無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教育活動的特點篇一

幼兒園是孩子們?nèi)松械闹匾A段,，是他們接觸新事物,、認識世界、塑造性格的重要時期,。為了更好地開展幼兒園教育,，提高幼兒教育水平，加強幼兒家庭教育,，我校舉辦了幼兒園教育周活動,。在這一周的活動中，我們積極參與,，體驗到了幼兒園教育的豐富性和多樣性,。

第二段：談?wù)剠⑴c感受

在教育周的活動中，我們參與了各種形式的教育講座,、學生表演和家長接待會等活動,。其中最讓我印象深刻的是學生的表演，孩子們用自己的方式展現(xiàn)對世界的認知和理解,，他們的表演活潑可愛,、富有熱情,，讓我深深地感受到了幼兒教育的可愛和可貴。此外,，教育講座中老師的講解也讓我收獲頗豐,，我領(lǐng)悟到了幼兒教育需要多種方法、多樣化的展現(xiàn)形式和學習內(nèi)容,，這樣才能夠讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,。

第三段：探討對幼兒教育的認識

在本次教育周活動中，我們深入了解了幼兒教育的教學方法,、課程內(nèi)容和相關(guān)政策,，讓我更清楚地認識到幼兒教育的重要性。幼兒智力,、語言和情感,、社交等各方面的發(fā)展都需要有系統(tǒng)、有計劃地引導(dǎo),，這是幼兒園教育的重要目標,。因此，我們要更加重視幼兒園教育,，了解其重要性,，通過教育周活動，提高幼兒教育水平,，為孩子們的健康成長打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：探討幼兒教育的未來

未來幼兒教育的發(fā)展需要有多種策略和方法，這需要有專業(yè)的教育機構(gòu)支持和各種政策和措施來促進,。我認為，未來的幼兒教育需要更多的關(guān)注于孩子的個性發(fā)展,，通過多樣化的教育手段和系統(tǒng)化的教學理念,，使孩子在體驗、學習,、創(chuàng)造中全面發(fā)展,。同時，家長的參與和支持也是幼兒教育中不可缺少的一部分,，要讓家長明白對幼兒的教育支持和關(guān)注的重要性,。

第五段：總結(jié)活動收獲

在這一周的幼兒園教育周活動中，我深刻感受到了幼兒教育的重要性和多樣化,，從孩子們可愛的表演中看到了他們的成長和進步,，通過與家長的交流和分享，更明確地意識到了家庭與學校在幼兒教育中的重要作用,。這次活動讓我更加深入了解幼兒教育,，增長了知識,，提高了認識，對未來的教育活動充滿了信心和期待,。

幼兒園教育活動的特點篇二

為了進一步深化關(guān)愛生命,，文明出行“6+1”安全教育活動，牽手一個孩子,，帶動一個家庭,、影響一個社區(qū)，增強廣大師生交通安全法制意識和提升交通安全文明素養(yǎng),，經(jīng)研究決定在全縣中小學生師生中組織開展全國第19個安全教育日校園安全教育征文評選活動?，F(xiàn)將活動要求通知如下:

本次活動以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題,，講述個人對道路交通安全法律法規(guī),、安全出行，道路交通管理和教育等認識,、經(jīng)歷,、感受。作品應(yīng)有本人自己創(chuàng)作,、撰寫,，題目自擬。要求選材新穎,、內(nèi)容健康,，能充分表達真情實感，力求體現(xiàn)地方特色和學校安全教育成果,。

凡積極響應(yīng)關(guān)愛生命,，文明出行“6+1”活動的師生均可參加征文活動。

1,、參評征文要求觀點鮮明,，主題突出，材料充實,；突出實踐性,，有一定的推廣價值。

3,、參評文章的正文字體采用4號仿宋字,，標題字體采用2號中宋體字，左側(cè)裝訂,，征文作者姓名,、學校全稱和聯(lián)系電話等基本信息（見附件1），文稿中不得出現(xiàn)學校和姓名,。

