闡述心得體會時，可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例進行描述,。要寫好心得體會,，首先要對自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)進行深入思考和總結(jié)。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文,，僅供大家參考和借鑒。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇一

3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)公開課觀摩會,。參加本次會議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長,、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書法教師,。會議議程是第一,、三節(jié)分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三,、五年級的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節(jié)課,。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫字作品。最后一節(jié)課是評課和討論環(huán)節(jié),。下面重點就兩節(jié)書法課談一點自己的體會：

第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》,。課一開始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》,。然后開始講課,，從教師示范、學(xué)生練習(xí),、到最后對學(xué)生的及時評價環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進。接下來是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書,、篆書,、隸書、行書等等作品,，學(xué)生興趣很高,。最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計,，其次是這堂課的一個亮點那就是教師注重了對學(xué)生的及時評價,。

第三節(jié)課是由黃麗麗上的.《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》,，這可能是在全校推廣的,。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密,。然后是授課環(huán)節(jié),，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫法,，練習(xí)環(huán)節(jié)無非是教師板書,、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對學(xué)生實時的評價,，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評價,。整堂課給我的最大體會也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進,，以及學(xué)生的自我評價,。

本次會議最后一個環(huán)節(jié)是評課，分別叫了參會人員分不同城區(qū),、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評課,，評課起點高、既評出了有點,，有點到了不足,，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機會去參會學(xué)習(xí),。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇二

隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,，我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視，我校從20xx年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進入課堂,，并配備書法專職教師,，本人本期擔(dān)任三、四年級8個班的硬筆書法教學(xué),，在具體的教學(xué)實踐中,，自己逐漸探索到一些方法，借此機會與大家共同探討,?！缎抡n標》對小學(xué)生書寫的要求是：基本做到能寫“規(guī)范、端正,、整潔”的字,，高年級比低年級寫得更好。要達到這一要求,，并非一兩日之功,。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作，又要任8個班的書法課,，工作任務(wù)很重,。另外，每班每周只有1節(jié)書法課,，學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字,，而各班語文老師的寫字水平也不一樣，尤其是教中高年級的老師,，一方面認為學(xué)生能看懂老師的字,，就寫得潦草一些;再一方面認為黑板上寫的字太多,，寫正規(guī)一些來不及,。長此以往，學(xué)生受老師的影響,，字也寫得潦草不規(guī)范了,。針對這些實際,，為了達到目標，本人在教學(xué)中采取以下作法,。

一,、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,，要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的,，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,，效果也較好。所以,，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標,。在教學(xué)中不求快、多,，力爭少而精,，使學(xué)生學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,，逐漸對書法產(chǎn)生興趣,，達到持之以恒的效果。

二,、傳授方法技巧,。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生就很難寫好字,，對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣,。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松,，寫得就有興趣,。

1、筆法指導(dǎo),。小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心,。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán),。平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外，我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆,，如“捺”畫提筆時,，必須稍微改變一下筆尖的角度,，這樣才能提出刀口捺，否則筆峰就不能到位,。

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2,、從基本筆畫入手。在教學(xué)中我強化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,，都有一定的可視形象,，而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個筆畫都有起筆(頓筆)、行筆,、收筆三個步驟,。書寫過程中，起筆或重或輕,，行筆輕一些,，其線條或粗或弧或彎，收筆或頓筆或輕提出尖,，絕不能一律平劃,。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握其書定要領(lǐng),。

3,、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律,。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣,。同是雙耳旁,，做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,，右耳旁寫懸針豎,。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律，才可以恰當(dāng)?shù)剡\用到帶有這些偏旁的字里,。觸類旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。

4,、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于中段學(xué)生的字,，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里，因此，我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字,。漢字的形體特點為方塊形,，獨體字比較少,。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多,。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類,，如：左窄右寬,，左寬右窄，左長右短,，左短右長,，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長,。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平,。對一些左右參差的字，就要互相謙讓,，對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,，讓其伸展……在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”,。即眼到,、手到、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間,，反復(fù)地訓(xùn)練,，如在寫合體字中，書寫先寫的部分時,，應(yīng)想到后寫的部分,，根據(jù)后寫部分的大小比例，留出適當(dāng)?shù)奈恢?，做到“寫左邊想右邊,，寫上邊想下邊，寫外面想里面,?！弊寣W(xué)生明白心中要有整個字，字中筆畫才會均勻,、合理,。

三、示范、精講,，講練結(jié)合,。理論講得太多，學(xué)生不一定都記住,，而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻,，一邊示范一邊講解效果最佳。書法課不同其他課程,，應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。只講不練無異于紙上談兵,，因為寫字畢竟是一門技能，一些問題,，只有在學(xué)生實際書寫的時候,，才會暴露出來。同樣,，只練不講,，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，肓目性,、隨意性強,，也不會很快掌握技法。因此,，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的練寫大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫,，總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫，評價反饋后的矯正練寫,。這三步練習(xí)中,，后面一步要做到位，有時矯正練寫可以以小組為單位進行,，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字,，相互補充，相得益彰,，不過,，教師及時指導(dǎo)矯正效果更好。

四,、讓愛在評語中流淌,。

有的老師覺得寫評語浪費時間，因為學(xué)生不一定看，評語對教學(xué)作用不大,。我認為則不然,，過去教語文時，我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語,，如今教書法,，我照樣把評語搬進書法作業(yè)里，當(dāng)然,，評語必須以鼓勵為主,，如：“你的字寫得很棒”,、“很好,，你真棒”、“進步很大,，你棒極了”,、“字寫得棒極了，老師為你自豪”等,。對字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,，我的評語也是在鼓勵中提出希望，如：“你很聰明的,，我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字”,、“大部分字寫得夠好的，可惜有幾個字的筆畫還不太到位,，老師和你一起加油,，相信下次你寫得每一個字都會很漂亮”等。評語親切,、樸實,，學(xué)生容易接受，如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚,。在實踐中,，我深深體會到，評語的作用不可估量,，確實可以達到此時無聲勝有聲,。

總之，我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),，而是在“規(guī)范,、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,，分享到書法樂趣,，學(xué)有所得，學(xué)以致用。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇三

學(xué)習(xí)書法需要持之以恒的磨煉和練習(xí),，而學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中最重要的就是要培養(yǎng)起對書法的興趣,。我發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)員對書法產(chǎn)生濃厚的興趣,，首先要讓他們了解書法的歷史和文化背景,。通過講解中國書法的起源和發(fā)展，以及名家的經(jīng)典作品,，學(xué)員能夠?qū)ㄓ幸粋€整體的了解,，并產(chǎn)生對這門藝術(shù)的向往和敬重。同時,，我也注重在課堂上給學(xué)員展示一些名家的作品,，讓他們欣賞到書法的美感和藝術(shù)價值。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,，主動積極地投入到書法的學(xué)習(xí)之中。

