通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，提高自我反省和成長(zhǎng)的能力。總結(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受,。下面是一些寫作素材，供大家參考,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇一

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述,，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫來(lái)抒情，作者在描寫的過(guò)程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。

2,、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí),，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

4,、夾敘夾議法,。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然,。

5,、以物為線索,。

在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

6,、以人為線索,。

以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征、外貌,、動(dòng)作,、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則,，容易造成混亂。

7,、以思想變化為線索,。

這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚。

8,、以中心事件為線索,。

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚,，主次搭配合理,，敘述井然有序。這種寫法,，事件再?gòu)?fù)雜,，也可繁而不亂。

9,、寫生法,。

學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章,，如見(jiàn)其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

10,、轉(zhuǎn)動(dòng)法,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇二

1、想要寫出高分作文,，首先是字跡,，字跡的好壞足以影響閱卷老師對(duì)作文的第一印象。有的學(xué)生說(shuō)自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒(méi)關(guān)系,，但是要保持卷面整潔干凈,，筆畫要寫清楚，切忌勾畫涂抹,。

2,、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的，所以學(xué)生們可以把每一個(gè)段落的中心據(jù)都放在句首,，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點(diǎn),，在評(píng)卷的時(shí)候更有利于得分。如果上下兩段說(shuō)的是一個(gè)意思的話,，第二段就不必這樣做了,。

3、每個(gè)中心句都可以用一個(gè)統(tǒng)一的格式去寫,，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞,。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是每一段的中心句可以寫成一個(gè)排比句,，這樣會(huì)形成一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)旋律,，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4、另外,，高考作文想要得到高分,，有幾點(diǎn)一定要注意，一是無(wú)論你寫的是什么題目和內(nèi)容,，都要說(shuō)實(shí)話,、說(shuō)真心話，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā),，寫真實(shí)的事情,，寫自己的感受和體驗(yàn)，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意,，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見(jiàn)聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,，不一定要用多少種修辭，也不一定要講多高深的道理,，要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇三

把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪,。把動(dòng)物比擬成人,，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處,。這樣,，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬,，容易顯得不倫不類,，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人,，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫,。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

2,、動(dòng)物自述法,。

動(dòng)物自述法是采用第一人稱來(lái)描寫動(dòng)物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來(lái)寫,。這里要注意在寫作時(shí)把“我”和動(dòng)物融為一體,，不能露出痕跡來(lái)。動(dòng)物自述法是采用擬人的方法來(lái)描寫動(dòng)物,，因此在描寫時(shí),，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作,、習(xí)性的特點(diǎn),，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn),。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑,。

3,、議論抒情法。

采用議論抒情法記敘動(dòng)物,，要對(duì)能給予啟示的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察,，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣議論或抒情時(shí)就會(huì)更具說(shuō)服力和感染力,。議論抒情法要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髦兴哂械木?、品質(zhì),、思想緊密地聯(lián)系起來(lái)。描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論,、抒情時(shí)，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行,。采用議論抒情法描寫動(dòng)物,，要注意圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫、抒情,、議論,。

4、景物襯托法,。

景物襯托法就是描寫動(dòng)物,，首先要集中筆墨描寫好動(dòng)物，寫出動(dòng)物的特點(diǎn),。動(dòng)物的描寫要成為文章的中心,。其次描寫動(dòng)物周圍的景物時(shí)，要為描寫動(dòng)物服務(wù),。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用,，不能喧賓奪主。

55,、季節(jié)特征法,。

采用季節(jié)特征法描寫自然景物,，一定要對(duì)景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察,。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征,，又要表現(xiàn)景物本身的特征,，使時(shí)令特征和景物特征融為一體,。在描寫景物的四季特征時(shí)，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重,。此外,，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時(shí)，不能變換景物的地點(diǎn),，要對(duì)同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫,。

6、隨時(shí)變化法,。

隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫日出,、月上、日落,、月夕等天空的景色變化,，以及描寫刮風(fēng)、下雨,、下雪等氣色變化,。采用隨時(shí)變化法描寫景物，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過(guò)程中,，景物所發(fā)生的細(xì)微變化,，這樣才能言之有物。在描寫景物時(shí),，要把時(shí)間的變化交代清楚,，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫具體,，使讀者好像看到一場(chǎng)景物變化的小電影,。

7、日內(nèi)變化法,。

同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻,，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化,，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重,，避免畫面相似,。采用日內(nèi)變化法描寫景物，不能只改變景物的地點(diǎn),，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化,。這樣，才能做到同中有異,。

8,、定點(diǎn)換景法,。

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物，首先在觀察景物時(shí)要注意選擇好觀察點(diǎn),。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時(shí),，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”,、“角度”不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣,。其次描寫時(shí)要注意把觀察點(diǎn)交代清楚,，即使不用文字作專門說(shuō)明，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會(huì)到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位,。此外,，描寫時(shí)要按照一定順序，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近,，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等,。這樣可以把景物寫得層次清楚,，鮮明逼真，有立體感,，給讀者以如臨其境,，如在目前的感受。

9,、定景換點(diǎn)法,。

同一景物，從不同的位置去看,，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的,。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來(lái)。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的,。其次交代觀察點(diǎn)時(shí)要按一定的順序，或由下至上,，或由上至下,，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn),，或由左到右,，或由右到左。此外描寫景物時(shí),，注意從不同的側(cè)面去反映,，使讀者對(duì)景物有整體感,。

0、移步換景法,。

移步換景法一般適合于游記或參觀記,，描寫景物時(shí)，人走景移,，隨著觀察點(diǎn)的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí),，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線,。其次要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái),，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面,。采用移步換景法描寫景物時(shí),，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺(jué),。其次要進(jìn)行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)，刪去一般性的描寫,，避免記流水帳,。

1、圍繞中心法,。

我們描寫景物時(shí),，不可能把看到的全部寫下來(lái)，而且也不必要全寫,。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要,，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采用圍繞中心描寫景物,，首先要確定文章的中心,。有了中心，寫景就有了主心骨,。中心的確定來(lái)自對(duì)景物的細(xì)致觀察,。通過(guò)觀察，抓住景物的主要特點(diǎn),，這就是文章中心,。中心確定以后，就要對(duì)觀察到的景物進(jìn)行篩選,。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪,。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫。與中心無(wú)關(guān)的,，就略去不寫,。

2、分類描寫法,。

分類描寫是按描寫對(duì)象的不同類別,，如天地、山川,、草木、蟲魚等,，或不同方面,，如形狀、顏色,、聲音等的順序來(lái)寫的,。因此描寫時(shí)，不一定要交代觀察點(diǎn),，也不一定要按時(shí)間或空間的順序,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇四

摘要：從生活體驗(yàn)、增加閱讀量,、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧。圍繞命題作文的趨勢(shì)和特點(diǎn),，對(duì)高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文；感悟,；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說(shuō)是稱霸“考?jí)?，因此,，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個(gè)話題，因此,，對(duì)處于對(duì)人生理解還在起步階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的課題，在此筆者簡(jiǎn)單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考,。

一,、體味生活，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來(lái)，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對(duì)世界本質(zhì)的反思，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視，更有對(duì)人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對(duì)身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒(méi)有任何硬性要求,，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來(lái)卻呈下降趨勢(shì),，這說(shuō)明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察，都可以輕易地從中領(lǐng)會(huì)出自己的真諦,。因此,，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活,、分析生活,、總結(jié)生活,。

積累詞匯的'方法有許多種，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過(guò)于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來(lái)人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操,，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重，對(duì)于課外閱讀恐怕是有心無(wú)力,，這也不要緊,，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料，那就是人手必備的語(yǔ)文教材,。教材可以說(shuō)是無(wú)數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識(shí),，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問(wèn)題。

這一點(diǎn)可以說(shuō)是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒(méi)有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度，那就是理智,、積極,、個(gè)性、真實(shí),，而這所有的種種卻又都取決于真實(shí)，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會(huì)“接近”完成。

但要注意的是個(gè)性并不等于不同,，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言,，也切忌用叛逆來(lái)代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū)。對(duì)理解文意毫無(wú)幫助,，也最終會(huì)導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會(huì)影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無(wú)力，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過(guò)“艱苦”的練筆來(lái)克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文，因此,，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對(duì)于議論思辨等能力來(lái)說(shuō)具有更多的優(yōu)勢(shì)，因此,，學(xué)生只要有意識(shí)地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說(shuō)、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總―分―總”結(jié)構(gòu)，也可以說(shuō)是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu)。初中語(yǔ)文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu)，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí),，自然就會(huì)舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了。

總的來(lái)說(shuō)，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，感悟生活，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新！

參考文獻(xiàn)：

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［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué)，2012.

