通過總結,，我們可以更清晰地了解自己的成長和進步。想要寫好一篇文章,，要有豐富的思想積累和靈感的迸發(fā)?？偨Y范文中的經(jīng)驗和教訓可以讓我們在寫總結時避免一些常見的錯誤。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇一

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學質量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前，探在課中,，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一、縱觀全冊,、制定計劃,。

學期初,，縱觀各冊教學內(nèi)容,，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動）,，但不能一條老路走下去,，根據(jù)學?，F(xiàn)行條件與學生實際制定可行的教學計劃和各冊實驗計劃,，力求創(chuàng)新且更具實效。

二,、潛心鉆研、設計教案,。

教要成功，備要當選,。雖然網(wǎng)絡上有鋪天蓋地的各種版本的教案,，如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深入”怎能會有高質量的“淺出”,。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,，但仍然能讀出新內(nèi)容,，一遍遍地潛心深入教材后，對教材的把握更準確到位,，對教案的設計也就更加胸有成竹。實話實說,，我有兩份教案，有一份是備檢查用的,，另一份是真正為課堂教學準備的，字跡不算工整,，多處涂改現(xiàn)象嚴重,，那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程，也是一次次地在心里與學生對話模擬教學的過程,，有了課前的演習,，教學流程自然更加順暢,，一些意外基本也能在“意料”之中,，能較輕松地化險為夷，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效,。

三,、精心準備材料，適時提供,。

“科學課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學教師接受,，簡言之，科學課就是活動課,，活動是以材料為載體的?？茖W課的備課重點不僅在備教材和學生，另一重點還在于備材料,，材料準備的如何很大程度上決定了課堂教學的效果。

因此在學初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學期各冊實驗教學所需的材料,。儀器中配備的有哪些,，還有哪些是沒有的,，哪些實驗材料是需要動手制作的,，哪些材料需要臨時購買的,，均做到心中有數(shù),。如五年級《沉和浮》、《熱》,、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,，有的一課有幾組實驗,，所需實驗材料多而雜，課前準備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍,，看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值,。

四、網(wǎng)絡資源,，優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中,，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化,、形象化,。激發(fā)學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學效果。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元,，對于離我們遙不可及的宇宙天體的運動，雖然我們課堂上用模擬實驗引導學生認識它們的運動變化規(guī)律,，但當龐大的太陽系、銀河系,，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學生面前時，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學生的眼球,，教學效果更佳,。有的單元雖然很直觀,，但操作起來并不容易,，比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了，至今還未開花,，大概在等到放假后才能開花吧,，為了能讓學生看到鳳仙花一生的生長變化,，利用了視頻展示，效果相當不錯,。

利用網(wǎng)絡資源受益的不僅是學生,，我也同樣享受著網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,。備課中遇到了小難題，學生的質疑問難“百度一下”基本可以找到答案,，當然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學視野網(wǎng)”,，在那里,，博友們無私上傳著多種有效的教學資源，教案設計,、課堂實錄,、教學反思都會對我的課堂教學起到極大的幫助,，分享大家辛勞成果的同時，我也會將自己潛心設計的教案,、教學中的得失呈上,，與大家一起交流分享同進步,。

網(wǎng)絡提高了課堂教學效率，也促進我的專業(yè)提高與成長,。

五,、興趣小組活動,，延伸課堂觸角。

科技興趣小組活動中滲透著科學技能與習慣的培養(yǎng),，能進一步消化課堂所學知識,，并擴大知識面和提高深度難度,。

課堂時間緊縮為35分鐘后，許多的探究實驗課進行了實驗后,，總結階段總是那樣的匆匆又匆匆,，鞏固練習的時間幾乎沒有?？萍寂d趣小組活動中可以進一步得以鞏固應用,。科技興趣小組活動起到了補差補缺,、因材施教的作用,。科技小組是面向有興趣愛好有特長的同學,。對于好學生,，讓他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,，起到榜樣作用，對于學習有困難,，注意發(fā)揮他們一技之長,、培養(yǎng)好的學習品質，密切師生關系,，溝通情感,，以減緩課堂教學的壓力,，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果,。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的,，我們在組織學生進行小發(fā)明小制作的同時，也在為課堂教學提供實驗材料和教具,。如飼養(yǎng)蠶,、種植鳳仙花,；制作滴漏與鐘擺，自制顯微鏡等,。使我們的科學探究活動在得以順利進行,。

