在各種匯報與評估中,，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。完善寫作組織和結(jié)構(gòu),。以下是小編為大家收集的成功案例，希望能給大家提供一些借鑒和啟示,。

青年教師培訓心得分享篇一

20__年1月13日，正值學生放寒假之初,，在結(jié)束了本學期的繁重教學任務工作之后,，我校為提高青年教師的教學能力，能使青年教師盡快的適應講臺工作,，學習更好的,，新穎的、先進的課堂教學方法,，從而使我們青年教師在教學能力上,，學校的教學工作更上一層樓，取得更好的成績,，使我們的學生在教師的帶領下學習更豐富的專業(yè)知識,，掌握更實用有效專業(yè)技能。我們醫(yī)學高等?？茖W校在教師發(fā)展中心的組織,、策劃下，專門舉辦了一場關(guān)于如何提高青年教師教學能力的培訓班,，本次培訓班的主題如何提高教學能力，主角是我們的青年教師,，那顧名思義,，作為一名剛進入大學入職的青年教師，我在給學生的授課過程中,，在自己的備課,，講課，教學過程中還有很多問題和缺陷,，有很多的不足,，因此通過本次培訓的學習，使我進一步加強自己的教學能力,，自己的教學水平,，彌補自己在教學環(huán)節(jié)中的不足，都有很多的收獲,，可謂受益匪淺,，心里有很多的感慨和想法，具體可以總結(jié)如下：

委派來自我們各高校的優(yōu)秀的大學專家,，學者來為我們青年教師進行良心定做的培訓,，可謂是私人定制,，這一下子就引起我們的高度關(guān)注，大家熱情滿滿,，紛紛報名參加,，生怕錯過了與大師交流的機會，這充分說明了,，我們青年教師對從事教育事業(yè)30多年的老教師的尊重與敬仰,，不僅是尊重他們?yōu)槲覀兘逃聵I(yè)所付出的努力，做出的貢獻,；更為他們淵博的知識,，深厚的學術(shù)底蘊，先進的教學方法,，有趣的教學容以及嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度所崇拜,。這是我在開班儀式上通過石主任的關(guān)于本次培訓班的儀式及培訓安排的介紹而具有的澎湃心情。

信息時代的來臨,，我們數(shù)據(jù)電子化也將逐漸替代我們的ppt教學模式,，這給我們了很大的震撼，不會想到,，若干年后,，我們的課堂教學會變成這樣，而很多的學校已將開展了這樣的教學方式,，這一下子,，把我們拉回了“原始社會”，才知道我們的觀念,、思想和技術(shù)居然落后了這么多,，也給我們青年教師拉響了警鐘，提醒我們,，要隨時學習先進的教學方法和教學模式是必要的,，也才明白本次培訓的目的及意義，也就是說讓我們青年教師學習新的教學方法,，在新信息的變革下,，了解掌握更多的教學形式，總之一句話,，加強自己的教學能力,，緊跟社會教育發(fā)展前沿，升華自己,，也是對我們的教育事業(yè),，對我們的學生負責，這就是我的收獲,。

緊接著嚴文法教授為我們做的《思維型教學理論指導下的大學課堂設計》和賴紹聰教授給我們進行的《如何做好課程教學設計》,，讓我知道了,，要上課一門不容易，可要上出個性,，課堂教學必須要有設計性,，他們從具體的教學過程和方法，結(jié)合自身的教學經(jīng)歷,，給我們上了一堂實用而生動的示課,。接下來，西北大學梁忠民教授,，學前師學院牛文明教授,，西北大學付粉鴿教授又分別，給我們講授了高校教師師德素養(yǎng)培養(yǎng),，高校教學基本方法與改革及一趟生動的示課,，培訓期間，氣氛一浪高過一浪,，全面深入的給我們這些青年教師進行各方面的提高都有所幫助,，有所收益。

word資料,。

最后我們還與各位專家,，教授進行了詳細的交流，把我們這次培訓的的學習體會與我們在教學過程中出現(xiàn)的問題,，向這些“大師們”請教,，這些富有經(jīng)驗的老教師，毫無吝嗇,，耐心細致的回答我們的問題,，使我們非常的高興，滿意,，最后本次培訓在歡樂，輕松的氣氛下結(jié)束,，我們與老教師們進行了合影留念,，為本次培訓的難忘經(jīng)歷留下美好的回憶。

通過學習,，讓我清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。

刺激,，也深知高校教學不是那么容易的一件事,，自己還要在甚多方面需要提高，通過本次的培訓,，我也把自己在教學過程中存在問題與不足,，以及在那些方面需要提高進行了一下梳理，以警醒自己需要努力改進和加強：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學生跟著鼠標走,，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設備器材的作用,；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對學生,，因材施教,，不可照搬照套。教學有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風格,，教出自己的風采,。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。所以,，作為教師在教學過程中不但要用教材,，還要活用教材、補充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材容,。還應該不斷的學習,，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學中預設與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

word資料,。

通過學習,，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。

培訓活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們青年教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

青年教師培訓心得分享篇二

20_年5月12日,，我有幸參加了新教師的培訓學習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德,，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學習,。而此次教師培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的一些細則。下面就具體談談培訓的一些心得體會,。

通過這三天的培訓學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學中,，培養(yǎng)學生的學習能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

一,、知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略。

1,、注重學生基礎學習能力的提高基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎,。

2,、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

3,、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),、教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4,、強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義、誠信,、責任感的追求,。

5、尊重學生經(jīng)驗,，發(fā)展學生個性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學生特征,，選擇合適的教學策略,，實現(xiàn)因材施教,。

