計(jì)劃的制定過程需要考慮各種因素,，包括任務(wù)的緊急程度,、資源的可獲得性以及個(gè)人的能力等,。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和可行性來制定，避免過于理想化,。計(jì)劃的重點(diǎn)不僅在于細(xì)節(jié)的制定,，更要注重執(zhí)行力和持續(xù)性,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇一

為了使全體教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級(jí)教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析,，把握任課年級(jí)教材知識(shí)的教學(xué)要求,，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授知識(shí),，避免教學(xué)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。根據(jù)x政教發(fā){20xx}192號(hào)文件精神，特定我校教材知識(shí)訓(xùn)練工作實(shí)施計(jì)劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、組織機(jī)構(gòu)。

業(yè)務(wù)主管：xx,。

業(yè)務(wù)小組組長：xx,。

成員：xx。

二,、訓(xùn)練內(nèi)容：

本次教材知識(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容為九年級(jí)各學(xué)科的教材,。

三、具體訓(xùn)練任務(wù)：

1,、畫出初三各單元及單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。

2、完成初三年級(jí)課后練習(xí)題（物理教師完成初三年級(jí),、化學(xué)教師完成初三年級(jí)課后練習(xí)題）理化生教師每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,。

3、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析（每周2道）,，本學(xué)期完成32道,，下學(xué)期完成32道。

4,、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》,、《為了霍洛維茨》,、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》,、《我和我的小鬼們》,、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》,、《為生命奠基（講座）》,。每學(xué)期播放四部，全體教師要記錄每部電影中對(duì)自己有啟示的三句臺(tái)詞或敘述一個(gè)有啟示的情節(jié),。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感,。

5,、已經(jīng)參加xx年中小學(xué)英語、理化生,、科學(xué)教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,，還有完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）、全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié),，其中上冊(cè)教材20節(jié),，下冊(cè)教材20節(jié)，導(dǎo)課,、講課,、提問、板書,、結(jié)課分別8節(jié),，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上,。

（2）,、全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè),，下冊(cè)4個(gè),，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類型、教學(xué)內(nèi)容安排,、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下,。

6、已經(jīng)參加xx—xx年中小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,，重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）、積極參加省市以“說課標(biāo),、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng),。圍繞20xx年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。

（2）、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué),，選取任教年級(jí)三篇課文,，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）,。

四、訓(xùn)練形式。

教材知識(shí)訓(xùn)練以集中輔導(dǎo),，集體討論,，完成作業(yè)，觀看電影的形式進(jìn)行,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇二

堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,，以科學(xué)發(fā)展,、安全發(fā)展為總要求，深入開展環(huán)境安全隱患排查治理工作,，全面,、準(zhǔn)確掌握各類環(huán)境安全生產(chǎn)事故隱患情況，從源頭上減少預(yù)防和減少環(huán)境安全事故的發(fā)生,，全力以赴做好環(huán)境安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作,，切實(shí)維護(hù)人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇三

（一）健全組織,，強(qiáng)化責(zé)任,。各單位切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),、“三好一滿意”活動(dòng),、“修醫(yī)德、強(qiáng)醫(yī)能,、鑄醫(yī)患”活動(dòng)和以劉瓊芳精神為主體的醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神教育相結(jié)合,，抓好制定本單位優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方案。特別是主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人,，要親自部署,、親自協(xié)調(diào)；每一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照分工明確責(zé)任,、細(xì)化任務(wù),、狠抓落實(shí)，確保取得實(shí)效,?？h衛(wèi)生局有關(guān)科室要做好安排部署和協(xié)調(diào)制度，確保此項(xiàng)工作有力有序有效推進(jìn),。

（二）注重宣傳，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。要進(jìn)一步加大宣傳力度,，多角度、全方位宣傳優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重要意義，動(dòng)員廣大干部職工積極投身到發(fā)展環(huán)境建設(shè)當(dāng)中,。要探索方法,，把握規(guī)律，研究建立長效機(jī)制,，提升服務(wù)質(zhì)量,，提高工作效能。要及時(shí)總結(jié)和宣傳優(yōu)化發(fā)展環(huán)境過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在全縣衛(wèi)生系統(tǒng)營造“人人關(guān)心發(fā)展環(huán)境，事事關(guān)乎衛(wèi)生行業(yè)形象”的濃厚氛圍,。

（三）搞好督導(dǎo),，確保實(shí)效?？h衛(wèi)生局有關(guān)科室要加大督察力度,，每月至少進(jìn)行一次明查暗訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響發(fā)展環(huán)境的問題,，情節(jié)嚴(yán)重的要嚴(yán)肅處理,，每季度通報(bào)一次情況，并將檢查結(jié)果作為各單位年終評(píng)先的主要依據(jù),。各單位要加大對(duì)服務(wù),、效能、效率方面的檢查力度,，并建立問題整改銷號(hào)制度和工作臺(tái)賬，明確責(zé)任人,，做到發(fā)現(xiàn)一個(gè),、解決一個(gè)、銷號(hào)一個(gè),，努力在解決影響發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點(diǎn)問題上取得突破性進(jìn)展,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇四

1．合理分組是討論取得成功的前提。

在英語課堂,，有些教師為了討論某個(gè)話題,，臨時(shí)地把班級(jí)學(xué)生分小組討論，這樣的場(chǎng)面看起來很熱鬧,，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和合作意識(shí)到的養(yǎng)成并沒有多大的促進(jìn)作用,。要進(jìn)行有效的小組討論，教師必須進(jìn)行合理的分組,。

（1）討論小組的分組原則,。

小組討論強(qiáng)調(diào)的是小組的集體行為，而學(xué)生在性別、成績,、能力,、性格、文化背景等到方面上都有差異,。因而在分組時(shí),，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”[2]的原則,，這樣既可以增加小組合作成員的多樣性,，同時(shí)又有利于開展討論小組間的比賽?？傊?，分的組要為學(xué)生的討論創(chuàng)造最有利的條件：最能增強(qiáng)學(xué)生自尊心和自信心，最大限度地消除學(xué)生在討論中的焦慮感等消極因素,，為他們的語言實(shí)踐能力及交際能力的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的語言環(huán)境,。

（2）混合分組。

混合分組可使各種能力水平的學(xué)生都能發(fā)揮各自的作用,。在討論過程中,，即使成績中等的學(xué)生甚至差等生也有機(jī)會(huì)充當(dāng)“教師”或“專家”。他們?cè)诜窒砀髯缘膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí),，總讓他們感覺自己是小組中不可缺少的一員,，每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。由此,，學(xué)生就會(huì)有一種被重視,、被接受和被尊重的感覺，自尊心和自信心大大增強(qiáng),。而且混合分組能使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平,、語言能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、個(gè)性,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景,、甚至種族文化背景各異的情況下學(xué)會(huì)平等交往,。學(xué)生在合作討論活動(dòng)中形成平等、民主意識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)產(chǎn)生移情,，即從他人的角度看問題，接納和容忍不同觀點(diǎn)和意見,。這些情感的形成對(duì)克服語言休克和培養(yǎng)文化適應(yīng)能力具有重要的意義,。為此,，我和科代表給本班學(xué)生按成績、語言表達(dá)能力,、語音、性格,、組織能力等方面排個(gè)隊(duì),，然后再進(jìn)行優(yōu)化組合，并從中挑選一位性格較為開朗,、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為該組的組長,，在實(shí)施討論時(shí)給本組分配角色，組織討論,，做好討論記錄,。

教師的調(diào)控作用是課堂討論得以成功實(shí)施的關(guān)鍵。[2],。

教師在討論中的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在討論中懂得分享其他同學(xué)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞,，在討論中達(dá)成共識(shí),。也就是幫助學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主性學(xué)習(xí)，由單一的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作性學(xué)習(xí),。在討論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力、語言表達(dá)能力,、交際能力和團(tuán)結(jié)合作的精神,。而如何在實(shí)施討論的過程實(shí)現(xiàn)上述的教學(xué)效果就得依靠教師在討論中實(shí)行有效的調(diào)控。

（1）調(diào)控小組討論的話題,。

課堂小組討論要有討論的話題和焦點(diǎn),，否則討論時(shí)就會(huì)出現(xiàn)糾纏細(xì)節(jié)或跑題的現(xiàn)象，而且這樣的討論表面看起來很熱鬧,，實(shí)際上達(dá)不到我們討論的目的,。我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們的話題只是就課文的具體細(xì)節(jié)展開討論，學(xué)生在討論中只是從課文中找出相關(guān)的語言表述,，討論后學(xué)生展示討論結(jié)果也是以課文中的枝節(jié)內(nèi)容為主,，實(shí)際上這樣的討論浮于語言文字的表面，學(xué)生缺少對(duì)課文內(nèi)涵的深入挖掘,，教師只是創(chuàng)設(shè)了融洽的課堂氣氛,，使學(xué)生掌握了課文中的一些基本信息。久而久之,，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力等都得不到有效地激發(fā)與培養(yǎng),，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)小組討論感到厭煩,，甚至喪失參與小組討論的興趣?？捎袝r(shí)我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的話題模棱兩可,，或話題涉及的范圍太大，學(xué)生在討論中覺得很迷茫,，不知道從哪里入手討論這種話題,。因此，精心設(shè)計(jì)一個(gè)話題是小組討論順利開展的前提,。這就要求教師在組織課堂小組討論之前,，深入研究課文，理出課文的基本框架,，課文內(nèi)容以及課文所傳達(dá)的意義,；確定所學(xué)課文的哪些地方適合進(jìn)行小組討論；討論話題是否基于課文之上,，能否挖掘課文的內(nèi)涵,；討論內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能否激勵(lì)其有感而發(fā),。教師還應(yīng)盡可能把握學(xué)生在閱讀課文與討論問題時(shí)可能遇到的問題或難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)討論話題，避免“有題無議”或“有議無質(zhì)”的現(xiàn)象,。例如,，在sefcbookib的“whatisahealthydiet?”教學(xué)中，我們可讓學(xué)生先從自己一天三餐通常吃什么開始交流,，學(xué)生一聽到這個(gè)與自己生活的關(guān)的話題都踴躍發(fā)言,，而后我們就把話題一轉(zhuǎn)，開始討論“doyouthinkyouarehavingahealthydiet?”學(xué)生開始從自己的飲食中關(guān)注什么是healthyfood,什么是unhealthyfood,。再例如,，在教學(xué)sefcbook2bunit9savingtheearth時(shí)，讓學(xué)生討論污染的問題,，如果純粹是就題論題,，學(xué)生可能覺得索然無味，我們?cè)谠O(shè)計(jì)話題時(shí)可以聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生審察一下本地的污染問題,，以及找出解決該問題的方法及建設(shè)性的建議。當(dāng)代的學(xué)生都是思維敏捷,，富有個(gè)性,，富有個(gè)人見解的年輕人，于是他們紛紛發(fā)表自己的看法,，有些建議連老師都為之贊嘆,。

