每個(gè)人的生活都需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來指導(dǎo)自己的行動(dòng),。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助工具和技術(shù),，如時(shí)間管理軟件和任務(wù)列表,，幫助我們更好地規(guī)劃。通過計(jì)劃,，我們可以更好地掌握事情的進(jìn)展,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證工作的高效進(jìn)行,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇一

健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,，為了更好的貫徹落實(shí)《大連市公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育與健康促進(jìn)工作體系,，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識(shí),，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育,。

內(nèi)容如下：

一,、主要工作任務(wù)。

依照健康教育工作規(guī)范要求,，做好健,。

康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感,、艾滋病,、結(jié)核病、腫瘤,、肝炎等重大傳染病和慢性病,，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動(dòng)。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”,、“世界衛(wèi)生日”,、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”,、“世界無煙日”,、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工,、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件,。

應(yīng)急預(yù)案。

》,，開展群眾性的健康安全和防范教育,，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè),，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化,。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。

二,、主要工作措施,。

(一)、健全組織機(jī)構(gòu),，完善健教工作網(wǎng)絡(luò),。

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況,，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍,，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū),、疾控部門組織的各類培訓(xùn),，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處,。

(二),、加大經(jīng)費(fèi)投入。

計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī),、電腦,、打印機(jī)等設(shè)備,，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展,。

(三),、計(jì)劃開展的健康教育活動(dòng)。

每月定期開展健康教育講座,，全年不少于12次,。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容,，按照季節(jié)變化增加手足口,、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人,。每次講座前認(rèn)真組織、安排,、通知,，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料,，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民,。(后附健康教育講座安排表)。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇二

以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，堅(jiān)持樹立“以人為本”、“健康”,、“安全第一”的指導(dǎo)思想,，注重預(yù)防為主，治標(biāo)兼治本,，綜合治理的原則,。以干預(yù)和控制影響師生健康的危險(xiǎn)因素、規(guī)范公共衛(wèi)生行為,、倡導(dǎo)文明健康生活方法為重點(diǎn),，以開展各種健康促進(jìn)活動(dòng)為載體，努力促進(jìn)校園健康,、環(huán)境健康,、人群健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)。

1.主動(dòng)創(chuàng)建江蘇省健康教育促進(jìn)學(xué)校,。認(rèn)真落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)?？己嗽u(píng)估細(xì)則的各項(xiàng)要求,。在組織發(fā)展、政策保障,、物質(zhì)環(huán)境,、社會(huì)健康環(huán)境、社會(huì)關(guān)系,、個(gè)人健康技能、健康服務(wù)等各方面達(dá)標(biāo),，力爭(zhēng)辦出特色,。

2.樹起健康認(rèn)識(shí)，把健康教育課放在重要地位,，建立正確的健康觀念,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的衛(wèi)生行為，健康的生活方法,。

3.創(chuàng)建健康的校園環(huán)境,，努力做到整潔、優(yōu)美,、安全,、愉快和富有教育性。

三,、工作措施,。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，提高健康管理水平,。

認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國(guó)衛(wèi)生工作的批示,，組織學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》,，充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性,，明確學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，才能創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

成立“健康校園”網(wǎng)絡(luò),，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)校建立各班衛(wèi)生工作制度,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生青春期生理及心理健康教育，擴(kuò)大宣傳力度,，建設(shè)文明健康校園,。

健教人員組織開展健康教育課，已成為學(xué)校重要的一部分,。也是宣傳健康知識(shí)的主要渠道,，通過學(xué)生把健康知識(shí)帶給每個(gè)家庭,，形成優(yōu)良效益。學(xué)校主動(dòng)開展健康教育課,，在高年級(jí)開展心理課,，在中低年級(jí)開展健康教育，主動(dòng)要求增加健康教育活動(dòng),，并按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有專職教師授課,，以提高健康知識(shí)掌握程度為目標(biāo)，能夠把上課,、宣傳,、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體。做到學(xué)生有教材,，有筆記,，有年終考核成績(jī)。另一方面使學(xué)生能夠身心健康,，減輕學(xué)習(xí)壓力,。使健康教育多層次、渠道廣,、領(lǐng)域?qū)?，成為建設(shè)“健康校園”必不可缺一部分。

3.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,。

響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)開展綠化,、凈化,、美化學(xué)校環(huán)境。主動(dòng)開展全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平,。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明,、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,，陶冶師生的情操。督促學(xué)校每周進(jìn)行集體打掃衛(wèi)生,。

每年因氣候,，季節(jié)，危險(xiǎn)因素等變化都會(huì)有突發(fā)傳染病危害每個(gè)兒童,，青少年,，對(duì)此要加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防傳染病宣傳防治工作。加強(qiáng)預(yù)防接種認(rèn)識(shí),，確保學(xué)生健康,。

(1)定期檢查學(xué)校,。

黑板報(bào)。

畫廊,，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),，做到有檢查有記錄。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我們將在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、幼兒園辦園目標(biāo)的同時(shí),，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好班級(jí)工作,。作為老師，應(yīng)該為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育,，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)家長(zhǎng)需求,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),，以“幼兒的一日活動(dòng)均為課程”這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，制定本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃,，以促進(jìn)幼兒更加健康活潑的成長(zhǎng)。

二,、班級(jí)情況分析：

1,、我們班一共有肖、王三位老師,，對(duì)班級(jí)工作有極大的熱情,，但王老師本學(xué)期才來,故存在對(duì)孩子缺乏了解，存在陌生感的問題,。

2,、本班現(xiàn)有幼兒xx名，其中xx名新生,，年齡跨度為十個(gè)月,，新生還哭鬧現(xiàn)象且沒有形成良好的一日常規(guī)，對(duì)老生已培養(yǎng)好的良好行為習(xí)慣也有影響,。老師對(duì)新生的各方面情況都還不了解,，家長(zhǎng)工作也正逐步開始,。

本學(xué)期我們將針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)在生活自理方面,，知識(shí)技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒,，幫助幼兒形成良好的個(gè)性及初步的規(guī)則意識(shí)，使幼兒在園快樂成長(zhǎng),。

三,、班級(jí)工作內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)班級(jí)管理工作：

有序的常規(guī)是班級(jí)工作得以正常進(jìn)行的保障，因此本學(xué)期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī),，著重對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng),，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1,、組織本班老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的思想內(nèi)涵，認(rèn)真落實(shí)以兒童為主體的指導(dǎo)思想,，保證本班教學(xué)工作的一致性,。

2、關(guān)注本班教師的工作和生活,，營(yíng)造團(tuán)結(jié)的工作氛圍,，做到班上老師3位一體，配合默契,。

3,、班級(jí)物品、藥品：指定保育員老師負(fù)責(zé)從家長(zhǎng)手中接藥,、按時(shí)給幼兒喂藥,。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，將孩子的藥物注明姓名,、服藥時(shí)間和劑量,。

4、上晚班的老師在離幼兒園前負(fù)責(zé)檢查水,、電,、門、窗是否關(guān)好：錄音帶和電視機(jī)是否已關(guān)好,。

5,、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)充分了解并參與到班級(jí)工作,，成為可利用的教育資源,。

6、建立班級(jí)管理工作檔案，使班級(jí)工作管理更加規(guī)范,。

(二)教育和教學(xué)工作：

把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來,，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成良好的班級(jí)常規(guī)和衛(wèi)生生活習(xí)慣,。對(duì)年齡較小的幼兒進(jìn)行特別的愛護(hù),，盡多的給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助他們樹立自信心,，結(jié)合其特長(zhǎng)給予其適量的指導(dǎo),，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保,、保中有教,。重視開展區(qū)角活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)融入到幼兒的生活中：重視幼兒的常規(guī)教育,，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作,。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，能力發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長(zhǎng),，并給予適應(yīng)的指導(dǎo),。開展各類游戲,，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,、班集體生活，建立起良好的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī),，喜歡上幼兒園。

具體發(fā)展目標(biāo)如下：

健康領(lǐng)域,。

1,、身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快：

2,、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力：

3,、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己：

4,、喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。

語(yǔ)言領(lǐng)域,。

1,、樂意與人交談，講話禮貌：

2,、注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ)：

3、能清楚的說出自己想說地事：

4,、喜歡聽故事,、看書：

5、能聽懂和會(huì)說普通話,。

社會(huì)領(lǐng)域,。

1、能主動(dòng)的參與各種活動(dòng),，有自信心：

2,、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心：

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則：

4,、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感：

5,、愛父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴，愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1,、對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲：

2,、能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題：

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果：

4,、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣：

5,、愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí),。

藝術(shù)領(lǐng)域,。

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美：

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)：

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(三)衛(wèi)生保健工作：

1、配合幼兒的日常生活隨時(shí)進(jìn)行安全教育,，并用多種方法培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我服務(wù)能力,。

2、做好班級(jí)物品,、活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生,，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作,。處處做有心人,，消除安全隱患。

3,、配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作,。

(四)家長(zhǎng)工作：

1、個(gè)別接觸,。通過家訪,、電訪、個(gè)別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境,，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等,，約訪率達(dá)到100%以上,。

2、資料信息,。利用通知,、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容,，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況,，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，并通過設(shè)立“家長(zhǎng)圖書室”向家長(zhǎng)推薦教育,、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng),，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí),，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同探討家園一致的教育,。

4,、利用填寫“寶寶檔案”與家長(zhǎng)反饋教育信息，與家長(zhǎng)互動(dòng),，使家長(zhǎng)能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn),。

四、具體實(shí)施措施：

1,、本學(xué)期我們將根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來布置環(huán)境,，同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、根據(jù)幼兒興趣、節(jié)日,、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒共同參與主題環(huán)境布置，更多的為幼兒提供觀察探索,、創(chuàng)作制造,、創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)會(huì)，使幼兒在這些過程中形成合作意識(shí),，樹立集體意識(shí),。

3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,，滿足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,，密切配合教學(xué)需要,，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料,。

4、在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供多用,、開放,、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料,，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)嘴等方面的能力。

5,、合理的安排和組織幼兒的一日生活,，合理運(yùn)用多種教育資源，嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源,，豐富教育內(nèi)容,。

6、根據(jù)本班的課題,，深入研究,、付諸實(shí)踐，使教學(xué)活動(dòng)更來源于幼兒的生活,、興趣和需要,。

7、家園共育,，有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且及時(shí)地相互反饋,，合理改進(jìn)教育方法。

8,、充分利用家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

9,、精心組織好家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，使家長(zhǎng)更好的了解我們的工作,，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息,，與家長(zhǎng)互動(dòng),，使家長(zhǎng)能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn),。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇四

今年9月10日是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié),，為和全園教師一起渡過一個(gè)開心、難忘的教師節(jié),。我園組織了一系列的慶?；顒?dòng),，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。

一,、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng),，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中,，老師們親手接過孩子遞上的卡片,，臉上泛著幸福的笑容。

二,、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六,、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng),。

