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教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我是一名普通的小學(xué)教師，19xx年7月帶著對(duì)未來(lái)美好的信心追求,，我走上了初為人師的道路,，望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉，我體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時(shí)起,，我就樹(shù)立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴,，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充滿了愛(ài),，有愛(ài)的教育才是成功的教育。

記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上,，我和往常一樣走進(jìn)教室開(kāi)晨會(huì),，“砰砰”一陣敲門(mén)聲，打斷了我的講話,，我聞聲快步走出教室,，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼,，習(xí)慣地說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生吧,。”我還沒(méi)說(shuō)完,，那好象是家長(zhǎng)的男子低聲說(shuō)：“不,，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn),?！蔽乙宦?tīng)是留級(jí)的二話沒(méi)說(shuō)就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說(shuō)明了原因,，我知道了這個(gè)學(xué)生叫xx,。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績(jī)往往是倒數(shù),；因打架斗毆,，小偷小摸,，時(shí)常家長(zhǎng)告到學(xué)校,，也因?qū)医滩桓模３Ｊ艿嚼蠋煹淖l責(zé)和批評(píng),，同學(xué)們更是不喜歡他,，因此，他連降兩級(jí)從五年級(jí)留到我班,，（他的年齡不大）,，當(dāng)我了解到他的情況后就會(huì)到教室，說(shuō)實(shí)話真不想要他,，但是校長(zhǎng)的批條我不能不接受,，再一個(gè)是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙,，讓孩子留級(jí)是叫他重新開(kāi)始,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)一定管好他,，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)吧?！?/p>

出處 m.sevw.cn

他的父親說(shuō)了很多,，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了,，這時(shí)我看見(jiàn)xx背著一個(gè)嶄新的書(shū)包,，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手,，低聲說(shuō)了一句話“老師,，我……我要改好，”說(shuō)完便哭了,。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了,，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話,，凡是當(dāng)過(guò)班主任的都知道,，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生,，因?yàn)楣芾聿划?dāng),，會(huì)帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法,。只愿自己倒霉,，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責(zé),，班主任的重任,，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭,，我想辦法去改變他,，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開(kāi)始了一系列的工作,。

首先用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評(píng),，所以他對(duì)老師持有仇視態(tài)度,，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作,，按一般規(guī)律,，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī),，用滾燙的愛(ài)心去融化他,，更何況他有改過(guò)的兆頭，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸,，同他拉家常,，得知他父母經(jīng)商賣(mài)自行車(chē)，工作非常辛苦,。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù),，得知此情況；我就在班上表?yè)P(yáng)他,，說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng),，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離,。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲,。

一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開(kāi)了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好,，我對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們,，我們班有一個(gè)體育健將，他就是xx,，如果不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參加,，好嗎？”學(xué)生們都一致贊同,?！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢？”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞?huì)答應(yīng)的,。果然在我的說(shuō)服下,，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料,，他竟得了兩個(gè)第一,，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那高興的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容,，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅,?；氐浇淌?，我在班上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光,，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任,。為了鼓勵(lì)他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆,、日記本送給了他,，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成績(jī),。從那以后他真地變了,，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械纫陨稀?/p>

由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛(ài)護(hù)他,，又經(jīng)常表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他，同時(shí),，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變,，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了,，他還拿自己的零花錢(qián)幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能力,。我選他為值日班長(zhǎng),，真是“沙里淘金”，我發(fā)現(xiàn)了人才,，他把我們?cè)燃o(jì)律松弛的班集體管理得井井有條,，他成了我的得力助手。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步非常高興,，感激地對(duì)我說(shuō)：“李老師,，太謝謝你了，你不愧是一位好老師,?！笔前。胂脒^(guò)去的xx,、看看現(xiàn)在的他,，我心里有一種說(shuō)不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了,，他送給我一個(gè)日記本,，并在本中寫(xiě)到：老師，我愛(ài)您,！從這幾個(gè)字中,，我知道了自己的愛(ài)之所在,，這幾字一直激勵(lì)我，使我充滿力量,，使我暗下決心,，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈,。

是的，情感教育是教育的核心,，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想,，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通,，才能觸動(dòng)孩子的心靈,，提高教育的質(zhì)量,，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展,，有創(chuàng)新的學(xué)生,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇二

我,，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師,，走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對(duì)臺(tái)下那六十多雙亮閃閃的眼睛時(shí)的不知所措,，我該如何和他們相處呢,？對(duì),，一定要把他們震懾住了,，這樣他們就不會(huì)在我的課堂上無(wú)法無(wú)天了,，我暗暗地想?？墒牵髞?lái)事實(shí)證明我錯(cuò)了,，高壓政策下的班級(jí),，管理起來(lái)并沒(méi)有想象中那么容易，反而經(jīng)常會(huì)出各種岔子,。我深深地懷疑“園丁的夢(mèng)境,，常常是花的芳香,，葉的濃蔭,，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉,，朗朗的書(shū)聲”這句話的真實(shí)性,，因?yàn)槲业膲?mèng)境,，常常是孩子們惡魔般的笑聲,。而且在校園里總會(huì)上演這樣一幕：孩子們見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)了貓似的,，撒腿就跑，我深深地覺(jué)得自己很失敗,。直到后來(lái)看到陶先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蔽也呕砣婚_(kāi)朗：不應(yīng)該拉開(kāi)和孩子們的距離,，而應(yīng)學(xué)會(huì)用心走近他們,。這顆心，是真心,，是愛(ài)心，是恒心,。

以前如果有人問(wèn)我：作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師,，首先要具備什么？我肯定會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，是耐心,。但現(xiàn)在我會(huì)說(shuō)最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子們的愛(ài),。愛(ài)源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任,，而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中,。愛(ài)與責(zé)任,，一樣的真實(shí)，一樣的沉重,。教師，我們所擁有的角色,，更是需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐,。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)心,，一切都無(wú)從談起,。

曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”,、“聽(tīng)老師和父母話”,、“中規(guī)中矩”,、“柔順”的孩子，因?yàn)樗麄兌及匆?guī)矩做事,，不會(huì)給我制造混亂和麻煩,。而對(duì)于那些“調(diào)皮”,、“搗蛋”的孩子，我總是感覺(jué)頭疼不已,，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你制造“驚喜”,。但在陶先生地影響下,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛(ài)的一面,。調(diào)皮搗蛋的施博文會(huì)在你勞累的時(shí)候,，偷偷地跑到你背后給你捶捶背,；錯(cuò)字大王魏來(lái)竟會(huì)在作業(yè)中寫(xiě)上小紙條向你表示感謝；愛(ài)欺負(fù)女孩子的楊睿杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你跑來(lái),，只為和你說(shuō)一聲：“老師,，早上好,！”

