總結(jié)是一種思考和歸納的過(guò)程,,它能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、形成思路和解決方案,??偨Y(jié)應(yīng)該以客觀真實(shí)的態(tài)度來(lái)描述自己的表現(xiàn),不夸大也不貶低,。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些靈感,,幫助大家寫好自己的總結(jié)。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一
20xx年7月19日--要說(shuō)再見了,卻遲遲不敢說(shuō)不出口,太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….
今天是我們本次黃龍寺暑期實(shí)踐活動(dòng)的最后一天,上午我們組織了一次隊(duì)員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng).先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過(guò)于包餃子了,會(huì)包的孩子都爭(zhēng)著搶著大顯身手,隊(duì)員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊(duì)員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前,引來(lái)一陣歡笑.隨后會(huì)包的人手把手地教不會(huì)的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質(zhì)量不是太好,好多都被煮破了,但隊(duì)員們和孩子吃著自己包的餃子覺(jué)得美味的不得了,揚(yáng)言回家要做給爸爸媽媽吃.
五天的暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,感想很多.我們和學(xué)生們朝夕相處,,和他們一起上課教他們英文知識(shí),,帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心;去到孩子們家中走訪,,看到了他們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況,,我們感到陣陣酸楚;去到老英雄家拜訪,,我們由衷地對(duì)黨九十年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩,;站在千年古柏下,對(duì)生命的敬畏對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民不屈不饒的抗敵復(fù)興敬意油然而生,。五天來(lái),,忘不了那些最可愛(ài)的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親,、最美最美的黃龍寺,!作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們也要明白我們肩上的重任,,我們應(yīng)該也必須努力奮斗,,去援助那些被生活所困的人,改變目前黃龍寺的這種狀況,,在建黨九十周年之際為全面建設(shè)小康社會(huì),、構(gòu)建和諧主義大家庭貢獻(xiàn)自己的力量.
(那些最美的笑臉最珍貴的回憶、大家一起來(lái)包餃子,、不錯(cuò)吧,,我們的共同成果、最善良的鄉(xiāng)親可愛(ài)的孩子們,,別了…..),。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!我是一名化學(xué)老師,,同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,,教師的作用是有效的指導(dǎo),,我們大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)探究,,體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室,,圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng),,圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng),,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了合作,,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,,獲得了知識(shí)。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,,我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中,,充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),,開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
(下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。)利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多,,例如化學(xué)中的《美麗噴泉》,、《會(huì)爆炸的泡泡》、《水中花園》等,,物理中的《測(cè)小車速度》,、《探究小石塊的密度》等,這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生對(duì)理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,,在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,,實(shí)踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品,,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的.能力。例如,化學(xué)中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,,物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,,在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外,,還加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的鞏固。
實(shí)踐創(chuàng)新中,,我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明,在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,,我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎(jiǎng),。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,,教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,,這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,、感受社會(huì)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》,。其中,,張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告,榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng),。通過(guò)這一系列的調(diào)查活動(dòng),,學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng),身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn),,但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請(qǐng)小張同學(xué),,給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三
20xx年級(jí)學(xué)生于5月21-23日去綜合實(shí)踐基地參加為期3天的培訓(xùn),,學(xué)生參訓(xùn)總?cè)藬?shù)50人,無(wú)缺勤,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,師生都收獲不小,感觸很深,,特作總結(jié)如下:
學(xué)生在樂(lè)中學(xué),,在實(shí)踐中感悟生活中的美,如泥塑,、折紙,、平安結(jié)、布貼畫,、貝雕,、多米諾骨牌等,學(xué)生樂(lè)學(xué),,愛(ài)學(xué),,趣味十足,學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),,也是我們教師學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),,也真正讓我們老師充分體驗(yàn)了綜合實(shí)踐課該如何上,,怎樣上,,應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備等;趣味實(shí)驗(yàn),、團(tuán)隊(duì)游戲,、益智天地、創(chuàng)意風(fēng)暴,,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)合作團(tuán)結(jié)及創(chuàng)新意識(shí),;體能拓展項(xiàng)目,既鍛煉了學(xué)生的體能,,技巧方面的訓(xùn)練,,也鍛煉了學(xué)生合作、大膽,、細(xì)心等多方面的能力,,在此基礎(chǔ)上又上了安全救護(hù)課,讓學(xué)生真切的感受到在生活實(shí)踐中如何愛(ài)護(hù)生命,,及時(shí)救護(hù)自己及他人,,懂得生命的重要意義。
基地的實(shí)踐生活,,讓這些從小在家中衣來(lái)伸手,,飯來(lái)張口的“小皇帝”,、“小公主”們,真正體會(huì)到,,自己做家務(wù),、整理內(nèi)務(wù)、收拾好自己的困難和樂(lè)趣,;三天雖然短暫,,卻讓學(xué)生們活得很充實(shí),他們學(xué)會(huì)互相照顧,,相互團(tuán)結(jié)的樂(lè)趣,;為了宿舍的衛(wèi)生好,鋪蓋整齊,,會(huì)的同學(xué)幫不會(huì)的套被套,,疊被子,有的送垃圾,,有的掃地,,還有的同學(xué)幫別的同學(xué)梳頭,家長(zhǎng)反映尿床的同學(xué)也不尿床了,,哭鬧的也沒(méi)有了,,甚至有的同學(xué)看到同班的智力有困難的孩子排隊(duì)打飯不方便,便主動(dòng)幫助打飯點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事透露著孩子們的真情,,他們正在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,,看到他們的進(jìn)步老師們也看在眼上喜在心里。
自理能力的鍛煉,,加上感恩教育的及時(shí)進(jìn)行,,使學(xué)生們真正感受到家長(zhǎng)、老師的辛勞與無(wú)私,,從心靈深處體會(huì)到父母,、老師的默默無(wú)私的愛(ài),從基地回來(lái),,家長(zhǎng)們感嘆,,孩子比以前懂事了,老師們也反應(yīng)紀(jì)律比以前有所好轉(zhuǎn),,這正是感恩教育的成果,。
