總結(jié)是對(duì)過去的記錄和總結(jié),，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過程中的弱點(diǎn),，并有針對(duì)性地解決這些問題。每一份總結(jié)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義,，希望通過范文的分享,，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?/p>

教育工作者的初中物理教學(xué)篇一

初二期初——期中第九章《力和運(yùn)動(dòng)》——。

第十一章《大氣壓強(qiáng)》,。

期中——期末第十二章《浮力》——第十四章,。

《功》，期末復(fù)習(xí),。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

畢業(yè)考試——升學(xué)考試專題復(fù)習(xí),；綜合訓(xùn)練。

1,、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì),，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué),。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn),；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作,；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練,。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié),。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心,，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,。物理科普講座的內(nèi)容,，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次,。

出處 m.sevw.cn

5,、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）要注意加強(qiáng)在具體情境中學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，避免機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練,；要注意加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查,；在實(shí)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗(yàn)基本技能的考查,，注意設(shè)置開放性的實(shí)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

（2）要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿信息,，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)與能力的考查,，并體現(xiàn)了人文性和教育性,。

1,、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。

2,、組織參加全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽,。

3、考察觀摩物理新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇二

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。物理實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)物理的重要資料，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法,。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引入概念,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,，檢驗(yàn)猜想,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。所以,，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，手腦并用，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

首先,，要加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。觀察和實(shí)驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ),，也是發(fā)展其他本事的基礎(chǔ),。切實(shí)做好各種實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

其次,，要積極開展課外活動(dòng)。形式要多樣化,。如：小實(shí)驗(yàn),，小制作，小發(fā)明,，小論文,，科技講座，修理或自制教具等,。

對(duì)于每一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)之前,，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即弄清?shí)驗(yàn)要研究，解決什么問題,。其次,，要明白實(shí)驗(yàn)原理,。

第三，要明白所用儀器的使用方法,。

第四,，要明白該實(shí)驗(yàn)如何做,，要測(cè)量及記錄什么。

實(shí)驗(yàn)時(shí),，首先要對(duì)器材進(jìn)行檢查,，了解儀器的用法；其次,，要回組裝器材,；第三，要能按步驟操作,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，要讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材,，并放回原處，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè),。

全書共安排6個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以及許多演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問題,。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)器材易得，方法簡(jiǎn)便,，效果明顯。

經(jīng)過做本學(xué)期的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能經(jīng)過對(duì)現(xiàn)象的觀察,，測(cè)量，歸納出客觀規(guī)律,，從而提高學(xué)生的觀察本事以及動(dòng)手和思維本事。

第二周2.25---2.28探究影響電流做功大小的因素,。

第三周3.3----3.7測(cè)量小燈泡的電功率,。

第四周3.10---3.14探究熔斷絲熔斷的原因。

第六周3.24---3.28探究通電螺線管的外部磁場(chǎng),。

第八周4.7----4.11安裝直流電動(dòng)機(jī)模型,。

第九周4.14---4.18自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇三

物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、確定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

九年級(jí)學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步,，具有創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性試驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，通過學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結(jié)論,。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸,，做大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的積極性,。

二、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組,，積極開展各種課外實(shí)驗(yàn),。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組建專門的物理興趣實(shí)驗(yàn)組，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神,，開拓實(shí)驗(yàn)興趣,，增加課外知識(shí)，并及時(shí)的練習(xí)實(shí)際生活,，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中具有成就感，掌握更好的物理研究方法,。

三,、

探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo),、主體功能,。

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序,、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗(yàn)－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),。課本讓學(xué)生看,，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議,，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，利用物理實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、動(dòng)手操作等,。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢,，動(dòng)作緩慢,；第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙,；第三類是獨(dú)立思考,，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,，教師必要時(shí)答疑引路,。

四、存在問題,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗(yàn)也嫌麻煩,，不能完成實(shí)驗(yàn)探索和獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),，也相對(duì)來說較為懶散,，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有觀望，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實(shí)驗(yàn)的探究和思索當(dāng)中,，這就大大影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵和效果。