這一件件莫名的小事兒感染著我，改變著我,，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)孩子有愛(ài),，學(xué)會(huì)了平等地欣賞，欣賞身邊的每一位孩子,。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長(zhǎng),。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，作為一名年輕教師,，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨,，做一名像陶先生那樣的人,！

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇三

大家下午好!今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題,，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德,。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任,。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心,，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中,、工作中,。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對(duì)教育,、對(duì)學(xué)校,、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦,。

不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,，十四年來(lái),，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,，我一定努力做一個(gè)好老師,，一個(gè)合格的老師,、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師，我是這么想的,，也是這么做的,。十四年來(lái),，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī),，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,，但我摸著良心問(wèn),，我覺(jué)得得起自己的良心,，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里,，送走了一屆又一屆的學(xué)生,，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在,，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,，勤勤懇懇,，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力追求教學(xué)效益的最大化。

回想十幾年來(lái),，為人女，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻,，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,，才讓我倍感欣慰!!

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能溫暖一個(gè)孩子的心!

謝謝大家!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，朋友們：

大家好！

“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開(kāi)展以來(lái),，xx二中全體教干教師在寒假中開(kāi)始全面展開(kāi)入戶家訪,，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),，認(rèn)真開(kāi)展“辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。全體教干教師經(jīng)過(guò)整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨,，與上千名家長(zhǎng)共話學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸,、甜、苦,、辣,，使學(xué)校與家長(zhǎng)之間,，教師與學(xué)生之間,，加強(qiáng)了聯(lián)系,，促進(jìn)了了解,，增強(qiáng)了感情,。這次活動(dòng)進(jìn)行至今,，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績(jī),，我內(nèi)心一直洋溢著一股感動(dòng),，老師們那純摯的真愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任使我感動(dòng)不已,。

在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中,，一份由劉xx老師和李xx老師發(fā)布在xx二中教育教學(xué)信息管理平臺(tái)上的倡議書(shū),，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書(shū)是這樣寫(xiě)的：

家訪歸來(lái),，頗有感慨,。尤為縈繞在心頭的是，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁,，空空如也,。沒(méi)有幾件家具,，一臺(tái)黑白的12寸的舊電視，就算是家中的高檔電器了,。學(xué)生的父親50多歲,，和藹可親,，樸實(shí)厚道，穿的衣服袖口散落,，破舊的無(wú)法再用形容詞形容，粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲,，瘦弱矮小，神經(jīng)嚴(yán)重障礙,，踉踉蹌蹌地在家里跺著步,，只有基本的生活自理能力,，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人,，兩個(gè)孩子都上學(xué),。無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。因?yàn)槟赣H和孩子的關(guān)系,，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng),，“掙不到幾個(gè)錢(qián)”,，有時(shí)候,，也靠“放個(gè)羊,、賣(mài)個(gè)羊換個(gè)錢(qián)”,。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬，但他誠(chéng)實(shí)成熟,，學(xué)習(xí)努力刻苦,，成績(jī)優(yōu)異,，在年前的期末考試中取得了理科班全級(jí)前十的好成績(jī),，比入學(xué)成績(jī)提高了很多,。我們很想幫這位家長(zhǎng)，不知道怎么幫助他,，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服,，也考慮到自己沒(méi)有足夠的合適的閑置衣服,，因此,，想在學(xué)校老師中征集,、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母,。

看到這份征集捐贈(zèng)衣服的倡議書(shū)后,，領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動(dòng)起來(lái),，有毛衣,，有襯衣,，有秋褲，有短褲,，尤其是趙xx老師、王xx老師,、楊xx老師、劉xx老師等,，都捐獻(xiàn)了好幾件衣物,。在捐獻(xiàn)的人中，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，也有不留名的老師……一份倡議,，無(wú)數(shù)愛(ài)的捐贈(zèng),，為xx二中的家訪活動(dòng)掀起了溫暖的高潮,。后來(lái)，在給這位家長(zhǎng)送衣物時(shí),，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說(shuō)：“真沒(méi)想到夏銘法同學(xué)是這么堅(jiān)強(qiáng)的人！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí),，不叫父母再操心,！”

幾件閑置的衣服是平常的,，老師們的愛(ài)心也是平凡的,，但基于對(duì)家長(zhǎng)的同情,，基于對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，劉xx、李xx,、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛(ài)心和這份對(duì)自己學(xué)生樸素的責(zé)任,，匯集成了xx二中老師們真愛(ài)和責(zé)任的滾滾洪流,！現(xiàn)在,，那份對(duì)學(xué)生的愛(ài)和牽掛,，縈繞成一團(tuán)祥瑞,，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無(wú)助的家人，于是愛(ài)與責(zé)任凝聚在了這份倡議里,，也驕傲在這份倡議里,！

身為教師,，干的就是一份以愛(ài)和責(zé)任為主題的職業(yè),，愛(ài)人而負(fù)責(zé),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜！不僅僅是劉xx老師他們,，xx二中每一位教干教師都帶著對(duì)學(xué)生們的責(zé)任將愛(ài)心虔誠(chéng)地播撒到每一個(gè)孩子,、每一位家長(zhǎng),、每一個(gè)家庭中,。

高三,、五班學(xué)生朱xx,，家住高莊下馬都峪,，她的母親常年心臟病，孫xx校長(zhǎng)去家訪時(shí)正遇見(jiàn)朱xx陪她的母親在住院治療,，家庭特別困難,。由于對(duì)這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛,，2月24日,，孫校長(zhǎng)自己花錢(qián)買(mǎi)了禮品又專(zhuān)門(mén)去看望朱xx一家,，這使得學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng),，學(xué)生更是倍感溫暖。

教導(dǎo)處常xx主任,，到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生xx家時(shí),，盡管事先已了解到該生家庭貧困,，但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)家比想象的還困難：xx的父母雙殘,，沒(méi)有勞動(dòng)能力,，僅僅靠低保和接濟(jì)生活,。盡管xx同學(xué)在校已經(jīng)享受了國(guó)家助學(xué)金，但生活仍無(wú)法保障,，面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)艱難的家庭,，常主任當(dāng)場(chǎng)承諾，由他負(fù)責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,，并且全面關(guān)注該生的身心健康,，讓家長(zhǎng)放心,，讓孩子安心,。

