計(jì)劃可以幫助我們避免拖延癥,，保持積極主動(dòng)的態(tài)度。了解現(xiàn)實(shí)情況和環(huán)境因素是一個(gè)成功計(jì)劃的前提條件,。計(jì)劃的達(dá)成是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇一

新的的學(xué)期,，新的起點(diǎn),、新的目標(biāo)、新的希望.新的舉措,、新的成效.如何制定幫扶青年教師,。

一、本班情況分析,。

四年級(jí)共有學(xué)生36人,，其中男生22人,，女生14人，結(jié)合上學(xué)期的成績,，有18名優(yōu)生,，4名學(xué)困生。

二,、存在問題分析,。

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、交作業(yè)不按時(shí),。

5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

6,、答題速度緩慢。

三,、補(bǔ)救方案。

針對(duì)這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和學(xué)困生交談,，態(tài)度要和藹，使學(xué)困生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。

5,、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給學(xué)困制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

7,、成立愛心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一),。

8,、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午課外活動(dòng)。

9,、科任老師要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄,。

附一幫一、一帶一名單：

郭霈熙――羅宏林李恒超――潘魯一,。

孫夢婷――孫緒生李春曉――李龍華,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生的成長,，使每個(gè)學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),，以新課程理念為先導(dǎo),，以課堂改革為重點(diǎn)，以探索課,、研討課,、引路課、示范課為平臺(tái),，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對(duì)子,，有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下：

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、本年度重點(diǎn)工作。

1,、學(xué)年初制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃,，召開結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì),，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施,。

2,、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂大賽,、集體備課,、反思交流、演講比賽等活動(dòng),。3,、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用,，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課,。

4,、結(jié)合我校國家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得,，及時(shí)推廣研究成果,。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究,。

三,、具體措施。

(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：黃春才(副校長),。

副組長：楊元梅(教導(dǎo)主任)。

組員：其它教職員工,。

(二)結(jié)對(duì)安排,。

段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。

—尹小保,。

共

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青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇二

為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速,、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一,、幫扶對(duì)象：惠玲老師,、朱俊芳老師。

對(duì)象分析：惠老師是參加工作五年的教師,，對(duì)工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是，由于惠老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,，朱俊芳老師長期在村點(diǎn)工作，教育信息比較閉塞,，缺乏教育經(jīng)驗(yàn),，但他是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，平時(shí)她虛心向人請(qǐng)教,，我們需要幫助她快速成長,。

二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式,。

三,、幫扶期限：一年。

四,、工作目標(biāo),。

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長,。

五,、幫扶平臺(tái)：

主要借助校本教研活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)來完成。六,、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中,，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來,；語文教研能力得到一定的提升；通過一年的努力,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,，提高教學(xué)理論水平,。

七、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動(dòng),，及時(shí)做好筆記,，寫好心得。2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑,。

3.聽課：我和惠老師,、朱老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度?；堇蠋?、朱老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織,；我也會(huì)隨堂聽惠老師,、朱老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在,。4.評(píng)課：每一次聽課,，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法,、課堂組織,、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓惠老師,、朱老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求惠老師,、朱老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則,，不搞形式化,；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年三個(gè)人的共同努力,，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步,！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，時(shí)時(shí)自評(píng),，提高教學(xué)水平。

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇三

我作為學(xué)校的骨干教師,，在做好自身工作的同時(shí),，積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作,。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長期的,，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律,，以及個(gè)人工作個(gè)性,。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長，計(jì)劃本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶：

一,、教育觀念,。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和王帥老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二,、課堂教學(xué)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我認(rèn)為,，青年教師最需要的,，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,，工作自信,、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的,。年輕,，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地,。然而,，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課,、上課,、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，經(jīng)常查看他們的教案,，課外活動(dòng)開展情況。（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要，因此,，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來,，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到,，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解,，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié),。（4）完成教學(xué)反思,，總結(jié)，找差距,，盡快成長起來,。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高,。

三、教育科研,。

幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷充電,；加強(qiáng)反思，不斷提高,；加強(qiáng)研究,，不斷推陳出新！除了日常教研的備課與主題研究,，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，與自己的教學(xué)結(jié)合,，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。

鐵爐小學(xué)：任海燕,。

2013年11月,。

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師王帥老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的王帥老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則,。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高,。