二,、技巧的靈活運用,。

在書法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中總是困難重重,。首先,，他們在剛開始學(xué)習(xí)的時候往往遇到筆畫的基本概念不清晰，無法正確書寫漢字,；其次,，他們對于書寫的筆法和結(jié)構(gòu)都不了解，缺乏思路和方法,。針對這些問題,，我總結(jié)出了一些幫助學(xué)員掌握技巧的方法。首先,，我注重教學(xué)中的示范,，通過在黑板上反復(fù)展示各種筆畫的寫法和組合方式,，讓學(xué)員能夠更加直觀地理解并模仿,。其次,，我在布置作業(yè)時注重練習(xí)題的設(shè)置，從簡單的基礎(chǔ)練習(xí)到逐漸復(fù)雜的挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和興趣,。最后，我也鼓勵學(xué)員多加練習(xí),，通過反復(fù)的書寫磨煉自己的技巧和修養(yǎng),。通過這樣的方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的技巧在不斷提高，書寫的質(zhì)量也愈發(fā)出色,。

三,、情感的引導(dǎo)和交流。

書法藝術(shù)是一門內(nèi)外兼修的藝術(shù)形式,，只有深入理解漢字的內(nèi)涵和感悟,，才能真正寫出優(yōu)美的作品。因此,，在書法的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)員的情感意識,。在課堂上，我會通過給學(xué)員講解漢字的起源和意義,，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己透形?。同時，我也鼓勵學(xué)員在書寫的過程中表達自己的情感和體驗,，通過作品來展示他們的心靈世界,。在評價作品時,，我除了從技術(shù)等方面給予學(xué)員肯定和批評外,，還注重從藝術(shù)的角度來審視作品，給予學(xué)員更多的情感上的指導(dǎo)和啟發(fā),。通過情感的引導(dǎo)和交流,，學(xué)員能夠更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和精神。

四,、啟發(fā)式教學(xué),。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇四

《全日制語文課程標準》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,，體會書法的審美價值等,。

如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐,，談?wù)勔稽c心得。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵,。小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。

優(yōu)化課堂,，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

激勵評價,，作品展覽,。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動,。“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”,，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣,。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇五

如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢,？下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐，談?wù)勔稽c心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的'故事；古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。

優(yōu)化課堂，趣味橫生,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

激勵評價，作品展覽,。激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動,?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì)，是被人賞識的渴望,?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示,。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”,，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣,。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇六

近年來，書法越來越受到人們的關(guān)注和喜愛,，參加書法班成為許多人提高修養(yǎng)的途徑之一,。本人有幸參加了一家專業(yè)書法班的學(xué)習(xí)，并從中獲得了不少心得體會,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，以五段式的方式分享我對書法班教學(xué)的認識和感悟,。

書法是一門有著悠久歷史的藝術(shù)形式,，它不僅是一種文字的表達方式，更是一種審美的體驗,。參加書法班的學(xué)習(xí),，不僅可以提高書法技藝,，還能開啟心靈的窗戶，培養(yǎng)審美情趣,。書法班教學(xué)是一種系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)習(xí)方式,，能夠幫助學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法的基本功和技巧，了解書法的精髓和內(nèi)涵,。因此,，書法班教學(xué)在現(xiàn)代社會中具有非常重要的意義和價值。

書法班教學(xué)的初衷是傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化藝術(shù),，因此,，教學(xué)方法和教學(xué)氛圍的建立至關(guān)重要。一個好的書法教師應(yīng)該具備豐富的書法功底和教學(xué)經(jīng)驗,，能夠針對學(xué)員的不同水平制定合適的教學(xué)計劃,，并運用多種教學(xué)手段提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。此外,，教室內(nèi)的氛圍也非常重要,。優(yōu)質(zhì)的書法班應(yīng)該創(chuàng)造寬松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵學(xué)員們相互交流,、互相學(xué)習(xí)。只有這樣,，學(xué)員們才能在良好的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

三段：個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨立思考能力。

雖然書法是一門繼承性強的藝術(shù),，但每個人的書法風(fēng)格和特點都是獨特的,。因此，個性化的指導(dǎo)非常重要,。教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的特點和需求,，針對性地進行指導(dǎo)，在尊重學(xué)員個性的前提下發(fā)揮其潛力,。此外，書法班教學(xué)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員的獨立思考和創(chuàng)作能力,。學(xué)員們應(yīng)該被鼓勵不拘泥于傳統(tǒng),，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在書法創(chuàng)作中表現(xiàn)出個人的獨特性,。

四段：注重基礎(chǔ)和堅持實踐的重要性,。

書法是建立在扎實的基礎(chǔ)上的藝術(shù)形式，因此,，書法班教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)的夯實,。學(xué)員們應(yīng)該從基本筆畫和構(gòu)圖開始,，逐漸掌握各種字體的特點和要領(lǐng)。同時,，書法班教學(xué)也應(yīng)該鼓勵學(xué)員們堅持實踐,。只有通過不斷的練習(xí)和實踐，學(xué)員們才能夯實基礎(chǔ),，提高書法水平,。因此，教師們應(yīng)該給予學(xué)員們足夠的練習(xí)機會和支持,，讓他們有充分的時間和機會去實踐和提高,。

通過參加書法班的學(xué)習(xí)，我獲得了許多收獲和影響,。首先,，我的書法技藝得到了大幅度提高，我不僅學(xué)會了如何運筆如飛,，還學(xué)會了如何運用豐富多樣的字體來表達情感,。同時，書法班教學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和毅力,，教會了我如何面對困難和挫折,。最重要的是，參加書法班教學(xué)讓我更深入地了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛和敬仰之情,。

總結(jié)：通過參加書法班的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了書法班教學(xué)的重要性和價值,。優(yōu)質(zhì)的書法班教學(xué)應(yīng)該建立良好的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍,，注重個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨立思考能力，同時注重基礎(chǔ)的扎實和堅持實踐,。參加書法班教學(xué)不僅可以提高書法水平,，還能培養(yǎng)人的修養(yǎng)和審美情趣。希望越來越多的人能夠參加書法班的學(xué)習(xí),，感受到書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇七

隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入，我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視,，我校從20__年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進入課堂,，并配備書法專職教師，本人本期擔(dān)任三,、四年級8個班的硬筆書法教學(xué),，在具體的教學(xué)實踐中，自己逐漸探索到一些方法，借此機會與大家共同探討,?！缎抡n標》對小學(xué)生書寫的要求是：基本做到能寫“規(guī)范、端正,、整潔”的字,，高年級比低年級寫得更好。要達到這一要求,，并非一兩日之功,。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作，又要任8個班的書法課,，工作任務(wù)很重,。另外，每班每周只有1節(jié)書法課,，學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字,，而各班語文老師的寫字水平也不一樣，尤其是教中高年級的老師,，一方面認為學(xué)生能看懂老師的字,，就寫得潦草一些;再一方面認為黑板上寫的字太多，寫正規(guī)一些來不及,。長此以往,，學(xué)生受老師的影響，字也寫得潦草不規(guī)范了,。針對這些實際,，為了達到目標，本人在教學(xué)中采取以下作法,。

一,、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,，要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的,，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,，效果也較好。所以,，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標,。在教學(xué)中不求快、多,，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,，逐漸對書法產(chǎn)生興趣,，達到持之以恒的效果。

二,、傳授方法技巧,。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生就很難寫好字,，對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣,。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松,，寫得就有興趣,。

1、筆法指導(dǎo),。小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心,。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán),。平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外，我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆,，如“捺”畫提筆時,，必須稍微改變一下筆尖的角度，這樣才能提出刀口捺,，否則筆峰就不能到位,。

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2、從基本筆畫入手,。在教學(xué)中我強化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,，都有一定的可視形象，而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個筆畫都有起筆(頓筆),、行筆,、收筆三個步驟。書寫過程中,，起筆或重或輕,，行筆輕一些，其線條或粗或弧或彎,，收筆或頓筆或輕提出尖,，絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握其書定要領(lǐng),。

3,、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律,。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣,。同是雙耳旁,，做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,，右耳旁寫懸針豎,。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律，才可以恰當(dāng)?shù)剡\用到帶有這些偏旁的字里,。觸類旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。

4,、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于中段學(xué)生的字,，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里，因此,，我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字,。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少,。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多,。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類,，如：左窄右寬,，左寬右窄，左長右短,，左短右長,，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長,。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平,。對一些左右參差的字，就要互相謙讓,，對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,，讓其伸展……在每一次寫字中,，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到,、手到,、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間,，反復(fù)地訓(xùn)練,，如在寫合體字中，書寫先寫的部分時,，應(yīng)想到后寫的部分,，根據(jù)后寫部分的大小比例，留出適當(dāng)?shù)奈恢?，做到“寫左邊想右邊,，寫上邊想下邊，寫外面想里面,?！弊寣W(xué)生明白心中要有整個字，字中筆畫才會均勻,、合理,。

三、示范,、精講,，講練結(jié)合。理論講得太多,，學(xué)生不一定都記住,，而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻，一邊示范一邊講解效果最佳,。書法課不同其他課程,，應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。只講不練無異于紙上談兵，因為寫字畢竟是一門技能,，一些問題,，只有在學(xué)生實際書寫的時候，才會暴露出來,。同樣,，只練不講,，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，肓目性,、隨意性強,，也不會很快掌握技法。因此,，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的練寫大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫,，總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫，評價反饋后的矯正練寫,。這三步練習(xí)中,，后面一步要做到位，有時矯正練寫可以以小組為單位進行,，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字,，相互補充，相得益彰,，不過,，教師及時指導(dǎo)矯正效果更好。

四,、讓愛在評語中流淌,。

有的老師覺得寫評語浪費時間，因為學(xué)生不一定看,，評語對教學(xué)作用不大,。我認為則不然，過去教語文時,，我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語,，如今教書法，我照樣把評語搬進書法作業(yè)里,，當(dāng)然,，評語必須以鼓勵為主，如：“你的字寫得很棒”,、“很好,，你真棒”、“進步很大,，你棒極了”,、“字寫得棒極了，老師為你自豪”等,。對字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,，我的評語也是在鼓勵中提出希望,，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字”,、“大部分字寫得夠好的,，可惜有幾個字的筆畫還不太到位，老師和你一起加油,，相信下次你寫得每一個字都會很漂亮”等,。評語親切、樸實,，學(xué)生容易接受,，如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚。在實踐中,，我深深體會到，評語的作用不可估量,，確實可以達到此時無聲勝有聲,。

總之，我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),，而是在“規(guī)范,、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,，分享到書法樂趣,，學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇八

《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程,，是中職學(xué)校實施美育的重要科目，是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一,。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師,，在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學(xué)的方向選擇上,，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況,，選擇在課堂上教授硬筆書法,，在社團中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。

為了解決書法教材較少這個問題,，筆者采用重組教材,、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍,。經(jīng)過仔細研究,，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點,，確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué)，每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識,、基本點畫書寫,、間架結(jié)構(gòu)、章法布局,、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí),。

要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度,。俗話說：“學(xué)書法先學(xué)做人,。”在第一次授課中,，我除了介紹課程的任務(wù)及目標,、重要性外，著重強調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,，如上下課的師生問候禮儀,、學(xué)習(xí)用具準備、課堂中必須將手機關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等,，如有違反必須以表演節(jié)目作為補償,。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,，同時也避免了師生情緒對立,，影響后續(xù)教學(xué)。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣,、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法,。在教學(xué)中為了增強教學(xué)的直觀性，一方面我堅持板書示范教學(xué),，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué),，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進,、螺旋式前進的原則,，由簡單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過渡到強化訓(xùn)練,。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細研究,、分析5個同類字，課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù),。這樣課堂任務(wù)少,，不至于使學(xué)生受挫，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心,。

在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進步是增強學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵,。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分：一是課堂提問和練習(xí),，對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進行評價,，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強化練習(xí)，其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等,，我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張,，起到了較好的激勵效果。

書法是造型藝術(shù),，在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理,。寫好的前提是能“看到”，能體會到經(jīng)典字帖中的美和好,，這樣才有可能表現(xiàn)出來,。在教學(xué)中我強調(diào)要會“讀帖”，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法,。隨后學(xué)生在書寫中進一步體會運動的韻律美,，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會文學(xué)美,，從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則,，我利用組建書法社團的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高,。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具,，為開展社團活動創(chuàng)造了良好的條件,。

20xx年10月“美陽書法社”正式成立，我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師,，社團成員共有20多名,，大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團成立后,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,，每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進推進,。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅,，隨后逐漸擴張至對聯(lián),、斗方、中堂等形式,。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,，有利于增加學(xué)生的信息量,，增強成就感，提高了社團的凝聚力,。

在教學(xué)實踐過程中,，我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強書法教學(xué)的吸引力,。要多組織展覽和比賽活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇九

一,、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求,。學(xué)生一開始寫字,，就應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處,，讓學(xué)生認識到漢字書寫的重要性,，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。只有學(xué)生重視了，才能積極主動地去把字寫好,。教師在引導(dǎo)過程中,，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽,，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽,，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。

