作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班購物教案安全篇一

1,、通過為別人購買物品,，培養(yǎng)幼兒對親人、朋友的關愛之情,。

2,、通過購物活動,，培養(yǎng)幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力,。

3,、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,，學會看物品的價格標簽,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、教師事先與超市做好聯(lián)系工作。

2,、購物袋,、手表、每人準備十元錢,、水壺,。

一、了解父母與自己所需物品的不同,。

談話活動：

現(xiàn)在請你們仔細想想，你的爸爸媽媽都需要哪些物品,？

你想給你的爸爸媽媽買什么,？

你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎,？

小結：此處主要是幫幼兒加深對父母的了解,，知道自己與父母所需物品的差別，培養(yǎng)幼兒對父母的關愛之情,。從幼兒的以自我為中心,，逐漸轉化為關愛他人。

二,、講解活動規(guī)則及注意事項,。

活動規(guī)則：

1、每位小朋友不論買什么,，最后都要留出一元錢來坐車,。

2、每位小朋友只有半小時的購物時間,。

小結：引導孩子們進一步明確此行的目的,，而且不論買什么物品,，最后一定要留出坐車的錢來，鍛煉幼兒的計算能力,。同時又要求必須在半小時之內買夠三件物品,，主要是為了培養(yǎng)孩子們的時間觀念。

三,、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動（教師進入超市監(jiān)控室,，從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動情況。）,。

在超市里,，孩子們顯得特別興奮，不停地從一個購物區(qū)轉到另一個購物區(qū),，選擇合適的商品,，完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認真查看商品的價格標簽和生產(chǎn)日期,；有的一會拿起這件物品,，一會拿起那件，權衡一下又放下了,，一看就知道是在慎重選擇,；甚至有的.孩子還參加到了超市的食品制作活動當中去。

蒙蒙：一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢,，但是當她買了兩件物品之后,，卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,，蒙蒙找到了超市的工作人員,，請她們幫忙找一件，（她從所有的錢中扣除一塊錢來,，然后把剩下的錢拿給阿姨看,，請阿姨幫忙找一件同價位的物品。）,。

小結：孩子們在超市中的表現(xiàn)完全出乎老師的預料,，本以為老師們跟著進超市會影響他們的情緒，對老師的產(chǎn)生依賴心理,。但是經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),，他們完全沒有受到其他顧客的影響，甚至是老師從超市監(jiān)控室進入超市,，孩子們都視若無睹,，根本就沒有意識到老師們的介入，完全沉浸在購物的過程當中,。

除此之外,，還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時,，完全沉浸在了操作的快樂中，而忘了自己此行的目的,，幸好有其他“顧客”的提醒,，他們才記起來。

四,、結帳,。

大部分孩子選到自己認為合適的物品之后，開始陸續(xù)結帳,。有的結完帳后,，常常的吁了一口氣說：“我有錢坐車了”。這時問題又出現(xiàn)了：

寒寒：第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,，沒有考慮價格問題,。等到結賬的時候，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”,。他拿出錢來一看,，發(fā)現(xiàn)錢不夠，立即就跟收銀員說：“阿姨,，我的錢不夠,，月餅太貴了，我需要調換一下”,。然后就拿著月餅去換了一件相對便宜一些的食品,。再去結賬，結果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢,。

鑫鑫：他結完帳之后,，發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了，但卻不夠坐車的,。站在那里猶豫不決，在老師的引導下,，他決定跟超市的工作人員商量一下,，看能否換一件便宜點的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,，在這種情況下是不可以退換的,。小鑫鑫難過的哭出了聲，這時老師的協(xié)調之下,，超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢,。

小結：孩子們的時間觀念增強了，所有小朋友都是在半個小時之內完成的購物活動,，沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高,，遇到問題時需要在成人的引導及幫助下，去尋求解決的辦法,。

五,、坐車。

所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,，拿出錢來準備坐車回幼兒園,，這時有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢不夠坐車的。

子涵（很堅定地）：“自己走回去”,。

這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園,。

師：“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢？”

寒寒：“我想省錢,！”

師：“你不怕熱嗎,？”

寒寒：“怕！那我還是坐車走吧,！”

車來了,，寒寒要走。但是又猶豫了,，他決定借錢給子涵,，大家一起坐車回幼兒園?？墒亲雍瓍s堅決不借,，堅持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,，寒寒特別著急,。

