總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過(guò)程,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路,,提高自己的寫(xiě)作水平,。以下是一些值得參考的閱讀指南,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇一
給你一個(gè)三步五條,,作文的基本三步:(按照這個(gè)去寫(xiě),簡(jiǎn)單的東西一樣可以拿高分),。
1:審題(明確題意),。
2:選材,確定中心,。
3:列好提綱,,確定詳略。
在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,,好的`作文也就出現(xiàn):
1:題目(新穎,,命題作文例外)。
2:開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾),。
3:用詞妥當(dāng),修辭正確,。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)),。
4:條理清晰,合乎邏輯,。(讓人讀著順暢,,有一氣呵成之勢(shì))。
5:巧設(shè)布局,,詳略得當(dāng),。
如果能文情并茂那更好。
文:指文采,,文筆,。
情:指感情。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇二
貪得無(wú)厭的人們:
你們好,。
我是一只生活在深海里的海豚,,我們的祖先世世代代都生活在大海里,我們?cè)谶@里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快快樂(lè)樂(lè)的生活著,,這里的人們對(duì)我們都很友善,,從不汪大海里亂丟垃圾,也從來(lái)不捕殺我們,。從不傷害我們家族里得任何一員,,因此我們?yōu)榱藞?bào)答人們對(duì)我們的善待之情每天都送給他們一直好聽(tīng)的歌曲。
可是這樣的日子并不長(zhǎng),,不知道從甚么時(shí)候開(kāi)始,,我們賴(lài)以生存的家園里少了平日的安寧與快樂(lè),多了一些臭氣熏熏的垃圾,,這倒不算什莫但是你們這些可惡的人類(lèi)卻肆意的捕殺我們來(lái)?yè)Q錢(qián),,來(lái)?yè)Q你們大魚(yú)大肉奢實(shí)的生活,才開(kāi)始我們以為只有我們這些海洋生物才遭此大難的但我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是你們連陸地上的野生動(dòng)物也不放過(guò),,你們用狐貍,、貂、熊這些珍稀動(dòng)物的皮毛來(lái)做各種能換錢(qián)的皮制品,你們把這些動(dòng)物的皮毛活生生得從他們身上剝下,,看著這血淋淋的場(chǎng)面,,聽(tīng)著它們的哀鳴聲你們?nèi)绦膯幔銈兊牧夹哪馨矄?如果你們?cè)龠@樣毫無(wú)節(jié)制的虐殺動(dòng)物那么地球?qū)?huì)失去平衡,,我們也會(huì)瀕臨著滅亡的危險(xiǎn),。
貪得無(wú)厭的人們覺(jué)醒吧,不要讓利益的風(fēng)暴沖昏了頭腦,,你們可要明白這樣的下場(chǎng)可是“死的代價(jià)啊”,,你們?nèi)绦目吹轿覀兾ㄒ簧娴牡厍蚯Н彴倏讍?人們現(xiàn)在讓我們一起保護(hù)地球拯救地球吧,讓我們一起來(lái)守護(hù)我們共同的家園吧!來(lái)進(jìn)自己一份微薄的力量吧!
初中作文的寫(xiě)作技巧篇三
1.盛夏之夜,,我與媽媽一同坐在沙發(fā)上,,媽媽隨手舉起放在桌旁的地球儀,指著英國(guó)倫敦說(shuō):“這里有個(gè)舉世聞名的格林威治天文臺(tái),,世界時(shí)間就從這里開(kāi)始,。”“時(shí)間?時(shí)間在哪兒?我怎么看不見(jiàn)它的影兒?”我發(fā)問(wèn)道,?!皶r(shí)間來(lái)無(wú)蹤去無(wú)影,看不見(jiàn)摸不著,,但我們可以感受到時(shí)間的痕跡,。”媽媽回答說(shuō),。
2.多深?yuàn)W多抽象的“時(shí)間”概念啊,,以前我對(duì)“時(shí)間”的了解甚少,只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的,,而今我明白了時(shí)間是會(huì)留下痕跡的,。
3.我回想著我曾過(guò)去的四千多日子里,從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年,,從書(shū)柜中的《看圖說(shuō)話(huà)》《兒童畫(huà)報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書(shū)籍,,時(shí)間在書(shū)柜里留下了我思想成長(zhǎng)的足跡。
5.時(shí)間如此短暫而又如此公平,,不同的人對(duì)待它截然不同,,有人視時(shí)間為生命,分秒必爭(zhēng),,為人類(lèi)作出了許多貢獻(xiàn);而有人卻不然,他們碌碌無(wú)為虛度光陰,,時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了,,這樣的人生又有何意義而言呢?時(shí)間就是如此,如果你是一位智者,請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧!
6.一天早晨,,太陽(yáng)從東方升起,,空氣非常新鮮,生機(jī)勃勃,,萬(wàn)里烏云,,太陽(yáng)光象千縷的利劍一樣閃光,穿過(guò)樹(shù)梢照射在房間里,,這時(shí)大公雞開(kāi)始啼鳴拉開(kāi)了世界的一幕,我從朦朧里借太陽(yáng)的光線模模糊糊地看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼,,衣著非常古怪的老人,,他的衣服就像在臺(tái)上唱大戲的一樣。我忽然睜開(kāi)眼睛,,盯著他那長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉,,非常奇怪,用怪異的眼神說(shuō):“你你你……是從那里進(jìn)來(lái)的”,。他神氣地看了看我,,點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“小朋友,你叫凌志宇嗎?”他的話(huà)令我更加奇怪,,“你你你……到底是誰(shuí),,你是怎么知道我的名字的”,我吞吞吐吐地地說(shuō),?!班蓿沂菚r(shí)間老人派來(lái)的,,你常常浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說(shuō)道這,,我臉一下子紅了,那老人微微一笑說(shuō):“沒(méi)事的,,我這次帶你到我們的世界去體驗(yàn)一下,,讓你知道,時(shí)間是多么重要”,。話(huà)音剛落,,我們就在那一瞬間來(lái)到一個(gè)神奇的通道,它五顏六色的,,每個(gè)顏色持續(xù)五分鐘就能轉(zhuǎn)換成另一種顏色,,啊!我驚奇地說(shuō):“這不是時(shí)空隧道嗎?”沒(méi)過(guò)一會(huì)就來(lái)到了他們的世界——宇宙的一個(gè)未知名的星球。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇四
首先要認(rèn)真閱讀材料,,從中歸納出可寫(xiě)的角度。從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話(huà)里可以概括出如下角度:
1,、讓心靈的翅膀去飛翔,,
2、不依賴(lài)別人的恩賜,,
3,、不要把抱怨上帝的不公,
4,、上帝是公平的,。從同樣的翅膀,不同的動(dòng)物有不同的用處中可歸納出以下觀點(diǎn):
5,、路是人走出來(lái)的,,
6、命運(yùn)掌握在自己手中,。
還可以“雄鷹,、駝鳥(niǎo)、企鵝”為題,,談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境,,在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點(diǎn)。然后從眾多的角度中選取一個(gè)最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫(xiě),,這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。紀(jì)敏同學(xué)的作文《用心靈的翅膀去飛翔》,就擬定了一個(gè)醒目,、鮮明,、生動(dòng)的題目。
材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成,。即述讀材料歸納論點(diǎn),,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析論點(diǎn),總結(jié)全文后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),。述讀部分要簡(jiǎn)潔明了,,切忌抄靈原文。聯(lián)系實(shí)際部分是全文重點(diǎn),,要詳寫(xiě),。結(jié)尾部分總結(jié)全文,要照應(yīng)材料,,照應(yīng)文題,,要言簡(jiǎn)意賅。
一篇好文章不僅要觀點(diǎn)正確,,結(jié)構(gòu)合理,,還應(yīng)有優(yōu)美的語(yǔ)言,。文章中多用比喻,會(huì)使文章更富于形象的魅力,。文章中多用擬人,會(huì)使語(yǔ)會(huì)生動(dòng)有趣味,,充滿(mǎn)活力,。文章中多用排比會(huì)使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭,,斟詞酌句,,會(huì)給文章增添許多亮麗的色彩。
俗話(huà)說(shuō):文如其人,。一個(gè)人的善良,、兇殘、謙遜,、傲慢,、高雅、粗魯都會(huì)表現(xiàn)在他的文章里,。想使你的文章以善良,、謙遜、高雅感染人嗎,?那就不要把帶有兇惡,、傲慢、粗魯意味的問(wèn)語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的文章,??赐暌黄瓕?xiě)工整、語(yǔ)句流暢的作文,,就會(huì)讓人想到作者是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),,辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會(huì)高抬貴手多給幾分的,。對(duì)一篇錯(cuò)字連篇,,字跡了草無(wú)法辯認(rèn)的文章,給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事,。文字是否具有感染力,,抄寫(xiě)是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。
中考作文可分為兩大類(lèi):一是命題作文,,它包括全命題作文和半命題作文,;二是給材料作文,它包括話(huà)題作文,,讀文作文,,看圖作文(話(huà)題,、文章和圖畫(huà)都是材料),中學(xué)生作文《初中作文的寫(xiě)作技巧》,。給材料作文的特點(diǎn)是,,考生先看材料,后自己依據(jù)材料自行命題作文,。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲,,因此它是作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn);往年考生做這類(lèi)作文時(shí)容易離題偏題,,因此它又是作文復(fù)習(xí)的難點(diǎn),。重點(diǎn)難點(diǎn)突破了,其余類(lèi)型的作文也就容易解決了,。
如何寫(xiě)好給材料作文呢,?