愛(ài)與責(zé)任，不是內(nèi)心頓生的沖動(dòng),，也不是熱淚盈眶的感動(dòng)，它是春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛,，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖,。可以說(shuō),，生命中的愛(ài)與責(zé)任,，是無(wú)助時(shí)緊握的雙手，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣,，它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng),。在這次密切聯(lián)系家長(zhǎng)的活動(dòng)中，xx二中教干教師們的愛(ài)和責(zé)任,，細(xì)細(xì)地流淌進(jìn)了千家百戶,，溫潤(rùn)了千百家長(zhǎng)的心田，溫暖了千百學(xué)子的心房,！

今年50歲的李xx老師，在我校一線任教近30年，是我校5名終身成就獎(jiǎng)獲得者之一,，身體不太好,，本來(lái)在這次“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù),，但李老師在得知這一消息后,，很認(rèn)真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)：“既然也在一線,，我就不能例外。再說(shuō)作為終身成就獎(jiǎng)的獲得者,，應(yīng)該走在前面,，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)服人,！”李老師的這番話沒(méi)有任何虛的成分,，他用實(shí)際行動(dòng),，騎著那輛老自行車(chē),，穿著樸素的衣服，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪,，甚至有學(xué)生家長(zhǎng)的鄰居以為是親戚來(lái)串門(mén)呢,。李老師說(shuō)：“開(kāi)著車(chē)去會(huì)無(wú)意中拉開(kāi)了與家長(zhǎng)的情感距離,，不容易真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去,，我要騎著車(chē)去家訪,，這樣就像走親戚一樣,，感到親切?！崩罾蠋煵坏T車(chē)到了龍家圈盆山村的xx家,、龍家圈后埠子村的張xx家，甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠(yuǎn)的地方,，他先是打車(chē)到了楊莊的親戚家,，然后借自行車(chē)分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪,。低調(diào)、實(shí)干是李xx老師最真實(shí)的底色,，也是xx二中全體教干教師的底色,，正是有李老師這樣的老教師,，將老一代教師的真愛(ài)和責(zé)任，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中,。

這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng)對(duì)老師們觸動(dòng)很大,，老師們走出了象牙塔一般的校門(mén)，走向了社會(huì),，走進(jìn)了家庭,，全面靠近了家長(zhǎng)，深入了解了學(xué)生,。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí),、永不服輸?shù)木?，絕大多數(shù)家庭對(duì)教育,、對(duì)學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈,，大家紛紛表示，要忠誠(chéng)家長(zhǎng),、忠誠(chéng)自己的事業(yè),、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇,，加倍工作,，自我加壓、爭(zhēng)創(chuàng)名牌,，全面關(guān)心學(xué)生,，密切聯(lián)系家長(zhǎng),，盡力滿足家長(zhǎng)訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長(zhǎng)滿意,，讓愛(ài)和責(zé)任綿延不斷,。

通過(guò)這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng)，我深深地感到xx二中教干教師們每一份平凡的愛(ài)心和責(zé)任,，如同星星之火，四處?kù)陟诹窃?，使得我們學(xué)校各位老師的愛(ài)心和責(zé)任熱情洋溢,，使得xx二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛(ài)和溫暖！

當(dāng)然,，這僅僅是個(gè)開(kāi)始,，我們不會(huì)讓自己停下腳步,，我們會(huì)把愛(ài)與責(zé)任認(rèn)真而恒久地書(shū)寫(xiě)下去,，我們會(huì)把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，讓真愛(ài)心化為力量,，讓責(zé)任成為永恒,，激勵(lì)著自己和他人，溫暖著我們的教育事業(yè),，為創(chuàng)建美麗和諧的新xx而貢獻(xiàn)出一份自己的力量,！

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇五

導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)與責(zé)任是什么,？愛(ài)與責(zé)任教師演講稿怎么寫(xiě)？下面小編為您推薦愛(ài)與責(zé)任教師演講稿范文,，歡迎閱讀,！

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的老師?！比鐣?huì)期待的教師,，應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)的化身.是神圣而完美的,，是不計(jì)較得失,，只有付出、沒(méi)有索取,，把青春獻(xiàn)給祖國(guó),，把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的,。因?yàn)椋麄兪巧?，是靈魂的工程師,，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣,。誰(shuí)不下地獄,，老師下地獄,，因?yàn)?，這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主,，傳道人,。如果誰(shuí)玷污這個(gè)職業(yè)，不僅要受到唾棄,，還要牽連到整個(gè)教師隊(duì)伍,，讓教師隊(duì)伍成為中國(guó)十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，在月亮底下最黑暗的行業(yè),。

我們是從一名學(xué)生走向講臺(tái)成為一名教師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師,。我相信每個(gè)人第一天當(dāng)老師起,，就有這樣的信念——平等的教學(xué),、平等的愛(ài),，公平對(duì)待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩,，都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步,，都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛(ài),。當(dāng)老師,，學(xué)生有問(wèn)必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力,，盡職盡責(zé),。相信只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái),，學(xué)生會(huì)明白也會(huì)理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生,。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真心平等的朋友之愛(ài),。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ),，病時(shí)的一句問(wèn)候,、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊,、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠(yuǎn)足,，都是師生溝通的渠道。

然而,，在物欲橫流的今天,，是什么讓教師的愛(ài)心變得蒼白,，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛(ài)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會(huì)利益讓教師架起了自我保護(hù)墻,。人饑餓到一定程度會(huì)失去理智——古時(shí)易子而食之喪失人性的故事是歷史教科,，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律,，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以,，教師的愛(ài)心在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援,，搖搖欲墜,。

責(zé)任是愛(ài)心的衍生物,。身為教師,，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的.言行舉止,，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。每個(gè)人由父母所養(yǎng)育,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為人父母,，我相信,，每一位師范生當(dāng)初走上講臺(tái)都會(huì)滿腔熱情,，把青春和熱血用心澆灌著禾苗,，對(duì)報(bào)酬不聞不問(wèn)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)把孩子交到老師的手上,，對(duì)老師充滿了期待,，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?？吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng),，聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ)，心中無(wú)比滿足,。

對(duì)教師的愛(ài)心和責(zé)任,，我沒(méi)有更多的時(shí)間去體會(huì),，去寫(xiě)出慷慨激昂的文字。成吉思汗,，也不過(guò)“只識(shí)彎弓射大雕”而已，我等小書(shū)匠,，也只識(shí)在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)文字，用自己的行動(dòng)去完成那價(jià)值一百幾十元績(jī)效工資的工作,，等到太陽(yáng)西下，拖著疲憊的身影,，下班回家好好盤(pán)點(diǎn)我對(duì)家人和學(xué)生所欠缺的愛(ài)心和責(zé)任吧!

