心得體會可以是對一個項目,、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié),，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗和教訓(xùn),。如何寫一篇較為完美的心得體會,？以下是幾點建議供參考。以下是小編為大家整理的一些心得體會,，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇一

本周我們的實訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個部分,，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點，還有班級管理的方法,。在班級管理的過程中,，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任,，首先就應(yīng)該對學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提,。他們想得多,，想得雜，紀(jì)律性觀念差,，學(xué)習(xí)不求上進,，性格特立獨行，自卑感強,，自制力差,，這對中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學(xué)校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者,，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面,、健康發(fā)展的責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理,，我個人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。

一,、外部因素。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件,，很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢,？是社會大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持,。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾,。

二、內(nèi)部因素,。

個人認(rèn)為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認(rèn)為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心、信心,、細心,，要寬容、公平,、嚴(yán)謹(jǐn),，抓關(guān)鍵、細節(jié),、典型,，要做到嘴勤、腿勤,、手勤,。（1）班主任要以身作則、為人師表,，要不斷提高思想認(rèn)識,、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表,。

班主任的一言一行,，都會給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級的氣氛,，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中,，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,，做到言必行,，行必果,。在學(xué)生面前每說一句話,，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語,、信口開河,，對自己的言行負(fù)責(zé)，每項工作善始善終,。關(guān)心,、熱愛每一個學(xué)生，抱著對社會、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心,、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),，才能贏得學(xué)生的愛戴,，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境,，而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計劃,；要求每個學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學(xué)團結(jié)起來,。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度,、公物保管制度、課外活動制度,；班團干部工作責(zé)任制度,，文明禮貌制度，班級每周小結(jié),，星級文明教室,，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學(xué)生起一個很好的約束作用,。班級管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩,，不成方圓,。

（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍。

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解,，信息相通。因此可以隨時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)及時反饋給班主任,。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理,，維護班級紀(jì)律,，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦,、競選演講,、民主選舉，加上平時對學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部,，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確,，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上,，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動,。

要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機會幫助學(xué)生形成樂觀、自信,、進取,、百折不撓的堅強個性，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛好廣泛,，精力充沛,，個性各異,，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點出發(fā),，安排上注意計劃性,、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽,、黑板報征稿活動,、學(xué)習(xí)雷鋒活動、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間,、同學(xué)之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生,，付諸愛心。

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進生,，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí),，成績較差，一直飽受老師批評,，自卑感較強,，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律,，不懂禮貌,，與老師對立。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細心,，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”,，通過多次教育才能初見成效,。首先要對后進生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案,，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,，尋求突破口，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作,。要注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。這些學(xué)生,，一旦受到尊敬，就會加倍努力,，就會想方設(shè)法不讓你失望,。一個“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。（6）加強學(xué)生自治班長為主,，下分小組長。

小組長分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,，再由班長匯報。每周小結(jié)一次,，在周會上當(dāng)眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進行總評,，一學(xué)期結(jié)束再匯總進行總評一次,。由全班每個同學(xué)輪流當(dāng)一天班長,，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責(zé),。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時間,。

總結(jié)。

一天中的大事,，然后一周評一次好班長,。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,，每個人都希望當(dāng)一個合格的好班長,。這樣可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上，揚善抑惡,，讓學(xué)生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時時有競爭。

作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作。嚴(yán)中有愛,，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬緒,，工作量較大，只有用腦,、用眼,、用口、用手,、用心去營造一個良好的班集體,，才會無愧于每一個學(xué)生和家長，無愧于自己,，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,！

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇二

教育培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會精選3篇】,，供你選擇借鑒,。

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的,，是自學(xué)出來的?！蔽伊私獾?生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了,。但是,，在教育過程中，我越來越感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學(xué)的也是毫無興趣可言,，而且各方面能力都很差,。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,，適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念,，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵,，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的,?！睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,，進一步感受了生本課,，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實踐,，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會,。

在學(xué)習(xí)過程中，有兩個方面我的體會頗深,，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育,，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。"生本教育"要求教師放棄講解,，而拋出有價值的問題，讓學(xué)生討論,。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽,。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生,，本來就有點膽怯,，知識面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動,，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高,，甚至有時沒人舉手，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題,，舉手主動回答的學(xué)生也是寥寥無幾,，即使回答,，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果,。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學(xué)生回答,。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,，例如有的學(xué)生會答，但是害怕答錯被其他人恥笑,，還有的學(xué)生的口頭表達能力差,，不能流利回答，也就是會算就是不會表達,，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細,，很少創(chuàng)造機會，讓他們自己去解決問題,，久而久之使學(xué)生思維懶惰,，懶得思考問題。在這樣的情況下,，一部分學(xué)生連聽課都不愿意,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué),、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動力,，自然課堂效率低,。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨,，能學(xué)會的自己學(xué)會,，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會,，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索,、小組合作交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感,，就有了自信,，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。

