總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及成果進(jìn)行概括和歸納的方式,。在寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該注重客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不做任何夸大或掩飾,。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思維模式，提升自己的寫作水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

(1)通過(guò)觀察,、比較，直觀認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，能利用特征辨別哪些圖形是四邊形,。

(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫四邊形，能在釘子板上圍四邊形,。

(1)結(jié)合生活情境,，初步感知平行四邊形的特征，能辨別哪些圖形是平行四邊形,。

(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫平行四邊形,，能在釘子板上圍平行四邊形。

(3)滲透平行四邊形和長(zhǎng)方形的聯(lián)系和區(qū)別,。

(1)結(jié)合具體實(shí)物和圖形理解并準(zhǔn)確掌握周長(zhǎng)的概念,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述給定圖形的周長(zhǎng)。

(2)能用不同的方法測(cè)量或計(jì)算給定圖形的周長(zhǎng),，能比較兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的大小,。

(1)結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。

(2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ炀氂?jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能在具體情境中解決相關(guān)的實(shí)際問題,。

(1)在準(zhǔn)確掌握長(zhǎng)度單位的前提下,，能合理,、恰當(dāng)?shù)墓罍y(cè)某線段或物體的長(zhǎng)度(包括周長(zhǎng))。

(2)能利用估測(cè)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

1,、列豎式計(jì)算除法。

2,、兩位數(shù)除以一位數(shù),；

除法的驗(yàn)算。

3,、一步計(jì)算的問題,。

4、兩步計(jì)算的問題,。

1,、質(zhì)量單位千克、克數(shù)與代數(shù)常見的量,。

2,、千克,、克之間的換算,，簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、24時(shí)計(jì)時(shí)法空間與圖形空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率圖形的認(rèn)識(shí),。

從三個(gè)方向觀察用小正方體搭成的立體圖形形狀,。

1．周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),。

2．長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算描述事件發(fā)生的可能性,。

第一單元除法（除法是乘法的逆運(yùn)算）,。

兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法。是在二年級(jí)（上冊(cè)）表內(nèi)除法和二年級(jí)（下冊(cè)）有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上安排的,。

1.計(jì)算：列豎式計(jì)算除法,。

2.口算：被除數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)分別除以除數(shù)都沒有余數(shù)的除法，包括整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)商是整十?dāng)?shù),。

3.筆算：兩位數(shù)除以一位數(shù),；除法的驗(yàn)算（用乘法驗(yàn)算）。

4.估算：估計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,。

6.兩步計(jì)算的問題：先求總和或剩余是多少,，再平均分的實(shí)際問題。

練習(xí)：

（1）用豎式計(jì)算,，并驗(yàn)算：62÷266÷672÷347÷7,。

（2）口算：36÷360÷268÷290÷3。

（3）列豎式計(jì)算：39÷389÷467÷274÷3,。

（4）你能估算下面各題的商各是幾十多嗎,？64÷584÷395÷481÷3,。

（6）一副乒乓球拍26元，一個(gè)乒乓球2元,，用50元買一副乒乓球拍,，剩下的錢能夠買幾個(gè)乒乓球？第二單元認(rèn)數(shù)1.認(rèn)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)。

整千數(shù)：數(shù)位與順序,，認(rèn),、讀、寫數(shù),，口算整千數(shù)的加,、減法，解決實(shí)際問題,。非整千數(shù)：認(rèn)、讀,、寫數(shù),，口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，按順序整理數(shù),。

練習(xí)：

（1）口算：201+4000800030006000201000+100,。

（2）寫一寫：兩個(gè)千加兩個(gè)百加一個(gè)十是多少？

（3）三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成,？

（4）9670是（）位數(shù),，它的最高位是（）位，7在（）位上,，個(gè)位上是（）,。

2.大小比較。

比較大小時(shí)的數(shù)學(xué)思考,，比較大小的實(shí)際應(yīng)用,，非整千數(shù)最接近幾千。

練習(xí)：

比較大?。?650和2520,，7890和8790第三單元千克和克。

千克和克都是質(zhì)量單位,，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量,。我國(guó)人民在生活中習(xí)慣以“物體有多重”代替“質(zhì)量是多少”，因此沒有使用“質(zhì)量”這個(gè)詞,，仍然講“有多重”,。