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情,，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新,，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚,。

常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假……”,。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之,，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí),，我們沒(méi)有想到工資,，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。

如今,，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng),。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí),，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好,。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛(ài)在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇六

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

這時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,，必須馬上過(guò)去看一看這一雙過(guò)早失去父親,，母親此刻又不在家的孩子，現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀,！

首先,，我想到了不完整家庭子女的教育問(wèn)題，他們?nèi)笔У牟还馐菒?ài),，更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng),。想到了年輕母親的艱辛；想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸；想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧?kù)o,；想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩,；想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解；想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,，我還應(yīng)有那份愛(ài)和責(zé)任,。

早晨起來(lái)，兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的洗漱之后,，我就告知兩個(gè)孩子,，如果奶奶還不回來(lái)，一定要注意家庭安全,，出門(mén)之前要檢查燃?xì)?、水、電是否關(guān)好,，鎖門(mén)別忘了反鎖等基本常識(shí),，就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣,，一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過(guò)去了,，中午放學(xué)，我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽?zhuān)f(shuō)明了早上發(fā)生的一切,，約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間,，才放心回家了。

教育家陶行知先生講過(guò)：“教育是心心相映的活動(dòng),，只有從心里發(fā)出,，才能達(dá)到心靈的深處?！苯逃枰嬲\(chéng),，“真誠(chéng)”就是俯下身去傾聽(tīng)對(duì)方心聲。我想,，我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,，嘗試著與他們交朋友，和他們一同來(lái)拯救這個(gè)瀕臨散架的家,。

首先,，我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重，談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性,。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,，傾聽(tīng)了他們對(duì)奶奶的不滿，啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,，還引導(dǎo)他倆,，從某種意認(rèn)義上講,，尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己?！罢嬲\(chéng)”是溝通心靈的橋梁,。姐弟倆聽(tīng)了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了，表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò),，懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊,。

教育不是灌輸，兒童不是容器,，不要讓他們等外來(lái)物質(zhì)的注入才能生存,，教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。

接下來(lái)我與那位媽媽的談話是從“愛(ài)”這個(gè)主題切入的,。她說(shuō)：“我很辛苦,，為了這兩個(gè)孩子，我付出了全部的愛(ài),?！蔽腋嬖V她，“我的年齡比你大,，我很同情和理解你,，可是，愛(ài)孩子是天下母親的本能啊,，你愛(ài)圖亞的奶奶嗎,？”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū),。好一陣,，她沒(méi)有說(shuō)話。我告訴她：“愛(ài)博大如海,，它不僅僅只體現(xiàn)為愛(ài)孩子,，它包容著關(guān)心，理解,，寬容和真誠(chéng),，愛(ài)的真諦最終體現(xiàn)在能否愛(ài)別人。何況她又是你先生的母親,，孩子奶奶,。她既要承受失去兒子的痛苦，又要來(lái)幫助你打理這個(gè)家,，老人家也不容易呀,！”拉起這位媽媽的手，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“去愛(ài)她吧,，就像愛(ài)你的媽媽一樣去愛(ài)她,，你一定還會(huì)找到家的溫馨,，因?yàn)榧液腿f(wàn)事興嘛！”

我用心靈贏得了心靈,，我用真誠(chéng)收獲著真誠(chéng),。這個(gè)家又回到了往日的寧?kù)o與祥和。這位老人家一見(jiàn)到我就說(shuō)：“劉老師可真是個(gè)大好人啊,?！蔽抑幌胪ㄟ^(guò)這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂(lè)酸甜。

現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力,、人格,、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體?！蔽艺J(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開(kāi)教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛(ài)與責(zé)任”,，這才是師德之魂。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇七

晚上好!

非常感謝大家能夠給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),。但是站在這里,，我卻感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐手足無(wú)措，因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處,，我自愧不如,，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來(lái)，一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享,，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正,。

其實(shí)，我非常明白,，身為教師,，注定是沒(méi)有轟轟烈烈的，有的只是平凡與內(nèi)心的寧?kù)o?，F(xiàn)在,，已到四十歲的我，仍然有著自己的追求和理想,，那就是：用心去愛(ài),，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師,。

記得著名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對(duì)他們的關(guān)心,、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情,，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好,?！币胝嬲屆恳粋€(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn)，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩?、無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),。每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí)，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位,，在旁邊耐心地示范,、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了，像媽媽一樣,，拉在身邊,，用手試試他的額頭，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng),，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難,，一顆心拴住四十顆心就容易的多了,。

今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩,，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍,，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì),，可是他踏實(shí),、認(rèn)真，我們一致確定了他,?？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候，他的媽媽偷偷告訴我,，孩子的爸爸不行了，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了,，需要到濟(jì)南去治療,。考慮到孩子年齡還小,，心思又細(xì)膩,，怕是承受不了，再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了,，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī),，所以讓我一塊瞞著他,。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象,，這么優(yōu)秀,、天真的一個(gè)孩子，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息,，他該如何去承受,，雖然孩子早晚得知道，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的,。從那以后,，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促，生活上更是噓寒問(wèn)暖,，多少次周末返校后的談話,，多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo)，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷,，讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望，認(rèn)識(shí)到父母的不容易,，認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性,。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出,，均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感,。孩子畢竟是聰明的，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,，他就開(kāi)始從親人含糊其辭,、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下,，他并沒(méi)有受到太多影響,，只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默,，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于,，在比賽中，劉國(guó)正沉穩(wěn)深情,、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委,，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶,。他并沒(méi)有多說(shuō),，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師,，謝謝您!”其實(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心,，他的沒(méi)說(shuō)出口的話我懂，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂,。

我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō),，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說(shuō),，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，這才是我們育人的目的,。其次學(xué)會(huì)感恩,，讓學(xué)生懂得，在他們身上,，父母傾注了心血,，老師付出了努力，同學(xué)給予了幫助,，親人帶來(lái)了關(guān)心,。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩,，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感恩父母的傾注,，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予,，感恩親人的關(guān)心,。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任,，為人師的使命,。

用心去愛(ài)，用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯,，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿意的教師,，這就是我的追求,，我的理想,，我的信念。也許我的一生都是平凡的,，但我會(huì)在我平凡的一生中,，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

謝謝大家!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇八

詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”如果說(shuō),，教師是蠟燭,，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說(shuō)教育是最光輝的事業(yè),，那么師德便是教育的光輝,；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛(ài)與責(zé)任,。