4,、嚴禁抄襲,，要求原創(chuàng)，一經(jīng)查屬抄襲,，取消評選資格,，并全縣通報。

5,、學校上報作品時均需帶紙質(zhì)匯總表（加蓋學校公章）,，并按匯總表順序排列好作品裝入檔案袋。

1,、縣教育局邀請有關(guān)專家組進行評選,，教師作品每篇收評審費20元，學生作品免評審費,。

2,、設(shè)優(yōu)秀組織獎和個人單項獎若干名。

1,、各學校要從維護校園安全穩(wěn)定的高度出發(fā),，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織,，廣泛發(fā)動,，全員參與，力求實效,。

請各校務(wù)必在4月15日前將參評文章報教育局安保股,。電子匯總表（師生分開）發(fā)送至z。

附件1：學校校園安全教育征文評選封面

附件2：學校校園安全教育征文評選匯總表

附件1：**學校校園安全教育征文

幼兒園教育活動的特點篇三

1,、讓幼兒知道遇事不哭,。

《遇事我不哭》。 教學重點與難點 根據(jù)不同的事件,，學習用不同的語句及方式來解決問題,。 教學方法與手段 視聽講法；多媒體輔助教學,。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖 一,、引導(dǎo)幼兒聽故事,，激發(fā)幼兒的興趣,，理解故事的內(nèi)容。

師：巧虎小的時候總

愛

（巧虎的小汽車到了椅子底下,，拿不到）

（2）提問：巧虎該怎么辦呢,？（請幼兒討論后說一說）

（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好,。

一起看視頻,，并根據(jù)老師的提問來回答問題。

（巧虎好好說話,，請媽 媽幫助）,。

觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好,？

從對比較來說說正確的做法,。 以

校園

生活

1,、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的'時候哭的,？

2,、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做,？

例：要吃點心,，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

2,、小結(jié)：不管遇到什么事情,，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭,。

說一說自己以前的遭遇,。

想象

幼兒園教育活動的特點篇四

5月23日召開全體教職工會議，傳達本次學前教育宣傳月活動方案,，了解本次“宣傳月”的活動主題,、活動時間及內(nèi)容。

5月23日――5月31日

1,、組織全園教師集中學習《規(guī)程》,、《綱要》和《指南》,，把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實際行動,。組織教師利用集中學習,、園本教研、觀摩活動等形式撰寫學習筆記,、心得體會,，形成主動學習、互助學習的良好氛圍,。

2,、開展“我是幼兒園教師”師德演講比賽，以及“我是幼兒園教師”主題征文活動和微視頻展評評比活動,。

3,、開展“向幼兒老師致敬”活動，加強家長與教師的情感,，增強幼兒園教師的幸福感和責任感,。

6月

1、以“六一兒童節(jié)”為契機,，組織家長進校園參加“慶六一”系列活動,。通過“慶六一”聯(lián)歡會，廣泛宣傳本園的辦園理念,，德智體美勞全面發(fā)展的重要性,。

2、發(fā)放《致家長的一封信》,，主要介紹規(guī)范辦園,、科學保教和幼兒園科學辦園理念，通過微信群,、qq群等形式向廣大家長宣傳《指南》,，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵，同時向家長大力宣傳科學,。

3,、小中班家長開放日活動：利用下午幼兒吃飯到離園一個小時的`時間，讓家長走進幼兒園,，了解幼兒在園的生活學習情況,，增進家園互動，達到家園共育,。

具體流程：

4：20――4：30,，餐前準備,，幼兒進餐前洗手,，鼓勵幼兒運用洗手六步法洗手,，不玩水，進教室后,，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦習慣兒歌,，培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣。

4：30――4：50,，向幼兒介紹飯菜名稱,，給幼兒分發(fā)飯菜，引導(dǎo)幼兒坐姿正確,，安靜就餐,，保持桌面清潔。

4：50――5：00,，幼兒餐后漱口,、喝水、排隊有序上廁所,。

5：00――5：30,，游戲活動

小班：幼兒手指律動和親子游戲

中班：自主進行區(qū)域游戲活動

4、開展大班幼小銜接活動,。

5,、6月15日舉行“端午節(jié)”包粽子親子游戲活動和賽龍舟親子游戲活動，讓家長了解游戲在幼兒階段的重要性,，以及怎樣將游戲貫穿于日常育兒之中,。

6、開展陽光戶外活動,，讓家長參與到幼兒游戲中,，發(fā)動家長參與到制作戶外游戲器材中，制作出更多的民間游戲器材,。

（四）向社會宣傳：幼兒園要在園內(nèi)外醒目位置懸掛宣傳標語和張貼《學前教育宣傳月活動海報》,、《指南》掛圖和《家長宣傳冊》等資料增強社會共識。

幼兒園教育活動的特點篇五

一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁,，李鏡夾起一塊雞,，還沒入口就說了起來：高老師，現(xiàn)在不能吃雞了,，有禽流感,。話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來,，鑒于孩子對禽流感直接的感受和興趣,，也為了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。

