教案是教師教學(xué)的重要工具,，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用,。以下是一些教師編寫(xiě)教案的常見(jiàn)誤區(qū)和改進(jìn)方法,，希望能夠提高教學(xué)效果,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇一

1,、通過(guò)為別人購(gòu)買(mǎi)物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)親人,、朋友的關(guān)愛(ài)之情,。

2、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,、計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力。

3,、了解爸爸,、媽媽和自己所需物品的差異，學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、教師事先與超市做好聯(lián)系工作,。

2、購(gòu)物袋,、手表,、每人準(zhǔn)備十元錢(qián),、水壺,。

一、了解父母與自己所需物品的不同,。

談話活動(dòng)：

現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,，你的爸爸媽媽都需要哪些物品,？

你想給你的爸爸媽媽買(mǎi)什么？

你和爸爸,、媽媽喜歡的物品都一樣嗎,？

小結(jié)：此處主要是幫幼兒加深對(duì)父母的了解，知道自己與父母所需物品的差別，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情,。從幼兒的以自我為中心,，逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛(ài)他人。

二,、講解活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng),。

活動(dòng)規(guī)則：

1、每位小朋友不論買(mǎi)什么,，最后都要留出一元錢(qián)來(lái)坐車,。

2、每位小朋友只有半小時(shí)的購(gòu)物時(shí)間,。

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步明確此行的目的,，而且不論買(mǎi)什么物品，最后一定要留出坐車的錢(qián)來(lái),，鍛煉幼兒的計(jì)算能力,。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買(mǎi)夠三件物品，主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念,。

三,、所有小朋友進(jìn)入超市進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物活動(dòng)（教師進(jìn)入超市監(jiān)控室，從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動(dòng)情況,。）,。

在超市里，孩子們顯得特別興奮,，不停地從一個(gè)購(gòu)物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個(gè)購(gòu)物區(qū),，選擇合適的商品，完全沒(méi)有受到其他顧客的影響,。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價(jià)格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期,；有的一會(huì)拿起這件物品，一會(huì)拿起那件,，權(quán)衡一下又放下了，一看就知道是在慎重選擇,；甚至有的.孩子還參加到了超市的食品制作活動(dòng)當(dāng)中去,。

蒙蒙：一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢(qián)，但是當(dāng)她買(mǎi)了兩件物品之后,，卻計(jì)算不出再買(mǎi)一件多少錢(qián)的物品才能讓自己剩下一塊錢(qián),。于是，蒙蒙找到了超市的工作人員,，請(qǐng)她們幫忙找一件,，（她從所有的錢(qián)中扣除一塊錢(qián)來(lái)，然后把剩下的錢(qián)拿給阿姨看，請(qǐng)阿姨幫忙找一件同價(jià)位的物品,。）,。

小結(jié)：孩子們?cè)诔兄械谋憩F(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料，本以為老師們跟著進(jìn)超市會(huì)影響他們的情緒,，對(duì)老師的產(chǎn)生依賴心理,。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，他們完全沒(méi)有受到其他顧客的影響,，甚至是老師從超市監(jiān)控室進(jìn)入超市,，孩子們都視若無(wú)睹，根本就沒(méi)有意識(shí)到老師們的介入,，完全沉浸在購(gòu)物的過(guò)程當(dāng)中,。

除此之外，還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí),，完全沉浸在了操作的快樂(lè)中,，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顧客”的提醒,，他們才記起來(lái),。

四、結(jié)帳,。

大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后,，開(kāi)始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,，常常的吁了一口氣說(shuō)：“我有錢(qián)坐車了”,。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了：

寒寒：第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品，沒(méi)有考慮價(jià)格問(wèn)題,。等到結(jié)賬的時(shí)候,，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”。他拿出錢(qián)來(lái)一看,，發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠,，立即就跟收銀員說(shuō)：“阿姨，我的錢(qián)不夠,，月餅太貴了,，我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對(duì)便宜一些的食品,。再去結(jié)賬,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢(qián)。