去實(shí)踐基地的三天里,看到孩子們的進(jìn)步,,同時(shí)也看到我們的不足之處,,學(xué)生雖然是平平安安的回來(lái)了,但也存在隱患之處,,有個(gè)別老師工作不到位不負(fù)責(zé)任,,體能拓展課我們有的老師到位不及時(shí),,和基地老師交接學(xué)生個(gè)別班級(jí)老師沒(méi)有及時(shí)接送學(xué)生,還有的學(xué)生因?yàn)槭切掳嘀魅?,管理不到位,,在感恩教育、特長(zhǎng)表演,、總結(jié)大會(huì)時(shí)學(xué)生的組織紀(jì)律性極差,,而這正是一個(gè)學(xué)校精神面貌的具體體現(xiàn),有待于在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),。以上所述正是去實(shí)踐基地的事實(shí),,我希望在以后去實(shí)踐基地工作中能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處改正不足。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期以來(lái),,我擔(dān)任一年級(jí)(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,,以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,,調(diào)查分析,,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),,大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,,在“做”、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。
在教學(xué)工作中,,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,,以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),,提出課題,,在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變,。在活動(dòng)中,,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),,去查詢信息長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,,他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,,以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),,提高能力,,開拓視野??梢?,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),,培養(yǎng)能力,,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,,學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),,觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境,。總之,,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),,要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,,那老師們的教法必須研究的,,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題展望未來(lái),,希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維,。總之,,我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科,,使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,那就是——在新的起跑線,,“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。
學(xué)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課以后,,在教學(xué)小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“確定起跑線”時(shí),教師安排了一次實(shí)踐活動(dòng):冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨,,體育教師正在忙著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)確定田徑400米的起跑線,交接到任務(wù)后,,老師在征求學(xué)生的意見時(shí),,學(xué)生的積極性空前高漲,個(gè)個(gè)眼睛轉(zhuǎn)悠,、發(fā)亮,,一種被學(xué)科知識(shí)束縛、壓抑之后的大解放場(chǎng)景,。教師把學(xué)生分成六個(gè)小組,,并安排學(xué)科組長(zhǎng)為小組長(zhǎng),每個(gè)小組負(fù)責(zé)一圈跑道,。任務(wù)下達(dá)后,,各組爭(zhēng)先恐后的到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上查看,并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具,,老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決,,實(shí)在沒(méi)辦法的再向老師請(qǐng)求。工具準(zhǔn)備好后,,各小組根據(jù)組員的個(gè)性,、特長(zhǎng)分工,有計(jì)算的,、測(cè)量的,、畫線的,在活動(dòng)中,,學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾,,熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請(qǐng)下,,與組員共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題,,教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說(shuō)、不敢做的現(xiàn)象消失了,。在活動(dòng)總結(jié)階段,,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告。
這次活動(dòng)課的開發(fā)與實(shí)施基于如下基本理念:一是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,;二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的,。個(gè)性發(fā)展空間,;三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,。
這一實(shí)踐活動(dòng)做到了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求:以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),;強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用;注重過(guò)程,;強(qiáng)調(diào)開放,;重視師生互動(dòng)。
活動(dòng)本身也為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的環(huán)境和有利條件,。
1,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展,有利于教師更新觀念,、提高理論素養(yǎng),。教師由單一知識(shí)傳授者成為問(wèn)題解決的合作者,學(xué)習(xí)過(guò)程的分享者,;由知識(shí)權(quán)威變成“平等中的首席”:由課程“消費(fèi)者”變成課程“設(shè)計(jì)者”,、“開發(fā)者”;由活動(dòng)主宰者成為活動(dòng)指導(dǎo)者和組織者,。
2,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),,關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),不斷開發(fā),、生成新的,、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。
3,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成多方面的綜合能力,。
(1)、提高教師的活動(dòng)規(guī)劃,、實(shí)施能力,。
(2)、增強(qiáng)教師的人際交往能力,。
(3),、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力,。
(4),、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力,。
興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力,是實(shí)踐活動(dòng)的基本動(dòng)力之一,。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué),,所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識(shí)的機(jī)械傳授,,要解放學(xué)生的手腦,甚至他們的行為,,讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸,培養(yǎng)他們興趣,。如:提出疑問(wèn),,創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用分組競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,;利用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,;運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;徹底解放學(xué)生,;發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)等,。
總之,我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:生活是知識(shí)的寶庫(kù),,四季變換,,萬(wàn)物興衰,日月星辰,,無(wú)不蘊(yùn)含于生活之中,。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣,。絢爛多姿的生活有形,、有情、有聲,、有色,,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的不竭之源,更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五
七夕活動(dòng)結(jié)束了,,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、開展“七夕”誦讀活動(dòng),。開展“七夕”主題誦讀活動(dòng),。
誦讀內(nèi)容主要包括:一是歷代名人關(guān)于七夕的`經(jīng)典詩(shī)文;二是與七夕節(jié)緊密聯(lián)系的歌謠、詩(shī)篇、美文等;三是歷代名人歌頌純潔愛(ài)情的名篇佳作;四是中國(guó)歷史上的千古流傳的經(jīng)典愛(ài)情故事;五是近代或新時(shí)期關(guān)于愛(ài)情忠貞,、家庭和睦的感人故事,。通過(guò)開展多種形式的誦讀活動(dòng),,傳承中華情愛(ài)文明,,謳歌純潔愛(ài)情、詮釋愛(ài)情真諦,,使人們?cè)谡b讀經(jīng)典中受到中華情愛(ài)文明的熏陶,,續(xù)寫高尚純潔、忠貞不渝的'愛(ài)情新故事,。
二,、加大宣傳力度,營(yíng)造社區(qū)氛圍,。利用展板,、黑板報(bào)、宣傳畫和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等宣傳手段,,大力做好“七夕”節(jié)日宣傳工作,,營(yíng)造濃厚社會(huì)輿論氛圍、七夕節(jié)日氛圍,,不斷擴(kuò)大傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)影響,。
