回顧一段時間內(nèi)的成長與收獲，是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù),。寫總結(jié)需要注意完整,、準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá)，避免過多的廢話和冗長的敘述,。這些總結(jié)范文涉及各個領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，具有一定的參考價值。

夢想作文的寫作技巧與方法篇一

1,、想要寫出高分作文,，首先是字跡，字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象,。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系,，但是要保持卷面整潔干凈，筆畫要寫清楚,，切忌勾畫涂抹,。

2、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的,，所以學(xué)生們可以把每一個段落的中心據(jù)都放在句首,，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點(diǎn)，在評卷的時候更有利于得分,。如果上下兩段說的是一個意思的話,，第二段就不必這樣做了。

3,、每個中心句都可以用一個統(tǒng)一的格式去寫,，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞。簡單的說,，就是每一段的中心句可以寫成一個排比句,，這樣會形成一個反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)旋律，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵,，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4,、另外，高考作文想要得到高分,，有幾點(diǎn)一定要注意,，一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容，都要說實(shí)話,、說真心話,，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā)，寫真實(shí)的事情,，寫自己的感受和體驗(yàn),，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,，不一定要用多少種修辭,，也不一定要講多高深的道理,，要學(xué)會“以小見大”,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇二

摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn)，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個性,；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考壇”,，因此,，是平時作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個話題，因此,，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考,。

一,、體味生活，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對世界本質(zhì)的反思，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視，更有對人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦。因此,，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活、分析生活,、總結(jié)生活,。

積累詞匯的方法有許多種，當(dāng)然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操,，認(rèn)識這個世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重，對于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊,，每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識,，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度，那就是理智,、積極,、個性、真實(shí),，而這所有的.種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個性并不等于不同,，批判也并不是叛逆，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言,，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文，因此,，對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢，因此,，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總—分—總”結(jié)構(gòu)，也可以說是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長,，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時，自然就會舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài),，感悟生活，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉,。高考語文作文命題分析與對策研究［d］,。東北師范大學(xué)，.

［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué)，2012.

夢想作文的寫作技巧與方法篇三

一,、要想寫好作文,，必須先學(xué)好本單元的課文。每個單元的課文都是這個單元的例文,，均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用,。我們要分清課文的類型，知道課文是寫什么的,。文中運(yùn)用了那些描寫,，常見的描寫有語言描寫、動作描寫,、神態(tài)描寫,、心理描寫、場面描寫,、環(huán)境描寫,、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來,，并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用,。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法,，課文中常見的修辭方法有比喻、擬人,、夸張,、排比、歇后語,、對偶,、引用、反問,、設(shè)問等,，試著先把它們找出來，再把它們畫出來,，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,，結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照,。

三、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,，就要留意自己的生活和身邊的人物,，尋找寫作的素材，主動“找米下鍋”,?！傲粜奶幪幗晕恼隆保灰?xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料,，有趣的事，快樂的事,，后悔的事,，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,，課內(nèi)課外,，各種活動，都可以寫進(jìn)我們的作文,，這樣的作文是真實(shí)的,，而且就發(fā)生在我們身邊，大家愛讀,，生命力就強(qiáng),。

四、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致,，看了富有新意的題目，人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來,。《簡妙作文,，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改,，出版17次，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位、引下文,?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉?張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個很大度的人,，他對人溫和忍讓,，從不和別人斤斤計(jì)較?！边@樣的開頭既扣住了題目,，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。

六,、下大力氣寫好中間部分,。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的,。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程,，運(yùn)用多種描寫和修辭，把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看，卻大多把文章分成許多層次,，或按時間順序,，或按空間移位，一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上，朝陽初上,，空氣清新,，我爺爺照例早起鍛煉，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著,，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人,，所以人們都管他叫張不理，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理,，就沒跟他計(jì)較，爬起來拍拍身子前面的土,，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家，我爸和我三叔,、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上,，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了，叫上我三叔,、四叔去找張不理,，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手,，爺爺說：“人家撞我是不小心，誰家還沒個著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時最不講理的張不理也臉紅了,，趕緊給爺爺拿了個小板凳，讓爺爺趕快坐下,。

七,、有許多初寫作文的同學(xué)，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略,，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述，不少老師給學(xué)生寫上“不具體,，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力,。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少,，我們個個高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里,，我們一人一個角，把魚圍起來,，來個甕中捉鱉。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了,，小魚擺擺尾巴游走了，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑,，魚還未捉到一條，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚,。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚，真是笨得優(yōu)秀,?！鞍　睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚，竟趴在了水里,，攤開手一看，魚早沒了蹤影,，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲,。畢竟有幾個聰明人，不長時間我們就抓了一大些魚,?！霸蹅兝习傩?，今兒個真高興!”我們拿著勝利的果實(shí),，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵,，有理說不清。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問，全面反映出人物的特點(diǎn),。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來。對記人的作文,，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不，在今天的聽寫中,，我又寫錯了一個字,，我正在改這個字的時候，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐,，剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯字改對了。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練,，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時候,，我的好友李斯特來找我玩,，我哥可不管這些，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺,。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩，允許我們出去玩會兒,，臨出門時,，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半，不,，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,?！逗喢钭魑模粚W(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識和中肯的評價,，使文章的主題得到升華，自己的認(rèn)識得到提高,，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈,，用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi),，隨自己葬入土地,。有人說,，下雨是云發(fā)怒的樣子,，我想不對,，雨應(yīng)該是云最美的化身,，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大,，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛,，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的社會就會愛滿人間。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,，給同學(xué)或老師說一說。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié),，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十,、作文的材料確定之后，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了,。這時就可以找出稿紙,，動筆寫作文了，要按格式要求,，題目居中,，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格,，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn),。層次要清楚,，語句要通順，不寫或少寫錯別字,。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后，沒有問題了,，再交給老師批改審閱,。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個作文集了，一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了,。只要堅(jiān)持寫下去，到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖,，每個同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成,，到那時,，我們的作文將會大上一個新臺階。

夢想作文的寫作技巧與方法篇四

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中,，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整,；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終,。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面,。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言,、動作,、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時候，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、人物,、事件（起因、經(jīng)過,、結(jié)果）,，一一交代清楚，也可以是不完整的,，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。

（三）學(xué)會刻畫人物,。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌,、語言,、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌,、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界,；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種,。

語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景,，符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號；說的話在前,，說話人寫在后,，用引號,、句號,；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號,；只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3.動作描寫。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫,。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。

其次,，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”,。有一位作家說過,，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作,，從動作中寫出人來,。

4.心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然,，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時,，要客觀,、謹(jǐn)慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）,，采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看,。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài),、動作上下功夫,，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題,，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動,。

（3）字里行間,，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

二,、怎樣寫事。

要原因,。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動,。

（一）怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,，文章就具體了。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪,，使讀者有如身臨其境,。