二、知道并理解了教師心理健康與教學,。

1、完善自身人格,。

(1)端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源,。”當前,，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。

(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,，我應該在模仿,、學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格,。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，教師首先要在教育教學中,，展示自己的創(chuàng)新成果。

三,、保持平和心態(tài),。

(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高,、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色,，而應該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā),，才能達到預想的結(jié)果。

(2)堅持不懈,，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會對人才有多種需要,，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動機、興趣,、方法,、習慣方面給予重視,。”

四,、體驗教師的職業(yè)樂趣,。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣,。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情,，得過且過，沒有責任心和進取心,，沒有明確的目標,，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生,，不和學生接觸,，為必須和學生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應迅速適應教育對象,，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的,。一個學識和魅力并存的教師,，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”,。最后,，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學,，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣,。

總之，通過這次新進教師的培訓,，我開闊了視野,，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標,。用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，借著新課改的春風,，迎合時代發(fā)展需要,，不斷創(chuàng)新,，開拓進取，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。

青年教師培訓心得分享篇三

既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當成事業(yè)努力做精彩,，做精致,。

20_年8月27日參加了_市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多,。

三年前的自己一只腳剛剛踏出校門,，另一只腳又踏入了校門。初為人師的我,，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命,。摸索,，討教，實踐,，總結(jié),，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行,。然而這三年來的每一次培訓,，每一次的交流，每一瞬間的碰撞,，猶如一縷縷陽光,，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

教育,，是人類崇高的事業(yè),，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,，進行思想品德教育,，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,，光榮而艱巨,。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬,?！罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托,，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任,。與我而言，現(xiàn)階段最需要的,，不是多么精妙的教學技術(shù),，也不是多么豐富的教學經(jīng)驗，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對自身職業(yè)的認同感與自豪感,。上班的三年之中,，無數(shù)次的質(zhì)疑過，無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過,，但是這次假期培訓中,，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心,，艱苦奮斗”而我也篤定的相信,，我也會慢慢找到這種感覺，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心,。

培訓過程中,，我有幸聽了很多名師的講座，每一節(jié),，都帶給了我深深的震撼,。成功的人大多是相似的，他們堅持,，他們思考,，他們奮斗，他們不甘,。幾乎每一個交流的老師都會說到自己因為工作暗自垂淚,，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根,，堅持,、努力、拼搏,。最后贏得了滿意的成績,。這使我更加清晰的知道，我應該像他們學習,，要懂得堅持,，不輕易言棄，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，將所學真正的應用到課堂上。

每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,，都是這片土地的希冀;每個孩子都是宇宙的天使,，都是落入人間的精靈;每個學生都是家庭的全部，都是中華民族的未來,。身為教師的我,，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責任,，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),，提高教學能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),，成為一名全面發(fā)展的教師,。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省,。希望未來的道路上,，自己能在不斷的摸索與實踐中收獲更多的經(jīng)驗，能在不斷的學習與交流中獲得更大的成長,。

感謝生命中存在的每一次學習,，感謝生命中的每一次成長。愿自己能夠充滿師愛,，不斷成長與進步，不斷充實與發(fā)展,，用更好的狀態(tài)面對接下來的工作,。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致,。

青年教師培訓心得分享篇四

我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓,，這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會,。能夠和學員們聚在一起相互交流,、共同學習、取長補短,、共同提高,。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐,，拓展我們的視野,，提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘,。這次培訓我深受體會：

課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材,；要重視教學反思,、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務,。

1,、體現(xiàn)“語文味”

在語文教學的過程，引導學生去體驗,、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。老師能夠給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的'情操,。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀,、細細品讀,、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美,，從而領會作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中,，多角度、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認同與贊賞,，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

2、體現(xiàn)兒童味,。

老師把課堂還給了學生,，自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者,、服務者和幫助者,。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見,；帶領學生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位,，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲、童心,、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學中兒童自有兒童的感動,，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意,，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來,。

3、體現(xiàn)個人味,。

第一,、教學時做到“胸中有書，目中有人”,，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生,。

第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學風格,。每位教師都有自己的長處和短處,，揚長避短，即突出“人無我有”,，在語文課上顯出與眾不同的個性,。在新課程改革的進程里,，“有滋有味”的語文課,，應能讓聽者如沐春風,，“別有一番滋味在心頭,。

4,、平等對話,。

現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,，構(gòu)建平等對話的教學平臺,，使教學"在師生平等的過程中進行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作,，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威、尊嚴的威脅",，讓學生在率真,、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習,。在教學整個過程中,，能夠使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),，思維活躍,，敢想敢問，敢說敢做,。

5,、創(chuàng)設情境。

探究性學習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。設置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學生的探究動機,，點燃學生探究問題的靈感和熱情,。

這次培訓，讓我深深體會到,，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領會課程標準,，激活教材內(nèi)容,，提高課前設計能力；要嫻于技能,，勝于調(diào)控,，精于啟發(fā)，善于表達,，提高課堂駕馭能力,；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器,。

作為一名青年教師,，我們的心態(tài)、形象,、言行深刻地影響著我們的孩子們,，有時甚至會給學生一生的影響，因此我們需要的很多很多,，我們的工作不僅是教,，更多的是引導，一名成功的教師,，往往是浪漫的,、而不是功利的，是慈愛的,、而不是怒目相向的,，是善的、而不是惡的,。教師肩負重任,，教師擁有比學生父母更多的時間與學生交流，因此,，作為一個青年教師,，我永遠不會放松自我完善的功課，我們最需要什么,，是每一天都要思考的問題,。