1,、兩天游活動(dòng)。9月8-9日,，我園組團(tuán)前往__的__酒店,。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程,。車上,，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑,，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中,，我們抵達(dá)了__鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,，部分老師坐上快艇,，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午,，前往__島沙灘,，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣,。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下,，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中,，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲,，在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00,，全體教師一起泡入大海,，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳,，時(shí)而潑水打鬧,，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開心之極,，令人流連忘返。

晚上6：00,，入住__酒店,。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),，享受牛奶池,、香酒池、檸檬池,、玫瑰池,、生姜池、熏衣草池,、薄荷池……72個(gè)池之間來回穿梭,，樂不思返。

活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間,，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng),，對(duì)“__”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇五

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布街道辦健康教育工作計(jì)劃表格，更多街道辦健康教育工作計(jì)劃表格相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一,、工作目標(biāo)。

通過開展各種形式的健康教育活動(dòng),，進(jìn)一步指導(dǎo)社區(qū)的健康教育工作,，以達(dá)到營(yíng)造健康的環(huán)境，培育健康的理念,，優(yōu)化健康的設(shè)施,、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的,。使轄區(qū)居民群眾掌握有關(guān)的健康知識(shí)和衛(wèi)生保健常識(shí),，增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)和自我保健意識(shí)，形成一定的'健康行為規(guī)范,，倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式,。

二、工作重點(diǎn),。

1,、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化職能,。

充實(shí)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu),，進(jìn)一步發(fā)揮以社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部,、居民小組長(zhǎng)為主體的健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用,。建立健全健康教育專(兼)職人員,。

2、加強(qiáng)培訓(xùn),，提高素質(zhì),。

辦好健康教育居民學(xué)校，以社區(qū)健康教育為主,，組織居民群眾積極參與健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),、座談，努力提高社區(qū)居民素質(zhì),。健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)每年不少于兩場(chǎng),，做到授課有計(jì)劃安排、有記錄,，開課率達(dá)100%,。

3、廣泛宣傳,，增強(qiáng)意識(shí),。

廣泛開展各類宣傳教育活動(dòng)，大力普及健康教育知識(shí),、增強(qiáng)群眾健康意識(shí),。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛(wèi)生科普知識(shí),，每季度更換一期宣傳內(nèi)容,，引導(dǎo)居民養(yǎng)成健康的生活方式，形成人人講衛(wèi)生的好風(fēng)尚,。

4,、創(chuàng)新方式，豐富載體,。

探索創(chuàng)新健康教育活動(dòng)方式,，廣泛開展豐富多彩的健康教育。開展上街入戶宣傳并發(fā)放健康知識(shí)材料普及健康知識(shí),，提高居民的自我保健意識(shí)和抗病能力,，同時(shí)舉辦健康講座，以中老年人,、婦女為重點(diǎn)的常見病,、多發(fā)病保健咨詢，開展健康保健培訓(xùn),。

5,、突出重點(diǎn),，狠抓落實(shí)。

今年重點(diǎn)做好流行病的防治,、宣傳工作,，宣傳怎樣防治的基本知識(shí)。開展全民愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，消滅四害孳生地棲息場(chǎng)所,，降低蚊蟲密度。

6,、開展控?zé)熃逃?，?gòu)建和諧社區(qū)。

積極開展倡導(dǎo)不吸煙,、不敬煙,、主動(dòng)戒煙宣傳以及吸煙危害健康等宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所,、單位的控?zé)熜麄?，并設(shè)立禁煙標(biāo)志與制度，讓無煙場(chǎng)所真正走進(jìn)社區(qū)居民的生活,。

7,、加強(qiáng)重點(diǎn)人群教育，推進(jìn)人口素質(zhì)全面提升,。

以老年人,、婦女、青少年,、流動(dòng)人口四種人群為重點(diǎn),，廣泛開展老年保健,、老年病防治與康復(fù)等多種形式的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng),，免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓和健康咨詢;做好計(jì)劃生育工作，提倡晚婚晚育,、少生,、優(yōu)生,、優(yōu)育，提高人口素質(zhì),，組織婦女病體檢,，為她們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，保護(hù)婦女的合法權(quán)益;做好青少年的健康教育,，配合學(xué)校組織開展寒暑假公益活動(dòng)、法制教育工作計(jì)劃,、道德教育,、心理健康教育,、青春期衛(wèi)生保健教育等活動(dòng),。

同時(shí)把重點(diǎn)人群教育與普及教育有機(jī)結(jié)合起來，全面提升社區(qū)居民群眾的健康教育知識(shí)知曉率和健康行為形成率,。努力使我社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健意識(shí)上一個(gè)新臺(tái)階,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇六

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019幼兒園健康教育工作計(jì)劃表，更多2019幼兒園健康教育工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一,、工作思路與方向。

由于高中教學(xué)方式原因,，我班大多數(shù)同學(xué)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,。如何消除同學(xué)們對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)心理健康的了解;如何讓的同學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康,，主動(dòng)地參與到心理健康教育活動(dòng)之中,，是本學(xué)年我班重點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題。

1,、正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,。

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼，內(nèi)心極不舒服,，導(dǎo)致其下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療只是其中的一個(gè)方面,。心理健康問題的預(yù)防,、心理健康的'培養(yǎng)，更為普遍和重要,。因此,，使同學(xué)們普遍地、自覺地正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理狀態(tài)，是本學(xué)年的工作重點(diǎn),。

2,、正確解決大學(xué)生常見心理問題。

難以適應(yīng)環(huán)境,、自我認(rèn)知失調(diào),、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折,、擇業(yè)的難題等等,，是目前大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁,，對(duì)生活缺乏信心,，對(duì)前途失去希望，對(duì)處境無能為力,，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼,、焦慮、煩躁隨時(shí)有可能打破同學(xué)們的心理平衡,。這就要求我們要注意掌握心理學(xué)知識(shí),、預(yù)防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境;加強(qiáng)自我心理調(diào)解,、培育健康的心理狀態(tài),。

3、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來,。

對(duì)于我們來說，心理健康教育仍然是一個(gè)抽象的概念,，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在活動(dòng)、游戲和生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此，本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，利用一切可以利用的條件,，讓心理健康教育深入人心。

二,、工作方法和措施,。

1、通過不斷學(xué)習(xí)，提高心理健康專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng),。

本人通過業(yè)余學(xué)習(xí),，已經(jīng)意識(shí)到了心理健康知識(shí)對(duì)自己一生的影響。同時(shí),，也對(duì)心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),。我將通過定期組織開展心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到情緒管理等心理健康知識(shí),。同時(shí),，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織班級(jí)個(gè)別輔導(dǎo)和心理交流活動(dòng),。把對(duì)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的熱情感染給每一個(gè)同學(xué),。

2、認(rèn)真組織參加院校的心理健康活動(dòng)課,。

根據(jù)院校的安排,，擬訂心理健康活動(dòng)課,，通過專職心理健康老師和班主任的講授,，使活動(dòng)課有針對(duì)性、時(shí)效性,。

3,、定期開設(shè)心理健康講座。

有針對(duì)性地開設(shè)如何與異往,、人際關(guān)系處理,、關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和處理大學(xué)生上網(wǎng)、喝酒,、抽煙問題等專題講座,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣傳,。

結(jié)合敘事療法和大學(xué)生心理特點(diǎn),，通過多媒體等同學(xué)們感興趣以及容易接受的方式進(jìn)行心理健康宣傳，努力使形式多樣,、節(jié)奏緊湊,、效果明顯。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇七

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019小班下學(xué)期健康教育計(jì)劃表格,，更多2019小班下學(xué)期健康教育計(jì)劃表格相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

在家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu),、關(guān)系及父母素質(zhì)的不同,，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對(duì)中心地位，是“小皇帝”,，有的則處于被嚴(yán)格控制的狀態(tài),。幼兒入園是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的重要途徑。

一,、班級(jí)情況分析,。

本班幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動(dòng)作,、小肌肉動(dòng)作,、自我保健、生活能力等,。特別是小肌肉動(dòng)作的發(fā)展較差,，有幾個(gè)幼兒體質(zhì)較弱，有幾個(gè)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差,。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感,，大部分幼兒天真活潑，愛和小朋友玩,，但不能與別人很好地相處,，有幾個(gè)幼兒適應(yīng)性差，哭鬧較嚴(yán)重,。我們根據(jù)小班幼兒的生理,、心理特點(diǎn)和常規(guī)教育的'規(guī)律，從來園活動(dòng),、盥洗,、飲食、午睡,、離園等幾個(gè)環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容,。

二、幼兒活動(dòng)常規(guī)目標(biāo),。

1,、高高興興上幼兒園，向老師問早,、問好,。

2、帶手帕,，衣著整潔,，能高興地接受晨檢，插放晨檢標(biāo)記,。

3,、學(xué)習(xí)抹小椅子,，雙手輕拿輕放小椅子。

4,、逐步養(yǎng)成飯前,、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

5,、洗手前將衣袖卷起,，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗。

6,、洗手時(shí)不玩水,，學(xué)會(huì)擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手,。

7,、能主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所小便,，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣,。

8、逐步學(xué)會(huì)飯后洗臉,、漱口,。

9、安靜就座,，愉快進(jìn)餐,。

10、學(xué)習(xí)使用餐具,。

11、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食，精神集中地吃飯,，保持桌面,、地面、衣服整潔,。

12,、學(xué)會(huì)餐后擦嘴，用溫水漱口,。

13,、能主動(dòng)表示想喝水。

14,、安靜就寢,，睡姿正確,。

15、在成人的幫助下,，能按順序脫衣褲鞋襪,，放在固定的地方。

16,、在老師的帶領(lǐng)下,，一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地散步,。

17,、散步時(shí)不奔跑，注意安全,。

18,、收拾玩具，放好桌椅,，離開活動(dòng)室,。

三、具體措施,。

1,、教師熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，仔細(xì)了解幼兒在家的健康情況,。聆聽并履行家長(zhǎng)的囑咐,，解答家長(zhǎng)的查詢。

2,、觀察幼兒的情緒,，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件,，做好個(gè)別幼兒的工作,。

3、開窗通風(fēng),，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充足,。

4,、指導(dǎo)和幫助幼兒按順序（打開水龍頭，反手洗濕,，抹上肥皂,，將肥皂放回原處，洗手,，關(guān)水龍頭,，反手抹干）洗臉,、洗手、洗完后擦干,，不弄濕地面,。

5、與幼兒一起制定簡(jiǎn)單的盥洗規(guī)則,，以避免發(fā)生混亂,。如排隊(duì)等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手,，分組洗臉,、洗手。

6,、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

7,、指導(dǎo)幼兒大便時(shí)拉好褲子,，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子,，注意腹部保暖,。

8、創(chuàng)設(shè)安靜愉快的氣氛,，用下面教育的方法,，鼓勵(lì)幼兒吃飯、吃好,，教幼兒正確使用餐具,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。減少幼兒的等待時(shí)間,。餐后組織10——15分鐘的散步活動(dòng),。

9、巡回觀察幼兒睡眠情況,，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常,，及時(shí)處理,。

