通過報告,，可以發(fā)現(xiàn)問題,、提出建議、改進(jìn)工作效率。寫作結(jié)束后,，要對報告進(jìn)行審查和修改,，確保邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容準(zhǔn)確,，語言流暢,，排版整潔。以下是一些經(jīng)過精心整理的優(yōu)秀報告范文,，相信可以給你寫作提供一些有用的參考,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇一

4、實驗?zāi)康拿鞔_,，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析等到的結(jié)果很好,。

5、實驗過程有些亂,，但總體還好,。

6,、實驗設(shè)計合理,，數(shù)據(jù)正確。

7,、通過這份實驗報告,，可以看出你能很好的完成實驗。

8,、看了這份實驗報告,，可以看出你對知識的掌握很好。

9,、通過實驗報告,，可以看出你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇二

層次：高中起點(diǎn)?？?。

專業(yè)：機(jī)械制造與自動化。

年級：年春/秋季,。

學(xué)號：

1.請簡述根據(jù)所起的作用不同,，切削運(yùn)動可分為哪兩種運(yùn)動。

答：切削運(yùn)動可分為主運(yùn)動和進(jìn)給運(yùn)動,。

主運(yùn)動是提供切削可能性的運(yùn)動,。在切削過程中，運(yùn)動速度最高消耗機(jī)床動力最大,。

進(jìn)給運(yùn)動是提供繼續(xù)切削可能性的運(yùn)動,。

2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。

答：組成：床身,、主軸,、縱向工作臺,、轉(zhuǎn)臺、橫向工作臺,、升降臺,、橫梁和底座等組成。

作用：

床身是銑床的基礎(chǔ)零件,，用于支撐和連接銑床各部件,。

床身的內(nèi)部裝有傳動機(jī)構(gòu)。

底座用于支撐床身,，并與地基連接,。

3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。

答：組成：床身,、滑枕,、刀架、橫梁,、,、工作臺、底座,。

作用：

床身用于支撐和連接刨床各部件,、其頂部水平導(dǎo)軌供滑枕作往復(fù)運(yùn)動用。

滑枕帶動刨刀作往復(fù)直線運(yùn)到,。

刀架滑枕前端安裝刨刀的部分,。

橫梁可沿床身前側(cè)垂直導(dǎo)軌上下移動。

工作臺用于安裝夾具和工作,。

4.刨床主運(yùn)動是什么,？

答：刨床主運(yùn)動是滑枕帶動刨刀的反復(fù)運(yùn)動為主運(yùn)動。

5.平面磨床的組成及其作用有哪些,？

答：組成：平面磨慶由床身,、工作臺、立柱,、磨頭,、電氣操作板組成。

作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上,，砂輪可高速旋轉(zhuǎn),，磨頭可沿慶身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動或進(jìn)給。磨頭還可沿立柱上的垂直導(dǎo)軌作垂向及上下移動或進(jìn)給,。工作臺安裝在床身水平縱向?qū)к壣嫌梢簤簜鲃訉崿F(xiàn)工作臺的縱向及左右往復(fù)移動,。工作臺移動的速度可根據(jù)磨削加工的需要進(jìn)行無級調(diào)速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼,、鑄造鐵等磁性工件,。

6.外圓磨床的組成及其作用有哪些,？

答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺,、工件頭架,、尾座、砂輪架,、電器操作板等組成,。

作用：

砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨(dú)電機(jī)驅(qū)動高速旋轉(zhuǎn),。砂輪架可沿床身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動或進(jìn)給,。

工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向?qū)к壸骺v向及左右移動,。上層可相對下層工作臺翻轉(zhuǎn)一定角度用以磨削錐面,。

工件頭架：安裝在上工作臺上根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖,。

7.請簡述z412型臺式鉆床的工作特點(diǎn),。

答：

8.麻花鉆的結(jié)構(gòu)包括哪些？

答：

9.擴(kuò)孔鉆的特點(diǎn)有哪些,？

答：

10.攻螺紋要點(diǎn)包括哪些,？

答：

11.學(xué)習(xí)心得,。

為區(qū)分實驗報告是否獨(dú)立完成,，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學(xué)習(xí)心得。（本段在完成自己內(nèi)容后刪除,。）,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇三

了解影響摩擦力大小的因素：物體的'表面光滑程度和物體輕重。

長木板,、毛巾,、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）,。

1,、檢查實驗儀器是否齊全。

2,、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體,，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。

4,、在光滑木板上再拉動物體,，觀察彈簧測力計的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來改變物體重量,，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化,。再減少鉤碼,，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了,，摩擦力大,；反之，摩擦力小,。

5,、整理實驗儀器，各就各位,。

摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān),。表面越粗糙，摩擦力越大,；物體越重,，摩擦力也越大。

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學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇四

星期天的早上我自己做荷包蛋吃,，我把油熱好,，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過來,，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里,，里面的立刻炸了開來，炸出來的油差點(diǎn)濺到我的臉上,。做完了荷包蛋,，我去問媽媽水遇到油為什么會炸起來啊?媽媽說她也不清楚。

我便開始翻閱書籍,、詢問別人,、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無法融合,，是因為持續(xù)加熱下,，油的溫度會一直上升，超過100度時,，少量的水濺入熱油中,，因為油的密度比水小（水1000kg/m3油800kg/m3）,，水會沉在鍋底,，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點(diǎn)比水高,。所以在油包住水時,，水的溫度升高后“油相當(dāng)水的外殼”水便會蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開,，但這個過程很快,，所以像爆炸一樣。將熱油濺起,。同時,，油分子產(chǎn)生震動，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起,，油噴起時,水通常已經(jīng)蒸發(fā),，所以幾乎都是被油噴到。

我為了確認(rèn)以上的資料是否正確,，又做了幾個實驗：

1,、較多的冷油加少量的冷水，一開始沒有反應(yīng),，加熱到沸騰后,，立刻炸了起來。

2,、較多的熱油加少量的冷水,，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺,，噼里啪啦,，人都不敢靠近。