什么是禽流感

1,、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感,。

2、培養(yǎng)幼兒對h7n9病毒的自我保護意識,。

活動準備：有關(guān)禽流感的圖片,，h7n9型病毒的圖片，禽流感預(yù)防的vcd,。

一,、 教師引出預(yù)防禽流感的主題：

現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么?(禽流行性感冒,，簡稱禽流感)

概念：有a型流感病毒引起的禽類感染病,，主要發(fā)生在雞、鴨,、鵝,、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病,。

特點：傳播快,，危害大

二、 雞鴨鵝是如何傳染人的?

幼兒自由討論,，回答,。

教師總結(jié)：

人類直接接觸受h7n9型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸h7n9型病毒都會受到感染。

三,、 觀看h7n9型病毒的圖片及工作人員如何加強衛(wèi)生工作的,。

四、 看預(yù)防禽流感vcd

1,、 高度重視禽流感

2,、 科學認識禽流感

3、 積極預(yù)防禽流感

五,、 鼓勵幼兒平時注意個人衛(wèi)生,，預(yù)防禽流感。

幼兒園教育活動的特點篇六

特殊的時光,，不一樣的陪伴

20xx年5月20日至6月20日

針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況,，宣傳家長和教師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗,。一是展現(xiàn)家長和教師堅守崗位,、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育和情感,。二是鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，通過高質(zhì)量的游戲活動,，增進親子之間的情感交流，促進幼兒健康成長,。三是宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學返校做好防控準備等方面的工作,，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間,。

1.精心組織部署。各地教育行政部門要充分認識到做好幼兒園疫情防控工作對維護幼兒和教職工生命安全和身心健康的重大意義,，認識到居家期間做好科學保教對促進幼兒健康成長和家園合作的重要作用,，圍繞宣傳主題，針對家長育兒和幼兒園防疫的實際需求,，研究制訂宣傳方案,，做好各項宣傳活動安排部署，多種形式開展主題宣傳活動,。

2.宣傳總結(jié)典型經(jīng)驗做法,。疫情發(fā)生以來，各地幼兒園因地制宜采取多種方式,，指導(dǎo)家長科學防疫,，居家開展豐富多彩的親子游戲活動，取得了良好效果,。宣傳月期間,，各地教育行政部門要宣傳總結(jié)這些好經(jīng)驗好做法，發(fā)揮教科研機構(gòu)和幼兒園的專業(yè)優(yōu)勢,，認真分析幼兒居家生活期間家長的育兒困難問題,，通過遠程答疑、案例展示等多種方式,，面向家長宣傳疫情防控知識,，開展科學育兒指導(dǎo)，切實解決家長的育兒困惑,。

3.突出宣傳時效,。各地教育行政部門要結(jié)合復(fù)工復(fù)學工作的穩(wěn)步推進，統(tǒng)籌好教育,、衛(wèi)生健康兩方面的專業(yè)力量,，按照《托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(修訂版)》要求，加強幼兒園開學返校后疫情防控的宣傳引導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒園制訂防控工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案,，做好各項防控工作，確保開學返校后幼兒園師生健康。

4.堅守安全底線,。各地要始終高度重視疫情防控工作,，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時,，堅持防控為重,、安全第一，充分利用數(shù)字化,、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù),，通過網(wǎng)絡(luò)電視、廣播,、微信,、微博等多種新媒體，采取線上為主,、線下為輔的方式開展宣傳,，盡量避免不必要的大規(guī)模聚集活動。要堅持宣傳活動的公益性,，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動,。

