跆拳道是一門強(qiáng)調(diào)禮儀和技術(shù)的武術(shù)運(yùn)動(dòng),。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。接下來(lái),，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例,，希望能夠給大家提供一些啟示,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇一
____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命,，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩(shī)意。
心有多大,，舞臺(tái)就有多寬,。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī),，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī),。有的人讀懂了這首詩(shī),，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī),。讀詩(shī)需要激情,，寫詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師,。”
所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想,。
二、充滿自信自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,。
自信使人自強(qiáng)，只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信,。
三,、善于合作，具有人格魅力,。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征,。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái),。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路,。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較,，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸。
四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,。
許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,，無(wú)不具有“換位、尊重,、互惠”三個(gè)要素,。
一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么,，怎樣滿足對(duì)方的需要,，而不是只顧自己，無(wú)視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決,。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心,，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn),。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程,，任何計(jì)較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重,，得到校長(zhǎng)的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重,，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重。
五,、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕。
“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中,，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣,、幸福感,。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的,，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子,。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來(lái),，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說(shuō),，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí),，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài),。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥”來(lái)說(shuō),，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。
來(lái)自 m.sevw.cn
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇二
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午,，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn),。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書,、撰寫文章,、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午,，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料,，亂辦班,、亂補(bǔ)課，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”,。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》,。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職,，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己，成就學(xué)校,，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇三
當(dāng)今社會(huì)，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力,，還需要具備靈活的思維、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得,。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。
第一段：分享資料打破思維的局限性,。
有時(shí)候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題,。這時(shí)候,，教師們可以通過(guò)分享資料，來(lái)打破思維的局限性,。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題,，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力,。例如,，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn),，但他人的分享啟示我,，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學(xué)習(xí),，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段：分享資料促進(jìn)交流合作,。
教師之間的交流與合作,，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中,，既可以得到別人的意見(jiàn)建議,，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。
第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。
知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí),。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候,，需要注重知識(shí)的實(shí)效性,。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來(lái),，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí),。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式。例如,，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中,，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái)，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法,，并實(shí)踐,。
第四段：分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升。
教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí),，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平,。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式,，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。同時(shí)，在分享資料時(shí),，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路,，從而提升自己的教學(xué)能力。例如,，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中,，我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能,，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,。
第五段：分享資料帶來(lái)教育的更多可能。