3,、較多的熱油加少量的熱水,，和上一個實驗的結(jié)果一樣，立刻炸開來,。

4,、較多的冷水加冷油,，水一沸騰也炸開了,，但是炸的程度很小。

5,、較多的熱水加少量的冷油,，過一會兒也會炸，但威力不夠,。

實驗結(jié)果表明：只要油和水在一起,，不管多少，只要燒開了,，就一定會炸起來,，只是表現(xiàn)程度不一樣罷了。

我終于明白了其中的道理，覺得很高興,?？磥砩钪械男∈麓_實都有著或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人,，多發(fā)現(xiàn),，多研究，多探索……生活處處有科學(xué),。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇五

1,、問題的提出現(xiàn)在中學(xué)英語教學(xué)最大的弊病就是學(xué)生缺少言語技能。為了改善學(xué)生的交際能力,，我們提出了“提高學(xué)生英言語技能”的研究課題,。為此我們在高中各年級進(jìn)行了長達(dá)四年的課題研究，積累了一定的經(jīng)驗,。

2,、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題組根據(jù)英語教學(xué)大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，提高觀察,、注意、記憶,、想象,、聯(lián)想等能力。主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生能對所學(xué)文章進(jìn)行概括,、轉(zhuǎn)換,、補(bǔ)充、評價及推斷,。概括就是在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，要求他們認(rèn)真領(lǐng)會文章中心思想或主要內(nèi)容，經(jīng)過思考,，用三五句話加以概括總結(jié),。轉(zhuǎn)換就是充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，用所學(xué)知識來改變局部課文的寫法,，重新組織文字進(jìn)行表達(dá)的一種訓(xùn)練方式,。學(xué)生由模仿到創(chuàng)造，舉一反三,，融會貫通,，有利于求異思維的培養(yǎng)，達(dá)到知識遷移的目的,，提高口頭交際的能力,。補(bǔ)充就是特定語言環(huán)境擴(kuò)展聯(lián)想，進(jìn)而由學(xué)生對原文進(jìn)行補(bǔ)充的訓(xùn)練形式。先給學(xué)生一定的語言環(huán)境,，然后啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,、想象能力，對理解記憶中的表象進(jìn)行加工改造以后,，得到一種新的形象思維,。評價是一種更高層次的思維訓(xùn)練、言語訓(xùn)練,。它要求學(xué)生必須加深對文章中心思想的理解,，抓住文章中主人公的心理活動，鑒賞并挖掘課文的真正思想,，在此基礎(chǔ)上利用英語來表達(dá)自己對文章主題或主人公性格特點(diǎn)的評價與認(rèn)識,。推斷是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行推斷講述，也是很必要的,。通過推斷進(jìn)行假設(shè),，培養(yǎng)他們邏輯揄和想象能力。最后能夠達(dá)到脫口而出的水平,。

3,、課題研究的理論根據(jù)。

（2）“說”是一個復(fù)雜的心理活動,，這個過程是將自己內(nèi)化的語言材料進(jìn)行編碼,，即借助于詞語按一定的句式，連貫地轉(zhuǎn)換外部有聲語言,?！罢f”得有說的動機(jī)。即有強(qiáng)烈自我表達(dá)的心理傾向,，不羞口,，不膽怯。心理學(xué)家古朗說：“被要求講一種外國語言,，不僅僅是心理上受威脅,，精神與身體的整個系統(tǒng)都直接受到牽連?！彼?，培養(yǎng)“說”的這種素質(zhì)，要循序漸進(jìn),。所以本課題提出“提高學(xué)生英語言語技能”激發(fā)學(xué)生講英語的興趣，培養(yǎng)“說”的能力,，達(dá)到提高學(xué)生交際能力,。

2、1997年9月正式開題，以本研究課題為基礎(chǔ),，以中青年教師為主,，開設(shè)了以閱讀為重的公開課。并且在秋季校對外的大型公開課中取得成功,。

3,、初步總結(jié)出了“提高學(xué)生英語言語技能”在閱讀課上的應(yīng)用：我們分二步開始。（1）從年級上劃分,。高一：主要訓(xùn)練概括能力,。高二：在概括的基礎(chǔ)上主要進(jìn)行轉(zhuǎn)換。高三在高一,、高二的基礎(chǔ)上訓(xùn)練評價及推斷,。但又拘泥于年級上的差異，有時適當(dāng)交差進(jìn)行,。（2）由于高中教材的閱讀材料體裁各異根據(jù)閱讀課文的體裁可分為以下幾種課型：a,、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln為例，以時間順序為線索,，請同學(xué)自己組織語言概括全文,。有的課文請同學(xué)用一句話概括每段的主題，然后用一句話或幾句話概括全文主題,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇六

3,、學(xué)會制作臨時裝片。

載玻片,、蓋玻片,、蒸餾水、滴管,、鑷子,、土豆、刀片,、顯微鏡（物鏡5x,、10x、40x）,。

1,、制作松針的臨時切片：

（1）取干凈的載玻片一個平置于試驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水,。

（2）將土豆切成條狀（截面約：0.5x0.5cm)取兩條,，將一根松針夾在兩個土豆條之間，用刀片削成盡量薄的薄片,，削時,，手腕不動,，靠大臂帶動小臂移動刀片。切片數(shù)次,。從中選取較薄的切片,，置于載玻片的水滴上。

（3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片,，不要產(chǎn)生氣泡,。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴，即完成臨時切片的制作,。

2,、觀察切片：

（1）取出顯微鏡，置于試驗臺上靠左的位置,，打開光源,。

（2)將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺上，調(diào)整載物臺位置,，使蓋玻片對準(zhǔn)光源,。

（3）使用5x物鏡觀察切片，使松針切片在視野中心,，換成10x物鏡,，觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。

（4）換成40x物鏡觀察,，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu),，畫圖。

3,、動物血液臨時裝片的制作及觀察（除了不用切片,，其他類似）。

4,、動物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀察,。

1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的,？

2,、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的？與植物細(xì)胞又什么不同,？

3,、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何,？物體的大小如何,？

4、如何調(diào)節(jié)焦距,？

5,、如何才能使切片盡量的??？切片的厚薄對顯微鏡下觀察的效果有什么影響,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇七

1.掌握在集成環(huán)境中編輯、編譯,、連接和運(yùn)行c程序的方法,。

(1)運(yùn)行tc。

(2)啟動tc集成環(huán)境,，輸入一個源程序,，編譯并運(yùn)行。

2.掌握單步執(zhí)行,、設(shè)置/去除斷點(diǎn),，觀察變量或表達(dá)式的值。

(3)在該程序中按ctrl+f7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值,。

(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn),，繼續(xù)調(diào)試。

1,、分支語句的使用,。

2、循環(huán)語句的使用,。

3,、熟練掌握函數(shù)的定義、說明,、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法,。

4、熟練掌握一維數(shù)組,、二維數(shù)組,、字符數(shù)組的定義、說明和使用方法,。

熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作,。

北京交通干部管理學(xué)院計算機(jī)系機(jī)房十三號.