教育部組織制作了主題公益宣傳片，在教育部門戶網(wǎng)站開設(shè)專欄,，同步開展宣傳活動,。請各地及時下載宣傳片(qq群文件下載：816719030)，積極開展相關(guān)宣傳活動,，并將宣傳月活動的有關(guān)文字材料,、圖片和視頻等報送教育部基礎(chǔ)教育司，教育部將在官方平臺展示宣傳,。

幼兒園教育活動的特點篇七

1,、初步了解健康日，明白愛牙日,、愛眼日,、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2,、閱讀圖文標記,，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作,，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄,。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語,。

1,、準備制作宣傳專欄的材料,，筆、紙,、圖片,、照片等材料。

2,、師生與健康日有關(guān)的一些資料,。

一、念謎語,，猜測五官,，記錄五官的形象

1、教師念謎語,，幼兒猜測,。

2,、教師在黑板上畫出五官的形象,。

二、討論五官的重要,，引出健康日,。

1、教師：眼睛,、耳朵,、牙齒這些器官有什么重要的作用？

三,、閱讀圖文,，了解健康日的由來。

1,、教師在眼睛,、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀,，告訴幼兒這是健康日,，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日,、愛耳日,、愛牙日。

2,、教師小結(jié),。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,，如：6月6日是愛眼日,，3月3日是愛耳日,，9月20日是愛牙日。

四,、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,，加深對健康日的認識。

五,、組織幼兒討論,，加深認識。

啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄,。

在課前,，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片,，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解,。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中,。為了加深幼兒對健康日的認識,，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的進取性,，以至于討論時間很短,，討論得不夠深刻。最終,，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫,，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作,，從中得到愉快的體驗,。在整個活動過程中，我應(yīng)供給給幼兒更多發(fā)言的機會,，擴大幼兒的思維空間,，讓幼兒回答問題能夠更全面。

幼兒園教育活動的特點篇八

為了加強愛國主義教育,，增強學生愛國熱情,，培養(yǎng)學生良好的`愛國情操。在國慶xx周年到來之際,，我校將組織全體學生開展以“祝福祖國,，放飛夢想”為主題的系列教育活動。

“祝福祖國,，放飛夢想”

0xx年x月x日―20xx年x月x日,。

、手抄報創(chuàng)作比賽活動,。

參賽主題：以感恩祖國為主線,，圍繞民族團結(jié)教育自擬主題

參與對象：初一――初三年級全體學生,。（也可以上交感恩祖國的繪畫作品。）

活動要求：

（1）,、班主任利用國慶假日時間,，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創(chuàng)作活動。通過報刊,、電視等媒體的報道,，積極了解國內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國66周年以來,，在民族團結(jié)上做出的努力,。各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

（2）,、在8k紙上,，讓學生自己設(shè)計版面，自己寫,，自己畫,，調(diào)動班級學生積極性，辦出特色,，增強學生的美感,，成為他們展示自我的平臺,。

上交截止時間：20xx年x月x日

2,、學生行為規(guī)范知識競賽活動舉行“行為規(guī)范知多少”知識競賽，

競賽方式：每班選5名學生參加競賽,。

時間地點：20xx年x月x日大課間階梯教室

3,、開展“我與偉大祖國共成長”主題征文活動

參與對象：全體學生文體要求：文章體裁以記敘文、散文,、議論文為主,。字數(shù)20xx字左右，題目自定,。

上報時間：20xx年x月x日前交政教處,。各班至少上交2 篇。

4 ,、國慶假日安全法制教育內(nèi)容：（1）班主任利用周三課間,，對學生進行一次國慶長假期間學生安全法制的教育，主要涉及出行交通安全,、食品衛(wèi)生安全,、交往安全、用電用水用氣安全等,。

（2）政教處下發(fā)《國慶告家長書》,，學生返校時上交家長回執(zhí),。

班主任利用x月x日（周x）課間向?qū)W生宣傳本次活動，教育學生積極參加活動,。

幼兒園教育活動的特點篇九

安全用電

1,、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

2,、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭,、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內(nèi),，人就會觸電,，會有生命危險。)

3,、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置,，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,，所以手不能碰到銅片,，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4,、組織幼兒討論：用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,，這樣會漏電，電器不能和與紙,、布等易燃物品放在一起,，不然可能引起火災(zāi)。

5,、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?