1.稱一個(gè)物體有多重,，一般用千克為單位。

2.凈含量是指包裝袋內(nèi)物品實(shí)際有多重,。

3.千克可以用kg表示,，又叫公斤。

4.從秤上讀出物品的重量,。

5.稱比較輕的物品,，一般用克為單位。

6.認(rèn)識(shí)天平,。

7.千克和克之間的關(guān)系,。1千克=1000克。

練習(xí),。

（1）一袋鹽重500克,，兩袋鹽重（）克？

（2）2千克=（）克,。

（3）9000克=（）千克第四單元加和減,。

1.口算兩位數(shù)加、減,。解決與“倍”或“差”有關(guān)的`兩步計(jì)算實(shí)際問題,。

練習(xí)。

口算：44+2532+5714+6876642.畫線段圖解決問題,。

練習(xí),。

手套的價(jià)格是12元，帽子的價(jià)格是手套的3倍,，你能用線段畫出來(lái)并算出帽子是多少錢嗎,？第五單元24時(shí)記時(shí)法。

1.24時(shí)記時(shí)法及它與普通記時(shí)法（12時(shí)記時(shí)法）的聯(lián)系,。

2.聯(lián)系實(shí)際問題求經(jīng)過(guò)時(shí)間的基本思路與方法,。包括：求整時(shí)到整時(shí)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，求非整點(diǎn)時(shí)刻間的經(jīng)過(guò)時(shí)間,。（利用線段圖）,。

求經(jīng)過(guò)時(shí)間：

記憶：結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間到達(dá)的時(shí)刻出發(fā)的時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間3.兩種計(jì)時(shí)方式的轉(zhuǎn)化。

普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的互相轉(zhuǎn)化普通記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法凌晨1時(shí)1時(shí),。

深夜12時(shí)24時(shí)（也是第二天的0時(shí)）,。

記憶：中午12時(shí)以后的時(shí)刻，用24時(shí)記時(shí)法表示,，就用鐘面上的時(shí)刻加上12時(shí),。中午12時(shí)以后的時(shí)刻，用普通記時(shí)法表示，就用時(shí)刻減去12時(shí),。

練習(xí),。

（2）用二十四小時(shí)計(jì)時(shí)法表示，：下午2:00,，晚上9:00第六單元長(zhǎng)方形和正方形,。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。掌握長(zhǎng)方形,、正方形的邊與角有什么特點(diǎn),。（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角,。正方形每條邊都相等,，四個(gè)角都是直角。通常把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫做長(zhǎng),，短邊叫做寬,。把正方形的每一條邊都叫做邊長(zhǎng)。）,。

2.探索,、理解周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法。計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),。（物體某個(gè)面上一周邊線的長(zhǎng)度就是該物體某個(gè)面的周長(zhǎng)）,。

練習(xí)。

（1）籃球場(chǎng)長(zhǎng)26米,，寬14米，求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng),。

（2）操場(chǎng)長(zhǎng)150米,，寬70米，小強(qiáng)繞操場(chǎng)跑一周,，小強(qiáng)一共跑了多少米,？

第七單元乘法。

1.三位數(shù)乘一位數(shù)的基本方法,。（在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)）,。

2.三位數(shù)的中間或末尾是０時(shí)的乘法計(jì)算。3.連乘計(jì)算,。練習(xí)：

（1）200×3152×4261×3224×5（2）124×3×2115×2×4,。

（3）一頭牛一天吃20千克草，兩頭牛兩天吃多少千克草,？

第八單元觀察物體,。

安排過(guò)一次“觀察物體”，從物體（玩具、茶壺,、汽車等）的前面,、后面、左面,、右面觀察,，并選擇適宜的圖形表示看到的物體的形狀。本單元學(xué)習(xí)“觀察物體”,，從物體的正面,、側(cè)面和上面觀察，并用視圖表示看到的形狀,。

1.在知道物體的前面,、后面、左面,、右面的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面,。

2.在不同的位置觀察，看到的物體的面的個(gè)數(shù)往往是不相同的。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。