10、有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒有秩序地散步,。

11,、熱情接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活情況,，身體狀態(tài)等,。

12,、五月份開展生活自理能力的比賽。

13,、為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境,。

14、在家園之橋上開放心理教育專欄,。指導(dǎo)或交流孩子的心理成長(zhǎng)問題,，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感交流,。

15,、利用游戲、討論,、表演等多種途徑,，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)的方法。

16,、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力,，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應(yīng)該自己做,，如學(xué)會(huì)吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學(xué)會(huì)自理的樂趣,。并與家長(zhǎng)密切配合,，共同培養(yǎng)幼兒自立意識(shí)和自理能力。

17,、在心情愉快的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉,，促進(jìn)健康，關(guān)愛生命,。如,，每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)、赤腳行走,、冬季跑步等等,。

四、活動(dòng)安排,。

1,、二月份：紅眼咪咪、保護(hù)牙齒,、自己吃,。

2、三月份：今天你喝水了沒有,、少吃零食,、小河馬拔牙,、不挑食。

3,、四月份：水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,、小手真干凈、吃藥我不怕,、剝剝吃吃真開心,。

4、五月份：樣樣?xùn)|西都愛吃,、小手帕,、小腳本領(lǐng)大、我的小鼻子,。

5,、六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生,、冷飲要少吃,、天熱我不怕。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇八

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園健康教育計(jì)劃表ppt2019,，更多幼兒園健康教育計(jì)劃表ppt2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一、指導(dǎo)思想和現(xiàn)狀分析小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，各個(gè)組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。本班幼兒共38人，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間,。由于年齡上存在差異,，以及在情感、遺傳,、愛好等的原因,，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。所以,，我們?cè)趯?shí)施健康計(jì)劃同時(shí)要根據(jù)以下指導(dǎo)思想：

1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)中關(guān)于目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信,、友愛,、勇敢,、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo),。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì),。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握,，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo),、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練,。

1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒,。

2.練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑,、跳,、投擲、平衡,、鉆爬,、等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí),，使其動(dòng)作靈敏,、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確,。

3.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng),、不怕挫折等良好品質(zhì),。

4.教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能,，逐步提高幼兒的做操興趣和能力,，發(fā)展幼兒的空間概念。

三,、具體內(nèi)容：

(一)體能方面1.能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線,、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲,、爬行等,。

2.基本體操會(huì)聽音樂做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。

3.體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅,、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球,、傳球;會(huì)騎三輪車等。

4.愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲(二)良好生活,、衛(wèi)生習(xí)慣1.生活自理能力的培養(yǎng)會(huì)愉快進(jìn)餐,，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水,，初步懂得不吃零食的`道理;能按時(shí)睡覺,、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,，生病時(shí)愿意接受治療,。

2.生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾,、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔,、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇九

以“十x大”精神為指導(dǎo),，以“增進(jìn)幼兒身體健康”為目標(biāo)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[20xx]7號(hào)）對(duì)健康教育的要求,，結(jié)合本園實(shí)際,，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展幼兒健康教育和體格鍛煉活動(dòng),，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握必要的自護(hù)知識(shí)和技能，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治,，提高幼兒健康水平,。

二、主要工作目標(biāo),。

1,、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。

2,、規(guī)范體育課及戶外活動(dòng)管理,，保證每天兩小時(shí)有組織的戶外體育活。

動(dòng),。

3,、加大健康知識(shí)宣傳力度，健康教育開課率達(dá)100%,，幼兒健康知識(shí)考,。

核知曉率達(dá)100%,。

4、新生入園健康體檢率達(dá)100%,，預(yù)防接種證查驗(yàn)率100%,。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒管理,，預(yù)防傳染病。

6,、利用健康教育簡(jiǎn)報(bào)及幼兒園宣傳欄定期開展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳工作,。

三、主要工作措施,。

（一）成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

為加強(qiáng)對(duì)幼兒園健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定由孟昭燕,、吳燕負(fù)責(zé)幼兒園日常健康教育工作的布署，督促各班級(jí)按規(guī)定開展體育鍛煉及上好每一節(jié)健康教育課,。

組長(zhǎng)：徐君霞,。

副組長(zhǎng)：黃海玉潘華韓桂嬋。

成員：劉艷鐘俏芬嚴(yán)華波劉曉慧（各班班主任）,。

（1）上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,，

全面按照“五有要求”（有教材、有計(jì)劃,、有教案,、有教師、年終有考核）,。

上好健康教育課,。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,。

（2）開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)：充分利用家園聯(lián)系欄,、幼兒園宣傳欄、

健康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng),、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),、疾病預(yù)防知識(shí)，

提高大家的健康及防病意識(shí),。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》,、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生,、健康教育工作,。

充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛耳日，“5?20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9?20”愛牙日活動(dòng),、“12?1”艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專題宣傳活動(dòng),。

（三）規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理。

體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法,，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng),，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合,，為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間,，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線,。

戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,，要有教案、有計(jì)劃,、有活動(dòng)效果記錄,，各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評(píng)比，學(xué)期末根據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案。

（四）積極預(yù)防傳染病。

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求,，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,，并按制度、按規(guī)定,、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒,、殺菌；幼兒物品專用并定期消毒,?？上赐婢摺⒆烂?、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍,，活動(dòng)室、寢室定時(shí)通風(fēng),，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí)；幼兒的水杯,、餐具用蒸飯車消毒等。

建立每日巡查制度,，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容,，實(shí)行量化管理,，定時(shí)檢查評(píng)比；與防疫站聯(lián)系,，定期篩查幼兒預(yù)防接種情況,，督促幼兒接種各種疫苗,，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，立即向區(qū)疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告,，以便及時(shí)調(diào)查處理。

（五）保證幼兒食品安全,。

工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān),，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生,。把好進(jìn)貨關(guān),，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度,，保證所購(gòu)食品均符合衛(wèi)生要求,。把好保管關(guān)，倉(cāng)庫(kù)保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)檢查,，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效,，并不得發(fā)放出庫(kù)。把好制作關(guān),，制定食品加工管理辦法,，嚴(yán)格遵循生熟分開制度，熟食制作專人,、專工具,、專用容器，工具容器隨時(shí)清洗消毒,。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中,，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格,，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中。各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行,，各負(fù)其責(zé),，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化,、合理化,，保證幼兒的飲食安全。

（六）做好幼兒健康體檢工作,。

《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒入園必須持有衛(wèi)生部門出具的健康證明,。新生入園必須統(tǒng)一進(jìn)行體檢，或持婦幼保健,、東城人民醫(yī)院等正規(guī)醫(yī)院出具的體檢證明,、幼兒預(yù)防接種證到幼兒園登記報(bào)名,，確保新生入園參檢率達(dá)100%。

幼兒入園后,，每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行身高,、體重、視力等進(jìn)行檢查,，并做好記錄,，以便對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析,，了解每個(gè)幼兒的身體情況,。每年與婦幼保健站聯(lián)合對(duì)幼兒進(jìn)行全面體檢一次，體檢結(jié)束后,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況,，寫出分析報(bào)告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案,。

（七）開展吸煙有害健康宣傳活動(dòng),。

結(jié)合5月31日“世界無煙日”，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動(dòng),，在公共區(qū)域設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志,，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動(dòng)，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍,。

四,、考核。

南博幼兒園根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,，將各班級(jí)健康教育課及宣傳活動(dòng)開展情況納入年度考核,，對(duì)健康教育活動(dòng)開展具有特色的班級(jí)及個(gè)人進(jìn)行表彰，進(jìn)行廣泛宣傳,，引導(dǎo)全園教師進(jìn)一步學(xué)習(xí),，探索研究開展幼兒園健康教育的新方法、新途徑,，使我園的健康教育科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十

本文分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理健康教育的狀況，同時(shí)從組織管理,、實(shí)踐管理,、活動(dòng)管理三個(gè)方面對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)心理健康教育提出了好的建議。

近年來，我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育總體上呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭,。根據(jù)全國(guó)各地對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的測(cè)評(píng)和調(diào)查研究顯示,，高校多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)心理還是比較穩(wěn)定的、健康的,。這主要表現(xiàn)為有較高的智力水平,，有強(qiáng)烈的求知欲；有穩(wěn)定情緒,，樂觀自信,，充滿朝氣和活力，對(duì)未來滿懷憧憬,；有健全的意志,，果敢、頑強(qiáng),、有自制力,；人格完整統(tǒng)一，敢于競(jìng)爭(zhēng),，努力向上,，積極進(jìn)取,；有較完善的自我意識(shí),，能較好的認(rèn)識(shí)自己；擁有良好的人際關(guān)系,，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有比較客觀的認(rèn)識(shí),，適應(yīng)性良好。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育體制改革的不斷推進(jìn),，大學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境,、擇業(yè)理念、擇業(yè)途徑,、擇業(yè)方式發(fā)生了不同的變化,，大學(xué)生擇業(yè)心理也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

1.擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多樣化,，價(jià)值取向多元化。

由于不同的擇業(yè)過程,，大學(xué)生對(duì)擇業(yè)理想抱有不同的擇業(yè)期望值,，大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向也呈現(xiàn)出多元而復(fù)雜的特點(diǎn)。如：有的畢業(yè)生把事業(yè)放在第一位,；有的畢業(yè)生把待遇放在第一位,；有的畢業(yè)生把就業(yè)地區(qū)放在第一位；有的畢業(yè)生把單位性質(zhì)放在第一位等等。在當(dāng)前大學(xué)生多元的擇業(yè)價(jià)值取向中,，有兩個(gè)取向最為突出,，一是畢業(yè)生普遍看重經(jīng)濟(jì)待遇，關(guān)注生存條件,；二是擇業(yè)時(shí)越來越注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。在普遍關(guān)注的兩個(gè)問題當(dāng)中，除了就業(yè)單位待遇外,，更多考慮的是個(gè)人興趣,、愛好和專長(zhǎng)的`發(fā)揮。絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為“事業(yè)使生命之樹常青”,，他們懂得只有將職業(yè)價(jià)值與個(gè)人需要,、社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來，一切從實(shí)際出發(fā),，去認(rèn)識(shí)職業(yè),，去認(rèn)識(shí)自己，才能在擇業(yè)過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

2.擇業(yè)意識(shí)市場(chǎng)化,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。

大學(xué)生擇業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的心理過程,，它受到個(gè)體心理,、群體心理以及社會(huì)心理等因素的影響與制約。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高校就業(yè)制度改革的穩(wěn)步推進(jìn),，大學(xué)生參與就業(yè)市場(chǎng)自由選擇職業(yè)的心態(tài)已經(jīng)成熟,。絕大多數(shù)學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)與分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài),，主動(dòng)地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅使物質(zhì)資源配置趨于優(yōu)化,，也使人才資源的配備發(fā)生了質(zhì)的變化，即社會(huì)對(duì)人才資源的配置不再是被動(dòng)地接受高校供給,，而是根據(jù)自身的客觀需求吸收人才,。與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)也市場(chǎng)化了,，具體表現(xiàn)在擇業(yè)自主意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)明顯增強(qiáng)。從近幾年的就業(yè)情況來看,，有些大學(xué)生不再是畢業(yè)前半年左右開始找工作,，而是提前一年甚至一入學(xué)就開始考慮和運(yùn)作,；還有一些大學(xué)生，他們?cè)趯ふ衣毼粫r(shí),，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),、就業(yè)政策、專業(yè)需求狀況非常了解,，能做到知己知彼,，不再處于“高不成，低不就”的尷尬處境,。他們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,，沒有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，就不可能立足于社會(huì)，更談不上成就一番事業(yè),。

