商業(yè)是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的核心，對于商業(yè)方面的總結(jié)有助于我們進一步改進商業(yè)策略,。寫總結(jié)的時候,，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，從中獲取靈感和寫作技巧。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士分享的總結(jié)經(jīng)驗,，可以從中獲取一些靈感和建議,。
小學生作文寫作技巧分享篇一
以下是小編為大家整理的小學生寫作技巧100條，希望對大家有所幫助!
1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書,，以幫助打開思路;。
2.考試作文的最低要求是文順和切題,，達到了這兩個要求,，基本分數(shù)就可以拿到;。
4.一篇文章起碼分有四段,，在六七段最為適宜;,。
5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;。
7.遇到生冷的作文題,，不要害怕,，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;,。
8.如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事,，當然,，需要你“更上一層樓”;。
9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音,，非常生動有趣;。
11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;,。
14.語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間,，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后,。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔,。
15.認真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;。
17.文章中應充滿強烈的感情色彩,，因為唯有強烈的情感才能打動人心;,。
20.以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實感和可信度,。
25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;,。
27.用角色自述的方法,，給人親切感、真實感和趣味性,。如爸爸說、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文,。
28.想象使情感豐滿，并使你進入到一個真正的情感世界;,。
29.所謂創(chuàng)作的沖動,，是指你的情感醞釀已久,，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;。
30.好文章,，是情感的產(chǎn)物,。字里行間，應該有淚在飛;,。
31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實;。
34.真摯的情感使人感動,，夸張的情感令人不適;,。
35.讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內(nèi)心的涌動;,。
36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感，只有惟一的詞語,。
37.比喻是最簡便的修辭,，形象、生動和大眾化是它的特點;,。
38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產(chǎn)生趣味;。
39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;,。
40.把a事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;,。
42.比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;,。
44.擬人之法是文章的生動之源,，你一定要掌握和擅長;。
45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,，夸張亦產(chǎn)生幽默;,。
47.反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得;,。
48.對比的手法很有趣,，高山平原，請你去鑒別和感悟,。
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49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻;,。
51.語文老師常常強調(diào)立意,，別太聽信于他們,。只要不是低級趣味，都行;,。
53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力，你的寫作重心;,。
54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意，說法不同,，但內(nèi)容一樣,，這對于語文學習也很重要。
56.在作文評分標準中,，題材的分值占了相當?shù)谋壤?，你應該高度重?。
61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗更是人生的重要內(nèi)容;,。
81.把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現(xiàn);,。
84.開頭段不能太長,，控制在30到50個字內(nèi)最佳;。
85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;,。
87.寫景作文,，可以從景色的一處細小的美麗開始;。
88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,，是一種很討好的開頭方式;,。
90.敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明,。
91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;,。
92.用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述,，這是高超的寫作手法;,。
94.用省略號結(jié)尾，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;,。
95.用人物對話結(jié)尾，有時會收到意想不到的文學效果;,。
96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;。
97.用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法;,。
98.在結(jié)尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;,。
99.倒敘法的結(jié)尾應該與開頭相呼應。
100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長的收尾方法,。
小學生作文寫作技巧分享篇二
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點,，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時,，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。
采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時,，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。
周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點紅”,。對建筑物周圍的景色進行適當描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置,。
植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運用彩筆描繪法時,，要把根,、莖、葉,、花,、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>
同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠及近,，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明。
植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來,，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)。
植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝、長葉,、開花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內(nèi),，通過閱讀,，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點,，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓練,，使自己有豐富的想象能力,。
植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述,。采用重點突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色、形狀,、氣味等多方面進行具體描寫,。此外還可以恰當?shù)剡\用擬人、比喻等方法,。
俗話說：“不見高山,，不知平地?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點,。對照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點,，這樣才能引起讀者的注意,。
小學生作文寫作技巧分享篇三
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！?/p>
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。
最常用的就是“我心想”,。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞,。
其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時,，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來,。
什么天高云淡,、風和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如,，寫春天別用“風和日麗”,，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！?/p>
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
對于文章寫不長的孩子,，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^無數(shù)學生習作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?。
到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學回家時,，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”
為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞,。
某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花
繚
亂,?！?一句話把文章就給寫完了)學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花
繚
亂,。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿,，新的校運會紀錄誕生了!
