總結(jié)應(yīng)該具備針對(duì)性和實(shí)用性,，旨在改善現(xiàn)狀和尋找更好的解決方案?？偨Y(jié)應(yīng)具有易讀性和邏輯性,，讀者能夠迅速理解總結(jié)的核心內(nèi)容和結(jié)論。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,，幫助我們更好地總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇一

本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南,，以“幼兒園開(kāi)展,、教師開(kāi)展、幼兒開(kāi)展為本”為教研方向,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展,。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比擬圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展,。

由于人事制度改革,，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉,。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開(kāi)學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,，形成新的教師觀、教學(xué)觀,。

普通話是教師的工作語(yǔ)言,。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌,。經(jīng)過(guò)執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課,、評(píng)課,、說(shuō)課是教師根本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師根本功學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織組員學(xué)習(xí)說(shuō)課的具體要求,，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽,，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng),、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氣氛，廣開(kāi)言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表,，使其得以推廣,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的.文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的根底上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入,、精確。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇二

新學(xué)年開(kāi)始,，我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成,。

本期我園對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口,。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子,，這是我們的目的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，開(kāi)展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開(kāi)放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo),。

教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

早操活動(dòng)的研討。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討,，在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織下手,，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。

四,、對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心,、支持、協(xié)助,、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),。

在春暖花開(kāi)的日子里,，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等,。

以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

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幼兒園教研組工作總結(jié)篇三

時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又結(jié)束了,。回首本學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作,，覺(jué)得收獲不少,。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開(kāi)工作的,，在工作中,，我們有計(jì)劃地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法,、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等,，主要做了以幾方面的工作：

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開(kāi)展教研活動(dòng),，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì),，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),。具體如下：

1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí),，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2,、擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮,，知識(shí)不斷翻新,。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度,，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自己,。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

1,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高,。

3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng),，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng),，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的.教育氛圍,。

挖掘鄉(xiāng)土資源,，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。以年級(jí)組為單位,，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,。

以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影,，在工作中，我們付出了,、思考了,、收獲了；我們困惑過(guò)、沮喪過(guò),、喜悅過(guò),；我們失敗過(guò)也成功過(guò)！我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng),！

幼兒園教研組工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,，大家推舉我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng)，我靠著自身的閱歷,，盡自己的力氣,，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體老師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)。

在學(xué)期初,，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師利用課余時(shí)間,，依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操,，并依據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè),，經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，這套體能操，能達(dá)到熬煉的要求及力度,，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增加,。

大班幼兒到了其次學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,，這與他們期待學(xué)校的意愿有關(guān),。所以，我們大班老師依據(jù)這些狀況,，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培育：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律、玩耍規(guī)章,、上下樓梯方法,、禮貌,、與同伴13/22相處,、處理問(wèn)題的力氣,、關(guān)懷集體,。常規(guī)的訓(xùn)練,，不是一天就可形成的,，大班級(jí)的老師把常規(guī)訓(xùn)練灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī),，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

學(xué)期初,，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去思索,，并依據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過(guò)大家的爭(zhēng)辯、思索和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),，并依據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求,，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料,，同時(shí)留意材料的可操作性,、反復(fù)使用及平安性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。老師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來(lái),，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的'探究活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份，又組織老師學(xué)習(xí)了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀看記錄",，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),、談話活動(dòng),、小組爭(zhēng)辯活動(dòng)的記錄形式及方法,。讓老師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀看,、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。

盡快,、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,，各班相互推廣各班的成功閱歷,。這樣下來(lái),，三個(gè)大班的老師相互溝通的機(jī)會(huì)比以前多了,，大家有空時(shí)就坐在一起相互溝通自己的教學(xué)心得及閱歷,，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r,，同時(shí)提出自己的見(jiàn)解及建議。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有閱歷,，但把12個(gè)人的才智集在一起,，閱歷也就集少成多,，集精華于一體了,。

預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn),，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作,、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處,，思想覺(jué)悟提得高高的，不敢有半絲松懈,。經(jīng)受三個(gè)月，各班都能較好的完成預(yù)防,、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開(kāi)展。六,、做好幼小衍接工作,。

為了讓幼兒進(jìn)入學(xué)校后,，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，我們?nèi)齻€(gè)大班共同地有方案開(kāi)展了最終一個(gè)主題--我要上學(xué)校了,。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻€(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問(wèn)題，由制定訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容到探究活動(dòng)的開(kāi)展,，由記錄,、表征到墻飾的制作、制作博士帽"模擬學(xué)校"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束,，都在共同參預(yù)爭(zhēng)辯,、思索和反思,。真正做到了資源共享,、資源互補(bǔ),。

在工作中,，我們遇到了一些困難,，如：有關(guān)主題探究活動(dòng)的書(shū)刊數(shù)量有限,，很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r；年青老師的閱歷還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中,。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，但這只是起步,，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn),、吸取好的閱歷，分散大家的才智及閱歷,，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路,，我們?yōu)檫@一天的到來(lái)將做出最大努力,，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成為了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對(duì)性的,、可行的教研計(jì)劃,，做到有目標(biāo),、有措施,、有組織,，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎(chǔ),。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序,，學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”。及時(shí)發(fā)布,、宣讀教研計(jì)劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù),，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)后,，及時(shí)地采集和整理相關(guān)的.資料,。

本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午,，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時(shí)參加,，不遲到、不早退,，有事能夠提前請(qǐng)假,，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成為了教師們不可缺少的精神食量,。

首先,，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn),，采用了主題研討,、集體備課,、理論學(xué)習(xí),、公開(kāi)觀摩等形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高,。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫(xiě)的能力,。

1、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是,，通過(guò)環(huán)繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),；體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展,；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1,、由于輪流值班的緣故,，使得部份教師未能全程參預(yù),，對(duì)這部份教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

2,、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,，使教研形式更加靈便多樣,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇六

1,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng),。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí),。研討,。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),?？偨Y(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo),。