分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高,，也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性,。在分享資料的過(guò)程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式,。并且，分享資料是教師的一個(gè)重要工具,，他能幫助到很多其他的教學(xué)者,，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新。例如,，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中,，我開(kāi)辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議,。
在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作,，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此,，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育,、提升個(gè)人能力的過(guò)程中，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇四
縣局花重金打造大集體備課平臺(tái)這一系統(tǒng)工程,，其好處是不言而喻的，她必將有力促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。
錦上添花的事無(wú)頭痛癢,，這里就花中拔草吧。
近日連續(xù)高溫,，各地中暑而亡而不少,，而早在“五·一”前后多省己下發(fā)通知，禁止高溫作業(yè),，且一再重申,。為何高溫作業(yè)瘺禁不止?因?yàn)橥ㄖ僬f(shuō)了一句話：違反之后如何處罰。也就是有制度,，但不健全,。
再回到網(wǎng)絡(luò)備課，又不知做得優(yōu)良中差有何區(qū)別,，難道真像朱祥慧教師說(shuō)的“那就沒(méi)治了”?如果沒(méi)有區(qū)別,，那不管備課是電子稿還是人工書寫，結(jié)果仍是穿新鞋走老路——形式主義,。
希望網(wǎng)絡(luò)備課不光是“治老師”的緊箍咒,，更希望她也定位成滿足教師工作成就感的舞臺(tái)。因?yàn)榻處焸內(nèi)钡牟还馐清X,。
如果為了方便管理規(guī)定字?jǐn)?shù)之類，并不能提高備課質(zhì)量,，這又走到形式主義的另一個(gè)極端了,。
分組交流環(huán)節(jié)對(duì)教師們很有幫助，希望以后逢會(huì)必討論,。因?yàn)楫吘勾蠖鄶?shù)教師上不了網(wǎng),。如果下次反過(guò)來(lái)問(wèn)能上網(wǎng)的老師請(qǐng)舉手,，結(jié)果就更客觀了。另外,，此環(huán)節(jié)可操作性差,，不想干的仍然我行我素。聯(lián)系到教學(xué),，應(yīng)該讓學(xué)生有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)有必要的紀(jì)律約束，缺一不佳,。
龍老師備課時(shí)顯然沒(méi)備學(xué)生：一開(kāi)始在剪貼,、復(fù)制上浪費(fèi)了些時(shí)間，然而瑕不掩玉,，講解系統(tǒng)清楚,，加上內(nèi)容吸引人，教師們聽(tīng)得比前兩天認(rèn)真多了,。
順便提一下,，用acdsee(俗稱大眼)編輯圖片要比畫圖方便，因?yàn)樗緛?lái)就是編輯照片的,，比如魔棒,、套索功能要比橡皮精確快捷，,，而畫圖一般用于創(chuàng)作過(guò)程,。各有所長(zhǎng)，應(yīng)配合應(yīng)用,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇五
在培訓(xùn)期間,，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng),，雖然我是一名教輔人員,，但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水,。”作為剛進(jìn)入崗位的老師,，我們必須不斷的充實(shí)自己,。胡老師在會(huì)上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的,。同時(shí),，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，必須得先教會(huì)他們做人,，先成人后成材,，同樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要,，我們必須以身作則,，融入學(xué)生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,，引導(dǎo)學(xué)生,，高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育,，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生,。
葛校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬,，走一程,，然后，以后的路就是你們自己的了,?！边@句話讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,，xx的各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境,，毅然決然的到我們xx大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊,，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路,，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的.苦,，在此,，我向各位xx的老師致敬，同時(shí),，在這幾年中,，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí)，[蓮山課件]并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn),，為我們以后的路作好鋪墊,。
在短短的十天培訓(xùn)中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛,，以前一直是學(xué)生,，總是在安心的享受著一切。現(xiàn)在僅僅是個(gè)起步,，尤其是對(duì)于像xx高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校,，各種規(guī)章制度，教學(xué)措施,，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng),，為了我們心中不滅的教師夢(mèng),，更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格規(guī)范自身,，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性,，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后,，我深切的感謝xx各位老師的諄諄教誨,，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái)，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,，我會(huì)盡自己最大的努力,，為xx中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇六
教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段，不斷更新教師的知識(shí),、技能和能力,，是教育不斷進(jìn)步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式,，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得,，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。
第二段：了解資料分享的重要性,。
教育培訓(xùn)活動(dòng)常常采取講座,、講解等方式進(jìn)行教學(xué)，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過(guò)分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí),。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)整理成資料傳授給大家,，參與者則要認(rèn)真聽(tīng)講,、做筆記，吸取有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。
第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。
資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過(guò)參與和借鑒他人思想來(lái)尋求多種教學(xué)方法和思路,。教師可以借此機(jī)會(huì)了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
通過(guò)參加教育培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行資料分享,，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，把它們整理成有效的資料,，與大家分享。通過(guò)資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇七
轉(zhuǎn)眼間一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，這次南京之行真的不枉此行，我想這次一起學(xué)習(xí)的五指山市各小學(xué)的老師都會(huì)有不同程度的收獲,，對(duì)于我個(gè)人而言這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野,、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心,。
從專家課堂精彩的詮釋,，到走進(jìn)校園、課堂去感受和見(jiàn)證教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)模式讓我收獲并感動(dòng)著,，聽(tīng)了任其平教授的《學(xué)生厭學(xué)的心理學(xué)省思》丁玉祥校長(zhǎng)的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作》卞志鵑教授的《小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與能力提升》劉春生校長(zhǎng)的《學(xué)生作業(yè)的革命》陳林靜老師的《尋求教育的真味》和南京拉薩路小學(xué)和五里行知小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹，各位專家用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，通過(guò)專家深入淺出的講授,，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，對(duì)在工作中學(xué)生厭學(xué)與不愛(ài)完成作業(yè)的'棘手問(wèn)題,，找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大。
