總結(jié)是一種反思人生的方式,，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，規(guī)劃未來的發(fā)展方向,。在總結(jié)中,，我們可以結(jié)合具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。希望大家能通過閱讀范文,，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇一

反思此次幼兒園春節(jié)主題活動(dòng),，并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行了總結(jié)和提升,，認(rèn)為本次活動(dòng)能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

我通過傾聽,、觀察,、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好,。新年給予了孩子們太多美好回憶,，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì),，并為此創(chuàng)造了一種自由,、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn),、充分交流,，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),，成為幼兒自我發(fā)展,、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮,。

如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗(yàn),，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍,；那么,，接下來的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流,、討論的空間,，開闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力,。我們采取親子合作,、家長協(xié)助幼兒,、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好,、特長,、有利因素，分為以下組：

1,、以賀xx媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣,；

2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗(yàn),。

3,、以xx媽媽為首的`草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史。

4,、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景,。

活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”,、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說,；有的講了臘八粥故事,、唱了過年的童謠,；有的匯報(bào)了過年的習(xí)俗……讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過年的不同,，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無法回家過年時(shí),，在部隊(duì)是如何過年的情景,。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情,，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面,，并體會(huì)到了資源可共享,。

我們還請(qǐng)家長提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到,，自己又長了一歲,。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情,。

待幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后,，“迎新年”的活動(dòng)開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作,、布置活動(dòng)教室,，而是,，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時(shí)用的裝飾品,，然后是搜集,，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱,、來歷,、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花,，對(duì)聯(lián),，年畫，賀年片,，中國結(jié),，過年的圖片，燈籠等等,。孩子們十分喜愛這些工藝品,，是摸了又摸，百看不厭,。于是,，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦,，一起來設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個(gè)家,，快快樂樂地過一個(gè)新年。于是,，制作,、展示活動(dòng)開始了，孩子們自主選材,，自主創(chuàng)造,。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡,，向家人,、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子,、塑料繩）,，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色,、形狀有規(guī)律的排列,。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果,。在這個(gè)過程中,，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞,，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng),、交往能力得到提高,。運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法,，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動(dòng),。孩子們十分興奮,，一起策劃著，一起合作布置起教室,，是那么的開心,，看著他們的成果是那么的自豪。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇二

春暖花開,，春風(fēng)送爽,，氣候宜人，正是一個(gè)外出游玩的好時(shí)節(jié),。幼兒園組織全園的小朋友開展了春游活動(dòng),。讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然,，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!

孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里,，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫暖的陽光、清新的空氣,、滿眼的嫩綠,。別看孩子們年齡小,，但在老師的語言引導(dǎo)下,，他們利用各種感官去尋找著春姑娘?！袄蠋?，春姑娘藏在小草里呢!”“老師，春姑娘在樹上,?！毙∨笥阎钢鴺渖习l(fā)出的嫩芽說?！袄蠋?，春姑娘在我身上呢!”大家好奇得在他身上尋找起來?！按汗媚镌谖疑砩?，我的衣服越穿越薄了,。”在自由,、愉快,、寬松的氣氛中，孩子們用自己的感官,、自己的語言感受,、描述著春姑娘：它在柔軟的小草里、它在鮮艷的花叢中,、它在搖擺的柳條上,，孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著,、爬著,，享受著春天帶給我們的溫暖。春天就在那里,，春天在各個(gè)角落,，春天在孩子們的笑臉中。

在春游活動(dòng)中,，家長們都為孩子準(zhǔn)備了一只小口袋,，孩子們呢，把剝下的橘子皮,、擦過的紙巾等垃圾,，自覺地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱,。一時(shí)找不到垃圾箱的時(shí)候,，孩子們也不隨手扔掉，而是拎著小口袋,，直到把它扔入指定的地方,。那些被風(fēng)刮落在地的食品袋，孩子們也一一拾起,?？粗⒆觽?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影，公園里的人們紛紛翹起了大拇指,，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!

在這樣的群眾活動(dòng)中,，可見孩子們不單是玩得開心，而且懂得更多的是要注意保護(hù)我們的環(huán)境,、愛護(hù)我們的環(huán)境,。

幼兒園親子春游活動(dòng)，春游活動(dòng)圓滿的召開了,，老師孩子們都收獲不一樣的體驗(yàn),，關(guān)于這次的春游活動(dòng)我們總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),，以便于更好的開展工作。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇三

[摘要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《洗照片》課堂教學(xué)實(shí)錄,，通過對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)錄并進(jìn)行評(píng)價(jià),，意在用教育觀念來解釋藝術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)象，以饗讀者,。

教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂,，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力,、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的意識(shí)與能力。在以人文主題為主線,，知識(shí)技能為隱線的藝術(shù)教育活動(dòng)中,，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷,、合作,、交流、反思,、探索的品格,，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此,，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和技能,、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念,，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任,。

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn),。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)錄與作者的評(píng)價(jià),。

教師說課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《洗照片》,。我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

2,、鼓勵(lì)幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣和繪畫成功的喜悅,。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評(píng),。

從現(xiàn)場(chǎng)擺放的教具（活動(dòng)場(chǎng)地展臺(tái)上擺有毛絨動(dòng)物玩具若干，已用白色油畫棒畫好玩具造型的白色卡紙,，小方桌,、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范,、條理的說課情況看,，該教師實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,，活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分,，語言邏輯敘述清晰，運(yùn)用了“讓孩子,、嘗試,、鼓勵(lì)、體驗(yàn)”等詞匯,，表現(xiàn)出了她樂業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛藝術(shù),、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì),。