二,、教給學(xué)生寫字的方法和技巧,。

1、習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵,。

葉圣陶先生說：“什么是教育,，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成,、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。其中,，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長,。

由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式,，除了明確講解、嚴格要求外,，我又采取了多種形象的方法進行強化,。我借助掛圖、圖象,，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比,，誰做得和他一樣棒,。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力,，學(xué)生每每背起“身坐直,，臂撐開，腳放平……”的兒歌,，姿勢總會自覺的端正起來,，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性,，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形,。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便,。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了,。

在寫字指導(dǎo)過程中,，我鼓勵學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，培養(yǎng)責(zé)任感,。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時,，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣,，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu),、比例;用心去記,、去分析，然后盡力做到一氣呵成,、不涂改,。

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進行,。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,，其難度較大。學(xué)生寫起來標準難以掌握,，不是靠上了,，就是靠下了;不是偏左，就是偏右,。而且,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之,，學(xué)生的坐姿易變樣,，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上,。所以學(xué)生練習(xí)寫字時,，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù),，然后才進行仿寫,，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子,。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運動幅度大,，能增強手指、手腕的靈活性,，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高,。

三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu),。

俗話說：“寫字沒有巧,，筆畫安排好?！薄包c,、橫,、豎、撇,、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系,，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處,?？梢妼懞没竟P畫很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說,，寫好筆畫并不容易,。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖,，結(jié)構(gòu)平正,、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形,，獨體字較少,，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型,。寫?yīng)汅w字,，把主筆寫好了，字就見端正,。寫合體字,，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了,。左右結(jié)構(gòu)的合體字數(shù)量最多,。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒,，例如：“科”;學(xué)生對這部分字掌握好了,，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱,，上輕下重，下部托住上部,，如“姿”;左,、中、右結(jié)構(gòu)的字,，各部分要寫得窄而長,，如“湖”、“懶”;上、中,、下結(jié)構(gòu)的字,，各部分要寫得扁而寬，如“藍”,。總之，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點,。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格,，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶,。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃,，有的說它是自己家的四個房間,，一間客廳、一間飯廳,、兩間臥室,，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。

此外,，值得一提的是,，對學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認真批改,，及時反饋,，這二度指導(dǎo)針對性強，更能激勵學(xué)生把字寫好的信心,。

四,、學(xué)會觀察、分析,。

“授人以魚,，不如授人以漁”。進行書寫指導(dǎo)時,，我總是按這樣的步驟進行：看,、記、描,、仿,，看就是仔細觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚,、明白,。記就是分析,，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放,。這樣只是做到了眼到心到,，還要做到口到手到，即摩寫,，包括書空和描紅,，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟,。最后是仿寫,，對照田字格里的字，認真書寫,，寫后對比修改,。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵,。

遵循由易到難的規(guī)律，學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨體字,，因為獨體字是合體字的構(gòu)成要素,，所以學(xué)習(xí)獨體字的質(zhì)量直接影響合體字的學(xué)習(xí)。怎樣寫好獨題字呢?重在寫好關(guān)鍵筆畫,。教學(xué)“大,、小”時，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,，找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫,，撇應(yīng)從豎中線寫起，到橫中線再向左下撇去,，寫得又尖又長,，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺;“小”字的兩點是書寫的關(guān)鍵。然后再仿寫就可使學(xué)生逐漸掌握寫好獨體字的技巧,。

合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,，寫前應(yīng)幫助學(xué)生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(上下、左右,、上中下,、左中右、全包圍,、半包圍等),，學(xué)會給漢字分類，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例,，使他們在書寫時做到比例恰當(dāng),、穿插合理、勻稱美觀,。同時還要加強偏旁部首的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生辨認偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十

如何使學(xué)生寫出一手好字,？我在鋼筆班寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟,，下面淺談自己的一點教學(xué)心得體會：

一是激發(fā)學(xué)生書寫的興趣,，營造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美,，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

二是優(yōu)化課堂,，趣味橫生,，課堂教學(xué)有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果,。

三是激勵評價,，作品展覽，在寫字教學(xué)活動中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，過一段時間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時對比,，很多學(xué)生看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容,。

四是樹立老師治學(xué)的榜樣,，羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t,，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和學(xué)生一樣每天完成一頁字的練習(xí),，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

五是重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆,、收筆三個過程,。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆,、收筆，雖然他們有時不能理解,，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫時，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細分,，有垂露，有懸針,，用力垂直向下伸,。垂露圓，懸針尖,，豎畫都是走直線,。強調(diào)獨體字的練習(xí)，主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握,，運用自如。讓學(xué)生會分析字體結(jié)構(gòu)特點,，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗,，便能舉一反三，運用自如,。

六是結(jié)合實際，因材施教,，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué),，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

本學(xué)期,，我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競賽,。我相信，我們復(fù)州灣寫字工作,，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下,，在小學(xué)校長重視下，明天會更燦爛,！

以上,，就是我個人的一點淺薄的教學(xué)心得體會，與各位共勉,，如有不妥之處,，請各位老師指教，我虛心接受,，虛心學(xué)習(xí),；當(dāng)然，還有更好的老師和更好的教學(xué)方法,，大家不妨來一交流,，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十一

作為一名教學(xué)秘書,，我一直在教學(xué)過程中扮演著重要的角色。這個職位要求我在教師和學(xué)生之間架起一座橋梁,，協(xié)助教師進行教學(xué)工作,，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這段時間的工作經(jīng)驗,，我對教學(xué)秘書的工作有了更深刻的理解和體會,。

首先,，作為教學(xué)秘書，我深切意識到工作的組織性和主動性的重要性,。在日常工作中,，我要承擔(dān)起為教師備課、教材管理,、教師評估等各方面的職責(zé),。為了保證工作的高效和順利進行，我提前規(guī)劃好每天的工作計劃,，按照優(yōu)先級進行安排,。在與教師合作的過程中，我主動與他們溝通,，了解他們的需求,，及時提供所需的教學(xué)資源和材料。通過這種主動性和組織性的工作方式,，我得到了教師和同事的贊賞,，并且提高了工作效率。

其次,，教學(xué)秘書的工作需要具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力,。在教學(xué)過程中，我需要與多個教師進行協(xié)調(diào),，協(xié)助他們解決教學(xué)中遇到的問題,，并及時調(diào)配人員和資源。我還要與學(xué)生進行良好的溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,，并向教師反饋相關(guān)信息。這需要我具備良好的溝通能力,，善于傾聽和表達,。通過與不同的教師和學(xué)生進行交流，我學(xué)會了如何更好地理解他們的需求,，解決問題,，更好地促進教學(xué)進程。