（作者單位西藏自治區(qū)拉薩市第四高級(jí)中學(xué)）,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇五

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過(guò)一件事來(lái)寫人,。

通過(guò)一件事來(lái)寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候,，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”,。

（二）通過(guò)幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件（起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫,；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌,、行動(dòng)、語(yǔ)言,、心理的描寫,。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫,，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào),、外貌特征的描寫,。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫,，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫,，揭示人物的身份,；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界,；通過(guò)外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次,，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法。

2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種,。

語(yǔ)言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面,，說(shuō)話人后面用引號(hào),；說(shuō)的話在前,，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào),、句號(hào),；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的,，用逗號(hào),；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作,。但他們不可能,、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,，才能把人寫“活”,。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作,，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂(lè),、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀,、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）,，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng),，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看,。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法,。

（1）提出問(wèn)題,，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè),，流露心理活動(dòng),。

（3）字里行間，流露著“想”,。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

二、怎樣寫事,。

要原因,。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

（一）怎樣寫事,。

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”,，文章就具體了,。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,，使讀者有如身臨其境,。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物,，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”,、“怎么做的”,，又是“怎么想的”，一定要寫具體,。

（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的,、有形式、有過(guò)程的,。搞什么活動(dòng),？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng),？活動(dòng)的結(jié)果怎樣,？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,，要把活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,，不是寫一個(gè)人,，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物,，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容,、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),，把自己看到的,、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái),，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去,；既要寫整個(gè)場(chǎng)面,，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò),，二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處,，感一處”的方法,。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序,，把活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái),。

三,、怎樣寫景。

首先,，景物有狹義和廣義之分,。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等,；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō),，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光,、建筑物、動(dòng)物,、植物等事物的描寫,，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹,、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、環(huán)境,，為渲染氣氛服務(wù)的,。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務(wù)的,。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái),，即所謂寓請(qǐng)于景,；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),，與人物的思想感情相一致，不能孤立地,、無(wú)目的地寫景,。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物,。

獨(dú)具特色,。同樣是水，長(zhǎng)江,、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮,、氣勢(shì)磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái),，才能給人一種身臨其境之感,，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會(huì)觀察,。

寫景作文和看圖作文有相似之處,，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,，觀察景物要確定觀察點(diǎn),，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,，所看到的景物也就不同,。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,。不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同,，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想,。

在寫景的時(shí)候,，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān)、相似,，甚至相反的事物進(jìn)行類比,，從而突出所寫景物的特點(diǎn),。其中,，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限,，可以沖決空間的阻隔,，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情,。

寫景,，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的,，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物,。因此,，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情,。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無(wú)病呻吟,。

怎樣狀物。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目,。所謂狀物,，就是具體、形象地描寫物體的特征,、形態(tài),、色彩,、質(zhì)地等,。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類,。由于不同的物有不同的特點(diǎn),，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品,。

1.抓住特征,。

從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨(dú)特之處,。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

（二）怎樣寫動(dòng)物,。

1.寫外形。

首先,，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色,、長(zhǎng)相,、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái)。其次,，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象、具體,，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用。

寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面,。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢,、休息的情況，等等,。

小動(dòng)物也感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài),，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情,。

（三）怎樣寫植物。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫,，有的三言兩語(yǔ)就寫完了,。怎樣才能寫好植物呢？首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀（外形）特征,；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。其次,，安排好寫作順序,。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺(jué)等,；描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育,、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記,。

可以用寫觀察日記的方法,。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況,。

4.以四時(shí)變化為序,。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序,。

5.托物抒懷，借物詠志,。

寫植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇六

一,、格式：

1.頂格寫稱謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)。

2.下一行空兩格寫問(wèn)候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二,、演講稿的總體特征,。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題,。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此,。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的,。

2,、情感上的說(shuō)服性。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾,，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路,。

3,、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的,、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4,、口語(yǔ)化。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以,，它是有聲語(yǔ)言，是書面化的口語(yǔ),。因此,，演講稿要“上口”、“入耳”,，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言,，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語(yǔ)，以便演講,。同時(shí),，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

三,、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文,。

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》,。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國(guó)旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時(shí)候，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到自豪,，我為自己生長(zhǎng)在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁(yè),，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首,。當(dāng)時(shí),，中國(guó)的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó),、思想僵化,。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí)，當(dāng)無(wú)數(shù)人民被封殺時(shí),，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí),，中國(guó)脫出了世界，世界也甩落了中國(guó),。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無(wú)奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于,，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是,，中華民族崛起了,，中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了,。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)用無(wú)數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時(shí),，“中國(guó)”,，這一讓中國(guó)人民為之驕傲的名字誕生時(shí),，億萬(wàn)人民歡呼雀躍!“仰天長(zhǎng)嘯待時(shí)日，巨龍騰飛平地起,?！薄皷|方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返,，輝煌的前景向我們走來(lái)!如今，走向世界的中國(guó),，腳步邁得更加堅(jiān)定,、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛,，勢(shì)不可擋!

中華兒女，流金歲月,，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來(lái)給我們以召喚：一個(gè)走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長(zhǎng),，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國(guó)的希望,，明天,，我們就是祖國(guó)的棟梁。祖國(guó)永駐我心,，我心屬于祖國(guó)!我的演講完畢，謝謝大家!

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇七

在初中的,。

作文,。

寫作中，掌握好寫作方法技巧是最關(guān)鍵的,，下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文寫作方法技巧的相關(guān)資料,。供你參考。

1.以物為線索：在敘事的過(guò)程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。

2.以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時(shí)間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動(dòng)作地方和民族特征生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,容易造成混亂,。

3.以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,對(duì)照要清楚,。

4.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再?gòu)?fù)雜,也可繁而不亂,。

費(fèi)孝通老先生曾經(jīng)意味深長(zhǎng)地講了一句16字箴言：“各美其美,，美人之美，美美與共,，天下大同”,。人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美,，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起,，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美。大同美究其本質(zhì)而言,，就是拼合不同的美而達(dá)到的一種平衡,。從整體上理解了這句話，我們不難得出堅(jiān)持個(gè)體美與追求大同美之間并不矛盾,，也就是說(shuō)“各美其美”和“美美與共”是相輔相成的,，而且前者是后者的前提和保障。

這使我聯(lián)想到了攝影陳南,，主宰光影于手,，他的職責(zé)是追求用相機(jī)定格下最真實(shí)清晰的畫面。但是多次面對(duì)“救人還是拍照”的問(wèn)題,，他堅(jiān)定地給出了“救人”的答案,。在實(shí)踐中，陳南也曾為救老人放下鏡頭,，錯(cuò)過(guò)珍貴的畫面卻以行動(dòng)展示出對(duì)生命的尊重,。