（2）調(diào)控小組論中學(xué)生的參與程度。

小組討論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)在討論中，有些學(xué)生恪守著“沉默是金”,、“言多必失”的信條,，在討論中總是那么被動(dòng)，不敢輕易發(fā)表自己的見解,，深怕其他同學(xué)會(huì)嘲笑他。展示討論結(jié)果時(shí)發(fā)言的總是那么幾位膽子比較大的,，表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生,。而大部分學(xué)生則充當(dāng)“看客”或“聽眾”。這時(shí)我們不禁對(duì)這種討論的實(shí)效性產(chǎn)生了懷疑,。小組討論本應(yīng)使學(xué)生“人人參與”,，讓學(xué)生感覺到合作的無窮力量，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。因此,，教師應(yīng)注意做好指導(dǎo)工作，首先是對(duì)討論小組長的指導(dǎo),，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)本組的實(shí)際情況,，給每個(gè)成員分配角色，如何在討論過程中調(diào)動(dòng)本組成員積極參與討論,，如何做好討論記錄,，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)為本組討論搜集資料。作為組長如何想方設(shè)法讓本組成員以小組的榮譽(yù)為重,。另外一方面,，教師在課堂中得深入每一個(gè)活動(dòng)小組，引導(dǎo)他們的討論,，讓每個(gè)學(xué)生都有話說,，并且力求創(chuàng)造一種較為寬松的討論環(huán)境,，讓那些較為膽小,、較為內(nèi)向的學(xué)生消除焦慮感,，培養(yǎng)他們敢于大膽發(fā)表他們自己的意見,，樹立他們的自信心和自尊心,，在討論的過程中體驗(yàn)成功,。在請(qǐng)學(xué)生展示討論結(jié)果時(shí)可用輪流的辦法,，使得發(fā)言不是少數(shù)學(xué)生的專利,。

(3)調(diào)控語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力是我們教學(xué)的最終目標(biāo),。語言知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分,，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。在課堂討論的活動(dòng)中,，應(yīng)把語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)結(jié)合起來,。在討論中，教師應(yīng)選擇重點(diǎn)的語言形式,，設(shè)計(jì)適當(dāng)和語言交際活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些重要的語言形式?，F(xiàn)行教材中speaking部分都有交際任務(wù)、討論的話題,，而且在討論或交際中要求學(xué)生能夠正確使用給出的theusefulexpressions,。這種通過完成交際任務(wù)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言形式的敏感性，并能夠在語言實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言,。為此,，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意語言學(xué)習(xí)與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，即讓小組活動(dòng)成為有意識(shí)的語言操練活動(dòng)與無意識(shí)的語言交際活動(dòng)的平臺(tái),。例如，在教學(xué)sefcbook2aunit1speaking部分時(shí),，教師可以先讓學(xué)生對(duì)句型“idoubtif/whether…”及“thereisnodoubtthat…”造句,，進(jìn)行有意識(shí)的句型操練，然后再讓學(xué)生在辯論“whichbranchofscienceisthemostimportantandusefultosociety?”這個(gè)話題中靈活使用這個(gè)句型,。學(xué)生通過這種操練后又在真實(shí)語境中為完成交際任務(wù)而使用語言形式,，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)通過機(jī)械性操練讓學(xué)生記憶語言形式的單調(diào)、枯燥的方法,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生既記住了“idoubtif/whether…”“thereisnodoubtthat…”這個(gè)句型，而且又會(huì)使用這個(gè)句型,。

3,。建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制是討論取得成功的保障。

在討論中,，我們深深地體會(huì)到,，一個(gè)小組的討論能否順利進(jìn)行依賴的是小組成員的共同合作。因此,，進(jìn)行小組討論評(píng)價(jià)時(shí)要把討論過程評(píng)價(jià)與討論結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，把對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上側(cè)重于過程評(píng)價(jià)和小組集體的評(píng)價(jià),。把過程評(píng)價(jià)與討論結(jié)果結(jié)合起來,，可以促進(jìn)學(xué)生更關(guān)注討論的過程，并認(rèn)識(shí)到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)討論這種學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展合作精神的重要性,。同時(shí),，把對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，并側(cè)重于集體評(píng)價(jià),，可使學(xué)習(xí)小組成員認(rèn)識(shí)到合作小組是一個(gè)討論共同體,，個(gè)人的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依托集體的力量，從而防止了個(gè)人英雄主義,、小組歧視等不良現(xiàn)象的出現(xiàn),。當(dāng)然，在小組評(píng)價(jià)時(shí),，也要對(duì)個(gè)人討論中的參與程度,、積極性、獨(dú)創(chuàng)性等給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，這樣可在小組內(nèi)部樹立榜樣,，激發(fā)組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每位成員參與的積極性,，打消依賴別人的思想。[4]為此,，我與科代表一起,，把學(xué)生的分組情況列成一張表格，每小組的第一位成員就是該組的小組長,，在實(shí)行評(píng)價(jià)時(shí),，對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，對(duì)該組學(xué)生的語言運(yùn)用能力,、所發(fā)表的想法的深刻程度等多方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方式是以小組互評(píng)與教師的客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)踐證明,，此種評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)了學(xué)生討論的積極性,，培養(yǎng)他們的合作精神，并且在討論中感受到成功的喜悅,。

結(jié)束語,。

討論學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它促使學(xué)生通過討論,，自主地學(xué)習(xí),，真正在討論中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成熟,；同時(shí),，通過討論中的交流，讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作,，發(fā)揮同學(xué)相互間鼓勵(lì),、相互啟發(fā)的教育作用,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中完成合作意識(shí)的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。而且在討論中,，巧妙地運(yùn)用語言形式達(dá)到交際的目的,。因此，小組討論如何有效地實(shí)施將是值得我們廣大教育者一再思考與研究的課題,。

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環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇五

課常教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)方法則是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,。

教學(xué)方法與素質(zhì)教育有著十分緊密的聯(lián)系，一方面,，素質(zhì)教育制約著教學(xué)方法的改革,；另一方面，教學(xué)方法又反作用于素質(zhì)教育,，影響素質(zhì)教育的達(dá)成情況,。所以，要在數(shù)學(xué)學(xué)科課程中實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)方法乃是既重要又迫切的課題,。

一、以啟發(fā)為指導(dǎo),，堅(jiān)持知,、情并重。

生：（略）。

師：今天我們學(xué)習(xí)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”,，分?jǐn)?shù)的分母不同,，能不能直接加減？

生：不能,。

順：所以計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法,，一定要先通分。

（二）,。

生：這兩道題不能直接加減,。

生：能講講你的想法嗎？

生：分母不同,，就是分?jǐn)?shù)單位不同,，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減,。

師：有沒有辦法能使它們的分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一起來,，而原來的分?jǐn)?shù)大小又不變呢？

顯然,，片斷（一）以注入為指導(dǎo)思想,，學(xué)生只能是被動(dòng)地接受、記住結(jié)論,。

片斷（二）以啟發(fā)為指導(dǎo)思想,，注重啟發(fā)學(xué)生通過獨(dú)立思考，找到了新舊知識(shí)的連結(jié)點(diǎn),，不僅順利地解決了新的課題，而且發(fā)展了學(xué)生智力,，提高了素質(zhì),。

以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅(jiān)持知,、情并重,，就是要啟發(fā)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),、好學(xué),。為此，必須抓好以下五個(gè)方面：1．啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),。一方面要結(jié)合教材,，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的上去啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，另一方面要從創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.啟發(fā)學(xué)生群體興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在群體中進(jìn)行的，群體風(fēng)氣和意識(shí)觀念，直接制約和影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。因此,，只有形成良好的群體意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，讓學(xué)生生活在一個(gè)求知?dú)夥諠夂竦募w氛圍中,，學(xué)習(xí)的自覺性才可能形成和發(fā)展。

3．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問,。敢于提出問題,，這本身就是積極思維的表現(xiàn)。教師要認(rèn)真培養(yǎng)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽質(zhì)疑,、學(xué)會(huì)提問的能力,。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo),。我們要結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，注意創(chuàng)設(shè)問題的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),，提出問題,。二要抓住時(shí)機(jī)，耐心引導(dǎo),。學(xué)生從不問到問是一個(gè)進(jìn)步,，但要從問到會(huì)問更是一個(gè)飛躍。教師既要熱情鼓勵(lì),，又要耐心指導(dǎo),；既要妥善處理學(xué)生提出的各種問題，又要反復(fù)訓(xùn)練,，促使學(xué)生的提問向更高的水平發(fā)展,。