三是對事件中的人物，特別是主要人物,，當(dāng)時是“怎么說的”,、“怎么做的”，又是“怎么想的”,，一定要寫具體,。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式,、有過程的,。搞什么活動？為什么搞活動,？則眼搞活動,？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚,。寫活動也要求寫清楚“六要素”,，要把活動的時間、地點(diǎn),、人物和活動開始,、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來,。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人,，二是寫一群人,；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面,，來表現(xiàn)人物的精神面貌,。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場面,。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的,、聽到的,、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動,，又要把個體代表寫進(jìn)去,；既要寫整個場面，又要突出典型人物,。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過,，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,，就要用“觀一處,，感一處”的方法。寫整個活動的過程,，要用順敘法,，即按活動的先后順序，把活動時間,、地點(diǎn),、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三,、怎樣寫景,。

首先，景物有狹義和廣義之分,。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景,、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,，即自然環(huán)境和身會環(huán)境,。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光,、建筑物,、動物、植物等事物的描寫,，所描寫的景物在文章里占重要位置,，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹,、環(huán)境描寫,，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理,，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務(wù)的。

其次,，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆,，也可以通過寫景表達(dá)出來,，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致,，不能孤立地,、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文,？

（一）要寫出有特色的景物,。

獨(dú)具特色。同樣是水,，長江,、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載,?；驘煵ê泼臁M無涯際,；或奔騰咆哮,、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受,。

（二）要學(xué)會觀察,。

寫景作文和看圖作文有相似之處,，都是以觀察作為寫作的前提,。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn),，也就是觀察景物的立足點(diǎn),。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同,。不識廬山真面目，只緣身在此山中,?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象,，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想,。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的,，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān),、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比,，從而突出所寫景物的特點(diǎn),。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,，它可以跨越時間的界限,，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象,、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,，給人留下難忘印象,。

（四）寫景要抒情。

寫景,，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,，情是內(nèi)在的,，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ),，情是景的產(chǎn)物,。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景,，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟。

怎樣狀物,。

狀物作文,，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物,，就是具體,、形象地描寫物體的特征、形態(tài),、色彩,、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物,、植物等類,。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣,。

（一）怎樣寫物品,。

1.抓住特征。

從大小,、形狀,、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面,，對所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品,，也會有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表,，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想,。

展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境,，增強(qiáng)文章的感染力,。

（二）怎樣寫動物。

1.寫外形,。

首先,，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色、長相,、個頭都要如實(shí)寫出來,。其次，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用,。

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習(xí)性,，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢,、休息的情況,，等等,。

小動物也感情、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛,，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物,。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文,，很多同學(xué)卻感到很難,，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了,。怎樣才能寫好植物呢,？首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄,。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征,；再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。其次,，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部,。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等,；描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。

很多植物的生長,、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至衰亡,，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。

3.寫觀察日記。

可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長,、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序,。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,，所以，還可以其四時的變換順序,。

5.托物抒懷,，借物詠志。

寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義。

夢想作文的寫作技巧與方法篇五

簡歷最為重要的一個要素就是個人簡歷本身的寫作質(zhì)量,，比如說個人簡歷中的一些事項(xiàng)描述,、寫作風(fēng)格,、簡歷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，還有個人簡歷中一些錯誤顯現(xiàn)等等,。這些也就是簡歷在編寫上的質(zhì)量,，好的簡歷能夠以簡潔的語言描述讓對方更好的閱讀。

用人單位在求職中都會限定職位的要求,，比如說技術(shù)部的部門主管對外招聘,，會要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、有較高的專業(yè)技術(shù)能力等等,。求職者所編寫的個人簡歷,，內(nèi)容寫的再好，設(shè)計(jì)的再美觀,，如果個人的能力并不符合用人單位的招聘職位需求,，同樣不能被錄取。例如,，應(yīng)聘廣告部的美工設(shè)計(jì)人員,，卻是一個法律專業(yè)的人才，對美術(shù),、設(shè)計(jì)都不懂,，肯定是不能被錄取。

個人簡歷在求職中能不能成功,，還有一個非常重要影響因素，那就是簡歷的投遞,。投遞個人簡歷很有講究,，一方面要注意投遞的時間，要在對方招聘的期間,。另一方面則要注意投遞的方式,，不同的投遞方式需要注意的要點(diǎn)也不同。如果簡歷投遞沒有把握好,，錯過了用人單位篩選的時間,，那也就預(yù)示著失敗。

下面是小編分享的英文簡歷寫作方法與技巧,，更多相關(guān)資訊請點(diǎn)擊(/jianli),。

英文簡歷需要依據(jù)個人情況而采用不同的'寫作方法，而一份真正達(dá)到高水平的英文簡歷,，不僅在于求職者的成績多么顯赫,，或者他有多少份量度高的技能證書，而在于求職者使用合適的介紹方式，選擇正確的簡歷模板,，這樣才能夠很好地突出表現(xiàn)自己,，通過這種方式能夠賦予求職者更多的優(yōu)勢。簡單地說好的英文簡歷,，可以讓求職者淋漓盡致地展現(xiàn)自我,，我們就是希望暢快而顯著的效果。

現(xiàn)在我們具體介紹以學(xué)業(yè)為主模式,、經(jīng)歷為主模式,、智能性簡歷等三種英文簡歷的寫法：

第一種方法，以學(xué)業(yè)為核心的模式,。

基于這種模式的求職者身份肯定是尚未擁有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，不管是否剛畢業(yè)的大學(xué)生，只要你還沒有正式工作過即使你在社會上呆了一段時間,，你都得以學(xué)業(yè)為核心,。

如果你暫時找了個一兩個月的工作而后辭職了,，并且連個正式合同都沒有,，你能夠以這種工作做為簡歷的核心嗎?顯然這是極不合適的做法，因?yàn)楹诵膬?nèi)容必須具有顯著的地位,，僅僅一個月的工作作為核心只會讓人覺得你的簡歷太沒有份量了,，這種東西居然做中心，時間太短暫,，工作顯得不正式,，無法真正從這種工作當(dāng)中獲得技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

為此求職者應(yīng)該將重心放在學(xué)業(yè)上因?yàn)閷W(xué)業(yè)此時顯露出的份量度明顯比這種短暫的工作高,，可展現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)成績,、獲獎經(jīng)歷、業(yè)余愛好,、社會實(shí)踐活動,、學(xué)習(xí)課程、培訓(xùn)經(jīng)歷等,。

第二種方法,，經(jīng)歷為主的模式。

這當(dāng)然適合已經(jīng)工作的人群,。在此時應(yīng)該將過去從事過的崗位,、公司名稱等信息先做個交代。再介紹以下三個方面的內(nèi)容：

第二,，就是工作業(yè)績了,，工作業(yè)績的表現(xiàn)手法也很多，你可以通過具體數(shù)字也可以通過業(yè)務(wù),，也可以通過職務(wù)來表示,，比如你因?yàn)楣ぷ鞒煽兿喈?dāng)出色而成為了某地區(qū)的負(fù)責(zé)人,。

第三種方法，職能性簡歷,。

這種經(jīng)歷適用于技能特別突出的求職者不管是不是大學(xué)生都可以使用,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇六

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

二,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時,，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

三,、不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

四,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

五,、字?jǐn)?shù)三四五。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的,，像沈從文,、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

六、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

七,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

八,、要動連著動,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫完了)。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。