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練,。比如，,。?!……：“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。
經(jīng)過幾次訓練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問句了，這些句子加進去后,，文章當然生動起來,。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯,，進步很快,。
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。
家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”
老師認為,，孩子學習寫作一般要走過4個階段：
第1階段：寫作并不神秘;
第2階段：寫作需要技巧;
第3階段：寫作強調(diào)個性;
第4階段：寫作就是生活,。
一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段,，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段,。
傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練,。
而對于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,，鼓勵他們的個性創(chuàng)作,。
熟能生巧，經(jīng)過練習,，筆頭熟了,，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了,。
總之,，在作文教學過程中,，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿,、遷移,，鼓勵學生記日記積累，組織學生創(chuàng)作投稿,，必然能激發(fā)學生寫作興趣,，提高學生的寫作能力。
學之道——善學者,事半而功倍,又從而悅之,。不善學者,事倍而功半,又從而厭之,。
小學生作文寫作技巧分享篇四
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”,；
張三無可奈何地說：“……”,；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學會細節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”,。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何,？“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪！這該怎么辦呢,？”是不是更簡潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
作文為什么寫不長,？都是成語惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。
比如,，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。
到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時,，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚,。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢,？云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里,。
文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）,。
學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了,！
很多孩子不會用標點,，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練,。比如，。,？,！……：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來,。
經(jīng)過幾次訓練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問句了，這些句子加進去后,，文章當然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯,，進步很快,。
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”
小學生作文寫作技巧分享篇五
通常英語寫作有以下幾個特點：
緊扣教學大綱對考生書面表達的要求,；
2,、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力,；
3,、增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活,，為學生所熟悉,；
4、看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力,。
5,、英語寫作注意兩點
弄清寫作要求審題是寫好作文的前提,，也是書面表達的基礎(chǔ)。如果寫偏了題,，語言表達再好也很難得高分,。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示,，全面了解寫作要求,。
2.理清思路，確定體裁,、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。
從現(xiàn)在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀,、聽力訓練與書面表達有機地結(jié)合起來,。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學到的表達方式就會有所創(chuàng)造,。還要盡量做到“五多”：多看,、多聽、多思考,、多用心體驗和感悟身邊的人和事,、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
小學生作文寫作技巧分享篇六
一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》,，第一行是主標題，第二行是副標題,。
寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：
"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺,，當然也感得不深。只有讀得認真,，才能有所感,，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進入文章中,，明白文章里講述了什么人，有幾個人物,，他們之間是什么關(guān)系,，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動,，為什么這樣感動等等。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無須講述的那么具體、生動,，只需簡單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時,，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡述變成了復述,。我想這主要是因為孩子還不能把握文章所要講述故事要點,，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好,，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什么事情,！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力。
一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點,，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心,、一個要點,。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點進行篩選比較，找出自己認為感受最深,、針對性最強,、自己寫來又覺得得心應手的一個觀點，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想,，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點,，告訴孩子,，讀了這篇文章之后我們應該怎么做，可以相互探討,、相互交流,。
再動人的情感，再真實的體驗,，脫離了現(xiàn)實生活就會飄若云煙,。"生活乃文章"，一切皆源于生活,。所以,，要讓孩子從實際聯(lián)想，從現(xiàn)實生活出發(fā),，可以從學校里,、家里、街道上,、公園里等場所的所見所聞入手,，從生活的點滴入手，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說,，有例可舉，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實,。 家長在輔導孩子寫讀后感時，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主。要寫得有真情實感,。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。
小學生作文寫作技巧分享篇七
研究物品的特點，可以訓練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點:
1、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品,，也會有某些細微的區(qū)別,，有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫,。
2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，再寫里面的順序?/p>
3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,，不僅使所寫之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力,。
比如,，下面兩段話的描寫：
這個文具盒是用塑料做的,長方形，盒蓋上面畫著青青的草,，紅紅的花,，還有一棵古老的樹，樹下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對我說：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學習喲!”
1.寫外形,。首先,，觀察小動物的外形，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色、長相,、個頭都要如實寫出來,。其次，要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群,。最后，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻,。特別要注意提醒小學生“像……”,、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,，下面這段話：
我有一只小白兔，雪白的絨毛,，胖胖的身體,，非常可愛!這只小白兔有一對長長的大耳朵,，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點動靜，耳朵都會立即豎起來,。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時候,，向三面張開，露出粉紅的牙床,。
2.寫習性,。寫小動物，還要細心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習性.例如,，寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動物也有感情,、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象,，這樣就能寫出小動物的性格和生活習慣，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當中，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂,，分外生動。
比如說我們觀察一只貓,，對貓的大小,、顏色、形貌,，要有大體上的認識,，再觀察它的頭、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點,，它的叫聲有無變化?它在來生人,、外出、進食,、睡覺時，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時候，就要對觀察得來的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進行選擇,，把最生動具體，最有用的材料寫進文章里,。
首先,，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄,。觀察時,，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,，并把所看到的詳細情況記錄下來,。
其次，安排好寫作順序,。
1,、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花,、果等為序，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候,，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫,。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境。另外,，植物對陽光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。
寫作的時候，要注意展開聯(lián)想和想象,，巧妙運用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:
月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮,。整個花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。
2、按照植物的生長過程進行觀察,。很多植物的生長,、發(fā)育、開花、結(jié)果直至枯萎,，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察,。
3,、寫觀察日記?？梢杂脤懹^察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況,。
4,、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以,，還可以其四時的變換順序來寫。
5,、托物抒懷,，借物詠志。寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進行必要的指導,，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義,。
我們在描寫植物時,，如果能進行人格化描寫，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點,，這樣寫出來的文章就會有情趣,。我們在描寫植物的時候，也要寫出對植物的思想感情的變化,，帶著自己的感情去描寫其特點,，那文章會更有滋味。例如下面一段話:
春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無數(shù)的生命在顫動,。
小學生作文寫作技巧分享篇八
作文，是語文考試的壓軸題,，寫作也一直都是小學語文學習的重點,，下面小編就來和大家說說，小學語文的寫作技巧,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?