第一步,準(zhǔn)確把握材料的主旨,。這是寫(xiě)好此類(lèi)作文的一步,,也是最關(guān)鍵的一步。往年考生寫(xiě)此類(lèi)作文容易偏題離題,,就是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確把握材料的主旨所致,。那么,如何準(zhǔn)確地把握材料的主旨呢,?現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法,。
1、注意材料(文章)的標(biāo)題(若有標(biāo)題的話(huà)),。有的文章,,標(biāo)題就是文章的主題。
2,、注意材料(文章)的開(kāi)頭,,有的文章,開(kāi)頭就點(diǎn)出了文章的中心,。
3,、注意材料(文章)的結(jié)尾,更多的文章在結(jié)尾點(diǎn)題,。
4,、注意材料(文章)里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點(diǎn)出文章的中心,。例如有一則中考作文材料,,它先寫(xiě)兩個(gè)書(shū)法家的故事,一個(gè)一筆一畫(huà)力求酷似古人,,另一個(gè)一筆一畫(huà)力求自然,。材料的最后一段是:“齊白石先生說(shuō):‘學(xué)我者生,,似我者死?!卟怀銮叭说目蚣?,自然也就不會(huì)有自己的天地?!边@段話(huà)就是議論,。結(jié)合故事想這段議論,,就不難看出材料的主題:要敢于創(chuàng)新。
5,、注意材料后面的要求或提示語(yǔ),。例如一則中考作文題,它先附原文,,后提出要求:“讀了《一棵樹(shù)三堂課》一文,,我們受到了很多啟發(fā)。請(qǐng)你就其中的一方面(如成功與失敗,、誘惑,、機(jī)遇……),自擬題目,,自選文體,,寫(xiě)一篇文章,不少于600字,?!笔熳x材料后再看要求提示,不難發(fā)現(xiàn),,材料中的三層含義“成功與失敗”,、“誘惑”、“機(jī)遇”是寫(xiě)作的三個(gè)范圍,,可根據(jù)其中的一個(gè)方面立意作文,。
6、注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系,。有些材料,,特別是圖畫(huà),里面沒(méi)有點(diǎn)題句,,也沒(méi)有提示語(yǔ),,這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來(lái)把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題,。圖里有五個(gè)畫(huà)面:
1,、同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草,;
2、兩匹驢都被繩子拉住了,;
3,、兩匹驢走到一起商量;
4,、兩匹驢一起走到左邊去吃起了草,;
5、兩匹驢一起走到右邊去吃起了草,。從前面的兩匹驢都吃不到草到后面的都吃到了草,,很容易看出圖畫(huà)的主旨:分裂事敗,團(tuán)結(jié)事成,。
第二步,,圍繞材料的主旨去選擇相關(guān)材料作文。這與寫(xiě)其他類(lèi)型的作文差不多一樣,。所不同的是,,所選的材料,可以是所給的材料,,也可以是所給材料以外的其他材料,;兩者可以單用,也可以合用,。但不管選用哪里的材料,,主題都不能離開(kāi)所給材料的主旨。例如滿(mǎn)分作文《多助讓生活更美好》是根據(jù)所給材料的主旨“人生活在社會(huì)中,,需要彼此幫助,,互相扶持、共同合作,,如果一味的自私自利,,社會(huì)便失去凝聚力,人與人之間也失去了溫情,?!睂?xiě)成的。文中寫(xiě)了三個(gè)原材料以外的內(nèi)容:傷手人背著斷腿人,;地獄里有的人不互助吃不到粥而愁苦,,有的人互助吃到了粥而快樂(lè);羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運(yùn),。這三個(gè)內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)生活的,,有傳說(shuō)故事的,有語(yǔ)文課本里的,雖來(lái)源不同,,但都緊扣所給材料“互助”的主旨,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇五
話(huà)題作文就是以所給的話(huà)題為中心,并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材而寫(xiě)出的文章,。這類(lèi)作文內(nèi)容上不予限制,,形式上往往也是體裁不限,給考生留下了更大的寫(xiě)作空間,。近年來(lái),,話(huà)題作文的比重呈下降趨勢(shì)。不過(guò),,有的地方?jīng)]有對(duì)話(huà)題作文作簡(jiǎn)單的否定和放棄,,而是“退中求變”,出現(xiàn)了一些有價(jià)值的探索,。比如適當(dāng)縮小開(kāi)放范圍,,設(shè)計(jì)能激發(fā)考生興趣的個(gè)性化提示語(yǔ),界定概念的內(nèi)涵和外延等等,,這些都是新的命題形式的有益嘗試。下面來(lái)看看話(huà)題作文的幾種常見(jiàn)類(lèi)型:
一是詞語(yǔ)型,。如“味道”“珍惜”“較勁” 等,。這些詞語(yǔ)有動(dòng)詞也有名詞,有抽象的也有具體的,,還有的具有比喻和象征意義,,審題時(shí)應(yīng)該注意其內(nèi)涵和外延。而且,,此種題型和命題作文聯(lián)系密切,,來(lái)年可能會(huì)以命題形式重新出現(xiàn)。
二是短語(yǔ)型,。如“這樣的衣著”“感悟美好”等,。
三是句子型。這種作文命題是一個(gè)句子,,富有詩(shī)意,,含意雋永,對(duì)于這類(lèi)題目在審題時(shí)主要是抓住主謂部分的中心詞或字,。如 “分享是美麗的”等,。
標(biāo)題是文章的眼睛。在考場(chǎng)上,,一個(gè)亮麗奪目的文題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心,,也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以,要闖過(guò)中考作文關(guān),,擬題好壞舉足輕重,。總的說(shuō)來(lái),,話(huà)題作文擬題要從文章的具體內(nèi)容出發(fā),,做到準(zhǔn)確、醒目,、新穎,、富有詩(shī)意。一個(gè)好的標(biāo)題,,有這樣幾點(diǎn)要求:
1.揭示主旨
標(biāo)題是文章的主要組成部分,,必須概括內(nèi)容,做到“題括文章,,文切題旨”,。例如作文題:每個(gè)人心中都有一些想傾訴的話(huà).給媽媽的、給老師的,,喜悅的,、煩惱的,關(guān)于個(gè)人的,,關(guān)于社會(huì)的……因?yàn)闆](méi)有合適的機(jī)會(huì),,一直深埋在心里。現(xiàn)在,,請(qǐng)拿起你的筆,,我們?cè)趦A聽(tīng)……請(qǐng)以“心聲”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字以上的文章,。(要求略)
