教案是教師備課的重要環(huán)節(jié),，可以幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)輔助材料,。教案的編寫(xiě)需要注重評(píng)價(jià)和反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,。以下是一些經(jīng)過(guò)教師反復(fù)實(shí)踐,、不斷改進(jìn)的教案,，希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?/p>

大班購(gòu)物教案安全篇一

1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識(shí),。

2,、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。

通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力,。

1,、游戲盒（鞋盒、線(xiàn)上系上乒乓球）

2,、障礙物（一米高的柜子）,、安全出口標(biāo)志、消防警報(bào)聲音

1,、講述故事,，引出游戲。

游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛(ài)的“七兄弟”,，這就是“七兄弟”的家,，你們被困在家里，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來(lái),，你們一只手拉著繩子的一端,，另一只手背后，聽(tīng)到老師口令后,，才能開(kāi)始拉,，時(shí)間是五秒鐘！

開(kāi)始游戲：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)始往外拉,，全部快速都出來(lái)的獲勝,！

師：假如活動(dòng)室著火，我們應(yīng)該怎樣做,？我們?cè)囈幌隆?/p>

師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時(shí),，我們要冷靜，要有秩序有規(guī)則的一個(gè)一個(gè)的出,。

2,、游戲：翻越障礙

請(qǐng)一名幼兒示范怎樣翻越障礙物，其他幼兒模仿。

分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲,，提示一定要有秩序,。發(fā)現(xiàn)不會(huì)翻越的幼兒，請(qǐng)其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法,，請(qǐng)幼兒再次嘗試游戲,，提問(wèn)：這些小朋友實(shí)在是翻不過(guò)去，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐?？你們?huì)幫助他們嗎,？怎樣幫助？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法,。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲,，在此過(guò)程中幫助能力弱的幼兒。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽,，看看哪一組的幼兒共同通過(guò)障礙的速度最快,。

最后，安全出口只有一個(gè),，兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲,。

結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰,，有秩序的排好隊(duì)走向安全出口離開(kāi)活動(dòng)室,。

大班購(gòu)物教案安全篇二

1、練習(xí)8以?xún)?nèi)的減法算式,，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,。

2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

3,、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢(qián)，教師指導(dǎo),。

2,、游戲：買(mǎi)東西（1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格,，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式,。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品,、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),，朋友之間相互檢查是否正確,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確,，錯(cuò)誤的加以改正,。

（4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板,。

3,、幼兒操作（1）怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字，想一想怎樣取錢(qián),，請(qǐng)你圈出來(lái),。

（2）可以買(mǎi)什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西,，并且不用找錢(qián)，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái),。

大班購(gòu)物教案安全篇三

1,、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，(刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購(gòu)物……)

2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

一,、談話(huà)引題

1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人?

怎樣去買(mǎi)的?

(幼兒自由發(fā)言)

對(duì)了,，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的,。

二、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物,，你們還知道有哪些新型的.購(gòu)物方式?

(刷卡,、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)

這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?

你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?

三,、嘗試活動(dòng)

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng),。

1,、我自己備課理論太多,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

3,、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

4,、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

6,、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大,，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,，自由空間也太小,。

大班購(gòu)物教案安全篇四

1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè),。

2,、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用。

3,、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

遵守游戲規(guī)則,，感受合作的樂(lè)趣,。

各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽,、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼、地墊2塊,。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張,；按鈴；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”。

幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

布置成玩具店的情景,。

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、集體談話(huà)討論“玩具店”,。

（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么,？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”,。

（3）師：我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢,？

2,、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

（1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒?qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上,。

（2）師：根據(jù)玩具的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二,、嘗試參與,。

1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組,。

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（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組,。

（2）要求：每組7個(gè)人,，兩組人數(shù)相同,；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意,。（幼兒自主分組,。）。

（3）師：分組完成了嗎,？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的,。

2,、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”,。女孩表示2元,，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券,。

