通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。寫總結(jié)時要注意用詞得體,，語言簡練,，以增強總結(jié)的可讀性和吸引力,。如果你正在寫總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇一

1,、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓,、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點,。

2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象,，愿意表達自己的感受,。

面泥每人一盒、畫好的樹枝,、迎春花圖片,、制作步驟圖等。

春天到了,，花園里開了各種各樣的花兒,。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.,。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭,，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

出示畫好的,、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了,。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓,，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁,，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊,。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小,、厚薄是否相近?

1,、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花,。

2,、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受,。

附兒歌《迎春花》

迎春花,，開黃花，

朵朵張開小嘴巴,。

它是公園小喇叭,，

迎著春風(fēng)吹喇叭。

滴滴答,，滴滴答,，

它把春天迎來啦!

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇二

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音,。

1,、能尋找并模仿生活中的聲音；

2,、能模仿幾種聲音,；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

會唱歌曲,。

使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

一,、尋找生活中的聲音,。

1、教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說話聽的見，相互難見面,。謎底：耳朵。）,。

2,、聽音樂，聽到了什麼聲音,？

我們仿佛到了什么地方,？聽到了什么聲音？

生：想……,。

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,，看！火車來了,，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了。）,。

二,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程,。）,。

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉,。

2,、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱,。

3師唱紅字,，生唱黑字。

4,、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點,，控制音量演唱歌曲。

5,、師：雨停了,，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果）,。

6、隨琴唱一唱譜子,。

三,、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報呢,？看，我們的身邊有樹葉,、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造,。

2、表演,。

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎,？隨音樂邊歌唱，邊表演,。

四,、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物,，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇三

1,、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2,、感受自制聲音的樂趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

1,、紙盒、有蓋的瓶子,、豆子,、臉盆。

2,、白紙、塑料紙,、餐巾紙,。

3、紙杯,、玻璃紙,、塑料杯、小木棒若干,。

4,、小旗、金箍棒,、扇子,、蒲扇,。

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們,，我是小小魔術(shù)師,，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?/p>

1,、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了?！?/p>

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來,。

2,、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,，教師進行指導(dǎo),。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同,。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對著不同的材料的杯子說話,，聽一聽聲音有什么不同。

3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲,。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4、了解噪音的危害,，結(jié)合實際對幼兒進行教育,，教育幼兒要保護嗓子和耳朵,。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了,，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路、輕輕地說話,，回答問題時,，要高聲回答。孩子們,，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲,、小鳥叫聲,、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音,、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康,，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴,，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵,。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇四

1,、能辨別生活中幾種不同的聲音,。

2、初步了解同一種物體,，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,，發(fā)出的聲音也是不同的,。

3、在玩玩,、搖搖瓶子過程中,，體驗探究聲音的樂趣,。

1、課件《好聽的聲音》,。

2,、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3,、小瓶人手一個,，小盆每組一個，黃豆若干,，軟硬糖果若干,。

一、辨別生活中的聲音,。

1,、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動物的叫聲,、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

師：(1)寶寶們,，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,，那我們來比一比,，聽一聽，誰的耳朵最靈,。

這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了,，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了,，你們聽聽,，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手，吃好飯,，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車)

2,、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音,，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽,。

二,、把黃豆裝進瓶子里,，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

(1)到了幼兒園里,，老師要和小朋友一起玩游戲啦,，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等。拍拍拍,，瓶子有聲音,，碰碰碰，瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會有聲音,，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看,。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看,，這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓,，我的聲音很大，咚咚咚咚咚,。

小鼓--我是一只小鼓,，我的聲音很小，咚咚咚咚咚,。

(6)大鼓的聲音很大,，它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)

小結(jié)：原來,，大鼓要用大一點的力氣,，小鼓要用小一點的力氣。

(7)師：小朋友們看,，老師這里有兩個瓶子寶寶,，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音,。另外一個里面裝了很多的豆子,，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些,，但是不能放滿,，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子,，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看,，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,，哪個是小鼓的聲音。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音,。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音,，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,，讓自己的耳朵很受傷,。以后小朋友要好好的保護我們的`耳朵，也不要大聲的喊叫,，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了,。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作,，忽視幼兒自主性,、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇五

這是一個激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動,。幼兒通過感受生活中的聲音,，發(fā)展感知覺，增強對周圍事物的敏感,。