于是他跟子涵說：“你再考慮考慮吧！我給你五十秒的時間”（寒寒開始數(shù)數(shù)）,。

子涵依然堅持自己的想法,。

寒寒又說：“我再給你五分鐘的時間，你再考慮考慮,?！?/p>

時間一分一秒過去，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠,。但是子涵堅持自己走,。

無奈之下，寒寒把錢扔在了地上,，嘴里喊著：“撿錢了,，撿錢了…”可是子涵依然不為所動。

最后,，寒寒坐車離去,。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在后面）,，路上顯得有些緊張。

回來后,，子涵見到熟悉的老師和小朋友,，立即哭出了聲音。

小結：在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),，特別是寒寒小朋友,，他的心理波動很大，從一開始為了省錢陪子涵走,，到后來因為怕熱,，想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕后,，為了能讓子涵和他一起坐車走,，更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,，子涵卻又始終堅持自己的想法,。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略，遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決,，但是又固執(zhí)地堅持自己的想法,，缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗。

交流討論購物成果,。

師：“你買了幾件物品,？你為你的爸爸、媽媽買了什么,？”

老師和小朋友一起討論此次購物的成果,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象：給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品,。

浩浩：給媽媽買的是肥皂,，他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品，買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服,。給爸爸買的是雪碧,，而自己的則是糖果。

天宏：給爸爸,、媽媽和自己買的都是糖果，只是不同種類而已,。

大班購物教案安全篇二

1,、練習8以內的減法算式，學習用算式記錄自己購買物品的過程,。

2,、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識,。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果,。

經(jīng)驗準備：

幼兒認識過人民幣,，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質準備：

（3）指導幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢,，教師指導,。

2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品,，并看清楚該物品的價格,，在記錄紙上列出相應的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單,，向朋友介紹自己想買的物品,、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確,。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單,，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正,。

（4）幼兒各自去店鋪買東西,，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

3,、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,，想一想怎樣取錢，請你圈出來,。

（2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,，算一算這些錢能買哪兩樣東西，并且不用找錢,，請把這些物品圈出來,。

大班購物教案安全篇三

3.幫助幼兒體驗到活動的快樂。

1.大的展示板上超市商品圖一張;,。

2.小的超市商品圖每桌一張;,。

3.超市的環(huán)境創(chuàng)設。

【

一,、《碰球游戲》,，導入活動。

師：合起來是5,。嗨!嗨!我的1球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球,。

嗨!嗨!我的3球碰幾球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球,。

嗨!嗨!我的6球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球,。

二、幼兒嘗試用5元,、7元購買一樣,、兩樣、三樣不同的商品,。

1.第一次購買：找出5元錢可以買一樣的商品,。

師：如果你有5元錢，想買這里一樣東西,，可以買哪些?

幼：5元的橙子,、3元的蘋果、1元的草莓,、2元的香蕉,、4元的……都可以買;7元錢的不能買。

師：誰能總結一下,，為什么只有7塊錢的商品不可以買,，別的都可以買?

2.第二次購買：找出5元錢可以買兩樣的商品。

小組討論,，共同找出答案,。

小組介紹。

教師評價,。

幼：他們先將蘋果找完了再往后接著找,。

3.第三次購買：找出7元錢可以買兩樣的商品。

(1)要求：小組討論,，共同找出答案,。

師：這一次更有難度了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

(2)小組介紹,。

4.第四次購買：找出7元錢可以買三樣的商品,。

師：動腦筋想一想，7元錢買三樣東西,，你們能不能很快地找出來呢?

三,、游戲《超市購物》。

玩法：先去取款機前排隊取一張錢,，然后去超市買兩樣不同的東西,，再去收銀員那里結帳，最后看看自己剩余多少錢,。如果還想買第二次,，取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。

大班購物教案安全篇四

1、認識10元以內的人民幣（1元,、2元、5元,、10元的硬幣及紙幣）,，了解錢幣與貨物之間的等價交換。

2,、通過超市購物的游戲,，學習10以內數(shù)的組成及加減，豐富有關組成,、加減的數(shù)學經(jīng)驗,，發(fā)展邏輯思維能力。

3,、學習運用有關組成,、加減的數(shù)學經(jīng)驗，解決超市購物中的實際問題,，體驗理解超市購物中存在的數(shù)學關系,。

4、學習多角度思考問題,，積極主動地與同伴交流,、分享自己的活動過程和結果。

活動一：參觀超市

活動準備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,，準備攝像機,、照相機。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內容,。（2）幼兒前往附近的超市,，根據(jù)討論的內容進行參觀活動。

活動二：超市里的商品真多

活動準備：觀看參觀超市的錄像,、照片,。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品,、貨架,、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結超市物品的種類,。

活動三：自己開超市

活動四：商品分類

活動準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝,。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類,。（3）同伴間相互介紹分類的標準及結果,。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動五：制作商品價碼標簽

