在報(bào)告的主體部分，我們應(yīng)該按照邏輯順序展開論述,，確保思路清晰,。創(chuàng)新和獨(dú)特的觀點(diǎn)或見解可以使報(bào)告更具吸引力和說服力。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo),。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,，包括科學(xué)、經(jīng)濟(jì),、教育,、環(huán)境等。請大家參考并學(xué)習(xí),，以提升自己的報(bào)告寫作能力,。記住，寫報(bào)告是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程,，希望大家不斷努力,，取得優(yōu)秀的成果。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇一

1.認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途,。

2,、頭飾小魚、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt。

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮,、枯樹葉,、菜葉等,。

教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識。

一,、故事圖片導(dǎo)入。

二,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問(出示可回收標(biāo)記)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉),。

三,、考一考(教學(xué)ppt)--垃圾的分類，通過ppt的'展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》,。

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識,。

課后延伸：

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇二

為培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的.環(huán)保意識,，讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,，垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會,，20xx年10月8日,，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動。

通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環(huán)保理念滲透到社會面,，營造節(jié)能降耗,、低碳生活的社會風(fēng)尚。加強(qiáng)垃圾分類宣傳,，營造濃厚宣傳氛圍,。在電子屏里宣傳塑料污染，讓環(huán)保理念,、環(huán)保知識融入幼兒園的每個(gè)角落,，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的思想里。

在幼兒園,，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關(guān)知識,，利用生動有趣的課件,，讓孩子們認(rèn)識垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片,、繪本,、動畫、游戲等多種方式認(rèn)識了垃圾分類標(biāo)識,，了解了垃圾分類的好處,、垃圾分類知識和回收處理的做法。

“垃圾分類,，人人有責(zé)”,，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動，努力踐行垃圾科學(xué)分類,，綠色環(huán)保生活,。

通過開展垃圾分類主題活動，增強(qiáng)了幼兒的垃圾分類意識,，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現(xiàn),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果,，使更多的人參與到“垃圾分類”行動中。讓我們一起行動起來,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇三

發(fā)展的節(jié)約型社會,。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照執(zhí)行,，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣,。

垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起,，加強(qiáng)管理,，園令暢通，重在實(shí)效化,，有獎(jiǎng)有罰,，持之以恒。

組長：

成員：

2,、召開全體教職工大會,。

進(jìn)行全園動員宣傳，充分認(rèn)識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化,，資源化，無害化的重要舉措,。實(shí)行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量,，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。

3、加大宣傳力度,。

把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處,，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守,，分類首先要從源頭上把好關(guān),。

4、利用網(wǎng)站,、微信平臺,、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳,。

大家牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗,，節(jié)約型的社會,。

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類,。

1,、可回收垃圾。

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,，主要包括：

(1)紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙,，各種包裝紙,，辦公用紙，廣告紙片,，紙盒等,。

(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋,，塑料瓶，泡沫塑料,，一次性塑料餐具,，硬塑料等。

(3)金屬：各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮,，廢電池等,。

(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品,。

2、不可回收垃圾,。

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮，菜葉,，剩菜剩飯,，花草,，樹枝,，樹葉等,。

3、有毒有害垃圾,。

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì),，打印機(jī)墨盒等,。

(一)分類垃圾桶配備,。

1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收,、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶,。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,，分別為可回收,、有害垃圾。

3,、每個(gè)班級發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè),，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

(二)垃圾收集的方法,。

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來園,，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用,，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量,，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),，家中使用的電池也可帶來),。

4、打印,、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。

5,、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。

(三)統(tǒng)一分類收集時(shí)間,。

1,、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾,。

2,、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改,。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇四

1.認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，分辨回收的`垃圾。

3.了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫,。

2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片,。

一、導(dǎo)入部分,。

談話交流,，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1.小組交流,。（拿著記錄表，互相說說）,。

2.個(gè)別幼兒介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）,。

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）,。

二,、展開部分。

（一）問題思考,，商討垃圾處理方法,。

老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來看看,！

1.提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）,。

這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思？

2.幼兒自由回答,。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的,，再說不花圈的）。

2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3.個(gè)別幼兒回答,。小結(jié)：哦，原來廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆),。

（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理,？

1.幼兒自由回答,。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）,。

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小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理,，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源,、空氣都會受到污染,，地球就會變成一個(gè)垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用,，可以節(jié)約好多資源,。廢紙類垃圾回收后,，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收,，可以做成好多鋁制品,；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品,。

