每一個人生階段都會帶來新的挑戰(zhàn),，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐,。情感表達(dá)可以通過文字、語音,、肢體語言等多種方式來實現(xiàn),。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇一

7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)陳雪輝老師的講座,。

兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時思考的太少了,！平常我們在學(xué)校中,，考慮的`都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了,。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通,。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用,。我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,，版式多樣,、風(fēng)格活潑，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,，面對耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，體會到作為教師,，要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇二

在觀看光盤學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對課標(biāo)的解讀,，有優(yōu)秀課例的展示,，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn),，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足,，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng),。本次培訓(xùn)的心得體會如下：

老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實驗教材特點,，讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點：

一,、把握課標(biāo)精神,。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,，不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑,。

二、與學(xué)生生活接軌,。教學(xué)中要把語文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。

三,、抓好教育時機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

四,、注重活動體驗,。注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效學(xué)習(xí)的客觀要求,。教學(xué)中,，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)語文感受能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動,小組匯報活動,團(tuán)隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。

五,、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,。語文科目涉及歷史、地理,、人文,、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題,，使自己更覺得今后必須下大力氣,，加強(qiáng)對、語文課程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與探討,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好語文這一門課程,任重而又道遠(yuǎn),。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇三

今天,，走進(jìn)了美麗的滄州市實驗小校。今天我是來參加語文培訓(xùn)的,，相對我對語文培訓(xùn)感情更深,，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題培訓(xùn)，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”,。所以心里很踏實,，精神也更足,。

簡短的開班儀式后,，本次培訓(xùn)的第一個專家講座就開始了,。何老師的相貌并沒有什么特別之處，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象,。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象,。在有聲有色的講座中，感覺時間過的真是快,，給我的啟發(fā)也是很大的,。

首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%、生活20%,、思維20%,、寫作技巧20%。

平時,，我總覺得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠,，語言匱乏。很多時候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢,？但又總是力不從心?，F(xiàn)在，聽了何老師的理論,，更讓我明確了課外閱讀的重要性,，在影響習(xí)作水平的多因子中，閱讀分量是最大的,。所以我不能總是把想法停留在想法上,，而不落實到行動上。好在何老師還教給了我好多好多好的做法,，幫助學(xué)生進(jìn)行語言的積累,。如：書香校園、書香家庭,、與書為伴,。以前，我總覺得這些活動在我們那并不實際,。但何老師的一個小小建議,，我覺得倒是值得去嘗試。他說不妨做個研究,，學(xué)生家中的藏書量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系,，噯，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長,，家長應(yīng)該會有所行動,，即使只是幾個家長受到觸發(fā),，慢慢的，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣,，得到家長支持了,，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了。另外,，還有一些小小的做法,，我認(rèn)為也是值得一試的。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分,，一邊就是讓學(xué)生隨時記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等,，隨時積累；這樣,，既鍛煉了孩子的能力,，又積累了語言，一舉兩得,。

講到“作文要表達(dá)真情實感”時一個例子《想媽媽的感覺》,，諸暨一名7歲孩子的作文，得了一等獎,。里面的一句話也深深地觸動了我的“感性神經(jīng)”,。“想媽媽的感覺是想哭的'感覺,?！蔽椅鍤q的兒子昨晚打來n個電話，說：“媽媽,，我喜歡你,，你快點回來?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖?。感謝何老師，講座很精彩,。

從理論到實踐,，從報告到課堂，從聽課到評課,，從評課到品課,，我們一點點進(jìn)步，一點點成長,。由對作文教學(xué)的迷茫到理解,，又從理解到困惑，我們一直思考著,，共同探索者,。

一個個傾心打造的觀點報告,，一場場異彩紛呈的專家報告，一堂堂原汁原味的作文課,，讓我們緣聚在一起,，有幸沉浸在作文研究的土壤中。有幸收獲了好多,。先把體驗最深的幾點與老師們分享：

1,、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每個年段的習(xí)作訓(xùn)練點,，中段的重點是樹立孩子習(xí)作的自信心。因此,，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵表揚為主,，放大孩子作文的亮點。

2,、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫結(jié)合,。讀寫結(jié)合第一步：厚積、積厚,，讀寫結(jié)合有基礎(chǔ),。讀寫結(jié)合第二步：講究策略，讀寫結(jié)合獨具魅力,。

1,、仿寫策略。

2,、情感性策略,。

3、多元策略,。

4,、成功策略。讀寫結(jié)合第三步：把握時機(jī),，讀寫結(jié)合水到渠成,。

1、抓住學(xué)生“疑處”讀寫結(jié)合,。

2,、抓住學(xué)生“辯處”讀寫結(jié)合。

3,、抓住學(xué)生的“感處”讀寫結(jié)合,。

4、抓住學(xué)生“說處”讀寫結(jié)合,。讀寫結(jié)合第四步：注重形式,，讓讀寫結(jié)合絢麗多彩,。

1、批注式練筆,。

2,、補白式練筆。

3,、遷移式練筆,。

4、想象式練筆,。

5,、探究式練筆。

6,、延伸式練筆,。

3、好文章是改出來的,。一定要注重對孩子作文的當(dāng)堂批改,，點評。通過孩子自己大聲讀,、同桌互相讀,、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯誤，學(xué)會修改自己的文章,，更重要的是放大孩子作文的亮點,，隨機(jī)進(jìn)行點評，并讓孩子學(xué)會分享自己與他人的習(xí)作,。

4,、中段作文要多一些趣味，少一些規(guī)則,；多一些靈活,，少一些受命；多一些語言,，少一些思想,；多一些鼓勵，少一些指責(zé),。讓習(xí)作成為快樂的事,。

5、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時間,，教師在學(xué)生練筆的時候,，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，便于有效的講評。

6,、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律,。

這次培訓(xùn)，帶給我的沖擊真的很大,，無盡的思緒留待自己慢慢地思考,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇四

參加這次小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，并且指明了以后的方向,。

那就是：看教學(xué)目標(biāo)的制定、看教學(xué)內(nèi)容,、看教與學(xué)的過程,、看教學(xué)效率。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件,。

1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題,。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力,，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標(biāo),。字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,，抓不住重點，浪費在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。口號提的太多,。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),，提倡百花齊放,。兒童閱讀還沒提到日程上來。

結(jié)合自己平時的語文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

2,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,。

（1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

總的概括為低年級學(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固,、寫得端正,；能正確朗讀；在背誦中積累詞句,；敢于說,、樂于寫。

中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力,、把字寫好,；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過渡；多讀書,、重積累,；自由表達(dá)、有內(nèi)容,、有真情,；在口語交際中要聽得懂、說得通,。

高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀；會朗讀,、默讀,、略讀、瀏覽,；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,；會寫記事作文、想象作文,、應(yīng)用文,；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。

（2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解,。

小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典,；借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點,、能力培養(yǎng)點,、方法習(xí)得點。

（3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣,。

（4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

（5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇五

按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排,，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。結(jié)合自身工作實際，我深深地感悟到,，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力,，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，如何投入到工作中去。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

人生有限,，學(xué)海無涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事,，但只要認(rèn)真刻苦,，善于鉆研，總能坐得下來,，學(xué)得下去,，靜心思考。有時工作繁忙,，工作壓力大等,，確實是客觀事實，但并不是沒有學(xué)習(xí)的時間,。魯迅說過“時間就像海綿里的水,，只要去擠，總是會有的”,。毛澤東,、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學(xué)而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語,，開燈讀楚辭”,。和他們比起來，我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí),。