“心聲”是一個(gè)比較大的話(huà)題,,把握不好就會(huì)泛泛而談。文題如果擬得不好,,也會(huì)使文章頓失光彩,。一篇滿(mǎn)分作文的題目是《一只藏羚羊的心聲》,這個(gè)文題就概括了作者要寫(xiě)的內(nèi)容,,而且與主題密切相關(guān),。文章從小處著筆,寫(xiě)了一只藏羚羊的自白,,突出了人類(lèi)不懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物帶來(lái)的惡果,,表達(dá)了對(duì)大自然的愛(ài)與呵護(hù)。
2.新穎別致
題目一定要給人一種別致的感覺(jué),,這會(huì)使你的文章頓生光彩,。尤其是話(huà)題作文,,如果題目平淡,則會(huì)直接影響到文章的魅力,。如中考作文題目:結(jié)合閱讀理解(一)中杜小康的“孤獨(dú)之旅”給你的啟示,,以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,題目自擬,。有的同學(xué)將題目定作《媽媽也在成長(zhǎng)》,,還有的同學(xué)擬題為《我的成長(zhǎng)我做主》《成長(zhǎng)五味》等,這些題目在眾多的考卷中顯得別開(kāi)生面,,給人一種耳目一新的感覺(jué),。
1.大小轉(zhuǎn)化
有些話(huà)題的范圍比較大,能表現(xiàn)多個(gè)主題,,學(xué)生往往難以把握,,解決的最好辦法就是“化大為小”:把寬泛的話(huà)題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話(huà)題”,轉(zhuǎn)化成具體的人,、事,、物、理,,然后從中進(jìn)行篩選,,選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫(xiě),。如中考話(huà)題作文“渴望”,,內(nèi)涵非常豐富。如果我們能從小處人手,,就可以把話(huà)題切割成“渴望放假”“渴望長(zhǎng)大”“渴望善良”“渴望尊嚴(yán)”等,寫(xiě)作時(shí)只要選取其中一個(gè)方面,,談深談透即可,。當(dāng)然,有的話(huà)題作文范圍很小,,學(xué)生思維難以發(fā)散,,此時(shí)就應(yīng)該放開(kāi)手腳,從大處著眼,,小中見(jiàn)大,,以拓開(kāi)思路。
2.反彈琵琶
有些作文題目,,如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意,,可能容易落入俗套,毫無(wú)新意可言,。這時(shí)如果舍棄正面,,改為反面切入,往往很快就可以找到新的突破口,讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮,。如中考話(huà)題作文“磨煉”一題,,題引材料是孟子的話(huà),啟示我們,,人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉,,然后才能做大事,成大業(yè),。
這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥,,但不易出新出巧。如果從反面切人,,從小我們要學(xué)會(huì)避免挫折和艱難困苦,,但困難面前要學(xué)會(huì)面對(duì),磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志立論,這樣就更有啟發(fā)意義,更有新意,。需要注意的是,,反面切入得出的見(jiàn)解往往不是“常理”,因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題,。
作文的素材與作文的質(zhì)量密切相關(guān)。中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”,因此選材注意以下幾點(diǎn):(1)積極健康,。“文以載道”,,文章要表達(dá)思想,,思想健康的文章才能給人積極的影響。(2)避生就熟,。中學(xué)生選材時(shí)要選取自己熟悉的材料,。(3)與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)的發(fā)展日新月異,,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),,作文才具有時(shí)代感。(4)避同求異,。有些材料人人皆知,,因此選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀紫氲降牟牧稀2牧闲路f獨(dú)特,,文章才能引人人勝,。(5)去粗取精。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧?。典型的材料才有代表性,,更有說(shuō)服力,,更有表現(xiàn)力,更有感染力,,更有震撼力,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇六
1:審題(明確題意)。
2:選材,,確定中心,。
3:列好提綱,確定詳略,。
在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,,好的`作文也就出現(xiàn):
1:題目(新穎,命題作文例外),。
2:開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾)。
3:用詞妥當(dāng),,修辭正確,。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng))。
4:條理清晰,,合乎邏輯,。(讓人讀著順暢,有一氣呵成之勢(shì)),。
5:巧設(shè)布局,,詳略得當(dāng)。
如果能文情并茂那更好,。
文:指文采,,文筆。
情:指感情,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇七
“一線串珠”就是圍繞一個(gè)中心,,多角度、多方面地展開(kāi)記敘,。這“一線”從文章的內(nèi)蘊(yùn)來(lái)說(shuō)就是“中心”,從外在表現(xiàn)來(lái)說(shuō),,它要借助實(shí)物,、人物、事件,、時(shí)間,、地點(diǎn)以及作者的思想感情等,這就是線索,。記敘文的線索是貫穿全文,、將材料連起來(lái)的一條主線,,它把文章各部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)體,。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,,那么線索就是將珍珠串起來(lái)的一條線。所要注意的是,,無(wú)論采取何種線索,,都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定,。
下面來(lái)欣賞冰心的《笑》:
雨聲漸漸的住了,,窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看,,呀,!涼云散了,樹(shù)葉上的殘滴,,映著月兒,,好似螢光千點(diǎn),閃閃爍爍的動(dòng)著,。――真沒(méi)想到苦雨孤燈之后,,會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)!
