心得體會(huì)是對某個(gè)事物、活動(dòng)或經(jīng)歷的感受和思考的一種表達(dá)方式,。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考,，我們可以更好地理解和把握所學(xué)所得,，并從中得到啟示和教訓(xùn)?？偨Y(jié)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,，增強(qiáng)對某個(gè)領(lǐng)域的理解和把握能力。心得體會(huì)寫作是一個(gè)循序漸進(jìn),、反復(fù)思考的過程,，在不斷的練習(xí)中我們可以逐漸提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。心得體會(huì)有助于促使我們思考,，反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程,，從而更好地改進(jìn)自己的不足之處和提高自身素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受,，使文章更具個(gè)人色彩和獨(dú)特性。下面是一些有關(guān)心得體會(huì)的范例,，希望對大家有所幫助,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇一

_月_日下午，在__聆聽黨校講師講授廉潔教育專題黨課,，并參觀了廉政書畫展,，本人深受教育，應(yīng)對腐敗現(xiàn)象,，我想到的是,，越是在這樣的形勢和發(fā)展趨勢下，越是要堅(jiān)定我們的理想信念,，同時(shí)我們要增強(qiáng)自身的拒腐防變素質(zhì)，要樹立正確的人生觀,、事業(yè)觀和權(quán)力觀,。處處起到模范帶頭作用，作好表率,，用自我的行動(dòng)去影響和帶動(dòng)周圍的人，做到堂堂正正做人,，明明白白做事,，干干凈凈做官，首先要做到以下幾點(diǎn)：

一,、正確對待權(quán)力，樹立正確的權(quán)力觀,。

首先要明白權(quán)力是誰給的,，要明白為誰用權(quán)的問題。有的認(rèn)為權(quán)力是靠個(gè)人努力得來的;有的認(rèn)為權(quán)力是靠競爭上崗爭來的;有的認(rèn)為是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的恩賜,。這些認(rèn)識都是極端錯(cuò)誤的,。一個(gè)人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，獲得了必須的權(quán)力,，盡管和個(gè)人努力和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心分不開,，但歸根結(jié)底是廣大職工和組織的信任。個(gè)人德,、才的提高,，離不開組織和廣大職工的長期培養(yǎng)和教育。其次要時(shí)刻飲水思源,，想到權(quán)力來源于廣大職工的重托,，來源于組織的信任。在掌權(quán)后,，要不辱使命,，不負(fù)重托，真正做到仰不負(fù)黨,，俯不愧民;同時(shí),，要明白權(quán)力是一種職責(zé)，權(quán)力意味著為廣大職工服務(wù)這一最重要也是最基本的職責(zé),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念,。

作為單位領(lǐng)導(dǎo)人員要以自身作則,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和權(quán)力觀,，端正思想作風(fēng)，提升思想境界,，模范遵守國家有關(guān)廉潔從業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定,。一個(gè)人如果平時(shí)不學(xué)習(xí)，放松自我教育,，久而久之就會(huì)忘記了自我的職責(zé),，思想上就會(huì)慢慢放松警惕，貪欲的思想可能就會(huì)逐漸滋長。學(xué)習(xí)對一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員來說是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，透過政治理論學(xué)習(xí)可不斷提高個(gè)人的思想境界，陶冶個(gè)人的情操,，但有的人平時(shí)常以工作忙,、沒空等理由而不參加群眾政治理論學(xué)習(xí)，這樣不利于提高自我的思想覺悟,。一個(gè)人經(jīng)常不學(xué)習(xí)頭腦很容易產(chǎn)生麻木,，逐漸喪失警惕性，從而可能向犯罪邁出第一步,。所以政治理論學(xué)習(xí)只能加強(qiáng)不能放松,，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員更要擠出時(shí)光自覺參加政治學(xué)習(xí),，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線。

三,、要知足常樂，持續(xù)平衡心態(tài),。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，要正確看待個(gè)人的收入，比上不足比下有余,，知足常樂,，不能一味的去攀比虛榮、奢華,，欲望是沒有止境的,，不能老是把報(bào)酬看得很重。人活著如果一向欲望金錢,、一味的追求虛榮和奢華,，這樣會(huì)為了一時(shí)貪欲而斷送前程，連累家庭,。因此要做到知足常樂,，俗話說：為人不貪一身簡單。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇二

《愛的教育》我是一口氣讀完的,，這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠,、賣炭人,、父親的老師、我的老師,、鐵匠的兒子,、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言,，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》,、《虛榮心》,、《感恩》、《嫉妒》,、《吵架》,、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,。同時(shí)書中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國,、愛人民的感情。

《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里,，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的'愛,，對祖國的愛,，這一切的一切，使人讀之,，尤如在愛的懷抱中成長,。在這當(dāng)中，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛是一種感覺,，是一種令人快樂,，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活,，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草,，給罪人新生，他是慈愛的母親,，喚浪子回頭,，它既是一種獲得，又是一種犧牲,。但,，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,，身邊，因?yàn)樗鼰o影無形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,，如此平凡,，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí),，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛我,、幫助我,、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是送人玫瑰,，手有余香，不是嗎?在《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想,，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,。但我知道"愛"是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消失",，但這一切，都是值得珍惜的,。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際,，仿佛一首純真的抒情詩,、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭,。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛的生活,。朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天,。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生,。

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教師的讀書心得體會(huì)與教育篇三

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人,?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,?！白x書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管理班級,，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲！可憐,！現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇四

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇五

今年暑假,，有幸拜讀了《愛的教育》這本書，書中的感人情節(jié)至今歷歷在目,。作者以日記的形式描述了人間的愛：同學(xué)間的愛;姐弟間的愛;子女與父母間的愛;師生間的愛,。替我們描繪一幅生動(dòng)感人的“愛心”畫卷，帶給我們愛與美的享受,。

讀完這本書,，我被安利柯深深感動(dòng)了,，他為了母親可以付出那么多艱辛，而我們了?父母生養(yǎng)了我們,，我們什么時(shí)候用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答過父母?爸媽上了一天的班不知道有多累,，可是回到家，還要忙著做飯,、洗衣服,、幫我們輔導(dǎo)功課等：曾幾何時(shí)爸媽因?yàn)槲覀儾×耍炯t了雙眼;曾幾何時(shí),，為了接送我們上學(xué),，爸媽奔波在家、學(xué)校和單位之間;曾幾何時(shí),，爸媽陪伴我們學(xué)習(xí)到深夜,。這種溫暖的畫面不計(jì)其數(shù)。想到這些,，我真是慚愧不已,，不過我想以后的`我絕不會(huì)像以前那樣自私了。我會(huì)像書中的主人公安利柯一樣,，在父母下班的時(shí)候,，主動(dòng)地端上一杯熱茶;幫助父母做一些力所能及的家務(wù);有空再給他們唱上一首歌，來緩解爸媽的疲勞;并堅(jiān)持自己的事情自己做,。

“愛”是人類共同的美好感情,，無論男生女生，無論年幼年長,，所有的人都需要它,，我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好!