五,、工作設(shè)想,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇四

認(rèn)真貫徹學(xué)校課改有關(guān)精神，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施,，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校課改為契機(jī)，以課堂高效為抓手,，深入扎實(shí)開展教學(xué)有效性的研究,，圍繞學(xué)校、教研組工作的要求具體開展備課組活動(dòng),。進(jìn)取探索課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

九年級(jí)共計(jì)九個(gè)班,，有學(xué)生540多人,，經(jīng)過上學(xué)期期中,、期末成績(jī)和上課情景來做大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，優(yōu)秀生少,，低分人數(shù)較多。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是太高,，不夠靈活，聽課不認(rèn)真,，下課缺少?gòu)?fù)習(xí),。對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠,，學(xué)生普遍沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，對(duì)課任教師的依靠性太強(qiáng)。八年級(jí)共計(jì)十個(gè)班，有學(xué)生600多人,，但學(xué)生剛接觸物理,，對(duì)物理充滿好奇。

1,、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，團(tuán)體探討一種學(xué)業(yè)生易理解,、易掌握的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2,、發(fā)揮團(tuán)體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，并讓學(xué)生有健康的心理,，簡(jiǎn)便歡樂高效地學(xué)習(xí),。

4,、知識(shí)與本事并舉,，在教學(xué)過程中,，鞏固所學(xué)知識(shí),，并強(qiáng)化本事,。

1,、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，鉆研教材教法,。

每次備課活動(dòng)確定主講人，并輪換制,。團(tuán)體研究確定教學(xué)進(jìn)度,、各章節(jié)課時(shí)數(shù);團(tuán)體研究每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn),、每次作業(yè),、每次測(cè)驗(yàn)。做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試,。

認(rèn)真做好定時(shí)定點(diǎn)的團(tuán)體備課學(xué)習(xí)活動(dòng),。每周五上午第三節(jié)課作為定時(shí)的團(tuán)體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)光,。每次備課時(shí)光中，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)二期課改的理論核心,，指導(dǎo)具體的教學(xué)工作。確定下一周的教學(xué)資料,，落實(shí)到每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破方法等。

2,、加強(qiáng)聽課,，評(píng)課活動(dòng)。

積極參加各級(jí)組織的說課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)。在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性的相互聽課,，每節(jié)課后教師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，提出注意事項(xiàng),，提出教學(xué)中應(yīng)增減資料的提議，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難度的突破,，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高,。1學(xué)期要至少聽10節(jié)課,。

3、做好周周清,、單元測(cè)驗(yàn)卷,、月考卷的命題、閱卷,、分析,、講評(píng)工作。

分析：每周五備課組活動(dòng)時(shí),，對(duì)本周周周清中學(xué)生的易錯(cuò)題進(jìn)行反饋、分析,。單測(cè)和月考后也是如此,。

講評(píng)：重點(diǎn)講試卷上學(xué)生困難大，不會(huì)做及易錯(cuò)的題目,，在講解了思路和做法后,，配以同類題目的鞏固練習(xí),。

4、課件充分共享,。

將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都供給給組內(nèi)其他教師,。

5、積極參加參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),。

參加教研活動(dòng)是向其他教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。所以每個(gè)教師必須積極參與市、區(qū)教研活動(dòng),，博采眾長(zhǎng),，提高自我的教學(xué)水平。

（略）,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇五

根據(jù)新教材對(duì)物理概念敘述通俗,、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn),，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計(jì)問題,。設(shè)計(jì)問題要力求由易到難,、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性,、針對(duì)性,、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中,，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力,。

物理概念,、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣,、求新,、求活。

所謂求趣,，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件,，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣,，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí),，物理論文《依據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)》。

所謂求新,，就是深入挖掘教材,，使學(xué)習(xí)方法及教學(xué)手段都賦予新意,。并不失時(shí)機(jī)地介紹新科技，運(yùn)用幻燈錄像等現(xiàn)代化手段使課堂活動(dòng)不斷變換形式,、力求出新,。