再次,，教學(xué)秘書需要具備細致入微和團隊合作的精神,。在工作中，我經(jīng)常要為教師安排各種會議和研討會,。這需要我細心靈活地處理各種事務(wù),，確保會議的順利進行。同時，我也要與同事保持密切的聯(lián)系和配合,，共同解決工作中的問題,。在這個過程中，我意識到細致入微和團隊合作的重要性,。只有細致入微,，才能保證工作的無懈可擊；只有團隊合作,，才能更好地完成工作任務(wù),。

最后，教學(xué)秘書的工作需要具備應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維,。在教學(xué)中,，我會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時候教學(xué)計劃需要調(diào)整,，有時候?qū)W生出現(xiàn)問題需要及時解決。在這個時候,，我需要根據(jù)具體情況,，靈活地調(diào)整自己的工作方式，及時解決問題,。同時,，我還會根據(jù)實際情況，提出一些改進和創(chuàng)新的想法,，促進教學(xué)過程的質(zhì)量提升,。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維在工作中的重要性,，也在實踐中不斷提高自己的能力和水平,。

總之，教學(xué)秘書是一門具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè),。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累,，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書。在這個過程中,，我深切體會到組織性和主動性的重要性,、協(xié)調(diào)能力和溝通能力的重要性、細致入微和團隊合作的重要性,，以及應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維的重要性,。我相信，在未來的工作中,，我會繼續(xù)努力,，不斷進取，為教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十二

今年6月15日,，對于我是不同尋常的日子,。我很幸運地被滁州電大聘任為教學(xué)處秘書。從事教育工作是我向往又十分崇敬的職業(yè),。古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也；師者,，人類靈魂工程師,；師者，人生道路的引導(dǎo)者,。學(xué)校這次雖沒有給我這個高尚而光榮的任務(wù)和權(quán)力,，但給我安排了為教育工作服務(wù)的機會，主要是協(xié)助教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)掌握“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究的信息資料,，進行調(diào)查研究,，制定教學(xué)處規(guī)章制度，起草教學(xué)處文件,、通知,，管理信息檔案，更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的服務(wù)和支持,。經(jīng)過幾個月深入教學(xué)處工作的體驗,，我從開始的不知頭緒、十分棘手到逐漸熟悉,，充實而有意義,。我十分熱愛電大這份工作。

首先在思想上轉(zhuǎn)變教育觀念,。我校是20xx年秋季參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作,。2年來，在市委市政府的重視,、關(guān)懷和省級電大指導(dǎo)下,，我校教學(xué)模式改革穩(wěn)步進行，現(xiàn)代遠程教學(xué)設(shè)施取得突破性進展,，多種媒體教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)初見成效,。為進一步提高對現(xiàn)代遠程教育的思想認識，熟悉有關(guān)情況,，推進試點項目研究,，我參加學(xué)校暑期開放教育技能培訓(xùn)活動。使我認識到現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,。它是學(xué)生和教師,、教師和教育機構(gòu)之間采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。在整個學(xué)習(xí)期間,，師生可準永久性地分離,，不受空間和時間的限制，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體資源自主學(xué)習(xí),。使受教育對象擴展到全社會,，真正地保證教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才素質(zhì)的培養(yǎng),，我在思想上努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，宣傳和執(zhí)行黨的路線,、方針、政策和學(xué)校黨組織下發(fā)的文件,。7月份到浙江南湖“一大”會址感受黨的溫暖和愛國主義教育學(xué)習(xí),，大大提高政治理論修養(yǎng)，增強對共產(chǎn)黨的堅定信念,，并把以上學(xué)習(xí)的精神帶到實際工作中,。新學(xué)期，我校對處室領(lǐng)導(dǎo)進行改選,，把有較強工作責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力的教師推上工作崗位。同時,，要求大專學(xué)歷的教職工,，報名參加我校的開放教育本科班學(xué)習(xí)。這是為電大工作的需要及時調(diào)整和引進優(yōu)秀人才充實我校各處室領(lǐng)導(dǎo)干部,，把一批較為年輕的同志推上中層領(lǐng)導(dǎo)崗位,，增強了電大人事制度的.活力，也為電大事業(yè)更好發(fā)展奠定了基矗,。

作為教學(xué)處秘書,，我深刻領(lǐng)會到責(zé)任之重大。在工作上我認真貫徹省電大教學(xué)字[20xx]16號文件,，教學(xué)中務(wù)實求真,，填缺補差，不搞形式主義,，不做表面文章,。在思想上忠誠黨的教育事業(yè)，以對國家,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,，做好自己的工作,。特別是在“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”項目的實施及中期評估中，,，我緊緊圍繞開放教育試點工作為中心,，按照我校“加強領(lǐng)導(dǎo),、轉(zhuǎn)變觀念,、理順關(guān)系、重點突破,、穩(wěn)步推進”的工作思路開展工作,，及時做好上傳下達，遇到事情及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報,、請示,，不私作主張。對來訪,、來電,、來信的各項接待及時處理，對發(fā)送的教學(xué)文件,、通知及函件認真登記,、存檔，對處室有關(guān)會議及時記錄,，負責(zé)全處室同志的考勤工作及辦公用品發(fā)放等,。新學(xué)期開始，我加班加點收集,、整理各專業(yè)教學(xué)計劃,，認真修訂后上報省電大教學(xué)處審批。為了加強對開放教育教學(xué)工作的管理,，充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)督學(xué)作用,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量,，我建立健全教師工作檔案（含教學(xué)活動,、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃,、課程實施方案,、課程一體化設(shè)計、所任課程資源目錄,、職務(wù)職稱晉升等）,。我還積極協(xié)助開放教育的教師教學(xué)、制作課件和網(wǎng)頁所需的技術(shù)支持,。近期,，我認真系統(tǒng)地收集身邊有關(guān)開放教育教學(xué)資料,，向技術(shù)服務(wù)處提供網(wǎng)上最新信息，并督促教研室的教師提供網(wǎng)上教學(xué)服務(wù),。制定安排開放教育試點各年級各專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,。

在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足，一是知識面要廣,；二是做事的忍耐性要加強,；三是提高寫作能力和口頭表達能力；四是原則性和靈活性有機結(jié)合,，處理好人際關(guān)系,，熟練運用現(xiàn)代化辦公手段。

當(dāng)前我校以“以評促改,，以評中建,，評建結(jié)合，重在建設(shè)”為指導(dǎo)方針,，并在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下把“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的教學(xué)模式改革作為當(dāng)前首要任務(wù)來抓,，使全體教職工心向一處想、勁往一處使,、工作十分協(xié)調(diào),。正在以高昂的斗志、百倍的信心迎接國家教育部中期評估,。