老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來了這么多的客人,，小朋友們！和客人老師打個(gè)招呼吧,！

小朋友們：老師好,！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）,。

教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對(duì)象,，“和客人老師打個(gè)招呼吧,！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的,，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌,、真誠自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教,，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì),、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會(huì)需要這樣高素質(zhì)的老師,。

活動(dòng)一：引導(dǎo)觀看玩具展覽,。

小朋友：（稍作停頓在想）想去！

老師：好,！讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧,。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺(tái)前）啊,！看這么多的玩具寶寶,，我們跟玩具寶寶問個(gè)好吧！

小朋友：（爭(zhēng)先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好,！

教師賦有想象力,、創(chuàng)造力和稚氣的語言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心,、新鮮感和探索的愿望,。“讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧”,，把一個(gè)普通的隊(duì)形說成是“小火車”,，“向玩具寶寶問好！”等話語,，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng),，教師能站在幼兒的角度看問題，蹲下來說話,，以接納,、允許、欣賞,、分享幼兒的觀點(diǎn),、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)熱情,。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒,、尊重幼兒的教育理念。

活動(dòng)二：語言表達(dá)能力,。

老師：小朋友們看一看,，你們喜歡的是哪一個(gè)玩具寶寶？

小朋友：喜洋洋,、天線寶寶,、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）,。

老師：好,！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看,，最喜歡哪一個(gè),。也聽聽其它小朋友喜歡哪一個(gè)。（引領(lǐng)小朋友們就坐后,。小朋友逐個(gè)舉手發(fā)言說出自已最喜歡的玩具,，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言,。引導(dǎo)幼兒說出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀,、特征等,。有個(gè)別小朋友舉手，教師沒有顧及到也沒有及時(shí)回應(yīng),。）,。

此時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了本次藝術(shù)活動(dòng)的第1個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語言,，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述?；顒?dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,、導(dǎo)引自然、過渡順利,，說明該教師組織藝術(shù)活動(dòng)的條理清晰,，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的教師應(yīng)該尊重,、關(guān)懷、接納,、欣賞每個(gè)孩子,，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動(dòng)中的每一個(gè)表情和反應(yīng)，傾聽他們的點(diǎn)滴想法和感受,，察覺他們的困難,、問題和需要，適時(shí)給與必要的幫助,，讓每個(gè)孩子的能力在活動(dòng)中得以發(fā)展,。活動(dòng)中有個(gè)別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒有看到,，有的小朋友說話也沒有及時(shí)回應(yīng),，今后應(yīng)該注意。

活動(dòng)三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識(shí)玩具的外形特征,。

老師：玩具展覽完以后,，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些玩具寶寶留下來,，隨時(shí)能看見它呢,？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來,，然后把照片洗出來,，這樣我們就可以隨時(shí)看見它們了。

老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來到玩具展覽臺(tái)前,，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動(dòng)作）小小攝影師們,！趕快給你喜歡的玩具照相吧！（小朋友們紛紛做照相體態(tài),，并模仿照相機(jī)按快門時(shí)發(fā)出的“咔嚓,、咔嚓”的聲音）。

活動(dòng)四：動(dòng)手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫的樂趣,。

老師：小攝影師們都照好了吧,，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎,？

小朋友：不知道,！

老師：讓我把照片洗出來給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位,，拉過一面貼有白色相紙的黑板,，并拿起顏料盤和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫顯現(xiàn)過程的樂趣,。老師一邊做一邊講握筆的方法,，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上,。每涂一部分會(huì)顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體,，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓?jiān)谥窳掷锍灾褡拥漠嬅?。）小朋友：耳朵,、頭、熊貓,、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn),，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫棒畫好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）,。

老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來,？

小朋友們思考：（齊呼）想！

（此時(shí),，老師領(lǐng)小朋友來到已擺好顏料,、刷子和相紙的矮方桌前,，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂,，開始洗自己的相片,，老師做巡回指導(dǎo)）。

老師：（巡回期間不斷地表揚(yáng),、鼓勵(lì)）：佳佳小朋友真棒,！

（小朋友的相片很快洗出來了,，交給老師貼在黑板上展示,。）。

教師用溫和,、樸實(shí),、充滿稚氣的語言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法,，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2：鼓勵(lì)幼兒通過大膽的嘗試,，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣和繪畫成功的喜悅,。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫技巧,，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力,、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展,，幼兒在體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣的同時(shí)，獲得了成就感,。藝術(shù)活動(dòng)的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

活動(dòng)五：作品展示與欣賞。

老師：洗好的照片貼在黑板上了,，大家看一看,，我們的照片有多漂亮呀！

（小朋友們圍在黑板下,，欣賞并評(píng)論自己和其它小朋友的相片,。大家顯得很興奮，并很有成就感,，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。）。

在兒童藝術(shù)活動(dòng)中,，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色,，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、支持者,、合作者、參與者,，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者,。此時(shí)，一句“……看一看,，我們的照片有多漂亮呀,！”體現(xiàn)了教師積極的評(píng)價(jià)態(tài)度，以支持,、接納和陶醉般的賞識(shí)帶給兒童一個(gè)寬松,、和諧、愉悅,、溫暖的環(huán)境,。讓兒童體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣和莫大的成就感。

下課：

老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片,，把它們貼在教室里,，我們就可以隨時(shí)看見玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺(tái)前,，貼到黑板上,。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開教室。）,。