對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展和教育的真諦更有了全新的認(rèn)識(shí),，從這些專家的身上和南京老師同行的身上那種對(duì)教育的純粹極大地感染了我,，使我找到了自己今后教學(xué)奮斗的方向，對(duì)教育更有了更深層的認(rèn)識(shí),，學(xué)生在教師的發(fā)展中得以成長(zhǎng),，教師則在學(xué)生的成長(zhǎng)中得以發(fā)展。上善若水,。唯有自己將工作變成事業(yè),，才能發(fā)自內(nèi)心去熱愛(ài)。做有思想,、有理想,、有德行、有境界的教育者,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇八
__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長(zhǎng)期性,，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一,、胸懷理想，充滿激情,，富有詩(shī)意,。
心有多大，舞臺(tái)就有多寬,。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人,，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī),。有的人讀懂了這首詩(shī),，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī),。讀詩(shī)需要激情,，寫詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師,。”
所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想,。
二、充滿自信自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,。
自信使人自強(qiáng),，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
三,、善于合作,，具有人格魅力。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng),，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái),。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路,。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作,。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià),，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。
四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,。
許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,，無(wú)不具有“換位,、尊重、互惠”三個(gè)要素,。
一是換位,。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲，勿施與人”,。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿足對(duì)方的需要,，而不是只顧自己,，無(wú)視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決,。
二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗,。
三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn),。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程,，任何計(jì)較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重,，得到校長(zhǎng)的尊重,，得到學(xué)生的尊重,，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。
五、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕,。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生,。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂(lè)趣、幸福感,。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來(lái),，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列,，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí),，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入__________區(qū)成為一名教師后,，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn),，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài),。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中,，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥”來(lái)說(shuō)，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。
這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來(lái)觀望教育這塊天空,，張老師從國(guó)家的高度以及社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢(mèng)想與困惑之間的關(guān)系,，教會(huì)我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當(dāng)掌握的新技能出發(fā)，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向,，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標(biāo)共識(shí);彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點(diǎn)，跟我們講述了教師評(píng)審和繼續(xù)教育等事項(xiàng)的具體要求,，讓我們對(duì)與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活,，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā)，告訴我們要愛(ài)學(xué)生,，要感謝學(xué)生給我們帶來(lái)的一切歡笑與淚水,，教育雖然很累，但是只要我們喜歡,，我們?cè)敢?，我們也可以很開(kāi)心;在培訓(xùn)的最后一天，萬(wàn)博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒(méi)有過(guò)多的理論,，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理,。
其中，萬(wàn)老師的“童言無(wú)忌,，大風(fēng)吹去,。”給我留下了深刻的印象。很多時(shí)候,，我們總愛(ài)跟孩子們計(jì)較,，特別是當(dāng)聽(tīng)到他們對(duì)我們的不好的評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們總會(huì)很生氣,，總覺(jué)得學(xué)生會(huì)不會(huì)真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時(shí)候,，我們會(huì)戴有色眼鏡看他們，其實(shí),，孩子們的話語(yǔ)往往是無(wú)意的,，他們并不想傷害誰(shuí)，很多時(shí)候,，他們自己說(shuō)完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以,，當(dāng)下次聽(tīng)到孩子們對(duì)你有抱怨有不滿的話語(yǔ)時(shí)，不要跟他們計(jì)較,，讓他們的話語(yǔ)隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧!我們只要反省自己,，做好自己的本職就好!
另外，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”,，萬(wàn)老師也給了我們很好的建議：一,、學(xué)術(shù)魅力;二、人格魅力,。要想成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹(shù)，有魅力有獨(dú)特的地方;其次就是人格魅力,，而這個(gè)人格魅力包括關(guān)愛(ài)和公正;信任和寬容;真誠(chéng)和激情,。這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)是難事!還需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳟?dāng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，但是這所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的真理，那就是—對(duì)學(xué)生的愛(ài)!
要想成為一名老師并不難,，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師并非易事,。作為新老師，我們站在了教育之道的起跑線上,，我們還要走很長(zhǎng)的路,，所以，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量,，把愛(ài)與感恩帶上，陪伴著那些可愛(ài)的孩子們，還有我們自己,，快樂(lè)幸福地走下去!直到終點(diǎn)!
幸好的是,，因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)和幫助，我們才得以贏在了起跑線上!
