教案可以促使教師思考如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問題,。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案,，希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇一

小班幼兒喜歡擺弄東西,，對任何東西都想玩玩,，摸摸，看看,，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣,。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點，我設(shè)計了此次活動,。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中,，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,。

1,、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音,。

2,、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

各種瓶,，罐,，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具,，蠶豆,，硬幣，紐扣,，紙,，保鮮袋，棉花）,。

一,、聲音從哪里來？

1,、小朋友們,，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶,，罐,，盒和部分物品）。

2,、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里,，搖一搖，聽一聽,，都會發(fā)出什么聲音,？

3、你們聽到了什么聲音,，誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的,？

4、聲音從哪里來的呢,？

5,、為什么會有聲音呢？

教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時,，我們搖動盒子或瓶子,，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會發(fā)出聲音,。

二,、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？

1,、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢,？我們來試一下？

教師出示材料：紙保鮮袋棉花,。

2,、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3,、你的瓶子里有聲音嗎,？

教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子,，盒子里都能發(fā)出聲音。

三,、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》,。

1、教師提供三只同樣的瓶子,，分別搖一搖,，聲音一樣嗎？

2,、分別是什么聲音,？

3、猜一猜,，瓶子里是什么,？

教師小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。

四,、活動延伸：讓幼兒回到家后,，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇二

2,、體驗聲音給自己帶來的快樂。

3,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

一,、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨,。

1,、教師晃動裝有硬幣的瓶子。

2,、教師依次晃動裝有黃豆,、紙屑、米粒的可樂瓶,，幼兒聽一聽,、猜一猜，教師一一證實3、將四個瓶子混放在一起,，教師晃動,，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1,、教師播放風(fēng)聲,、雷聲、雨聲等自然界的聲音2,、教師播放小雞、小鳥,、小狗等小動物的叫聲活動延伸：

1,、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨,。

2,、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲,、喇叭聲,、歌聲……）小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在,，使我們的生活更加得豐富多彩,，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》,。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動,，整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩",、"說一說",、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成,。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音,、探究聲音,。

《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深,、銜接自然,、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S,，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官,、親自動手,、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題",。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗,，集體交流,、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動,。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,，形成了良好的師生互動,、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中,，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍,。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂,。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,，這樣更加深了幼兒探索的興趣,。縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、活而不亂,，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達(dá)到的目的還不明確,，作為一節(jié)科學(xué)活動,，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進(jìn)一步完善,，相信教學(xué)活動的效果會更加好,。

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。整個活動內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意，組織的形式靈活,，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,，動手操作能力,，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇三

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。

2,、感受自制聲音的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

1、紙盒,、有蓋的瓶子,、豆子、臉盆,。

2,、白紙、塑料紙,、餐巾紙,。

3、紙杯,、玻璃紙,、塑料杯、小木棒若干,。

4,、小旗、金箍棒、扇子,、蒲扇,。

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們,，我是小小魔術(shù)師,，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?/p>

1,、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了?！?/p>

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來,。

2,、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同,。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對著不同的材料的杯子說話,，聽一聽聲音有什么不同。

3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲,。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4,、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育,，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵,。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了,，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路、輕輕地說話,，回答問題時,，要高聲回答。孩子們,，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲,、小鳥叫聲,、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音,、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康，叫噪音,。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧,，要保護(hù)好嗓子和耳朵,。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇四

1.喜歡接觸大自然,，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)現(xiàn)聲音的不同,。

3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法,。

活動重點：尋找聲音,。

活動難點：發(fā)出聲音的方法,。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地,。經(jīng)驗準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗,。

（一）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù),，引起幼兒對活動的興趣,。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找,。

（二）到大然中去尋找聲音,。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽,，聽一聽有什么聲音,。

提問：你聽到了什么聲音？

2.請小朋友閉上眼睛,，猜一猜你聽到的是什么聲音,。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學(xué)一學(xué),。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音,。

小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的,。

（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法,，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。

1.請幼兒想一想,，怎樣能發(fā)出聲音,。

提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音,？

2.請幼兒到大自然中去尋找工具,，自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比,，發(fā)現(xiàn)聲音的不同,。

小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同,，幫助幼兒提升經(jīng)驗,。

（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究,，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法,。