2,，開(kāi)展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動(dòng),，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排,、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

一學(xué)期來(lái),，我園的保教工作，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績(jī),。

一,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性,、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會(huì)分析,。

本學(xué)期,，全園教師切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補(bǔ)的作用，在大組教研的同時(shí),，各教研小組定期開(kāi)展主題活動(dòng)的研討,，比如本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,，重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來(lái)調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí),，通過(guò)研討,，老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識(shí)和技能,，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向,，對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過(guò)對(duì)教材的分析,、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過(guò)程,。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問(wèn)與回應(yīng)策略的專題講座”中,，我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng);為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題,，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個(gè)方面考慮,。方向就是活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，教師的提問(wèn)和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點(diǎn)撥，有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,，如語(yǔ)言、肢體動(dòng)作,、眼神等。通過(guò)講座,，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為,。

2,、學(xué)科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,，重點(diǎn)開(kāi)展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì),、說(shuō)課評(píng)比,、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點(diǎn)把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性,。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題：首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,，導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹(shù)立尊重過(guò)程的意識(shí),，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí),。第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐,，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比,。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評(píng)比之前，每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表，園部帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在及時(shí)地看,、說(shuō)過(guò)程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了,，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動(dòng)取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識(shí),，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則,。各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，本學(xué)期,，我園有計(jì)劃的開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，相互幫助的組合,，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)幾輪的活動(dòng),，促使老教師在幫帶的過(guò)程中,，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,，新老結(jié)對(duì),，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問(wèn),，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況，評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，開(kāi)展“看圖講述”課題的實(shí)施,，展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng),。

我們結(jié)合課題,，期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過(guò)調(diào)查,，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究活動(dòng),。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo),，在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究,，提高研究的問(wèn)題意識(shí),。其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),，著力探索講述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂(lè)交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑,，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng)，接著聽(tīng)取了我園關(guān)于開(kāi)展課題研究的工作報(bào)告,、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場(chǎng)和專家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,，最后專家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估,。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動(dòng)設(shè)疑,，可見(jiàn)研究的主體意識(shí)很強(qiáng),。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來(lái)，研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過(guò)程非常扎實(shí),，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究,。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究,，關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等。

四,、做好家長(zhǎng)工作,，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng),。

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用,。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外，其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意,，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大。本學(xué)期開(kāi)展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂(lè),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿意。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,，落實(shí)親子教育的計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了03親子教育活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,，在實(shí)踐中積累,，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性,，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組,，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課,、說(shuō)課的能力堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂(lè)于教，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究,、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇七

史上最短的學(xué)期如期結(jié)束，雖然時(shí)間短,，我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒(méi)有減少。相反,，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。本著“踏實(shí)教研,，創(chuàng)新教研”的理念，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研,，把每次教研當(dāng)做展示活動(dòng)一樣對(duì)待的態(tài)度，讓組內(nèi)的每個(gè)老師收獲了成長(zhǎng),。本學(xué)期，我組響應(yīng)幼兒園精神,，從室內(nèi)情境角色游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”,，并收獲了不少成果,。在集體備課上,，全面實(shí)施隨備隨上，同課異構(gòu),，做到了集體總動(dòng)員,，人人有任務(wù)。接下來(lái),，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一、主題背景下的角色游戲,，推進(jìn)全園幼兒自主性。

迎接省一復(fù)評(píng),，全園開(kāi)展的第一項(xiàng)改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實(shí)施,。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個(gè)班級(jí)制定一個(gè)主題，師幼共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境,，每個(gè)區(qū)域相互聯(lián)系,。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū),、道具區(qū),、化妝區(qū),、沖洗區(qū),、攝影區(qū)等等，每個(gè)區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,，每個(gè)區(qū)域又是密不可分的,，缺少了哪個(gè),，都會(huì)影響最后的拍攝效果,，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動(dòng)性。為了將這一新理念落實(shí)到每個(gè)教師,，我們推翻了以往分組教研的形式,，改成了兩組共同參與的全園教師大教研,。在大教研活動(dòng)上,，每個(gè)班級(jí)的老師，將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討,，每一個(gè)老師獲得了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，思想和創(chuàng)意在大教研活動(dòng)中得到更好的激發(fā),。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，通過(guò)學(xué)期初大二班,、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,，到各個(gè)班級(jí)著手實(shí)施自己班級(jí)的特色游戲,，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會(huì),，經(jīng)驗(yàn)在一點(diǎn)一滴得積累,，老師們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印得成長(zhǎng)。大一班的小醫(yī)院,、大二班的博物館,、大三班的快樂(lè)餐廳,、大五班的美發(fā)沙龍等等等等，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果,。

二,、著眼課堂,，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力,。

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,，由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),。不得不說(shuō),，我組的老師們是積極上進(jìn)的,。每個(gè)老師都以對(duì)待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對(duì)待集體備課。加班研討,，分工合作,。王xx,、胡老師的語(yǔ)言活動(dòng)《第一次》，金xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》,，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師,，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn),。盡管是同樣的課題,，卻都給我們帶來(lái)了完全不同的課堂展示活動(dòng),。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。

三,、把教師職業(yè)幸福感提升到一個(gè)層面去優(yōu)化,。

延續(xù)“快樂(lè)教研”的主題,，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者,、實(shí)施者,、甚至是主人翁,，教師本身的工作幸福感何其重要,，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，往往勝過(guò)十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師,。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂(lè)活動(dòng)是不夠的,，更多的,，則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動(dòng)中去,。今年，我們激勵(lì)性的小禮物,，活動(dòng)前的游戲，日?；顒?dòng)中的談心交流等等形式,。讓老師們?cè)诮涣髦性鲞M(jìn)了默契和信任,，強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師們?cè)诨顒?dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)幸福感,。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中感受到了前所未有的樂(lè)趣,，真真是累并快樂(lè)著,。