九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點(diǎn),。

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

十、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

夢想作文的寫作技巧與方法篇七

一,、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家),。

二、演講稿的總體特征,。

1,、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。這個觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此,。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的,。

2,、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾,，使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路,。

3,、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的,、情緒，有不同的場合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4,、口語化,。

演講稿的最終目的是用于講話，所以,，它是有聲語言,，是書面化的口語。因此,，演講稿要“上口”,、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,，以便演講,。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

三、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文,。

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國在我心中》,。五千年征程,，一路風(fēng)雨一路行。每當(dāng)站在國旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時候,，我的內(nèi)心，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感,。我為我們偉大的祖國感到自豪，我為自己生長在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月,，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁,，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國也曾不堪回首。當(dāng)時,，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國、思想僵化,。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時,，中國脫出了世界,，世界也甩落了中國。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于,，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義,。于是，中華民族崛起了,，中華人民共和國成立了,，中國人民從此站起來了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽,，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時，“中國”,，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時,，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起,?！薄皷|方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返,，輝煌的前景向我們走來!如今，走向世界的中國,，腳步邁得更加堅(jiān)定,、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛,，勢不可擋!

中華兒女，流金歲月,，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來給我們以召喚：一個走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長,，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國的希望,，明天,，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢,，謝謝大家!

夢想作文的寫作技巧與方法篇八

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味,，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過敘述抒情,，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

2,、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用。議論時,，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過文章的人物的語言,、心理活動進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

4,、夾敘夾議法,。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然,。

5,、以物為線索。

在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

6,、以人為線索,。

以人為線索敘事，要注意不同時間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征,、外貌,、動作、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

7,、以思想變化為線索。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚,。

8,、以中心事件為線索。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚,，主次搭配合理，敘述井然有序,。這種寫法,，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂,。

9,、寫生法。

學(xué)習(xí)畫畫,，要從寫生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章，如見其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

10,、轉(zhuǎn)動法,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇九

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,，希望對大家有幫助,。

寫演講稿的方法。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力,。

演講稿的開頭，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山,，亮出主旨,。

這種開頭不繞彎子，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn),。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項(xiàng)提案，理由如下：”,。

敘述事實(shí),，交代背景。

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實(shí),，比較容易引起人們的注意,，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場上,，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn)?！覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險,。”

提出問題,，發(fā)人深思,。

通過提問，引導(dǎo)聽眾思考一個問題,，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,。”

引用警句,，引出下文,。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來,。如一個大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過?！?/p>

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉?？傊疅o論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人，富于吸引力,。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式,。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度,、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式,。

即從表面,、淺層入手，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu),，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式,。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納,、或升華、或希望,、或號召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡潔有力，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法。

1

找出演講者想說的話,。

沒有什么文案委托,，比撰寫別人的演講稿更個人化、更講究個性特質(zhì)了,。假如你在坐下來奮筆疾書之前,，先花點(diǎn)時間了解演講者的要求，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時候,，你得先提出對的問題來了解客戶，這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話,。有時候你得針對演講主題花許多時間跟客戶溝通，直到客戶厘清自己的立場,。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請對方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋,，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾。

你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群,。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計(jì)演說內(nèi)容,，舉例來說，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣,。例如工程師會對科技有興趣，想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介,。

3

撰寫有力的開場白。

演講者說出的第一句話,，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段,。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力,，讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場白的范例：

今天,，我想和各位分享心底的想法和回憶，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世,，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性,，以及它對我的孩子來說代表著什么意義。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實(shí),，那就是我們的生命其實(shí)很脆弱,。

約瑟夫是個好丈夫、好爸爸,，也是成功的生意人,。他對幫助別人懷抱熱情，面對遭遇不幸的人感同身受,。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就,，擔(dān)任社工正是他的終生夢想。對我來說,，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感,。

演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定。他們知道幽默可以暖場,、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了，很可能會毀掉整場演說,。

我的建議是,，你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點(diǎn)綴演說,。不要過分插科打諢,、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人。只要慎選一些幽默的評論,，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了,。

絕對不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白。聽眾很可能因?yàn)闆]有意料到這個開場,，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣,。更糟的情況是,，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的，根本沒有什么重要的話要告訴大家,。

5

別企圖講太多事,。

記得，一場20分鐘的演講只有個字,，差不多是8頁雙行間距的講稿,。而且也別忘了，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度,，所以演講能夠提供的信息其實(shí)相當(dāng)有限,。

別試圖在一場演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息。你只要摘取其中一部分,，然后以溫暖,、智慧、幽默和權(quán)威性來講故事就行了,。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié),、將演講內(nèi)容限縮至幾個重要論點(diǎn)。

舉例來說,，“你的職業(yè)生涯”是個過于籠統(tǒng)的演講主題,。“如何進(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題,。

6

用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。

演講稿是用來念而不是用來讀的，演講是一個人在說話,，所以聽起來也應(yīng)該像一般對話，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程,。

你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡單的字、較短的句子,、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個口語說法也沒關(guān)系。測試演講稿的最好方式,，就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點(diǎn)別扭，就重寫到聽起來自然為止,。

你可以用項(xiàng)目符號,、標(biāo)題或編號，將演講稿分成幾個段落,。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無法用上述方式分段,，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要,。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限,。第二個理由是，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個論點(diǎn),，或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章,、平面廣告，或宣傳冊的時候可以這樣做),。

理想上,，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個主要論點(diǎn)或主題。假如某個事實(shí)或觀察與這項(xiàng)論點(diǎn)沒什么聯(lián)系,，就把它排除,。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算,、錯綜的辯證或復(fù)雜的流程,。他們不吃這一套。

8

要提供影像嗎,。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道。每個演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代,。

在某些案例中,，影像確實(shí)有幫助。假如你想介紹新的公司商標(biāo),，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)概念。但影像經(jīng)常妨礙到演講者,。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說,。

更糟的是,，在一場20分鐘的演講中，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個,。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項(xiàng)目符號,，稱之為“演講重點(diǎn)”。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要,。

影像輔助的另一個問題是,，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里,、投影機(jī)的燈泡燒壞了、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子,。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,，而且發(fā)生概率還不低。

9

發(fā)講義,。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后,，再發(fā)講義給聽眾，假如你在演講前就發(fā)給大家,，聽眾可能會只看講義,、忽略演講者。你能提供的最佳講義,，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容,。假如你沒有時間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本，那么就發(fā)放你之前寫過,、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件,。

10。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說的時候,，你是從演講稿的第一句開始，而不是從演講題目開始,。但演講題目會出現(xiàn)在郵件,、傳單、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目，可造成下一片冷清,，或觀眾席爆滿之間的巨大差別,。”

演講稿的特點(diǎn)詳解,。

一,、通俗平易。

演講既然是一種口語表達(dá)形式,，那么,，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語言。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語化,、個性化、規(guī)范化的語言,。

首先,，演講稿是用于演講的，演講的語言必須口語化,?？谡Z具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意,，而且還有語音的輕重,、語調(diào)的高低、語氣的變化,、停頓的長短,、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合,，才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語講起來上口，聽起來入耳,、易記,。