所謂求活，就是在教學(xué)中滿足學(xué)生活潑好動(dòng)的心理,，給學(xué)生說話和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，努力創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的課堂教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識(shí),。

新教材與原教材相比，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量都有所增加,。教師要精心設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn),、小制作及課外小實(shí)驗(yàn)，直觀,、形象,、有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。

教師設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)要考慮到課外小實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題,，并想出解決問題的辦法,。有些難度稍大的實(shí)驗(yàn)制作，在布置學(xué)生時(shí)要提示學(xué)生怎樣做,，以及注意事項(xiàng),，杜絕意外事故的發(fā)生。

教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作過程中,，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作,，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,、分析判斷,、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問題,、解決問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的能力,。

求異思維又稱發(fā)散思維，教學(xué)中充分運(yùn)用每節(jié)教材后面的“想想議議”提出的信息,、精心設(shè)計(jì)“想想議議”活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生求異思維，樹立敢為人先的創(chuàng)新意識(shí),。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇六

20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績(jī),。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作,；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率,；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗,；得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科,。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的,。應(yīng)對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法,，取得了必須成績(jī)?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué),，練好學(xué)生基本功,。

充分利用課堂教學(xué)，研究教材,，研究學(xué)生,，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念,、定理、定律,，做到讓學(xué)生在簡(jiǎn)單,、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處,。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，精選精講例題,、習(xí)題,，由淺入深，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來很搞笑味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐潛力,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)用心思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的潛力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的潛力,。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的潛力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首,。

三,、研究學(xué)生，因材施教,，整體性提高學(xué)生素質(zhì),。

注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。一期來,，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫忙,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng),，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng),；中考合格率也有顯著提高。

四,、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

在物理教學(xué)過程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡,，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

五,、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革,。

著眼于素質(zhì)教育,，為到達(dá)最終培養(yǎng)學(xué)生潛力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法,。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——,。

心得體會(huì)。

”的教學(xué)程式,，還結(jié)合愉快教學(xué)法,、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,，和諧地展開雙邊活動(dòng),，此法不僅僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁,。教學(xué)實(shí)踐證明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,。每次開始上課時(shí),，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào),。如“學(xué)物理,，我能行”“簡(jiǎn)單學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,，堅(jiān)持下來,，取得了必須的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn),，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”,。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理,，建立錯(cuò)題檔案,。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待,，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試,。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn),，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,，再透過填空,、選取等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò),，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析,，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題,，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低,，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好,，到達(dá)了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之,，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高群眾備課效率,，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì),，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作用心性,，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié),，積累超多的第一手資料,，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌,！

教育工作者的初中物理教學(xué)篇七

由于種種原因,，今年從事的是高一文班的教學(xué)。由于文班物理不是高考科目,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽課,，真正在課堂上學(xué)到一些東西,，是我一直苦惱和苦苦思索問題。

因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課，且間隔時(shí)間較長(zhǎng),。學(xué)生早以把上節(jié)內(nèi)容忘光,。為了督促學(xué)生課下能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)，記住概念規(guī)律,。每次上課時(shí)都要把上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下,。對(duì)重點(diǎn)概念、規(guī)律,、公式進(jìn)行提問,。且反復(fù)講其重要性，物理學(xué)科特點(diǎn),，一旦前后知識(shí)脫節(jié),就很難再趕上,。

課上，想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),。看有沒有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情,，有沒有走思。適時(shí)提醒他們注意聽課,。

課堂上所舉例子盡量拿學(xué)生說事,，讓他們能深入所涉情境中，親身參與,，親身體會(huì),。使他們覺得自己是這個(gè)例子中的參與者而非旁觀者，從而調(diào)動(dòng)他們思考的積極性,。比如課后習(xí)題有這樣一道題：運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑,，他所受的摩擦力分別是f1和f2。那么這兩個(gè)力的方向,，大小關(guān)系,。我把物理情景轉(zhuǎn)換成學(xué)生爬樹勻速攀上和勻速下滑。體會(huì)所受摩擦力,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生有這樣的切身經(jīng)歷,，很自然的把自己置身其中。從而能較快得出答案,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù)。要想教好,，需要你不斷的學(xué)習(xí),、探索,。學(xué)生是一本大書，需要你耐心去讀,。深入其中,。真正了解學(xué)生，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué),。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇八