四,、教師的專業(yè)發(fā)展,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力,。我組王xx老師在縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開(kāi)展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)《神奇的水影畫(huà)》,，張xx、黃xx老師擔(dān)任了縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的指導(dǎo)師,，為老師們展示一日活動(dòng)；王xx,、張xx老師參加了溫州市骨干教師評(píng)選；胡老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng),；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎(jiǎng)；周xx老師指導(dǎo)班級(jí)孩子參加市,、縣畫(huà)畫(huà)比賽獲得一,、二,、三等獎(jiǎng),。

五,、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)。

一直以來(lái),，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地,。本學(xué)期,，我們配合幼兒園開(kāi)展了：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等,?？梢哉f(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展,，都有我們老師的心血在里面,。

六,、下學(xué)期工作方向,。

1、積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué),。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵(lì)教師多渠道交流,，多寫(xiě)論文,。

3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4,、全面推進(jìn)戶外自主游戲。

以上為本學(xué)期工作總結(jié),，讓我們共同期待,，明天會(huì)更好！

文檔為doc格式,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇八

說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。

具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。

第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。

因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái),，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇九

忙忙碌碌中,，一學(xué)期就結(jié)束了，回顧我們幼兒園這一學(xué)期的工作,，有喜有憂有收獲,，幼兒教育這一工作是瑣碎的,，細(xì)小的，但在平凡而瑣碎的工作中,，我們幼兒園的8位老師對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，踏實(shí)地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、教研工作內(nèi)容

1,、我園堅(jiān)持“一周一研”制度,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,，每位教師都輪流發(fā)言,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐談體會(huì),，使教師在觀念上,、認(rèn)識(shí)上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高,。

3,、怎樣說(shuō)課,，利用“說(shuō)課”的形式調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和主動(dòng)性,，“說(shuō)課”的內(nèi)容包括：目標(biāo)和教材、教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程,，通過(guò)“說(shuō)課”提高了教師的分析,、判斷,、綜合,、概括等能力,，通過(guò)“說(shuō)課”還強(qiáng)化了教師的創(chuàng)新意識(shí),。

4,、聽(tīng)隨堂課,，并組織教師一起參與,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高,。

5,、對(duì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)角的布置我們進(jìn)行了研究,，討論，首先我組織全體老師利用休息時(shí)間收集資料，師生互動(dòng)的活動(dòng)相片,，收集安全的廢舊物品，自制教玩具,，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力下,，短時(shí)間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了,，一個(gè)是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛(ài)的笑臉，老師對(duì)孩子精心呵護(hù)的畫(huà)面,，還有孩子們精彩的活動(dòng)場(chǎng)面等，對(duì)我們的教室,，走廊,，窗戶都進(jìn)行了精心的布置,。另外我們用一間教室布置了活動(dòng)區(qū)角，有娃娃家,、超市,、表演臺(tái),、圖書(shū)角,、活動(dòng)器械角，通過(guò)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),，充分發(fā)揮了教師們的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力,，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念,，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

二、本期我園圓滿完成了以下工作任務(wù)：

1,、接受了《重慶市幼兒園等級(jí)核定》工作的檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

2,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《幼兒成長(zhǎng)檔案》的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對(duì)幼兒的觀察記錄,、一些有意義照片,、幼兒的作品及家長(zhǎng)的反饋等,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們和家長(zhǎng)有了更深一層的交流,，更了解孩子在幼兒園和在家的情況，使我們的孩子健康成長(zhǎng),。

3、我校70周年紀(jì)念活動(dòng)孩子們的文藝演出,，效果很好,。

三,、存在的問(wèn)題與今后工作努力方向

1,、教師的教育教學(xué)水平需不斷提高。

2,、加強(qiáng)教研工作,。

3,、保教工作有待提高,?？傊?，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在今后的工作中,，我們還將不斷努力,，把幼兒園工作越做越好。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢,？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏,。

“以愛(ài)為源,，知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念,。然則我以為知為真理,，行為勤奮,，相加的力量會(huì)讓一切事情都能夠得以順利行進(jìn),。我們幼兒園的教育以《指南》來(lái)引導(dǎo),，指南雖說(shuō)篇幅不長(zhǎng),，但是當(dāng)中的理念與真知灼見(jiàn)是需要長(zhǎng)久而深入的去挖掘的,。不聞不若聞之,，聞之不若見(jiàn)之,，見(jiàn)之不若知之,，知之不若行之,，學(xué)至于行而止矣,。秉承著愛(ài)的園所理念和《指南》的要義,，本學(xué)期總結(jié)如下：

這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,，心存很多憂慮和擔(dān)心：大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,，自己的生疏會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,，所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一起區(qū)域活動(dòng)，所幸中班組各位老師的幫助,，讓我很快找回了“自我”,。開(kāi)學(xué)之初,，我在第一時(shí)間內(nèi)建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動(dòng)態(tài)與工作,，達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性,。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗(yàn),，一切活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)比較得心應(yīng)手,，教師間的配合默契，讓教研組的成長(zhǎng)有了明顯的進(jìn)步,。

1.幫班帶教制度

在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和保教主任的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我們?cè)囆袑?shí)施了行政教師幫班帶教制度，這個(gè)想法源于老師的建議,，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),，而是以“下馬澆花”的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)入到班集體當(dāng)中,，幫助老師們一起找出存在的問(wèn)題,，一起思考和實(shí)踐解決問(wèn)題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè),、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,。

2.旁聽(tīng)班務(wù)會(huì)議

此項(xiàng)會(huì)議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的，每月或者每周班級(jí)的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會(huì),，我們參與旁聽(tīng),，不僅可以近距離的了解班級(jí)動(dòng)態(tài),，及時(shí)給予適宜的建議,，同時(shí)也是自我成長(zhǎng)與提升的良好機(jī)會(huì),。會(huì)議中我們眾說(shuō)紛紜,，為班級(jí)建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點(diǎn)子,。