老師：小朋友們和客人老師說再見吧,！

小朋友：客人老師再見！（老師帶領(lǐng)小朋友離開教室）,。

執(zhí)教教師從說課到藝術(shù)教育活動(dòng)的組織,，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說這是一次成功的藝術(shù)活動(dòng)課,。雖然在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些沒有兼顧到個(gè)別小朋友的感受,、對(duì)小朋友的回答沒有及時(shí)給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語言,、教學(xué)態(tài)度,、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備等方面,，可以看出她對(duì)幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的,；從鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過本次藝術(shù)活動(dòng),，幼兒的觀察力,、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動(dòng)教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實(shí)的繪畫功底,，特別是讓幼兒和聽課教師記憶深刻的是,，在刷水彩時(shí)油水分離的一瞬間展示出的逼真的動(dòng)物造型,，讓幼兒體驗(yàn)到了繪畫的樂趣和喜悅?？梢哉f這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動(dòng),。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇四

通過近一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)以來，按照我園黨委統(tǒng)一安排和部署,，我深入學(xué)習(xí)了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”有關(guān)知識(shí),，“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線,、群眾觀點(diǎn),、群眾觀念。一切為了群眾,，一切相信群眾,，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。“以人為本,，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領(lǐng),。 作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合才能能滿足新形勢(shì)下群眾工作的需要,？我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí),，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展,、國民素質(zhì)的提高,、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長,。我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

首先,，應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握好新時(shí)代背景下群眾路線的'深刻內(nèi)涵和基本要求。作為的一名幼兒園教師,，應(yīng)該做到全心全意為服務(wù)幼兒,，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新,。作為幼兒教師,，我們要愛崗敬業(yè)，要尊重學(xué)生,，根據(jù)的幼兒發(fā)展時(shí)代特征和心理狀況,，從幼兒日常管理,、思想政治教育等方面進(jìn)行創(chuàng)新，注重保教結(jié)合,，幫助孩子從小樹立正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感,。應(yīng)多站在幼兒的立場(chǎng)考慮問題,，關(guān)注孩子的訴求，增進(jìn)幼兒之間的感情,。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想,，而幼教的教授對(duì)象是幼兒，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師除了引導(dǎo)教學(xué)外還應(yīng)該多站在幼兒的立場(chǎng)去考慮問題,，比如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安,，這時(shí)我們要嘗試了解孩子的內(nèi)心幫助孩子,。

其次,要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地,，不圖虛名,，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把幼兒園交予的任務(wù)落到實(shí)處,。應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神,，吃苦在前，享受在后,。教師有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,，但是當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí),，作為人民教師應(yīng)該以集體利益為重,，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。我們幼兒教師的工作對(duì)象是學(xué)齡期兒童,，如果沒有工作熱情,，又何來耐心呢？因此,，在工作中,，我們要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，杜絕攀比收入,，醉心于教育,；杜絕貪圖享樂,，安心于課堂。我們要用心體會(huì)孩子帶給我們的感動(dòng)和快樂,，體會(huì)平淡工作中的長味,。

總而言之，作為一名幼兒教師,，通過這次的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，要明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解,。

2,、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

2,、積木若干;繪畫材料,。

3、多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

一、課件出示,，直導(dǎo)課題,。

前幾天，我們說起了家,，都說自己家里的東西好,，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好,，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解),。

二、啟發(fā)討論,。

今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,，你們來看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具),。

三,、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

這兒有很多的材料,，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具,。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法,，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,，并提示部分幼兒相互合作),。

四、交流分享,。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,，它有什么功能?

(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享,。),。

五、欣賞各式家庭用具,。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),，你覺得它有什么功能?

六、延伸活動(dòng)：

討論它們的功能,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇六

帶著對(duì)未來的憧憬和希望,，來到了__幼兒園，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠，不說話,，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌,，睡覺時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí),、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取,、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

在實(shí)習(xí)過程中,，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、責(zé)任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí),，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇七

隨著幼兒園區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值和功能日益凸顯,，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的空間布局,，為幼兒設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，給幼兒的主動(dòng)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和可能,?；顒?dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要?；顒?dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要目的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,、便于幼兒操作和大膽探索的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。那么,，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域，使區(qū)域環(huán)境更富有新意,，更利于孩子的個(gè)性發(fā)展呢,？經(jīng)過實(shí)踐和嘗試，有如下的感悟,。

一,、開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)的意義和價(jià)值。

（一）什么是區(qū)域活動(dòng),。

區(qū)域活動(dòng)幼兒最快樂的活動(dòng),，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，在特定的環(huán)境中,，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過與材料、同伴,、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展,。

區(qū)域活動(dòng)的種類：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智操作區(qū)等七個(gè)區(qū)域,。

（二）區(qū)域活動(dòng)的形式,。

區(qū)域活動(dòng)的形式主要有以下幾種：集體活動(dòng)、分組活動(dòng),、自選活動(dòng),、自由活動(dòng)、主題活動(dòng),、聯(lián)合活動(dòng),。

集體活動(dòng)是將活動(dòng)區(qū)活動(dòng)看作是對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育的途徑之一，如：需要全體幼兒學(xué)習(xí)某一知識(shí),、技能時(shí),，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，在一個(gè)或多個(gè)相關(guān)區(qū)域中投放恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，讓幼兒通過自由探索活動(dòng)來感知內(nèi)容,，獲得經(jīng)驗(yàn)。

的幼兒作必要的輔導(dǎo),。二是活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的開始階段,，為保證每位幼兒都能熟悉各區(qū)的內(nèi)容、材料和工具的使用方法,。三是教學(xué)材料不夠,，做不到人手一份。

自選活動(dòng)的特點(diǎn)是在人為創(chuàng)設(shè)的“自然情景中進(jìn)行的活動(dòng),。主要適用于活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成熟階段,，幼兒對(duì)于各區(qū)的材料、玩法等都已較熟悉,。