另一方面,，有時在低年級的數(shù)學(xué)課中,，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一節(jié)課上完后,，真正掌握新授知識的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會頻頻犯錯,，對待學(xué)生的錯誤我們也總是以批評,、訓(xùn)斥為主,。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ),。他說："兒童獲得的東西,，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程,，當(dāng)然也會犯不少錯誤,。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤,，就激發(fā)了思考,。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知,。他提到：“傳統(tǒng)上,，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律,?！薄吧尽钡膶W(xué)生,，我們給他這樣的機會，使他們的認(rèn)識,，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成,。我們給學(xué)生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟,。我也有孩子,，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待,，然而,，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁,，失去了原有的耐心,，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯,，就大聲的斥責(zé),，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待,，何況是其他孩子呢!其實小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做,，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案,，并能靈活運用到生活中去,。這個過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤,。"評研"，正是體現(xiàn)了對兒童學(xué)習(xí)人格的尊重,，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會,。在今后的生活中、教學(xué)中,，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解,、寬容和耐心,，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長,。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會。

一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學(xué)實際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中,。

????講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐,，它往往從小處,、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

?????今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識,，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思,，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì),，但他們對于教學(xué)實踐,、課堂教學(xué)管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法,。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學(xué),，滿足教學(xué)需要,，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓(xùn)。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括師德師風(fēng)教育,、教育新理念,、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī),、班級學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識,。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真,，收獲頗豐。現(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、特崗教師對學(xué)校的前景充滿信心,，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在崗前培訓(xùn)會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖,。并勉勵他們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，學(xué)校為他們成長搭建平臺,，完成這次培訓(xùn)任務(wù),。這使他們對學(xué)校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學(xué)教育的信心,。

二,、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī),、教學(xué)方法,、新課標(biāo)，決心做一名合格的小學(xué)教師,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度,，常規(guī)和教學(xué)方法，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例,，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認(rèn)識到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的,。

通過培訓(xùn),，使他們認(rèn)識到要做一名合格的小學(xué)教師，必須有強烈的工作責(zé)任心和使命感,，要以教書育人為已任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中,。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度,，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索。

對于剛參加工作的特崗教師來說,，要成為一名合格的小學(xué)教師,，還缺乏一定的認(rèn)識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告,。從小學(xué)教師的構(gòu)成,、對小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、小學(xué)課程的基本特點,、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學(xué)教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，確實受益匪淺。

通過培訓(xùn),，使他們認(rèn)識到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與,、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機結(jié)合,，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程。

四,、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn),，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課,、評課,、上課入手，組織他們抓課堂教學(xué)管理,、班級管理,，并且跟蹤聽課，指導(dǎo)教學(xué),。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學(xué)習(xí),，收到了很好的效果。

總之,，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時間緊,、任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí),、總結(jié),。都說通過這次培訓(xùn)，自己受益匪淺,，有一種意猶未盡的感覺,，總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實,，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了,。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí),，自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力會突飛猛進、快速成長的,，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇三

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣就可以通過不斷總結(jié),。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助,！

x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實踐所得,，談以下幾點粗淺的體會,，僅與同仁共勉：

人類進入21世紀(jì)，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于中小學(xué)教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。

一,、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系,。

很多一線教師認(rèn)為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評,。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性,、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處,。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進和優(yōu)化,。

二,、明確整合的目的。

眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo),，授課教師在進行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,，片面強調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,，盲目運用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動,，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機中,，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課,。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。雖然這些課有精心設(shè)計的課件,，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論,，更有先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍,。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,，計算機,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流,。學(xué)生的地位沒有得到實質(zhì)性改變,，仍然是消極、被動的接受,。這樣的課并沒有進行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué),。

三、整合要遵循一定的教學(xué)模式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師,、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素,。既然是一個教學(xué)系統(tǒng),，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系,、相互作用而形成的有機整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式,。因為整合涉及的問題很多，如：學(xué)科間的差別,、資源的性質(zhì),、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì),、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式,。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進行教學(xué)設(shè)計,，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,，也沒有實用性,，更缺乏針對性。生搬硬套,，只會束縛教師的手腳,，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁，智者見智,。

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí),、討論,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育的觀念，收獲良多,。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到的回報,。

3,、以身作則，為人師表,。

在日常教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何,？”“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我作為一名教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),，也對教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求,，肩負(fù)起推動教育改革,、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外,，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法,。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革,，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率,。

通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中,，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者,、幫助者和品德的示范者等,。教師既是學(xué)生的長者、引路人,，又是朋友,、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,，教育不再是指學(xué)校教育,，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會,。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識,、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識,、加工信息的能力,，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué),，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象變得更加形象,，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握,，就應(yīng)該說是所需的；如此一來,，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量,，把更多精力放在教學(xué)研究之中,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,，對于教育教學(xué)和教師來說,，無疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象,、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),，簡單明了,、直觀形象,，很容易便于理解和掌握,。同時,，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要,。它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源。為造就新一代人才而努力,。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而,，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：

一,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而，教師必須有一種超前意識,。

二,、當(dāng)今社會對于教師的要求提升。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

三,、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).

