演講稿的朗讀或演講過程中要注意聲音語調,，強調重點,，保持自信和親和力。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的主題和目的,，確定要傳達的核心信息。演講稿范文中的精彩觀點和獨特見解能夠幫助我們思考和啟示,。
教師演講稿件的寫作方法篇一
尊敬的評委老師,，親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是：做一名優(yōu)秀教師。
教師是人類靈魂的工程師,。教師,，用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時,，我的心情是多少激動,，多么地自豪。我知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。
是啊,，他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護,，一遍一遍地向學生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價,，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,?？梢哉f每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，明天叫無悔,?！暗侥赀~花甲，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔,。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷教育是技藝,，更是哲學，是藝術,，是詩篇,，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話,，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師,，家長追求名師,，學生信賴名師,，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師,。
何為名師?我以為,，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，須得滿足以下三個條件：
一是名師是有思想,，即有教學個性,。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談,，能使人茅塞頓開,，豁然開朗。
二是教學效益突出,，即教學質量高,。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”,。而是讓無疑問的學生,，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”,。
三是師德好,，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質,。人立其側，即能如沐春風,。
似乎名師離我們很遠很遠,，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當我們牢記我是一名人民教師,，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你,，我們,，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干,，有人把我當牛干,，我把自己當人看!”其實，名師是過程,，名師是一種精神,，一種信念，一種追求,，終生努力便是名師!忘掉你的職稱,，拋掉你的老本,，放下你的架子，老老實實地向學生學習,，向同事學習,，向書本學習，不斷提高自己的育人水平,，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師,。
朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。
教師演講稿件的寫作方法篇二
大家好!
人的生命只有一次,，而青春則是易逝的一段，我們的青春應當怎樣度過才有意義呢?這正是我今天要演講的題目——《讓青春在奉獻中閃光》,。
記得還是在張掖師專念書的時候,，天天聽著、看著師專的校訓“學高人之師,，身正人之范”,，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師,。五年前,，我從師專數學系畢業(yè)，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂,。
當我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索、推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!
三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒,。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上,，我們自豪，我們榮幸,。聽,，新課改的號角已經吹響;看,，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們手拿三寸粉筆,，百舸爭流,，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進,。20xx年9月,，學區(qū)安排我負責學校的教導工作，我深知這是組織對我的信任,，更是對我的考驗,，與此同時我還承擔兩個初中畢業(yè)班的數學教學，“責任重于泰山”,，面對這樣的千斤重擔我鼓勵自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。有多少個夜晚當別人已沉睡夢鄉(xiāng)的時候，我才拖著疲憊的身體走回宿舍,，又有多少次當我走進食堂的時候,，面對的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘,，一份收獲,。當我看到一開始數學只能考20幾分的王靜思同學到中考居然考出102分的優(yōu)異成績時，當我看到學校初中畢業(yè)班“六合率”位居全區(qū)前列時,，我眼中充滿了激動和幸福的淚花，我知道我沒有白干,，這一切便是對我疲憊的心志最好的慰籍,。由于一心撲在工作上，長期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體,。每況愈下,，終于在20xx年暑假補課中我病倒了。我躺在病床上,，望著四周雪白的墻壁滿腦子晃動的都是學生的身影,，我經常通過電話了解學校和學生的情況，我渴望自己盡快康復重返校園,，和學生們一起度過幸福的時光,。在這期間學校領導、許多同事都在百忙之中到醫(yī)院,、家里去看我,，鼓勵我放下思想包袱,，安心養(yǎng)病。當幾個學生含著眼淚出現在我的病床前的時候,，各位老師,，你們能體會到我當時的心情嗎?那一刻我感到我是世界上最最富有的人。多好的領導,、多好的同事,、多好的學生呀!這一切，難道還不足以讓我用生命去熱愛我的職業(yè)嗎?難道還不足以讓我去奉獻我的青春嗎?在我病倒的時候,，一個朋友問我：“你把你的青春年華都耗費在這鄉(xiāng)村的教育上,，你值嗎?”面對這樣的問題，我問自己：是啊?我值嗎?最后,，我堅定地對自己說：“既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影,?！苯衲?月，在我還沒有完全康復的情況下,，我便迫不及待地回到了工作崗位,，因為我離不開學生，在我的生活中也不能沒有孩子們的歡聲笑語,。我將虔誠地守望一個關于教育永遠不滅的夢想而無怨無悔,。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌,，在默默無聞的奉獻中,，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩,、青春的亮麗,、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧,，奉獻我們的辛勞,，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,，在奉獻中實現人生的價值,，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地!
桃李芬芳懷偉志,，英才薈萃興中華,。是小草就讓它去裝點大地,，是大樹就讓它長成棟梁之材!從教數十年之后，也許我們會感到疲倦,，也許我們曾經躊躇滿志,，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè),，用心血與汗水去澆注祖國的花朵,，那么，我們的生命將會在平凡的事業(yè)中永遠閃光!
謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇三
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》,，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬,，因為在我的眼里,，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作,，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少,，我看到的是：在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業(yè)陣地,，在學校,、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪,。一年,，兩年，十年,，幾十年??在平凡的工作崗位上,，用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章,。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂,，誰來關注?誰來充實?當學生產生厭學情緒時,，我們動之以情，當學生犯了錯誤,，我們曉之以理,，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節(jié)目吸引的時候,，我們還在燈下認真的備課,、批改,，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出家門,，走進教室,。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們,，難道不該給自己點掌聲嗎?今天我要說的這位老師,，他不是特級教師，也不是教壇名將,，但是,，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記,、一輩子學習的好老師,，他德藝雙馨，敬業(yè)愛生,，既會教書,，又會育人。
他中等個子,，身體微胖,，一張圓臉，一身休閑服,，眼睛不大,，卻閃爍著智慧的光芒。在教學之余,，他還要干農活,，可他從不拖泥帶水進教室，展現在學生面前的仍是整潔的儀表,。他就是我的小學老師之一——左存柱老師,。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;他不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響;他不是雕塑家,，卻塑造著一批批兒童的靈魂您說我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時,，總是一手背在身后,，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方,，便開始朗讀起來,。時而微笑，時而皺眉，時而點頭,，時而搖頭,，聲請并茂，余音繞梁,，他的聲音搖動著每個人的心靈,。
寫作是個難點，可他指導有方,。他鼓勵我們多看書,，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用,。但從不讓我們背作文,，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下,，我的第一篇佳作產生了,。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經歷,，加了一個漂亮的開頭,，得到了老師的大力贊揚。從那以后,，我愛上了作文,。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操,，突然,，我們看到東邊天空出現了紅紅的一片霞，同學們都驚叫起來,。左老師立即帶領我們觀察,，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化,。有了他的指引,，我們觀察得很細致很認真，回到教室,，他便讓我們以《朝霞》為題,，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛,，紅得耀眼,，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了,。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學方法依然值得我學習,。
左老師多才多藝,，會唱歌，會風琴,，會打籃球,，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們,、陶冶著我們,。但他教訓人也十分厲害。有一次,，我們到教學樓后面的樹林中背書,，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚,，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂,，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書,。結果被左老師發(fā)現了,，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂,，你把它撇了,，小樹會怎樣?我把你的手撇了，你會怎樣??聽著他的漫長的訓話,，我們都低著頭,，不敢抬起來，之后,，他用細竹棍打了我們每人三下,，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他,。如今,，母校里的小樹已經長成了參天大樹，每當看到這些樹時,，我就會想起他對我的諄諄教誨,。在我心中，他是最嚴厲的父親,，又是最慈祥的媽媽,。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球,，打著打著,，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看,，便幫我揉手指,，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼,，可是眼淚卻在我眼眶里打轉,。那時候，我感覺很溫暖,，就算自己是一塊堅冰,，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光,，能融化堅冰;愛是雨露,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，能點石成金,。這樣的故事還有很多,，很多??那日去小莫古小學進行課標考試，我又見到了我的恩師,，看看著步履蹣跚,、滿頭白發(fā)的他，我不禁潸然淚下,，心疼極了,。
我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領,，讓我從小插上了理想的翅膀,。路漫漫其修遠兮，在座的同行們,，讓我們一起上下求索吧!我堅信,，今天用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
教師演講稿件的寫作方法篇四
教師是山間最清涼的山泉,，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗,。那你知道哪些教師的。
演講稿,。
件?下面本站小編為你整理了幾篇教師的演講稿件,，希望對你有幫助。
尊敬的各位領導,、老師：
大家晚上好!首先,，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動,，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言,。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關心我們青年教師的領導,、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經七年了,，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高,。繁華中學，她是一個融洽的大集體,，上至領導,，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情,。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師,。
每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪,、受到家長誤解而委屈,、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學,、學不好時,，我們常常會手足無措，失去信心,。每當回顧自己成長的經歷,，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她,，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會,。
我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者,。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質,，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”,，發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平,，搭建了一個又一個的平臺,，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,，因為在這里,，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合,、真誠相待的同事,。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平,，更有為人的氣度和胸襟,。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一,、熱愛學生,、對學生負責，是一個教師最重要的品德,。中國臺灣教育家高震東有一句,。
名言。
：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣,，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個光榮稱號所要求的,。
二、每個人都有自己的價值追求,。作為一個教師,，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值,，所以應努力使這種價值最大化,，認真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領導、同事和學生的認可,。有位哲人說：“人性深處最大的欲望,，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,，得到他人的尊重,，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性,，追求自己的課堂價值。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情,，有這種價值追求。
三,、干哪一行都需要基本功,。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道,、授業(yè),、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值,，我們更要講究教學基本功,。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把,。過去說要給學生一碗水,，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河,，是活水,，是時時更新的知識。所以,，做一個稱職的教師是不容易的,，我們必須堅持學習，堅持研究,。
作為青年教師,，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,，在成長的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來!
作為青年教師,，我們要保持一份健康、樂觀,、向上的心態(tài),，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情,、品嘗教書育人的快樂,，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想,。
各位領導,，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心,，責任》!
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認真,，更耐心。更細心地對待孩子,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現自己的人生價值,，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻，淡泊名利,，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。
除了師德，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。
教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。
尊敬的各位領導,、各位來賓,，親愛的教師朋友們：
大家下午好!(鞠躬)。
我叫李嘉怡,，是今年新分配到莞渭小學的新教師,。此時此刻，我迫不及待最先想表達的是我內心的激動與欣喜!我終于夢想成真,，成為一名光榮的人民教師,，成為橫峰小學這一溫暖大家庭中的一員。同時,，我也忐忑不安,。對于“老師”這個偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕,，因為“老師”她代表著一份責任,，代表著一個使命，她如此神圣,，我深恐自己做得不夠好,。作為新教師，我深知自己的優(yōu)勢和不足,，我們熱情有余,，經驗不足;往往感性多于理性;理論重于實踐。借此機會,，真誠地希望各位領導和各位老師在我今后的成長過程中多多指導和幫助!(鞠躬),。
我演講的題目是——《當一個“美麗”的教師》。
每個人都有自己的夢想,，而我的夢想在兒時就埋下了種子,，一顆對“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子。老師是我最崇拜的對象,，在我眼里,，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美,。當我懷著期望看“老師”時,，在他們的周圍總圍著一圈光環(huán)，是“春蠶”，是“紅燭”,，是“人類靈魂的工程師”,。
帶著這樣的一份崇敬，我走進了教師隊伍,，當我穿過了它面前的光環(huán),，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵,，教師是平凡的,、普通的。大多數的老師,，都默默地在自己的崗位上,，燃燒了自身全部的光和熱。那么,，就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗,，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!
“人者,，德為先”,。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時代的教師,，應該是師德高尚的人,。大家都知道，師德是教育之魂,，下面,，請允許我向大家匯報一下我對師德的四點膚淺的認識和體會：
一、熱愛學生是師德的靈魂,。
由于小學生年齡小,必須有老師的“大”愛來呵護學生的成長。高爾基說“誰愛孩子,孩子愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子,?！苯逃灿趷?愛心是打開學生心扉,開啟學生道德和智慧,塑造學生美好人格的金鑰匙。在和藹可親,、笑容可掬,、民主寬容、公平無私,、剛柔相濟的老師面前,學生會覺得自由愉悅,與老師心靈相通,情感交融,學生會親其師,信其道,。面對升學競爭、面對分數第一的教育現實,老師一碗水端平,賞識好學生,喜歡“壞”學生,。多一把尺子衡量學生,用發(fā)展的眼光看待學生,傾注自己的全部情感,換回學生真心的擁護和愛戴,。對暫時學習困難的學生,更要持寬容的態(tài)度,不厭棄,誨人不倦,耐心幫助,期待進步。
二、理解是熱愛學生的基礎,。
理解學生就是要走進學生的心里,洞悉學生的喜怒哀樂,了解學生的興趣愛好,適應學生活躍的思維和變化的情緒;理解學生就是不用成年人的眼光看學生,教師以孩子的心態(tài)看待孩子,以寬容的態(tài)度對待學生,站在學生的角度看待學生的需求和期望;理解學生就是不對學生的所作所為求全責備,而是對學生的一點點成績給予充分的肯定,在學生的學習或者生活出現困難時及時送上精神和物質的援助,。教師真正理解了學生,在學生學習成長中出現困難時給予理解和幫助,就能化解學生一時的焦慮和膽怯,學生也必定會把教師視為自己永遠的朋友。
三,、尊重學生是成為優(yōu)秀教師的前提,。
小學生是公民,他們有合法權益和人格尊嚴。尊重學生首先要承認學生作為“人”的價值,也就是承認學生作為“人”的一種文化存在,就是要尊重學生的人格尊嚴,?！岸紫聛砀鷮W生說話”,要少一點教育者的威嚴,多一點慈母般的溫和;少一點公眾場合的批評指責,多一點兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定,使學生對自己充滿信心;要千方百計為學生創(chuàng)造機會和條件,讓他們品嘗成功的喜悅,。尊重學生還要尊重學生學習的主體地位,不斷增強學生的主體意識,。要徹底改變教師主宰課堂的現象,使傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學,不斷讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。要讓學生擁有學習的主動權,給他們自主選擇學習內容,、學習方法,自己安排學習時間的機會,。只有尊重學生的人格和學習的主體地位的交往,才是真正的平等交往。
四,、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現,。
黑格爾說“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學生良好學習和行為習慣養(yǎng)成的重要途徑,教師的榜樣示范作用影響學生的一生,。學校里的小學生,、小事、小節(jié),必須用教師的大德來哺育和感染,才能培養(yǎng)出參天大樹,。因此,我會做到五個示范：
一是儀表示范,教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表,、樸素干凈、整潔大方的形象,。
二是語言示范,臉上表情寫滿了一個人的情緒,。我們工作對象是有生命、會思想的孩子,教師應時時要以飽滿的情緒,、高漲的熱情去感染每一個學生,。
三是性格示范,教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學生關心社會,、熱愛生活,、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅韌的意志,有助于學生形成堅毅的品格和科學的世界觀,、人生觀,。
四是行為示范,教師的行為應充分表現其教育性,在講課時應體現語言美,操作時表現出協(xié)調美,板書時表現出文字美,教態(tài)中展現氣質美,運動、勞動和其他活動中的動態(tài)美,讓學生在潛移默化中接受教育,。
五是人格示范,學生是教師的鏡子,教師的人格時時處處影響著學生,。教師要做到誠實守信,求真求直,。凡是要求學生做到的,教師必須做到;凡是學生能做到的,教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到,、做好,決不失言,。我們應從“小”事做起,牢記學校無大事,事事有教育,教師無小節(jié),處處是楷模的教誨。
在我畢業(yè)實習結束的時候,，一位老師這樣對我說：“看到你如此認真地工作,，我心里真感動!雖然你被曬黑了，可我覺得你挺美的!”是啊,，認真工作著的人是美麗的,，我認真而快樂地工作著，時時刻刻把把“當一名好老師”作為自我要求,。我愿意以今天為新的起點,，努力地把自己塑造成一個“美麗”的教師，為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘,，培育祖國的花朵,。老師們，待到桃李滿園時,，我相信,，那時的我們會更美麗!