九年級(jí)的教學(xué)資料主要是內(nèi)能和電學(xué),，要求學(xué)生有強(qiáng)的分析問題，解決問題的本事,。學(xué)生剛開始會(huì)有不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)上造成困難。

另外,，初三的資料多,，還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，時(shí)光緊,。所以,，有些學(xué)生也會(huì)掉隊(duì)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)生對(duì)物理的概念,，規(guī)律要有好的掌握，要能熟練的操作物理實(shí)驗(yàn),，提高動(dòng)手本事,。

2、學(xué)生能夠熟練掌握物理公式,，對(duì)各種類型的計(jì)算題目,，能運(yùn)用多種方法進(jìn)行解答；

3,、爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有所提高,。

三、工作措施,。

1,、用最短的時(shí)光記住學(xué)生的名字，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn),，興趣愛好，為自我的教學(xué)鋪平道路,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求落到實(shí)處,，既不拔高要求，也不降底難度,。努力提高學(xué)生的興趣,，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。

3,、今年我要大膽進(jìn)行物理教學(xué)的改革,，用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣,。我還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。放手學(xué)生,，讓他們能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,。嚴(yán)師出高徒,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自制力還很差,。我不會(huì)放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到讓每個(gè)學(xué)生課上都有收獲。杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣不好的學(xué)生要多談話,，讓他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的熱情,。

5、做好培優(yōu)輔差工作,。我們學(xué)校的特點(diǎn)就是學(xué)生的兩級(jí)分化嚴(yán)重,。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù),，制定貼合實(shí)際的計(jì)劃。讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。經(jīng)過抓兩頭,，促中間的方式，提高物理的整體成績(jī),。

6,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)水平,。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，我要多聽其他教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),。還要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻,，讓自我站在更高的起點(diǎn)上，提高自我的教學(xué)水平,。

7,、做到及時(shí)反思和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，人僅有在反思和總結(jié)中,，才能不斷提高。我努力做到每一天反思教學(xué),，找出不足和成功之處,。寫下來，做好記錄,。當(dāng)成寶貴的教學(xué)心得,，讓自我的`教學(xué)水平不斷提高。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇九

本課是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作引領(lǐng),，了解光的直線傳播現(xiàn)象,，并通過實(shí)驗(yàn)證明光是直線傳播的，由此提高學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣,，品味科學(xué)探究的快樂。在整個(gè)過程中,，我讓學(xué)生在探究式的教學(xué)中體驗(yàn)科學(xué)，以探出科學(xué)味,。

我的探索分三步嘗試：第一步：激趣為學(xué)生探出科學(xué)味奠定積極的情感基調(diào)從心理學(xué)上看，生動(dòng),、自然,、貼切的情境可以引起學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)同感,，給教學(xué)內(nèi)容賦予生命的意義,，從而促進(jìn)學(xué)生將自己的經(jīng)驗(yàn)世界與認(rèn)知對(duì)象發(fā)生互動(dòng)，使“同化和順應(yīng)”過程得以順利完成,。因此,，為了激發(fā)學(xué)生不斷的進(jìn)行科學(xué)探究,，本課首先從學(xué)生最熟悉的教室出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流教室里有什么，引出課題《光》,。接著就“你在哪里見過光”進(jìn)行交流，學(xué)生通過回顧以往的觀察所得對(duì)已有的現(xiàn)象進(jìn)行梳理,，交流出燈光,、月光等,，豐富了學(xué)生的認(rèn)知。之后,，我展示圖片資料,，讓學(xué)生初步感受光的美感，光與生活的關(guān)系,，這樣創(chuàng)設(shè)的富有情趣的情境導(dǎo)入,，極大地激發(fā)起學(xué)生探究光的興趣，讓學(xué)生在趣味盎然的活動(dòng)中,，激發(fā)探究的欲望,，為下面的科學(xué)探究奠定積極的情感基調(diào)。第二步：有結(jié)構(gòu)的材料為學(xué)生探出科學(xué)味提供可能,。俗話說：“巧婦難為無米之炊”,，科學(xué)課堂要讓學(xué)生經(jīng)歷探究、體驗(yàn)探究,，這就必然需要材料,。但這材料是需要老師智慧的，必須根據(jù)一堂課的教學(xué)目標(biāo),，精心選擇,，精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供有價(jià)值的材料,。