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇六

這本書分為上下兩卷,，第一卷是“生命的廣大和美麗”,，作者那雙奇妙的手加上聰明的的腦袋，竟然連丑陋無比的毛毛蟲也可以描寫的美若天仙,。還有,，人類一直不怎么注意的蜻蜓，也很獨(dú)特,，比如它的翅膀天衣無縫,，這可不就是經(jīng)過幾億年的艱苦進(jìn)化得來的。還有一根普通的羽毛,，它輕還很細(xì),，而又不易折斷，這不就是人類無法仿造的嗎?可為什么?他們許多品種正是人類的惡意捕殺，獨(dú)霸天空的鷹,、雕這樣的猛禽,，卻幾乎見不到了。并不是因?yàn)樯钤诔鞘?，縱使你到野外也未必可以見到一只,。也不止猛禽，還有其它的鳥,。[初中作文]不止飛禽受到了捕殺,，還有走獸，而且比飛禽還要嚴(yán)重,，怎么可以證明?就從那些在公路上行駛的一輛輛普通的車上,，指不定哪一輛上面就有國家級保護(hù)動(dòng)物或者它們的皮毛。現(xiàn)在的野外,，聽不見狼嚎,，聽不見虎嘯。天上,，看不見了一雙雙翅膀,，聽不見老鷹那震破耳膜的叫聲。人類覺悟吧!地球正在走向孤獨(dú)!

第二卷是“地球,，我們唯一的家園”,，這話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，不要盼望人類找到比地球更適宜人居住的星球,，連適應(yīng)人類居住的星球都不太可能找到,。所以，我們應(yīng)該愛惜這個(gè)難得的家園,，更要保護(hù)它不受“傷害”,。我們是這樣說，可實(shí)際上做到了嗎?不,，沒有,，沒有做到,，我們還在破壞,。過度的開墾，讓黑土地變成紅土地,，最后成一無所用的無法種植植被的土地再流失掉,，這可怎么讓人“腳踏實(shí)地”。

不止這些,，還有更快的,，比如一塊廢電池的破壞就足以讓人瞠目結(jié)舌。還有間接性的破壞，比如伐木,，現(xiàn)在的科技使伐木的速度加快了好幾倍,，使沙漠增加了許多，綠洲則越來越少,。最后,，沙漠開始向創(chuàng)造他們的人類發(fā)起了進(jìn)攻，搞的人們叫苦連天,。僅僅這些是不會(huì)使地球在短時(shí)間內(nèi)毀滅,。還有水的欠缺和污染，人類的貪心是不會(huì)消失的,，為了一丁點(diǎn)可憐的錢,，不購買水源過濾器，使得不計(jì)其數(shù)的工廠,，向河水里排放污水,，導(dǎo)致河水渾濁不清，還十分的臭,。還有游人,，隨便就往河水里扔垃圾，過分的還向里面排泄糞便,，使河水不可以直接飲用,，因此可以飲用的水少之甚少，怎能滿足幾十億人的需求?便開始打井,，五十米不行,，一百米，再不行,，直接二百米,，不是一兩口井這樣，幾乎全部的井都這樣,，如此深,，還那么多，土地便在人們不知不覺中開始下沉,。終于聰明的人類獲得了潔凈的水,，可人類卻不珍惜。一個(gè)城市的下水道的自來水管,，因長期接觸廢水,，竟爆開了，最后在修下水道時(shí),，發(fā)現(xiàn)了經(jīng)大致統(tǒng)計(jì),，共白白流走了大約50萬噸潔凈的水,。人類覺悟吧!地球正在走向毀滅!

讀完了這本書，我心中久久不能平靜,，到底什么時(shí)候地球?qū)?huì)孤獨(dú),、將會(huì)毀滅?那只有讓我們自己決定是什么時(shí)間了!因?yàn)榈厍蛘莆赵谖覀內(nèi)祟愂种?

我愛我的家園，并不是因?yàn)槟抢镉谐扇航Y(jié)隊(duì)的牛羊,，也不是因?yàn)槟抢镉袩o窮無盡的寶藏,，而是緣于那澄澈的藍(lán)天和氤氳的綠地。

告別都市堅(jiān)硬的柏油路,，我踏上了回鄉(xiāng)的泥濘,。灰蒙蒙的天底下,，偶爾飛過一兩只小鳥,，倦怠而迷茫;偶爾飄來一陣陣土氣，惡濁而清香,。這種鳥?這種香?是那樣熟悉,，又是那樣陌生。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園,。

在我的記憶里,，家園有著美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋，有著寶石般的湛藍(lán)色;大地是它美麗的衣裙,，有著碧玉般的草綠色;清澈透明的水底,，映顯出更美的肌膚。春天,，它象多情的少女,，翠綠中點(diǎn)綴著姹紫嫣紅;夏天，它象萌情的青年,，莽撞中顯示著陽剛之氣;秋天,，它象溫情的貴婦，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天,，它象肆情的作家,，把所有的夢揉碎，只留下一片藍(lán)天,，一片凈土,。于是，新的夢開始孕育,。不久,，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠浮現(xiàn),，好象纏綿悱惻的夢將醒,，內(nèi)心潛滋暗長著說不明道不白的癢。

劇烈搖晃的車身，起伏顛簸的道路告訴我快到家了,。車窗外,，漆黑的夜色中散點(diǎn)著幾處燈火，忽上忽下,，忽左忽右,，雜亂無章;靜謐的空氣中飄蕩著幾句響亮的人聲，忽遠(yuǎn)忽近,，忽高忽低,，清晰可辨。這就是我再熟悉不過的家園,。

清早,，一陣隆隆的機(jī)器聲碾碎了我的好夢。推開門一看：沒有了良田美池桑竹,，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤,，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達(dá)車鳴鐵擊。不!我要去尋找童年的家園,。

記得每天早晨,，我都愛追隨著風(fēng)的方向，在樹林間跳蕩,，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷,。每天黃昏，我都愛循著草的清香,，在綠地上嬉戲,，從不在乎日落天黑云遮霞匿。你想想,，仰躺在綠地上,，四周簇?fù)碇r花小草，頭頂上是無邊無際的碧藍(lán),，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲,，那真是一種無法言說的愜意。

我的藍(lán)天,，我的綠地,，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?

體會(huì)。

“守望”這個(gè)題目來自于四川成都中考作文題,?！鞍匆笞魑摹?01月27日,，美國當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世,，他因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺芬粫蔀槿藗冇洃浿杏篮愕摹笆赝摺?。在他的生命里，他守望愛情,、守望?zé)任,、守望淡泊……守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度,，守望也可以是一種生命的境界……請以‘守望’為話題,，寫一篇文章。要求：自擬題目;自定立意,，自選文體;不少于600字;不得抄襲,、套作;不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名,?！痹诮虒W(xué)時(shí)，我以此題進(jìn)行作文訓(xùn)練,。學(xué)生反映題目不好捉摸,，難以駕馭。于是,，我決定下水試試,。

我認(rèn)真分析題目，發(fā)現(xiàn)《麥田的守望者》源于農(nóng)村生活,。我想到了我的家鄉(xiāng),，那一幕幕農(nóng)村生活圖景在腦海中不停翻騰;我又想到了魯迅筆下的《故鄉(xiāng)》，于是乎,，信筆由韁,，任感情在筆尖流瀉。35分鐘即成,。我的體會(huì)有：

一,、生活積累豐富是作文駕輕就熟的根本。家園的過去與現(xiàn)在,，印象鮮明,。家園的一草一木，一山一水,，風(fēng)土人情……都?xì)v歷在目,。有了這些積累，寫起來自然水到渠成,。

二,、廣泛閱讀是提升作文水平的捷徑?？紙鲎魑囊俪?，不可能邊體驗(yàn)邊感受邊寫作,。于學(xué)生而言，有的東西根本不可能體驗(yàn)得到,。因此，廣泛閱讀,，在別人的感受上去生發(fā),，照樣能使作文變得深刻而厚重。

