總結(jié)是思考和反思的過程,，有助于我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,。寫總結(jié)時(shí),，注意語氣積極向上，鼓勵(lì)自己和他人取得更好的成績(jī),。通過這篇總結(jié)范文，我們可以了解到作者在工作中遇到的問題和挑戰(zhàn),，以及解決的方法和經(jīng)驗(yàn)。

半期考試總結(jié)與反思篇一

期中考試結(jié)束了！我對(duì)孩子們調(diào)侃地說道：期中的硝煙剛剛散去,，挑戰(zhàn)卻將一直存在,。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的,，每次考試前,，我會(huì)和他們一起緊張，總是啰啰嗦嗦地強(qiáng)調(diào)不停,，生怕遺漏這個(gè)遺漏那個(gè),，內(nèi)心很是希望他們能夠考好,；雖然總在考試結(jié)束后，我會(huì)絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長(zhǎng),，看淡成績(jī),，注重分析，可是有哪個(gè)老師不從心里看著孩子的成績(jī)的,！

是的,，我會(huì)看著孩子的成績(jī),，但是不僅僅只盯著孩子的成績(jī)看,。“成長(zhǎng)重于成績(jī),，德育先于智育”,，這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點(diǎn)，我會(huì)分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長(zhǎng),。我一直在教育著孩子們,，可以說孩子們都認(rèn)同，但是還在實(shí)踐,；家長(zhǎng)們大部分也認(rèn)同,，但是需要時(shí)間去接受。

成績(jī)一出來,，我就第一時(shí)間通過校訊通發(fā)給了家長(zhǎng),，發(fā)完成績(jī)之后，我還特意地補(bǔ)發(fā)一條：請(qǐng)各位家長(zhǎng)看淡成績(jī),，注重分析,，我會(huì)教他們分析；不要向我打聽孩子的排名,，我不知道他們排名多少,，但是我心里很清楚他們考得怎么樣！果然,，沒有人向我打聽排名,，甚至成績(jī)，我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機(jī)響個(gè)不停,，又不免失落——自己這里無人問津,。于是對(duì)坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒事做,！”老李說：“你這班主任做得成功?。∧憧茨愕募议L(zhǎng)多信任你,！”呵呵,，天知道這種信任從何而來。

于是,，趕緊教孩子們寫考試分析,。“孩子們,，成績(jī)出來了,，，好好分析是最重要的,，把每一科的試卷做深入的分析,，哪里做得好，做得不好,，有幾分粗心做錯(cuò),，哪道題真的不會(huì)做，都寫清楚,，總匯成一份考試分析書,，回去家長(zhǎng)問起就給這個(gè)給他們看，不管考得好壞,，把分析做在前面,，現(xiàn)在到了你們給家長(zhǎng)交代的時(shí)候了。我的交代在考試前已經(jīng)問心無愧地交代給你們了,，所以我是不需要向你們家長(zhǎng)交代的,，就算我要交代，也是通過這份分析書間接交代,?！焙芏鄬W(xué)生聽得有點(diǎn)傻眼。于是,，一場(chǎng)轟轟隆隆的分析運(yùn)動(dòng)在班級(jí)展開,。當(dāng)然，對(duì)于每一位學(xué)生的分析,，我至少都會(huì)過目一遍,，有的還要寫上自己的意見。

家長(zhǎng)會(huì)上,，班會(huì)上,，我談了自己績(jī)的看法：

1、學(xué)生之間沒有差距,，做好自己能做好的就是最好的,；我粗略統(tǒng)計(jì)了前一百名的成績(jī),，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個(gè)名次相差只有0,。3分,，而考試大的時(shí)候，最少得分和最少扣分都有0,。5分,，這就意味著差不多兩個(gè)名次，而已帶選擇題至少2分,，這意味著6個(gè)名次,，一道計(jì)算題是5分，這意味著是17個(gè)次,；如果再把這個(gè)0,。3分細(xì)算到5科上，就是0,。06分,，不算了，沒有這樣分?jǐn)?shù),。所謂細(xì)節(jié)而決定成敗,，決定高度，看來這個(gè)高度還不低啊,。所以,，我建議成績(jī)優(yōu)秀均衡的要注意細(xì)節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長(zhǎng),。

2,、重分析，遇事先找原因,，再想辦法,。很多學(xué)生和家長(zhǎng)，成績(jī)一出來,，就開始抱怨：怎么考成這樣,，是不是很笨，是不是你沒有努力,，或者是老師沒有講明白,。抱怨解決不了問題，找到原因,，才是最主要的,，是本來實(shí)力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的`目標(biāo)想去甚遠(yuǎn),，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學(xué)會(huì),，還是環(huán)境的影響,，找到了原因，對(duì)癥下藥,，見效才會(huì)快,，因?yàn)闆]有哪個(gè)醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。