憑窗站了一會(huì)兒,,微微的覺(jué)得涼意侵人,。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),忽然眼花繚亂,,屋子里的別的東西,,都隱在光云里;一片幽輝,,只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒,。――這白衣的安琪兒,抱著花兒,,揚(yáng)著翅兒,,向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的,,什么時(shí)候,,我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想,――默默的想,。
嚴(yán)閉的心幕,,慢慢的拉開(kāi)了,涌出五年前的一個(gè)印象,。
――一條很長(zhǎng)的古道,。驢腳下的泥,,兀自滑滑的。田溝里的水,,潺潺的流著,。近村的綠樹(shù),都籠在濕煙里,。弓兒似的新月,,掛在樹(shù)梢。一邊走著,,似乎道旁有一個(gè)孩子,,抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了,,無(wú)意中回頭一看,。――他抱著花兒,赤著腳兒,,向著我微微的笑,。
“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想――默默想,。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái),,也慢慢的拉開(kāi)了,涌出十年前的一個(gè)印象,。――茅檐下的雨水,,一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒,,泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn),。門(mén)前的'麥垅和葡萄架子,都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗,。――一會(huì)兒好容易雨晴了,,連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了,,猛然記得有件東西忘下了,,站住了,回過(guò)頭來(lái),。這茅屋里的老婦人――她倚著門(mén)兒,,抱著花兒,向著我微微的笑,。這同樣微妙的神情,,好似游絲一般,,飄飄漾漾的合了攏來(lái),,綰在一起,。這時(shí)心下光明澄靜,如登仙界,,如歸故鄉(xiāng),。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容,一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了,。
這篇文章以“笑”串起作者對(duì)三幅微笑圖景的追憶,、描述,表達(dá)作者對(duì)人生理想境界――“融化在愛(ài)的調(diào)和里”的追求,,抒發(fā)作者泛愛(ài)的思想感情,。
二、鏡頭剪輯,。
“鏡頭剪輯”本是電影制片的工序之一,。所謂“剪輯”就是按劇本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作構(gòu)思的要求,把拍攝到的鏡頭經(jīng)過(guò)選擇,、刪剪,、整理、編排成結(jié)構(gòu)完整的影片,。鏡頭指影視所拍攝的一系列畫(huà)面,。鏡頭剪輯用于記敘文寫(xiě)作,指選取一組生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)主題,。這類(lèi)文章是將所寫(xiě)的人物按照或故事,、或畫(huà)面、或片斷,,有序地寫(xiě)下來(lái),。其間的每一部分都可單獨(dú)成文,組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章,。這種又被人們稱(chēng)為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu),,由于形式新穎,巧妙精致而受到好評(píng),。運(yùn)用鏡頭剪輯要注意:(1)剪輯的鏡頭不能只停留在一個(gè)層面上,,選材須多角度,具有代表性,,力求立體,、全方位的反映主題。(2)根據(jù)主題的需要,,表達(dá)時(shí),,各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重,即從某一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主題。(3)既要把完整的素材分割,,又不能剪得支離破碎,。留下來(lái)的一個(gè)個(gè)鏡頭應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系。(4)要善于選取大鏡頭,。每個(gè)鏡頭都必須是內(nèi)容充實(shí)的畫(huà)面,,具有典型性、代表性,。(5)鏡頭之間要有空白,,不要構(gòu)成一組“連環(huán)畫(huà)”,而應(yīng)是具有跳躍性的,。(6)一般來(lái)說(shuō)有情節(jié)的事情,,可以縱向剪輯;情節(jié)不太豐富,,宜用橫向剪輯,。(7)剪接的鏡頭排列是有序的,或橫向排列,,或縱向排列,,或按邏輯思維排列。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇八
里,,經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,,悲歡離合,在一個(gè)月內(nèi),,已成回憶,。憧憬的美好未來(lái),也隨風(fēng)飄散,。你知道離別的痛楚吧,,你說(shuō)你做過(guò)一個(gè)夢(mèng):當(dāng)暑假結(jié)束,,你重新回到座位上時(shí),,發(fā)現(xiàn)我的座位是空的,頓時(shí)淚如雨下,。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己真哭了。第二天,,你看到我,,眼淚又像斷線的珠子掉了下來(lái),。沒(méi)想到,,這成了事實(shí),,我轉(zhuǎn)學(xué)了,。
你最近好嗎?繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),你也是如此吧,。老朋友,,你還像以前一樣名列前茅嗎?我朝思暮想,上體育課時(shí),我竟然不知不覺(jué)流下了眼淚,我為了不讓新同學(xué)看到自己的軟弱,,我躲到角落偷偷地哭了起來(lái),。在離開(kāi)你后,,你就永遠(yuǎn)成為了我心中的傷痕,希望你能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲,。
還記得我們快樂(lè)的童年,,一起爬到小區(qū)后的“山”上,放聲高歌,,活像兩個(gè)小陜北人兒;一起踩雨,,聆聽(tīng)大自然“滴答”的聲響;一起挨老師的罵,私下里還偷偷地笑;后來(lái),,我們最心愛(ài)的老師跳槽了,,我們一起抱頭痛哭;考試成績(jī)出來(lái)了,一起沾沾自喜,,一起謙虛,。想著想著,,不覺(jué)又悄然落淚。我們的友誼,,我捧在手里怕掉了,,含在嘴里怕化了,哪怕為你上刀山下火海,,我也愿意。這是個(gè)秘密,,我最珍貴的信賴(lài),,獻(xiàn)給了你,沒(méi)有人能知道我們之間的感情多么深,,深得像萬(wàn)丈懸崖,,厚的像從地心到地殼,這段美好的回憶,,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里,。
替我問(wèn)候你自己,,我會(huì)向你傾訴:我最好最好最好的朋友,是張祎童,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇九
我家階梯轉(zhuǎn)角有盆石榴花,。它的葉子是橢圓形、小小的,。枝頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了花蕾,,是要開(kāi)花了。我好高興!
有的才是花骨朵,,綠,、黃、紅色相間,,像個(gè)五彩燈泡;更大的花骨朵兒,,像一個(gè)小葫蘆,尖上已經(jīng)有了一條裂紋;有的裂開(kāi)小嘴,,露出了一抹紅;有的正開(kāi)著,,只見(jiàn)包著花瓣的那層“皮”慢慢地向外翹,里面的花瓣也跟著一片片張開(kāi),,好像一個(gè)穿著裙子的小姑娘;有的殼翹得不能再翹了,,花瓣也全張開(kāi)了。我發(fā)現(xiàn),,石榴花的花瓣是紅色的,,有6片。低頭聞了聞,,有一股淡淡的清香,。它的花蕊是黃色的,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,,像一位嬌艷的小公主。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十
答:學(xué)生學(xué)習(xí)作文主要是學(xué)習(xí)作文的方法,,不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文基矗即學(xué)習(xí)觀察事物的方法,、認(rèn)識(shí)事物的方法、文章巧妙布局的方法,、語(yǔ)言文字表達(dá)的方法,。
2、孩子學(xué)好作文需要哪些條件?
答:需要兩個(gè)條件:第一是語(yǔ)言文字的積累,,明白地說(shuō)就是有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ);第二是學(xué)習(xí)的吃苦精神,。如果要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作文,還要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。
3,、孩子學(xué)好作文需要做些什么事情?