4．啟發(fā)學(xué)生分析問題。啟發(fā)學(xué)生分析事物的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的情況下抓關(guān)鍵的本領(lǐng),；要訓(xùn)練學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中去粗取精，去偽存真,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,；要指導(dǎo)學(xué)生掌握概括和歸納，從特殊到一般的思想方法,。

5．啟發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。良好課堂氣氛的有效手段。我們?cè)诮虒W(xué)中,，應(yīng)注意從教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際和學(xué)生本身的知識(shí)水平出發(fā),，注意從中選取知識(shí)的引發(fā)點(diǎn),，運(yùn)用討論、辯論,、搶答等多種教學(xué)方法,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，啟迪學(xué)生智慧,。

二,、以尊重為基礎(chǔ)，堅(jiān)持智,、能并重,。

教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)方法要科學(xué)化,，就必須與心理學(xué)建立密切聯(lián)系,。教學(xué)方法只有以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮自己的功能,，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。因此，在教學(xué)中要尊重學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律,，既要注重發(fā)展學(xué)生的智力因素,，又要注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,，又是知、情,、意,、行全面發(fā)展的過程。課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助之下,，學(xué)生主動(dòng)參與,、充滿情趣的實(shí)踐活動(dòng)。以尊重學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律為基礎(chǔ),，做到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力并重,，全面實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo),。我們要著重抓好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1．著眼于人，尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的勞動(dòng),，使學(xué)生產(chǎn)生信任感、親近感,，這樣,，學(xué)生的思維活動(dòng)才能專注和不斷深入；要真誠地為學(xué)生服務(wù)，多征求學(xué)生的意見,，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求,；要著力培養(yǎng)學(xué)生成功的心理，自信的心理,，要面向全體學(xué)生,，讓不同層次學(xué)生都有不同程度的成功。

2．著力于用,，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來,。教學(xué)中，一要重視暴露思維過程,。

獲取知識(shí),、訓(xùn)練技能都要重視培養(yǎng)學(xué)生能夠有條有理有據(jù)地進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程和操作步驟,。二要重視暴露學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面,，一是數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，二是數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)特點(diǎn),，那就是好的,、有效的教學(xué)方法往往蘊(yùn)藏在教材之中，只要我們深入鉆研教材,、分析教材,，相應(yīng)的教學(xué)方法往往會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。如課本中關(guān)于怎樣引入概念,，如何講解例題,，以及怎樣運(yùn)用插圖等等都有闡述或安排，這些內(nèi)容既是教材,，又是教法,，也是學(xué)法，我們?cè)诮虒W(xué)中要增強(qiáng)意識(shí)性,，明確要求,，悉心指點(diǎn)。

三,、以自主為核心,，堅(jiān)持教、學(xué)并重,。

只有外部的教育影響與學(xué)生主體的需要相一致,，而且學(xué)生對(duì)外部教育影響的內(nèi)容與形式有著濃厚的興趣,，表現(xiàn)出肯定的積極的情感與態(tài)度時(shí)，他才能積極,、主動(dòng),、自覺地進(jìn)行智力活動(dòng)，內(nèi)化過程才能順利進(jìn)行,。無視學(xué)生的自主活動(dòng),，一味地實(shí)施灌輸，以為多多益善,，只能導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒,。學(xué)生的接受系統(tǒng)一旦封閉，內(nèi)化過程就中止了,，素質(zhì)形成和發(fā)展的過程也就中止了,。可見,，離開了學(xué)生的主體性的`發(fā)揮,，素質(zhì)教育就成了一句空話。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要充分尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考,、發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間,，使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,。教師要十分重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),。指導(dǎo)學(xué)法,，我覺得應(yīng)抓住四條：一是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志和艱苦奮斗的精神,，正視學(xué)習(xí)過程中的種種困難,，在多種阻力、困難和失敗面前堅(jiān)韌不拔,，百折不撓,，積極進(jìn)取，增強(qiáng)必勝信心,。二是學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理,，比方如何觀察,、思考,、想象、記憶,、解決問題,，如何端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、控制學(xué)習(xí)情緒,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等,。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo),，幫助學(xué)生在不同階段掌握應(yīng)具備的知識(shí)、技能,、技巧,。四是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能靠教師灌輸大量的方法讓學(xué)生去記,、背,，而是要利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生一種不可缺少的練習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣,。

四,、以訓(xùn)練為主線，堅(jiān)持手,、腦并重,。

素質(zhì)教育在方法上，強(qiáng)調(diào)把外部的教育影響內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體素質(zhì),，重視內(nèi)化過程和內(nèi)化機(jī)制的研究,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐中形成各種能力。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要注意運(yùn)用各種媒體，多種直觀手段,，設(shè)計(jì)形式新穎,、靈活多樣的練習(xí)，采用實(shí)驗(yàn),、操作,、游戲等辦法，促使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),。教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)，通過設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生“想一想”,、“議一議”,、“算一算”,，在動(dòng)腦、動(dòng)手中充分發(fā)表自己的見解,，展示自己的認(rèn)識(shí)過程,。

以訓(xùn)練為主線，有兩點(diǎn)是要特別注意的,。一是訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性和靈活性,，加大課堂練習(xí)容量，科學(xué)地體現(xiàn)精講多練,，即精講巧練,，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是要突出思維訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn),，把思維訓(xùn)練作為主線貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中,，數(shù)學(xué)教學(xué)才能獲得成功。這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)就不再是知識(shí)的堆砌,，教師進(jìn)行的教學(xué)也不再是死板的教條。思維訓(xùn)練,，要注意內(nèi)容緊扣教材,，切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，恰到好處,。要注意教給學(xué)生思維的方法,，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用順、逆向思維,，并在順向思維和逆向思維的相互轉(zhuǎn)化中發(fā)展學(xué)生的思維能力,。要注意在培養(yǎng)學(xué)生分析、推理,、綜合等一般邏輯思維能力的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏感性和創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生思維的廣度和深度,。

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環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇六

誰主管、誰負(fù)責(zé)和一崗雙責(zé)的原則,，進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度,，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，通過層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書,，定期進(jìn)行安全生產(chǎn)責(zé)任和安全績效考核,，切實(shí)做到安全生產(chǎn)責(zé)任體系五落實(shí)五到位。

2、開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ),。各單位要按照安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的要求，以《安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核細(xì)則》為參照,，建立和完善安全資料檔案，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理,，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)條件,，通過不斷的自我檢查、自我糾正和自我完善,，建立起安全績效持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)機(jī)制,，全面提高企業(yè)安全管理水平。

3,、以現(xiàn)場(chǎng)為重點(diǎn),，加強(qiáng)過程管理和控制，強(qiáng)化安全監(jiān)督檢查,。嚴(yán)格落實(shí)安全檢查制度,，做好每月10號(hào)安全大檢查、專項(xiàng)檢查,、領(lǐng)導(dǎo)帶班,、干部跟班督查以及單位互查工作，加強(qiáng)設(shè)備管理和隱患排查治理,，對(duì)查出的事故隱患要認(rèn)真登記,，及時(shí)研究落實(shí)整改，并上報(bào)安全部門,，安全部門對(duì)事故隱患整改情況進(jìn)行督查,，整改后要驗(yàn)收消項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)隱患治理的閉環(huán)管理,。

4,、繼續(xù)做好員工安全教育培訓(xùn)和宣傳工作，提高全員安全綜合素質(zhì),。加強(qiáng)員工警示教育,，并充分利用安全學(xué)習(xí)日、早班會(huì)和各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng),，組織員工學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī),、安全生產(chǎn)知識(shí)以及應(yīng)急救援知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)年輕工人的安全技能培訓(xùn),，提高員工安全意識(shí)和操作技能,。做好新員工上崗及調(diào)換工種人員的三級(jí)安全教育，嚴(yán)格特種作業(yè)人員持證上崗制度,，嚴(yán)禁特種作業(yè)無證上崗操作,，鼓勵(lì)一人多證,，一崗多能。

5,、以開展安全生產(chǎn)活動(dòng)為契機(jī),，推動(dòng)企業(yè)安全文化建設(shè)。積極開展安全生產(chǎn)月,、安康杯和百日安全無事故競(jìng)賽活動(dòng)等安全活動(dòng),，大力宣傳安全生產(chǎn)法規(guī)、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)和關(guān)愛生命,、安全為天的安全生產(chǎn)理念,，努力營造全員參與安全管理的企業(yè)安全文化氛圍，扎實(shí)推進(jìn)全年的安全生產(chǎn)工作,。

6,、嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)病防治和職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作。定期監(jiān)測(cè)作業(yè)場(chǎng)所的粉塵,、噪聲等職業(yè)病危害因素,，加強(qiáng)職業(yè)危害防護(hù)設(shè)施的維護(hù)、檢修和保養(yǎng),，確保其處于正常狀態(tài),。加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)健康知識(shí)培訓(xùn),，督促,、教育作業(yè)人員按要求正確佩戴和使用職業(yè)病危害防護(hù)用品。嚴(yán)格實(shí)行職工上崗前,、在崗期間,、離崗時(shí)三項(xiàng)職業(yè)健康檢查，切實(shí)保障職工職業(yè)健康權(quán)益,。