1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大,、變小,。

3.分享交流自己的好辦法,。

（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,，還可以制作樂器,。

活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題,。所以我從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),，幼兒的興趣很濃,。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然,，喜歡探究活動,。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松,，有利于幼兒更加親近大自然,。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,，鼓勵幼兒自主選擇,、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣,。在活動中,，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流,。有利于更好的完成教育目標(biāo),。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去,。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,，并探究出發(fā)出聲音的方法,，更好的利用到游戲中,，發(fā)揮活動真正的價值。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇五

知道耳朵能辨別聲音,，了解保護(hù)耳朵的方法,。喜歡聽好聽的聲音。

1,、各種瓶罐,、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具,、蠶豆,、赤豆,、回形針、硬幣等）,。

2,、奇妙的`聲音磁帶，錄有雨聲,、雷聲,、小動物叫聲、火車開動聲等,；

3,、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器,；

一,、開始部分：

小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認(rèn)識它們嗎,？

二,、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音,。

（1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個瓶子,，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認(rèn)識小朋友非常高興,，瓶子問小朋友們早上好,。”你們也趕快認(rèn)識一下其它客人吧,，聽一聽它們告訴你什么悄悄話,。

（2）教師出示各種瓶罐、玩具等,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作,，適時指導(dǎo)幼兒,。

教師引導(dǎo)：

1、你們聽見了什么,？客人們說了些什么話,？

2、聲音是從哪里來的呢,？

3,、怎么會有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,，以及如何去尋找聲音的來源,。

教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音,，沒有東西就沒有聲音。

3,、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音,。

（1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音,。

幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音,。

（2）你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙,、棉花,、保鮮袋）。

幼兒1：紙很輕的,，沒有聲音的,。

幼兒2：棉花也很輕的。

小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子,、盒子都能發(fā)出聲音,。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點提出,，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn),，這樣能更輕易地被幼兒所接受）,。

4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》,。

（1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同）,，分別搖一搖，聲音一樣嗎,？（赤豆,、硬幣、回形針）,。

（2）分別是什么聲音,？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音,，讓幼兒能初步分辨不同點,。

（3）猜一猜,，瓶子里面是什么,？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,，及分辨的能力,。）。

4,、提供聲音環(huán)境,，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

（1）教師敲打樂器,，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓,、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

（2）聽磁帶,，感受奇妙的聲音,，說說自己喜歡聽什么聲音。

5,、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音,，了解護(hù)耳常識。

（1）戶外散步,，聽聽周圍有什么聲音,。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的,。

（2）說說怎樣保護(hù)耳朵,，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵,、不把東西放進(jìn)耳朵里,。

活動延伸：

游戲：學(xué)做“小喇叭”

我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說,，聲音是美妙的,，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩,、試試,、摸摸、看看,，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣,。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，引發(fā)他們充滿探究欲望,，能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識,。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇六

聽覺是人的主要感官,，人通過聽覺去感知周圍世界,、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界,。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,，對他們來說，聲音是美妙的,，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的,。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩,、試試,、摸摸、看看,，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣,。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇,、喜歡擺弄的年齡特點,，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識,、獲得知識,。于是，我選擇了兩種不同的形式,，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,。

1,、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同,。

2,、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

各種瓶罐,、各種物品（包括木制玩具,、塑料玩具,、蠶豆、赤豆,、回形針,、硬幣,、鈕扣,、紙、保鮮袋,、棉花）,。

一、辨別聲音：

（幻燈片：聽聲音并以圖片驗證是否正確）,。

2,、幼兒猜聲音。

二,、初步感知聲音,。

2、幼兒操作,。

3,、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來,，搖一搖,。你們聽見了什么？

4,、為什么會有聲音,？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的,？為什么不找后面的那些瓶子呢,？

6、讓我們再來聽一聽,，來輕輕地?fù)u3下,，搖得快，搖得慢,。

7,、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三,、讓空瓶寶寶發(fā)聲音,。

1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了,，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來,？想請你們幫忙。

幼兒操作交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音,？

2）搖一搖,，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎,？怎么不一樣,？

（幼兒集體演示）。

2,、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的,；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的,。

3,、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎,？（幼兒猜測并搖一搖）,。

4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的,，怎么會沒有聲音的呢,？"。

5,、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,，所以我們聽不見,。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,，寶寶在游戲的時候去玩,，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