我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大,、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓,，協(xié)調(diào)社會問題,，維護(hù)居民利益。隨著改革的`深入,，社區(qū)將越來越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù),，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切,。我清楚地認(rèn)識到,，在這個“與時俱進(jìn)”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者,，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作,。

目前,，自己負(fù)責(zé)居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,，無論在集團(tuán)企業(yè)管理中,，還是在獨立的法人企業(yè)管理中,，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對今后工作有了深刻認(rèn)識：全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程,，它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案,、審批預(yù)算,，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制,、調(diào)整,、核算,、分析、報告,、考評,、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,，相輔相成,。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提,。這就說明此項工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的,。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,，切實提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

總之,，通過這次培訓(xùn),，吸收了很多新的知識，努力運用于現(xiàn)在的工作中,，我將不斷的提高自身素質(zhì),，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

努力學(xué)習(xí)知識,，不斷提高工作能力。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇六

八月中旬,，天氣炎熱,，在這酷暑難耐的日子里，平陸縣進(jìn)修校組織全縣所有教師參加了一場由江西“金太陽教育集團(tuán)”展開的為期一天的教學(xué)能力提升培訓(xùn)會,。

通過聆聽兩位專家的報告,，我們對于語文課今后如何有效高效地開展，我收獲頗多,。

通過學(xué)習(xí)，高效語文課的大致教學(xué)流程,，由如下幾個大的環(huán)節(jié)組成：

（1）學(xué)生閱讀教材,，自主探究學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生完成學(xué)科學(xué)案,。

（3）小組合作學(xué)習(xí),。

（4）小組長領(lǐng)導(dǎo)小組完成學(xué)案，帶領(lǐng)本小組探究問題并上講臺展示,。

（5）課堂檢測訓(xùn)練,。

（6）填寫問題反饋單,。

我在語文導(dǎo)案上看到了如下內(nèi)容：“學(xué)習(xí)過程——不看不講，不議不講,，不練不講”,。主要是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)代教”。

語文學(xué)案的結(jié)構(gòu),，大致有如下內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）知識導(dǎo)學(xué)部分。

（3）問題與探究,。

（4）課堂檢測,。

（5）問題反饋單的填寫。

通過ppt展示,，金太陽教育集團(tuán)的教研員們在課前,，由授課教師對學(xué)生進(jìn)行了分組。在分組討論后,，由組長代表本小組走上講臺,，在黑板上寫出本小組探究結(jié)果，然后依次由前到后,，每個小組展示問題的探究結(jié)果,，再由學(xué)生質(zhì)疑或者補充，最后由教師點評,。當(dāng)一個小組組長走上講臺后,，展示出本小組的探究學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)科學(xué)案中的問題來展示,，一個學(xué)習(xí)小組展示一個問題,。所展示內(nèi)容全班任何一人有異議，可以舉手質(zhì)疑,，講臺上的展示小組給予解答,。當(dāng)講臺上的學(xué)生代表不能解答時，最后可向教師尋求幫助,。遺憾的是,，語文課教師基本上都是最后讓學(xué)生向自己的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏。這個展示學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，可能就是高效課堂出彩的地方,。但一節(jié)有限的課堂教學(xué)，不可能像今天研討課一樣,，讓學(xué)生完全自由質(zhì)疑和討論,，需要有效的組織和效率才行。我看到下面還有部分同學(xué)舉手后想回答而沒有機(jī)會,。

當(dāng)我觀察學(xué)生相互小組討論時,，由于小組人數(shù)比較多,，每個學(xué)習(xí)小組均超過10人，效率并不高,。在小組代表上臺展示時,，大多都坐在下面當(dāng)陪聽。還有,，展示的問題大多帶有探究的性質(zhì),，因材施教”體現(xiàn)不夠充分，“高效課堂”理念沒有真正體現(xiàn)出來,。這真是一個矛盾,，為了提高時效，讓學(xué)生實際上這部分內(nèi)容只有少部分同學(xué)能夠觸及到,。教學(xué)中對學(xué)生的“個別對待”和“動起來”,，可起來回答的人卻很少，讓大部分都當(dāng)了陪聽,。

教師在上課時必須明確：（1）這節(jié)課讓學(xué)生獲得了什么,。（2）讓學(xué)生用多長時間獲得的。（3）讓學(xué)生怎樣獲得的,。（4）是否每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。當(dāng)然，一節(jié)課是否完成教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的大腦是否得到有效思考,，是否滿足了學(xué)生的全面主動多樣性發(fā)展等，這些都是重要的因素,。

我們不能只教教材,，關(guān)鍵是要教學(xué)生，成長在某種程度上比學(xué)習(xí)重要得多,。說了半天,，我還是不知道“高效課堂”應(yīng)該是什么樣的課堂。但我知道,，學(xué)生的全面主動多樣性發(fā)展必不可少,，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造這樣的多樣性發(fā)展的教育環(huán)境，來滿足學(xué)生的需要,，以“人”為本,。學(xué)生的學(xué)習(xí)在真實的課堂教學(xué)中到底會發(fā)生什么，誰也不知道,。有時要效率，卻犧牲了學(xué)生發(fā)展的多樣性,。我想,，這種高效的課堂更注重的是“以學(xué)代教”,，突出了與傳統(tǒng)的“以教代學(xué)”的區(qū)別。

事物的發(fā)展總有自身的規(guī)律可循,，而不可能以任何人的意志為轉(zhuǎn)移,，教育也如此。不管什么模式和理念,，須得以真實的常態(tài)課堂為基礎(chǔ),，以校本為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生,、尊重教材,、尊重教師本人為基礎(chǔ)。否則,，可能會是被愚弄,，或者只可成為千人一面的普通和做派。課堂的高效,，并不是學(xué)生完成任務(wù)的多少,，也不是教師說話的高速度，這種高效更加注重的是課堂活動的有效開展,，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，學(xué)生的積極參與，思維活動的高效,，和學(xué)生多樣性發(fā)展的課堂才最終屬于最高效的課堂,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇七

這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語文古詩詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時培訓(xùn)。聆聽了xx,、xx,、xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩語教學(xué)的講座及xx、xx,、xx,、xx、xx五位老師的精彩課堂,，受益匪淺,。

古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉,、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動人心魄,、哲理深刻入微的特點,。在語文教材中小學(xué)、初中都會滲透到,，而且每一個學(xué)期都會有,?？上攵旁娫~教學(xué)的重要,。

我認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華,。而意境具有形象性,，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ),。所以我們要創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境,，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟,，有所意會,。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點體會。

怎樣更好地組織教學(xué),，讓孩子們領(lǐng)略古詩詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦,，感受語言美。古詩的語言精確,、凝煉,。每首古詩的字?jǐn)?shù)有限，因而詩人十分講究用詞的精當(dāng)確切,、凝煉含蓄,，有時一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容,。

在組織學(xué)習(xí)的過程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，讀出古詩的形，讀出古讀的神,，讀出古詩的味,。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀,，就是因聲解義,，因聲傳情，因聲求氣的誦讀,，就是激昂處還它個激昂,，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀,，口與耳謀,，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講,，古詩的美有50%是吟誦出來的,，是朗讀出來的。

其次,，深入理解，體驗情趣美,。古詩經(jīng)常是“言有盡而意無窮”,。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶,。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫,，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師,、學(xué)生的描述中喚醒對春天的記憶,。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ),，順理成章地進(jìn)入春天這個美好的情境中,，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣,，情趣,。