三,、推陳出新是作文發(fā)展的不竭源泉,。中國是文學(xué)大國。很多情與景都被歷代文人們寫過,。今天的我們,，面對似曾相識的情與景，又該如何去狀寫?看看前人,，再此基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，就不致于撞車;反而會(huì)得到靈感。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇七

作為一名小學(xué)教師,，教育觀念的不斷更新和讀書積累的經(jīng)驗(yàn)是我不斷提高自身能力的核心,。在我的教學(xué)生涯中，書籍始終是我的指路明燈,，給予我寶貴的啟示和不斷的反思,。今天，我要分享我的教育讀書心得,，探究讀書對我教育方面的啟示,，思考我的教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)。

一,、讀書可以提升師生之間的文字之間交流,。

閱讀是一種重要的交流手段，一本好書可以幫我們從作者的角度去深刻理解當(dāng)下生活和社會(huì)現(xiàn)象,。閱讀也是教師和學(xué)生溝通交流的重要途徑,。我在工作中嘗試通過給孩子們推薦書籍，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識去讀書,、解讀書中含義,、在書中找尋解決生活和學(xué)習(xí)困難的新思路和方法。這可以幫助提高孩子們的讀寫和思考能力,，同時(shí)也豐富了教師和學(xué)生之間的交流,。

二、閱讀可以幫助教師逐步把握課程綱要的核心要義,。

每一個(gè)優(yōu)秀的教育家都知道如何愉快而高效地閱讀,，然后從書中提煉出對自己有用的知識和理念,。在我的日常教學(xué)中，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)方面的教材,，研究了解各種教育理論,，用以指導(dǎo)我對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)。這不僅幫助我熟悉課程綱要的核心要義,，更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,，并幫助他們更好地理解課程中的基本知識。

三,、讀書啟迪了我教學(xué)手段的多變性,。

教師在進(jìn)行教育時(shí)，要用各種各樣的教學(xué)方法來滿足不同能力層次的學(xué)生的需求,。我發(fā)現(xiàn)只能走一種教育方式是不夠的,，因此，我不斷挑戰(zhàn)自己去嘗試和學(xué)習(xí)新的教育方式,。我通過閱讀教育方面的書籍不斷更新自己,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，探討新的教育理念,。這既可以幫助我給孩子們提供更多樣化的課程體驗(yàn),，也為我的教育生涯注入了新的動(dòng)力。

四,、遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，讓教育成為一生的習(xí)慣。

教育不僅僅局限于校園,，還承載了對孩子們的成長要求,。因此，我相信教育要堅(jiān)持遵循孩子的成長規(guī)律,，讓教育成為孩子一生的習(xí)慣和素質(zhì)內(nèi)涵,。我從書籍中獲取有關(guān)學(xué)生行為、動(dòng)機(jī),、情感,、思維等多方面的知識，使我能更好地理解和支持學(xué)生的成長,。我的學(xué)生不僅有良好的習(xí)慣和表現(xiàn),，而且還開始積極努力地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，不斷嘗試新的事物,。

五,、閱讀可以提高教師研究教育問題的能力。

教師要不斷提高自身的素質(zhì)，從而去提高自己的授課水平,。通過閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出萬能的小公民。這啟發(fā)我認(rèn)識到教育是如何奠基孩子未來的,，我們需要幫助孩子健康成長,，塑造好的品格，同時(shí)還需要用傳統(tǒng)知識體系為他們肩負(fù)起未來的責(zé)任,。通過提高自身的閱讀能力和研究能力,，我可以更好地向新的知識進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí)，并將其傳遞給我的學(xué)生,。

結(jié)語,。

總之,，教育讀書心得雖然只是經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，但我希望自己的經(jīng)驗(yàn)可以給有需要的教師們帶來一些思考和啟示。我們教師們要用更大的熱情去對待讀書,，去挑戰(zhàn)不同的閱讀領(lǐng)域,，用更高的創(chuàng)造力去完成學(xué)生的教育任務(wù)，創(chuàng)造出更多貢獻(xiàn),，讓新一代孩子更好地成長,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇八

當(dāng)我讀了愛的教育這本書，我深有所感,。這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,，當(dāng)我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感：

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法,，它是通過對生活的樸素的描寫,，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心,，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,，他們是可愛講道理的.孩子雖然有的貧窮，有的富有,，有的殘疾,，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較,，與他們玩得開心,，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了教育,，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠,，小鐵匠,，賣炭人的兒子，少年鼓手等,，這些平凡的人物在許多感人事件,，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇九

隨著教育進(jìn)一步深化，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力逐漸加大,，這也讓教師們更加重視教育的意義,。我在教學(xué)的過程中不斷感受到讀書的重要性，同時(shí)也從生活中汲取營養(yǎng),，為我教育工作提供了不少啟示,。下面是我對于教育讀書的一些心得體會(huì)，希望能對大家有所幫助,。

一,、

讀書可以開闊眼界。教師們除了需要掌握本專業(yè)知識,，也要時(shí)時(shí)了解社會(huì)最新的動(dòng)態(tài)與變化,，而通過讀書可以更好的完成這個(gè)任務(wù)。不僅如此,，讀書還能幫助我們拓展思維的廣度和深度,。一些名家的作品可以讓我們更好的了解世界和自己，更好的理解和關(guān)懷孩子,。正如陀思妥耶夫斯基所說,，“人生的意義，在于努力地認(rèn)識真理,，自由地生命享受自由,，樂府無量又永久”。因此,，我們需要提高自己的綜合素質(zhì),，才能給予孩子們更好的世界觀、價(jià)值觀,。

二,、

讀書可以被啟迪靈魂。教育工作需要智力和情感的投入,，而讀書是一個(gè)很好的實(shí)現(xiàn)方式,。當(dāng)我們在讀書中領(lǐng)略到作家對人生、世界以及愛情等方面的理解,，也就把我們的精神關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了心靈的深處,。例如，阿瑟·米勒關(guān)于人身自由的探索,、“靴子”等作品,，都很好的讓我了解到自由主義思想對人類的意義。另外,，沉著,、自信和理性的思維態(tài)度,，同樣可以在一些心靈鳥瞰圖的作品中體現(xiàn)出來,，例如普希金的《惡魔》,、以及王小波的《黃金時(shí)代》等作品。

三,、

讀書可以總結(jié)啟示,。自己教育工作中常常也會(huì)遇到一些難點(diǎn)和問題，通過閱讀學(xué)習(xí)之后,，我們可以將所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)情境結(jié)合起來進(jìn)行思考、比較和綜合,，并得到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和思路,。例如，周炳耀在自己的《國文教育課程》一書中就提出了目標(biāo)導(dǎo)向的教育是否不僅需要考慮將知識傳遞給學(xué)生,，也應(yīng)該為孩子們的綜合素質(zhì)教育提供更多的支持和幫助,。

四、

讀書可以提高教學(xué)能力,。讀書不只是華麗的言辭排比或者文字游戲,，《故事評點(diǎn)》、深度性質(zhì)說明的教材,，也往往需要教師用更專業(yè)的方法授課伊胡,。因此，在教學(xué)的過程中，教師在自己的課堂上提供不同的思考和觀察角度,，并為學(xué)生提供有關(guān)教材和課程細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),，就是另一個(gè)通過讀書提高教學(xué)能力的方法。