自由活動(dòng)的特點(diǎn)是活動(dòng)的過程是幼兒主體內(nèi)在動(dòng)機(jī)完全得以激發(fā)的過程,，幼兒進(jìn)行的是“自發(fā)學(xué)習(xí)”，他們更積極地與環(huán)境發(fā)生交互作用,。它和自選活動(dòng)形式的主要區(qū)別在于,，區(qū)域的提出、內(nèi)容的選擇材料的添置等過程,，處處體現(xiàn)隨機(jī)性和幼兒的主動(dòng)參與性,，教師的教育意圖在活動(dòng)中不斷地調(diào)整，靈活地實(shí)現(xiàn),。它主要適應(yīng)于活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的高級(jí)階段,。再就是一些特定的活動(dòng)區(qū)域,，如：角色區(qū)（娃娃家、百貨商店等）,。

主題活動(dòng)的特點(diǎn)是各區(qū)域的活動(dòng)緊緊圍繞一個(gè)主題,，內(nèi)容的選擇、材料的投放為實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)服務(wù),。適應(yīng)范圍是教育內(nèi)容需要多種活動(dòng)形式配合才能完成,，以加深印象，促進(jìn)幼兒理解,。

（三）為什么要開展幼兒園區(qū)域活動(dòng),。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實(shí)踐的一種幼兒教育形式，它通過為幼兒提供適宜的活動(dòng)環(huán)境和材料,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng),、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索,，達(dá)到促進(jìn)素質(zhì)全面提高的目的,。其主要特征包括幼兒活動(dòng)的特征和教師活動(dòng)的特征兩大方面。

材料可以被看做是幼兒自主活動(dòng)的實(shí)際對(duì)象,，被看做是幼兒教育內(nèi)容的物化,，因此，我,。

們可以把活動(dòng)區(qū)材料看做是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),。只有具備了這樣的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子的主動(dòng)活動(dòng)才能落到實(shí)處,。

b,、促進(jìn)幼兒的自主選擇。

幼兒園常設(shè)的活動(dòng)區(qū)有日常生活練習(xí)區(qū),、語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、音樂表現(xiàn)區(qū)、娃娃家,、種植區(qū)等,，涉及幼兒發(fā)展各個(gè)方面的多種活動(dòng)區(qū)為幼兒進(jìn)行自主選擇提供了廣泛的空間，可以滿足讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好,、發(fā)展類型,、優(yōu)勢(shì)區(qū)域等進(jìn)行自主選擇的需要。幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)置在表現(xiàn)出區(qū)域性的同時(shí)還表現(xiàn)出層次性,，小,、中,、大班通過區(qū)域設(shè)置的不同、材料難易程度的不同體現(xiàn)層次性,，即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性，適宜幼兒不同發(fā)展水平,、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料為幼兒進(jìn)行自主選擇提供了循序漸進(jìn)的,，可以滿足不同幼兒根據(jù)自己的發(fā)展程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等進(jìn)行自主選擇的需要,。

c,、促進(jìn)幼兒的相互交流。

幼兒在同一活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)可以看做是被共同的或相似的興趣愛好和發(fā)展需求聚攏起來的小組活動(dòng),?？梢哉f，在這個(gè)小組里,，每一個(gè)幼兒都在有意無意之間關(guān)注同伴的一言一行,，關(guān)注同伴的言行成為存在于每一個(gè)幼兒身上的普遍現(xiàn)象。由于來自同伴的激勵(lì)和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒的求知欲望和探索精神,，為此每一個(gè)幼兒都能通過伙伴之間的相互交流和由此導(dǎo)致的相互激勵(lì)和啟發(fā)而使自己不斷地碰撞出新的火花,，進(jìn)而促進(jìn)自己不斷地在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行新的探索?？梢哉f,，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒之間的相互觀摩,、學(xué)習(xí),、啟發(fā)和激勵(lì)是經(jīng)常性的，是區(qū)域活動(dòng)的必然,，也是幼兒不斷進(jìn)步,、不斷提高的重要推動(dòng)力量。

d,、促進(jìn)幼兒的持續(xù)探索,。

培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和最初的創(chuàng)造意識(shí)是幼兒園素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。

區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供可供他們持續(xù)探索的環(huán)境和材料以及教師具有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)可以起到重要的作用,。可以說,，幼兒初步的創(chuàng)造意識(shí)是在不斷操作實(shí)際物體的活動(dòng)中萌發(fā)的,，幼兒初步的.創(chuàng)造能力也是在不斷操作實(shí)際物體的活動(dòng)中發(fā)展的，親自動(dòng)手,、動(dòng)腦的,、持續(xù)不斷地實(shí)踐活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn),。從這個(gè)意義上，幼兒園區(qū)域活動(dòng)為促進(jìn)幼兒的持續(xù)探索進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間和無限的機(jī)遇,。