（四）實(shí)踐操作,，試試進(jìn)行垃圾分類。

師：好處多大呀,！咱們班里就有垃圾,，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍）幼兒操作,。

三,、結(jié)束部分。

教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動時(shí),，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱,，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,，用來提醒我們的爸爸媽媽,，提醒身邊的人，將垃圾分類處理,，環(huán)保小衛(wèi)士們,，行動起來吧！

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇五

在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工作,，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：

垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會的文明水平,。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識教導(dǎo),，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo),，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識教導(dǎo),。應(yīng)用教工大會和學(xué)生班會課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹,。結(jié)合地球日,、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導(dǎo)講座,，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識,。

教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé),，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn),、督匆匆、反省,、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,，按時(shí)分類收運(yùn),。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí),。

講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場所，尤其是品社,、語文,、自然、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo);中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會,，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛;班級成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息,，整理材料,，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識與自然學(xué)科相結(jié)合,，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時(shí),，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念,。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝,，可以贊助消化,、降血脂。

各學(xué)校組織實(shí)施特色系列運(yùn)動,。積極介入各種市區(qū)級環(huán)保杯賽,，培養(yǎng)青少年垃圾分類、源頭減量意識和責(zé)任,，展示學(xué)校垃圾分類減量實(shí)踐運(yùn)動成果,。

通過親子運(yùn)動影響學(xué)生家庭投身到垃圾分類行動之中,。同時(shí)通過社區(qū)運(yùn)動，讓學(xué)生積極介入到社區(qū)垃圾分類鼓吹和實(shí)踐傍邊,，與社區(qū)居一起配合行動,，晉升社區(qū)的整體文明程度。

例如：xx幼兒園通過察看發(fā)明,，學(xué)校每天丟棄的垃圾中,，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重。如果可以或許將這些垃圾有效的應(yīng)用起來,，將它們制成植物生長的有機(jī)肥料,。既削減了學(xué)校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染;同時(shí)削減了化學(xué)肥料的使用，減緩了對土壤的污染,，使植物可以或許更“綠色”地生長,。

于是，學(xué)校開展了“廚余綠植再應(yīng)用制造‘營養(yǎng)’有機(jī)肥”項(xiàng)目運(yùn)動,，學(xué)生們從中學(xué)會了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的措施,，通過這個(gè)運(yùn)動培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，一次次綠色實(shí)踐,，轉(zhuǎn)達(dá)著孩子們對情況的酷愛,、對環(huán)保的關(guān)注，也引起了家庭的關(guān)注,，將此措施在家庭中推廣使用,，從而產(chǎn)生更普遍的社會效應(yīng)。

生活垃圾分類減量是一項(xiàng)耐久性的工作,，我們將積極探索垃圾分類的長效運(yùn)營機(jī)制,，在現(xiàn)有工作根基上進(jìn)一步擴(kuò)張鼓吹教導(dǎo)的籠罩面，使得更多的學(xué)校先生和學(xué)生能加入到生活垃圾分類減量工作的步隊(duì)中來,，為珍惜資源,，扶植環(huán)保、綠色,、文明的新時(shí)代做出供獻(xiàn)!

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇六

1,、了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類,。

2,、知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片,、ppt

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料,；

一、出示垃圾標(biāo)記,，導(dǎo)入活動

你們認(rèn)識這個(gè)嗎?（可回收垃圾）,。

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識嗎?（不可回收垃圾）。

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比,，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二,、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由,。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類,。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺的代表）,。

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）,。

老師公布正確答案,，看那組小朋友最會扔垃圾，進(jìn)行表揚(yáng),。

三,、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí),。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的,。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃,、廢塑料,、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾,。

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾,。

四,、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

還有廚余垃圾,、有害垃圾的標(biāo)志

五,、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源

經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn),。將垃圾分類,，舉手之勞。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇七

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身。

3,、學(xué)會愛護(hù)環(huán)境,，有初步的環(huán)保意識。

重點(diǎn)：認(rèn)識相應(yīng)的垃圾分類標(biāo)志,，并能對垃圾進(jìn)行簡單分類,。

難點(diǎn)：在對垃圾進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用,。

1.情境：有垃圾的場所,。

2.自制貼有可回收、廚余,、有害,、其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)和垃圾卡片若干。

3.課件:有關(guān)垃圾的動畫視頻,，ppt,。

情境導(dǎo)入。

小朋友們,，我們來觀察一下今天的活動室有什么不一樣的地方,？這些東西都是不要的，我們叫它垃圾,。那垃圾應(yīng)該放在哪里呢,？我們請幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進(jìn)垃圾桶。