五,、

讀書可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。教育工作往往需要老師之間的協(xié)作和配合，而此時(shí)讀書可以發(fā)揮重要的作用,。教師們經(jīng)?？梢酝ㄟ^讀一本有關(guān)教育方面的書籍，與其他老師進(jìn)行討論,，推廣教育中的一些最佳做法,。此外，老師們閱讀到同一本書,，也可以更好地理解大家共同關(guān)心的事情,，對于形成團(tuán)隊(duì)合作心態(tài)也有很大的幫助。

總之,，教育讀書是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段,，指示我們走進(jìn)心靈深處、開闊視野,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以及提高教學(xué)能力。每一個(gè)老師都應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行自我提高,，閱讀良好教育讀物,，不斷完善自己的教學(xué)策略，為孩子的健康成長貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十

《愛的教育》這本書早有聞?wù)f,，但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。又到一年暑假時(shí),，雖然更多的時(shí)間用在照顧孩子上,，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書，因?yàn)槲矣X得這本書對于為人父母,、為人師長,、為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

日記,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

的形式,，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,，讀來顯得真實(shí),，富有親切感,。整部小說，沒有豪言壯語,，只是用樸素平淡的語言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物,，自然生動(dòng),，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女,、賣柴人,、鐵匠的兒子、老石匠的兒子,、賣炭人的兒子,、少年鼓手、父親的老師,、帶病上課的教師等等,。這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛,。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”的世界才變得更加美好?/p>

讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》,，我心潮起伏,。“愛是什么?”這一問題在我腦海中不斷縈繞,。愛是人類的永恒話題,，是人類最基本的情感,。而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛需要教育,，教育也需要愛,。《愛的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,，但卻篇篇精美無比,，讓人流連忘返?！杜壬馈愤@篇文章我印象很深,，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,，教師不僅是教員，一個(gè)知識傳授者,，也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生，教他做人,，影響學(xué)生成長的目標(biāo),、方向和質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造,。在女先生死去的追悼會(huì)上,，學(xué)生紛紛掉淚，看得出孩子們對女先生非常掛念和崇敬,。同時(shí)我也為自己能成為一名教師而光榮,、自豪。

回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上孩子不聽話時(shí),，會(huì)忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反,。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷搿⒂邢敕?，作為教師要想讓學(xué)生聽話,，首先要走進(jìn)他們，了解他們,，與他們交流,、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,。這樣,，才能收到事半功倍的效果,。教育,，是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,，還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛：愛自己,、愛家人、愛朋友,、愛所有需要愛的人!

然而今天的學(xué)校教育,，在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下,，更多的是追求考試分?jǐn)?shù)，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，對學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,，存在“學(xué)習(xí)好一切皆好”的想法。但是,，《愛的教育》這本書在給我們敲響警鐘，孩子們需要的并不只是成績,，愛的美德更是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶,。作為教育者，拒絕冷漠,，傳播愛心,，不僅僅是我們對于自己的一份責(zé)任，更是我們對受教者,、對社會(huì)的一份責(zé)任,。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,，帶去安全和保障,，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。

中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人,。”有仁者之心的人,，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們,，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi),、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，用愛的鑰匙,，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

《愛的教育》我是一口氣讀完的,，期間流了不少的淚，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,，吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量,深深感染著我,。

愛是最為真誠的,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感,，同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

奶奶患有老年癡呆癥,，多年來一直是媽媽,、爸爸照顧著，在他們忙不過來的時(shí)候,，就由我和老公來照顧,，我大伯(奶奶的大兒子)一家只是象征性地偶爾來看看。有時(shí)我很生氣,，叫爸爸跟大伯說說,，讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)，而媽媽說：算了,，我們憑良心做事,，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們,，爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光,，費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽,，說她善良,、大度，換做別的人家,，早就吵得不可開交了,。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人,，盡自己的責(zé)任就好!

也許在別人看來沒什么大不了,，這也不是什么大愛。但是,，我想說：愛需要堅(jiān)持!愛在平時(shí),，愛在每天，愛是擔(dān)當(dāng),，愛是責(zé)任,。一路走來，媽媽用她的行動(dòng)影響著我,?？吹竭@本書，說到愛,，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影,，她用自己詮釋了愛。

這就是愛!

《愛的教育》我是一口氣讀完的,，這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠,、賣炭人,、父親的老師、我的老師,、鐵匠的兒子,、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前,?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》,、《窮人》,、《虛榮心》、《感恩》,、《嫉妒》,、《吵架》、《告別》等等,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情,。

《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的愛,，對祖國的愛,，這一切的一切，使人讀之,，尤如在愛的懷抱中成長,。在這當(dāng)中，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨,，愛是一種感覺,，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺,。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草,，給罪人新生，他是慈愛的母親,，喚浪子回頭,，它既是一種獲得，又是一種犧牲,。但,，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,，身邊，因?yàn)樗鼰o影無形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡,，但很多人都無法感覺到,。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著,。最簡單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思,。而面對現(xiàn)在的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時(shí)這份心情,，也將我在成長道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí),，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛我,、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是送人玫瑰，手有余香,，不是嗎?在《愛的教育》中,，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些,。我想,，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的,。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消失",，但這一切，都是值得珍惜的,。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲,，如流星般劃過天際,，仿佛一首純真的抒情詩,、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭,。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛的生活,。朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生,。

共

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頁,，當(dāng)前第。

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教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十一

《終身教育引論》是這次我讀的書,。讀著這本書總是讓我有一種驚嘆的感覺,。其中他闡明了終身教育的概念,，集中講述了終身教育思想,。他的觀點(diǎn)得到許多西方國家的贊同，被認(rèn)為是“知識社會(huì)的根本原理”,，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念。書寫成于上個(gè)世紀(jì)70年代,，可其中作者朗格朗對于現(xiàn)代社會(huì)的一些認(rèn)識,，社會(huì)對人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用,，幫助人更好地謀求美好生活,，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實(shí)現(xiàn)。書中提出的終身教育的思想,，并因此而要對整個(gè)從兒童時(shí)期開始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法,，依然是我們現(xiàn)在追求的一個(gè)目標(biāo)。

以下使該書中一些打動(dòng)我的文字和段落,，摘錄如下：

“教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程。這是使每個(gè)人在個(gè)性的各個(gè)方面——身體的、智力的,、情感的、社會(huì)交往的方面,，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件,。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究,，通過實(shí)習(xí)培訓(xùn)，人才會(huì)有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn),。”

“由各類中小學(xué)和大學(xué)所提供的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備,?！匾推惹械氖虑槭窃趩渭兊闹橇顒?dòng)這個(gè)狹窄范圍以外，大幅度地?cái)U(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容?！仨殲榛A(chǔ)訓(xùn)練提出新的目標(biāo),，必須制定,、保持和發(fā)展判斷能力、思考能力,、科學(xué)研究能力的方法,，并且保持和發(fā)展屬于每個(gè)人的、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨(dú)特表現(xiàn)方式,?！瓋和逃⑶嗌倌杲逃?、成人教育在個(gè)性發(fā)展的完整概念中密切地聯(lián)系在一起,。”

“我們力圖不用先驗(yàn)的方法去向人們灌輸現(xiàn)成的,、陳腐的文化,；我們深信，教育工作者對其他任何一個(gè)人,、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具,，將他置于一種環(huán)境，使他能夠依靠自己在社會(huì)上的地位,、自己的日常經(jīng)驗(yàn),、斗爭、成功和挫折來建立自己的知識體系,，進(jìn)行獨(dú)立思考,，并逐步地形成和發(fā)展自己的個(gè)性，使個(gè)性的各個(gè)方面得到充分的表現(xiàn),?！?/p>