1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路;
2.考試作文的最低要求是文順和切題,，達到了這兩個要求,，基本分數(shù)就可以拿到;
4.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;
5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;
7.遇到生冷的作文題,，不要害怕，縮小其范圍,，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;
8.如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事,，當然,，需要你“更上一層樓”;
9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音,，非常生動有趣;
11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;
14.語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間,，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后,。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔,。
15.認真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;
17.文章中應充滿強烈的感情色彩，因為唯有強烈的情感才能打動人心;
20.以第一人稱寫作最適宜抒情,，并增加文章的真實感和可信度,。
25.用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作,，新穎別致;
27.用角色自述的方法,，給人親切感,、真實感和趣味性。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文。
28.想象使情感豐滿,，并使你進入到一個真正的情感世界;
29.所謂創(chuàng)作的沖動,，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;
30.好文章,，是情感的產(chǎn)物,。字里行間，應該有淚在飛;
31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實;
34.真摯的情感使人感動,，夸張的情感令人不適;
35.讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內(nèi)心的涌動;
36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感,，只有惟一的詞語。
37.比喻是最簡便的修辭,，形象,、生動和大眾化是它的特點;
38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味;
39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;
40.把a事件比作b事件,，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;
42.比喻應該為人物和主題服務,，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;
44.擬人之法是文章的生動之源,，你一定要掌握和擅長;
45.夸張使語句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默;
47.反復是一種不常用的修辭方法,，但你應該了解和懂得;
48.對比的手法很有趣,，高山平原，請你去鑒別和感悟,。
49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;
51.語文老師常常強調(diào)立意,，別太聽信于他們。只要不是低級趣味,，都行;
53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力，你的寫作重心;
54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意,，說法不同,，但內(nèi)容一樣，這對于語文學習也很重要,。
56.在作文評分標準中,，題材的'分值占了相當?shù)谋壤銘摳叨戎匾?
61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗更是人生的重要內(nèi)容;
81.把一句話分成兩句或三句來說,，能避免病句的出現(xiàn);
84.開頭段不能太長，控制在30到50個字內(nèi)最佳;
85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;
87.寫景作文,，可以從景色的一處細小的美麗開始;
88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,，是一種很討好的開頭方式;
90.敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明,。
91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;
92.用幾個字來歸納動物的特點,，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法;
94.用省略號結(jié)尾,，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;
95.用人物對話結(jié)尾，有時會收到意想不到的文學效果;
96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;
97.用大段的議論結(jié)尾,，是趕跑讀者的最好方法;
98.在結(jié)尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;
99.倒敘法的結(jié)尾應該與開頭相呼應
100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長的收尾方法。
小學生作文寫作技巧分享篇九
下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點：
首先,，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,，才能感受得最真切最鮮活,，對他（她）的一言一行，一顰一笑,，才能有最直接的,、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文）,，寫的是作者非常熟悉的人,，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個陌生的人,，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色,，會是千千萬萬個中的一個,，這樣寫來不要說感動別人,，有時就連自己都覺得別扭、生造,。
其次,，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有,，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的、獨具個性魅力的東西,，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇,。
第三,，不要什么都寫，更不要事無巨細地寫,，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢,。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已,，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。
第四，要讓人物的言行,、心理,、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷,、身份,、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等,，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷,、身份,、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個性特點了,。
第五,，寫人物離不開寫事,、寫細節(jié),。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎,，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個熱心腸的人,，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時候,，我們完全可以從細節(jié)方面入手。細節(jié)描寫包括對人物的動作,、語言,、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候,，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚,、具體、詳細,。
我們來看這一段話：“回到教室,，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢,？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元,！說捐一毛錢,，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話,，同學們哭笑不得……”這一段話把細節(jié)描寫得很好,，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
寫人,，是小學作文訓練的基本功之一,。在記敘文中，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目，文中的人要為事服務,；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終,。
（一）通過一件事來寫人,。
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面,。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言,、動作,、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時候，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì),、美好情感的事,。對小學生來說，選擇典型事例,，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大",。
（二）通過幾件事寫人,。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點,、人物,、事件（起因、經(jīng)過,、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的,，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫,；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌,、行動,、語言、心理的描寫,。
（三）學會刻畫人物,。
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點的外貌,、語言、動作,、心理活動等方面進行描寫,，也就是學會刻畫人物。
1,、也叫肖像描寫,，是通過對人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫,，揭示人物的身份,；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界,；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì),。
總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化，反對那種部分主次,，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法。
