當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

初三半期考試總結(jié)與反思篇一

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,，自然能夠吸引住學生，上課效果就好,，因此課堂教學受到了學生的好評,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇二

這張試卷的基本題占90％以上，試卷題目全面而詳盡,，在難易度上也比較適中,、靈活，比較全面的檢查了近段的教學情況,。

1,、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信,，不能做到細心的計算,，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象,。對于簡算,，學生尚未熟練掌握簡便算法,，特別對于乘法分配律的應用，個別學生還不能很好的掌握,。

2,、對于名數(shù)的改寫的方法，學生掌握的不夠好,，不熟練,，導致出錯較多。

3,、學生不認真審題,，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆,，是造成失分的主要原因,。

4、學生不能靈活的運用知識,，對于“生活中的數(shù)學”失分嚴重,。

1、注重計算能力的培養(yǎng),，個別同學的計算還需要提高,。在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性,，提高學生的學習積極性,。

2、加強簡便計算的練習,，引導學生多加觀察,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學生理解,，多加應用,，直到學生能理解和正確應用為止。

3,、加強概念教學,，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”,。一是“吃透教材”,，二是“吃透學生”。狠抓教學內(nèi)容的本質(zhì),，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫,。

4、教學中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題,，不斷提高教學的應用意識,，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學模型,，進而解決問題,，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題，開展討論,、研究,，從中提高數(shù)學實踐能力。

5,、對學生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生“做前仔細審題、做時認真分析,、做后認真檢查”的好習慣,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇三

期中考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,，最期待的也是知道成績的那一刻,，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,，沒有期中考的運氣了！

這次期中考試,，由于我已經(jīng)初三了,，所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間,，現(xiàn)在時間就更少了,。我個人認為，初三的學習就好比一列火車,，一旦開始行駛,，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭,，看窗外的風景,。

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確,，這是巧合嗎,？考試前，爸爸出差去了,，要等到考試后才回來,。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了,，我心中有了不好的預感,。在我考試的那天早上,，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的,，鋼筋混凝土造的房子,，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓）,，但她沒有告訴我,，這是我后來才知道的。而我考試那兩天,，突然發(fā)了急性腸胃炎,，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試,，而等我考試考好了,，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異,。

以上的只是客觀原因,，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木,，沒有提早復習,，等到我意識到的時，為時已晚,，連學校的作業(yè)都應付不過來,，更別提花時間去復習了。

我在考場上頭昏腦脹,，不會做的錯了,，會做的也錯了，所有考試考下來,，除了第一門數(shù)學考得好之外,，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低,?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f,，玩著電腦,，無所事事。我盡力不去想考試,，但我最終不得不去面對,。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心,，我甚至沒有哭（當然,，我沒有抑制自己想哭的欲望,，只是心里已經(jīng)麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落,，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),，我只能對她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績,，當然這也不是說成績不重要,，而是通過每考試，我們都能有所收獲,，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷提高自己，完善自己,。

雖然這次考的不好,，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好,！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

初三半期考試總結(jié)與反思篇四

在各科成績當中,，我的英語算較差的一門,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、句型轉(zhuǎn)換的輔導材料,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的,，我應該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點,，我的英語成績一定能提高,。

這次的政治考的尤其差，在考前,，該背的我都背了……我最后分析了一下,，這次主要失分在選擇上，其實選擇我都會,，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上,，像這種情況還有很多,，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習,，多做課外習題,，爭取期末考試考到90分以上。

地理,，唉~這次真是出乎我的意料,，以前是我的強項，現(xiàn)在到開始給我拉分了,，可能是我太驕傲了,，沒有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上,。

生物這次考得還可以,，我以后的理想是學理科，生物必須得好,，以后我遇到什么問題要及時找老師問,，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批,，找出不足,。

不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學,，再寫作業(yè),，最后再預習，把不會的地方做圈點標注,，第二天問老師,，做到日日清。我下次的目標是全年級200名之前,，班里前10名,，我的趕超對手是陳東。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成績一定會提高,。世上無難事,，只怕有心人。

初三半期考試總結(jié)與反思篇五

進入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了,，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏,，有的同學的成績有所提高，有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的,，但是如果與上次差別太大,，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽講是否認真,，是否抓住了老師講課的重點,。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注,。這就要求我們合理分配自己的注意力,。