1.加強(qiáng)組織管理,，促進(jìn)教育力量整合。

目前,，從高校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)的組織管理模式來看,，多數(shù)高校的組織機(jī)構(gòu)由大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合組成，通過開始《大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)》,、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,、《大學(xué)生生涯規(guī)劃》等課程，對(duì)大學(xué)生開展系統(tǒng)的并有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù),，同時(shí)通過政策咨詢,、心理測(cè)試、學(xué)術(shù)講座,、網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)等多種教育渠道,，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)服務(wù)。但我們應(yīng)該清楚地看到,，部分高校就業(yè)心理輔導(dǎo)工作的內(nèi)容,、形式、方法都很零碎,，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,，教育途徑分散、單一，很難形成合力。因此,，在新形勢(shì)下，高校只有建立健全大學(xué)生就業(yè)心理健康教育的組織管理機(jī)構(gòu),，明確責(zé)任,，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，逐步形成教育,、管理和服務(wù)“一體化”相結(jié)合的組織保障體系,，才能有效地保障大學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃地,、系統(tǒng)而科學(xué)地開展。首先,，高校應(yīng)努力構(gòu)建一個(gè)立體化、專兼結(jié)合,、多元化組合的工作服務(wù)體系,。具體而言,，就是從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生管理部門、教學(xué)管理部門,、各院系部,，再到專兼職心理教師、學(xué)生輔導(dǎo)員,、任課教師,，按一定的方式組織起來，從不同層面,、角度,、不同渠道開展擇業(yè)心理教育與咨詢工作。通過各種力量的相互協(xié)同工作,，來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)心理健康工作整體優(yōu)化的目的,。其次，高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念,，建立健全大學(xué)生擇業(yè)的服務(wù)體系,，積極整合教育資源，拓寬其服務(wù)功能,，提高其服務(wù)水平,，樹立“以人為本”和“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)引導(dǎo),，才能推動(dòng)高校就業(yè)心理指導(dǎo)工作逐漸步入一個(gè)系統(tǒng)化,、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道。

2.加強(qiáng)活動(dòng)管理,，促進(jìn)學(xué)生主體自育,。

動(dòng)的趣味性與實(shí)踐性，有助于把課堂上學(xué)到的理論內(nèi)化,，更能發(fā)揮大學(xué)生主觀的能動(dòng)作用,。一方面，高校要面向全體學(xué)生,，通過多種媒體的廣泛宣傳,，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。如學(xué)校建立“大學(xué)生心理健康研究會(huì)”,、“心理健康俱樂部”和“就業(yè)輔導(dǎo)自助協(xié)會(huì)”等形式的大學(xué)生自我教育組織,，通過“大學(xué)生懇談會(huì)”、“大學(xué)生座談會(huì)”,、“個(gè)人成長(zhǎng)小組”等自助形式開展就業(yè)心理輔導(dǎo)活動(dòng),，使學(xué)生在自我教育中不斷完善自我、充實(shí)自我,。另一方面,，高校要注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮大學(xué)生的主體性。教師要多注意啟發(fā)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，多注意引導(dǎo)學(xué)生參加心理社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生自我生存,、自我調(diào)控,、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高,。通過專題心理講座,、主題心理報(bào)告、心理沙龍等形式,，使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)以及自我心理調(diào)適的基本方法,，消除負(fù)性情緒的心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和自我心理調(diào)適的能力,，以一顆平常心面對(duì)自己,、面對(duì)集體、面對(duì)社會(huì),。從而把“樹立心理健康意識(shí),、優(yōu)化心理品質(zhì)、增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力,、預(yù)防和緩解心理問題”的外在教育要求內(nèi)化為大學(xué)生追求就業(yè)健康心理的自覺行動(dòng),。

3.加強(qiáng)實(shí)踐管理，促進(jìn)教育效果延伸。

大學(xué)生就業(yè)心理壓力大,，大多源于認(rèn)識(shí)的偏差和對(duì)擇業(yè)實(shí)踐適應(yīng)的不良,。只有社會(huì)、學(xué)校和就業(yè)指導(dǎo)部門來共同關(guān)注并采取相應(yīng)的輔導(dǎo)對(duì)策,，實(shí)施正確有效的引導(dǎo),，才能排除大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的心理障礙，幫助他們順利的走向工作崗位,。通過對(duì)大學(xué)生擇業(yè)實(shí)踐全過程的心理監(jiān)測(cè)與指導(dǎo),，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適的能力，使他們以積極,、健康的心態(tài)從容地面對(duì)擇業(yè)求職,。一是充分發(fā)揮學(xué)校各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)的功能,，組織學(xué)生參加對(duì)多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；二是抓住“尋崗”這個(gè)環(huán)節(jié),，樹立“獨(dú)自尋崗,，戰(zhàn)勝困難”的大學(xué)生典型，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的自我表現(xiàn)實(shí)行科學(xué)的引導(dǎo),，使之能正確地認(rèn)識(shí)自我,，能主動(dòng)地調(diào)整擇業(yè)期望值，能正確對(duì)待挫折與失敗,，讓他們順利度過接觸社會(huì)之初存在著的自卑,、怯懦、自負(fù),、焦慮等心理狀態(tài)的不適應(yīng)期,；三是加強(qiáng)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐過程的管理和考核，組織專業(yè)教師,、輔導(dǎo)員和“兩課”教師對(duì)大學(xué)生的綜合性實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)大學(xué)生實(shí)行“模擬就業(yè)過程”的演練，培養(yǎng)大學(xué)生與人相處,、共事,、合作的社會(huì)適應(yīng)能力和自我心理調(diào)適的能力；四是做好社會(huì)角色轉(zhuǎn)變的心理準(zhǔn)備,，使大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和主觀能動(dòng)性，敢于競(jìng)爭(zhēng),，不怕挫折,，成為有良好競(jìng)爭(zhēng)心理準(zhǔn)備的人,，自覺地克服和抵制不健康的心理狀態(tài)。

總之,，高等學(xué)校開展大學(xué)生就業(yè)心理健康教育活動(dòng),，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)理念、培育良好的擇業(yè)心態(tài),、實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,。這不僅有助于大學(xué)生的自我定位，有助于畢業(yè)生的順利就業(yè),，還有利于促進(jìn)高校教育體制改革的進(jìn)一步深化,，有利于人才資源的合理配置，更有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的順利實(shí)施,。伴隨著高校就業(yè)心理健康教育活動(dòng)的普及開展,，其教育模式的建立也必將隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展而不斷地豐富。應(yīng)該說,，這是一項(xiàng)艱巨的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有待于廣大教育工作者調(diào)動(dòng)社會(huì),、學(xué)校,、家庭等各個(gè)方面的力量，開辟各種教育渠道,，運(yùn)用各種方法,，全方位、多角度地進(jìn)行探索與實(shí)踐,。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),，高校畢業(yè)生必須更新就業(yè)觀念，做好充足的知識(shí)儲(chǔ)備和保持良好的擇業(yè)心態(tài),，適時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)行為,，積極把握擇業(yè)機(jī)遇,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十一

摘要：“和諧”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域的價(jià)值訴求,，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展的重要保證，本文將“和諧”一詞運(yùn)用到大學(xué)生心理健康教育中,，以獨(dú)特的視角對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作提出了新的方向,。

和諧是一種品質(zhì)和價(jià)值取向。當(dāng)前,，我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì),、全面深化改革,、全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要時(shí)期，國(guó)家建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生人才的需求,，在數(shù)量與質(zhì)量方面都將發(fā)生巨大的變化,。在這樣的時(shí)代，大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)和諧發(fā)展,，直接關(guān)系到他們的成長(zhǎng),、成才。然而,，大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展,，必須在心理發(fā)展上實(shí)現(xiàn)和諧，這就為大學(xué)心理健康教育融入“和諧觀”,，提供了理論依據(jù),。

1、教育內(nèi)容的和諧———增加中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí),。

上下五千年,，悠悠中華史。中華民族在千百年的風(fēng)雨兼程中凝練了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，如如儒家經(jīng)典《中庸》提出的“中也者,，天下之本也；和也者,，天下之達(dá)道也,。致中和，天地位焉,，萬物育焉,。”《荀子》提出的“萬物各得其和以生,，各得其養(yǎng)以成,。”等,。教育者應(yīng)當(dāng)繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，在緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，利用豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識(shí),，創(chuàng)造出“中國(guó)味道”的大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容,。在這一過程中，教育者應(yīng)當(dāng)要求大學(xué)生通過學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)中華民族傳統(tǒng)文化的知識(shí),，并在實(shí)際教育過程中對(duì)他們的掌握情況進(jìn)行考評(píng),。但在注意，考評(píng)的分?jǐn)?shù)高低并不是最終目的,，重要的是讓大學(xué)生在查閱,、理解,、吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中樹立和諧的思想觀念與思維方式，使和諧成為他們的價(jià)值取向,。

2,、教育過程的和諧———教育工作要有目的、有計(jì)劃,，切忌無章法的教育,。

從概念上看，大學(xué)生心理健康教育是教育者根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，有目的,、有計(jì)劃地運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)的方法和手段，對(duì)他們的心理施加影響,，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展教育活動(dòng)。因此,，教育者在組織,、實(shí)施大學(xué)生心理教育時(shí)一定要有目的、有計(jì)劃,。關(guān)于這點(diǎn),，教育者要做到兩個(gè)要求:一是堅(jiān)持循序漸漸、由淺入深的教育,；二是堅(jiān)持有步驟,、有輕重緩急的教育。大學(xué)生心理健康教育工作并不是一項(xiàng)短期內(nèi)可以完成的工作,，這是因?yàn)樗慕逃龑?duì)象———大學(xué)生存在著太多的差異性,。同時(shí)，教育環(huán)境,、教育內(nèi)容,、教育方法等隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，也有很大的易變性,。

3,、教育互動(dòng)的和諧———善于利用情感交流，增強(qiáng)教育工作的人文性,、親和性,。

大學(xué)生心理健康教育實(shí)質(zhì)上是教育者與大學(xué)生情感的對(duì)話與碰撞,。在這一過程中,，教育者若能持著真誠(chéng)之心組織,、實(shí)施教育工作,，必定能夠引起大學(xué)生情感上的共鳴,，讓他們了解到這項(xiàng)教育活動(dòng)是真真正正為他們的成長(zhǎng),、成才有利的。具體而言,，大學(xué)生心理健康教育互動(dòng)的和諧可以從：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,、創(chuàng)新教育方法和關(guān)注大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)與情感變化等三方面入手。因此,，教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生的情感生活,，若發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)情感問題，及時(shí)解決,，以防他們衍生出諸多嚴(yán)重的心理問題,。

4、教育環(huán)境的和諧———構(gòu)建公正,、公平,、民主的校園文化環(huán)境。

人生活在一定的環(huán)境當(dāng)中,，或是政治環(huán)境,，或是經(jīng)濟(jì)環(huán)境，或是文化環(huán)境,。對(duì)于大學(xué)生心理健康教育而言,，其最主要的就是校園文化環(huán)境。就大學(xué)生而言,，他們主要的活動(dòng)場(chǎng)所就是校園,，無論是生活、學(xué)習(xí),、娛樂還是進(jìn)行各種情感交流,，都離不開校園這個(gè)重要載體。因此,，構(gòu)建一個(gè)良好的校園文化環(huán)境,，對(duì)于大學(xué)生心理教育起著非常重要的作用。具體而言,，教育者應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建公正,、公平、民主的校園文化環(huán)境,。當(dāng)然構(gòu)建公正,、公平、民主的校園文化環(huán)境也不是一朝一夕完成的,，它不僅需要教育者的努力,，也需要廣大大學(xué)生的精神支持與積極營(yíng)造。

參考文獻(xiàn)：

[2]史立偉.大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐[j].北京教育(高教版),，20xx(8).