教師，雖然是一份普通的工作,，但卻是一份偉大的事業(yè),！

學校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質(zhì)量,，舉辦了青年教師培訓班,。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作,。希望學校能把此項工作固定化,、制度化、長期化,。而且要針對學校教師的實際情況,，在培訓模式上有所創(chuàng)新。

青年教師培訓心得分享篇五

首先,，我想先談一下師德素質(zhì),。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要,。我們被稱為人類靈魂的工程師,，我們要塑造學生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂,。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面,。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行,，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響,；必須要謹言慎行，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和價值觀,，熱愛自己的家庭,、學校以及社會，力爭使學生的身心都能得到健康發(fā)展,。所謂職業(yè)素質(zhì),，就是在教師這個行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛事業(yè),、愛學生,、愛面子、愛溝通,、愛學習,。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此,。只有愛上教師這個職業(yè),，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進步,；愛事業(yè)的'同時必須要愛學生,，這樣你才能跟學生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學生在學習中,、生活中遇到的種種問題,，學生也才能更喜歡你，學習成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高,；光愛事業(yè)愛學生是遠遠不夠的,，我們還必須愛面子愛學習,，有些教師總是在原地踏步，不思進取,，不進步其實就等于是退步,，我們必須要有不甘人后的決心，樹立終身學習的理念,，不斷鉆研,，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛溝通那是必須的,，無論是跟學生跟家長還是跟領導,，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛溝通,，愿意耐心聽取班中同學及其家長,、領導的意見，你才能更好地管理班級,，更好地勝任班主任的工作,。

其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì),。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面,，本專業(yè)知識和教育教學知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識,，寬廣的視野,，扎實的專業(yè)知識，而這只是前提,，光有這些是遠遠不夠的,，試想一下，一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達,，那將是一件多么悲哀的事情,。所以說，除了專業(yè)知識之外,，我們還必須要有教育教學素養(yǎng),，善于慷慨激昂地表達，使學生也能跟你分享所學,，使自己也能得到用武之地,。

最后，要談的是教學技能,。教學技能最重要的就是語言,、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮,、抑揚頓挫,、言簡意賅,。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺,，就應該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂,。質(zhì)量意識,，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學校主抓的,。一堂課結(jié)束,，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學生到底掌握了多少,，你所強調(diào)的重難點學生又是否有了解,，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。

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青年教師培訓心得分享篇六

在省中小學美術(shù)青年教師培訓研討會上，長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”,、“學科本位”兩個概念,。這應該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思,。

學科內(nèi)的綜合課,，應該要看清楚最基本的基礎點，即這堂課的最終目的是什么?學習的目標是什么?孩子們需要學習什么?老師們要教些什么?在這個基礎上,，再去想運用什么樣的手段,，運用什么樣的教學形式來進行授課活動。

在第三天的專題講座中,，宋老師進行了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座,。針對“教學目標”、“教學手段和策略”,，進行了系統(tǒng)的闡述,。

其中有幾個觀點值得我們深思：

1、美術(shù)作為經(jīng)驗學科,，沒有精準的測量標準,，只有程度水平——“初步、基本,、能夠”,。

這對于我們的學習評價，事實上提出了新的評價形式,。學習的評價應該是因人而異,，針對每個孩子的差異,，應該有著不同緯度的評價方式，更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價,，即縱向的,。

2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準,。

即教學目標是既是教師用于教學設計的假想,，也是學生們需要完成的學習任務。

3,、(教學)目標達成,，只要完成就很好，不必過于追求環(huán)節(jié)(曲線),，直達更好,。

4、落實目標管理的關(guān)鍵在于教學決心,。

教學決心就在于將最主要的(指教學目標)堅持到底,，要堅持貫徹自己的教學主張。

接下來,，在湖南美術(shù)出版社社長,、湘版美術(shù)實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應“注重/強化學科意識”,，“應對孩子們的學習設問,、設難，讓孩子們有問題驅(qū)動,、任務驅(qū)動,，這樣學生才會有學習的動力”。

而在上個周末的名師課堂活動中,，有幸聽了一堂中學組的語文課,。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中，也提到了“利用學科特性,，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點,，提出“孩子們對課堂有精神需求”。

語錄1：語文教師忽略文本,，注重形式,，應回歸學科的本原。

語錄2：應尊重教學對象的人性需求和特征”

語錄3：有時候,，問題的提出比問題的解決更重要,，更有價值。

語錄4：倡導人性化的語文教學：

(1)把學生當作人;。

(2)把學生當成成長中的人;,。

(3)了解“理解,、研究、修正,、滿足,、提升”作為成長中的人的人性特點和需求;。

老師應該知道孩子么成長中需要什么,。

因此不管是哪種學科,，都應該堅持本學科的學科本位/本原，堅持本學科的學科特性,。教學目標的制訂，不僅僅在于學會一種表現(xiàn)技法,、一個知識點,，更多的應該關(guān)注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身發(fā)展,，有著怎樣的影響力和持續(xù)力,，這才是教育的最大價值。

青年教師培訓心得分享篇七

時光飛逝,，不知不覺做老師已經(jīng)有三年了,。當我第一次以教師的身份踏進灌南中專的教室時，我也有很偉大的教師夢,，然而當教學中的瑣事深深困擾我時,，我才真正體驗了到教師平凡生活中的滋味，體驗到了工作中的艱辛和壓力,，因為經(jīng)驗不足,，有時還會手忙腳亂于很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊,，在我不知所措時我會像一些經(jīng)驗豐富的老師請教,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我們的成長進步離不開自身的努力，更離不開一些經(jīng)驗豐富的老師和領導的幫助,。