1,、教師活動(dòng)的特征。

a,、活動(dòng)的動(dòng)機(jī)性,。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師首先應(yīng)學(xué)會(huì)觀察,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn),。如幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容,、玩具材料有哪些,，幼兒為什么喜歡？他們?cè)谟螒蛑姓f了些什么,，做了些什么,，進(jìn)而了解幼兒活動(dòng)的水平以及不同幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異，并根據(jù)幼兒活動(dòng)事件,，靈活地執(zhí)行自己預(yù)定的活動(dòng)計(jì)劃,，機(jī)動(dòng)地調(diào)整活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與指導(dǎo)程序方式,。有效地將教師的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求,。

b、活動(dòng)的應(yīng)答性,。

活動(dòng)中,，教師不是活動(dòng)的主動(dòng)發(fā)起者，但對(duì)幼兒的活動(dòng)要做出有針對(duì)性的特定應(yīng)答反應(yīng),。一是對(duì)幼兒活動(dòng)的支助式應(yīng)答,，即根據(jù)幼兒在活動(dòng)事件中出現(xiàn)的矛盾、疑難,、困惑,，給以適合、適時(shí),、適度的支助,，提供解決問題的信息、線索和思維步驟,，促使幼兒活動(dòng)持續(xù)與發(fā)展,，幫助完成幼兒活動(dòng)計(jì)劃；二是表現(xiàn)為對(duì)幼兒活動(dòng)的認(rèn)同式應(yīng)答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動(dòng),，按幼兒活動(dòng)計(jì)劃共同活動(dòng),，認(rèn)同幼兒活動(dòng)方式，分享幼兒成果,；三是表現(xiàn)為對(duì)幼兒負(fù)面活動(dòng)事件的引導(dǎo)性應(yīng)答,，即挖掘幼兒負(fù)面活動(dòng)事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價(jià)值,，誘導(dǎo)幼兒改變活動(dòng)計(jì)劃,，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)積極開展。

c,、活動(dòng)的非權(quán)利性。

教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動(dòng),，而不是以組織者和指揮者者的身份領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng),，主要以建議、商量的口吻支持活動(dòng),，而不是指令,、要求的口吻控制活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,，教師始終以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,、尊重幼兒。尊重他們的活動(dòng),，尊重他們的活動(dòng)成果,，允許幼兒堅(jiān)持自己的活動(dòng)計(jì)劃，保留自己的意愿,、意見,。教師不應(yīng)以教師的權(quán)利干預(yù)和影響幼兒的活動(dòng)。

d,、活動(dòng)的隱蔽性,。

在區(qū)域活動(dòng)中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制,，保證幼兒活動(dòng)的開放性,、自主性，教師往往作為游戲伙伴進(jìn)行隱性指導(dǎo),，與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系,，運(yùn)用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo),。同時(shí)教師應(yīng)將自己的活動(dòng)計(jì)劃,、要求通過所提供的活動(dòng)材料，所營造的環(huán)境氛圍,，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒,，而不是直接提出自己的活動(dòng)計(jì)劃與要求,。在活動(dòng)過程中，教師對(duì)幼兒活動(dòng)事件的指導(dǎo)方式也應(yīng)采取隱蔽的材料暗示法,、行為影響法,、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的,、有選擇的,、主動(dòng)的接受教師的影響，獲得發(fā)展,。如：小班幼兒對(duì)娃娃家比較感興趣,，但又以自我為中心，經(jīng)常把娃娃丟在一旁顧及不到,，老師發(fā)現(xiàn)后,，就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀,，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了,，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了,。幼兒的年齡,、生活經(jīng)驗(yàn)、技能等相對(duì)缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞雙簧表演,，了解“前臉”,、“后臉”、“醒木”,、“雙簧”等概念,。

2、通過觀察和嘗試表演,，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”,、“后臉”的分工與配合。

3,、大膽參與表演,，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧,，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊,。

活動(dòng)過程：

一,、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心,。

天上的太陽大大大,，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng),，喝杯涼水我好涼快,，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了,，寒風(fēng)吹雪花飄,，凍得我直跳，趕快跑回家,，又有肉來又有湯,，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈,，哈哈哈哈哈哈,，我吃一口肉,，我喝一口湯，我吃一口肉,，我喝一口湯,，我吃,，我喝，我吃,，我喝,，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二,、再次欣賞教師表演,，初步了解“前臉”、“后臉”,、“雙簧”等名稱,，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工,。

（教師完整表演雙簧,，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”,、“后臉”,。節(jié)目的形式叫“雙簧”。

三、幼兒嘗試表演雙簧,。

1,、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。

2,、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）,。

3,、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”,，嘗試合作表演,。

4、幼兒自己練習(xí)表演,，教師指導(dǎo)。

5,、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6,、幼兒兩兩合作集體表演,。

（前臉坐椅子上,，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd,，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默,、詼諧。

五,、結(jié)束,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇九

美麗的環(huán)境需要共同營造，文明的行為需要點(diǎn)滴積累,，為了讓幼兒從小樹立正確的環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?！痢劣變簣@圍繞“節(jié)能降耗,，保衛(wèi)藍(lán)天”環(huán)保主題開展了一系列的教育活動(dòng),。

活動(dòng)一通過宣傳欄的環(huán)保宣傳，讓小朋友們了解：“每位小朋友都是幼兒園里的一員,，都有維護(hù)我們家園的義務(wù)和責(zé)任,，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸,，共同成長,，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴?！辈⒊珜?dǎo)孩子們要保護(hù)環(huán)境,，從我們每一個(gè)人做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起,。

活動(dòng)二各班開展環(huán)保主題班會(huì),。大、中班的孩子們通過觀看圖片,、老師講述,、師幼互動(dòng)的形式,，意識(shí)到環(huán)境污染的危害和保護(hù)環(huán)境的重要性,。

小班的小朋友們通過觀看環(huán)保視頻的形式，懂得了要節(jié)約用水和節(jié)約用電,，初步感知了愛護(hù)環(huán)境的重要性,。

活動(dòng)中，大班的孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下清理校園周邊的垃圾,，利用自己的小小力量，來引領(lǐng)大家關(guān)注環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境。

通過本次活動(dòng)使孩子們懂得了保護(hù)環(huán)境要從我做起,，從小事做起,。同時(shí)讓孩子們感受到了愛護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí),，促進(jìn)了幼兒園環(huán)保教育的深度開展,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面,。

