總結可以幫助我們提升工作效率,，找到問題所在，并制定相應的解決方案,?？偨Y的語言應該簡練、準確,，重點突出,，避免廢話和夸張的修飾。這些總結范文都是經(jīng)過篩選和整理的,，希望能給大家提供一些有用的參考和指導,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇一

1、多位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的筆算方法：

相同數(shù)位對齊,，從個位乘起,，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,，哪一位上乘得的數(shù)積滿幾十，就向前一位進幾,。

2,、在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù),。

3,、0和任何數(shù)相乘都得0;1和任何不是0的數(shù)相乘還得這個數(shù)。

4,、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù),，也有可能是四位數(shù)。

第七單元長方形和正方形,。

1,、用相同的小正方形拼長方形或正方形時，拼成的圖形長和寬越接近(或長,、寬相等)時,，周長最短。

2,、四邊形的特點：有4條直的邊,，有4個角。

3,、長方形的特點：對邊相等,，有4個直角。

4,、正方形的特點：4條邊都相等,，有4個直角,。

5,、封閉圖形一周的長度，是它的周長,。

6,、長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4。

7,、在一個長方形中剪出一個最大的正方形,，長方形的寬就是這個正方形的邊長。

第八單元分數(shù)的初步認識,。

1,、分數(shù)的意義：把一個整體平均分成若干份，表示1份或幾份的數(shù)就是分數(shù),。

表示：把一個整體平均分成5份,，取其中的兩份,。

表示：把一個整體平均分成4份，取其中的一份,。

2,、比較大小的方法：

(1)分子相同，分母小的分數(shù)就大,。

(2)分母相同：分子大的分數(shù)就大,。

3、同分母分數(shù)相加減,，分母不變,，只把分子相加減。

如何學好小學數(shù)學的方法,。

一,、恰當?shù)膶W習方法和學習習慣。

1,、做好課前預習,，掌握聽課主動權。課前準備的好壞,，直接影響聽課的效果,。

2、專心聽講,，做好課堂筆記,。

3、及時復習,，把知識轉化為技能,。

4、認真完成作業(yè),，形成技能技巧,，提高分析解決問題的能力。

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5,、及時進行小結,，把所學知識條理化、系統(tǒng)化,。

因此,，我們今后還要保持“先預習、后聽講;先復習,、后作業(yè);經(jīng)常進行階段小結”的好習慣,。

二、良好的學習動機和學習興趣,。

學習動機是推動你們學習的直接動力,。華羅庚說：“有了興趣就會樂此不疲,，好之不倦，因而,，也就會擠時間來學習了,。”我很高興你們能夠喜歡數(shù)學課,，我希望你們在數(shù)學的學習中獲得更多樂趣,。

三、堅強的意志,。

在學習數(shù)學的過程中,，你們遇到過許多大大小小的困難，你們能堅定信心,，勇敢地面對困難,，戰(zhàn)勝困難，這需要堅強的意志,。滿懷信心地迎接困難,，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志堅韌的表現(xiàn),。你們具有這種十分可貴的品質,，在學習遇到困難或挫折時，就會不灰心喪氣;在取得好成績時,，也不驕傲自滿,，而是善于總結經(jīng)驗教訓，探索學習的規(guī)律和方法,，奮勇前進,。這樣才取得了好成績。

四,、自信心與勤奮,。

數(shù)學家張廣厚說：“在學習數(shù)學的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機取巧,，只有勤奮地學習,，持之以恒,，才會得到優(yōu)秀的成績,。”你們懂得“熟能生巧”的道理,，經(jīng)過反復練習,，你們確實取得好成績了吧!

五﹑能做到沉穩(wěn)冷靜的備考，用良好的心態(tài)面對考試做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的,，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質量的復習,。另外,，用積極的心態(tài)去面對考試，能讓你發(fā)揮正常水平甚至超水平發(fā)揮,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇二

(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義,，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會除法與生活的密切聯(lián)系,。

(2)結合具體情境,，經(jīng)歷除法豎式抽象的過程，體會除法豎式每一步的實際含義,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

(1)在具體情境中體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，理解有余數(shù)除法的意義,，理解余數(shù)的含義,。

(2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗,。

(3)能口算或用豎式計算有余數(shù)的除法,，并能解決簡單的有余數(shù)除法的實際問題。

(1)在解決問題中進一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義,，并進一步鞏固有余數(shù)除法的計算方法,。

(2)經(jīng)歷對許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程,，探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關系,。