以上是我的一些認識，不當之處,，敬請批評指正!我的演講完畢,，謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇五
教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒,。那你知道哪些十佳教師,。
演講稿。
各位領導,各位老師:,。
大家好!
今天我和大家交流的題目是《真愛無言》,。
做一名優(yōu)秀的老師絕非易事，不但需要知識和高于知識的智慧,，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，但是不知怎樣來求索。于是,，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師,，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里,，良好的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊。
所以,，我可以驕傲地說,，在座的每一位老師，都是我學習的楷模,。良好的師德其實是一種狀態(tài),，就是老老師的溫文爾雅，精益求精;良好的師德是一種行動,，就是年輕老師對學生的悉心呵護,，耐心輔導;良好的師德也是一種精神，是年輕老師的意氣風發(fā),，指點江山;良好的師德更是一種風格,，是老教師的富有朝氣，安定從容,。
我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。
老師們的行動深深地影響了我,，我用一絲不茍對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課,，從學生的課后輔導到教學反思;我用寬容理解去對待班上的每一個孩子,，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點,我欣喜地看到六(五)班的孩子們正在茁壯成長;我開始用溫真誠去接待每一位家長,，我用實際行動告訴他們,，老師和家長的心是一致的,，一切都是為了孩子。同時,，這學期我還在從事著一份細水長流的工作,，我在教育博客里記載著我本學期的教學歷程，事無巨細,，點點滴滴,，博客里彌漫著溫暖和認真。
當然,，我做的還遠遠不夠,，課堂教學是一門遺憾的藝術。我始終只是學習者,，探索者,。教育工作“只有更好，沒有最好”,，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上,。
大家下午好!
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝,。感謝大家對我們教學的肯定并且給予我們如此崇高的榮譽,。
“十佳青年教師”的稱號，對于我們既是榮譽,，也是責任,，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽,，我們要肩負起這種責任,，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”,，使我們體會到了學校對青年教師的關懷,、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,，上外歷史上出現過一代又一代的優(yōu)秀教師,，我們應該以他們?yōu)閷W習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè),、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng),。
學校黨委適應新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力,，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質,、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標,，并且把“格高志遠,、學貫中外”的新校訓提高為上外大學精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召,，從自身做起,，身體力行，堅守校訓,。我們一定要珍惜美好時光,，加倍努力工作，時刻不忘學習,，提高自己的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)高素質、復合型,、國際化人才奉獻自己的青春和力量,，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。
作為上外的青年教師,，作為上外這個大集體里的一員,，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習,、工作,，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè),、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我,。我從事教學工作時間并不長，xx年我調入英語學院,，之前在研究所工作,，剛走上教學崗位而且教的是畢業(yè)班，當時心情十分緊張,。但我在李光儀,、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務，勝任了工作,，當年就被畢業(yè)班學生評為“最受歡迎的老師”,。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下,，參與了兩門精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》,，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下,，我成功地開設了一門全校性的通識課程,，得到了教務處和廣大學生的普遍好評。
今年暑假,，我應美國國務院的邀請代表中國,、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班,。在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少著名大學,，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友,。他們在美。
國學,。
習,、工作、生活,，但他們對母校的情況十分熟悉,，時刻關注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來的老師提供一切方便,，其情其景令我無比感動,。這是上外母校的力量!在美期間，為了母校的榮譽,，為了報答校友們的深情厚意,，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學,、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前,，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外,，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課,，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”,，講課取得了極好的效果,。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價,，美國教授說本人是中國歷年選派的學者中水平最高,、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說,，因為我來自上外,，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前,，我的學生對我說過這樣的話：老師,，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的!
最后,，在這個美好的,、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康,、萬事如意,。
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師：
大家好,，很高興有機會站在這里,，感謝大家對我的鼓勵和支持。
我們每個人都渴望成功,，做一番大事?？墒钦嬲晒?、成名的人卻少之又少，更多的人,，一生就在忙碌中平凡地度過,。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作,。教師就是這平凡生活中的一員,。
是啊，我們是平凡的,，普通的就像一顆小小的鋪路石,，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望,，我們面前的是祖國的未來,，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!
在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)!做老師就要做一名合格的老師,?！蔽乙恢庇浿鵂敔數脑挘ぷ靼四陙?，我一直兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍。在教學上,，堅持走在課改的最前沿,，深入鉆研教材,，備好每節(jié)課,，研究學生，上好每一堂課,，讓每一個孩子愛學習,，自主學習,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高,。在教學之余,，經常思考教學中的每一個成功與失敗,，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。
在抓好自身教學的同時,，我還擔任著學校的教務工作,。對待教務工作，我毫不懈擔開學初,，結合學校實際,，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行,。組織集體備課,，對教師的業(yè)務進行常規(guī)檢查，帶領教師認真學習新的教學模式,，選派優(yōu)秀教師外出學習,，上好匯報課，撰寫,。
心得體會,。
羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發(fā)校本課程在全校教師的共同努力下我校校本研訓工作通過市教育局驗收榮獲“滕州市校本研訓示范學?！狈Q號,。為全面實施素質教育培養(yǎng)學生興趣愛好認真組織開展了“傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動,。并利用業(yè)余時間組織教師學習掌握word,、powerpoint、excel等一般的電腦知識,。
是的,，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃,、充滿活力的工作環(huán)境,，因為我有那么多可愛的學生。
成為一名優(yōu)秀的教師,，這是我一直追求的目標,。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情,，過著平凡的生活,，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來,，我充滿信心,。
最后，請讓我高呼：
我自豪，我是一名青年教師,。
謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇六
如果我們是船,，那教師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前,。那你知道哪些學生歌頌教師,。
演講稿。
尊敬的老師,，親愛的同學：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。
在我小的時候，父母都很忙,，沒有時間來陪我,，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時,，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時的我根本就不知道什么是懦弱,。在學校里，我沒有朋友,，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發(fā)現了這一點,，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來，像做了錯事一樣,，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了,。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來,。
課后,，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成,，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭,。
從那以后,，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我,。從一年級到現在,，我對自己充滿了自信，我相信我能行,，那個眼神給了我力量,，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切,，讓我有勇氣站在這里,。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神,，就是當初在我遇到困難時,，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛,，無私奉獻,，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人,，就是老師,。
每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè)，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評,、怒斥,，是老師的呵護、引領,。
教師一生默默奉獻,，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您用語言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤,。
感恩老師,，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。
謝謝老師,。
因為感恩，我站在這里,。常懷感恩之心,，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師,。
老師,，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩;老師,，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程;老師,，您就像橡皮,，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時,，看到校園里陌生的一切,，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候,，是老師您陽光般的笑容給了我安慰,，把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂,，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩,。有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了,，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著,，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖,。雖然我已經忘了那個老師的模樣,，但是,，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待,。
記得以前，我回答問題不積極,、不主動,。有時我雖然已經把答案想好了，可就是怕抬起那只手,。老師見此情景,，找我談話，對我說：“不要害怕,，勇敢舉起自己的手!要相信自己!”就是這一句“要相信自己!”時時在我耳邊回響,，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此,，我克服了內心的膽怯,，那只手也總是高高舉過頭頂!學校的活動我敢參加了，唱歌比賽,，班長競選,，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀,，老師!如果沒有您的細心栽培,，我怎么可能有今天?感謝您，我敬愛的老師!古人說：滴水之恩,，當涌泉相報,。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢?想來想去,，沒有答案,，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您?老師微笑著說：孩子,，你們個個成才就是對老師最好的報答呀!原來,，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學生健康成長,，成為有用之才,。
“誰言寸草心，報得三春暉”,。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢?同學們,，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師,，那就讓我們好好學習,，努力成才,，讓我們成為老師驕傲吧!只有這樣，我們才對得起愛我們的老師,。讓我們高喊：感謝老師,，勤奮學習!謝謝大家!
這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光!
大家都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來,。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時教我們數學的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生,。他是個非常有責任感的好老師,。
剛上六年級時,，我根本不知道學習的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點危機感也沒有,。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來，經過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”。這時,，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅,，不知如何是好,。這時，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復了一遍,。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答,，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學說：“很好，請坐,?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中，我的數學發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了?！?/p>
直到現在,，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽光,，掃去我內心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽光!
教師演講稿件的寫作方法篇七
教師的辛勞是我們的動力,，我們的成功是教師的驕傲,，然而我們會為教師自豪!你知道多少最美教師。
演講稿,。
尊敬的各位領導,、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?有一首歌最動人,，那就是《長大后我就成了你》;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。
不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽,，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛，就沒有教育,。
20xx年來,，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾,。
她,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。
天不亮,，你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影,，放學后，你總能發(fā)現她最后一個離開教室,。作為一名教師,，她深知欲給學生一滴水,，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我,。堅持每天讀書看報,，寫。
讀書筆記,。
撰寫教育敘事和教育案例,。十幾年如一日從未間斷。從魏書生的班級管理藝術到李鎮(zhèn)西的民主教學無不讓她受益匪淺,。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生,。為了拓寬學生們的視野提高孩子們的寫作能力她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”在她的號召和帶領下班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享漸漸地班里形成了樂學好學共同進步的良好氛圍她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們每學期末她總會為每個學生送上自己精心書寫的,。
名言警句,。
給予鼓勵,。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。
她，愛生如子,，無怨無悔,。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田,，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠達到這個目的,，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性,、有目的地對學生進行家訪,。一個班30多個孩子，一家一次,，就需要30多次,，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解,，必要時給予幫助,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便,，經過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕，于是,，號召班里的學生進行愛心捐助,，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰,，發(fā)奮讀書,，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪!多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜,。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了,，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看,，天哪!女兒正在寒風中四處尋找自己,，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來,。原來,，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽,，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時,，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子,，希望你能理解,，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。
選擇了教師,，就選擇了愛,，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子,，更愛別人的孩子,，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學生付出是值得的,，是幸福的,，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持,，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。
李校長就是用這樣點滴的小事,，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容,，溫暖著每個學生的心靈,。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,，只有心才能塑造心,，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長,。
只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李校長一樣,，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！币驗橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因為有愛,，我們深知自己責任重大,，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法,，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛,，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們,，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的，滾燙的,，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利!
尊敬的各位領導,、老師們：
和朋友聊天談起工作時，他們總會用羨慕的口氣說:你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀,，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中,，孩子是快樂的,，除了老師帶給了他們玩的、吃的,、學的樂趣外,，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的,，全身心的去愛,，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個孩子的個性不同,，喜好不同,，習慣不同等等。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜,，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn),、困惑和艱辛。
開始踏上工作崗位時,，我是信心十足的,。然而，想象畢竟不能與現實等同,，面對孩子們頑皮搗蛋,，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等,，面對這一切,，我開始茫然……我束手無策,，無計可施,。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時的我，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。
有時我常常問自己：一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?是扎實的基本功,，是愛,。除了這些我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感,，沒有強烈的責任感,，責任心。一切都無從談起,。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段。
對天真無邪的孩子來說,，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中,，老師是無所不知的天才,，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量,、所承擔的社會責任,、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的。
我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天。
家長朋友們說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了,，您辛苦了”,。“恩,，這個老師真不錯,。”就這么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長,、社會的認可和尊重，家長的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值,。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。文章正文：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影,。在我心中,，最美的人精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。
文章正文：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影,。在我心中,，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個斑斕的新世界,。
啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧,，這滿園,，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚!傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師，您的精神,，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬,。您給了我們一桿生活的標尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣,。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水。適時,，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術,。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量,。用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,，成就卻在祖國的四面八方。老師,，如果把您比作蚌,，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它，浸它,，洗它,，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠。您的教師生涯,，有無數驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地,。假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,、知識精深的老師。教師是火種,，點燃了學生的心靈之火;教師是石階,，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,，雖然細弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無私的奉獻,，令人永志不忘,。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價,。您的愛，太陽一般溫暖,，春風一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。您--老師的愛,，天下最偉大，最高潔,。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
教師演講稿件的寫作方法篇八
感恩小學教師,，小學教師是掌握人類的基礎教育者,。你知道多少小學感恩教師。
演講稿,。
鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門,，讓我在知識的海洋里遨游,。在我的成長歷程中,，您濃濃的師愛一直伴隨左右,。
是啊，老師是一種神圣的職業(yè)。老師是祖國棟梁的啟蒙者，創(chuàng)造者沒有了老師，怎會有祖國今日的繁榮?老師就象圓丁,，辛勤的培育祖國的花朵。老師雖不是我們的親人,，卻勝是我們的親人!無庸質疑,，老師真好!
時光匆匆流逝,，又是一年教師節(jié)，老師,，您辛苦了,，每當夜深人靜的時候，您卻在備課,，看著您的身影,，我忍不住想要跟您說：“感恩您,，老師“,，每當我們遇到不懂的問題時,，您都很有耐心的給我們講解,，看著您,，我忍不住想對您說“感恩您,，老師“。每當我們淘氣貪玩或不寫作業(yè)是,，您不會罵我們,，只是嚴肅的給我們講道理。讓我們認識到錯誤,。
十年樹木,，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘,。有人說,，師恩如山，因為高山巍巍,，使人崇敬,。我還要說，師恩如海,，因為大海浩瀚,，無法估量。感恩您,，老師,。
尊敬的老師們,、親愛的同學們：大家好!