第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

練習(xí)。

第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

理解分?jǐn)?shù)的意義,，認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算,。

1.分?jǐn)?shù)的表示：分子,、分母、分?jǐn)?shù)線。

2.同分母分?jǐn)?shù)比較大小,。

3.同分母分?jǐn)?shù)的加減,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

(日月)：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空,。

(山巒)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴。

2、萬(wàn)壑樹參天,，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜,。(王建),。

穿花蛺蝶深深見,，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫),。

池上碧苔三四點(diǎn),，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊),。

3,、表達(dá)朋友友情。

海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。(王勃)。

海上生明月,，天涯共此時(shí),。(張九齡)。

久旱逢甘雨,，他鄉(xiāng)遇故知,。(汪洙)。

歲寒知松柏,，患難見真情,。(無(wú)名氏)。

千里送鵝毛,，禮輕情意重,。(邢俊臣)。

人之相識(shí),，貴在相知,，人之相知，貴在知心,。--孟子,。

相知無(wú)遠(yuǎn)近,，萬(wàn)里尚為鄰,。--張九齡,。

路遙知馬力，日久見人心。

4,、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺,，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡,，要看水底萬(wàn)丈深,。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松,，鳥籠里飛不出雄鷹,。

日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做,，不怕千萬(wàn)事,。

6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅,，無(wú)雨必有風(fēng),。夜里星光明，明朝依舊晴,。今夜露水重,，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽,，無(wú)雨山?jīng)]腰,。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

1,、的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù)：

的一位數(shù)是9,，最小的一位數(shù)是0。

的二位數(shù)是99,，最小的二位數(shù)是10,。

的三位數(shù)是999，最小的三位數(shù)是100,。

的四位數(shù)是9999,，最小的四位數(shù)是1000。

的五位數(shù)是99999,，最小的五位數(shù)是10000,。

的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

2,、筆算加減法時(shí)：相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位算起,。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1;哪一位上的數(shù)不夠減,，就從前一位退1當(dāng)作10,，加本位再減;如果前一位是0，則再?gòu)那耙晃煌?,。

3,、兩個(gè)三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù),。

4,、加法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和。

和-另一個(gè)加數(shù)=加數(shù),。

5,、減法公式：

被減數(shù)-減數(shù)=差。

差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù),。

被減數(shù)-差=減數(shù),。

6、口算時(shí)：

例：(1)35+48,，先算35+40=75,，再算75+8=83。

7,、問題中出現(xiàn)“大約”,、“約”、“估一估”,、“估算”,、“估計(jì)一下”“應(yīng)準(zhǔn)備”等詞語(yǔ)時(shí),，都是用估算。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧,。

1,、計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢：

三年級(jí)數(shù)學(xué)課本系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算,，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容,，但它同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是歷次競(jìng)賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分,。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)里很多計(jì)算題,，電腦自動(dòng)批改，家長(zhǎng)省心省力,。

就資深數(shù)學(xué)教練陸霞老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，在二、三年級(jí)打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué),，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松,，另一方面，在高年級(jí)競(jìng)賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì),。

2,、應(yīng)用題,，重中之重：

從三年級(jí)起,，數(shù)學(xué)課本中介紹了大量的數(shù)學(xué)專題知識(shí)，尤其是應(yīng)用題部分,，是所有年級(jí)所有競(jìng)賽考試中必考的重點(diǎn)知識(shí),。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在許多五六年級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)水平提高非常困難,，就是因?yàn)樗麄內(nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)專題知識(shí)掌握的不牢靠,。

來(lái)自 m.sevw.cn

3、學(xué)習(xí)方法很重要：

同時(shí),，三年級(jí)是學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)間,。在三年級(jí)接觸學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)知識(shí)的前提下，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

圖像的平移可以參照頂點(diǎn)的平移,。

2 用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程

3 二次函數(shù)與實(shí)際問題

1 圖形的相似

相似多邊形的對(duì)應(yīng)邊的比值相等，對(duì)應(yīng)角相等;

兩個(gè)多邊形的對(duì)應(yīng)角相等,，對(duì)應(yīng)邊的比值也相等,，那么這兩個(gè)多邊形相似;

相似比：相似多邊形對(duì)應(yīng)邊的比值。

2 相似三角形

判定：

平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交,，所構(gòu)成的`三角形和原三角形相似;

如果兩個(gè)三角形的三組對(duì)應(yīng)邊的比相等,，那么這兩個(gè)三角形相似;

如果兩個(gè)三角形的兩組對(duì)應(yīng)邊的比相等,，并且相應(yīng)的夾角相等，那么兩個(gè)三角形相似;

如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等,，那么兩個(gè)三角形相似,。

3 相似三角形的周長(zhǎng)和面積

相似三角形(多邊形)的周長(zhǎng)的比等于相似比;

相似三角形(多邊形)的面積的比等于相似比的平方。

4 位似

位似圖形：兩個(gè)多邊形相似,，而且對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的連線相交于一點(diǎn),，對(duì)應(yīng)邊互相平行，這樣的兩個(gè)圖形叫位似圖形,，相交的點(diǎn)叫位似中心,。

