總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們可以看到自己的優(yōu)點和不足之處,。結(jié)合實際情況,，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品,，大家快來一起品味吧,！

教學(xué)管理的寫作技巧篇一

課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的,，老師可以根據(jù)自己班級的特點并讓學(xué)生參與到制定班級規(guī)則的活動中來,，這樣學(xué)生的需要和愿望會在很大程度上得到滿足，也容易被老師接受和內(nèi)化,，從而自覺遵守課堂規(guī)則,。因此老師在一學(xué)年的開始的機會就要在班級會議上與學(xué)生共同商討制定課堂規(guī)則，當(dāng)然老師要把握好度,，所制定的規(guī)則要有利學(xué)生身心發(fā)展的，對于學(xué)生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導(dǎo)”的作用,。

班主任要想管好一個班集體,，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外,，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情,。教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，特別是班主任,，影響更為直接。所以,，班主任應(yīng)該時時處處以身作則,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。這樣,，才能給學(xué)生以良好的.影響，做起事來也得心應(yīng)手,。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情,，表里如一，言行一致;凡是要學(xué)生做到的,，老師必須先做到,，并且做得最好。這樣,，才能影響和感染學(xué)生,，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個熱心人,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動,，誠心解決好,。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化,，并把自己的思考過程告訴學(xué)生,，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多,。

班主任工作千頭萬緒,，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù),，又抓班級管理,，有時還兼上其他班的課。這樣一來,，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的,。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主,、公正,、公平、公開,，不能由班主任點名,，委任班干部，這樣做不能服眾,。選出班干部以后,，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé),。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合,，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級,，要信任他們,，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好,，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材,、傳授更多的知識給學(xué)生了,。

又要充分發(fā)揮他們的特長,。因此，班主任平時要留意了解學(xué)生,，捕捉學(xué)生的閃光點,，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長,，取得盡可能多的進(jìn)步,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇二

考研英語小作文多是辭職信、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體,。它的形式是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點,。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,。但是，它還是需要考生在平時的復(fù)習(xí)中點滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練,。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚,，表意明確,。

小作文滿分為10分，因為其更加套路化,，所以它比大作文更加容易得分。但是,，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫,。

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點，如果是不認(rèn)識的人,，一般稱呼為敬詞+尊稱,。例如，dearsirormadam；如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名,。例如,，,；對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母,，段落之間不空行,；現(xiàn)在流行的格式,，每段開頭不空格，但是各段之間空一行,。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服,，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次,，句型多變,。例如既有并列句，也有復(fù)合句,，還有從句,。注意語法運用要正確。

再者,，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu),，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體,。像寫給朋友的書信等。

小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合,?？忌趯懽鲿r要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行,。另外,，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語,，應(yīng)該加以熟悉和背誦,，以便運用自如。

考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆,。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個單詞,，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個提綱,，這樣更有利于思路清晰。寫作時,，注意表達(dá)清楚以下幾個方面,。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用,；接下來，應(yīng)該對個人的觀點進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時候）,。

最后,，行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句,。在作文完成的時候,，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點和細(xì)節(jié),。

教學(xué)管理的寫作技巧篇三

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時靠積累,，考場憑發(fā)揮”,，這是考場學(xué)子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語、句子,、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上。第二是生活,。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累,、集腋成裘,，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花,。

要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家,！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性,?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時間去磨練的功夫,，是很有作用,，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人,、事、景,、物,，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因,、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底,，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河,。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受,，更重要的是要用心、用腦去思索,，這樣的觀察才會更加細(xì)膩,、深刻。

文章最忌隨人后,，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維,、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容,，避開他人所常寫,，寫別人所未寫。即使同一寫作對象,，總是可以從許多角度切入,，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度,，避“俗”求“異”,，多角度,、多側(cè)面思考，或聯(lián)想,、或擴展,、或類比、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻,。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊,。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章,，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人,，就可以用縮寫的形式,。

（一）要留主干、去枝葉,。在縮寫課文時,，我們要刪減次要的人物、次要的事件,，以及說明,、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容,。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,，他為什么要偷偷地做，怎樣做的,，結(jié)果怎樣,，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來,，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除,。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中,，我們要把直接敘述變成間接敘述,，盡可能簡化人物語言。這樣,，既使情節(jié)連貫,，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰,?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是

教學(xué)管理的寫作技巧篇四

北京時間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會,，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對托?？荚嚨姆治雠c講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭酉蚩偨Y(jié),。

在托福整個的體系演化當(dāng)中，從早期的pbt到過度時期的cbt,，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式,，意指高新技術(shù)的應(yīng)用,；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配，這一切都使得托?？荚嚫油晟?，同時也為整個托福考試在人性化和科學(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備,。