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十一
作家李準(zhǔn)曾說(shuō):“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上,,有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用,?!卑蜖栐艘苍f(shuō):“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值?!?/p>
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行的描寫(xiě),。在寫(xiě)人的文章里,它主要指動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě),、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě),、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě),、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)等,。
(1)動(dòng)態(tài)造型
運(yùn)用動(dòng)詞,記敘過(guò)程,,這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的一種方法,。其要求準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞,寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性和富有個(gè)性化的動(dòng)作特征,,以突出人物的性格特點(diǎn),。例如《孔乙己》一文中的兩個(gè)細(xì)節(jié):“排出九文大錢(qián)”,“從破衣袋里摸出四文大錢(qián)”,?!芭拧保葘?duì)酒店表示分文不少,,自己是規(guī)矩人,,又能對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事?!懊?,不僅真切地反映了孔乙己此時(shí)的經(jīng)濟(jì)處境,同時(shí)也表明了孔乙己沮喪的內(nèi)心世界,。
(2)簡(jiǎn)筆勾勒
出處 m.sevw.cn
簡(jiǎn)筆勾勒,,即用樸素簡(jiǎn)潔、不加渲染的筆墨來(lái)描寫(xiě),,也稱(chēng)白描或素描,。它的關(guān)鍵在于抓住細(xì)節(jié)的精神。如魯迅《孔乙己》的開(kāi)頭部分在刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道:
孩子吃完豆,,仍然不散,,眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌,,伸開(kāi)五指將碟子罩住,,彎下腰去說(shuō)道:“不多了,我已經(jīng)不多了,?!敝逼鹕碛挚粗梗约簱u搖頭說(shuō):“不多不多!多乎哉?不多也,?!庇谑沁@群孩子在笑聲里走散了。
這個(gè)細(xì)節(jié),,僅寥寥幾筆,,就把孔乙己這個(gè)窮困落魄而又愛(ài)慕虛榮的形象刻畫(huà)得惟妙惟肖。
(3)對(duì)比展示
魯迅的《祝?!酚卸嗵幟鑼?xiě)祥林嫂眼神的細(xì)節(jié),。她初到魯鎮(zhèn)時(shí),是“順著眼,,不開(kāi)一句口,,很像一個(gè)安分耐勞的人”。當(dāng)過(guò)了兩年,,她第二次“站在四叔家堂前”時(shí),,“她順著眼,眼角上帶些淚痕,,眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”,。從她跟神的前后不同的變化對(duì)比中,我們可以看到,,她經(jīng)歷了再嫁,、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后,,身心遭受了巨大的創(chuàng)傷,。
(1)要真實(shí)
真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。這里的“真實(shí)”是指藝術(shù)的真實(shí),,雖然有時(shí)不是生命中的真實(shí)再現(xiàn),,但也要符合生活邏輯,,如《心靈的選擇》中有這樣的描寫(xiě):
這個(gè)語(yǔ)段中描寫(xiě)的細(xì)節(jié)頗有真是感,,使人物的神態(tài)、心理,、氣質(zhì)與性格在一個(gè)細(xì)節(jié)之中顯露出來(lái),。
(2)要典型運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有所選擇。首先,要選擇那最能表現(xiàn)事件特點(diǎn),、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié),;其次要選擇那些新鮮、獨(dú)特的細(xì)節(jié),。如《孔乙己》中的一段肖像描寫(xiě):
他身材高大,,青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,;一捋亂蓬蓬的花白的胡子,。穿的是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),,也沒(méi)有洗。
作者抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型而獨(dú)特的細(xì)節(jié),,使一個(gè)窮困潦倒的,、迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子的形象躍然紙上。
(3)要細(xì)膩
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功,,關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì),。例如:
我慢慢地拿起饅頭,忽然發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)非常清晰的指紋印,。我辯認(rèn)
印在饅頭上的指印,,這是一般人不會(huì)注意的一個(gè)細(xì)節(jié),而作者觀察細(xì)致,,運(yùn)用生動(dòng)的比喻把這個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)致地描寫(xiě)了出來(lái),。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十二
初中生寫(xiě)作文主要講究平鋪直敘,不需要進(jìn)行敘事分析和議論,,只需要把所見(jiàn)所想的情況用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)即可,。可以先從身邊的事情寫(xiě)起,,寫(xiě)自己經(jīng)歷這件事的感受,、感想和體會(huì),并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,,豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù),。先把簡(jiǎn)單的身邊事情描述出來(lái),然后再進(jìn)一步去繁留簡(jiǎn),,一步步慢慢積累寫(xiě)作素材,,為今后寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)。
寫(xiě)作不是一蹴而就,,也不是憑空捏造,,而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程,作文既源于生活但又要高于生活,如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái),,那就是流水賬,。因此,初中生在鍛煉寫(xiě)作能力的時(shí)候,,要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活,,從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫(xiě)作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力,,善于思考的能力,。
如前所述,寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程,,寫(xiě)出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人,,要能吸引大家的關(guān)注,那么就需要用一些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)或者故事寓言融入其中,,這樣可以起到事半功倍的效果,。具體的做法就是平常多閱讀各類(lèi)書(shū)籍,古今中外,,文學(xué)典籍,、人文歷史、自然地理等等,,各方面的書(shū)籍都要廣泛涉獵,,這既是豐富知識(shí)的過(guò)程,也是提高寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑,。
大家都知道,,漢語(yǔ)博大精深,相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果,。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度,,結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容,適當(dāng)采取比喻句,、排比句等寫(xiě)作手法,,提升作文美感。另外,,還要善于使用特定的句式,,例如“之所以,是因?yàn)椤薄叭绻?,那么”之?lèi)的表達(dá)手法,,增強(qiáng)作文的可讀性。
語(yǔ)文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里,,根據(jù)命題或者圖畫(huà),、材料等寫(xiě)一篇文章,,這對(duì)寫(xiě)作速度的要求很高,。在段時(shí)間里,,既要語(yǔ)言流暢,又要文章美感,,是比較有難度的,。因此,在平常的時(shí)候,,可以選擇一些比較好的文章,,對(duì)其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)句式,、謀篇布局等進(jìn)行模仿練習(xí),,從而提高即時(shí)寫(xiě)作能力。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十三
對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,,明確要求,,做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析,、整理,,使之更加具體化、條理化,,為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,,還要搞清題目的要求,以便根據(jù)不同的題材,、體裁,,寫(xiě)出不同格式,風(fēng)格各異的文章,,此外,,還要注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息,,避免出錯(cuò)。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十四
很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,,其實(shí)找對(duì)方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助哦,,趕緊來(lái)看看。
寫(xiě)作:運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu),。
寫(xiě)作從3個(gè)方面考察學(xué)生:內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確,、內(nèi)容是否緊扣命題、語(yǔ)言是否精煉,。語(yǔ)言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫(xiě)能力,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞,、詞組和各類(lèi)句型,,行文是否流暢,銜接是否合理,。
(1)寫(xiě)作前先仔細(xì)審題,,分析題目與要求,搞清題意,。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系,,確定主題、中心思想和要寫(xiě)的主要內(nèi)容以及寫(xiě)作思路與框架,。