鑫鑫：他結(jié)完帳之后,，發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)是剩下了,，但卻不夠坐車的,。站在那里猶豫不決，在老師的引導(dǎo)下,，他決定跟超市的工作人員商量一下,，看能否換一件便宜點(diǎn)的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,，在這種情況下是不可以退換的,。小鑫鑫難過(guò)的哭出了聲，這時(shí)老師的協(xié)調(diào)之下,，超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢(qián),。

小結(jié)：孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了，所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購(gòu)物活動(dòng),，沒(méi)有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,。但是孩子們解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步提高，遇到問(wèn)題時(shí)需要在成人的引導(dǎo)及幫助下,，去尋求解決的辦法,。

五、坐車,。

所有購(gòu)物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,，拿出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備坐車回幼兒園，這時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢(qián)不夠坐車的,。

子涵（很堅(jiān)定地）：“自己走回去”,。

這時(shí)寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。

師：“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢,？”

寒寒：“我想省錢(qián),！”

師：“你不怕熱嗎？”

寒寒：“怕,！那我還是坐車走吧,！”

車來(lái)了，寒寒要走,。但是又猶豫了,，他決定借錢(qián)給子涵，大家一起坐車回幼兒園,?？墒亲雍瓍s堅(jiān)決不借，堅(jiān)持要自己走回幼兒園,。眼看著一輛輛公交車開(kāi)過(guò)去了,，寒寒特別著急,。

于是他跟子涵說(shuō)：“你再考慮考慮吧,！我給你五十秒的時(shí)間”（寒寒開(kāi)始數(shù)數(shù)）,。

子涵依然堅(jiān)持自己的想法。

寒寒又說(shuō)：“我再給你五分鐘的時(shí)間,，你再考慮考慮,。”

時(shí)間一分一秒過(guò)去,，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠,。但是子涵堅(jiān)持自己走。

無(wú)奈之下,，寒寒把錢(qián)扔在了地上,，嘴里喊著：“撿錢(qián)了，撿錢(qián)了…”可是子涵依然不為所動(dòng),。

最后,，寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在后面）,，路上顯得有些緊張,。

回來(lái)后，子涵見(jiàn)到熟悉的老師和小朋友,，立即哭出了聲音,。

小結(jié)：在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí)，特別是寒寒小朋友,，他的心理波動(dòng)很大,，從一開(kāi)始為了省錢(qián)陪子涵走，到后來(lái)因?yàn)榕聼?，想讓子涵一起坐車走,。遭到子涵拒絕后，為了能讓子涵和他一起坐車走,，更是想了各種辦法,。但是不論寒寒怎樣勸說(shuō)，子涵卻又始終堅(jiān)持自己的想法,。在這里我們看到了孩子們解決問(wèn)題的策略,，遇到問(wèn)題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,，缺乏靈活解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

交流討論購(gòu)物成果。

師：“你買(mǎi)了幾件物品,？你為你的爸爸,、媽媽買(mǎi)了什么？”

老師和小朋友一起討論此次購(gòu)物的成果,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來(lái)買(mǎi)物品,。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象：給所有家庭成員買(mǎi)的物品都是自己喜歡吃的食品,。

浩浩：給媽媽買(mǎi)的是肥皂，他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品,，買(mǎi)肥皂可以讓媽媽拿來(lái)洗衣服,。給爸爸買(mǎi)的是雪碧，而自己的則是糖果,。

天宏：給爸爸,、媽媽和自己買(mǎi)的都是糖果，只是不同種類而已,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇二

1,、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

2,、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用,。

3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣,。

各種玩具,、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼,、地墊2塊。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張,；按鈴,；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”,。

幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

布置成玩具店的情景,。

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、集體談話討論“玩具店”,。

（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么,？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”,。

（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”,，“益智玩具魔方”……你們呢？

2,、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上,。

（2）師：根據(jù)玩具的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二,、嘗試參與,。

1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組,。

（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組,。

（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同,；每組都要有男孩和女孩,。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組,。）,。

（3）師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

2,、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物,。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元,，男孩表示1元,，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。

3,、師幼共同游戲,。

（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同,、但都正確的情況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品,。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況,。