7,、加強(qiáng)應(yīng)急管理，提高應(yīng)急能力,。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)員工應(yīng)急救援知識(shí)培訓(xùn)，提高職工突發(fā)事故應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急救援能力,；加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)隊(duì)伍建設(shè),，落實(shí)應(yīng)急救援裝備和物資，組織開展生產(chǎn)事故應(yīng)急救援演練和訓(xùn)練,，提高礦山事故應(yīng)急救援處置能力,。

8、加大安全生產(chǎn)投入，提高和改善安全生產(chǎn)條件,。各單位要嚴(yán)格按照規(guī)定足額提取,、合理使用安全費(fèi)用，強(qiáng)化隱患整改和創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境,。

9,、強(qiáng)化重大危險(xiǎn)源管控。尾礦庫和炸藥庫是公司的重大危險(xiǎn)源,。尾礦庫要按照《規(guī)程》進(jìn)行監(jiān)控管理,，嚴(yán)格控制庫水位，強(qiáng)化壩體監(jiān)測(cè)管理,，確保安全；炸藥庫要嚴(yán)格落實(shí)人防,、技防,、犬防等治安防范措施，強(qiáng)化值守巡查制度,，加強(qiáng)庫房安全管理,，確保安全運(yùn)行。

10,、加強(qiáng)對(duì)外包單位的安全管理,。加強(qiáng)對(duì)外包單位的日常監(jiān)管和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，把外包單位納入公司安全管理范圍,，嚴(yán)格對(duì)外包單位的安全績效考核,，強(qiáng)化外包隊(duì)伍人員安全管理，提高外包作業(yè)人員安全意識(shí),。

11,、加強(qiáng)安全科技工作，不斷提高安全生產(chǎn)科技保障能力,。積極開展機(jī)械化換人,、自動(dòng)化減人科技強(qiáng)安專項(xiàng)行動(dòng)，結(jié)合礦山安全生產(chǎn)實(shí)際,，組織科技人員對(duì)礦山機(jī)械化,、自動(dòng)化進(jìn)行調(diào)研，逐步引進(jìn)實(shí)用先進(jìn)機(jī)械化,、自動(dòng)化技術(shù)裝備,，加快淘汰落后安全技術(shù)裝備，提高礦山安全生產(chǎn)水平,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇七

（一）優(yōu)化就醫(yī)環(huán)境,。深入開展“三好一滿意”活動(dòng)，繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生整治工作，鞏固潔,、齊,、美成果。深入開展“醫(yī)療窗口亮起來”活動(dòng),，醫(yī)務(wù)人員統(tǒng)一著裝,、儀容儀表整潔，佩戴胸牌（卡）上崗,。按照“最近距離,、最短時(shí)間、最便捷服務(wù)”的理念,，積極開展“一站式”門診建設(shè),，提供全過程導(dǎo)診、咨詢和診治等服務(wù),。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，探索推行志愿者服務(wù)，為患者提供全過程,、無縫隙優(yōu)質(zhì)服務(wù),。嚴(yán)格落實(shí)“四合理”制度，加大推行預(yù)約診療服務(wù),、臨床路徑和單病種質(zhì)量費(fèi)用綜合管理力度,，抓好臨床檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果互認(rèn)，縮短平均住院日,，進(jìn)一步減輕群眾用藥負(fù)擔(dān),。深入開展“患者安全目標(biāo)”行動(dòng)，嚴(yán)格醫(yī)療質(zhì)量管理,，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制,，舉辦醫(yī)務(wù)人員崗位技能比武，確?；颊呔歪t(yī)安全,。嚴(yán)格落實(shí)每周二院長接待日制度，暢通醫(yī)患溝通渠道,，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,。繼續(xù)開展便民惠民服務(wù)活動(dòng)，把5月份確定為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升月”,，開展縣,、鄉(xiāng)兩級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作巡查，利用簡報(bào)進(jìn)行通報(bào),。

（二）優(yōu)化政務(wù)環(huán)境,。按照“應(yīng)進(jìn)必進(jìn),、充分授權(quán)”原則，行政許可,、非行政許可和行政監(jiān)管事項(xiàng)全部納入行政服務(wù)中心辦理,，對(duì)流程進(jìn)行再造，縮短辦理時(shí)間,。對(duì)工作人員充分授權(quán),，堅(jiān)決杜絕“只掛號(hào)、不看病”的“體外循環(huán)”現(xiàn)象,。審批事項(xiàng)（案卷）做到隨到隨批,，事不過三日。制定各崗位“提質(zhì),、提速,、提效”工作標(biāo)準(zhǔn)，建立清晰的責(zé)任制度,，編制明確的工作流程圖,。上半年，集中開展“提效能,、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)一流,、促發(fā)展”主題教育活動(dòng),，深入群眾和管理相對(duì)人廣泛征求意見。自覺遵守市委“八不準(zhǔn)”和衛(wèi)生系統(tǒng)“二十不準(zhǔn)”規(guī)定,，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制,、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制,、請(qǐng)銷假等制度,。加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)“庸懶散”現(xiàn)象實(shí)行“零容忍”,、“零放縱”,，并嚴(yán)格問責(zé)。對(duì)重大事項(xiàng),、重點(diǎn)工作進(jìn)行督辦,，明確完成時(shí)限，實(shí)行倒排工期,，掛圖提醒,，確保在規(guī)定時(shí)限內(nèi)不折不扣地完成。加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè),，深入開展“如何做一名合格機(jī)關(guān)干部”和“我為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一策”大討論活動(dòng),。全面落實(shí)“一線工作法”,，把每個(gè)單月確定為“調(diào)研月”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層不少于10天,。嚴(yán)格執(zhí)行逢單月為“無會(huì)月”制度,，建立重大工作督辦制度，確保重點(diǎn)工作落實(shí)到位,。深入推進(jìn)權(quán)力公開運(yùn)行機(jī)制建設(shè),，加大政務(wù)公開力度，規(guī)范工程和醫(yī)療設(shè)備招標(biāo),，做到公開,、公正、公平,。

（三）優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境,。進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生行政處罰行為，嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力,、履行職責(zé),，做到執(zhí)法主體合法、執(zhí)法程序正當(dāng),、執(zhí)法手續(xù)完備,、執(zhí)法文書規(guī)范、適用法律準(zhǔn)確,。嚴(yán)格執(zhí)行“兩告知一簽字”制度,，凡未出示執(zhí)法證件，未公開處罰依據(jù),、標(biāo)準(zhǔn)和程序,，未事先履行告知義務(wù)，未給予整改時(shí)間的,，不得對(duì)企業(yè)實(shí)施處罰,。完善《市衛(wèi)生行政處罰自由裁量辦法和標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)“首次發(fā)現(xiàn)違法行為不處罰”制,，開展“說理式執(zhí)法”,，沒有造成危害后果的，以批評(píng)教育為主,。進(jìn)一步暢通投訴舉報(bào)渠道,，加大明查暗訪力度，嚴(yán)查野蠻執(zhí)法,、徇私枉法,、執(zhí)法犯法等行為。

（四）優(yōu)化穩(wěn)定環(huán)境,。進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè),，快速,、有序、高效處置各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件,。加強(qiáng)精神疾病防治網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，摸清精神病患者底數(shù)，做好重性精神疾病患者管理,。全力做好結(jié)核病,、艾滋病、手足口病等重點(diǎn)傳染病的防控,，嚴(yán)防疫情暴發(fā)和流行,。深化“平安醫(yī)院”創(chuàng)建工作，扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)患糾紛第三方協(xié)調(diào)處置機(jī)制建設(shè),，有效處理醫(yī)療糾紛與事故,。認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任和主體責(zé)任，定期開展隱患排查治理,，做到不留死角,、不留盲區(qū)。加強(qiáng)消防安全管理,，杜絕火災(zāi)隱患事故,。對(duì)重大危險(xiǎn)源安排專人24小時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控和防范，確保萬無一失,。高度重視防范恐怖破壞活動(dòng),，強(qiáng)化對(duì)重要部門、重點(diǎn)部位的`安全保衛(wèi),。認(rèn)真落實(shí)維護(hù)穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”,，本著“抓小,、抓早、抓苗頭”的原則,，定期開展矛盾糾紛排查活動(dòng)，摸清職責(zé)范圍內(nèi)的矛盾糾紛,、上訪戶以及可能發(fā)生的信訪隱患,，逐一登記造冊(cè)，做到底數(shù)清,、情況明,。暢通信訪渠道，及時(shí)化解各類糾紛,。對(duì)安全生產(chǎn)和信訪案件進(jìn)行集中排查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患苗頭，落實(shí)包案領(lǐng)導(dǎo),，明確解決時(shí)限,，及時(shí)予以化解，營造一個(gè)和諧穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇八

志,、勝利同志為副組長,，各股、室,、站,、負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室環(huán)保局辦,，由副組長勝利兼任辦公室主任，由王冰同志具體辦公,。

全局要按照旗委,、旗人民政府的部署，結(jié)合部門職能和工作實(shí)際,，認(rèn)真查找工作中的難點(diǎn)和問題,，制定詳細(xì)的工作方案，突出工作重點(diǎn),，明確責(zé)任和工作耐限,，采取有力措施，確保取得成效,。

（二）協(xié)調(diào)配合,，增強(qiáng)合力。要按照“黨委,、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，政法綜治維穩(wěn)組織協(xié)調(diào)、各有關(guān)部門齊抓共管,，全社會(huì)整體聯(lián)動(dòng),，廣大群眾積極參與”的具體要求抓好社會(huì)管理創(chuàng)新工作。全局各股室站要增強(qiáng)大局觀念,，建立健全工作制度,，搞好溝通協(xié)調(diào),，既各司其職、各負(fù)其責(zé),，又相互支持,、主動(dòng)配合，堅(jiān)決杜絕推諉扯皮,、敷衍塞責(zé),，群策群力完成好所承擔(dān)的任務(wù)。