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十二

摘要：社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，給人類帶來的改變是雙面的。一方面方便了人們的生活,，加快了生活的腳步,。但與此同時(shí)，社會(huì)節(jié)奏加快,，人們身心也受到了巨大的壓力,，難免產(chǎn)生心理健康方面的問題。大學(xué)生是時(shí)代驕子,，他們的身心素質(zhì)決定了國(guó)家的發(fā)展和走向,。因此，應(yīng)重視他們的心理健康教育和管理,。本文體育教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響,，提出體育教育融合心理教育的措施，以提高大學(xué)生的綜合能力,。

1.1體育教育能夠調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),，振奮精神。

大學(xué)生壓力比較大,，特別是在期末或是面臨一些重要抉擇的時(shí)候,，如何掌控自己的情緒，將一些不利的情緒變得積極,，就涉及到心理素質(zhì)問題,。積極參加體育教育，能夠使他們的身心得到放松,，在鍛煉過程中,，消極情緒會(huì)受到抑制，也會(huì)暫時(shí)告別煩惱的困擾,，而且能夠產(chǎn)生一些積極的想法,，對(duì)問題的解決很有幫助。再者體育教育是一個(gè)宣泄的途徑,，釋放出來之后,，更是會(huì)感覺到心里的輕松。調(diào)節(jié)心態(tài),，最主要的途徑就是宣泄,，哭是很多女孩子選擇的途徑，而體育教育同樣是行之有效的手段,。特別是隨著年齡的增長(zhǎng),，一些小的煩惱和困擾都可以嘗試通過運(yùn)動(dòng)鍛煉的方法發(fā)泄出來，緩解心理壓力，改變心境,。

1.2體育教育能夠提升學(xué)生意志力，培養(yǎng)品質(zhì),。

很多用人單位在選拔人才時(shí),，非常重視應(yīng)聘者的意志力，因?yàn)槿狈@種精神就無法在工作崗位中取得成就,，很容易因?yàn)榇煺鄱鴨适判?，?dǎo)致效率下降。從用人單位的選拔條件中,，就能夠看出整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的要求和需求,，必須從教育層面給予重視。體育教育是一種對(duì)身體的磨礪,，與此同時(shí),，也是靠意志力來克服困難的過程。如今大學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境變好,，家庭條件優(yōu)越,，而相對(duì)之前來說吃苦比較少，加上父母的“溺愛”,，造成他們受挫折能力弱,，缺乏戰(zhàn)勝困難的毅力和勇氣，遇事會(huì)先選擇逃避,，而不是面對(duì),。體育教育恰恰能夠以最簡(jiǎn)單的方式，來豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn),，培養(yǎng)他們的意志力,，以身體本能作為基礎(chǔ)，去培養(yǎng)奮發(fā)精神,。體育教育本身所具有的競(jìng)爭(zhēng)性,，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我監(jiān)督、自我激勵(lì),、自我戰(zhàn)勝等,，從而實(shí)現(xiàn)超越別人、超越自我,。同時(shí)學(xué)習(xí)一些較高難度的動(dòng)作,，或是重復(fù)一些基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌與耐心,、恒心,，去克服主觀和客觀的困難，從主觀方面更加努力。也將這些品質(zhì)進(jìn)一步延伸到學(xué)習(xí)和生活等其他方面,，擴(kuò)大影響,。

1.3體育教育能夠提高交際能力，收獲友情,。

交際過程本身也是一個(gè)“發(fā)泄”的過程,，能夠傳播好的情緒，消散壞的情緒,，而且對(duì)于生活來講,，友情是幸福的，是快樂的,。體育教育往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間的交流與玩鬧都能成為他們的點(diǎn)滴記憶,，和自己志同道合的人能夠在一起為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)而努力,，這本身就是一件幸福的事情。當(dāng)然在體育教育中也會(huì)出現(xiàn)各種沖突,，如時(shí)間沖突,、責(zé)任沖突等，如何協(xié)調(diào)這些更是學(xué)生“情商”的鍛煉過程,。通過這些有效的團(tuán)隊(duì)合作,，提高了學(xué)生的交際能力，成為健康心理的必備素質(zhì)之一,。

2高校實(shí)現(xiàn)體育教育融合心理教育的實(shí)際措施分析,。

2.1更新傳統(tǒng)高校體育教育理念。

當(dāng)代高校實(shí)現(xiàn)體育教育與心理教育的首要任務(wù),，就是加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的重視程度,，修整傳統(tǒng)體育教育工作中，存在的心理教育人事誤區(qū),，將心理健康教育放在體育教育工作重點(diǎn)發(fā)展的位置,。就目前高校心理健康教育而言，由于缺乏關(guān)注和重視,，僅能掛靠在學(xué)校德育部門進(jìn)行,，多由兼職教師負(fù)責(zé)，部分高校相對(duì)重視學(xué)生心理健康教育,，設(shè)置了相應(yīng)的心理咨詢室,，但普遍處于起步發(fā)展階段，實(shí)際效用仍有待進(jìn)一步提高,。

大學(xué)學(xué)習(xí)生活是多數(shù)學(xué)生最后的學(xué)生生活,，大學(xué)可以看做是社會(huì)的簡(jiǎn)化縮影,，這一時(shí)期學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)生環(huán)境與之間接受的存在巨大差異，學(xué)生逐漸成為生活的主人并開始嘗試主導(dǎo)個(gè)人生活走向,，學(xué)生個(gè)體的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀步入最后的調(diào)整階段,。在這一過程中,，學(xué)生需要面臨心理衛(wèi)生、學(xué)業(yè),、就業(yè),、個(gè)人問題等多方面復(fù)雜的生活問題生活壓力劇增,，相關(guān)調(diào)查顯示,，當(dāng)代大學(xué)生心理問題主要表現(xiàn)于情感問題、人際關(guān)系問題,、焦慮問題,、性健康等方面內(nèi)容。針對(duì)復(fù)雜的學(xué)生心理問題,，高校在制定體育心理健康教育目標(biāo)時(shí),，應(yīng)組織進(jìn)行廣泛的學(xué)生心理調(diào)查，深入了解學(xué)生的實(shí)際心理狀態(tài)及存在的主要問題,，從而有針對(duì)性的調(diào)整教育目標(biāo),，優(yōu)化教育效果。心理健康教育與傳統(tǒng)教育不同,，必須建立在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,，才能有效調(diào)整教育重點(diǎn)，結(jié)合高校體育,。

教學(xué),。

分析，高校心理健康教育目標(biāo)主要包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生建立自信心,，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我認(rèn)識(shí),；f2]提供學(xué)生人際交往能力，建立校園和諧關(guān)系,；（3）加強(qiáng)學(xué)生心理品質(zhì)教育,，強(qiáng)化學(xué)生心理適應(yīng)能力；（4）鍛煉提升學(xué)生的意志力及耐挫力,；（5）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué),、健康的心理調(diào)節(jié)習(xí)慣，提高學(xué)生自控力,；（6）挖掘?qū)W生終身體育潛能,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

高校體育應(yīng)積極調(diào)整自身教育內(nèi)容組成，適當(dāng)提高心理教育內(nèi)容在高校教育中占有的比重,，幫助學(xué)生建立正確的健康觀,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸重視心理健康教育，促使學(xué)生積極了解,、掌握心理健康知識(shí),，從而加強(qiáng)體育教學(xué)與心理教育的聯(lián)系性，使學(xué)生形成包含心理健康的體育運(yùn)動(dòng)觀念,，以滿足學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)需求,。傳統(tǒng)高校體育教育側(cè)重于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技因素關(guān)注較多,，對(duì)于心理,、情感、態(tài)度等內(nèi)容關(guān)注較少,，因此豐富高校體育心理健康教育內(nèi)容具有重要意義,。

2.4保持高校體育教育原有特點(diǎn)。

高校體育教學(xué)經(jīng)過多年發(fā)展,，具有自身獨(dú)特的教學(xué)體系和教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)與心理健康教學(xué)的融合，應(yīng)注意保持體育教學(xué)原有特點(diǎn),。高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教育與心理健康教育間的關(guān)系,，并非從屬關(guān)系，并不是要將體育課程改為心理健康課程,，而是要把握尺度,，促進(jìn)2者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十三

為貫徹落實(shí)《浙江省高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》（浙教宣〔20xx〕51號(hào)）,、中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知（教黨〔20xx〕41號(hào)）,、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔20xx〕10號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，遵循思想政治教育與青年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，把心理健康教育與德育工作緊密相結(jié)合，把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格,，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)、承受各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作,。由湖州學(xué)院分管學(xué)生工作副書記任組長(zhǎng),，學(xué)生處分管處長(zhǎng)、教務(wù)處分管課程處長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，心理健康教育指導(dǎo)中心專職教師任組員,，聯(lián)合學(xué)校人事處、財(cái)務(wù)處,、公共管理處單位負(fù)責(zé)人,，湖州市第三人民醫(yī)院、湖州市心理咨詢師協(xié)會(huì)等相關(guān)專家任顧問,，負(fù)責(zé)研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度,，宏觀開展大學(xué)生心理健康教育工作,。

學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在學(xué)生處，學(xué)生處下設(shè)心理健康教育指導(dǎo)中心,，辦公室設(shè)在明知樓302,，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理健康教育工作。

各二級(jí)學(xué)院成立本學(xué)院學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)組,，具體負(fù)責(zé)和實(shí)施本學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作,。由學(xué)院黨總支書記或副書記為主要負(fù)責(zé)人，成員由學(xué)工辦主任,、心理輔導(dǎo)員,、公寓輔導(dǎo)員、班主任,、醫(yī)務(wù)人員,、班級(jí)心理委員、寢室心理互助員等組成,。

堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,；堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合；堅(jiān)持咨詢與自助,、互助相結(jié)合,；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；堅(jiān)持知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,；堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,；堅(jiān)持咨詢與干預(yù)相結(jié)合,；堅(jiān)持工作實(shí)踐與理論研究相結(jié)合。既要幫助學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì),，又要幫助他們培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。既要充分發(fā)揮心理健康教育宣傳、心理健康活動(dòng)等主渠道,、主陣地的作用,，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中共性的、普遍存在的心理問題,，又要加強(qiáng)個(gè)別心理指導(dǎo)與咨詢,，有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的心理困惑和心理問題。

（一）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊,、自愛,、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力,；促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

（二）任務(wù)：根據(jù)青年學(xué)生心理特點(diǎn),，通過心理學(xué)的各種手段和方式,，有針對(duì)性地為學(xué)生提供及時(shí)、有效,、高質(zhì)量的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù),，緩解心理困擾和心理壓力，普及心理健康知識(shí),，傳授心理調(diào)適方法,，幫助學(xué)生樹立心理保健意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,、心理自助能力和自我調(diào)適能力，預(yù)防和減少心理問題,、心理障礙以及由此引發(fā)的危機(jī)事件,，維護(hù)學(xué)生身心健康。在全院范圍內(nèi)努力營(yíng)造關(guān)注心理健康,、提高心理素質(zhì)的良好氛圍,，促進(jìn)我校心理健康教育工作向科學(xué)化、規(guī)范化,、專業(yè)化方向發(fā)展,。

（一）建立和完善心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系,，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成學(xué)校統(tǒng)籌,、二級(jí)學(xué)院分級(jí)管理,、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制,。

2,、探索形成由心理健康教育指導(dǎo)中心具體實(shí)施，以各學(xué)院為重點(diǎn),、以班級(jí)為基礎(chǔ),，思路清晰、目標(biāo)明確,、制度規(guī)范,、措施得當(dāng)、覆蓋全面的心理健康教育工作機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職能是：定期召開會(huì)議研討心理健康教育工作,，解決實(shí)際問題,；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件,，提供政策保障,；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)工作,；定期聽取各學(xué)院心理健康教育工作及學(xué)生心理健康狀況匯報(bào),；為心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)提供人員,、物質(zhì),、經(jīng)費(fèi)保障等。

4,、健全“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)—寢室”四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織,、宣傳與推廣,、指導(dǎo)與咨詢等事務(wù)。各學(xué)院負(fù)責(zé)組織和落實(shí)本學(xué)院的學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作,，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生骨干,、心理委員,、寢室心理互助員等基層力量的作用。

5,、加強(qiáng)心理健康教育工作的監(jiān)督,、考核，建立健全心理健康教育考評(píng)體系,，將心理健康教育工作的實(shí)施情況納入二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作目標(biāo)考核體系,，推動(dòng)心理健康教育工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化,、專業(yè)化的方向發(fā)展,。

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道,、主陣地作用,。成立大學(xué)生心理健康教育教研室，開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課程,，并有針對(duì)性地組織開設(shè)選修,、輔修課程，覆蓋全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋,。應(yīng)有專門的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，有專門的教材,，教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)模式。開展多渠道,、多形式,、多媒介的心理健康宣傳教育活動(dòng)和心理健康知識(shí)普及活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生心理社團(tuán)的作用,，積極推進(jìn)朋輩心理互助,。完善學(xué)工網(wǎng)心理健康教育板塊建設(shè)，內(nèi)容更新及時(shí),，貼近學(xué)生需求,，在學(xué)生中有較大影響力。

2,、在課程內(nèi)容上,，授課教師充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,；在教學(xué)方法上，采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法,，如課堂講授,、案例分析、小組討論,、心理測(cè)試,、團(tuán)體訓(xùn)練、情境表演,、角色扮演,、體驗(yàn)活動(dòng)等；在師資隊(duì)伍上,，構(gòu)建一支以專業(yè)心理學(xué)教師為主體的心理健康教育教師隊(duì)伍,，定期研究心理健康教育教學(xué)以及可能影響大學(xué)生心理波動(dòng)的熱點(diǎn)問題，確保教學(xué)質(zhì)量,。

（三）認(rèn)真開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作,，加強(qiáng)咨詢服務(wù)體系建設(shè)。

1,、學(xué)校專門設(shè)置心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)室,，負(fù)責(zé)為學(xué)生提供個(gè)別及團(tuán)體的心理咨詢服務(wù)，學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生開放,，不斷滿足我校學(xué)生心理咨詢的`需求,。各學(xué)院成立自己的心理輔導(dǎo)室，處理學(xué)生心理狀態(tài)管理和輔導(dǎo)工作,。

2,、建立一支具有一定心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的教師組成的專兼職心理咨詢工作隊(duì)伍，堅(jiān)持發(fā)展性咨詢?yōu)橹?、障礙性咨詢?yōu)檩o的方針,，根據(jù)不同情況有針對(duì)性地開展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)。

3,、重點(diǎn)加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè),，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作有效運(yùn)行,。建立健全心理咨詢的預(yù)約、值班,、咨詢,、檔案管理等制度。堅(jiān)持保密原則,，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料,。定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平,。

4,、加大咨詢力度,。通過個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo),、電話咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常,、及時(shí),、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

5,、加強(qiáng)宣傳,，提高知曉率。利用新媒體推送,、網(wǎng)站宣傳,、發(fā)放宣傳品、課堂教學(xué)等方式,，向全校學(xué)生公布心理健康教育指導(dǎo)中心服務(wù)信息,。

（四）積極開展心理健康宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)體系建設(shè),。

1,、充分利用“大學(xué)生心理文化節(jié)”、“5·25”等主題宣傳平臺(tái),，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體,，全程設(shè)置，縱橫覆蓋,，多渠道,、多形式、多媒介地開展貼近學(xué)生需求,，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動(dòng),。

2、各學(xué)院要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性,，開展符合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)，通過心理情景劇,、心理沙龍,、知識(shí)競(jìng)賽、論文征集,、心理游園會(huì)等形式,，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍,。

3,、支持學(xué)生組織開展具有自身特色的活動(dòng)，提高學(xué)生的心理自助及助人能力,。

（五）認(rèn)真做好新生心理普測(cè)工作,，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)。

1,、普測(cè)追蹤,，摸底建檔。新生入學(xué)后,，心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一規(guī)劃,、組織新生心理健康普測(cè)。以心理普查為基礎(chǔ),，建立篩查,、干預(yù)、追蹤,、監(jiān)控一體化的防御體系,；定期對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立在校學(xué)生心理檔案,，建立“心理危機(jī)干預(yù)學(xué)生信息庫(kù)”,，對(duì)心理危機(jī)學(xué)生檔案的管理以名冊(cè)、檔案,、案例分析等形式為主進(jìn)行,，并做好特殊個(gè)案研究。心理普查及心理咨詢結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì),、及時(shí)反饋,，對(duì)可能形成嚴(yán)重心理問題的學(xué)生主動(dòng)約請(qǐng)，并做好跟蹤,、回訪工作,。

2、完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系,，積極開展預(yù)防性心理健康教育,。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭,、學(xué)院和社會(huì)各種因素,，從危機(jī)評(píng)估、危機(jī)即時(shí)干預(yù),、危機(jī)后干預(yù)的全程角度，建構(gòu)多層次、全方位的生態(tài)化的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系,。完善宿舍,、班級(jí)、二級(jí)學(xué)院,、學(xué)校四級(jí)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò),，形成早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn),、早評(píng)估,、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系。

3,、健全并執(zhí)行好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)各項(xiàng)機(jī)制,。完善心理委員和寢室心理互助員培訓(xùn)和工作制度、心理危機(jī)學(xué)生月報(bào)制度,、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告制度,、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話制度等，完善從學(xué)生骨干,、輔導(dǎo)員,、班主任到二級(jí)學(xué)院、相關(guān)部門的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制,，完善從心理健康教育指導(dǎo)中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道,，加強(qiáng)對(duì)精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

4,、建立宿舍,、班級(jí)、學(xué)院,、學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。學(xué)生發(fā)生異常情況后，寢室心理互助員,、班級(jí)心理委員等各級(jí)學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員,、二級(jí)學(xué)院報(bào)告并尋求支持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生工作干部及廣大教師要密切關(guān)注學(xué)生異常心理,、行為；出現(xiàn)危機(jī)情況時(shí)要按照《湖州學(xué)院突發(fā)事件信息上報(bào)表》立即向心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育指導(dǎo)中心報(bào)告,，并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷,、有序地干預(yù)。各學(xué)院心理健康負(fù)責(zé)人,、心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警意識(shí),，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生,，要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

5,、各學(xué)院要嚴(yán)格落實(shí)痕跡化管理,。對(duì)有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù),。對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,，輔導(dǎo)員要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作,，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理,。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查,。各學(xué)院對(duì)于心理障礙學(xué)生的休學(xué),、退學(xué)、復(fù)學(xué)情況詳細(xì)記錄并報(bào)心理健康教育指導(dǎo)中心,，由心理健康教育指導(dǎo)中心進(jìn)行心理評(píng)估,。

6、心理健康教育指導(dǎo)中心聯(lián)合各學(xué)院,，負(fù)責(zé)心理危機(jī)事件的善后工作,。重視對(duì)危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機(jī)事件的負(fù)面影響,。

1,、精心配置，專兼結(jié)合,。以4000︰1的比例配備專職教師從事學(xué)生心理健康教育,，積極組建一支兼職的心理健康教育教師隊(duì)伍，同時(shí)聘任具有任職資格和條件的教師,，通過專,、兼、聘等多種方式,，建設(shè)一支以精干專職教師為骨干,，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ),、水平較高,、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn),，注重研究。重視專兼職教師的培訓(xùn)與再教育,，確保每一名專職教師一年內(nèi)至少參加二次省級(jí)部門組織的培訓(xùn)與督導(dǎo),，定期組織心理健康教育兼職教師開展心理健康教育專題培訓(xùn),。

3、強(qiáng)化心理健康教育的全員參與意識(shí),。學(xué)校將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系,。定期組織學(xué)生輔導(dǎo)員,、班主任,、學(xué)生干部、全體教師,、機(jī)關(guān)行政干部及其他后勤服務(wù)人員進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的專題培訓(xùn),。

4、重視心理健康教育專職教師的職業(yè)發(fā)展,。專職教師可選擇參與專業(yè)技術(shù)崗位的職稱評(píng)聘和職務(wù)晉升,，心理健康教育專兼職教師從事心理健康教育活動(dòng)（心理講座、心理培訓(xùn),、新生心理測(cè)評(píng),、團(tuán)體輔導(dǎo)等）、心理咨詢計(jì)算工作量,，并給予相應(yīng)報(bào)酬,。