“拍不到畫面會(huì)生不如死”，一個(gè)如此熱愛(ài)那一瞬間頻閃的攝影在救出老人后淡然說(shuō)道自己的遺憾,。這種舍棄“小我”利益的心靈之美,，論潔如何，青梅綻雪,，論素如何,，秋蕙披霜。

“美人之美”自古以來(lái)就以佳話相傳,。從上古時(shí)代“投我以木瓜,，報(bào)之以瓊漿”的禮尚往來(lái)，成全他人的心意,，自己也收貨到了歡欣,。由此形成了先秦“桃之夭夭，宜家宜室”的燦爛明媚的社會(huì)風(fēng)貌,?！肮嗜瞬华?dú)親其親,，不獨(dú)子其子”將總角頑童與童山濯濯的老人當(dāng)做自己的二女父母奉養(yǎng)，成全他人之美,，構(gòu)建大同社會(huì)的和諧藍(lán)圖,。

《禮記》里說(shuō)“君子貴人賤己，先人后己”,。陳南舍棄了很多珍貴的圖片,，但他沖進(jìn)火場(chǎng)或者潛進(jìn)冰水里義無(wú)反顧的每一步，都是在用生命訴說(shuō)對(duì)他人的無(wú)悔,。這樣的人,，照亮了社會(huì)的一片錦繡風(fēng)景，施與美,，收獲美,，美美與共，定格了歲月,，驚艷了容顏,。

譬如楊瀾，翻開楊瀾的,。

簡(jiǎn)歷,。

那些冗長(zhǎng)的頭銜讓人看得眼花繚亂：資深傳媒人士，陽(yáng)光媒體投資集團(tuán)創(chuàng)始人,，陽(yáng)光文化基金會(huì)董事局主席……這些輝煌,，就像一個(gè)個(gè)小亮點(diǎn)，堆聚在楊瀾身上,，使得她光芒萬(wàn)丈,。但是楊瀾卻說(shuō)，她的人生才剛剛開幕,，于是她熱心慈善,，一路慈善一路歌，創(chuàng)造著美麗的春天,。

譬如郭明義說(shuō),，“接觸不同的社會(huì)群體，就會(huì)有不同的人生思考,。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子,、生活困難的職工,，和他們相比，我就感覺(jué)自己非常富足,，我就非常想去幫助他們,?！薄袄卒h的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求”,?！皭?ài)自然地流淌，它是自然而然地流淌在上海這片紅色的熱土上,?！?/p>

然而當(dāng)今社會(huì)有多少人，心懷涼薄,，心胸狹隘,。“廣場(chǎng)舞”“中國(guó)式過(guò)馬路”有多少國(guó)人把安靜和諧井然有序之美懸于心間?更有甚者,，違法亂紀(jì)損人利己,，又有多少商人官員將道德與法律懸于頭上?正如泰戈?duì)査裕切┌褵舯诒鄙系娜?，把陰影投射在自己面前,。把奉獻(xiàn)之美丟在背后的人，他的面前必然是荒蕪一片,。

我們的社會(huì)需要陳南這樣的人,，需要美人之美美美與共。只有這樣,，才會(huì)有中國(guó)夢(mèng)的正能量,，才會(huì)有且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華的美麗江山,。

博雅教育,，是地地道道的中國(guó)教育理念。早在兩千多年前的西周時(shí)期,，以人的精神品格為培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)淵博、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想,，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵,。

儒家強(qiáng)調(diào)談文、論藝,、述道,，博彩古典精華，兼取眾家之長(zhǎng),，熔古今于一爐,，要有廣播的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的辭令之功，還要堅(jiān)守傳統(tǒng)信仰和正統(tǒng)之道。在20xx年9月9日,，在北京師范大學(xué)說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典,。

詩(shī)詞。

和

散文,。

從課本中去掉,。”目前,，在出訪吉克斯坦途中又說(shuō)：“古詩(shī)文已融入中華民族的血脈,，成為我們的基因。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典,，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去,。

在傳統(tǒng)文化日益被冷落的今天，習(xí)的話具有深刻的指導(dǎo)意義,。教材減負(fù),，如果減掉了文化精髓和傳統(tǒng)文化，必定得不償失,。博雅作為一種人格理想,，正如《論語(yǔ)。中庸》云：“興于詩(shī),，立于禮,，成于樂(lè)?！笨鬃幼孕l(wèi)反魯,，第一件事“雅頌各得其所”。淵博的古典知識(shí),，良好的文化熏陶,，高尚的篤行人格，使君子表現(xiàn)出儀表端莊,，令人敬畏的威儀,，這種獨(dú)有氣質(zhì)正是人們做追求的博雅精神和君子風(fēng)度。

從一個(gè)民族的文化傳承來(lái)說(shuō),，必定需要一批人從文字中尋找并記憶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典文化,。否則當(dāng)傳統(tǒng)文化被束之高閣，變成圖書館里的化石,，在標(biāo)榜什么中華文化就有點(diǎn)自欺欺人了,。

《論語(yǔ)》里還說(shuō)：“博學(xué)之，審問(wèn)之,，慎思之,，明辨之,，篤行之?！薄安W(xué)”被置于首。重拾博雅,，在全社會(huì)大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化的今天,，怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化是我們必須邁出的第一步。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,，教育理念,、教育內(nèi)容、教育方法自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。繼承并發(fā)揚(yáng)博雅的價(jià)值觀念,，在知識(shí)急劇擴(kuò)增的時(shí)代適應(yīng)教育普及的需要，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能傳授乃知道的人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標(biāo),，是當(dāng)代教育必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn),。

重拾博之精神，雅之思想,，歷千萬(wàn)祀,，與天壤而同久，共三光而永光,。

豐子愷在《豁然開朗》里說(shuō),，既然無(wú)處可逃，不如喜悅,。既然沒(méi)有凈土,，不如靜心。既然沒(méi)有如愿,，不如釋然,。

我想，先生應(yīng)該還有一句箴言：既然沒(méi)有資本,，不如不去任性,。

當(dāng)“就是這么任性”橫掃網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，輿論不乏對(duì)中國(guó)首富王健林之子王思聰?shù)目谡D筆伐,。網(wǎng)友中有人對(duì)王思聰鄙夷不屑,，對(duì)于他的出位言論“我從不計(jì)較朋友是否有錢，反正都沒(méi)有我有錢”,，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議,，“有錢就可以任性嗎?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌絲”網(wǎng)友自嘲道“我不是子弟，也沒(méi)有背景,，我憑什么去任性?”

你憑什么去任性?憑借足夠的資本,。如果沒(méi)有,，請(qǐng)你別感嘆“世胄躡高位，英俊沉下僚”,，憤世嫉俗,，悲觀厭世。

網(wǎng)友只看見(jiàn)王思聰?shù)娜涡?，卻沒(méi)有看見(jiàn)他幼時(shí)就赴英國(guó)留學(xué),，在倫敦大學(xué)修得哲學(xué)系學(xué)位的韌性;網(wǎng)友只看見(jiàn)他的炒作，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親王健林讓他試試手,，他初涉商海就一鳴驚人的運(yùn)作;只看見(jiàn)他身上接班萬(wàn)達(dá)集團(tuán)光環(huán)籠罩的虛榮心,，卻沒(méi)有看見(jiàn)他在慈善活動(dòng)中低調(diào)捐款匿名的慈善心……王思聰有任性的資本，因?yàn)樗胁湃A,，有學(xué)歷,，有肩負(fù)起一個(gè)商業(yè)帝國(guó)的氣魄和心系社會(huì)的熱忱，而不是因?yàn)樗錾盹@赫精英之后,，這樣的大器之材,，憑什么不去任性!