我是六年級的。今天我演講的題目是——感恩老師,。
鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,，但我最感恩的是我的老師。
老師的愛,，無私中透露著平凡：像一股暖流,，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,，給我們溫暖和溫馨。我們的老師,，沒有華麗的舞臺,，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,，是他們奉獻的戰(zhàn)場,。老師的愛，叫師生情,，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師,。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候,，讓我感受到第二種親情,。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字??這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲,，是他們內心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨,，然而,，再多贊美的言語，仰慕的辭藻,，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。
感恩老師，給我前進的動力;感恩老師,，給我飛翔的翅膀;感恩老師,，給我指明人生的方向;感恩老師，給我放眼世界的慧眼??感恩老師,，并不需要我們去做什么驚天動地的大事,，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上,，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭,，你在專心地聽課,，這便是感恩。
下課后,，看到老師,，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,，也是感恩!
用優(yōu)異的成績,，用驕傲的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師,，“老師,，我能行”，更是對老師的感恩,。
鮮花可以枯萎,，滄海可以變桑田,。但我們感恩的心不能變,，讓我們從一點一滴做起，來感恩我們的老師!
老師,，祝福您歲歲愉快,，年年如意!
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我是四年級(1)班馬曉華,。我演講的題目是《感恩老師》,。
時光匆匆如流水，轉眼我們已到了四年級,。首先,，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的幾年中,，各位老師辛勤耕耘,、無私奉獻，傳授給我們知識,、啟迪我們的智慧,、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理,，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂觀向上,，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
4年來,，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春,，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难?，你們只有付出,，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶,，很多事情隨著時間的流逝會遺忘,，但老師培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記,，我們會永遠記住曾經引領過我們的老師,。將來無論我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初臺階,。
感謝您——老師,，您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔,，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地鑰匙,。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現,，讓我們盡情的在知識的海洋遨游,，使生活充滿驚喜!
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓,，在困難中克服障礙,，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋,，同時要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中，給我們教誨,、見識和想象,，或許你講課的細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情,、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中,，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師,，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇,。您帶領我們所經歷的每個問題,，每個發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍,。
敬愛的老師們,，你們的教誨如春風，似瑞雨,。滋潤了我們的心,。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇九
讓學生超過自己的教師是好教師。那你知道哪些男教師,。
演講稿,。
件?下面本站小編為你整理了幾篇男教師演講稿件，希望對你有幫助,。
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘，無私奉獻-----共筑中國夢》,。
夢想是什么?夢想是一種憧憬和渴望,，夢想是一種動力，夢想是一種愿望,?！爸袊鴫簟币粋€響亮的代表中國人的錚錚鐵骨的夢想。
公元20xx年11月29日,，中國歷史上必將濃墨重彩：在這一天向世界宣示了“中國夢”,。中國夢是“富強之夢”，是“民主之夢”,，是“文明之夢”,，更是“復興之夢”。實現中華民族偉大復興,，就是中華民族最偉大的夢想!
朋友們,，為民族復興，幾代人前仆后繼!正是對這一夢想的接力奮斗,，神州大地滄桑巨變,。今天的中國，奧運夢,、世博夢,，美夢成真;潛海夢,、飛天夢，夢圓海天!
“空談誤國,、實干興邦”這是對國人的諄諄告誡,。只有每個人腳踏實地，干好自己的本職工作,，匯細流成江河,，中國夢才能夠堅實穩(wěn)健、才能美麗綻放,。
中國夢與個人夢唇齒相依,，作為平師附小的一名普通教師，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢,。
小時候,，看到母親躬耕于三尺講臺的時候，我就暗下決心,，我也要做一名黑板的耕耘者;長大后,，當一紙。
通知書,。
將我引進師范大門的時候,，我默默告訴自己，我要做一名優(yōu)秀的教師,。20xx年九月,，我多年的夢想得以成真——我成了一名光榮的人民教師。
我不是一個演員,，但是講臺就是我的舞臺,，學生就是我的觀眾。站在臺上,，看著臺下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉,，我感受到教師這個職業(yè)的神圣,。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長,。課堂上學生的思索,、領悟和每一次積極的發(fā)言都激勵著我，讓我更加珍惜我的工作,。把它當作一種理想與事業(yè),、一種挑戰(zhàn)自我完善自我的追求。
老師是愛的化身,，是奉獻的代名詞,。光陰似箭，彈指揮間，我工作已有五個年頭了,，身邊涌現出了許多可歌可泣,、無私奉獻、積極進取的典型人物,。
我們的老校長,，傾情附小三十載，功勛卓著彪史冊,。她在平凡的崗位上無怨無悔,，默默奉獻，將自己的一生奉獻給了她深愛的學校,、深愛的教育事業(yè),。譜寫了一曲雄壯的師者之歌，圓了自己的教育夢,。
我們的新校長,，深感使命神圣、責任重大,。他秉承附小的優(yōu)良傳統(tǒng),，以身作則，開拓進取,，實干興校,，帶領我們走在追求新夢想的路上。
我們的班主任,，為了心中的那份夢想與追求,，每天披星戴月,愛生如子，發(fā)揮著中流砥柱的作用,。
我們即將退休的教師,幾十年如一日奮斗在教壇上,用自己的一生去澆灌孩子的心靈,。
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想,?！闭且驗橛袎粝耄覀儾沤洑v坎坷依然前行,，正是因為有夢想,，我們才歷經滄桑，癡心不改,。作為新時期的有為青年,，我們更應勇立潮頭、開拓創(chuàng)新,、創(chuàng)先爭優(yōu),，用我們的青春和實干鑄就中華民族的偉大復興,。唯有如此，才無愧于我們這個偉大的時代,，無愧于教師這個職業(yè)賦予我們的歷史使命!我堅信中國復興騰飛的夢想從你我身上開始!
各位尊敬的領導,，各位親愛的同事，大家好!
我叫張艷,，今天我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔,。
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確,，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子,，我恍然大悟,，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福,，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩,、升華,。
果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的,。我把這個理念應用在實際教學中,，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗,、比作新玉,，我細心的澆灌、培育,、呵護,、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的應該是真摯的、無私的愛,。
“學高為師，身正為范”,，年青的我們接受了無數的挑戰(zhàn)和沖擊,，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵,，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,，而是要教在今天想在明天,。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力,、動手創(chuàng)造的激情,，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識,、品德,、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,。
回顧以往果果美術創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,，那時的果果遠沒有今天的規(guī)模，只有三間教室,、三四個老師,。可我們有著堅定的信念,，在郭老師和杜老師的的帶領下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨,，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定,。無論在學習環(huán)境,、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業(yè)中首屈一指,、遙遙領先,。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發(fā)自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現狀,。我要不斷學習新知識,，補充能量,，和同事們一起進步,，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。
我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴,，可它卻畫出了彩虹,。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里,，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛,、美麗。那么,，在多年以后,，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔!
大家好!
不知不覺中,，加入到教育這個和諧大家庭,，已經有十七個年頭了。十七年來,，我一直從事著班主任工作,。應該說，當初,，是帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,，帶著青春的夢想和蓬勃的激情，踏進了教育這片孕育未來希望的沃土,。當我穿過它前面簇擁的花環(huán),，真正融身其中時，才真切地發(fā)現“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”,。是它，讓我學會了如何思考,，如何實現自己的價值,，如何締造一份幸福。
我認為,，作為班主任老師,，孩子們在學校里的“媽媽”，我們更需要關心他們的精神需求,。學校是一個文化場所,，班級作為學校的一部分，更要有自己的文化,，我所追求的班級文化就是：學生快樂的成長,，教師詩意的工作，家長幸福的參與,，以及民主,、和諧、書香彌漫的班級氛圍,。
那么,，如何讓孩子們浸潤書香，靜心閱讀,，在書海中徜徉呢?首當其沖的就是建立班級圖書角,，為孩子們構建一個閱讀的平臺，督促孩子認真讀書,，讀有所獲,。我還記得王子昂同學在讀過《不知道的世界》之后寫道：生活中有多少我不知道的事情啊，在書中我都可以找到答案,，書,，真是我最好的老師!
我在班級里每周開設一節(jié)閱讀課，進行班級共讀,。兩年來,，我和孩子們共讀了《蘋果樹上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理,，但會使他們有興趣親近文學,，親近閱讀，在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情,，滋養(yǎng)良好的情緒,，很多的智慧和見解慢慢地浸潤著孩子的心靈，無聲無息地照亮著孩子們成長的路程。
我特別想說一說我們的“共寫”活動,，這是以班級博客為載體進行的,。今年，我們班的孩子讀博寫博,，興致盎然,，一舉榮獲“第七屆書香班級”榮譽稱號，這是我們商丘市唯一的一個,。在這里,，我們留下了成長的足跡;在這里，我們的溝通變得方便快捷;在這里,，我們的思維像噴涌的源泉,，鮮活不斷;在這里，我們營造了屬于我們自己的班級特色文化,。
作為班主任,，我總是這樣想：我們要把眼光放遠點兒，關注孩子一生的發(fā)展,，當下為孩子們做點真真切切的實在事,，讓他們若干年之后依舊惦記著我們，經?；貞浿臀覀円黄鸲冗^的美好時光,。
我固執(zhí)地認為：當班主任的需要擁有一腔依戀的情懷，一份堅守的情操,，一種智慧的愛,。只有不斷閱讀，不斷反思,，傾心投入,，教學相長，才能成為孩子們成長道路上的點燈人,，感受和孩子共同成長的幸福,。最后，我想借用溫家寶的詩作為我演講的結束語,，和在座的同仁們共勉.
我仰望星空,，
它是那樣寥廓而深邃;。
那無窮的真理,，
讓我苦苦地求索,、追隨。
我仰望星空,，
它是那樣莊嚴而圣潔;,。
那凜然的正義，
讓我充滿熱愛、感到敬畏,。
我仰望星空,，
它是那樣自由而寧靜;。
那博大的胸懷,，
讓我的心靈棲息,、依偎。
我仰望星空,，
它是那樣壯麗而光輝;。
那永恒的熾熱,，
讓我心中燃起希望的烈焰,、響起春雷。
教師演講稿件的寫作方法篇十
教師給了我們一桿生活的尺,，讓我們自我天天去丈量,。那你知道哪些小學教師。
演講稿,。
下面本站小編為你整理了幾篇小學教師演講稿，希望對你有幫助。
尊敬的各位領導,、親愛的老師,、同學們：
但是，今天站在這里,，我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福。
記得剛來的那會兒,，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,。
還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張,，教學過程也出現了一些問題,。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞,。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經驗不足，卻得到了組織的信任,，領導的關心,，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的!
大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是,，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了;清晨,，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好!”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!
記得今春開學，一個課間,，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃!”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。
在被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心,，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了,，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。
我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上,。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,，謝謝大家!
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間,。一位母親請他們到家中做客,，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下,，再做選擇,。”母親最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是,，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’,。“有愛就有一切”,，在故事中如此,，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為。
座右銘,。
的陶行知;癡心不改圓南夢,，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者,，他們無一不是用“愛”耕種著希望,，品嘗著收獲。
有人說過：疼愛自己的孩子是人,，熱愛別人的孩子是神,。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程,，看見身邊的老師像辛勤的農夫,，“日出而作，日落而息”,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員,、有著杰出貢獻的老教師，她以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，詮釋著“愛”的真正含義。
“一部停不下來的機器”,，是周老師的真實寫照,。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病,，多次膽闌炎發(fā)作,，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨,，在病情稍有緩和的情況下,，第二天，仍然帶病堅持工作,。有一次,，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼,，身體突然失去平衡,，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白,，汗水淋漓,，但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學生,。周老師就是這樣,，累倒了,，爬起來;累倒了，再爬起來,，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練,。
“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生一切,。”周老師如是說,，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大,，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了,，你可以給別的孩子那么多時間,，那么多愛，為什么就不能給我一點愛,，我是您的親女兒呀!”是的,，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照,、女兒最需要關愛時,，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年,，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床,。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布,、舂米粉，天亮照常上班,。直到五年后,，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后,，她強忍心中的悲傷,，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,，大弟心痛的說：“姐,，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑,，可誰也沒想到,，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年,，因積勞成疾,，大弟也悄然的離開了人世,，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床,，為了不讓老人傷心,，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任,，白天的她在學校,，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲,，人也疲憊不堪,，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,，但她仍一邊輸液,，一邊工作，一邊照顧老人,，看著她那疲憊的身軀,，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波,，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針,，讓我走吧，我走了,，你才能輕裝上陣,，安心工作，自古忠孝不能兩全,，爸爸不會怪你的”,。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早,，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來,，周建波老師以校為家,，公而忘私，任勞任怨,，一心撲在工作上,，恪盡職守，甘于奉獻,，在全校干部,、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰,。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員,、省終身輔導員,、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領頭人,、西雙版納州“十大杰出青年”,、全州優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號,?！靶θ松茖W工作”是周建波老師的人生哲學,，是她,，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責;是她,，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來,。是她，用教師靈魂的魅力,，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現,，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
教師演講稿件的寫作方法篇十一
尊敬的各位領導、各位同行：
上午好!
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，第二十七個教師節(jié)滿載著豐收與喜悅如期而至，作為小學的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風,，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領導、組織的鼓勵和表彰,，作為獎獲得者,，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷,，組織的信任,。
教師要學農民——尊重個性，精耕細作,。
農民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標準化,，而農業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示,。
小的時候學習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心。數千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學生之學,，本應當如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負責,，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠實現你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。
教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步,。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經帶著自信,，奮力向另外一個“驛站”爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念?！敖逃且粋€‘慢活’,、‘細活’，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,?！边@本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)”,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內,，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關注生命的成長,。
回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教師演講稿件的寫作方法篇十二
教師用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;教師用執(zhí)著的信念,，鑄成了我性格的不屈,。你知道多少如何做教師。
演講稿,。
尊敬的各位評委,、親愛的同事們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢想》。
許多年前我曾經在自己的一篇文章中這樣寫道：我是一個永遠在路上的苦行僧,，我要為自己的夢想篳路藍縷,，一路前行。現在,，為了這個夢,，一個教育的夢，我從黃土高原一個貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來到了風景秀美的偉人故里湘潭,，度過了我人生中最寶貴最充實的大學四年,，然后又滿懷憧憬從“蓮城”來到素有“小溫州”之稱的邵東，一路走來,，一路夢想,，一路坎坷，一路歡歌,，我用自己堅定的步伐在教書育人這條漫漫征程上邁開了自己的第一步,。
來到邵東一中，從踏上三尺講臺的第一刻起,，我就告訴自己,，我的夢想要在這里點燃，我的生命之帆要在這里啟航,，我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里,，做一名教師是職業(yè)，可在我看來,，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè),，我要為這份我所深愛的事業(yè)探索不息，奮斗不止,。
從教一年來,，我一直用三句話激勵自己，鞭策自己,。完善自己,。
第一句話是著名教育家歐陽代娜說的：“教育是愛的事業(yè)，用愛才能點燃學生的心靈”,。我深深地愛著我的每一個學生,，從踏上講臺的第一天起,，在與學生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起，我就從心底產生了對這些小弟弟小妹妹的愛,，我告訴我的學生,，老師愿意成為你們的朋友，成為你們成長道路上的知心大哥,。學生上課玩手機,，我沒有當面進行批評，而是在課后動之以情,，曉之以理,，以一個朋友的身份真誠地與他交流;一個學生與媽媽鬧情緒，上課不好好聽講,，我找到他,，用自己苦難的身世告訴他及時行孝是多么的可貴，每天醒來能夠叫一聲媽媽是多么的幸福;學生早戀了,，我以一個大哥哥的身份傾聽學生對感情的看法,，耐心地引導他們在感情的道路上要慢慢走,，小心走;每次考試結束后,，我都會找到相關的學生談心，幫助他們分析考試失敗的原因,，點燃他們的希望,。就這樣，我真誠的愛我的每一個學生,，也換來了學生對我的愛,，20xx年2月19日，是我在邵東一中過的第一個生日,，學生們給我送來了一份特殊的禮物,，一個寫滿全班同學祝福的小冊子，里面滿是真誠的話語,，他們說,，老師，是您真誠的愛,，讓我們感受到作為您的學生的幸福,。可是,，我卻要說：能夠愛我的學生,，我也很幸福!