一般說來，一上課時的復習是對上節(jié)課的高度概括,，我們應該積極思考,，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚,，就要迅速記錄下來,，聽其他同學的回答，然后在課后及時補上這一方面的漏洞,。在教師板書或者重復某個語言點的時候,，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心,，思維要跟上,，筆記也要跟上。在記錄不完的時候,，一定要先服從聽講,，然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西,，此時就是我們最好的休息時間,，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié),。在教師轉(zhuǎn)入正題時,，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動,。大家一定要重視這一點,，因為課堂四十五分鐘不認真聽講,，課后你用十倍的時間都不能補回來,。

其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三,，課程在深度和難度上都有所加深加大,。可能在初二時形成的學習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂,，疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè),，沒有時間循環(huán)復習，更沒有時間預習,，這就說明你的學習方式出現(xiàn)了問題,。學習方式因人而異，應該盡可能快地找到適合自己的方式,。有的同學在晚上九點的時候就會打盹,，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學習,，你的學習效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘,，起來后繼續(xù)學習，你會發(fā)現(xiàn)自己的學習效率成倍提高,。這就說明學習的時候應該張弛有度,，不能一味的拼命學習，時間長不一定代表效率高,。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂,，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適,，但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時的效率高,，那么你就堅持你的做法。

初三半期考試總結(jié)與反思篇六

本套試卷的考試范圍,，基礎(chǔ)知識難易適中,，重點突出，知識點考察全面,，與中考題型較為吻合,，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的 語文學習情況,。通過試卷分析,，咱們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位,，圍繞著教材教參以及相應的材料,，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學,，重視復習課,。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。

古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句,，但是容易寫錯別字,；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好,，學生不懂不同題 型的解題方法,，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少,；綜合性學習得分不高,，學生練習過少；作文存在審題不清,、選材陳舊,、觀察力不強，知識面狹窄,，書寫潦草 等問題,。

1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

（1）強化文學基礎(chǔ)常識的訓練,；

（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習,，強化基礎(chǔ)的鞏固。

2,、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點,，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀,。

3,、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果,，以督促學生真讀書,。。

4,、綜合性：強化題型的訓練,，注重解題方法，做到對癥下藥,。

5,、作文：

（1）強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文,。

（2）優(yōu)秀文章示范,。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章,，字數(shù)在千字左右,，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議,，促使學生積累好詞妙句,、寫作方法，拓展學生寫作素材,。

（3）每周一練,，小到片段寫作，大到周記或者日記,，培養(yǎng)學生的寫作水平,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇七

通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同,，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學期,。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此,，我大體將學生分為a,，b，c三個群體,，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容,。其中a類群體是英語基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試,，因此對于他們來說課外知識的補充,；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面,。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解,，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力,。在寫作方面,，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文,，來開闊學生的寫作思路,。

b類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題,，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實,，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解,，往往在講解的同時,，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識點的分析。如詞組的比較,，各種時態(tài)用法的區(qū)別,，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通,，舉一反三,。

c類學生是那些成績最不理想的,，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣,，更有甚者,，對英語有種反感的情緒，因此,，作為教師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要,。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài),，及時對他們進行表揚和鼓勵,。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識點講起,，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促,，才能使他們堅持到最后，取得較大進步,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇八

發(fā)下來卷子之后,，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細,，還有一些不會做或自認為時間不夠的題,，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決,。而語文的閱讀,，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答,，完全忘記了我背誦的各種方法,，所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閱讀,，也是每次考試最大的扣分點,，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心里,，并能夠?qū)W會靈活應用,，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗努力的學科,，但如果足夠努力,，也會是分數(shù)和成績提高最快的學科，咱們怎樣對待語文學習,，語文也會用自己的方式來回報你,。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當作一門學科，那么你永遠也學不好語文,；如果你把語文當作對自己靈魂的升華,，那么你會在不知不覺中學好語文,，獲得好成績?！痹蹅儗W語文不能僅僅為了成績,，更為重要的是在學語文的過程中，提高自己的精神境界,，思想意識,，得到屬于自己的收獲,。

雖然月考卷子較難,，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機,，它可以壓扁海綿,，卻壓不動鋼鐵。所以,，咱們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵,，夯實基礎(chǔ)，努力拔高,，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績,。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐,，多做難題,、課外題，杜絕再出現(xiàn)這次“難題會做,，簡單題卻錯”的情況,，用自己的努力換來成績。