這次灌南青年教師啟航行動,，雖然只有一天的學習，但是我深深的感受了,，很多領導老師的良苦用心,，他們希望自己的經(jīng)驗，給我要我們無私的幫助,，最親切的關(guān)懷,，為我們把舵引航。

羅銳校長主要是講解，如何寫論文,，說實話,，雖然做了幾年老師，但是我還沒有寫過一篇整整意義的屬于自己的論文,，一方面不知道有事狠么好的題目,，一方面也是不知道如何去寫。羅銳校長講解的非常細致,，甚至還給我們了一一些好的題目,，啟發(fā)了我們的思維，讓我感覺到,，論文課題其實就存在于我們平常的教學中,。姜樹華校長他主要和我們分享了他的成長感悟。姜校長言語非常的幽默,。并且思想很年輕,，他講的一些熱點問題，也是我們青年老師關(guān)心的問題,，讓我們聽的津津有味,，聽了他們的演講，我有這幾點感悟,。

作為青年教師,，我們都懷揣著夢想，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高,，我們渴望盡快成長，經(jīng)過一段時間的體會,，發(fā)現(xiàn)成長并不是一定要局限與什么方法,，成長，其實是一種狀態(tài),。

有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活,，生活來源于精神，一切的一切都是精神狀態(tài)的創(chuàng)造與給予,。同樣大學畢業(yè)的學生到相同或相似的工作環(huán)境后,，不幾年，有些人就碩果累累,、功成名就,，而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別,？環(huán)境有影響,，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是。關(guān)鍵在于各自擁有的發(fā)展心態(tài),。我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”,，實際上就是這個道理。

用心工作,。教師一肩挑著學生的現(xiàn)在,，一肩挑著祖國的未來,。教師的工作已經(jīng)滲入到一天24小時中去了,。而在這個過程中，全靠的是自己的一顆心,，一顆良心,，教師的工作就是良心的工作。因而在平時的工作中,，我們要時不時的問問自己,，是否對得起自己的良心。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,，時間,、精力、乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。

愛心育人，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,，用愛心之水滋潤每位學子的心田,，讓他們在愛的暖流中茁壯成長。關(guān)愛每一位學生,，關(guān)愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點的。

贊賞孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性,，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短,，克服自卑,，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

努力上好每一節(jié)課,，教師要針對教學對象,，選擇適當?shù)慕虒W方法。要在教育途徑上,、教學方法上,，吸取眾家之長。根據(jù)教育對象的差異,，教學內(nèi)容的變化,，采用不同的形式方法去適應不同的要求，使教學效果達到最佳,。俗話說：教學有法,，教無定法。只要能有效地達到教學目的,，都是好的教學方法,。在教學改革過程中，精心設計最佳的教學方案和方法,，充分發(fā)揮教學過程中學生的主體作用,，教會學生“會學”、教會學生“合作”,，教會學生“創(chuàng)新和探究”,，使教學效果達到嶄新和最佳。

“經(jīng)驗+反思=成長”,，我們每一個都渴望成長,，而我們每一個人都在摸索著前進，而成長,，源于不斷的積累和反思,，教學工作中產(chǎn)生的一些瞬間感悟及時記下來就不會被遺忘，不斷向老教師學習,，學習他們教學上的優(yōu)點,，特色，并融入自己的課堂,。曾有過這樣一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”，從那以后,，每上一節(jié)課,，我都會去總結(jié)課堂得失，反思教育教學的成敗,，從而指導自己整理課堂,，調(diào)節(jié)教學心態(tài),，改進方法，提高駕馭課堂的能力,。

不可否認,，我們在工作中還存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領導和老師,，在今后的工作中不斷地給予我們幫助,、指導，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習,、請教,。我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè),，在教學方式,、教學理念、教學手段上不斷地開拓創(chuàng)新,，去爭取更加優(yōu)異的成績,。

青年教師培訓心得分享篇八

__月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《__班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓,。我自20__年9月參加工作已有六個年頭了,，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時,，非常的激動,。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺,。專家們所闡述的教育觀點,，風格平實,，語言或幽默風趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例,。

25日上午__老師向我們作了《__管理的機制建設》的報告,。__老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念,，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設,，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學科特長設置崗位，根據(jù)學生能力特長設置崗位等,。這套自主教育管理理論,，解放了學生，解放了老師,，解放了學習生產(chǎn)力,。

25日下午__老師給我們帶來的是《__》,。“教育是有溫度的”,，有溫度的教育,，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,，是在孩子們受傷時,，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,，讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育,，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師,，萬老師是一個取之不竭的溫暖源,，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水,。欽佩的同時，我也為之感動,。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師,，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任,，需要向萬老師學習的太多!