通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺,。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理,、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動畫,、多媒體教學(xué)演示文稿的制作,、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù),、教學(xué)中的信息交流技術(shù),、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí),，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率,，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇四

本周我們的實訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理,，學(xué)生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點,，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,，主體是學(xué)生,，主導(dǎo)是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體,。

要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個獨特的群體,。他們正處于價值觀形成期,，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀(jì)律性觀念差,，學(xué)習(xí)不求上進，性格特立獨行,，自卑感強,，自制力差，這對中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學(xué)校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任,，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理，我個人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素,。那么班級管理的外部條件 是什么呢,？是社會大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍,，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的.支持,。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾,。

個人認(rèn)為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作,。我認(rèn)為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心,、信心、細心,，要寬容,、公平、嚴(yán)謹(jǐn),，抓關(guān)鍵,、細節(jié)、典型,，要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。 （1）班主任要以身作則,、為人師表，要不斷提高思想認(rèn)識,、業(yè)務(wù)水平,，處處為人師表。

班主任的一言一行,，都會給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果,。因此,，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致,，做到言必行，行必果,。在學(xué)生面前每說一句話,，都要有分寸,、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語、信口開河,，對自己的言行負(fù)責(zé)，每項工作善始善終,。關(guān)心,、熱愛每一個學(xué)生，抱著對社會,、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同他們心連心,、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),，才能贏得學(xué)生的愛戴,，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境,，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計劃；要求每個學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學(xué)團結(jié)起來。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動制度,；班團干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié),，星級文明教室,，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學(xué)生起一個很好的約束作用,。班級管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩,，不成方圓,。

（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解,，信息相通。因此可以隨時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)及時反饋給班主任,。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理,，維護班級紀(jì)律,，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦,、競選演講,、民主選舉，加上平時對學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部,，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確,，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上,，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動

要通過豐富多彩的辯論會,、研討會等形式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學(xué)生形成樂觀,、自信,、進取、百折不撓的堅強個性,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ),。中專學(xué)生愛好 廣泛,，精力充沛，個性各異,，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性,、趣味性和科學(xué)性,。例如：演講比賽、黑板報征稿活動,、學(xué)習(xí)雷鋒活動,、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中,，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進行交流,，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛心

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成 績較差,，一直飽受老師批評,，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),，不守紀(jì)律,，不懂禮貌，與老師對立。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細心,，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”,，通過多次教 育才能初見成效,。首先要對后進生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進行深入地了解,，對剛進校的新生建立個人檔案,，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。這些學(xué)生，一旦受到尊敬,，就會加倍努力,，就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來 難度,。 （6）加強學(xué)生自治班長為主，下分小組長,。

小組長分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,，再由班長匯報。每周小結(jié)一次,，在周會上當(dāng)眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進行總評,，一學(xué)期結(jié)束再匯總進行總評一次,。由全班每個同學(xué)輪流當(dāng)一天班長，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長的職責(zé),。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事，然后一周評一次好班長,。這樣,，連平時表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當(dāng)一個合格的好班長,。這樣可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上,，揚善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時時有競爭,。

作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作,。嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬緒，工作量較大,，只有用腦,、用眼、用口,、用手、用心去營造一個良好的班集體,，才會無愧于每一個學(xué)生和家長 ,，無愧于自己,，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇五

“山下旌旗在望,，山頭鼓角相聞,。敵軍圍困萬千重,，我自巋然不動,。早已森嚴(yán)壁壘,，更加眾志成城,。”毛主席的西江月生動的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴(yán)酷形勢和軍民一心的斗爭決心,。八十年過去了,，黃洋界的隆隆炮聲早已散去,，但革命的精神猶存,。

井岡山被譽為“天下第一山”，“革命搖籃地”,。說實話，要不是有區(qū)人事局,、青年局的組織,，自己去還真是比較困難,。終于,，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。

井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不?。簩挸ǖ鸟R路,，整齊的行道樹，鱗次櫛比的酒店和商鋪,，繁華的天街購物區(qū),，無一不流露著時代的氣息，這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市,。我很猶豫,，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過,，后面幾天的參觀學(xué)習(xí),，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū),，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,，即使是后來重建和修復(fù)的，也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色,?？偟膩碚f，老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合,。

我們在井岡山上待的時間不算太長,，去掉理論課的學(xué)習(xí)時間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半,，我們祭掃了北山烈士陵園,，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪,、茅坪和大小井等多處舊居遺址,，考察了三灣的新農(nóng)村，觀看了井岡山斗爭全景畫,，重攀了紅軍挑糧小道,，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個行程非常緊湊,，而穿插在行程之中的授課,，進一步充實了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

經(jīng)過這短短幾天的參觀學(xué)習(xí),，配合導(dǎo)游的細致講解和老師們的悉心教授,，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦,，無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內(nèi)心,，而蘊含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。

井岡山的精神,，是堅定信念,、艱苦奮斗，實事求是,、敢闖新路,，依靠群眾、敢于勝利,。這,，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華,，是毛澤東,、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的，是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶,，是中國革命精神的源頭,。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀,、幸福觀有了新的認(rèn)識,，也更加堅定了我們對共產(chǎn)主義的信仰。

井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視,。剛剛參加工作的我,，所遇到的困難和困惑，現(xiàn)在看來實在是微不足道,。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定,，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態(tài)度,，提高工作能力,，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量,，結(jié)合“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀,，一切都不難達成。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇六

近年來,參加開放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育,。

吧。

我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn),，受益頗多,。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂為軸心,，以實踐為半徑，開展適應(yīng)信息時代脈搏的各種活動,，努力讓學(xué)生每天都快快樂樂地成長,。我校也開展了七巧板興趣小組活動。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,，幾塊小小的圖形,，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué),，讓孩子們能在一個平等,、民主、輕松,、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí),，有意識地在情境、合作,、活動中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，使他們愿學(xué)、樂學(xué),，同時他們在感知,、感悟的過程中都有所體會，能充分大膽地表露自己的想法,，并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力,。