(3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關系直接判斷有余數(shù)除法計算的正確性。

(1)能靈活利運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用意識,。

(2)在解決實際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義,，并學會用"去尾法"和"進一法"解決生活中的實際問題,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇三

1、一年有12個月,；一年有4個季度(1,、2、3月為第1季度,；4,、5、6月為第2季度,，;7,、8、9月為第3季度,；10,、11,、12月為第4季度)。

2,、記大小月的方法：1,、3、5,、7,、8、10,、臘,，31天永不差；4,、6,、9、冬,，30整,，只有2月28天或29天。7個大月,，4個小月,，二月平年28天，閏年29天,。

3,、平年全年有365天，平年2月是28天,，平年的上半年有181天,，下半年有184天。平年全年有52個星期零1天,。

4,、閏年全年有366天，閏年2月是29天,，閏年的上半年有182天,，下半年有184天。閏年全年有52個星期零2天,。

5,、公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的,，必須是400的倍數(shù)才是閏年,。如：1900、2100等不是閏年,，而1600,、2000、2400等是閏年,。

6,、連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月,；

一年中連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月,。

7、一個人今年20歲,，但只過了5個生日,，他是2月29日出生的。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇四

1,、的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù)：

的一位數(shù)是9,，最小的一位數(shù)是0。

的二位數(shù)是99,，最小的二位數(shù)是10,。

的三位數(shù)是999，最小的三位數(shù)是100,。

的四位數(shù)是9999,，最小的四位數(shù)是1000。

的五位數(shù)是99999,，最小的五位數(shù)是10000,。

的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

2,、筆算加減法時：相同數(shù)位要對齊;從個位算起,。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進1;哪一位上的數(shù)不夠減,，就從前一位退1當作10,，加本位再減;如果前一位是0，則再從前一位退1,。

3,、兩個三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù),。

4,、加法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和。

和-另一個加數(shù)=加數(shù),。

5,、減法公式：

被減數(shù)-減數(shù)=差。

差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù)。

被減數(shù)-差=減數(shù),。

6,、口算時：

例：(1)35+48，先算35+40=75,，再算75+8=83,。

7、問題中出現(xiàn)“大約”,、“約”,、“估一估”、“估算”,、“估計一下”“應準備”等詞語時,，都是用估算。

數(shù)學學習方法技巧,。

1,、計算是基礎，基礎要打牢：

三年級數(shù)學課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算,，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容,，但它同時也是學好數(shù)學的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分,。小學數(shù)學練習機里很多計算題,，電腦自動批改，家長省心省力,。

就資深數(shù)學教練陸霞老師的教學經(jīng)驗表明,，在二、三年級打下良好運算基礎的同學,，一方面使得學生今后的數(shù)學學習更加輕松,，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢,。

2,、應用題，重中之重：

從三年級起,，數(shù)學課本中介紹了大量的數(shù)學專題知識,，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識,。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎,。

現(xiàn)在許多五六年級同學數(shù)學水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍臄?shù)學專題知識掌握的不牢靠,。

3,、學習方法很重要：

同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的數(shù)學學習方法的時間。在三年級接觸學習大量數(shù)學知識的前提下,，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的數(shù)學學習有非常重要的幫助,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇五

1.尺子上每1厘米長度之間都有10個小格，每個小格的長度就是1毫米,，毫米可以用字母表示為“mm”,。1厘米=10毫米,。

2.1米=10分米,，1分米=10厘米，分米可以用字母表示為“dm”,。

千米,。

1.計量比較長的路程，通常用“千米”作單位,，千米可以用字母表示為”km“,，千米也叫作公里。

2.1千米=1000米,。

3.千米與米之間的換算：把千米換算成米,，在千米數(shù)的末尾添上3個0；把米換算成千米,，在米數(shù)的末尾去掉3個0,。

例:8千米=8000米9000米=9千米。

噸

1.計量較重的或者大宗物品的重量,，通常用噸作單位,，噸用字母表示為”t”。

2.1噸=1000千克,。

3.把千克換算成噸,，在千克數(shù)的末尾去掉3個0。

例：4噸=4000千克5000千克=5噸,。

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小學數(shù)學三年級知識點總結篇六

(1)能結合具體情境,，發(fā)展搜集信息,、提出問題、解決問題的意識和能力,。

(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù),、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項,。

(3)能熟練完成兩位數(shù),、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算，并能解決相關的實際問題。

(4)能結合具體情況進行估算,，逐步掌握估算的基本方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣。