（三）強(qiáng)化督查,，確保實(shí)效,。局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要抓好創(chuàng)新工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)檢查指導(dǎo),，定期通報(bào)工作進(jìn)度,，對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新工作不落實(shí)、工作任務(wù)沒有完成的,，堅(jiān)決追究相關(guān)科室和人員責(zé)任,。社會(huì)管理創(chuàng)新工作納入全年目督考核項(xiàng)目，并作為年終崗位目標(biāo)考核和的重要內(nèi)容,，對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新沒有通過考核的,，所在科室和人員年終考核不得評(píng)定為優(yōu)秀。強(qiáng)化督查落實(shí),，強(qiáng)力推動(dòng)工作部署,，真正落到實(shí)處、取得實(shí)效,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇九

20xx年已經(jīng)過去了,，我們?yōu)樗鼘懴铝送昝赖木涮?hào)，為了迎來20xx年的工作,，做為一個(gè)新人我為自己特制定了新年的工作計(jì)劃,。

一,、要熟悉公司的業(yè)務(wù),、學(xué)會(huì)某某的技術(shù);,。

六,、對(duì)待工作要腳踏實(shí)地,、持之以恒，個(gè)人的一切想法與做法要從公司的利益出發(fā);,。

七,、希望自己可以快速成長起來，能夠適應(yīng)工作的各種需要,。

一,、與外勤人員的聯(lián)系,。

年后外勤人員就會(huì)每天都要去跑臨港工業(yè)區(qū)內(nèi)的一些項(xiàng)目，在外勤人員出去收集資料及宣傳產(chǎn)品的過程中,，我會(huì)將每天的信息進(jìn)行收集和整理,，做好外勤人員和公司內(nèi)部信息的對(duì)接。

二,、銷售部內(nèi)部管理,。

做好日常的一些材料的復(fù)印和資料的整理工作。協(xié)助準(zhǔn)備各項(xiàng)材料,，鞏固自己的業(yè)務(wù)知識(shí),，隨時(shí)準(zhǔn)備接待代理商及客戶。在網(wǎng)上投一些招商信息,。

三,、對(duì)外招商方面。

做好招商信息的回饋和匯總,。在網(wǎng)上找一些代理商信息,，做好主動(dòng)聯(lián)系招商工作。

四,、對(duì)生產(chǎn),，物流，財(cái)務(wù)及客戶的溝通方面,。

每天與生產(chǎn)部門內(nèi)業(yè)聯(lián)系,、溝通，了解生產(chǎn)出的成品數(shù)量及生產(chǎn)線狀況是否可以完成所接訂單,。當(dāng)有訂單時(shí),，要隨時(shí)與物流部門溝通，了解發(fā)貨狀況和木托回收及各種單據(jù)及時(shí)整理對(duì)接,。還要加強(qiáng)自身的財(cái)務(wù)知識(shí),，以便每月與財(cái)務(wù)部門順利進(jìn)行對(duì)賬。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十

為了落實(shí)關(guān)于《落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉實(shí)施方案》,，普及學(xué)校體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化,；提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力,，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)課要求,，結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點(diǎn)，創(chuàng)建一套科學(xué)的,、學(xué)生感興趣的體育與健康活動(dòng)課,。二、活動(dòng)內(nèi)容：

花樣跳繩：簡單的跳繩也可以跳出繁多的花樣,，給健身帶來無窮的樂趣,。一人跳短繩時(shí)，在腳步變化中還可以加上手臂搖繩的變化做出各種各樣的動(dòng)作,，根據(jù)這些可以創(chuàng)造出多種多樣的趣味跳繩方法,。三、活動(dòng)對(duì)象：

一至五年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名,，控制在1016人,。四、活動(dòng)場(chǎng)地：

學(xué)校操場(chǎng)五,、活動(dòng)時(shí)間：

每周二,、四下午第三節(jié)活動(dòng)課六、活動(dòng)組織：

王效鳳七,、活動(dòng)成果：

學(xué)期末或?qū)W校大型活動(dòng)中,，以節(jié)目的形式，表演展示,。八,、保障措施：

實(shí)行點(diǎn)名制度，保證在規(guī)定時(shí)間,、規(guī)定場(chǎng)地和規(guī)定的人員進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí),。

擴(kuò)展閱讀：花樣跳繩實(shí)施方案。

大豐市第五小學(xué)花樣跳繩實(shí)施方案,。

一,、開展花樣跳繩的目的。

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，由于設(shè)備簡單,，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，因而在我校推廣性很強(qiáng),。結(jié)合我們學(xué)校普及跳繩的基礎(chǔ)上,，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí),、對(duì)身體的作用,、以及注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力,、靈敏,、協(xié)調(diào)性、速度,、耐力等方面都有促進(jìn)作用,。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí),，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練,，跳繩活動(dòng)的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解,，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學(xué)理念,。

1、通過“陽光體育”活動(dòng)和“創(chuàng)教育品牌活動(dòng)”結(jié)合我校實(shí)際情況,，開展花樣跳繩活動(dòng),。

2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動(dòng),，深受大家的喜愛,。對(duì)學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用,。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,，而且能鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以使學(xué)生健康成長,。

3,、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣,。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提,。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉,。因此,，在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)跳繩價(jià)值的有效保證。

4,、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過跳繩技能的學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本技能,，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識(shí)和能力,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)過程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動(dòng)的知識(shí)和方法。

5,、重視學(xué)生主體地位,，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造性的開展活動(dòng),。

1,、一分鐘速度跳。要求每個(gè)班無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分80%的同學(xué)能夠達(dá)到131次/分,，100%的同學(xué)能夠達(dá)到108次/分,。

2、花樣跳繩,。要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動(dòng)作》為基礎(chǔ),，要求每個(gè)班級(jí)60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》中的一半以上動(dòng)作組合，25%的同學(xué)能夠《跳繩二級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》4套以上動(dòng)作組合,。5%的同學(xué)能夠自創(chuàng)動(dòng)作組合,。3.內(nèi)容：肯肯跳、踏步跳,、車輪跳,、側(cè)打挽花、交互繩,、網(wǎng)繩,、繞“8”字跳、兩人一繩,、前后開合跳,、左右開合跳、繩中繩,、雙飛,、三飛等等。

4.三月份有躍動(dòng)花樣跳繩來教練教學(xué)校部分教師和學(xué)生,；四月份參加培訓(xùn)的教師和學(xué)生對(duì)全校師生進(jìn)行表演,，利用大課間時(shí)間由花樣跳繩的骨干對(duì)全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行選拔組建花樣跳繩隊(duì),，五月份進(jìn)行全?；犹K比賽，六月份各班匯報(bào)表演,。

5.開展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì),、中隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽,。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”,、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽,。我們每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有過程,、有記錄,、有總結(jié),。還在大課間鍛煉及課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動(dòng)與比賽。我校的花樣跳繩隊(duì)曾在市陽光體育藝術(shù)節(jié)開幕式作為陽光體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目進(jìn)行展示,。通過活動(dòng)在全校師生間起到了榜樣作用,，深受學(xué)生的喜愛。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩,，天天練繩的習(xí)慣,，形成人人參與、師生互動(dòng),、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍,。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)，快樂生活一輩子”理念形成和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施起到了積極的推動(dòng),。

三,、開展跳繩比賽，對(duì)好的班級(jí),、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行表揚(yáng),。1、每月底舉行班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽,，評(píng)選出班級(jí)的跳繩王,。

2、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽,，教師和學(xué)生共同參與,。

四、及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作,，把每班的“差生”集中起來,，與專職的老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生演示,，教師的反復(fù)講解示范，必要時(shí)手把手教,。

2,、讓他們觀看跳繩的錄象,，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、及時(shí)和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況,，讓家長來督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會(huì)跳繩,。

五,、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練，組建學(xué)?；犹K隊(duì),，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于3次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于1小時(shí),。

1,、要和學(xué)生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意,，才能把這項(xiàng)工作做好,。

2、及時(shí)和班主任及課任老師聯(lián)系,，做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補(bǔ)習(xí)工作,。

六、時(shí)間場(chǎng)地安排：操場(chǎng)球場(chǎng)七,、實(shí)施要求：

1,、各班級(jí)要高度重視跳繩活動(dòng)，制定計(jì)劃,、有組織,、有步驟地活動(dòng)，要把安全教育放在重要的位置,。

2,、由學(xué)校統(tǒng)一分配每班兩條長繩，短繩由學(xué)生自帶,，要求人手一條,。

5、學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動(dòng),，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師,；

6、學(xué)校提供器材,，但也提倡以班級(jí)為單位自備創(chuàng)新活動(dòng)所需器材,。器材的領(lǐng)取和收回由各班體育委員負(fù)責(zé)。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十一

社會(huì)管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作分準(zhǔn)備動(dòng)員,、實(shí)施推進(jìn),、查缺補(bǔ)漏和鞏固提高四個(gè)階段逐步推進(jìn),。

第一階段（20xx年5月30日―6月30日），制定方案,，組織動(dòng)員,，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開加強(qiáng)社會(huì)建設(shè),、創(chuàng)新社會(huì)管理工作動(dòng)員大會(huì),，落實(shí)工作責(zé)任。