26日一整天的學習都是__老師關(guān)于《__德育新坐標的支撐點》的專題報告,。聽完__老師的報告，讓我感受到__老師是一個真心實意做教育的好老師,。過去體會到的師德只是追求的一種外化,，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生,，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,，它包涵教師的思想境界、理念,、行為,、業(yè)務水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人,，更重要的是喚醒學生的心靈,，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力,，外在有活力,。正如__老師所說教師無小事，事事是楷模,，做好每一件小事是教師最光榮的事,。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性,，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性,。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

青年教師培訓心得分享篇九

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教育教學工作,，安排了“n+x1”新教師培訓。培訓全面而細致,，深刻而生動,，通過這次培訓，使我受益匪淺,。

培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風,、教育教學能力、班主任工作,、當代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣?！皩W高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的`心理品質(zhì),。

通過培訓,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學老師成為了一名大學教授，是什么成就了他?是責任,，是熱愛,，更是終身學習的精神，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,。或許是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學校，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理,，原則就是具體細致，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求,。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面,，紀律方面,，交往方面，加強孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動，課前演講,，并選出每周的明星,，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事,。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中,，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

青年教師培訓心得分享篇十

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓改變了我的教學理念。

當前,，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件,，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中,。通過本次培訓,，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習,，并把所學的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應該迫切解決的問題之一,。

二、運用信息技術(shù),，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn),。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學，老師講,，學生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學生會不會老師都講,。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化,，層次化的學習,，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化,。由此,，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果,。

三、運用信息技術(shù),，能讓學習突破空間和時間上,，深度和廣度上的限制。

1,。傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習,，而且還可以運用電子書包進行互動學習。

2,。傳統(tǒng)的教學,，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識,。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實,。但掌握了某些相應的信息技術(shù),，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,，學習效果等情況。

因此,，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,，學到技術(shù)。

青年教師培訓心得分享篇十一

在_,。

年_月_日至_月_日,，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進一步提升教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學方式,，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學質(zhì)量，進一步課程改革,。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談談我的一些感受：

本次培訓涵蓋內(nèi)容范圍較廣。不僅有教育教學新理念,，還有優(yōu)秀教師觀摩課展示;不僅有縣教育局教研室的領導進行指導,，還有實驗中學，思源實驗學校優(yōu)秀教師的真實經(jīng)歷,。我最喜歡的是思源學校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解,。這兩位老師在講課的時候不僅內(nèi)容多樣化，切合實際,，而且語言幽默,，善于和我們進行交流。通過此次培訓我學到了許多東西,，也了解了自身的許多不足,。我更加深刻的體會到自己有許多東西需要去學習和思考。怎樣才能實施好新課改?怎樣控制好課堂,，完成好教學?怎樣管理好班級學生,，提高教學質(zhì)量，達到真正的高效課堂?怎樣在教學過程中營造良好的學習氛圍,，建立平等,，民主，信任的新型教師關(guān)系?我認為要解決這些問題,，做好以上幾點,，需要我不斷積累,，不斷學習，不斷實踐,，不斷反省,。

一、打好基本功,，做一個有內(nèi)涵的語文教師,。

“玉不琢，不成器,。人不學,，不知義?！弊鳛橐幻處熚覀円珜ЫK身學習,。面對信息發(fā)達的當今社會,，面對知識涵蓋量廣闊的中國文化,，語文課程不僅是學好其他課程的基礎，也是豐富學生文化素養(yǎng),，提高溝通交流能力的奠基石,。語文教學不僅僅是表現(xiàn)在一篇文章上，還要延伸到課外,。不僅要了解新課標的要求,，也要知識多元化，激起學生的文學熱情和愛好,。雖然我們在讀書的時候?qū)W到了很多的知識,，但是那些知識遠遠不足以應付現(xiàn)在的教學。淺顯的文本知識并不能教給學生很多的知識,，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識融入課堂,，讓學生知道語文不僅僅是認識幾個，讀幾篇文章,，而是要學會提高自己的文學素養(yǎng),，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實的基本功,，有個人的魅力,，才能吸引學生喜歡自己，喜歡這門課程,，學好語文,。這一點我現(xiàn)在做得不夠好，不僅沒有豐富的閱讀量,，也沒有廣博的上知天文下知地理,。所以在今后的教學業(yè)余時間我要嚴格要求打好自己的基本功,，閱讀更多地知識，感染學生愛學習,。

二,、改變教學方式，管理好課堂,。

一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課,，還要能夠掌握好課堂。不能在教學過程中只是進行教學,，還要有組織教學,，管理好課堂的能力。不能只是教知識,，還要培養(yǎng)學生的課堂紀律意識,。在過去的兩年工作中我發(fā)現(xiàn)自己并不能用較好的方法去管理好學生，往往很多時候在教學過程中要去管理學生,，浪費了時間,，也打亂了教學秩序。這次有幸聽了領導的關(guān)于管理課堂的方法,。我了解了可以在上課的時候用眼睛和學生交流,，保持語調(diào)的“魅力”，教學中語速要放慢,，上課時絕不拖堂,，簽訂課堂管理合同，有效溝通,，課堂評價語言要準確,，學會用肢體語言，走動式課堂,，要有親和力,，有目的地提問等等，這些都是我在以后的教學過程中應該學會的管理課堂的方法,。

三,、轉(zhuǎn)變思想，學會走出去,。

作為一名農(nóng)村教師,，我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學理念去教育學生,，也不能用傳統(tǒng)的觀念去引導學生,，要敢于創(chuàng)新，敢于有自己的教學形式,，不斷完善自己的教學工作,。農(nóng)村中小學信息和教學資源相對其他地方較弱,，我們在平時的教學中不僅要善于找到好的教學資源提高學生的知識，還要靈活多變提高學生的實際操作能力,。在平時的教學工作中我們不能僅僅局限于課本,，教案，還要多閱讀網(wǎng)絡資源,，了解其他老師的教學方式,，課下多和其他教師溝通，平時多去學習,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,。要積極參與各種教學教研工作，多爭取機會出去和其他地方的老師交流,，多去學習其他學校的教學理念,。