3.實(shí)現(xiàn)資源共享

資源共享主要是在區(qū)域活動(dòng)與集體備課當(dāng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，集體備課我們共同制作教具,，互相分享使用,，還能及時(shí)彌補(bǔ)不足,。區(qū)域活動(dòng)我們?cè)诓牧系闹谱魃线M(jìn)行了共享，由教研組長(zhǎng)發(fā)起搜集原材料,，各班級(jí)教師帶到教研室，研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,，我們利用教師的擅長(zhǎng)來(lái)制作生活區(qū)材料。

1.班級(jí)整體環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,，本學(xué)期在聆聽(tīng)了教研中心的指導(dǎo)后，我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無(wú)序環(huán)境,。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一,，我們大量的運(yùn)用原木色為基調(diào),，每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：中一班原木色加綠色,，突出了生命萌動(dòng)的氣息,；中二班,、中四班配合廊道粉紅色彩,，打造了溫情的愛(ài)的空間,；中三班以原木色加藍(lán)色,，喚起了星空的無(wú)限想象,。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適，還原家的意境,。

2.自然角

自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實(shí)際教育的價(jià)值意義，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結(jié)合中班孩子好奇好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培,、水培,、沙培,，器皿材質(zhì),、造型,、制作多樣化,，有魚(yú),、龜,、蛙,、鼠,、兔動(dòng)物觀察，我們更加重視孩子參與的痕跡,，“我會(huì)照顧動(dòng)植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照,。不僅如此，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,，一些精美、長(zhǎng)勢(shì)喜人的植物被放到區(qū)域柜上,，讓班級(jí)整體有了活力與美麗,。

3.功能墻

功能墻的類型較多：主題墻,、禮儀墻,、季節(jié)墻,、班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,，都是為幼兒服務(wù)的,，除主題墻外,，其他墻面都已經(jīng)成熟,，成為了幼兒互動(dòng)的好朋友,。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)“讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話”,，我們通過(guò)教研活動(dòng),，走出去參觀第一幼兒園,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教研中心教師指導(dǎo),，讓我們有了很大的突破：原來(lái)主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),，還有孩子的作品圖文結(jié)合,，不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，更可以有知識(shí)的拓展與發(fā)掘,，不只是平面的裝飾,，立體的東西更增加靈動(dòng)，只要孩子感興趣，我們就可以給他們一面會(huì)說(shuō)話的墻來(lái)表達(dá)自我,。

4.作品墻

出處 m.sevw.cn

之前我們的作品墻以單個(gè)的個(gè)人作品呈現(xiàn)，在實(shí)際操作中,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的作品是可以相互交流、融會(huì)貫通的,，于是我們重新設(shè)計(jì)了整體墻面來(lái)呈現(xiàn)作品,，教師又將幼兒作品進(jìn)行了大膽想象和添加,。四月動(dòng)物主題中,，我們將作品墻變成了農(nóng)場(chǎng),，五月交通主題中,，我們或?qū)⑵渥兂商炜?，變成馬路，變成江流,，夏季來(lái)臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空,、花園、在雨中等場(chǎng)景,，讓孩子們的作品變得更加有趣味,，有意義,。

我園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展的,。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣的,。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進(jìn)行了整合：生活區(qū),、美工區(qū),、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū),、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,，另外班級(jí)也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,，使區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)更科學(xué),、更合理,。億童材料的加入讓我們進(jìn)一步思考教師的指導(dǎo)作用,，于是將教師的指導(dǎo)分兩類,，一類是教師顯性的指導(dǎo),，一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo),。教師的`顯性指導(dǎo)指活動(dòng)開(kāi)始前,，老師要對(duì)區(qū)域進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,，先提示孩子了解活動(dòng)室中有哪些區(qū)域及各個(gè)區(qū)域都有哪些活動(dòng)材料,。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,，不同層次的材料能給孩子提供著充分探索,、質(zhì)疑的空間,。在選區(qū),、進(jìn)區(qū)過(guò)程中，我們通過(guò)環(huán)境暗示的手段,，發(fā)揮其特殊、潛在的引導(dǎo)功能,。如：區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志、配對(duì)標(biāo)志,，針對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同,，還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說(shuō)明,，暗示著游戲的玩法和活動(dòng)的流程,。

我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》《依托優(yōu)化一日活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)》皆進(jìn)入到了結(jié)題的階段,，通過(guò)兩年多的研究,，我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,，邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來(lái)指導(dǎo)教育中的問(wèn)題,。一日環(huán)節(jié)課題中，我們將一日活動(dòng)的流程更加細(xì)化和有效,，使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中，成為最有實(shí)際意義的科研成果,。

本學(xué)期主題下開(kāi)展的節(jié)日和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,，我們?cè)诮M織設(shè)計(jì)活動(dòng)之初,，都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點(diǎn),，參觀動(dòng)物園,、快樂(lè)交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié),、水槍大戰(zhàn),、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗(yàn),，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)才是孩子喜歡的，才是我們作為教師應(yīng)該做的,，體驗(yàn)生活,、學(xué)會(huì)生活，我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂(lè)而有意義的童年,。

本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,，這就為我們開(kāi)展豐富的戶外運(yùn)動(dòng)提供了有利的保障,。晨練活動(dòng)中,，我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,，千姿百態(tài)百變繩與條,。六一運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，親子粘球衣,、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味,。戶外運(yùn)動(dòng)中,，打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈,。

本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,，但是沒(méi)有幫助教師及時(shí)總結(jié),、推廣教研經(jīng)驗(yàn),，而且指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性,，沒(méi)有預(yù)測(cè)與規(guī)劃,，同時(shí)在此后的幫班帶教中,，還需要及時(shí)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo),，以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合,。即指全面總體觀察和重點(diǎn)細(xì)致觀察相結(jié)合的方法,。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性：指導(dǎo)要適度,、（以啟發(fā)與引導(dǎo)為主）指導(dǎo)要適時(shí)（及時(shí)解決教師的困難與困惑）,、指導(dǎo)要因人而異（鼓勵(lì)教師的長(zhǎng)項(xiàng)、彌補(bǔ)其不足）,。