3,、師幼共同游戲。

（1）教師任意出示,，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同,、但都正確的情況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法,、速度相同的情況,。

師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,，就獲勝,。

三、鞏固提升,。

1,、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品,。接下來(lái),，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣(mài)。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品,，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù),。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo),。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法,。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢,？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲,，嘗試9的幾種湊數(shù)方法,。）。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,，必須有同伴的幫助,。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字,，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的,。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量,。所以也請(qǐng)你們和今天的`對(duì)手擁抱一下,。

2、拍賣(mài)游戲,。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張,；按鈴；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,，中間一側(cè)放玩具卡牌,，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間,。

（3）兩人互相商量,，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如,，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”,，則說(shuō)明只要一方先湊出6元,，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌。

（5）確定答案后迅速按下按鈴,。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求,。

（6）檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌,。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展,。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作,。

3,、逐步投放10元以上的商品,，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元,、5元,、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,，既照顧了幼兒的個(gè)體差異,，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng),。

活動(dòng)中讓孩子在觀察,、擺放、思考,、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化,、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子,，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng),。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步,。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性,。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

元的水，兩外一個(gè)用5元買(mǎi)了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功,。

大班購(gòu)物教案安全篇五

在孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)中,，孩子們除了要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課本知識(shí)之外，還有很多的生活小常識(shí)是需要孩子們學(xué)習(xí)的,，比如,，在夏季，很多安全隱患出現(xiàn),，這個(gè)時(shí)候,，幼兒園就需要及時(shí)給寶寶上好這些安全教育課程，確保寶寶們的夏季安全,，下面,，就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。

通過(guò)給孩子們講述夏季的安全隱患,，以及,，對(duì)這些安全隱患的防范知識(shí)，讓孩子們有一個(gè)健康安全的夏季生活,。

教育課件

1.老師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)夏天,；

2.給孩子們講解夏季的安全隱患，并且,，將這些安全隱患講給寶寶們聽(tīng),；

3.通過(guò)課件，給孩子們講述每個(gè)安全隱患的應(yīng)對(duì)方法,；

4.讓孩子們有個(gè)消化的過(guò)程,，可以同桌之間相互講安全知識(shí)；

5.老師對(duì)孩子們的課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，并且,，再一次強(qiáng)調(diào)夏季安全知識(shí)。

根據(jù)上面的這個(gè)幼兒園課件,，我們可以看到,，無(wú)論在什么時(shí)間，孩子們的安全問(wèn)題都是最關(guān)鍵,，所以,，在幼兒園生活中,，家長(zhǎng)們要注意給孩子們講述這些問(wèn)題,。

大班購(gòu)物教案安全篇六

1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè),。

2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情,，愿意關(guān)心別人,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1.16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）,。

2.超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡,、價(jià)目表）,。

3.購(gòu)物籃若干（16個(gè)）。

4.大量物品,。（奶制品類(lèi),、飲料類(lèi)、水果類(lèi),、零食類(lèi),、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）,。

一,、第一次購(gòu)物。

1.引子：上次春游,，你們都帶了些什么好吃的,？這些東西都。

2.幼兒第一次購(gòu)物,，教師觀察,。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。

合適）,。

3.討論：

（1）先數(shù)一數(shù),，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？

（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適,？）,。

（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎,？為什么不合適,？說(shuō)理由。

（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的,。如果帶的太少會(huì)吃不飽,。如果帶的太多,，小包包放不下、小朋友背不動(dòng),、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完,。那就太浪費(fèi)了！

（5）幼兒退貨,，個(gè)別或共同檢查,。

（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活,。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,，也使他們埋下了探索和了解生活的種子,。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀,。）,。

二、第二次購(gòu)物：

2.幼兒第二次購(gòu)物,，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的`合適性,、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）。