(2)確定文章的時(shí)態(tài),,注意時(shí)態(tài)前后一致,動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用,。
(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí),,依據(jù)素材形成初稿,,要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范,、地道,,文理通順,盡量使用學(xué)過(guò)的,、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu),,應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。
(4)仔細(xì)閱讀全文,,從整體上檢查詞與詞,、句與句之間的銜接,并作修正,。最后注意認(rèn)真謄寫(xiě),。
要提高寫(xiě)作能力,并非一朝一夕就能成功的`,,建議考生們要注重平日積累,。要積累詞匯量、過(guò)渡詞,、各類(lèi)句型套路,,也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí),,前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十五
對(duì)照比較法:
俗話(huà)說(shuō):“不見(jiàn)高山,,不知平地?!笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫(xiě)植物時(shí),往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn),。對(duì)照比較的方法有兩種,。
一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較,。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。
這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí),要注意找出矛盾點(diǎn),,這樣才能引起讀者的注意,。
描寫(xiě)人物肖像,可以對(duì)人物的身材,、體型,、衣著、容貌,、神情,、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒,。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像要抓住人物的最主要的特征,,用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫(xiě)出來(lái),不宜用過(guò)多的形容詞,、過(guò)多的比喻,。其次要簡(jiǎn)練傳神,通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物大致形象,。
贊美頌揚(yáng)法:
各種植物都有自己的特點(diǎn),,如青松不怕嚴(yán)寒,楊柳隨處生長(zhǎng),,蓮花出污泥而不染,,桂花香飄十里,留芳人間,,野草有頑強(qiáng)的生命力,,……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。
如看到蓮花出污泥而不染,,我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力,,我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難,,不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě),,并以此貫穿全文,,這樣文章的.中心才能突出。
其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái),,要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感,,這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng),,突出贊頌,。
間接抒情法:
間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,,感染力強(qiáng),。
間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,,根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述,,使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,作者在議論中,,表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情,這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情,,作者在描寫(xiě)的過(guò)程中,,滲透自己的情感。
采用間接抒情的方法,,要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。
先敘后議法:
先敘后議是先敘事后議論,因此議論要起總結(jié)上文,,點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí),要對(duì)事件的主要內(nèi)容,,或事件的主要人物,,或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,,可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,,也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十六
初寫(xiě)議論文,不少同學(xué)極易寫(xiě)人家寫(xiě)過(guò)的,,說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的,,也就是落俗,。其實(shí)議論文是最具時(shí)代性與針對(duì)性的。我們常把魯迅先生寫(xiě)的雜文比作“匕首”與“投槍”,,是因?yàn)轸斞赶壬偸钦驹跁r(shí)代的最前列,,把自己手中的筆當(dāng)作戰(zhàn)斗武器使用。所以,,要讓議論文鮮活起來(lái),,就必須緊跟時(shí)代的步伐,學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中“找米下鍋”,。
第一,,關(guān)注“時(shí)代流行語(yǔ)”。流行語(yǔ)傳遞著時(shí)代的信息,,博動(dòng)著時(shí)代的脈博,。流行語(yǔ)耐人品味,,流行語(yǔ)引發(fā)思考,。當(dāng)我們面對(duì)下列這樣一些親切的“字眼”:與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取,、三個(gè)代表,、反腐倡廉、解放思想,、改革開(kāi)放,、零距離、再就業(yè),、我喜歡,、亞健康、素質(zhì),、小康,、沖浪、充電,、白領(lǐng),、升級(jí)、瀟灑,、組合,、奶酪、做秀,、下海,、另類(lèi)、反恐,、個(gè)性……,,我們又怎能不為之“心動(dòng)”?“鮮活”的流行語(yǔ),,自然引發(fā)“鮮活”的感觸:《生活需要“零距離”》、《中學(xué)生更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)》,、《我說(shuō)“小康”》,、《“組合”的學(xué)問(wèn)》、《我看“我喜歡”》,、《“升級(jí)”應(yīng)有度》,、《“瀟灑”之我見(jiàn)》……,如此寫(xiě)來(lái),,文章自然“鮮活”,。
第二,登錄“社會(huì)大廣角”,。收看電視新聞,,閱讀最新報(bào)刊,做到“家事”,、“國(guó)事”,、“天下事”,事事關(guān)心,。比如我們?cè)诳戳恕澳暇┕谏鷪@月餅廠因用‘舊餡’被曝光而遭倒閉”,、“南京傣妹火鍋城用‘回鍋油’招待顧客”的系列報(bào)道之后,再聯(lián)想到“廣東女孩林海燕在自己墊錢(qián)為彩民購(gòu)買(mǎi)彩票中了518萬(wàn)元大獎(jiǎng)的情況下,,毅然親自將中獎(jiǎng)彩票送到對(duì)方手中”的報(bào)道,,自然會(huì)生發(fā)“誠(chéng)信是為人之本”、“生活離不開(kāi)誠(chéng)信”,、“生活有誠(chéng)信”等感慨,。又比如從“馬加爵殺人”到“中學(xué)生輕生”;從“公交車(chē)駕駛員不堪乘客辱罵用刀捅人”到“高考‘落榜生’刀傷10多名小學(xué)生”……這接連發(fā)生的事件,讓我們想到的不僅僅是“治安”,、“壓力”,,而更多的是“心理健康”、“心理教育”這個(gè)全社會(huì)都得關(guān)注的嚴(yán)峻話(huà)題,。再比如在看了《教育周刊》上刊載的“荷蘭首都阿姆斯特丹市,,有一家兒童餐館,這家餐館里的工作人員無(wú)論是經(jīng)理,、廚師,,還是收銀員、服務(wù)員,,全是6至12歲兒童,,他們自己定菜譜,處理財(cái)務(wù)帳目等,一切不許任何大人插手”和“英國(guó)學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后到上大學(xué)之前,,空出一年時(shí)間周游世界,體驗(yàn)人生,。這已成為青少年中的一種潮流,,而英國(guó)大學(xué)一般也會(huì)允許學(xué)生推遲一年入學(xué)”這兩則報(bào)道之后,我們必然會(huì)想到我們中國(guó)的教育,,且引發(fā)對(duì)“如何培養(yǎng)我們孩子的獨(dú)立能力”,、“社會(huì)如何關(guān)注中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐”等問(wèn)題的進(jìn)一步思考。所以,,走進(jìn)“大廣角”,,感觸自然頗多。
第三,,留意“身邊小見(jiàn)聞”。其實(shí)我們身邊的一些小見(jiàn)聞,,常常是我們議論文寫(xiě)作的最好話(huà)題,。當(dāng)你面對(duì)“同學(xué)用腳‘開(kāi)門(mén)’”,、“做早操腰身彎不下”、“在校吃飯插隊(duì)”,、“穿著扎眼校服的中學(xué)生們?cè)陉J紅燈”等上述情形時(shí),,不可能無(wú)動(dòng)于衷吧?當(dāng)你聽(tīng)到“不堪入耳的‘校罵’”;當(dāng)你聽(tīng)到“不倫不類(lèi)的‘綽號(hào)’”;當(dāng)你聽(tīng)到“動(dòng)輒出口的‘煩死了’”……,你一定有話(huà)要說(shuō),。像有些同學(xué)據(jù)此寫(xiě)出的諸如《我勸同學(xué)莫說(shuō)“煩”》、《“綽號(hào)”之風(fēng)該休矣》,、《“插隊(duì)”非小事》等習(xí)作,,就非常有針對(duì)性。
總之,,生活是個(gè)“萬(wàn)花筒”,,只要我們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)去感悟,,那么寫(xiě)出的東西一定是“鮮活”的,。
二、把議論文寫(xiě)規(guī)范。
從同學(xué)寫(xiě)作議論文的現(xiàn)狀看,,有兩種情形比較普遍:一是太“雜”,,思路不清,表達(dá)混雜;二是太“死”,,典型的三段式,,中間部分是事例的堆砌,。解決問(wèn)題的辦法有沒(méi)有?有,。那就在于掌握議論文兩種基本結(jié)構(gòu)形式,從規(guī)范的議論文寫(xiě)起,。
一是橫式結(jié)構(gòu),。就全文而言,是非常典型的“總-分-總”結(jié)構(gòu),。開(kāi)頭引出觀點(diǎn),,結(jié)尾總結(jié)照應(yīng),而中間(主體)部分則一般由三個(gè)以上的分論點(diǎn)支撐,,即從幾個(gè)方面(或幾個(gè)角度)分別展開(kāi)論述,來(lái)證明作者在文中所要闡明的觀點(diǎn),。這里要說(shuō)明的是主體部分用來(lái)論述中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面,,它們是并列的關(guān)系,中間沒(méi)有主次之分,。所以,,這種橫式結(jié)構(gòu),,我們又通俗地稱(chēng)它為并列式結(jié)構(gòu)。譬如,,我們以“幸?!睘樵?huà)題作文,,如果以橫式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)一篇議論文,,我們可用“幸福在哪里?”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭;主體部分則從“幸福在勞動(dòng)者的汗水里”、“幸福在有志者的追求里”,、“幸福在無(wú)私者的奉獻(xiàn)里”等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述;最后以“幸福無(wú)處不在,,幸福就在我們的手中”來(lái)作結(jié)。由此看來(lái),,以橫式結(jié)構(gòu)行文,全文的層次顯得非常清晰,。