演講是用自己的語言，講出自己的思想,，體現(xiàn)出自己的個性風(fēng)格,。個性化的語言是一個人思想、學(xué)識,、閱歷,、才華、性格,、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運(yùn)用有個性的、有風(fēng)格的語言,，演講才能精彩感人,。因此，我們必須在語言上下工夫,。

美國影星亞倫·亞達(dá)對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記住：智慧總勝于伶俐。智慧難得,，卻不要因此而灰心,。尋求智慧需要時間?！边@些語言樸實(shí)可親,，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。

二,、準(zhǔn)確簡潔。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn),、主張的一種語言形式,，因此，演講要使用準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范化的語言。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰,、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí),，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們在寫作演講稿時要仔細(xì)地推敲,，準(zhǔn)確地使用概念,，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔。

簡潔,，就是用少的字句,，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容,。恩格斯說：“言簡意賅的句子,，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語;而這是冗長的論述做不到的,?！?/p>

三、形象生動,。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想,，深厚的感情，只能被美妙的語言表達(dá)出來,。若是表達(dá)不出,，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的、統(tǒng)一的東西,。”這里所說的“美妙的語言”，就是指形象生動的語言,。形象生動的語言可以把抽象的,、深奧的理論具體化、淺顯化,，變得繪聲繪色,，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動的語言可以給聽眾逼真的印象，從而感染和打動聽眾;形象生動的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺,，可以代替顏色、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng),。只有使用形象生動的語言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力,，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理,，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽眾投身實(shí)踐的熱情,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十

1,、題目的寫法。

題目一定要反映出文章的體裁,，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目,。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》,、,、等等;第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好,，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》《重理輕文可以休矣》等等,。

2,、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文,，則該段必須將材料壓縮到60%左右,，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到,。如果是話題作文,，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)，不宜超過80字,。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點(diǎn)作為回答)引出下一段論點(diǎn),。

3、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法,，切記,。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,，絕沒有什么好的結(jié)果,，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對不要有爭議,，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤,，否則將變成零分作文，實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點(diǎn)——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則,。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵,，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點(diǎn),，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的,。

4、第三至第五段,，為分論點(diǎn)論述,。這三段每段開頭均為一個分論點(diǎn)，這三個分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系,，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點(diǎn)可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2)當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則,。這三個分論點(diǎn)從古今中外各個方面論述了論點(diǎn),，它們之間是平行關(guān)系,。

另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系,，同樣以尊老愛幼舉例，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：1)尊老愛幼是個人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn),。2)尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn),。3)尊老愛幼是人類文明進(jìn)步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現(xiàn),。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進(jìn),，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識的感覺,。

這里有個不誠實(shí)但有效的辦法,，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說話人,，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好,。同時,，一旦我們在某個論點(diǎn)上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句,，然后冠上名人的頭銜就成了名言,，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻,，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制,。

但是此種方法不可多用，用于救急尚可,，頻繁使用定會漏洞百出,。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的,，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會大打折扣,。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等,，生動形象，效果往往很好,。注意,，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少,。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù),，按800字的要求，這三段最少也要占到500字,，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”,。

5、第六段是所謂辯證段,。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力,，不必過多，幾十字即可,，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞,。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會自信”，那么有人也許會抬杠說自負(fù)也是自信,，所以這一段必須指出,，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密,，給閱卷人的印象很好,。

6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí),?？梢灾赋稣擖c(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺,。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義,，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射,，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績,。此段也不宜過多,，幾十字足夠。

7,、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召,。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧!千萬不要多寫，一句足矣,。至此,，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了。

同學(xué)們平時需要做的有三點(diǎn)：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡,，記得越多考場上應(yīng)對能力越強(qiáng);二是提高駕御語言的能力,，少寫乃至不寫錯字，考場作文嚴(yán)禁涂改(卷面也有不少分),，作文格式一定要正確,，我竟然見過沒有題目的作文,，結(jié)果被白白扣掉五分,，痛心之余，深感莫名其妙,，但愿不再有人犯此類低級錯誤;三是提高認(rèn)識水平和思想境界,，當(dāng)然這決非一朝一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力,，這一點(diǎn)上的差距,，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分,，而有人只能得到45分的原因,。最后澄清一點(diǎn)，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已,，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告),，只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意,，此模板僅適用于應(yīng)試,，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十一

把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處,，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人,，首先要從整體上把它比擬成人,，然后找出局部相似之處。這樣,，我們讀了以后才能有整體感,。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類,，不易讀者想象,。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫,。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的,。

2、動物自述法,。

動物自述法是采用第一人稱來描寫動物,，因此文章中要把“我”當(dāng)作動物來寫。這里要注意在寫作時把“我”和動物融為一體,，不能露出痕跡來,。動物自述法是采用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時,，既要反映動物外形,、動作、習(xí)性的特點(diǎn),，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn),。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動活潑,。

3,、議論抒情法。

采用議論抒情法記敘動物,，要對能給予啟示的動物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察,，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述,，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動物的某些特點(diǎn)與人們在日常生活,、工作中所要具有的精神,、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來,。描寫動物特點(diǎn)時,，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論、抒情時,，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行,。采用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一個中心進(jìn)行描寫,、抒情,、議論。

4,、景物襯托法,。

景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物,，寫出動物的特點(diǎn),。動物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時,，要為描寫動物服務(wù),。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主,。

55,、季節(jié)特征法。

采用季節(jié)特征法描寫自然景物,，一定要對景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察,。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征,，又要表現(xiàn)景物本身的特征,，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時,，不能面面俱到,，要做到各有側(cè)重,。此外,，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點(diǎn),，要對同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫,。

6、隨時變化法。

隨時變化法一般運(yùn)用于描寫日出,、月上,、日落、月夕等天空的景色變化,，以及描寫刮風(fēng),、下雨、下雪等氣色變化,。采用隨時變化法描寫景物,，一定要注意仔細(xì)觀察時間的推移過程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化,，這樣才能言之有物,。在描寫景物時，要把時間的變化交代清楚,，這樣能反映景物變化的時間進(jìn)程感,。其次要把景物在各個時間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影,。

7,、日內(nèi)變化法。

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻,，景色是不一樣的,。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時間的變化而變化,，去勾畫景物的不同畫面,，并做到各有側(cè)重，避免畫面相似,。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化,。這樣,，才能做到同中有異。

8,、定點(diǎn)換景法,。

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點(diǎn),。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時,，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”,、“角度”不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同,，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫時要注意把觀察點(diǎn)交代清楚,，即使不用文字作專門說明,，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位。此外,，描寫時要按照一定順序,，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高,，從左到右或從右至左等等,。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真,，有立體感,，給讀者以如臨其境，如在目前的感受,。

9,、定景換點(diǎn)法。

同一景物,，從不同的位置去看,，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來,。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時要按一定的順序,，或由下至上,，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，或由左到右，或由右到左,。此外描寫景物時,，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感,。

0,、移步換景法。

移步換景法一般適合于游記或參觀記,，描寫景物時,，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面,。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,。這樣,，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來,，使讀者看到一幅幅絢麗多彩,、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時,，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面,，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來,，刪去一般性的描寫，避免記流水帳,。

