總結(jié)是對過去的記錄和總結(jié),，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊,?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過程中的弱點(diǎn),，并有針對性地解決這些問題,。每一份總結(jié)都有其獨(dú)特的價值和意義,，希望通過范文的分享,，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?/p>

教育工作者的初中物理教學(xué)篇一

初二期初——期中第九章《力和運(yùn)動》——,。

第十一章《大氣壓強(qiáng)》,。

期中——期末第十二章《浮力》——第十四章,。

《功》，期末復(fù)習(xí),。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

畢業(yè)考試——升學(xué)考試專題復(fù)習(xí)；綜合訓(xùn)練,。

1,、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,，積累經(jīng)驗,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察,、實(shí)驗教學(xué),。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認(rèn)真思考和操作,；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實(shí)驗,；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗。加強(qiáng)實(shí)驗意識和操作訓(xùn)練,。

3,、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念,。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。

4,、積極探索開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心,，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,，如社會調(diào)查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學(xué)實(shí)驗等,。物理科普講座的內(nèi)容,，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次,。

出處 m.sevw.cn

5,、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）要注意加強(qiáng)在具體情境中學(xué)生對基本概念和原理的理解，避免機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練,；要注意加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查,；在實(shí)驗試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗基本技能的考查,，注意設(shè)置開放性的實(shí)驗題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計實(shí)驗的能力,。

（2）要關(guān)注社會熱點(diǎn)和科技前沿信息,，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新意識以及應(yīng)用意識與能力的考查，并體現(xiàn)了人文性和教育性,。

1,、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會。

2,、組織參加全國初中物理應(yīng)用知識競賽,。

3、考察觀摩物理新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇二

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。物理實(shí)驗既是中學(xué)物理的重要資料，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法,。經(jīng)過實(shí)驗引入概念,，經(jīng)過實(shí)驗得出規(guī)律，檢驗猜想,，經(jīng)過實(shí)驗發(fā)展新知,。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地對待每一個實(shí)驗,，手腦并用,，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個實(shí)驗。

首先,，要加強(qiáng)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。觀察和實(shí)驗不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ),，也是發(fā)展其他本事的基礎(chǔ),。切實(shí)做好各種實(shí)驗，使實(shí)驗成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

其次,，要積極開展課外活動。形式要多樣化,。如：小實(shí)驗,，小制作，小發(fā)明,，小論文,，科技講座，修理或自制教具等,。

對于每一個具體的實(shí)驗,，在實(shí)驗之前，首先要明確實(shí)驗?zāi)康?，即弄清?shí)驗要研究,，解決什么問題。其次，要明白實(shí)驗原理,。

第三,，要明白所用儀器的使用方法。

第四,，要明白該實(shí)驗如何做,，要測量及記錄什么。

實(shí)驗時,，首先要對器材進(jìn)行檢查,，了解儀器的用法；其次,，要回組裝器材,；第三，要能按步驟操作,。

實(shí)驗結(jié)束時,，要讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗器材，并放回原處,，完成實(shí)驗作業(yè),。

全書共安排6個分組實(shí)驗以及許多演示實(shí)驗和實(shí)踐性問題。其中大多數(shù)實(shí)驗器材易得,，方法簡便,，效果明顯。

經(jīng)過做本學(xué)期的實(shí)驗,，使學(xué)生能經(jīng)過對現(xiàn)象的觀察,，測量，歸納出客觀規(guī)律,，從而提高學(xué)生的觀察本事以及動手和思維本事,。

第二周2.25---2.28探究影響電流做功大小的因素。

第三周3.3----3.7測量小燈泡的電功率,。

第四周3.10---3.14探究熔斷絲熔斷的原因,。

第六周3.24---3.28探究通電螺線管的外部磁場。

第八周4.7----4.11安裝直流電動機(jī)模型,。

第九周4.14---4.18自制有線電報機(jī)與接收機(jī),。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇三

物理實(shí)驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實(shí)驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學(xué)期物理實(shí)驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實(shí)驗教學(xué)計劃認(rèn)真執(zhí)行,，扎實(shí)開展實(shí)驗,，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、確定實(shí)驗指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗教學(xué)目標(biāo),。

九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識,，對實(shí)驗興趣較濃厚,，所以在實(shí)驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實(shí)驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實(shí)驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸,，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。