有收獲也有不足之處。

1,、科學教研氛圍仍不濃厚，教研活動不能定期開展,，需要引導領導、家長的足夠重視,。

2、每周兩節(jié)科學課時間時間太緊,，只能帶領學生勉強完成科學探究活動，雖然課堂花了許多功夫但不能進行及時復習鞏固導致學生遺忘現(xiàn)象較普遍,。

3,、實驗室管理、學生的行為習慣培養(yǎng)有待加強,。開學初盡管對每個班級進行了常規(guī)教育，平時教學中也會間隙地滲透常規(guī)教育,，仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇二

轉眼間,，一個學期的科學教學工作結束了,，在教學工作中有很多收獲,，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義,、集體主義精神,、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,。

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務,，理清新課程的結構,、理念。

2,、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習,；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。

今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇三

伴隨著炎熱的夏天,，本學期的工作又要告一段落了。經(jīng)過一學期教學工作的順利完成,，我收獲了許多，感受頗深?，F(xiàn)將本學期工作總結如下:

自始至終做到深入鉆研教材,，認真分析學情,，堅持讓學生在課堂中通過實驗、探索,、小組合作,，激發(fā)學生對科學課學習的興趣，調(diào)動了學生對科學進行探索的積極性,。使學生能夠自覺自愿地了解有關科學知識與生活之間的密切關系,。從中激發(fā)學生的愛科學、愛生活的高尚情操,。

一位優(yōu)秀合格的教師,，要做到會反思,，才會進步,。因此,，我將每節(jié)課堂教學活動中所發(fā)生的教學情況，都會進行及時反思,，“本節(jié)課的成功之處在什么地方？失敗在哪個環(huán)節(jié),？為什么會失敗,？怎樣解決,？”這些問題,，都會在活動反思中進行詳細的總結，以便于在以后的教學中不再發(fā)生類似的情況,。

作為教師除了要用新的理念來武裝自己以外,，還要在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。因此,，在課余時間,，我會細讀《新課標解讀》一書，將書中的內(nèi)容和要求與教材做到相結合使用,。

在每節(jié)課的前十分鐘,，我都要進行課堂提問,，引領學生對學過知識的重點進行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查,，有時進行筆試，有時逐一提問,。問題不多，提問難度也不大,，就是看看學生在課下是否對所學知識回頭看,，讓學生有一種輕松的感覺。并且,，在復習提問中我還對學生進行計分獎勵,，答對答好的學生不僅有口頭的`表揚,，還有分數(shù)的獎勵,，學生的積極性自然很高，復習也就在不知不覺中進行,。

《科學》教材非常注重對學生長期觀察能力的培養(yǎng)，我想這對學生以后的成長會有的幫助,。深有體會，學生一時地觀察對來說很容易,，但要長期,，孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng)，現(xiàn)在使用的《科學》在就為學生了地鍛煉機會,。課外活動都為學生了地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和時代發(fā)展的需要,。如：《植物的一生》這個單元,，就是要求在學生掌握對植物結構,、生長等知識以后,，要求學生長期觀察一種植物,，并對它的成長過程進行記錄,。通過長期觀察，不僅學生了解了植物生長過程每一階段的變化，還培養(yǎng)了學生的耐心和觀察能力,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段,?？茖W課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太枯燥了,。如在科學課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學理念,。

“金無足赤,，人無完人?！痹诮虒W中,，難免出現(xiàn)一些問題，如：課堂語言缺乏生動,、對后進生缺乏足夠的耐性,、對于學生的輔導缺乏經(jīng)驗等等。在以后的工作中,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，加強學習，不斷充實,。以最好的工作狀態(tài)和積極的熱情投入到科學課堂教學中去,。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇四

本學期以來,，我組教師發(fā)揚勤懇工作,，團結協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍,，樹立了良好的工作風氣，已發(fā)展為一個團結互助,，關系融洽，教學各有所長,，學術氣氛濃厚的集體,。組內(nèi)以學促教,，開展互幫互學；以德育人,，倡導“教會學生做人,，教會學生學習”的教育思想,，努力探尋切合實際的教學規(guī)律。

（1）有計劃地安排每一學期的教學工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃,，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提,，我們組對教學安排的規(guī)劃非常重視并認真執(zhí)行。備課組實行集體備課,，制定教學工作的計劃、確定教科研的方向,、安排研討課的時間及課題,、統(tǒng)籌課外活動的任務等,。三年級數(shù)學工作總結,。