出自 m.sevw.cn

一,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，可以設(shè)計很多讓他們動手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形,、拼自己最喜歡的圖形,、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動，以操作為手段,，促進學(xué)生的發(fā)展;以促進為目標(biāo),，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

二,、在實際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識。

在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候,，讓學(xué)生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，學(xué)生積極地思考,，開動腦筋,，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，更能豐富他們對圖形的認(rèn)識。

通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動,，才能起作用,，加強對學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動,，才能起作用，加強對學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。

學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面：有身體、精神,、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同,、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等,。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足,，往往忽略了學(xué)生的心理健康,。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康,，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服,，講清道理,，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動課中,，必須以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的思想、言行,、需要,、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要,，幫助他們樹立正確的價值觀,，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時,，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角,，讓學(xué)生有話可說,、有話能說、有話敢說,，能理直氣壯地傾述自己的心聲,、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著,、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),，這正如杜威說的：“教師是一個引導(dǎo)者，他掌著舵,，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>

總之,，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

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教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇七

我于20xx—05—15和胡主任,、高老師一行去日照實驗小學(xué)參加了日照市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會——市實驗一小現(xiàn)場會,，我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采,，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化,，對學(xué)生,、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識,。

一,、觀看了晨誦展示課。（執(zhí)教：歷菲）從《當(dāng)清晨來到》這一首小詩開始晨誦課開始,，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩,，以《跌倒》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度,、多方面多層次的展示,。

二、讀寫繪課展示,。執(zhí)教教師焦春燕,，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個過程,，聲情并茂,，繪聲繪色，童真童趣,，并在整個過程中滲透德育教育：幫助別人,，感謝別人，我很快樂,。

三,、《狼王夢》的讀書交流活動，介紹了作者,，總結(jié)出有夢想才有實現(xiàn),，有夢想才有目標(biāo)。

四,、以《生命,，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂,，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,，以一條魚的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入,，有效框架的輪廓逐漸清晰起來,，課堂三大核心要素，教材、教師,、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn),。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo),；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略,，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn),，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單,。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效,，這節(jié)課就是成功的,；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的,。

五,、午讀展示活動《走近劉娜老師的“小葵花”中隊》，從教師到學(xué)生,，給了我全新的展示,。

六、教育敘事《就這樣悄悄地愛上了你》教師專業(yè)閱讀,，促進專業(yè)成長,。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到,，實驗一小能成功,，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊,，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂,，反復(fù)磨練。而每一個老師要取得成功,，獲得專業(yè)的進一步發(fā)展,，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈,。深厚的文化底蘊來自讀書,，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課,，實踐反思與讀書相結(jié)合,，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展,。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到,，有的老師雖然會教書,，但不喜歡讀書,，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理由,，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道,、授業(yè)、解惑,；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核,，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物,。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化,，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”,。

七,、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放,，學(xué)生老師的作品展示,，讓我耳目一新。

我認(rèn)為,，新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長,。以前，我們只知道學(xué)生成長,，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前,。新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇八

教育孩子是一門科學(xué)，是一門藝術(shù),，都有共同的規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循,，而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識,，而是培養(yǎng)健康人格,，使孩子學(xué)會承擔(dān)各種不同的責(zé)任。

在對我的孩子的7年的教育中,，只能夠說是在“摸著石頭過河”,，在反復(fù)研究和探索中，到現(xiàn)在為止,，碰到很多困難,，不能說教育成功了，充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗,，作為家長,，我愿意在不斷地探索，尋找適合孩子的教育方法,，使用這種方法失敗了,，沒有達到預(yù)期目標(biāo)，沒關(guān)系,，再去想辦法,，想辦法解決問題看到了希望，有希望就不會輕易放棄,。這就是我的教育信念,！有堅定的信念才能指導(dǎo)行動，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

孩子的家庭教育十分重要,。父母是孩子的第一任老師,，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學(xué)校,。在孩子的一生中,，尤其是幼兒階段，父親或母親的責(zé)任是任何人都無法代替的,。

在家庭教育過程中,，父母有意識地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時候與孩子的關(guān)系好,，什么時候的教育就容易成功,，什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗,。當(dāng)然,，好的關(guān)系不是溺愛而是尊重，不是依賴而是信賴,，不是包辦一切而是獨立合作,。這一良好的關(guān)系如何檢驗？當(dāng)孩子在遇到麻煩甚至危險的時候,，能否如實告知父母,，是父母稱職與否的.底線標(biāo)準(zhǔn)。而這個時候,，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母,，那么他可能會按照自己的方法去處理，或者借助朋友的幫助去解決問題,。作為同齡人,，是不能給孩子提出有效的解決辦法,，只會讓問題更難以解決罷了。

形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛孩子,，而真愛孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長十分愛孩子，但卻不尊重孩子,。表現(xiàn)為兩種極端，或者過分溺愛,，或者過分放任,。慣子如殺子這個道理誰都懂，就是不知不覺中卻在做了,。而另外一種是由于工作的壓力大,，缺乏對孩子的教育和引導(dǎo)。父母不把孩子當(dāng)成一件“待辦事項”,。父母在忙碌的時間表中,，往往很少對孩子付出實際的關(guān)懷。結(jié)果是,，忙碌的生活造成疲憊,，疲憊導(dǎo)致易怒，易怒導(dǎo)致冷漠,，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛和尊重,。