師：今天老師還帶來了一個(gè)關(guān)于垃圾的動畫視頻,，我們一塊來看一下,。大家認(rèn)真看哦，看完老師有問題要問的。

1,、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動畫視頻,，思考并回答以下問題:。

師：剛才我們看的視頻上有幾個(gè)垃圾桶,？他們分別是什么顏色,？每個(gè)垃圾桶上的標(biāo)志一樣嗎？他們分別叫什么,？下面我們一起來認(rèn)識一下這些垃圾桶,。

2、教師出示圖片,，向幼兒介紹四類垃圾名稱的'含義,。

（1）出示可回收垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色,？誰能知道它的名字,？這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶叫作可回收垃圾，可回收垃圾就是：

出示可回收垃圾圖片,，師：比如這些垃圾就是可回收垃圾。

（2）出示廚余垃圾桶,，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色,？誰能知道它的名字？這個(gè)綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾,，廚余垃圾就是：

出示廚余垃圾圖片,，師：比如這些垃圾就是廚余垃圾。

（3）出示有害垃圾桶,，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色,？誰能知道它的名字？這個(gè)紅色的垃圾桶叫作有害垃圾,，有害垃圾就是：

出示有害垃圾圖片,，師：比如這些垃圾就是有害垃圾。

（4）出示其他垃圾桶,，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色,？誰能知道它的名字？這個(gè)黃色的垃圾桶叫作其他垃圾,，其他垃圾就是：

出示其他垃圾圖片,，師：比如這些垃圾就是其他垃圾。

3,、出示教具：自制垃圾桶和實(shí)物垃圾,。

（2）出示實(shí)物垃圾4個(gè)，請幼兒逐一投放分類。

師：現(xiàn)在,，老師這里有一些垃圾,，不知道放在哪個(gè)垃圾桶，哪位小朋友來幫幫老師,？

（3）出示垃圾卡片,。

師：今天，還有許多垃圾寶寶找不到家了,，他們想讓我們幫助他們找自己的家,。我們一起幫他們找找吧！

（4）給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片,，請幼兒投放到相應(yīng)的垃圾桶里,。

（5）教師點(diǎn)評。

師：我們一起來看一看,，每個(gè)垃圾寶寶是不是都找到家了,。

請出4名幼兒扮演垃圾媽媽，給其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前,，扮演垃圾寶寶,。教師講述游戲規(guī)則。

師：接下來我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》,。

游戲的規(guī)則是我們請4位小朋友扮演垃圾媽媽,，其他小朋友的胸前老師會貼上垃圾寶寶的照片，扮演垃圾寶寶,，游戲開始后,，垃圾寶寶要找到相應(yīng)的垃圾媽媽，站在垃圾媽媽的身后,。

師點(diǎn)評：垃圾寶寶們今天特別厲害,，都找到了自己的媽媽了。

今天,，我們認(rèn)識了可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾,、其他垃圾的標(biāo)志,，也知道了什么垃圾應(yīng)該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中,，我們也應(yīng)該做到垃圾分類,，保護(hù)我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒有找不到家的垃圾寶寶,，我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?/p>

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇八

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃、塑料,。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3．考查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品,，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇九

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果,、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料,。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3．考查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。

4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇十

親愛的家長,、小朋友們：

藍(lán)天、白云,、碧水,、清新的空氣……是大自然賜予我們珍貴的資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我國的生活垃圾,，正以年產(chǎn)量四億噸以上的驚人速度淹沒著我們的家園。我們無法阻止垃圾的產(chǎn)生,，但我們可以減少垃圾給環(huán)境帶來的危害,，讓我們通過垃圾分類，改善環(huán)境或者變廢為寶,，讓幼兒園與家庭建立聯(lián)通紐帶,，共同開展垃圾分類的行動。

xx中心幼兒園一直致力于培養(yǎng)幼兒的綠色環(huán)保意識,，通過各類活動和課程讓了解幼兒垃圾分類的小知識,，養(yǎng)成垃圾分類投放的良好生活習(xí)慣。希望每一位孩子的家長,，成為孩子習(xí)得這一良好生活習(xí)慣的榜樣，把孩子培養(yǎng)成為新一代有素養(yǎng)的小公民,。因此我們必須從自身做起,，從小事做起，讓幼兒園和每一個(gè)家庭同步開展垃圾分類行動,，讓行為持之以恒,，讓刻意的行為成為一種自然的習(xí)慣。白水洋鎮(zhèn)中心幼兒園特向各位大朋友,、小朋友們倡議：

1,、請您主動關(guān)注垃圾分類宣傳片,、宣傳手冊等媒介，學(xué)習(xí)“生活垃圾分類”相關(guān)知識,，小手拉大手,，和孩子一起做“生活垃圾分類”宣傳員。