1,、圍繞中心法。

我們描寫景物時,，不可能把看到的全部寫下來,，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要,，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫,。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心,。有了中心,，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細(xì)致觀察,。通過觀察,，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心,。中心確定以后,，就要對觀察到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪,。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫,。與中心無關(guān)的，就略去不寫,。

2,、分類描寫法。

分類描寫是按描寫對象的不同類別,，如天地,、山川,、草木、蟲魚等,，或不同方面,，如形狀、顏色,、聲音等的順序來寫的,。因此描寫時，不一定要交代觀察點(diǎn),，也不一定要按時間或空間的順序,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十二

為了把。

作文,。

寫得更好,，每一個步驟都要合理地安排，每一步都設(shè)計(jì)好了,，整體作文才能好,，才會等到高分，小編收集了作文寫作技巧與方法,，歡迎閱讀,。

歇后語。

對偶引用反問設(shè)問等,，試著先把它們找出來,，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的,，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材,，主動“找米下鍋”,。“留心處處皆文章”,，只要細(xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料，有趣的事，快樂的事,，后悔的事,，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，課內(nèi)課外,，各種活動,，都可以寫進(jìn)我們的作文，這樣的作文是真實(shí)的,，而且就發(fā)生在我們身邊,，大家愛讀，生命力就強(qiáng),。

四,、明白了寫什么，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個好題目,，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合，又能新穎別致,，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來。《簡妙作文,，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出,，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改，出版17次,，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位、引下文,?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個很大度的人,，他對人溫和忍讓，從不和別人斤斤計(jì)較,?！边@樣的開頭既扣住了題目，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。

六,、下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心,，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程，運(yùn)用多種描寫和修辭,，把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法，從我們學(xué)的課文上看,，卻大多把文章分成許多層次,，或按時間順序，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上，朝陽初上,，空氣清新,，我爺爺照例早起鍛煉，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著,，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了，爺爺一看，他就是我們村出名的不講理的人,，所以人們都管他叫張不理,，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去，爺爺看清撞他的人是張不理,，就沒跟他計(jì)較,，爬起來拍拍身子前面的土，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家,，我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上,，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了,，叫上我三叔,、四叔去找張不理，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看,，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,，不讓爸爸去找人家，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢，我爸剛要伸手教訓(xùn)他,，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手，爺爺說：“人家撞我是不小心,，誰家還沒個著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時最不講理的張不理也臉紅了，趕緊給爺爺拿了個小板凳,，讓爺爺趕快坐下,。

七、有許多初寫作文的同學(xué),，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述，不少老師給學(xué)生寫上“不具體,，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少，我們個個高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里，我們一人一個角,，把魚圍起來,，來個甕中捉鱉。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了，小魚擺擺尾巴游走了,，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑，魚還未捉到一條,，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀,。“啊”從后面?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,，竟趴在了水里，攤開手一看,，魚早沒了蹤影,，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲。畢竟有幾個聰明人,，不長時間我們就抓了一大些魚,。“咱們老百姓,，今兒個真高興!”我們拿著勝利的果實(shí),，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來,，他讓我們把魚倒回去，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵，有理說不清,。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點(diǎn)。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來,。對記人的作文，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不,，在今天的聽寫中,，我又寫錯了一個字，我正在改這個字的時候,，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐,，剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯字改對了。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練,，哥哥聽了我的回答后，臉色有些不高興了,，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時候,，我的好友李斯特來找我玩，我哥可不管這些,，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺,。我心想：我都這么大了，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩,，允許我們出去玩會兒，臨出門時,，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半,，不，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感。這個所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識和中肯的評價，使文章的主題得到升華,，自己的認(rèn)識得到提高,，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈,，用生命為萬物譜寫樂章。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰,，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi)，隨自己葬入土地,。有人說,，下雨是云發(fā)怒的樣子，我想不對,，雨應(yīng)該是云最美的化身,，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手,，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了。幫助別人是愛,，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的社會就會愛滿人間,。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材、要用的修辭和描寫,、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié)，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十、作文的材料確定之后,，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了。這時就可以找出稿紙,，動筆寫作文了,，要按格式要求，題目居中,，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外,，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn)。層次要清楚,，語句要通順,，不寫或少寫錯別字。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了,，再交給老師批改審閱。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個作文集了,，一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了。只要堅(jiān)持寫下去,，到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖，每個同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成,，到那時，我們的作文將會大上一個新臺階,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十三

通過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí),，寫作訓(xùn)練，小學(xué)生在作文方面應(yīng)該達(dá)到如下目標(biāo)：

1,、審題,，能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求,，找出題眼,，抓住寫作的要點(diǎn)，能夠區(qū)分類似的題目,，并能按照題目的附加要求作文,。

2.立意：能夠掌握確定一文章中心的方法，把文章的中心寫得正確,，集中深刻,。

3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實(shí),、熟悉,、典型、新穎的材料,。

4.編寫提綱的方法,，能夠根據(jù)題目的要求列出簡明的寫作提綱。

5.開頭,、結(jié)尾,。

懂得開頭、結(jié)尾在文章中的作用,。

掌握開頭與結(jié)尾方法,。

能夠圍繞中心寫出恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。

6.過渡照應(yīng),。

能夠理解文章中為什么要有過渡和照應(yīng),，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應(yīng)，能夠用過渡詞,、過渡句,、過渡段,，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應(yīng),。

7.修改文章,。

懂得修改文章的意義，學(xué)會掌握修改文章的標(biāo)準(zhǔn)和方法,。

能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病,。

練習(xí)方法：

1.看圖作文。

掌握看圖作文的步驟和方法,，能夠分清畫面內(nèi)容的主次,，看得清圖中所表達(dá)的中心思想，能夠按圖所表現(xiàn)的中心,，選擇材料,，展開合理的想像。

2.擴(kuò)寫,。

掌握擴(kuò)寫不改變文章中心,，不打亂原文層次結(jié)構(gòu)和展開合理想像的基本要求。

找準(zhǔn)：“擴(kuò)寫點(diǎn)”對原文體現(xiàn)中心思想內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫,。

3.縮寫,，掌握縮寫不改變原文的中心和基本內(nèi)容，不改變原文的體裁和結(jié)構(gòu)的基本要求,，掌握保留,、刪減、合并,、壓縮,、概括等方法，按規(guī)定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫,。

4.改寫,。

掌握改寫不改變原文的中心和內(nèi)容的基本要求，掌握改變體裁,、改變?nèi)朔Q,、改變結(jié)構(gòu)、改變文章表達(dá)方式等各種改寫的方法和步驟,，按要求進(jìn)行改寫,。

由模仿到創(chuàng)作是形成作文能力的基本途徑。

因此,，還要掌握仿寫的練習(xí)形式。

此外,，還要了解和試用續(xù)寫,，補(bǔ)寫想象等方法進(jìn)行練筆,。

成文要求：

能夠按題意把記敘文的六要素交待清楚，按一定的順序把事情寫得有條有理,，詳細(xì)得當(dāng);對寫人的記敘文,，能夠掌握人物外貌、言行,、心里活動的寫作方法,。