針對寫作中的e-rater評分軟件是否完全的公平和公正,，能否辨識出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題,，ets談到,，在托福考試寫作評分環(huán)節(jié),，ets是用機器評分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機會；同時,，也會有寫作的獨立評分人員對機器的打分進(jìn)行監(jiān)督,，因為現(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個定心丸,，就是整個ets的評分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的。

ets的楊老師分享了一個“four corners”的獲取觀點的方法,。這個方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點快速提煉而設(shè)定,。并且能夠有效的適用于中國孩子，因為中國孩子經(jīng)常在舉出觀點的時候發(fā)生,，幾個觀點雷同的情況,。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生,。比如，想象一個矩形,。中心點就是我們要論述的觀點,。“公立學(xué)校是否應(yīng)該給予音樂,，勞技,，體育更多的重視?！边@道題,，一打眼看去，明顯有點不知所以,。但是,，我們現(xiàn)在來看下如果把四個角落設(shè)定成【絕對同意】【絕對不同意】【不絕對同意】【不絕對不同意】，這樣,，首先我們就有了觀點的抓手,。可以站在這四個角度上擴展思路,。

以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托福考試中取得理想的成績,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇五

標(biāo)題如同消息的“眼睛”,，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié)，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒,，稍縱即逝,。這就需要它先聲奪人，引起注意,，要一下子抓住觀眾,，激發(fā)“想看”的欲望。

點睛傳神的標(biāo)題是對整條新聞的高度概括,，擬定標(biāo)題的基本原則是簡潔,、通俗,、生動,、確切。標(biāo)題寫作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽,、濃縮信息、說明內(nèi)容的作用,，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容,，用詞要言簡意賅,，通俗易懂。標(biāo)題要力求用富有感染力的語言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式,，這就要求語言簡練形象、對仗整齊,，決不可使用生僻的字詞,。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗的新聞，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》,，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分,，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容，是對導(dǎo)語的注釋,、補充、豐富和深化,，而不是簡單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫作至關(guān)重要,。

主體寫作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題，運用的材料要具體充實,，具有典型意義,。同時主體部分還必須精煉緊湊，要以事實說話,，不宜空泛議論,。

主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu),，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要,、最新鮮的事實放在最前面,，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu)。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容，也可以了解到次要事實,，便于消化和吸收,。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實本身的邏輯去展開,。圍繞著主題思想,，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點面關(guān)系,，有的為并列關(guān)系，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系,、主次關(guān)系等。寫作時可以并列出幾個問題,，一個一個加以闡述,，也可以先揭示結(jié)論性的事實，再交代產(chǎn)生這一事實的原因,，如同剝筍,，層層深入。

3.時間順序結(jié)構(gòu)

時間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實,，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場報道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》,，就是典型的時間順序結(jié)構(gòu),。“各位觀眾,，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,，現(xiàn)在的時間是1992年11月15日上午11點整，再過一會,，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡,，起飛……他成功了?！?/p>

單車飛躍長城,，舉世矚目，這一時間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場報道,，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉,。

結(jié)尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實作概要性介紹,，可以不要結(jié)尾,。對于那些既要傳播信息，也要引導(dǎo)輿論的新聞,，可以考慮增加結(jié)尾,。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭，余音回蕩，可以深化主題,，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考。

結(jié)尾的寫作有多種形式,，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式、展望式,、議論式,、呼吁式等等。采用何種結(jié)尾并無統(tǒng)一的規(guī)定,，要按照內(nèi)容的要求來確定,。無需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊，畫蛇添足,。

總之,，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式。要根據(jù)不同題材,，怎么寫好,，就怎么寫。要勇于和善于在實踐中創(chuàng)新,，寫出言簡意賅,、生動鮮活的好消息，走出自己的新路子,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇六

相信很多小伙伴都會遇到寫作時需要描述自己的親身經(jīng)歷,，但冥思苦想?yún)s想不到一個例子,，而且在有限的考試時間內(nèi),，極有可能為了能及時完成卷子而胡亂編造一個例子，但卻很生硬空洞的情況,。

遇到這種情況,，我們需要提前做好準(zhǔn)備，那就是收集素材,。平時練習(xí),、報紙上看到的例子素材可以按主題分別收集，平時看的時候可以對每一個例子想一想它適用于哪些主題,，變一變又可以適用于哪些主題,。