“如果一個(gè)成人對自己的教育失去了興趣，如果他除例外情況以外總是對正規(guī)和非正規(guī)的教育沒有熱情,，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時(shí)期沒有從提供給他或強(qiáng)加給他的教育中發(fā)現(xiàn)他所需要和期望得到的東西,。……考慮整個(gè)教育,，考慮教育個(gè)階段的連續(xù)性和相互關(guān)系,。當(dāng)我們說到終身教育的時(shí)候，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統(tǒng)一性和整體性,?！?/p>

“從長遠(yuǎn)來說，實(shí)現(xiàn)更美好的生活這個(gè)問題的唯一答案在于建立一個(gè)徹里徹外地滲透著終身教育原則的社會(huì),，在于實(shí)施一種與社會(huì)的進(jìn)步和成就緊密相聯(lián)的教育,?！?/p>

書中的語句總帶給我一種溫暖，讓我覺得教育的美好,，它對人類福祉的關(guān)懷,。同時(shí)，又有一種悲傷,，因?yàn)?，時(shí)至今日，我們中的許多人依然接受著錯(cuò)誤的,、失敗的教育,。

書中說目前在大中小學(xué)進(jìn)行的教育是基于對個(gè)性的一種短視的認(rèn)識：獲得知識的能力被放到比情感、社交,、審美,、身體諸方面發(fā)展都重要的地位上，沒有考慮到個(gè)性的差異,，那些不符合模式的學(xué)生也就同發(fā)展低于正常水平的學(xué)生一樣成了不受重視的邊緣人物,。選拔的需要壓倒了訓(xùn)練的要求。正是現(xiàn)代教育的寫照,，我們?yōu)榱丝荚嚍榱松洗髮W(xué)而學(xué)習(xí),，對結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

“教育的任務(wù)是培養(yǎng)未來的成人承擔(dān)生活的責(zé)任和義務(wù),，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險(xiǎn)活動(dòng),，適應(yīng)社會(huì)習(xí)俗、道德觀念和理論學(xué)說的迅速變化,?！闭f明了學(xué)習(xí)的主要是讓我們掌握學(xué)習(xí)的方法，去適應(yīng)以后的生活,。

教育是對人的“長遠(yuǎn)利益的關(guān)懷”,，在現(xiàn)代社會(huì)中教育更是一種生存的必要準(zhǔn)備。因此,，在面對社會(huì)對人的諸多挑戰(zhàn)時(shí),，教育應(yīng)該成為幫助人們應(yīng)對挑戰(zhàn)、更好生活的手段,，這就與現(xiàn)存的不適應(yīng)社會(huì)生活要求的教育體系發(fā)生了激烈的沖突,。可以說,，終身教育不是簡單地進(jìn)行成人教育,，它的實(shí)現(xiàn)有賴于整個(gè)基礎(chǔ)教育體系進(jìn)行相應(yīng)的變革。它是一個(gè)整體的,、連續(xù)的,、系統(tǒng)的教育思想,。

為了教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發(fā)展的方向！

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教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十二

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。”

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十三

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個(gè)等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個(gè)人編制。

四,、廣泛的師生閱讀,。

教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五、無處不在的校園文化,。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅",，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理,。

俗話說的好,，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”,。__二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但__二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí),、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十四

很早就買了這本書，那時(shí)只是翻了一翻,，一看是日記形式的,，又是以一個(gè)孩子的口氣寫的，并且還因?yàn)楹鼙阋耍ㄖ换宋逶X）,，就以為便宜沒好貨,，所以根本就沒有看，就把它給當(dāng)垃圾扔掉了,。后來,，無意中,，看到有一個(gè)人特地介紹這本書，所以偶然的機(jī)會(huì)里,，我又買了這本書,，還是花了五元錢，并且是精裝版本的,。

這一次,，我沒有再把它當(dāng)垃圾了，而是很認(rèn)真的看了一遍,。

這本書共分了兩部分：前一部分主要是講主人公安利柯小學(xué)階段事情,；后一部分是他將要升入到五年級時(shí)，由于身體不好,，因而來到舅舅家休養(yǎng)時(shí)的情況,。

我不知道作者的身份，但是,，在整本書里他所要表達(dá)的是那種不分階級和地位的平等觀念,。

而這本書中，最讓我感動(dòng)的是叫聾啞人說話的那一節(jié)和舅舅的教育,。聾啞人,，在常人看來，不會(huì)說話是正常的,，會(huì)說話反而不正常,。然而，在老師的耐心和愛心的教育下,，一個(gè)不會(huì)說的女孩居然會(huì)說話了,！她的爸爸非常驚訝，一再要求領(lǐng)她回去讓家人看看,。

這種常人辦不到的事情,，這里的老師辦到了。他們的方法實(shí)際很簡單,，就是讓孩子看老師說話的口型,，然后就模仿，如果不懂,，老師就讓學(xué)生觸摸自己的咽喉和胸腔,。這需要到多大的耐心呀？并且這樣的孩子一般很脆弱,，如果稍不遜,，就會(huì)傷害他們的自尊心，這又需要多么強(qiáng)大的愛心呀！

舅舅的教育方法給了我們很大的啟發(fā),。

舅舅是一個(gè)七十多歲的老人了,，沒有一個(gè)親人。他過去是一個(gè)船長,。安利柯的到來,，給他帶來了快樂。但是,，在這里,，他沒有放棄對他的教育。只不過,，他的教室不在室內(nèi),，而是在大自然里。

他的庭院里,，種著各種樹或者花,，而每一種書或者花都有它的來歷和紀(jì)念意義。他說無論什么東西,，只要有紀(jì)念意義,，才有生命。

他講自己的故事,。每一個(gè)故事都有他自己的感悟,。

在他十歲時(shí)，父母雙亡,，被無情地推進(jìn)社會(huì)，有一天,，他去看一個(gè)牧師,，這個(gè)牧師，給了他一生最貴重的禮物,。牧師對他說：“你從明日起,，每早起來，請先自誓一日中須行三件好事,，晚上睡時(shí)自省今日預(yù)定要做的好事曾否實(shí)行,。這樣去做，你的一生就沒有一日浪費(fèi),。只要你能如此,，你也不必再入學(xué)校，不必再待先生的教導(dǎo)了,?！?/p>

當(dāng)時(shí)他很不滿意，覺得牧師很厭煩，逾期給我這樣的教訓(xùn),，還不如給我兩個(gè)金幣,。但是后來，他真的下決心按牧師說的話去做了,。一做就是五十二年,。所以他說：“從今想來，覺得最好的哲學(xué)就是我每日想努力把自己完善的時(shí)候在自己心里所發(fā)現(xiàn)的東西,。這最好的哲學(xué)這樣教示我：人要身體,，情感，思想三者平均協(xié)調(diào)才好,。如果其中有一者不完善,，就不能成為幸福善良賢明的人。所謂幸福的人,，就是賢明的人,，同時(shí)也就是有健康身體的人，有完全辨別道理的頭腦的人,?！?/p>

舅舅的教育，讓安利柯非常喜歡,。他覺得舅舅就是一本生動(dòng)活潑的教材,，他想進(jìn)一步讀懂他?？墒?，因?yàn)樯眢w康復(fù)了，媽媽很思念他,，所以必須回到父母的身邊了,。于是他必須向舅舅告別。但是,，他會(huì)永遠(yuǎn)記得舅舅對他說的話：做一個(gè)符合自己身份的人,。