通過一件事或幾件事記敘一個人，使人物個性分明,，生動;對寫活動的記敘文,，能夠?qū)懗龈鞣N不同活動的特點(diǎn)，用點(diǎn)面結(jié)合的方法,，突出活動的重點(diǎn)內(nèi)容;對寫景,、狀物的記敘文，能按一定的順序,抓住景和物的特點(diǎn)寫,。

能夠充分展開想象,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用比喻、擬人等修辭方法來寫,。

總之,，全文章要中心明確，重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),，層次清楚,，語句通順，書寫工整,。

命題作文是小學(xué)生作文的主要形式,。

一般說來，寫好一命題作文要從審題,、立意,、選材、布局謀,、修改等方面下功夫,。

以《暑假里的一件事》為例，看到題目后,，首先必須認(rèn)真審題,，把題目中每個詞語中的意思看清楚，弄明白題目的要求,，重點(diǎn),、范圍等，通過認(rèn)真分析題目可以知道這文章記事的作文重點(diǎn)是寫出“有趣”，不能只寫一件高興的事或一件好事,。更不能寫成一件傷心的事,。

題目對“有趣的事”還有時間和數(shù)量的限制。所寫的事必須是發(fā)生在“暑假里”,，而且只能寫一件,。否則就超出了題目的要求了。

審清了題目之后,，就可以根據(jù)題目的要求來選材和立意了,。選材必須放開思想去想。

審類別：

一,、注意題目所揭示的中心詞和時間范圍,。

如：《一件好事》、《初冬的早晨》兩題,，前者的中心詞是“好”即要求寫好事,。

后者要求寫出初冬早晨的一些自然景象，也可以寫人們在這寒冷的時間里干些什么,。

如頂風(fēng)冒雪興修水利,，平整土地等等。

二,、注意題目暗示的體裁,。

如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等。

前者是記敘文,，要求寫出小事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果，例二是說明文,，要求寫出感想和體會,。

三、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個“們”字暗示最少寫三個人以上,，如果寫成二個人,，就不符合題目的要求了。

四.注意題目揭示的季節(jié)和時間,。

如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個季節(jié),，后者限制在“一天”這個時間表里。

五.注意題目的象征意義,。

如：在改革開放的政策下,，作文題目如《定心丸》、《春風(fēng)送暖》就會讓你寫黨政策會給人們的實(shí)惠和利益,，富裕和幸福,。

六.注意作文題目上的人稱。

如《當(dāng)我走進(jìn)考場》和《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》，前者要用第一人稱寫,，后者要用第三人稱寫,。

另外,，有的作文題目是半命題,，有的是提供一段內(nèi)容，讓自己命題,，續(xù)寫,。

這些都要認(rèn)真分析，做到沉著應(yīng)戰(zhàn),，萬無一失,。

出處 m.sevw.cn

審范圍：

審范圍就是要認(rèn)真想一想這個題目對文章內(nèi)容都限制了哪些特定的范圍。

這包括：

1.時間范圍,。

例如：《童年趣事》是寫已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的;《當(dāng)我走進(jìn)動物園的時候》是寫正在發(fā)生的事;《我的理想》是寫將要發(fā)生的事;《寒假里的一件事》是寫寒假中發(fā)生的事等等,。

2.地點(diǎn)范圍。

根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點(diǎn)和范圍,。

例如《市場見聞》限定的地點(diǎn)是市場;《校園生活》限定的地點(diǎn)是校園,。

《故鄉(xiāng)的蘋果》限定的地點(diǎn)是故鄉(xiāng)等等。

3.內(nèi)容范圍,。

根據(jù)題目的限制確定文章內(nèi)容的范圍,，就要分析清楚作文題目要求寫什么樣的事、什么樣的人,，寫哪些方面的內(nèi)容,。

例如：《今天我當(dāng)家》內(nèi)容范圍應(yīng)該是從自己為什么當(dāng)家，怎樣當(dāng)家,，有什么收獲等來選取生活氣息濃和趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來寫,。

審題眼：

題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞，也就是關(guān)鍵性的詞,。

抓住了重點(diǎn)詞就是抓住了文章的重點(diǎn),。

抓題眼要做到四抓。

一抓：謂語部分：如果題目是一句話,，題眼常在謂語部分,。

例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語部分“變了樣”就是這文章的題眼，作文的重點(diǎn)在于寫家鄉(xiāng)的變化,。

《雨露潤心田》文題含蓄,，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì),，“潤”就是題眼,，文章重點(diǎn)應(yīng)該是寫老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長的。

二抓：修飾詞：如果題目是個詞組，題眼常常是表示修飾限制的那個詞,。

例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點(diǎn)是寫這件事如何有趣,。

《一個勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點(diǎn)是寫那個人如何勤勞。

三抓：物體的象征,。

如果題目只是有一個詞如：《青松》,、《荷花》、《紅梅》等,，題眼就是物體本身或它的象征意義,，作文的重點(diǎn)應(yīng)該是描繪這個物體的特征或由此展開的適當(dāng)聯(lián)想。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十四

讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象,，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的,、看到的,、經(jīng)歷過的事情。

選擇你感興趣的書籍,，尤其是選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章,。（選寫人、寫事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌謠,、名言,。

（2） 舉例子的方法：

可舉古代事例、近現(xiàn)代事例,，可舉身邊聽說過的,、自己經(jīng)歷的事情，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可,。

可舉正例和反例,，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的,，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的,。

第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受,。（我受益匪淺,。 給我留下深刻的印象）

第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì)）

第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例（古代,、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例）

第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例（古代、現(xiàn)代,、身邊,、自己的事例）,。

正反事例，不要同是古代或同是現(xiàn)代的,，最好有層次感,，比如舉雷鋒的為人民服務(wù)，再舉自己的自私,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十五

個人簡歷是在求職時個人跟企業(yè)的一種溝通方式,，求職者必須是能過投簡歷給企業(yè)，企業(yè)篩選后覺得可以才通告求職面試等,，但這求職時的個人簡歷要怎樣寫才好呢?以下是文書幫提供

怎樣寫一份個性化的求職簡歷

迅達(dá)公司經(jīng)理劉偉健有著多年從事人力資源工作的經(jīng)驗(yàn)，他對記者說,，現(xiàn)代企業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)溝通能力，簡歷是一個人與招聘單位的第一次溝通,。對招聘單位來說,，你可能是數(shù)以千計(jì)的求職者之一，有些簡歷甚至沒被認(rèn)真閱讀就被扔進(jìn)lj桶,，更多的簡歷在招聘人手中只停留10秒鐘,，也難逃相同的命運(yùn)。那些書寫潦草,、滿紙錯字的簡歷根本就別想過關(guān),，即使你是個天才。

劉偉健先生強(qiáng)調(diào),，應(yīng)聘人一定要重視簡歷的包裝,，但包裝雖然重要，決定勝負(fù)的卻是內(nèi)涵,。一個人是否真具有單位所需要的才能才是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵,。另外，如果一個人不具備單位要求的條件,，就算弄虛作假取得面試機(jī)會,，也一樣會被識破。但如果你正是單位所需要的人,，卻未取得面試機(jī)會,，就該檢查自己是否在簡歷中有效表達(dá)了個人信息。