5、心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化,。全體學(xué)生管理行政人員,、輔導(dǎo)員和班主任是心理健康教育工作隊(duì)伍的骨干力量，有組織,、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓(xùn),，鼓勵(lì)并支持其報(bào)考國(guó)家心理咨詢師、社會(huì)工作師,；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)院心理健康教育負(fù)責(zé)人,，有計(jì)劃地安排他們參加各類心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)；加大投入,，為心理健康教育工作人員在工作,、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺(tái)和必要的物質(zhì)經(jīng)費(fèi)保障,。

1,、按生均不低于10元標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)全日制學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并列入各學(xué)院一級(jí)預(yù)算,。使用上尊重本專業(yè)特性,，確保專款專用,。

2,、保障心理健康教育的工作用房和場(chǎng)地,，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范,、運(yùn)作高效的咨詢服務(wù)場(chǎng)所,。

3、扎實(shí)推動(dòng)二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè),。分批建設(shè)二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站,，實(shí)現(xiàn)每個(gè)輔導(dǎo)站都有獨(dú)立的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備,、人員等,；制定標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，推動(dòng)輔導(dǎo)站規(guī)范化運(yùn)作,。

4,、加大培訓(xùn)力度。對(duì)新入職輔導(dǎo)員開展心理健康教育基本知識(shí)和技能全覆蓋培訓(xùn),，對(duì)既有心理輔導(dǎo)員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓(xùn),。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十四

認(rèn)真做好我局機(jī)關(guān)的綠化、美化,、凈化和健康教育工作,，提高全局干部職工的健康知識(shí)水平，營(yíng)造一個(gè)干凈,、衛(wèi)生,、整潔的工作環(huán)境。

二,、具體計(jì)劃,。

1、以創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市為契機(jī),，在干部職工中不斷加強(qiáng)愛國(guó)衛(wèi)生和健康教育,，為畜牧獸醫(yī)水產(chǎn)工作創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境。

2,、及時(shí)學(xué)習(xí),、觀看愛國(guó)衛(wèi)生方面的資料、圖片,，定期進(jìn)行健康知識(shí)的測(cè)試,，提高干部、職工衛(wèi)生文明辦公意識(shí),，把愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)納入機(jī)關(guān)日常工作的議事日程,，定期開展健康教育活動(dòng)。

3,、積極完成市愛衛(wèi)會(huì)分配的各項(xiàng)愛衛(wèi)工作任務(wù),。堅(jiān)決制止隨地吐痰,、亂扔果皮、雜物,，亂吐瓜子皮,，口香糖等不良社會(huì)行為，不在禁煙區(qū)抽煙,，保持環(huán)境的整潔干凈,。

4、搞好單位的“凈化,、綠化,、美化”工作，每個(gè)辦公室物品擺放整齊有序,、規(guī)范，不留衛(wèi)生死角,，窗明幾凈,，空氣清新。司機(jī)出車歸來要及時(shí)清洗車輛,，保持車輛內(nèi)外清潔衛(wèi)生,。

5、工作人員要精神飽滿,，著裝整潔,，舉止大方文明，無奇裝異服,。言談優(yōu)雅,、禮貌，無粗語(yǔ)穢言,。

6,、開展滅蠅、滅蚊,、滅鼠,、滅蟑螂工作，積極進(jìn)行防病除害,。

三,、主要措施。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高干部職工對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生和健康教育工作的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，樓區(qū)區(qū)委,、政府及區(qū)愛衛(wèi)辦有關(guān)文件，提高干部職工思想覺悟和對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生及健康教育工作重要性的認(rèn)識(shí),。

2,、領(lǐng)導(dǎo)班子把衛(wèi)生及健康教育工作作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上重要日程,。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生及健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，局長(zhǎng)、局國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作暨健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李學(xué)勇同志親自抓,，高四新同志具體負(fù)責(zé)全局衛(wèi)生及健康教育工作,。指定專人負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生工作檢查記錄和收集衛(wèi)生及健康教育資料工作。

3,、建章立制,，完善措施，把環(huán)境衛(wèi)生的整潔保持變?yōu)榻?jīng)常性的工作,。對(duì)衛(wèi)生及健康教育制度進(jìn)行修改,、完善，明確每個(gè)部門,、每個(gè)人員的職責(zé),，用制度來規(guī)范人們的行為，保證全局衛(wèi)生及健康教育邁上新臺(tái)階,。

4,、抓好制度的落實(shí)工作，繼續(xù)堅(jiān)持衛(wèi)生輪流值日制度,，并進(jìn)行定期檢查,、督促，把制度落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上,，形成人人重視衛(wèi)生,，上下齊抓共管衛(wèi)生的良好局面。

5,、堅(jiān)持每天一小掃,，元旦、春節(jié),、“五一”,、“十一”等重大節(jié)日前集中整理辦公室制度，并不定期地進(jìn)行檢查,，將檢查結(jié)果記載,，作為年終“雙文明”考核的依據(jù)之一。努力做到地面干凈、無痰跡,、煙頭,、紙屑、雜物,，門窗玻璃,、墻壁、室頂無積塵,、無蛛網(wǎng),，不留臟亂死角。

6,、認(rèn)真組織開展以環(huán)境整治為內(nèi)容的愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng),，做好綠化、美化工作,。我局將以創(chuàng)衛(wèi)工作為載體,，采取集中整治與日常管理相結(jié)合的方法，開展愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng),，整治責(zé)任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,。完善落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)日常管理,，健全制度，做到室內(nèi)物品擺放整齊,、美觀,，做到窗明幾凈、空氣清新,。通過經(jīng)?；墓ぷ鳎瑸楦刹柯毠?chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境,，使他們以飽滿的熱情投入到工作中,。

7、把健康教育工作納入干部職工的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,，定期組織干部職工學(xué)習(xí)健康衛(wèi)生知識(shí),，開展以除害防病，環(huán)境衛(wèi)生與疾病防治,，健康與保健等主要內(nèi)容的健康教育,，引導(dǎo)干部職工進(jìn)一步加強(qiáng)自我保健意識(shí)和衛(wèi)生觀念，自覺改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣,，維護(hù)公共衛(wèi)生,，保護(hù)社會(huì)環(huán)境。建立無煙辦公室,，組織進(jìn)行健康教育測(cè)試,，提高干部職工的衛(wèi)生健康知識(shí)水平,。

8、將衛(wèi)生及健康教育工作納入單位“雙文明”考核內(nèi)容,，與業(yè)務(wù)工作同安排,、同布置、同檢查,、同考核,、同總結(jié)，使愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)成為干部職工的自覺行動(dòng),，使全局衛(wèi)生及健康教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十五

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ),。下面是本站小編收集整理的20xx年幼兒園健康教育計(jì)劃,，歡迎閱讀。

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位,?！睘榇耍覀儽仨毟叨戎匾晫⒋龠M(jìn)幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育,，切實(shí)貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想,。兒童正處于迅速的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善,，對(duì)于各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差,，對(duì)疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此,，對(duì)他們施行保育和教育,，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響,。保證兒童身體正常地生長(zhǎng)發(fā)育和心理健全地發(fā)展,，是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱,、易生病,，自我服務(wù)能力差，針對(duì)托班幼兒的實(shí)際情況,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松,、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來,，促進(jìn)幼兒的身心健康,。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一、上學(xué)期發(fā)展情況：

上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，初步掌握了一些走,、跑、跳,、爬等基本動(dòng)作,，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱,，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛清潔,。但本學(xué)期又新增了15名幼兒,，所以對(duì)他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二,、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1,、每天來園后及時(shí)開窗通風(fēng)，保持空氣流通,。

2,、每周清洗玩具一次，曬圖書一次,。

3,、有太陽(yáng)的日子為孩子曬衣服、被子,、鞋子等,，減少交叉感染。.做到屎尿褲子,、床單及時(shí)更換，半月清洗床單一次,。

4,、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時(shí)給孩子們喂飯,，幫助幼兒剝蝦殼等,。

5、增加戶外活動(dòng)的次數(shù),，以確保兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,。

6、要求幼兒運(yùn)動(dòng)前后喝水,。及時(shí)為孩子擦汗,。

7、加強(qiáng)午睡管理，注意隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿,。

8,、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適,，及時(shí)通知家長(zhǎng)并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作,。.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人,，防止錯(cuò)接,。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理,。

1、讓幼兒愉快入園,，能盡快適應(yīng)集體生活,，喜歡幼兒園。

2,、能親近老師,、阿姨、能隨老師,、同伴一起活動(dòng),。在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感。

3,、知道自己的姓名,、年齡、性別和身體的主要部分,，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示,。了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

4,、能隨意活動(dòng)身體,，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，初步知道要遵守集體規(guī)則,。

5,、樂意接受洗手、洗臉,、洗澡,、理發(fā),、剪指甲等日常清潔要求。

6,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐、洗手,、入廁,、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成不剩飯菜,、不偏食，能配合成人穿脫衣,、褲,、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿,、脫衣服的方法,。

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7、樂意參加走,、爬,、鉆等基本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程,。

8,、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來運(yùn)動(dòng)自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具,。

9,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

(一)規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法,，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng),，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合,，為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間,，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線,。

戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,，要有。

教案,。

有計(jì)劃有活動(dòng)效果記錄,，各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目,，月底進(jìn)行評(píng)比，學(xué)期末根據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)(幼兒部分)》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案,。

(二)積極預(yù)防傳染病。

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求,，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,，并按制度、按規(guī)定,、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒,、殺菌;幼兒物品專用并定期消毒?？上赐婢?、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍,，活動(dòng)室,、寢室定時(shí)通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí);幼兒的水杯,、餐具用蒸飯車消毒等,。

建立每日巡查制度，規(guī)定每日,、每周必做必查必填的內(nèi)容,，實(shí)行量化管理，定時(shí)檢查評(píng)比;與防疫站聯(lián)系,，定期篩查幼兒預(yù)防接種情況,，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障,。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，立即向區(qū)疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理,。

(三)保證幼兒食品安全,。

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大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十六

20xx年注定是會(huì)被載入史冊(cè)的一年,。今年年初，新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情席卷了華夏大地,，牽動(dòng)著無數(shù)中華兒女的心,，春節(jié)前后，湖北地區(qū)更是以每天幾千例的新增病例數(shù)成為了疫情的重災(zāi)區(qū),，生產(chǎn),、生活陷入停滯狀態(tài),，原來計(jì)劃的返校日期也不得不推遲。疫情當(dāng)前,，我們停課不停學(xué),，通過線上教學(xué)來完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本應(yīng)該在線下進(jìn)行的大學(xué)生心理健康教育課也采用了線上授課的形式,，每周觀看一次電子科技大學(xué)的“大學(xué)生心理健康與現(xiàn)代生活”公開課,，并在每節(jié)課后寫一篇觀后感。一開始我對(duì)此并沒有太大的興趣,，只是把它當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),，但是當(dāng)我聽了第一課：現(xiàn)代人的心理素質(zhì)之后，我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)發(fā)生了極大的變化,。