二,、組建物理實(shí)驗興趣小組,，積極開展各種課外實(shí)驗。

在實(shí)驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實(shí)驗組,，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神,，開拓實(shí)驗興趣，增加課外知識,，并及時的練習(xí)實(shí)際生活,，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實(shí)驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法,。

三、

探索改革實(shí)驗教學(xué)模式,，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能,。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過程,、指導(dǎo)實(shí)驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實(shí)驗,。課本讓學(xué)生看,，實(shí)驗讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析,。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實(shí)驗現(xiàn)象、動手操作等,。在實(shí)驗中,，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗,，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢，動作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動作粗糙；第三類是獨(dú)立思考,，動手能力強(qiáng),。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時答疑引路,。

四,、存在問題。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗也嫌麻煩,，不能完成實(shí)驗探索和獲取實(shí)驗結(jié)論,。

2、還有些學(xué)生動手能力不強(qiáng),，也相對來說較為懶散,，進(jìn)入實(shí)驗室有觀望,，看熱鬧的思想，因此不能投入到實(shí)驗的探究和思索當(dāng)中,，這就大大影響了實(shí)驗?zāi)康腵和效果,。

五、工作設(shè)想,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇四

認(rèn)真貫徹學(xué)校課改有關(guān)精神,，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校課改為契機(jī),，以課堂高效為抓手，深入扎實(shí)開展教學(xué)有效性的研究,，圍繞學(xué)校,、教研組工作的要求具體開展備課組活動。進(jìn)取探索課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

九年級共計九個班,，有學(xué)生540多人,，經(jīng)過上學(xué)期期中、期末成績和上課情景來做大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊,，優(yōu)秀生少，低分人數(shù)較多,。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是太高，不夠靈活,，聽課不認(rèn)真,，下課缺少復(fù)習(xí)。對物理學(xué)科的認(rèn)識不足,，重視程度不夠,，學(xué)生普遍沒有主動學(xué)習(xí)的意識，對課任教師的依靠性太強(qiáng),。八年級共計十個班,，有學(xué)生600多人,，但學(xué)生剛接觸物理,，對物理充滿好奇。

1,、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),，團(tuán)體探討一種學(xué)業(yè)生易理解、易掌握的教學(xué)方法,，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2、發(fā)揮團(tuán)體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，并讓學(xué)生有健康的心理,，簡便歡樂高效地學(xué)習(xí)。

4,、知識與本事并舉,，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識,，并強(qiáng)化本事,。

1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，鉆研教材教法,。

每次備課活動確定主講人，并輪換制,。團(tuán)體研究確定教學(xué)進(jìn)度,、各章節(jié)課時數(shù);團(tuán)體研究每節(jié)課、每個實(shí)驗,、每次作業(yè),、每次測驗。做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試,。

認(rèn)真做好定時定點(diǎn)的團(tuán)體備課學(xué)習(xí)活動,。每周五上午第三節(jié)課作為定時的團(tuán)體備課學(xué)習(xí)活動時光。每次備課時光中,，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會二期課改的理論核心，指導(dǎo)具體的教學(xué)工作,。確定下一周的教學(xué)資料,，落實(shí)到每一課時的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破方法等。

2,、加強(qiáng)聽課,，評課活動。

積極參加各級組織的說課,、聽課,、評課活動。在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性的相互聽課,，每節(jié)課后教師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，提出注意事項,，提出教學(xué)中應(yīng)增減資料的提議，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難度的突破,，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高,。1學(xué)期要至少聽10節(jié)課,。

3、做好周周清,、單元測驗卷,、月考卷的命題、閱卷,、分析,、講評工作。

分析：每周五備課組活動時,，對本周周周清中學(xué)生的易錯題進(jìn)行反饋,、分析。單測和月考后也是如此,。

講評：重點(diǎn)講試卷上學(xué)生困難大,，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后,，配以同類題目的鞏固練習(xí),。

4、課件充分共享,。

將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都供給給組內(nèi)其他教師,。

5、積極參加參與校內(nèi)外的教研活動。

參加教研活動是向其他教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。所以每個教師必須積極參與市、區(qū)教研活動,，博采眾長,，提高自我的教學(xué)水平。

（略）,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇五

根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗,、簡潔、淺顯的特點(diǎn),，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計問題,。設(shè)計問題要力求由易到難,、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性,、針對性,、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中,，教師要及時根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力,。

物理概念,、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣,、求新,、求活。

所謂求趣,，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件,，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科持久的濃厚興趣,，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí),，物理論文《依據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計課堂教學(xué)》。