(1)能從實際的情境中提取有用的數(shù)學信息,，能根據(jù)信息提出恰當?shù)臄?shù)學問題,。

(2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程，并逐步學會合理,、恰當?shù)墓浪?，能用估算的結果判斷計算結果的對錯。

(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法,，知道筆算的算理和注意事項,。

(4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關的實際問題,。

(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數(shù)學依據(jù)和意義,，并熟練掌握加減法的驗算方法。

(2)能選擇恰當?shù)姆椒▽訙p法進行驗算,，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進行驗算的好習慣,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇七

【知識點】：

1、質量單位克,、千克,、噸。

掌握克,、千克,、噸質量單位。感受克,、千克,、噸的實際質量，能結合具體情景說出常見物體的質量,。千克,、克、噸的關系及其簡單換算,，解決簡單實際問題,。掌握千克、克,、噸之間關系即：1噸=1000千克,，1千克=1000克，并能正確進行單位間換算,。認識質量單位千克,、克,，了解它們的實際質量，建立千克,、克的概念,。

2、掌握千克與克之間的進率,，能進行簡單的換算,。

3、通過稱一稱,、掂一掂等活動使學生初步感知輕重,，建立質量單位千克、克的概念,，體驗它們分別有多重,。

4,、聯(lián)系實際,，使學生初步體驗到，克和千克在生活中的應用,，能為物體選擇合適的重量單位,。

5、活動中培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的估重能力,。包括兩方面的能力,，一是選擇正確的重量單位，二是對重量的估計的準確性,。

6,、理解1千克=1000克，學會簡單的換算,。

千克可記作“kg”,克可以記作“g”,。公式可以記作1kg=1000g。

7,、同一的物體,，可以用不同的重量單位表示，如：一個西瓜重2(kg),，也可以說這個西瓜重2000(g),。

8、通過實際的稱量,，使學生認識幾種常見的稱量工具：天平,、臺秤、電子稱,。學會使用稱量工具給物體稱重,。

第二節(jié)1噸有多重(認識噸),。

【知識點】:1、感知并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量.

2,、掌握1噸=1000千克,并能進行簡單的換算.

3,、結合具體情境,提高對質量的估計能力.

4、在上節(jié)課的基礎上,提高對物體質量的估計能力.

5,、以大象等生活中常見的事物為參照物,讓學生感受一噸有多重,從而建立噸的概念.噸用字母表示為“t”.

能分辨出三個重量單位的大小,并能靈活運用它們?yōu)槲矬w選擇適當?shù)闹亓繂挝?

掌握三個面積單位之間的進率,1噸=1000千克=1000000克.

第三課：搭配中的學問,。

【知識點】：

1、在具體的生活情境中,，使學生初步掌握有序的搭配方法與策略,。

2、培養(yǎng)學生有序思考問題的能力,。

3,、通過觀察、猜測,、動手操作,、合作交流等情境活動，在具體的生活情境中,，使學生初步掌握有序搭配的方法和策略,。

4、學生運用擺學具,、畫搭配線路圖,、畫表格等多種方式解決搭配問題。并從中抽象出有序的搭配方法,。

5,、培養(yǎng)學生有序思考問題的能力，使學生養(yǎng)成不重復,、不遺漏的全面思考問題的習慣,。

6,、通過教學培養(yǎng)學生解決生活中的數(shù)學問題的意識,，激發(fā)學生探究生活中數(shù)學的愿望，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的意識,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇八

1.長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元,，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。

其國際單位是“米”(m),，常用單位有毫米(mm),、厘米(cm)、分米(dm),、千米(km)等等,。長度單位在各個領域都有重要的作用,。

米：國際單位制中長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示,。

分米：分米(dm)是長度的公制單位之一,，1分米相當于1米的十分之一。

厘米：長度單位,，簡寫符號為：cm,。

毫米：英文縮寫為mm。

(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米),。

2.進位：加法運算中,，每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進一。

以個位向十位進位為例：基數(shù)為10(2進制的基數(shù)是2,，類推),，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達到了10的情況下，則個位向前一位進1,，成為一個十,。

在十進制的算法中，個位滿十,，在十位中加1;十位滿十,，在百位中加一。

1不能夠減去2,，所以必須向高位的5借位。

5.連加：多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加,。例如：28+24+23=85,。

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小學數(shù)學三年級知識點總結篇九

1.加法計算法則：相同數(shù)位對齊,；從個位算起；哪一位上的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進1,。