四、不抱怨,，不放棄,，做快樂的教師。

面對信息落后的農(nóng)村生活,，面對付出多回報少的現(xiàn)狀,，我們只能選擇改變自己的心態(tài)。既然選擇了教師行業(yè),，我們就要好好的工作，快樂的工作,，不能把不好的情緒帶到工作中,。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質(zhì)條件,，但是現(xiàn)實我們沒有得到,，因為我們選擇了這份工作。既然選擇了,，那么我們就要好好面對,。我們要充分利用課余和休息時間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界,。有了網(wǎng)絡我們更加要學會充分利用好的資源,，不局限于現(xiàn)狀，不頹廢,。只有豐富了精神世界我們才不會感覺空虛,，感覺沒有動力?？鞓返纳詈凸ぷ靼?。自己快樂了,，才能用自己的快樂讓自己的學生快樂,，去感染他們，才能更好的搞好教學工作,。

短短的三天培訓并不能更好的轉(zhuǎn)變我們的思想，我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享,。我希望教育部門能進行更多地專業(yè)實踐能力的課程,，多選擇有豐富基層實踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識傳播,，理念分享,。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實踐,，從實踐中反思自己的教學方式,，不斷地更新教學理念，不斷地學習,，我才能做得更好,。一切靠自己，好好反思,，好好實踐,，努力成長，做一名優(yōu)秀的教師,。

青年教師培訓心得分享篇十二

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。下面是小編為大家整理的參加教師,。

希望對大家有幫助,。

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學大會。在會上,，劉局長的將會讓我受益匪淺,。

劉局長將會中提到教師參加培訓，提高教師素質(zhì)教育的重要性,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥?，教師為本”,，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證,，因此,，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學教師對于建設,，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎,，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。

通過繼續(xù)教育的學習,，現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一,、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師,，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。

經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了,，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人,。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導,。

總之，通過這次骨干教師的培訓,，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

7天以來,，我們大家一起度過了一個緊張,、忙碌、擔心而又愉快的學習生活,。每天從早到晚著上課,，夠緊張的，種種的作業(yè),，真夠忙,，最讓人擔心的是學習成績的好壞。不過學習之余,，唱唱歌,，打打球，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂,。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過,，苦雖苦,，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,，以提高自己的教學能力,，提高教學效果,。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：

一、錘煉道德修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì),。

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的,，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺。

劉局長在報告中指出：“這次培訓,，為大家提供一個相互了解,，集中學習的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切,。在培訓中,，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識,，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識,。

三,、開闊了視野，提高了教學技能,。

沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學知識,，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學的效果，把學生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學,，什么是有效教學,，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,，大家一定會在教學上多下功夫,，下好功夫，以達到事半功倍的效果,。

通過這次培訓,，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力,，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識技能，以及更加細致,、耐心的品性,，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

青年教師培訓心得分享篇十三

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習,，通過學習,，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有復雜性、艱巨性和長期性,，要完成這個使命,，需要建設一支充滿激情、志存高遠,、樂于奉獻,、業(yè)務精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：

一,、胸懷理想,，充滿激情，富有詩意,。

心有多大,，舞臺就有多寬。

任何一個教師要想取得較高的成就,，首先,，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人,，才能不斷增強自我意識和使命感。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師,，他應該是個天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信,，不因一時的挫折而喪失自信。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

競爭基礎上的合作,，合作基礎上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋怼Ｐ拇嬗心欠N“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較,，與校長討價還價，與學生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸。

四,、非常尊重同事和領導,，非常善于調(diào)動各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善于調(diào)動各方面因素，無不具有“換位,、尊重,、互惠”三個要素。

一是換位,。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么,，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己,，無視他人,。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要,，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心,，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛心,，大愛無痕,。

“沒有愛，便沒有教育”,。愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂趣、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來,，一個優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說,，走進教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實，我們每一位老師都應該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試，再到八月份的上崗培訓,，最后是最近的新教師周末培訓班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

青年教師培訓心得分享篇十四

__年9月8日,，區(qū)教育局對全區(qū)青年教師進行了一次系統(tǒng)的培訓,。區(qū)教育局請來了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長》的專題培訓。通過這次培訓,，使我受益匪淺,。

一、教師的基本習慣,。

教師要學會傾聽,，同時還要學會表達。隨時記下發(fā)生在身邊的問題,，故事,，靈感，有了問題及時思考,，因為思考讓人年輕美麗,。

二、為了教師專業(yè)素養(yǎng)的形成,。

1,、理念。

體現(xiàn)在自己的學生觀,，我們要相信人的尊嚴價值、潛能與創(chuàng)造力,。

2,、素養(yǎng)。

培養(yǎng)自己多層符合知識結(jié)構(gòu),。

3,、教育科學。

課后進行反思,，反思要走向?qū)I(yè)化,，課堂上準備做什么(預設),，想課堂上發(fā)生了什么，為什么會發(fā)生,，不這樣做,，還可以怎樣做。

三,、教師需要培養(yǎng)的三個能力,。

1、理解他人,，與他人交往的能力,。

2、管理能力,，包括班級管理,，要形成班級文化，教學管理,。

3,、教育研究能力。

隨后,，教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議,。霍主任說,，班主任首先要有是非觀念,，對于班級發(fā)生的事情，要抓住重點,，提高學生的認知水平,，樹立良好的班風。同時,，霍主任對青年教師的教學常規(guī)做出了規(guī)定,。