我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,，但實(shí)踐較少,，在下學(xué)期的結(jié)題階段中，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證成果的價(jià)值,，及時(shí)的去補(bǔ)充和更正。

我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,，但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動(dòng)，使得環(huán)境的功能性還有待于提高,，下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介，讓孩子的痕跡分布于班級(jí)的角角落落,，讓孩子為自己的環(huán)境做主,。

我們的戶外體育器械雖然豐富多樣，但是利用率不夠高,，一是組織形式單一，二是備課的缺少重視,，三是器械玩法的創(chuàng)新性低，此后需要更多的教研指導(dǎo)與實(shí)踐,，讓體育器械發(fā)揮最大價(jià)值,，讓活動(dòng)豐富精彩。

（一）依托原本課程的建設(shè),，讓環(huán)境說(shuō)好話。

（二）依托億童區(qū)域材料包,，增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。

（三）依托億童區(qū)域材料包,，增強(qiáng)戶外體育活動(dòng)趣味性的能力,。

（四）依托課程建設(shè),，做好大班孩子的幼小銜接,。

以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié),。中班教研組的每一次集體備課，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一次教研,，都離不開(kāi)老師們的配合,、理解,、支持,、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出,，感謝在我粗心大意時(shí)也給予了理解與支持！在今后的工作當(dāng)中,，希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出更好的教研成果,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動(dòng)小組,，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力,。

堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí),，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂(lè)于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感,。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開(kāi)展了充滿研究,、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng),，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，在園本教研活動(dòng)中,，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初,，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次,、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,，來(lái)我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念,。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,，在日常月,、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,，以專題研討為切入點(diǎn),。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容,，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo),。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開(kāi)始教師們的反響比較大,，不知怎么確立教育目標(biāo),，如何選擇的教育方法,，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前,。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題,，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討,，組織教師大家互相交流,，更好地幫助教師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課,，教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料,，組織教師集體進(jìn)行說(shuō)課,、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法,、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題,，指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng),。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中,，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決,。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁,。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”,、“會(huì)退顏色的紙”,、中班：“學(xué)做莎拉,、橙汁飲料”,、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”,、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng),、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題,。教師們確定教育內(nèi)容后,，圍繞“做中學(xué)”的教育方法,，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,、提供幼兒參與活動(dòng)的空間,、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題,、進(jìn)行猜想和假設(shè),，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息,，進(jìn)行師生一起討論,、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果,。這學(xué)期大、中,、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師通過(guò)研討,、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益,。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思,，減少了教育盲目性,，增強(qiáng)了有效性,。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想,。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫助年輕教師提升教育理念,。她們自己在工作中以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，不斷探索新的教育理念,，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩,，教學(xué)工作非常突出,，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用,。學(xué)期末,，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),，檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況,，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容,，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高,，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái),，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,，增強(qiáng)幼兒的探究能力,。一學(xué)期來(lái),，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,，教師駕馭新教材的水平有所提高,，我園年輕教師郉麗媛,、高爽,、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇,、做到不懂就問(wèn),、虛心向老師教師學(xué)習(xí),，她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快,。曹娟教師,、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,，她們從事大班和托班的班主任工作,，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則,，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下,，主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率,、降低了幼兒的發(fā)病率,，她們積極帶領(lǐng)組員,，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),。

這學(xué)期,，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi)設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育內(nèi)容,，聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的教師李臻,、李光希兩位教師,，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職教師來(lái)我園觀摩教師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，共同研討英語(yǔ)教材教法,，年輕教師通過(guò)教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)效果,。一學(xué)期來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)教學(xué)形式,、教育內(nèi)容,，幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與教師的工作分不開(kāi)的,，園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門,，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng),。

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放,，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開(kāi)放的大潮中,，不斷地向前邁進(jìn),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù),。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，以新《綱要》為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過(guò)程中,，各科是一個(gè)整體,，各科在計(jì)劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,，各科之間都存在多樣化，多層次的整合,，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng),，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng),。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,，在活動(dòng)中，教師們潛心研,。

教案,。

設(shè)計(jì)教育活動(dòng)分析幼兒特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)過(guò)程中教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)注重幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)教師通過(guò)講解,、示范,、表演,、提問(wèn),、游戲等手段激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)使幼兒與教師之間的情感加深教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華,。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒教學(xué)必然大有收獲,。評(píng)優(yōu)課后教師們展開(kāi)了討論對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判大家各抒己見(jiàn)把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,，而不是為了迎合上級(jí)的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái),，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動(dòng)角,，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具,。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院,、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句,。

口號(hào),。

隨著《綱要》的實(shí)施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化,。

十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng),，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,？”,，教師的講解委婉,、親切,；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分,，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn),、談話,、講解,、做判斷題,、游戲活動(dòng)等多種手段,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來(lái),，她們興奮不已,，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),，肯定能隨機(jī)應(yīng)變,，不再驚慌無(wú)助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí),，使我們受益非淺,，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間的愛(ài)好，許多時(shí)候,，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè),。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況,，下學(xué)期將一如既往,，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十二

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī),、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

年末將至，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合,、實(shí)踐,，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上,，都有了很大的改變和提高。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素養(yǎng),。接下來(lái),，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要,，我們?cè)?月,、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正,。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),，10月份圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧開(kāi)展教研,。這樣一來(lái),，在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題,。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式,，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì),、調(diào)查問(wèn)卷等形式,，這樣一來(lái),，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路，而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇?，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學(xué)期,，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革,。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲,。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲,。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲,，這樣一來(lái),，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享,。同時(shí),，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,，老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,，觀摩名師健康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一,。

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去,。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距,，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》,、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》,、健康活動(dòng)《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可,。

和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)展不同,，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),，并取得了好成績(jī),。此外，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審,，獲得了幼兒高級(jí)的職稱,。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī),；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀,。