真愛孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子,。了解的途徑可以多種多樣,，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學(xué)會傾聽,，關(guān)注孩子的感受,。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對碰到的問題,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇九

本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn),。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實,！聆聽縣級骨干教師的講座,，使自己對教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點,。

通過潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法,，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等,。作為教師,，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長，從來都不是一帆風(fēng)順,，面對挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,，成長永遠是我們自己的事,，我們不該怨天尤人、推諉扯皮,，自己的成敗得失,、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。

唐涿權(quán),、劉秋艷,、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等,，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻”時,，我才真正認(rèn)識到“愛生奉獻”是師德之魂,，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提,，只有愛自己的學(xué)生,，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓(xùn),。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時到場,，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例,、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點,，突出意識,，處理關(guān)系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意,、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評,，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十一

#年的12月我校對全體教師開展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專項培訓(xùn),，并于教育局對全縣教師進行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試,。通過幾位我校實力雄厚的心理專項教師對我們進行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識,，使我對班主任工作有了新的思考,，尤其是學(xué)了對學(xué)生心理健康教育這一專題后,，我受益匪淺。

作為師范學(xué)校院校的一名學(xué)生,，在大學(xué)我們都學(xué)習(xí)過學(xué)校開設(shè)的心理健康教育類課程,，但是那時對于心理健康教育類課程的理解可能只局限在對知識理論的理解與掌握上，很難切實地與現(xiàn)實遇到的問題相結(jié)合并加以運用,，而現(xiàn)在通過在職崗位上專業(yè)人員對我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線工作的經(jīng)驗的結(jié)合,，使我進一步認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。

中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求,。開展心理健康教育,，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展,，形成完善的人格,；有利于提高德、智,、體,、美、勞教育的成果,；有利于學(xué)生心理障礙的排除,、心理疾病的防治和精神健康的維護,。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義,。

心理健康的內(nèi)涵心理健康,，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念,，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,，我們稱之為為心理健康教育,。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，促使他們身心健康的發(fā)展,。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育,，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì),。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,，或者指某個個體中間,，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度,。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng),，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立,、自信的年輕一代,，因此自尊的問題最重要。

人的心理狀態(tài)一般來說可以分為三種：正常狀態(tài),、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點,。正常狀態(tài)指的是在沒有較大困擾的情況下,，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系,、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài),。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活,、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等,，就會進入一種不平衡狀態(tài),，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮,、壓抑,、恐懼、擔(dān)憂,、矛盾等狀態(tài),。亞健康狀態(tài)指的是當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,，包括反社會行為和異常行為,。

學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點，因此作為班主任,，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流,，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè),、生活,、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導(dǎo),，以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,，在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,，應(yīng)樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決,；而針對極個別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,，則要能夠及時甄別,，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決,。

作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,。因此我們不但教授給學(xué)生知識,，還務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，并時刻準(zhǔn)備著,。那么在平時我們就得扎實專業(yè)技能與掌握心理健康常識與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，在平常的教學(xué)工作中在沒出現(xiàn)問題前做好預(yù)防開到工作,，在出現(xiàn)問題時能及時有效地為學(xué)生提供切實有效的幫助,，使學(xué)生健康地成長起來。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十二

20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織,、吉林長春普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),，這3天，緊張,、充實而又快樂的,，我感受了很多，也學(xué)到了很多,，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽了各位教授的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實例,，親身體驗了一些活動，通過理論聯(lián)系實際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗和感悟,，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲,。語音,、聽力、口語,、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。通過專家教師的'精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時候，我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境,。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,，也就是聽,、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十三

20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回憶這一學(xué)年的工作,，我心中滿懷喜悅與感謝,。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo),；感謝學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠全身心地投入教育工作,，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下,。

作為一名教育工作者,，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐,，才能在工作中游刃有余,。正因為意識到這一點，我除了積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)外,，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊，不斷給自我充電,，提高自我的專業(yè)素養(yǎng),。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程,。

常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈,。落實好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒,。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作,，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,，但凡要求教師們做到的,，自我首先做到。

1,、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規(guī)檢查,，或是隨堂聽課、教案抽查,、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查,，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學(xué)方案的根本保證,。所以,，我始終按照教學(xué)六認(rèn)真來要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心,，上課專心,，輔導(dǎo)耐心；課課有反思,；每學(xué)月進行階段反思,；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆,。認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄,，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合,，表彰先進,，催促后進。

2,、開展多種形式的.校本教研活動,。每學(xué)期初組織教師進行同課異構(gòu)分組教研活動。

3,、關(guān)心全體學(xué)生的全面開展,，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動,。

4,、加強學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率,，穩(wěn)固率,，畢業(yè)率。

5,、協(xié)助遠程教育工程的安裝,，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施,、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過程中不斷的開展完善的,。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：