由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音,，還有什么聲音),，漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言,，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時,，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,，我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié),。

科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音，但三歲的幼兒根本不理解,?；顒又校矣谩捌孔又信龅綎|西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征,。而對音量大小的探索,，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱,。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點,，用以激發(fā)他們新的興奮點,。

我一直在想：開展探索活動的價值，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案,，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣,。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性,?；顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中,。

辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經(jīng)驗,。

在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,，發(fā)展感知覺。

通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,，塑料瓶子人手一只,，豆子、軟糖,，硬糖,，棉花糖。

一,、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),，依次播放笑聲,、雞鳴聲、盥洗聲,、汽車?yán)嚷?、“老師好”的問候聲?在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))

播放笑聲,，先出聲音后出圖像,。

——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了,。

2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像,。

媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音,，如蛙鳴聲。)

3.播放水聲,，先出聲音后出圖像,。

——寶寶起床了，他在干什么?

(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,，如：洗臉,、刷牙、小便,、大便,，都會發(fā)出這樣的水聲。)

4.播放汽車聲,，先出圖像再出聲音,。

(可以延伸開來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)

5.播放問候聲,。

——到幼兒園了,，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

小結(jié)：瞧,，寶寶的身邊有許多好聽的聲音,。

二、探索用瓶子發(fā)出聲音

——寶寶來到幼兒園,，和老師,、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音,。

——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三,、為“大鼓和小鼓”伴奏

1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,，引導(dǎo)幼兒感受音樂，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子,。

——你們看,，這里有兩只鼓，一只是大鼓,，一只是小鼓,，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音,。

——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子,，用力搖,，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多,，響亮的聲音像大鼓,，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音),。怎么回事?,，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)

小結(jié)：原來,，要發(fā)出大鼓的聲音,，豆子既不能太少，也不能太多,。

四,、分辨糖果發(fā)出的聲音

——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音,。

請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子,，請你們唱大鼓的聲音,，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音,。

——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

本次活動從幼兒生活背景入手,，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,，從而引發(fā)對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”,，本活動采取讓幼兒自己操作,，自己探索，了解了聲音輕重,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇六

1,、通過觀察,、比較，在了解盒子的大小,、形狀,、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2,、在感知不同盒子外形特征的過程中,，知道一些整理物品的方法。

了解盒子的大小,、形狀,、用途及根據(jù)用途分類。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）,。

1,、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）,、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒,、牙膏盒子2個,、喜糖盒子、肥皂盒子,、巧克力盒,、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一,。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3,、幼兒16名,。

一、說說自己的盒子,。

1,、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

師：看看地上都是什么呀,？（盒子）,。

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說,，你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

幼兒起身去拿盒子,，教師提示：（慢慢走,，不要睬到盒子寶寶…。）,。

幼兒回到坐位和同伴交流,，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

2,、集體交流：

組織幼兒安靜,，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？什么時候會拿到喜糖,？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的,，結(jié)婚的時候用喜糖）,。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗：象花一樣的,，放巧克力的）。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,，上面還有數(shù)字呢,！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,，2表示星期二吃的,，依次類推）。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么的,？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的,，是裝餅干,，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀,？它是裝什么的的,？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的,，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣,，只要是裝牙膏的都可以）,。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？誰的盒子能和它做朋友,？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多,？為什么,？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多,，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里,，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備）。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的,？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的,，到了晚上,，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）。

小結(jié)：這么多盒子寶寶,，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊,，放用的請放在那邊,。

幼兒分類放盒子。

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了,，看一看,，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）,。

1,，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎,，為什么不放在吃的東西這邊,？（它是刷牙用的,，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）,。

2,，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎,？引導(dǎo)幼兒探索,，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水,、眼藥水等,。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊,，也可以放用的那邊,，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊,。

二,、猜猜神奇的盒子。

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒,、牛奶盒,、鞋盒子、豆腐盒,、香水盒,、手帕）。

提問：

師“這里還有一個盒子,，猜猜里面裝的是什么,？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問,，幼兒猜想）,。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）,。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子,？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下,，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的,，因為，盒子小,，媽媽的鞋子放不進去,，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？你怎么知道,？（這是豆腐盒子，里面還有盒子,，因為它是透明的）,。

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？（幼兒猜想）教師可搖動盒子,，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開,？提問：“呀,，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀?，教師動手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑,、有趣,，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）,。

《小腳丫》作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家......