熟練掌握tc集成環(huán)境的使用方法。認(rèn)真編寫實習(xí)報告和實習(xí)總結(jié),，描述實習(xí)操作和心得體會,，總結(jié)在這次實習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲，作出自我評價,。熟練掌握并應(yīng)用tc程序設(shè)計的各個知識點(diǎn),。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用，學(xué)會鏈表的構(gòu)造和常用操作方法,，認(rèn)真編寫實習(xí)日志和實習(xí)體會,。并通過各種途徑查找所需資料,，拓寬視野，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

在短短一周的實習(xí)期間使我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識,。我體會到了老師和同學(xué)們的熱心幫助，無論面對學(xué)習(xí)中多大的困難,，同學(xué)們都會幫助你,，老師也會幫助你，大家就像兄弟姐妹一樣,。老師安排我們有具有的分工:,。

首先，在計算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對c語言進(jìn)行鞏固與實習(xí),，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問題和實習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項和同學(xué)們的任何,。老師把我們分為幾組，每一組十一個人,，并且分配了具體的任務(wù),，在我們實習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理,、方法等,，使同學(xué)們既有動手能力，又能提高語言表達(dá)能力,。

然后同學(xué)們把自到自己的小組里,，大家具體分工，你編這道題,，我編這道題……我們不會的地方就去問學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué),，或者去問老師，老師和同學(xué)們總是那么的熱心,，只要你還不明白,，不論你問多少次，老師和同學(xué)們都會耐心地給你細(xì)心的講解,，直到講會為止,。

最后我們把每天收獲到的知識和心得都以實習(xí)日志的形式寫好，最后交給老師,。我們把自己的成果交給老師,，就這樣，這次實習(xí)圓滿結(jié)束,。

這次實習(xí)是有益的,，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了c語言的知識，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊精神,，為我以后踏入社會工作準(zhǔn)備了很多良好的知識與經(jīng)驗,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇八

在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，把課堂還給學(xué)生。

4,、學(xué)習(xí)“洋思”經(jīng)驗的心得與創(chuàng)新——學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)江蘇“洋思”的教學(xué)經(jīng)驗,，而“洋思”的精髓所在就是“把課堂還給學(xué)生”，因此,，我決定由指揮官,、xx的地位上退下來,，將教鞭轉(zhuǎn)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己備課、自己上課,，自己評課,，我則從旁輔助引導(dǎo)，在不影響正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的前提下,，充分調(diào)動起每一名學(xué)生的積極性和主動性,，使他們真正參與到語文課堂教學(xué)之中來。

1,、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,；2、學(xué)生毛遂自薦,；3,、課下輔導(dǎo)備課；

4,、課上展開教學(xué),；5、師生交流心得,；6,、總結(jié)測評分?jǐn)?shù)。

具體做法是每當(dāng)要開一堂新課的時候,，先布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,，然后指定一名學(xué)生充當(dāng)下一堂課的小老師，先由學(xué)生通過讀書和查閱手頭資料進(jìn)行充分思考,，然后通過老師的指點(diǎn),，擬定最為恰當(dāng)科學(xué)的備課教案，下一堂課就由這名小老師來給大家講解,，小老師講授內(nèi)容包括文化常識,、作家作品、文章寫作背景,、領(lǐng)讀課文,、掌握生字詞,、檢查大家預(yù)習(xí)情況等等。一般來說每位小老師在臺上講課的時間不超過20分鐘,。

等到該名小老師完成教學(xué)任務(wù),、走下講臺之后，老師組織大家用幾分鐘時間針對這名小老師的表現(xiàn)展開討論和交流,，總結(jié)他的20分鐘課程講授有哪些優(yōu)點(diǎn)可以發(fā)揚(yáng)借鑒,，又有哪些問題出現(xiàn)，可供大家引以為戒,，還可以讓小老師本人談?wù)務(wù)驹谥v臺上當(dāng)老師的感受和體會,。

此項實驗進(jìn)行了兩個月，優(yōu)點(diǎn)和收獲當(dāng)然是很多的,，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，改變了過去的“一言堂”模式,；

5,、使學(xué)生設(shè)身處地的了解了老師的工作是多么辛苦，備課是多么不易,，在自己辛辛苦苦備好一堂課后,，如果面對的是亂哄哄的課堂，下面的同學(xué)根本不認(rèn)真聽,，又是多么的令講臺上的自己寒心,，根據(jù)觀察我發(fā)覺，凡是上過臺,、當(dāng)過小老師,、親身感受過這一切的學(xué)生，在以后的聽課過程中都能夠自覺遵守紀(jì)律,，因為他們了解了應(yīng)當(dāng)如何尊重他人的勞動,。

并不是所有學(xué)生都能順利扮演好小老師的角色，因此在試行這段時間里,，出現(xiàn)了各種各樣的問題與笑話：

1,、不敢高聲語，恐驚天上人,。

2,、“備課”還是“背課”？

3,、電影彩排現(xiàn)場：

4,、落荒而逃：

5、白字先生：

更有甚者，有的小老師由于自身基礎(chǔ)和素質(zhì)太差,，加上備課的時候不夠認(rèn)真,，居然在黑板上寫出了錯別字,，念課文念錯讀音,，甚至把作家的名字或代表作品名記錯,，將重要知識點(diǎn)講錯,，給同學(xué)們留下了錯誤的第一印象，也給老師的進(jìn)一步講授造成了一定難度,。