3.討論：

（1）這次你買(mǎi)了幾樣,？差不多了嗎,？你們都買(mǎi)了些什么？

（2）找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包,，觀察討論,。

1／類(lèi)別觀察。

2／重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的,？（如餐巾紙,、飲料、水果等）,。

3／討論：餐巾紙有什么用,？

為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料,？天熱時(shí),，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什么用,？

（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物,，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始,、由淺入深,，了解哪些物品是必須要帶的,。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,，理解物品本身的內(nèi)涵,。）,。

（3）幼兒再次退貨。

（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程,、調(diào)整自己的行為,、增強(qiáng)目的性。）,。

三,、第三次購(gòu)物。

1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。要考慮周到,。呆會(huì)兒，我么要看一看,，想一想,，帶的東西是多還是少、還是正正好好,。什么東西是一定要帶的,？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友,。有點(diǎn)難,，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了,！怎么樣把10元錢(qián)用好,？自己要算好！

2.教師發(fā)錢(qián),，個(gè)別指導(dǎo),。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了,，用吧,！大方點(diǎn)。）,。

3.幼兒購(gòu)物,。

（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮,。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性,。包括語(yǔ)言在交往中的使用,，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇,、對(duì)錢(qián)幣的使用等,。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù),。）,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

大班購(gòu)物教案安全篇七

1,、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索,，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

1,、幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片,、錄像,。

2、課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò),、結(jié)果),。

[活動(dòng)過(guò)程],。

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng),，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝,，還在里面買(mǎi)了東西,。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事,。

(二)明確講述線(xiàn)索,，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

1,、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚,，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2、教師講述線(xiàn)索,，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事,，要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情,。

(三)引導(dǎo)幼兒按照線(xiàn)索完整的講述,。

1、幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;,。

(2)按照上面的線(xiàn)索完整的講;,。

(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2,、幼兒自由結(jié)伴,，開(kāi)展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;,。

(2)語(yǔ)言的完整性。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ),。

4,、請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí),、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),，相信他們會(huì)從中獲得思考,、交流、合作,、認(rèn)知等很多很多,，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),，不僅僅嘗試著自己的選擇,，合作購(gòu)買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題,，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身,。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念,。

大班購(gòu)物教案安全篇八

1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索,，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),，并拍有照片、錄像,。

2.課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、事情經(jīng)過(guò),、結(jié)果)。

[活動(dòng)過(guò)程],。

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話(huà),，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事,。

(二)明確講述線(xiàn)索,，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

1.提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚,，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2.教師講述線(xiàn)索,，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情經(jīng)過(guò),、最后的心情,。

(三)引導(dǎo)幼兒按照線(xiàn)索完整的講述。

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;,。

(2)按照上面的`線(xiàn)索完整的講;,。

(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些,。

2.幼兒自由結(jié)伴,，開(kāi)展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;,。

(2)語(yǔ)言的完整性。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性,、個(gè)性化及詞語(yǔ)。

4.請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽(tīng),。

大班購(gòu)物教案安全篇九

1,、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

2,、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用,。

3、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣,。

各種玩具,、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼,、地墊2塊。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張；按鈴,；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”,。

幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

布置成玩具店的情景。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、集體談話(huà)討論“玩具店”,。

（1）師：你們有愿望嗎,？你的愿望是什么？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”,。

（3）師：我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”,，“益智玩具魔方”……你們呢？

2,、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售,。

（1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒?qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上。

（2）師：根據(jù)玩具的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,。

二、嘗試參與,。

1,、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組,。

（2）要求：每組7個(gè)人,，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩,。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意,。（幼兒自主分組。）,。

（3）師：分組完成了嗎,？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)。現(xiàn)在人數(shù)都一樣多,，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的,。

2、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”,。女孩表示2元,，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券,。

3,、師幼共同游戲。

（1）教師任意出示,，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況,。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品,。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法,、速度相同的情況。