活動準備：分好類的各種物品、即時貼標簽,、筆,。

組織策略：（1）引出給每種商品標上價格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價格,。（3）幼兒給每種商品制作價格標簽,。

活動六：到“銀行”取錢——認識人民幣

活動準備：面值為1元、2元,、5元,、10元的紙幣與硬幣若干，實物投影儀,。

組織策略：（1）利用實物投影儀認識各種面值的人民幣,。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略,。

活動七：做錢包,、裝飾錢包

活動準備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張,、透明膠,、雙面膠、漿糊,、蠟筆,、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,，了解其形狀,、內部結構及外表的樣式。

組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣,。（2）幼兒談談自己想制作的錢包的形狀,、式樣、顏色等,。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾,。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包,。

活動八：買兩樣東西

活動準備：“銀行”里準備1元,、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包,，購物筐,、記錄紙、筆若干,。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢,。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品,。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情,。（·5）幼兒選用合適的方式記錄,，相互交流記錄。

活動九：你還剩多少錢

活動準備：“銀行”里有1元,、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐,、記錄紙、筆若干,。

組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢,。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢,。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢,。（4）幼兒選用合適的方式進行記錄，相互介紹,。

活動十：算算一共需要多少錢

活動準備：“銀行”里有1元,、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包,，記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品,，看看它們各是多少錢,，算算一共需要多少錢，并進行記錄,。再到“銀行”去取相應數(shù)目的錢幣,，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格,、到銀行取錢,、購買商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況,。

活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進行多次）

活動準備：超市場景圖一幅,，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖,，引導幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格,。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測,。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,，這兩樣東西的價格合起來是5元錢,。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后,，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣東西,。

活動十二：我和老師買東西（真實的實踐活動）

活動準備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略：（1）給每個幼兒發(fā)兩元錢,。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦,？（3）帶領幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么,，用了多少錢,。

大班購物教案安全篇五

2.培養(yǎng)幼兒相互合作的能力;。

3.幫助幼兒體驗到活動的快樂,。

【活動準備】,。

1.大的展示板上超市商品圖一張;。

2.小的超市商品圖每桌一張;,。

3.超市的環(huán)境創(chuàng)設,。

【活動過程】。

一,、《碰球游戲》,，導入活動。

師：合起來是5,。嗨!嗨!我的1球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球,。

嗨!嗨!我的3球碰幾球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起來是7,。嗨!嗨!我的4球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球,。

嗨!嗨!我的6球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

二,、幼兒嘗試用5元,、7元購買一樣、兩樣,、三樣不同的商品,。

1.第一次購買：找出5元錢可以買一樣的商品。

師：如果你有5元錢,，想買這里一樣東西,，可以買哪些?

幼：5元的橙子、3元的蘋果,、1元的草莓,、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢的不能買,。

師：誰能總結一下,，為什么只有7塊錢的商品不可以買,，別的都可以買?

2.第二次購買：找出5元錢可以買兩樣的商品。

小組討論,，共同找出答案,。

小組介紹。

教師評價,。

幼：他們先將蘋果找完了再往后接著找,。

總結：原來這樣有順序地找，能夠一個不漏地找全,。你們也愿意嘗試一下嗎?

3.第三次購買：找出7元錢可以買兩樣的商品,。

(1)要求：小組討論，共同找出答案,。

師：這一次更有難度了,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

(2)小組介紹。

4.第四次購買：找出7元錢可以買三樣的商品,。

師：動腦筋想一想，7元錢買三樣東西,，你們能不能很快地找出來呢?

三、游戲《超市購物》。

玩法：先去取款機前排隊取一張錢,，然后去超市買兩樣不同的東西,，再去收銀員那里結帳，最后看看自己剩余多少錢,。如果還想買第二次,，取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。

大班購物教案安全篇六

1,、練習8以內的減法算式,，學習用算式記錄自己購買物品的過程。

2,、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識,。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果,。

經(jīng)驗準備：

幼兒認識過人民幣,，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質準備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架）,，猴子頭飾8個,、超市貨柜的圖片（標有價格）。

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆,、橡皮,、錢幣若干（放在每桌的籮筐里）,，記錄單。

1,、小猴子的新鋪子開張了,。

（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們去購物?，F(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少,。（觀察圖片上的'商品）。

（2）請幼兒每人取8元錢,，想一想,、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,，教師指導,。

2、游戲：買東西,。

（1）幼兒想好要買什么物品,，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式,。

（2）和朋友交流自己的記錄單,，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,，朋友之間相互檢查是否正確,。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確,，錯誤的加以改正,。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板,。