備課：先要認真學習新課標，不僅要研究,，了解教材,，確立三維目標，認真寫教案,，同時還要了解學生,。

上課：要按時上課，提前1—2分鐘進入教室,，上課時教師要精神飽滿,，面帶微笑上課，做到巡回授課,，并按時下課,。

反思：要寫出這節(jié)課成功的地方,，不好的地方。達到優(yōu)化課堂,，提高課堂效率,。

作業(yè)：適當?shù)牧糇鳂I(yè)。

輔導：自己要先吃透教材及練習冊,，對待每一位學生輔導要熱情,。

時間過的很快，一個下午的培訓很快就結(jié)束了,，但是對于我的啟發(fā)卻讓我受益終身,。教師不僅僅是教，同時我還要樹立終身學習的理念,，在學習中進步,，在學習中創(chuàng)新，在教育教學中,，我要快樂的教,，讓學生快樂的學。

青年教師培訓心得分享篇十五

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習,，通過學習,，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有復雜性,、艱巨性和長期性,，要完成這個使命，需要建設一支充滿激情,、志存高遠,、樂于奉獻、業(yè)務精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應當具備以下修煉：

一,、胸懷理想，充滿激情,，富有詩意,。

心有多大，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師,，他應該是個天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強，只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作，具有人格魅力,。

競爭基礎上的合作,，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較,，與校長討價還價，與學生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸。

四,、非常尊重同事和領導,，非常善于調(diào)動各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位,、尊重、互惠”三個要素,。

一是換位,。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己,，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心,，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學生的尊重，得到家長的尊重,，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛心,，大愛無痕。

“沒有愛,，便沒有教育”,。愛教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復一年日復一日地工作,，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來,，一個優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說,，走進教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在，其實,，我們每一位老師都應該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后,，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓,，最后是最近的新教師周末培訓班，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛,。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空,，張老師從國家的高度以及社會責任感出發(fā)，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關(guān)系,，教會我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應當掌握的新技能出發(fā)，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向,，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學校改革內(nèi)容以及全球教育目標共識;彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點,，跟我們講述了教師評審和繼續(xù)教育等事項的具體要求，讓我們對與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活,，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā),，告訴我們要愛學生，要感謝學生給我們帶來的一切歡笑與淚水,，教育雖然很累,，但是只要我們喜歡，我們愿意,，我們也可以很開心;在培訓的最后一天,，萬博老師幽默風趣的演講給我留下了深刻的印象，她的演講沒有過多的理論,，更多的是跟我們分享她與她的學生們發(fā)生的點點滴滴，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理,。

其中，萬老師的“童言無忌,，大風吹去,。”給我留下了深刻的印象,。很多時候,，我們總愛跟孩子們計較，特別是當聽到他們對我們的不好的評價的時候,，我們總會很生氣,，總覺得學生會不會真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學生就那么討厭我們嗎?又或者很多時候，我們會戴有色眼鏡看他們,，其實,，孩子們的話語往往是無意的，他們并不想傷害誰,，很多時候,，他們自己說完了自己就忘記了，只是我們還刻意去記住那些話,，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以，當下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時,，不要跟他們計較,，讓他們的話語隨風遠去吧!我們只要反省自己，做好自己的本職就好!

另外,，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”,，萬老師也給了我們很好的建議：一、學術(shù)魅力;二、人格魅力,。要想成為一名受學生喜愛的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹，有魅力有獨特的地方;其次就是人格魅力,，而這個人格魅力包括關(guān)愛和公正;信任和寬容;真誠和激情,。這些看似簡單，實是難事!還需要我們在日后的工作當中慢慢積累經(jīng)驗,，但是這所有的一切都離不開一個恒古不變的真理,，那就是—對學生的愛!

要想成為一名老師并不難，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學生歡迎和喜愛的老師并非易事,。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上，我們還要走很長的路,，所以,，我們要武裝好自己，給自己勇氣和力量,，把愛與感恩帶上,，陪伴著那些可愛的孩子們，還有我們自己,，快樂幸福地走下去!直到終點!

幸好的是,，因為有了大家的愛和幫助，我們才得以贏在了起跑線上!

青年教師培訓心得分享篇十六

當今社會,，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學能力，還需要具備靈活的思維,、適應性強的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過教師培訓來獲得。在參加了幾次教師培訓后,，我深感資料分享對參與者和教師培訓的效果有著至關(guān)重要的影響,。

第一段：分享資料打破思維的局限性。

有時候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,，無法從不同的角度去認知問題。這時候,，教師們可以通過分享資料,，來打破思維的局限性。同行們在分享中討論問題,，往往會提出各種不同的觀點和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力,。例如，在一次教學設計的分享中,，我原本認為唯一的解決方案是教師重點介紹知識點,，但他人的分享啟示我，讓學生自行發(fā)掘知識點,，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學習，這樣才能真正提高學生的學習興趣和學習能力,。

第二段：分享資料促進交流合作,。

教師之間的交流與合作，對于個體的成長和教學效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽眾在互動交流的過程中，既可以得到別人的意見建議,，又可以進行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進了相互之間的關(guān)系和學科的營造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中，我們按照相應的步驟來完成實驗,，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論。在共同的理解中,，我們每個人都做到了各自的最佳,，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的目的。

第三段：分享資料強調(diào)知識的實效性,。

知識更新非?？欤芏嘀R會在短時間內(nèi)提前過時,。因此,，我們在進行教師培訓時候，需要注重知識的實效性,。一些分享者會將實際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來，這種方法既有趣又能夠讓我們在學習和教學中更容易掌握知識,。這是非常有效的知識本土化和教育實踐的方式,。例如，在學習破冰游戲的分享中,，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來,，參與者可以在不斷地學習中了解使用方法,，并實踐。