1 銳角三角函數(shù)：正弦、余弦,、正切;

2 解直角三角形

第九章 投影和視圖

1 投影：平行投影,、中心投影、正投影

2 三視圖：俯視圖,、主視圖,、左視圖。

3 三視圖的畫法

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六

整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整十?dāng)?shù),、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，算出積后,，再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

筆算乘法,。

2.0與任何數(shù)相乘都等于0,。

3.一個(gè)因數(shù)中有0的乘法的計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起,；用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)在與中間的o相乘時(shí),，如果沒有進(jìn)位數(shù)，要在那一位上寫0占位,，如果有進(jìn)位數(shù),，必須加上。

4.一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算：先用一位數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)o前面的數(shù),，再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,，就在積的末尾添上幾個(gè)o。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七

1,、多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法：

相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,，哪一位上乘得的數(shù)積滿幾十,，就向前一位進(jìn)幾,。

2、在乘法里,，乘數(shù)也叫做因數(shù),。

3、0和任何數(shù)相乘都得0;1和任何不是0的數(shù)相乘還得這個(gè)數(shù),。

4,、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù),。

第七單元長(zhǎng)方形和正方形,。

1、用相同的小正方形拼長(zhǎng)方形或正方形時(shí),，拼成的圖形長(zhǎng)和寬越接近(或長(zhǎng),、寬相等)時(shí)，周長(zhǎng)最短,。

2,、四邊形的特點(diǎn)：有4條直的邊，有4個(gè)角,。

3,、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等，有4個(gè)直角,。

4,、正方形的特點(diǎn)：4條邊都相等，有4個(gè)直角,。

5,、封閉圖形一周的長(zhǎng)度,，是它的周長(zhǎng),。

6、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4,。

7,、在一個(gè)長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，長(zhǎng)方形的寬就是這個(gè)正方形的邊長(zhǎng),。

第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

1、分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份,，表示1份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù),。

表示：把一個(gè)整體平均分成5份，取其中的兩份,。

表示：把一個(gè)整體平均分成4份,，取其中的一份,。

2、比較大小的方法：

(1)分子相同,，分母小的分?jǐn)?shù)就大,。

(2)分母相同：分子大的分?jǐn)?shù)就大。

3,、同分母分?jǐn)?shù)相加減,，分母不變，只把分子相加減,。

如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法,。

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動(dòng)權(quán),。課前準(zhǔn)備的好壞,，直接影響聽課的效果。

2,、專心聽講,，做好課堂筆記。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí),，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

4,、認(rèn)真完成作業(yè),，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力,。

5,、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,。

因此，我們今后還要保持“先預(yù)習(xí),、后聽講;先復(fù)習(xí),、后作業(yè);經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。

二,、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)你們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂此不疲,，好之不倦,，因而,，也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了?！蔽液芨吲d你們能夠喜歡數(shù)學(xué)課,，我希望你們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多樂趣。

三,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，你們遇到過(guò)許多大大小小的困難,，你們能堅(jiān)定信心,，勇敢地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難,，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,。滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,，就是意志堅(jiān)韌的表現(xiàn),。你們具有這種十分可貴的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí),，就會(huì)不灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí),，也不驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,，奮勇前進(jìn)。這樣才取得了好成績(jī),。

四,、自信心與勤奮。

數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,，更不能投機(jī)取巧,，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒,，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī),?！蹦銈兌谩笆炷苌伞钡牡览?，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，你們確實(shí)取得好成績(jī)了吧!

五﹑能做到沉穩(wěn)冷靜的備考,，用良好的心態(tài)面對(duì)考試做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的,，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質(zhì)量的復(fù)習(xí)。另外,，用積極的心態(tài)去面對(duì)考試,，能讓你發(fā)揮正常水平甚至超水平發(fā)揮,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八

一、求復(fù)雜事件的概率：

1.有些隨機(jī)事件不可能用樹狀圖和列表法求其發(fā)生的概率,，只能用試驗(yàn),、統(tǒng)計(jì)的方法估計(jì)其發(fā)生的概率。

2.對(duì)于作何一個(gè)隨機(jī)事件都有一個(gè)固定的概率客觀存在,。

3.對(duì)隨機(jī)事件做大量試驗(yàn)時(shí),，根據(jù)重復(fù)試驗(yàn)的特征，我們確定概率時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn):,。