第二階段（20xx年6月30日―7月30日）,，落實(shí)保障,，實(shí)踐探索。

第三階段（20xx年7月30日―10月30日）,，攻堅(jiān)克難,，積極推進(jìn),。針對(duì)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè),、創(chuàng)新社會(huì)管理工作中的突出問題進(jìn)行專題研究，有針對(duì)性地制定解決問題的方案,，創(chuàng)新社會(huì)管理工作方法,。

第四階段（20xx年10月30日―12月30日），鞏固完善,，形成機(jī)制,。認(rèn)真分析研究新形勢(shì)下加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、創(chuàng)新社會(huì)管理工作的規(guī)律特點(diǎn),，認(rèn)真總結(jié)社會(huì)建設(shè)社會(huì)管理工作經(jīng)驗(yàn),，建立健全長效機(jī)制，鞏固試點(diǎn)工作成果,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十二

按照縣政府統(tǒng)一安排部署,，積極配合縣級(jí)有關(guān)部門扎實(shí)做好農(nóng)村環(huán)境連片整治工作。一是加強(qiáng)對(duì)各企業(yè),、各村組和轄區(qū)主要道路的清掃頻次,，加大檢查力度，督促引導(dǎo)村民自覺將垃圾分類進(jìn)行裝桶,，做到村莊內(nèi)無衛(wèi)生死角,，一日兩掃，全天保潔,，垃圾及時(shí)清運(yùn),；二是9個(gè)行政村要鞏固全面消除露天糞缸和旱廁工作成果；三是清除或整治農(nóng)戶房前屋后垃圾,、廢棄物和雜草,，做到整潔有序,；四是繼續(xù)加大工作力度，年內(nèi)創(chuàng)建2個(gè)省級(jí)生態(tài)村（東樊,、藥惠）,、2個(gè)市級(jí)生態(tài)村（江流、北樊）,，建成1個(gè)規(guī)模畜禽養(yǎng)殖污染治理工程,，完成東樊村生活污水處理項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)；五是配合縣環(huán)保局切實(shí)做好江流,、銀王,、東樊和麥張4個(gè)示范村的水源地保護(hù)和綠化養(yǎng)（管）護(hù)工作；六是通過刷涂沿街立面,、新建擋土墻,、繪制文化墻等形式，對(duì)上述4個(gè)示范村的村容村貌進(jìn)行美化提升,，順利通過省市環(huán)保部門的檢查驗(yàn)收,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十三

(一)教師對(duì)教育懲罰的認(rèn)識(shí)不夠充分。

目前,，許多教師對(duì)教育懲罰的認(rèn)識(shí)不夠充分或者存在誤區(qū),，導(dǎo)致教師在實(shí)際的教育懲罰工作中采取了錯(cuò)誤的懲罰方式，使教育懲罰失去其應(yīng)用的價(jià)值,，如果教師反復(fù)使用錯(cuò)誤的懲罰方式,，會(huì)對(duì)學(xué)生再次造成傷害。

一方面,，一些教師認(rèn)為懲罰和體罰是一個(gè)概念,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，教師本來可以采用較為輕微的懲罰方式,，但是卻采用了對(duì)學(xué)生心理造成傷害的體罰這種方式,，致使學(xué)生身心受損，容易出現(xiàn)反抗的心理,。

另一方面,，一些教師將懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)立起來，比如當(dāng)學(xué)校舉行一個(gè)活動(dòng)時(shí),，一些同學(xué)表現(xiàn)比較優(yōu)秀,，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，而少數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)較差,，教師特別表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),，批評(píng)表現(xiàn)較差的學(xué)生。

(二)變相體罰的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

變相懲罰是教育中明令禁止的問題,，然而在實(shí)際的教育工作中,，受教師素質(zhì)和學(xué)生的影響，變相體罰的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重,，令小學(xué)生的心理蒙上陰影,。一些教師無視政策法規(guī)，變相體罰學(xué)生,，并禁止學(xué)生向家長和學(xué)校說明,，甚至利用退學(xué)的理由威脅學(xué)生，學(xué)生被迫忍氣吞聲,，使這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。

(三)心理懲罰程度過重。

心理懲罰是懲罰的另一種方式,，通過某種行為或語言對(duì)學(xué)生心理造成壓迫或傷害,，屬于精神懲罰范圍，通常表現(xiàn)為一些讓學(xué)生難堪的語言和行為以及對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的不對(duì)等待遇,。目前,，大多數(shù)教師的素質(zhì)已經(jīng)得到極大提升，但是仍然存在教師素質(zhì)低下的現(xiàn)象,，在開展教育活動(dòng)中,，帶有謾罵,、侮辱性質(zhì)的言行時(shí)常出現(xiàn),，對(duì)學(xué)生構(gòu)成精神虐待。

(四)適度性把握不夠,。

教師對(duì)懲罰的度把握不夠好,，在本可以采取教育方式教導(dǎo)學(xué)生的事情上采取懲罰性的手段，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理,，在今后的對(duì)此類事情的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,，不僅對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生阻礙，還嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和與教師和諧關(guān)系的建立,。

針對(duì)小學(xué)教育中懲罰出現(xiàn)的問題,，從教師、學(xué)校,、政府三個(gè)角度探討促進(jìn)教育懲罰更好實(shí)施的策略,，形成教師、學(xué)校和政府三方通力合作的合作機(jī)制,，才能有效解決教育懲罰中出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，加快現(xiàn)代化教育的開展進(jìn)程,。

(一)教師要合理使用懲罰策略,。

只有讓教師充分認(rèn)識(shí)到到合理使用懲罰的重要性,，才能使教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，重視懲罰的應(yīng)用策略,，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn),。首先，教師要樹立正確的懲罰觀念,，明確懲罰不等于體罰,，認(rèn)識(shí)到懲罰的最終目的是為了教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生起一個(gè)警示和行為糾正的作用,，而不是為了維持課堂秩序或者提高教學(xué)成績盲目地對(duì)學(xué)生開展懲罰教育,。其次，教師要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng),，了解基本的法律法規(guī),，為教育懲罰奠定良好的思想基礎(chǔ)。

(二)學(xué)校要加強(qiáng)管理,。

學(xué)校要建立規(guī)章制度,，加強(qiáng)對(duì)教師的管理，將教師的教育策略與教育成果納入績效考核之中,，約束教師的部分行為,。學(xué)校在制定規(guī)章制度的時(shí)候，要注意必須符合法律法規(guī),，以教育為規(guī)章制度制定的出發(fā)點(diǎn),，通過引導(dǎo)的辦法促進(jìn)學(xué)生的健康成長，對(duì)懲罰的.實(shí)施過程使之程序化,，防止教師濫用懲罰教育的方式,。

學(xué)校要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)懲罰教育的方式應(yīng)用得當(dāng)且效果明顯的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí),，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的引進(jìn)，擴(kuò)充師資力量,，定時(shí)對(duì)教師的專業(yè)程度進(jìn)行考查,。

(三)政府需建立健全法律法規(guī)。

政府要建立健全相關(guān)的法律法規(guī),，將教育懲罰上升為法律內(nèi)容,，制定懲罰的實(shí)施原則，為教師開展教育懲罰活動(dòng)提供依據(jù),。政府要加強(qiáng)與媒體的合作,，對(duì)惡性事件進(jìn)行報(bào)道，通過輿論監(jiān)督促使教師合理運(yùn)用懲罰制度，對(duì)教育者形成一種輿論壓力,，為教育懲罰的應(yīng)用創(chuàng)造一個(gè)較有壓力的氛圍,。

三、結(jié)束語,。

綜上所述,，教育懲罰歸根結(jié)底是為了對(duì)學(xué)生某種行為進(jìn)行否定促使其行為朝著良善的方向發(fā)展，當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)教師的懲罰方法并沒有達(dá)到這一點(diǎn),，在開展教育工作時(shí),，對(duì)懲罰手段的運(yùn)用極不合理，對(duì)學(xué)生的成長再次產(chǎn)生不良影響,。

如何將強(qiáng)制性的懲罰手段與比較溫和的懲罰方式適當(dāng)結(jié)合,，相關(guān)的教育工作者還要繼續(xù)探索。除此之外,，教育工作者還要重視懲罰產(chǎn)生的不良后果,，及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行彌補(bǔ)，將小學(xué)生的身心健康放在教育工作的首要位置,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面促進(jìn)促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

作者:李鵬飛單位:山西省臨汾市堯都區(qū)山西師范大學(xué),。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十四

1,、內(nèi)容:項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)情況,、環(huán)保執(zhí)法情況,、環(huán)保目標(biāo)責(zé)任狀落實(shí)完成情況、全縣環(huán)境質(zhì)量狀況,、《排污許可證》執(zhí)行管理情況,、企業(yè)環(huán)境行為信息公開化執(zhí)行評(píng)定情況,、醫(yī)療廢水廢棄物治理運(yùn)行情況,、綠色學(xué)校和綠色社區(qū)創(chuàng)建情況,、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境措施落實(shí)情況、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí),、環(huán)?？破罩R(shí)。

2,、方式:請(qǐng)縣電視臺(tái)和《今日寶應(yīng)》及時(shí)宣傳報(bào)道,，并分別制作和刊登項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)、環(huán)保行政執(zhí)法兩個(gè)專題報(bào)道,。

3,、時(shí)間:根據(jù)全年工作計(jì)劃安排，各相關(guān)科室及時(shí)提供相關(guān)情況,，由法制宣教科與媒體對(duì)接實(shí)施,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十五