老師在給作文打分的時候不僅會看文章的內(nèi)容，還會看其中運用的短語和單詞,。如果作文中運用到了一些高級短語或單詞,，老師會覺得文章的作者的寫作能力很高，對文章的整體印象會好，給分的時候就自然會給高點,。不過這高級短語和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi)，所以老師一般不怎么講,，這時候就需要自己主動去收集?？吹胶玫亩陶Z單詞摘抄下來，每次寫作的時候用上那么幾個,，到后面高級短語和單詞就是信手拈來。

前面三條都需要小伙伴做好收集工作,，因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了,。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的，考前翻一翻,，那寫作的時候就顯得胸有成竹,。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí)，那么摘抄了也等于白抄,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇七

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ),，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言,，它不論你是否有明確的承諾,，都會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛孩子,，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過于千次萬次的說教。

愛是責(zé)任：教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任,，有了這種責(zé)任,，教師必須嚴(yán)格要求自己，用心去愛每一位學(xué)生,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的伙伴,。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會高興，學(xué)生有了不足我們就會查找原因,。在我擔(dān)任班主任期間,，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中，所經(jīng)歷的,、所感受的都是無法用語言來表述的,。有時我覺得壓力很大，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天,。面對多層次的生源問題,，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況,，我精心備好每一節(jié)課,，全力以赴上好每一節(jié)課，達(dá)到師生共鳴的和諧效果,。平時,，特別注意關(guān)心經(jīng)濟上有困難的同學(xué)，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué),，來到我們班級時是擇校生,，家里經(jīng)濟條件非常困難，母親多病,，家里只靠幾畝薄田生存,，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué),，以解決家里的實際困難。當(dāng)我知道他的情況后,，主動和他交流,，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費用，使他免除后顧之憂,，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè),，并以此鼓勵他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績，高尚的人格報效學(xué)校,，回報社會,。我們班主任一貫是只講付出不計回報，以愛心撫慰學(xué)生的心靈,，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步,，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時完善自己,，享受從教的幸福和快樂,。我認(rèn)為：老師的愛，比父愛更深沉,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更無私。

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大,，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久,，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的,，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對癥下藥,，長期服藥,，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果,。班主任工作也應(yīng)如此,，要有將頑石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一個天天說反復(fù)做的工作,。高一時用了好長時間,，下了好大的功夫才把沒住過校的`學(xué)生在家里懶散和家長替代的毛病改正過來;但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對他們的要求。現(xiàn)在我們班級實行著“天天提醒,、周周總結(jié)”的制度,，舍長每天早晨匯報本宿舍前一天的加、減分情況,，每周一利用晨會的時間進(jìn)行總結(jié),，出現(xiàn)問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯,。

班主任要對每個學(xué)生充滿信心,。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人,。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心,。班主任相對學(xué)生而言,，是長者、是陽光,、是雨露;而學(xué)生則是種子,、幼苗、小樹,。他們需要長者的呵護(hù),，陽光的照射，雨露的滋潤,。班主任如果對學(xué)生喪失了信心,，學(xué)生將會自暴自棄，與教師形成對立面,。從國家的利益看,，他們踏入社會后將是構(gòu)建和諧社會的不安定因素;從個人利益看，灰色人生將伴他們終身,。

(一)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題,，也是重中之重。我堅持“和諧立班,、質(zhì)量強班”,。

“和諧立班”從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界,，教育當(dāng)然也不例外,。它包括家校的和諧、師生的和諧,、分?jǐn)?shù)與能力的和諧,、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。努力營造一個和諧的班集體是我的不懈追求,，工作中我主要堅持三個多一點點的原則,。即“親密接觸多一點點”、“身子蹲下來多一點點”,、“發(fā)展的眼光多一點點”,。

1,、親密接觸多一點點,。

恕我直言,，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分,。平時,，學(xué)生的業(yè)余生活、課外活動,，我都樂于參加,，和他們一起聊天，一起制定學(xué)習(xí)計劃,、一起嘻笑玩耍,，孩子犯錯時，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時,，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長笑;也會毫不客氣地為某件事怒容滿面,、痛加呵斥;當(dāng)然也會為自已的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流，在主動和學(xué)生談心的同時,，一次次地引導(dǎo)鼓勵他們主動找老師交流,。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么?就是學(xué)生對我說‘老師，我想和你談一談’……對這樣的同學(xué),，我一定在班級表揚他,。正所謂，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離,，融洽了情感，和諧了氛圍,，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、蹲下來多一點點,。