3,、幼兒操作。

（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,，想一想怎樣取錢,，請你圈出來。

（2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,，算一算這些錢能買哪兩樣東西,，并且不用找錢，請把這些物品圈出來,。

4,、活動結束。

大班購物教案安全篇七

1學習5以內的加減運算,。

2講述購物的過程,，學習用算式表示,。

一、教師談話引入,。

1．小朋友你去超市購物過嗎,？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）,。

2．幼兒個別介紹自己的購物過程,。

二、猜猜我們買了什么,。

1．今天老師帶了了一家圖片超市,，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看,，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格,。

三、我來買東西,。

1．幼兒有5元錢,，買2件物品正好花完，請自己選擇商品,。

2．幼兒講述購物過程,，并用算式表示。

3．你有5元錢,，買1件物品用了幾元,，還剩幾元,，請自己選擇商品,。

4幼兒講述購物過程，并用算式表示,。

四,、小明去購物。

1．今天小明和媽媽一起也去購物,，我們一起來幫他完成,。

2．教師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成,。

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗,。

2.能運用算式記錄購買物品的過程,，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題,。

3.運用己有的數(shù)學經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,，學習10以內的加法和10的減法,。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

2.物質準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,，算式記錄卡每人一張,，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》,。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,，學習加法。

（1）教師出示“超市”場景圖,，幼兒觀察貨架,。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少,？你是從哪里知道的,？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱,？（學習用具,、玩具、食品）,。

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品,，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少,，再算一算一共需要多少錢,。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,，以及總價,。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢,。

小結：買兩種商品，總價不超過10元,。有多種組合方法,。

（3）幼兒學習用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5,，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢,。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進行買商品的活動并學習用加法算式進行記錄。

幼兒兩兩結伴,，每人任意買兩種商品,，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確,。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學習10的'減法,。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品,，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢,。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲,。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢,。

（2）學習用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7,，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢,。

（3）幼兒再次進行買商品的活動并學習用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結伴,，每人用10元錢任意買一種商品,，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品和找零的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習,，鞏固10以內的加減法運算,。

（2）以小組為單位互相交流檢查,。

大班購物教案安全篇八

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗,。

2.能運用算式記錄購買物品的過程,，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題,。

3.運用己有的數(shù)學經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,，學習10以內的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

2.物質準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,，算式記錄卡每人一張,，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》,。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,，學習加法。

（1）教師出示“超市”場景圖,，幼兒觀察貨架,。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少,？你是從哪里知道的,？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱,？（學習用具,、玩具、食品）,。

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品,，總價不超過10元，說一說所買的'兩種商品的價格各是多少,，再算一算一共需要多少錢,。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,，以及總價,。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢,。

小結：買兩種商品，總價不超過10元,。有多種組合方法,。

（3）幼兒學習用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5,，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢,。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進行買商品的活動并學習用加法算式進行記錄,。

幼兒兩兩結伴,，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確,。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學習10的減法,。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品,，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢,。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲,。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢,。

（2）學習用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7,，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢,。

（3）幼兒再次進行買商品的活動并學習用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結伴,，每人用10元錢任意買一種商品,，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品和找零的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習,，鞏固10以內的加減法運算,。

（2）以小組為單位互相交流檢查。

大班購物教案安全篇九

活動目標：

1.幼兒通過購物游戲,，感受自己準備春游物品的快樂,。

2.有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量,、適當及必須的物品,。

活動準備：

1.16個小錢包(每個內存放10元硬幣)。

2.超市場景布置(貨柜若干,、提示卡,、價目表),。

3.購物籃若干(16個),。

4.大量物品。(奶制品類、飲料類,、水果類,、零食類、點心類,、其它類),。

活動過程：

一.第一次購物。

1.引子：上次春游,，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都,。

2.幼兒第一次購物，教師觀察,。(主要觀察幼兒購物的量是否,。

合適)。

3.討論：

(1)先數(shù)一數(shù),，你買了幾樣東西?

(2)觀察討論個別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?),。

(3)重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由,。

(4)教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的,。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,，小包包放不下,、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完,。那就太浪費了!

(5)幼兒退貨,，個別或共同檢查。

(點評：活動從生活中選材,，但它畢竟不同與生活,。教師根據(jù)幼兒的特點，創(chuàng)設了模擬購物情境,，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣,，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù),、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀,。)。

二.第二次購物：

2.幼兒第二次購物,，教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性,、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注)。

3.討論：

(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?

(2)找出一個類別相對較全的包,，觀察討論,。

1/類別觀察,。

2/重點討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料,、水果等),。

3/討論：餐巾紙有什么用?

為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時，哪種飲料比較解渴?