第二句話是語文特級教師李鎮(zhèn)西說的：“你不能夠把課上得精彩，但至少你要把,。
教案,。
轉載自 m.sevw.cn
背下來”,，就是這句話指導我在教學業(yè)務上如何步步為營，扎扎實實,。是的,，不登上講臺，永遠不知道做老師的難,，作為一個年輕的教師,，我深知自己還有許多的不足，要想把課上好,，必須花上比別人多得多的功夫,。在平時的備課中，我研讀教材,，勤查資料,，盡力做到一絲不茍，精益求精,?！鞍呀贪副诚聛怼保米孕诺淖藨B(tài)面對學生,，讓學生在我的從容自信的講授中享受知識的潤澤,。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我精心組織教學環(huán)節(jié),，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘,。
成語。
接龍”的教學組織形式得到了學生的普遍歡迎,，極大地提高了學生學習語文的興趣,，學生的考試成績更是穩(wěn)居前三。
第三句話是我自己寫給自己的話：“做一個科研型的教師,，做一個專家型的教師”,。一位哲人曾經說過，當你選擇了天空,，你就會成為翱翔天空的雄鷹;當你選擇了大海,，你就會成為乘風破浪的帆船。教書匠——教師——教育家,，是一個教師成長的三種不同境界,，而我，要選擇天空和大海!用我一生的努力去書寫自己無悔的青春,。在從教的日子里,，我不斷思索著自己的教學，在不斷思索中總結，在思索與總結中書寫,，針對高中生作文難的問題,，我結合自己多年來的寫作經驗，總結了一套簡單易行又符合教育規(guī)律的作文方法“賦,、比,、興、繪”四步作文法,，并在作文教學中進行實踐,，文章在華中師范大學主辦的《文學教育》雜志上發(fā)表;針對。
詩詞,。
教學困境,，我摸索出“意象”教學的方法，論文《意象在詩歌教學中的作用》一文在廣西師范大學《閱讀與寫作》雜志發(fā)表;針對,。
散文,。
教學，我的論文《淺談如何運用散文形象美對學生進行感染》在《教育研究與評論》雜志發(fā)表;不僅如此,，我還廣泛閱讀,，勤寫教研心得，論文《淺論傳播致效理論對語文教學效果評價體系的啟示》和《易中天口才藝術對課堂語言藝術的啟示》兩篇文章分別在《教書育人》和《語文教學通訊》雜志發(fā)表,，并收到了讀者的來信,，信中對我的文章給予了高度的評價。繁忙的教學之余,，我沒有忘記讀書充電,，我深深的知道,，一個好老師,，一個優(yōu)秀的語文教師，只有不斷的讀書學習才能成長進步,，才能為自己的未來發(fā)展搭建好堅實的平臺,，我在讀書和寫作中尋找靈感，不斷為自己的教學補充新鮮的血液,，在廣泛的涉略中啟示自己的教學,，在廣泛的愛好中充實自己的生活，書法之路迄今走過了20xx年,，目前正在籌備紀念建國六十周年個人書法展;我也熱愛寫作,，一直筆耕不輟，第二本個人作品集即將付梓,，另外我還榮幸地擔任了我校文學社的常任指導教師,。
教育之路，是百年樹人的事業(yè)，漫漫長路,，我始終心懷感恩,，我要感謝我苦難的父母給了我生命，給了我踏實做人,，自強奮斗的品質;我要感謝一路走來鼓勵和支持我的恩師們;我更要感謝一中的領導和老師們,，在我遭受人生重大打擊的時候給予我的溫暖和關懷。我的內心始終充盈著一種感動,，千言萬語只能匯成一句話：謝謝你們,，我的親人，我的朋友,，我的領導,，我的學生們!
我堅信，有了你們的愛,，我的腳步邁得更加有力,，我的人生之路越走越寬闊!
謝謝大家!
尊敬的各位領導，各位老師：
陽光是溫暖的,，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物,。陽光是五彩的，它的色彩裝點著世界,。陽光是富有生命力的,，是世間萬物勃發(fā)的基礎。?如果教育有了陽光,，就能給學生創(chuàng)造五彩的生活,，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力,，在幸福中積極進取,，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中,，感受生命的美好,。“陽光”,，是一種教育形象的外在表現,，“陽光”，還是一種教育理念的內在輻射,，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表,，還要有慧內于中的內涵。羅曼﹒羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光,?！苯處熜闹械年柟饩褪且活w熱愛學生的心，有了愛心,，面對學生才會多贊揚,、多激勵、少訓斥,、不譏笑,。用愛心努力使學生處在自由、民主,、開放,、快樂的氛圍之中，才能使學生“親其師,，信其道”,。
有時，陽光就是一句關心的話語,看似渺小,卻溫暖人心,。天下雨了,，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了,，問一聲：你疼嗎,，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎,，一句小小的問候,，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖,。這種溫暖無角落,，不放棄。
有時,，陽光就是一句“謝謝”,。我們教師總習慣凌駕于學生之上，對學生總喜歡頤指氣使,。其實學生和我們一樣,，也渴望得到老師的尊重,，也需要平等,。有時學生為我們做了事情或學生為班級爭得了榮譽，我們跟學生說一聲“謝謝”,，他們一定會感覺好幸福，好快樂!就像冬日里的太陽，陽光溫和地落在身上,，足以給人一天的好心情!
有時,，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根,，我覺得微笑是一種必要手段,。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會發(fā)自內心地主動接受你和你所傳授的知識,。
著名心理學家,、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣,，你將收獲一種性格;播下一種性格,，你將收獲一種命運?！?。讓“健康、平和,、寬容,、大度、崇高,、自信,、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求,，能夠忍受孤獨,，內心燃燒著希望的火，把自己的希望點燃,，用自己的希望之火去點燃學生之希望,，用自己的理想之夢去圓學生之夢，“陽光教師”就是文明的化身,，就是人們常說的“大寫的人”,。一個人不可能天生就“陽光”，一個教師也不可能時時都“陽光”,，他也會有挫折,，也會走彎路，也會犯錯誤,，但心中的“陽光”不會滅,，面對挫折，彎路與錯誤,，認真地去反思,，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中前進,。爭做陽光教師,，給自己陽光，給學生撒播陽光,，給大家?guī)黻柟狻?/p>
尊敬的各位領導,、老師們：
大家好!非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準,。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;,。
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;。
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命;,。
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改,，沒有嘔心瀝血的教案準備,，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,，教師的幸福其實很簡單,，課堂的成功、學生的進步,、家長的認可,、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻,。說到底，幸福就是一種心理感受,，同時也是人生的增亮劑,、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現美的眼睛,。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài),。”作為一名教師,，只有在你感受到生活充滿希望,、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役,，是自我實現而不是純粹付出,。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂,，教出幸福的學生,。
首先，懷著陽光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師,。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹還是小草,，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私,、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽光那樣隨時隨地把愛心,、溫暖、熱情傳遞給我們的學生,，讓學生因為我們的愛學會愛,，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景,、性格迥異,、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子,，也無法選擇我們的家長,，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作,、面對生活,。
其次，熱愛自己的事業(yè),，做一名心胸豁達的教師,。
心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候,，晴也是雨,。這就是說：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會帶來積極的結果,。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動，既然我們還在從事它,，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,，居廟堂之高,，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠,，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適,。不與經商者比財富,，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”,。
如果我們都能把教師這個職業(yè)當成一項終身事業(yè)來做,，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福,，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,，那么我們一定會幸福。
最后,，善待所有的學生,，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢,，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視、迫害過他的人,，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來,，那無論我現在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”,。同樣,，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人,，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時,，我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候,，一聲鼓勵的話語,，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮,。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步,，孩子的支持理解，孩子的金榜題名,，不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,，我深切地感受到，教師不是教書的工匠,，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師,。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了,，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師,。
最后我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中,，關鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,，問題是看你如何選擇,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇十三
窗外，雪在飄,，似乎要將20xx的一切徹底掩埋,。
日歷，又翻過,，但卻無法抹滅那些成長的痕跡,。
回望20xx，雖有得有失,，但給力,。
20xx，所做的學校工作：
1,、黨建工作,。由于在科學發(fā)展觀學習活動期間組織得力(學校學習活動的典型經驗和先進事跡先后在市、局簡報上刊登,，活動豐富,，資料完備)，受到市科學發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚,。在創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動期間,，協(xié)助書記組織集中學習活動6次，專題討論2次,，主題實踐活動1次,，黨員教師為學校辦實事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師,，征集了多條格言,。做好了支部換屆的各項工作。7月,，學校支部被市教育局黨委評為“紅旗先進基層黨組織”,。
2、黨風廉政建設工作,。協(xié)助書記抓好黨風廉政建設的宣傳教育工作,，增強了全校教師的拒腐防變能力。
3,、辦公室工作,。做好了學校日常的接待工作,，組織了學校各類會議并做好了服務工作，協(xié)調學校各處室的工作,，做好了校長交待的臨時性工作,。
4、師訓工作,。協(xié)助分管校長組織學校教師培訓工作,，效果顯著;認真搞好教師職稱評定工作，為教師服好務;積極做好繼續(xù)教育組織,、資料收集和迎檢工作,。
5、基建工作,。學校多功能綜合樓改擴建工程如期開工,，改建部分內部裝修已經基本結束，現已進入外墻粉刷階段;擴建部分主體結構已完成,。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響,，缺少黨建活動室等硬件設施，被扣了不少分,。在基建管理上由于是新兵,，還需要向主管領導和老后勤多學經驗。
20xx,，我的個人工作：
1,、教學工作。20xx年上學期,，我擔任聽障四,、六年級復式班的語文教學工作。為了搞好教學,，我虛心向學校的骨干教師請教,，認真鉆研教學大綱、吃透教材,，所上的課很受學生的歡迎,。下學期由于學校工作需要改任智障二年級、語訓班,、聽障五,、七年級的生活課、思想課教學工作,。由于下學期課時量不多,，我也有充足的時間在教學中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,，科學的教學方法靈活運用于課堂教學中,。
3、其他方面,。20xx年元月,，被吸收為省教育學會特殊教育專業(yè)委員會會員，9月被評為**市優(yōu)秀教師,。11月,，《**日報·之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進事跡,。
不足之處：由于過多的時間放在學校工作上,，在教學上相對以往來說投入精力不足,，與學生溝通交流時間大大減少,，教學效果明顯趕不上以往，論文質量和數量與以往相比也呈下降趨勢,。
回望20xx,，雖有些忙碌，但十分給力,。
立足20xx,，雖有些壓力，但充滿信心,?！短亟探處焸€人工作總結》出自：
教師演講稿件的寫作方法篇十四
我是農民的女兒，雖然父母的文化不高,，但是從我記事起,，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學習才有出路。我一直對這句話深信不疑,，所以盡管我智商一般,，但憑著一條道走到黑的傻勁，我如愿完成了父母的心愿,，也實現了自己的夢想,。
四年前八月底的一天，我來到了北園小學,，接受了我一生中的第一次面試,，當我來到了學校門口，看著粉刷得整潔溫馨的教學樓的時候,，心中涌起了一股莫名的熟悉,。當時還跟我對象開玩笑說我對北園小學一見鐘情了，我將來要成為這里的老師。話雖那么說,，但那時候我只是來應聘代課老師的,。我還記得那次對我進行面試的有于麗校長、趙靜老師等幾位老師,。面試完了之后說讓我們周末等電話,，但是周末沒有等到電話，我想一定是沒選上我,。所以我又去了另一所學校面試,，也許是有了在北園的經驗，這次面試很順利,，學校通知八月三十一號上班,。但就在我接受聘用的同一天下午，于校長的電話到了,，只差那么一點,。就這樣，我與北園小學失之交臂了,。
然而,，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機緣巧合之下我又來到了北園小學,，成為了北園小學的一份子,。由剛開始的學前班老師到成為一年級的語文老師和班主任。我每一天的成長都在這里,，也讓我感受到了北園小學大家庭的溫暖,。當我20xx年參加教師招考的時候，更是受到了學校領導和老師們的關心與幫助,。當蘇校長詢問我是否愿意回來時,，我更是高興的無法用言語表達。我的一見鐘情終于蛻變成了一生一世,。我如愿成為了北園小學的正式成員,。
“學高為師”，做一名合格的教師,，不僅需要鮮明的人格影響力,，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能。我們只有不斷學習積累,，隨時更新儲備知識,，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學生自主發(fā)展的空間,，只有不斷掌握運用現代化教學技術和手段,，提高教學的針對性和實效性,，才能肩挑起培育面向21世紀合格人才的歷史重擔。這也是我們北園小學營造書香校園的根本目的所在,，讀書就是生活,，經歷就是財富。
作為一名教師,，我愿意和各位同事共同努力,，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格小學教師;我愿意和大家一樣，用真誠,、熱情,、和努力為每個孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝!