3,、努力+方法+環(huán)境=好成績(jī)；很多孩子很努力,，卻沒有考出好,，一般來說，我們會(huì)這樣告訴他：你方法不對(duì),；也有的孩子很有法子,，很機(jī)靈，當(dāng)他沒有考好,，老師告訴他：你不夠努力,！有的孩子有方法，人機(jī)靈,，也努力,，可是沒有考成理想的成績(jī)，這樣,，我們一般講：你有點(diǎn)粗心,，有些偏科，壓力太大,。原因總是有的,，只要我們?cè)敢庹医杩凇?/p>

事實(shí)上，我們忽略了另外一個(gè)因素：環(huán)境,，包括家庭環(huán)境,。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長(zhǎng)已經(jīng)幫他選擇好的了，學(xué)校也會(huì)致力于改善提高,。但是家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)事業(yè)的后方，更應(yīng)該提供最好保障,，因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)得怎樣,，最終都是要回到這個(gè)環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿,。中國(guó)人最講究歸宿感,，如果讓他沒有了歸宿，那么作什么還有意義呢,！難道讓一個(gè)孩子“破釜沉舟”嗎,？一個(gè)貧窮但是和諧幸福的家庭,，懂事的孩子會(huì)想著去努力改變這種落后，一個(gè)富足但是也是快樂幸福和諧的家庭,，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福,。

半期考試總結(jié)與反思篇二

這天，本學(xué)期第一次語文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了,。我考得很不理想,，能夠說是一塌糊涂。個(gè)性是閱讀理解和作文部分失分很多,。

這次測(cè)驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問題,。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一知半解,。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù),、寫完作業(yè)，沒有真正理解透,，沒有真正掌握所學(xué)知識(shí),。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的狀況,，對(duì)一些基本的語法,、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,，平時(shí)好象懂了,，但一到考試時(shí)就犯暈，出現(xiàn)錯(cuò)誤,。再次是學(xué)習(xí)不勤奮,，偷懶。平時(shí)不注意多讀,、勤學(xué)多練,，個(gè)性是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章,，多寫一些習(xí)作,，但是這些作者都沒有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng),，讀死書,、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中馬虎,、粗心大意,，缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的精神。

我透過這次測(cè)驗(yàn),，看到了自己的不足和薄弱之處,，在老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的批評(píng)下，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,。我決心以這次測(cè)驗(yàn)為警示,，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,，力爭(zhēng)弄懂弄透,，做到融會(huì)貫通；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確理解,、牢固掌握所學(xué)知識(shí)；勤學(xué)苦練,，多讀多寫，“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，努力提高自己的作文水平；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎,、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),，切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),，力爭(zhēng)做到學(xué)以致用,，運(yùn)用自如。

半期考試總結(jié)與反思篇三

這次考試我沒有考好,，我很自責(zé),，我好悲觀。

一是基礎(chǔ)知識(shí),。

要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛,，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，不明白意思的詞語及時(shí)查工具書。每天看一看,，背一背,，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系,，沖淡了記憶,。

二是閱讀。

閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀,。要用心去讀,，讀的不是有趣，而是內(nèi)容,。在平常多讀的情況下,，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。

三是作文,，

最好先看好題目在答題,。

這樣，在自己答題的過程中,，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思,，也許，在答題的過程中,，就會(huì)有靈感,，在做作文就比較容易了。平常多寫,，多練,，逐步提升，平常時(shí)應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書,。

我沒有考好完全是在于平時(shí)的基本功沒有打好,。吸取了這次的教訓(xùn)，我以后會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)上更加努力!認(rèn)真完成作業(yè)!專心聽講!沒有考好也在與臨場(chǎng)發(fā)揮的不夠完善,。我在考完試后會(huì)仔細(xì)檢查,。我會(huì)“更上一層樓”!老師，請(qǐng)你相信我,，我會(huì)在下次的考試中,，更加在努力的!!……。

半期考試總結(jié)與反思篇四

對(duì)于這次考試成績(jī),，總體我感到并不是很理想,，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系，而是分?jǐn)?shù)真的令人汗顏,，若照這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來看,，后年中考結(jié)果可想而知。

我們要的是分,，而不是名次,，就算名次很高，分憑心而論并不咋的,，那要那個(gè)名次有何用,？對(duì)于自己比較擅長(zhǎng)的科目,，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科,。

語文,，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐,，揪其根源,，還是練習(xí)的少，你怪得了別人嗎,？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解,，扣分最多，原因還是練習(xí)的太少,。