二是縱式結(jié)構(gòu),。如果說(shuō)橫式結(jié)構(gòu)的主體部分由幾個(gè)并列的分論點(diǎn)支撐,,那縱式結(jié)構(gòu)主體部分在展開(kāi)事理論述時(shí),,則是逐層深入的。很雖然它不是并列推進(jìn),,而是層層遞進(jìn),。在論述時(shí),,我們既可以按事理的性質(zhì),,由表及里地展開(kāi);也可以按事理的范圍,,由小到大地展開(kāi);還可以按事理的發(fā)展,,由淺入深地展開(kāi)。比如針對(duì)學(xué)生的“浪費(fèi)”現(xiàn)象,,我們既要跟他們談?wù)劷?jīng)濟(jì)問(wèn)題,,也就是要“算算賬”,讓他們明白“積小成多”的道理;更要跟他們說(shuō)說(shuō)性質(zhì)問(wèn)題,,一旦“浪費(fèi)”成習(xí),,極易形成“奢侈”的作風(fēng),那后果就嚴(yán)重了,。這樣的分析,,很顯然是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理邏輯進(jìn)行的,。由此可見(jiàn),,采用縱式結(jié)構(gòu)行文,,事理層次清楚,文章的邏輯性強(qiáng),。
三、把議論文寫(xiě)精彩,。
在我們平時(shí)的作文練習(xí)或檢測(cè)中,,如果是話(huà)題作文,不限文體,,那絕大部分同學(xué)選擇寫(xiě)記敘文,、寫(xiě)散文,有些同學(xué)即便嘗試去寫(xiě)想象作文,,也不太情愿去寫(xiě)議論文。原因就在于很多同學(xué)都認(rèn)為議論文很難寫(xiě)出文氣,。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作手段,,議論文同樣可以寫(xiě)得很精彩,。
下面老師就介紹幾種在議論文寫(xiě)作中常用的寫(xiě)作手段,希望能對(duì)同學(xué)有所幫助,。
1,、運(yùn)用名言增文氣,。在論述時(shí)恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋滋幟浴⒕?,文章頓時(shí)有了亮色,,有了文化氣息??梢哉f(shuō),,名言,、警句在議論文中是一道亮麗的風(fēng)景。
2,、運(yùn)用俗語(yǔ)添生動(dòng)。讓議論文不死板,,變鮮活,,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些俗語(yǔ),、流行語(yǔ),、歌曲、廣告語(yǔ),,引出話(huà)題或闡述事理,,議論文的語(yǔ)言自然變得生動(dòng)而有趣。
3,、運(yùn)用比喻巧說(shuō)理,。在論述時(shí),,展開(kāi)想象,借助比喻,,既巧妙說(shuō)理,,又生輝文筆。比如,,在論述“父母溺愛(ài)的危害”時(shí),,我們可以通過(guò)“大樹(shù)遮庇下的小樹(shù)長(zhǎng)不大”、“屋檐下的小麻雀飛不高”,、“溫室里的花朵難經(jīng)風(fēng)”等一系列比喻的展開(kāi),,從而很好地達(dá)到議論的效果。
4,、運(yùn)用排比長(zhǎng)氣勢(shì),。在析理時(shí),我們可以通過(guò)反問(wèn)等修辭來(lái)構(gòu)成排比;在例論時(shí),,我們可以通過(guò)系列的短例來(lái)構(gòu)成排比;在結(jié)構(gòu)時(shí),,我們可以通過(guò)句式一致的段落構(gòu)成排比??傊?,這些排比句、排比段在文章中的出現(xiàn),,很大程度地增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),。
5、運(yùn)用對(duì)比更辯證,。在議論文寫(xiě)作中,,要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比論證。文中事理與事理的對(duì)比,,事實(shí)與事實(shí)的對(duì)比,,事理與事實(shí)的對(duì)比,這些對(duì)比正反相對(duì),,既使說(shuō)理辯證有力,,又使行文曲折多變。
總之,,只要我們充滿(mǎn)信心,,調(diào)動(dòng)一切積極的手段,議論文一定會(huì)在我們的筆下生輝。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十七
為了提高書(shū)面表達(dá)水平,,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,,應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文,。只要讀得多、背得多,,就能出口成章,,下筆成文。其實(shí),,用英文寫(xiě)信,,記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫(xiě)作的好方法。
對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,,明確要求,,做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析,、整理,,使之更加具體化、條理化,,為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,,還要搞清題目的要求,以便根據(jù)不同的題材,、體裁,,寫(xiě)出不同格式,風(fēng)格各異的文章,,此外,,還要注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息,,避免出錯(cuò)。
根據(jù)題目所提供的信息,,草擬提綱,,尋求邏輯次序,確定如何下手,,否則,,語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,也不可能得到高分,。
用詞要適當(dāng),,不可逐句把提示漢譯英,亦不可生拼硬湊,,不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào),,否則寫(xiě)出中文式英語(yǔ),,鬧出笑話(huà)。一般來(lái)講,,寫(xiě)作時(shí),,應(yīng)盡量選出你有把握的.詞,盡量使用短句(簡(jiǎn)單句),。如果有的單詞不會(huì)寫(xiě),,有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá),你可以設(shè)法繞開(kāi),,最好找一個(gè)同義詞,、同義句,或近義詞,、詞組短語(yǔ)來(lái)代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞,如and,,or,,but,so,,because,,since等,以便行文自然流暢,。
作文寫(xiě)完之后,,應(yīng)注意檢查修改,修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確,,表達(dá)方式是否恰當(dāng),接下來(lái)檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題,,該交待的內(nèi)容是否交待了,,最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求,,最后是否一致,。
寫(xiě)完后,還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,,注意檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn),、大小寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān),應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行,,盡可能地消滅一切差錯(cuò),,增強(qiáng)文章的效果。
因此,,要寫(xiě)好一篇作文,,不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,掌握扎實(shí)的詞匯,、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功,,而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書(shū)面交際活動(dòng)。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十八
所謂寫(xiě)作教學(xué)策略,,就是用來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展的方式方法:
1.寫(xiě)作的早期訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)技巧,、技能,,需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩(wěn)固,因此無(wú)論從寫(xiě)作能力本身的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō),,還是從寫(xiě)作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言,,寫(xiě)作訓(xùn)練都需要早期化。
2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,,如學(xué)了數(shù)字,、年齡、年級(jí),、班級(jí),、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后,這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫(xiě)作內(nèi)容,。
做好書(shū)面表達(dá)這道題,,學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手:
為了提高書(shū)面表達(dá)水平,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,,應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文。只要讀得多,、背得多,,就能出口成章,下筆成文,。其實(shí),,用英文寫(xiě)信,記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫(xiě)作的好方法,。
對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,,明確要求,做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析,、整理,,使之更加具體化、條理化,,為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,,還要搞清題目的要求,以便根據(jù)不同的題材,、體裁,,寫(xiě)出不同格式,風(fēng)格各異的文章,,此外,,還要注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息,,避免出錯(cuò)。
根據(jù)題目所提供的信息,,草擬提綱,,尋求邏輯次序,確定如何下手,,否則,,語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,也不可能得到高分,。
用詞要適當(dāng),,不可逐句把提示漢譯英,亦不可生拼硬湊,,不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào),,否則寫(xiě)出中文式英語(yǔ),鬧出笑話(huà),。一般來(lái)講,,寫(xiě)作時(shí),應(yīng)盡量選出你有把握的詞,,盡量使用短句(簡(jiǎn)單句),。如果有的單詞不會(huì)寫(xiě),有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá),,你可以設(shè)法繞開(kāi),,最好找一個(gè)同義詞、同義句,,或近義詞,、詞組短語(yǔ)來(lái)代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞,如and,or,but,so,because,since等,,以便行文自然流暢,。