2、能快速,、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,，并粘貼在畫面的合適位置上,，注意合理布局。

3,、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面,。

2、能快速,、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局,。

3,、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）,。

2、音樂,，錄音機(jī),。

3、粗細(xì)黑筆,，蠟筆,、粘紙，剪刀等,。

活動(dòng)過程：

一,、聽一聽。

1,、律動(dòng)入座,。

2、音樂情境導(dǎo)入,。

3,、教師小結(jié)。

二,、說一說,。

1、你見過什么樣的傘,？

2,、你喜歡什么樣的傘？

三,、畫一畫,。

請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓,。

四、剪一剪,。

1,、請(qǐng)剪下小傘。

2,、請(qǐng)撐傘走一走,。

五、穿新衣,。

1,、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：

第一組是黑白線條裝飾；

第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾,；

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾,。

2、自由選擇操作,，教師巡回指導(dǎo)布局,。

3、撐傘走一走,。

六,、去送傘。

1,、展現(xiàn)故事情境境,，移情想象。

2,、送傘活動(dòng),。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十一

首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性,，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求,，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣,，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化,，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中,。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與,。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考,。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材,，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法,。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件,，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之,，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由,、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì),，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展,，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。

在幼兒園工作中,，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn),，則是一個(gè)讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

(3)有豐富的感情,。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

總的來說,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長為了我們一再的奔波,，處處為老師著想,，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十二

每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動(dòng),于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰很后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個(gè),通常都會(huì)很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏,、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣,。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò),。

其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個(gè)心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十三

x月xx日,，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的,、意義和會(huì)議程序,，參加會(huì)議的部分家長也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)也提出一些困惑,，大家進(jìn)行了交流,。針對(duì)幼兒教育，我也談了自己的一些看法,，小女兒的名字叫,，剛過四周歲的生日，今年x月份入園,，入幼兒園后,，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境,，早上入園很高興,，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說：我不上幼兒園了。我們說老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了,。放假的時(shí)候,，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事,，玩玩游戲等等,，也很快樂。為了能夠使孩子健康快樂的成長,，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育,、幼兒教育的書籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流,。

一,、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長的基礎(chǔ),。

習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長至關(guān)重要,，這是眾所周知的。不同的年齡階段,，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的,。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：

1,、培養(yǎng)孩子講禮貌,，能夠使用一些禮貌性的日常用語，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好,，孩子入園幾周后,，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼,，做的非常自然,、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼,。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說“謝謝,、對(duì)不起、沒關(guān)系”等用語,，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說,，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌,。

2,、養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí),，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干,，她媽媽疊衣服時(shí),，她也搶著疊，特別是她自己的衣服,。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì),，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成，有時(shí)還和我比賽,，我故意疊得沒有她疊得好,，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來越好,，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服,。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋,，現(xiàn)在她做得也很好,，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí),，她玩的玩具,、卡片、拼圖和圖畫書等等,，用完后都盡量讓她自己整理,，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包，她也經(jīng)常自己整理,，放東西,。

3、不要讓孩子說謊,。往往有這樣情況,，孩子說謊后，家長很好奇很高興,，認(rèn)為孩子很聰明,，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子,，養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣,，之后形成誠實(shí)的性格，鑄就誠實(shí)的品質(zhì),。

4,、對(duì)于孩子存在問題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的,、什么事不應(yīng)該做的,。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的,，特別是喜歡吃糖,，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些,，她有時(shí)還真不聽我的,，用哭鬧來對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付,，我經(jīng)常妥協(xié),，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來意識(shí)到她的這種心理后,，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說,，不許買糖，否則不領(lǐng)你去,，有時(shí)她哭鬧,，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺,，哭鬧就能勝利,，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則,。

二,、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力,，是培養(yǎng)孩子健康成長重要內(nèi)容,。

具有好奇心是孩子的天性。我們家長,，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位,，其實(shí)這與我們家長這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境,、條件不足等方面造成的,。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng),，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情,，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬不要阻止,、訓(xùn)斥,，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻,、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長,，好奇心越來越差,，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用,，先要做到“無為”,。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性,，在做到“有為”,。

培養(yǎng)孩子好奇心、想象力,，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí),，父母不要心疼錢,，要給孩子買一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買三個(gè)玩具,，她喜歡一種,，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來的快樂和成長幫助是無價(jià)的,，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的,。沒聽說一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。

三,、讓孩子逐步具備安全意識(shí),，幫助孩子健康平安成長。

周圍環(huán)境存在哪些安全隱患,，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn),，隨著孩子漸漸成長，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己,。要記住不要跟陌生人走,，不要攀高等等。

教育理論和教育能力的缺失,，是當(dāng)前家長的普遍狀況,。許多家長憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用,，做了很多負(fù)面影響,，整天埋怨甚至打罵等等。因此,，家長應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容,，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎樣做也很好,。前幾日,，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好,，家長應(yīng)該很好讀一讀,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十四

這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在評(píng)估指南中有提到家園共育,，從事幼教工作的我們都知道這一點(diǎn)的重要性,。家庭是幼兒園的一個(gè)重要的合作伙伴,，我們一定要本著平等合作,、尊重的原則，積極取得家長的理解以及讓家長主動(dòng)參與,。父母是孩子的啟蒙教師,，而且孩子的世界觀會(huì)受到家長世界觀較大的影響。在孩子成長的過程當(dāng)中,，需要家庭教育參與,，這是我們幼兒教師無法替代的。不管是家長,，還是我們幼兒教師,，都需要清楚地認(rèn)識(shí)到，教育不是幼兒園單獨(dú)負(fù)責(zé)的,，家庭教育也起到重要作用,，只有將幼兒園中的教育與家庭教育進(jìn)行結(jié)合，才能為孩子營造良好的成長以及受教育環(huán)境,。同時(shí),，不管是我們幼兒教師還是家長都要認(rèn)識(shí)到，家庭教育和幼兒園中的教育一樣重要,。只有樹立共同的教育理念,，才能促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十五