首富之子尚且如此，普通的你又憑什么去任性?每一位天之驕子任性的背后,，都有雄厚資本作為前提,。譬如周立波，幾十年表演的經(jīng)驗(yàn)和積淀,，才讓他成為余秋雨所說(shuō)的“百年才出一個(gè)周立波”;譬如郭敬明,，作為上海上流社會(huì)的符號(hào)青年，網(wǎng)友只看到他的chaneldior,，卻不知道他的商業(yè)頭腦和文學(xué)才華成就了傳奇;譬如陳光標(biāo),，一路慈善一路歌，就是任性地唱：“你不服我高調(diào)做善事,，那你來(lái)做,，你跟我爭(zhēng)‘中國(guó)首善’?！?/p>

有些人成功,，不可否認(rèn)有先天的優(yōu)勢(shì)，比如精致的物質(zhì),，而絕大多數(shù),，是后天十年磨一劍，一路斬荊棘;有些人任性,，是因?yàn)樗麄兩鷣?lái)就有鑲金的霓裳,，是像鷹一樣脫去天生生長(zhǎng)的浮華的羽毛，浴血重生,，羽化登仙,。

我,，就是這么任性!

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇八

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,，希望對(duì)大家有幫助,。

寫演講稿的方法。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力。

演講稿的開頭,，也叫開場(chǎng)白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見(jiàn)山,，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子,，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,，理由如下：”,。

敘述事實(shí)，交代背景,。

開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn),。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn),?！?/p>

提出問(wèn)題，發(fā)人深思,。

通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問(wèn)題,，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,。”

引用警句,，引出下文,。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來(lái),。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?！?/p>

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人，富于吸引力,。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說(shuō)服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度,、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式,。

即從表面,、淺層入手，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍,。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式,。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納、或升華,、或希望,、或號(hào)召，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志，干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力,，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法,。

1

找出演講者想說(shuō)的話。

沒(méi)有什么文案委托,，比撰寫別人的演講稿更個(gè)人化,、更講究個(gè)性特質(zhì)了,。假如你在坐下來(lái)奮筆疾書之前，先花點(diǎn)時(shí)間了解演講者的要求,，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。

特約作家南希.愛(ài)德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，你得先提出對(duì)的問(wèn)題來(lái)了解客戶,，這么一來(lái)你寫的稿子才會(huì)像出于他自己心里的話,。有時(shí)候你得針對(duì)演講主題花許多時(shí)間跟客戶溝通，直到客戶厘清自己的立場(chǎng),。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請(qǐng)對(duì)方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋,，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾。

你應(yīng)該盡量了解演說(shuō)的對(duì)象是什么樣的族群,。這樣做有助于你針對(duì)他們的特定興趣來(lái)設(shè)計(jì)演說(shuō)內(nèi)容,，舉例來(lái)說(shuō)，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣,。例如工程師會(huì)對(duì)科技有興趣，想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營(yíng)銷媒介,。

3

撰寫有力的開場(chǎng)白,。

演講者說(shuō)出的第一句話,，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段,。具有吸引力的開場(chǎng)白能夠抓住聽眾的注意力,，讓聽眾對(duì)你的主體產(chǎn)生熱情,。淡而無(wú)味的開場(chǎng)白等于一開始就對(duì)聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場(chǎng)白的范例：

今天,，我想和各位分享心底的想法和回憶,，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過(guò)世,，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會(huì)的重要性,，以及它對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)代表著什么意義。我的故事始于大家都知道卻很少面對(duì)的事實(shí)，那就是我們的生命其實(shí)很脆弱,。

約瑟夫是個(gè)好丈夫,、好爸爸，也是成功的生意人,。他對(duì)幫助別人懷抱熱情,，面對(duì)遭遇不幸的人感同身受。他的付出使家扶協(xié)會(huì)有了今天的成就,，擔(dān)任社工正是他的終生夢(mèng)想,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，約瑟夫后來(lái)決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過(guò)的事,。

4

別忘了幽默感。

演講稿作者對(duì)于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定,。他們知道幽默可以暖場(chǎng)、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了,，很可能會(huì)毀掉整場(chǎng)演說(shuō)。

我的建議是,，你可以用和善,、無(wú)傷大雅的小幽默來(lái)點(diǎn)綴演說(shuō)。不要過(guò)分插科打諢,、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人。只要慎選一些幽默的評(píng)論,，讓演講者看起來(lái)較具人性溫暖就可以了,。

絕對(duì)不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場(chǎng)白。聽眾很可能因?yàn)闆](méi)有意料到這個(gè)開場(chǎng),，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣,。更糟的情況是，聽眾說(shuō)不定認(rèn)為你是來(lái)耍寶的,，根本沒(méi)有什么重要的話要告訴大家,。

5

別企圖講太多事。

記得,，一場(chǎng)20分鐘的演講只有個(gè)字,，差不多是8頁(yè)雙行間距的講稿。而且也別忘了,，說(shuō)話的內(nèi)涵不像文字那么高密度,，所以演講能夠提供的信息其實(shí)相當(dāng)有限。

別試圖在一場(chǎng)演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息,。你只要摘取其中一部分,，然后以溫暖,、智慧、幽默和權(quán)威性來(lái)講故事就行了,。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié),、將演講內(nèi)容限縮至幾個(gè)重要論點(diǎn)。

舉例來(lái)說(shuō),，“你的職業(yè)生涯”是個(gè)過(guò)于籠統(tǒng)的演講主題,。“如何進(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題,。

6

用對(duì)話的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫演講稿,。

演講稿是用來(lái)念而不是用來(lái)讀的，演講是一個(gè)人在說(shuō)話,，所以聽起來(lái)也應(yīng)該像一般對(duì)話,，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程。

你應(yīng)該用對(duì)話的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡(jiǎn)單的字,、較短的句子、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個(gè)口語(yǔ)說(shuō)法也沒(méi)關(guān)系,。測(cè)試演講稿的最好方式，就是將它大聲地念出來(lái),。假如聽起來(lái)有點(diǎn)別扭,，就重寫到聽起來(lái)自然為止。

你可以用項(xiàng)目符號(hào),、標(biāo)題或編號(hào),，將演講稿分成幾個(gè)段落。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無(wú)法用上述方式分段,，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會(huì)在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡(jiǎn)單扼要,。

演講不適合用來(lái)傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限,。第二個(gè)理由是，演講過(guò)程中聽眾無(wú)法暫停下來(lái)思索某個(gè)論點(diǎn),，或者回頭想先前提過(guò)的信息(不像他們?cè)陂喿x文章,、平面廣告，或宣傳冊(cè)的時(shí)候可以這樣做)。

理想上,，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個(gè)主要論點(diǎn)或主題,。假如某個(gè)事實(shí)或觀察與這項(xiàng)論點(diǎn)沒(méi)什么聯(lián)系，就把它排除,。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議,。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算、錯(cuò)綜的辯證或復(fù)雜的流程,。他們不吃這一套,。

8

要提供影像嗎。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道,。每個(gè)演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺(tái)上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作,、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代。

在某些案例中,，影像確實(shí)有幫助,。假如你想介紹新的公司商標(biāo)，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)概念,。但影像經(jīng)常妨礙到演講者。由于演講者得讓自己的說(shuō)話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無(wú)法放輕松,、用比較自然的步調(diào)來(lái)演說(shuō)。