愛(ài),，是教育的別名；熱愛(ài),，則是最好的老師,。教育學(xué)生首先要從愛(ài)開(kāi)始。如果說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能,，愛(ài)別人的孩子則是一種神圣的行為,。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),，我們循循善誘,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我們殷殷教導(dǎo),，鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)學(xué)生傷心難過(guò)時(shí),，我們悉心撫慰,，幫助他們重拾生活的快樂(lè)。工作中,，我們快樂(lè)著他們的快樂(lè),，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛(ài)般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而,，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí),，我們已無(wú)心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無(wú)力去處理雜亂的家務(wù),。是愛(ài),，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)前默默耕耘，是愛(ài),，讓我們對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，面對(duì)未來(lái)的希望,，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事,。在教育這片熱土里,，我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn)。

如果說(shuō)愛(ài)是教育的源泉,，那么面對(duì)教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障,。當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校,；當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),，我們已開(kāi)始思考接下來(lái)的工作。三尺講臺(tái),，日復(fù)一日,，年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織，失望與希望交替,。然而在這忙碌而艱辛的工作中,，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),。執(zhí)著的熱情,，默默的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn),，這就是教育工作的詮釋?zhuān)沁@份對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心,，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)定了跋涉的步履,。

肩負(fù)著教書(shū)育人這一神圣的使命,，我們,，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪,；愿把關(guān)愛(ài),，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣。讓我們把愛(ài)心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯,！

教師關(guān)于愛(ài)與責(zé)任演講稿什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕,，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái),、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范,、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭,。

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí),。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”。

愛(ài)與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂,。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范,?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的.博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆，澆灌希望的種子,，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理,。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者,。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心,，而是要把學(xué)生裝在心里,，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他,。有這樣一個(gè)女學(xué)生,，父母離異，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她,。在她生日那天,，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》1熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅,，我想她一定受到很大觸動(dòng),。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中,，我見(jiàn)到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng),。我一輩子也不會(huì)忘記您,。”讀著這段話,，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠(chéng)的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái),，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上,。

我自豪,，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪,。然而，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,，勞累了一天后,，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題,，答案,，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),，直至滿意為止,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水。試想,，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú),，其景何慘0一日為師，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛(ài)心、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇九

教師,，是享有君,、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱(chēng)謂,。教師職業(yè)的特殊性質(zhì),，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格,，就是教育工作的一切,。”一句話,，要照亮別人,，首先自己心中要有火種。我今天要說(shuō)的這個(gè)火種,，就是愛(ài),。教師要想不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,，為人師表”的道德要求,。

首先，是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài),。這個(gè)“愛(ài)”往崇高了說(shuō)是熱愛(ài),，實(shí)在點(diǎn)說(shuō)就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的,，愛(ài)崗敬業(yè),。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥椋覀円荒暌荒昴瑹o(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生,，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢,？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),。從另一個(gè)方面說(shuō)：“干一行,，愛(ài)一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本,。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開(kāi)發(fā)著人類(lèi)最寶貴的智慧資源,，傳播著知識(shí)的福音,，塑造著人類(lèi)的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步,，如果不具備崇高的理想信念,，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國(guó)家民族的高度,，胸懷天下,，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛,、民族振興,！

第二，應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。這個(gè)“愛(ài)”應(yīng)該是平等和尊重,。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會(huì),。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán),，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，教師高尚的道德情操,，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,，達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的。古往今來(lái),，品德教育始終位居教育的.首位，所謂成“人”第一,，成“才”次之,。森林里不光有大樹(shù)，也有小草,。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己應(yīng)該就是這種人?！苯處煹囊慌e一動(dòng),、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響,。

第三,，對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)體現(xiàn)在尊重和溝通上,。

教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的,。首先是真誠(chéng),。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”,。只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效,。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴,，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí),，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉,，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜,；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望,。所以,，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面,。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、美好,、完整,、和諧的人格，德與才的分離,，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等,。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō),，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識(shí)的象征,、道德的化身,，“學(xué)高為師，身正為范”,。從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

我是來(lái)自xx小學(xué)的教師xxx，能夠鼓起勇氣站在這里,，跟大家分享我的小故事,，備感榮幸。我的演講題目是《愛(ài)與責(zé)任》,。

我是一個(gè)簡(jiǎn)單,、安靜、熱愛(ài)生活的人,。我的人生追求是：努力讓自己幸福,，努力給身邊的人帶來(lái)幸福。xxxx年xx月我通過(guò)縣教師招聘考試,，有幸成為一名人民教師,，被分配到了xxx聯(lián)合小學(xué)。

當(dāng)我懷著對(duì)新工作的好奇與期待來(lái)到學(xué)校時(shí),，學(xué)校的安排令我大吃一驚,，任二(1)班班主任兼語(yǔ)文老師，讓我一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè),、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手擔(dān)此重任,，我的內(nèi)心是恐懼和排斥的?？謶值氖堑湍昙?jí)的孩子會(huì)認(rèn)可我嗎?語(yǔ)文是一門(mén)主課,，我能教好嗎?我害怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，更害怕耽誤了這群天真的孩子,。聽(tīng)完我的訴說(shuō),，領(lǐng)導(dǎo)和新同事給了我許多鼓勵(lì)，帶著一絲忐忑,，我接受了這項(xiàng)挑戰(zhàn),。

第一堂課至關(guān)重要為了讓孩子們盡快認(rèn)可我、接納我,，我費(fèi)盡心思準(zhǔn)備教案，調(diào)查學(xué)情,，調(diào)整心態(tài),，在一次次的`歷練中，我再講課時(shí)沒(méi)有那么緊張了,。

班級(jí)管理不容忽視,，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律散漫，不守鈴聲,，作業(yè)完不成,，衛(wèi)生不過(guò)關(guān)......面對(duì)這群孩子我有點(diǎn)不知所措。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，我全身心傾注到班里,。我相信班主任言傳身教的力量，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。上課前，我會(huì)陪孩子們一起打掃衛(wèi)生,，課間里,，我們一起做廣播操，放學(xué)后我們一起排隊(duì)誦讀,。

還記得一次上課鈴響后,，我快步走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一堆零散的紙屑躺在講臺(tái)上,，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)憤怒,，整個(gè)班級(jí)竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)。我走到講臺(tái),、放下書(shū),，撿起垃圾，走向垃圾桶時(shí),，此時(shí)學(xué)生們還在閑聊,，無(wú)視我的行為。第二次,，當(dāng)我撿起學(xué)生課桌旁的垃圾時(shí),，孩子們開(kāi)始安靜下來(lái)，隨后,，有學(xué)生開(kāi)始撿起自己桌子底下的垃圾,。此刻，我內(nèi)心一股暖流,。