數(shù)學(xué),，可以說一直以來是我的老大難。但這次考得還可以,，分一下來,，仔細(xì)一看，附加題把一道做的半對(duì)半錯(cuò)的應(yīng)用題扣得分給補(bǔ)充了,，可是由于粗心,，選擇題做錯(cuò)了一道，很可惜,，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，卻丟的慘不忍睹,。一看都是自己的數(shù)抄錯(cuò),，計(jì)算不對(duì)?？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問題,，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎,？對(duì)于自己的問題,，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這還是心不靜所造成的,。

至于英語錯(cuò)誤如出一轍,，都是一直的因粗心，審題有疏忽,，造成丟分,。物理是我這回成績(jī)最差的，分丟的是基礎(chǔ),，沒有認(rèn)真背,，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到,，而根本則還是復(fù)習(xí)不到位,。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒看懂,，審題不仔細(xì),。

生物主要是各種丟分，左扣一下,，右扣一下,，分就沒了，原因是復(fù)習(xí)不到位,，粗心,。

政治更別說了，雖然是都背了,，可沒背到點(diǎn)子上,，還有就是背了，考試又忘了個(gè)別的,。

總而言之,，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問題和堅(jiān)持問題,，我每次上半個(gè)學(xué)期還可以,，可是一到下半個(gè)學(xué)期快期末考試那一會(huì)兒心就很浮躁，沉穩(wěn)不下來,。如果對(duì)自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒,，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵,，說得多好,，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。畢竟那已過去,，成為歷史,。最重要的是向前看，未來怎么做,。

八年級(jí)下半學(xué)期,，在語文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習(xí)題，數(shù)學(xué)我也要多做題,，英語上課認(rèn)真聽課,，物理多做題，認(rèn)真復(fù)習(xí),，歷史上課認(rèn)真聽并多做練習(xí),，地理要更加細(xì)心,，生物要復(fù)習(xí)的全面，政治要背全,。

在下學(xué)期中,，我要最注意的一點(diǎn)是：心如止水堅(jiān)持到底。

文檔為doc格式,。

半期考試總結(jié)與反思篇五

期中考試在焦慮,，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中,，落下了帷幕,。這次期中考試，我的成績(jī)并不好,，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的,，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空,。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高,，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此,，我對(duì)這次的成績(jī),，深感自責(zé)和慚愧。

這次考試,，總的來說,，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出,。這次數(shù)學(xué)考試,，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分,，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查,。以及自己平時(shí)做題時(shí),，總愛鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒,，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題,，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題,。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心,，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),，做好后要認(rèn)真檢查,，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤,。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全,，該背的沒背或背完后印象不深,，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁,。其他幾門,，考得不好也不差，平平淡淡,。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我,，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的,，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭,。

半期考試總結(jié)與反思篇六

工作思路：“抓中間，促兩頭”,。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步,。

在教學(xué)方面：

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢(shì),。所以后階段老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。同時(shí)老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際多談心,、多交流、多溝通,、多挖掘尖子生的潛力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，讓他們據(jù)有強(qiáng)烈向往名校的愿望,。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

進(jìn)生進(jìn)步,。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù),，因?yàn)闊o論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生,，放棄這個(gè)群體,，是不科學(xué)的，也是不會(huì)成功的,。道理很簡(jiǎn)單：中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩(wěn)定集體,，但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對(duì)中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注,，給他們信心,、點(diǎn)撥,、支持，機(jī)會(huì)等,，他們會(huì)脫穎而出,，躋身于優(yōu)等生行列，中間學(xué)生的成績(jī)上去了,，處于前面的學(xué)生自然有壓力,，“后有追兵”，他們也會(huì)更上一層樓,。對(duì)處于后一方陣的學(xué)生來說,，他們和中間的學(xué)生差距不是很大，中間的能上去,，他們就會(huì)有奔頭,，感覺有希望。相反,，我們?nèi)绻蛔プ∵@個(gè)龐大集體,，缺少對(duì)他們的關(guān)注，沒有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊(duì)伍,。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體，后進(jìn)生在班級(jí)中言行就少了市場(chǎng),，這會(huì)給班級(jí)的管理帶來很大好處,。同時(shí)這種做法有利于班級(jí)形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生,，首先要做深入細(xì)致的思想工作,，同時(shí)要了解、關(guān)愛,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，要千方百計(jì)為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，,，使每位學(xué)生都能精神飽滿,、充滿信心、斗志昂揚(yáng)地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去,。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一措施,、統(tǒng)一行動(dòng)的參與到對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì),，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康,，多給學(xué)生增強(qiáng)信心,，重點(diǎn)關(guān)注踩線生，要不拋棄,、不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