正是因為有這樣多的問題,，造成的后果就是經(jīng)常有小老師在臺上講了20多分鐘,，卻沒能把需要他講授的知識點(diǎn)講解明白,，學(xué)生聽得或是嘻嘻哈哈,，或是昏昏欲睡，等他講完了之后老師往往還不得不把重點(diǎn)內(nèi)容再重新強(qiáng)調(diào)一遍,，免得影響大部分同學(xué)對知識的掌握,，這樣，無形中就耽誤了雙倍時間,，難免會影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇九

一個星期的管理會計實訓(xùn)結(jié)束了,，在這短暫的一周實訓(xùn)時間里,，經(jīng)過老師同學(xué)的指導(dǎo)，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于自己專業(yè)方面的知識,，甚至不僅僅是管理會計這一門課程。

在此實訓(xùn)中充分了解了管理會計的分析方法,，大家遇到問題時一起解決,，但更多的時候是努力試著自己完成，完成每一個實訓(xùn)要求,，其次我們必須通過實訓(xùn)與理論相結(jié)合,，這樣才能事半功倍。

管理會計是一門滲透多種學(xué)科的綜合性學(xué)科,，它旨在通過一系列的專門方法,，為企業(yè)管理層服務(wù)，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,。學(xué)習(xí)管理會計,，不僅要掌握課本中的內(nèi)容。更要理解管理會計的重要作用,，要了解管理會計與其他學(xué)科及企業(yè)日常實務(wù)的聯(lián)系并熟練的運(yùn)用管理會計的理論知識,。

經(jīng)過這次實訓(xùn)，真真正正的感受到財務(wù)報表分析在實踐中的應(yīng)用，報表分析是一個企業(yè)在經(jīng)營管理中不可缺少的部分,，能夠幫助企業(yè)了解經(jīng)營狀況,，對企業(yè)的經(jīng)營決策有重要意義。

一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了,，我對財務(wù)報表分析這門課程又有了新的認(rèn)識,。對財務(wù)報表分析方法有了更深的了解。這一周的實訓(xùn)讓我知道了實踐在學(xué)習(xí)中的重要性,。以后我會認(rèn)真對待專業(yè)課的學(xué)習(xí),。感謝老師，感謝我們小組的每個人給我的機(jī)會與幫助,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十

去年的實訓(xùn)是參觀,，而今年學(xué)校安排我們真正地去車間工作，操作機(jī)器,，制作工件,。著實讓我們體會了實踐操作帶來的樂趣。

實訓(xùn)第一天我們早早的就來到實訓(xùn)地點(diǎn)——工廠培訓(xùn)實訓(xùn)車間,，這里的廠房顯得有些陳舊,，不過里邊的機(jī)器在此時還是比較通用的那種。培訓(xùn)老師帶我們簡單地參觀了下鉗工的車間,，成排的機(jī)器映入眼簾,，什么可以說用壯觀這詞，因為我們還見過如此多的機(jī)器,，并且是齊刷刷的擺放在這里,，老師說，這就是我們接下來一周的培訓(xùn)地點(diǎn),。此時,，我們正期盼著老師給我們派下任務(wù)，然后親自動手去操作,，屋子里很冷,，但一點(diǎn)不減同學(xué)們的熱情。

操作前當(dāng)然要聽老師的講解,，老師用自己獨(dú)特的講課方式,，告訴我們操作過程中要怎么操作，應(yīng)該注意什么,。我們第一次來工廠工作,，這些提示變得尤為重要。每個同學(xué)都在聽講的過程中,，不斷體會老師所講的意思,，不懂得記下來再問,，直到全部弄清楚。這樣即是對自己老師負(fù)責(zé),，對校方負(fù)責(zé),，更是對自己的負(fù)責(zé)。經(jīng)過老師的講解,，我了解到,，這次的工作主要還是要靠自己完成，通過這項實訓(xùn),，不但要自己獨(dú)立完成一項任務(wù),，還要在這幾天的培訓(xùn)中迅速地，熟練地掌握老師所傳授的技能,。

緊接著我們就開始了老師分配下來的任務(wù)——手工打磨一個螺母,。螺母，是我們生活中常見的小零件,，但我們從未見過它是如何生產(chǎn)出來的,，更別說親自去做了，因此新鮮感由內(nèi)而發(fā),，無窮的動力促使我們?nèi)ヅν瓿扇蝿?wù),。

從一塊厚鐵上鋸下一個方塊，并且要在規(guī)定的尺寸范圍內(nèi)將其打磨平整,，棱角分明,。很多人曾經(jīng)鋸過木頭，感覺不是很費(fèi)力,，設(shè)想著今天要磨的鐵也應(yīng)該不會很費(fèi)力，結(jié)果可想而知,，一小時也不一定能鋸下一公分去,，足足地磨練了我們的耐力。由于實踐和理論總是有一定差距的,，我沒能正確估算零件需要的尺寸,，第一個以失敗告終。我們的時間是有限的,，我很快又投入到第二塊的制作當(dāng)中,，這次我是小心了再小心，每一處做的都很仔細(xì),，并且沉住了氣,，有條不紊地制作著自己的工件。我們是每天下午工作,，但給我的感覺似乎所有的工作都連在了一起,，如同由星期一工作到星期五從未間斷過，并且從未感覺到累，這也許就是興趣的動力,。

這次的實訓(xùn)經(jīng)驗讓我懂得了,，所有的工作都不簡單，都需要毅力和細(xì)心,，我以后一定會好好學(xué)習(xí)新知識,、新技能。

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學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十一

實c405。

張希,。

熟悉會計手工帳流程,。

完成手工賬簿的所有流程。

（一）實驗內(nèi)容：會計手工模擬做賬,。

（二）實驗步驟的程序：

1,、根據(jù)模擬了解企業(yè)背景及其會計核算方法；

2,、建賬：根據(jù)模擬企業(yè)賬戶的期初余額及有關(guān)資料開設(shè)總分類賬,，明細(xì)分類賬及日記賬。

3,、填制制原始憑證：

在會計實務(wù)中,，原始憑證的種類繁多，格式各異,，反映的具體內(nèi)容也各種各樣,。但是每一原始憑證一般都應(yīng)具備以下基本要素：（1）原始憑證的名稱。

（2）原始憑證的填制日期和編號,。

（3）填制和接受憑證的單位名稱,。

（4）經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容及實物規(guī)格、單位,、數(shù)量和金額,。