愛的教育，在于心中有愛,。曾經(jīng)看過一句這樣的話：愛是什么,？愛是結(jié)果，是一種喜愛后的沖動(dòng),。心中無愛卻要勉強(qiáng)去履行愛的教育,，那必將是一種虛偽的愛，那種愛終將害人又害己,！

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十五

《愛的教育》這本書我已看了許久,。書中有許許多多生動(dòng),、感人的小故事。我對其中的幾個(gè)故事記憶尤新,。這個(gè)雙休日,，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候,，我仍眼眶泛淚,，深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級的十二歲小男孩,。他是家里的長子,。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功,，將來找個(gè)好工作來養(yǎng)活全家,。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人,，每天要干好幾份活,。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢,。小男孩非常得懂事,，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時(shí)候,，偷偷地起床,，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時(shí)間就少了很多,，影響了他的學(xué)習(xí),，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候，還天天責(zé)怪他,，可小男孩心里雖然很委屈,，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人,，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng),，才明白自己錯(cuò)怪了孩子,。

每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著,。他只有十二歲,，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任,。而我的孩子也是四年級,，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，不愁吃、不愁穿,。他們對輕易獲得的東西不會(huì)珍惜,。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著,，他們喜歡聽好話,，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙,，而不會(huì)自己想辦法解決,。

我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過那次活動(dòng),，孩子們感受到了父母的辛苦,，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情,。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!教師《愛的教育》讀書心得體會(huì)(2),。

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好,?！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,，對它又有了進(jìn)一步的'了解,。

《愛的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式,，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事,，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見所聞,，字里行間洋溢著對祖國、父母,、師長,、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量,。

《愛的教育》全書100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目,。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,，并且還瞞著校長――做了一群“無名英雄”,。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上,，有些人則非常勢利,，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的,，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,，冷酷換不來熱忱,。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,，有失道之因,，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去，公道則亡,。

反之,，與人方便，與己方便;善待別人,，等于善待自己;給別人幸福,，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己,。一個(gè)人心里有別人,，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn),，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),，高尚的人格，愛心的照耀,，真情的溫暖,。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人,，因?yàn)樾腋,？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十六

這篇文章我反復(fù)看了好多次,，每一次的閱讀,，都有一種心酸的感覺。我是一名新教師,，剛剛邁入教師隊(duì)伍,，在我看來，沒有哪個(gè)地方比校園更純凈,，沒有哪個(gè)職業(yè)比教師更光輝,。可是這篇文章把我的心理防線擊潰了,，原來有那么多的東西是我在教育界中不想看到的,。同時(shí)我也很恐懼，害怕有一天,，我的關(guān)注點(diǎn)不再是孩子,，不再是我的教育夢，而是一些虛的東西,。

“你為什么不快樂”這句話我一直在問自己,，我也想在書中找到答案，文章很直接表達(dá)了“很多人為什么總是不快樂,？不就是很有些想得到的沒得到嗎,？”是啊，當(dāng)個(gè)人的欲望太強(qiáng)的時(shí)候,，他就迷失了,，忘記了根本，就像我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，本來的目的是為了我們的教育理想,，出于愛孩子的心理，可是如果關(guān)注點(diǎn)變成了一些所謂的榮譽(yù),，想在名利場中成為焦點(diǎn),，那他就不快樂了。有個(gè)成語說的很好,，叫“欲壑難填”,，一山更比一山高，總會(huì)有人比你富有,、出名,。放平心態(tài)的時(shí)候，做回本真的我,，多問問我們自己投入教育事業(yè)的初衷是什么,，那樣我們才能開心起來。

就像現(xiàn)在的我,，是我最喜歡自己的時(shí)候,，在工作的時(shí)候,，我總是在思索，學(xué)生接受我的教育方式嗎,？用怎樣的教學(xué)方法才能把這節(jié)課上好呢,？那幾個(gè)頑皮的孩子，怎么教育他們呢,？這些問題我每天都在思考,，只要能有一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，我就會(huì)欣喜不已,。

文章的倒數(shù)第二段,，讀了，感觸頗多,?！耙晃唤處煹乃枷朐陉P(guān)注什么，勢必會(huì)影響他的學(xué)生,。就如上面說到的這幾位教師,，他們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣如果傳給學(xué)生，實(shí)在不是什么好事情,?！毙W(xué)階段的學(xué)生更是如此，他們的模仿力更強(qiáng),，耳濡目染,，你的一言一行，你的價(jià)值觀將會(huì)被印刻在他們身上,。

孩子,，還是孩子，請把關(guān)注點(diǎn)放在小朋友的健康成長上吧,，讓他們學(xué)到更多的知識吧,！

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教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十七

一,、必須對教材充分理解和掌握,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀，成長需要活材,，成長需要蛻變,，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十八

這不是一關(guān)于本專業(yè)的書,，但我還是把這本書的讀書心得交了上來,。除了我沒借到本專業(yè)的課外書的這個(gè)原因外，更重要的是我本人任性地認(rèn)為我們不應(yīng)該因?yàn)橐蛔鳂I(yè)而讀書,，讀書也不應(yīng)該被限制在一個(gè)方向范圍內(nèi),，因?yàn)樽x書本來就是開拓視野，增長見識,。所以，我就冒著被批的危險(xiǎn),，交上這篇不及格的作業(yè)吧,。

《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來來敘述的,，每一篇的篇幅都不長,，但毫無意外地都有一個(gè)感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的,，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界,，從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想,，還包括其父母寫給他的信,，還有教師每月例話。這本書表達(dá)了作者對家庭,、學(xué)校,、父母、兄弟姐妹,、師生之間關(guān)系的看法,。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒有感動(dòng)到流眼淚,，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書,。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜,，而在于那平凡而細(xì)膩,、簡單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來的暖暖的親子之愛、師生之情,、朋友之誼,、鄉(xiāng)國之戀、愛國之情……這部字字洋溢著愛的小說，積蓄著一種深厚的,、濃郁的情感力量,，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。它闡述了一個(gè)道理：崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷,、思想情感不同,，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,。這本書讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。。

其中有幾篇是我特喜歡的,。大概如下：

一《每月例話——少年愛國者》,。

十一歲的少年是意大利人，因?yàn)榧彝ヘ毟F被賣到戲班,，遭受到非人的待遇,，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家,。在船上他碰到了三個(gè)外國游客,，他們可憐他的悲慘遭遇，于是就施舍了些錢給他,。這筆錢對于處于困境中少年無疑是救命的稻草,，他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容。當(dāng)他躺在二等艙的床上聽到三個(gè)外國游客用惡毒的語言在侮辱自己的祖國時(shí),，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個(gè)游客身上：“我不拿侮辱我祖國的人的錢!”