活動一開始,，采用多媒體教具,，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽,，猜一猜,，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣,。視覺聽覺的完美結(jié)合,，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),，孩子們搖一搖,、聽一聽,，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動,，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音,。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受,。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音",。然而幼兒在完成后,，把原先的瓶子也拿出來搖一搖,，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,，比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,，在交流過程中,，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,，會發(fā)出不同的聲音",。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,，達(dá)到了活動的效果,。

整個活動層次清晰，層層推進(jìn),，幼兒很感興趣,，在操作活動中嘗試、觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇七

1,、體會角色情感,，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

2,、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度,、速度等音樂要素的變化。

3,、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,，培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

重點：體會角色情感,，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲,。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1、《大鹿和小兔》動畫課件,。

2,、場景布置：森林中的小木屋。

3,、小鹿和小兔頭飾,。

4、錄音磁帶,。

一,、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩,。

二,、熟悉旋律，理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件,。

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作表演),。

2,、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲,。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達(dá)得與別人不一樣,，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門,，可以是嚇得抱住頭,，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演),。

3,、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演,。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較,、模仿,。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔,。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn)),。

三,、感知歌曲中的力度、速度變化,。

1,、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3,、幼兒聽著音樂,，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度,、力度變化(演唱大鹿時速度快,、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強(qiáng)),。

4,、個別幼兒演唱，幼兒分組唱,。(相互欣賞,、學(xué)習(xí),、評價),。

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題,。

1,、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

2,、小組討論,。

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3,、討論結(jié)果匯報,。

五、結(jié)束部分：

幼兒分組表演,，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù),。

1、嘗試敲打物品,，使物體發(fā)出聲音,。

2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、喜歡參與游戲,，體驗,。

活動準(zhǔn)備。

報紙,、球,、塑料盆、鐵盆,、木棒,、筷子、紙盒,、茶葉桶,、小塑料桶、易拉罐,、奶粉桶,。

活動過程。

(一)談話導(dǎo)入,。

1,、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅,、黃、綠)的小喇叭,。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿,。(依次播放黃喇叭、綠喇叭),。

2,、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友,，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌,。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,，并進(jìn)行表演,。)。

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿,。),。

(二)探索游戲。

1,、師：“小朋友,，請把你的`眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,，激發(fā)幼兒的興趣),。

2,、什么東西會唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音,。(出示多種廢舊材料),。

師：“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音,。),。

3、交流展示,。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的,，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示,，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演,，充分體驗聲音帶來的樂趣,。

師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)。

教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的,，有美妙的聲音,，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇八

1,、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓,、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點,。

2、通過制作和欣賞,，幼兒能感受春天美麗的景象,，愿意表達(dá)自己的感受。

面泥每人一盒,、畫好的樹枝,、迎春花圖片、制作步驟圖等,。

春天到了,，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.,。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭,，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

出示畫好的,、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了,。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓,，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁,，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊,。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小,、厚薄是否相近?

1,、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花,。

2,、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受,。

附兒歌《迎春花》

迎春花,，開黃花，

朵朵張開小嘴巴,。

它是公園小喇叭,，

迎著春風(fēng)吹喇叭。

滴滴答,，滴滴答,，

它把春天迎來啦!

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇九

1.通過制作冷飲、開冷飲店,、大家一起品嘗冷飲等活動,，引導(dǎo)幼兒初步體驗合作、分享的樂趣,。

2.發(fā)展幼兒動手操作能力,。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴,，但是不要貪吃冷飲,，不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

1.參觀冷飲店。

2.各種冷飲若干,。

1.吃冷飲,，感知冷飲的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒通過看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色,、味道等,。

(2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲,。

3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱,，吃冷飲可以降溫、解渴,，但不能貪吃,，不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》,。

5.欣賞故事《冰激凌小豬》,。

活動中，孩子的積極性非常的高,，每個幼兒都能參與到活動里,，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。

2,、感受自制聲音的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、紙盒、有蓋的瓶子、豆子,、臉盆,。

2、白紙,、塑料紙,、餐巾紙。

3,、紙杯,、玻璃紙、塑料杯,、小木棒若干,。

4、小旗,、金箍棒,、扇子、蒲扇,。

【活動過程】,。

(一)開始部分。

教師利用談話引入主題,。

師：“孩子們,，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù),?！?/p>

(二)基本部分。

1,、制造聲音,。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了,。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們,，看你們誰能制造出聲音來。