三、積極宣傳各類交友聯(lián)誼主題活動(dòng),。積極宣傳并動(dòng)員社區(qū)單身男女參與市文明辦,、xx宣傳部、區(qū)文明辦于x月x日,、x日在xx公園舉辦“愛(ài)在七夕”大型廣場(chǎng)文藝演出和“牽手幸?!贝笮拖嘤H會(huì)兩場(chǎng)群眾性節(jié)日文化活動(dòng)。為單身男女提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),,讓他們敞開心扉,,尋找到真愛(ài)。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì),、了解社會(huì),、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑,。豐富廣大青年的暑期生活,,充分發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù),為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn),。教科院青協(xié)于今年暑假組織了以“心系祥山謀發(fā)展,,服務(wù)農(nóng)村促和諧”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),共有二十五名大學(xué)生參加了此次活動(dòng),,本次活動(dòng)受到當(dāng)?shù)亟剔k,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及群眾的大力支持與歡迎。本著為當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生服務(wù)的初衷,,本次活動(dòng)開設(shè)支教板塊、文體板塊,、后勤板塊,、調(diào)研板塊、宣傳板塊和志愿服務(wù)板塊,。
各板塊的活動(dòng)均按照預(yù)期的那樣完成,,各隊(duì)員在下鄉(xiāng)過(guò)程中互幫互助,團(tuán)結(jié)一致,,共同完成本次下鄉(xiāng)活動(dòng),。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面來(lái)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。第一,,活動(dòng)的組織情況,。本次實(shí)踐地是本隊(duì)伍中一名隊(duì)員聯(lián)系的,,起初聯(lián)系工作不是很順利,,因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)放假,學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全沒(méi)有保障,。無(wú)奈,我們不能勉強(qiáng)人家,,便從網(wǎng)上多找了幾個(gè)號(hào)碼,,嘗試著問(wèn)一下,,失敗過(guò)兩次,有些泄氣后鼓起勇氣撥打第三個(gè)電話,,黃天不負(fù)有心人,,第三通電話的領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)給我們機(jī)會(huì)去實(shí)踐一下,那時(shí)很開心,。還好我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有遇到困難就退縮,,不然將會(huì)錯(cuò)過(guò)一次繽紛多彩的下鄉(xiāng)。聯(lián)系好實(shí)踐地后我們就必須得組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,,即各板塊負(fù)責(zé)人,。今年各板塊負(fù)責(zé)人勤奮、努力,,及時(shí)地完成我布置的任務(wù),,并且他們之間經(jīng)常為了方案的事情展開交流。各板塊負(fù)責(zé)人做得都很好,,但是有一點(diǎn)不足之處就是挑選板塊負(fù)責(zé)人的時(shí)候沒(méi)有考慮到他們的時(shí)間安排,。因?yàn)閷懛桨笗r(shí)剛好是期末復(fù)習(xí)階段,有些專業(yè)比較忙,,那么就會(huì)在下鄉(xiāng)與學(xué)習(xí)間徘徊,。這是以后的活動(dòng)要注意的一點(diǎn)。有了領(lǐng)導(dǎo)核心,,我們就需要充實(shí)這個(gè)團(tuán)隊(duì),。六月中旬,我們開始了本次活動(dòng)的招募隊(duì)員,。
宣傳工作做的不錯(cuò),,面試當(dāng)晚有其他學(xué)院的甚至其他學(xué)校的來(lái)面試。面試工作很順利,,經(jīng)過(guò)全體負(fù)責(zé)人的商討,,每個(gè)板塊都挑選了適合的人,由于疏忽,,志愿服務(wù)板塊沒(méi)有隊(duì)員,,這樣讓志愿服務(wù)板塊的負(fù)責(zé)人感到?jīng)]有歸屬感,后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整,,才將各板塊成員平衡好,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要給隊(duì)員溫馨的感覺(jué),就要讓隊(duì)員產(chǎn)生歸屬感,,要產(chǎn)生歸屬感就要滿足隊(duì)員的需求,,這樣團(tuán)隊(duì)才會(huì)有向心力。作為一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,,什么事情都要考慮清楚,,要多注意細(xì)節(jié)。
第二,,活動(dòng)的開展情況,。20xx年7月20日,,25名滿懷期待與激情的大學(xué)生踏上了下鄉(xiāng)的征途。初到學(xué)校,,大部分同學(xué)都被“嚇”到了,,因?yàn)樗奚釛l件很差,很昏暗,,不過(guò)經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整后大家都決定要吃吃苦,。第一天上午新生見面會(huì),校長(zhǎng)給學(xué)生講了關(guān)于紀(jì)律,、禮貌,、安全等問(wèn)題,然后各班班主任召開班會(huì),,下鄉(xiāng)工作緊鑼密鼓地開始了,。很不幸運(yùn),第二天臺(tái)風(fēng)來(lái)了,,風(fēng)刮得很厲害,校園里大樹的樹枝都被吹折了,,雨的氣勢(shì)絲毫不輸給風(fēng),。電停了,手機(jī)充不了電,,很多同學(xué)的娛樂(lè)活動(dòng)沒(méi)了,,差點(diǎn)水也沒(méi)了,更加嚴(yán)峻的是學(xué)校離鎮(zhèn)上有點(diǎn)距離,,需要步行出去才能購(gòu)買東西,,我們就像是被困在孤島上了,當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)失落,,想過(guò)要不要放棄這次活動(dòng),,但是受隊(duì)友的鼓舞,以及得到校長(zhǎng)的幫助,,我重新?lián)P起風(fēng)帆,,決定和隊(duì)友們一起面對(duì)這看似可怕的臺(tái)風(fēng)天氣。第二天晚上,,我們借老師的煤氣爐煮了面吃,,已經(jīng)兩餐沒(méi)吃飯了,真的很謝謝曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的老師們,。第三天,,臺(tái)風(fēng)過(guò)境了,風(fēng)力明顯減弱,,但是還下著雨,,學(xué)生還沒(méi)能回校,。
我們已經(jīng)和敬老院聯(lián)系好了,所以我們就決定開始我們的敬老活動(dòng)和出外調(diào)研,,那天雖然下著雨,,出行很麻煩,但是隊(duì)友們臉上的笑容讓我覺(jué)得很開心,,隊(duì)友們吃苦耐勞的精神讓我敬佩,。第四天,雨終于停了,,看到了我們期待已久的學(xué)生,,支教活動(dòng)開始了。每天都看著老師們匆忙的背影,,備課時(shí)認(rèn)真的神情,,支教的老師們辛苦了。雖然辛苦,,但是還是有做得不是很好的地方,,當(dāng)初安排課程的時(shí)候基礎(chǔ)課程太多了,可以考慮安排多點(diǎn)第二課堂,,而且對(duì)教材不熟悉,,導(dǎo)致有些課程的內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。調(diào)研板塊的成員挺辛苦的,,早上吃完早餐就拿著問(wèn)卷去走家串戶,,有些村民以為我們有不良企圖,拒絕幫我們填寫問(wèn)卷,。調(diào)研隊(duì)員堅(jiān)持不懈,,還是每天都往外跑,不過(guò)到后期改變策略,,讓學(xué)生幫忙拿回去給爺爺奶奶填寫,,這樣保證了效率。調(diào)研板塊做得不足的地方是問(wèn)卷的某些題目沒(méi)弄好,,意思不容易理解,。宣傳板塊的前期工作比較多,繪畫了海報(bào)還設(shè)計(jì)了宣傳單并打印,。但是下鄉(xiāng)的時(shí)候宣傳的時(shí)間沒(méi)有確定,,導(dǎo)致宣傳的時(shí)間比較短暫,影響宣傳效果,,而且宣傳的內(nèi)容偏少,。
第三,活動(dòng)的效果和影響,。我想所有隊(duì)友在經(jīng)歷這么一次不一樣的下鄉(xiāng)后都有所收獲,。對(duì)于學(xué)生,我們不僅為他們帶去了文化知識(shí),,豐富了他們的暑期生活,,還與他們形成了深厚的友誼,這是很難得的,;對(duì)于我們,我們不僅收獲了快樂(lè),,獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì),而且鍛煉了自己的意志力,,提高了自己的生活能力。今年暑假,,我們一起走過(guò),那是屬于我們共同的回憶,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門課程,其教育教學(xué)方式是活潑,、多樣的,,這主要取決于活動(dòng)過(guò)程是否有意義、有趣味,。所以它決不僅僅是一節(jié)課,,更重要的是通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,邁向社會(huì),積極參與調(diào)查研究,、開拓視野,,積累經(jīng)驗(yàn),豐富自己的課余生活,,實(shí)現(xiàn)與自然,、社會(huì)及自我的對(duì)話與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。
一,、活動(dòng)主題確定的自主性,。
活動(dòng)主題的確定,應(yīng)該基于學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和人自身的關(guān)注,、熱愛(ài),主題的確定過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,、提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題的過(guò)程。我提醒學(xué)生可以從身邊,,自己感興趣的內(nèi)容,、事物中去思索,、發(fā)現(xiàn),選擇的范圍十分廣,。最后確定大主題時(shí),,我們采用提出問(wèn)題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式,,再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛(ài)好選擇子課題(小主題),研究其中的某一方面,,自愿組成活動(dòng)小組,開展研究,。
二,、活動(dòng)計(jì)劃制定的有序性,。
無(wú)規(guī)矩不成方圓,,計(jì)劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐活動(dòng)的有序開展:分工合作,,逐層深入,,有的放矢,張弛有度,。先做什么,,該怎么做,接著做什么,,可能會(huì)遇到什么問(wèn)題,,該怎樣解決。特別是某些細(xì)節(jié),,需要制定更詳細(xì)的計(jì)劃,,這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo),比如學(xué)生計(jì)劃去采訪某個(gè)人,,師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時(shí)間,,采訪的問(wèn)題預(yù)設(shè)好。
三,、活動(dòng)過(guò)程開展的靈活性,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂是開放的,天地之間的所有空間,、萬(wàn)物都是他們學(xué)習(xí)的課堂,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展應(yīng)該是給予孩子更廣闊的空間,去社會(huì)上調(diào)查,、研究,,把學(xué)習(xí)的外延逐步擴(kuò)散到家庭,、社會(huì)及各個(gè)層面上。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手,、去實(shí)踐,、去探究。走出課堂,,腳步邁向社會(huì)去調(diào)查,、記錄、訪問(wèn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,,比如制作手抄報(bào),同學(xué)們分工合作,,有的排版,,有的查資料,有的`畫圖,,有的寫材料;動(dòng)手實(shí)踐,,融入真切情感,比如孩子對(duì)種植蔬菜十分感興趣,,便讓他們親自動(dòng)手,在種植,、養(yǎng)育過(guò)程中觸摸著小生命,,記錄下它們成長(zhǎng)的軌跡,感受生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,感動(dòng)著自然與生命的奇跡,。