最后，拓展延伸,，領(lǐng)悟意趣美,。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外,。古詩教學(xué)的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感,，更是讓學(xué)生體會到祖國語言文字的韻律美,，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,，激發(fā)學(xué)生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課,，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,，充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性,。

時間雖短,，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認(rèn)識?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問”,，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學(xué)之路會越走越敞亮,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇八

20xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水,、瓊中三個會場同時舉行,。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”——定安縣參加這次小語盛會?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點一吐為快,。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號下午五點多到的定安,。到了酒店，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后,，都將近七點了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心,，說：“壓力都在海口的選手身上呢！”我可真佩服她的這份從容,！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語言,、各個細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時,，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場的專家和教師們的一致好評。

在9號上午的專家點評與專題報告中,，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計,；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì),、愛學(xué)生,、慈母般的好老師！作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！

除了給陳麗老師加油之外，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深,，收獲不小。

開幕式上,，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課，老師忙得很,，學(xué)生沒事干的課,，不是好課；

2,、一堂課,，老師的問句多，陳述句少的課,，不是好課,；

3、課堂上,，旁觀者多,，積極參與者少的課，不是好課,。

三個標(biāo)準(zhǔn)一說完,，我感覺就如同醍醐灌頂一般！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,，那里不完美,。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形,。這不僅會讓授課教師不知所措,，還會使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個問題化解于無形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標(biāo)準(zhǔn)去對照,，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課。也就是說,，能讓學(xué)生收獲知識,、有所感悟和提高的課，就是好課,，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課！

我們以三個標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點,。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教海”無涯了,！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時，陳帥老師有個方法是——老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點符號就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止。這個方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師,。這位洪老師的課雖說有不足之處,，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動魄,、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文,，要怎么去展開呢,？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時,，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說話）”,。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個印象,。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了,。

在課堂教學(xué)設(shè)計方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動畫激趣到識字,、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。

總之,，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力,！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀,！

關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點評和專題報告中,，給了廣大的小語人們一些“錦囊妙計”。

1,、要過好書寫示范關(guān),。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字,。所以，老師的字必須要練好,。

2,、要過好傾聽表達(dá)關(guān)。教師在教育教學(xué)中要通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題,，才能及時解決問題,。而在與學(xué)生的溝通、交流中,，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4、要過好解讀設(shè)計關(guān),。教師對教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計，就等于學(xué)生的幸福,。

5,、要過好基礎(chǔ)知識關(guān)教師在知識點上出差錯，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長們怎么放心呢,！

出自 m.sevw.cn

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇九

20_年xx月xx日-x日，我參加了_省高中語文骨干教師集中培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽了許多教授的獨特見解,。同時利用課余時間學(xué)習(xí)了《x省普通高中課程語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《語文教師培訓(xùn)手冊》，瀏覽了必修教材和部分選修教材,，再讀了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，回到單位后，我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，抄了許多學(xué)習(xí)筆記,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對高中語文教學(xué)又有了新的體會,。

高中新課程的實施必須更新觀念,，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談有效教學(xué),，高效教學(xué)，魅力教學(xué),。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀的過程中積累，然后多寫,，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個寫作序列練習(xí)中,，養(yǎng)成良好的能力。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,，讓學(xué)生一步一個臺階地在作文之路上成長,，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,，不能隨意化,，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透,、互相促進(jìn),。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。長期以來,，對教學(xué)的評價，往往只重視結(jié)果,，不看過程,，導(dǎo)致教的過程“走過場”;對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“少慢差費”的病根所在,?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,，至今我們也沒有很好地落實,。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究,、管理和調(diào)控不無關(guān)系。

我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計自己的教學(xué)思路，對語文教學(xué)過程實施有效地調(diào)控,。二是要落實教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式,、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理,。三是要因人施教,，教師走進(jìn)每個學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界和學(xué)習(xí)過程,，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,，品嘗到成功的喜悅,。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要，循序展開,。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向,，即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,。

方法重要,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，形成自己的.學(xué)習(xí)方法體系，督促運用學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。

興趣是最好的老師,。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里遨游,。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，努力把每堂課上好,、上活、上得有趣,，讓學(xué)生回味無窮,，從心底里喜歡上語文課。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求,，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語文外延。

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨具匠心的設(shè)計,，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來,，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重,，時間緊,，平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),，即便有心勁兒也沒時間捕捉，沒功夫理會,，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實踐在費時費力中不見成效,。而本次培訓(xùn),，給了我們教師這樣的機(jī)會，有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐;給了我們教師這樣一個平臺,，集中學(xué)習(xí),，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)取。

特別是有實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟,，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步,。我堅信：新課程改革,，一定會讓學(xué)生接受到鮮活的語文，讓他們的大腦積極思維,，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息,，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。

模塊學(xué)習(xí)做到“教什么,，考什么;怎么教,，怎么考;怎么教，怎么做”,，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會一直體現(xiàn)“積累,、整合”“感受、鑒賞”“思考,、領(lǐng)悟”“應(yīng)用,、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個字的高中語文總目標(biāo),。所以,，我們要研究模塊，更要在教學(xué)實踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實現(xiàn)總目標(biāo),，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念,。

新課程核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，與以前的教育教學(xué)相比,，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的主導(dǎo)作用，教師與學(xué)生之間建立平等,、民主的師生關(guān)系,，注重有效知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程與方法,，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。這就要求我們在平時的教學(xué)中，做到面向全體學(xué)生,，就要重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。只有學(xué)生發(fā)展了,，教師才能更快的提高!模塊學(xué)習(xí)，語文綜合素質(zhì)的較量!要在較量中取勝,，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí)。

總之,，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺很充實,，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論上和實踐上,，給了我很多啟示,，我更加相信課程改革的前途是光明的。在新課程條件下,，學(xué)習(xí)和成長的學(xué)生,，會成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然我還有許多問題需要到實踐中去尋求最佳答案,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十

---成由辦公桌到課桌,、由做到聽的轉(zhuǎn)移,。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式,、時間等都提前作了細(xì)致的安排,，課程設(shè)置科學(xué)合理，既有理論概述又有案例分析,；既重視課堂講授又注重實踐互動,；既有政治經(jīng)濟(jì)和身心健康知識的學(xué)習(xí)，又有水利專業(yè)技術(shù)知識的提升,。在一周的時間里,，我認(rèn)真聆聽了各位教授的精彩講座，邊聽課邊思考,，開啟了心智,，每一堂課、每一天都有收獲,。教授們來自不同的學(xué)科,、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識,、傳遞信息,、傳送經(jīng)驗，淵博的學(xué)識,、活躍的思維,、獨到的見解、深入淺出的講解,，使我增長了見識,，拓寬了視野，受益匪淺,。