最后,，祝愿我們的北園小學更上一層樓!祝愿我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結束，謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇十五
6,、溝通意識7,、創(chuàng)新意識8、培養(yǎng)意識9,、宣傳意識10,、安全意識。
二,、要有一個堅定的信念。
當教師首先要有一個正確的世界觀,、人生觀,、價值觀;其次，還要經得起各種困難,、挫折的考驗;再次,，在面對社會各種現象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學生,，給學生以人格的力量,。
三、要有一個正確的定位,。
正確的定位,，關鍵在于自知之明，要充分意識到自己的長處和不足,。我想,，我當一名數學教師就要先把目標定位在認認真真地上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè),，做好每一道習題;再定出下一個追求目標,，在熟悉高中教材后,，決心在教法和學法上有所探索。
四,、要有一身過硬的本領,。
過去常說，要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水,，現在這個說法對現在和將來的教師已經不夠了。因為桶里的水畢竟是死水,，不更新,，它的可用含量就大大降低。所以,，當教師必須重視終身學習,，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格,，并且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作,。
五、要有一顆愛心,。
教師的基本職責是“熱愛學生,，教書育人”，只有熱愛學生,，接近學生,，了解學生，學生才樂于接受教師的教育,，“親其師,，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生,，更要偏愛那些差生,，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的,。所以,，老師的愛，將縮短師生之間的距離,，更是培養(yǎng)一個良好的班集體的良方,。
六、要有一顆平常心,。
“平常心”就是要正確地對待自己和他人,，真誠理解他人，正確對待成績和挫折,，勇敢地接受挑戰(zhàn),，淡泊名利等等,。
如果說教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力,。我想,，前面談及的五點歸結為一點就是“愛”!愛我們的事業(yè)、愛我們的學校,、愛我們的學生,。只有我們每個教師都用心愛了，那么你的教學是一定會成功的,。
把工作當成事業(yè)來做,，用最初的心情原永遠的事業(yè)所有的成績都只能代表過去，從今天開始,，從零開始,。這里是個平臺，也是個舞臺,，來吧,，同志們，讓我們用心地舞蹈,，舞姿要靠你自己去精心設計!
一,、講一個聽來的故事：
相信愛遠比懷疑愛來得更真切，更能激勵人心向更高的天空飛翔;僅僅相信愛是不夠的,，也要理解愛心外那舍己為人的精神和艱苦的歲月,，人生不僅僅只有物質理想需要追求，將心比心,，女教師能為了學生們付出自己的所有,，那么深深理解她的學生就會選擇和她走同樣的路，愛才會被延續(xù)下去,，理想也能由此展開。
結語：講了聽來的兩個小故事,，對于教師與學生而言,，精神、物質,、上進心或是尊嚴的教誨,，這都未必能給予學生溫暖，激發(fā)他們學習的動力;富有的學生也好,，貧窮的學生也罷,，太多的壓力只會讓他們畏縮后退，愛他們也要理解他們,，他們或許也都能理解你......
教師演講稿件的寫作方法篇十六
教師是樹,，在你長途跋涉時,，為你遮陽蔽雨。那你知道哪些音樂教師,。
演講稿,。
尊敬的各位領導、老師,，親愛的同學們：
大家早上好!我今天演講的題目是《音樂的魅力》,。
馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義,?！边@說明，如果一個人缺乏必要的音樂欣賞能力,，那么,，音樂的美就不能為之所感受，音樂本身也就會黯然失色,。
每天我們都會聽到各種各樣的音樂,，或喜或悲，或激揚或低沉,，我們感受著音樂的種種,，然而很多人卻把音樂僅僅當做歌來聽，并不懂得音樂真正的內涵,、魅力和作用,。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子,，它還包含了很多知識,，更有著深刻的內涵。在我們日常生活中,，看似普普通通的音樂,，卻能對我們起著巨大的作用，她能讓我們頭腦更加睿智,，心靈更加豐富,。
首先，音樂能開發(fā)一個人的思維,，啟迪一個人的智慧,。法國大文豪雨果有一句至理。
名言,。
：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數字，一把是文字,，一把是音符,?！翱梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著多么重大的作用，很多人選擇用音樂做胎教,，就是因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應,，從而開發(fā)一個人的思維。
其次,，音樂能提高一個人的道德修養(yǎng),。雅正和諧的音聲，對教化人心有莫大的功效,。古希臘哲學家柏拉圖認為：“節(jié)奏與樂調有最強烈的力量浸入心靈的最深處,，如果教育的方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈,，使它也就因而美化”,。音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無瑕,，純潔無比,，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中，它可以讓你的心靈得到凈化,，精神得到升華陶冶,。當你忘我的融入到音樂中時，你就仿佛身處仙境一樣,，覺得自己也在變得完美,，自己的境界在不知不覺中提升。一首好歌,，一曲好樂,，可以從政治態(tài)度、倫理道德,、思想品格和情操等方面對人產生深遠影響,。《義勇軍進行曲》使人充滿昂揚斗志;《命運》使人變得不屈不撓;《我的祖國》使人油然而生愛國之心;《走向新時代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時代的步伐……音樂欣賞可以凈化人的心靈,，陶冶人的情操,，并使人從中汲取激情和前進的力量。
就拿電影《海上鋼琴師》來說吧!他是橫跨七大洋的最偉大的音樂家,，他戰(zhàn)勝了爵士樂的創(chuàng)始人，他演奏著天籟般的音樂,。主人公說過：鍵盤有始有終,，你確切知道88個鍵在那兒，錯不了,。它并不是無限的,，而你,，才是無限的。他在鍵盤上表現著音樂的無限,，也是表現著他的無限,，鋼琴就像是他的一張嘴，講述著他的內心,，透過那一個個美妙的樂(音)符,，可以看見他那顆跳動的心。他的一曲鋼琴就像是一面鏡子反應著他的一切,。他用琴與他人交流,，用琴表達著他的思想，他的內心,。
音樂與我們形影不離,，她存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于清風細語，悅耳鳥鳴的美妙大自然中;無論你身在何處,，你都會聽到音樂,。音樂與我們同在，哪里有生活,，哪里就有音樂;我們能夠與音樂,、與自然融為一體，這是一件多么幸福的事啊!
德國偉大的音樂家貝多芬說：音樂是比一切智慧,、一切哲學更高的啟示……親愛的同學們,，音樂是人們生活中不可缺少的精神調劑品，是人們寄托思想感情的藝術品,，更是人類精神文明的組成部分之一,。讓我們大家一起去享受音樂的樂趣、領略音樂那無窮的魅力吧!
謝謝大家!
閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物,，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用,。通過閱讀《中小學音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識,，同時結合自己的教學實際也明白了許多,，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體,，讓學生生動活潑地,、主動地得到發(fā)展，是素質則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素,，參與是學習的行動因素”,。興趣是參與的“向導”，參與是吹遍興趣之花的春風,。在音樂課堂教學中,，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位,。
一,、激發(fā)孩子們的學習興趣，注重引導參與,。
一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系,。生動有趣，引人入勝的教學,，既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣,，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極,、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動,。興趣能集中孩子的注意力，能推動學生不懈地學習,。在音樂教學中,，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法,、游戲法,、情境法、討論法,、投影法等等,，但根據所教的內容做到新穎別致，豐富多彩,，運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對音樂課就會產生濃厚的興趣。
二,、培養(yǎng)興趣,，調動參與,。
從目前音樂教學現狀看,，大多數老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力,。但個別還存在著“滿堂灌”的現象,，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂,，思維之趣,，成功之悅,。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習時,，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等,。如介紹歌譜的旋律特點,，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習,，反復練習直到“學會”,。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點,，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現問題,、解決問題的能力,。
三、及時評價,，積極參與,。
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生,，因為它們的成功率比較高,、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點,，有利于促進他們更加勤奮,，對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生,，他歌唱得不好,，但吹口琴、吹豎笛,、敲打擊樂比較好,，教師應及時的評價“很不錯，以后還要多練,?！奔ぐl(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識,。在教師的幫助下,，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之,，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來,，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結合,，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學,，指導教學工作，同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面,。讀了此雜志,，讓我感觸很深，留給我思考的也很多,。
時代不不斷更新,，世間萬物也在不斷變化。新的事物不斷涌現,，代替著老的事物,，塵封與古老逐漸消失。
音樂,，這個永不落伍的話題,，更是成為了今天的主題。新的音樂走進了人們的視眼,，融入了人們的心靈,。但是卻還有許多人排斥著這種新時代的“聲音”?；蛟S時間是這一切的制造者,。許多人認為：如今的流行音樂很雜亂，完全失去了藝術所擁有的特征,，失去了藝術所擁有的高雅,。其實，并不是這樣,。這只是人們帶上了有色的眼鏡,，去看待年輕人所看待的流行樂。
如：現在掀起的這鼓“嘻哈”音樂風尚,。許多人認為這sunnyvale是在說歌,，毫無藝術價值。但是事實真的是這樣嗎?這,，我對于藝術的詮釋看來是大錯特錯,。
不同的人，不同的事,，不同的時代,，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對于音樂的不同理解,。
流行樂融合了當今青年人對于藝術的一種嶄新獨特的詮釋：青春,，向上,，充滿真情，活力,，真實~~~~這些便是流行樂所擁有的獨特的魅力!
新一代的音樂創(chuàng)作者,，他們用各自對于音樂的執(zhí)著與熱愛，將自己的想法,，以及對生活,，對世界，對人性~~~~~的理解,，將生活之中平凡的點點滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨具一格的作品,，這便是流行樂所體現的創(chuàng)造性,。
新歌手，他們用各對于音樂的理解唱出對于音樂的詮釋,。我想,，這些五花八門的音樂詮釋是不應該受到排斥的。是的,，真正的藝術沒有國界,，更不應該受到時間的束縛。
古典與流行并沒有矛盾,，他們是音樂的不同表現類型,。古典樂讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當今的青年人陶醉癡迷,。這便是音樂所不可抵制的魅力,。追星成為了時尚的潮流，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現,。這表現音樂的到了大多數人的喜愛,。音樂從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病薄＿@使得藝術成為了大眾化的享受,，這便是音樂走近人們的短短幾年內取得的碩果,。
這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大!它達到了藝術所要達到的大眾化，促使越來越多的人投身于藝術,，投身于音樂,，去用自身對于音樂的理解來陶冶情操。
音樂,，走進大眾化的時代,，流行樂功不可沒!
教師演講稿件的寫作方法篇十七
教師，有了教師,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,。你知道多少爭做四有好教師。
演講稿,。
百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。正是從這個意義上說,，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來,。
也正因如此,，張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上強調，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,，沒有好的老師,，就沒有好的教育，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,，爭做具有新疆特色的好老師,。并對全疆各族教師提出，要做有歷史責任感的好老師,、做為人師表的好老師,、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師,。這“四好”,，是對全疆各族教師提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老師的基本準則,。
在新疆,，好老師首先要有很強的歷史責任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位,，爭做具有新疆特色的好老師,，就要有與新疆地位相適應的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局,，做一個有理想,、有格局、有情懷的人,，自覺為黨和國家分憂,，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時,，當前境內外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地,、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透,。應對各種風險挑戰(zhàn),，實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安,，每一位教師都要有與當前形勢相適應的責任和擔當，清醒地意識到自己的特殊作用,，牢記自己的身份和神圣責任,，全身心地投入教書育人的崇高事業(yè)，義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”,。
做具有新疆特色的好老師,，更要在為人師表、立德樹人上下功夫,。對于新疆各族學生來說,，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識,，更要教育他們做人,，為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通,，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話,。唯有教師人格的高尚,，才可能有學生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則,，做政治堅強的表率,，做踐行“五個認同”的模范，做師德高尚的楷模,，用自己的人格魅力,、學識魅力教育感染學生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識,，堅決抵制“雙泛”思想,，大力促進民族團結。從每一件小事做起,，從一點一滴做起,，堅持全員育人、全方位育人,、全過程育人,，引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，做一個現代、文明的新疆人,。
我們常說,，要想給學生一杯水,，教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬,。莊子言：“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底,、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質,。近年來,，新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效，但教育基礎依然薄弱,，教育教學質量亟待提高,。我們要看到這些差距，努力提高教育教學質量,、提高教師整體素質和專業(yè)水平,。當今時代，新知識層出不窮,，知識更新?lián)Q代的周期越來越短,，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋,，如果教師知識不扎實,、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘,，更談不上游刃有余,。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,，而要使自己時時有“活水”,，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰(zhàn),，才能發(fā)現新問題,，解決新問題，在實現自身長遠發(fā)展的同時,，引導學生走向正確的方向,。
成才先學做人，教師就是培育人的工程師,，人類靈魂的工程師,。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子,，只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W生,，我們在實現社會穩(wěn)定和長治久安的道路上才會有堅定的保障,。
“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓,，這八個字也一直深刻在我的腦海之中,，作為一名教師，就要為人師表,，起到表率作用,。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上,、團結奮進,、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人,。培養(yǎng)青年一代需要社會,、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用,。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習所講的那樣,，一名合格的教師必須要“有理想信念,、有道德情操、有扎實的知識,、有仁愛之心”。通過學習,，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感,。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足,。
正人先正心,，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子,，那天正好下雨,，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕,，一量溫度,，38攝氏度，我想,，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生,，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課,，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生,。從教室往教務處走時,，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘,，我和她們說：“沒事,，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”,。當我們去了教務處寫好,。
請假條。
時,，李主任說沒傘了,，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外,，雨下得很大,，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘,，你們先在這等會吧,，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著,，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子,，并要給我們倒水，說：“天氣涼,，先喝點水暖暖身子”,。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺,，但我感覺到了一種偉大的母愛,，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么,。
樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感,，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神,，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范,。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習,，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心,。我始終堅信親其師,、信其道，蹲下身子與學生交朋友,，讓學生感覺到親切;謙虛,、平和、大度,，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修,，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心,。
1,、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師,，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的,。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文,，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛,，教室塌了,，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業(yè)責任心,。是啊,，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學生,，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧,，才能真正的成為學生的良師益友,，學生健康成長的引路人。
2,、做一名勤奮學習的教師,。俗話說得好“活到老，學到老,。在知識更新如此迅速的今天,，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮,，有活力,，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識,。所以教師不應局限于所教教材,，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng),，才會在課堂上旁征博引,，妙語連珠，深深地吸引學生,。抱著一種務真求實,、樂觀上進、嚴謹自律的治學態(tài)度,，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師,。在當前的國際環(huán)境和課程改革下,，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學素養(yǎng),、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識,。只有別具爐錘,，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才,。
4、做一名清貧高尚的教師,。一名受學生和人們愛戴的稱職教師,，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利,，燃燒自己,，照亮別人。加強師風師德修養(yǎng),，用自己高尚的情操去贏得社會的教師,。
作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己,，行動上提高自己的工作責任心,。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本,。正是從這個意義上說,，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來,。
在現在社會,，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責。
作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過,，“德者師之魂,。”教師是學生崇拜和模仿的對象,，教師只有以身作則,，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師,，身正為范,，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求,。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛,。干一行，愛一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，并且具有著一種強烈的責任感,。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己,，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,，以身立教，樂于奉獻,，不計個人得失,，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責,。
做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的,。要愛學生,，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生,，就要像春風化雨般無聲,，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光,。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子,，我用心去體會孩子的心情,，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們,，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們,，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會有希望,。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進步,，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二,、加強學習,，提升自身素質。
作為教師,，平時應盡可能多的了解各方面的知識,，以滿足學生的好奇心,，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進,、觀念更新,，不教條守舊，帶著微笑進課堂,，流利,、生動、自然地講解教學內容,，啟發(fā)引導學生去思考探究,，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性,，關注學生的興趣,，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手,，用自己的知識感染學生,，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流,，努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛,，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程,。
三,、與時俱進，勇于創(chuàng)新,。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經濟時代,，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代,，面對新一輪課程改革,，面對新時代的學生，做一名好老師,，我認為要與時俱進,，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,，以學生為主體,，課堂不教死書，死教書,，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術,，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐,，積極探索獨特的教學方法,，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生,，因材施教,，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法,。根據學生的特點,，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系,，教學手段要做到與時俱進,，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應能充分相信學生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性,。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標,，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的,、立體的、運動的,。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電，不斷地完善自己,，因為學習是無止境的,。只有不斷地學習新知識，新理念,，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時代的步伐。
四,、好老師還應該有一個健康的心態(tài),。
當今社會是一個充滿競爭的社會,，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對一切,，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力,，去克服種種困難和問題,，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評與自我批評,，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易,，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺,。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步,。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè),，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了,，估計少了,，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事,。他們的事在老師心中應是大事,，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任,。做好了我們會感覺活的很有意義,。“我想這大概就是好老師的典范吧,。我會用我的實際行動,，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,，只有腳踏實地,，從小事做起，從眼前做起,，堅持不懈,，不斷反思，不斷改進,，才能真正實現做一名好教師的崇高目標,。
教師演講稿件的寫作方法篇十八
各位老師，大家好!