師：我說(shuō)“變”以后,，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝,。

三,、鞏固提升。

1,、師：現(xiàn)在,，還剩下不少商品。接下來(lái),，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣,。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后,，教師引導(dǎo)。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了,，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢,？（將兩塊墊子合在一起,，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法,。）,。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具，必須有同伴的幫助,。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下,。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字,，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的,。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量,。所以也請(qǐng)你們和今天的`對(duì)手擁抱一下,。

2、拍賣游戲。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張,；按鈴,；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”,。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌,，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間,。

（3）兩人互相商量,，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如,，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元,，就可以得到“玩具卡車”卡牌,。

（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求,。

（6）檢查確認(rèn)后,，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方,。

四,、活動(dòng)延伸：

1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展,。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

3,、逐步投放10元以上的商品,，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元、5元,、2元,、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異,，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)中讓孩子在觀察,、擺放,、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化,、游戲化,。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,。此外,，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng),。尤其是兩件10元以上玩具的投放,，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中,。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性,。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

元的水,，兩外一個(gè)用5元買(mǎi)了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇三

1,、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購(gòu)物……）,。

2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一,、談話引題

1,、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？

怎樣去買(mǎi)的,？

（幼兒自由發(fā)言）

對(duì)了,，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。

二,、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物,，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式,？

（刷卡,、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）

這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好,？為什么,？

你喜歡哪種購(gòu)物方式你想來(lái)試試嗎？

三,、嘗試活動(dòng)

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的`活動(dòng),。

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí),、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物,、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考,、交流,、合作、認(rèn)知等很多很多,，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇四

1.學(xué)念兒歌并了解購(gòu)物中心的特點(diǎn)。能對(duì)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)句。

2.體驗(yàn)國(guó)際購(gòu)物中心的便利,。

教學(xué)掛圖,，兒歌cd。

一,、興趣導(dǎo)入,。

1.師：你們?nèi)ミ^(guò)國(guó)際購(gòu)物中心嗎？國(guó)際購(gòu)物中心里師怎樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒講出國(guó)際購(gòu)物中心里有什么,？

2.出示掛圖，師：我們來(lái)看看圖片中的國(guó)際購(gòu)物中心師怎樣的.,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌《國(guó)際購(gòu)物中心》。

1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌,。

2.師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

國(guó)際購(gòu)物中心是媽媽的什么房間？媽媽們可以干什么,？

國(guó)際購(gòu)物中心是爸爸的什么房間,？爸爸可以干什么？

國(guó)際購(gòu)物中心是我的什么地方,？我在里面可以干什么,？

國(guó)際購(gòu)物中心是個(gè)怎樣的地方？

3.播放兒歌,，讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍,。

4.把幼兒分成三組，每組念一端,，最后一句大家一起念,。

5.國(guó)際購(gòu)物中心里還有什么地方？

引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,。

6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的句式,。

三、擴(kuò)句練習(xí),。

1.教師引導(dǎo)幼兒用“玩不?！边M(jìn)行擴(kuò)句。

引導(dǎo)幼兒加上“誰(shuí)玩不?！?。如：弟弟、妹妹,、奇瓦迪等,。

引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不?！保纾涸诩依?、在公園里,、在游樂(lè)場(chǎng)里等。

引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不?！?，如玩樂(lè)高、玩沙子,、玩滑板等,。

引導(dǎo)幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴(kuò)句。如：弟弟在公園里玩沙子玩不停,。

2.對(duì)于掌握擴(kuò)句有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.出示“吃不?！焙汀芭牟煌！弊層變哼M(jìn)行練習(xí),。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇五

1,、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,。

2,、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3,、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢(qián),，教師指導(dǎo),。

2,、游戲：買(mǎi)東西（1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格,，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式,。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品,、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,，大家一起檢查是否正確,，錯(cuò)誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西,，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板,。

3,、幼兒操作（1）怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字，想一想怎樣取錢(qián),，請(qǐng)你圈出來(lái),。

（2）可以買(mǎi)什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西,，并且不用找錢(qián),，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇六

1,、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,，(刷卡、快遞,、網(wǎng)上購(gòu)物……)

2,、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

一,、談話引題

1,、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人?