師：我說(shuō)“變”以后,，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,，就獲勝。

三,、鞏固提升。

1,、師：現(xiàn)在,，還剩下不少商品。接下來(lái),，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣(mài),。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后,，教師引導(dǎo)。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了,，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起,，讓幼兒繼續(xù)游戲,，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）,。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下,。同時(shí),，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的,。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下,。

2,、拍賣(mài)游戲。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張,；按鈴,；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”,。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌,，人民幣盒置于各人面前,，按鈴擺放在兩人中間。

（3）兩人互相商量,，一人拿數(shù)字骰子,、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字,，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”,，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌,。

（5）確定答案后迅速按下按鈴,。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求,。

（6）檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌,。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展,。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作,。

3,、逐步投放10元以上的商品，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求,，增加游戲的挑戰(zhàn)性,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元,、5元、2元,、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng),。

活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放,、思考,、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化,。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,。此外,，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng),。尤其是兩件10元以上玩具的投放,，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中,。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

大班購(gòu)物教案安全篇十

1,、練習(xí)8以?xún)?nèi)的減法算式,，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程。

2,、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架）,，猴子頭飾8個(gè),、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮,、錢(qián)幣若干（放在每桌的籮筐里）,，記錄單

1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了

（1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看鋪?zhàn)永镉行┦裁矗棵糠N商品的.價(jià)格是多少,。（觀察圖片上的商品）

（2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢(qián),，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián),？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián),，教師指導(dǎo)。

2,、游戲：買(mǎi)東西

（1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品,，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式,。

（2）和朋友交流自己的記錄單,，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),，朋友之間相互檢查是否正確,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正,。

（4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西,，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3,、幼兒操作

（1）怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字,，想一想怎樣取錢(qián)，請(qǐng)你圈出來(lái),。

（2）可以買(mǎi)什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣,，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢(qián),，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái),。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源,，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的,、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,。

大班購(gòu)物教案安全篇十一

1、通過(guò)為別人購(gòu)買(mǎi)物品,，培養(yǎng)幼兒對(duì)親人,、朋友的關(guān)愛(ài)之情。

2,、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力,。

3,、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,，學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、教師事先與超市做好聯(lián)系工作。

2,、購(gòu)物袋,、手表、每人準(zhǔn)備十元錢(qián),、水壺,。

一、了解父母與自己所需物品的不同,。

談話(huà)活動(dòng)：

現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,，你的爸爸媽媽都需要哪些物品？

你想給你的爸爸媽媽買(mǎi)什么,？

你和爸爸,、媽媽喜歡的物品都一樣嗎？

小結(jié)：此處主要是幫幼兒加深對(duì)父母的了解,，知道自己與父母所需物品的差別,，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。從幼兒的以自我為中心,，逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛(ài)他人,。

二、講解活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng),。

活動(dòng)規(guī)則：

1,、每位小朋友不論買(mǎi)什么，最后都要留出一元錢(qián)來(lái)坐車(chē),。

2,、每位小朋友只有半小時(shí)的購(gòu)物時(shí)間。

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步明確此行的目的,，而且不論買(mǎi)什么物品,，最后一定要留出坐車(chē)的錢(qián)來(lái)，鍛煉幼兒的計(jì)算能力,。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買(mǎi)夠三件物品,，主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。

三,、所有小朋友進(jìn)入超市進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物活動(dòng)（教師進(jìn)入超市監(jiān)控室,，從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動(dòng)情況。）,。

在超市里,，孩子們顯得特別興奮，不停地從一個(gè)購(gòu)物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個(gè)購(gòu)物區(qū),，選擇合適的商品,，完全沒(méi)有受到其他顧客的影響,。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價(jià)格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期；有的一會(huì)拿起這件物品,，一會(huì)拿起那件,，權(quán)衡一下又放下了，一看就知道是在慎重選擇,；甚至有的.孩子還參加到了超市的食品制作活動(dòng)當(dāng)中去,。