一、提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,。

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

二、達(dá)成共識(shí),，確立目標(biāo),。

我和王老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研,、共同聽課,、評(píng)課、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步,。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對(duì)教育教學(xué)理念的研究,。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3,、班級(jí)管理的方法。

三,、幫帶互助,，收獲雙贏。

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，自覺實(shí)施素質(zhì)教育,，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功,。

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開課。

六,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。

七,、及時(shí)溝通,，增進(jìn)友誼。

我們常常交流各人體會(huì),，取長補(bǔ)短,。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作,，互相促進(jìn),，以取得更好的教學(xué)成績。

鐵爐小學(xué)：任海燕,。

2014.6,。

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇四

新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和對(duì)教學(xué)工作的要求,，我將在教研組安排下幫助和指導(dǎo)青年的教學(xué)工作,。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

一,、思想方面,。

通過談心，使他們樹立更加牢固的專業(yè)思想,，熱愛教學(xué)工作,，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，為人師表,。指導(dǎo)和幫助他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的一些困難和問題，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)能手,。

二,、教學(xué)方面。

1,、和他們一切學(xué)習(xí)和研討教育教學(xué)理論,、探討適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程的設(shè)置,、新課程的內(nèi)容。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常他們一一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題與他們進(jìn)行研究探討,。

2、備課上課,。認(rèn)真研究教材的內(nèi)容,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求,。在教法上要注意指導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)過程中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識(shí)傳授要由淺入深,、由少至多,；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要做到板書規(guī)范,。要尊重學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)體差異,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3,、多聽他們的課,。及時(shí)指出課堂教學(xué)活動(dòng)中的不足和改進(jìn)的方式和方法。

4,、教研方面,。共同積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長,。努力學(xué)習(xí)新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)科研論文,。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。相信,，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步,。

2012年12月7日,。

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇五

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，在這一年里,，我承擔(dān)了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導(dǎo)教師工作，累但感覺過得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)這一年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一,、工作方法指導(dǎo)：

兩位老師勤學(xué)上進(jìn)，干勁足,，樂于請(qǐng)教,，在這一年中主要針對(duì)以下教育教學(xué)工作方法作了指導(dǎo)：

1、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn);。

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);,。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo),。

指導(dǎo)她們把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的.聽課與評(píng)課研討,。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過聽課、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo),。

四、練習(xí),，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過一年來的指導(dǎo)，兩位老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇六

1,、以課堂為主陣地,。

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動(dòng)：

本學(xué)期中,，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評(píng),。骨干教師,、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評(píng)課,，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思,。(每月交聽,、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思),。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學(xué)期，區(qū)級(jí)骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng),。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況,。

(4)師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,。

為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,，邀請(qǐng)師傅聽課、評(píng)課,，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，徒弟聽課、評(píng)課,、反思,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的,。

教案,。

并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道供教師研究探討。

3,、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

總之,，本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中,，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的,，讓學(xué)生開心,，讓家長放心，讓學(xué)校滿意,。

一,、指導(dǎo)思想。

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念,。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?！币虼耍P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

二,、工作任務(wù),。

1、確定學(xué)困生名單,，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2、針對(duì)各類學(xué)困生,，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)。

三,、具體工作和措施,。

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況,，各班確定學(xué)困生名單,，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，(2)心理原因,，缺乏自信心，(3)學(xué)生基礎(chǔ)差,。(4)組織紀(jì)律性差,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，另一方面要積極與家長溝通,，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績,。

3,、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L過程中,，遇到過多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感,，這時(shí)如果家長和老師給予漠視、諷刺,、挖苦,，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性,，針對(duì)這類學(xué)生,，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先,，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明;其次,，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組,，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一,，共同進(jìn)步,。

5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施,，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐,。

7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生,。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流,，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃,。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。

9.對(duì)于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取,、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄,，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié),、改進(jìn)。

10,、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行,。

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的,，對(duì)于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示,，給他們關(guān)愛和信任,，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱,，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí),，滿懷信心地面對(duì)生活，面對(duì)未來.