教師是人類靈魂的工程師,。教師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時,，我的心情是多少激動，多么地自豪,。我知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學問遲,。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價,，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔,。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉,，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷教育是技藝，更是哲學,，是藝術,，是詩篇，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想,。社會需要名師,，家長追求名師，學生信賴名師,，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師,。
何為名師?我以為,，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想,，即有教學個性,。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談,，能使人茅塞頓開,，豁然開朗。二是教學效益突出,，即教學質量高,。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”,。而是讓無疑問的學生,，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好,，即具有崇高的人格魅力,，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質,。人立其側,，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想,，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時,，你,，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,，我把自己當牛干,，有人把我當牛干，我把自己當人看!”,，其實,，名師是過程，名師是一種精神,，一種信念,，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱,，拋掉你的老本,，放下你的架子，老老實實地向學生學習,，向同事學習,，向書本學習，不斷提高自己的育人水平,，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師,。
朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。
教師演講稿件的寫作方法篇十九
今天的富足生活不知是多少血肉換來的,，今天寧靜和平不知是多少的生命換來的——有時，真的感覺我們的生活實在是過得太恍惚卻又不知足,。而今天看了的這部《我的長征》之后讓我恍然大悟,。
《我的長征》講述了王瑞老人回憶年輕時跟隨紅軍長征的故事。那時,，王瑞一家全參加了長征,。湘江之戰(zhàn)上，父親被慘烈的炮火奪去寶貴生命,。在大渡河中,，自己的姐姐,、姐夫和最敬重的連長，都在敵人的槍林彈雨下,，倒在血泊中,。最終，他在毛主席的關懷和鼓勵下,，重新振奮起來,，繼續(xù)“跟著走”。
在漫漫的長征路上,，每個人都堅定自己的信念,，最終取得了勝利。如果沒有人堅定自己的信念,，半途而廢,，就不會取的最終的勝利。想成功就必先擁有自己的信念,，要是沒有信念,，就不用說要努力了，只會讓自己變得更迷茫,。所以有一個堅定的信念是想要成功的基礎,，但光有信念還是不夠的，還要堅定自己的信念并加上努力,，可是只有信念而不付出行動,，那么這些信念就會成為遙遠的幻想，甚至會成為阻礙成功的絆腳石,。
我們要學習那種在硝煙中的精神——不論是堅持不懈,、剛毅堅強,、艱苦樸素,，都得向紅軍同志學習。如今,，長征結束了,，我們雖觸及不到，但我們也不能就這樣任性猖狂,，我們必須要持有這種精神,，那是中國的傳統(tǒng)也是長征的烙印，我們不能沒有,。
“長征是歷史記錄上的第一次,，長征是宣言書，長征是宣傳隊,，長征是播種機,。”紅軍長征，跨越11個省,，行程二萬五千里,，是中國革命史上的奇跡、世界軍事史上的壯舉,，創(chuàng)造了無與倫比的英雄業(yè)績,，譜寫了驚天動地的革命篇章。
長征途中,，紅軍不畏征途艱險,，四渡赤水，巧渡金沙江,，強渡大渡河,，跨越雪山草地，克服重重困難,，表現出了不怕犧牲,、敢于勝利的無產階級樂觀主義精神，表現出了顧全大局,、嚴守紀律,、親密團結的高尚品德。是什么力量支撐并凝聚著他們,，毫無畏懼,、前仆后繼地勇往直前?這種力量就是永存的長征精神。
中華民族一個比較突出的精神,，我們所提倡的以長征精神為核心的根源所在,，就是把個人命運跟國家民族命運聯(lián)系在一起的愛國主義精神。從紅軍終于勝利到達陜北這艱難的經過中,，總結出長征精神的內涵是：“樂于吃苦,，不懼艱難的革命樂觀主義;勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義;善于團結,，顧全大局的集體主義,。”
長征精神就是一往無前,、所向無敵的革命英雄主義精神,，是萬眾一心、團結拼搏的革命集體主義精神,，是戰(zhàn)天斗地其樂無窮的革命樂觀主義精神,。在強大的敵人和險惡的自然環(huán)境面前，紅軍憑著艱苦奮斗,、甘于奉獻的革命精神,，征服千難萬險,，戰(zhàn)勝了強大敵人，取得了長征的偉大勝利,。
長征的歷史表明：一個民族,、一個國家、一個政黨,、一個軍隊,，只要有這種艱苦奮斗、一往無前的革命精神,，就能戰(zhàn)勝前進道路上的任何艱難險阻,，永遠立于不敗之地。紀念長征勝利70周年,，就是要青年一代永記長征精神,，不忘今天幸福生活來之不易。目前國家高度重視大學生思想教育,，而長征精神就是其中一個重要的方面,。
新時期創(chuàng)新開展大學生思想政治教育，重溫長征歷程,，傳承并發(fā)揚長征精神,，培育新的長征精神，對于大學生的成長成材不可或缺,，對于構建和諧校園意義重大,。另一方面，隨著社會競爭的日趨激烈,，青少年在學習或工作中感受到了前所未有的壓力,，長征精神在青少年中的傳承仍有必要。
“只有銘記歷史,，特別是銘記我們黨領導人民創(chuàng)造的中國革命史,，才能深刻了解過去、全面把握現在,、正確創(chuàng)造未來,?！遍L征精神,，一方面它是以革命為基礎的，另一方面是無數共產黨人的人生價值觀的體現,，集中表現為民族自尊心,、自信心、自豪感和為國家獨立富強而英勇獻身的奮斗精神,。
“培養(yǎng)什么人,，如何培養(yǎng)人”,，是我國高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問題。對大學生進行多元價值觀教育的同時,，重視對他們進行理想和信念的教育,，而長征中體現的艱苦奮斗、為事業(yè)奉獻和犧牲的精神對當代大學生的成長無疑具有重要意義,。
大學生作為掌握現代科學文化知識,，代表“民族希望”、“祖國未來”的青年群體,，他們是否具有良好的人文素養(yǎng),，關系到社會主義和諧社會的構建和小康社會的全面實現。著眼教育實踐,，直面大學校園,，深入思考大學在人文教育上的特殊使命，結合實際開展長征精神的培育,，探討大學人文教育的實現形式,，對于高等教育來說，既責無旁貸,，又刻不容緩,。
長征精神的培育，絕不是簡單地重復已有的歷史知識,，而是要復興過去的長征精神,，把原有的長征精神發(fā)展到一個新的高度，進而創(chuàng)造出一種新的長征精神,。在邁入新世紀的今天,，我們的民族又開始了建設中國特色的社會主義新長征，雖然再沒有雪山和草地,，但道路同樣曲折而漫長,，我們同樣面臨著歷史和時代的挑戰(zhàn)，面臨著更為長期,、更為嚴峻的考驗,。要想實現全面建設小康社會的宏偉目標，實現中華民族的偉大復興的偉大勝利,，需要新時代的長征精神,，需要以大學生為主體的青年一代奮發(fā)有為。
教師演講稿件的寫作方法篇二十
傳播知識,，就是播種期望,，播種愉悅。那是一次成功的嘗試,。那你知道哪些優(yōu)秀英語教師,。
演講稿,。
老師們，同學們,，我親愛的戰(zhàn)友們：
好,，精氣神。那么,，今天,，我們要的是什么?對，依然是,，精氣神,。那你能同我一起吶喊嗎?好，來來來,。我們要喊出我們橋中人的氣魄,，展現出橋中高三人的精氣神：我們，我們是同一戰(zhàn)壕的勇士;我們,，我們是橋中的驕傲!
今天,，在這個莊嚴而又難忘的時刻，作為一線教師,，面對全體同學,，面對學校、年級的領導,，我們莊嚴承諾——我們全體教師仍將會一如既往地踏實工作;我們會刻苦鉆研,，耐心輔導，通力合作,，隨時關注高考動態(tài),，采集高考最新信息，不漏掉每一個問題,，不放棄你們中的任何一個人,。請你們記住，在這87天里,，我們全體教師將時刻與你們同在,，以最優(yōu)秀的教學質量、最無私的投入,、最真摯的情感與你們同舟共濟!永遠做你們最堅強,、最可信賴的后盾!同學們，你知道嗎?我的喜悅來自哪里?對,，你們的改變!當你們真正地做到了“靜下心,，坐得住,，潛心學習”的時候,，那是我最快樂的時候,。20xx年2月27日，正月初九,，我們開始上課了,，我滿懷信心地步入我的課堂，踏上三尺講臺——在我的內心,，這就是我的殿堂,，我的舞臺?？僧斘抑v得興趣正濃時,，有些同學嘻嘻哈哈的表情、左顧右盼的尋找他的目標的時候,，我的心很是糾結,，duang的一下：是我講得不好，亦或是你全然沒有大戰(zhàn)在即的意識?下課了,，我在沉思,，自己哪里備課不夠充分，我到底該如何改進?我到底該如何真正地吸引你的注意力——哪怕只有20分鐘?自習課上,，當我一次又一次地把你從睡夢中死死地拽出來的時候,，我又一次陷入沉思中，我知道了,，原來真的是你,，自己把自己丟棄!是你，放棄了自己!曾經的你,，踏入橋中時,，信誓旦旦，你的豪言壯到底去了哪里?曾經的你,，穩(wěn)坐桌前,，潛心讀書，我到底還能再次看到這種場景嗎?你們說,，能不能?(能!)是啊,，在這短短的87天里，我們仍對你充滿期待,，期待你的改變!你的改變,，我們銘記于心。
那一天,，我看到了這樣一個場景：高三4班,，一個還曾在上學期的課堂上，東張西望，“左右逢源”的大男孩,，今天,，靜靜地坐在課桌旁，認認真真地讀完型填空,，很負責任的寫下了一個又一個答案;自習課上,，我再也沒有見到他“只看不動筆”的情形，相反,，他邊思索邊計算,，他就是高三(4)班的吳勝旭;我這還有一個他，他不喜歡英語,，更不喜歡我這個英語老師,，這是我的感覺，前幾天,，他居然拿出了英文詞典,，逐個查閱單詞，我笑了,，笑得好甜好美,，在心底樂開了花!他就是陳興。同學們!我要告訴你的就是你點點滴滴的改變真的能帶給我們無限的快樂!我堅信,，在這87天里,，我們一定能收獲滿滿的幸福與快樂!
同學們，在你的身邊,，我的眼前,，有許許多多橋中人的驕傲：有鍥而不舍，永不放棄的李子闖,、盧學文,、劉曉彤、趙胤,、李帥,、陳俊瑤、蔡夢穎,、馬藝書;還有抓緊一切時間,，全心投入到學習中的劉丹陽、夏朝陽,、王天賜,、周建、楊世光,、賈麗娜,、付宇成、孫穎、候崢;他們,，他們就是我們的榜樣!我們的榜樣,，就在身邊，就在眼前!所以,，我要說,，只要你想,，只要你腳踏實地地去做,，奇跡就會發(fā)生!我相信，你們87天無悔的付出一定能帶來奇跡!
20xx年3月9日,，也就是前天周一的晚自習值班,，離下課還有兩分鐘，我抬頭往下環(huán)顧,，一秒,、兩秒、三秒……一個小男孩看了我一眼,，又快速地低下了頭;一秒,、兩秒、三秒……又有一個大男孩看了我一眼,，也低下了頭,。除此之外，無一人抬頭,，大家仍埋頭看書寫字,。同學們，你知道我要說什么嗎!我要說,，這就是我們想要看到的學習氛圍“靜下心,，坐得住，潛心學習”,。
這,，就是我們橋中人想要的氛圍;這就是我們橋中人想要的改變!一個又一個的改變，一個又一個的高三勇士,，你們真真的是我們的親學生,，所以我要問：親，你準備好了嗎?(準備好了),。
你們就是橋中的勇士!
有勇士在,，87天，我們風雨同舟,，一起走過!
有勇士在,，87天，我們引吭高歌，燃燒火熱的激情,，奮斗不止,，拼搏不休!最后，祝愿全體同學心想事成,，金榜題名!祝愿我的戰(zhàn)友健康,、快樂、幸福!祝愿我們的橋中更加美好!
謝謝大家!