二,、啟迪思路，活躍思維,，增強(qiáng)了駕馭力,。

授課中，教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識底蘊和豐富的實踐閱歷,、條理清晰的敏銳思維,、極準(zhǔn)確到位的語言表達(dá)能力、恰到好處的案例分析等,，都給我留下了非常深刻的印象,，2---結(jié)。相比之下,，自己學(xué)習(xí)得太少,，學(xué)習(xí)一貫性不夠，經(jīng)常是斷章取義的學(xué)，知識面窄,，因而“書到用時方恨少”,，這就是自己與他們最大的差距，也是這次學(xué)習(xí)最大的收獲,。因此,，必須從現(xiàn)在起，把學(xué)習(xí)作為終身必修課,，不斷重視和加強(qiáng),。無論是個人還是社會，無論是國家還是政黨,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不提高學(xué)習(xí)能力，勢必會被淘汰,。要努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想,、新知識、新經(jīng)驗,，順應(yīng)時代發(fā)展實現(xiàn)知識的不斷更新,。學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學(xué)習(xí),，實踐證明,，學(xué)習(xí)問題，不是一個有無時間的問題,，關(guān)鍵是想不想學(xué)的問題,。如果真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和迫切需要,，即使工作再忙,，也可以擠時間學(xué)習(xí)。只要有了時不我待的緊迫感,，就能夠自覺步入“工作學(xué)習(xí)化”的境界,。

4---解讀與挖掘；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對話與互動,；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”,；注重課程資源的整合，力求“為學(xué)生打下一個精神的底子”,。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性,、工具性。她的課堂充滿激情,，既注重感情的抒發(fā),，又注重思考的深度,，讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考，每個人會不知不覺被吸引,，心靈在激情中而放飛,、而感動。竇桂梅老師以《邱少云》為例,，告訴我們對教材的多角度的詮釋，我感到每一位教師都應(yīng)向她學(xué)習(xí),，深鉆教材,，才能更好地教學(xué)。她向我們在座的每一個教師講述了她的奮斗經(jīng)歷,，是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，真是“冰凍三尺，非一日之寒”,。

6---鉆研教材的一系列方法,，他對文本的解讀讓我茅塞頓開，領(lǐng)悟到原來語文教學(xué)竟然有這么深的門道,，也驚嘆于他的教學(xué)功底,，他向我們舉了很多教學(xué)案例，深入淺出的分析,，“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段,、不同文體，適切的注重語言文字的運用”,，王老師的點撥引起了大家的深思,，也給了大同教師很深的觸動，幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問,。讓我們的教學(xué)理論,，教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步。

8---地理解“溝通”的含義和掌握溝通的竅門,。規(guī)范管理,，需要溝通；良好執(zhí)行,，需要溝通,；和諧相處，需要溝通,；上傳下達(dá),，需要溝通；接人待物,，需要溝通,；方方面面的溝通,，有章法，有規(guī)律,，有技巧,。

總經(jīng)理在訓(xùn)導(dǎo)中指出：要學(xué)有所思。要求我們在培訓(xùn)中要有所想,，有所悟,。善于溝通，有效溝通,，是成功的基礎(chǔ)技能,，也是當(dāng)好辦公室主任的基本素質(zhì)。關(guān)于溝通的技巧,，我個人覺得,，要把這些溝通的技巧運用到工作中，必須學(xué)會三點：

期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲,。為期兩天的培訓(xùn),，可以說內(nèi)容豐富多彩、針對性強(qiáng),，授課老師通過深入淺出,、以案說理的授課方式，讓我們感覺通俗易懂和產(chǎn)生共鳴,，令我個人收獲非常大,。不僅開闊了視野，解放了思想,，觸動了內(nèi)心,，也進(jìn)一步掌握了管理的方法、技能,，更新了觀念,。以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會：

題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說把石頭挖成空心的，也有人說把石頭放在木板上??,。最后,，張瑞敏公布了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以讓石頭浮在水面上”,。無數(shù)的實踐告訴我們：如果你真的一定要一個完美的結(jié)果,，你得到的多半就是一種完美的借口或理由。

二是勝利之重要甚于公平,。鄧小平同志說過：“不管白貓黑貓,，會捉老鼠就是好貓”，我們更加需要關(guān)注的是否能取最終的成功,，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公平,，習(xí)慣于大鍋飯,，必須建立行之有效的競爭激勵機(jī)制，提升活力,，才能實現(xiàn)管理的目標(biāo)——提升效率,，才能實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營效益。

三是結(jié)果之重要甚于理由,。在未實現(xiàn)既定目標(biāo)時,，我們往往都可以想到很。

14---,。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，對我來說，全程下來,，感受最深,、收獲最大的,，集中在兩個字：溝通,，讓我了解到溝通于對行政管理技能提升的重要性。

16---用好員工,。

二是要豁達(dá)處世的胸懷,。以豁達(dá)的胸懷去溝通，才能達(dá)到最好的效果,。凡事多從自身找原因,，這樣和別人溝通才會贏得別人的信任，信任了自然就會有機(jī)會,。

三是要有成人之美的雅量,。授課中在講商務(wù)禮儀時，也說：交際的高手都是給別人創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,。我想,，這也許就是成人之美的最高境界了，不僅需要容人的雅量,，而且還需要收放自如,、自退如儀的睿智。

18----,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十一

當(dāng)我們備受啟迪時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。但是心得體會有什么要求呢,？下面是小編為大家整理的教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會范文（精選5篇），歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓(xùn)活動（第一期）在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕,。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授,、項目負(fù)責(zé)人xxxx副教授,、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎,。同時他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之,，則安之”，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,，并注意交通飲食等安全,，同時迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動,，文明參訓(xùn),，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

本次培訓(xùn)雖然時間較短,，但內(nèi)容豐富,，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育,、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺,。

省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲；xxxx教授,、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計,、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流,；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野,；郭章、林良營老師分別對生物教學(xué)有效的思考,、農(nóng)村初中生物學(xué)實驗教學(xué)研討等重大熱點問題掃描分析,；陳榕老師、伯海英老師,、王志強(qiáng)老師則重點圍繞用教材還是教教材,、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實用于一體,。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的課堂駕馭能力,。

總之,，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺,，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的'指引,。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多,，以往積在心中的困惑一掃而光,，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當(dāng)初的追求,，做一名優(yōu)秀的生物教師,！雖然前面的路還很長，但我相信,，有了名師的指引,，在個人的努力下，目標(biāo)的實現(xiàn)為期不遠(yuǎn),。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十二

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

采取措施,。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析,、歸納、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析、理解能力,。

2,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用,。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,，并提高應(yīng)用地理知識的能力,。

4、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

5,、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

6,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在，夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十三

從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,，局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦,。

雖然培訓(xùn)的時間很短暫,，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多,，體會深刻：

當(dāng)今社會,，人才缺乏，教育大業(yè),，人才為本,；科教興國，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以,，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家,、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。

作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺,。

與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題,，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí),，己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的'老師，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。

一個人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉,；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了,。

現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到、活到老,，學(xué)到老,，的人生目標(biāo),。

古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎,？總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),；教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人。

總而言之,，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,，我感觸良多，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。

為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦,，但苦并快樂著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長的指引下,，日新月異,，與時俱進(jìn)，大放光彩,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十四

20xx年8月16日至21日,，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班,。為期6天的學(xué)習(xí)，緊張而充實,。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、教師,、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細(xì)致、精心的考慮和安排,。從開班到結(jié)束,，局黨委書記張漢強(qiáng)，副局長潘霞,，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗，以及平時檢查,、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題,。因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命,，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育,！

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、切實加強(qiáng)黨的組織建設(shè),，推進(jìn)中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展,；