1,、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強,。

2,、繼續(xù)深入課堂、深入班級,，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)力度，制定局部硬性措施,，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度,，打造學(xué)習(xí)型教師團隊，尤其強化教師根本功訓(xùn)練和指導(dǎo),。根據(jù)學(xué)校和個別教師的具體情景（如年齡,、個別弱項等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo),、骨干指導(dǎo)等）,，重點在普通話、粉筆字,、教學(xué)技能（如板書,、導(dǎo)入,、問題設(shè)計等）和信息技術(shù)上進行了培訓(xùn)和指導(dǎo),，經(jīng)過訓(xùn)練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦,，制作相關(guān)課件,，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

4,、教學(xué)檢查做到有方案,、有組織、有步驟地實施,，明確檢查的目的,、資料、標(biāo)準(zhǔn),、程序,、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進行了科學(xué)分析并及時反應(yīng),。構(gòu)成獎懲制度，對教師的評價檢查,，做到公平,、公正。

5,、加強對鴻發(fā)教學(xué)點教師的深入指導(dǎo),。

6,、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài),，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會,，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作,。

一年來，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作,，經(jīng)常感到時間不夠用,，感受最深的那就是累并歡樂著,，苦卻收獲著,，繁忙之中成長著。在今后的工作中,，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長平臺,，將不斷總結(jié)，不斷反思,，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我,。騏驥一躍,，不能十步，駑馬十駕,，功在不舍,。相信，有辛勤的付出,，就會有豐碩的成果,！我將用知識、智慧,、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦,！

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十四

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了技能知識,、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識,。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十五

xxxx年x月xx日至x月xx日，公司全體員工進行了為期兩天的安全知識教育培訓(xùn),。通過這短短兩天的復(fù)習(xí)和充電,，在繁忙的工作之余，大家的安全生產(chǎn)知識又進一步得到加強,，安全意識再一次深入心中,，安全管理和施工的理念得到了全體員工的統(tǒng)一認(rèn)可和支持。

剛剛過去的6月,，是“全國安全生產(chǎn)活動月”,，每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門,，全民安全學(xué)習(xí)的熱情都空前高漲,，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性,。大力倡導(dǎo)安全文化,，提高全員安全防范意識，加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作,，營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍,，對于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益,，創(chuàng)造最大的生產(chǎn)效益,，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā)，宣傳安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)和電力安全知識,，達到啟發(fā)人、教育人,、提高人,、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產(chǎn)防范意識,。通過兩天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在安全生產(chǎn)工作中，一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用,，因為班組是公司最基層的部門,，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階,，公司的安全就有了保障,。班組除了要有健全的規(guī)章制度,、完善的組織機構(gòu),，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關(guān)心,；在對職工的思想教育,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點耐心；管理過程中更為細心,；對待違章作業(yè)多一些“狠”心,。只有這樣，用“心”去構(gòu)筑安全防線,，安全基礎(chǔ)才能更為牢固,，安全工作才更有保障?！叭巳藚⑴c保安全”即要求全體員工在生活,、學(xué)習(xí)、工作中重視安全,，做到“不傷害他人,，不傷害自己，不被別人傷害,，保護他人不受傷害”,，也特別要求每一個電力施工企業(yè)員工提高安全防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律,、法規(guī),，確保電力生產(chǎn)的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè),，只有這樣,，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急,。安全生產(chǎn)管理也應(yīng)把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上,，樹立“居安思危”的憂患意識,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十六

最近通過和家長交換,，我發(fā)覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題,，對于家庭教育我提出幾點建議,。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上,、精神上和社會上的完全良好狀態(tài),。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系,。

另外是良好的社會適應(yīng),，很多家長為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長,，把孩子的時間安排的滿滿的,，孩子沒時間和同學(xué)、朋友玩,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,，孩子學(xué)習(xí)終究是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機器,，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處,，學(xué)會良好的社會適應(yīng),。這些問題,，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時，要兼顧兼顧,，要堅持健康第一,。

把孩子當(dāng)成人，聽起來刺耳,，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交換時,，大部分家長擺出家長作風(fēng),，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢,。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子,，在處理家庭中的問題時,，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見,。

我曾經(jīng)看到一位家長,，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時,，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,，孩子本身氣力又小，學(xué)習(xí)速度比較慢,，這位媽媽家長一著急,，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,，還是家長長面子的工具,，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個孩子,，現(xiàn)在上三年級,，家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),，很少讓孩子玩,，現(xiàn)在看這孩子，不僅運動能力極差,，個子很矮,，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交換,，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待,。在學(xué)校門口，我還看到過一幕,，也是位媽媽走一步踢一腳孩子,，孩子明顯是有話要說，但家長不給孩子機會,，愣是把孩子踢進了學(xué)校,，我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)珍寶,，還是把孩子當(dāng)什么，最少不像是人,。

作為家長,，我們的確很辛勞，孩子有時也的確不聽話,，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下,，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重,，由于他們是人!孩子也是她自己,，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，由于他會很累!