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《環(huán)境保護(hù)法》,，建立和完善環(huán)境保護(hù)制度,，嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)制度，提高廢水循環(huán)綜合利用,，嚴(yán)禁廢水外排,，加大廢石、尾礦開發(fā)利用力度,，減少固體廢棄物堆存,，定期將環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)市環(huán)保局。

2,、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作,，不斷提高員工的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保持作業(yè)場(chǎng)所清潔,。推行清潔生產(chǎn),，開展節(jié)能降耗，提高資源利用效率,，杜絕材料浪費(fèi),，落實(shí)節(jié)水、節(jié)電,、節(jié)約材料,、資源重復(fù)利用等工作。

20xx年公司安全生產(chǎn)工作任重道遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。各單位要結(jié)合本單位的安全生產(chǎn)實(shí)際，認(rèn)真研究部署20xx年的安全生產(chǎn)工作,，采取切實(shí)有效措施確保實(shí)現(xiàn)20xx年安全年,。各單位制定的20xx年安全環(huán)保工作計(jì)劃于x月x日前報(bào)總公司安委會(huì)辦公室。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十六

主干道每日在4：00―7：00,、13：00―15：00（冬季推遲30分鐘,，夏季每日灑水兩次）,，兩個(gè)時(shí)間段分別完成一次洗掃、一次灑水,，中間揀掃,，全天候保潔。

次干道,、背街小巷每日在4：00―7：00,、13：00―15：00（冬季推遲30分鐘），兩個(gè)時(shí)間段完成一次清掃,，在9：00―12：00,、16：00―19：00不間斷進(jìn)行揀掃，7：00―19：00,，12小時(shí)保潔,。

城市公園、街心游園,、廣場(chǎng)綠地,、河湖水系水面、濱河濱湖觀光道路,、城中村街道,、集貿(mào)市場(chǎng)、住宅小區(qū)等環(huán)境衛(wèi)生清理,，由各責(zé)任單位參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)自行確定,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十七

從我校大局著眼，根據(jù)李校長的新學(xué)期工作部署,，我中心制定了如下計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

從生存與發(fā)展的角度重新認(rèn)識(shí),，信息部的工作計(jì)劃,。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了做好本職工作,，而是在做好本職工作的前提下,，更好的、更全面的提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，在本職崗位上做得最優(yōu)秀,，最出色！那么,，我中心的全體教師準(zhǔn)備在本學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步的探究,、完善工作方法,，使自己的工作能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到提升，盡全力達(dá)到全校教職工的滿意。同時(shí),，從當(dāng)前“民生”的大環(huán)境下,，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題,。比如：微機(jī)壞了,，不要抱怨是如何壞的,，而要在第一時(shí)間內(nèi)來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發(fā)生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細(xì)心,，有耐心，有責(zé)任心,。我想,，能做到這“五心”,，老師們的工作就會(huì)順心了！

二,、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

上學(xué)期我中心的趙梅和張建鵬老師被評(píng)為校骨干教師,，本學(xué)期我校對(duì)骨干教師都有了具體的要求,，工作計(jì)劃《信息部的工作計(jì)劃》,。因此，根據(jù)我中心的實(shí)際情況,，制定了切實(shí)可行的聽課制度,。每周由兩位骨干教師各準(zhǔn)備一節(jié)示范課,，要求其他教師聽課,、評(píng)課，在聽與評(píng)的過程中,，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，盡快達(dá)到骨干教師的標(biāo)準(zhǔn),，早日成為骨干教師,。另外,，兩位骨干教師還要帶領(lǐng)全體任課教師，完成校本題庫的建設(shè)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三,、明確分工，緊密協(xié)作,。

在工作分配上,，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，明確責(zé)任,。是自己本職工作,，就責(zé)無旁貸的應(yīng)該盡全力做好；不是自己的工作,，應(yīng)從學(xué)校的大局出發(fā),，不計(jì)較個(gè)人得失，協(xié)同其他老師做好,。決不能事不關(guān)己,，高高掛起。如果再有誰我行我素,，沒有全局觀念，那么下次聘任時(shí)將不會(huì)再聘,。

當(dāng)然,，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學(xué)校中各個(gè)部門更加密切配合,。比如：本學(xué)期我中心就要初步與教務(wù)處配合建立起陽光網(wǎng)室,，對(duì)高一年級(jí)和高二年級(jí)在綜合活動(dòng)課時(shí)開放等。

四,、設(shè)備采購,。

本學(xué)期根據(jù)我校實(shí)際情況，準(zhǔn)備采購三臺(tái)針式打印機(jī)和筆記本電腦,。同時(shí),，我中心申請(qǐng)購買視頻采集卡一塊和大容量移動(dòng)硬盤一塊。

以上就是我中心本學(xué)期的大體工作計(jì)劃,，具體的全在工作中逐步完善,。借用李校長的一句話作為我中心全體教師的座右銘：把小事當(dāng)成大事來做，就沒有做不好的,！

信息中心,。

20xx―2―26。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十八

課常教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)方法則是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,。

教學(xué)方法與素質(zhì)教育有著十分緊密的聯(lián)系，一方面，素質(zhì)教育制約著教學(xué)方法的改革,；另一方面,，教學(xué)方法又反作用于素質(zhì)教育，影響素質(zhì)教育的達(dá)成情況,。所以,，要在數(shù)學(xué)學(xué)科課程中實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)方法乃是既重要又迫切的課題,。

一,、以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅(jiān)持知,、情并重,。

生：（略）。

師：今天我們學(xué)習(xí)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”,，分?jǐn)?shù)的分母不同,，能不能直接加減？

生：不能,。

順：所以計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法,，一定要先通分。

（二）,。

生：這兩道題不能直接加減,。

生：能講講你的`想法嗎？

生：分母不同,，就是分?jǐn)?shù)單位不同,，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減,。

師：有沒有辦法能使它們的分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一起來,，而原來的分?jǐn)?shù)大小又不變呢？

顯然,，片斷（一）以注入為指導(dǎo)思想,，學(xué)生只能是被動(dòng)地接受、記住結(jié)論,。

片斷（二）以啟發(fā)為指導(dǎo)思想,，注重啟發(fā)學(xué)生通過獨(dú)立思考，找到了新舊知識(shí)的連結(jié)點(diǎn),，不僅順利地解決了新的課題,，而且發(fā)展了學(xué)生智力，提高了素質(zhì),。

以啟發(fā)為指導(dǎo),，堅(jiān)持知,、情并重，就是要啟發(fā)學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、好學(xué)。為此,，必須抓好以下五個(gè)方面：1．啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),。一方面要結(jié)合教材，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的上去啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，另一方面要從創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.啟發(fā)學(xué)生群體興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在群體中進(jìn)行的,，群體風(fēng)氣和意識(shí)觀念,，直接制約和影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此,，只有形成良好的群體意識(shí),，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生生活在一個(gè)求知?dú)夥諠夂竦募w氛圍中,，學(xué)習(xí)的自覺性才可能形成和發(fā)展,。

[1][2][3]。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇十九

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn),，我國教育界逐漸意識(shí)到了德育教育對(duì)小學(xué)教育的重要性,。作為班級(jí)的主要管理者，小學(xué)班主任應(yīng)將德育思想滲透至小學(xué)班級(jí)的日常管理過程中,。為提升小學(xué)德育教育的教學(xué)效果，小學(xué)教師可借助激勵(lì)措施進(jìn)行小學(xué)德育教育,。本文以當(dāng)下小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀作為切入點(diǎn),，分析了當(dāng)下小學(xué)德育教育中所存在的問題，并就如何在小學(xué)德育教育中運(yùn)用激勵(lì)策略進(jìn)行了簡要探討,，以期為相關(guān)教育者提供一定參考,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；班級(jí)管理,；班主任,；德育教育；激勵(lì)措施,。

長期以來,，小學(xué)教育一直是社會(huì)各界所關(guān)注的問題。隨著科學(xué)教育理念的融入,，教育界逐漸意識(shí)到實(shí)施小學(xué)教學(xué)的目的不止在于培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力還在于培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)內(nèi)涵,。受到這一浪潮的影響,，德育教育逐漸受到了應(yīng)有的重視。在當(dāng)下的教學(xué)階段,，教師過分關(guān)注于學(xué)生的思維能力發(fā)展而忽略了學(xué)生的心理健康狀況,。為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)班主任需將德育教育滲透到日常的班級(jí)管理工作中,，從多個(gè)角度來培養(yǎng)學(xué)生的基本是非觀和道德觀,。

一、當(dāng)下我國小學(xué)德育教育中所存在的問題,。

德育教育是培養(yǎng)小學(xué)生基本道德素養(yǎng)的重要途徑,，其主要內(nèi)容有思想教育、心理健康教育,、法律教育及道德教育等,。從另一方面來看，德育教育是小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要手段,，小學(xué)生可以利用德育教育來規(guī)范學(xué)生的行事準(zhǔn)則,，以起到管理班級(jí)的目的。放眼于當(dāng)下的小學(xué)德育教育,，主要存在以下幾個(gè)方面的問題,。1．學(xué)校的德育教育組織不夠全面目前，我國小學(xué)德育教育的教學(xué)效果仍存在一定的提升空間,，這一現(xiàn)狀與學(xué)校的德育教育組織具有一定的聯(lián)系?，F(xiàn)階段我國大部分小學(xué)并沒有針對(duì)德育教育制定相關(guān)的教學(xué)制度、考察制度和記錄制度,。也就是說,，現(xiàn)階段大多數(shù)小學(xué)的德育教育都處于秩序混亂的狀態(tài)。小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育時(shí)沒有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn),，而是按照自身意愿實(shí)施德育教育,。2．激勵(lì)措施的實(shí)施力度不夠借助激勵(lì)措施進(jìn)行德育教育是一種有效的教學(xué)手段，但從當(dāng)下小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀來看,，激勵(lì)措施的實(shí)施力度仍不夠,。對(duì)部分值得表揚(yáng)的事件，小學(xué)班主任并沒有嚴(yán)格落實(shí),；而對(duì)于部分需要批評(píng)改正的行為,，小學(xué)班主任也沒有及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)懲。這種存在明顯滯后性的管理模式使得小學(xué)德育教育的教學(xué)效果大打折扣,。3．德育教育的激勵(lì)措施不夠完善除了執(zhí)行力度不夠之外,，當(dāng)下小學(xué)德育教育中的激勵(lì)措施仍有待完善。激勵(lì)措施相對(duì)單一,、激勵(lì)力度不夠科學(xué)等原因大大限制了激勵(lì)措施的實(shí)施效果,。部分班主任在制定激勵(lì)措施時(shí)不能較好地體察學(xué)生的需求,，而僅憑工作經(jīng)驗(yàn)制定激勵(lì)制度。不符合教學(xué)實(shí)際的激勵(lì)制度,，往往不能取得較好的激勵(lì)效果,。