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青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇七

為了優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,，盡快勝任教學(xué)工作,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校認(rèn)定我擔(dān)任馮紅嬌、王冬云,、申紅偉三位教師的指導(dǎo)老師,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及三位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一,、幫助指導(dǎo)對(duì)象：

教學(xué)基本功,、業(yè)務(wù)水平有待提高的教師確定為被幫扶指導(dǎo)對(duì)象。

二,、幫助指導(dǎo)形式：

采取“共同研究,，集體幫助和個(gè)別指導(dǎo)”的形式，互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短,、互相幫扶。

三,、幫助指導(dǎo)目標(biāo),。

1、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，樹立熱愛教育,、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向,。

2,、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)基本功及信息技術(shù)能力，提高自身的素質(zhì)和能力,。

3,、幫助指導(dǎo)她們繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力,。

4、幫助指導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，能夠不斷創(chuàng)新,。為展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德,、師品,、師藝。

四,、具體措施,。

1、以自身的良好素質(zhì)去影響,、輻射,、引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、每月幫助三位教師備一次課，在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn),。提高其分析教材、處理教材的能力,。

3,、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂,，課后及時(shí)交換意見,，對(duì)在教學(xué)中存在的問題和不足及時(shí)地提出，并督促改進(jìn),。

4,、每月查看一次她們的教案，督促她們課后要寫出反思等,。

5,、每學(xué)期給她們上一節(jié)示范課或觀摩課,，課后積極研討。

6,、及時(shí)了解她們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的困難和要求,，盡力幫助解決，指導(dǎo)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)行教育教學(xué)的科研,。

7、推薦好書,，讀書增識(shí),。任何工作首先必須有理論知識(shí)作基礎(chǔ)，面臨新課改,，新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)理念、新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)運(yùn)而入,。作為一名教師必須學(xué)習(xí),，多讀書，多讀好書,。在平時(shí)的工作推薦好書讓他們讀,，每讀一篇，寫好讀書所想筆記,。

8,、鼓勵(lì)她們創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，博采眾長,，并按時(shí)撰寫博文，在網(wǎng)上和同行交流,、學(xué)習(xí),。

9、鼓勵(lì)她們積極參加學(xué)?；蚩h級(jí)的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

10,、利用空余時(shí)間指導(dǎo)她們的書法,、美術(shù)、計(jì)算機(jī)的使用與操作等技能,，鼓勵(lì)她們把這些技能利用到實(shí)際課堂的教學(xué)中,，以提高課堂教學(xué)效率。

為教師的快速成長指明方向,。

總之,，說是幫助指導(dǎo),，實(shí)際是互幫互帶，共同進(jìn)步,。希望經(jīng)過我們的共同努力,，能夠教學(xué)相長，使各自的教育教學(xué)水平,、能力再上新臺(tái)階!

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇八

青年教師參加工作時(shí)間短,，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)精神,，有工作熱情,，但大多數(shù)青年教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，工作存在著隨意性,、盲目性我作為一名骨干教師,，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé),。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時(shí),，重點(diǎn)幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級(jí)的技能,，具體幫扶計(jì)劃如下：

一,、幫扶對(duì)象：

崔峻、男,、27歲,。20_年7月1日畢業(yè)于通化師范學(xué)院并于同年同月參加教育工作，現(xiàn)從事英語教學(xué)兼七年一班班主任工作,。

通過幫扶,，使崔峻、教師掌握班級(jí)管理方法,，提高工作藝術(shù),，盡快適應(yīng)班主任工作崗位，提高英語教學(xué)能力,。

三,、幫扶措施。

1,、上崗鍛煉,，盡快成為合格班主任。在實(shí)際工作中,，有意識(shí)地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，在潛移默化的影響中，讓他在實(shí)踐中磨練,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，盡快成為優(yōu)秀班主任。其他教師通過不同的方式進(jìn)行幫扶,。

2,、確定載體，教給他們?nèi)绾谓M織活動(dòng)的方法,。在班級(jí)管理過程中,，以重大節(jié)目，紀(jì)念日為契機(jī),，籌備豐富多彩的活動(dòng),，比如演講比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì),、集體活動(dòng),，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，組織開展各項(xiàng)工作,，通過開展活動(dòng)這一載體，讓他們?cè)陂_展活動(dòng)過程中提高他們的組織能力,，協(xié)調(diào)能力,。