第四段：分享資料推動教師成長和提升,。

教育的關(guān)鍵是不斷升級,，做到創(chuàng)新教學的水平。這就需要不斷地學習和提高自己,，因此分享資料是一個有效的學習方式,，能夠使我們更好的學習與進步。同時,，在分享資料時,，我們可以從別人的經(jīng)驗和教學方法中獲得新思路，從而提升自己的教學能力,。例如,，在多媒體素材設計分享中，我通過學習分享者的多媒體設計思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設計方法和技能,，出現(xiàn)了更好的教學效果。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個人的成長和提高,，也會為教育帶來更多的可能性。在分享資料的過程中,，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且,，分享資料是教師的一個重要工具,，他能幫助到很多其他的教學者，促進教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學課程運用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上,，希望與更多的教育者分享提供建議。

在結(jié)論中,，教師培訓資料的分享,，可以強化交流和教師的團隊合作，建立良好的社交網(wǎng)絡,，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此，教師培訓資料分享是推進教育,、提升個人能力的過程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

青年教師培訓心得分享篇十七

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學組織的課題研究專項培訓，在培訓會上,，西安文理學院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進行了詳細的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實際情況,，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實際操作,。下面我將自己的一些學習心得體會簡單寫出來。

一,、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W中的所遇到的實際問題,，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學實際,、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒有實際價值,，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說,，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”,，要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”,。

二,、通過培訓使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個問題,、一個主題,，課題研究是科學研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計劃,、查閱文獻資料等。我們所進行的課題研究是學校發(fā)展的需要,，教師成長的需要,。課題研究必須具備：方向性原則,、科學性原則、過程性原則,、合作性原則,、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請立項,、開題,、制定課題實施方案、按計劃實施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”,，他說：任務一定要具體到每一個人,，具體到時間(可以提前幾天)，確保計劃的有效實施,。楊老師認為課題研究最重要的是選題,，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,，從教育教學實際，所急需解決的問題中提出問題,。

3,、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐,，在實踐中研究,。二是不攀高、不求大,、不貪多,，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析,、評價和預測,，是課題確定的深化。

三,、培訓使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學政史地課堂合作學習的調(diào)查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大。如：楊老師倡導的第一個研究方法是：同伙中的辯論,。他認為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題,，尋找研究的側(cè)重點,，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認識,。進行一個課題研究不要著急著動手,，要“認真的思考”、“深入實際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學習”“學生、家長對合作學習的看法”;“合作學習與自主學習有什么關(guān)系”等等,，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作，沒有找到實際的操作點,。

四,、把楊老師的培訓和我自己的實際課題研究進行對比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”,，這個問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當做了一項任務沒有真正從教學中去落實研究。

總之,，通過培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務能力強，組織能力強的團隊,，踏踏實實干事的教學者,。我也堅信認識比行動更重要,，我們要進行課題研究,，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己,，然后落實到行動上,。我們要全身心的投入，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要組織了一個規(guī)范的團隊,，不斷學習，要科學,、有一定的策略,。

進行課題研究我們要不斷思考、不斷反思,、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點,，選擇適合的課題進行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲,。最后把簡單的事做好,，腳踏實際,、認真思考,、深入調(diào)研,、持之以恒進行課題研究,。

青年教師培訓心得分享篇十八

教師培訓是提高教師素質(zhì)的一個重要手段，不斷更新教師的知識,、技能和能力,，是教育不斷進步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實用的教師培訓方式,，能夠讓教師們更有效地學習、交流心得,，從而進一步提升個人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓活動后的心得體會。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓活動常常采取講座,、講解等方式進行教學，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動和實用的學習方式，教師們通過分享自己在教學中的成功經(jīng)驗和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學習,。這不僅僅是在課程上取得進步，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗和知識整理成資料傳授給大家，參與者則要認真聽講,、做筆記,，吸取有效的知識和經(jīng)驗。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法，更有利于提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學方法,。

來自 m.sevw.cn

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學案例和資源,，以此創(chuàng)新和完善自己的教學思路和方法。通過不斷學習和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學方法,，則是很有必要的。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓活動并進行資料分享,，作者深刻體驗到了學習與分享的重要性和實用性。教師們應該及時總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和教學方法,，把它們整理成有效的資料,，與大家分享。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗,，共同追求教育質(zhì)量的更高水平。

青年教師培訓心得分享篇十九

我利用一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神,、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細閱讀了示范課教案。通過學習,，我倍受啟發(fā),、受益匪淺，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎?，F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:,。

"安全不保，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者，務必要樹立安全第一,、教育第二的意識,。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒,，班主任老師應及時打電話詢問家長,，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個幼兒親自送到家長的手里,。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中,，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學,、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲,，不和同學撕打,。

有句諺語:"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務學習，通過多種形式開展學習,，及時給自己充電,，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的發(fā)展步伐,。特別是在知識和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異,，對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度,，才能更好地為學生服務,，深入淺出地為學生解疑釋惑,，滿足學生對知識的渴求。一是精心備課,，寫好每一份教案,，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎,，反復研究教學大綱,，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內(nèi)容,，采用形象生動的教學方法,，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學,、學中玩,，培養(yǎng)幼兒聽、說,、讀,、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學情,，及時調(diào)整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點,，及時了解幼兒的學情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學方法,，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教育教學水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學習,，在實踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學習，更好地利用網(wǎng)絡資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

老子曰:"老吾老，以及人之老,，幼吾幼,，以及人之幼",。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力、事無巨細關(guān)心孩子,，照顧孩子,，幫助孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友,，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物、明別是非的能力,。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定,，充分利用網(wǎng)絡資源,，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻自己的青春年華。