蒙蒙：一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢(qián)，但是當(dāng)她買(mǎi)了兩件物品之后,，卻計(jì)算不出再買(mǎi)一件多少錢(qián)的物品才能讓自己剩下一塊錢(qián),。于是，蒙蒙找到了超市的工作人員,，請(qǐng)她們幫忙找一件,，（她從所有的錢(qián)中扣除一塊錢(qián)來(lái)，然后把剩下的錢(qián)拿給阿姨看,，請(qǐng)阿姨幫忙找一件同價(jià)位的物品,。）。

小結(jié)：孩子們?cè)诔兄械谋憩F(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,，本以為老師們跟著進(jìn)超市會(huì)影響他們的情緒,，對(duì)老師的產(chǎn)生依賴(lài)心理。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，他們完全沒(méi)有受到其他顧客的影響,，甚至是老師從超市監(jiān)控室進(jìn)入超市，孩子們都視若無(wú)睹,，根本就沒(méi)有意識(shí)到老師們的介入,，完全沉浸在購(gòu)物的過(guò)程當(dāng)中。

除此之外,，還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí),，完全沉浸在了操作的快樂(lè)中，而忘了自己此行的目的,，幸好有其他“顧客”的提醒,，他們才記起來(lái)。

四,、結(jié)帳,。

大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后，開(kāi)始陸續(xù)結(jié)帳,。有的結(jié)完帳后,，常常的吁了一口氣說(shuō)：“我有錢(qián)坐車(chē)了”。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了：

寒寒：第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品，沒(méi)有考慮價(jià)格問(wèn)題,。等到結(jié)賬的時(shí)候,，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”。他拿出錢(qián)來(lái)一看,，發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，立即就跟收銀員說(shuō)：“阿姨,，我的錢(qián)不夠,，月餅太貴了，我需要調(diào)換一下”,。然后就拿著月餅去換了一件相對(duì)便宜一些的食品,。再去結(jié)賬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢(qián),。

鑫鑫：他結(jié)完帳之后,，發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)是剩下了，但卻不夠坐車(chē)的,。站在那里猶豫不決,，在老師的引導(dǎo)下，他決定跟超市的工作人員商量一下,，看能否換一件便宜點(diǎn)的物品,。但是根據(jù)超市的規(guī)定，在這種情況下是不可以退換的,。小鑫鑫難過(guò)的哭出了聲,，這時(shí)老師的協(xié)調(diào)之下，超市的工作人員決定“借”給他坐車(chē)的錢(qián),。

小結(jié)：孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了,，所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購(gòu)物活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,。但是孩子們解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步提高,，遇到問(wèn)題時(shí)需要在成人的引導(dǎo)及幫助下，去尋求解決的辦法,。

五,、坐車(chē)。

所有購(gòu)物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,，拿出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備坐車(chē)回幼兒園,，這時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢(qián)不夠坐車(chē)的。

子涵（很堅(jiān)定地）：“自己走回去”,。

這時(shí)寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園,。

師：“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢？”

寒寒：“我想省錢(qián)！”

師：“你不怕熱嗎,？”

寒寒：“怕,！那我還是坐車(chē)走吧！”

車(chē)來(lái)了,，寒寒要走,。但是又猶豫了，他決定借錢(qián)給子涵,，大家一起坐車(chē)回幼兒園,。可是子涵卻堅(jiān)決不借,，堅(jiān)持要自己走回幼兒園,。眼看著一輛輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)去了，寒寒特別著急,。

于是他跟子涵說(shuō)：“你再考慮考慮吧,！我給你五十秒的時(shí)間”（寒寒開(kāi)始數(shù)數(shù)）。

子涵依然堅(jiān)持自己的想法,。

寒寒又說(shuō)：“我再給你五分鐘的時(shí)間,，你再考慮考慮?！?/p>

時(shí)間一分一秒過(guò)去,，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅(jiān)持自己走,。