我深信在新一屆校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,，以迎接評估為動力，扎實推進試點工作,，一個具有現(xiàn)代遠程教育理念,、現(xiàn)代教育實施和現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代遠程開放大學(xué)的即將在皖東大地誕生。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十三

優(yōu)秀的書法教育可以更好促進美育教育發(fā)展,，中心小學(xué)和教學(xué)點把書法教育教學(xué)作為美育教育發(fā)展新的突破口,，利用信息化數(shù)字手段推進書法教育教學(xué)改革,。中心小學(xué)和教學(xué)點利用教育信息化技術(shù)推動美育教育改革發(fā)展,，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育民族精神、強化民族文化認同方面的重要作用,。中心小學(xué)和教學(xué)點以信息化教學(xué)方法為突破口,，改革書法美育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng),。確立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”，由中心小學(xué)和教學(xué)點參與項目的實施,，不斷完善學(xué)校美育師資情況,、書法開課情況,、信息化建設(shè)情況等。

書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗項目計劃實施三年,，利用“班班通”在中心小學(xué)和教學(xué)點范圍普及的基本條件,，中心小學(xué)和教學(xué)點開展書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗研究，化解書法教學(xué)不規(guī)范,、不均衡的現(xiàn)狀,，促進書法教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。項目由甘肅翰達信息科技有限公司在中心小學(xué)和教學(xué)點建立硬筆和軟筆書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)平臺,，實現(xiàn)高質(zhì)量,、常態(tài)化的數(shù)字化書法教學(xué)。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究項目”中的快樂習(xí)字教學(xué)軟件,涵蓋語文生字識寫,、握筆坐姿,、基本筆畫、偏旁部首,、書法文化等海量教學(xué)資源,，具有鮮明的基礎(chǔ)性、規(guī)范性和實踐性等特點,，有效解決了中心小學(xué)和教學(xué)點書法師資緊缺,、教學(xué)手段單一、教學(xué)效果不佳等問題,。軟件為中心小學(xué)和教學(xué)點師生在使用過程中靈活教學(xué)和有選擇性地教學(xué),，增加學(xué)習(xí)互動，特設(shè)計了生字查詢系統(tǒng),，可以隨時調(diào)用2500常用字中任何一個生字的“三筆字”講解示范,，做到操作簡便，方便易用,，受到中心小學(xué)和教學(xué)點教師和學(xué)生的高度評價和熱烈歡迎,。尤其是看動畫，教筆畫,，正確指導(dǎo)識字利用動畫教學(xué)筆畫,，分析結(jié)構(gòu)、運筆示范,，把比較抽象的起筆,、行筆、收筆等過程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,，大大吸引學(xué)生的注意力,、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，易于理解筆畫,、結(jié)構(gòu)等特點,，便于記憶摹仿,，學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字興趣高漲。

書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究,，實現(xiàn)了中心小學(xué)和教學(xué)點書法課程的開課率100%,，激發(fā)學(xué)生美育書法課程學(xué)習(xí)興趣，大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng),，培育學(xué)生獨特的審美意識和文化自信力的內(nèi)在生成,，打造書法教育強校，樹立中心小學(xué)和教學(xué)點美育新名片,。通過中國藝術(shù)研究院中國書法院研究員馬俊國教授講座《書法教育與美育》,，了解書法美育和一般意義上書法研究的區(qū)別，分享改革開放四十年來中國書法在國際上的影響力,，中國書法最大的發(fā)展變化,。最實質(zhì)的變化是它的功能意義由漢字書寫的實用層次上升到了藝術(shù)審美的層次，認識漢字書寫和書法藝術(shù)的異同,，實用與審美功能的互相轉(zhuǎn)換,，面向中心小學(xué)和教學(xué)點推廣，培養(yǎng)大批的書法愛好者,。

了解當(dāng)前理想的`教育政策和教育實際的差異與矛盾,，在中心小學(xué)和教學(xué)點推廣書法教學(xué)，通過有志向,、有智慧,、有情懷的一批書法教師，推進美育的育人功能和作用,，使書法教學(xué)成為學(xué)生美的愉悅享受,。中心小學(xué)和教學(xué)點書法教育發(fā)揮學(xué)科之間的互補性和穩(wěn)定性，實現(xiàn)書法學(xué)科從中小學(xué)基礎(chǔ)階段向語文學(xué)科歸屬過渡到高階梯度向美術(shù)學(xué)科的歸屬,。從低年級學(xué)會規(guī)范寫字,，最終上升于藝術(shù)審美境界。中心小學(xué)和教學(xué)點注重書法教育的核心落腳點,，通過書法教育中美育信息傳播的途徑,、方法與手段，實現(xiàn)學(xué)生審美觀念的形成,。

項目的實施,，有力推進了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中心小學(xué)和教學(xué)點普及推廣,，提升少年學(xué)生的文化自信,，促進立德樹人根本任務(wù)有效得到落實。著力落實書法美育教學(xué)課時,，推廣普及書法教學(xué)系統(tǒng),，提升書法美育教師素質(zhì),，充分發(fā)揮信息化、數(shù)字化資源作用,，為提升中心小學(xué)和教學(xué)點書法美育水平提供現(xiàn)代育人手段和資源平臺,。

中心小學(xué)和教學(xué)點廣泛開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”實驗研究，將國學(xué)修養(yǎng)有機地融入教學(xué),，在傳授學(xué)生各科知識的同時,，通過國學(xué)知識的融入，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，做人標準,，愛國情懷。通過融入國學(xué)修養(yǎng)知識將傳統(tǒng)文化中的孝道思想和學(xué)習(xí),、做人,、處事的方法點滴給學(xué)生。通過聽讀論語,、弟子規(guī),、三字經(jīng)、百家姓等陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)審美能力,，養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十四

作為一名教學(xué)秘書,，我從事這個職業(yè)已經(jīng)有好幾年了,。在這個過程中，我收獲了很多快樂,，也遇到了許多挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我想分享一些我作為一名教學(xué)秘書的一些體驗和心得,。我相信我的經(jīng)歷可以幫助那些有興趣從事這個職業(yè)的人加深對該職位的理解,。

第二段：工作內(nèi)容。

一般來說,，教學(xué)秘書的主要工作職責(zé)包括安排教學(xué)日程,，協(xié)調(diào)課程教學(xué)，與教師和學(xué)生進行溝通以及其他許多日常任務(wù),。我的工作也不例外,，但是在我看來，教學(xué)秘書的職位更多的是面向?qū)W生,。

我不僅要確保課程的順利開展和安排,，還需要關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，并在需要的時候提供幫助。我也經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，當(dāng)他們有任何問題或關(guān)注點時,，我也會及時與他們溝通，以確保學(xué)生最終能夠順利地完成他們的學(xué)業(yè),。