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇九
8月9日上午,，我有幸聆聽(tīng)了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的研究報(bào)告”,，自己感覺(jué)受益匪淺，收獲甚多,。
教育改革的核心是課程的改革,，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心,。以前的課堂教學(xué),，主要是教師講、學(xué)生聽(tīng),，課堂安靜,，學(xué)生聽(tīng)講聚精會(huì)神，而且每堂課總有著固定的模式:復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課,，講授新課，鞏固小結(jié),。而現(xiàn)在我們通過(guò)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”,，把課堂分為課前、課內(nèi),、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來(lái)完成,。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織,、示范、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課,、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái),，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn):,。
一,、“三講三不講”。
“三講三不講”是對(duì)“滿堂灌”的終結(jié),，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，使課堂教學(xué)變一人講為大家談，變一人做為大家探,。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問(wèn)題:一是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作、班內(nèi)交流后,，全班同學(xué)仍然解決不了的問(wèn)題;二是在解決問(wèn)題的過(guò)程中又生成的新問(wèn)題;三是老師明白這是物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題但學(xué)生始終沒(méi)有提出來(lái)的問(wèn)題,。“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講,。
縱觀我們的課堂,，雖然也有意識(shí)進(jìn)行著自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)地探索，但依然不敢放手,，特別在規(guī)范化辦學(xué)的今天,，課時(shí)少，任務(wù)量并沒(méi)減少,，所以在課堂上一直想加大教學(xué)密度,，教師講得多，留給學(xué)生思考得少,、練習(xí)得少,。同時(shí)對(duì)于課本上的公式、規(guī)律等都已經(jīng)敘述的很清楚詳細(xì)了,，可是我們老師就是不放心學(xué)生的能力,，老是一遍又一遍的講解，這樣我們就在不自覺(jué)中剝奪了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的權(quán)利,，而“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng),，在分享想法的過(guò)程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
二、先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。
這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教,。劉守良主任在報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，在課堂上既使有些問(wèn)題是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中沒(méi)想到，但教師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)提出來(lái)的,，也不能把答案直接告訴學(xué)生,，而要提出問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究去解決問(wèn)題,。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識(shí),，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。
三,、三布置三不布置。
經(jīng)常聽(tīng)到有老師抱怨,，說(shuō)是學(xué)生作業(yè)遲交,、缺交現(xiàn)象較為嚴(yán)重，或者是字跡潦草,、馬虎應(yīng)付,，絲毫起不到訓(xùn)練的效果。談也談過(guò),，說(shuō)也說(shuō)過(guò),，催也催過(guò)，罰也罰過(guò),，就是不見(jiàn)效,，說(shuō)教作業(yè)竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問(wèn)題,。而我們?nèi)绻頃?huì)了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”中“三布置三不布置“理念，我想種這種現(xiàn)象定會(huì)不復(fù)存在,。三不布置:不布置重復(fù)性的作業(yè),，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè),。
四,、刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。
在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中,，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是,，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的“低效”、“無(wú)效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效,，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效,。例如:不等學(xué)生坐好就開(kāi)講、隨意草率的課堂提問(wèn),、組織小組討論成了一種對(duì)課堂的“裝飾”,、俗氣地掌聲、片面追求多種解法,、多媒體“輔助手段”主宰了老師,、講評(píng)課只是簡(jiǎn)單地對(duì)答案等都是課堂無(wú)效在表現(xiàn)，我們應(yīng)該大力刪除,。
通過(guò)培訓(xùn),，我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開(kāi)手腳，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂綻放“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么,，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。
在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，x老師的“愛(ài)責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處,，我禁不住一次次問(wèn)自己“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”；期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度,；通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走,。下面就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力,。
教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè),。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。
2、以身作則,，為人師表,。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！?/p>
3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。
二,、不斷更新教學(xué)理念。
“有激情,，愛(ài)讀書,，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師,。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求,，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì),。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問(wèn)題學(xué)生,，如何造成班級(jí)輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中,，這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。
三,、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考,。
（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。
（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，作為教師,，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十一
教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)。下面是小編為大家整理的新聘教師,。
希望對(duì)大家有幫助,。
首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長(zhǎng)的《做一生一世的教師》,，李局長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功,。給我觸動(dòng)最大的是李局長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來(lái)的是人生,，等來(lái)的是命運(yùn)”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中,。
下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風(fēng)采,，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料,，這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問(wèn),。
全國(guó)優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂(lè),，從心開(kāi)始》,，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學(xué)心得,，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤,，要用我們的愛(ài)去打動(dòng)孩子,，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開(kāi)始體會(huì)做教師的快樂(lè),。