2,、請您在日常生活中為孩子做好表率實(shí)行垃圾分類投放,，引導(dǎo)孩子按照標(biāo)識能對廚余垃圾、可回收垃圾,、有害垃圾以及其他垃圾進(jìn)行正確投放,。

3、請您適宜控制家庭垃圾數(shù)量,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，如家庭中少使用或不使用一次性用品、塑料袋,；少制造垃圾,，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環(huán)再用的用品做到循環(huán)再用,。

從你我做起,，從隨手扔垃圾，從少一片紙屑,，從身邊的小事做起,。用自己的實(shí)際行動積極參與垃圾分類，并帶動身邊的親朋好友共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，為城市綠色環(huán)保盡一份責(zé),，為xx成為美麗家園、為點(diǎn)亮綠色環(huán)保的xx中心幼兒園貢獻(xiàn)一份正能量吧,！

xxx,。

20xx年x月x日。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇十一

1,、了解垃圾的危害,，學(xué)會給垃圾分類。

2,、知道垃圾可以變廢為寶,，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1,、自制課件,。

2、各類垃圾實(shí)物若干,。

3,、用大紙盒自制的紅、黃,、綠分類垃圾桶各一個(gè),。

了解垃圾危害，學(xué)會保護(hù)環(huán)境,。

（一）談話導(dǎo)入課題,。

1、我們的幼兒園美不美,？你覺得什么地方漂亮,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出來）。

2,、但是呢,，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了,，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候,，花草被破壞的時(shí)候就不好看了。

（二）看課件1,，談?wù)劺奈：Α?/p>

1,、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察,，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？

2、引導(dǎo)幼兒討論,。

（1）你們看見了什么,？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響,？

（3）如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣？

三,、怎樣保護(hù)環(huán)境。

四,、看課件2,，學(xué)會給垃圾分類,。

1、認(rèn)識三個(gè)垃圾桶,，了解垃圾的分類,。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類,、金屬類,、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒,、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。（請個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）。

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友,。主要是廚房垃圾，如菜葉,、剩飯菜,、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）,。

紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶，廢舊電池,。熒光燈,、過期的藥品、化妝品是它的好朋友,。

2,、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯(cuò)誤請個(gè)別幼兒糾正,，并說出原因。）,。

五,、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。

1,、小朋友真能干,，如果每一個(gè)人都愛護(hù)我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢,？

六,、看課件,，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1,、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢,？想看看嗎,？

2、幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。延伸活動：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶,。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說說生活中的垃圾--問題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

2,、分辨回收的垃圾,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識,。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

一、交流分享,，說說生活中的垃圾,。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說說）。

2,、個(gè)幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）,。

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）,。

二,、問題思考，商討垃圾處理方法,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看！

1,、提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）,。

這是什么標(biāo)志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

1、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的，再說不花圈的）,。

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3,、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦，原來廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆),。

三、辨析明理,，懂得垃圾分類意義,。（讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋）,。

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理？

1,、幼兒自由回答,。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）,。

幼兒園垃圾分類總結(jié)報(bào)告篇十三

尊敬的各位老師,、家長、小朋友們：

為了全面貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告精神,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,，配合做好創(chuàng)建“垃圾處理文明區(qū)”工作，發(fā)揮我園廣東省綠色幼兒園的教育輻射作用,，特發(fā)出“垃圾分類,，從我做起；綠色校園,，關(guān)系你我”系列環(huán)保教育活動的倡議,。希望能通過家園共育，掀起創(chuàng)建“垃圾處理文明區(qū)”的熱潮,，增強(qiáng)廣大師幼,、家長的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神,，掌握垃圾分類收集綜合利用的常識,，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以實(shí)際行動參與垃圾科學(xué)處理的宣傳,、教育和普及工作,；我園將定期聯(lián)系區(qū)再生資源管理辦公室上門回收，將所得經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保小衛(wèi)士,。育新幼兒園誠邀您的參與,，請您做到：

1、通過幼兒園網(wǎng)站,、園刊,、家園聯(lián)系欄、校訊通等途徑關(guān)注垃圾分類處理的相關(guān)知識,；

2,、家里設(shè)置“垃圾分類箱”，將生活中的垃圾進(jìn)行合理分類,；

5,、外出時(shí)，請自覺保持環(huán)境的清潔，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,；

7,、每個(gè)班每周定期開展“垃圾分類處理”主題教育活動；

我們堅(jiān)信,，在你我他的共同努力下,，我們將擁有更加美麗的家園！