總的來(lái)說(shuō),,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展還是取得了可喜的成果,但這還只是一個(gè)開頭,,一個(gè)源頭。今后我們會(huì)把綜合實(shí)踐的觸角伸向更多的角落,,與更多的學(xué)科融合,,溝通課堂內(nèi)外,,糅合學(xué)科知識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的,、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,,讓孩子們親身參與,,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),,激發(fā)興趣,,使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,,陶冶情操,。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,,是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中,,而在探究過(guò)程中,,學(xué)生會(huì)遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來(lái)支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間,,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),,每次實(shí)踐活動(dòng),,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段,再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,,經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出,、制訂活動(dòng)方案、收集處理信息,、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景,、進(jìn)行總結(jié)交流的全過(guò)程,讓學(xué)生在親歷的過(guò)程中養(yǎng)成周密思考,、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),,讓學(xué)生在親歷解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度,。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過(guò)程,,學(xué)生才會(huì)真正有所知,,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能,,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過(guò)去,,重視學(xué)生的現(xiàn)在,,更著眼于學(xué)生的未來(lái),所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,,而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。這樣的評(píng)價(jià),,真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”,。因此,,綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,,怎么見彩虹,?過(guò)程才是最美的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過(guò)程的體驗(yàn),,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究,,學(xué)會(huì)做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究,、去探索,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的'能力,,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:
教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo),;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度,;偏重書面的方案完成,,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,,缺少深度。
1,、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來(lái)源,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等,。
2,、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3,、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,,到哪里去找問(wèn)題,?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,,活動(dòng)方案包括的內(nèi)容,如要做什么,?怎樣做,?做成什么,?可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,,需要哪些資料,?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料,?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,,如確定調(diào)查的內(nèi)容,,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,,整理調(diào)查數(shù)據(jù),,可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等,。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,,記錄的原則,,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,,音像制品,多媒體制品,,網(wǎng)頁(yè),,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文,、活動(dòng)日記等,。
4,、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。
(二)管理落到實(shí)處,。
1,、細(xì)化管理制度,。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃,;年段實(shí)施計(jì)劃,;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
(3)建立隨堂聽課制度,,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料,。
在這一學(xué)期中,,我校認(rèn)真貫徹市,、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
2、具體做法,。
學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,,對(duì)新課程自主、合作,、探究的理念有了初步了解,。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng),,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。
3,、一些思考,。
(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,,切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),,學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。
(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,,很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題,。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,,成為今后階段的研究重點(diǎn)。
(3)課題的選擇,。
對(duì)于課題的選擇,,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),,很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題,。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,,雖然理論上講,,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,。
自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái),給我們積累了豐富的財(cái)富,,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,,建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過(guò)程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,,他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來(lái)的工作,,我們感到欣慰,,無(wú)論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,,廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,,將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),,將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里,,我們將以扎實(shí)的工作,,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十
以黨的教育方針為指導(dǎo),,牢固樹立正確的教育觀,,體現(xiàn)質(zhì)量觀。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入校本課程,,放在應(yīng)有的位置,,切實(shí)納入學(xué)校教學(xué)工作中,樹立素質(zhì)教育的基本觀念,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,,開足課時(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,。要面向全體學(xué)生,,使每個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑,,主動(dòng)的發(fā)展,,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與學(xué)校的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系,,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極性和豐富性,;提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),。因此,,為豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的行為意識(shí),,教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境質(zhì)量,,參與環(huán)境保護(hù),同時(shí)也為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn),,經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