2、學(xué)習(xí)關(guān)于改革的重要論述,，推動“四個”中衛(wèi)建設(shè),；

3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r,；

4,、新時期教師的三重境界；

5,、校長的專業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn),；

6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國教師網(wǎng)絡(luò)研修走向,；

7,、學(xué)校管理改革與維護(hù)創(chuàng)新；

8,、校長的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,；

9,、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問題的思考；

10,、大力開展校本教研活動,，有效提升教師執(zhí)教水平；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面,，對于我們這些校長來說,，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū),、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的各級校長和名師,。他們懂得我們的困惑,，和我們感同身受，所以,，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性,?！懊麕煛迸c專家的培訓(xùn)團(tuán)隊，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,，更讓我們收獲了一次感動,，一次精神的“洗禮”。

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

總而言之，通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十五

參加了這次教學(xué)技能培訓(xùn)，收獲很大,。第一天上午,，我們觀摩了三節(jié)精彩的語文課，獻(xiàn)課教師高超的教學(xué)藝術(shù),，對教材的精準(zhǔn)把握,，尤其是他們針對不同的年級段組織的精彩的教學(xué)，民主的教學(xué)氣氛,，使我受益匪淺,。下午，小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域中當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物竇桂梅老師,，她是“深度語文”的代表,，“主題教學(xué)”的創(chuàng)立者，強(qiáng)調(diào)對文本多角度,、多元化,、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對話與互動,；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”,；注重課程資源的整合，力求“為學(xué)生打下一個精神的底子”,。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性,、工具性。她的課堂充滿激情,，既注重感情的抒發(fā),，又注重思考的深度，讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考，每個人會不知不覺被吸引,，心靈在激情中而放飛,、而感動。竇桂梅老師以《邱少云》為例,，告訴我們對教材的多角度的詮釋,，我感到每一位教師都應(yīng)向她學(xué)習(xí)，深鉆教材,，才能更好地教學(xué),。她向我們在座的每一個教師講述了她的奮斗經(jīng)歷,，是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，真是“冰凍三尺，非一日之寒”,。

我也曾經(jīng)觀摩過竇桂梅老師的教學(xué),，她的的教學(xué)最讓我佩服的是她的激情課堂，而且非常自然,，她把激情灌注到整個課堂,，使課堂像一條奔騰向前的大河，時而蓄勢待發(fā),，時而洶涌澎湃,，時而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船,，開始了激情之一旅,，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光?！笔堑?，只要竇桂梅老師一站在講臺上，她便立刻激情四射,，她的這種激情猶如一團(tuán)烈火迅速點燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火,，把整個課堂燒得沸水滾滾。竇桂梅老師的課堂教學(xué)每每是一種充滿真情的氛圍中進(jìn)行的,。她全身心地投入,，講到激動處，激情飛揚,；講到憤慨時,，扼腕長嘆?？梢哉f,，每次課堂教學(xué)就是她和學(xué)生進(jìn)行的一次充滿激情的心靈的共振。

竇桂梅老師的課堂善于營造民主、寬松,、和揩的課堂氛圍,。教師創(chuàng)設(shè)開放、探索,、合作的教學(xué)環(huán)境,，為學(xué)生提供主動探索、獨立思考,、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)新實踐的機(jī)會。教師將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者、合作者,，允許和鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，讓課堂充滿生命活力，讓激情飛揚課堂,，讓學(xué)生爭當(dāng)主角,。

第二天，特教教師王小毅講解怎樣鉆研教材的一系列方法,，他對文本的解讀讓我茅塞頓開,，領(lǐng)悟到原來語文教學(xué)竟然有這么深的門道，也驚嘆于他的教學(xué)功底,，他向我們舉了很多教學(xué)案例,，深入淺出的分析，“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段,、不同文體,，適切的注重語言文字的運用”，王老師的點撥引起了大家的深思,，也給了大同教師很深的觸動,，幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問。讓我們的教學(xué)理論,，教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步,。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對我來說,，全程下來,，感受最深、收獲最大的,，集中在兩個字：溝通,，讓我了解到溝通于對行政管理技能提升的重要性。

這里的溝通，已超越了我們平時對溝通的字面理解,，全方位覆蓋了我們工作,、生活的每一個環(huán)節(jié)。行政管理是對內(nèi)的溝通,，新聞報道是對外的溝通,，商務(wù)禮儀是賓主的溝通，公文寫作是上下左右的溝通,，就連人與大自然,，也有著良性的溝通或負(fù)面的溝通，從而引致或和諧相處或惡性循環(huán)的局面,。隨著培訓(xùn)的深入,，我對“溝通”的理解越來越全面，視野越來越開闊,。一直以來,，我對溝通的理解有著片面性，停留在較為狹隘的范疇,，認(rèn)為面對面的溝通才是溝通，人與人之間的接觸和對話才是溝通,。授課人的課,，讓我茅塞頓開，豁然開朗,，學(xué)會了更加全面地理解“溝通”的含義和掌握溝通的竅門,。規(guī)范管理，需要溝通,；良好執(zhí)行,，需要溝通；和諧相處,，需要溝通,；上傳下達(dá)，需要溝通,；接人待物,，需要溝通；方方面面的溝通,，有章法,，有規(guī)律，有技巧,。

總經(jīng)理在訓(xùn)導(dǎo)中指出：要學(xué)有所思,。要求我們在培訓(xùn)中要有所想，有所悟。善于溝通,，有效溝通,，是成功的基礎(chǔ)技能，也是當(dāng)好辦公室主任的基本素質(zhì),。關(guān)于溝通的技巧,，我個人覺得，要把這些溝通的技巧運用到工作中,，必須學(xué)會三點：

一是要有準(zhǔn)確的定位,。作為辦公室主任，處在上下溝通的聯(lián)結(jié)點,，上有領(lǐng)導(dǎo),，下有員工，要學(xué)會隨時切換自己的角色,，拿捏好分寸,，讓溝通有個良好的開端。訓(xùn)導(dǎo)中講到：自上而下的溝通,，就是規(guī)范,；自下而上的溝通，就是服從,。也就是說,，不同層面的人，溝通的內(nèi)涵和方式會有不同,。作為辦公室主任,，處于中樞和紐帶的位置，對上,，主要是服從領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)會圍繞大局，落實領(lǐng)導(dǎo)意圖,。對下,，主要是抓好規(guī)范，學(xué)會調(diào)動員工,，用好員工,。二是要豁達(dá)處世的胸懷。以豁達(dá)的胸懷去溝通,，才能達(dá)到最好的效果,。凡事多從自身找原因,，這樣和別人溝通才會贏得別人的信任,，信任了自然就會有機(jī)會,。

期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲。為期兩天的培訓(xùn),，可以說內(nèi)容豐富多彩,、針對性強(qiáng)，授課老師通過深入淺出,、以案說理的授課方式,，讓我們感覺通俗易懂和產(chǎn)生共鳴，令我個人收獲非常大,。不僅開闊了視野,，解放了思想,，觸動了內(nèi)心,，也進(jìn)一步掌握了管理的方法,、技能,，更新了觀念,。以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會：

一、對于“學(xué)習(xí)”的體會更深,。

***老師一開始就跟我們講授了“關(guān)于學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,，通過《易經(jīng)》最基本的觀點和《老虎與跑鞋》的故事,，說明每個人應(yīng)當(dāng)要有居安思危的意識,，必須持續(xù)并終生學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，始終保持競爭優(yōu)勢，這樣才能擁有真正意義的鐵飯碗,。“以道馭術(shù)”,。“道”即方向和規(guī)律,，“以道馭術(shù)”講明了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以修身、立德為先,，個人能力固然重要，但把握人生的正確方向更重要,，否則只會因為迷失方向而泥足深陷。同時,，做任何事情也要選擇好正確的的方向，然后才是思考實現(xiàn)的辦法和措施,，這樣才可以事半功倍。