散步時,，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險,，一定要遠離高壓電,。

幼兒園教育活動的特點篇十

為深入落實《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)精神,，實施科學的保育和教育,，珍視游戲和生活的獨特價值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,，認真做好幼小銜接工作,。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20xx]5號)和《呼倫貝爾市20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼教幼特字[20xx]6號)的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我市學前教育實際,，特制定活動方案,。

集中宣傳時間：20xx年5月20日―6月20日

游戲――點亮快樂童年

(一)深入貫徹落實《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，以游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，提供豐富,、適宜的游戲材料,，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動,。

(二)組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念,，避免幼兒教育“小學化”“成人化”傾向,。

組長：于艷紅

副組長：陳慶麗

成員：全市各級各類幼兒園園長

(一)準備階段(5月2日―5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組,，并準備相關(guān)宣傳材料;自治區(qū)級和呼倫貝爾市級示范幼兒園結(jié)合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案,，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導(dǎo)1―2次，起到示范引領(lǐng)的作用,，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料,。

(二)實施階段(5月20日―6月xx日)

幼兒園教育活動的特點篇十一

幼兒園、家庭,、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢,，為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展,，特制訂活動計劃如下：

1,、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會 ,，幼兒園長,、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會,。

2,、我園4個自然村，將每村分為一組,，各組選派教師為負責人,，具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項工作。并對開展活動的時間進行了安排,，要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動,，每次參加活動的人數(shù)保證達到總?cè)藬?shù)的2/3。

1,、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進行調(diào)查摸底,，并按年齡段逐名登記在冊。

2,、早期教育是一種嶄新的教育模式,，勢必對學前教育產(chǎn)生積極的作用,，為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點和內(nèi)容，我們利用了周二,、周三晚的時間組織全體教師開展理論學習,，進行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎(chǔ),。

2,、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓,，培訓結(jié)束后,，負責在本園舉行二級培訓，并做到認真?zhèn)湔n,。

1,、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性，即實驗教師負責定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓,，同時,，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業(yè),、經(jīng)歷,、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發(fā)揮家長的這種教育作用,，我們聘請了交警隊的王增祥家長,，醫(yī)院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員,，并為他們頒發(fā)聘書,，請他們在交通安全，預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座,。

2,、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區(qū)開展培訓及活動,。

3,、每逢節(jié)假日，除開展正常的社區(qū)教育活動外,，還要根據(jù)季節(jié)的不同,，開展好主題教育活動。

1,、建立實驗活動評價小組,，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進行量化管理。

2,、各實驗教師注意保留活動的文字材料,、音像材料，認真整理后存入檔案,，評價小組每月檢查一遍,，成績記入教師的量化考核。

隨著經(jīng)濟體制改革的深入城鎮(zhèn)花建設(shè)的加快,，加強社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù),，學前教育具較強的社會性，與社區(qū)家庭聯(lián)系十分密切,，早期教育成為學前教育的重要內(nèi)容,。為在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實施好社區(qū)學前教育托幼一體化實驗，特制定如下措施,。

1,、成立了營里鎮(zhèn)社區(qū)學前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)全市學前教育工作。由黨委分管教育的書記,、教委主任,、園長等有關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全鎮(zhèn)的社區(qū)學前教育工作,，各分區(qū)村委,、幼兒園,、家長成立社區(qū)學前教育管理委員會,。

2、加強學習,，提高認識,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以大教育觀,、教育價值觀,、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導(dǎo)，堅持農(nóng)村學前教育數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)一發(fā)展的思想,，立足本土，充分利用一切可以利用的資源,，適應(yīng)農(nóng)村,、服務(wù)農(nóng)村，努力擴大學前教育的社會功能作用,，強調(diào)家庭和家長的深刻影響,，在吸引家長參與過程中,，促進家長的自我發(fā)展,，全面提高嬰幼兒家長及看護人員的科學育兒水平,。