在《認(rèn)識(shí)光》這一課中,，我考慮到本課探究的重難點(diǎn)就是探究光的傳播方式,，在研究了材料的探究?jī)r(jià)值后，我為學(xué)生提供了簡(jiǎn)單的,、可操作的,、使用價(jià)值大的材料：激光燈、一瓶水,、果凍,、蠟燭、帶孔的卡紙,。這一組材料看起來毫無關(guān)聯(lián),，但學(xué)生操作這些探究材料會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：光是直線傳播的。這樣,，這些材料集合在一起就具有了一種結(jié)構(gòu),，這種結(jié)構(gòu)揭示了光傳播路線的概念。不言而喻,，這些有結(jié)構(gòu),、有創(chuàng)意的材料，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究興趣,，又讓學(xué)生在自主,、合作的探究中較快地突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。第三步：激活思維為學(xué)生探出科學(xué)味引燃火花運(yùn)用邏輯推理,，講求思維的嚴(yán)密態(tài)度,，是科學(xué)課堂具有科學(xué)味的又一個(gè)方面。但對(duì)于尚處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡時(shí)期的小學(xué)生來說,，一味地追求科學(xué)邏輯推理,，會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味。我們科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究就能很好的解決這個(gè)問題,，學(xué)生一做實(shí)驗(yàn)就興趣盎然,，由此經(jīng)歷一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問題——猜測(cè)——尋求證據(jù)——得出結(jié)果(規(guī)律、理論)”的科學(xué)探究過程,。學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中推理,，在探究中享受樂趣。本來,，本課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般流程是小組先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再匯報(bào)交流,，完善方案,，最后進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)探究。但是這次展示課,，我打破了這一流程,，根據(jù)課的性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況,，我把這幾個(gè)小環(huán)節(jié)融合在一起，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究這樣的一個(gè)大環(huán)節(jié),。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生經(jīng)歷了一次高度開放、自主的探究活動(dòng)：制訂計(jì)劃,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、合作探究、收集證據(jù),、分析,、論證，探究光是直線傳播的,。

這樣在本課的探究中學(xué)生親歷了光的產(chǎn)生,、分類、光的傳播路線及光的應(yīng)用的探究過程,，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力和探索精神,。但也有不盡人意的地方，如在光源的明確上,，光的應(yīng)用上,，我指導(dǎo)地不夠到位。當(dāng)然探出科學(xué)味不止三步曲,，這就需要我們科學(xué)教師不斷的探索,，讓我們的科學(xué)課堂每天都奏響起科學(xué)味道的旋律，那么,，科學(xué)教學(xué)的明天將陽光無限,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十

本學(xué)期我們物理組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作部署,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新教材改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)高效課堂模式和實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，從而爭(zhēng)取提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們物理備課組緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念提高課堂效率有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了"實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念"的共識(shí)。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立"以人為本,，育人為本"的思想。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過程,。

由于新教材加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

其次，加強(qiáng)自我培訓(xùn),、提高自我素質(zhì)也很必要,。提高教師的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上,，加強(qiáng)案例式分析,，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等,，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能。

在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

第四,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。深入鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重、難點(diǎn),，搞清肄點(diǎn),，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案（導(dǎo)學(xué)案）。每課教案（導(dǎo)學(xué)案）要做到：有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。要提前兩天備課。授課后及時(shí)總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤,，以便不斷改進(jìn)教法,，不斷提高質(zhì)量。重視集體備課,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn),。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù),。我們將以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結(jié),、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，更要盡心盡力，幫助他們更上一層樓,。下學(xué)期初我們物理就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，我們將進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，單元測(cè)試,，綜合練習(xí)。以過去中考和模擬考的測(cè)試卷為準(zhǔn),，整理一系列題反復(fù)練習(xí),，鞏固再鞏固，爭(zhēng)取有新的突破,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十一