第三段：工作中的挑戰(zhàn),。

盡管我非常喜歡我的工作，但是作為教學(xué)秘書也有不少挑戰(zhàn),。例如,，由于我需要同時照顧多個教師和學(xué)生，安排教學(xué)日程和溝通需要求助很多人,。這可能會導(dǎo)致日程的緊張和需要應(yīng)對各種各樣的事情,。

此外，對于學(xué)生的全面關(guān)注,，處理紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系并不是一件易事,。有時，我們需要處理諸如學(xué)生的家庭問題,、學(xué)術(shù)問題以及社交問題等多種問題,。

在這種情況下，我們需要兼顧不同的因素,，以便能夠成功地處理所有問題,。但是，在這個挑戰(zhàn)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和能力,，如耐心、溝通和解決問題等能力,，讓我克服了這些困難,。

第四段：工作中的快樂。

雖然我的工作有一些不愉快的時刻,，但是畢竟工作中也有很多快樂的時刻,。最令我開心的就是看到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。當(dāng)他們領(lǐng)取他們的證書或最終完成他們的學(xué)業(yè)時,，我感到非常高興和幸福,。

此外，我還非常喜歡與教師和其他工作人員建立密切的聯(lián)系,。我經(jīng)常參加他們的會議和活動,，并且熱情地為他們提供支持。這種互相支持的感覺是非常讓人愉快的,，也讓我覺得這個工作很有意義,。

第五段：總結(jié),。

在這篇文章中，我分享了自己在教學(xué)秘書工作中的一些體驗和經(jīng)驗,。雖然這個職位有許多困難和挑戰(zhàn)的地方，但是我認為它也充滿了許多快樂和意義,。我希望我的經(jīng)歷可以為那些有興趣從事這個職業(yè)的人提供更多的了解,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十五

教學(xué)秘書是一個為教師分憂解難、提升教學(xué)效率的職位,。從事這項工作有幸數(shù)年,，我深刻理解到教學(xué)秘書的職責(zé)和意義，也積累了不少工作心得和體會,。

一,、權(quán)衡利弊　。

作為教學(xué)秘書,，我們必須在課堂教學(xué)和教師日常管理之間權(quán)衡利弊,。前者需要我們及時準確地反饋教師的要求，打印課件,、整理試卷,、保證教室秩序等等；后者則要求我們審查教師請假,、記錄學(xué)生違規(guī),、整理各類表格等等。這些工作看似復(fù)雜,，但熟練掌握后,，不僅能有效提升教學(xué)效率，也能讓學(xué)生和教師受益匪淺,。

二,、細致周到。

教學(xué)秘書的工作一般都要求細致周到,，從細節(jié)入手,。只有準確地完成每一個細節(jié)工作，才能確保在課堂及其他方面給予教師有力支持,。例如,，每學(xué)期開始前，我們要統(tǒng)計教師開課情況,、選修,、被選修、調(diào)整等信息,，為后續(xù)工作提供便利,；每周要推送教師課表、備課組狀態(tài)等信息；每學(xué)期末,，我們要統(tǒng)計教師教學(xué)投訴情況,，提出改進方案。這些工作看似繁瑣,，但卻能夠更好的保障課堂教學(xué)的順利進行,。

三、規(guī)范流程,。

教學(xué)秘書的工作范疇十分廣泛,，但總體而言，卻都是在符合一定的工作流程和規(guī)范的情況下展開工作,。通過制定周詳?shù)牧鞒毯鸵?guī)范,，可以減少工作中出現(xiàn)的錯誤和漏洞。比如,，我們在日常管理中常常會遇到退選,、重修等問題，每季度結(jié)束時,，我們會通過統(tǒng)計,、核實、追蹤,、整理來解決,，則要按照嚴謹?shù)牧鞒虂磉M行操作，不僅保證了效率,，還提升了處理問題的準確度,。

四、協(xié)同一致,。

教學(xué)秘書工作往往需要與不同部門進行協(xié)同,，共同保障學(xué)校運轉(zhuǎn)。比如,，與教務(wù)部門協(xié)調(diào)學(xué)生選修,、課程安排等事宜，與圖書館協(xié)調(diào)借書,、歸還,、續(xù)借等事項，與后勤管理部門協(xié)調(diào)教室維護和清掃等問題等等,。通過緊密協(xié)作,，不僅保證了學(xué)校各項工作有條不紊地進行，也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

五,、開拓進取,。

教學(xué)秘書工作并不僅限于課堂管理工作，有時還要廣泛掌握和積累各種教學(xué)資源,、信息和技能,，做好預(yù)案和危機處置。我曾經(jīng)主動了解一些專業(yè)技能,，如GIT,、Jenkins、Python等,，積累了一些有用的經(jīng)驗,，也拓寬了自己的知識面和眼界,，為提高以后的工作能力做好了鋪墊,。

教學(xué)秘書工作雖然繁瑣常見，但是準確無誤地展開工作,，能夠高效保障教學(xué)和學(xué)校管理工作的順利進行,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在以后的工作中,，我會一如既往地嚴謹細致,、協(xié)同進取，將教學(xué)秘書工作完美地展現(xiàn)出來,。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十六

教學(xué)秘書的工作是具體的,，每天要面對大量的文件、電話,、會議,、資料，這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,，保證教學(xué)工作的順利進行,。這些信息材料的時效性、指導(dǎo)性和收藏價值各不相同,，它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評估,，教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)等教學(xué)工作，作為教學(xué)秘書必須具有迅速,、準確地處理這些材料的能力,，也就是對材料分門別類，收藏存檔,，并向系領(lǐng)導(dǎo)及時匯報,，向有關(guān)教師及時通知。同時,，教學(xué)秘書還要客觀,、全面,、及時地采集來自基層學(xué)生的反饋信息，及時整理,、報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，以進一步執(zhí)行決策或調(diào)整補充，完善決策,，使之更加符合教學(xué)實際的需求,。

秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù)，確保教學(xué)的工作有條不紊地展開,。這種工作避免不了時刻與人打交道,，既有聯(lián)系學(xué)校各部門和廣大教職工，又有來自基層的匯報和請示的問題,。這需要教學(xué)秘書是有較強的溝通能力,。這是因為教學(xué)秘書參加校內(nèi)各機關(guān)的會議，經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息,，加之他們的個性不同,，而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同，為達到溝通暢通,，需要教學(xué)秘書在堅持原則的前提下,，要有靈活性和應(yīng)變性，熱情而又機智,、幽默地傳遞信息,。