2,、語言描寫有對話和獨白兩種,。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語,。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞其言,，見其人"的作用,。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點,、最能表現(xiàn)中心思想的語言,，寫進文章中；二是好的語言描寫,，一定是符合當時的情景,，符合人物的性格、身份,、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號,；說的話在前，說話人寫在后,，用引號,、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號,；只寫人物語言，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。
3,、動作描寫,。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫,。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。
其次，要寫準確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫"活",。有一位作家說過，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點的動作,，從動作中寫出人來。
4,、心理描寫,。
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜、哀,、樂,、憂傷、猶豫,、嫉妒,、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實,，要有根?jù),；人物的心理變化要自然，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務,；在描寫人物的心理活動時，要客觀,、謹慎,，不能以己之心，度人之意,。
小學生作文時,，大多采用第一人稱（"我"活"我們"），采用這種人稱作文,，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動,，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài)、動作上下功夫,，這樣可能更合情理,，使人感到真實可信。
心理描寫除了用"我想"之外,，還可以采用以下幾種方法,。
（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容,。
（2）使用假設(shè),，流露心理活動。
（3）字里行間,，流露著"想",。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
小學生作文寫作技巧分享篇十
寫作時,，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚,、自然,、明白，不致于雜亂,。觀察景物,，通常有兩種方法。一種就是定點觀察,。如站在公園某一角,，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂,，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察,。二就是移動觀察，它又叫移步換位法,。就是隨著腳步的移動變換位置,，一處一處地進行觀察。選好了觀察點,，就是確定好了寫作的順序,。
一次參觀游覽活動，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”,。要把看到的景物中印象較深的寫下來,，其余地可以寫得簡略些,。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點,，進行仔細觀察,。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來,。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫,，突出重點,。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置,、大小,、動態(tài)、靜態(tài),、顏色等,。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉,、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等,，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞,，繡球”等等,。我們要把過程寫詳細、具體,，做到主次分明,，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點,，清楚明白,，才能寫出游覽的意義，才有教育意義,。
我們在寫游記時,，應把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間,、地點和人物,。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受,。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游,。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”,。這樣,，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象,。我們要把感情融化于景物中,，寫出真意。寫作時,，我們要傾注自己的思想感情,。還有，我們在寫景的同時,，或探索人生真諦,，或談論思想問題，治學精神,，使讀者在領(lǐng)略自然風景的同時,，受到啟迪和教育。
一,、游記作文不要寫成旅游路線圖
二,、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文
三、必須考慮游記的順序,，空間,，時間,，角度（遠到近）
四、描寫不必面面俱到,，要懂得刪減枝葉,。
五、選著留有深刻印象的點來做發(fā)揮,，其中一定要有詳略,，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚。
六,、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度,。
七,、借景抒情的手法應該運用
八、人文景觀的描寫中,，環(huán)境烘托是必要的,，選著恰當?shù)木吧M行烘托。
九,、自然景觀的描寫中,，修辭手法應該運用，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受,，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
小學生作文寫作技巧分享篇十一
中考作文,，除要符合2011版《語文課程標準》的要求“語言文從字順,、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準,，如講究文采、語言亮麗,、語句意蘊豐厚等,。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數(shù),。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經(jīng)典佳話,，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢,、精心錘煉,，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少,。中考作文要使語言鮮明生動,、新穎脫俗,，考生應盡可能選用那些具體、形象,、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物,、表情達意，尤其要重視對動詞,、形容詞的錘煉,。
著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果?！毙揶o之于語言,，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚,?！蔽恼抡Z言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法,，語言氣勢充沛,，節(jié)奏鮮明，感情強烈,。
表現(xiàn)手法,，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧,。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的,，可以說，文章語言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊豐富,，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華,。常見的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象,、借景抒情,、借物抒情、欲揚先抑,、象征,、鋪墊、照應等,。
如《安塞腰鼓》一文,，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的.壯闊,、豪放,、熱烈的特點，從而表達了對質(zhì)樸,、粗獷,、豪邁的安塞人的熱情謳歌,。如沒有這些表現(xiàn)手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的,。
真題再現(xiàn),。
閱讀下面文字，按要求寫作,。
請以“自律”為題,，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外,，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實的人名,、校名、地名,。
小學生作文寫作技巧分享篇十二
寫作素材倉庫的建立,，要靠平時的觀察積累，所以同學們要每天堅持寫觀察日記,、閱讀筆記,，把自己所看到的、所聽到的,、所思考的隨時記錄下來,，時間一長，自然是“倉庫滿滿”,。久而久之,，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高,。
首先引導孩子根據(jù)圖畫或作文題目,，提出若干個相關(guān)的問題，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容,，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路,。為了讓孩子有個樣板可模仿,，我按人、事,、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”,，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學會創(chuàng)新，能提出更多更好的問題,，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來,。
例：《我的媽媽》
但這種方法有個弊端,，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個方法,。
為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性,，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時——有時——”等等,。孩子可選擇合適的詞，將單個的“零件”串起來,，很自然地形成一個有機的整體,，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理,。
只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會澀澀的,、不生動,。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細、更具體,、更有文采呢?我運用“語句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。
例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點半鐘叫我起床?！贬槍@句話,，我提出這樣的問題：
(1)六點半是清早還是傍晚呢?
(2)它用怎樣的聲音叫你呢?
(3)它為什么這么早就叫你起床?
(4)把它當成會說話的小伙伴，它會怎樣說呢?