很多家長在孩子的特長發(fā)展上挑選盲從,，x×學(xué)舞蹈,，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴,，參加考級了,，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面,，很少推敲孩子的感受,。

我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,，其實她并不愛好,，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練,。李怡萱很愛好畫畫,，我以沒時間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機會，直到六歲半,，在孩子的一再要求下,，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友,，非常愛好畫畫,，可是媽媽認(rèn)為舞蹈可以增強孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學(xué)習(xí),，孩子不愛好是一回事,，在學(xué)習(xí)進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償?shù)摹Ｔ诤⒆影嗉壟啪毼璧笗r,，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾,，相反有的動作很不和諧，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道,。)我們在給孩子挑選特長發(fā)展時,，結(jié)合孩子自身的特點和愛好,，絕不能盲從，只有愛好了,，學(xué)習(xí)才會持久,，才會收到更好的成效。

另外,，很多家長看到一些家庭教育的文章,，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子體會,，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗,。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點,，拿別人的辦法扣在自己孩子身上,，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習(xí)慣,，在教育方法上絕不能盲從,，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念,，絕不是別人的操作方法,。

每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點,。孩子的'很多缺點主要是家庭教育的問題,。我很想提示各位家長，在你斥責(zé),、批評,、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群,、太內(nèi)向,，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時,，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生,，那你平時怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細摸索的時候,，會發(fā)覺很多問題是出在家長身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題,，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自己的孩子優(yōu)秀,，第一自己先做個優(yōu)秀的家長,。

李xx參加了我的碩士論文答辯,，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時間的掌聲,。孩子很自豪,，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么,，都認(rèn)真對待,，爭取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子,，不管干什么的確很認(rèn)真,，很上進。

為了孩子,，我們的舉動必須非常溫順而謹(jǐn)慎馬克思,。作為家長，我們要常常提示自己,，做好孩子的榜樣,，由于，你給孩子說教一百句,，也不如做好一件事教育成效好,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十七

4月22日至26日我有幸參加了區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的“清華偉新教育扶貧項目中小學(xué)專兼職心理教師專題培訓(xùn)”活動。短短幾天的培訓(xùn),，讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現(xiàn)實性和重要意義,。感受頗深，受益匪淺,。

在培訓(xùn)過程中,，清華、北大等名校的心理健康專家教授做了精彩的講座,，雖是視頻講座,，卻是實時的，給人身臨其境的感覺,。他們用一個個鮮明的事例,，闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，同時也讓我們知道,，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,。要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì),，促進學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任,。從專家們的講座中,，我深深地認(rèn)識到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,，也絕不是每周一,、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的,。心理健康教育和其它教育一樣,，需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念,；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成,；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?；顒泳统蔀閷W(xué)生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活,。

感受一：和諧的團隊精神,，助進步；

感受二：認(rèn)識心理健康重要,，促發(fā)展,；

感受三：提高自身素質(zhì)，助成長,；

感受四：一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。

感受五：教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。

通過這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點,。

一是加強教師對學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識，做好對教師進行心理教育的培訓(xùn)工作,。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識及方法,，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育,。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

二是對學(xué)生的心理健康教育,。堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心發(fā)展,。充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，提高自我教育能力,。對于學(xué)生的心理健康教育,，可以采取以下方式進行。一是團體輔導(dǎo),。針對不同年級,、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動輔導(dǎo)課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢,。開展“心晴小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，解答學(xué)生疑惑,。三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

此次心理健康培訓(xùn)的時間雖然僅僅5天，但在我的心里卻激起了層層漣漪,。加強心理健康教育已是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角,，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然,，開展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個人認(rèn)為，事實也證明了,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時，家長,、教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識,，它會有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的.學(xué)生,，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，并將所學(xué)運用到實際工作之中,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十八

在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體,，其中,，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重,，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng),、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題,。帶著這些問題,，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校,、北京市盲人學(xué)校,、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。收獲良多：

校園文化建設(shè)從大處著眼,，小處著手,，無不體現(xiàn)出設(shè)計的精妙,；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化,，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細,，言語訓(xùn)練室,、康復(fù)訓(xùn)練室,、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全,。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實處,，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學(xué)校,。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活,，能夠?qū)W有所長，學(xué)有所用,，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升,，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，人才隊伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀,，學(xué)校的發(fā)展,。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念,，學(xué)校對殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿,。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進理論開展校本教研,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是的治學(xué)態(tài)度,，老師們的愛生敬業(yè)精神,，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌,。

北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功,，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式,，設(shè)計“職場化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體,。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語言溝通,、認(rèn)知能力、肢體障礙,、人際關(guān)系等問題,，通過娛樂休閑、體能康復(fù),、體育健身,、社團活動等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時,，培養(yǎng)積極健康的心理情感,，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能,，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng),，服務(wù)于學(xué)生將來的家庭、社會生活,，達到自食其力,。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義,。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體,，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體,，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情,，對我來說這還是一個全新的體驗,。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能,，使他們增長知識獲得技能,，完善人格，增強社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才,。

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇十九

作為上海市環(huán)境學(xué)校的一名青年教師,，我有幸參加了學(xué)校組織的第105期中職校教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，聽了五堂高標(biāo)準(zhǔn)的教育講座和為期一天的浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)考察活動,。當(dāng)中還穿插了一次活躍的小組討論活動。

所聽講座內(nèi)容包括上海教科院成教所雷成光的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》,，上海教育報刊總社編審,；中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事，中國成人教育期刊工作委員會主任,；華東師范大學(xué)兼職教授項秉建的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》,，教科院楊黎明教授的《職業(yè)教育新理念》，上海市醫(yī)藥學(xué)校校長陸國民的《職業(yè)教育課程改革》以及教科院郭蘇華教授的《在實踐教學(xué)領(lǐng)域怎樣上好一堂課》,。