一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地,。本學(xué)期,，我們配合幼兒園開(kāi)展了：重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、幼兒科幻畫(huà)比賽,、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng),、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng),、慶元旦游園活動(dòng)等等,?？梢哉f(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展,，都有我們老師的心血在里面。

積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué),。

進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵(lì)教師多渠道交流,，多寫(xiě)論文,。

同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十三

以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn),，取得了較好的成績(jī),。

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑。

每周二,、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。

特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來(lái),，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人”,。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。

由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等,。

5,、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。

如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。

這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個(gè)性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。

又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋,。

三,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。

我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

1、更新觀念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過(guò)“走出去,，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2,、開(kāi)展研討課,、觀摩課,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

幾年來(lái),，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中,，我園有梁慶麗,、黃麗品,、黃盤霞,、陸秋艷,、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育,。

通過(guò) 聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課,、思課,，讓教師共同切磋,，共同探討,，共同進(jìn)步,。

得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng),。

3,、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。

在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。

我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4,、以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

幾年來(lái),，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。

在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累,。

教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。

幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人,，銅獎(jiǎng)18人,，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人,，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人,，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,，其中二等獎(jiǎng)8名,，三等獎(jiǎng)10名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人,，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名,，二等獎(jiǎng)9名,，三等獎(jiǎng)20名。

三,、利用社區(qū),、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū)、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,、知識(shí)的搖籃,。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在在上級(jí)部門,、社會(huì)各界,、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng),，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手,，以學(xué)習(xí),、借鑒,、反思,、研討為主要途徑,，以科研促教改，以教改促質(zhì)量,，我們?cè)诓粩嗯Γ郧?、落?shí),、夯實(shí),、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著自己的人生歷程的每一天,。

一、教學(xué)管理,，提升保教品質(zhì)

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,。

建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組,，即大,、中,、小,、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理,、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。

在創(chuàng)建xx市等級(jí)示范性幼兒園,、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,，形成互幫互學(xué)、相互交流,、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng),，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū),、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性,，在探索中出成效,。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。

由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,。

且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：大班“我健康,、我快樂(lè)”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng) ,、小班“可愛(ài)的寶貝”,、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等。

并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》,、《我該怎么辦》,、《等待花兒開(kāi)》;科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂(lè)《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。

這些活動(dòng)的'開(kāi)展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣,，可謂一舉多得,，獲益匪淺。

二,、借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì),。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。

如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn),、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間。

一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評(píng)比;二是爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。

以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、同伴互助,、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，建立了規(guī)范,、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。

20xx年9月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號(hào);

20xx年1月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào);

20xx年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào);

20xx年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順利通過(guò)xx市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接2012年秋季的正式檢查,，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市,、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開(kāi)展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng),。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。

我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

我們通過(guò)分層培訓(xùn),、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用,，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到xx市陽(yáng)光幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)博愛(ài)幼兒園,、xx市商貿(mào)幼兒園,、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí),，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中,，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開(kāi)展區(qū)、校級(jí)示范課,，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力,。

本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷開(kāi)闊教師的視野,，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過(guò)再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師,，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí),、理論水平均有了不同程度的提高。

20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng);《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng),。

在xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》,、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng),，為今后活動(dòng)的開(kāi)展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用,。

2,、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

11月份,，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展示活動(dòng),，同時(shí)承辦了“xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn) 系列)研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干教師萬(wàn)偉組織的園本語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞,。

10月份我園開(kāi)展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng),，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑,。

如：中班教研組長(zhǎng)萬(wàn)偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí),，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋,。

整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、資源共享、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流,，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍,。

3,、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦,，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng),、多彩,，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化,、動(dòng)態(tài)化,，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓幼兒思維,。

使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高,。

三,、教研、課改基地園,、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng),，全區(qū)輻射

針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神,，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。

我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng),，發(fā)揮示范輻射作用,。

一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園,，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展,，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開(kāi)放活動(dòng),。

如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》,、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng),，都很好的展示了我園園本教研開(kāi)展的過(guò)程與實(shí)效,，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用,。

20xx年12月xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)如期在我園舉行,，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū),、xx)眾多的幼教專家,、名師和幼教精英云集我園,、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增添了無(wú)限的生機(jī),，給寒冷的冬天帶來(lái)了暖暖的春意。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》,，參加xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng),，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家,、幼教同仁留下深刻的印象,，得到了專家們一致好評(píng)。

本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩,、研討,，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展,，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。

充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用,。

探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式,，并形成了園本特色的學(xué)前教育。

20xx年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào),。

我園教研,、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng),、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果,。

成績(jī)已成為過(guò)去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo),。

期待明天更精彩,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們圍繞《幼兒園教育綱要》,、《36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開(kāi)展研討,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，也承擔(dān)著兩方面的探索任務(wù)：一方面是探索教育教學(xué)改革的途徑和方法,，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問(wèn)題,。另一方面是通過(guò)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

我園師資處于不均衡狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的欠缺,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,，《多元智能結(jié)構(gòu)》康軒教材的引進(jìn),，使我們找到了前進(jìn)的方向。同時(shí)也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》、《指南》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍不均衡的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

這學(xué)期，我們結(jié)合園本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又組織了一些骨干教師外出學(xué)習(xí)，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材,。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索,，解決當(dāng)前問(wèn)題,，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案,，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材,。

豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ),。我們的教師年齡層次跨越大，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊,，根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū),，我們教研活動(dòng)采取豐實(shí)的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高,。