俗話說,，良好的開始等于成功的一半。所以我在學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的第一個(gè)綜合的探究實(shí)驗(yàn)“串聯(lián)和并聯(lián)”中,，就認(rèn)真思考,，精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生在整個(gè)探究串聯(lián)和并聯(lián)的活動(dòng)中,，動(dòng)手,，動(dòng)腦，動(dòng)口并用,，不斷體驗(yàn)成功的喜悅,，潤(rùn)物細(xì)無聲地讓學(xué)生體會(huì)到電學(xué)的學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單又有趣：

（2）學(xué)生第一次嘗試：老師給你一盞燈。提問：你能否選用一些器材使一盞燈亮,？．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先畫電路圖,，再接實(shí)物圖。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的小燈泡亮了以后,，初步體驗(yàn)了成功的喜悅,。

（3）學(xué)生第二次嘗試：老師給你兩盞燈,。提問：給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎,？有幾種接法,？學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦：先畫電路圖,，再連實(shí)物圖,。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的兩盞小燈泡亮了以后，更加增強(qiáng)克服困難的信心和決心,，又一次體驗(yàn)解決物理問題時(shí)的喜悅,。

（4）學(xué)生在多媒體上展示成果，分享其他同學(xué)的成果,，修正自己的不足之處,。分析出這兩種電路到底有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，并能口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析、論證在科學(xué)探究中的重要性,。

（5）學(xué)生的第三次嘗試：老師再給你一個(gè)開關(guān),，共有兩個(gè)開關(guān)。能不能使一盞燈熄滅,，另一盞燈還亮,？學(xué)生思考，動(dòng)手連接電路,，并請(qǐng)代表展示本組的實(shí)驗(yàn)成果,。體會(huì)出串聯(lián)只需要一個(gè)開關(guān)，并聯(lián)有干路和支路開關(guān),，這兩種電路有本質(zhì)的區(qū)別：串聯(lián)電路各用電器相互影響,，不能獨(dú)立：并聯(lián)電路各用電器不相互影響，能獨(dú)立工作,。把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推向高潮,，特別是上講臺(tái)展示的學(xué)生，心里別提多高興了,。因?yàn)樗X得自己的看法很有見解,，很有獨(dú)到之處。同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲,。

（6）留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行交流,、討論、合作解決問題：舉例說明日常生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再一次高漲,，紛紛舉手回答生活中的實(shí)際例子,，讓學(xué)生體會(huì)出物理知識(shí)可以解決生活中的問題。

反思心得：在課后我再一次調(diào)查,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電學(xué)的信心大大增強(qiáng),。經(jīng)過這件事，我覺得：“工夫不負(fù)有心人”,，只要我們精心的去準(zhǔn)備一節(jié)課,，一開始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課程會(huì)進(jìn)行的很順利,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣,，應(yīng)該是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。別忘了，良好的開端等于成功的一半,。

教育工作者的初中物理教學(xué)篇十二

初二（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律一般,，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,，回答問題不夠積極,。

初三（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍,，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

總的來講,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作,。

三,、具體措施。

（一）,、做好教育常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、教參,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課,、上課,、課后總結(jié)的工作。

２,、積極參加教研活動(dòng),，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。

３、加強(qiáng)閱讀,，多些了解新聞,、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

４、優(yōu)化課堂教學(xué),，嚴(yán)抓紀(jì)律,，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，令學(xué)生勇于討論，多思考,，多觀察,，多動(dòng)手。

1,、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多,，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2,、將各知識(shí)點(diǎn)歸納,、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試,，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，積極參與課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果。

1,、課堂實(shí)驗(yàn)演示：課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具,，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功,。

2,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的,，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考,、和觀察等能力,。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

（四）,、情感教育,。