《玩水》身為一名到崗不久的老師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長,，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢,？下面是小......

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇七

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱,、外形,、顏色、口味等特征,。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果,。

2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看,、用舌頭嘗,、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力,。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果,。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

各種各樣的糖果;糖果ppt,，糖果盒。

一,、談話導(dǎo)入糖果主題,。

t:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢?(出示圖片),。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果,。

1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子,，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,，它們都是什么樣?(重點引導(dǎo)觀察形狀)。

2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜,、香蕉,、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導(dǎo)匹配水果的外形,、顏色),。

3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認(rèn)識),。

4.依次出示奶糖、巧克力糖,、棉花糖圖片,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說,。

5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗,，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

三,、運用多種感官探索糖果,。

1.用手捏一捏，感知軟和硬。

小結(jié)：我的糖果軟軟的,，被我用力一捏,，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,，硬硬的,，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,，感知糖果的香甜,。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四,、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙,、會牙齒疼,，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

糖果對小班幼兒的吸引力,、誘惑力是無窮的,，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,，品嘗糖果,，制作糖果的過程中，好奇心,、動手能力,、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,，也讓孩子們進行了大膽地探索,、感知、想象,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇八

活動目標(biāo)：

1,、能仔細聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2,、愿意和老師一起進行探索,。

活動準(zhǔn)備：課件、小樂器

活動過程：

1,、出示小貓圖片

t:：寶寶看,，這是誰,？ 小貓咪怎么叫的?。?/p>

我們來聽聽看，是不是這樣叫的,。 （播放貓叫聲） 我們一起來學(xué)一學(xué),。

師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1,、播放小狗叫

t：聽,，誰也來了？ 小狗怎么叫的,？（讓幼兒自由學(xué)）

看看你們猜的對不對,。（出示小狗圖片）呀，真棒,，你們的小耳朵真靈,。

我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”,。

2,、播放小鴨叫

t：聽，還有誰來了,？ 小鴨怎么叫的,？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

你們又猜對了，真厲害,，趕快為自己鼓鼓掌,！我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”,。

3,、播放小羊叫

t：聽，又有誰來了,？ 小羊怎么叫的,？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4,、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽，小貓小貓喵喵,，小狗小狗汪汪,，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩,。

t：剛剛寶寶的小耳朵真靈,，聽出了許多聲音?，F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

1,、播放電話聲

t：這是什么聲音,？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音,？

豐富“叮鈴鈴”,。我們一起來打打電話吧！

師作打電話狀,，帶幼兒念兒歌“電話聲,，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。

2,、播放打雷聲

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,，轟隆隆”

3、播放下雨聲

師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,，嘩嘩嘩”

4,、拍手聲

t：雷聲過了，雨也停了,，太陽公公又出來了,，寶寶開心嗎？恩,，寶寶開心時會怎么樣,？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦,，又能出去玩了,，大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音,？（豐富“啪啪啪”）

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,，啪啪啪”

5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽,，電話聲，叮鈴鈴,；打雷聲,，轟隆隆,；下雨聲,，嘩嘩嘩；

拍手聲,，啪啪啪,。

1,、出示小樂器

t： 聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了,。你們想和它一起玩嗎？

告訴你,，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢,！

2、幼兒每人選一個樂器,，自由玩

3,、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜,，告訴幼兒噪音的壞處

t：呀,，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了,。我們趕緊把樂器抱好,，讓它休息一下。

t：“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧,！

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇九

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。

2,、感受自制聲音的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、紙盒,、有蓋的瓶子,、豆子,、臉盆。

2,、白紙,、塑料紙、餐巾紙,。

3,、紙杯,、玻璃紙、塑料杯,、小木棒若干,。

4、小旗,、金箍棒、扇子,、蒲扇,。

【活動過程】,。

(一)開始部分。

教師利用談話引入主題,。

師：“孩子們,，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù),?！?/p>

(二)基本部分。

1,、制造聲音,。

教師出示一只空瓶子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了?！?/p>

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來,。

2,、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來,。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導(dǎo),。

如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音,。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話,，聽一聽聲音有什么不同。