更糟的是,，在一場(chǎng)20分鐘的演講中,，真正需要用來(lái)輔助溝通的影像大概只有兩三個(gè)。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項(xiàng)目符號(hào)，稱之為“演講重點(diǎn)”,。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒(méi)必要,。

影像輔助的另一個(gè)問(wèn)題是，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備,。演講者可能會(huì)遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里、投影機(jī)的燈泡燒壞了,、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁(yè)掛表的架子,。這些設(shè)備問(wèn)題都可能毀了整場(chǎng)演講，而且發(fā)生概率還不低。

9

發(fā)講義,。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后,，再發(fā)講義給聽眾，假如你在演講前就發(fā)給大家,，聽眾可能會(huì)只看講義,、忽略演講者。你能提供的最佳講義,，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容,。假如你沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本，那么就發(fā)放你之前寫過(guò),、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件,。

10。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說(shuō)的時(shí)候,，你是從演講稿的第一句開始，而不是從演講題目開始,。但演講題目會(huì)出現(xiàn)在郵件,、傳單、和其他吸引觀眾來(lái)聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說(shuō)：“演講的題目,，可造成下一片冷清，或觀眾席爆滿之間的巨大差別,?！?/p>

演講稿的特點(diǎn)詳解。

一,、通俗平易,。

演講既然是一種口語(yǔ)表達(dá)形式，那么,，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語(yǔ)言。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語(yǔ)化,、個(gè)性化、規(guī)范化的語(yǔ)言,。

首先,，演講稿是用于演講的，演講的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化,?？谡Z(yǔ)具有豐富多變的特點(diǎn),。它不僅有聲有意，而且還有語(yǔ)音的輕重,、語(yǔ)調(diào)的高低,、語(yǔ)氣的變化、停頓的長(zhǎng)短,、速度的快慢等特點(diǎn),，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語(yǔ)講起來(lái)上口,，聽起來(lái)入耳、易記,。

演講是用自己的語(yǔ)言,，講出自己的思想，體現(xiàn)出自己的個(gè)性風(fēng)格,。個(gè)性化的語(yǔ)言是一個(gè)人思想,、學(xué)識(shí)、閱歷,、才華,、性格、氣質(zhì)以及語(yǔ)言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運(yùn)用有個(gè)性的,、有風(fēng)格的語(yǔ)言，演講才能精彩感人,。因此,，我們必須在語(yǔ)言上下工夫。

美國(guó)影星亞倫·亞達(dá)對(duì)包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記?。褐腔劭倓儆诹胬Ｖ腔垭y得,，卻不要因此而灰心,。尋求智慧需要時(shí)間?！边@些語(yǔ)言樸實(shí)可親,，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。

二、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn),、主張的一種語(yǔ)言形式,，因此，演講要使用準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范化的語(yǔ)言。

準(zhǔn)確要求演講語(yǔ)言要清晰,、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí),，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)要仔細(xì)地推敲,，準(zhǔn)確地使用概念,，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。

簡(jiǎn)潔,，就是用少的字句,，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容,。恩格斯說(shuō)：“言簡(jiǎn)意賅的句子,，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語(yǔ);而這是冗長(zhǎng)的論述做不到的,?！?/p>

三、形象生動(dòng),。

語(yǔ)言大師老舍先生說(shuō)過(guò)：“我們比較好的思想,，深厚的感情，只能被美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。若是表達(dá)不出,，誰(shuí)能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無(wú)可分離的、統(tǒng)一的東西,?！边@里所說(shuō)的“美妙的語(yǔ)言”，就是指形象生動(dòng)的語(yǔ)言,。形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以把抽象的,、深?yuàn)W的理論具體化、淺顯化,，變得繪聲繪色,，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以給聽眾逼真的印象，從而感染和打動(dòng)聽眾;形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以直接作用于聽眾的視覺(jué),、聽覺(jué),，可以代替顏色、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號(hào)系統(tǒng),。只有使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理,，栩栩如生地描述事物,，才能激發(fā)起聽眾投身實(shí)踐的熱情。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇九

1,、題目的寫法,。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目,。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍,，比如《論友愛(ài)》、《談理想》,、《說(shuō)勇氣》等等,；第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好,，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《近墨者未必黑》,、《重理輕文可以休矣》等等,。

2、開頭第一段的寫法,。如果是給定材料寫議論文,，則該段必須將材料壓縮到60%左右，需要一定的概括能力,，實(shí)在不會(huì)概括就差不多照抄,。如果是話題作文，就可以隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí),，不宜超過(guò)80字,。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(wèn)（論點(diǎn)作為回答）引出下一段論點(diǎn)。

3,、第二段為論點(diǎn)段,。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段！,！這是本模板效果的核心,！這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法，切記,。凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,，絕沒(méi)有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了,。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對(duì)不要有爭(zhēng)議,，更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤,，否則將變成零分作文，實(shí)在沒(méi)有高水平的認(rèn)識(shí),，可以選用大眾化但絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)誤的論點(diǎn)――與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡(jiǎn)單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵,，而寫出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn),，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4老愛(ài)幼的文章,，分論點(diǎn)可以是1）我國(guó)自古就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2）當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛(ài)幼。3）世界各國(guó)都把尊老愛(ài)幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則,。這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)的分論點(diǎn)可以是1）尊老愛(ài)幼是個(gè)人道德水平高低的體現(xiàn),。2）尊老愛(ài)幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛(ài)幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn),。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類的層次遞進(jìn),，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺(jué),。建議在考試中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn),，效果好，得分高,。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式,，比如排比。

每段的分論點(diǎn)寫完后,，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段,。論證方法按照平時(shí)所學(xué)，主要是有事實(shí)論證,，引用論證,，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實(shí)論證,，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證,。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述,，這一點(diǎn)非常重要,，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說(shuō)服力，事實(shí)證明,，自己的論述越多的文章,，分?jǐn)?shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在大家眾所周知的貧乏的課外知識(shí)和思考能力,，自己的論述從哪里來(lái),？這里有個(gè)不誠(chéng)實(shí)但有效的辦法,，我們可以多多背誦一些名人名言――這一點(diǎn)顯然不難辦到――然后去掉說(shuō)話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述,，不但有話說(shuō)而且效果很好,。同時(shí)，一旦我們?cè)谀硞€(gè)論點(diǎn)上沒(méi)有名言可以引用,，我們也可以自己說(shuō)上一句,，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過(guò)一定要說(shuō)的有哲理性,，不要被別人看出破綻,，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用,，用于救急尚可,，頻繁使用定會(huì)漏洞百出。用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例,，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬(wàn)不可說(shuō)“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說(shuō)的，否則不但貽笑大方,，分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣,。高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動(dòng)形象,，效果往往很好,。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致,，不可有的段過(guò)多有的段過(guò)少,。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求,，這三段最少也要占到500字,，也就是文學(xué)上常說(shuō)的“豬肚”。

5,、第六段是所謂辯證段,。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過(guò)多,，幾十字即可,，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì)自信”,，那么有人也許會(huì)抬杠說(shuō)自負(fù)也是自信,，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說(shuō),，文章就顯得嚴(yán)密,，給閱卷人的印象很好。

6,、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí),。可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義,，更可以聯(lián)系時(shí)事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國(guó)家大事的感覺(jué)。比如還是談自信,，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系到神州系列飛船的成功,，正是由于我們中華民族充滿自信,，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績(jī)。此段也不宜過(guò)多,，幾十字足夠,。

7、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號(hào)召,。比如：讓我們將尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧,！千萬(wàn)不要多寫，一句就夠,。