無(wú)奈之下,，寒寒把錢(qián)扔在了地上，嘴里喊著：“撿錢(qián)了,，撿錢(qián)了…”可是子涵依然不為所動(dòng),。

最后，寒寒坐車(chē)離去,。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在后面）,，路上顯得有些緊張。

回來(lái)后,，子涵見(jiàn)到熟悉的老師和小朋友,，立即哭出了聲音。

小結(jié)：在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),，特別是寒寒小朋友,，他的心理波動(dòng)很大，從一開(kāi)始為了省錢(qián)陪子涵走,，到后來(lái)因?yàn)榕聼?，想讓子涵一起坐?chē)走。遭到子涵拒絕后，為了能讓子涵和他一起坐車(chē)走,，更是想了各種辦法,。但是不論寒寒怎樣勸說(shuō)，子涵卻又始終堅(jiān)持自己的想法,。在這里我們看到了孩子們解決問(wèn)題的策略,，遇到問(wèn)題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,，缺乏靈活解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

交流討論購(gòu)物成果。

師：“你買(mǎi)了幾件物品,？你為你的爸爸、媽媽買(mǎi)了什么,？”

老師和小朋友一起討論此次購(gòu)物的成果,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來(lái)買(mǎi)物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象：給所有家庭成員買(mǎi)的物品都是自己喜歡吃的食品,。

浩浩：給媽媽買(mǎi)的是肥皂,，他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品，買(mǎi)肥皂可以讓媽媽拿來(lái)洗衣服,。給爸爸買(mǎi)的是雪碧,，而自己的則是糖果。

天宏：給爸爸,、媽媽和自己買(mǎi)的都是糖果,，只是不同種類(lèi)而已。

大班購(gòu)物教案安全篇十二

在角色游戲中,，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買(mǎi)賣(mài)游戲”時(shí),，總會(huì)清點(diǎn)不同面值的“錢(qián)幣”并湊數(shù)買(mǎi)東西，少則三,、五元,，多則十來(lái)元。他們慢條斯理,、聚精會(huì)神地?cái)?shù)著,，其中包含的教育契機(jī)不言自明。在他們交流的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程,，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)湊錢(qián)買(mǎi)東西的游戲,。從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣,，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不再像以往那樣只是簡(jiǎn)單地?cái)[弄教具,，而是把自己當(dāng)作“錢(qián)”,，直接參與其中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了游戲與教學(xué)的融合,，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育理念,。

1,、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

2,、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用,。

3、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣,。

教具：各種玩具,、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券,、白色即時(shí)貼,、地墊2塊。

學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10）,，物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張,；按鈴,；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置成玩具店的情景,。

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、集體談話(huà)討論“玩具店”,。

（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么,？

（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”,。

2,、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

（1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒?qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上,。

（2）師：根據(jù)玩具的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二,、嘗試參與,。

1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組,。

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（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組,。

（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同,；每組都要有男孩和女孩,。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意。（幼兒自主分組,。）,。

（3）師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的,。

2,、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”,。女孩表示2元,，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券,。

3,、師幼共同游戲。

（1）教師任意出示,，觀察幼兒的湊數(shù)方式,，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具,。

（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況,。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品,。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法,、速度相同的情況,。

師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,，就獲勝,。

三、鞏固提升,。

1,、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品,。接下來(lái),，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣(mài)。

規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品,，其他規(guī)則跟前面一樣,。

（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù),。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9,。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo),。）,。

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法,。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢,？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲,，嘗試9的幾種湊數(shù)方法,。）。

師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,，必須有同伴的幫助,。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字,，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,，也需要所有同伴的力量,。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

2,、拍賣(mài)游戲,。

（1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）,；象征玩具的卡牌六種,，每種相同的若干張,；按鈴；兩盒人民幣幣,，分別為5個(gè)“1元”,、5個(gè)“2元”。

（2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,，中間一側(cè)放玩具卡牌,，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間,。