3、因材施教,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)等素質(zhì),。班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同,，要引導(dǎo)幫扶老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)行分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4,、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào),。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì),、家庭共同參與提高學(xué)生素質(zhì),，在實(shí)踐中引導(dǎo)他積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展家訪及家長會(huì)活動(dòng),，讓崔峻老師在工作實(shí)踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力,。

四,、預(yù)期目標(biāo)：

本學(xué)期結(jié)束之前,，讓老師盡快成長進(jìn)步以提高綜合素質(zhì),，能夠勝任本學(xué)科教學(xué)，其中崔峻老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀班主任的稱號(hào),。

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇九

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，實(shí)行教師之間幫扶的方法,，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,，一份科學(xué)合理的工作計(jì)劃對(duì)于幫扶工作來說必不可少。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年幫扶青年教師,。

的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

身為一名省級(jí)級(jí)骨干教師，我覺得自己應(yīng)該時(shí)刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動(dòng)作用,，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用,，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本著“求實(shí),、創(chuàng)新,、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對(duì),，切磋教藝,，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高,。

二,、幫扶對(duì)象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅。

三,、培養(yǎng)目標(biāo),；

1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,；

2、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),，具備一定的教學(xué)科研能力,。

3、具備對(duì)各種教學(xué)信息的捕捉,、判斷和重建的能力,；

4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高,。

四,、具體工作及措施：

(一)師徒交流，確定幫帶目標(biāo)。

我將利用業(yè)余時(shí)間,，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,，制定符合教師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)。

(二)集體備課,，提倡一課多摩,，共享教育資源,。

加強(qiáng)集體備課,，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，制訂教學(xué)目標(biāo)。

(三)切磋技藝,，共同提高,。

1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)分散、環(huán)節(jié)緊扣,、方法合理,、板書設(shè)計(jì)巧妙等；還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時(shí)間分配作業(yè)布置,、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),。此外，結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

2、跟蹤聽課,，及時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)情況,。計(jì)劃每期隨堂聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行講評(píng),，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平,。

3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況,。

4、督促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5、主動(dòng)開展各類聽課,、評(píng)課,、上課活動(dòng)。師傅上示范課,，每位徒弟匯報(bào)課,，課后及時(shí)評(píng)析，共同研究改進(jìn)教法的措施,。通過該活動(dòng),，進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話交流，有針對(duì)性地評(píng)課,，肯定其優(yōu)點(diǎn),，指出存在的不足，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展,。

6,、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時(shí)寫出反思,，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得,、教研論文，爭取在各方面有所提高,。

結(jié)合學(xué)?！罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求,，我和我校文利教師結(jié)成幫扶對(duì)子,。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。

一,、思想方面,。

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,。

二、教學(xué)方面,。

1,、教學(xué)理論。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問題進(jìn)行研究探討,。

2,、備課聽課。

1),、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次。

教案,。

真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。

2)、做到了每個(gè)月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評(píng),，以便幫助老師提高。

3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4),、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好教案的整理收集,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。幾年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角,。

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青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇十

為了優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長,，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校認(rèn)定我擔(dān)任馮紅嬌,、王冬云、申紅偉三位教師的指導(dǎo)老師,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及三位老師的實(shí)際情況,，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一,、幫助指導(dǎo)對(duì)象：

教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)水平有待提高的教師確定為被幫扶指導(dǎo)對(duì)象,。

二,、幫助指導(dǎo)形式：

采取“共同研究，集體幫助和個(gè)別指導(dǎo)”的形式,，互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短、互相幫扶,。

三,、幫助指導(dǎo)目標(biāo)。

1,、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2,、幫助指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)基本功及信息技術(shù)能力,，提高自身的素質(zhì)和能力。

3,、幫助指導(dǎo)她們繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力,。

4、幫助指導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，能夠不斷創(chuàng)新,。為展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德,、師品,、師藝。

四,、具體措施,。

1、以自身的良好素質(zhì)去影響,、輻射,、引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、每月幫助三位教師備一次課,，在備課過程中，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn),。提高其分析教材,、處理教材的能力。

3,、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂,，課后及時(shí)交換意見，對(duì)在教學(xué)中存在的問題和不足及時(shí)地提出,，并督促改進(jìn),。

4、每月查看一次她們的教案,，督促她們課后要寫出反思等,。

5、每學(xué)期給她們上一節(jié)示范課或觀摩課,，課后積極研討,。

6、及時(shí)了解她們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的困難和要求,，盡力幫助解決,，指導(dǎo)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研,。