我是剛剛工作才3年的年輕教師,，當我走進我工作生活的校園,，不禁讓我想起我還是學生的時候，想到我曾經待過的校園,，那是孩子們的“樂園”,。孩子們在這里成長，在這里學習,，在這里交友,，在這里鍛煉。這里處處洋溢著孩子們的歡聲笑語,，滿載著孩子們童年的幸福時光?，F在我站在三里墩小學的校園里，心里感慨萬千,，校園是我們的第二個家,。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們,。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任,。我想對這所百年老校說一聲：“我愛你，校園”,。
我愛校園迷人的景色,。今年我們搬進嶄新的校園，在我的眼里,，校園的天總是那么藍,，校園的云總是那么白，藍天白云之間放飛著我兒時的夢想,，同時也放飛著我學生們的夢想,。漫步校園，“厚德感恩,，擇善而行”這醒目的校訓,，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯,，這就是我們學校的辦學理念,。向后走一個操場就呈現在我們眼前,，操場的一邊有兩個籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣,，不怕苦不怕累,，日夜守護著我們的校園，操場南邊有幾棵桂花樹,，金秋十月,，丹桂飄香，令人神清氣爽,。操場的東邊就是神圣的升旗臺,，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳,。每逢星期一,，全校師生便來到操場,，參加莊嚴的升旗儀式,。
我愛校園多彩的生活。上課了,，朗朗的讀書聲伴著老師的淳淳教導,，孩子們盡情地在知識的海洋里遨游。一聲鈴響,，校園立刻喧鬧起來,。孩子們奔跑嬉戲著，滿臉汗水滿臉笑容像小鳥一樣自由歡暢,。校園中秋詩歌朗誦比賽,，同學們個個激動不已。國際跳棋,，舞蹈,，美術各類興趣小組豐富著孩子們各方面素質。周末藝校為孩子搭建了有一個學習平臺,。一只只小燕子慢慢地羽翼豐滿起來,。
我更愛校園濃濃的師生情?！皩W生就是自己的孩子”老師的心里這么想著,。“老師就是我的父母”學生的心里這么想著,。在我們的學校,，幾乎全是外來務工子女的學校，這平淡的兩句話真切的說出了師生間的情誼,。這個孩子在家學習沒人管,，老師就利用課間幫助孩子理解知識,，犧牲自己休息的時間。那個孩子生病了,，老師抱著就送孩子上醫(yī)院治療,。那個孩子放學了，家長工作忙不能及時來接孩子,，老師領著孩子來到身邊,，指導孩子完成作業(yè)等等的事件讓我感受到學校處處傳遞著愛，老師愛學生,，學生愛老師,。
我愛我的校園，讓我們將“愛”傳遞,，以最飽滿的熱情投入到工作中,，為美麗的校園貢獻自己的力量。
尊敬的各位評委,、親愛的同事們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢想》,。
許多年前我曾經在自己的一篇文章中這樣寫道：我是一個永遠在路上的苦行僧，我要為自己的夢想篳路藍縷,，一路前行?，F在，為了這個夢,，一個教育的夢,，我從黃土高原一個貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來到了風景秀美的偉人故里湘潭，度過了我人生中最寶貴最充實的大學四年,，然后又滿懷憧憬從“蓮城”來到素有“小溫州”之稱的邵東,，一路走來，一路夢想,，一路坎坷,，一路歡歌，我用自己堅定的步伐在教書育人這條漫漫征程上邁開了自己的第一步,。
來到邵東一中,，從踏上三尺講臺的第一刻起，我就告訴自己,，我的夢想要在這里點燃,，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里,，做一名教師是職業(yè),，可在我看來，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè),，我要為這份我所深愛的事業(yè)探索不息,，奮斗不止,。
從教一年來，我一直用三句話激勵自己,，鞭策自己,。完善自己。
第一句話是著名教育家歐陽代娜說的：“教育是愛的事業(yè),，用愛才能點燃學生的心靈”,。我深深地愛著我的每一個學生，從踏上講臺的第一天起,，在與學生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起,，我就從心底產生了對這些小弟弟小妹妹的愛，我告訴我的學生,，老師愿意成為你們的朋友,，成為你們成長道路上的知心大哥。學生上課玩手機,，我沒有當面進行批評,，而是在課后動之以情，曉之以理,，以一個朋友的身份真誠地與他交流;一個學生與媽媽鬧情緒,，上課不好好聽講,，我找到他,，用自己苦難的身世告訴他及時行孝是多么的可貴，每天醒來能夠叫一聲媽媽是多么的幸福;學生早戀了,，我以一個大哥哥的身份傾聽學生對感情的看法,，耐心地引導他們在感情的道路上要慢慢走，小心走;每次考試結束后,，我都會找到相關的學生談心,，幫助他們分析考試失敗的原因，點燃他們的希望,。就這樣,，我真誠的愛我的每一個學生，也換來了學生對我的愛,，20xx年2月19日,，是我在邵東一中過的第一個生日，學生們給我送來了一份特殊的禮物,，一個寫滿全班同學祝福的小冊子,，里面滿是真誠的話語，他們說,，老師,，是您真誠的愛,，讓我們感受到作為您的學生的幸福?？墒?，我卻要說：能夠愛我的學生，我也很幸福!
第二句話是語文特級教師李鎮(zhèn)西說的：“你不能夠把課上得精彩,，但至少你要把,。
教案。
轉載自 m.sevw.cn
背下來”,，就是這句話指導我在教學業(yè)務上如何步步為營,，扎扎實實。是的,，不登上講臺,，永遠不知道做老師的難，作為一個年輕的教師,，我深知自己還有許多的不足,，要想把課上好，必須花上比別人多得多的功夫,。在平時的備課中,，我研讀教材，勤查資料,，盡力做到一絲不茍,，精益求精?！鞍呀贪副诚聛怼?，用自信的姿態(tài)面對學生，讓學生在我的從容自信的講授中享受知識的潤澤,。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我精心組織教學環(huán)節(jié)，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘,。
成語,。
接龍”的教學組織形式得到了學生的普遍歡迎，極大地提高了學生學習語文的興趣,，學生的考試成績更是穩(wěn)居前三,。
第三句話是我自己寫給自己的話：“做一個科研型的教師，做一個專家型的教師”,。一位哲人曾經說過,，當你選擇了天空，你就會成為翱翔天空的雄鷹;當你選擇了大海,，你就會成為乘風破浪的帆船,。教書匠——教師——教育家,，是一個教師成長的三種不同境界，而我,，要選擇天空和大海!用我一生的努力去書寫自己無悔的青春,。在從教的日子里，我不斷思索著自己的教學,，在不斷思索中總結,，在思索與總結中書寫，針對高中生作文難的問題,，我結合自己多年來的寫作經驗,，總結了一套簡單易行又符合教育規(guī)律的作文方法“賦、比,、興,、繪”四步作文法，并在作文教學中進行實踐,，文章在華中師范大學主辦的《文學教育》雜志上發(fā)表;針對,。
詩詞。
教學困境,，我摸索出“意象”教學的方法,，論文《意象在詩歌教學中的作用》一文在廣西師范大學《閱讀與寫作》雜志發(fā)表;針對。
散文,。
教學,，我的論文《淺談如何運用散文形象美對學生進行感染》在《教育研究與評論》雜志發(fā)表;不僅如此，我還廣泛閱讀,，勤寫教研心得,，論文《淺論傳播致效理論對語文教學效果評價體系的啟示》和《易中天口才藝術對課堂語言藝術的啟示》兩篇文章分別在《教書育人》和《語文教學通訊》雜志發(fā)表，并收到了讀者的來信,，信中對我的文章給予了高度的評價。繁忙的教學之余,，我沒有忘記讀書充電,，我深深的知道，一個好老師,，一個優(yōu)秀的語文教師,，只有不斷的讀書學習才能成長進步，才能為自己的未來發(fā)展搭建好堅實的平臺,，我在讀書和寫作中尋找靈感,，不斷為自己的教學補充新鮮的血液，在廣泛的涉略中啟示自己的教學,，在廣泛的愛好中充實自己的生活,，書法之路迄今走過了20xx年,，目前正在籌備紀念建國六十周年個人書法展;我也熱愛寫作，一直筆耕不輟,，第二本個人作品集即將付梓,，另外我還榮幸地擔任了我校文學社的常任指導教師。
教育之路,，是百年樹人的事業(yè),，漫漫長路，我始終心懷感恩,，我要感謝我苦難的父母給了我生命,，給了我踏實做人，自強奮斗的品質;我要感謝一路走來鼓勵和支持我的恩師們;我更要感謝一中的領導和老師們,，在我遭受人生重大打擊的時候給予我的溫暖和關懷,。我的內心始終充盈著一種感動，千言萬語只能匯成一句話：謝謝你們,，我的親人,，我的朋友，我的領導,，我的學生們!
我堅信,，有了你們的愛，我的腳步邁得更加有力,，我的人生之路越走越寬闊!
謝謝大家!
教師演講稿件的寫作方法篇二十一
教師的教師生涯,，有無數驕傲和愉悅的回憶，但教師把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。你知道多少做個幸福的教師。
演講稿,。
剛送走一批孩子,，心里空蕩蕩的，上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現,，時不時地在我心里涌起一股酸楚,。時隔幾天，我又迎來了一批新孩子,，我被分在了一個中班,，頂替了一位剛休產假的老師，面對這些陌生的新面孔,，我又重新找回了充實與快樂,，孩子們給我?guī)砹诵碌男牢亢拖矏偂?/p>
考慮再三，我感到了自己的失誤，我認識到：對別人只有真心付出自己的愛,，才會得到更多的愛,。一位好老師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解,、寬容,、豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子心中的好朋友,。于是我改變了自己的心態(tài)和“占略”：俯下身子,，用愛心去擁抱每一位孩子。清晨,，我早早地等待在教室門口,，用燦爛的笑臉來迎接每一位孩子，我不再等著孩子們先向我問好,，而是主動的先和孩子們打招呼,，和家長交流孩子們的情況;我想方設法接近每一個孩子，微笑著詢問他們的名字,，拉拉這個的手,，摸摸那個的頭，親親那個的臉頰,，用溫柔的話語和甜甜的微笑去感動每一位孩子;我使出渾身的解數,，充分發(fā)揮這些年積累的教育經驗，挖掘自己的教育潛能,，帶領著孩子們快樂的的游戲,、愉快的探索、開心的玩?！议L來園接送孩子時,，我就主動迎上前和家長交流孩子的情況，家長會上,，我積極向家長介紹自己了解的一些育兒新理念,，下班后，我還從有限的休息時間里抽一些時間去一些孩子的家里家訪……功夫不負有心人,，終于我的愛感染了我的孩子們,，我的真誠感動了我班的家長，當我流利地叫出每個小朋友的名字時,，我?guī)е⒆觽冇淇斓挠螒驎r，孩子們都歡呼雀躍在我的周圍,，我也高興地與他們相擁在一起,。家長們對我這位新老師也越來越信任和喜歡了。我的愛終于有了回報。
十幾年的幼教歷程,，我始終堅信愛是做好教育的前提,，愛就是最好的教育，只有真心付出自己的愛,，才會得到更多的愛,。我始終堅信，對于自己的選擇就要義無反顧地堅持,，愛給了我堅持的勇氣,、堅定的信念。愛使我無比的幸福!
各位領導,，各位同志,，老師們，大家好!
什么是幸福?幸福是一種超越物質的人生追求,，是一個人的精神歸宿,。
“笑談渴飲匈奴血，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福,，“究天人之際,，通古今之變，成一家之言,，藏之深山,，傳之后世”是司馬遷的幸福，“政通人和,，百廢俱興”是范仲淹的幸福,，“晨興理荒穗，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福,，是的,，文臣以政治清明為幸福，武將以立功沙場為幸福,，史家以作品傳世為幸福,，隱士以回歸田園為幸福;米開朗基羅用了四年時間完成《創(chuàng)世紀》時年僅37歲，但看上去儼然成了一個面容憔悴軀體佝僂白發(fā)蒼蒼的老人,，但是他卻告訴教皇說自己是幸福的,，南丁格爾放棄自己優(yōu)裕的貴族生活到戰(zhàn)場上去做一名護士，飽受艱辛,，但她也是幸福的,，所以，幸福與物質無關,，與索取無關,，幸福是一種精神追求，是一種精神慰藉，是人一生奮斗的最后歸宿,，是一種感覺,，體驗這種感覺的程度是由一個人為他所從事的事業(yè)的付出程度決定的!
老師們，同志們,，今天我想告訴大家,，“幸福的人都有相同的理由，他們你的幸福源自于對自己職業(yè)理想的追求,，而不幸的人卻各有各的不幸”,，這些不幸和我們的職業(yè)無關，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業(yè)中去,，我們從事的職業(yè)是世界上最高貴的職業(yè),，我們是人類靈魂的工程師，人,，高于動物是因為人類擁有智慧,，而哪一個人的聰明才智不是從老師那里學會的呢?古代出現過幾次以拜師為恥的事件，然而“巫醫(yī)樂師百工之人,，君子不齒,，今其智乃反不能及”的事實證明，誰離開了老師誰將自取滅亡!我們的這一職業(yè)是無可取代的,，不管是和平還是戰(zhàn)爭,，不管是古代還是現代，任何一個時候都是社會之中最重要的職業(yè)，而我們就是這個職業(yè)的從業(yè)者，我們是孔子,、孟子,、亞里士多德,、蘇霍姆林斯基的事業(yè)傳承者我們在和楊振寧、魏書生為著同樣的理想并肩奮斗著，我們是無比驕傲的，是最最幸福的!
可是有時候我們會感到有壓力,，會覺得煩躁，會覺得工資太低,，并因此覺得不幸福,，但是，這些和我們的職業(yè)無關,，任何一種職業(yè)都會出現這種情況,，這只是一種精神倦怠，我們都是老師,，應該能夠為自己做好這種倦怠的調節(jié),，我們都明白,，這個社會上從各種方面來比較不如教師這個職業(yè)優(yōu)裕的太多太多了,，簡單的一個方面,，整個中國只有教師每年可以全額帶薪休假三個月，這是多么值得我們偷著去樂的一件事,。
說到樂事,，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂事之一也?？粗鴮W生一個個長大成才,，走向社會，對于一個老師來說,，是多么大的欣慰,，我們都是在農村任教，當我們走進村子,，一路上會有好多敬慕的目光看著我們,，會有許多人和我們打招呼，更有許多孩子向我們問好,，這些人除了學生之外我們也許并不和他們相識,，他們這樣敬慕我們，就是因為我們是老師,。小的時候,，特別覺得我的父親在村子里很受別人尊重，沒有人和我父親高聲說過話,，不管多么愛粗聲大氣的人都和和氣氣,，恭恭敬敬，起初,，我不明白為什么,，后來我才知道，因為我的父親是一名老師?，F在,，我長大了，也成了一名教師,，我覺得我是幸福的,，在我從教的這些年里，發(fā)生了許許多多讓我感受到幸福的事,，記得有一次,，那段時間，我特別想吃花生,，正是新花生收獲的時節(jié),，我給了一個學生10元錢,，讓他去給我買些新花生，可是不大一會,，他和他的爸爸來到了學校,，父子倆還帶來了一大袋新花生，他爸爸說：“他老師,，你想吃花生給我打個電話就行了,，何必去買呢?咱自己家里都有，你別跟我客氣,，今天別走了,，回我家里坐坐”。我沒有買成花生,，錢說什么他也不要,，這件事很普通，但是它讓我深深感受到教師這個職業(yè)是多么光榮,，換個角度想一下,，假如你是做其他工作的，他們會這樣對你嗎?當每一次耳邊響起：“老師好”時,，這就是我們這個職業(yè)的特殊榮耀,，這是孩子們從純潔心靈里發(fā)出來的問候，是最真誠的,，但是只有我們老師可以享受,。
老師們，同志們,，古今中外沒有哪一個人是以追求索取金錢名利為幸福而流芳百世的,，大家都熟讀詩書為人夫子，都知道共和國能有今天的建設成就是多少諸如周恩來鄧稼先這樣把為人民服務為祖國獻身作為自己的幸福追求的人去付出,、去犧牲換來的,，共和國的建設依然任重道遠，先烈先賢們的故事還寫在我們手邊的教科書上,，我們怎么能把生活中的倦怠情緒帶到我們神圣的職業(yè)中呢?祖國的未來需要我們去付出,，我們需要把我們內心里的痛苦放下，把他們同我們的職業(yè)分開,，讓我們擺脫物質困苦,，追求職業(yè)精神的幸福，付出,，才是幸福,，我們的收獲是桃李滿天下，是教育事業(yè)的騰飛,，不是僅僅局限于工資的多少,?！秴问洗呵铩ㄗ饚煛穼懙剑毫x之大者，莫大于利人,，利人之大者,，莫大于教之，我作為一名大利于人的教師,，以育天下英才為幸福追求,，我覺得值得為他而活著，如果有機會的話,，我還樂意再活一次!