二,、對于“管理”的理解更系統(tǒng)。

通過學(xué)習(xí),，本人對管理有了更加全面,、深入、系統(tǒng)的認(rèn)識,。管理就是對人和制度的控制,，管理的目的是不斷提升效率,，重點要解決的是紀(jì)律,、秩序和積極性問題?，F(xiàn)代管理的三個重要思維導(dǎo)向：

一是速度之重要甚于完美,。我們不能等待所有條件都成熟或所有要素都齊備的情況下,，才付諸行動，否則我們將錯失先機(jī),。海爾ceo張瑞敏在一次中層干部會議上，提出了這樣一個問題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說把石頭挖成空心的,，也有人說把石頭放在木板上??。最后,，張瑞敏公布了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以讓石頭浮在水面上”,。無數(shù)的實踐告訴我們：如果你真的一定要一個完美的結(jié)果，你得到的多半就是一種完美的借口或理由,。

二是勝利之重要甚于公平,。鄧小平同志說過：“不管白貓黑貓,，會捉老鼠就是好貓”,，我們更加需要關(guān)注的是否能取最終的成功,，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公平,，習(xí)慣于大鍋飯，必須建立行之有效的競爭激勵機(jī)制,，提升活力,，才能實現(xiàn)管理的目標(biāo)——提升效率,，才能實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營效益,。

三是結(jié)果之重要甚于理由。在未實現(xiàn)既定目標(biāo)時,，我們往往都可以想到很多的理由去說明自己,、說服他人,，如果人人都在強(qiáng)調(diào)理由而忽視結(jié)果，最終也將導(dǎo)致整個組織一事無成,。

三,、

對于差距和不足看得更清。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，特別是在學(xué)習(xí)了關(guān)于管理工作的6大陷阱、有效授權(quán)與時間管理,、團(tuán)隊建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容后,，發(fā)現(xiàn)本人在日常管理工作中仍然在一些問題和不足,，主要包括：一是對目標(biāo)關(guān)注不足，有時重過程忽視了追求結(jié)果,；二是對下屬分工和授權(quán)存在不合理的地方,；三是對計劃的重視不足,，并且制定計劃不夠細(xì)致；四是對于團(tuán)隊成員的管理,，未能有效做到利用差異。

這兩天的學(xué)習(xí)對于本人而言收獲甚大,，今后我將積極運用所學(xué)知識，重點圍繞紀(jì)律,、秩序和積極性三大方面，在實踐中改正缺點和不足,，不斷提升管理水平,，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè),，為我市聯(lián)社的改革發(fā)展、為把我市聯(lián)社建設(shè)成為現(xiàn)代金融企業(yè)做出新的,、更大的貢獻(xiàn)！

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十六

7月22日至7月24日,，我參加了為期三天的xx小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)。

最讓我難忘的是來自xx小學(xué)教學(xué)一線的xx老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動的課例展示,。為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面,。

原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實實的藝術(shù),。

我們一共聽了兩天半的講座,，專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪,。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點頭,，心領(lǐng)神會。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。

我相信通過自己的不斷努力,，會有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電,。

新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

而所有這些都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。

教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升,。

現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考,。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中如何提升教學(xué)技能,。

雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十七

xx月,，透藍(lán)的天空,，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤,。不管天氣怎樣,，也無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。

我院為了提高臨床實習(xí)帶教水平,，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn),，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課,。她從自己大學(xué)時的夢想、心態(tài),，以及對學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛上自己的職業(yè),，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享,。

xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師,，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師,，那么他的顯性動作,，如：言行舉止；和隱性動作,，如：自身能力,，理論知識等都尤為重要。

我們現(xiàn)在面對的實習(xí)同學(xué)都是90后,，他們有他們90年代的特征,，如以自己為中心、不會照顧人,、缺乏學(xué)習(xí)的主動性等,，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生,，缺乏安全感等,。那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實習(xí)時不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事,，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題,。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛他們,、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心,，老師做引導(dǎo),，并且要多與他們交流,、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么,。并且在工作中我們要以身作則,，因為榜樣力量是無窮的。

最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語,。

培訓(xùn)結(jié)束,，xx主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，相信對我們每位聽課者都受益匪淺,；也相信，通過我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié),，我院護(hù)理帶教也會竿頭直上。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十八

我參加了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，感觸很深,。

在焦芬老師講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程,。學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。懂得一節(jié)微課能否設(shè)計得好、效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。

聽了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設(shè)后，發(fā)現(xiàn)以前我對空間的認(rèn)識還不足,，只停留在空間美化,、上交作業(yè)、完成課堂任務(wù)的階段,，沒有真正的將空間的學(xué)習(xí)功能利用起來,。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在里面也讓我認(rèn)識了更多人,，學(xué)到一些以前沒有學(xué)習(xí)到的知識,，大家也可以一起討論學(xué)習(xí)、生活方面的知識,。

經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí),，傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用我,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集中的理論學(xué)習(xí),，更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中對我來說通過學(xué)習(xí)探討,、交流，收獲頗大,。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機(jī)的.應(yīng)用也是慢慢積累了很多,，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少,。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪,，教給學(xué)生有用的知識,，開拓學(xué)生的視野，充實自己的教學(xué),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇十九

中考結(jié)束后,，我校13位教師參加了由中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班,，來到了全國聞名的洋思中學(xué)，從課上到課下,，從聽課到講座,，從認(rèn)真看、仔細(xì)聽到面對面的提問,、交流,，從普通教師到教研組長再到學(xué)校管理層面，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來了思想和方法上的震撼,，一個緊張,、有序、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，以及這種課堂模式背后的用心教書、不斷創(chuàng)新,、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來,。今天，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點自己的認(rèn)識,。

聽完洋思中學(xué)第一堂公開課就讓我感到,，洋思中學(xué)的課堂是有序的，所有的學(xué)生都非常守紀(jì)律,，學(xué)生好象是經(jīng)過特別訓(xùn)練似的,，說話、做事都有條不紊,，老師一聲令下,，每個學(xué)生都精神抖擻，為了完成老師布置的任務(wù)而不懈奮斗著,，沒有一個學(xué)生越雷池一步,，即使是合作學(xué)習(xí)階段，所有學(xué)生都在探討,、研究和商量，沒有一個學(xué)生廢話,。是什么原因讓學(xué)生這么“聽話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：

洋思中學(xué)總是比別的學(xué)校提前3天開學(xué),，開學(xué)后，老師并不急于上課,，傳授學(xué)生各科知識,，而是利用這三天的時間讓學(xué)生背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,，以及洋思特有的《課內(nèi)規(guī)定》和學(xué)校內(nèi)的各種規(guī)章制度,，用制度來規(guī)范學(xué)生的各種行為，有課上的也有課下的,，甚至有吃飯的行為規(guī)范,、睡覺的規(guī)范、走路的規(guī)范等等,，用年級組長曹偉林的話說叫做管理上“滴水不漏,、密不透風(fēng)”。每個任課教師在自己的課堂上,，也會根據(jù)自己所教學(xué)科的特點,，給學(xué)生一些特殊的課堂行為規(guī)范，以保證學(xué)生能夠很好的配合老師完成各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，例如,，英語教師會特別要求學(xué)生上課回答問題時,，聲音洪亮;語文教師會要求學(xué)生課前大聲讀課文;數(shù)學(xué)教師會要求學(xué)生做題的規(guī)范性等等。有了這些規(guī)章制度后,，日常的檢查也必須到位,。洋思中學(xué)每個班級門口都有這個班級的班級名片，除了展示班主任老師的姓名和班級特色外,，還有一欄要展示今天受到表揚學(xué)生的照片,。學(xué)校內(nèi)每個班級都有攝像頭，記錄下每個班級每節(jié)課的紀(jì)律情況,，違反紀(jì)律的同學(xué)要在課外活動的時候留下來抄寫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，寫清楚自己違反了哪條規(guī)范，這樣做的后果是什么,，以后應(yīng)該怎樣做,。就是這樣反復(fù)抓、抓反復(fù),、一盯到底的管理方式,，讓學(xué)生學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé)，也正是這樣密不透風(fēng)的管理,，讓學(xué)生非?！奥犜挕保屃己玫恼n堂紀(jì)律為高效課堂提供了保障,。