初三半期考試總結(jié)與反思篇九

初三第二學期是初中階段的最后一個學期,，也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期,，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍,，是擺在初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>

制定出一個合理的復習計劃,。就初中三年來說,，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題）,，語言知識點復雜,，內(nèi)容繁多，我想在進行總復習的過程中,，我應遵循以綱為綱,，以本為本的原則,，以《英語課程標準》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍,，對《英語中考說明》要反復研究,，推敲。因此,，我將整個復習大致分為三個階段,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇十

語文考試成績沒有我預測的好，也沒有上次考的好,，看著自己做的卷子,，才知道有很多題是自己不認真、馬虎造成的,，在卷子上還有許多的錯別字,。這些都與我平時上課沒有認真聽講，基礎(chǔ)知識沒有掌握好有很大的關(guān)系,。另外我的作文這次也沒有寫好,，內(nèi)容太簡單，字數(shù)也太少,。

我一直在反思,，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論,，如下：

1：我們考試時,，總會粗心大意忘做題。

2：也是最重要的一點,，我們做的時候很慢,，雖然有些人做的很快。但是,，做的慢的人,，畢竟還是做的慢，有好些人,，作文沒寫完,，就被別人搶去交了。（這一點我很同情）

3：我們做題總不認真,，老是做錯,，可以說，全班統(tǒng)計下來,?？隙ㄊ清e的多，對的少,。

4：想想,，我們總是做完題就不管了,，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢,？就算會檢查也不會認真檢查啊,。

5：還有啊，我們寫作的時候,，總是寫不完整,，會寫的不好，少得可憐,。又不會在寫之前仔細想想,。

今后我會在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文,，增加閱讀量,，提高寫作能力,。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習,，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題,，把題目看準,、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。其次，我還要加強語文的習題強化,。通過考試,，我終于明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓,，增加力量,，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ),。

初三半期考試總結(jié)與反思篇十一

專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練,，在此基礎(chǔ)上，對學生進行綜合運用能力的訓練,，即有選擇地進行聽力,，筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試,，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應中考要求。同時對各縣市的質(zhì)檢等試卷,，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究,，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法,。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用,，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享,。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練,。

（一）完形填空。

做此題型從以下幾個方面入手,。

（1）重視首句的開篇啟示作用,。

（2）通讀全文，弄懂大意,。

（3）符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則。

（4）復讀全文,，核定答案,。

（二）閱讀理解。

解答這類題目,，一般采用三個步驟,。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下,，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題,，包括題干和選擇項,，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落,，最后選定答案,。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍,，逐一核對答案,。

（三）任務(wù)型閱讀。

根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,，我指導學生采用以下解題思路,。

（1）認真審題，讀懂題意,。

（2）快速閱讀,，掌握題意。

（3）細讀題目,，完成任務(wù),。

（4）復讀文章，核實任務(wù),。

針對以上三種題型,，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則,，步驟去解題,，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做,，如：為什么要瞻前顧后,，通過例子加以說明等。

（四）書面表達題：

多以材料作文為主,，除了認真審題,，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文,，我及時批改以及及時反饋,，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤,，總結(jié)錯誤,，以此提高其書面表達能力。

（五）聽力題：

在中考前的一個月,，加強訓練,，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練,，收到了比較好的效果,。

總之，對于每一節(jié)復習課都有聽,，說,，讀，寫的訓練,，把課堂作為復習的場所,，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒,，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段,，加大訓練量，節(jié)省時間,，以便全面提高教學質(zhì)量,。

初三半期考試總結(jié)與反思篇十二

本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強調(diào)基礎(chǔ),，更注重能力,，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學生答題情況,，分析如下：

一,、學生的基礎(chǔ)、基本語言運用能力還需花大力氣,、有針對性地夯實,、提高。

基礎(chǔ)部分的字詞題學生的得分率并不高,，主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生,，“簌簌”字形較難，以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音,、字形的復習鞏固,。默寫題應該說出的很常規(guī)，都是能夠預料到的重點句默寫,，但學生的答題習慣不好,，對這類題型的高要求認識不足，基本會背,，但默寫準確度不高,。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下,，狠抓默寫準確度,，特別是同音異形字和形近字,、難寫字的強調(diào)。以專題練習的形式不斷強調(diào),、鞏固,，以保證送分的題目不丟分。