（5）填制憑證的單位及有關(guān)人員簽章。在會計實務(wù)原始憑證的填制要求做到記錄真實,、內(nèi)容完整,、書寫清楚、填制及時,。原始憑證的審核是一項嚴(yán)肅,、細(xì)致的工作，必須認(rèn)真執(zhí)行,。

4,、編制記賬憑證：

原始憑證編制完后,，根據(jù)所提供的模擬企業(yè)資料發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及原始憑證填制“記賬憑證”。記帳憑證分為收款憑證,、付款憑證,、轉(zhuǎn)賬憑證三種。記帳憑證的填寫要求是要注意記帳憑證的名稱,、編號,，日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要,、有關(guān)賬戶的名稱（包括總帳,、明細(xì)分類賬）方向和金額、原始憑證張數(shù)和有關(guān)人員的簽名蓋章,。

5,、根據(jù)所提供的模擬企業(yè)的資料開設(shè)成本計算單，進(jìn)行成本核算,；

6,、根據(jù)記賬憑證及有關(guān)原始憑證定期編制科目匯總表，逐筆順序登記日記賬,、明細(xì)分類賬和總分類賬,。結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬,、各種明細(xì)分類賬和總分類賬的發(fā)生額和余額,，并將總分類賬的余額與日記賬的余額、明細(xì)賬的7.編制報表：根據(jù)總分類賬和明細(xì)分類賬的余額編制資產(chǎn)負(fù)債表,，根據(jù)有關(guān)賬戶的發(fā)生額編制利潤及利潤分配表,，現(xiàn)金流量表及其他附表。

總的來說,，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán),，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成,，記帳憑證的登記直接影響到登記賬簿工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表,，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成,。所以對會計人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣,，防止會計工作出現(xiàn)錯誤,。

（三）會計手工模擬實驗實際操作的體會和收獲。

剛剛開始的我只是熟悉于課本,，對于手工帳更多的只是了解,，并未有太多的經(jīng)歷,。通過這次手工的實訓(xùn)中對自己的能力也是一次大大的提升，為我在以后的會計道路中奠定了良好的基礎(chǔ),，同時也讓自己的會計思維更加縝密,。懂得了細(xì)心和謹(jǐn)慎是身為一名會計人員的必備條件。通過這一次的手工實訓(xùn)也切實地將自己對于書本的認(rèn)識發(fā)揮到了實踐之中,，為自己在以后道路中能夠更好的掌握會計的基本操作流程鋪下了墊腳石,。從建賬、審核原始憑證到填制憑證,，最后登記日記賬,，再到做完工產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)核算，這特殊的一個多月時間在忙碌中匆匆過去了,，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會,。

在這次的實訓(xùn)中不僅真正的鍛煉了自己的能力，而且在鍛煉之中也更加鞏固了自己會計的專業(yè)知識,。我覺得這是一次難以忘記的課程,，在這其中我也體會到了很多。

1,、我們很地方在開始的時候無從下手,，所以在實際操作過程中，有許多內(nèi)容都是老師帶領(lǐng)我們完成的,，沒有老師的指導(dǎo),，我們對這些內(nèi)容都很茫然，不知道下一步該怎么做,，所以在課下我要多注意和尋找一些有關(guān)會計實際操作的資料,，并且多進(jìn)行練習(xí)；在條件允許的情況下,，在實際生活中進(jìn)行實習(xí),，多請教一些有豐富經(jīng)驗的會計人員，當(dāng)我們自己走進(jìn)工作崗位的時候,，就沒有人對我們的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答的,，社會的競爭是很激烈的。

2,、對于會計知識容易混淆的地方和手工帳的細(xì)節(jié)地方特別容易出現(xiàn)錯誤,。致使在做分錄的時候不能明確快速的寫出來，也可能把數(shù)字寫錯位或者記錯數(shù)字,，而且很容易漏掉一些憑證?，F(xiàn)在可能問題出現(xiàn)不是特別嚴(yán)重，可是真正發(fā)生在企業(yè)或者公司之中就會存在很大的問題,，最直接的關(guān)系就是金錢的差異,。通過這次實習(xí),，讓我又看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的,。所以,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。每一次實習(xí)都是一次很好的鍛煉機(jī)會,，通過每一次實習(xí)的找到自己的不足之處,，并及時彌補(bǔ)自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力都很強(qiáng)的人,，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境,，才能夠站得更穩(wěn)。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十二

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保險專業(yè)涉及的知識點(diǎn)很多，單純依靠理論學(xué)習(xí),，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識,，難以牢靠掌握，此外保險還是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為學(xué)生不僅僅要知道課程有哪些知識點(diǎn),，更加有必要了解實踐工作中保險業(yè)務(wù)是如何開展的。

通過本實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生可以在一個跟實際業(yè)務(wù)貼近的操作環(huán)境中體驗保險業(yè)務(wù)的工作流程,，培養(yǎng)學(xué)生對保險基本業(yè)務(wù)的實際動手能力和操作能力。了解保險公司承保業(yè)務(wù)工作基本流程,，并能熟練完成各種保險單證的填制,；掌握客戶服務(wù)業(yè)務(wù)的主要內(nèi)容和基本流程，能獨(dú)立完成機(jī)動車輛及其他財產(chǎn)保險各項理賠工作的主要內(nèi)容,；了解保險銷售技術(shù)并掌握相關(guān)實務(wù)技能,，使學(xué)生有效結(jié)合理論與實際，提高其業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力,。

2.進(jìn)入模擬軟件界面，查看保險公司相關(guān)業(yè)務(wù),；

3.具體了解保險公司業(yè)務(wù)操作流程,；

4.填寫申請保單等相關(guān)模擬操作；

5.以保險公司業(yè)務(wù)員身份進(jìn)行保單的審查等操作,。

具體內(nèi)容如下：

（3）練習(xí)理賠的全部流程，包括出單及出險車輛查詢,、出險通知書,、錄入賠款計算書,、賠案的審批批單結(jié)算、付款,、追償和車輛找回處理等操作程序的練習(xí),。