（2）保質保量定時進行備課組活動,。

我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益,，達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃,，將平時的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時間,、定地點,、定人頭）,、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一調(diào)配）”,。扎實有效地做到12個字，即“學習交流,、討論總結,、傳達布置”。

首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言,，講解本次集體備課所要關注的知識點,、要點、重難點及可能采用的突破方法等,；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環(huán)節(jié),、統(tǒng)一教學內(nèi)容、教學進度,，研究課程標準和教學大綱確定教學重難點，交流小學數(shù)學教學的最新動態(tài)以及教學的改革與創(chuàng)新,；最后確定本周的教案和習題等內(nèi)容,。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題,，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。除此之外，平時大家一起做例題,、習題,，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學方法,；合作修改教案,，形成統(tǒng)一的教學思想。每一單元的教案和章節(jié)練習題都經(jīng)過了全組教師的反復研究,、討論，以達到最佳效果,，最后形成組內(nèi)集體教案和習題。三年級數(shù)學工作總結,。

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學期推出示范課,，同組教師必須按時聽課學習,，聽課之后及時進行評課，做到了相互學習,、取長補短、共同提高,。在聽課之后,，我們還進行了認真的評課，及時上傳評課稿十多篇,。我們對學生作業(yè)做到精心批改,，認真評講并指導學生及時訂正，有時會讓學生完成作業(yè)后,，以電子郵件的形式發(fā)給我們,。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內(nèi)進行集體討論,，做出合理,、科學的解答。在教學常規(guī)上,，本組教師能夠真正做到備,、教、改,、評等方面的落實,，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高,。

在努力工作提高學生數(shù)學成績的同時,，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論,，不斷更新教育教學方法,，提高自身素質。工作之余,，我們都能認真完成教育局組織的繼續(xù)教育學習,，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學習活動,。本備課組教師具有較強的教育教學能力,、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻精神,，各自形成了自己獨特的教學風格,。本組成員同心協(xié)力,，總是從學校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享,。

在今后的教學工作中,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇五

開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄,，結合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路,，從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗,。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,，評定了學生的實驗成績。

2,、儀器的使用與保管。

隨著實驗室的建成,，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理,。

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行,。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,，但課前應填寫的“實驗通知單”,、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫,，然后進行整理歸檔,，裝入檔案備查。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇六

本學期行將結束,，現(xiàn)將三年級下學期科學教學總結以下:

進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵,，本學期教師認真地研究課堂教學,，努力地進步了課堂教學的質量和效力。

1.重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系

科學教學，不但是教基礎知識,，而且要在基礎知識教學的進程中，培養(yǎng)學生酷愛科學,，發(fā)展學生學科學,、用科學的志趣和能力,，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣,，使學生在德,、智,、體諸方面都得到發(fā)展,。為此，我把單純傳授科學知識,，改變成傳授科學知識與培養(yǎng)志趣,、能力,、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,，改變成在教師指導下學生自己動手,，自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外,，改變成課堂教學與課外的研究活動相結合,，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識,、死記硬背科學概念,，改變成從書本學知識和向實際事物求知知趣結合，并比較靈活地應用知識,。

培養(yǎng)、練習,、發(fā)展學生學科學、用科學的能力,，是科學課的重要任務之一。學科學,、用科學的能力,，即指課標中具體化了的觀察能力，實驗能力,，制作,、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,，邏輯思惟能力和想象能力,。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力,。我在指導學生熟悉自然界的進程中,，著力培養(yǎng)、練習和 發(fā)展了他們這些能力,。

2.重視研究課堂結構,，探究方法更加豐富

小學科學教學內(nèi)容廣泛,，因此,，根據(jù)不同類型的教學內(nèi)容,，我選擇了不同的教學方法,。如:以觀察為主的課，夸大了教學的直觀性,，努力預備較充分的觀察材料(照實物,、標本,、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課,，創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動，留意在教學中滲透科學熟悉的程序,，即:通過觀察,，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗,，最后得出科學結論;以科學考察為主的課,，結合當?shù)氐淖匀粭l件,，努力組織學生進行考察活動;以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上,，循序漸進地進行練習,，努力增加了練習的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,，從具體形象思惟進手,，培養(yǎng)學生抽象思惟的能力,，并教給學生科學思惟的方法,。

引進現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面，,。教學中，我公道選擇現(xiàn)代化教學手段,，充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用,，豐富了學生的`感性熟悉,，進步了學生具體形象思惟的能力。

以后要進一步總結經(jīng)驗和題目,，加強教改的實驗與研究。教學中還有很多環(huán)節(jié),，需要逐漸地健全與完善,，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗,，加強我們的教學改革。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇七