我起初認(rèn)為,，心理健康教育這節(jié)課很多余，因?yàn)樽鳛橐幻髮W(xué)生,，心理方面就算不是百分之百健康,，絕對(duì)也是基本正常，那么這節(jié)課還有什么設(shè)立的必要呢?但是通過深入了解和學(xué)習(xí)這門課程,，我知道了心理健康并不是我所想象的那么簡(jiǎn)單,。心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美,、智力正常,、認(rèn)知正確、情感適當(dāng),、意志合理,、態(tài)度積極、行為恰當(dāng),、適應(yīng)良好的狀態(tài),。單從這個(gè)定義來看，很多人就達(dá)不到心理健康的'標(biāo)準(zhǔn),。

此外,，我曾經(jīng)對(duì)心理的認(rèn)識(shí)還有好幾個(gè)誤區(qū)，但是通過這門課程,，我慢慢認(rèn)識(shí)到自己對(duì)心理健康的定義太狹隘,、太死板，也逐漸在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變了這些錯(cuò)誤思想,。

比如,，我曾經(jīng)一直將心理問題與精神病在無形中畫上等號(hào)，不自覺地戴上有色眼鏡去評(píng)判那些有心理問題的人,，后來我才知道,，心理問題和心理疾病其實(shí)很普遍，每個(gè)人都會(huì)或多或少的有一些心理方面的問題,，我們不應(yīng)該歧視那些有心理問題的病人,，而應(yīng)該去更多的了解，以便于幫助他們,，在生活中與他們更好地相處,。

再比如說，我高三的時(shí)候,，一度認(rèn)為自己有些抑郁狂躁,，狀態(tài)非常差，甚至影響到了我的學(xué)業(yè),，但是我不敢告訴家長(zhǎng),，因?yàn)槊看蔚玫降幕貜?fù)都是：“你壓力大，別人壓力也大,，怎么別人就好好的?別老是什么抑郁抑郁的,，少想些沒用的,，別看那么多陰暗的書,，小小年紀(jì)看什么心理醫(yī)生,，有病才去看醫(yī)生!”這讓我一直不太敢將自己的負(fù)面情緒向他人傾訴,，也一直沒有機(jī)會(huì)真正的接觸心理醫(yī)生,，并和他們進(jìn)行一次徹底的交流,。

但是進(jìn)入大學(xué)后,，由于部門工作和學(xué)業(yè)無法平衡,，加之和室友的關(guān)系出現(xiàn)了一些矛盾,，導(dǎo)致我整個(gè)人越來越抑郁,，很容易就生氣，回家之后和家人的關(guān)系也不太好,。此外,，我的身體也出現(xiàn)了一些問題，生理期不規(guī)律,、痛經(jīng),、失眠、多夢(mèng)等等,，我越來越意識(shí)到可能是心理問題引發(fā)了這些問題,。

直到我聽了這節(jié)課后，我才認(rèn)識(shí)到,，心理疾病并不是什么難以啟齒的事情,，它和生理疾病一樣，也會(huì)侵蝕我們健康的軀體,，只有我們正視它,，給予足夠的重視,，積極干預(yù)，才有可能痊愈,，相反的,，如果我們忽視它，認(rèn)為這不是什么大問題,，反而可能真的傷害到自己,。

后來，在疫情逐漸好轉(zhuǎn)的時(shí)候,，我沒有告訴父母,，自己去了市醫(yī)院的心理診室，做了一次詳細(xì)的心理咨詢,。心理醫(yī)生很自然地和我聊天,，詢問一些相關(guān)信息，又讓我擺沙盤,，做一些小測(cè)驗(yàn),，很輕松也很舒適，并不像我想象的那樣恐怖,。她告訴我,，這是正常現(xiàn)象,，是因?yàn)槲覜]有及時(shí)調(diào)整好狀態(tài),，沒有適應(yīng)大學(xué)生活導(dǎo)致的，再加上離家較遠(yuǎn),，和父母的聯(lián)系較少,，也就導(dǎo)致了家庭關(guān)系的惡化。

我聽從醫(yī)生的建議,，通過社交軟件和室友們進(jìn)行了溝通,，得到了她們的理解，又主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù),，緩解緊張的家庭關(guān)系,。感謝心理健康公開課和那位心理醫(yī)生，現(xiàn)在我和室友們的關(guān)系已經(jīng)緩解了,，和家人的關(guān)系也好多了,。

通過大學(xué)生心理健康課程的學(xué)習(xí)，我明白了心理健康對(duì)一個(gè)人健康生活的重要性,，也了解了一些調(diào)整心理狀態(tài)的基本方法,，同時(shí)也對(duì)心理健康這個(gè)定義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望我也能在以后的學(xué)習(xí)生活中借助這些幫助更好地調(diào)整自我。

雖然很遺憾,，沒能見到心理健康課的老師,，也沒能在線下和同學(xué)們進(jìn)行激烈的討論，但是我通過這次的線上學(xué)習(xí),，感覺也收獲了很多,。

同時(shí)，這次疫情宅在家里,，面對(duì)一些容易引發(fā)緊張和恐慌的消息，我也能通過學(xué)習(xí)到的方法更好地調(diào)整心態(tài),，以一種積極健康的心理狀態(tài)來學(xué)習(xí)生活,。感謝這門課程，讓我真正認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,，也幫助我成功調(diào)整了自己的心態(tài),。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十七

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

健康是人生的第一財(cái)富,。對(duì)作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來說，心理健康更是學(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功,、生活快樂的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義：

首先,，大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提,。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌,、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),。我們大學(xué)生求知和成長(zhǎng),，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí),，只有通過個(gè)體的選擇,、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的.人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟,。這個(gè)過程,，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識(shí),、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力,、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑,、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵,。正是從這個(gè)意義上可以說,，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低,，取決于個(gè)人的心理的將康與否,，學(xué)校心理健康教育的成功與否。

其次,，心理健康是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力,。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展，心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展,，而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度,，進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。

最后,，心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能,。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn),、互為前提的,，心理健康則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識(shí)自我,，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展,。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生的心理健康是將來能報(bào)效祖國(guó)的前提,，也是祖國(guó)發(fā)展的重要因素,。所以大學(xué)生的心理健康極其重要。

大學(xué)生健康教育計(jì)劃表篇十八

大學(xué)生健康教育中心在學(xué)院黨委及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以2012年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃為工作指南,，以解決學(xué)生實(shí)際心理問題，提升教育專業(yè)化水平為工作目標(biāo),，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步推動(dòng)了我院心理健康教育工作的發(fā)展,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

出版發(fā)行《若水心靈》20xx第1,2期;完善大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，及時(shí)更新學(xué)院網(wǎng)站心理學(xué)方面的知識(shí);安排布置各班級(jí)組織開展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng);利用展板等開展心理健康教育宣傳工作,。

心理健康教育中心為了更好做好咨詢工作，方便學(xué)生咨詢,，采用了形式多樣的咨詢方式,，如個(gè)別咨詢、電話咨詢,、網(wǎng)上咨詢,，書信咨詢等，周一至周日安排了具體的咨詢時(shí)間,，并加大了晚間值班力度,，安排心理健康部成員周一至周日晚18：:45—21:15都有專人值班，力求做到及時(shí),、快速地為學(xué)生“排憂解難”,。

1、年度伊始,，下發(fā)了加強(qiáng)心理委員工作的通知,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“周匯報(bào)、月排查”

執(zhí)行要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)了周匯報(bào)簽到制度,、周寢室長(zhǎng)會(huì)議制度。加強(qiáng)了對(duì)全院學(xué)生的心理健康狀況的動(dòng)態(tài)管理和干預(yù),，有效避免了危機(jī)事件的出現(xiàn),。

2、大一新生心理普查,。在11月上旬至12月初,，我們利用一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)20xx級(jí)新生進(jìn)行了“epqa”和“scl—90”測(cè)試。有效施測(cè)1756人，達(dá)99.5%以上,，初步篩查檢出人數(shù)296人,，所占比重14.57%，根據(jù)數(shù)據(jù)分析,，約談學(xué)生76人,，自愿要求訪談的學(xué)生4人，疑似心理疾病11人,，需要咨詢輔導(dǎo)15人,，重點(diǎn)關(guān)注43人，全部建檔,。

在湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的安排指導(dǎo)下,，本屆5.25心理健康節(jié)將以“我愛我心理和諧幸福人生”為主題，開展多項(xiàng)活動(dòng),，其中包括心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式,、心理危機(jī)排查、心理素質(zhì)拓展,、心理格言征集,、心理健康進(jìn)寢室、“我愛我心理和諧幸福人生”簽名倡議等11項(xiàng)活動(dòng),。

我院于20xx年7月獲省教育廳合格心理咨詢室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng),，大學(xué)生心理健康教育中心經(jīng)過積極努力爭(zhēng)取，獲得了院黨委及行政的大力支持,，6月份解決了資金短缺問題,，11月份解決了建設(shè)場(chǎng)地問題。目前已完成了材料購(gòu)置,、心理咨詢工作材料的準(zhǔn)備工作,，裝修將于20xx年1月初全部完成。

九月份,，學(xué)生工作處邀請(qǐng)學(xué)院副院長(zhǎng)周時(shí)梁教授對(duì)新生進(jìn)行了心理健康教育講座,，取得良好的成效。

今年的4月份和10月份,，為了提高大學(xué)生心理健康部成員,，各系、部心理委員及輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)水平,、提高對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的區(qū)分能力,、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和心理健康的指導(dǎo)能力以及為了保證心理普查過程中心理測(cè)量的順利進(jìn)行，我們對(duì)上期人員舉辦了“大學(xué)生心理健康知識(shí)技能”“心理測(cè)驗(yàn)操作技能”等的多期培訓(xùn),。

心理健康教育中心本年度組織院系兩級(jí)心理健康部成員,、各班級(jí)心理委員,、各年級(jí)部分學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展,、心理健康知識(shí)大賽,、心理話劇等活動(dòng);要求各班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次以上的主題班會(huì);安排院系兩級(jí)心理健康部成員進(jìn)寢室進(jìn)行心靈走訪，并在每個(gè)寢室里張貼了以心理咨詢中心簡(jiǎn)介,、心理健康部簡(jiǎn)介,、心理咨詢范圍、安排,、聯(lián)系方式等為內(nèi)容的宣傳貼,。

積極完成了教育工委布置的心理咨詢案例征集的上報(bào)工作;心理危機(jī)干預(yù)情況的上報(bào)工作;大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的5.25活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié);心理健康主題教育活動(dòng)開展一覽表的上報(bào)工作;心理普查情況的上報(bào)工作等,。

總之,，在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門積極配合下,，通過系部及心理健康教育中心工作人員的努力和院系兩級(jí)心理健康部成員及心理委員的協(xié)助,，今年沒有發(fā)生一例學(xué)生因心理問題而自殺身亡的案例，心理健康教育各方面取得了優(yōu)異的成績(jī),，并于今年九月份,，我院大學(xué)生心理健康教育中心被評(píng)為湖南省心理健康教育研究先進(jìn)單位!