當(dāng)今的孩子是21世紀(jì)的主人,是未來(lái)世界的締造者,,而現(xiàn)在孩子確實(shí)不像過(guò)去那個(gè)年代的孩子一樣,,現(xiàn)在的孩子自由活動(dòng)的空間太少了,身邊的小伙伴也不多,,基本上都宅在家里和手機(jī)或電腦或作業(yè)為伴,。為此我們組織了并開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的實(shí)踐活動(dòng),。希望通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓孩子們懂得人與自然和諧共存的道理,,關(guān)注周圍環(huán)境,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事,。多做這樣的活動(dòng),,就是想創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓更多的孩子參與到集體活動(dòng)中來(lái),,通過(guò)有意義的社會(huì)實(shí)踐,,增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力,、提高他們的社會(huì)責(zé)任感,。讓孩子從小就有作為地球人環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)并保護(hù)我們的環(huán)境,,至關(guān)重要,。從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓我們生存的地球變得更加美好,。
2,、參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng),身體力行做表率,,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,,同時(shí)影響身邊更多人對(duì)“隨手亂扔垃圾”說(shuō)不。
3,、積極參與力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,通過(guò)親自參與環(huán)保活動(dòng)中,,來(lái)懂得環(huán)境保護(hù)的重要性,。
4、從遵紀(jì),、禮儀,、勞動(dòng)光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育,,從而養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
“我是環(huán)保小衛(wèi)士”
“環(huán)保從小做起,,環(huán)保從我做起,。”
六年級(jí)二班學(xué)生,。
組長(zhǎng):
成員:
河邊花園,、和合社區(qū),、社區(qū)超市。
通過(guò)調(diào)查,、觀察,、對(duì)比、實(shí)地查看,、親自動(dòng)手等方法培養(yǎng)學(xué)生合作,、交往能力,組織,、策劃能力,,探究、創(chuàng)新能力,。
1,、加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳教育,召開主題班會(huì),,廣泛動(dòng)員學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái),,自覺(jué)參與,自覺(jué)行動(dòng),,從我做起,,從小做起,,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。
2、走出校門,,走進(jìn)社會(huì),,深入調(diào)查公園、社區(qū)環(huán)境遭破壞的程度,,公共設(shè)施遭破壞的現(xiàn)象,,設(shè)身處地感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和使命性。
3,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),,走進(jìn)大自然,走進(jìn)花園,,保護(hù)環(huán)境,,撿拾白色垃圾,為建設(shè)整潔家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
4,、社區(qū)清除小廣告,凈化社區(qū)環(huán)境,,在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子們的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感,。
5,、超市門口的廣場(chǎng)是“隨手扔垃圾”現(xiàn)象最為嚴(yán)重的地方之一。讓孩子們?cè)趶V場(chǎng)的各個(gè)角度撿拾隨手丟棄的煙頭,、果皮,、塑料袋等等,用自己的行動(dòng)向不良衛(wèi)生習(xí)慣告別,。
6,、做環(huán)保工作的宣傳員,積極宣傳的環(huán)保重要性,。
1,、帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的活動(dòng)及內(nèi)容安排,讓學(xué)生有收獲,,保證學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的絕對(duì)安全,。
2、要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,,確保社會(huì)實(shí)踐的安全和活動(dòng)的順利開展。
3,、必須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,,愛(ài)護(hù)活動(dòng)地的花草樹木和當(dāng)?shù)氐墓藏?cái)物。
4,、要加強(qiáng)自我服務(wù)管理意識(shí),,培養(yǎng)自理能力,鍛煉實(shí)踐能力和合作能力,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1),、安全第一,,要注意自身安全,特別是交通安全,。
(3),、學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾,。
(4),、進(jìn)入花園避免踩踏,更不可私自活動(dòng),;
(5),、在與群眾交流時(shí)要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌,;
(6),、老師手機(jī)號(hào)碼留給學(xué)生,,遇到情況及時(shí)反映,學(xué)生不準(zhǔn)單獨(dú)行動(dòng),。
師生在途中突發(fā)疾病,、意外傷害,帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)隊(duì)聯(lián)系,,視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理,、或就近送醫(yī)院。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分,,服務(wù)社會(huì)的重要渠道和載體,。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)主要的時(shí)間,在這段時(shí)間里讓學(xué)生去接觸這個(gè)社會(huì),,感受社會(huì)的氣息,,讓他們體驗(yàn)除了校園生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園,,深入社會(huì),,才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí),理解實(shí)踐鍛煉,,樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,,以后好力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),,同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉,增長(zhǎng)自身的見識(shí),。
正值準(zhǔn)高三時(shí)期,,暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是很多,,學(xué)生更多的有去親自而且自覺(jué)的參與到社會(huì)實(shí)踐中去,。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,仍然存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠充分的方面,。在本次實(shí)踐中,,我班推出5名學(xué)生參與校用心分子評(píng)比,并報(bào)送了相關(guān)材料,。
透過(guò)對(duì)本次學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐稿的批閱,,以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會(huì)實(shí)踐表格填寫的文字工作上,,而是真正的去感受這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng),。如:有學(xué)生寫到,到村委會(huì)搞衛(wèi)生,,同時(shí)和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng),,在這個(gè)過(guò)程了有寫同學(xué)請(qǐng)教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)狀況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問(wèn)題;有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工,,能吃苦耐勞,得到了企業(yè)的老板的肯定,,同時(shí)也賺取了少許的生活費(fèi),,為自己的高三生活作準(zhǔn)備,,減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活,,回家后便幫父母親夏忙,在其總結(jié)報(bào)告中認(rèn)為,,利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動(dòng),,鍛煉了他的身體,讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛,,感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫忙打掃,,這個(gè)充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂(lè)于助人的一面,到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué),,在談?wù)摰阶约旱母惺軙r(shí)候,,利用了想象的手法回憶自己如果以后就應(yīng)會(huì)怎樣樣的快樂(lè)過(guò)好每一天,以及此刻如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試,,自己合作開起了燒烤店,,以一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng),獲得了不錯(cuò)的成績(jī),,賺了少許的錢,,在這個(gè)過(guò)程中他們感受到誠(chéng)信的可貴,同時(shí)屏棄了所謂的無(wú)商不*的想法,,這個(gè)過(guò)程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度,,也充分認(rèn)識(shí)到校園生活的可貴和知識(shí)的寶貴,因此在他們回到校園后,,在學(xué)習(xí)上各自樹立了自己的目標(biāo),,爭(zhēng)取在新的高三學(xué)年中有所成績(jī),考上理想的校園,。除了上面所提到的案例,,仍然有很多感人的社會(huì)實(shí)踐事例值得肯定和評(píng)價(jià)。