2,、分組制造聲音,。

(1)教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來,。

(2)幼兒分組自由探索,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,，聽一聽聲音有什么不同,。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音,。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同,。

3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會,。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音,。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲,。

打電話(用嘴對著被口說話),。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(fēng)(搖動旗子),。

4,、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育,，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵,。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了,，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路、輕輕地說話,，回答問題時，要高聲回答,。孩子們,，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲,、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲,。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康，叫噪音,。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧,，要保護(hù)好嗓子和耳朵,。

(三)結(jié)束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱,、外形,、顏色、口味等特征,。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果,。

2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看,、用舌頭嘗,、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力,。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果,。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒,。

一,、談話導(dǎo)入糖果主題。

t:昨天啊,，我去了一個非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢?(出示圖片)。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二,、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果,。

1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子,，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,，它們都是什么樣?(重點引導(dǎo)觀察形狀)。

2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜,、香蕉,、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導(dǎo)匹配水果的外形,、顏色),。

3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認(rèn)識),。

4.依次出示奶糖、巧克力糖,、棉花糖圖片,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說,。

5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗,，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

三,、運用多種感官探索糖果,。

1.用手捏一捏，感知軟和硬,。

小結(jié)：我的糖果軟軟的,，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

咦,，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2.用鼻子聞一聞,、用小嘴嘗一嘗,，感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞,、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四,、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多,。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙,、會牙齒疼,，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

糖果對小班幼兒的吸引力,、誘惑力是無窮的,，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,，品嘗糖果，制作糖果的過程中,，好奇心,、動手能力、語言表達(dá)力,、想象能力得到了發(fā)展,，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知,、想象,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識石頭的特征,，知道石頭是多種多樣的,。

2、通過觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、初步了解石頭的小常識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件：有用的石頭。

2,、課-照片：巖石,。

3、幼兒用水彩筆,。

4,、幼兒搜集的小石頭。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

圖片欣賞：漂亮的巖石。

教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢,？引起幼兒的探索興趣,。

二,、展開。

1,、教師講解巖石的形成,。

巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水,、空氣等外力的作用,，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎,？想一想在哪里見過巖石,？（提示：海邊，山林等）,。

2,、實驗。

出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙,。

你們看這是什么,？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,，看看有什么變化,？

小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓,，可變成巖石,。

老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹,、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢,。

3、了解巖石的`沙化特征,。

課件演示：巖石和沙子,。

教師：看看照片上是什么？,，你們知道沙子是怎樣形成的嗎,？

小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,，才能形成沙子,，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,，可以說沙是石頭變的,，石頭也是由沙變的。

4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識石頭,。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊,，顏色、大小,、形狀不一）,。

（2）啟發(fā)提問：

石頭是什么樣的？（硬硬的）,。

摸上去有什么感覺,？（粗糙、光滑）,。

你手里的石頭是什么顏色的,，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的,，顏色有……，形狀有……）,。

5,、討論：石頭有什么用？

課件演示：《有用的石頭》,。

鋪路,、鋪地、筑防洪堤,、做假山,、石橋和石凳、石欄桿,。

結(jié)論：人們的生活離不開石頭,。

三、結(jié)束,。

引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫,。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用,，然后講給大家聽,。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,，多依附于大巖體表面,，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙,，有的光滑,，質(zhì)地堅固、脆硬,?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前,，我們的祖先就是用石頭來生火,。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十三

2,、探索蛋的秘密,。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4,、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。

1,、出示雞蛋。

這是什么,？

誰生的,？（幼兒自由想象）。

小結(jié)：這是顆雞蛋,。

蛋寶寶的身體是怎么樣的',？（動手摸一摸）。

2,、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

蛋寶寶里面會有什么,？（幼兒自由回答）。

我們打開它看看里面是不是一樣的,？

（幼兒人手一個,、有生有熟、自己嘗試剝）,。

3,、討論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃,，熟的叫蛋白,、蛋黃）？

為什么會這樣,？（機(jī)動問題）,。

哪種蛋會生寶寶？

發(fā)散性提問：,。除了雞蛋,，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？

4,、游戲：小雞出殼,。

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

那你愿不愿意做蛋寶寶呢,？

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作,。

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里,，他們睡了很久很久,，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作),。