3,、針對我鎮(zhèn)的實際情況,，推廣“因地制宜，采取各種形式發(fā)展幼教機構(gòu)”的做法,，堅持辦園層次與辦園規(guī)格的多樣化,，把家庭教育納入學前教育的服務(wù)范疇，走正式辦園與舉辦非正式學前教育機構(gòu)相結(jié)合,，機構(gòu)教育與家庭教育相結(jié)合的正路，使我鎮(zhèn)幼兒生存發(fā)展環(huán)境得到全面改善,，使更多的農(nóng)村幼兒獲得更好的早期教育,，為孩子的后繼學習及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4,、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區(qū)活動培訓,，并搞好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級培訓。開展活動前,，各教師要提前備好課,，準備好開展活動所必需的軟件及硬件材料，選擇好場地,，并及時對活動情況進行總結(jié),，以利于更好的開展以后的工作。

5,、加入資金投入,，保證物質(zhì)支持，一是要統(tǒng)一購買適合嬰幼兒年齡特點的玩教具,，流動使用定期更換;二是發(fā)動教師,、家長利用鄉(xiāng)土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具，實行資源共享,。

6,、加強政策導(dǎo)向，實行規(guī)范化管理，制定好社區(qū)學前教育的管理意見,，完善各種規(guī)章制度,，使社區(qū)學前教育逐步走性規(guī)范化、法制化的管理軌道,。

7,、對社區(qū)活動的開展，不但要搞好總結(jié),，而且要搞好年度的考核表彰工作,，通過家長評議、社會反饋,，嬰幼兒發(fā)展測查等形式對社區(qū)學前教育開展情況進行階段性總結(jié),，表彰獎勵。

幼兒園教育活動的特點篇十二

讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,，但有特殊味道的蔬菜,。

了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣,。

積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

引導(dǎo)幼兒不挑食,，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值。

活動準備前經(jīng)驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜,。

胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭

1,、引發(fā)興趣,，了解四種特殊味道蔬菜的名稱

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜,，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

2,、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友,，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮,。"胡蘿卜寶寶剛說完,，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶,，我身上有許多的營養(yǎng),，吃了我,，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后,，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我,，吃了我以后,，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶,，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),，經(jīng)常吃,，對我們的身體有好處。

3,、幼兒品嘗四種蔬菜,，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看,，胡蘿卜寶寶,，香菇寶寶，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來了,，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,。

本次教學活動,，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了,，整個教學活動也比較流暢,。

總之，通過這次教學活動,，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,，在今后的教學中,，自己要不斷的努力,，不斷學習，形成自己的教學風格,。

幼兒園教育活動的特點篇十三

20xx年5月1日至5月31日,，我園開展了為期一個月的廉政教育月系列活動，現(xiàn)將一月來的活動總結(jié)具體如下：

1,、接到市局文件后,，我園迅速成立了廉政教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自任組長,，副園長楊賽亞主抓本次活動,。

2、經(jīng)過召開園務(wù)會議討論,，我們制定了切實可行的實施方案,，對一月的活動進行了詳細安排。

一月來,，我們先后開展了以下活動：

利用夜校學習時間,，我們組織全體保教員工學習了《城關(guān)實驗幼兒園廉政教育月活動實施方案》，讓教師對本次活動有了全面的了解,。園長楊靖就本次活動做了動員發(fā)言,，號召全體教師積極學習、扎實踐行,，做廉潔自律的好教師,。

我們先后組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學教師八不準》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》,，開展專題學習，增強黨紀國法意識,，不斷提高依法從教,、廉潔自律的自覺性。

利用第二期夜校學習時間,，我們要求教師書寫自己家的家風和名人家風,，并隨后舉辦“崇廉尚潔書家規(guī)，勤儉持家樹家風”宣傳專欄,，向全體教師和家長宣傳廉潔文明家風,。

20xx年5月29日，園行政領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體黨員一行13人,，前往楊震路廉政文化一條街參觀學習,。

20xx年5月29日，第三期夜校學習時間,，學前教育黨支部副書記楊賽亞,，講了題為《全面從嚴治黨,，抓好黨風廉政建設(shè)》的廉政教育黨課，從黨風廉政建設(shè)的重要性,、如何抓好黨風廉政建設(shè),、反腐的重要措施與成果、全面從嚴治黨不忘初心四個方面,，進行了具體講解,。

經(jīng)過一月來的學習教育活動,，每位教師心里均有深刻的感悟,，教師們根據(jù)一月來的廉政建設(shè)教育系列學習活動，人人寫了心得體會,，并明確了今后努力的方向,。