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸,，不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位,。

第一,，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長,，還能健康成人,。

第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說,，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論(取經(jīng)),。

第三,，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四,，師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。

總之,，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十六

我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比,，我們國家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過長,。美國的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園,。孩子回家還能玩很長時(shí)間,。而且,，春假,、冬假、感恩節(jié),、國慶節(jié)等等,，各種假期繁多,，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛,，享受家庭,。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月,。美國也有許多媽媽上班,，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳,、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng),。家長和老師的共識(shí)是,，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛,，對(duì)孩子的發(fā)展最有利,。從另一個(gè)角度來說,，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電,，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心,。而我們國家的幼兒園，過去首要目的是為家長服務(wù),，讓家長騰出精力來工作,。因此，孩子不僅在園時(shí)間長,，不少孩子還進(jìn)入全托,。即使是小學(xué)生，也有寒暑假,，而且往往放學(xué)比幼兒園還早,。孩子在園時(shí)間長，必然在家時(shí)間短,，總覺得在家沒呆夠,，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，已經(jīng)適應(yīng)了,，又突然開始不愛上幼兒園。媽媽非常奇怪,，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天,，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運(yùn)了來,。孩子在家沒享受夠,，自然不想來園。媽媽聽了我的解釋,，每天4點(diǎn)就接他回家,，很快，他又高高興興地來園了,。還有別的情況,，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等,，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響,。

深圳地區(qū)，也許是受香港的影響,，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué),，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上,，和爸爸媽媽一起吃晚飯,，全家圍坐，其樂融融,。雖然受目前我國的現(xiàn)實(shí)情況限制,，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為,。

在外國幼兒園工作時(shí),，覺得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園,。那時(shí)候,，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹后,，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法,，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒有那么簡(jiǎn)單,。

家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別,。目前我們國家以獨(dú)生子女居多，在家里,，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的,，孩子可以得到家長的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然,。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外,，自己看中的玩具,，可能別的孩子在玩,，自己需要等待,。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快,，都是孩子成長過程中的必經(jīng)階段。通過這個(gè)過程,，孩子逐漸成長為一個(gè)社會(huì)人,?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換,，需要放松,，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣,。

幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭,，才能充分享受幼兒園。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十七

今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座,，收獲頗深,。

首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒,，讓我想起四個(gè)字,，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼,，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員,，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育,，在7·20洪水的時(shí)候,，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開展了這么多公益講座,，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”,，忙到自己都忘了老，她的這種無私奉獻(xiàn),、積極樂觀的精神讓我很敬佩,。

其次，通過這次講座,，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解,。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。“雙減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西,，通過雙減,，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效,。有哪些增效呢,？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，比如課堂上認(rèn)真聽講,，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情,。

出處 m.sevw.cn

周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子,，告訴我們,，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育,。提前學(xué)是禍害,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理,，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反,，會(huì)受到懲罰,。

周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長,，為什么要當(dāng)校長不當(dāng)老師呢,？原來是希望當(dāng)上校長后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè),，周老師通過這個(gè)事例告訴我們,，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解,，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中,。也要向周老師學(xué)習(xí),，關(guān)愛下一代。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十八

反思此次幼兒園春節(jié)主題活動(dòng),，并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行了總結(jié)和提升,，認(rèn)為本次活動(dòng)能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

我通過傾聽,、觀察,、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好,。新年給予了孩子們太多美好回憶,，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì),，并為此創(chuàng)造了一種自由,、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,，分享活動(dòng)帶來的快樂,，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展,、展示自我的舞臺(tái),，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗(yàn),，喚起幼兒美好回憶,，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么,，接下來的`分組收集活動(dòng),，則為幼兒提供了交流、討論的空間,，開闊了視野,，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力,。我們采取親子合作,、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式,，依據(jù)家長喜好,、特長、有利因素,，分為以下組：

1,、以賀xx媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；

2,、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗(yàn),。

3、以xx媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史,。

4,、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景。

活動(dòng)結(jié)束,，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”,、“福”字為何倒貼,、春節(jié)的傳說,；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠,；有的匯報(bào)了過年的習(xí)俗……讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過年的不同,，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無法回家過年時(shí),，在部隊(duì)是如何過年的情景,。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣,，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的,，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面,，并體會(huì)到了資源可共享。

我們還請(qǐng)家長提供了幼兒小時(shí)候的照片,，讓幼兒了解新年到,，自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家,、在幼兒園做力所能及的事情,。

待幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開始了,，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作,、布置活動(dòng)教室，而是,，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，讓幼兒注意到過年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集,，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品,，介紹物品的名稱、來歷,、用途或物品相關(guān)的過年的情景,。如窗花，對(duì)聯(lián),，年畫,，賀年片，中國結(jié),，過年的圖片,，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品,，是摸了又摸,，百看不厭。于是,，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手,，動(dòng)動(dòng)腦，一起來設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個(gè)家,，快快樂樂地過一個(gè)新年,。于是，制作、展示活動(dòng)開始了,，孩子們自主選材,，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品,。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡,，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福,。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子,、塑料繩），在這個(gè)過程中,，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色,、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆,、包糖果,。在這個(gè)過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞,，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造,，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高,。運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法,，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動(dòng),。孩子們十分興奮,，一起策劃著，一起合作布置起教室,，是那么的開心,，看著他們的成果是那么的自豪。