孩子經(jīng)過一番苦思冥想,，終于擴充寫成一段話：每天清早,，一到六點半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音,，好像在說：“喂，快起來,，快起來,，早起身體好，上學不遲到?！?/p>
要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點綴,，而且“語句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個難題,。因為這一階段的孩子認識水平、認知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運用好詞好句的良好環(huán)境,。
01.卡片積累
為了讓孩子能夠在生活中學習,在生活中積累,我準備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道,、形狀,。每當他學完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學會識詞寫詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學會應用在生活,、學習中,。
“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋,、香甜可口,、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語卡片;
“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的,、圓滾滾、細長,、橢圓等等詞語卡片,。
有時吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片,，拿出來認一認,，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話,，再將這幾句話連成一段話寫成日記。
這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅持下來就一定會有收獲,。
02.游戲積累
要活躍孩子“寫話”的思維，必須學會觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應聯(lián)系生活的點點滴滴,，引導孩子處處留心,，處處分析,、思考：怎樣說會使句子更生動,、形象?為了不讓孩子承受太重的學習壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。
說一說,，看用哪個詞最好?
這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回數(shù)學試卷，他得了一百分,。
此時,，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞,，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法，孩子經(jīng)過思考和查書尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。
仿一仿，看誰仿得像?
這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說一說，仿一仿,，輕松就能訓練說話,，為“寫話”打下基礎(chǔ)。
一天早上,，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來?！焙⒆犹ь^四處望望,，跟著說：“太陽升起來?！蔽矣终f：“嫩綠的小草鉆出來,。”孩子說：“火紅的太陽升起來,?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來?！薄盎鸺t的太陽從山上慢慢地升起來,。”這樣的訓練，能讓孩子逐漸學會把句子說得更具體,、更生動,、更完整。
想一想,，用怎樣的話兒來形容?
外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接,，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗,，可回來時卻皺起了眉頭,，“媽媽，我會學那種雨聲,，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片,。”
孩子一查,，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語,，再仔細聽一聽，用哪個詞最合適?”
孩子聽了聽,，又想了想,，說：“外面下雨了，沙沙地響,?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花,?！薄坝檬州p輕地接著，感覺——”“真涼啊!”
就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點滴開始學會了積累,，從切身的體會中學會了運用。
比一比,，誰想得妙?
主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣,。有時，我有意地帶引導孩子觀察天上的云彩,，我說：“一團一團的白云像棉花,?！焙⒆酉肓讼耄舱f：“一堆一堆的白云像墻壁,?！蔽矣终f：“天上有個雪人兒在對我笑?！彼蜻h處的天邊,，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳?！?/p>
適當展開聯(lián)想與想像，運用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場,。忽然,，看到一個小弟弟正在玩氣球，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友,，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞?！薄澳苷f得再詳細些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒,，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,。”我連聲夸獎,，買了個氣球作為獎勵,，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來。
不管我們使用哪種方法來引導孩子學習“寫話”,，但我認為最好的方法還是“積極鼓勵法”,，尤其對于處在低年級的孩子來說，“寫話”就如同幼兒“牙牙學語”一樣艱難,。家長要想做好孩子的啟蒙老師,，就應像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對孩子的要求不能過高,，“話”中出現(xiàn)了一個好詞，一個好句,，有一點點進步就應及時鼓勵,、表揚,。
鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。