（4）聯(lián)系案例分析，要學(xué)會運(yùn)用書本上的基礎(chǔ)理論知識對軟件里面的實際案例進(jìn)行分析,。

實驗一：承保流程,。

實驗?zāi)康模撼斜Ｊ潜ｋU合同成立的必經(jīng)程序，通過實驗,，加深對,。。,。,。。

實驗材料：電腦（win7）,、模擬系統(tǒng)服務(wù)器,、正確的學(xué)生信息。

實驗步驟：1.根據(jù)老師提示填寫賬號及密碼進(jìn)行登錄,。

2.進(jìn)入模擬軟件界面,，查看相關(guān)業(yè)務(wù)流程，

3.根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)理論,，具體學(xué)習(xí)操作程序,。

4.填寫保險合同（保單等）的內(nèi)容，進(jìn)行各個身份的模擬,。

5.熟悉操作流程后根據(jù)所提供的案例進(jìn)行實例分析,。

實驗二：續(xù)保流程。

實驗中發(fā)現(xiàn)的問題,。

建議,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十三

實驗教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識的講授離不開實驗,，實驗教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維,，調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段,，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué),，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實驗心得體會,。筆者通過多年的教學(xué)實踐談幾點(diǎn)體會,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十四

研究“青春”的性質(zhì)。

探索“青春”分別于“懶散”溶液,、“追求”溶液,、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”,。

托盤天平、三只大試管,、藥匙,、“青春”顆粒、“懶散”溶液,、“追求”溶液,、“奮斗”溶液。

1,、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中,。

2、向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液,，觀察現(xiàn)象,。

一種叫“成功”的固體。

實驗方程式：懶散+青春=失敗+悔恨,。

追求+青春=堅持+信念,。

奮斗+青春=成功+美好。

實驗結(jié)論：青春值得自己去努力奮斗,，青春有夢就不怕痛,，年輕的我們有夢，有理想,，有追求,，在青春的路上我們不會妥協(xié)不會認(rèn)輸。奮斗,、努力,、堅強(qiáng)、堅持是我們青春最好的良方,。只有奮斗過的青春才沒有遺憾,，青春值得我們?nèi)^斗。

實驗時間：20xx年9月1日,。

20xx年9月1日剛開學(xué)的我,，載著希望與夢想，載著時光的背囊,，為了自己,，為了自己的理想，我把熱血投入深海,，把希望拋上云宵,。在霓虹燈亮起的那一刻，所有的星星都是真的。

我就是我,，是顏色不一樣的煙火,，天空海闊，要做最堅強(qiáng)的泡沫,。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子,，就算跌倒也要豪邁的笑,。我覺得高峰只對攀登它而不是仰望它的人有真正意義，別人撞了南墻才回頭,，而我撞了也不回頭,，我要跨過去。

明年芙蓉花開,，同學(xué)們我們會在哪,？高中三年希望我們還一起走過，青春終將散場,，但唯有記憶永垂不朽,，剩下的日子讓這記憶更加深刻些，讓這記憶更加濃烈些,。我們各自匆忙,，不必相視，各自遠(yuǎn)走,，卻要想念,。今年的奮斗為了明年的一切值了，明年加油,！

后記：我不會因為一片云,，指著天空說沒太陽，我會踮起腳尖更接近太陽,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十五

時光匆匆,，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期一周的鉗工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累,、很苦,，但我卻感到很快樂！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人―李白那一名言：只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

鉗工實習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,。學(xué)生在鉗工實習(xí)過程中通過獨(dú)立地實踐操作,，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練,。

一個星期的鉗工實訓(xùn)結(jié)束了,。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1,、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線,、鏨削、鋸削,、銼削,、刮削、研磨,、鉆孔,、裝配、和修理等等,。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2,、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3,、鉗工實訓(xùn)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對鉗工實訓(xùn)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識,，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，鞏固了我們的所學(xué)的知識,。

4、我們同時也學(xué)到老師的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)精神,。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特別長,，可老師才不計較這些,，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學(xué)們的'作品修整得更為完美一點(diǎn),。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚,。實訓(xùn)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,、動手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí),，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼,。

5、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒D―精美的凹凸工件,。這些讓人難以致信的鐵器，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

鉗工實訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學(xué)的知識,。鉗工實訓(xùn)更讓我深深地體會到鉗工實訓(xùn)總結(jié)報告書人生的意義――世間無難事，只要功夫深,，鐵杵磨成針,！

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十六

在實習(xí)中，我嚴(yán)格按照實訓(xùn)規(guī)程進(jìn)行操作,。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生,，我不會放松對自己的要求，我希望用自己一開始的學(xué)習(xí)熱情來對待日后的每一項任務(wù)工作,。在這次實訓(xùn)期間,，雖然經(jīng)常感到很苦，很累,，但苦中有樂,，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真,。這次實訓(xùn)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作,，但我獲益不淺，感慨良多,。我感受最深的,，有如下幾點(diǎn)：

其一，實訓(xùn)是個人綜合能力的檢驗,。要想優(yōu)秀完成工作,，除了辦公室基礎(chǔ)知識功底深厚外,，還需有一定的實踐動手能力，操作能力,，應(yīng)付突發(fā)故障的能力,，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員,，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，同時還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等,。另外,，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅強(qiáng)的毅力,。

其二,，此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性,。俗話說：要給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸,。以往覺得很容易操作的office,，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水,，感覺和平時計算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣,，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自己總以為這些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系,，殊不知工作不是專攻一個方面,，而是考察我們的綜合知識水平。此次實習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣,。

第一部分：以實訓(xùn)時間,、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子,，或把幾個月的實踐感受,、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內(nèi)容,。

第二部分：實訓(xùn)過程（實訓(xùn)內(nèi)容,、環(huán)節(jié)、做法）,。

1,、將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實踐的行為,；

2,、觀察體驗在學(xué)校沒有接觸的東西,，他們是以什么樣的面目、方式方法,，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的,。比如，部門職能,，原先你不了解,，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了你對職能部門的了解,。

第三部分：實訓(xùn)體會,、經(jīng)驗教訓(xùn)，今后努力的方向等,。

文章也可以以實訓(xùn)體會,、經(jīng)驗為條目來結(jié)構(gòu)全文。如,，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢：團(tuán)隊協(xié)作意識強(qiáng),；善于根據(jù)自己的知識、能力挑戰(zhàn)新工作,；事后善于總結(jié)等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感,；專業(yè)知識欠扎實,；動手能力差等等，用這些,，把自己實踐的過程內(nèi)容串起來,。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十七