(1)盡量經(jīng)歷反復(fù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，不能想當(dāng)然的作出判斷;(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)在相同條件下進(jìn)行;(3)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)要足夠多，不能太少;(4)把每一次實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果準(zhǔn)確,，實(shí)時(shí)的做好記錄;(5)分階段分別從第一次起計(jì)算,，事件發(fā)生的頻率，并把這些頻率用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀的表示出來(lái);(6)觀察分析統(tǒng)計(jì)圖,，找出頻率變化的逐漸穩(wěn)定值,，并用這個(gè)穩(wěn)定值估計(jì)事件發(fā)生的概率，這種估計(jì)概率的方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀,，缺點(diǎn)是估計(jì)值必須在實(shí)驗(yàn)后才能得到,，無(wú)法事件預(yù)測(cè)。

二,、判斷游戲公平：

游戲?qū)﹄p方公平是指雙方獲勝的可能性相同,。

三、概率綜合運(yùn)用：

概率可以和很多知識(shí)綜合命題,，主要涉及平面圖形,、統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、函數(shù)等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九

1.向量運(yùn)算的幾何形式和坐標(biāo)形式,，請(qǐng)注意：向量運(yùn)算中向量起點(diǎn)、終點(diǎn)及其坐標(biāo)的特征.

2.幾個(gè)概念：零向量,、單位向量(與共線的單位向量是,，平行(共線)向量(無(wú)傳遞性，是因?yàn)橛?,、相等向量(有傳遞性),、相反向量、向量垂直、以及一個(gè)向量在另一向量方向上的投影(在上的投影是).

3.兩非零向量平行(共線)的充要條件,。

4.平面向量的基本定理：如果e1和e2是同一平面內(nèi)的兩個(gè)不共線向量,，那么對(duì)該平面內(nèi)的任一向量a，有且只有一對(duì)實(shí)數(shù),，使a=e1+e2.

5.三點(diǎn)共線;,。

6.向量的數(shù)量積：

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十

一,、內(nèi)環(huán)境：(由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境)。

二,、穩(wěn)態(tài),。

(1)概念：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官,、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。

(2)意義：維持內(nèi)環(huán)境在一定范圍內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件,。

(3)調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一

1、鐘面上有3根針,，它們是(時(shí)針),、(分針)、(秒針),，其中走得最快的是(秒針),，走得最慢的是(時(shí)針)。

2,、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字,，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格,，也就是(5)個(gè)小格,。

3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí);分針走1大格是(5)分鐘,，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,，走1小格是(1)秒鐘。

4,、時(shí)針走1大格,，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分,，也就是(1)小時(shí),。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈,。

5,、分針走1小格，秒針正好走(1)圈,，秒針走1圈是(60)秒,，也就是(1)分鐘。

6,、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí)),。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘),。

7,、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：(3點(diǎn)整)、(9點(diǎn)整),。

8,、公式。(每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60),。

1時(shí)=60分,。

1分=60秒。

半時(shí)=30分,。

60分=1時(shí),。

60秒=1分。

30分=半時(shí),。

含義：

計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量,，通常用噸做單位，噸用符號(hào)t表示,。

舉例：1袋大米約重10千克,，100袋大米約重1000千克，也就是1噸,。

單位換算：

1噸=1000千克,。

2噸=千克。

方法分析：

1噸=1000千克,，2噸是2個(gè)1噸,，就是2個(gè)1000千克，是2000千克,，即2噸=2000千克,。

方法歸納：

把較大的質(zhì)量單位換算成相鄰的較小的質(zhì)量單位時(shí)，就是在所換算數(shù)的末尾添上3個(gè)0,，把較小的質(zhì)量單位換算成相鄰的較大的質(zhì)量單位時(shí),，就是在所換算數(shù)的末尾去掉3個(gè)0。

生活中噸的應(yīng)用：

噸的確是個(gè)比千克重的多的單位，那么,，在計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量時(shí),，通常用噸作單位?例如“一列貨車每節(jié)車廂的載重量是50噸，一般一輛貨車大約有30—50節(jié)車廂,，也就是說(shuō)可以運(yùn)送200噸左右的貨物,。實(shí)際上，生活中很多物品的質(zhì)量是用噸來(lái)作單位的,。比如：嫦娥一號(hào)起飛重量為2,。35噸;空集裝箱本身的重量在2噸—5噸;亞洲象平均重3—4噸，非洲象平均五到六噸左右等等,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧,。