我們出去運動運動好嗎,？

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十四

1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,，并運用彈,、吹、拍,、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2、通過比較感知物體的軟硬,、空間變化等與聲音的關(guān)系。

3,、喜歡動手制作音樂瓶子,，體驗聲音游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1,、教具：歌曲小瓶子音樂會的磁帶,。

2、學(xué)具：每人1個透明,、帶密封蓋的塑料小瓶,，小盤12個，黃豆,、石子,、布塊、紙團(tuán)、花生,、海綿各若干,，小勺和漏斗4個，圓桌兩個,。

一,、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用彈,、吹,、拍、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的'興趣,。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎,？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法,。

3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗（1）提問：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音,？（2）鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn),。如拍、敲,、吹,、扔、彈等,。

4,、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子,、用瓶子敲敲地面,、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音,。

5,、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

二,、制作會唱歌的瓶子,，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系,。

1,、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣,。

提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,？（黃豆、石子,、布塊,、紙團(tuán)、花生,、海綿）,。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2,、提出要求,，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整潔,，把掉在外面的材料送回家,。

（3）裝完后要扣緊蓋。

3,、師幼分享自制的會唱歌的小瓶引導(dǎo)語：音樂會開始了,，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么,？

小結(jié)：瓶子里裝上豆子,、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音,。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,，進(jìn)行驗證）,。

（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞,，就發(fā)不出聲音,。

4、分享裝豆子的好方法,。

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快,？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具,。

5,、指導(dǎo)幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個會唱歌的瓶子,。

三、演奏會唱歌的小瓶子,，體驗探究聲音的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》,。

如：（師）你的小瓶子,，有聲音嗎？

（幼）有,！

四,、活動延伸。

在益智區(qū)里提供不同的材料,，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十五

這是一個激發(fā)幼兒探索興趣,，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動,。幼兒通過感受生活中的聲音，發(fā)展感知覺,，增強(qiáng)對周圍事物的敏感,。

由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞,，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音,，還有什么聲音)，漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣,。對于小班幼兒而言,，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心,。于是,，我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。

科學(xué)地說,，物體振動才能發(fā)出聲音,，但三歲的幼兒根本不理解,。活動中,，我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征,。而對音量大小的探索，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們,。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一,，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,，則完全是考慮到幼兒的年齡特點,，用以激發(fā)他們新的興奮點。

我一直在想：開展探索活動的價值,，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案,，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,，就是事物運動的相對性,。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對“大鼓,、小鼓”的聲音,，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。

辨別生活中不同的聲音,，積累聽覺經(jīng)驗,。

在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺,。

通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

教學(xué)課件,，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,，塑料瓶子人手一只，豆子,、軟糖，硬糖,，棉花糖,。

一、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),，依次播放笑聲,、雞鳴聲,、盥洗聲、汽車?yán)嚷?、“老師好”的問候聲?在生活中,，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))

播放笑聲，先出聲音后出圖像,。

——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,，寶寶要起床了。

2.播放雞鳴聲,，先出聲音后出圖像,。

媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲,。)

3.播放水聲,，先出聲音后出圖像。

——寶寶起床了,，他在干什么?

(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,，如：洗臉、刷牙,、小便,、大便，都會發(fā)出這樣的水聲,。)

4.播放汽車聲,，先出圖像再出聲音。

(可以延伸開來,，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)

5.播放問候聲,。

——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候,。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

小結(jié)：瞧,，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。

二,、探索用瓶子發(fā)出聲音

——寶寶來到幼兒園,，和老師、小朋友一起玩,。老師這里有個瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。

——這里有許多豆子,，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三,、為“大鼓和小鼓”伴奏

1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,，引導(dǎo)幼兒感受音樂,，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子,。

——你們看，這里有兩只鼓,，一只是大鼓,，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子,，探索大鼓和小鼓的聲音,。

——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏,。

——我在瓶中放了一粒豆子,，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多,，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多,，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,，搖動卻沒有聲音),。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子,，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)

小結(jié)：原來,，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少,，也不能太多,。

四、分辨糖果發(fā)出的聲音

——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音,。

請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子,，請你們唱大鼓的聲音,，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

——(出示棉花糖,。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

本次活動從幼兒生活背景入手,，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣,。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”,，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索,，了解了聲音輕重,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十六

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣,。

2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,、發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

4、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

皮球（大小,、顏色,、花紋不同的、有氣,、氣不足的）人手一個,，打氣筒一個。

1,、玩一玩,。

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征,。

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2,、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾,、拍的原因,。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩,，看一看它究竟有什么本領(lǐng),。

幼兒自由探索。

提問：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L,。

幼兒：因為皮球是圓圓的,。

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的`皮球跳的很高,。

師：因為皮球有彈性,，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高,。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜歡花皮球,、足球、籃球,、乒乓球......