一月來，我們教師通過學習教育,，進一步增強了政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng),，樹立了廉潔從教、潔身自律的意識,。今后,，我們將以此次教育活動為契機，不斷加強對教職工的教育與學習,，努力打造一支專業(yè)強,、素質(zhì)高的教師隊伍。

幼兒園教育活動的特點篇十四

《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動,，實際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認知,。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨的學習并構(gòu)不成教育,，一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育,，教育首先是一種關(guān)系，一種相互交流的可能性空間,。因此,，幼兒的學習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動，只有讓幼兒和教師在互動中溝通,、促進,，才能使幼兒得到健康成長,。如果離開了互動，教育將是一件難以想象的事情,。

我園關(guān)于藝術(shù)活動的研究近年來已經(jīng)凸顯成效,，小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動中如何促進師幼互動”,；大班教研組的“大班線描畫教學與師幼互動的研究”,。通過側(cè)重點的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法,。

一,、。

“師幼互動”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個環(huán)節(jié),，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒,，理解幼兒、關(guān)注幼兒,，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上,。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯,，情感的互動中,，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強其自尊心和自信心,，形成一定的進取心和責任感,，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先,，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構(gòu),。為此，我們經(jīng)常組織教師學習《綱要》精神,，按照《綱要》的基本要求,，及時對自身角色進行調(diào)整定位。探討在活動中指導(dǎo)者,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者,、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個角色,。

此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動,。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者,、指揮者或裁決者,，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者,。交往機會的提供者,、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者,、幫助者、指導(dǎo)者,、促進者和欣賞者,。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間,，仔細觀察兒童的所作所為,，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟,，而后你的教學就可能不同于平常,。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣,，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題。

教師要時刻起著“支架”的作用,，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展,。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中,，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件,，并伴以開放性的提問,，讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn),、感知,、體驗。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與,。在活動中,，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法,，最后,，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色,，沒有一幅是重復(fù)的,，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力,、想象力也得到了很好的發(fā)展,。

其次，教師要積極關(guān)注幼兒,，與幼兒進行有效的互動,。關(guān)注幼兒的興趣愛好,，需用要，及時給予能力上的支持,，情感上的需用求,。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程,，活動達到了高潮,，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。

二,、,。

師幼互動應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上,，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下,，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿,，只能會產(chǎn)生負面的影響,。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點,。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者,，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法,，而大膽地讓幼兒介入學園環(huán)境的布置中,。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口,。在參與布置的過程中,，一師幼互動關(guān)系有了更進一步的發(fā)展。

三,、,。

情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信,、尊重的基礎(chǔ)上,，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流,。幼兒同教師之間更是如此,。我們認為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的,，一首樂曲,，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的,，能使幼兒的情感得到升華,。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要,。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中,，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂,，欣賞音樂,，表達音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂,。

我們充分利用了這得天獨候的條件,，讓孩子走進社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動,，展示,、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié),，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節(jié),，讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫,，一首首歌曲,，一段段舞蹈，家長們感動了,，孩子們開心了，而這些,，都是老師和孩子們共同設(shè)計的活動,。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心,，與那里的老人們聯(lián)歡,，一個個由老師和小朋友們自編、自導(dǎo),、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義,。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。

而家庭是幼兒重要的生活場所,，我們積極地與家長進行聯(lián)系,，在幼兒、教師,、家長中形成一個完整的網(wǎng)絡(luò),，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”,，請家長與幼兒一起活動,，這次活動給家長、幼兒,、教師的互動提供了一個很好的機會,。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師,、孩子討論用什么顏色的填色,，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服,，也深深體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁,。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評,、欣賞,，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信,，體驗到了成功,。在自然歡快、寬松的氛圍中,，教師和家長不但溝通了感情,，而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長,，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動,。

每年的六一慶典活動，更是家園藝術(shù)交流活動的平臺,，《飛躍彩虹》,、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等,，每年一度的活動中,，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流,，也擴展了幼兒園的影響力,，提升了辦園品質(zhì)和影響力。

總之,，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求,，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐,。促進師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段,。我們在探究藝術(shù)教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程,，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動,，積極互動,，共同發(fā)展的過程。