就在前些天,，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室,，給他倒上熱水,，充上暖寶，他害羞地說(shuō)：“老師,，謝謝你”,。

我相信愛(ài)是相互的,，只有我真心愛(ài)他們，他們才會(huì)真正接受我并喜歡我,。

昨天早上我來(lái)到學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生親手的畫(huà)的一幅畫(huà)，我心中暗喜,，因?yàn)閻?ài)已經(jīng)生根發(fā)芽了,，所以，我會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待這群孩子,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

我不在乎自己付出了多少，因?yàn)槲腋粗馗冻龊蟮氖斋@,。自入職以來(lái),，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的關(guān)懷與幫助。未來(lái)日子里,，我會(huì)用愛(ài)去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的火種,，我會(huì)用責(zé)任去澆灌每個(gè)孩子心中的希望。愿每個(gè)孩子來(lái)時(shí)一張白紙,，歸途色彩絢麗,。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們：

大家好!

教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感,。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話,，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話,，那他就是一個(gè)完美的教師了。

一,、愛(ài)是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè),。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成,。是責(zé)任,，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作,。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到三心俱到,，即愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、積極進(jìn)取,，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的信念?，F(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代,，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神,，不斷求學(xué),，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生,。

三,、以身作則。古語(yǔ)有云：德高為師,，身正為范,。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩,。在教師崗位上,，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石,，愿做一只裝滿希望的小船,，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十二

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們,、同學(xué)們：

我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》,。

教師，是既平凡又神圣的職業(yè),。開(kāi)啟蒙昧,，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌,，四只亮眼睛是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà),，沒(méi)有顯赫一時(shí),，也沒(méi)有流芳百世,。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn),，一種付出,，一種無(wú)私和崇高,。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁,，耕耘那三尺講壇,，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：教育不能沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài);沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘里沒(méi)有水一樣,，也就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生擁有了愛(ài),，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感,。

這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài)，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望,，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài),，使教師真正做到了一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。我,，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十三

在我的辦公桌上,，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒。十三年了,，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里,，我越來(lái)越堅(jiān)信：愛(ài)與傳承，就是我,，一名人民教師的使命與責(zé)任,。

在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了,，然而,，我的激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn),。

那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),，是從下面連隊(duì)撤并上來(lái)的，那出了名的差呀,，平均分與別的班相差12分,，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了,，隨便講一句話,，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評(píng)價(jià),。兩個(gè)星期內(nèi),，他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天,，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了,，失望了，我哭著走出了教室,。下午作業(yè)本交上來(lái)了,，最后一本，是班長(zhǎng)的,，里面有一張小紙條：“老師,，我知道我們很笨，又讓您傷心了,，你哭了,，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好,。我們喜歡您,，別走！”我羞愧極了,，這樣的孩子,，他們頑劣，但是他們有金子般的心,，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們,？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂,。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。

我在黑板上的左上角寫(xiě)下我的格言：有勇氣,，有志向,，有目標(biāo)，則事事能成,。從那以后,，每節(jié)課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng)的格言，成了我們的勵(lì)志工程,；學(xué)習(xí),，從字母開(kāi)始，慢慢地補(bǔ),；我給自己充電,，每天花大量的時(shí)間鉆研教材，在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝,，加強(qiáng)本科自學(xué),，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情,，上課力求生動(dòng)活潑,，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整,。

教學(xué)。

方案,，孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信,。每周末，我和孩子們都會(huì),。

總結(jié),。

本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定,，我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們,。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì)，宿舍里,，時(shí)時(shí)有我的身影,。假日里，我的電話也打個(gè)不停,。即使生病了,，我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病,。自己的孩子病了,，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針,，五歲的兒子體貼地說(shuō)：媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼?，告訴他們，如果他們不好好學(xué),，我就打他們的屁屁,，我哭了。

漸漸地，在我的班上,，出現(xiàn)了這樣的英語(yǔ)效應(yīng)：不管我在不在,，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的,，肯定是我的班,，單詞競(jìng)賽100分最多的，也肯定是我的班,。晚自習(xí)時(shí),，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多的,，也是我的班,，孩子們說(shuō)：每天，最盼望的就是上英語(yǔ)課,，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了,，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲,。我笑了,！

沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,，因?yàn)槲覀兪墙處?，傳承與傳播，是我們的使命,；也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲,，就是我們的事業(yè)。

有愛(ài)就有責(zé)任,，我慶幸,，我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意,，用一生去踐行這“用理想激活理想,，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責(zé)任傳遞責(zé)任,，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè),，我相信，所有的同仁們也和我一樣,，在平凡中感動(dòng)著,，在感動(dòng)中幸福著,。我們，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,，但是,，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重，因?yàn)槲覀冎?，這一路上,，都會(huì)有天使相隨！

我的演講完了,，謝謝大家,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十四

教師演講稿愛(ài)與責(zé)任如何寫(xiě)，教師的愛(ài)與責(zé)任,，演繹精彩教育人生,，以下的教師演講稿愛(ài)與責(zé)任范文，歡迎閱讀參考,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委，老師們：

大家好!我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任,，演繹精彩教育人生》!

您可知道,，有一種愛(ài)，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛(ài)，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔,。

這種愛(ài)，就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，對(duì)教育的責(zé)任,，它在你的心中，在我的心中,，在我們每一個(gè)教育者的心中,。

讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，孔子,、蔡元培,、陶行知、胡適,、葉圣陶……,，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑@一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,，他們就是用充滿愛(ài)與責(zé)任演講稿的行動(dòng),，名垂絢麗多彩的教育史冊(cè)，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。

老師們,，雖然,，我們沒(méi)有這些教育先輩們的豐功偉績(jī)，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒(méi)有他們那樣聲名顯赫,，但是，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的,。

那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任,，對(duì)孩子們的愛(ài)心。

我工作在龍舟坪鎮(zhèn),，在龍舟教育這片熱土上,，我見(jiàn)證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)演繹著精彩的教育故事,，讓人感動(dòng),，催人奮進(jìn)!清江中學(xué)的劉桂香老師，這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人,，幼年失去左臂,，武漢接肢未成，考民師被拒,，婚姻家庭不幸,，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心,，但沒(méi)有摧垮她從教的熱心與對(duì)孩子們的愛(ài)心：古坪的大山有她家訪的腳印,，白竹嶺有她閃光的業(yè)績(jī)，鄧家壩有她建校的汗水,，劉家沖有她辛勤的印記,，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無(wú)悔，一只獨(dú)臂鑄師魂,，關(guān)于奮斗的演講稿!