首先,,由于高三的課程要求,,學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短,所收到的效果,,比計(jì)劃中的不好,,學(xué)生普遍也感覺(jué)時(shí)間短難以在短時(shí)間讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)并到達(dá)鍛煉價(jià)值;其次,由于校園的安排社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排,因此社會(huì)實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng),,同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高;第三,,許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有必須的認(rèn)識(shí),或?qū)ι鐣?huì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),,等回到校園才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺(jué),,因此寫出來(lái)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量不是很高,簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分,。第四,,社會(huì)實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì),但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動(dòng)仍待改變,,學(xué)生普遍沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一齊,,以至縮小了社會(huì)實(shí)踐的主要含義,沒(méi)有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等,。
對(duì)于我而言,,社會(huì)實(shí)踐的好處很重大,引導(dǎo)我們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,,增強(qiáng)合作意識(shí)和群眾主義精神,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),,高尚的思想,,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號(hào)召,,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:
內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果,。我覺(jué)得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,,立足本土,,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容除了有針對(duì)性,、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn),。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),,健康生活的,;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,,培養(yǎng)生存能力方面的,。總之,,能達(dá)到開闊視野,豐富知識(shí),,陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手,、自我管理,,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動(dòng)中,,還采用了攝影,、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記,、作文,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié),。使他們認(rèn)識(shí)了大自然,,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,,走進(jìn)自然,,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。
例如2:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,,組織了環(huán)保行動(dòng),。可以開展旅行活動(dòng),,游覽名山大川,,名勝古跡在游覽過(guò)程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,,撿起身邊的垃圾,,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人,。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,,從小樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),,更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,我們就利用星期天,通過(guò)社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,,組織小朋友上街幫助交警維持交通,、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,,宣傳交通衛(wèi)生知識(shí),。通過(guò)這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,,更是交通安全的積極宣傳者,。
例如4:我們還通過(guò)社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),,讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣,。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?/p>
例如5:暑假其間,,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,,給老人講故事,,給老人表演節(jié)目等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,,活動(dòng)開始前,,先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案,。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全,;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,,活動(dòng)結(jié)束時(shí),保證無(wú)一例安全事故發(fā)生,。
通過(guò)這些活動(dòng),,學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,,得到了鍛煉,,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三
中小學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),現(xiàn)在社會(huì),、學(xué)校和家長(zhǎng)都越來(lái)越重視培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,各大學(xué)校也是越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng),網(wǎng)為您帶來(lái)一篇中小學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),,全文如下:
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹黨的教育方針的根本要求,,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措,是開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),,是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇,。綜合實(shí)踐課程為國(guó)家規(guī)定的'必修課程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力,、提升學(xué)生綜合素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
出處 m.sevw.cn
市教育局已建立市示范性綜合實(shí)踐基地(原株洲縣六中),,并成功獲得教育部,、財(cái)政部重點(diǎn)支持項(xiàng)目,為國(guó)家級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地,,將面向全市開放,。
各縣市區(qū)教育局、直屬學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,,充分發(fā)揮市示范性綜合實(shí)踐基地,、青少年活動(dòng)中心,、素質(zhì)教育基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所的作用,統(tǒng)籌安排實(shí)踐活動(dòng),,將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處,。要通過(guò)組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng),探索中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,,促進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展,。
根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)要求,,市教育局已明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)歸口基礎(chǔ)教育科管理,,學(xué)生活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)歸口學(xué)生與安全工作科管理。下一步,,將把綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況納入對(duì)各縣市區(qū)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系,,將學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
各縣市區(qū)教育局要努力爭(zhēng)取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持,,完善學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所的功能場(chǎng)館和設(shè)施設(shè)備,,強(qiáng)化對(duì)青少年活動(dòng)中心等綜合實(shí)踐基地的管理,加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地與中小學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),,確保綜合實(shí)踐基地切實(shí)發(fā)揮作用,。