所謂求新,，就是深入挖掘教材,，使學(xué)習(xí)方法及教學(xué)手段都賦予新意。并不失時機(jī)地介紹新科技,，運(yùn)用幻燈錄像等現(xiàn)代化手段使課堂活動不斷變換形式,、力求出新。

所謂求活，就是在教學(xué)中滿足學(xué)生活潑好動的心理,，給學(xué)生說話和動手操作的機(jī)會,，努力創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的課堂教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識,。

新教材與原教材相比，實(shí)驗項目和數(shù)量都有所增加,。教師要精心設(shè)計小實(shí)驗,、小制作及課外小實(shí)驗，直觀,、形象,、有趣的小實(shí)驗?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。

教師設(shè)計小實(shí)驗要考慮到課外小實(shí)驗可能出現(xiàn)的問題,，并想出解決問題的辦法,。有些難度稍大的實(shí)驗制作，在布置學(xué)生時要提示學(xué)生怎樣做,，以及注意事項,，杜絕意外事故的發(fā)生。

教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗制作過程中,，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計操作,，分析實(shí)驗結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,、分析判斷,、推理的習(xí)慣，同時又提高了學(xué)生分析問題,、解決問題和實(shí)驗設(shè)計操作的能力,。

求異思維又稱發(fā)散思維，教學(xué)中充分運(yùn)用每節(jié)教材后面的“想想議議”提出的信息,、精心設(shè)計“想想議議”活動,。培養(yǎng)學(xué)生求異思維，樹立敢為人先的創(chuàng)新意識,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇六

20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績,。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo)，這得益于整個備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作,；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率,；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗,；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù),。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗技能,，從容應(yīng)對中考,，難度和強(qiáng)度是可想而知的,。應(yīng)對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法,，取得了必須成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一,、利用課堂教學(xué),，練好學(xué)生基本功。

充分利用課堂教學(xué),，研究教材,，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況出發(fā),，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗精講概念、定理,、定律,，做到讓學(xué)生在簡單,、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識,，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中,，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，精選精講例題,、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來很搞笑味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二,、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐潛力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，以實(shí)驗啟動物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)用心思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的潛力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的潛力。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外,，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現(xiàn)象中分析出實(shí)驗?zāi)康?、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的潛力，實(shí)驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首,。

三、研究學(xué)生,，因材施教,，整體性提高學(xué)生素質(zhì)。

注重每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵后進(jìn)生,。一期來，各班成立幫扶小組,，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導(dǎo),、幫忙、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵,、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎,；中考合格率也有顯著提高,。

四,、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,。

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

五,、大膽,、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革,。

著眼于素質(zhì)教育，為到達(dá)最終培養(yǎng)學(xué)生潛力的目的,，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法,。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——。

心得體會,。

”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法,、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,，和諧地展開雙邊活動,，此法不僅僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng),，授之以漁,。教學(xué)實(shí)踐證明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)潛力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高,。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號,。如“學(xué)物理,，我能行”“簡單學(xué)物理，快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心,，堅持下來,，取得了必須的效果,。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”,。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯題檔案,。對粗心錯誤,、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試,。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種狀況,，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真,；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,，再透過填空、選取等題型再現(xiàn),；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析,，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成,。因為難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好,，到達(dá)了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之,，初三物理備課組注重研討與協(xié)作,，提高群眾備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo),。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助,、取長補(bǔ)短,，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作用心性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,，深入總結(jié),，積累超多的第一手資料,，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌,！

教育工作者的初中物理教學(xué)篇七

由于種種原因,，今年從事的是高一文班的教學(xué)。由于文班物理不是高考科目,，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué),。上課沒有積極性，心思不在課堂上,。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽課,，真正在課堂上學(xué)到一些東西,，是我一直苦惱和苦苦思索問題。

因為一周只有兩節(jié)課,，且間隔時間較長,。學(xué)生早以把上節(jié)內(nèi)容忘光。為了督促學(xué)生課下能夠主動復(fù)習(xí),，記住概念規(guī)律,。每次上課時都要把上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。對重點(diǎn)概念,、規(guī)律,、公式進(jìn)行提問。且反復(fù)講其重要性,，物理學(xué)科特點(diǎn),，一旦前后知識脫節(jié),就很難再趕上。

課上,，想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),?？从袥]有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思,。適時提醒他們注意聽課,。