怎樣去買(mǎi)的?

(幼兒自由發(fā)言)

對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的,。

二,、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的.購(gòu)物方式?

(刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購(gòu)物等)

這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?

你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?

三、嘗試活動(dòng)

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲,。

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

1,、我自己備課理論太多,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

3,、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

4,、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5,、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整,。

6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大,，不太輕柔;表情有些直板,，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇七

1,、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范,。如：超市里的東西謝絕品嘗,，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì),、不偷竊,、付款后才能吃或使用等。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力,、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

倒霉熊超市購(gòu)物視頻；文明與不文明購(gòu)物照片,；一元購(gòu)物幣,；超市商品（生活區(qū),、玩具區(qū),、蔬菜區(qū)、水果區(qū),、學(xué)習(xí)用品區(qū),、服裝區(qū)）；音樂(lè)（進(jìn)出場(chǎng),、逛超市）,；超市工作人員牌子,；桌布。

一,、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“寶貝們,，你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西呢？”

幼兒：“有,?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

教師：“對(duì)了,，超市里面糖果香,，物品多彩又多樣，對(duì)嗎,？”

二,、基本部分：

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了,，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢,？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí),？”（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻,。）。

教師：“剛才我們看了,，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢,？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（幼兒自由回答,。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西,、推別人的'車子、在超市吵架,、損害超市東西）,。

教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為,？”（幼兒自由回答,。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝,、插隊(duì),、物品沒(méi)有放回原位、偷竊,、亂扔垃圾等,。）。

教師：“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片,，我們一起來(lái)看看,，看看他們做的對(duì)不對(duì),？”（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）,。

教師小結(jié)：“超市里面糖果香,，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗,，不要的物品放回原位,、不偷竊?！?/p>

教師：“寶貝們,，羅老師呀也開(kāi)了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》,。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門(mén)口迎賓,。”

教師：“寶貝們,，當(dāng)有客人來(lái)了,，要說(shuō)什么呢？”

幼兒：“歡迎光臨,！”

教師：“呀,，xx寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái),?！?/p>

教師：“如果客人要離開(kāi)超市了，我們要怎樣說(shuō)呢,？”

幼兒：“再見(jiàn),。”

教師：“對(duì)了,，要說(shuō)‘再見(jiàn),，歡迎下次光臨！’”

教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好,，來(lái),，羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓?！?/p>

教師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員,，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開(kāi)業(yè),，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū),，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買(mǎi)兩件商品,?！?/p>

教師：“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí),？”

幼兒：……,。

教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢,？”

幼兒：……,。

教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西,?！?/p>

教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢(qián),，沒(méi)給錢(qián)是不能讓他把東西帶走的哦,。”

教師：“我還要請(qǐng)兩位保安,，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序,，看看有沒(méi)有人打架等等?！?/p>

教師：“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者,，專門(mén)為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣?chǎng)）,。

教師：“其他沒(méi)有選到的小朋友，不要灰心,，羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市,，好嗎？”

教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開(kāi)業(yè)了,，先請(qǐng)我的工作人員各就各位,。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好?！?/p>

教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上,。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口,，幫我維持超市秩序,。”

教師：“寶貝們,，羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外,，特價(jià)區(qū)可以買(mǎi)兩件,。”

教師：“每人只能買(mǎi)幾樣?xùn)|西,？”

幼兒：“每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西,。”

教師：“特價(jià)區(qū)可以買(mǎi)兩樣,?！?/p>

教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂(lè)，我的音樂(lè)結(jié)束了,，請(qǐng)你回到座位上坐好,，并把買(mǎi)好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>

教師：“寶貝們,，當(dāng)我的音樂(lè)停了，你們要干嘛,？”

幼兒：“當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了,，就要回到位置上做好，并把買(mǎi)好的東西放在凳子下面,?！?/p>

教師：“對(duì)了，寶貝們真棒,！”