7,、推薦好書，讀書增識(shí),。任何工作首先必須有理論知識(shí)作基礎(chǔ),，面臨新課改，新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)理念,、新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)運(yùn)而入。作為一名教師必須學(xué)習(xí),，多讀書,，多讀好書。在平時(shí)的工作推薦好書讓他們讀,，每讀一篇,，寫好讀書所想筆記。

8,、鼓勵(lì)她們創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，博采眾長，并按時(shí)撰寫博文,，在網(wǎng)上和同行交流,、學(xué)習(xí)。

9,、鼓勵(lì)她們積極參加學(xué)?；蚩h級(jí)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

10,、利用空余時(shí)間指導(dǎo)她們的書法、美術(shù),、計(jì)算機(jī)的使用與操作等技能,，鼓勵(lì)她們把這些技能利用到實(shí)際課堂的教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效率,。

11,、講自己教學(xué)敘事，利用課余時(shí)間,，與教師進(jìn)行心與心的交流,，講述自己的教學(xué)經(jīng)歷，從而引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣去做,。為教師的快速成長指明方向,。

總之，說是幫助指導(dǎo),，實(shí)際是互幫互帶,，共同進(jìn)步。希望經(jīng)過我們的`共同努力,，能夠教學(xué)相長，使各自的教育教學(xué)水平,、能力再上新臺(tái)階!

青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇十一

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗，因此,，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,，更新教師的教育教學(xué)觀念，我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶工程,，從班級(jí)管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面,，對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象,，特制定以下的計(jì)劃,。

一、教學(xué)理論,。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案,，力爭每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間,。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性,、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多,；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

三、相互聽課,。為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。(2)共同備課—我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié),。(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四,、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實(shí)施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五、課后反思,。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,，主張以實(shí)用為原則,，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā),，追求實(shí)效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式,；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié),，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行,；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

六,、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設(shè)計(jì)的,。

教案。

就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

七,、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

八,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

相信,，通過這樣的幫扶活動(dòng),，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

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青年教師幫扶工作計(jì)劃的關(guān)鍵步驟篇十二

青年教師參加工作時(shí)間短，事業(yè)心強(qiáng),，有敬業(yè)精神,，有工作熱情，但大多數(shù)青年教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，工作存在著隨意性,、盲目性我作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì),，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé),。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時(shí)，重點(diǎn)幫扶青年教師如何管理班集體,，掌握管理班級(jí)的技能,，具體幫扶計(jì)劃如下：

通過幫扶,，使崔峻、教師掌握班級(jí)管理方法,，提高工作藝術(shù),，盡快適應(yīng)班主任工作崗位，提高英語教學(xué)能力,。

1,、上崗鍛煉，盡快成為合格班主任,。在實(shí)際工作中,，有意識(shí)地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，在潛移默化的影響中,，讓他在實(shí)踐中磨練,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡快成為優(yōu)秀班主任,。其他教師通過不同的`方式進(jìn)行幫扶,。

2、確定載體,，教給他們?nèi)绾谓M織活動(dòng)的方法,。在班級(jí)管理過程中，以重大節(jié)目,，紀(jì)念日為契機(jī),，籌備豐富多彩的活動(dòng)，比如演講比賽,，運(yùn)動(dòng)會(huì),、集體活動(dòng)，文藝匯演等,，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，組織開展各項(xiàng)工作，通過開展活動(dòng)這一載體,，讓他們?cè)陂_展活動(dòng)過程中提高他們的組織能力,，協(xié)調(diào)能力。

3,、因材施教,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)等素質(zhì)。班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,，各方面表現(xiàn)不盡相同,，要引導(dǎo)幫扶老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分類指導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，因材施教,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4,、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào),。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì),、家庭共同參與提高學(xué)生素質(zhì),，在實(shí)踐中引導(dǎo)他積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展家訪及家長會(huì)活動(dòng)，讓崔峻老師在工作實(shí)踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力,。

本學(xué)期結(jié)束之前，讓老師盡快成長進(jìn)步以提高綜合素質(zhì),，能夠勝任本學(xué)科教學(xué),，其中崔峻老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

文檔為doc格式,。