小學科學三年級階段的教學是培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的啟蒙課程,，孩子們對于日常生活中的許多科學現(xiàn)象充滿著無比的好奇，他們具有異常強烈的探求欲望,。但是,，這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài),，有許多探求的活動只是在原始的求知動力的驅動下展開的，因此，不可避免存在著與科學探索知識規(guī)律相違背的活動,。這樣,，我們科學課的教學的主要任務就成了要引導著這些求知的精靈的形成一個良好的科學探索問題的習慣,，并從中學習常用的科學探索的方法,，從而提高他們自身的科學素養(yǎng)。

經(jīng)過這一個學期的教學,，我們發(fā)現(xiàn)處于三年級階段的學生對于科學常識的掌握還是比較多的，他們獲取信息渠道也較多,。所以，針對一般科學常識的測試（如科普知識測試）同學們的成績大部分都是優(yōu)秀的,。但是，如果把測試的重點放在探索的方法和對已有知識的應用這兩個方面的話,，同學們的成績就并不那么理想了,。針對這一問題,，我做出了以下幾個方面的分析：

一、我們一向以來的測試都是側重于知識的,。這樣容易形成一個誤導,，認為掌握了書面的知識，考試得到了高分就是掌握了科學知識,。

二、我們對學生進行評價的時候,，比較少考慮平時探索活動量化評價的問題；這樣,，對學生的評價就容易停留在以考試成績評價的基礎上。

三,、許多家長對科學課的重視程度不夠,，把它當成所謂的“雜科”來處理。這樣,，同學們的學習動機會受到一定程度的弱化,。

因此，想要提高同學們的科學素養(yǎng),，就得從科學啟蒙教育階段扎實的做起,；而且,，對于科學習慣的形成了來說,，這一階段顯得尤為重要。那么,，具體該如何呢,？我個人有如下想法：

首先是完善科學教學的評價方式。第一是平時科學探究活動中評價量化的問題。這個有賴于科學教育教學工作者的共同努力,，出謀獻策。第二是考試方式和內(nèi)容的變革,。方式應該不局限于筆試，還可以考實踐操作,，或是綜合起來,；內(nèi)容應側重于對已有知識的應用和開放性的探索行考題。

其次是要讓同學們把科學課放在和語數(shù)英一樣重要的位置上來,。這里要說的是,，盡管大家都知道“科學技術是第一生產(chǎn)力”,，也曉得科學技術的創(chuàng)新全賴于人們科學素養(yǎng)的提高,，卻還沒有意識到科學素養(yǎng)的提高必須從啟蒙階段的科學教育開始就給予充分的重視。因此，我覺得在平時的教育教學中不要放棄任何“熱愛科學和重視科學”的思想教育機會,。

最后,，由于三年級的同學畢竟年齡較小,，對科學現(xiàn)象的認識大部分停留在感性認識階段,，科學習慣的養(yǎng)成也不能一蹴而就；因此糾正錯誤或不科學（但非錯誤）的行為將會成為很重要的一個方面,，需要科學老師和班主任老師的共同努力。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇八

科學課程要面對全體同學,。這意味著要為每一個同學供應公正的學習科學的機會和有效的引導。本學期我充分挖掘課程資源,，創(chuàng)設輕松歡樂的環(huán)境，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動,，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結如下：

一,、做好課前準備,。深入研討教材，認真分析同學實際,。堅持理論和實際結合進行教學，使同學簡單吸取,，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，接受多種形式,，多種方法,，引導同學學會學習,，同學的合作意識和合作本領得到大大的加強,。

二,、掛念同學參加的意識,。竭力發(fā)揮同學的自主性,，讓同學自動參加,，樂意探究,。這樣,，同學在活動中把感受到的、察看到的,、想象到的'用本身的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在老師的引導下,，作出正確的判定,。

三,、重視培育同學科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)同學的思維潛能,，努力進展同學解決問題的本領,，使得同學們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對本身日常生活的引導,，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

出自 m.sevw.cn

四,、保持和進展同學對四周世界的古怪心與求知欲。讓同學親近自然,、賞識自然,、珍愛生命,，積極參加資源和環(huán)境的保護，掛念現(xiàn)代科技的進展,。以致形成大膽細心、重視證據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

“金無足赤,，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題,，譬如：課堂語言平緩,，不夠生動，沒有激情,；對后進生的態(tài)度比較焦躁,，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等,。