（范例）學(xué)會(huì)欣賞,。

為什么家長(zhǎng)一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯(cuò)誤,？為什么同學(xué)之間總是出口傷人,，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠,？（這一段用四個(gè)疑問(wèn)句提出了一些很常見(jiàn)而又亟待解決的問(wèn)題,，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)意義。最后一句設(shè)問(wèn)引出下一段論點(diǎn),。）,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞！（論點(diǎn)獨(dú)占一段,，與題目呼應(yīng),。）。

挑剔永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題,。（此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn),。分論點(diǎn)一從反面寫不肯欣賞的危害。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過(guò)指出別人的錯(cuò)誤來(lái)使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上,，即使我們動(dòng)用武力,，也難以使別人同意我們。每個(gè)人都有自尊心,，即使是那些總是落后的人也不例外,。他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下,，即使他們心里服氣,，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)――盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯(cuò)――他們不斷的試圖證明別人錯(cuò)了,，然而得到的除了反抗和失敗,，什么都沒(méi)有。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源,。

懂得欣賞能迅速化解矛盾,。（這是第二個(gè)分論點(diǎn)，相對(duì)于挑剔,，這個(gè)論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步,，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開始提出解決問(wèn)題的方法,。）成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的,。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物,，那么他的心理武裝就一下子解除了,。他也許會(huì)出乎意料很友善的和你談問(wèn)題，甚至承認(rèn)他自己也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候,，在這種情況下,，不但矛盾會(huì)迎刃而解，而且人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越近,。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞,，也許很多問(wèn)題都會(huì)煙消云散。

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功,。（第三個(gè)分論點(diǎn)相對(duì)于第二個(gè)又有了更為深入的遞進(jìn),，在解決矛盾的基礎(chǔ)上，我們還可以做得更好,。）一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐,，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢,？（此處是比喻類比論證,。）高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！保ù颂幨且谜撟C,。）相反，你欣賞一個(gè)人,，他就會(huì)像你希望的那樣變得成功,。心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn),，不斷的以欣賞的口吻贊美她,。不久，奇跡竟然發(fā)生了,，她一下子變得聰明了,，而且出落得可愛(ài)動(dòng)人。（此處使用了事實(shí)論證,。）親愛(ài)的家長(zhǎng)與老師們,，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛(ài)與教育的人都不會(huì)這么做,，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧?。ㄟ@一段使用了事實(shí)與引用,，但是恰到好處，毫無(wú)堆砌之感,。至此主體論述段落結(jié)束,，三段字?jǐn)?shù)基本一致。）,。

當(dāng)然,，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同――前者發(fā)自真心,，毫無(wú)做作夸張之感,，唯有真誠(chéng)贊美之意。后者卻出自牙縫,，虛偽而又過(guò)分,。

在我們的社會(huì)日益文明開化的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心,，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí),，去工作，去生活,，只有這樣師生之間才會(huì)互相尊重,，親子之間才會(huì)互相理解，夫妻之間才會(huì)互相愛(ài)戀，朋友之間才會(huì)互相支持,。

親愛(ài)的朋友們,，讓我們學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì)欣賞我們幸福的生活吧,！

一,、萬(wàn)能開頭。

1,、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo),，指明了新生的希望,。（可以把愛(ài)心換成其他主題）。

2,、坦然面對(duì)黑夜,，流星劃出永恒；坦然面對(duì)懸崖,，雄鷹飛出矯?。惶谷幻鎸?duì)嚴(yán)寒,，青,。

松挺出高潔，坦然面對(duì)人生亮出輝煌,。

3,、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，那么,，信念就是那深扎的樹根,；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥，那么,，信念就是那扇動(dòng)的翅膀,；如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么,，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存,；沒(méi)有信念,，生命的美麗便杳然西去。（可以把信念換成其他主題）,。

4,、盈盈月光,，我掬一杯最清的；落落余輝,，我擁一縷最暖的,；灼灼紅葉，我拾一片最熱的,；萋萋芳草,，我摘一束最燦的；漫漫人生,，我要采擷世間最重的―――毅力（需替換關(guān)鍵字,、引出主題）。

二,、萬(wàn)能結(jié)尾,。

1、月有陰晴圓缺,，人有悲歡離合,，命有否泰變化，年有四季更替,，熬過(guò)長(zhǎng)夜,，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦,，你便能擁有快樂(lè),，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏,，落盡寒梅,，你便能企盼新春,。

2,、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔,。終會(huì)成為參天大樹,；

也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍,，,。終會(huì)擁抱大海；

也許你只是一只雛鷹,，然而只要心存高遠(yuǎn),，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天,。

4,、冰雪覆蓋的時(shí)候,，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候,，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖,；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回,，心里濾不去的是煩惱和憂愁,，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己,？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

三,、議論文素材：

1,、感動(dòng)中國(guó)人選洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候,，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任,，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善,、勇敢和堅(jiān)強(qiáng),，生活讓他過(guò)早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢,，在貧困中求學(xué),，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱,，但是在精神上,，他從來(lái)是強(qiáng)者。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論,、引出論點(diǎn)）,。

2、錢學(xué)森1955年回到祖國(guó)后,，對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，國(guó)為重，家為輕,，科學(xué)最重,，名利最輕。5年歸國(guó)路,，兩彈成,。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人,，披荊斬棘,，把智慧鍛造成階梯,，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏,，是科學(xué)的旗幟,，是中華民族知識(shí)分子的典范。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論,、引出論點(diǎn)）,。

3、唐山十三農(nóng)民兄在汶川地震是包機(jī)去四川抗災(zāi),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)第一做飛機(jī)不是歸途,，是千里奔波，雪中送炭,；不是鄰里,，是素不相識(shí)，出手相援,。他們用純樸,、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們“兄弟”的含義,。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論,、引出論點(diǎn)，找出和主題的聯(lián)系）,。

4,、當(dāng)幾名壞人試圖從她手中搶走火炬、干擾圣火傳遞時(shí),，坐在輪椅上的金晶毫不畏懼,，用雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情,。她被威脅,、被毆打，但她手中的火炬始終沒(méi)有被搶走,。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神,，觸動(dòng)了所有人的心弦,。那是光榮的一刻,！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑,，傳遞力量,。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國(guó)人的驕傲。

5,、細(xì)心侍奉亡妻家人33年的河南工人謝延信,，當(dāng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí),，他橫豎不說(shuō)一句話，生活的重?fù)?dān)壓在肩膀上,，他的頭卻從沒(méi)有低下,！用33年辛勞，延展愛(ài)心,，信守承諾,。他就像是一匹老馬，沒(méi)有馳騁千里,，卻一步一步地到達(dá)了善良的峰頂,。

4.英語(yǔ)寫作萬(wàn)能模板:議論文的框架。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十

首先要擺出論點(diǎn)或分論點(diǎn),，接著對(duì)所提出的論點(diǎn)進(jìn)行解釋或闡述,。由于議論文的觀點(diǎn)必須明確、鮮明,、新穎,、深刻，開篇提出論點(diǎn)可以給人留下深刻印象,，便于讀者掌握文章的主題思想,。同時(shí)，對(duì)議論文的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋,，以便后文展開論述,。換句話說(shuō)，議論文的觀點(diǎn)越明確具體,，越便于圍繞展開論述,。因此，當(dāng)我們提出這個(gè)論點(diǎn)以后,，我們緊接著就要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行解釋闡述,，講明是什么，為什么的道理,，使觀點(diǎn)正確,、鮮明。要做到這些,，我就要學(xué)會(huì)將話題或題目進(jìn)行分解,。

二、擺事實(shí),，講道理,。

1、提出論點(diǎn)并闡述清楚后,，我們接著就可以從事理上對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證,。即運(yùn)用馬列主義的原理,、生活規(guī)律、自然規(guī)律,、社會(huì)公認(rèn)的公理等,，從理論上證明論點(diǎn)的正確性。為實(shí)現(xiàn)這一目的,，我們可以舉出具體的事例進(jìn)行論證,，也就是平常所說(shuō)的擺事實(shí)，講道理,。