保險專業(yè)涉及的知識點(diǎn)很多,，單純依靠理論學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識,，難以牢靠掌握,，此外保險還是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為學(xué)生不僅僅要知道課程有哪些知識點(diǎn),，更加有必要了解實踐工作中保險業(yè)務(wù)是如何開展的,。

通過本實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在一個跟實際業(yè)務(wù)貼近的操作環(huán)境中體驗保險業(yè)務(wù)的工作流程,，培養(yǎng)學(xué)生對保險基本業(yè)務(wù)的實際動手能力和操作能力,。了解保險公司承保業(yè)務(wù)工作基本流程，并能熟練完成各種保險單證的填制,；掌握客戶服務(wù)業(yè)務(wù)的主要內(nèi)容和基本流程,，能獨(dú)立完成機(jī)動車輛及其他財產(chǎn)保險各項理賠工作的主要內(nèi)容,；了解保險銷售技術(shù)并掌握相關(guān)實務(wù)技能，使學(xué)生有效結(jié)合理論與實際,，提高其業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

2.進(jìn)入模擬軟件界面,，查看保險公司相關(guān)業(yè)務(wù),；

3.具體了解保險公司業(yè)務(wù)操作流程；

4.填寫申請保單等相關(guān)模擬操作,；

5.以保險公司業(yè)務(wù)員身份進(jìn)行保單的審查等操作,。

具體內(nèi)容如下：

（3）練習(xí)理賠的全部流程，包括出單及出險車輛查詢,、出險通知書,、錄入賠款計算書、賠案的審批批單結(jié)算,、付款,、追償和車輛找回處理等操作程序的練習(xí)。

（4）聯(lián)系案例分析,，要學(xué)會運(yùn)用書本上的基礎(chǔ)理論知識對軟件里面的實際案例進(jìn)行分析,。

實驗一：承保流程。

實驗?zāi)康模撼斜Ｊ潜ｋU合同成立的必經(jīng)程序,，通過實驗,，加深對……。

實驗材料：電腦（win7）,、模擬系統(tǒng)服務(wù)器,、正確的學(xué)生信息。

實驗步驟：1.根據(jù)老師提示填寫賬號及密碼進(jìn)行登錄,。

2.進(jìn)入模擬軟件界面,，查看相關(guān)業(yè)務(wù)流程，

3.根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)理論,，具體學(xué)習(xí)操作程序,。

4.填寫保險合同（保單等）的內(nèi)容，進(jìn)行各個身份的模擬,。

5.熟悉操作流程后根據(jù)所提供的案例進(jìn)行實例分析,。

實驗二：續(xù)保流程。

實驗中發(fā)現(xiàn)的問題,。

建議,。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十八

課外閱讀是課外語文活動中最重要的`內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是開啟語文教學(xué)的又一把金鑰匙,。隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的到來,，它對提高小學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用越來越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高,，沒有課外閱讀,，都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看,，將課內(nèi)與課外三七開”,。只有通過有計劃的、大量的閱讀,，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,，形成較強(qiáng)的閱讀能力。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的研究,，提高課外閱讀的質(zhì)量,，因此進(jìn)行了此次調(diào)查。

本次問卷調(diào)查選取了三,、四,、五年級的學(xué)生。

20xx年x月,。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份,，回收60份，對收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理,、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容,，這就說明,，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀處于被動狀態(tài),，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。

傳媒的普及,，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時間每天超過一小時，100%的學(xué)生每天超過半小時,。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些，久而久之,，就會削弱兒童感受語言文學(xué)的能力,。

七八十年代的“讀書無用論”,、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長成為犧牲品,；如今又因社會競爭愈演愈烈,，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂放松,，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求,，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書量少,，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊,，60%的學(xué)生家庭藏書在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一,。

激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事,，再讓學(xué)生復(fù)述,；經(jīng)常鼓勵愛讀書、善讀書,、會讀書的學(xué)生并讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評展,、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性,、渴求性的自我行為。

的共鳴,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。同時學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃,，精心設(shè)計每個空間,，使整個校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍,。這種無聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所,，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為,。因此，應(yīng)取得家長的配合,，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃,，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容,，或者家長和孩子比賽讀書,，通過各種活動，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,。

小學(xué)生課外閱讀的開始,，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽,。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀,、細(xì)讀,、劃線、加點(diǎn),、眉批,、朗讀、默讀,、速讀,、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),，又要深入領(lǐng)會文章中寫得好的地方,。培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會摘抄好詞佳句,、作批注,、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣,，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中,，遇到不認(rèn)識的字,、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

學(xué)生實訓(xùn)實驗報告篇十九

上周我們進(jìn)行了鉗工實訓(xùn)課,，總的來說受益匪淺。

剛開始我的心情是充滿了疑問,，不解的是,，我們學(xué)計算機(jī)的，怎么會干鉗工這樣的活呢!但現(xiàn)在想一想,，學(xué)了不少的課外知識,，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!

從安全教育,，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作,，這無疑是一個理論與實際的過渡,。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際,。從開始的打磨平面,，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它,。眼見的不一定真實(平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認(rèn)識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力,，這都需要理論與實際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線,、打點(diǎn);從修整理狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋,，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

從這里我知道了,，什么是鉗工,，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削,、銼削,、研磨、鉆孔,、擴(kuò)孔,、鉸孔、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造;分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對鉗工實習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識,，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識,，同時讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,。

在實習(xí)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒赖穆菽浮,？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的,。沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!