帶些水果有什么用?

(點評：第二次的購物,，教師從類別化入手,，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深,，了解哪些物品是必須要帶的,。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵,。),。

(3)幼兒再次退貨。

(點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育,，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程,、調整自己的行為,、增強目的性。),。

三.第三次購物,。

1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到,。呆會兒,，我么要看一看，想一想,，帶的東西是多還是少,、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友,。有點難,，能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!

2.教師發(fā)錢，個別指導,。(大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些,。)(節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧!大方點,。),。

3.幼兒購物。

(點評：課堂上加入真實錢幣的運用,，形成了這一活動的一個高潮,。也體現(xiàn)了教師教育目標的整合性,。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍,、有目的選擇,、對錢幣的使用等,。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺,、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。),。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物,，對以后的的良好購物習慣鋪好路,。

大班購物教案安全篇十

1、學習5以內的加減運算,。

2,、講述購物的`過程，學習用算式表示,。

標有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片,。

一、教師談話引入,。

1,、小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的,？（價格）,。

2、幼兒個別介紹自己的購物過程,。

二,、猜猜我們買了什么。

1,、今天老師帶了了一家圖片超市,，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看,，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格,。

三、我來買東西,。

1,、幼兒有5元錢,，買2件物品正好花完，請自己選擇商品,。

2,、幼兒講述購物過程，并用算式表示,。

3,、你有5元錢，買1件物品用了幾元,，還剩幾元,，請自己選擇商品。

4,、幼兒講述購物過程,，并用算式表示。

四,、小明去購物,。

1、今天小明和媽媽一起也去購物,，我們一起來幫他完成,。

2、教師介紹幼兒活動手冊,。

3,、幼兒分散完成。

大班購物教案安全篇十一

1,、在購物游戲中,，學著運用加法計算出老師指定的錢款。

2,、提高幼兒的心算能力和歸類能力,。

（一）復習10以內數(shù)的組成。

1,、游戲：碰球,。

2、游戲：猜拳,。

1,、今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學城去做客，我們要準備一些禮物,。我們每一位小朋友有10元錢,，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

2,、幼兒購物,，老師隨機指導,。

3、請個別幼兒說說,，你買了幾樣食物,，是幾元錢的'?怎樣算的?

4、幼兒之間互相檢查是否正確,，并加以糾正,。

5、把食品按類放回貨架,。

6,、再次購物,，并用列式把購物時的計算方法寫出,。

7、請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?

（三）游戲：計算打比拼,。

禮物都買好了,，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學城做游戲了,。

幼兒按座位分成16組,。

每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學計算題，答對的小組得一分,，累計多者為勝,。

（四）結束整理。

請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物,。

大班購物教案安全篇十二

1.通過觀察與交流,，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.能正確使用人民幣進行購物游戲,，提升數(shù)學思維能力。

3.認識1元,、5元,、10元的人民幣，初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式,。

小錢包（內裝有1元,、5元、10元的硬幣和紙幣）,、表格,、幻燈片、文具實物等,。

認識1元,、5元,、10元的人民幣，初步掌握其換算關系,。

了解不同的付錢方式,，掌握簡便的付錢方法。

一,、引導幼兒觀察人民幣,，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

2.引導幼兒自由觀察,，與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同點。

3.錢可以買什么,？

小結：錢可以買衣服,、用的家電，吃的菜等,，我國的錢叫“人民幣”,，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字,、漢字等,。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分,；上面的圖案,、文字、數(shù)字也不同,。（圖案滲透：1元背面有三潭印月,，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽,。）,。

二、創(chuàng)設坐公交車的情境,，了解1元,、5元、10元之間的換算關系,。

教師帶領幼兒坐公交車,，并在公交站牌兌換人民幣。

小結：5元等于5個1元,，10元等于10個1元或是2個5元,，1個5元和5個一元合起來也是10元。

三、創(chuàng)設“文具店購物”情境,，引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法,，鞏固1元、5元,、10元之間的換算關系,。

1.出示海報，設計購物計劃表,。

2.購買自己喜歡的文具,。

3.提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的,，誰的.付錢方式和別人不一樣,？

小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢,。

提問：誰買的是10元的文具,？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣,？

小結：10元有四種付款方式,，可以用1個10元,、可以用2個5元,，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢,。

四,、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,，初步探究最簡便的付錢方式,。

1.第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報（出示ppt）,。

海報上有幾元的文具,，如果買6元的文具你怎么付錢，請你拿出你的錢試一試,。

小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢,，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。（出示ppt）,。

2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來,。（講解記錄紙使用）。

小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧,！

在生活中,，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系，以及多種付錢方式。