3,、發(fā)展的眼光多一點點。

有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子,，就是去掉了缺點的孩子,，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯，時時注意不要闖“紅燈”,，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯,，時時告誡不能闖“紅燈”。事實上,，許多偉人都有明顯的缺點,，可他們?nèi)匀皇莻ト?。偉人不是沒有缺點的人，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點的人,。發(fā)展才是硬道理!如果這些偉人從小就被批評包圍著,，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他們的長處就有可能被埋沒了,。從某種意義上講，以挑錯為重點的教育其實是非創(chuàng)造性教育,，是庸人教育!其結(jié)果往往是：孩子缺點沒改掉多少,，優(yōu)點也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛,，去尋找孩子的優(yōu)勢和長處,，公開表揚,、私下批評,，勤鼓勵、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展,。我當(dāng)然不是反對糾正孩子的缺點,，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢與個性往往是克服其缺點的最佳辦法，有了好心情,，有了好的精神狀態(tài),，缺點改正往往事半功倍。而抓住一點小辮子不放,，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長們希望的神童天才,，清華北大,，但我們知道，那百分之一,、千分之一的希望離大部分人都很遙遠(yuǎn),，做為班主任，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面,，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展,，我想這是教育對孩子最大的幫助。

(二)質(zhì)量強班,。

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線,，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個方面來談?wù)劊?/p>

1,、堅持不懈,，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

開學(xué)初我們就召開了題為《我的理想》主題班會,，其中一個內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說,。其中不少同學(xué)說，是為了父母,，其中不乏成績不錯的同學(xué),。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個好工作,、多賺點錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個契機,，立馬對此進(jìn)行教育。人生如同建樓,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低?！坝腥藥湍?，是你的幸運;沒人幫你，是公正的命運!沒有人該為你做些什么,，因為生命是你自己的,，你得對自己負(fù)責(zé)”,。我當(dāng)然不會天真的以為給聊聊天、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得,，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，因為現(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么,?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”，其實這還真是一個深奧的話題,，是一個關(guān)系孩子一生的價值觀問題,，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的,，但我會一直努力的堅持下去,，伴隨他們成長的每個階段。

2,、“小題大做”,，注重學(xué)習(xí)流程。

對一天的每個學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注,，專人管理,、認(rèn)真記錄，“小題大做”,，這是我質(zhì)量強班的另一個做法,。

例如早晨誰來的最早、每節(jié)課有誰發(fā)了言,、課堂上誰受到了表揚和批評,、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄,。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時間及時給予處理,。

3,、巧設(shè)獎罰，強化目標(biāo)激勵,。

我覺得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點，目標(biāo)激勵是很有必要的,。因此,，在工作中,，我既給他們制定了長遠(yuǎn)的大目標(biāo)，又有了分階段的小目標(biāo),，既有班級的,，更有小組的個人目標(biāo)，既要有精神激勱,，也要來點物質(zhì)“誘惑”,。總之形式要多樣,，讓學(xué)生喜聞樂見,。例如在本次期中考試中，我在班級內(nèi)部開展了立軍立狀活動,。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績確定考試目標(biāo),，寫好措施，找好對手,，以軍令狀的形式立下來,，在全班豪氣沖天的宣讀。學(xué)生的諾言可謂是五花八門,。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵和監(jiān)督作用,，成立小組學(xué)分制，總分高的小組給予獎勵,?？荚嚱Y(jié)束，我分批給予跟蹤落實,，并要求學(xué)生對這次活動認(rèn)真總結(jié),，談?wù)劯醒浴Ｍ瑢W(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標(biāo),，就像跑步一樣，也許永遠(yuǎn)追不上對手,，但其實在這場比賽中會無形的提高自己的速度,。”曲博群說“人生最大的幸福,，莫過于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口,，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強大,。”最搞笑的包澤原的經(jīng)典是：“我雖然排在最后,，班級我進(jìn)步的空間最大”,，在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下，班級的學(xué)習(xí)成績正不斷奮勇前進(jìn),。這次期中考試,，我班還有三人進(jìn)入了年級前十名，這都是令人欣慰的事情,。

四,、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，與時俱進(jìn),。

學(xué)生是活的，學(xué)生是變的,，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗去教育一批又一批的學(xué)生，要加強學(xué)習(xí),，更新知識,，跟上時代，與學(xué)生同步,。以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯誤，拿出戒尺責(zé)打,，現(xiàn)在還可以這樣做嗎?最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍,，對很多觀點很感興趣。比如：“讓批評也“溫柔”;“教育有點神奇但不是傳說”;“教育有時候也需要遺忘”;“換個視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等,，讓我感觸頗多,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇八

當(dāng)你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠,。

開始看非母語的英文書,，最簡單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因為小說家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴),，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思。若非必要,，不要使用字典——跳過你不理解的部分,。假如你把看書當(dāng)成作業(yè)，就會樂趣全無,，看書的習(xí)慣也不能持久,。