協(xié)調(diào)是指多個部門，多個成員間的互相配合,，它既有數(shù)量的配合,，又有各項工作的時間配合以及行動的配合。與其它教師相比,，教學(xué)秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù),。教學(xué)秘書作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動時,，要積極主動,，同時對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個教師特點和需要的前提下對各項事情的輕重緩急,，所需時間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù),。綜合這些方面的情況，有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動,。教學(xué)秘書在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時,，應(yīng)有發(fā)展的觀點，對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排,、檢查,、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認真思考一番,，對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準備，以防意外,。教學(xué)秘書應(yīng)有這種能力,，幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù)，以推動系里工作順利進行,。

教學(xué)秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力,。教學(xué)秘書在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達和督促其他人員完成任務(wù)的同時，要有明確的角色定位,，不能把自己等價于領(lǐng)導(dǎo),，言行舉止要和藹，不應(yīng)高人一等,，實際工作要任勞任怨,，只有這樣，才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題,。此外,，教學(xué)秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門,，如教務(wù)處等部門進行聯(lián)系合作,。

寫作能力是教學(xué)秘書完成工作的基本功，無論是學(xué)校內(nèi)部溝通信息或者是對外進行交流,，都離不開信函和文稿的撰寫,。及時、準確,、簡潔地使用書面語言寫作,，完整地表達思想，都將直接影響到教學(xué)秘書工作的質(zhì)量,。文字寫作能力對于教學(xué)秘書來說是必不可少的,，是一個合格教學(xué)秘書的基本要求。

要提高寫作能力,，必須不斷增加寫作的修養(yǎng),、強化寫作訓(xùn)練，日常工作中各種教學(xué)文稿寫好后,，要反復(fù)讀幾遍,，刪除含混的字詞和不符合語法的句子。值得一提的是,，教學(xué)秘書的寫作應(yīng)從公文寫作的特點出發(fā),，掌握好教學(xué)公文的格式和術(shù)語，寫出的報告要結(jié)構(gòu)層次分明語言準確,、鮮明生動,，這是對教學(xué)公文寫作的基本要求,。總之,，多讀多寫是提高寫作的基本和唯一手段,，教學(xué)秘書應(yīng)注意平時的積累和提高。

（5）計算機管理操作的能力,。

計算機的使用已廣泛地進入高校機關(guān)的各個部門,，熟練掌握和使用計算機是教學(xué)秘書的基本技能。計算機顯著特點是功能多,、效率高,、速度快。教學(xué)秘書的許多日常事務(wù)工作,，如檔案管理,、教師工作量計算、教學(xué)計劃修訂等工作都利用計算機完成,。計算機在現(xiàn)代社會中的影響越來越廣泛,，隨著加入世貿(mào)，高校與國外的交流和聯(lián)系也日益頻繁,，計算機作為現(xiàn)代社會的重要溝通工具,，與人們的工作聯(lián)系不斷密切。教學(xué)秘書要不斷加強使用這些工具的水平,，以適應(yīng)未來工作的各種要求,，教學(xué)秘書要有這種預(yù)見和緊迫感。

（6）創(chuàng)新和開創(chuàng)能力,。

創(chuàng)新是時代的要求,，是社會主義市場經(jīng)濟對社會各行各業(yè)提出的要求。在日益競爭的社會中,，只有不斷創(chuàng)新,，高校以及所屬院系才能在競爭的環(huán)境是生存和發(fā)展。作為系領(lǐng)導(dǎo)助手和參謀的教學(xué)秘書,，應(yīng)該具有創(chuàng)新和開拓的能力,，經(jīng)常關(guān)注并收集各兄弟院校教學(xué)、管理的新措施以及社會對人才需求規(guī)格的信息,。除了對有關(guān)信息材料分類整理,，向系領(lǐng)導(dǎo)匯報外，還應(yīng)綜合分析,，形成自己的思想和見解,，為領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)、管理的新建議,。從而有效地獲取最新的發(fā)展信息,，給領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)的依據(jù),。

書法心得體會的教學(xué)秘書篇十七

教學(xué)秘書是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手,，行政上由系（部）主任,、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn),，我深刻地認識到肩上責(zé)任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書而妄自菲薄的心態(tài),，平凡的崗位依然可以干出重要,、不平凡的工作。現(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點思考聊作分享,。

1.首先要明確教學(xué)管理的主體,，掌握各個主體應(yīng)該主抓的各項工作，如教學(xué)秘書,，要抓的就是教務(wù),、學(xué)務(wù)、考務(wù),、事物以及雜物這五個方面,，要有一個明確的工作定位。

教學(xué)秘書抓的工作多而且相對繁雜,，因而必須掌握相關(guān)政策,，熟悉工作內(nèi)容,，掌握業(yè)務(wù)流程,。對政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn),，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)工作條例,，親自動手、親自參與,、虛心請教來進行,，力爭使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細做到位,。對關(guān)鍵性和機密性工作,，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負責(zé)人進行溝通,。同時要善于通過自己的工作實踐,，總結(jié)經(jīng)驗，針對發(fā)現(xiàn)的問題,，提出合理化建議,。

2.在教學(xué)管理事務(wù)的具體安排上,，凡事都要未雨綢繆，更要學(xué)會把握輕重緩急,，張弛有度,。

為避免工作中出現(xiàn)被動應(yīng)付的情況，就要學(xué)會調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏,。為了保證工作的合理進度,，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對每個時期的重要事項做出分段安排,，并及時布置和論文.通知到位,，盡可能避免把工作積壓在一起進行處理。對具體事物進行處理時要學(xué)會把握寬窄面,，學(xué)會利用和動員一切力量共同做好相關(guān)工作,，以減輕正式任務(wù)到來時的工作壓力和緊迫感。

3.教學(xué)秘書從事的是一項繁瑣的教學(xué)管理工作,，需要細心,、耐心和高度的責(zé)任心。

教學(xué)秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道,，學(xué)生的成績,，身份證號，銀行卡號,，學(xué)生學(xué)號,、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費的計算、科研項目報銷,、超工作量勞務(wù)的計算等等,，任何一個數(shù)據(jù)出錯都會造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問題,，保證正常的教學(xué)秩序,。因此，教學(xué)秘書在注重大局的同時,，更多時候還要關(guān)注小節(jié),，關(guān)注細節(jié)，細節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量,。要有吃苦耐勞,，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗,。

4.要有突出的應(yīng)變能力,，考慮問題要周全細致，遇到新情況新問題，應(yīng)及時做好相應(yīng)的調(diào)整和安排,。

教學(xué)秘書工作涉及面廣,，要處理的隨機性、偶發(fā)性事情較多,。針對各種臨時性,、要用非常規(guī)方式開展的工作時，更要格外認真對待,，要學(xué)會借助集體的智慧來積極應(yīng)對各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn),。

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