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。例如，在學(xué)習(xí)《36歲兒童發(fā)展指南》的過(guò)程中,，我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀《綱要》精神的同時(shí),，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng)，如“如何正確評(píng)價(jià)幼兒”,、“當(dāng)幼兒踩死一條蠶寶寶時(shí)你該怎么辦,？”、“如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng),、幼兒園的合作伙伴關(guān)系”等問(wèn)題,，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)，爭(zhēng)論不休,，通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用《綱要》、《指南》精神去處理問(wèn)題了,。在爭(zhēng)辨中,，大家對(duì)《綱要》、《指南》精神更理解了,，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學(xué)習(xí)“預(yù)設(shè)與生成關(guān)系”時(shí),，我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成間的理論知識(shí),，幫助教師界定預(yù)設(shè)與生成，接著又展示一系列情境讓教師討論哪些是幼兒生成的內(nèi)容,，然后又過(guò)渡到播放平時(shí)教學(xué)活動(dòng)易出現(xiàn)的矛盾作為情境展開(kāi),，討論嘗試找尋解決矛盾的策略，最后每人撰寫(xiě)與之相關(guān)的隨筆并進(jìn)行隨筆評(píng)比,，循序漸進(jìn),，由易到難的完成了理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）聽(tīng)評(píng)活動(dòng)

在教研組聽(tīng)課評(píng)析活動(dòng)中,，我們主要在五天的教研活動(dòng)中完成觀摩,、分析與落實(shí)的過(guò)程，即觀摩一次教學(xué)活動(dòng),，分析教學(xué)活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),，這是以課題研究、集體觀摩為形式的活動(dòng),。隨著科技的發(fā)展,，我們又將多媒體技術(shù)也運(yùn)用到了我們的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中。為了提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量與效率,，我們利用了看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng),，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀摩邊研討，還可對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題通過(guò)錄像的重復(fù)放映來(lái)研討達(dá)成認(rèn)識(shí),。通過(guò)錄像觀摩,，幫助教師梳理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動(dòng)策略,。當(dāng)然,，我們?cè)趯?shí)踐中也要考慮到幼兒的實(shí)際能力與個(gè)別差異。

（三）,、分組開(kāi)展課題研究

課題研究是提高教研質(zhì)量的關(guān)健,。要進(jìn)行教改，必須要探索教育教學(xué)規(guī)律,，“向課研要質(zhì)量”是我們教研活動(dòng)的追求目標(biāo),。我們將教學(xué)和課研相結(jié)合，積極開(kāi)展課題研究作為我們教研組的一項(xiàng)重要工作,。首先我們根據(jù)我園的園本課題確立了自己的課題內(nèi)容,，在實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動(dòng)了教研組的研究,，教研組的研究也在不斷完善促動(dòng)著我園課題研究的發(fā)展,。我們確立了《主題活動(dòng)中幼兒交往能力的培養(yǎng)》、《淺談小班幼兒早期閱讀途徑的研究方法》,、《淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》三個(gè)小課題,。

首先，在教研組中我們認(rèn)真制訂教研組研究計(jì)劃,，將課題由三位教師做課題的負(fù)責(zé)人,。根據(jù)教研計(jì)劃，每位教師根據(jù)研究計(jì)劃選擇適合自己的研究?jī)?nèi)容并制訂個(gè)人專題研究計(jì)劃,，達(dá)到了計(jì)劃的層層分解與配套,，使教研組研究工作自上而下、自下而上的圍繞著目標(biāo)有目的地展開(kāi)了,。在課題研究中就注重研究是否讓幼兒在質(zhì)疑,、解疑中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，材料的投放是否有利于幼兒多種思維的發(fā)展,，教師的提問(wèn)是否有啟發(fā)性和開(kāi)放性,，評(píng)價(jià)手段是否起到了保障與督促的作用等等。其次,，教研活動(dòng)中一次次設(shè)計(jì),，推翻，再重新的設(shè)計(jì)修改操作材料的過(guò)程,，使課題研究中材料選擇更具有適切性,、趣味性、可操作性和遞進(jìn)性,。另外在研究關(guān)于語(yǔ)言活動(dòng)中引出部分及評(píng)價(jià)部分的組織與實(shí)施的過(guò)程中,，我們先組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論，如《綱要》,、《指南》中的組織與實(shí)施部分,，接著又互相觀摩課題負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言活動(dòng),，共同評(píng)析,、討論、修改,、完善,，我們總結(jié)出了引出部分的創(chuàng)設(shè)情境、糾錯(cuò),、操作擺弄,、設(shè)疑等模式，評(píng)價(jià)部分的遷移實(shí)踐,、問(wèn)題設(shè)置,、合作競(jìng)賽,、操作比賽等模式。根據(jù)小,、中,、大幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),，我們?cè)谛“鄧L試運(yùn)用尋找法,，談話法，使小班幼兒在富有情感貼近生活的環(huán)境中游戲,。在中班嘗試運(yùn)用觀察法,、滲透法，使中班幼兒在貼近自然富有新意的游戲中操作,。在大班嘗試運(yùn)用談話法,、類推法，使大班幼兒在問(wèn)題動(dòng)態(tài)環(huán)境中探究,。

在課題研究過(guò)程中,，我們注重青年教師的自培工作。我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃,，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論,，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期,、成熟期,。針對(duì)新教師，我們通過(guò)藏書(shū)100冊(cè),，精讀一本幼教理論專著,，撰寫(xiě)一篇專題文章，公開(kāi)一個(gè)半日活動(dòng),，評(píng)析一個(gè)半日活動(dòng)等來(lái)滿足新教師的適應(yīng)需要,。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教,，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色,，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師,，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步,，先研一步，先寫(xiě)一步,，先進(jìn)一步,，努力形成自己的特色，通過(guò)傳幫帶,，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,，以滿足她們的成熟需要,。

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路,，因此,，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作,，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨,、研討的過(guò)程,，同時(shí)我們?cè)谡n題研究中認(rèn)真做好課題研討記錄,，測(cè)試情況分析表，活動(dòng)中個(gè)別幼兒跟蹤記錄,，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,，自培青年教師工作記錄等多項(xiàng)工作，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平,。

在教研組課題研究的輻射下,，我們又帶動(dòng)了幼兒園各教研組各類學(xué)科的教研工作，并將課題研究輻射到了語(yǔ)言,、科學(xué),、藝術(shù)、社會(huì),、健康等領(lǐng)域中,，形成了“教研課研相結(jié)合，亦教亦研亦提高”的教研氛圍,。