假如你沒有一個英語的環(huán)境，通過聽英文歌,，英文廣播,，電影等等將是一個不錯的選擇,。如今通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得很多英文電影及演講等等,。選擇你喜歡的演說者或者話題,，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息。不單能學(xué)習(xí)他們使用語言的方法,，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾,，并對正在討論的這個話題產(chǎn)生一定的了解。

這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一,。糟糕的作者用母語思考,，然后試圖將他的想法翻譯成英文。但顯然這行不通：習(xí)慣用語,、語法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然,。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習(xí),。事實上,，即使在用母語寫作方面，我也會給你同樣的建議,。但當(dāng)然,，用其他語言寫作時，這點更重要,。

人類的大腦是一臺不可思議的機器,。

這起先也許會讓人有些慌亂，因為你不知道自己使用的說法和詞匯是怎么學(xué)會的,，也無法確定它們正確與否,。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識的詞匯不斷地冒出來時,，你只要跟著自己的感覺走,，相信自己的大腦就行了。

寫完作文了,，你覺得它看起來很完美,，下一步便是檢查有沒有錯字、有沒語法錯誤以及一些看起來就是怪怪的句子,。

最后是最重要的一點建議：放松一點,，享受寫作。要想寫好一篇文章,，你必須多加努力,，而且不可能一蹴而就。因此,，在練習(xí)的時候不要慌張,。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧。

教學(xué)管理的寫作技巧篇九

拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢,？同學(xué)們往往有無從下手的感覺。其實,，寫好一篇小論文并不難,，只要我們切實掌握了小論文的寫作要求、寫作方法,，平時多加練習(xí),，就會越寫越好。同學(xué)們在寫作的時候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1,、審題

即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問題,，從而確定正確的論點,。正確的論點來源于對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、把握,；來源于對所給材料的正確解讀,。論點必須與所給材料有機地結(jié)合起來，否則,，再正確的論點也是無本之木,，無源之水。

2,、定題

即確定小論文的題目,。小論文的題目一般就是論點。但是,，題目要精心設(shè)計,，力求新穎、獨特,。定好題目是寫好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán),。同時，一個使人眼前一亮的題目,，能給評卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分。當(dāng)然,，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。

3、選材

即選取有關(guān)的論據(jù)。正確的論點需要充分的論據(jù)來支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化,，可以是正面的，也可以是反面的,；可以是典型事例,，也可以是名人名言；可以是圖表,、數(shù)據(jù),，也可以是教材中的基本觀點、重要結(jié)論,。例如：,？？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點,，而不能和論點無關(guān)。論據(jù)的引用不可過長,，因為小論文有字?jǐn)?shù)限制,。

4、巧論

即運用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證,，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進(jìn)行論證,。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實際來談自己應(yīng)該怎樣做?？傊?，如果能做到以上幾點的話，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來,。

快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次,、布局全篇，是在有限的時間里寫出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵,。結(jié)構(gòu)完整,、層次清楚的小論文說服力強，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺,。巧建行文結(jié)構(gòu)，快捷布局全篇,，步驟有四：

1,、提出論題

這是政治小論文的“首”，一般為一段,，20字左右,。針對特定的材料或命題,，開門見山，三言兩語,，亮明中心論點,，揭示出本質(zhì)性的問題。要求新穎而不落俗套,，簡潔而有概括力,。

2、分析論題

這是政治小論文的"干",，一般為1～2段，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù),、深入本質(zhì)的分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到的見解,。分析時切記不可面面俱到,，而應(yīng)析其一點，擊中要害,，一針見血,，就具有更強的戰(zhàn)斗力和說服力。要求論據(jù)充足,，分析深刻,，邏輯嚴(yán)密，層次清楚,。

3,、解決論題

這是政治小論文的"腹"，一般為一段,，100字左右,。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng)新精神,。

4,、聯(lián)系實際

這是政治小論文的"尾"，一般為一段,，40字左右,。聯(lián)系青少年學(xué)生實際，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認(rèn)識到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任,，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí),，竭力奉獻(xiàn),。在此,，或鞭笞假、惡,、丑,，或歌頌真、善,、美,，用對未來美好生活的向往和憧憬，來號召大家為之而拼搏,、奮斗,。

總之，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實際,，深化主題，充滿感召力,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十

小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來,更重要的是要進(jìn)行分析,。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分,、比較(類似比和相反比),、分類、因果,、時空和過程分析等,。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等，開始時要介紹一下總共有的項目數(shù),，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平,，但其中基本都會有某一個點是例外,，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨立主格或者with結(jié)構(gòu),。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會用的,，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微復(fù)雜點的句式,。如表示兩個項目很類似,，大部分同學(xué)會把第一項用一個簡單句寫出來，然后第二個句子前面加上like a, b also …,。而要表示相對照,，一般就會想到用but。除了句式的復(fù)雜,，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累,，可以先找一個基準(zhǔn)點，用一個句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來,，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班,，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目,，對于備考雅思寫作很有幫助的。