課堂上所舉例子盡量拿學(xué)生說事，讓他們能深入所涉情境中,，親身參與,，親身體會。使他們覺得自己是這個例子中的參與者而非旁觀者,，從而調(diào)動他們思考的積極性,。比如課后習(xí)題有這樣一道題：運(yùn)動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別是f1和f2,。那么這兩個力的方向,，大小關(guān)系。我把物理情景轉(zhuǎn)換成學(xué)生爬樹勻速攀上和勻速下滑。體會所受摩擦力。因為大多數(shù)學(xué)生有這樣的切身經(jīng)歷,，很自然的把自己置身其中。從而能較快得出答案,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù)。要想教好,，需要你不斷的學(xué)習(xí),、探索。學(xué)生是一本大書,，需要你耐心去讀,。深入其中。真正了解學(xué)生,，針對他們的個性特點(diǎn)去設(shè)計教學(xué),。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇八

九年級的教學(xué)資料主要是內(nèi)能和電學(xué),，要求學(xué)生有強(qiáng)的分析問題,，解決問題的本事。學(xué)生剛開始會有不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)上造成困難,。

另外,，初三的資料多,，還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí),，時光緊,。所以,，有些學(xué)生也會掉隊,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)生對物理的概念，規(guī)律要有好的掌握,，要能熟練的操作物理實(shí)驗,，提高動手本事。

2,、學(xué)生能夠熟練掌握物理公式,，對各種類型的計算題目,，能運(yùn)用多種方法進(jìn)行解答；

3,、爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所提高。

三,、工作措施,。

1、用最短的時光記住學(xué)生的名字,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn),，興趣愛好,，為自我的教學(xué)鋪平道路。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)。我要認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，對于每一項要求落到實(shí)處,，既不拔高要求,，也不降底難度。努力提高學(xué)生的興趣,，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理,。

3、今年我要大膽進(jìn)行物理教學(xué)的改革,，用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣,。我還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),。放手學(xué)生，讓他們能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,。嚴(yán)師出高徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，自制力還很差,。我不會放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到讓每個學(xué)生課上都有收獲,。杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣不好的學(xué)生要多談話，讓他們堅持學(xué)習(xí)的熱情,。

5、做好培優(yōu)輔差工作,。我們學(xué)校的特點(diǎn)就是學(xué)生的兩級分化嚴(yán)重。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù),，制定貼合實(shí)際的計劃。讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差。經(jīng)過抓兩頭,，促中間的方式，提高物理的整體成績,。

6,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)水平,。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我要多聽其他教師的課,，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。還要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻,，讓自我站在更高的起點(diǎn)上,，提高自我的教學(xué)水平,。

7,、做到及時反思和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，人僅有在反思和總結(jié)中，才能不斷提高,。我努力做到每一天反思教學(xué)，找出不足和成功之處,。寫下來，做好記錄,。當(dāng)成寶貴的教學(xué)心得，讓自我的`教學(xué)水平不斷提高,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇九

本課是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作引領(lǐng)，了解光的直線傳播現(xiàn)象,，并通過實(shí)驗證明光是直線傳播的，由此提高學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,，品味科學(xué)探究的快樂。在整個過程中,，我讓學(xué)生在探究式的教學(xué)中體驗科學(xué)，以探出科學(xué)味,。

我的探索分三步嘗試：第一步：激趣為學(xué)生探出科學(xué)味奠定積極的情感基調(diào)從心理學(xué)上看,，生動、自然,、貼切的情境可以引起學(xué)生對認(rèn)知對象的認(rèn)同感，給教學(xué)內(nèi)容賦予生命的意義,，從而促進(jìn)學(xué)生將自己的經(jīng)驗世界與認(rèn)知對象發(fā)生互動，使“同化和順應(yīng)”過程得以順利完成,。因此，為了激發(fā)學(xué)生不斷的進(jìn)行科學(xué)探究,，本課首先從學(xué)生最熟悉的教室出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流教室里有什么,，引出課題《光》。接著就“你在哪里見過光”進(jìn)行交流,，學(xué)生通過回顧以往的觀察所得對已有的現(xiàn)象進(jìn)行梳理,，交流出燈光,、月光等，豐富了學(xué)生的認(rèn)知,。之后,，我展示圖片資料，讓學(xué)生初步感受光的美感，光與生活的關(guān)系,，這樣創(chuàng)設(shè)的富有情趣的情境導(dǎo)入，極大地激發(fā)起學(xué)生探究光的興趣,，讓學(xué)生在趣味盎然的活動中，激發(fā)探究的欲望,，為下面的科學(xué)探究奠定積極的情感基調(diào),。第二步：有結(jié)構(gòu)的材料為學(xué)生探出科學(xué)味提供可能。俗話說：“巧婦難為無米之炊”,，科學(xué)課堂要讓學(xué)生經(jīng)歷探究,、體驗探究，這就必然需要材料,。但這材料是需要老師智慧的，必須根據(jù)一堂課的教學(xué)目標(biāo),，精心選擇，精心設(shè)計,，為學(xué)生的探究活動提供有價值的材料。