一個(gè)積極向上,，充滿集體溫暖的教研組是幫助教師成長(zhǎng)的基地，了解每位教師的不同潛力,，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高,！

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十五

史上最短的學(xué)期如期結(jié)束,，雖然時(shí)間短，我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒(méi)有減少,。相反,，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。本著“踏實(shí)教研，創(chuàng)新教研”的理念,，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研,，把每次教研當(dāng)做展示活動(dòng)一樣對(duì)待的態(tài)度,，讓組內(nèi)的每個(gè)老師收獲了成長(zhǎng)。本學(xué)期,，我組響應(yīng)幼兒園精神,，從室內(nèi)情境角色游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”,，并收獲了不少成果,。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上,，同課異構(gòu),，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù),。接下來(lái),，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

迎接省一復(fù)評(píng)，全園開(kāi)展的第一項(xiàng)改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實(shí)施,。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個(gè)班級(jí)制定一個(gè)主題,，師幼共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境，每個(gè)區(qū)域相互聯(lián)系,。以中二班的照相館為例,，師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū),、化妝區(qū),、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等,，每個(gè)區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,，每個(gè)區(qū)域又是密不可分的，缺少了哪個(gè),，都會(huì)影響最后的拍攝效果,，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動(dòng)性。為了將這一新理念落實(shí)到每個(gè)教師,，我們推翻了以往分組教研的形式,，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動(dòng)上,，每個(gè)班級(jí)的老師,，將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討，每一個(gè)老師獲得了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，思想和創(chuàng)意在大教研活動(dòng)中得到更好的激發(fā),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，通過(guò)學(xué)期初大二班,、中二班,、中五班的初次嘗試成果展示,，到各個(gè)班級(jí)著手實(shí)施自己班級(jí)的特色游戲，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會(huì),，經(jīng)驗(yàn)在一點(diǎn)一滴得積累,，老師們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印得成長(zhǎng)。大一班的小醫(yī)院,、大二班的博物館,、大三班的快樂(lè)餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果,。

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,，由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),。不得不說(shuō),，我組的老師們是積極上進(jìn)的,。每個(gè)老師都以對(duì)待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對(duì)待集體備課。加班研討,，分工合作,。王xx、胡xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《第一次》,，胡xx,、金xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師,，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn),。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來(lái)了完全不同的課堂展示活動(dòng),。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍,。

延續(xù)“快樂(lè)教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上,。作為幼兒園的組織者,、實(shí)施者、甚至是主人翁,，教師本身的工作幸福感何其重要,，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，往往勝過(guò)十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師,。而這種理念,，單單依靠一次兩次的娛樂(lè)活動(dòng)是不夠的，更多的,，則是需要組織者,、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動(dòng)中去,。今年，我們激勵(lì)性的小禮物,，活動(dòng)前的游戲,，日常活動(dòng)中的談心交流等等形式,。讓老師們?cè)诮涣髦性鲞M(jìn)了默契和信任,，強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師們?cè)诨顒?dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)幸福感,。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中感受到了前所未有的樂(lè)趣,，真真是累并快樂(lè)著。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開(kāi)展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)《神奇的水影畫(huà)》,，張xx,、黃xx老師擔(dān)任了縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的指導(dǎo)師，為老師們展示一日活動(dòng),；王xx,、張xx老師參加了溫州市骨干教師評(píng)選；胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng),；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎(jiǎng),；周xx老師指導(dǎo)班級(jí)孩子參加市、縣畫(huà)畫(huà)比賽獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)。

一直以來(lái),，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地,。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、縣韻律操比賽,、xxxx畢業(yè)匯演等等?？梢哉f(shuō),，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面,。

1,、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué),。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵(lì)教師多渠道交流,，多寫(xiě)論文。

3,、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4,、全面推進(jìn)戶外自主游戲,。

以上為本學(xué)期工作總結(jié)，讓我們共同期待,，明天會(huì)更好,！

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十六

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,?；仡欉@學(xué)期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高,。

教研組是推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,，是教師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。這學(xué)期,，我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，根據(jù)計(jì)劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)的策略》的材料,，逐漸領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,，遵循幼兒教育的規(guī)律，將英語(yǔ)教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,，滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,，而游戲是英語(yǔ)教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一。通過(guò)教研活動(dòng),，我們教師的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,，自主性提高了，對(duì)日常生活口語(yǔ)化,、游戲的認(rèn)識(shí)提高了,。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，，各年級(jí)編訂專門的一日生活用語(yǔ),，并充分利用了朗文教材,，配合《棒棒虎英語(yǔ)》，展開(kāi)了正常的教學(xué)活動(dòng),。教師們還積極通過(guò)游戲的形式向大家開(kāi)展相互的觀摩教學(xué),。

現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開(kāi)正常的教學(xué)了。對(duì)于共同存在的問(wèn)題,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,，一起探討、釋疑,、共同解惑,、共享經(jīng)驗(yàn)。如:如何將英語(yǔ)滲透到一日生活中,？是我們共同的疑問(wèn),，通過(guò)教研活動(dòng)，大家找到了好辦法,，首先創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)的環(huán)境,，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語(yǔ)用上去,，使孩子有一個(gè)全面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,。

這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是：探索如何用游戲的形式展開(kāi)正常教學(xué)。為此,，我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，觀摩了各班的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課,、說(shuō)課活動(dòng)。大家集思廣益,，探討了各自的看法,，學(xué)習(xí)到了別人的長(zhǎng)處，反思了教育上的行為,，大家都有了一定的收獲,。

經(jīng)過(guò)老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績(jī),，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方,。如：教研形勢(shì)比較呆板，過(guò)于拘謹(jǐn),，可以形式多樣化,、開(kāi)朗化,，多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐，展示才能的機(jī)會(huì),；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中更快的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，多借助收集成功地和失敗的例子,，以?shí)踐為準(zhǔn)，從剖析入手,，真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階,。