找到問題所在，對(duì)癥下藥,，解決問題,，使學(xué)生拿到應(yīng)得分，有效的提高學(xué)生的成績(jī),。

在班級(jí)管理方面：

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作,，給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全力以赴,，笑對(duì)高考,。我想在后一階段：

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī),，班上的多數(shù)學(xué)生能意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響,，能夠明確目標(biāo)，樹立信心,，鼓足勇氣,，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理,。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)上敷衍了事，不愿意參加考試等,。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù),，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作,，特別是做好對(duì)后進(jìn)生的紀(jì)律工作,，對(duì)他們要嚴(yán)格要求的同時(shí)更多的是鼓勵(lì)；我感覺在最后沖刺階段,，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束,，不能過于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

第二,、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān) ,；我感覺在最后沖刺階段,，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心，對(duì)高考充滿信心,，讓學(xué)生知道堅(jiān)持就是勝利,。

第三、重視衛(wèi)生工作,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,；進(jìn)入高三后期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，任務(wù)重,，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧衛(wèi)生,，教室臟,，個(gè)人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖,，學(xué)生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒,，如果衛(wèi)生再出了問題，這必然給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來不良影響,。我始終覺得整潔,、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒，容易給學(xué)生帶來生機(jī)活力,，給老師也帶來教學(xué)的熱情,。在最后階段，一定要把良好的衛(wèi)生意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中,，高考臨近決不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求,，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四,、加強(qiáng)體育鍛煉,，確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭,，不僅拼智力,，還要拼體力和意志力。現(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差,，沒有良好的體質(zhì)做支撐,，學(xué)生很難適應(yīng)高強(qiáng)度的高考復(fù)習(xí)備考活動(dòng)。我的想法是,，體育課學(xué)生先集合跑步,，然后再解散；課間操讓學(xué)生堅(jiān)持出操,，不能無故不上操,；課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。一直堅(jiān)持到高考，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)會(huì)有明顯的好處,，而這對(duì)于意志力的提高也有很大的幫助。

最后,，后階段老師們不能有太大的思想包袱,，學(xué)生的成績(jī)有波動(dòng)是正常的，只要我們認(rèn)真工作,，實(shí)干加上巧干,。只要我們努力了，只要我們以身作則堅(jiān)持到底了,。我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn),。因?yàn)槲覀兪且恢Ю现星嘟Y(jié)合，責(zé)任心強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高,，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí),，能吃苦,，能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，也是全校公認(rèn)的師資配備最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì),。像孫老師,、鄭老師、郗老師,、段老師,、明老師、陳老師,、郭老師等等她們都是我們高三年級(jí)的財(cái)富,，都給過我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長(zhǎng)起來,。她們的為人處世,，經(jīng)驗(yàn)心得和踏實(shí)、熱情,、真誠(chéng),，常常讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí),、工作的動(dòng)力,，促使自己更好地投入的工作中去?！靶邪倮镎甙刖攀痹诟呷詈蠊?jiān)階段,。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的,、強(qiáng)大的的團(tuán)隊(duì),，能一如既往很好的完成后階段的工作，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源,，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌打好基礎(chǔ),。

半期考試總結(jié)與反思篇七

無論成功還是失敗，考試后都要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身,。下面是關(guān)于半期考試反思數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，歡迎閱讀！

半期考試結(jié)束了,，半學(xué)期以來,，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題,，：

一．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差,，開學(xué)之初就強(qiáng)調(diào)做好課前三分鐘，上數(shù)學(xué)課必須將課本,、作業(yè)本,、筆記本、草稿紙等放在桌上,，整理錯(cuò)題集,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后，能真正堅(jiān)持的學(xué)生為數(shù)甚少,，半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思,。

二．多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮,。高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力,。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象,。用心良苦,，學(xué)生不領(lǐng)情。

三．基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí),，運(yùn)算能力弱,，過度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感,?；炯寄茌^弱，比如通分,，去絕對(duì)值,，去根號(hào),，提取公因式，配方,，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題,。

四．依賴性過強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱,，不喜歡自己動(dòng)手,，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認(rèn)真,，經(jīng)常開小差，總認(rèn)為聽懂就行了,，不去歸納總結(jié)方法,，加之課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問題很多,，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望,，不會(huì)主動(dòng)去思考,，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞,，給出最終結(jié)果,。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌,。

五．抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出,。苦口婆心,，但是收效甚微,。

當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的,，上面羅列的都是他們的不足之處,。作為教師，我覺得針對(duì)現(xiàn)狀,，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹,，宜慢不宜快,；多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；語言最好能風(fēng)趣幽默,；多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的,，具體的，而非抽象的,，枯燥的,；給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹,，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視,，心理上對(duì)老師有一定的陰影；要多從方法,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo),，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的；做題宜精不宜濫,；對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話,。