在《認(rèn)識光》這一課中,，我考慮到本課探究的重難點(diǎn)就是探究光的傳播方式，在研究了材料的探究價值后,，我為學(xué)生提供了簡單的、可操作的,、使用價值大的材料：激光燈、一瓶水,、果凍、蠟燭,、帶孔的卡紙,。這一組材料看起來毫無關(guān)聯(lián)，但學(xué)生操作這些探究材料會發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：光是直線傳播的,。這樣,，這些材料集合在一起就具有了一種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)揭示了光傳播路線的概念,。不言而喻,，這些有結(jié)構(gòu)、有創(chuàng)意的材料,，既充分調(diào)動了學(xué)生的探究興趣，又讓學(xué)生在自主,、合作的探究中較快地突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),。第三步：激活思維為學(xué)生探出科學(xué)味引燃火花運(yùn)用邏輯推理，講求思維的嚴(yán)密態(tài)度,，是科學(xué)課堂具有科學(xué)味的又一個方面,。但對于尚處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡時期的小學(xué)生來說,，一味地追求科學(xué)邏輯推理,，會使學(xué)生覺得枯燥無味,。我們科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗探究就能很好的解決這個問題,，學(xué)生一做實(shí)驗就興趣盎然,，由此經(jīng)歷一個“發(fā)現(xiàn)問題——猜測——尋求證據(jù)——得出結(jié)果(規(guī)律,、理論)”的科學(xué)探究過程,。學(xué)生能在實(shí)驗中推理,，在探究中享受樂趣,。本來，本課的教學(xué)實(shí)驗探究的一般流程是小組先設(shè)計實(shí)驗方案,，再匯報交流，完善方案,，最后進(jìn)行自主實(shí)驗探究,。但是這次展示課，我打破了這一流程,，根據(jù)課的性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況,，我把這幾個小環(huán)節(jié)融合在一起，設(shè)計了實(shí)驗探究這樣的一個大環(huán)節(jié),。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生經(jīng)歷了一次高度開放、自主的探究活動：制訂計劃,、設(shè)計實(shí)驗,、合作探究、收集證據(jù),、分析,、論證，探究光是直線傳播的,。

這樣在本課的探究中學(xué)生親歷了光的產(chǎn)生,、分類,、光的傳播路線及光的應(yīng)用的探究過程,，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識的能力和探索精神,。但也有不盡人意的地方,，如在光源的明確上，光的應(yīng)用上,，我指導(dǎo)地不夠到位,。當(dāng)然探出科學(xué)味不止三步曲，這就需要我們科學(xué)教師不斷的探索,，讓我們的科學(xué)課堂每天都奏響起科學(xué)味道的旋律,，那么,，科學(xué)教學(xué)的明天將陽光無限,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十

本學(xué)期我們物理組堅持以教學(xué)工作為中心,，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新教材改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)高效課堂模式和實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，從而爭取提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的理念。我們物理備課組緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念提高課堂效率有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了"實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念"的共識。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立"以人為本,，育人為本"的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

由于新教材加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系,。

其次,，加強(qiáng)自我培訓(xùn)、提高自我素質(zhì)也很必要,。提高教師的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析,，參與分享教學(xué)診斷,，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑、最有價值的問題,。針對自己的實(shí)際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟,，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究,，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗,，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能,。

在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

第四，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重務(wù)實(shí),，重實(shí)效。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課,，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,，增長能力。堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時,，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。深入鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點(diǎn),，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案（導(dǎo)學(xué)案）,。每課教案（導(dǎo)學(xué)案）要做到：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。要提前兩天備課。授課后及時總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤,，以便不斷改進(jìn)教法,，不斷提高質(zhì)量,。重視集體備課,。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時相和,，與時俱進(jìn),。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識,，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入新的學(xué)校,，完成學(xué)校布置的任務(wù),。我們將以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結(jié),、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，更要盡心盡力，幫助他們更上一層樓,。下學(xué)期初我們物理就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，我們將進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,，綜合練習(xí),。以過去中考和模擬考的測試卷為準(zhǔn),，整理一系列題反復(fù)練習(xí)，鞏固再鞏固,，爭取有新的突破,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十一