作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn),。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)張紅老師和張莉老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂(lè),，收獲與責(zé)任,。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)?！蓖ㄟ^(guò)短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視,?；笔a區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提,。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí),，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園,，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng),。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風(fēng)采,，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師,，同事們學(xué)習(xí)交流,。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁,。
自20xx年9月開(kāi)始,，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一各教師,，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā),。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛(ài),，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng),，他的人格讓我敬佩,。或許是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷,。
其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校,，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致,，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對(duì)于特殊的學(xué)生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面,，交往方面,，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動(dòng),，課前演講，并選出每周的明星,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉,，講訴自己的故事。
再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。
懷揣理想，放飛希望,，很光榮成為遵義縣教師隊(duì)伍中的一員,，參加了這次新教師培訓(xùn)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí),，每一位領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心,，這讓我對(duì)教師這個(gè)圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí),。每一次精彩的講座也為我將來(lái)走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升，都具有重要的意義,。面對(duì)我們這些即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們非常重視，也殷切給予厚望;所以,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè),，踏實(shí)工作,，更加奮發(fā)有為。
首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)的特殊性,。
“教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)”王運(yùn)祥局長(zhǎng)的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹(shù)立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿能力，能夠模仿教師的一些特點(diǎn);同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。最后通過(guò)龍濤書記“般若波羅密多”的講座,，拋磚引玉,，作為教師一定要有仁愛(ài)之心;做好上面幾點(diǎn)準(zhǔn)備才能邁好第一步。
教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。
其次,，通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，一定要知法,、懂法,，以及面對(duì)突發(fā)事件的緊急運(yùn)用。許潔老師的講座深刻而實(shí)際，作為教師一定要熟悉我國(guó)的教育法規(guī),，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的,，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對(duì)學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過(guò)常見(jiàn)的典型案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的侵權(quán)行為,，對(duì)今后的工作具有深遠(yuǎn)意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己,，更好的服務(wù)教育,。
再之，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。
新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光,。
新課程背景下對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高的要求。鄔吉?jiǎng)偫蠋煹闹v座意味深長(zhǎng),，簡(jiǎn)潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì),，要讓課堂充滿活力而設(shè)計(jì),，為“三維目標(biāo)”的達(dá)成而設(shè)計(jì)，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計(jì),，為學(xué)生個(gè)體差異而設(shè)計(jì),，反思教學(xué)而設(shè)計(jì)，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié),、把握教學(xué)過(guò)程的能力的培養(yǎng),，做了深刻的指導(dǎo)。
最后,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于即將步入教師工作的我，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但是缺少經(jīng)驗(yàn),，而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。
在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對(duì)我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼,，三天很短暫,，但我很珍惜,，在今后工作小紅我會(huì)加倍努力，更加發(fā)奮有為,?！皩W(xué)為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時(shí)的,。
座右銘,。
也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我對(duì)于新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì),，作為一名新教師的我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué),，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十二
今年暑期我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。
熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2,、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好,。
3,、以身作則，為人師表,。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。
二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提?自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十三
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心,。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前。
希望對(duì)大家有幫助,。
20xx年6月13日,，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專題報(bào)告，案分析,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我留下了深刻的印象。
首先,，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,，孩子小自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的,。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直,、和善、溫柔、可愛(ài),、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,，課上陳虹老師,、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片，鮮活的案例分板,，警醒了我,，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中,，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,，但過(guò)得很實(shí)，后面剩下的十天,，我會(huì)更加珍惜,，全力以赴，把知識(shí)學(xué)扎實(shí),，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),。以前，我只是略微知曉這些,。
名言,。
名句。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。
20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志,，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí),，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。
古往今來(lái),，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。
兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí)，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂,。
崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門的新教師來(lái)說(shuō)就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長(zhǎng)的孩童,，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對(duì)教學(xué)。
學(xué)
規(guī)章制度,。
教學(xué)常規(guī),，新課程理念，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì),，做合格的新世紀(jì)幼兒教師。
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽(yáng)的一家小幼兒園工作!
班級(jí)的孩子不多，最多就10幾個(gè)孩子,，全園的音樂(lè),，舞蹈課都有我來(lái)上，以為自己很了不起,，通過(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!