花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師,，她把人生最美好的18年，無(wú)私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，她把所有的愛(ài)全部獻(xiàn)給大山的孩子,。

她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢z學(xué)，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂,，她的心揪在了一起,，她心疼啊，她著急啊,，于是,，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài),。

不知道有多少個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題冥思苦想,，終于，一次偶然的機(jī)會(huì),，讓她結(jié)識(shí)了“心之旅”愛(ài)心網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑，開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河,。

幾年時(shí)間里,，她用無(wú)數(shù)的努力與汗水，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬(wàn)元,，讓350多名困難學(xué)生回歸校園,，她的博愛(ài)聚焦在土家山寨，她的真情感動(dòng)了五湖四?！?。

在這片熱土上，類(lèi)似的故事太多,，充滿愛(ài)與責(zé)任的老師太多：還有愛(ài)生如子,，潛心教育的楊老師;還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教，用大愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮,，力樹(shù)品牌學(xué)校的馮校長(zhǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)演講稿……。

他們所作的一切,，不正是萬(wàn)千人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?不正是師愛(ài)的完美詮釋嗎?

“師愛(ài)”,，是的，就是這兩個(gè)字,，將我?guī)狭私虝?shū)育人的道路。

小時(shí)候,，我的理想就是成為一名教師,，十幾年前，剛從學(xué)校畢業(yè),，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè),。

此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上,，回顧那些曾經(jīng)走過(guò)了歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,，是在燈下批閱,。

十幾年的為人師表,，我也常常在思索一個(gè)問(wèn)題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個(gè),，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任,，對(duì)教書(shū)育人發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任。

著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!”,，是啊,，老師們，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛(ài)得如此深沉呢?我想,，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

人都說(shuō)："愛(ài)是一種奉獻(xiàn),，它如一股甘泉,，一股熱流，穿透人的心田,。

其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,，對(duì)工作,、對(duì)家庭、對(duì)親人,、對(duì)朋友,，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,，才能對(duì)自己的行為有所約束,。

社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)："放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì),。"

做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,。

可以用"師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，身正為范"概括其內(nèi)涵,。

"師愛(ài)"是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,。

從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。

俗話說(shuō)："教學(xué)是一個(gè)良心活兒?"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂,。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的.翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。

首先,，老師要愛(ài)自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。

老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。

要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生,。

不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。

我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。

愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師，喜歡老師,，也喜歡上老師的課,。

熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。

尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。

對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。

一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

其次，愛(ài)自己的職業(yè)

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話："為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神",，這是我們教育工作者的最高精神境界,。

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。

時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。

教書(shū)育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。

另外,，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識(shí)

學(xué)高為師。

做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。

在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。

知識(shí)無(wú)止境,。

在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。

如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。

使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情,、把我們的德都留下來(lái),，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

各位同學(xué)們,、老師們：

愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容、接受,。

那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),。

在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛(ài),。

教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。

她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。

教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。

教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。

教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),。

2、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。

”的一種無(wú)私的愛(ài)。

教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。

教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái),。

所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

3,、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài),。

因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣,。

教師的愛(ài)是公平的,，她不分貧窮和貴賤。

教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。

教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,，因人施教,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急,、循循善誘,。

教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài),。

所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡總書(shū)記提出的“真情,、真心,、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài),、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng),。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。

用毛澤東的詞來(lái)說(shuō)就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到,。

已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑,。”

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài),、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。

就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗,、對(duì)功利超越,，喚醒、去弘揚(yáng)人性,、提升人性的一種無(wú)比正義的,、無(wú)比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。

但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生,。

這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。

因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。

我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”,。

因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚,、無(wú)比神圣的工作,。

所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好,！

今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”,。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰,。我驕傲，我是一個(gè)老師,！是的,，我驕傲，我是一名教師,，我更自豪,，因?yàn)槲沂且幻變航處煟瑥氖轮?yáng)光下最光輝的職業(yè),；我無(wú)悔,，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

細(xì)細(xì)回味,，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬,，微笑過(guò)、哭泣過(guò),、感動(dòng)過(guò),、彷徨過(guò),、失敗過(guò)、心酸過(guò),，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生,，一切從愛(ài)出發(fā),。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲(chóng)是那么專(zhuān)注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次,，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記,，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí),，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你,！”我愣了一下,，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō),，緊緊地把他擁在懷里,。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào),。曾幾何時(shí),，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量,、平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，重復(fù),、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎,？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走,，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎,？我堅(jiān)定的.告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?ài),，我愛(ài)每一個(gè)孩子,，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言,，這些你都不懂,。

孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽?zhuān)逸p輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚,、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變航處?，我要?duì)孩子負(fù)責(zé),，要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖,，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,，快樂(lè),，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任,，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中,，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福,，為了孩子美好的未來(lái),，我盡職盡責(zé)，努力工作著,，辛苦著,、享受著、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任,，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生命的五彩樂(lè)章,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影,，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚,。

常常聽(tīng)到有人說(shuō)："你是老師?。〔诲e(cuò)呀,！一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的,，一年還有寒暑假……",。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之,，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,，一位老教師對(duì)我說(shuō)："老師吃得是良心飯,！"這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,！世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的,，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資,，沒(méi)有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

如今,，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好,。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己："愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。"也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十七

在山的那頭,，是路吧,；路的那頭，是水吧,；水的`那頭,，是海吧；海的那頭,，是時(shí)光?。∪松绠?huà),，生活本身是一副畫(huà),，但在涉世未深時(shí),，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物,，我們又變成書(shū)中的主角,，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香,，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處,，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香,。我們！都有責(zé)任,！

乘著時(shí)光的列車(chē),，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情,。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信,？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任,。

我們每個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子,，就要好好溫柔愛(ài)護(hù),，這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中,，我擁有一片撒下美麗花種的田畦,，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開(kāi)放，我深深地愛(ài)著他們,，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長(zhǎng)滿雜草,，我希望未來(lái)會(huì)比明天好,。

現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息，睡覺(jué)就好像是躺在草地上,，床單是暖的,，被子里是陽(yáng)光的味道，窗外的月亮星光,，漸漸明朗,。我想，明天我將帶著愛(ài)與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。

以上是第一稿,，為了趕時(shí)間,，到處編的。

攜著愛(ài)揚(yáng)帆起航

20xx年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?，毅然選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19xx年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開(kāi)始，所有的教育者都是懷著愛(ài)與責(zé)任為了一切的孩子,。

20xx年的我,，離開(kāi)了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休,，淚流不止,，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。