俗話說，良好的開始等于成功的一半,。所以我在學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的第一個綜合的探究實(shí)驗“串聯(lián)和并聯(lián)”中,，就認(rèn)真思考,，精心設(shè)計的幾個課堂的活動,，讓學(xué)生在整個探究串聯(lián)和并聯(lián)的活動中,，動手,，動腦，動口并用,，不斷體驗成功的喜悅,，潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生體會到電學(xué)的學(xué)習(xí)既簡單又有趣：

（2）學(xué)生第一次嘗試：老師給你一盞燈,。提問：你能否選用一些器材使一盞燈亮？．學(xué)生實(shí)驗：先畫電路圖,，再接實(shí)物圖。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的小燈泡亮了以后,，初步體驗了成功的喜悅。

（3）學(xué)生第二次嘗試：老師給你兩盞燈,。提問：給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎,？有幾種接法？學(xué)生動手,、動腦：先畫電路圖,，再連實(shí)物圖,。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的兩盞小燈泡亮了以后,，更加增強(qiáng)克服困難的信心和決心,，又一次體驗解決物理問題時的喜悅,。

（4）學(xué)生在多媒體上展示成果，分享其他同學(xué)的成果,，修正自己的不足之處。分析出這兩種電路到底有什么特點(diǎn),？鼓勵學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并能口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識到分析、論證在科學(xué)探究中的重要性,。

（5）學(xué)生的第三次嘗試：老師再給你一個開關(guān),，共有兩個開關(guān)。能不能使一盞燈熄滅,，另一盞燈還亮？學(xué)生思考,，動手連接電路，并請代表展示本組的實(shí)驗成果,。體會出串聯(lián)只需要一個開關(guān)，并聯(lián)有干路和支路開關(guān),，這兩種電路有本質(zhì)的區(qū)別：串聯(lián)電路各用電器相互影響，不能獨(dú)立：并聯(lián)電路各用電器不相互影響,，能獨(dú)立工作。把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推向高潮,，特別是上講臺展示的學(xué)生,，心里別提多高興了。因為他覺得自己的看法很有見解,，很有獨(dú)到之處。同學(xué)們都報以熱烈的掌聲,。

（6）留給學(xué)生一定的時間進(jìn)行交流、討論,、合作解決問題：舉例說明日常生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再一次高漲,，紛紛舉手回答生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生體會出物理知識可以解決生活中的問題,。

反思心得：在課后我再一次調(diào)查,，學(xué)生對學(xué)習(xí)電學(xué)的信心大大增強(qiáng)。經(jīng)過這件事,，我覺得：“工夫不負(fù)有心人”，只要我們精心的去準(zhǔn)備一節(jié)課,，一開始就調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課程會進(jìn)行的很順利,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題,，在探究中體驗成功的樂趣，應(yīng)該是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。別忘了，良好的開端等于成功的一半,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十二

初二（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律一般,，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,，回答問題不夠積極。

初三（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律好,，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng),，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng),，需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。

三,、具體措施。

（一）,、做好教育常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真鉆研教材、教參,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問,，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課,、上課、課后總結(jié)的工作,。

２、積極參加教研活動,，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

３,、加強(qiáng)閱讀,，多些了解新聞、新科技,，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

４,、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律,，積極開展物理實(shí)驗,，也多些實(shí)驗演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，令學(xué)生勇于討論,，多思考,，多觀察,，多動手,。

1,、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn)不多,，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中,。

2,、將各知識點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析,，每講完一章書都進(jìn)行測試,，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

1,、課堂實(shí)驗演示：課前準(zhǔn)備好實(shí)驗用具，并先作實(shí)驗演示,，看檢查實(shí)驗的可行性，保證課堂上實(shí)驗成功,。

2、學(xué)生實(shí)驗：課前將實(shí)驗的要求同學(xué)生講清楚,，讓學(xué)生明白實(shí)驗的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗,。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考,、和觀察等能力,。實(shí)驗后檢查學(xué)生的實(shí)驗冊，看學(xué)生實(shí)驗的結(jié)果,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗的方法和理解所學(xué)知識。

（四）,、情感教育,。