2.減法計算法則：相同數(shù)位對齊；從個位算起,；哪一位上的數(shù)不夠減,，就要從前一位退1當10，加上本位.上的數(shù)再減,。

加減法的估算,。

把數(shù)看作與它最接近的整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)....再口算確定數(shù)的范圍,。

注意：在遇到估算錢的實際問題時,，要估大不估小,。

加減法的驗算。

1.加法的驗算：交換加數(shù)的位置再算一遍,，看兩次的計算結果是否相等,。

2.減法的驗算：用被減數(shù)減差，看結果是否等于減數(shù),。

解決問題,。

解決實際問題時，先分析清楚具體的情況,，再進行解題,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇十

1.尺子上每1厘米長度之間都有10個小格，每個小格的長度就是1毫米,，毫米可以用字母表示為“mm”,。1厘米=10毫米。

2.1米=10分米,，1分米=10厘米,，分米可以用字母表示為“dm”。

千米,。

1.計量比較長的路程,，通常用“千米”作單位，千米可以用字母表示為”km“,，千米也叫作公里,。

2.1千米=1000米。

3.千米與米之間的換算：把千米換算成米,，在千米數(shù)的末尾添上3個0,；把米換算成千米，在米數(shù)的末尾去掉3個0,。

例:8千米=8000米9000米=9千米,。

噸

1.計量較重的或者大宗物品的重量，通常用噸作單位,，噸用字母表示為”t”,。

2.1噸=1000千克。

3.把千克換算成噸,，在千克數(shù)的末尾去掉3個0,。

例：4噸=4000千克5000千克=5噸。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇十一

1,、鐘面上有3根針,，它們是(時針)、(分針),、(秒針),，其中走得最快的是(秒針),，走得最慢的是(時針)。

2,、鐘面上有(12)個數(shù)字,，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格,，也就是(5)個小格,。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘,，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,，走1小格是(1)秒鐘。

4,、時針走1大格,，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分,，也就是(1)小時,。時針走1圈，分針要走(12)圈,。

5,、分針走1小格，秒針正好走(1)圈,，秒針走1圈是(60)秒,，也就是(1)分鐘。

6,、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時),。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘),。

7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點整),、(9點整),。

8、公式,。(每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60),。

1時=60分。

1分=60秒,。

半時=30分,。

60分=1時。

60秒=1分,。

30分=半時,。

含義：

計量很重的物品或大宗物品的質量,，通常用噸做單位，噸用符號t表示,。

舉例：1袋大米約重10千克,，100袋大米約重1000千克，也就是1噸,。

單位換算：

1噸=1000千克,。

2噸=千克。

方法分析：

1噸=1000千克,，2噸是2個1噸,，就是2個1000千克，是2000千克,，即2噸=2000千克,。

方法歸納：

把較大的質量單位換算成相鄰的較小的質量單位時，就是在所換算數(shù)的末尾添上3個0,，把較小的質量單位換算成相鄰的較大的質量單位時,，就是在所換算數(shù)的末尾去掉3個0。

生活中噸的應用：

噸的確是個比千克重的多的單位,，那么,，在計量較重的或大宗物品的質量時，通常用噸作單位?例如“一列貨車每節(jié)車廂的載重量是50噸,，一般一輛貨車大約有30—50節(jié)車廂,，也就是說可以運送200噸左右的貨物。實際上,，生活中很多物品的質量是用噸來作單位的,。比如：嫦娥一號起飛重量為2。35噸;空集裝箱本身的重量在2噸—5噸;亞洲象平均重3—4噸,，非洲象平均五到六噸左右等等,。

一、制定切實可行的復習計劃,，并認真執(zhí)行計劃,。

為使復習具有針對性，目的性和可行性,，找準重點,、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù),，教材是復習的藍本,。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性,，可收到事半功倍的效果,。

二，要學會在原有知識的基礎上,，進行歸類整理,，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系,。

三,、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本,。

把你做錯的題目摘抄到本子上,，先改錯，再進行分類整理,，找到自己的不足,，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩,，要養(yǎng)成習慣,，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題,。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,，那復習的效果會更好!

四、一題多解,，多題一解,，提高解題的靈活性。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路，列式不同,，結果相同,，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,，開闊解題思路。有些應用題,，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考,，要對各類習題進行歸類,，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性,。

五,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。

機械的重復,，什么都講，什么都練是復習大忌,，復習一定要有目的,，有重點，要對所學知識歸納,，概括,。習題要具有開放性，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評估自己，自覺補缺查漏,，面對復雜多變的題目,，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗,。

六,、要養(yǎng)成檢查的習慣。

復習時如能注意檢查的重要性,，效果也會事半功倍,。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學生從這些地方檢查：

1,、檢查列式是否正確,。讀題，看是否該用加法,、減法,、乘法或是除法來算。

2,、列式正確后,，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

3,、用估算的方法檢查得數(shù),，如259+487，我們一看至少要等于六七百,，如果得數(shù)是四百多,，或三百多等，那計算一定錯了!