謝謝大家!
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶,，幸福是兩情相許,，心心相印。追求理想的人,，幸福是實現理想,。幸福之于莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之于科學家就是科研成果之問世;幸福之于農民就是多打糧食,。
長期以來,，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關于什么是幸福的問題,，從古到今,，人們一直爭論不休。
我想：做為一介人類靈魂的工程師,，最大之幸福莫過于桃李滿天下,，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洌刭|高,，能力強的頂尖人才,。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性,、關系性,、集體性、無限性,。
孟子曰：“君子有三樂”,，“父母俱存，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也,?！?/p>
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂,、“仰不愧于天,，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”,，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊,。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當成謀生的手段,，而是出乎自己的需要,，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地,、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,，達到‘孔顏樂處’的境界?！?/p>
(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實際上就是教師幸福的實現問題,。
幸福不是物質欲望得到滿足的自然性、即時性的快感,。幸福是人之為人意義實現所給予主體的精神性愉悅,。
幸福能力需要培養(yǎng)另外一個理由是大量幸福病態(tài)的存在。
日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查,，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作,，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子,。美國的比率為2—3%,，日本竟不到1%。然而近年來,，‘玩派’驟然增多”,。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果,，‘玩派’比率最高的是瑞士,，占39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”,?！暗搅?987年，日本的玩派占到26.9%,，四年時間增加了7.1個百分點”,。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字,。玩派著著實實接近半數,，占49.8%,，創(chuàng)世界最高記錄”。
在這樣的狀態(tài)之下,，幸福等同于俗福,。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養(yǎng),，需要教師具有良好的精神品位和德性,。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或實現幸福的其他條件,，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件,。
首先，教師應當具有良好的知識結構,。包括本體性知識,、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業(yè)知識,。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識是指教育學,、心理學知識,，包括對教學過程規(guī)律性的認識，對教育對象的了解等等,。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識,，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識,。沒有對學生及其學習機制的切實了解,，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化,，一個教師即便能夠從事教育教學工作,，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師,。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟,，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”,。失敗的教師當然是不能收獲教育幸福的,。
其次，教師必須具有高超的教育能力,。這里的教育能力是教育勞動的實踐能力,。韓進之教授認為包括教學能力，語言表達能力,，教育觀察能力,，注意分配能力,，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性,、教育想象能力和教育機智,。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對教育活動的計劃安排,，對這一活動的監(jiān)察,、評價、反饋,，以及對教育過程的調節(jié)和校正能力,。林崇德教授還認為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”,。我們知道,，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數,。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程,，也是一個充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術過程,。沒有包括自我監(jiān)控能力在內的實際工作能力的教師就不會收獲教育的成功,，更不會體驗教育幸福。
最后,，教師還應當具有審美的素養(yǎng),。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感,。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感,。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界,，創(chuàng)造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教,、學雙方的審美能力,。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環(huán)節(jié),，也是激發(fā)進一步創(chuàng)造性的重要因素,。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態(tài)看教育,、看學生,、看自己。審美是發(fā)現幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶,。這一點,，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得,，這是一個悖論,。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發(fā)展的人,。
其實一個人想要生活得更好,，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力,，二是技術能力,，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力,，五是人的生理承受能力和心理承受能力,。
教師演講稿件的寫作方法篇二十二
教師是學生的鏡子，學生是教師的影子,。那你知道哪些小學體育教師,。
演講稿。
我是一名體育教師,x年8月28日我來到岳麓小學,，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長,。雖然我沒有工作經驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠、執(zhí)著的心,。
我來到岳麓小學正趕上學校教學樓重建,，看到學校的幾位領導為工程建設東奔西跑，為保證教學質量不受影響早來晚歸,。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農夫,，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著,。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,。當我看到即將完工的教學樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校園建設工地上的劉副校長和宛主任,。當我看到學校有著良好的社會效應,、豐碩的教學成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學校付出多少時間，精力和愛心,。當我看到一個個孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心,?？傊谠缆葱W這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻,、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習,，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生,。
微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價,，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生,，對學生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中,，每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑,。這是我和學生之間的默契,。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。
例如：在課中,，當我想讓學生注意聽講時，我會對學生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學生一個微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向學生輕輕的點頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時間,，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中,，讓師生的情感急速升溫。
當某個學生在活動中,，不小心跌倒時,，迅速走過去的我在學生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時,，會及時的面帶微笑對學生說：“你是勇敢的,，來，送老師一個微笑好嗎?”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學生揉揉傷,，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”,。此時我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學生的是信任和關愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學會跳繩了,，老師我數學考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運會,，在運動員們最后一次訓練課結束后我給每一個人,，發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報的項目,、時間、比賽地點,、這個項目的技術要點當然最關鍵的是針對他平時訓練的表現給予他最大的鼓勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力,，訓練也很認真，也多次代表學校參加運動會,，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽!在晚上我上網的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到,，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩,，由于他在學校組織紀律性很差,，再選他入隊的時候學校很多老師就勸我，他自己也知道,，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中,，他像變了個人似的,，不說話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個一個有一個,，最終他以第九的成績沖過終點,，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現讓我滿足,，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜!
有愛的教育才是真正的教育,，知識的補充,、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時間我不斷地學習專業(yè)知識、教育教學理論,，學習優(yōu)秀同事的教學經驗,，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。
經過一年多的教學實踐和經驗學習自己進步很多,，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學方面,，還缺乏科學系統(tǒng)地學習，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經驗,，向大家學習。謝謝大家!
當坐在電腦前回想來到朝小的這一年,，可以說是幸福的,，思緒萬千，竟然不知從何說起,。翻出網上,。
日記。
那是來朝小寫下的一篇篇關于我工作上的東西那里有我剛來的彷徨來到的喜悅后來對工作的不知所措到漸漸明了又到訓練的方法改進教學多變一直到今年的一點點對于工作的方法和總結,。這學期我寫的日記明顯多了起來因為有了更多的認識是壓力是責任是任何促使我進步的動力是教學的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質量,。既然是總結就總結下訓練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡單的東西卻又很棘手,。
一,、訓練工作,。
訓練工作一直是學校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展的重要途徑,，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量,。但是很多學生家長不能正確的理解課余時間的田徑訓練和文化課之間的關系，一是認為田徑訓練對孩子成長本身是沒有多大關系,，二是田徑訓練太苦,，不忍心讓孩子受苦，三是認為孩子訓練田徑是要耽誤學習的,。再加上孩子很多都要上輔導班,，使得我們的課余訓練舉步維艱。
從上學期到這學期,，我所擔任的都是跳遠的訓練,，就從這二個學期的訓練來講，有了很大的區(qū)別,。第一是和班主任的溝通,，有了他們的支持，孩子不僅在學生上有所進步,，在訓練上也可以達到有時有效,。在和班主任溝通時發(fā)現，班主任也是很支持學校的工作,。再來是和家長的溝通,，因為和孩子的關系較好，孩子便想去我家里吃飯,，談談心,，我也利用這樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通,，都有了很大的效果,，孩子在訓練上也有了很大的改善，說實話,，那是有成就感的,。第三就是和孩子的溝通，現在的隊員和我在一起一年了,，跟我訓練了一年的孩子,，我們有了感情，有了依賴,，對于他們我有了太多的不舍。
從什么也不想到晚上為了第二天的訓練而練失眠,，從什么也不寫到寫每天的訓練內容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓練的小花樣,，自己也認識到知識的不足，對于訓練,，我頭痛過,，我厭煩過，甚至是當著孩子的面哭泣過,，我想,，那是一種磨練，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻,，隊里一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就不練了,，當時我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓練的,，你訓練的時間最久，最認真,，上次沒有拿到名次,，我很內疚，我希望你的付出有所收獲,，在這個隊里,，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子,，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學訓練話上圓滿的句號?！彼裏o聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領獎臺?！币苍S是女教師,，對于孩子有太多的感情，有時候訓練不夠兇,，訓練他們也非常辛苦,，心就軟下來，訓練中的技巧還在不斷的學習中,，下學期更要抓好訓練隊和比賽的任務,，有信心，也有決心去搞好我的訓練隊,。
二,、教學工作。
這學期還是繼續(xù)我的一年級的教學,，對于這些孩子們,，我無助過,，傷心過，生氣過,，也開心過,，感動過，自豪過,，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性,。走向新課標，小學一年級體育教學的要求越來越高了,，尤其是現代化的教學改革中,，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學方法遠遠不夠的,，現在要提高到另一種讓學生主動配合的高度中去,，要激發(fā)學生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放,，多變的課堂是我現在所追求的,，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學期的鍛煉中,，我總結以后的教學應該從以下幾個方面去努力：1,、精心設計導入的部分，設計我們是小青蛙或是勞動者,，創(chuàng)設課堂的最佳氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣。2,、細心的培養(yǎng)情緒,，教師的教學手段就是孩子的動力，在有利用學習教材的前提下,，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段,，培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣,。教師可以優(yōu)美的展示，生動形象的講解,，有效的游戲比賽,，多變的練習形式等，都是可以提高學生的有效手段,。3,、要關注個體差異學生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同,。因此,，在練習過程中，有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展,，我也會在課上及時的觀察,，及時去關心，這樣的方法對于那些調皮鬼還是有些作用的,。
在這一年中,，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法,，就是每節(jié)課叫他們,，有時候還被他們取笑，因為總是叫錯,，不過,，效果是明顯的，記住他們的名字,，他們才會認為我是很在意他們的,，孩子的心理就是這樣，還是需要關心和關注,。為此我也為自己感到滿意,，經過一年的磨練，在孩子身上多點關注,，多點關心,，多點愛，他們是會為你鼓掌的,，我就享受過幾次這樣的待遇,，可以說，美極了,。
對于本學期的工作我有很多的想法,，對于下學期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,，我可以一步一步讓大家看到我的進步,。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。
用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學生,。
教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系,，它還是一種心智訓練，透過教育或引導,，發(fā)展一個人的態(tài)度,、性格、心靈與知識,。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的,，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度。
培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個理想的體育教師,，她應該非常關注生命的價值,，非常關注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感,。也只這樣才能塑造學生的社會責任感,。
在我的體育教學中，處處體現著口體同工,，情禮融儀,，體智結合，能技相長,。這也是我的教學特色,。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中,，邊做邊說,，既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力,。而這些口訣除了是訓練技術技能的外,，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng),。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,，技術與能力共長進。
如在我的課中,，經常會聽到體育小班干模仿教師的語言,，在學生將要做什么時，啟發(fā)學生,，當想讓學生站的更精神時,，他們會說，看看誰站的最有氣質，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸于行動中,。挺胸,，立頸，眼放光這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當我讓學生取送器材時,，小班干又會啟發(fā)學生，看看誰就有素養(yǎng),，學生會想起不爭不搶,，有素養(yǎng)。學生在這種隱性的暗示下,，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣,，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響,，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義，但他們卻從中領悟到,，一種文明,，一種禮讓，一種寬容,，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現,。
教育是一門是藝術，所謂藝術,，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，需要教師勤讀,、細讀，用智慧與理性去讀,。而我們作為身負教育職責的教師,，更應該具有這種智慧。
有這么一個插曲,，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學生進行下一個活動內容，于是笛聲一響,，學生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我，(這也是我體育課的形成的習慣,，當我講話時,，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚,，得到豎起拇指的手勢鼓勵,，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關系，其實更是學生習品質的培養(yǎng)),，這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語又發(fā)現人才了,，又發(fā)現人才了。
此時我被學生這天真的舉動逗笑了,，順勢說,，我是真的又發(fā)現人才了，這時所有學生立即又表現出了最佳的精神面貌,，等待我點將,。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現了,，我就是一個極佳的人才,，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學生帶著可愛的笑容搖頭,，我說,，因為我發(fā)現了你們都是人才呀。又是一片笑聲,，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。
在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后,，把自己在活動中真實的想法寫出來,，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報,，記得在一次形體課中,，我提示學生動作說高雅些,，再高雅些事后在學生的體育成長冊中,，發(fā)現學生這樣記錄著：王老師的是氣質是那么的好，那么的高雅,，通過學習,，我現在已經變得很高雅了，媽媽都說我是高雅,。而且在感想下來還附著一幅畫,，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些,，再高雅些,。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界,。
我們學校的一位后勤主任因為工作關系經常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看,，而課后又會對我說,，我一看你上課，有一種振奮的感覺,，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑,。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人,。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上,。
四季紛紛,，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現在我臉上,，我感了到幸福與欣慰,。良性的人文教育,，會讓每個孩子心中留有更多的美好,，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡,，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。
教師演講稿件的寫作方法篇二十三
在20xx年全國優(yōu)秀教師座談會上指出，“推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質人才,，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質量的教育,。”對教師提出的“愛崗敬業(yè),、關愛學生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠,?！彼狞c希望就是我們每位教師要努力的方向。同時也讓我感到作為一名人民教師在新時期肩負的責任重大,。
身為89團小學的一名黨員教師,，更應該立志上進，勇爭一流,。我們要樹立四種意識：
一是憂患意識,，當今社會教學改革，人事制度,、分配制度改革,，使得我們不能安于現狀、停滯不前,。
二是學習意識,，要樹立終身學習理念，要成為合格教育者,，就必須不斷學習,，不斷充實自己。
三是責任意識,，要把教書育人作為教師的天職,。
四是大局意識，做老實人,，不怕吃苦,，不斤斤計較個人得失，實事求是,，把事做好,。
在提高認識的同時，我們必須注重實踐,，要在實踐中踐行師德,。
1、熱愛學生,，關心學生,，平等對待學生，讓每一位學生享受陽光,。
2,、和家長及時溝通和交流,。要有責任感，合理地反映學生的在校表現,，增強家長的責任感,，積極配合工作。
3,、敬業(yè)愛崗,，勇于奉獻，立足崗位,，扎扎實實做好學校的一切工作,。
4、團結協(xié)作,，顧全大局,，服從分配，不斤斤計較,，處處做學生的表率,。
5、端正心態(tài),，在充滿陽光和希望中,，坦然幸福地做好每一件事。
總之作為一名新時期合格的人民教師,，我們要自尊自勵,，在工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,。只有這樣才能讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，成為太陽底下最光輝的職業(yè),。