在今后的科學課教學中,，發(fā)揚成績,，改正缺點,，努力做到著眼于同學“基本科學素養(yǎng)”的提高,。加強學習，不絕充實,，以更新自我走在課程改革的前列,，真正擔負起培育下一代“基本科學素養(yǎng)”的緊要任務。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇九

緊張而充實的一個學期即將結束,，為了更好的做好下一個學期的工作,，現(xiàn)作如下總結：

1,、關照學生參與的能力。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

2,、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

3,、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

4、關注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

5,、讓學生體驗參與的快樂,。學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

1,、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質與功能,；能夠根據(jù)事物的性質與功能對事物進行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題,。

2,、對科學產(chǎn)生了興趣,，體驗到了合作的好處,。

3,、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng),，常見動植物的名稱,，土壤的基本組成和我國水源的分布概念,，了解水,、土壤、空氣在生產(chǎn),、生活中的作用,。

4、認識到了愛護其他生物,，保護水資源,、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

1,、針對本班學生的實際情況,，開學初，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識，提高認識能力,。

2,、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能。

3,、堅持檢查學困生的轉化情況,，做好小結工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量,。

總之一學期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇十

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點小小總結吧,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的.引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程當中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程當中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程當中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程當中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇十一

本學期是我第一次接觸科學這門課,，上科學課的過程,，也是學習的過程、摸索的過程,。轉眼間,，一個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看,，學生們都對科學知識很感興趣,，這為我的教學工作順利地開展，打下了良好的基礎,。

本學期,，我立足課堂，開展科學教學活動,，在認識生物,、學習水資源、了解材料等具體知識學習過程中,，帶領學生進行一些可操作的小實驗,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境，與學生共同學習,、共同交流,。以下是我對一學期的教學工作總結：

科學這門課,，善于考察和培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。通過平時教學和提問，我發(fā)現(xiàn)在科學知識考察中,，學生存在一些具體的問題,，如學生假設的能力、科學思維能力都沒有完全發(fā)揮出來,，這與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系,。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,，就是要抓科學的課本知識,，教學中力讓學生聽懂、弄明白,，每一部分的知識點是怎么一回事,。由于各學生的學習基礎不同，存在學習能力差異,，思考問題能力差異,，學生對科學知識的掌握也不同。我應針對學生實際情況,，鼓勵那些科學思維活躍的學生積極探索發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，想辦法得出結論,；引導那些不太理解科學現(xiàn)象的學生,，認真分析，理解到位,。盡量讓學生在剛接觸科學這門課的時候,，必然造成學打下良好的學習基礎，為今后的科學學習,，做好鋪墊,。

對于剛開始接觸科學這門新課的三年級同學而言，科學是新奇的,，是全新的一門課程,，學生們在學習之初，并不能清楚地了解這門課的學習目標和學習要求,，我在教學中,，向學生們介紹這門課，并在一個學期的教學中,，注重培養(yǎng)學生的科學思維和科學意識,，提高學生發(fā)現(xiàn)事物,、提出問題、解決問題的能力,。正確引導學生,，讓其樹立科學觀念。

針對三年級學生的年齡特點,，結合新教材知識,，課堂上增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,，激發(fā)學生的參與興趣,，讓學生勤動手、動腦,、動口,。針對學生有喜歡科學、善于發(fā)現(xiàn)的良好習慣,，在教學過程中,，多創(chuàng)設情境，讓學生做課堂的主人,，調(diào)動學生的積極性,，讓學生參與課堂，選取生活中常見的事物,、現(xiàn)象等進行分析和思考,，通過交流得出結論，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，提高教學質量,，收到良好的效果。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調(diào)查小結工作,，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

在課堂教學中，讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論。在教師的引導下,，進行正確的判斷,，得出合理的結論。在課前,，我布置本節(jié)課的要求,，做好課前準備，自備或讓學生準備實驗器具,，在課堂教學中,，說明實驗要求，讓學生依照提示參與到教學活動中來,。

科學是一門重視實踐和運用的課程,，讓學生在課堂上學習理論知識，也要鼓勵學生在課下多實踐,，把科學帶到生活中去,，因為生活處處都是科學。鼓勵學生多了解科學知識,，科學現(xiàn)象,，課上提出一個科學現(xiàn)象，讓學生思考或者課下了解,，時間閱讀課外科技知識,，能夠用科學知識去解決一些科學現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料,？盡可能讓他們用科學的眼光去觀察問題和分析問題,，學以致用。