聽過幾節(jié)公開課后,，發(fā)現(xiàn)洋思中學(xué)同一學(xué)科的同一堂課有基本相同的課件和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)試題，各科所出題目的覆蓋面廣,、典型性強(qiáng),，都是一些課標(biāo)中明確要求、中考中容易出現(xiàn)或是學(xué)生容易出錯的題目,，題目緊扣教學(xué)目標(biāo),，質(zhì)量很高，而洋思中學(xué)教師的平均年齡只有32歲,，這么高質(zhì)量的課堂設(shè)計一定是備課組共同討論的結(jié)果,，從這里我們看到了洋思中學(xué)教研活動的高效性。學(xué)生手中沒有老師們要求購買的各種習(xí)題集,，學(xué)生學(xué)的依據(jù)除了課本外更多的是老師們給學(xué)生設(shè)計印刷的課堂訓(xùn)練和過關(guān)測試題,，而老師們將在校的大部分時間都用在了備課、作題,、出題上了,。同一個教研組的老師們在一個辦公室辦公，辦公室的書桌象教室一樣是一個朝向的,，老師們有的拿者一本厚厚的習(xí)題集忙著作題,，有的在電腦上完成備課,，有的埋頭批改學(xué)生的考試試卷。集體備課分為自備,、研備,、改備和回備四個環(huán)節(jié)，備課的要求其實和我們學(xué)校也是大同小異,，問題的實質(zhì)是洋思的備課活動是實實在在的,，沒有折扣，備課的目的就是集大家所長,，就是為課堂服務(wù),，就是為更有效的教好學(xué)生。所以,，高效的教研活動為高效課堂提供了強(qiáng)有力的支撐,。

課堂第一分鐘，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要求學(xué)生讀出來,，但要求學(xué)生認(rèn)真看，最好能夠記住,，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個明確,，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,，明確自學(xué)時間,，明確自學(xué)后的檢測方式。經(jīng)過發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，也沒有專門的閱讀指導(dǎo)，但課堂一開始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在,，可能剛開始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘,，忽略了老師的指導(dǎo)，那么在以后的學(xué)習(xí)中,，他們會不斷的體會到老師的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正，不用幾節(jié)課,，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性,，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下，走向自學(xué)的高速公路了,。

先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練是洋思中學(xué)課堂模式的靈魂，洋思的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)生的知識是“習(xí)”得的,，這個先學(xué)后教的過程,，就是學(xué)生“習(xí)”的過程,。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué)，后教不僅僅是教師的講解,，主要還是學(xué)生之間的糾錯,、討論和探究。因為有了先學(xué),，教才有方向;因為有了先學(xué),，教師才能掌握學(xué)生真實的認(rèn)知情況;因為有了先學(xué)，才有了學(xué)生獨立的思考;因為后教也不是教師的單純講解,，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問題,，不等、不靠,。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾,、是引導(dǎo)者、也是裁判,。是觀眾,，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時存在的問題,，這就要求教師不要站在講臺上,，要走到學(xué)生中間，一看,、二聽,，腿勤、眼勤,，但嘴不能勤,，發(fā)現(xiàn)問題只是第一步，引導(dǎo)學(xué)生自己通過后教解決問題才是目的,。所以,，教師的腦子也要勤，在腦子中進(jìn)行課堂的第二次備課,，設(shè)計不同的方法和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用,?？此坪唵蔚南葘W(xué)后教其實教師并不輕松，在這個過程中教師要充分了解所要教授的知識特點,，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況,，既要補差，又要培優(yōu)，教師盡量少講解,，少說話,，還要駕御這樣的課堂，最后對學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升,，所以,，這個環(huán)節(jié)對教師的要求是很高的。

洋思的課堂改革最先開始的就是當(dāng)堂訓(xùn)練,，可見當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的重要性,。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”，主要是通過當(dāng)堂訓(xùn)練來實現(xiàn)的,，但當(dāng)堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式,，它的目的是檢驗學(xué)生學(xué)的情況，也是一堂課的成果驗收階段,，通過當(dāng)堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實的知識掌握情況,，當(dāng)堂訓(xùn)練逼著教師精講，逼著學(xué)生學(xué)會,，從而又進(jìn)一步對課堂紀(jì)律,、集體備課、教師指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了檢驗和促進(jìn),。

洋思的“三清”包括堂堂清、日日清和周周清,，堂堂清是關(guān)鍵,，周周清和日日清是通過不同的制度保障完成的。其實,，有了堂堂清,，日日清和周周清也變得輕松了?！叭濉边\動的落實成就了洋思的高效課堂,，保證了“沒有教不會的學(xué)生”目標(biāo)的實現(xiàn)，它和先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式相互輝映，將課堂的高效落到了實處,。

教育家呂型偉先生說過,，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。運用洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章,，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真,、求實、做細(xì)的教育教學(xué)理念,，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識,，才能將洋思模式運用到自己的課堂教學(xué)中來。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇二十

本人有幸參加管理干部技能提升訓(xùn)練,，經(jīng)過一天半的培訓(xùn),，獲益匪淺，深有體會,。

強(qiáng)化內(nèi)部管理,，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的政治意識,、大局意識,、責(zé)任意識、管理意識,、創(chuàng)新意識,、合作共事意識、廉政意識和表率意識,，在工作中,，破除好人主義、本位主義,、平庸主義和平均主義,，處理好與上級、下屬,、兄弟部門以及正副職間的關(guān)系,，在動腦筋、負(fù)責(zé)任,、有作為,、做表率上下功夫，把以下六個方面作為提高素質(zhì)和能力的著力點：

一,、政治意識和大局意識,。

講政治和顧大局是領(lǐng)導(dǎo)干部的第一素質(zhì)，也是最基本的素質(zhì),，不懂政治,、不講政治就當(dāng)不了、也當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)干部,。

古語云：“不謀全局者,，難謀一域”,，如何做到講政治顧大局呢？首先要重視政治學(xué)習(xí),，及時理解掌握黨的路線方針政策和上級指示精神,，了解黨和國家工作大局。

二是要把具體工作放在大政方針下去思考去謀劃去開展,，做到高度一致,，合拍共振，貫徹落實,。

三是要有政治敏感性,，不做可能對大局產(chǎn)生消極影響和負(fù)面作用的事。要糾正法官只憑法律思維辦事的片面認(rèn)識,，增加些政治思維和政治智慧,，學(xué)會權(quán)衡利弊，趨利避害,，四是要破除本位主義和小團(tuán)體主義,。克服私事重于先于公事,、部門的事重于先于整體的事的現(xiàn)象,。