一個(gè)年僅十一歲的少年,，在如此困窘的情況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話,，令我不地不欽佩,。這筆錢對他來說無疑是珍貴的，但為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán),，他不惜將自己推回食不果腹的舊地,，這個(gè)故事讓我有了個(gè)想法：愛國是不與年齡、知識背景,、社會(huì)地位相掛鉤的,。對于絕大多數(shù)人來說，愛國主義是暗藏在我們的血液之中的,，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言,，但當(dāng)侮辱或是傷害真正刺傷國體尊嚴(yán)時(shí),，再粗糙的皮膚也會(huì)不自覺地迸裂出反抗的暗涌。我們可能早已對愛國行為下了一個(gè)規(guī)范的定義：拋頭顱灑熱血,。認(rèn)為當(dāng)今和平時(shí)代,，那種捐軀赴國難的義行對于我們來說只是一個(gè)遠(yuǎn)古的符號，我們沒有那么偉大愛國,，但真正踐行起來時(shí),，我們才發(fā)覺：其實(shí)愛國可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時(shí)還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》,。

本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑,，奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前，先生責(zé)問并調(diào)查此事件的事情,。開始,，先生責(zé)問是誰干的時(shí)候，卡隆為幫助克洛西而替他認(rèn)罪時(shí),，先生明察秋毫,，靜靜地說：“不是你?！比缓笥终f：“決不加罰,，投擲者起立!”當(dāng)他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動(dòng)時(shí),，他對著忽蘭諦等說“你們欺侮了無罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩,，欺侮弱者了!你們做了最無謂、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊,，將手?jǐn)[在他的腮下,，托起他偏下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的!”但聽了卡隆請求先生原諒忽蘭諦等人時(shí),，他又指著忽蘭諦等說：“我饒恕你們,。”

我覺得這一篇給我的印象尤為深刻,。特別是先生的一言一行,。

我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光,?！边@一句話，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力,。記得我國近代教育家夏丐尊所說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！闭\然,，正因?yàn)樾膽殃P(guān)愛，先生才會(huì)嚴(yán)正辦事,，決意查出真相;正是因?yàn)樾膽殃P(guān)愛,，先生才會(huì)嚴(yán)責(zé)丑惡，張揚(yáng)善良與正義,。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡,，對待這兩者又應(yīng)持什么態(tài)度。

此外,，我還覺得為師還需要諳熟教育愛的藝術(shù),，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們需要的不僅是愛心,，更重要的是愛的合理方式,。教育愛沒有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運(yùn),、加工,、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤，潛移默化,。因此,，教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨,。正如某位名人所說的那樣：是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇十九

讀完意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,，我思緒萬千，一個(gè)個(gè)感人至深的故事,，不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前,，讓我感動(dòng)的心久久不能平靜。

《愛的教育》我是一口氣讀完的,，雖然我沒有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。

作者亞米契斯以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利科的口吻在這本書里描寫了一系列發(fā)生在一位十二歲少年身邊的事,。作者介紹了一群與我們同齡的少年，他們各有個(gè)性,，給我留下了深刻的印象,。可以為了別人而不顧自己的洛貝諦,，成績優(yōu)秀的代洛西,，還有小石匠、賣炭人,、盲童等等,。他們用自己的愛感染同學(xué)，讓同學(xué)感受到兄弟般的情誼,，把自己的愛播撒給周圍的人,。病重得奄奄一息的“小石匠”安東尼,，在卡倫的關(guān)愛下,，奇跡般地康復(fù)了。普羅克默默地忍受著父親的一次次毒打,，卻從不在別人面前說父親的不是,。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不懈努力,，他不僅獲得了獎(jiǎng)?wù)?，而且感化了他的父親，使父親從一個(gè)脾氣暴躁,、酗酒,、不務(wù)正業(yè)的人變成一個(gè)合格的父親，徹底改邪歸正……還有一段極為特別的板塊,，就是主人公小安利柯父母的留言,。他們給予他的是耐心教導(dǎo),，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來,。誠然,，任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來,，因?yàn)樗钪挥杏谩皭邸比ジ谢膬鹤?，小安利柯才能掌握“愛”的能力。他們貌似渺小,，其?shí)卻是很不平凡,，因?yàn)樗麄冎g擁有著比山還高，比海還深的友誼,，他們互相關(guān)心,、互相理解、互相幫助,，他們的純真感情,，是多幺令人感動(dòng)。

在感動(dòng)之余,，我也有一點(diǎn)遺憾,，因?yàn)樵谶@個(gè)充滿愛意的大家庭中，還有弗蘭諦,、卡羅〃諾卑斯這樣的孩子,。弗蘭諦是個(gè)一臉無賴相的孩子，他對于老師的批評,，同學(xué)的指教毫不理會(huì),，一旦發(fā)生什幺不幸的事，還會(huì)幸災(zāi)樂禍地笑,；卡羅〃諾卑斯是個(gè)家庭非常富裕的孩子,，特別驕傲，常嘲笑窮孩子,。他們不僅不會(huì)給別人愛,，還影響別人，真過分,。

天上人間,，愛永遠(yuǎn)是最偉大的。愛就像是陽光,，照遍每一個(gè)角落,，讓人感受到它的溫暖。無論你是淪落在街頭的乞丐,，還是擁有千萬財(cái)產(chǎn)的富翁,；無論你是監(jiān)獄的囚犯,，還是高高在上的國王，你都可以擁有愛,，你都可以去愛,，因?yàn)閻蹧]有距離，愛不分貴賤,。愛就像炎炎烈日中的一杯涼茶,，滋潤你的心田；像冬天里的一把火,，溫暖你的肺腑,。

其實(shí)要得到愛并不困難，我們這一代人擁有著父愛,，母愛,，友愛是幸福的，然而往往卻不知道取珍惜,，去維護(hù),，讀了《愛的教育》，我才明白,，愛是要用關(guān)心,、理解、尊重,、寬容來支撐,，愛是真誠、無私的代名詞,。我跟許多同學(xué)一樣,，時(shí)時(shí)刻刻享受著愛，過著衣食無憂的生活,，卻體會(huì)不到愛,，不懂得珍惜愛，不肯付出愛,，反而養(yǎng)成了自私,、懶惰,、亂發(fā)脾氣,，任性等許多毛病，根本不理解老師,、父母對我們的嚴(yán)格要求,，辜負(fù)了師長對我們的一片愛心，不思進(jìn)取,，不肯付出,，我們實(shí)在是愧對這一份一份珍貴的愛啊,。

著燦爛的夜空。我們播撒愛的種子,，我們播撒藍(lán)天下的至愛,，我們?yōu)閻厶泶u加瓦，我們精心編織愛巢,，我們希望讓世界充滿愛,！

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇二十

作為一名教師，我們最大的希望就是學(xué)生能成為對社會(huì),、對國家有用的人,，但學(xué)生不是橡皮泥，可以任由我們捏成任何的形狀,，他們有思想,、有個(gè)性、有自尊,。如何培養(yǎng),、塑造這個(gè)復(fù)雜的群體呢?高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛惜孩子的人,，他才可能教育孩子,。”沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護(hù)兒童”，只有從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，用一顆火熱的愛心去教書育人,，才能收到良好的效果。

記得班上有個(gè)女學(xué)生叫胡婧,，看外貌文文靜靜,，但紀(jì)律特差，上課不是說話,，就是鉆到桌下找東西,，多次暗示她注意紀(jì)律，她連理也不理,，幾乎每堂課都這樣,。通過了解，原來她父母離異,，跟著爸爸生活,，因缺少家庭的溫暖，內(nèi)心脆弱，外表裝得啥事都無所謂,，卻有意搞些小動(dòng)作讓大家關(guān)注她,。面對這樣的學(xué)生，如果單純的依靠批評訓(xùn)斥來壓制她,，不僅不能達(dá)到教育目的,，反而很容易使她因“受到心靈的創(chuàng)傷”而產(chǎn)生抵觸情緒。因此我科任老師達(dá)成協(xié)議,，只要胡婧一有進(jìn)步,，老師們就表揚(yáng)她，對她的小毛病暫時(shí)一字不提,，漸漸地,，她上課不搗亂了，有了自尊心,，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,，成了一個(gè)好學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比征服更強(qiáng)烈,。”