只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣，由愛說,、愛寫到能想著說,，能認真寫，這就等于說孩子真的“入門”了,。
當然,，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程,，每個年級,、全年段，都有針對性的開心作文課,，按照各年級的標準和習作要求,，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應的學習課程,，讓孩子一步一腳印,、扎扎實實地打好作文的基礎(chǔ)和提升。
無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度,，你都能在這里找到相應的靈藥，一針見效,。
小學生作文寫作技巧分享篇十三
年齡：22,。
健康狀況：良好。
籍貫：xxx,。
家庭背景：職工家庭,。
所學專業(yè)：市場營銷學。
歷：本科（在讀）,。
參業(yè)意向：可從事文秘工作,、貿(mào)易、產(chǎn)品營銷,、活動策劃,、談判溝通、廣告宣傳,，市場調(diào)查等方面工作,。
知識結(jié)構(gòu)：
本學期主修課：商務談判組織行為學調(diào)查統(tǒng)計學大學英語現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟學體育經(jīng)濟文寫作,。
上學期成績：商務公關(guān)概率論經(jīng)濟學計算機編程商品學保險學英語。
8082.883.583.58478.479,。
專業(yè)技能：先后自學并掌握了勞動法,，擔保法，產(chǎn)品促銷,，零售學,，市場調(diào)查等方面的知識。
近期榮譽：優(yōu)秀大學生榮譽證書,，一等獎學金,。
在職工作：班級學習委員。
近期社會工作：
20xx年xxx月策劃并參與xxx學院第一屆農(nóng)村義務支教活動（獲支教證明）,。
20xx年xxx月xxx公司,，業(yè)務員實習24天（獲實習證明）。
20xx年xxx月xxx店,，促銷員11天。
20xx年xxx月xxx公司實習30天（獲實習證明）,。
20xx年xxx月xxx實習30天（獲實習證明）,。
文體專長：擅長文章寫作，羽毛球,，游泳,，長跑。
自我評價：
性格缺點：嫉妒心強,，愛慕虛榮,，常因怕?lián)L險而思想保守。
性格優(yōu)點：做事謹慎,，有責任感,，不怕吃苦，勤奮好學,。
有較強的組織能力和活動策劃能力,，有較強的語言表達能力，文筆流暢有較強的團隊精神,，在大學有良好人際關(guān)系,，同學中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結(jié)：
我是一個有責任意識,、有理想的青年,，對自己理想的追求，一刻未曾停止,。希望憑借我的實力及真誠,，成為企業(yè)的一員,。我會運用我的理論知識，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤價值,。
小學生作文寫作技巧分享篇十四
1,、結(jié)合所有要申請的大學，列出每所大學的申請文題目要求,，寫出相似性,。
2、研究和理解寫作的主題-你自己,，才能思考如何寫作,。
4、做下自我評估,，決定用哪些材料向大學展現(xiàn)自己,。
5、查看成功申請范文,，如果是自己,，會怎么寫，掌握其創(chuàng)意的想法,。
6,、選擇一篇申請文進行寫作。
7,、決定成敗的不是細節(jié),，是開頭，要著重潤色下開頭內(nèi)容,。
8,、在某個時間限制內(nèi)完成申請文的初稿。
9,、尋找你尊重的人,，讓他們閱讀你的申請，提供寶貴建議,。
10,、校正申請文，至少幾遍,。
12,、申請文確認無誤。
小學生作文寫作技巧分享篇十五
不要用學校內(nèi)部郵箱或是其他小服務商提供的郵箱系統(tǒng),，以免簡歷夭折在發(fā)送的路上,。發(fā)完簡歷后，過幾分鐘再查看一遍郵箱,，看是否有退信,，若有,，查明原因后再重新發(fā)送。
忌只用附件形式發(fā)送簡歷,。
只發(fā)附件,，很可能讓hr對你的簡歷視而不見，因為在郵箱爆滿時,，打開附件不僅是對耐心的極大考驗,，還要承擔電腦感染病毒的風險。建議先將簡歷貼入正文,，再添加附件作為補充(以便hr保存和歸檔),。
心儀崗位可以隔周重復投遞。
很多hr表示,，雖未謀面,，但是從投簡歷的方式中也能"識人"：在幾分鐘之內(nèi)，連續(xù)發(fā)出兩份以上相同的簡歷：謹慎有余,，自信不夠,，若無特別，不作考慮;在最近一段時間內(nèi)連續(xù)發(fā)出一份相同的簡歷：看重這份工作及應聘單位,，若條件符合,，可重點考慮。
錯開"高峰",，把握投遞時間。
1.避開招聘信息發(fā)布的前兩天(投遞簡歷的最高峰),，以免你的簡歷因hr郵箱爆滿而遺失,。
2.不要在晚上7-10點投遞，這時你的簡歷很容易淹沒在成堆垃圾郵件中,。
3.不要在下午5點,，也就是下班前夕投遞，這時閱讀率非常低,，因為hr也要準備下班回家吃飯啦,。
小學生作文寫作技巧分享篇十六
有一次，我在一個分校做中年級的公開課,。有幾個家長反映,，郭老師您作文理論知識講得天花亂墜，案例分析的細致入微,，我們家長感覺您的課堂妙趣橫生,，但是，您能不能當場和我們示范一下,，讓我的孩子能夠迅速成文,。
當時正好有八九個孩子在聽講,。我詢問了一下，不是三年級就是四年級,。于是,，我信手從講臺上撿起一根粉筆。告訴同學們,，今天我們就寫這個——粉筆,。
當時所有的孩子先是一愣，接著議論紛紛,，這有什么可寫的,。后面的家長也在交頭接耳。我接著說,，今天我們我們利用五官進行作文,。(五官指的是眉、眼,、耳,、鼻、口),。
學生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色、形狀,、長度,。我讓一個學生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆。它是圓柱狀的.身體,，一頭粗,，一頭細。大約十二厘米長,?！?/p>
一學生迅速舉手，“郭老師,，粉筆沒有生命,，怎么會發(fā)出聲音呢”我笑了笑，拿著粉筆在黑板上寫了幾個字,，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了，發(fā)出‘吱吱’的聲音,?！睂W生如實回答。我接下來又引導了一下，“你能不能在想象一下,，粉筆在說什么話”學生沉思片刻,，說道：“當老師拿著粉筆在黑板上進行書寫的時候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說：‘同學們,，要認真學習，老師書寫的都是你們要學的新知識,?！?/p>