2,、對(duì)于論據(jù)的要求：

(1)論據(jù)要真實(shí)。事實(shí)論據(jù)必須可靠,，事理論據(jù)必須準(zhǔn)確,。

(2)論據(jù)要典型。只有從事物的一般情況及其內(nèi)部的必然聯(lián)系出發(fā)去掌握事實(shí),，這樣的事實(shí)才能勝于雄辯,。

(3)論據(jù)要全面、充分才有說(shuō)服力,。

3,、舉例要注意以下問(wèn)題：

(1)我們所選擇的事例要能與觀點(diǎn)吻合。

(2)對(duì)事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,，不必從頭敘述故事的原委,，只要把能證明觀點(diǎn)的那個(gè)部分提煉出來(lái)就行。

(3)舉完事例之后,，我們要對(duì)事例進(jìn)行分析,，揭示事例蘊(yùn)含的道理，與論點(diǎn)相呼應(yīng),，從而起到論證論點(diǎn)的作用,。

(4)若有多個(gè)事例時(shí)，要講究順序,，從古到今,、從中到外，或者從大到小,，有序的排列能加強(qiáng)文章的氣勢(shì),。

三、反面論證,。

在舉出正面事例后,，我們可以從反向進(jìn)行假設(shè),，說(shuō)明如果不像前面事例中那樣做將會(huì)出現(xiàn)與先前相反的結(jié)果,，從而增強(qiáng)事例的論證力量,，讓論點(diǎn)論證得全面完整。反面例子更能加大論證力度,，加深讀者印象,，發(fā)人深省。正反論證,，道理昭然,。

四、重申觀點(diǎn),，提出對(duì)策或勸勉,。

正反兩方面論證后，文章結(jié)尾就可以重申文章的論點(diǎn),，這樣做既可以照應(yīng)開頭使結(jié)構(gòu)完整,，又可以增強(qiáng)文章的`邏輯性和說(shuō)服力。最后,，我們可以根據(jù)文章的具體情況,，提出解決的對(duì)策、發(fā)出號(hào)召,，或作勸勉等,。

五、溫馨提示,。

雖文無(wú)定法,，但初學(xué)者還是要掌握一些適用的法，有助于將事理說(shuō)的有條理,，話說(shuō)的更清楚,，有利于提高寫作水平?？傊?，文無(wú)定法，但貴在得法,，要寫好作文,，一定要注意命題的新穎、立意的巧妙,，結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和語(yǔ)言的錘練等,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十一

一、格式：

1.頂格寫稱謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師),。

2.下一行空兩格寫問(wèn)候(如：大家好),。

3.正文。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二,、演講稿的總體特征,。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題,。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此。它得是真實(shí)可信,，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的,。

2、情感上的說(shuō)服性,。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾,，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說(shuō)服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路,。

3、特定情景性,。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的、情緒,，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。

4,、口語(yǔ)化。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以,，它是有聲語(yǔ)言,，是書面化的口語(yǔ),。因此,，演講稿要“上口”、“入耳”,，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語(yǔ),，以便演講。同時(shí),，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

三,、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文。

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。五千年征程,，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國(guó)旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時(shí)候,，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感,。我為我們偉大的祖國(guó)感到自豪,，我為自己生長(zhǎng)在紅旗下感到喜悅。

緬懷漫漫歲月,，凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁(yè)，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首,。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國(guó),、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí),，當(dāng)無(wú)數(shù)人民被封殺時(shí),，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí)，中國(guó)脫出了世界,，世界也甩落了中國(guó),。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無(wú)奈,，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是,，中華民族崛起了,，中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了,。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)用無(wú)數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時(shí),，“中國(guó)”,，這一讓中國(guó)人民為之驕傲的名字誕生時(shí)，億萬(wàn)人民歡呼雀躍!“仰天長(zhǎng)嘯待時(shí)日,，巨龍騰飛平地起,。”“東方雄獅”咆哮著,，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來(lái)!如今,，走向世界的中國(guó),，腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛，勢(shì)不可擋!

中華兒女,，流金歲月,，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個(gè)走向世界的民族,，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來(lái)給我們以召喚：一個(gè)走向世界的民族，必須胸懷寬廣,，博采眾長(zhǎng),，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天,，我們是祖國(guó)的希望,，明天，我們就是祖國(guó)的棟梁,。祖國(guó)永駐我心,，我心屬于祖國(guó)!我的演講完畢，謝謝大家!

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大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十二

1,、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,，接著開始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧,。

2,、盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

3、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它,。

4,、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫得更好。

5,、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙,，整版的白屏，無(wú)從開始,，肯定恐怖,。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣,。馬上開始寫,，馬上打字，你寫什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了，什么都好辦了,。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。

6,、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求,，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。

7、先計(jì)劃,，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開,，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

8,、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十三

推薦信用來(lái)證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn),，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作,，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信。對(duì)于介紹信來(lái)說(shuō),，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò),。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時(shí)，關(guān)于術(shù)語(yǔ)“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭(zhēng)議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于，介紹信通常更為概括性,，書寫時(shí)并不需要有特定的對(duì)象,，然而推薦信更為明確，它是針對(duì)特定的某個(gè)人而書寫的,。無(wú)論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對(duì)于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的。

2,、概述,。

工作類。

學(xué)術(shù)類,。

個(gè)人特點(diǎn)類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個(gè)人技能或特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),，都用于考察申請(qǐng)人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個(gè)雇主，直屬上司,，甚至是同事,。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況。如某人申請(qǐng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)金或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì),，以及學(xué)生申請(qǐng)研究生院和高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)或申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,，他們會(huì)請(qǐng)別人為他們寫推薦信?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個(gè)學(xué)校職位尋求一份推薦信。

性格或個(gè)人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請(qǐng),、假釋聽證、住房申請(qǐng),、以及申請(qǐng)一個(gè)高等的俱樂(lè)部或社團(tuán)的會(huì)員資格,。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如，公職候選人可能會(huì)請(qǐng)某人寫推薦信,，一個(gè)商人可能會(huì)請(qǐng)求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會(huì)請(qǐng)求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表?yè)P(yáng)信或評(píng)價(jià)某人的表現(xiàn),。

3,、寫作要素。

2,、申請(qǐng)人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力，論文,，成績(jī),，全班人數(shù)和該申請(qǐng)人排名,。

3、申請(qǐng)人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等,。

4、申請(qǐng)人的英語(yǔ),。

5,、申請(qǐng)人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)。

4,、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人,，以及相識(shí)多久,。申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估,。推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí),，對(duì)他有何特別的印象。舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果,。

第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通能力,、成熟度、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十四

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好,，若是因此影響了孩子對(duì)寫作的積極性,，那么就得不償失了。因此,，在這里要對(duì)作文緊扣主題的問(wèn)題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級(jí)的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”、“貪玩”、“糊涂”,、“自卑”,、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫一個(gè)朋友是如何通過(guò)行動(dòng)鼓勵(lì)他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我,、和朋友相處。其實(shí),，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí),，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說(shuō)明的方法，在新的段落中加入自己對(duì)中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來(lái)，跑題的幾率就會(huì)減少很多了,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十五

1寫景要按方位順序,，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近,，由上而下,，由下而上，由里到外,，由外到里,，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明,，詳略得當(dāng),。