此次新年慶?；顒?dòng),，除了匯報(bào)活動(dòng)，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個(gè)月的時(shí)間,，已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園生活,，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面,，比以前都有較大的進(jìn)步外，主要以游戲活動(dòng)為切入點(diǎn)，展開活動(dòng),。游戲是幼兒最喜歡的,，加入游戲活動(dòng)，使整個(gè)慶祝活動(dòng)起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目,，還能親自參與,，增強(qiáng)了孩子與家長間的互動(dòng)。

在元旦新年的主題中,，孩子們的參與是積極的,，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室,，孩子們今天帶一幅對(duì)聯(lián)，明天帶一個(gè)燈籠,，后天又帶一個(gè)中國節(jié)等,，可見家長的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶,，主要的還是我們自己動(dòng)手做,，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙,，彩色的珠子,，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年賀卡,、燈籠,、鞭炮、門簾等,，孩子們有了多種選擇的余地,，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容,，如能力強(qiáng)的做燈籠,，能力差的做鞭炮，而且,，活動(dòng)的材料都是取用廢舊物品：鞋盒,、蛋糕盒、木塊,、舊布料,、廢報(bào)紙等等，孩子們做得開開心心,、歡歡喜喜,，嘗到了游戲活動(dòng)的樂趣,，從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩,、玩中樂,、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn),、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo),。

其次“歡歡喜喜迎新年”活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理,，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化,，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛,，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇,。

初次的分組嘗試活動(dòng)，家長的成功介入,，使得幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,。使幼兒自己主動(dòng)了解了歡慶新年的活動(dòng)是豐富多彩的，如：舞龍燈,、舞獅,、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,，并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之,，在新年慶?；顒?dòng)中，我們讓每一個(gè)孩子都能積極參與,，并獲得成功的體驗(yàn),，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。

幼兒園教育活動(dòng)的心得和體會(huì)篇十九

在安全教育活動(dòng)中,，我運(yùn)用了繪本故事的形式，將安全融入到故事中,，并加入了一些短小,、朗朗上口、便于記憶的兒歌,。效果很好,。

例如，在我們班門口有一個(gè)通往二樓的樓梯,，樓梯位于墻角,，緊挨著小花園,。春天，樓梯下的花園非常漂亮,。孩子們喜歡在那里玩耍,，撿起一片樹葉，拿幾根小樹枝,，開始做飯;用棍子在土里畫;幾個(gè)好朋友聚在角落里聊天,，簡(jiǎn)而言之，對(duì)孩子們來說,，這就是我們的秘密天堂,。但是公園里有隱患，因?yàn)樵跇翘菹潞苋菀子龅脚d奮;有許多花和草,，還有一些昆蟲藏在草里的土壤里;有潛在的危險(xiǎn),。

因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)課,，拍下樓梯下的小天堂,，隱藏孩子們玩耍的場(chǎng)景，用場(chǎng)景展示需要注意的安全問題,。當(dāng)孩子們看到小長頸鹿相遇時(shí),，他們知道要注意樓梯的邊緣，可以彎下腰來,，播放孩子在下面玩耍時(shí)沒有遇到的場(chǎng)景;當(dāng)他們看到小長頸鹿被蜜蜂蟄了,知道遠(yuǎn)離飛蟲,但也注重其他昆蟲,玩耍,孩子們遠(yuǎn)離小昆蟲,安全的鏡頭,最后我們組成一個(gè)兒歌,“在樓梯下有更多的危險(xiǎn),小心打你的頭和傷害自己,。”,。細(xì)菌和昆蟲到處都是,。你來這兒參觀時(shí)要小心。當(dāng)孩子們?cè)谶@里玩耍時(shí),，他們會(huì)不自覺地唱起兒歌來,，而且孩子們也小心翼翼地避開危險(xiǎn)，玩得很安全,，很開心,。

有時(shí)候我也覺得這個(gè)地方會(huì)相遇。我禁止孩子們直接去,，那樣比較安全,。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心很強(qiáng)。他們會(huì)安靜地走,，探索并試圖讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)并解決它。事實(shí)證明,，孩子們會(huì)自己避免危險(xiǎn),。在與教育活動(dòng)的合作中,，孩子們學(xué)會(huì)了用這種方式來保護(hù)自己。

幼兒園兒童年齡小,，對(duì)圖片的理解比語言更直接,、生動(dòng)。出于這個(gè)原因,，我使用直觀的圖片向孩子們展示我需要提示他們的地方,，比如兒童皮膚嬌嫩，吃喝時(shí)容易燙傷,。除了冷卻的水和大米安全適當(dāng)?shù)臏囟忍崆?面前的孩子喝水的杯子,我們有了一個(gè)特定的和明確的方式安全杯,杯子的照片和走正確的喝水的照片,。吃也是如此。墻上的醒目位置的臉盆,粘貼正確的洗手方法,小心,孩子不會(huì)洗手,并張貼正確的姿勢(shì)在小便池小便,等,以促進(jìn)兒童的直接形象獲得生活中一些必要的技能和知識(shí),并促進(jìn)孩子們的生命安全,。

安全不是小事,，凡事都要謹(jǐn)慎。在我們的工作和生活中,，我們應(yīng)該“放手,，不要擔(dān)心”。我認(rèn)為,，只有牢記安全,，牢記安全的重要性，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患,，使我們更接近安全,。