求職時不是遞紙質(zhì)的簡歷,，而是給用人單位送上一張vcd光盤,，隨著畢業(yè)時間臨近，一些大學(xué)生竟用vcd代替?zhèn)€人簡歷,。

一位制作此特殊簡歷的黃同學(xué)告訴記者,，現(xiàn)在競爭太激烈,，自己的學(xué)校和專業(yè)又不熱門，為了贏得招聘單位的眼球,，他才決定出此奇招,。據(jù)介紹，此vcd中有同學(xué),、老師對他的評價,，也有其在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的一些精彩畫面。記者了解,，像他這樣的`同學(xué)還不在少數(shù),，他們大多覺得這樣的簡歷富有創(chuàng)意，而且直觀,，可以比較全面地讓用人單位了解自己,，會大大提高求職的成功率。

對畢業(yè)生用vcd代替原始簡歷的做法,，少數(shù)招收美工,、文檔、軟件開發(fā)人才的單位表示可以接受,，并將會對其優(yōu)先考慮;然而絕大部分用人單位卻對此舉不予贊同,，他們認(rèn)為將簡歷做成vcd不具任何創(chuàng)意，反而有些嘩眾取寵的味道,，并表示基本不會錄用此類畢業(yè)生,。

在深圳人才大市場工作的蘇先生，有條件目睹了無數(shù)的簡歷內(nèi)容,，他說,，一份簡歷看似簡單，可總有不少人忘記寫上自己的聯(lián)系辦法或是性別,。他提醒應(yīng)聘人士,，以下內(nèi)容是簡歷中不可缺少的內(nèi)容：個人基本信息、職業(yè)目標(biāo),、教育背景,、所受獎勵、校園及課外活動,、兼職工作經(jīng)驗(yàn),、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證,、興趣特長,。

劉偉健先生則認(rèn)為簡歷首先要真實(shí)可靠。他說,，用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難,，許多單位都將誠實(shí)視為第一重要的品質(zhì),，一旦單位發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人弄虛作假，即使才華再出眾也不會錄用,。同時,，編寫簡歷要注意視覺上的美觀和便于閱讀，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用編輯技巧,，如各種字體,，粗體字、斜體字,、下劃線,、段落縮進(jìn)等，突出要點(diǎn),，避免使用大塊的段落文章,。當(dāng)然，如果需要再另備一份英文簡歷效果會更好,。

什么樣的簡歷可以獲得招聘人青睞?專家介紹,，越是針對性強(qiáng)的簡歷越容易受到認(rèn)可。也就是說,，在寫簡歷之前你要先決定自己的求職方向。分析出自己的優(yōu)勢及弱點(diǎn),，然后再選擇目標(biāo)企業(yè)及職位,，并且要對目標(biāo)企業(yè)及職位需求情況有所了解。一份合格的求職簡歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫清晰明確,，所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位,，無關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述。

專家介紹,，簡歷的主要填寫方法是：.突出你的過人之處,，每人都有自己值得驕傲的經(jīng)歷和技能，如你有演講才能并得過大獎,，應(yīng)詳盡描述,，這會有助于你應(yīng)聘營銷職位;用事實(shí)和數(shù)字說明你的強(qiáng)項(xiàng)，不要只寫上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”,，這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹,，應(yīng)舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人，如何與一個和你意見相左的人成功合作,，這樣才有說服力并給人印象深刻;自信但不自夸,，充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可，不可過分浮夸,，華而不實(shí);適當(dāng)表達(dá)對招聘單位的關(guān)注及興趣,，這會引起招聘人注意和好感,，同時可以請求面試的機(jī)會。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十六

國外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會寫作,。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個恬靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典、筆,、一些紙,，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友,，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動,。

小朋友需要機(jī)會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感,。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格,。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護(hù)他的隱私。

還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時家長就可以協(xié)助小朋友了?？梢越o小朋友一本筆記本,，記下平時突然發(fā)生的奇特想法，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片,。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。

一旦小朋友決定了一個文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里,，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認(rèn)識到寫作是一個不時發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴(kuò)寫中,，開始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天，甚至更長時間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個作家在寫作時要考慮,，自身寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會提高。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十七

要寫好一個人物,，無外乎是寫人物的語言,、行動、外貌(肖像),、心理等等,。下文是小編整理的人物寫作技巧與方法，歡迎閱讀參考!

人物描寫,，根據(jù)描寫的對象,，可以分為外貌描寫(肖像、衣著,、神態(tài)),、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫,。寫人,，可以直接寫頭發(fā)、畫眼睛,，使其栩栩如生,，這叫直接描寫;還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人,，通過描寫第三者來反襯某人,，以寫景狀物來烘托某人等等。根據(jù)描寫人物的詳略,，輕重,、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描,、漫畫式勾勒,、濃墨重彩細(xì)描等等。

文字簡練單純,，不加渲染烘托,。它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻,、比擬等修辭手法,，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象,。如：

“其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。”(魯迅《藤野先生》),。

寥寥數(shù)語,，就活化出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象,。

即以夸張的手法、揶揄的口吻,，將人物勾畫成奇形怪狀,、荒誕陸離的形象，以表達(dá)嘲笑,、憎惡、同情等思想感情。如：

“他倘若低頭看,，斷然是看不到自己的腳尖的,，中間隆起的那個部位，會把視線擋住,。稀稀拉拉的花白頭發(fā),，整齊地朝后梳攏著，蘸了水,，沒有一根錯亂的,。白皙皙的.臉上，看不見一條皺紋,，像剛出鍋的饅頭,。由于胖，鼻子,、眼睛就顯得特別小;由于小,，就顯得格外精采有神?！?王潤滋《賣蟹》),。

通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖,，整潔考究,，富態(tài)優(yōu)裕，高人一等,。在描寫中滲透著作者的嘲笑,。

即以生動、形象,、傳神的語言,，多方位、多層次,、多角度,，細(xì)致全面地去刻畫人物形象。如：

“……坐在南首的是一個瘦瘦的,，五十上下的中國人;穿一件牙黃的長衫,，嘴里咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮,，騰起一陣一陣煙霧,。”

“他的面孔黃里帶白,，瘦得叫人擔(dān)心,，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子,，頭發(fā)約莫一寸長,，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著,。胡須很打眼,，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！?/p>

“黃里帶白的臉,，瘦得讓人擔(dān)心，頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著的一支黃色煙嘴,，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了,。”(阿累《一面》),。

這三處,，作者通過全面而細(xì)致的描寫,，刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌,，一位“越老越頑強(qiáng)”的偉大戰(zhàn)士的形象,，即赫然屹立在我們的面前。

人物描寫的方法是很多的,，每種方法各有千秋，同學(xué)們可以根據(jù)寫作的需要,，靈活地加以運(yùn)用,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十八

1寫景要按方位順序,，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近,，由上而下,，由下而上,，由里到外,，由外到里,，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

2可以按景物的類別來寫，如山,、水,、花、鳥;瀑,、石,、峰、洞;亭,、臺、樓閣等,。要寫出景物的光,、色、味;既要寫它的靜態(tài),，也要寫它的動態(tài),，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