“能聞到”學生們異口同聲回答?！坝幸还煞酃P灰味,，還略帶香氣?！蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆,。“寫完一行字,，粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上，香味留在教室里,。這時,，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學生舉手發(fā)言：“老師,，我想到了奉獻精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?！绷硪粋€學生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵了一下他,。“說下去,?！薄安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤,?！边@是元代畫家王冕的《墨梅》。
課講到這里,，我就打住了,。讓學生互相討論三分鐘，爭取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,，大多數(shù)的學生都寫了300字以上的作文,，后面的家長互相傳閱后感到很滿意，紛紛當場報名繳費,。
其實作文很簡單,，只要掌握方法，用心觀察,，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成。當然,，平時的語言積累也很重要,。
小學生作文寫作技巧分享篇十七
寫作文是高考英語綜合能力的運用，但是有許多的同學都不知道怎么才能寫好高考的英語作文,，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語作文的寫作技巧分享,，歡迎大家來閱讀。
1.審題,。
審題是作文的第一步,，只有審清題意，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容,。審題就是要把握住題目的中心和范圍,，確定文章的體裁，找出文章的主題,。如果審題不當或?qū)︻}意理解不全面,，就會偏題跑題，甚至文不對題,。
以致全功盡棄,。
目前高考中常見的是引導式寫作題型。題中的提示語是幫助理解題意的重要指導,，不能逐字英譯,，而要按照提示語的規(guī)定和暗示進行擴展引伸，增添細節(jié),，構(gòu)思具體內(nèi)容,。
另外，還應注意作文要求限定的字數(shù),，做到大致相當,。字數(shù)太少，會辭不達意,，言之無物;字數(shù)太多,，表明文章不夠簡煉,，或是把不必要寫的東西寫了進去。
2.進行構(gòu)思,。
題目審好后,，就可根據(jù)題目規(guī)定的寫作對象和內(nèi)容范圍進行構(gòu)思和收集材料。構(gòu)思時要注意盡可能地抓住要點,，不要溢出題外,。
在構(gòu)思的同時，最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上,。
3.列出提綱,。
把有關(guān)的材料整理好以后，我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來,，分別放進確定的幾個段落中去,，列提綱。
4.擴展成文,。
列好提綱后,，我們就可以擴充內(nèi)容，將提綱發(fā)展成文章,。動筆之前,，應先考慮好如何開頭，如何發(fā)展,，如何結(jié)尾,。開頭和結(jié)束應力求簡單扼要，正文應具體面充實地表現(xiàn)主題,。
5.檢查修改和定稿,。
檢查修改是寫作的一個步驟，因此也是不可忽視的,。文章即使寫得很流暢完美,，初稿中也難免會有拼寫、標點方面的錯誤,，因此寫好初稿后一定要反復修改,。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手，下面列出的是文章檢查時所必須注意的要點：
(1)句于和段落是否圍繞文章主題?
(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?
(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?
(4)是否為說明文章主題而列舉了一定的事實根據(jù)?
(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?
(6)段落的過渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?
(7)文章是否羅嗦重復?句型是否單調(diào)呆板?
(8)用詞是否準確,、豐富?
(9)文章是否簡潔明晰?
(10)句子是否缺少必要的成分?
(11)主語和動詞是否配合恰當?動詞和名詞有否漏掉“s”?
(12)各句的時態(tài)是否保持一致?
(13)在語態(tài)上,，主動和被動是否有混淆?
(14)單詞拼寫、大小寫和標點是否正確?筆跡是否清楚?
在文章交出之前,，不要放松任何修改的機會。經(jīng)過多次完善修改,，文章就可以定稿了,。
高考英語作文讓很多考生深感頭疼，本來就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文，偏偏考試的時候又題量超多,，根本沒有足夠的時間耗費在寫作上,，那你想知道高考英語寫作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語寫作方法，大家一起來看看吧!
首先,，練好字是重中之重,，要先在字帖上找找手感，把每個字母的模樣都印在自己的腦子里,，反復重復,，直到每個字母都與字貼上的相同為止，當你看到這篇文章時,，如果離高考尚有300天,，或多于300天，那么趁早開始,，到高考你應該能達到我所說的標準,，不到三百天也不用急，此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強求,，只要保證清楚沒有涂改,，分數(shù)不會太低。
練習過程中一定要注意字母的傾斜度,，就平面直角坐標系來說,，以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜，開始時拿捏不準,，可以先借用量角器量出角度,，用鉛筆畫斜線，而后用直尺多畫幾條平行線寫字時多瞄幾眼,，初學者建議使用此法,，而后隨著熟練程度的加深，再慢慢脫離這個輔助工具,。
書寫部分最后的工作就是在橫格紙上練習長句子,，這個過程是比較磨人的，需要你靜心去寫,，之前大量的練習會為你積累手感,，此時正是你完全脫離字帖的時候，就像嬰兒的斷奶期一樣,，這個過程有一定難度,，但是貴在堅持，難在堅持,，成在堅持,。你需要做的是戒驕戒躁,，開始時不在乎量的多少，一定要保證書寫的質(zhì)量,。
之所以花那么大篇幅講述與書寫有關(guān)的內(nèi)容,，是因為書寫工整，字跡清晰的文章會給人以良好的第一印象,，從而使自己的文章能夠脫穎而出,。
一、幾點重要原則,。
1.智者利用押題,，傻子依賴押題!
2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主,，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達,，并能得體熟練地運用?？紙錾蠎兡芰苤匾?
3.英文寫作模仿很重要,。有時也很有效。但不能過于牽強,，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用,。
4.文似看山不喜平，起承轉(zhuǎn)合一定要有!