半期后準(zhǔn)備做好以下工作：

有些“自我感覺良好”的學(xué)生,，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海,，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼” 。因此,，同學(xué)們應(yīng)從高一開始,，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)?？梢园衙織l定理,、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證,、重解,，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對(duì)典型例題的講解分析,，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法,，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用,，教學(xué)反思《半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》,。另外,，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^程,，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程,，同時(shí)更是一個(gè)研究過程。

首先,，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的,。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中,，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂,、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考,、分析問題,。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼,，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí),，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記,，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法,，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

其次,，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高,，要充分利用好課堂這塊陣地,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的,，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的,。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,，無論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則,，會(huì)做一個(gè)習(xí)題,，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng),。 再次,，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí),。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度,，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏,，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高,。

最后,，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演,，有時(shí)還伴隨著問題討論,，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價(jià)值的,。對(duì)于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來,，甚至沉淀下來,，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ),，注重實(shí)效,。

在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊,、清潔,，培養(yǎng)一種美感，還要有條理,，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑,，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感,。在作業(yè)時(shí)要提倡效率,，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成,，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散,、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的,。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起,，無論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個(gè)人不斷接受新知識(shí),，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問,，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高,?！皶?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高,，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石,。”學(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律,，目的就是為了更一步的`發(fā)展。通過與老師,、同學(xué)平時(shí)的接觸交流,，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃,、課前自學(xué),、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí),、上課,、整理,、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,，帶有較強(qiáng)的目的性,、針對(duì)性，要落實(shí)到位,。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法,，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型,，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿，死記硬背,，也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微,。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的重任,，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性,，對(duì)能力的要求較高,。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后,，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中,，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,，勝不驕,，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山,，形成惡性循環(huán),，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法,，培養(yǎng)分析問題,，解決問題的能力，這就是最好的悟性。

總之,，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分發(fā)揮自身的主體作用,，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué),，只有這樣,，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué),，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。

半期考試總結(jié)與反思篇八

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù),，初步掌握了多媒體課件制作,。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于高中半期考試語文總結(jié)與反思,，供大家參考一下,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)期，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，進(jìn)取開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我組教師除了進(jìn)取參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,，還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，運(yùn)用到自我的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

我備課組做到計(jì)劃到位,，職責(zé)落實(shí),；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二午時(shí)第四節(jié)課,，教師們?cè)陔A梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、具體教法等問題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛?！秷F(tuán)體備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真,、詳細(xì),。

本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),，組長(zhǎng)聽課四十多節(jié),。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)水平的提高,。

在注重學(xué)生活動(dòng)本事培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。與此同時(shí),，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語,、病句,、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí),。

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

每班利用課前三———五分鐘,，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟,。經(jīng)過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

組織開展“名著、美文選讀”征文比賽,。組織學(xué)生參加了作文競(jìng)賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績(jī)突出,。

半期考試總結(jié)與反思篇九

問老師,，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了,。不然我一定可以考得更好,。

數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子,，不知道錯(cuò)在什么地方,，但我每到考試的`時(shí)候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個(gè)辦法,。

2。平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握；

3,。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

媽媽鼓勵(lì)我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,，只要你能找出錯(cuò)的原因,，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列,。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,，只要一松勁,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾,。

半期考試總結(jié)與反思篇十

經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí),，嚴(yán)格的考試，焦急的等待,，終于過了半個(gè)學(xué)期,，期中考試也結(jié)束了。

回想這半學(xué)期在學(xué)校的日常生活中，我有些時(shí)候會(huì)管不住自己,，和寢室的同學(xué)說說話,。還有美中不足的就是做操，我身為體育委員,，應(yīng)該以身作則,，這點(diǎn)，我很愧疚,。這上半學(xué)期我很少認(rèn)真做過操,，當(dāng)然也被陽老師懲罰過，在被多次提醒和懲罰后,，我做操越來越有力了,。每次做操我都會(huì)很用心的做，當(dāng)然,，也不是最好,。我相信，只要我在生活中都嚴(yán)格要求自己,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)很差,。