（3）兩人互相商量,，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè),。

（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如,，數(shù)字骰子上顯示“6”,、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元,，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌,。

（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求,。

（6）檢查確認(rèn)后,，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展,。

2、不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作,。

3、逐步投放10元以上的商品,，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求,，增加游戲的`挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小,、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元,、5元、2元,、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng),。

活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放,、思考,、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化,。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子,，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外,，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放,，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中,，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中,。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

大班購(gòu)物教案安全篇十三

3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè),。

1.大的展示板上超市商品圖一張;,。

2.小的超市商品圖每桌一張;。

3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

【

一,、《碰球游戲》，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：合起來(lái)是5,。嗨!嗨!我的1球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰幾球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球,。

合起來(lái)是7,。嗨!嗨!我的4球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球,。

嗨!嗨!我的6球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

二,、幼兒嘗試用5元,、7元購(gòu)買(mǎi)一樣、兩樣,、三樣不同的商品,。

1.第一次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。

師：如果你有5元錢(qián),，想買(mǎi)這里一樣?xùn)|西,，可以買(mǎi)哪些?

幼：5元的橙子、3元的蘋(píng)果,、1元的草莓,、2元的香蕉、4元的……都可以買(mǎi);7元錢(qián)的不能買(mǎi),。

師：誰(shuí)能總結(jié)一下,，為什么只有7塊錢(qián)的商品不可以買(mǎi)，別的都可以買(mǎi)?

2.第二次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣的商品,。

小組討論,，共同找出答案。

小組介紹,。

教師評(píng)價(jià),。

幼：他們先將蘋(píng)果找完了再往后接著找。

3.第三次購(gòu)買(mǎi)：找出7元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣的商品,。

(1)要求：小組討論,，共同找出答案。

師：這一次更有難度了,，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

(2)小組介紹,。

4.第四次購(gòu)買(mǎi)：找出7元錢(qián)可以買(mǎi)三樣的商品。

師：動(dòng)腦筋想一想,，7元錢(qián)買(mǎi)三樣?xùn)|西，你們能不能很快地找出來(lái)呢?

三,、游戲《超市購(gòu)物》,。

玩法：先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢(qián)，然后去超市買(mǎi)兩樣不同的東西,，再去收銀員那里結(jié)帳,，最后看看自己剩余多少錢(qián)。如果還想買(mǎi)第二次,，取完錢(qián)去超市買(mǎi)三樣或者四樣不同的東西,。

大班購(gòu)物教案安全篇十四

1,、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣（1元、2元,、5元,、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換,。

2,、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減,，豐富有關(guān)組成,、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4,、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,。

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī),。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容,。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng),。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像,、照片。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng),。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品,、貨架、收銀臺(tái)等）,。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi),。

活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

活動(dòng)四：商品分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品,。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。（3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類(lèi)的各種物品,、即時(shí)貼標(biāo)簽,、筆。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話(huà)題,。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格,。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元,、2元,、5元、10元的紙幣與硬幣若干,，實(shí)物投影儀,。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián),。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略,。

活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料,，各種紙張,、透明膠、雙面膠,、漿糊,、蠟筆、水彩筆等,。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢(qián)包,，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式,。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣,。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣,、顏色等,。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞,、介紹各自制作的錢(qián)包,。

活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元,、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,，購(gòu)物筐、記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品,。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品,。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄,，相互交流記錄,。

活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,，購(gòu)物筐、記錄紙,、筆若干,。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品,，算算還剩下多少錢(qián),。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,，相互介紹,。

活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,，記錄紙、筆若干,。

組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品,，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián),，并進(jìn)行記錄,。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣，最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商品,。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格,、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商品,。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況,。

活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格,。

組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別,，讓幼兒推理猜測(cè),。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么,？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣,。

組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián),。（2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物,。（4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么,，用了多少錢(qián)。