教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開(kāi)業(yè)啦,！”（把柜子布拿掉）。

教師：“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧,！”（購(gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督,。記者拍照。）,。

（音樂(lè)結(jié)束,，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買(mǎi)的東西放在凳子下面,。）,。

教師：“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的？”

（逐一講解圖片）,。

教師：“剛才呀,，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚,。所以呀,，羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫(xiě)成了一首兒歌,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！《購(gòu)物歌》：超市里面糖果香,，排隊(duì)付款后品嘗,。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放,，公共場(chǎng)所講秩序,，你先我后不推擠,。文明購(gòu)物靠大家,，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱,！”

教師：“呀,，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演,?！?/p>

教師：“呀，寶貝們,，她表現(xiàn)棒不棒,？”

幼兒：“棒?！?/p>

教師：“寶貝們,，你們會(huì)這了嗎？”

幼兒：“會(huì)了,?！?/p>

教師：“那你們自己來(lái)一遍好不好？”

幼兒：“好,?！?/p>

教師：“《購(gòu)物歌》一備齊?！?/p>

教師：“大三寶貝們真是太棒了,，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎？”

幼兒：“會(huì)了,?！?/p>

教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去,？”

幼兒：“想,。”

教師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買(mǎi)好的東西,，跟羅老師一起出發(fā)吧,。（音樂(lè)想起,，有序退場(chǎng)）。

三,、結(jié)束部分：出場(chǎng)音樂(lè)響起,，大家排好隊(duì)有序走出教室。

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物,、快樂(lè)分享時(shí),，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流,、合作,、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅,。

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學(xué)生購(gòu)物大班教案篇八

1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲,，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè),。

2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,，并能根據(jù)外出情況挑選適量,、適當(dāng)及必須的物品,。

3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情,，愿意關(guān)心別人,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1.16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。

2.超市場(chǎng)景布置（貨柜若干,、提示卡,、價(jià)目表）。

3.購(gòu)物籃若干（16個(gè)）,。

4.大量物品,。（奶制品類、飲料類,、水果類,、零食類、點(diǎn)心類,、其它類）,。

一,、第一次購(gòu)物。

1.引子：上次春游,，你們都帶了些什么好吃的,？這些東西都。

2.幼兒第一次購(gòu)物,，教師觀察,。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。

合適）,。

3.討論：

（1）先數(shù)一數(shù),，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？

（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適,？）,。

（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去,，你們覺(jué)得合適嗎,？為什么不合適？說(shuō)理由,。

（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的,。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,，小包包放不下,、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完,。那就太浪費(fèi)了,！

（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查,。

（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材,，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境,，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子,。第一次的數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）,。

二,、第二次購(gòu)物：

2.幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的`合適性,、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）,。

3.討論：

（1）這次你買(mǎi)了幾樣,？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么,？

（2）找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包,，觀察討論。

1／類別觀察,。

2／重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的,？（如餐巾紙、飲料,、水果等）,。

3／討論：餐巾紙有什么用？

為什么你們都要帶飲料,？你喜歡喝什么飲料,？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴,？

帶些水果有什么用,？

（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類別化入手,，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始,、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的,。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,，理解物品本身的內(nèi)涵。）,。

（3）幼兒再次退貨,。

（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,，不但激發(fā)了幼兒的情感,、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為,、增強(qiáng)目的性,。）。

三,、第三次購(gòu)物,。

1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到,。呆會(huì)兒,，我么要看一看，想一想,，帶的東西是多還是少,、還是正正好好,。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的,？最后還要想想你的好朋友,。有點(diǎn)難，能行嗎,？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了,！怎么樣把10元錢(qián)用好？自己要算好,！

2.教師發(fā)錢(qián),，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些,。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了,，用吧！大方點(diǎn),。）,。

3.幼兒購(gòu)物。

（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用,，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮,。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用,，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇,、對(duì)錢(qián)幣的使用等,。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù),。）,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇九

1,、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè),。

2、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用,。

3,、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

遵守游戲規(guī)則,，感受合作的樂(lè)趣,。

各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽,、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼、地墊2塊,。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張,；按鈴；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”。

幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

布置成玩具店的情景,。

一、激趣導(dǎo)入,。

1,、集體談話討論“玩具店”。

（1）師：你們有愿望嗎,？你的愿望是什么,？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。

（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”,，“益智玩具魔方”……你們呢,？

2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售,。

（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上,。

（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,。

二,、嘗試參與。

1,、教師引導(dǎo)小朋友自主分組,。

（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同,；每組都要有男孩和女孩,。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組,。）,。

（3）師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

2,、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物,。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元,，男孩表示1元,，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。

3,、師幼共同游戲,。

（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同,、但都正確的情況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法,、速度相同的情況。

師：我說(shuō)“變”以后,，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,，就獲勝。

三,、鞏固提升,。

1、師：現(xiàn)在,，還剩下不少商品,。接下來(lái)，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣,。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品,，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù),。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo),。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法,。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢,？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲,，嘗試9的幾種湊數(shù)方法,。）。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下,。同時(shí),，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的,。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下,。

2,、拍賣游戲。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張；按鈴,；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”,。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前,，按鈴擺放在兩人中間,。

（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子,、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字,，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車”,，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌,。

（5）確定答案后迅速按下按鈴,。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

（6）檢查確認(rèn)后,，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌,。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方。

四,、活動(dòng)延伸：

1,、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作,。

3、逐步投放10元以上的商品,，滿足不同層次幼兒的需求,，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元,、5元,、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異,，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)中讓孩子在觀察,、擺放,、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化,、游戲化,。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,。此外,，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng),。尤其是兩件10元以上玩具的投放,，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中,。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性,。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十

1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、及事件經(jīng)過(guò)的線索,，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的`經(jīng)驗(yàn),，并拍有照片,、錄像。

2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間,、人物,、地點(diǎn),、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,，導(dǎo)入活動(dòng),，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,，老師也帶小朋友去了永輝,，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事,。

(二)明確講述線索,，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

1.提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚,，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2.教師講述線索,，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情經(jīng)過(guò),、最后的心情,。

(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2.幼兒自由結(jié)伴,，開(kāi)展講述,。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;

(2)語(yǔ)言的完整性,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ),。

4.請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng),。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十一

1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流,、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn),。

2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題,。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張,，筆若干,，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》,。

1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法,。

（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架,。

教師：超市里有哪些商品,？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的,？每行商品有什么共同用途,，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具,、玩具,、食品）。

（2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買(mǎi)兩種商品,，總價(jià)不超過(guò)10元,，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的'兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián),。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià),。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián),。

小結(jié)：買(mǎi)兩種商品,，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法,。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。

教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián),。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品,。

（5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人任意買(mǎi)兩種商品,，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確,。

2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,，學(xué)習(xí)10的減法。

（1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情,。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián),。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。

提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián),。

（3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,，算一算剩多少錢(qián),，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,，最后相互檢查算式是否正確,。

3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,。

（2）以小組為單位互相交流檢查,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十二

在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買(mǎi)賣游戲”時(shí),，總會(huì)清點(diǎn)不同面值的“錢(qián)幣”并湊數(shù)買(mǎi)東西,，少則三、五元,，多則十來(lái)元,。他們慢條斯理、聚精會(huì)神地?cái)?shù)著,，其中包含的教育契機(jī)不言自明,。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程,，于是,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)湊錢(qián)買(mǎi)東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣,，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性,。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不再像以往那樣只是簡(jiǎn)單地?cái)[弄教具，而是把自己當(dāng)作“錢(qián)”,，直接參與其中,，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了游戲與教學(xué)的融合,，體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)的教育理念。

1,、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

2,、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用,。

3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣,。

教具：各種玩具,、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼,、地墊2塊。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張,；按鈴,；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置成玩具店的情景,。

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、集體談話討論“玩具店”,。

（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么,？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”,。

2,、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上,。

（2）師：根據(jù)玩具的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二,、嘗試參與,。

1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組,。

（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組,。

（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同,；每組都要有男孩和女孩,。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組,。）,。

（3）師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

2,、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物,。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元,，男孩表示1元,，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。