在學(xué)習(xí)上，我也會(huì)用心,，雖然我每天下午都要去訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)的時(shí)間當(dāng)然就比別人少，但我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講,，雖然學(xué)得并不怎么樣,，但是我也盡力了。語文主要是靠我們的基礎(chǔ)知識(shí)和課外積累,，要會(huì)寫,、會(huì)認(rèn)。語文的基礎(chǔ)知識(shí)只需要我花點(diǎn)時(shí)間記,，而課外積累就只有靠我自己去了解了,。這次語文我之所以沒有考好，是因?yàn)槲业拇中?，其?shí)錯(cuò)的題我都會(huì)做,，只是在基礎(chǔ)題上沒怎么認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)題扣了很多分,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)科,，但它是我、家長(zhǎng)和老師們最大的苦惱了,。不過我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不讓他們不失望,。

后來，我還想了很多很多,，我下定決心以后一定要好好學(xué)習(xí),。我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在做題的過程之中認(rèn)真審題,，仔細(xì)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤?？荚嚰记少F在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,。我還準(zhǔn)備給語文數(shù)學(xué)各科都準(zhǔn)備一個(gè)《錯(cuò)題集》，把每一次練習(xí)后錯(cuò)過的題或在課外覺得比較難的題都抄在錯(cuò)題集上重做一遍,，加深印象,。

其實(shí)說心里話，我真的感覺很對(duì)不起爸爸媽媽,。像班上的成績(jī)好的同學(xué),，他們的父母就特別為他們感到驕傲，而我只能給爸爸媽媽丟臉,，每次想到這里,，我都會(huì)特別的愧疚。我想：我要更加努力,，向班上表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí),，在家里也做一個(gè)好孩子，幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。

這半期總結(jié)下來,，主要毛病還是粗心,，我想：以后無論是書還是試卷，都應(yīng)該把每一個(gè)縫隙看完,，讀題要反復(fù)讀幾遍,，讀懂了才下筆，要確認(rèn)了才做題,。這樣,，才能提高自己的成績(jī)，就像老師說的一樣：授人以魚,，不如受人以漁,。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望,，不讓自己失望。

半期考試總結(jié)與反思篇十一

通過期中考試座談會(huì),，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況,，就數(shù)學(xué)這一科來說與升級(jí)考試相比成績(jī)有所提高，但與其他學(xué)校相比還存在一定差距,，特別是平均分與低分率方面差距較大,。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些不足的地方,。

1,、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多,，不讓其影響課堂紀(jì)律,，而在學(xué)習(xí)上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高,。

2,、平時(shí)教學(xué)，對(duì)于那些成績(jī)很好的學(xué)生自認(rèn)為他們基礎(chǔ)好,，所以課堂上在基礎(chǔ)題方面對(duì)他們提問較少,，致使考試中部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算，作圖一些基礎(chǔ)題中失分,，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好,。

出處 m.sevw.cn

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大部分學(xué)生的星期作業(yè),，雖然都批了也改了,，但是沒有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的,，但卻沒有進(jìn)一步去落實(shí),。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問不夠,，沒有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考,。

針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，改進(jìn)措施如下：

1,、樹立目標(biāo),，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面,，對(duì)于學(xué)困生,，首先要樹立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心,，讓他們認(rèn)為來學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證,。其次，針對(duì)中考中常見而又易學(xué)的題型,，讓他們多進(jìn)行練習(xí),，像計(jì)算、解方程,、統(tǒng)計(jì),、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來說學(xué)起來也并非易事,，可以采用一對(duì)一的形式,，讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題,，讓他們?nèi)巳擞蓄}做,，人人有事干，爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步,。另一方面，基礎(chǔ)較好學(xué)生,，幫他們找原因,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高,。另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,，針對(duì)中招常見題型要多訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)诨A(chǔ)題上不失分,，中等題都能得全分,，而壓軸題上力爭(zhēng)能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率,。

2,、著眼“雙基”，打好基礎(chǔ),?；A(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成部分，分值比重大,，也是解決中,、高檔題的依據(jù)，學(xué)好和用好基礎(chǔ)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征,，要牢固掌握定理、公式,、法則,，弄清性質(zhì)、公式,、法則,、定理的條件與結(jié)論，并會(huì)推導(dǎo)證明,，要能正確運(yùn)用,，不能混淆，不能錯(cuò)用,。其次要善于系統(tǒng)整理,，將若干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使之形成“知識(shí)鏈”,、“知識(shí)網(wǎng)”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用,。再次基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)中的很多知識(shí),，如：存款問題,，電費(fèi)、水費(fèi)問題等,，都來源于生活,，反過來又為生活服務(wù),，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最后,，選擇靈活多變的復(fù)習(xí)方法,。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授,、提問,、自學(xué)、練習(xí),、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式,，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽、會(huì)想,、會(huì)說,、會(huì)問、會(huì)總結(jié),，達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的.