延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽,。

本次活動的全過程，,，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,，不斷探究,，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律,。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試,，終于玩出了各種各樣的方法,，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是,，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法,。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十七

幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍,、牛奶,、糖水、鹽水等,，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇,，經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,，糖到拿里去了”,。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動,?；顒臃秩阶撸毫私馊芙獾倪^程；嘗一嘗紅糖在水里溶解后的水的味道,；感知,、區(qū)分什么東西能在水里溶解,，什么東西不能在水里溶解。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡,，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象,。

1．通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2．愿意參加科學(xué)活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3,。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲,。

通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1．一次性杯子、吸管,。

2．紅糖,、鹽、豆子等,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,。

1．以“小猴”生日活動情境導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

“小朋友你們好”（小猴你好）,，今天是我的生日,，我要邀請小朋友來我家做客。

2．引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。

教師以小猴語氣請孩子們來制作一杯飲料,。

二、幼兒操作做果汁,，了解溶解,。

提出操作要求：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯溫水和吸管、糖,。交代幼兒先舀一勺紅糖放入水中,，看看紅糖到哪里去了？再用勺子在水里輕輕攪拌,，看看紅糖怎么了,？（躲到水里去了）。

師小結(jié)：紅糖放到水中經(jīng)過攪拌后不見了，水寶寶和糖寶寶做朋友了,，這種現(xiàn)象叫做溶解,。

三、幼兒第二次操作,，探索不同的溶解物質(zhì),。

實驗：出示鹽和豆子，知道有的東西放在水里會溶解,，有的不會,。

提出操作要求：交代幼兒先舀一勺鹽放入水中，用勺子在水里輕輕攪拌,，看看鹽到哪里去了,？再舀兩粒豆子放入水中輕輕攪拌，看看豆子會去哪里,？（提醒幼兒注意在實驗中觀察把它們放到水中有什么變化）,。

師小結(jié)：原來不是每樣?xùn)|西都能溶解。小朋友真能干,，發(fā)現(xiàn)了有的東西在水中可以溶解,，有的東西在水中不會溶解。

四,、活動延伸,。

師：今天小猴生日，請我們小朋友自己制作了飲料,，讓我們知道了糖和鹽放入水中輕輕攪拌后能溶解,，而豆子是不能溶解的，小朋友回到家還可以和爸爸媽媽一起嘗試這樣的實驗,，看看還有什么東西是可以溶解和不可以溶解的,。

小班科學(xué)領(lǐng)域活動：《有趣的溶解》活動反思。

在這次活動中孩子樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn),。活動材料的精心準(zhǔn)備,，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會,。游戲是小班幼兒活動的'最佳方法，而在科學(xué)活動中參插游戲,，并輔以形象生動的教具,、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃,，而在有趣的游戲情景中,，幼兒也愿意主動去探索,，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力,、注意力,、觀察力得到了發(fā)展?；顒訌男『镞^生日的情境開始,，又通過幼兒的親身制作飲料，知道了紅糖會在水里溶解,。然后分別實驗鹽和豆子,，知道有些東西可以在水中溶解，有些東西不能溶解,。我覺得活動中孩子們不僅感知了溶解現(xiàn)象,，樂意參加操作活動，還對溶解現(xiàn)象非常感興趣,。

在今后的科學(xué)教育活動中，我認(rèn)為：孩子問題意識的培養(yǎng)不僅僅是讓他提出幾個顯而易見的問題,，而是通過觀察后,，產(chǎn)生疑問——探索發(fā)現(xiàn)——解決問題的一個系列的過程，幼兒只有完成了這三步,，才是具有真正的問題意識,。我根據(jù)我的思路，把對幼兒問題意識的培養(yǎng)滲透在我的整個活動中,。本次活動就是從第一次操作中產(chǎn)生疑問：為什么有的東西會在水里溶解,，它是怎樣溶解的？到第二環(huán)節(jié)的觀看溶解的過程——解疑,。第三環(huán)節(jié)是知道有些東西可以溶解,，有些不能。整個活動就是一個很好的問題意識培養(yǎng)的模式,。