幼兒園教育活動的特點篇十五

明確指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，為幼兒提供觀察、操作,、試驗的機會,，支持、鼓勵幼兒動手動腦,、大膽探索”,。我園的主題為：玩中做、做中學,、培養(yǎng)有智慧的幼兒,。眾所周知，玩--是孩子們的天性,，他們在“玩中做”,、“做中學”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實,。

我們在園舍設(shè)備里,，分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設(shè)溫馨的幼兒活動環(huán)境,，提供豐富的操作材料,，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密,，在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題,，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松,、自由地交往，積極地建構(gòu),，愉快地學習,。引導(dǎo)幼兒在這些區(qū)角活動中，在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題,、尋求幫助,、相互協(xié)商、共同解決,，同時引導(dǎo)幼兒參與這些活動區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幫助收集和整理材料,，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽構(gòu)思畫面,，積極裝扮各類區(qū)角,，調(diào)動幼兒動手勞動的主動性，一起收集廢舊材料,，一起設(shè)計操作板塊,，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎,，個個動腦筋,，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調(diào)動起來了,。

在日常生活中,，我們在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境的基礎(chǔ)上，為幼兒投放各種各樣適量的活動材料,，結(jié)合幼兒年齡特點和幼兒的動手能力情況,，投放了瓶蓋配對、布袋連接,、積木拼搭,、糖果包裝、毛線編結(jié),、稻草結(jié)扎,、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構(gòu),、結(jié)伴繪畫,、共同實驗,、合作勞動等機會,，讓幼兒在不斷的勞動實踐中，使動手能力不斷提高,。

幼兒動手能力的提高其實也是一個漫長的過程,，一個循序漸進的過程，孩子在一次次的操作實踐中,，只有通過自己的努力,，才能體驗到勞動的快樂。

以“提高幼兒動手能力”為目標,，設(shè)計各種教學活動,，如小班的手工活動《煙花朵朵》、中班的美術(shù)活動《絲網(wǎng)花》,、大班的科技活動《紙盒造型》,，均在活動中安排了相當?shù)奶剿骱蛯嵺`機會，收集安全的廢舊材料,，展開豐富的想象，動手制作玩具或工藝品,，參加集體評比,，這一活動，得到了廣大家長的積極響應(yīng),，通知一發(fā)出,，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來,，數(shù)量之多、作品之美,，令眾人贊不絕口,，這無疑又使孩子的動手能力得到了鍛煉和提高,。

幼兒園教育活動的特點篇十六

1.鼓勵幼兒不怕冷的，勇敢的.參加體育活動,。

2.聽信號進行走,、跑、跳的動作練習,，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事,。

檢查幼兒的穿戴。

1.幼兒分散在場地上,，自由做走跑跳及其他練習動作,，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”,，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,，如此重復(fù)游戲,。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令,，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一起了,。

規(guī)則：教師說結(jié)冰時,，幼兒必須停止各種動作，原地不動,，誰動了,，暫停游戲一次。

幼兒園教育活動的特點篇十七

1,、引導(dǎo)幼兒了解人類五官的位置及功能,，耳朵、眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴唇,。

2,、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈活的運用規(guī)定的材料,，在紙盤上創(chuàng)造出有趣的`臉譜,。

3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動作,，完成捏,、揉、搓,、撕,、貼等操作活動。

1,、材料操作包,、綜合材料包。

2,、紙盤,、雙面膠、兒童安全剪刀,。

3,、爸爸的圖片游覽。

4,、范例范畫,。

1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個ppt,、幻燈片播放準備,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片,，找找自己的爸爸在哪里,？在做什么,？

教師可以準備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等,。

3,、教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進入今天主題,，制作創(chuàng)意手工,，盤子爸爸，送給爸爸做禮物,，激發(fā)幼兒動手的興趣,！

（1）請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢,？

4,、教師將材料發(fā)給幼兒，進入操作步驟,。

（1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上,。

（2）幼兒與靈活的運用紙和毛線、超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā),。

（3）利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以,！怎么樣漂亮吧！

教師可以把幼兒的作品收集起來,，用來裝飾父親節(jié)的教室墻,。