語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題,。學生普遍不能正確理解解題方法,，答案隨意性較大，抓不住得分要點,。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關(guān)系,。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法,，提高得分率,。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導學生自主質(zhì)疑,、得出探究結(jié)果,。

二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練,。

首先，古文閱讀的得分率不高,，只有50%幾,，主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容又把握不準,。對古文的復習，還是要突出強調(diào)重點,，劃出重點詞解,、重點句翻譯，列出問題進行落實,。另外還需特別強調(diào)古文知識遷移能力的訓練。

其次,，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,，應該加強詩詞教學的系統(tǒng)性。引起重視,，通過專題練習,、復習，提高學生的詩詞理解鑒賞能力,。

再次,，現(xiàn)代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案,、組織答案的習慣,、方法、能力十分欠缺,。比如第14,、15題，答案非常淺顯,，只要會到文中去找答案,，肯定能得分。再比如第17題,，很多學生理解不了題意,，其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問,，要么答案空泛,，缺乏組織，沒有條理,，抓不住要點,。鑒于此，十分有必要多做題,，多考試,，通過練方法、習慣,，提高解題得分的能力,。

三、作文書寫整體依然較差,，卷面不夠整潔,，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛,、貧乏,，隨意性較大。

這反映出學生的書寫態(tài)度不端正,，不懂得要立意深刻,，語言積累少，不善于聯(lián)想,、想象,。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言,，三是作文訓練少而不得法,。今后將重點強調(diào)書寫,、卷面，加強作文的專題指導,，加大主題訓練量,，并持之以恒、常抓不懈,。

總體來看,，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實,，在初三集體備課時,，將加強討論研究，分工合作,，以專題形式逐一加以改正,、提升。

初三半期考試總結(jié)與反思篇十三

這次考試,，令我沮喪,。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟，看著慘不忍睹的試卷,，那幾.net個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中,，讓我心碎。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠,，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭,，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學的冷嘲熱諷和父母老師說三道四,，真是“屋漏偏逢連夜雨”,，這打擊是我從未有過的。于是我便破天荒地在我的試卷當中細細地審核,，找尋我學習當中存在的漏洞,。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認我對于語文的興趣實在是不足,，曾經(jīng)對數(shù)理化充滿信心的我總認為語文的重要性不是特別大,。

可是這次，我的物理成績卻也很不理想,，苦苦找尋原因,，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴重偏差，就連曾經(jīng)的強項政治也犯了類似的錯誤,，我對自己的能力差生了疑惑，帶著這種疑惑,，我來到了段老師的語文基地希望找到學習語文的方法,。直到做完了段老師的“高效學習方法診斷試題”,，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學習當中的問題。沒有良好的習慣,，自制力較差造成了我貪玩的性格,；沒有明確的目標使我做事情總是太過于簡單；而真正導致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢,。學習語文的過程就是一個不斷積累的過程,，不斷養(yǎng)成良好習慣的過程，它需要持之以恒和堅持不懈,，古人云：“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江海,。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”,，卻殊不知學習任何東西都要積累,，都要堅持。以往,，我總是會把古詩,、文言文放到考試的前一天背，認為這樣背出來的效果才最記憶猶新,，可到了第二個學期卻都全忘了,。

這次考試，我雖然失利了,，但卻使我找到了考試中得不到的方法,，我相信，只要我不斷探索,，不斷追求,，就能在語文的天空中任我翱翔,！寫后小記：第一次寫反思報告，感覺很好，可以幫助我獨立思考并解決許多問題,，以后我會勤寫勤思考。

初三半期考試總結(jié)與反思篇十四

這一階段是要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔,，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞,，名詞,，代詞，數(shù)詞,，形容詞,，副詞,，介詞，連詞,，動詞,，句子等。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學生不夠熟練的要重點講,，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,，尋找專項練習,。做到每節(jié)課復習都有復習目標，要點,，課內(nèi)追蹤練習,，課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的,，做到項目有專練,，人人有所得。通過這一階段的復習,，使學生對每項內(nèi)容得以全面,，系統(tǒng)地鞏固和提高。