二、事業(yè)心和責(zé)任感,。

在其位,，謀其政，負(fù)其責(zé),，盡其力,，是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。認(rèn)真履職是對領(lǐng)導(dǎo)干部事業(yè)心責(zé)任感的最好檢驗,。

一是要對自身責(zé)任有一個全面的認(rèn)識,。既要管事，又要管人,，既要完成任務(wù),，又要帶隊育人，政治業(yè)務(wù)兩手抓,。不能僅僅滿足于完成事務(wù)性工作,，而且要對本部門人員狀態(tài)、環(huán)境氛圍,、人才成長和工作業(yè)績負(fù)全責(zé),，把這些都列入自己應(yīng)盡的職責(zé)范圍。

二是要有敢管嚴(yán)管的勇氣和信心,。對事業(yè)負(fù)責(zé),，對同志負(fù)責(zé)，克服患得患失,，破除畏難情緒和好人主義,。

三、工作思路和工作標(biāo)準(zhǔn),。

清晰的工作思路和明確的工作標(biāo)準(zhǔn),，是對領(lǐng)導(dǎo)工作的特別要求。首先要強(qiáng)化干部的思想力,，開動腦筋,，勤于思考，加強(qiáng)工作的前瞻性,、計劃性和針對性,。

二是要明確工作標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)，用制度管事管人,。整章建制要重視基礎(chǔ),、細(xì)節(jié)和覆蓋面，要有可操作性,。通過嚴(yán)格執(zhí)行落實,，增強(qiáng)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化意識，形成達(dá)標(biāo)自覺性,，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣,，不讓不良習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)。努力做到思路清晰,、標(biāo)準(zhǔn)明確,、要求嚴(yán)格、措施具體,、強(qiáng)化監(jiān)督,、狠抓落實，一級抓一級,、層層抓落實,、形成有序的管理層次、有力的管理效能和顯著的管理效果,。

四,、管理能力和工作作風(fēng)。

管理能力和工作作風(fēng)是做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作的重要保證,。在這方面重點要做到嚴(yán),、細(xì)、實,、緊,。

首先要解決認(rèn)識上的誤區(qū),，扭轉(zhuǎn)普遍存在的哄、慣,、寵,、護(hù)問題，嚴(yán)肅,、嚴(yán)格,、嚴(yán)管起來。應(yīng)當(dāng)把厚愛與嚴(yán)管結(jié)合起來,，負(fù)起管理責(zé)任,，遏制渙散現(xiàn)象。二是要多做耐心細(xì)致的思想工作,，愛護(hù)和調(diào)動積極性,。要注意搞好干群關(guān)系，經(jīng)常談心交流,，了解干警所思,、所盼、所需和所煩,、所厭,、所憤，真誠地幫助他們解決思想問題和實際困難,。

三是要增強(qiáng)部門自治力,，克服無主見和依賴性,，主動攻堅克難,，盡量把矛盾和問題化解在本部門。把自己的小環(huán)境,、小氛圍營造好,，把本部門的事辦好,、人管好，助人成才成事,。

四是要學(xué)會抓重點,、難點、特點和風(fēng)險點,。區(qū)分輕重緩急,，統(tǒng)籌安排工作。要清楚哪些是重點工作和重點人,，存在什么困難障礙,，采取什么解決辦法；要清楚自身的優(yōu)勢和劣勢,，哪些方面人無我有,、人有我精,、能夠出彩，從而揚長避短,，爭優(yōu)創(chuàng)先,；要清楚哪些方面容易出問題，必須特別關(guān)注,，常抓不懈。

五是要掌握抓典型,、抓骨干和抓實,、抓細(xì)、抓緊,、抓早的工作方法,。根據(jù)人的不同特點和長處，培養(yǎng)各方面的先進(jìn)典型,，使得人盡其才,，才盡其用。

五,、合作共事能力,。

領(lǐng)導(dǎo)干部要胸有全局，正派大氣,，處理好上下左右各方面的關(guān)系,，做到關(guān)系和諧，工作合作,。在各司其職,、各負(fù)其責(zé)、獨立負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上,，相互尊重,、理解、諒解,、支持,、配合。

對上,，既不搞人身依附,，也不搞目無領(lǐng)導(dǎo)，要能夠領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖,，服從領(lǐng)導(dǎo),，不能把領(lǐng)導(dǎo)的話當(dāng)耳旁風(fēng)；對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作要嚴(yán)肅認(rèn)真,，按時按要求完成,，并及時匯報完成情況,，別等領(lǐng)導(dǎo)查問。正副職間要相互信任和尊重,，多通氣,，多商量，搞好配合,。要建立溝通交流機(jī)制,，經(jīng)常通氣；重要問題一起研究決策,，達(dá)成共識,；明確分工和責(zé)任，勝任本職,。

六,、個人品行和表率作用。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，能力固然重要,，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力,。

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是履職的第一需要。要不斷進(jìn)行政治,、業(yè)務(wù)和文化學(xué)習(xí),，使自己具有政治頭腦、法律視野,、文化素養(yǎng)和精神境界,。

二是要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。站位高,，眼光遠(yuǎn),，心胸寬，肚量大,，拿得起,，放得下，想得通,。能夠根據(jù)上級要求和本部門實際做出科學(xué)決策,；能夠妥善協(xié)調(diào)各種關(guān)系處理各類矛盾；能夠敏銳地捕捉信息掌握動向,，應(yīng)對復(fù)雜局面和突發(fā)事件,；能夠識人育人用人，調(diào)動積極因素，化解消極因素,。

三是要以身作則,，為人表率，要求干警做到的自己首先做到,，吃苦在前,，享受在后，發(fā)揮示范帶動作用,；樹立無功就是過的思想和開拓創(chuàng)新精神,，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，爭創(chuàng)一流,。

四是要嚴(yán)格要求自己,，廉潔勤政，淡泊名利,，真抓實干，想干事,，會干事,，能共事，不出事,，聯(lián)系群眾,，關(guān)心干警。

五是要有健康的體魄,、充沛的精力,、平衡的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒,、堅強(qiáng)的意志,、高雅的風(fēng)度，整潔的儀表,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高我們各方面能力的有效辦法,，但是平時堅持自學(xué)、經(jīng)常學(xué),、系統(tǒng)學(xué)更不可缺,，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立良好學(xué)風(fēng),，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力,。

提升地理教學(xué)效果的培訓(xùn)心得篇二十一

11月1120日為期十天的____年____省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓(xùn)活動（第一期）在____教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕,。11日晚上，理科研修部主任____教授,、項目負(fù)責(zé)人____副教授,、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話,。陳主任對遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓(xùn)學(xué)員既來之,，則安之,，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全,，同時迅速轉(zhuǎn)變角色,，積極參與培訓(xùn)活動，文明參訓(xùn),，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,。

本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富,，形式多樣,。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點,、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育,、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲,；____教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計,、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野,；zz老師分別對生物教學(xué)有效的'思考,、農(nóng)村初中生物學(xué)實驗教學(xué)研討等重大熱點問題掃描分析；z老師,、z老師,、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課,、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,，異曲同工,，展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新,，獲益匪淺,，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),，我感慨很多,，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始,，我要更堅定自己當(dāng)初的追求,，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長,，但我相信,，有了名師的指引，在個人的努力下,，目標(biāo)的實現(xiàn)為期不遠(yuǎn),。