這一周的實習(xí)是短暫和辛苦的,，但是我學(xué)到的東西是保貴的,，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鞏固了自己的知識,，這一切都給我留下了美好的回憶,。

為期二周的鉗工實訓(xùn)結(jié)束了，在實訓(xùn)期間雖然很累,，但我們很快樂,，因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實訓(xùn)期只有短短的兩周,，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分,，卻是非常重要的一部分，對我們來說,，它是很難忘記的,，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活,。

要進(jìn)行鉗工實訓(xùn),，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解,，我們了解了實訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險的操作動作,。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床,，以及操作時方法,、姿勢不正確，等等,。一個無意的動作或是一個小小的疏忽,，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實訓(xùn),，我了解了金屬加工的基本知識,、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括鉗工,、車工,、鑄焊工等的操作。

第一項：辛苦的鉗工,。

在鉗工實訓(xùn)中,，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔,、攻套絲,、鋸割、銼削,、裝配,、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1,，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣,，以保證安全。2,，使用機(jī)床,、工具(如鉆床、砂輪,、手電鉆等),，要經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用,。3,，臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力,。

鉗工的實訓(xùn)說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時,，卻能看見老師在一旁指導(dǎo),，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，看到這每每給我以動力。幾天之后,，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

第二項：輕松的車工,。

車工不是由數(shù)控來完成的,，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱,、主軸箱、掛輪箱,、進(jìn)給箱,、溜板箱、刀架,、尾座,、床身、絲杠,、光杠和操縱桿組成,。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工,，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候,，準(zhǔn)備在加以最后一刀,，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已,，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實訓(xùn)才能感受得到.

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真,，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。鉗工實訓(xùn)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真,、耐心的操作,，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活,、有效的運(yùn)用到實際工作中,。鉗工實訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂,。通過我們動手,，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,，互相補(bǔ)充,，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn),。通過鉗工實訓(xùn),，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作,，實訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用,。

去年的實習(xí)是參觀,，而今年學(xué)校安排我們真正地去車間工作，操作機(jī)器,，制作工件,。著實讓我們體會了一次實踐操作帶來的樂趣。

首先是鉗工實習(xí)部分,。實習(xí)第一天我們早早的就來到實習(xí)地點(diǎn)――工廠培訓(xùn)實習(xí)車間,，這里的廠房顯得有些陳舊，不過里邊的機(jī)器在此時還是比較通用的那種,。培訓(xùn)老師帶我們簡單地參觀了下鉗工的車間,，成排的機(jī)器映入眼簾，什么可以說用壯觀這詞,，因為我們還見過如此多的機(jī)器,，并且是齊刷刷的擺放在這里，老師說,，這就是我們接下來一周的培訓(xùn)地點(diǎn),。此時，我們正期盼著老師給我們派下任務(wù),，然后親自動手去操作,，屋子里很冷，但一點(diǎn)不減同學(xué)們的熱情,。

操作前當(dāng)然要聽老師的講解,，老師用自己獨(dú)特的講課方式，告訴我們操作過程中要怎么操作,，應(yīng)該注意什么,。我們第一次來工廠工作，這些提示變得尤為重要,，每個同學(xué)都在聽講的過程中,，不斷體會老師所講的意思，不懂得記下來再問,，直到全部弄清楚,，這樣即是對自己老師負(fù)責(zé),，對校方負(fù)責(zé)，更是對自己的負(fù)責(zé),。經(jīng)過老師的講解,，我了解到，這次的工作主要還是要靠自己完成,，通過這項實習(xí),，不但要自己獨(dú)立完成一項任務(wù)，還要在這幾天的培訓(xùn)中迅速地,，熟練地掌握老師所傳授的技能,。

緊接著我們就開始了老師分配下來的任務(wù)――手工打磨一個螺母。螺母,，是我們生活中常見的小零件，但我們從未見過它是如何生產(chǎn)出來的,，更別說親自去做了,，因此新鮮感由內(nèi)而發(fā)，無窮的動力促使我們?nèi)ヅν瓿扇蝿?wù),。

從一塊厚鐵上鋸下一個方塊,，并且要在規(guī)定的尺寸范圍內(nèi)將其打磨平整，棱角分明,。很多人曾經(jīng)鋸過木頭,，感覺不是很費(fèi)力，設(shè)想著今天要磨的鐵也應(yīng)該不會很費(fèi)力,，結(jié)果可想而知,，一小時也不一定能鋸下一公分去，足足地磨練了我們的耐力,。由于實踐和理論總是有一定差距的,，我沒能正確估算零件需要的尺寸，第一個以失敗告終,。我們的時間是有限的,，我很快又投入到第二塊的制作當(dāng)中，這次我是小心了再小心,，每一處做的都很仔細(xì),，并且沉住了氣，有條不紊地制作著自己的工件,。我們是每天下午工作,，但給我的感覺似乎所有的工作都連在了一起，如同由星期一工作到星期五從未間斷過,，并且從未感覺到累,，這也許就是興趣的動力,。

周的實習(xí)結(jié)束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦,，但很充實”,。在這三周里，我學(xué)到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn),，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠(yuǎn)難以忘懷的,，并將作為我可以受用終生的財富。

剛開始的時候,，感覺時間好漫長呢,，三個周呀，我們什么時候才能熬過這實習(xí)的日子,?？墒牵D(zhuǎn)眼間,，最后一個周已經(jīng)來到了,，最后一天即將向我們招手，不知怎么的,，原來一直盼望的最后一天,，可是當(dāng)這一天真的來臨的時候，我們突然對實習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫,，真的不愿和你分開――鉗工實習(xí),，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。

在實習(xí)期間我有很深的感觸,，很感謝學(xué)校能給我們提供這個實習(xí)的機(jī)會,，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位,，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲、也有了成果,。

剛開始勞動的時候,，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,。但回頭看看自己的勞動成果,，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁,。被老師發(fā)現(xiàn)后,，經(jīng)過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處,。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài),。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制,，一會兒又忘記了平面度,、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯誤的時候,，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo),。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤,。就這樣完成了第一個零件,。當(dāng)拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟,。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象,。依次完成了第二件,，第三件……,。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯誤,，只不過錯誤越來越少而已,。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信,。

四周看似漫長,，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴(yán)肅的面孔,。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實了許多,。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受,。

每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時的實習(xí)時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實習(xí)要求,，圓滿地完成了三周的實訓(xùn),。實訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工,。我們做出了自己設(shè)計的工藝品,。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀,、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個工件,。一個下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,，大家都喜不自禁，感到很有成就感,。這次實訓(xùn)給我的體會是：第一,，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。第二,，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。第三,，在整個實訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,，同時加強(qiáng)對填寫,。

清理工作臺遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用,。第四,，實訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用,。