3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音,。

下雨天場景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話),。

著火了(揉搓塑料紙),。

刮風(fēng)(搖動旗子)。

4,、了解噪音的危害,，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵,。

師：孩子們,，剛才我們自己制造出很多聲音，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路,、輕輕地說話，回答問題時,，要高聲回答,。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,，如優(yōu)美的歌聲,、動聽的琴聲、小鳥叫聲,、小河流水聲,。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康，叫噪音,。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧,，要保護好嗓子和耳朵,。

(三)結(jié)束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十

1、練習(xí)雙腳并攏行進跳,。

2,、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱,。

3,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力,。

重,、難點：

練習(xí)雙腳并攏行進跳。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾,，草坪墊,。

2、音樂：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖,、下蹲,、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動）,。

【活動過程】,。

一、熱身運動（基本動作練習(xí)）,。

（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中,。）。

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方,。（音樂：兔子跳）,。

師：我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。

引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空,，向下摸草地,，再轉(zhuǎn)一個圈，澎,！然后倒下去,。（反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞,。）,。

二,、大灰狼來了,。

1、突然,，看見了一只大灰狼,。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）,。

2,、激發(fā)幼兒擁抱。

師：大灰狼沒有抓到兔寶寶,，高興嗎,？小請你找個好朋友相。

抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。

本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,，及時伸出雙臂給孩,。

一個“愛”的擁抱！

3,、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起,。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）,。

4,、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度,。

師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞,，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,，增加好朋友之間的情感,。）。

5,、大灰狼真的來了,。

讓幼兒體驗互相幫助，團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

三,、結(jié)束（音樂：彩虹的約定）。

兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),，然后帶著寶寶回家,。

游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方,。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣,。

活動反思。

這是小班上學(xué)期的體育游戲,。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的'跳,，因此,，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動,、積極的意識,。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中,，進行動作的練習(xí),。游戲簡單、有趣,，適宜小班幼兒掌握,。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,，融入幼兒當(dāng)中,，成為參與者、合作者,、指導(dǎo)者,，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,，時而有趣,、生動，時而緊張,、驚險,，時而又快樂、輕松,，提高了幼兒對活動的興趣,。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習(xí)。

整個活動動靜交替,，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點,，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,，達到了設(shè)計本次活動的初衷,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十一

1、感受水的流動性,。

2,、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識,。

3,、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

一盆水、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子,、吸管、扎有小孔的小提桶,、海綿,。

一、引發(fā)興趣,、發(fā)現(xiàn)問題,。

1、游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個桶里？

二、猜想,、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運,？

三,、提出問題,、進行解決,。

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2、提問：我們用什么方法可以知道,？

四、通過操作,、進行驗證。

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性,。

試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么,？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了,？

3,、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對岸,。

進一步感受水流動的特性,。

水對我們有那些用處？

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十二

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察,，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色,。

2,、幼兒通過涂色、搖瓶,、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,，體會成功與驚喜,。

活動準(zhǔn)備：

空瓶、顏料,、筆,、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料,。

活動過程：

一,、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水,?！俊?/p>

師：小朋友,，你們看這是什么?。浚ā┣埔磺频V泉水它有顏色嗎,？（……）對了,，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢,！

師：這瓶礦泉水它可神奇了,，它還會變魔術(shù)呢，你們瞧,！【教師搖動水,，示范變顏色?！?。

二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密,。

師：是怎么變的呀,？（……）原來瓶蓋里面藏了什么呀？（……）師：哦,，原來呀,！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后,，就跑到水里,，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了,！好玩嗎,？（……）。

2、討論如何涂色,。

師：小朋友要先拿瓶子,，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,，涂在蓋子里面,，然后拿著小瓶子去水箱里裝水,，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,，裝好水以后，擰緊蓋子,，搖一下,，這樣彩色的飲料就做好了。

師：哇,，好棒呀,！

3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料,。并提要求,。

【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料,?！俊?/p>

【教師可根據(jù)幼兒能力,，可制作不同數(shù)量的水,。】,。

三,、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好,，有機會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū),。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學(xué)活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十三

一,、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏行進跳,，萌發(fā)對體育游戲的興趣,。

2、體驗與同伴游戲的'快樂,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽,。

2,、狼、兔頭飾,，呼啦圈,，《兔子舞》音樂。

三,、活動過程：

1,、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里,？

2,、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀,，快來和媽媽抱一抱,。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。