教育離不開情感,，感情是最能教育人,，最能打動(dòng)人，最能收到良好的效果,。小五時(shí),，班上轉(zhuǎn)來了個(gè)留級生，全班同學(xué)都瞧不起他,，看到這種情形,，我們老師教育全班要關(guān)心他，幫助他,，平日里我和科任老師處處關(guān)心他,，照顧他，經(jīng)常找他談心,，指出他的優(yōu)點(diǎn),，逐漸使他有了自信心。然后我和各科任老師再利用課余時(shí)間為他補(bǔ)課,，他變勤奮了,，有了不懂的問題能主動(dòng)問老師和同學(xué)，經(jīng)過一年的努力,，他在班內(nèi)成為一個(gè)成績上等學(xué)生了,。

著名教育家陶行知說過：“人生最大的目的還是博愛”。他認(rèn)為最能影響學(xué)生人格力量的是教師對學(xué)生的愛,。愛既是一種情感,，也是一種力量，沒有愛就沒有教育,。

有的學(xué)困生,，不僅學(xué)習(xí)成績較差，品行也欠規(guī)范,。對于這樣的學(xué)生該如何教育呢?俗話說：“尺有所短,、寸有所長”。人也是如此,，缺點(diǎn)再多的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn),。作為老師，就應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈上的“美點(diǎn)”,，讓美擴(kuò)大,，要做到這一點(diǎn)，就必須要愛學(xué)生,，欣賞學(xué)生,。否則，只盯著他們的短處,，一味的批評,，就會(huì)導(dǎo)致他們心灰意冷，進(jìn)而破罐子破摔,，甚至達(dá)到不可收拾的地步,。要“多表揚(yáng)少批評”，給他們留有余地,，給他們改正的機(jī)會(huì),，讓其樹立起自信心，喚起上進(jìn)心,，只有這樣才能取得理想的教育效果,。

孔子曰：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞,?！边@充分說明了團(tuán)結(jié)友愛的重要。團(tuán)結(jié)是力量的源泉,，友情是人生最珍貴的情感,。學(xué)生與老師、同學(xué)與同學(xué)之間相處,，既要民主,，又要相互尊重，取長補(bǔ)短。平時(shí)教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識,，有效的避免了同學(xué)中的摩擦、糾紛等,，從而使班級更具有凝聚力,。

愛是人類維系和生存的源泉，愛是社會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力,。因?yàn)橛辛藧?，我們的社?huì)才充滿溫暖，因?yàn)橛辛藧?，人與人之間才變得和諧,，社會(huì)是個(gè)大家庭，作為社會(huì)中的每一個(gè)成員,，都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,，付出愛心,。教育的“靈丹妙藥”就是愛學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生,，只有親其師，才能信其道,，只有在愛心這片沃土上，教育才能綻放燦爛之花,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇二十一

新學(xué)期開始的時(shí)候,，我在陳老師的推薦下買了《愛心與教育》這本書,，看到書名就覺得正是我們新教師現(xiàn)在所需要閱讀的。現(xiàn)在經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的閱讀和分享,，我們已經(jīng)讀完了這本書，我感到很榮幸,，因?yàn)槲覐臅辛私饬死铈?zhèn)西老師,，知道了他班上那些可愛的同學(xué)們，收獲了關(guān)于教育和其他方面的很多小建議,。

從這本書中，我了解到李鎮(zhèn)西老師特別細(xì)心,，他能夠收集好與學(xué)生之間交流的信件,，這一舉動(dòng)，也為這本書增加了可讀性和可信性,。信件是第一手材料,，我們可以通過它去感受當(dāng)時(shí)李老師和同學(xué)們的心情，這樣閱讀起來更加真實(shí)?，F(xiàn)在我就在反思,，我會(huì)不會(huì)好好保留學(xué)生的資料或者信件?我想作為一個(gè)教師，我們在了解一個(gè)學(xué)生時(shí),，最好的方式就是通過觀察他的資料以及交流的信件等,，我想我在今后也會(huì)像李老師一樣，好好保存學(xué)生的東西,，留到以后慢慢回憶,。

書中的“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一個(gè)愛學(xué)生的心?！边@句話給我很大的啟迪,?！皭邸边@個(gè)字無論是作為教師,，還是作為朋友都是必不可少的,，我相信只要教育當(dāng)中穿插了“愛”,，那么師生交往就會(huì)簡單多了,。

這本書中隨處可見的都是李老師對學(xué)生的“愛”,，讓我最震撼的就是他居然可以記住所有學(xué)生的生日,，并在那天送給生日的學(xué)生一個(gè)禮物。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了師生之間的感情,，他們的關(guān)系由最初的師生轉(zhuǎn)變成了朋友甚至親人,，這樣怎么可能不讓學(xué)生動(dòng)心呢?換個(gè)角度想，如果是我,，我也會(huì)特別特別喜歡這個(gè)老師,，也會(huì)特別聽他的話。我想我也需要變得更加仔細(xì),，用心去感受學(xué)生,，用愛去轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)師生關(guān)系轉(zhuǎn)變得并不僅僅是師生關(guān)系,，成為了家人或者朋友,，那么我想不僅我們會(huì)成為了更優(yōu)秀的自己，學(xué)生也會(huì)成長為更優(yōu)秀的他們,。只要我用“愛”澆灌,，他們這株幼苗總有一天會(huì)長成參天大樹。

另外李老師還很會(huì)觀察學(xué)生最近的狀況,，學(xué)生一旦出現(xiàn)思想拋錨現(xiàn)象,，他能夠很快覺察出，并用委婉的方式勸告,。教師們應(yīng)該都知道,，直接勸告其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，所以用委婉的方式顯得很有必要,，既不傷學(xué)生的面子,，又能夠達(dá)到理想效果，何樂而不為呢?如今我在處理我們班學(xué)生的很多問題上,，我都采用了李老師這種委婉的方法,，結(jié)果事半功倍。其實(shí)有的時(shí)候,，我們可以自己想想以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，我們理想當(dāng)中的老師是什么樣子的，我們就可以順勢往那個(gè)方向發(fā)展,。優(yōu)秀教師的法寶應(yīng)該就是既守原則,，又變成了孩子們理想中的教師。

教師的職業(yè)幸福感總是來源于許多小事,，當(dāng)然我們自己收獲幸福的同時(shí),，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的小事,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的幸?？赡芎芎唵?，老師的一句夸贊，同學(xué)之間的幫助,，測試卷優(yōu)異的分?jǐn)?shù)……如今雖然我們收獲了幸福,，但是卻不能忘了給別人帶去幸福。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福,，給家人,、朋友和老師制造幸福，成為一個(gè)大家喜愛的孩子,，也讓大家因它的存在而感到幸福,。

教師的讀書心得體會(huì)與教育篇二十二

《愛的教育》這本書，讓我感受許多充滿愛的故事,。每個(gè)故事里的主人公都正直,。勇敢。善良,。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng),。

耐利和卡隆里，卡隆力氣大,，但他從不打好人,，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫員,，里的朱里奧，在父親不知情的情況下,，替父親抄寫文件,，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí),，還被父親罵,，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天,。羅佩蒂為了救一年級的小同學(xué),，腳骨都被馬車壓碎了。

在救人之前,，他明明知道會(huì)對自己不利,，甚至?xí)軅麪奚匀贿x擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué),，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí),。

愛是無私的，愛就在我們身邊,，盡自己最大的力量去幫助那些有困難,，需要幫助的人吧!愛就像沙漠里的一杯水,，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心!