二、如何優(yōu)化激勵(lì)策略在小學(xué)德育教育中的教學(xué)效果,。

德育教育的目的在于規(guī)范學(xué)生的行為并為學(xué)生的為人處世方式提供一定的參照,。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力十分有限,。部分學(xué)生對(duì)于事物的好壞,、善惡、美丑及黑白并沒有完整的認(rèn)知,。在這一階段,，學(xué)生很容易受到外界事物的干擾，榜樣作用也尤為突出,。針對(duì)這一教學(xué)特點(diǎn),，班主任可以將激勵(lì)策略運(yùn)用至德育教育中。但從當(dāng)下我國小學(xué)德育教育中激勵(lì)策略的應(yīng)用現(xiàn)狀來看,，激勵(lì)策略的制定,、執(zhí)行力度都存在一定問題。班主任在進(jìn)行調(diào)整時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手,。1．改善激勵(lì)策略的制定制度和執(zhí)行力度激勵(lì)策略的制定方法和執(zhí)行力度會(huì)在極大程度上影響其在德育教育中的教學(xué)效果,。為提升當(dāng)下小學(xué)德育教育的教學(xué)質(zhì)量，班主任必須制定科學(xué)有效的激勵(lì)策略并將其嚴(yán)格落實(shí),。在制定激勵(lì)策略時(shí)班主任應(yīng)從學(xué)生的角度考慮,，以保證激勵(lì)策略的有效性。相較于傳統(tǒng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而言,，精神上的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)小學(xué)生帶來更加深遠(yuǎn)的影響,。例如，班主任在選拔班長時(shí)可以先讓學(xué)生輪流擔(dān)任班長,，以后根據(jù)每位學(xué)生任職期間的表現(xiàn)挑選出最佳人選。這種精神上的獎(jiǎng)勵(lì)可促使學(xué)生延續(xù)這種良好的'行為作風(fēng),，從而起到良好的榜樣作用,。此外，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有亂扔垃圾,、說臟話等不文明的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)制止,，以防止類似現(xiàn)象再次發(fā)生。2．以實(shí)際事例感化激勵(lì)學(xué)生傳統(tǒng)的說教往往不能起到較好的教學(xué)效果,，班主任在班級(jí)管理的過程中應(yīng)運(yùn)用實(shí)際事例感化學(xué)生,，以起到較好的德育教育效果,。例如，在進(jìn)行德育教育時(shí),，教師可以采用視頻教學(xué)的形式,，通過實(shí)際的案例感化激勵(lì)學(xué)生。又例如,，在開展家長會(huì),、升旗儀式等活動(dòng)時(shí)，班主任可以選取幾個(gè)班級(jí)代表人物作為“德育標(biāo)兵”進(jìn)行演講,，從而給班級(jí)學(xué)生帶來心理上的觸動(dòng),，從而感化學(xué)生，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中擁有更好地行事標(biāo)準(zhǔn),。3．將德育教育與日常生活聯(lián)系起來現(xiàn)階段的小學(xué)德育教育具有治標(biāo)不治本的特點(diǎn),，部分學(xué)生在校園中的狀態(tài)和在校外的狀態(tài)具有較大的區(qū)別?？茖W(xué)有效的德育教育應(yīng)該與生活進(jìn)行聯(lián)系,，從日常生活的角度培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，而不是僅限于在校內(nèi)進(jìn)行德育教育,。為將德育教育落實(shí)到生活中,，小學(xué)班主任可以向?qū)W生家長尋求一定的援助，借助家長來了解學(xué)生在日常生活中的狀態(tài),。更重要的是,，小學(xué)班主任還應(yīng)該將激勵(lì)策略滲透至日常生活細(xì)節(jié)中。例如,，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持自身儀容儀表的整潔,，又或是叮囑學(xué)生將用過的東西當(dāng)歸原處，這種生活中的小細(xì)節(jié)往往才是學(xué)生德育素質(zhì)的重要體現(xiàn),。因此,，對(duì)于在生活中注意小節(jié)的學(xué)生，班主任也應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng),，促使班級(jí)學(xué)生向其學(xué)習(xí),。

三、結(jié)語,。

綜上所述,，德育教育是實(shí)現(xiàn)我國教育科學(xué)化的必經(jīng)之路，從當(dāng)下我國小學(xué)的德育教育來看,，德育教育質(zhì)量和德育教育制度都存在一定的優(yōu)化空間,。針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，利用激勵(lì)策略進(jìn)行德育教育可以起到良好的教學(xué)效果,。但需注意的是,，班主任在制定激勵(lì)制度務(wù)必從教學(xué)實(shí)際出發(fā),、從學(xué)生角度考慮，以保證其執(zhí)行效果,。

參考文獻(xiàn)：

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇二十

（一）自查自糾階段（20xx年x月x日前）,。

制定開展環(huán)境安全大排查、大整治工作實(shí)施方案,，成立xx縣環(huán)保局環(huán)境安全大排查,、大整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速動(dòng)員,、嚴(yán)密部署,，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，督促企業(yè)全面開展自查自糾工作,，建立臺(tái)帳,，及時(shí)治理糾正非法違規(guī)行為，消除環(huán)境安全隱患,，對(duì)近兩年因非法違規(guī)行為被處罰處理的企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)排查,，建檔立案，督促整改,。

（二）集中整治階段（20xx年x月x日－x月x日）,。

聯(lián)合各有關(guān)部門行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類違反環(huán)境安全法律法規(guī)的行為,，開展環(huán)境安全隱患排查,，存在環(huán)境安全隱患的，督促企業(yè)落實(shí)整改措施,，堅(jiān)決整頓治理,、關(guān)閉取締非法違法和不符合環(huán)境安全條件的企業(yè)，有效促進(jìn)企業(yè)自覺落實(shí)環(huán)境安全主體責(zé)任,。

（三）檢查驗(yàn)收階段（20xx年x月x日―12月x日）,。

對(duì)重點(diǎn)排查企業(yè)開展整改情況進(jìn)行全面檢查復(fù)查，推動(dòng)環(huán)境安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)深入開展,，確保專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效,。

環(huán)保工作計(jì)劃的實(shí)施策略篇二十一

（一）開展飲用水源保護(hù)區(qū)及生態(tài)環(huán)境檢查。

主要針對(duì)縣城集中式飲用水源地,、西枝江飲用水源保護(hù)區(qū)和白盆珠飲用水源保護(hù)區(qū)進(jìn)行排查,，堅(jiān)決打擊保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)的違法排污和違規(guī)建設(shè)行為。

（二）開展危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)檢查,。

針對(duì)企業(yè)“三同時(shí)”制度、治污設(shè)施運(yùn)作,、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)急管理等情況開展檢查,。督促企業(yè)完善環(huán)境應(yīng)急預(yù)案,，按規(guī)定辦理危廢轉(zhuǎn)移聯(lián)單，規(guī)范危廢儲(chǔ)存設(shè)施管理,，及時(shí)指正存在問題,，消除安全隱患。

（三）開展涉重金屬企業(yè)檢查,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

針對(duì)企業(yè)的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和防范情況開展專項(xiàng)檢查,，包括企業(yè)的基本信息，環(huán)保審批和“三同時(shí)”驗(yàn)收情況,，污染防治設(shè)施運(yùn)作情況,，污染物的排放情況，環(huán)境應(yīng)急預(yù)案編制情況,，危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移或處置情況,，環(huán)境應(yīng)急處置和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范措施等情況。

（四）開展危險(xiǎn)廢物和嚴(yán)控廢物轉(zhuǎn)移檢查,。

檢查企業(yè)是否嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單制度,，督促排污企業(yè)必須委托有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營資質(zhì)的單位對(duì)其產(chǎn)生的危險(xiǎn)固體廢物進(jìn)行統(tǒng)一收集、貯存,、處置,，預(yù)防危險(xiǎn)廢物對(duì)環(huán)境的二次污染。

（五）開展非法采礦企業(yè)排查行動(dòng),。

采用定期巡查方式,，對(duì)礦山、礦點(diǎn)特別是已取締的點(diǎn)位進(jìn)行檢查,，對(duì)發(fā)現(xiàn)非法開采或“死灰復(fù)燃”的,，聯(lián)合各相關(guān)職能部門堅(jiān)決取締，確保做到“發(fā)現(xiàn)一家,，重處一家,，清理一家”，保障飲用水源質(zhì)量,，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,。