3,、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意,，往往在大考中也會(huì)這樣，故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

4,、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試,。首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囍薪^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少,，遇到這類題要認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結(jié)歸納,。同時(shí),，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜,，思路有條理,，對(duì)自己要有信心。最后,，在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開,，在保證準(zhǔn)確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于那些容易的基礎(chǔ)題要有十分把握拿全分;對(duì)于那些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

半期考試總結(jié)與反思篇十二

首先,，期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè),，可見首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí)，通過反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞,，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來越密,。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思,。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確,，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法,，才是選到了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。依此看來我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善,，這樣你便會(huì)找到開啟成功大門的鑰匙,。

如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題,。

一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言,，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來越濃厚了,。

另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄,。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”,。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過退縮,，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性,，同時(shí)也能心靜如水,，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂觀地迎接生活,，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想,。

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半期考試總結(jié)與反思篇十三

作為一名新教師,，在這短短的半年里,，我確實(shí)感到自己成長(zhǎng)了、進(jìn)步了,。明確了奮斗的目標(biāo),，擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)生活、對(duì)教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈,。

反思一學(xué)期來,，自己在教學(xué)方面的情況，有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔?。幸運(yùn)的是,，我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),。走上講臺(tái)，給學(xué)生上課的時(shí)刻,，讓我逐漸體會(huì)到了自己光榮的職責(zé),，新體會(huì)到了一份自豪和驕傲。相對(duì)的,，肩上的擔(dān)子也重了,。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo)，做一名合格的人民教師,，更要做一名優(yōu)秀的人民教師,。針對(duì)教學(xué)工作，以下簡(jiǎn)單地從上課前,、上課時(shí),、上課后三方面談一談我對(duì)一學(xué)期來教學(xué)工作上的一些回顧、總結(jié)以及對(duì)未來的計(jì)劃,。

（一）教材內(nèi)容的把握,。

我在接受教學(xué)任務(wù)后，首先接觸到的是教材,。拿到教科書我首先就有一點(diǎn)困惑：對(duì)于我們中職類的學(xué)生,，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少？他們需要掌握多少,？一學(xué)期下來,，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學(xué)內(nèi)容卻是要有重點(diǎn)地教授和指導(dǎo),，甚至是刪選,。教學(xué)的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ)，不需要面面俱到,，有重點(diǎn),、有難點(diǎn)的講解，太過復(fù)雜的點(diǎn)到為止,，整體地把握好教材的內(nèi)容,。但是,，很多知識(shí)在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡(jiǎn)單的閱讀就能掌握甚至是常識(shí)性的問題,，在班上的學(xué)生看來并不是那么一回事,，許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通,。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置時(shí)，我給他簡(jiǎn)單的折疊了三個(gè)投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問題,，何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了?？墒沁m得其反,，她更加困惑了，而且顯得焦急緊張,。我再給他用實(shí)物舉例,、用畫圖示意，最后他終于恍然大悟,。我也明白了,，很多看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，確可能是教學(xué)的難點(diǎn),、重點(diǎn),。什么是難點(diǎn)？我想,，學(xué)生覺得接受有困難的就是難點(diǎn),，這考驗(yàn)了我對(duì)他們接受了知識(shí)后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此,，對(duì)于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究,。

（二）備課的熟練程度。

備課的熟練程度不夠,，站在講臺(tái)上要多次要拿起教科書,、教案再翻閱。細(xì)節(jié)方面注意不夠,，時(shí)常寫錯(cuò)或看錯(cuò),。教案的準(zhǔn)備還不夠充分。幾次寫教案,，有些過于面面俱到,，寫得太多太繁雜，不能夠突出重點(diǎn),，造成授課時(shí)間不夠用,。對(duì)于教學(xué)方法的設(shè)想也沒有充分的反映在教案上，沒有考慮充分某個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好,，通常只是在教案上簡(jiǎn)單的羅列一下概念等,。知識(shí)點(diǎn)的舉例有時(shí)不能充分反映在教案上,，例子多是隨手拈來，事后想想有時(shí)欠妥,。教案的修改不夠及時(shí),，對(duì)于需要補(bǔ)充、修正,、增加的內(nèi)容,，有時(shí)候沒有及時(shí)在原教案上做改動(dòng)。