3,、師：我有這么多可愛的兔寶寶,，真開心，我們一起來跳舞吧,。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱,。）。

四,、小兔抱抱,。

1,、師：兔寶寶們，跳完舞,，我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳,。教師進行隨機指導(dǎo),，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè),。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們,，你們在那邊玩的開心嗎,？真想你們呀,！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧,！

（所有幼兒學(xué)小兔跳,，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回,。）。

五,、大灰狼來了,。

1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,，讓幼兒自由跳著玩耍,。

2、師：不好了,！大灰狼來了,，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳過一個山洞,。）,。

3、拿掉幾個圈,，幼兒自由玩耍,。

4、師：大灰狼又來了,，哎呀,，這些兔寶寶們沒有山洞,，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法,。）,。

5、重復(fù)游戲,，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,，活動結(jié)束,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十四

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

知識準(zhǔn)備：律動,，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器,。

一、開始部分,。

（一）,、律動導(dǎo)入。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧,！

教師：圖片美不美啊,？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來,？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）,。

二,、基本部分。

（一）,、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度,。

（二）、試唱歌曲,。

1,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?。

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

（三）,、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化,。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵一下自己吧！

1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個別幼兒回答）。

出處 m.sevw.cn

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3,、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強弱）。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

（四）,、結(jié)束活動。

活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊,？（下課上廁所洗手）,。

《大雨和小雨》。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界,。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。如在進行表演唱時有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生揚起手,，唱到小雨時,，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時,，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但還需進行跟進式研討和磨課。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)https:///不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法,。從天上掉下雨滴，有大有小,，有快有慢,。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十五

本課上課前在和其他老師討論時,，一致認(rèn)為聲音的“高低強弱”的認(rèn)識是本課的學(xué)習(xí)難點，但又是學(xué)習(xí)重點,。因為學(xué)生對聲音的認(rèn)識大多數(shù)只停留在音量的大小上,，即聲音的“強弱”上,。

為了突破這個難點，讓學(xué)生能很好的認(rèn)識聲音的高低,，我原準(zhǔn)備到音樂器材室借電子琴,，用電子琴的音來表示兩個音的高低，用音量控制鍵來表示兩個相同音的強弱,。后來經(jīng)音樂老師的指點,，選擇了雙響筒。這種打擊樂器與電子琴相比有兩個好處,。一是它有兩個音,，音的高低很明顯，高音顯的清脆響亮,，低音顯得渾厚低沉,。二是在演示音的強弱的時候，用控制敲擊的力度的方式進行,，比電子琴用音量鍵控制更為直觀,，更符合“音的強弱與敲擊的力度有關(guān)”的結(jié)論。實際教學(xué)效果也表明,，這個選擇是正確的,，我只用了不到十分鐘，就讓學(xué)生初步認(rèn)識了音的.高低強弱,，突破了教學(xué)難點,。

而在教學(xué)中引入學(xué)生已有的音樂知識“節(jié)奏的強弱”“簡譜中各音音高的比較”則很好的為本課的學(xué)習(xí)提供了鋪墊。

文檔為doc格式,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十六

這么多盒子寶寶是怎么排隊的,？（一個接一個、從大到?。?。

小結(jié)：這么多盒子，它們一個接著一個,，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子,、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子,。原來，小盒子可以躲進大盒子里面,，媽媽抱著寶寶,，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結(jié),，邊示范把盒子一個一個放回去）（這是難點的突破）,。

三、理理各種各樣的盒子,。

師：“后面有很多盒子,，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,，行嗎”

交代任務(wù)：這個筐里的盒子比較多,，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個筐,，自由探索,，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點）,。

四：講評,。

師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點數(shù)后,，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎,？還能裝的更多嗎？”（能）,。

“好,，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多,?！?/p>

現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,，和客人老師再見,。（離場）。

本次活動幼兒很感興趣,，參與的積極性很高,，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料,，不同的款式,，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十七

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)――蹦,、跳,、飛產(chǎn)生興趣,。

2、通過觀察,、比較,、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事課件《誰住在皮球里》,。

2、充足氣的皮球若干,、癟皮球一個,、氣針一枚。

活動重難點：

1,、重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣,。

2、難點：知道皮球里面裝的是空氣,。

活動過程：

1,、出示皮球，說說并玩玩會蹦,、會跳,、會飛的皮球。

(1)教師出示皮球,，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球),。

師：嗯，你會拍皮球,，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個皮球除了可以拍之外,，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球,，真不錯!