3要仔細(xì)觀察,，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫,。

4寫景中也可以具體地寫些人和事,，若讓人、景,、事三者交融一體來寫,，可以使作文更為感人。

6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的,。

詩詞。

歌賦,，也可以為作文增色,。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找,。

我們描寫景物時,，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近,，由整體到局部,，由物到人，由動到靜等,?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明,，清晰自然,。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹,，我們可以按春,、夏、秋,、冬的時間順序,，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰,，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子,，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子,，從下看是什么樣子等,。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀,，根據(jù)所見所感展開合理的想象,，再把景物狀態(tài)、顏色,、聲音,、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象,。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌,。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中,，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人,、像巨象,、像駱駝，奇峰羅列,，形態(tài)萬千,，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海,，聯(lián)想到廣廈,、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起,，使人感到了它的存在,，認(rèn)識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切,、舒服”之感頓涌心頭,。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景,，重要的是反映作者的思想感情,。只有這樣，才能為文章注入活力,，才能寫出生動形象的文章,。比如：《林海》一文,，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情,。作者正是憑借這真摯的感情,，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海,。他告訴我們,，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地,。人們利用大自然,，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色,，添上了愉快的勞動歌聲,。”這說明人與山的關(guān)系日益密切,。因此,，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句,，既深化了文章的中心,，又余味無窮，耐人尋味,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇十九

推薦信用來證明你個人的技能和特點(diǎn),，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作,，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯,。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于，介紹信通常更為概括性,，書寫時并不需要有特定的對象,，然而推薦信更為明確，它是針對特定的某個人而書寫的,。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的。

2,、概述,。

工作類。

學(xué)術(shù)類,。

個人特點(diǎn)類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫，其目的都是展示個人技能或特點(diǎn),。一般來說,，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì)，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫。他們通常是前一個雇主,，直屬上司,，甚至是同事。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機(jī)會,，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金，他們會請別人為他們寫推薦信,?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證、住房申請,、以及申請一個高等的俱樂部或社團(tuán)的會員資格,。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評價某人的表現(xiàn)。

3,、寫作要素,。

2、申請人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力，論文,，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等。

4,、申請人的英語,。

5、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。

4,、寫作結(jié)構(gòu)。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人,，以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時，對他有何特別的印象。舉例證實(shí)推薦人對于申請人的評估結(jié)果,。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇二十

演講稿的開頭，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山,，亮出主旨,。

這種開頭不繞彎子，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn),。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項(xiàng)提案，理由如下：”,。

敘述事實(shí),，交代背景

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意,，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場上,，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn)?！覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險,。”

提出問題,，發(fā)人深思

通過提問,，引導(dǎo)聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念,，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,。”

引用警句,，引出下文

引用內(nèi)涵深刻,、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來,。如一個大學(xué)生的演講稿,，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過,。”

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉,。總之無論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人,，富于吸引力。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動人心的段落。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式,。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開,，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn),。

遞進(jìn)式,。

即從表面、淺層入手,，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題,，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明,。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡潔有力，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝,。

夢想作文的寫作技巧與方法篇二十一

寫作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法,，是作者為表情達(dá)意而采取有效藝術(shù)手段,。寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術(shù)觀,，同時又作用于他的寫作實(shí)踐,，為寫作活動服務(wù)。

有四個特點(diǎn)：

1,、穩(wěn)定性,。是指技巧的成熟和穩(wěn)固。

2,、互滲性,。文章寫作中的技巧和方法,，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發(fā)展的過程中,，各種技法又往往是相互參照,、相互影響的，于是就形成了寫作技巧的互滲性特點(diǎn),。

3,、創(chuàng)新性。寫作技巧如果僅有代代相承,、墨守成規(guī),，而無創(chuàng)作發(fā)展，那么文章就會僵化,、萎縮,，乃至消亡。

4,、審美性,。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧,，將不同時空,、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈，因而具有永恒的藝術(shù)價值,。

寫作技巧在寫作活動中的具有極其重要的作用,。

第一，寫作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件,。一般來說,，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖,，就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容,，以及通過這種表達(dá)達(dá)到什么目的。而要使這一寫作意圖圓滿實(shí)現(xiàn),，就必須依靠寫作技巧,。

第二，寫作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素,。文學(xué)作品的藝術(shù)性,，即文學(xué)作品反映社會生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度,。這種藝術(shù)性的取得,，決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫作技巧,。在具體的作品中,，藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下,，運(yùn)用各種寫作手法，創(chuàng)造出具有審美價值的藝術(shù)意境我典型形象,，從而給讀者帶來審美愉悅,。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美，但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中,，而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造,，則依靠寫作技巧。

(一)師法生活,。

生活是寫作的源泉,，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,，而且為我們提供了生動鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示,。例如，巧合與懸念,，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或手法對比與映襯,，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及藝術(shù)美感的重要因素和手段人有悲歡離合，月有陰睛圓缺,，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美,、變化美、節(jié)奏美;蟬鳴林逾靜,，鳥鳴山更幽,，常見的`景象中包含著動與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則......因此，我們學(xué)習(xí)寫作技巧,，必須首先向生活學(xué)習(xí),。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活,，才能使自己的寫作技巧真正得到提高,。

(二)閱讀、借鑒,。

即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂,、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章,，內(nèi)容和形式的完美程度都較高,，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章,，在注意思想內(nèi)容的同時,，注意其寫作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果,。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對象的實(shí)際)進(jìn)一步思考,，看哪些手法可以拿來,，經(jīng)過改造為我所用。這樣,，久而久之,，潛移默化，自己的寫作技巧,，自然會有所提高,。

(三)經(jīng)常練筆。

這是具有本質(zhì)意義的技巧操作訓(xùn)練,。清人唐彪寫道：諺云,，讀十篇不如做一篇。蓋常作則機(jī)關(guān)熟,，題雖甚難,，為之亦易;不常做，則理路生,，題雖甚易,，為之則難。沈虹野云：文章硬澀由于不熟,，不熟由于不多做,。信哉言乎!多寫才能熟，熟才能生巧,，這是不可更易的規(guī)律,，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,，永遠(yuǎn)也寫不出好文章,。只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫,，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的概括化系統(tǒng),，一個自動化的寫作行動方式。懂得了這一點(diǎn),，我們就會懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]我們大家都應(yīng)該寫,、寫、寫,，寫得盡量多了,。

寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是技能階段,，一是熟練階段。技能階段,，是無法之中求有法,，能過觀察、體驗(yàn),、多讀,、多寫，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法,，且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐,。這是掌握寫作技巧的第一階段。熟練階段,，是有法之中求變化,。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法,，并能將它們純熟自如,、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第二階段,。古人說：學(xué)詩當(dāng)識活法,。所謂活法者，規(guī)矩具備,，而能出于規(guī)矩之外;變化不測,，而亦不背規(guī)矩也。識得活法,，并能運(yùn)用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志,。

掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義,，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯誤的,。但是，我們也不能把技巧絕對化,，走到唯技巧論的極端,。因?yàn)椋瑳Q定文章價值的主要因素,，還是內(nèi)容,，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價值乃至藝術(shù)性,，也就不復(fù)存在了,。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視。