小班年齡的幼兒正處于由直覺行動到形象思維的過渡階段,，對事物的認(rèn)識很大程度上依賴于行動，根據(jù)此階段幼兒的身心特點,，讓幼兒在操作中感知體驗“玩一玩,、看一看、想一想”中充分的運用了感官,，激發(fā)起幼兒的好奇心,、吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中探索和思考,。因此科學(xué)教育活動讓教師打破了原本的知識教育活動的框架和思路,，減少口口相傳的比率,，注重幼兒在操作與探究過程中的獲得和發(fā)展。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十八

1,、通過操作感知硬的東西掉在盤子里產(chǎn)生的聲音大,，軟的東西掉在盤子里產(chǎn)生的聲音小。

2,、培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣,。

1、玻璃球,、硬塑料球,、鐵螺絲。

2,、海綿,、紙球、毛線球,。

3,、小貓瓶。

4,、報紙,、棉花、海綿,、毛巾,。

一、感受硬的東西掉在盤子里的聲音大,，軟的東西掉在盤子里的聲音小,。

（一）介紹材料：棉花、海綿,、紙團(tuán),、硬塑料球、鐵螺絲,、玻璃球,。

（二）提出任務(wù)：喂貓時感知誰落在盤子里的聲音大誰的聲音小，回來后告訴老師,。

（三）幼兒嘗試：喂不同的東西感知聲音的大小,。

（四）老師指導(dǎo)：

1、誰掉在盤子里的聲音大,，誰掉在盤子里的聲音小,。

2、喂過的東西要拿到另一個碗里,。

（五）小結(jié)：

1,、貓吃的東西掉在盤子里的聲音一樣大嗎,？什麼聲音大，什麼聲音小,。

2,、請一個幼兒到前面逐個演示（幫助幼兒回顧經(jīng)驗）。

（六）再次嘗試,，利用以有經(jīng)驗進(jìn)行分類：（軟,、硬各一碗）。

提出任務(wù)：把掉在盤子里的發(fā)出聲音大的`放在一個碗里,，聲音小放在一個碗里,。

小結(jié)：摸一摸感受軟的掉在盤子里的聲音小，硬的掉在盤子里的聲音大,。

二,、讓硬的東西掉在盤子里的聲音變小。

（一）老師演示：盤子里墊毛巾使聲音變小,。

（二）幼兒嘗試,，鼓勵幼兒用多種方法讓硬的東西掉下在盤子里的聲音變小（用棉花,、報紙,、海綿）。

（三）簡單小結(jié)：“讓硬的東西掉在盤子里的聲音小了嗎,？”

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十九

1、香蕉若干,。

2,、方紙盒一只，濕毛巾若干,，垃圾桶兩個,。

［活動過程］。

一,、產(chǎn)生興趣：

二,、想象活動：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法,，小朋友們信不信,？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了,，你們看它像什么,？（如小橋、月亮,、彩虹等）,。

3,、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么,？（如小床,、小船、滑梯,、搖馬,、挖土機(jī)、蟲子等）,。

4,、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧,，這樣它像什么,？（如大刀、電話等）,。

三,、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢,？請2-3名幼兒和教師一起示范,，看許多香蕉會變成什么。（如,，火車,、花、太陽等）,。

請幼兒自己動手操作,，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么,。

四,、分享活動：

1、我們把香蕉剝開,，看看剝開后的香蕉象什么,？（蜘蛛、花,、噴泉,、海星、章魚等）,。

2,、讓我們來聞聞，這香蕉可真香,，吃起來一定很甜,，我們把果皮放入垃圾桶里,，把香蕉變沒有了吧。

五,、活動結(jié)束,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇二十

設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題,。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,，它隨處可得。由此,，我利用了周邊的社區(qū)資源,、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事,，并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色,，以引起幼兒對石頭的興趣。然后,，利用孩子們玩的天性,，對此次活動進(jìn)行了設(shè)計。

目標(biāo)：1,、體驗abab模式,，鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能用語言表達(dá)。