對于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類,，可以根據(jù)大體趨勢如增多、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類,。幾乎每個數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項以上,。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的,。

圖表中有時候會有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù)，必須要寫,。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,，加上大量的自己的主觀評價，多數(shù)考生會根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析,，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表,，可能更強調(diào)空間和時間的邏輯分析,，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索。此外總分,、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中,。

總之，寫作和口語其實都很注重邏輯分析,，條理清楚的文章更為考官青睞,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十一

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時,，文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來,。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學(xué)生作文寫不長的難題,。

投石問路有備無患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫作水平才會切實提高,。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌耄?dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候,，請家長提醒孩子,，不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱,。例：驕陽似火,，感覺不到一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫,，文章自然能寫長。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作,。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,，某學(xué)生寫一場乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話就把場景寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去,，你來我往，讓人看得眼花繚亂,?！痹疽粋€動詞，此時瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了,。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號，把老師讀到斷氣為止,。針對這些問題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點。比如,，,。?!......“”

家長想一想，這些標(biāo)點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問了,，這些句子加進(jìn)去了，文章自然而言就生動起來了,。

寫作一定是：真情實感,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情,。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了!”

教學(xué)管理的寫作技巧篇十二

一事寫人示是寫人最基本的方法,。采用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間,、地點、開始,、經(jīng)過,、結(jié)果交代得清楚、明白,。其次,，要把事件的過程寫得具體、完整,。此外,，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語言,、行動和心理活動,。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn),。人物形象也就鮮明,、突出，給讀者留下的印象也就很深刻,。

通過幾件事寫人,，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì),，全文連起來,，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心,，表現(xiàn)人物某一方面的特點,。采用幾事寫人法寫人時，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾,，人物的性格,、特點在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面,，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn),。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容,，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B,。第四寫幾件事時，可以按時間順序；可以以某一事物為線索,；也可以詳寫一件,，略寫幾件；還可以按事情的分類排序,。

任何事物,，只有通過對比才能顯出高低、大小,、好壞,、多少。寫人也是如此,，通過對比可以反映出先進(jìn)和落后,、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良,。對比寫人法有兩種,。一種是同一個人前后相比,，說明這個人的變化,。另一種是一個人和另一個比，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育,。采用對比法寫人時,，要注意突出主要人的和主要問題,，做到主次分明，切不可喧賓奪主,。其次,，對比時要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法,，把好的捧上天,，把差的貶入地，使人不可信,。此外要注意前后照應(yīng)。

沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品,，作品的題材無論多有意義,，主題思想多正確，如果沒有真實感人的細(xì)節(jié),，就無法給人以強烈的藝術(shù)感受,。運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)不真實,，人物就不真，作品就必然失敗,。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇,，要選擇那些最具有特征的,。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié)。否則,，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十三

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,，所以,，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考,，一定會給我們以感悟,、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富,。抓住這樣的感悟點,，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句,，一定是一篇極富哲理的好文章,。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益,。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》,。

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽,，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,，讓我們生活得有滋有味,，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西,，讓自己的生活更豐富,、更滋潤一些。正如此,，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點,，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》,、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達(dá)的社會,，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且,，我們每一個人生在這樣的社會中,，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點,、交點出現(xiàn),，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托,，這時,，我們選中它們，用我們自己的理性思維,，思考它們,、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西,，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文。

出處 m.sevw.cn

教學(xué)管理的寫作技巧篇十四

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味,，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情,，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中,，表達(dá)強烈的愛憎、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法,，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點膽中心的作用。議論時,，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法,，可以通過文章的人物的語言,、心理活動進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

采用先議后敘的方法,，首先開門見山地提出記敘的要點和中心,，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義,，通過議論之后,，顯得清楚明白。在敘事的時候,，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點進(jìn)行寫作。

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。

以人為線索敘事,，要注意不同時間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征,、外貌,、動作、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,，對照要清楚,。

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚,，主次搭配合理,，敘述井然有序。這種寫法,，事件再復(fù)雜,，也可繁而不亂,。

學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章,，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序,，不能顛來倒去,。其次要準(zhǔn)確地運用方位詞如正面、反面,、下面,、上面、左面,、右面等等,，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明,。此外要有詳有略,，能反映物品特點的'一面要詳細(xì)描述，其他作簡略交代,，切忌面面俱到,，平均使用力量。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十五