做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。
一,、要有正確的教育目的觀。
作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來(lái)，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字,、拼音、書寫,、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長(zhǎng)的心理,，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí),、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實(shí)，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開(kāi)朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立正確的教育目的觀，還孩子一個(gè)健康,、快樂(lè)的童年,。
二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式,。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲,，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味,。課堂上，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲,、生活中教育幼兒,，集體、小組,、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動(dòng),、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把,。
三、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。
在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng),、我教你學(xué)、我講你做,。在師幼互動(dòng)中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此,，在不少時(shí)間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒(méi)有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,，聽(tīng)從和遵守的成份更多，比如,，要“好好和大人說(shuō)話”,、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng),。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)的人,。在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話,，抱起來(lái)交流,，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對(duì)話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間,。
四、賦予教師愛(ài)的魔力,。
德
國(guó)學(xué),。
者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”,，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”,，例如：教育愛(ài)可以滿足兒童愛(ài)的需要，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”,、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。
沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí),，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)擁抱,，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋,，拉拉他的小手,，和他說(shuō)上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已,，往往會(huì)收到意想不到的教育效果,。古語(yǔ)道：親其師則信其道。作為幼兒教師,，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài),，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán),，控制自己的情緒,，做到以理服人，以情動(dòng)人,，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。有人說(shuō)過(guò)這樣段話：師愛(ài),，沒(méi)有樹(shù)高,，沒(méi)有花香,，卻有海的胸襟，山的脊梁,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑,，也許就可以改變一個(gè)孩子,。
同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待,，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,，都是可造之材。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域,，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題,，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題,，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題,。幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，也是出色的,。作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā),、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步,?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對(duì)待他如同天才,，他果真成了天才”。
五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力,。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，各種新知識(shí),、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代背景下,，要求教師要成為研究者,、學(xué)者,，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人,、管人的話,，勢(shì)必誤人子弟。再加上,，幼兒興趣愛(ài)好廣泛,，好奇好問(wèn)，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時(shí)滿足他們的好奇心,，維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物,。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河。因此,，教師要有知識(shí)更新的緊迫感,，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。
教師要學(xué)會(huì)反思,。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程,，就是教師自我學(xué)習(xí),、自我提升的過(guò)程。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué),、寫計(jì)劃,、寫總結(jié)、備,。
教案,。
等等，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十四
國(guó)家之計(jì)在教育,，教育之計(jì)在教師,，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展,。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高,。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想,。
受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，于是,，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人,，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn),，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng),，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性,，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育,、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音、體,、美等課程,，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德,、智,、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了,，教師才有成功后的喜悅,。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中,，自信心是必不可少的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康,。
當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”,、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”,、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前,，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他,，沒(méi)有失去自尊心,，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候,，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師,、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心,。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng),，參加國(guó)家、省、州,、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多,，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù),，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào),。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí),。
二,、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶。
一,、二年級(jí)大的孩子,，就像一棵棵小樹(shù)苗，需要精心呵護(hù),，否則將貽害孩子終身,。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài),。
只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),，充滿愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行,，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí),，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí),，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí),，我買來(lái)食物;有學(xué)生因病住院，我會(huì)買水果去探望,，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí),，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué),，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛(ài)心的集體中，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天,。
當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),，我常說(shuō)，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來(lái),，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級(jí)的時(shí)候，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生,，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十五
這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念,。
當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件,。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。
二,、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。
眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講，學(xué)生聽(tīng),，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化,，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。
三、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上,，深度和廣度上的限制。
1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來(lái)拓寬自己的視野,，未來(lái)還可以通過(guò)電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2,。傳統(tǒng)的教學(xué),，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí),。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況,。
因此，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù),。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十六
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神,、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我倍受啟發(fā)、受益匪淺,，感慨良多,，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。
"安全不保,，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者,，務(wù)必要樹(shù)立安全第一,、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校,，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間,，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，讓幼兒在上學(xué),、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù),，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水,，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電,，適應(yīng)新形勢(shì)的要求,，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)和信息龐雜的時(shí)代,，知識(shí)老化的速度加快,，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí),，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課,，寫好每一份教案,，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復(fù)研究教學(xué)大綱,，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法,，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn),，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲,。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法,，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí),，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
老子曰:"老吾老,，以及人之老,，幼吾幼，以及人之幼",。作為幼兒老師,，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力,、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力。
總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息,，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華,。
教師的青干班培訓(xùn)心得分享篇十七
_______年____月____日至____月____日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)_______天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。