準(zhǔn)備：1,、紅,、黃、藍(lán),、綠顏色的石頭各若干,。

2,、大地毯一塊,。

過程。

一,、分石頭（給石頭分家）,。

1.導(dǎo)題。

今天,，我們班來了好多客人,，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,，真漂亮,。首先,，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭,。幼兒給石頭按顏色放入筐子,。

二、石頭鋪路,。

1．這么多的石頭太漂亮了,，那么，可以拿來干什么呢,？

2．幼兒舉手發(fā)言,。

3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩,，還可以用來鋪路,。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請個別幼兒示范,，教師講評,。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè),。

（2）鋪路石頭采用abab顏色排列順序,。

三、走石頭路,。

漂亮的石頭路鋪好了,，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動幼兒興趣較濃,，目標(biāo)一已基本達(dá)到,，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達(dá)出來,。如果在活動之前,，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊,、手鏈,、項鏈、畫布等,，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進(jìn)行本次活動，可能效果會更佳,，幼兒一點就通,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇二十一

1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性,。

2,、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水,，哪些東西不能運水,。

3,、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),，樂于嘗試和思考,。

活動準(zhǔn)備,。

玩水池一個,，玩水工具若干,，單反數(shù)碼相機(jī),，背景音樂《水族館》,。

活動過程,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣,，感知水的特性,。

師：小朋友，你們看,，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,，出現(xiàn)玩水池。),。

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕,，好嗎?卷起袖子,，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂,、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗,。),。

師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,，找個小椅子坐下來,，拿塊毛巾,，擦干小手,，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī),。),。

師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá),，學(xué)習(xí)說完整的話,，豐富詞匯。),。

教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來,，水是會流動的。

1,、引導(dǎo)孩子猜測,，了解孩子現(xiàn)有水平。

師：我們可以把盆里的水運過來,。水池里的水就會變多,。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng),，因此直接動手實驗是最好的選擇,。)。

2,、引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用,，鼓勵孩子大膽嘗試。

師：噢,，我們可以請玩具寶寶來幫忙,。小朋友，你們看,，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運到水池里,。(讓孩子與材料充分互動，感受,、積累相關(guān)的經(jīng)驗,，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，享受并體驗探究的快樂,；教師觀察引導(dǎo),，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維,。),。

三、體驗交流——結(jié)合照片講評,，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗,。

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看,。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景,，展示和分享經(jīng)驗,。)。

師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友,。(學(xué)習(xí)說完整的話,，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”,。),。

師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家,。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類),。

師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行,。剩下的玩具都想回家了,，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,，千萬不要送錯了,。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請你想一想,、試一試,。然后再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理,、提升,、歸納經(jīng)驗)。

師：在小朋友的幫助下,，它們都找到了自己的家,，謝謝你們。它們回家了,，我們也該回家了,，到家里再找找看，哪些東西能運水,，哪些東西不能運水,。

活動延伸,。

1、引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運水的工具,，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水,。

2,、如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求,，可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長距離運水,。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高,。

小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇二十二

1,、感知香蕉的外形特征。

2,、品嘗香蕉,，知道多吃水果對身體有好處。

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,，其中兩三根是綠色的),，擦手巾若干；垃圾桶,。

1,、以神秘的禮物引起興趣。

2,、感知香蕉的外形特征,。

（1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸,，說說它們長什么模樣,，然后猜猜它們是什么。

（2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸,，感知香蕉的外形特征,。

（3）出示香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知香蕉的外形特征：這是什么,？它是什么顏色？

（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征,。

（5）教師：香蕉真可愛,，有的彎，有的直,。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢,？

3,、剝香蕉，吃香蕉,，認(rèn)識香蕉肉的特征,。

（1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒剝香蕉,，然后品嘗香蕉,。（豐富詞匯：軟軟的、香香的,。）,。

（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化,，對身體健康有好處,。香蕉就是水果的一種。

4,、游戲“香蕉變變變”,，自然結(jié)束。

游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”,，幼兒雙手合十,，放于頭頂，彎腰,，手與同伴相連,；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開,，彎腰,；教師說“剝開香蕉變花兒”，幼兒雙手分開手心向上,，做托盤的樣子于體側(cè),；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---,，最后咬一口---,，吃完了”，幼兒不斷下蹲,，蹲到無法蹲下,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1,、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉,，引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。

2,、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,，拓展對香蕉的認(rèn)識,。