我們生活在大自然中,，雄奇的山峰,，廣袤的原野，歡快的溪流,，深沉的海洋,，都會引起我們深思,；朝暉夕陽，寒來暑往,，花開葉落，鳥語蟲鳴,，都會引起我們遐想,，感悟自然類作文寫作指導(dǎo)。在沉思和遐想中,，我們會有所感悟,。

一花一世界，大概意思都是說任何微物,，放大了看,，都可以看作一個廣闊無垠的世界，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂高山無語,，但閱盡世事滄桑,；大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲,。鮮花綻放,，枯葉凋零，金蟬脫殼,，蜘蛛結(jié)網(wǎng),。

大自然的一山一水，一草一木,，無不充滿智慧,，深蘊哲理，富有靈性,。崇尚自然,，親近自然，感悟自然,，我們的生活才會更加和諧,，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩,！

生活中并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。

感悟自然就要從大自然中汲取營養(yǎng),，汲取科學(xué)的啟示,，人類因而走向更美好的未來。

朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水,，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中,，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化,，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會發(fā)出許多感慨,，得到許多人生的哲理,，作文指導(dǎo)《感悟自然類作文寫作指導(dǎo)》。

比如以花開花落為例：含苞欲放時,，你能感悟到花朵的勃勃生機,，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),；絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗,，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí),，讓生命發(fā)出燦爛的光輝,；隨風(fēng)飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界,。

“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活,，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情,，表達(dá)自己對生活的理解和思考,。“感悟自然”這一話題是相當(dāng)寬泛的,。材料提供的意境,，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”,。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象,，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”,?！叭　弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞,，撞擊出思想的火花,。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟,、“善”的啟迪,。感悟自然,，要有較深的內(nèi)涵，古人說,，“意高則文勝”,。總之,，用自己的心去與自然溝通,，用真情去擁抱自然，就會“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語）,，就會寫出獨特的感悟。

當(dāng)然,，感悟自然,，思考人生，所“感”所“悟”,，不能漫無邊際,，或浮光掠影，要注意角度小而集中,，有意蘊,。如果能從一朵平凡的花中看到整個宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì),，那么我們的心靈會變得豐富,，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨,，為了光明,，花兒都能耐得住寂寞；為了理想,，花兒都能蓬勃地綻放,。

那么，我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟褚欢浠▽W(xué)習(xí),，讓我們的生命之花怒放呢,？

教學(xué)管理的寫作技巧篇十六

當(dāng)下我國企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境存在諸多問題：審批復(fù)雜、時間長,，稅負(fù)高,，政府干預(yù)過多，知識產(chǎn)權(quán)遭侵犯,，融資難,、融資貴等。為了促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展,，營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境,，提出以下建議：

1,、改革審批制度。減少審批數(shù)量,，優(yōu)化審批流程,，提高審批效率，盡快展現(xiàn)創(chuàng)新成果,。

2,、合理制定稅負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，減輕企業(yè)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),。

3,、減少政府干預(yù)。減少出臺補貼政策,，靠市場力量推動,，倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型，出臺更嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)限制,。

4,、加強市場監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品,，營造公平競爭的市場環(huán)境,，政府加大執(zhí)法力度，保證公平競爭,，優(yōu)勝劣汰,，避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”，侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為,。

以上是我部門不成熟的建議,，請上級領(lǐng)導(dǎo)指正。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十七

很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎,。今天就跟大家分享一些作文中開頭常常能夠用到的公式,，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。

1.陳列問題式,。

君不見時下中國,，...(問題);君不見當(dāng)前社會，...(問題),。.....(主要問題)難題已經(jīng)威脅國之根本,，動搖社會之根基，突破.....(問題)困局已經(jīng)時不我待,，迫在眉睫,。那么如何才能破解....(主要問題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對策，總結(jié)總分論點)。

例如：

1,、君不見時下中國,，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見當(dāng)前社會,，盲目抵制外來節(jié)日,，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國之根本,，動搖社會之根基,，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時不我待，迫在眉睫,。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強文化自信,，旗幟鮮明地弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色,，又富有濃郁的時代精神,。

2、君不見時下中國,，征信體制不完善導(dǎo)致平臺交易缺乏信譽;君不見當(dāng)前社會，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭議,。公共管理難題已經(jīng)威脅國之根本,，動搖社會之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時不我待,，迫在眉睫,。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行,，做好減法,，為破除阻礙助力事物成長;做好加法，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展,，促進(jìn)國家穩(wěn)定發(fā)展,。

2.觀點羅列式。

在.....(中國發(fā)展的背景)的今天,，關(guān)于.....,(文章主題)在社會上產(chǎn)生了各種各樣的聲音,。有人說....;有人說....;還有人說....,而我要說,.....。