在這里面對(duì)那么小的孩子,，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措,，什么是困窘我會(huì)沮喪，甚至也有過(guò)退縮,，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上,，有風(fēng)雨,，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫(xiě)的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動(dòng)的旋律,。我知道，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧,、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去,。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師,。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子,，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”悖瑤退麄兿笛澴印Ｕ疹櫵麄兯X(jué),，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺(jué),。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能,，盡管我自己還是一個(gè)大孩子,。

但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候,，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長(zhǎng)著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師,，我來(lái)了,！”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問(wèn)“老師,，我好看么,？”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)胖了一些些。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài),！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí),，沒(méi)有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,，因?yàn)槲覀冃闹薪?rùn)著濃濃的愛(ài),。

真正的愛(ài)不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，他發(fā)自內(nèi)心,，時(shí)間久了,，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,，會(huì)不自覺(jué)的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒(méi)有來(lái)，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了,，這些不知不覺(jué)中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛(ài)吧,。我愛(ài)他們，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱,。我用平等的尊重和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)孩子,。因?yàn)槲抑溃恳簧刃拈T(mén)的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲,。在我的生命中,，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放,，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,，呵護(hù)他們，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好,。

托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo),，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo),，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼師,，滿懷著愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十八

各位評(píng)委,，老師們：

大家下午,！

我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》,。

什么是愛(ài),？什么是責(zé)任？大愛(ài)無(wú)痕,，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范,、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭,。

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國(guó)教師；我自豪我是一名青年教師,；我自豪,，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪。然而,，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問(wèn)題，答案,，靈感來(lái)了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),，直至滿意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

師者,，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向？,？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水。試想,，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú),，其景何慘！“一日為師,，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)召喚和鞭策,；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài),，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇十九

教師,，是享有君、父,、師“三尊”并列的一種崇高的稱(chēng)謂,。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用,。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格,，就是教育工作的一切?！币痪湓?，要照亮別人,，首先自己心中要有火種。我今天要說(shuō)的這個(gè)火種,，就是愛(ài),。教師要想不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,，為人師表”的道德要求,。

這個(gè)“愛(ài)”往崇高了說(shuō)是熱愛(ài)，實(shí)在點(diǎn)說(shuō)就是敬業(yè),。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的,，愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生,，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱,，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),。從另一個(gè)方面說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行,?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上,，開(kāi)發(fā)著人類(lèi)最寶貴的智慧資源,，傳播著知識(shí)的福音，塑造著人類(lèi)的靈魂,，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步,，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操,，偉大的人格魅力,，又如何去站在國(guó)家民族的高度，胸懷天下,，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢,？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興,！

這個(gè)“愛(ài)”應(yīng)該是平等和尊重,。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會(huì)。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán),，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了,。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操,，大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等,，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的,。古往今來(lái)，品德教育始終位居教育的首位,，所謂成“人”第一,，成“才”次之。森林里不光有大樹(shù),，也有小草,。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人,。”教師的一舉一動(dòng),、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生潛移默化的影響。

教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的,。首先是真誠(chéng),。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”,。只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效,。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴,，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí),，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜,；教師的一點(diǎn)小小瑕癖,，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求,。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、美好、完整,、和諧的人格,，德與才的分離，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō),，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的,。教師是知識(shí)的象征、道德的化身,，“學(xué)高為師,，身正為范” 。從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇二十

如今,，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng),。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí),，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè),？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé),；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福?！币苍S,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我演講的題目是——她用愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),！一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢(shì)撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢,？那就是——愛(ài)與責(zé)任！是的,，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

她經(jīng)常說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),，我就覺(jué)得我的付出是值得的?！庇谥飨沁@么說(shuō)的,，更是這么做的。

個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助,；班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,，將快樂(lè)送還??這許許多多關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒(méi)有效呢？付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的,。為了那無(wú)言的承諾,，于主席日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)樗龍?jiān)信：沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾,，所以,，她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先。

從教二十幾年來(lái),，她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。.長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)！我愿用我滿腔的愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言。

各位評(píng)委,，老師們：

大家下午好,！

我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》,。

什么是愛(ài),？什么是責(zé)任？大愛(ài)無(wú)痕,，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”。

愛(ài)與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂,。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范,?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆，澆灌希望的種子,，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理,。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)；孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他,。有這樣一個(gè)女學(xué)生,，父母離異，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她,。在她生日那天,，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》,！”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅,，我想她一定受到很大觸動(dòng),。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見(jiàn)到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng),。我一輩子也不會(huì)忘記您?！弊x著這段話,，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠(chéng)的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái),，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上,。

我自豪,，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng),！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國(guó)教師；我自豪我是一名青年教師,；我自豪,，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪。然而,，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問(wèn)題，答案,，靈感來(lái)了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿意為止,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事,?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水,。試想，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘,！“一日為師,，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策,；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài),，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛(ài)心、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿篇二十一

尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:,。

大家好!

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,但我不后悔,。因?yàn)閻?ài)與責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!

做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味,。

著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春,奉獻(xiàn)愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。

作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢(qián)老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng),。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,家長(zhǎng)很是擔(dān)憂,。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧,。

老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車(chē),帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(zhǎng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(zhǎng)也來(lái)了,心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝,。小東和家長(zhǎng)回去了,我也騎著自行車(chē)拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。雖然累,但我很滿足,因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力,。

作為教師,我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。2006年下半年,我教初三的歷史,面對(duì)全新的學(xué)科,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對(duì)初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專(zhuān)研,以期取得更好的成績(jī),。

尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。

大家好!

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!

通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任,。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白,。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要,。

和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸福回味,。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:,。

大家好,很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題,。

愛(ài),它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,博大精深的字眼,母愛(ài)-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài)。友愛(ài)-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛(ài),。每一種愛(ài)都是人類(lèi)美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛(ài),不似母愛(ài)的偉大,確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖,確有友愛(ài)的溫馨,。這便是教師之愛(ài),她來(lái)的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”,用愛(ài)去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛(ài),是老師成功的開(kāi)始,。我們?cè)诶斫庵邢嗳?用愛(ài)去感受,體會(huì),尋找,。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。

不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。

想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對(duì)他說(shuō):“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,借此機(jī)會(huì),又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時(shí)候,他高高興興地跑來(lái)找我,說(shuō):“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,想著真是值得啊,。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!

時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,便是愛(ài),便是責(zé)任!

“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。

我們的愛(ài)是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛(ài)是無(wú)聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中,。

我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn),以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng),。

我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題,。

責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài),擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天。