一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,。在學(xué)這門課中,，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí),，首先要觀察,、分析、思考,。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法,。在我們周圍,，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考,，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考,。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法,，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。

三,、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造,，就是想出新辦法，做出新成績(jī),，建立新理論,。創(chuàng)造，就要不局限于老師,、課本講的方法,。平時(shí),，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后,，還要自己去找一找有沒有另外的解法,，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊,，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二

東南與西北相對(duì),，西南與東北相對(duì),。位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的,。判斷位置時(shí)現(xiàn)要弄清楚是以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn),。

2、地圖通常是按上北,、下南,、左西、右東來(lái)繪制的,。

1,、一位數(shù)除整十、整百,、整千數(shù)的口算,。

(1)利用“表內(nèi)除法計(jì)算”

(2)想乘算除。

2,、一位數(shù)除幾百幾十幾數(shù)或幾千幾百數(shù)的口算,。

(被除數(shù)前兩位能被一位數(shù)整除時(shí))用被除數(shù)的前兩位除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0,。

3,、口算時(shí)的注意事項(xiàng)。

(1)0除以任何數(shù)(0除外)都等于0,；

(2)0乘以任何數(shù)都得0,；

(3)0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身；

(4)任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身,。

4,、筆算除法的順序：確定商的位數(shù)，試商,，檢查,，驗(yàn)算。

5,、一位數(shù)除兩,、三位數(shù)的筆算方法,。

先從被除數(shù)的最高位除起，如果最高位不夠商1,，就看前兩位,，而除到被除數(shù)的哪一位，就要把商寫在那一位上,，假如不夠商1,，就在這一位商0；每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小,，再把被除數(shù)上的數(shù)落下來(lái)和余數(shù)合起來(lái),，再繼續(xù)除。

6,、除法的驗(yàn)算方法,。

沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法：商×除數(shù)=被除數(shù)。

有余數(shù)的除法的'驗(yàn)算方法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除,。

7,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法,。

除數(shù)不變,，把三位數(shù)看成幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù)，再用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算,。

1,、經(jīng)過(guò)的天數(shù)的計(jì)算,。

結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間+1,。

2、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間,，就是用結(jié)束時(shí)刻減開始時(shí)刻,。

結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=時(shí)間段(經(jīng)過(guò)時(shí)間)。

3,、時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別,。

時(shí)間是一段,，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。

1,、口算乘法,。

(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),，用整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與一位數(shù)相乘,，最后把兩次乘得的積相加。

(2)整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,。

先用整百數(shù)乘一位數(shù),，再用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加,。

先用整百整十?dāng)?shù)的前兩位與一位數(shù)相乘,，再在乘積的末尾添上一個(gè)0,。

(3)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,。

先用這個(gè)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上一個(gè)0,。

2,、筆算乘法。

先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘,，再與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘(積與十位對(duì)齊),，最后把兩個(gè)積加起來(lái)。

1,、小數(shù)的意義,。

像3.45，0.85,，2.60,，36.6，1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù),。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式,。

2、小數(shù)的認(rèn),、讀,、寫。

限于小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù),。整數(shù)部分按整數(shù)的讀法(幾百幾十幾),。小數(shù)部分，按順序依次讀出每一位上的數(shù)字,，有幾個(gè)0就讀幾個(gè)零,。

3,、比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

先比較小數(shù)的整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的數(shù)就大,，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點(diǎn)后最高位比起,。

4,、計(jì)算小數(shù)加、減法,。

小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加,、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三

1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過(guò)描一描樹葉的邊線,，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線,，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng),。

2,、學(xué)生在動(dòng)手操作中，可以畫出并能計(jì)算出圖形的周長(zhǎng),。

第二課時(shí)游園,。

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法去計(jì)算小公園的周長(zhǎng),。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。

2,、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形,，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算，為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算作好鋪墊,。

第三課時(shí)花邊有多長(zhǎng)。

1,、學(xué)生要明確已知的條件和問題,，然后先獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問題,，從而發(fā)現(xiàn)(長(zhǎng)+寬)﹡2是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最簡(jiǎn)便的方法,。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計(jì)算,。

2,、在做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(zhǎng)。

第四課時(shí)地磚的周長(zhǎng),。

1,、學(xué)生要明確已知條件和問題，利用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)遷移到怎樣求出正方形的周長(zhǎng),，就是把正方形的四條邊長(zhǎng)加起來(lái)，還可以用邊長(zhǎng)乘4,。