市示范性綜合實(shí)踐基地要加大對(duì)課程項(xiàng)目的開發(fā)力度,盡快建成富有株洲特色的課程體系,;要抓緊研究與開發(fā)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)信息化管理平臺(tái),,制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心,、綜合實(shí)踐基地要圍繞生存體驗(yàn),、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐,、專題教育等領(lǐng)域,,切實(shí)抓好課程建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)組織評(píng)價(jià)工作等。
各縣市區(qū)教育局,、各中小學(xué)校,,要樹立育人為本、德育為先的教育理念,,堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。要結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)和我市文明城市創(chuàng)建的要求,,分步安排學(xué)生到市示范性綜合實(shí)踐基地和縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心開展活動(dòng),。城市各區(qū)中小學(xué)和市直屬學(xué)校組織學(xué)生到市示范性綜合實(shí)踐基地開展活動(dòng)情況將納入創(chuàng)建全國(guó)文明城市的工作考核,。各中小學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生安全教育,制定安全工作預(yù)案,,確保學(xué)生安全,。
市示范性綜合實(shí)踐基地要對(duì)已開發(fā)的素質(zhì)拓展、地方特色,、專題教育,、生活體驗(yàn),、農(nóng)耕實(shí)踐,、科技創(chuàng)新等6個(gè)模塊,航模,、野外生存,、同心鼓、創(chuàng)意木工,、花卉扦插,、手工皂制作、有軌電車,、動(dòng)漫周邊,、模擬飛行、傳統(tǒng)豆腐等36個(gè)課程項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化,,制定豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)課程套餐,,供各中小學(xué)校選擇。各縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心,、綜合實(shí)踐基地要參照市示范性綜合實(shí)踐基地的做法,,開發(fā)符合本地區(qū)學(xué)生發(fā)展需要、具有地方特色的活動(dòng)項(xiàng)目,。
各參訓(xùn)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)踐基地提供的課程菜單選擇適合本校學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐課程,,提升活動(dòng)實(shí)效。各實(shí)踐基地,、參訓(xùn)學(xué)校要加強(qiáng)溝通交流,,不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外教育的無(wú)縫對(duì)接,,共同推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展。
株洲市教育局,。
20xx年4月28日,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四
1、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)紙橋的形狀不同承受力大小也就不同,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力,。
3,、開展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng),并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
4,、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
1、每組3張a4紙
2,、砝碼
3,、每組一根直尺用它測(cè)量橋的跨度,規(guī)定橋的距離
4,、課件
一,、導(dǎo)入教學(xué)。同學(xué)們,,盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開帷幕了,。為了這次大賽,大家都做了精心的準(zhǔn)備,。首先,,我們一起來(lái)欣賞一下我為大家準(zhǔn)備的圖片。
談話導(dǎo)入,。
二,、檢驗(yàn)準(zhǔn)備
1、圖片欣賞
2,、學(xué)生匯報(bào)資料搜集情況,。
3、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。
三,、紙橋承重大賽
1、宣讀比賽規(guī)則
2,、宣讀注意事項(xiàng)
3,、各小組參加承重比賽,。
(1)討論設(shè)計(jì)方案
(2)動(dòng)手制作
(3)使用砝碼自我檢測(cè)
(4)選出承重最強(qiáng)的進(jìn)行比賽
4,、評(píng)選
5、評(píng)價(jià)
6、匯報(bào)拓展:
四,、總結(jié)
通過(guò)我們今天的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀就可改變紙的承重,。這只是紙的一個(gè)特性。紙還有那些特性,,紙又是怎樣制造的,,紙的種類又有那些,,希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索紙的世界,紙的奧秘,。
學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五
小學(xué)教學(xué)實(shí)踐開展中,,大家有什么樣的收獲呢?相關(guān)的總結(jié)又會(huì)怎么進(jìn)行呢?小學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽,。
孩子是祖國(guó)的花朵,,我們都應(yīng)該精心呵護(hù)與培養(yǎng),所以無(wú)論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,,實(shí)施新式教育,為祖國(guó)培育一批新式人才,。
今年6月份,,我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了常德市的紫橋小學(xué),一走進(jìn)校門,,就看到很多可愛(ài)的小朋友在歡笑嬉戲,,到處是天真燦爛的笑臉,仿佛一群歡樂(lè)的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我們幾個(gè)大學(xué)生頓時(shí)心情澎湃,,突然懷想起小時(shí)候的我們也是這般的可愛(ài)。我們走進(jìn)一棟教學(xué)樓,,今天來(lái)的目的主要是聽聽一批來(lái)自不同小學(xué)的教師講課比賽,,這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)參與這種活動(dòng),心里別提有多自豪了,。剛走上二樓,,突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對(duì)著我們喊道:“老師好!”當(dāng)時(shí)一下子就愣住了,,似乎對(duì)這個(gè)還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛(ài)的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,,我們走進(jìn)了一間教室里面坐滿了老師,我們幾個(gè)找了個(gè)座位就坐下聽課了,。在聽課的過(guò)程中,,給我印象最深刻的有兩位老師,不過(guò)很可惜,,我沒(méi)聽清她們是哪個(gè)學(xué)校的老師,,但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個(gè)老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩(shī)》,,她一開堂就對(duì)孩子介紹主人公,但卻是以朋友的身份來(lái)介紹的,,讓孩子們覺(jué)得仿佛是在聽一個(gè)朋友的訴說(shuō)一樣,,自然而不拘束,。
接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,然后一邊熟悉課文一邊思考問(wèn)題,。a老師的板書特別的工整,,態(tài)度特別和藹,,整個(gè)過(guò)程都面帶著微笑讓人感覺(jué)很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,,但要有感情的去讀,,并教孩子們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)調(diào)和情感去讀出來(lái),。a老師善于提出不同的問(wèn)題,,并請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題,,當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后,她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來(lái)提高孩子回答問(wèn)題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,活躍課堂氣氛,。這個(gè)老師真的可以說(shuō)是一個(gè)合格的人民教師,。那么接下來(lái)我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),她是一個(gè)充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,,她的全部課程幾乎是以講述一個(gè)童話故事般來(lái)完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國(guó)》,她是一個(gè)善于運(yùn)用多媒體上課的老師,,他一開始就以很多仙人掌照片來(lái)吸引孩子們的注意力,,并結(jié)合課文來(lái)為孩子們一一作介紹,加深孩子們的印象,,并善于與孩子們互動(dòng),比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來(lái)介紹自己,,構(gòu)思新穎有獨(dú)特,,對(duì)孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽的音樂(lè)背景,,讓人舒適自然不拘束,,以緩解課堂的緊張氣氛。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新,,并很好的吸引了孩子們的眼球,達(dá)到了成功的教學(xué)效果,,順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師,她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,,夜以繼日,,孜孜不倦,使我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。 實(shí)踐心得與體會(huì):
此次實(shí)踐,,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的,可以說(shuō)是我以后所從事教學(xué)工作中的一個(gè)里程碑,,他給了我很多深刻的感觸,,同時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣,責(zé)任是如此的巨大,,而我們是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對(duì)此,,我覺(jué)得,要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個(gè)方面:
備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,,是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,考慮不周密,,就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,加班補(bǔ)課,、多留作業(yè),,同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課,以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài),,工作辛辛苦苦,但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,,教師要上好課,必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師,,也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作,。通常先從整體入手,,對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,擬定學(xué)期計(jì)劃;然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,,寫出課時(shí)計(jì)劃,。這一工作過(guò)程的內(nèi)容,主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書),,了解學(xué)生,,擬定授課計(jì)劃,以及準(zhǔn)備教具等,。
要把一堂課上好,,取得良好的效果,必須有充分的課前準(zhǔn)備,,教師除了對(duì)教材教法的把握外,,更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),,知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,、動(dòng)機(jī)、情感狀況等,。只有對(duì)這些情況有所了解,,才能更好地因材施教,。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng),,提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式,。教師做表演式的講授,、提問(wèn)、示范,,有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,,關(guān)注的是教師如何教,而學(xué)生如何學(xué)論及很少,,因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,,教與學(xué)的方式變了?,F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,,因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng),形成了一個(gè)信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),,可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,提高學(xué)生的參與度。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動(dòng)關(guān)系,,教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)過(guò)程。如果教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動(dòng),那么教學(xué)過(guò)程就不再是簡(jiǎn)單的傳輸過(guò)程,,而是學(xué)生積極主動(dòng),、富有創(chuàng)造性的參與過(guò)程。這對(duì)于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,,減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,增強(qiáng)教學(xué)效果,,達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性,,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本,要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程,,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以,,現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn),、思維、探索,、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,尊重學(xué)生的主體地位,從而取得了良好的教學(xué)效果,。
學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性,,充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不是也不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位,,而應(yīng)是積極主動(dòng)的,。在教學(xué)活動(dòng)中教師不是實(shí)施簡(jiǎn)單的加工改造,而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,要把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性,、充滿活力的人。課堂教學(xué)是傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的`主要陣地,。不但要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的承擔(dān)者,,他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動(dòng)性,而且要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異,,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。教師在上課時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),這樣不僅有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展與完善,,而且有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上每位學(xué)生主動(dòng)參與,、自由讀書,、熱烈討論,、談講感悟。這樣,,就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其有所提高,,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的作用。
學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?,F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí),更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說(shuō),,要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識(shí)的掌握,,也就是使學(xué)生從不知到知,從知之較少到知之較多,。因此,,教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上,主要是注意的集中,,記憶的牢固,,答題的準(zhǔn)確。
2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程?,F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才的需求已從知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況,,教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,,這個(gè)轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,,應(yīng)用,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,,這就需要思維能力,。長(zhǎng)期以來(lái),,由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,在學(xué)習(xí)解答問(wèn)題時(shí),,只要求做出一個(gè)唯一正確的答案,,而這個(gè)問(wèn)題的情境往往與書本的情境相同。因此,,使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,,而是要求學(xué)生尋求解答的思路,,它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,,達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng),。傳統(tǒng)的教學(xué),,以教師傳授,學(xué)生接受知識(shí)為特征,,勢(shì)必導(dǎo)致教師中心論,,強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和師生之間的共同協(xié)作,。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時(shí)間,教學(xué)過(guò)程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,,學(xué)生處于被動(dòng)接受地位,,所以為改變這種狀況,陶行之提出“教學(xué)合一”,,并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施,,得到教育界所接受,并成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法,,就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程,這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,,才能得到提高與發(fā)展,。
4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式,,適合傳授知識(shí)的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性,、綜合性的教學(xué)形式,,它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué),、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,,在時(shí)間流程上,根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),,在教學(xué)觀念更新的前提下,,這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展,。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,,課堂就充滿了生命力;把班級(jí)還給學(xué)生,班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造還給師生,,教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。
我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話:“老師是高校的,那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生,,讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,,我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒,,我們將為未來(lái)偉大的教學(xué)事業(yè)而不斷努力著??偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但我認(rèn)為是一次成功的的,,有用的,,受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。