5.“見微知著,，一葉知秋”,，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力,。
6.心不為形役,。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權(quán)始終握在自己手里,。
二,、善用萬能句以不變應萬變。
歷屆高考,，書面表達考得最多是提示作文,，即提供一定的情景內(nèi)容，要求考生完成100詞左右的短文,。
從命題方式看,，有短文提示、要點提示,、圖畫提示,、情景提示以及圖表提示等;體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活,。從提供要點的情景方面看,，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文,，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。
備考時,，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁,、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳),，把它們重新記憶，一定記牢,。這樣,，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循,。
最后階段,，還要總結(jié)一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式,，比如強調(diào)句型,、定語從句、名訶性從句等,，牢記英語的五個基本句式,，背誦平時老師總結(jié)的萬能句。以不變應萬變,。
考場答題前,，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求,。分析,、提煉要點，理順要點,，確立基本的寫作思路,，不要忽略任何一個詞。關(guān)鍵的詞更不能遺漏,，構(gòu)思好寫幾個方面,，缺一不可。
寫作時,，盡量用學過的英語句型和詞組,。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出,。但目前高考有關(guān)書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”,，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句,，還要正確運用高級詞匯和復雜結(jié)構(gòu),。恰當運用過渡詞,，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性,。
三,、高分作文六大特性。
1.條理性,。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu),。首先，在文章思路,、組織材料,、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次,。根據(jù)需要,，安排好段落，各段之間要層次分明,，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾,，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句,。
2.準確性,。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài),、語態(tài),、用詞和句法等，要準確,、地道地表達,。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語,，在實踐中不斷總結(jié)中英用法的差異,，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣。
3.流暢性,。指根據(jù)整篇文章思想的需要,，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚,、行文連貫,。
4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔,，不重復,。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。
5.思想性,。新標準對寫作的要求,，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時,，適當增加句子的感情色彩,，增加一些人情味，使文章讀起來更親切,，完全達到與讀者進行交流的目的,。
6.美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范,、清楚、干凈,、整潔,。
四、怎樣才能有‘拽”的感覺,。
1.高考寫作的實質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應用,。
英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發(fā)揮的舞蹈,，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞,。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過文字,、表格,、圖片這三種形式給定，內(nèi)容方面,，不需要學生進行發(fā)揮,，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個不變的內(nèi)容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服,，讓它顯得不那么單調(diào),，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯,。
2.寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口,。
我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分,，15分也就是個及格分,，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩,，該對的都對,，包括內(nèi)容要點的完整，語法與詞形的正確,，但是全都是簡單句子的堆砌,，沒有任何亮點,。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,，而是李寧,、耐克，或者是阿迪,，所以讓人覺得很“拽”,，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。
3.寫作提分的三要素——句型,。連詞,。高級詞匯。
句子是我們寫作文最大的單位,。有了漂亮的句子,。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴,，一篇好的高考英語作文就誕生了,。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯,，限于大家的詞匯還比較有限,。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上,，因為這個最容易把握,。
但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊,，動輒成五十上百句的,，大家背得挺多，但是面對考試的時候,，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上,。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了,，就好比一根干骨頭,，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放,。
在這里我給大家提供一種比較切實可行,、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來,，就一定會有收獲,。
找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫,。
1.把你要寫的內(nèi)容要點用九到十句的漢語表達出來,。
2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句,。而是要刻意地去想：
(1)可以用什么樣的復雜句;,。
(2)怎樣去避開不會的表達，轉(zhuǎn)義,。
例如：
這本書是如此的有趣,，以至于我讀了一遍又一遍。
這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句,，因為它用了倒裝,。
4.如何備考。
其實這種思維大家都有,。但是沒有成為一種思路,，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少,。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數(shù),。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇,。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文,，所以練習是很重要的,，要是現(xiàn)在不練而把高考當練習。那么作文只拿14,、15分也合情合理了,，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇,。時間都是擠出來的,，希望大家可以擠出時間來練寫作。
小學生作文寫作技巧分享篇十八
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”,，小學生的每一份試題,，作文都占了百分之三十的分數(shù)。因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗,。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢,？我覺得以下幾點必須注意。
首先必須審題,，審題,，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來,，把題目的各種限制審清楚,，明確要我寫什么，怎么寫,，寫到什么程度,，真正做到全面領(lǐng)會，不折不扣地按要求寫作文,。評卷時,，審題有問題的試卷最后得分一般都不高。由此可見,，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素,。平時的作文教學中，作為教師就要有意識地培養(yǎng)學生的獨立審題能力,，教會他們讀題,、審題。
其次要寫好標題,，注意段落的合理分配,。標題新穎、得體,、大方,，閱卷老師就會對該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”,，可見題目的重要性。段落的合理分配也尤為重要,，考試作文不是千篇一律地分成首,、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu),，可以根據(jù)意思合理地分成多個自然段,。自然段分得越自然，你的文章就更具有可讀性,。
再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾,，考試試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃,。平時在課內(nèi)外所學的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考試作文上,。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題,，結(jié)尾點明主旨,。有道是：良好的開端是成功的一半,，結(jié)尾就要把文章自然收攏。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看其整體,。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文,。
最后,，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評分標準中也起著舉足重輕的作用，他們都占有相當?shù)谋确?。一般不要求寫得好看,，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚,，不寫草字,。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確,，句號,、逗號、問號,、嘆號,、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號,、括號,、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號,、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首,，可以把這些符號擠在上一行之末,。省略號、破折號占兩個格,，不能斷開,，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的，尤其是考試作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,，書寫工整，卷面清潔,，讓人一看心中先喜三分,，其結(jié)果是可想而知的,。
總之，考試作文不是臨時抱佛腳就能成功的事情,，必須要讓學生養(yǎng)成一個良好的作文習慣,，注重平時的積累，做到與胸有成竹,、言之有物,，這樣才會有備無患。
2017年3月