2,、做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決,。

3,、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(zhǎng)多少米，就是在求正方形實(shí)驗(yàn)園地的周長(zhǎng),。

第五課時(shí)練習(xí)六,。

1、練習(xí)六中的1——8小題通過(guò)計(jì)算各種圖形的不同周長(zhǎng),，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系,，從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長(zhǎng)是相等的,。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中,，可以讓學(xué)生先計(jì)算三個(gè)周長(zhǎng)的大小,，并說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方式,?？梢元?dú)立測(cè)量，也可以是小組合作進(jìn)行,，最后組織學(xué)生對(duì)其估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,，修正自己的估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。

第六課時(shí)交通與數(shù),。

在這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課中,，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運(yùn)用周長(zhǎng),、乘除法,、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題,。

一、從方法出發(fā),，掌握解題思路,。

解題思路是打敗應(yīng)用題這個(gè)“大魔王”的關(guān)鍵法寶。因此,，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做題時(shí),，不能只單單讓孩子解答出答案就可以了，還需要讓孩子能夠理解做題的思路,，并能夠說(shuō)出每一步的思考方式,，這樣才能有效地去培養(yǎng)孩子解題的能力，幫助孩子更好地去解決應(yīng)用題,。

此外,，家長(zhǎng)還可以讓孩子嘗試去總結(jié)。因?yàn)樵谌昙?jí)階段,，應(yīng)用題的題目雖然不會(huì)完全相同,，但解題思路是存在著相同點(diǎn)的，所以當(dāng)孩子把每一類的應(yīng)用題的解題思路都掌握了,，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在不同的題目中,，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果,，那么數(shù)學(xué)應(yīng)用題也就不再是“魔王”了,。

二、以經(jīng)驗(yàn)為基,，豐富解題思維,。

很多家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子做題只需要理解書本中的知識(shí)就夠了，但其實(shí)有時(shí)候孩子生活中的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解題思維有一定的幫助,。三年級(jí)階段的數(shù)學(xué)應(yīng)用題很大一部分都是從實(shí)際生活出發(fā),，孩子在解題時(shí)若是能夠有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么在很大程度上是能夠豐富孩子的解題思維的,。

比如,，在三年級(jí)階段，應(yīng)用題中經(jīng)常會(huì)涉及購(gòu)物,、單位換算等內(nèi)容,。若孩子能夠?qū)?gòu)物和重量等相關(guān)知識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，那么孩子就能夠很輕松地記住“單價(jià)乘以數(shù)量等于總價(jià)”,、“一千克等于1000克”知識(shí),，從而讓孩子能夠更好地去求解出正確答案。

因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做題時(shí),，不僅可以從書本知識(shí)出發(fā),，還可以從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子能夠以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，去豐富孩子的解題思維,，幫助孩子更好更快的得到結(jié)果。

三,、從情境入手,，增加解題興趣。

大部分孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，會(huì)覺得枯燥無(wú)味,，但其實(shí)在數(shù)學(xué)中有很多點(diǎn)可以去進(jìn)行發(fā)散，讓其變得有趣,。應(yīng)用題是孩子三年級(jí)階段所需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,，與計(jì)算題、圖形題等其他題型不同,，應(yīng)用題的解題步驟比較繁雜,，且其所涉及的知識(shí)內(nèi)容也比較廣泛。

因此,，家長(zhǎng)在教孩子解決應(yīng)用題的時(shí)候,，可以嘗試著從情境入手，去增強(qiáng)應(yīng)用題的解題氛圍,，使得其更具有吸引力,，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠主動(dòng),、積極地去學(xué)習(xí),、去解題。這樣一來(lái),，孩子解題的過(guò)程就變?yōu)榱艘环N玩樂的過(guò)程，更有利于孩子發(fā)散思維,，找到解題技巧,。

比如，在解決購(gòu)物類題目時(shí),，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)置一個(gè)情景劇,，讓孩子能夠真正去體驗(yàn)買賣的過(guò)程，并能夠在自己獨(dú)立思考的情況下,，得到答案,。這樣的話，孩子就能在不斷地地鍛煉中學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的技巧。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是三年級(jí)階段孩子所要掌握的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí),，也是數(shù)學(xué)考試中必考且占分較高的重要題型,。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子求解應(yīng)用題時(shí),，既需要讓孩子熟悉解題的步驟,，也需要孩子掌握解題的思維，讓孩子能夠?qū)⒍咄昝廊诤?，又快又好地解出答案,，從而提高孩子的?shù)學(xué)成績(jī)，讓孩子成為數(shù)學(xué)考場(chǎng)上的佼佼者,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四

認(rèn)識(shí)鐘表：

跑的最快是秒針,，個(gè)兒高高，身材好;,。

跑的最慢是時(shí)針,，個(gè)兒短短，身材胖;,。

不高不矮是分針,，勻速跑步作用大.