例如：

在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天,，培育健康的社會心態(tài)顯得尤為重要,。關(guān)于培育健康社會心態(tài)，在社會產(chǎn)生了各種各樣的聲音,。有人說能物價平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說食品安全心態(tài)就健康;還有人說看病難,、看病貴問題解決了心態(tài)就健康。而我要說，培育健康的社會心態(tài)貴在理性,。

通過以上的呈現(xiàn),，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容,。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰,，而且內(nèi)容充實。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十八

比如：圖書館投資書還是計算機話題,，有人說買計算機好是因為：計算機的屏幕看起來很舒適,，而且可以越做越大（圖書館是用來獲得的，大屏幕計算機有點奢侈吧,？不是主要理由）,；有人說計算機對現(xiàn)代人很重要找工作都要求計算機能力，所以投資計算機,。（這個干脆就跑題了,。他應(yīng)該是用來說明大學(xué)里開始計算機課是必須的這個話題的。）

比如：用計算機打字好還是筆寫好,，有人說打字好,，這樣寫恐嚇信不會被警方識破。為錢工作還是為愛好工作,，有人說為愛好工作,，認(rèn)為錢根本不重要，只要自己感愛好,，完全可以不要錢,，全心全意為人民服務(wù)了，好象連basic necessaties 都不要,，餓著肚皮就可以工作了,。（應(yīng)該說錢不是首要目的，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了,，不能成為工作的唯一目的,。）

比如：圖書館投資書還是計算機話題， 有人說我們圖書館早已經(jīng)配備好的全新的pii了,，不用再投資計算機了,，全部去買書吧。 這就違反了話題的愿意：把兩種的媒介對比優(yōu)勝劣汰,。

比如：讓你重新生活一次,，你選擇何時何地有人說，選擇科索沃,，要成為一位杰出將領(lǐng),，重創(chuàng)北約......

有些話題可以寫，但需要周密思維，兩者能夠有機的協(xié)調(diào)在一起,，還良好語言功底,，一般同學(xué)成功幾率只占20%，所以不建議寫,。如：室內(nèi),、室外活動哪個你喜歡，為什么,。有人描述了各自好處,，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康，一個physically,， 一個spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點缺點都有所涉及,，并提出可行的折衷辦法。

有些話題是絕對不可以折衷的,。比如投資一類的,，買書還是買計算機，總不能買舊書和二手電腦吧,。

教學(xué)管理的寫作技巧篇十九

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱,，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點,、表明態(tài)度的新聞體裁,。

“時評”可以取材于新聞報道，也可以就“身邊”事,、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時）,，就是“時評”,。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因,，探索其性質(zhì)和意義,，或通過對材料的分析，澄清事實,，說明真相,。

時評屬于議論文，大都就現(xiàn)實生活和實際工作的某一方面,，進(jìn)行分析和評論,，表示自己的看法和觀點或說明一個道理。

基本要求：

有的放矢,，及時評說,，言之有物，言之成理，見解獨特,，啟人心智,。

時評一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡明扼要,，說理觀點要鮮明,。

文章的主體部分是說理。生活中的許多事情,，有正面,，也有反面；不同的角度會有不同見解,，但作者的觀點一定要明確,，不能含糊。

1,、觀點集中,。時評屬于小文章，應(yīng)選準(zhǔn)切入點,，深入剖析,。行文要注意層次，邏輯關(guān)系要清晰,。

2,、題目要能吸引眼球。

3,、選好主題后多搜索材料,。

4、要注意文采,。

基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)

1,。引用原材料。

2,。提煉論點,。

3。議論分析中心論點,。

4,。聯(lián)系、引申,、類比一般事實,。

5。照應(yīng)開頭,，強調(diào)論點,。

（3）材料作文謀篇布局“五步法”

第一步：引

“引”是引述原材料,，就是“敘讀”。對于短小的材料（如一首小詩）可以全篇引述,，對長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對性的引述,。

特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去,，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出,，達(dá)到“論點源自材料，材料生發(fā)論點”的要求,。

第二步：提

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”,，即中心論點。具體來說,，在引述材料后,，緊接著用一個句子點明中心論點。這一步十分重要,，關(guān)系到文章的成敗,。

第三步：議

“議”就是對所選論點展開分析議論，對所選論據(jù)進(jìn)行深入,、透徹的剖析,。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點。

第四步：聯(lián)

“聯(lián)”就是“引申” “類比”,，由此及彼地展開聯(lián)想,，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會實際。文章內(nèi)容是否充實,，是否具有針對性,，關(guān)鍵就在這一步。