3,、師幼共同游戲,。

（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同,、但都正確的情況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況,。

師：我說(shuō)“變”以后,，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝,。

三,、鞏固提升。

1,、師：現(xiàn)在,，還剩下不少商品。接下來(lái),，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣,。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo),。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法,。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢,？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲,，嘗試9的幾種湊數(shù)方法,。）。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,，必須有同伴的幫助,。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字,，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,，也需要所有同伴的力量,。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

2,、拍賣游戲,。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張,；按鈴；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,，中間一側(cè)放玩具卡牌,，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間,。

（3）兩人互相商量,，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如,，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元,，就可以得到“玩具卡車”卡牌,。

（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求,。

（6）檢查確認(rèn)后,，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方,。

四,、活動(dòng)延伸：

1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展,。

2,、不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作,。

3,、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求,，增加游戲的`挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元,、5元,、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,，既照顧了幼兒的個(gè)體差異,，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng),。

活動(dòng)中讓孩子在觀察,、擺放、思考,、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化,、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子,，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng),。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步,。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中,。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十三

作為一名老師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編為大家整理的《超市購(gòu)物箱》大班教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè),。

3,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

排列卡、ppt,、密碼箱,、禮物（博士帽）。

1,、這是什么地方,？（樂(lè)購(gòu)超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明,，看到漢字,、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

2,、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢,？有什么用？怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱,？

小結(jié)：超市的`儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的,。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。

3,、看,，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了,，箱子打不開(kāi)了,。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2,、4,、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前,，哪個(gè)數(shù)字排在后,，她忘記了，怎么辦呢,？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,，有幾種排發(fā),？）。

二,、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）,。

1、分散操作,，教師觀察,。

來(lái)自 m.sevw.cn

2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,，老師在黑板上記錄展示,。（當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）。

3,、小結(jié)：你們真了不起,，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi),。

三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題）,。

1,、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里,。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,，但它們的數(shù)字都是一樣的,，是3、5,、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎,？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái),。

2、幼兒個(gè)體操作,，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況,。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

四,、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行）,。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十四

1,、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程。

2,、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架）,，猴子頭飾8個(gè),、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆,、橡皮,、錢(qián)幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單,。

1,、小猴子的新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了。

（1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物?，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的'商品）,。

（2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢(qián),，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián),？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián),，教師指導(dǎo)。

2,、游戲：買(mǎi)東西,。

（1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格,，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式,。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品,、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,，大家一起檢查是否正確,，錯(cuò)誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西,，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板,。

3,、幼兒操作。

（1）怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字,，想一想怎樣取錢(qián),，請(qǐng)你圈出來(lái)。

（2）可以買(mǎi)什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣,，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西,，并且不用找錢(qián)，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái),。

4,、活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)生購(gòu)物大班教案篇十五

1.結(jié)合具體事例,，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程,。

2.了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案,，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋,。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái),，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

二,、促銷問(wèn)題,。

(一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上,，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

師：這節(jié)課,，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題,。

板書(shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物。

師：一袋方便面1.5元,，5袋一包的多少錢(qián)?24袋一箱的多少錢(qián)?

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買(mǎi)一包送一袋,，買(mǎi)一箱送一包?！币业晔谴蚓耪蹆?yōu)惠;丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。

(二)提出：不計(jì)算,，判斷買(mǎi)一袋方便面去哪家商店合適的問(wèn)題,，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,，再。

討論“買(mǎi)2袋,、3袋呢?”“買(mǎi)幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”

生：在乙店合適,，因?yàn)橘I(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠,。

師：那買(mǎi)2袋,、3袋呢?

生：買(mǎi)2袋、3袋也不行,。

師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?

生：買(mǎi)5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件,。

(三)提出：買(mǎi)5袋方便面在哪個(gè)店合適的問(wèn)題。學(xué)生計(jì)算后,，全班交流,。

師：你們真聰明。那么,，如果要買(mǎi)5袋,算一算,，甲店便宜還是乙店便宜?