量角：

中心對(duì)頂點(diǎn)，

0線對(duì)一邊,，

一邊讀刻度,，

內(nèi)外要分辨.

計(jì)量單位間的換算：

大化小，用乘好.

小化大,，除不差.

大月,、小月的記憶：

七前單月大，

八后雙月大.

我是1厘米：

1厘米,，很淘氣,，仔細(xì)找，才見你.

指甲蓋1厘米,，伸出手指比一比.

長(zhǎng)短和我差不多,，大約就是一厘米.

100個(gè)我是1米，我是米的小兄弟,，

物體長(zhǎng)了別用我,，要不一定累死你.

大于號(hào)、小于號(hào)的用法：

大于號(hào),、小于號(hào).

開口朝著大數(shù)笑.

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五

1.加法計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊,；從個(gè)位算起；哪一位上的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進(jìn)1,。

2.減法計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位算起；哪一位上的數(shù)不夠減,，就要從前一位退1當(dāng)10,，加上本位.上的數(shù)再減。

加減法的估算,。

把數(shù)看作與它最接近的整十,、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)....再口算確定數(shù)的范圍。

注意：在遇到估算錢的實(shí)際問題時(shí),，要估大不估小,。

加減法的驗(yàn)算。

1.加法的驗(yàn)算：交換加數(shù)的位置再算一遍,，看兩次的計(jì)算結(jié)果是否相等,。

2.減法的驗(yàn)算：用被減數(shù)減差，看結(jié)果是否等于減數(shù),。

解決問題,。

解決實(shí)際問題時(shí)，先分析清楚具體的情況,，再進(jìn)行解題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六

一、年月日：

一三五七八十臘(12月),，

三十一天永不差;,。

四六九冬(11月)三十日;。

平年二月二十八,，

閏年二月把一加.

二,、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣：

2、3,、5,、7和11，

13后面是17,，

19,、23、29,，(十九,、二三、二十九),。

31、37,、41,，(三一、三七、四十一),。

43,、47、53,，(四三,、四七、五十三),。

59,、61、67,，(五九,、六一、六十七),。

71,、73、79,，(七一,、七三、七十九),。

83,、89、97.(八三,、八.九,、九十七)。

三,、多位數(shù)讀法歌：

讀數(shù)要從高位起,，哪位是幾就讀幾，

每級(jí)末尾若有零,，不必讀出記心里,，

其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以,，

萬(wàn)級(jí)末尾加讀萬(wàn),，億級(jí)末尾加讀億.

四、多位數(shù)寫法歌：

寫數(shù)要從高位起,，哪位是幾就寫幾,，

哪一位上沒單位，用0占位要牢記.

五,、多位數(shù)大小比較歌：

位數(shù)不同比大小,，位數(shù)多的大,，位數(shù)少的小，

位數(shù)相同比大小,，高位比起就知道.

六,、運(yùn)算順序歌：

打竹板，響連天,，各位同學(xué)聽我言,，

今天不把別的表，單把四則運(yùn)算聊一聊,，

混合試題要計(jì)算,，明確順序是關(guān)鍵.

同級(jí)運(yùn)算辦，從左到右依次算,，

兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),，先算乘除后加減.

遇到括號(hào)怎么辦，小括號(hào)里算在先,，

中括號(hào)里后邊算,，次序千萬(wàn)不能亂，

每算一步都檢查,，又對(duì)又快喜心間.

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十七

1,、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算：先用整十?dāng)?shù),、整百數(shù)前面的數(shù)去乘,，兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0,。

2,、兩位數(shù)乘法計(jì)算的關(guān)鍵：

(1)乘的順序。

(2)第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù),，乘得的數(shù)的末位要和第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊,。

3、估算的方法：可以把其中一個(gè)因數(shù)(或兩個(gè)因數(shù))看成與它最接近的整十?dāng)?shù),，再口算確定它們的積的范圍,，這樣估算的結(jié)果比較準(zhǔn)確。