（一）教學(xué)方法的運(yùn)用,。

教學(xué)方法單一,，多是講解?？傁Ｍ炎蠲恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解詳細(xì),，總希望把每一個(gè)例題都分析透徹，可是總有那么多學(xué)生還是無精打采,，睡覺打瞌睡。曾經(jīng)聽了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課,，我感覺受益頗深,。學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都能聽得入神，課堂上有掌聲,、有笑聲,，十分的精彩！章老師一堂課上用的舉例不下十幾,、二十個(gè),，而且都是同學(xué)們身邊的事例，淺顯易懂,，幽默風(fēng)趣,，學(xué)生愿意聽。再說與學(xué)生的互動(dòng),，討論自然是恰到好處,，更加閃光的是章老師對(duì)于定義的歸納方法。以往在我腦海中,，學(xué)生對(duì)書本上定義的掌握,，從小到大老師教授的方法不外乎是背、默,、記,。張老師對(duì)“定義、概念”的處理方法很有一套,。她壓根不需要學(xué)生看書本,，從舉例引入到實(shí)際與概念,、定義相關(guān)的部分，讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識(shí)片段,，用自己的話完整的歸納了定義,、概念，完全不是死記硬背,。這樣對(duì)定義,、概念的傳授實(shí)在巧妙，由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念,。學(xué)生對(duì)于定義的識(shí)記避免了死記硬背,，印象也深刻。十分值得學(xué)習(xí),。一學(xué)期上下來,，曾聽學(xué)生反映說：“我們不是聽不懂，只是有時(shí)候不想聽”,。章老師說,，我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生。我覺得很有道理,，沒有好的教學(xué)方法,，講得再倒地、再詳細(xì),、再重復(fù),，沒有辦法吸引學(xué)生，學(xué)生不能聽進(jìn)去,，課是失敗的,。

（二）基本技能的掌握。

這里我想到的是授課時(shí)候的板書,。在之前的聽課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會(huì),，自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設(shè)計(jì)合理起來。我想要努力做到最好,。值得一提的是,，粉筆字有待勤加聯(lián)系。

學(xué)生接受的反饋學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度到底如何,，大凡我都是從作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況看,，但是部分同學(xué)平時(shí)作業(yè)抄襲，問題不能被暴露,，一到考試成績(jī)就反映出來,，為時(shí)已晚。后來聽了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的授課,，我個(gè)人覺得,，在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生們就收程度作出判斷,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢，多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋,，那么就出現(xiàn)問題了,，需要立刻通過其他途徑（例如舉例）再次講解。

課堂紀(jì)律的控制對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞,，課堂上有時(shí)確有學(xué)生搗蛋,，打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽講，甚至能夠帶動(dòng)其他學(xué)生一起起哄,。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí),。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教,，知道了怎樣對(duì)待搗蛋的學(xué)生,，及時(shí)給予嚴(yán)肅的批評(píng)；對(duì)于突發(fā)的事件,，也應(yīng)該做及時(shí)合理的處理,，包括學(xué)生曠課等，事后也需及時(shí)報(bào)告,，避免教學(xué)事故,。在學(xué)生心目中樹立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律,，更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（一）作業(yè)的批改,。

課后的作業(yè)應(yīng)該及時(shí)給予批改,，即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評(píng)價(jià)，這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn),。如果學(xué)生覺得：“反正老師不批改,，不做也可以”，我們得不到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋,，也不利于教學(xué),，因此不能馬虎，不光要批改,，我覺得還需要必要的評(píng)價(jià)或評(píng)語,。

（二）及時(shí)的總結(jié)課后對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)成果，都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思,，這點(diǎn)上,，我做的欠佳，沒有能做到及時(shí),。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常,，或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍,。以上只是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思，不足或錯(cuò)誤之處望各位老師批評(píng)指正,，我將在今后的工作生活中,，努力實(shí)踐，不斷完善自己教學(xué)工作,，開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。

半期考試總結(jié)與反思篇十四

前幾天是期末考試,，我們都很緊張地復(fù)習(xí),，現(xiàn)在考完了，也可以放松一下了,，不過今天分?jǐn)?shù)就要公布成績(jī)了,，我的心怦怦直跳，這是老師走進(jìn)教室,，手里捧著很多試卷,，我的.心跳得更快了，差不多我都要跳起來了,，老師一個(gè)一個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù),，終于輪到我了“孔迪92分”我頓時(shí)心里樂開了花，激動(dòng)的叫了起來,，老師又公布了平均分“76.5分”,。

星期五數(shù)學(xué)老師有來到教室里公布數(shù)學(xué)成績(jī)，我的成績(jī)是85.5分,，平均分75.4分,，哈哈真是兩全其美啊,！

半期考試總結(jié)與反思篇十五

課內(nèi)知識(shí),，特別是一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得比較好，如默寫,、課內(nèi)文言文,。

課外部分（課外文言文、兩個(gè)現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀,。

作文好作文幾乎沒有,。

1、學(xué)生課外積累太少,，依賴?yán)蠋熣n堂講的內(nèi)容,。

集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學(xué)生全軍覆沒,。

2,、學(xué)生篩選文本有用信息能力差,。

理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句,。

3,、學(xué)生概括事件能力差。