學(xué)生算完后，指名回答,。

(四)先討論買(mǎi)7袋方便面在甲店可以怎樣買(mǎi),，再讓學(xué)生計(jì)算買(mǎi)7袋方便面在哪個(gè)商店合適，然后交流,。

師：現(xiàn)在如果想買(mǎi)7袋方便面,，在甲店可以怎樣買(mǎi)?

生：只買(mǎi)6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋,。

學(xué)生自己計(jì)算,，然后交流。

甲店：1.5×6=9(元),。

乙店：1.5×7×90%=9.45(元),。

結(jié)論：甲店合適。

(五)提出：買(mǎi)幾袋方便面到乙店就比較合適的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算,。然后，交流學(xué)生探索的過(guò)程和結(jié)論,。

師：通過(guò)比較計(jì)算結(jié)果,，買(mǎi)7袋去甲店合適。那么買(mǎi)幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請(qǐng)同學(xué)們自己算一算,。

學(xué)生自主計(jì)算,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的,，結(jié)果是什么?

如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論,，給予表?yè)P(yáng),。

(六)提出：買(mǎi)10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案，并算出買(mǎi)20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件,。

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們想一想，買(mǎi)10袋方便面能享受丙店的`優(yōu)惠條件嗎?

生：不能,。因?yàn)橘I(mǎi)10袋方便面才花10元錢(qián),，不夠丙店的優(yōu)惠條件。

師：那買(mǎi)多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算,。

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：

生：30÷1.5=20(袋),，買(mǎi)20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

(七)提出問(wèn)題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算,，然后用計(jì)算法等說(shuō)明問(wèn)題的原因,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購(gòu)物”的意義。

請(qǐng)同學(xué)們討論,，并算一算是什么原因,。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)。

師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么?

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件,。

20×1.5×80%=24(元),。

師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲?

生：在購(gòu)物時(shí),，一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適,，才去買(mǎi)，就能充分利用商家的促銷手段,，少花錢(qián)多購(gòu)物,。

(八)出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算,，然后,，交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

師：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下,，如果買(mǎi)35袋方便面,，怎樣買(mǎi)比較合適?也可以算一算。

給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間,。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的,，結(jié)果是什么?

師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適?

結(jié)論：在丙店買(mǎi)最合適,。

師：比較一下上面幾種購(gòu)買(mǎi)方案,，我們發(fā)現(xiàn)，最合適的要少花5元多錢(qián)，所以,，購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同,，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策,，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這種“合理購(gòu)物”,。

三,、有獎(jiǎng)銷售。

(一)出示“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告,，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息,。

師：為了促進(jìn)銷售，商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售?，F(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧,。打開(kāi)書(shū)77頁(yè)，讀一讀上面的銷售廣告,。

學(xué)生閱讀“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告,。交流一下廣告中的信息。

(二)出示問(wèn)題(1),，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率,。

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流,。

1.獎(jiǎng)品總金額：

500×10+100×20+50×60=10000(元),。

2.中獎(jiǎng)率：(60+20+10)÷1000=9%。

(三)出示問(wèn)題(2),，學(xué)生計(jì)算銷售額,，并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義,。

師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出,，商家至少賣出了多少元的商品?

生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說(shuō)明至少已賣出了100元商品,，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完,，1000×100=100000(元)，商家至少賣出10萬(wàn)元的商品,。

師：為什么用“至少”這個(gè)詞?

生：因?yàn)檫€有很多顧客買(mǎi)的商品不足100元或超過(guò)整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券,，我們無(wú)法計(jì)算。

師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào),。

生：獎(jiǎng)金額是10000元,，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%,。

師：至多“10%”說(shuō)明了什么?

生：說(shuō)明最多占10%,，很可能不到10%。

師：算一算,，這次有獎(jiǎng)銷售,，商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢(qián)?

生：1萬(wàn)元。

四,、分析討論,。

(一)教師談話，提出問(wèn)題(3),，讓學(xué)生自主計(jì)算,。

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算,。

(二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo),。

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果,，你有什么感想?

師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?

師：大家都可以有不同的想法,，但是,，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng),。如果要做,，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。