出自 m.sevw.cn

2可以按景物的類別來(lái)寫，如山,、水、花,、鳥;瀑,、石、峰、洞;亭,、臺(tái),、樓閣等。要寫出景物的光,、色,、味;既要寫它的靜態(tài),，也要寫它的動(dòng)態(tài),，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

3要仔細(xì)觀察,，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫,。

4寫景中也可以具體地寫些人和事,，若讓人、景,、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人,。

6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的,。

詩(shī)詞,。

歌賦，也可以為作文增色,。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找,。

我們描寫景物時(shí),，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近,，由整體到局部，由物到人,，由動(dòng)到靜等,?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明,，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序,，比如寫一棵樹,，我們可以按春、夏,、秋,、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序,，例如我們描寫一座山峰,，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子,，或者從上看是什么樣子,，從下看是什么樣子等。

在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，張開想象的翅膀,，根據(jù)所見(jiàn)所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài),、顏色,、聲音、氣味描寫出來(lái),，會(huì)給人留下深刻的印象,。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如：《桂林山水》中,，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”,，想象出像老人,、像巨象、像駱駝,，奇峰羅列,，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富,，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹校髡邚那揭槐?、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海,，聯(lián)想到廣廈,、木材,，直至日用家具,，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在,，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,，“親切、舒服”之感頓涌心頭,。

寫景的目的,，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情,。只有這樣,，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章,。比如：《林?！芬晃模ㄓ[全文,，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情,。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺,，謳歌了綠色寶庫(kù)——林海,。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地,，也是科研基地,。人們利用大自然，改造大自然,，“給大興安嶺添上了新的景色,，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?！边@說(shuō)明人與山的關(guān)系日益密切,。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國(guó)安邦”的意義,，其結(jié)束句,，既深化了文章的中心，又余味無(wú)窮,，耐人尋味,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十六

英語(yǔ)作文怎么寫？寫不好作文是很多初中生存在的問(wèn)題,。而作文是初中英語(yǔ)考試的重要內(nèi)容,，怎么才能寫一篇高分英語(yǔ)作文呢,？下面是小編給大家總結(jié)的一些英語(yǔ)寫作經(jīng)驗(yàn)，大家可以看看,。

主要是看清楚題目要求,，讀懂題目所表達(dá)的'含義，抓住要點(diǎn),，注意文體是什么,，準(zhǔn)備寫作的人稱和時(shí)態(tài)：如果是日記和故事，宜采用過(guò)去時(shí)態(tài),；如是簡(jiǎn)介之類,，宜采用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

主要是列個(gè)提綱,，考慮所要選用的單詞,、詞組、句型,，要能根據(jù)自己的英語(yǔ)水平,，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易,。遇到想不起的詞,、句時(shí)，就用同（近）義詞或同義句代替,，不要使用沒(méi)有把握的詞句,，并且要綜合考慮所涉及到的情景、場(chǎng)合,，語(yǔ)言要地道,。

根據(jù)短文的內(nèi)容要求，確定先寫什么,，后寫什么,，按照表述內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展和實(shí)際需要，重新排列組合已寫成的句子,，劃分必要的段落,，一般分成三段。但要注意句式的靈活運(yùn)用,，長(zhǎng),、短句，簡(jiǎn)單句,，復(fù)合句要搭配運(yùn)用,。

主要是看全文符不符合題目要求，行文是否流暢,，有沒(méi)有遺漏要點(diǎn),；語(yǔ)法是不是正確,，包括單詞的拼寫、大小寫,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、單復(fù)數(shù),、主謂一致、冠詞等,。

總之做到：

三審：體裁、時(shí)態(tài),、人稱,；

三思：詞匯—短語(yǔ)—句式；

三查：要點(diǎn),、拼寫和語(yǔ)法,、連貫

文章分3段：

（1）綜述：概括性強(qiáng)，最多2句話引入主題,；

（3）結(jié)尾：緊扣主題,，2句話內(nèi)結(jié)束，盡量升華,。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十七

有許多人正在從事或有志于從事新聞工作,，它們包括各種媒體記者、各社會(huì)媒體通訊員,、特約記者,、新聞專業(yè)的等。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”,，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):寫好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵,。結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文將對(duì)次做如下論述：

一,、培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢,？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力,。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情,，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞,，這就是新聞敏感,。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿,。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書中的一段話,，形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性,。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家,；一個(gè)不懂得和諧的人,，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人,，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾?。?1)培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感,，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索,，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它,，并預(yù)見(jiàn)它的去向,，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感,，就不會(huì)感到“巧婦難為無(wú)米之炊”,，就會(huì)興奮地發(fā)現(xiàn)“生活處處皆新聞了”。在上班下班,、吃飯,、出差旅游、住宿乘車等看似沒(méi)有新聞的場(chǎng)合,，都能發(fā)現(xiàn)新聞線索,。發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》通訊《新風(fēng)飯館有新風(fēng)》(2)，就是記者吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)的新聞,。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪,，中午趕不回報(bào)社吃飯，于是順便走進(jìn)北京西單新風(fēng)飯館,。飯館里早已擠滿了人,。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務(wù)員笑著招呼,，并且很快幫助記者找了座位,。對(duì)比另外的一些飯館服務(wù)態(tài)度不好的情景，記者立即感到這里有新聞,。經(jīng)過(guò)一番采訪,，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個(gè)好榜樣,。

當(dāng)然,，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。新接觸新聞的記者,，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感,，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是,，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐,，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕,，最后才能成為有一定新聞敏感和寫作能力的記者,。

二、積累新聞素材,，選好新聞?lì)}材,，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提,。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料,，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦?！庇袀€(gè)外國(guó)記者說(shuō)：“你要有作為嗎,？*8小時(shí)寫稿不行，要做24小時(shí)的記者,?！边@些都說(shuō)明積累素材對(duì)寫作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫作的記者,，更應(yīng)該重視積累新聞素材,。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象,，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的,、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程,，就談不上新聞寫作的問(wèn)題,，作為記者，要積累新聞素材,，必須重視自己的“筆記本”,。法國(guó)作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的,、聽到的傳聞趣事,、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家,。應(yīng)該象畫家一樣,，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張,。一位畫家如果虛度了一天，沒(méi)有畫成一張畫稿,，那很不好,。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想,，一個(gè)特點(diǎn),，也很不好?！泵恳粋€(gè)記者,，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣,，把所看到的一切相關(guān),、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)記者在幾年的采訪過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”,，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”,。

新聞素材經(jīng)選擇、集中,、提煉,，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說(shuō)：“收集材料要以一當(dāng)十,，使用材料要以十當(dāng)一”,。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少,，這是一種正常的現(xiàn)象,。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率,，讓大量的,、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說(shuō)是一種極大的浪費(fèi),。初學(xué)新聞報(bào)道的記者,，最常犯的一個(gè)毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇,，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去,，或者面對(duì)大量的新聞素材，不知如何下筆,。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢,？一個(gè)重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉(zhuǎn)化為新聞?lì)}材。要選擇那些真實(shí)的、有較大新聞價(jià)值的,、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵(lì)}材,，要使選擇的材料新穎、生動(dòng),、有特色,，能夠有助于說(shuō)明、烘托和突出新聞主題,。而沒(méi)有被選為新聞?lì)}材的素材,，也不是全無(wú)用處。它還可以作為新聞背景,，加強(qiáng)新聞報(bào)道的縱深度,；或者作為新聞?dòng)浾叩纳罘e累，幫助記者捕捉和深化主題,；或者應(yīng)用到其他新聞體裁中,，搞好新聞素材的綜合利用。

角度,，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念,。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果,。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪的素材,、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭,，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個(gè)突破口,，開啟了一扇大門；同時(shí),，找出最便于讀者接受的角度,，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí),、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用,。

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