4,、精確地再算一遍,，以得到正確的結果。注意一定要筆算,，五年級后,，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本,，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,，抄答案都抄錯!

5、檢查單位和答有沒有填寫齊全,。

6,、操作題，要用鉛筆,，尺,、三角板畫圖，切不可信手亂畫,，畫完后記得標明條件(如：直角符號,、長2厘米、高3厘米等),，是否和題目要求一致,。

7、解方程題,，要記得寫“解”,，應用題還要先“設”。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇十二

一,、年月日：

一三五七八十臘(12月),，

三十一天永不差;。

四六九冬(11月)三十日;,。

平年二月二十八,，

閏年二月把一加.

二、100以內(nèi)的質數(shù)口訣：

2,、3,、5,、7和11，

13后面是17,，

19、23,、29,，(十九、二二十九),。

31,、37、41,，(三一,、三七、四十一),。

43,、47、53,，(四三,、四七、五十三),。

59,、61、67,，(五九,、六一、六十七),。

71,、73、79,，(七一,、七三、七十九),。

83,、89、97.(八三,、八九,、九十七)。

三,、多位數(shù)讀法歌：

讀數(shù)要從高位起,，哪位是幾就讀幾,，

每級末尾若有零，不必讀出記心里,，

其他數(shù)位連續(xù)零,，只讀一個就可以，

萬級末尾加讀萬,，億級末尾加讀億.

培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力,，先得激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

在我們的生活中,，我們經(jīng)常會感受到,，要是你對某種事情感興趣，關于這個事情的一切你就會很關注,，就會投入極大的熱情,，鍥而不舍地鉆研它，思考它,，對于它的每一個細節(jié)你就會很容易地記住,，完成起它來也很順手。在數(shù)學學習中,，學習興趣更凸顯出了其重要性,。對于三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情,。所以要抓牢這一點,，讓學習興趣成為學生掌握數(shù)學學習能力的導火線。我們教數(shù)學的老師,，要是能看到學生在課余總是在讀數(shù)學書,，在做數(shù)學題，在思考數(shù)學問題;要是能聽到學生說,，“我最喜歡數(shù)學了”,，“數(shù)學玩最有意思”。那么這個時候,，說明學生已經(jīng)對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且他的數(shù)學學習能力也在不知不覺中增長。例如,，在三年級上冊《可能性》的時候,，我和學生一起做“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在活到中體會確定性與不確定性事件,，學生表現(xiàn)出了極大的興趣,，就連平時不愛活動不動腦筋的學生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了“一定”,、“不可能”,、“可能”這些個用語,。這一課我感覺很成功，因為在學生的興趣中教學會讓教師身心愉悅,。

培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力,，還得注重學生的親身體驗。

外在的知識,，要轉化成自身的一種能力,，那就得讓知識參與我們的生活，并共同構建我們的生活世界,。對于小學數(shù)學知識的學習，也就應當讓學生感受到數(shù)學就在我們的生活之中,，我們就生活在數(shù)學世界里,，我們無時無刻不在用數(shù)學知識建構我們的生活。例如,，在教學三年級上冊《分數(shù)的初步認識》時,，我先出示一些物品，水,，柑子,，餅子，讓學生來分一分,，要求做到公正公平,。學生在這種親手操作活動中，會自然而然地運用數(shù)學思想——平均分,。當分到餅子的時候,，學生會說分成兩半或四份等，那么這個一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢,，從而引出課題,。學生便會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因為是通過自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學問題,，他們就會有強烈的探究愿望,。

小學數(shù)學三年級知識點總結篇十三

1、整十數(shù),、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算：先用整十數(shù),、整百數(shù)前面的數(shù)去乘，兩個因數(shù)末尾有幾個0,，就在乘積的末尾添上幾個0,。

2、兩位數(shù)乘法計算的關鍵：

(1)乘的順序,。

(2)第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù),，乘得的數(shù)的末位要和第一個因數(shù)的十位對齊,。

3、估算的方法：可以把其中一個因數(shù)(或兩個因數(shù))看成與它最接近的整十數(shù),，再口算確定它們的積的范圍,，這樣估算的結果比較準確。