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時,，皮球的運動方式。

(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動,、飛起來的狀態(tài)。

師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳,、滾動,、飛起來(跳，蹦,，轉(zhuǎn))的'動作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動的樣子,。

問：皮球什么形狀的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球,，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,，再來學(xué)學(xué)皮球滾,。分別讓幼兒模仿,。

2,、欣賞故事《誰住在皮球里》,。

現(xiàn)在我也不知道,，讓我們一起來聽個故事吧,，播放故事課件《誰住在皮球里》,。

(1)幼兒完整欣賞故事,，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢?

3,、了解是空氣住在皮球里,。

(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣,。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

請部分幼兒講講自己的探索過程,。

教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣,。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系,。

師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想,。

教師出示癟皮球，演示拍,、滾,、踢皮球，驗證幼兒的猜想,。

(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦,，像輪子那樣滾,，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài),。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗,、動手操作”獲取知識的需要。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十八

1,、能運用各種感官感知皮球的特征,，并對探索活動感興趣。

2,、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,、發(fā)展語言表達能力。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

皮球（大小,、顏色、花紋不同的,、有氣,、氣不足的）人手一個，打氣筒一個,。

1,、玩一玩。

提供各種不同的皮球,，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征,。

2、探索皮球的彈性,，師生共同解決皮球滾,、拍的原因。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),，我們一起來玩一玩,，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

幼兒自由探索,。

提問：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾,。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L,。

幼兒：因為皮球是圓圓的,。

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高,。

師：因為皮球有彈性,，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球,，看一看皮球跳得高不高,。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜歡花皮球、足球,、籃球,、乒乓球。.,。.,。.

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十九

活動目標(biāo)：

1,、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣,。

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨,？（大雨……小雨……）,。

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀,？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）,。

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了,！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀,？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）,。

5、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6,、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的,？”（伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲，幼兒回答,。）,。

7、師：好聽嗎,？大雨落下來時聲音是怎么樣的?。啃∮暧质鞘裁绰曇?？來,，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌,。

8,、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚,。）,。

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的,，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）,。

三、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度,。

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨,？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）。

2,、師：大雨的時候怎么表現(xiàn),？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度,。）,。

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作,。（伴奏老師談大雨,、小雨。）,。

四,、活動結(jié)束。

1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍,。）,。

2、師：太陽公公出來了,，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎,？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇二十

1,、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,、健康意識,。

活動準(zhǔn)備。

1,、干凈的各種飲料瓶若干,、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2,、水果盤四個(分別盛有黃豆,、花生、玉米),，兩盆沙子,。

活動過程。

一,、引導(dǎo)觀察,，激發(fā)興趣。

讓幼兒觀察飲料瓶,，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：”這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?“(根據(jù)已有的經(jīng)驗,，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法,。),。

師：”飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?“(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)”這些瓶子今天來到我們活動室,，想和咱們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎?“(高興)。

二,、自由探索飲料瓶的多種玩法,。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶。

1,、師：”飲料瓶有很多的玩法,，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩,，也可以拿兩個,，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩,，玩吧!“[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試),。

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法,，并指導(dǎo),。

2,、交流玩法：”你的玩法真好，給大家表演一下,?！啊闭l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?“(幼兒示范)。

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,。

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶,。

1、剛才,，小朋友們玩的是空飲料瓶,，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示準(zhǔn)備好的黃豆,、花生,、玉米、兩盆沙子,、不同顏色的水,。

師：”小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝,，裝好后擰緊瓶蓋,，這樣里面的'東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶,，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后,，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊,。),。

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂],。

提醒幼兒注意安全,，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

3,、交流玩法,，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結(jié),。

師：”飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,，小朋友你們的玩法都很棒，其實,，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具,，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶,，雖然是人們生活中的丟棄物,，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料,，進行多種游戲,。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上,。

活動中,，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法,，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中,，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看,，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗,。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,，經(jīng)驗得到了提升。通過玩瓶子,，幼兒在實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,，體驗到了成功的快樂。同時,，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性,。