回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感觸很深，感慨頗多,，收獲非常大,，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，她讓我更好的了解了中職教育,，認(rèn)識了教育者,，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo),，有了新的職業(yè)理念,。下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

通過各位教授,、校長的生動講解,，使我對職業(yè)教育理念有了更深認(rèn)識，在工作過程中我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,，要打破教與學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，并不僅僅局限于三尺講臺的教學(xué)空間，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線,，讓學(xué)生置身于工作流程中,，提前適應(yīng)將來的工作崗位,，學(xué)習(xí)主體為學(xué)生，教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用,，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學(xué)方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,，對提高職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響,。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想，讓我對職業(yè)教育有了更深層的認(rèn)識,，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助,。

在雷成光教授的《就業(yè)導(dǎo)向視野下的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建》里,，他提出職教課程體系可分為四類：理論課程體系、實踐課程體系,、人文課程體系,、拓展課程體系。

項秉健教授在他的《21世紀(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)》中提出了21世紀(jì)人才的四大,。

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教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇二十

8月15日,，我特別榮幸地參與了由江口縣訓(xùn)練局舉辦的特崗老師崗前培訓(xùn),，時間雖短，但對于我們這些新任老師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,，我感到特別的榮幸和興奮,。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用。

這一次的特崗老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，形式多樣,，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，訓(xùn)練理論,，教學(xué)常規(guī)，老師師德師風(fēng)的建設(shè),，怎樣當(dāng)一名合格的班主任,，教學(xué)技能的'鞏固與呈現(xiàn)，新老師如向盡快進入角色和班主任的點滴閱歷,，現(xiàn)我就自身狀況,，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有時又發(fā)覺一些語句不符合我們平常日常對話的形式，所以,，在每一篇課文教學(xué)完畢后,，我又開頭修正教材,。這也驗證了"實踐是檢驗熟悉的唯一標(biāo)準(zhǔn)吧!另外,，由于沒有對于同學(xué)需要熟悉的字詞的認(rèn)知,，所以編寫教材時先定主題,，由主題到內(nèi)容的出爐,，再到從內(nèi)容中去選擇需要同學(xué)把握的一、二類字,，這樣做也是不科學(xué)的,。所以，真的蠻盼望編寫教材中能得到更多人的關(guān)心?，F(xiàn)在我們語文教研組的許多同事都在進行生活語文教材的編寫,，每個人都有自己的收獲與懷疑,，我想我們應(yīng)當(dāng)更常常坐在一起，溝通體會,。集思廣益,，可以一起就低年段,、中年段、高年段的生活語文編寫來共同爭論、共同討論、共同編寫。我們可以就同學(xué)需要認(rèn)知的內(nèi)容進行大主題的確定,，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去爭論，哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思索,。一切為了智障同學(xué)的進展,，是我們的目標(biāo),。為了這群同學(xué)，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特別訓(xùn)練的老師，真心盼望每一位關(guān)懷特別孩子的人給我們提出更好的看法與建議!

教育培訓(xùn)師的創(chuàng)造心得體會篇二十一

近年來,，隨著社會的不斷發(fā)展和變化,，教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分,。尤其是在競爭日益激烈的社會中,，通過教育培訓(xùn)提升個人的能力和素質(zhì)變得越來越重要。在我參加教育培訓(xùn)的過程中,，我深有體會到了教育培訓(xùn)的重要性,。下面我將從教育培訓(xùn)的目的與意義,、效果與成長,、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述,。

首先,，教育培訓(xùn)的目的與意義是提升個人的能力與素質(zhì)。教育培訓(xùn)是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的,。通過教育培訓(xùn),，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種知識和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì),，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。教育培訓(xùn)還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規(guī)則和價值觀,，增強社會責(zé)任感和事業(yè)心,，從而更好地為國家和社會做出貢獻。

其次,，教育培訓(xùn)的效果與成長是顯而易見的,。通過教育培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，使自己在工作中更加出色,。同時，教育培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團隊合作精神,，使我們更好地適應(yīng)團隊工作,。此外，教育培訓(xùn)還有助于我們的個人成長和自我完善,。通過學(xué)習(xí)和思考,，我們能夠擴大視野、開闊思路,，成為一個全面發(fā)展和具有獨立思考能力的人,。

個人體會方面,，教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在教育培訓(xùn)的過程中,，我學(xué)到了很多新的知識和技能,，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升,。此外,，教育培訓(xùn)還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學(xué)習(xí)的機會，通過與他們的交流,，我不僅學(xué)到了知識,，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機會和選擇。通過教育培訓(xùn),，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友,，他們不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持,。

最后,，我對教育培訓(xùn)有一些建議和展望。首先,，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才,。其次,，希望教育培訓(xùn)能更加貼近實際，緊跟社會發(fā)展的步伐,，提供更多與實際工作相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和機會,。最后，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)意識,，使每個人都能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識,，始終保持競爭力。

綜上所述,，教育培訓(xùn)對于提升個人能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過教育培訓(xùn),，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì),，并為國家和社會做出貢獻,。在未來,，我相信教育培訓(xùn)會發(fā)展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺,。只有不斷學(xué)習(xí)和追求進步,，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。