在實際教學中,，由于自己經(jīng)驗的不足,，在課堂教學中，并不能完全帶動所有學生積極參與課堂探究活動,，也存在個別同學的科學探究能力不足,、對于科學實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學中不斷提高,。通過和學生共同努力,，本學期科學教學工作已經(jīng)結束，下學期我將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進步,。

小學三年級科學教學工作總結的重要性和方法篇十二

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征(動,、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣),。科學探究是一個綜合的過程,，年級高低,，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

1/12,。

題已經(jīng)提出,。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究,，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學習根據(jù)物理性質給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能,。

三,、學生分析：

1、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班,，學生數(shù)為83人,，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2/12,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教學目標：

通過學習，使學生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的和諧發(fā)展。

五,、教學重難點：

3/12,。

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。

六、教學措施：

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準,、科學教材,，認真鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡平臺汲取最新的前沿理念,，積極參加教研教改研討活動,，成為一名優(yōu)秀的科學教師。

2,、結合班級,、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧,、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3、由于學校的科學實驗室正在修建中,，實驗活動等只能在教室進行,，要做好充分的準備工作，“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

5,、引導學生利用網(wǎng)絡手段學習科學,，吸收班級精英參加“勉縣。

4/12,。

實驗小學師生科學課研討”qq群,，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動,，組織各種科學興趣活動小組,，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績,，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,。

一、教材分析,。

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的,。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如,，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動,。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”,，在這一冊中共安排了“混合”,、“空氣”、“植物的一生”,、“動物的生命周期”,、“沉和浮”、“溶解”等六個單元,。

混合單元著重引導學生對物質混合的現(xiàn)象進行觀察,，認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質混合后會生成新物質;初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法,。

空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在,，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性,。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動,，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。

5/12,。

植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程,。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念,，并引導他們學會定期觀察,、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程,。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關,、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始,，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等,。

二,、學生分析。

1,、三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲,、日月星空的好奇心,，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。

2,、通過一個學期的《科學》學習,，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3,、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習,，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4、對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

6/12,。

5,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識,。

6,、本年級共7個班，1班是小班26人,，2~7班是大班,，每班都有57或58人。

三,、教學要求與評價,。

1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作,，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察,，能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化;能應用學到的知識研究土壤,，制定簡單的研究計劃,，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物,。

2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋,、水槽、玻璃杯,、廢紙,、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望,。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,，使學生的感受、思考,、表達等都能得以比較充分地進行,。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質,，沒有一定的開關和體積,，但具有質量;知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到,，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質;意識到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識,。

7/12,。

續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察,，提高科學探究的能力,，學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數(shù)據(jù)、圖畫,、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律,。

4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物,、動物和環(huán)境等多方面的認識,，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察,、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量,。能在活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學生在課堂教學過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷,，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關于物體沉浮與物體大小,、輕重關系的認識，感受到物體沉浮與液體的關系;能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象,。能按要求設計,、制作出簡單的小船和“潛艇”。

6,、引導學生從觀察身邊的物質開始,，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象,、結果進行想像并作出自己的解釋;激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動,，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動,。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度,，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗,，讓他們體驗到科學探究的樂趣,，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。

8/12,。

四,、改進教學的具體措施。

1,、運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。

2,、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,，認真做好課前準備工作,。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣,。

3.鼓勵學生大膽猜想,，對一個問題的結果作多種假設和預測,。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見,。注意指導學生自己得出結論,，教師不要把自己的意見強加給學生。

6,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進行直觀教學,，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,，從中讓學生體會學習科學的價值。

課標要求,。

9/12,。

成結論)用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果,，通過表達與交流,、總結與交流、總結與反思來發(fā)展的科學判斷能力,。

2,、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心,。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗,。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。

3、科學知識：獲取大樹,、葉子的一些知識,。對蝸牛、蝗蟲,、螞蟻等小動物有所認識,、構建起有關動物、生物,、事物的初步認識;初步了解基人身體的各部分及功能;認識水的基本物理性質、懂得液體的含義;認識紙的性質與用途,、對一些紙質材料進行簡單的研究;認識幾種大米,。知道淀粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。

學情分析,。

三年級共有學生25名,，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的能力不強,。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣,，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步,。

教材分析,。

10/12。

判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

方法措施。

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱，科學教材,，認真鉆研科學教法學法,，盡快成為一名合格的科學教師。

2,、結合所教班級,、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧,、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3,、充分利用好學校的科學實驗室,，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

預期目標,。

11/12,。

地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能,。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

12/12,。

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