作文寫(xiě)完之后,應(yīng)注意檢查修改,,修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確,表達(dá)方式是否恰當(dāng),,接下來(lái)檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題,,該交待的內(nèi)容是否交待了,最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱(chēng)是否符合要求,,最后是否一致。
寫(xiě)完后,,還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,注意檢查語(yǔ)法,、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn),、大小寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤,。校閱是自檢的最后一關(guān),應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行,,盡可能地消滅一切差錯(cuò),,增強(qiáng)文章的效果。
因此,,要寫(xiě)好一篇作文,,不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,掌握扎實(shí)的詞匯,、語(yǔ)法及修辭等方面的'語(yǔ)言基本功,,而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書(shū)面交際活動(dòng)。
總而言之,,在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,,我們要注意取百家之長(zhǎng),多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧,,同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇十九
首先,,立意必須集中而突出。
即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下,,這樣才不會(huì)散而無(wú)主,,不至于喧賓奪主。
其次,,記敘文務(wù)必符合積極,、健康、深刻,、高遠(yuǎn)的立意要求,。
其三,要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻,、有時(shí)代氣息的主題,,善于從事件的表面向深處挖掘,使主題變得深刻起來(lái),。
其四,,運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明,事件的中心揭示得更深刻,。
如將美與丑,、善與惡、強(qiáng)與弱,、悲與喜對(duì)比,,將人或事的前后變化對(duì)比,將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等,。
另外,,你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛,暗示事件發(fā)展,,襯托人物心情等,,從而彰顯主旨。
如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文,。
作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任,,責(zé)任重于泰山”作題記,然后分別用一,、二,、三作小標(biāo)題,依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課,、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng),、縣委書(shū)記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事,說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任,、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任,,從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。
技巧二:詳略得當(dāng),,內(nèi)容充實(shí),。
選材要鮮活。
即選構(gòu)要真實(shí),、新穎,、典型,從生活中捕捉精彩的典型素材,,篩選出那些最高興,、最悲痛、最深刻,、最難忘,、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件,,或者概括提煉,,或者放大細(xì)節(jié),或者定格鏡頭,,必能寫(xiě)出具有,、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái),。
情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局等幾部分,如作文《一張賀卡》,,作者以“賀卡”為線,,圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述,把“買(mǎi)賀卡”“送賀卡”“賣(mài)賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起,,使文章曲折生動(dòng),、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí),卻略寫(xiě)“送賀卡”,,而把自己“買(mǎi)賀卡”前的思想斗爭(zhēng),、老師“賣(mài)賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述,這樣就突出了一個(gè)正直,、慈愛(ài),、善良的老師形象。
技巧三:情感真摯,,敘中含情,。
在刻畫(huà)人物時(shí),,要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去,,人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命,。
可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、選用情感鮮明的詞語(yǔ),、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情,。
例如《懂你,懂你》中描寫(xiě)豐富細(xì)膩,、真摯感人,。
作者將“我”的深切感受、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作,、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),,一個(gè),心思細(xì)密,、寬厚溫和,、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
技巧四:結(jié)構(gòu)清爽,,敘事生動(dòng),。
首先結(jié)構(gòu)要完整,寫(xiě)人敘事要清晰,。
應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng),、一線串珠等技法組織材料。
其次敘事要生動(dòng),,情節(jié)要曲折,。
敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對(duì)比法、設(shè)置懸念法,、抑揚(yáng)生變法,、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生,。
如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文,,作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題,按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景,,表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情,。
這種以情為線的行文,立意,、情感,、事件以一貫之,,極具結(jié)構(gòu)美和情感美,。
技巧五:個(gè)性人物,,形象鮮明。
寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的,。
你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌,、神態(tài)、服飾,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征,。
例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮,、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷,、風(fēng)趣幽默,、干巴木訥等迥異的性格。
你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化,,對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫(xiě),,或?qū)⒄婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合,。
一,、開(kāi)頭常用的5個(gè)技巧,。
要寫(xiě)好一篇文章,,開(kāi)頭很重要,所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,,作文也是如此。
起好頭,,能為下一步文章寫(xiě)作打下一個(gè)很好的基礎(chǔ),。
古人把文章好的開(kāi)頭比作“鳳頭”,是很有道理的,。
一個(gè)能讓人引發(fā)無(wú)窮遐思的文章開(kāi)頭,,更能使你的文章錦上添花。
在語(yǔ)文應(yīng)試作文中,,一個(gè)好的文章開(kāi)頭往往更能吸引閱卷老師的目光,。
同時(shí)擁有一個(gè)好的“鳳頭”,,往往更能激發(fā)讀者的.興趣,即為下文打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ),。
作文開(kāi)頭的方法很多,,在此談?wù)劤R?jiàn)的5個(gè)方法。
1,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法,。
直截了當(dāng)?shù)厍腥朐?huà)題,或開(kāi)宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn),、立場(chǎng),。
這種方法,樸實(shí)自然直截了當(dāng),,引起下文,。
一般來(lái)說(shuō),這種開(kāi)頭方法,,隨信手拈來(lái),,但畢竟出彩兒不多,如果是記敘文或者抒情散文,,建議選用其他方法,。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法的例子:《心靈的鏡子》的開(kāi)篇:“一個(gè)人看世界猶如照鏡子,鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表,,而是他那形形色色的靈魂,。
”《青春無(wú)價(jià)》的開(kāi)頭:青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié),它的價(jià)值不能用金錢(qián)去衡量,。
《友善》“投我以木瓜,,報(bào)之以瓊琚。
”早在《詩(shī)經(jīng)》中就有教人友善待人的文章,。
友善待人,,不僅是善待他人,更是善待自己,。
不過(guò),,就考場(chǎng)作文而言,假如你沒(méi)有把握把別的技巧玩得嫻熟,,不建議在開(kāi)頭上采用過(guò)多的技巧,,最好就用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,。
2,、設(shè)置懸念法。
指在寫(xiě)作開(kāi)始提出疑問(wèn),,引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。
此法能啟發(fā)讀者思索,,激發(fā)閱讀興趣,,達(dá)到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動(dòng)》:“上個(gè)周六,,我們7中的8年級(jí)二班發(fā)生了“軒然大波”:一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭,,而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上,最后,,全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái),。
至今,同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤痹O(shè)置懸念,,到底發(fā)生了什么事情呢,,為什么學(xué)生哭,老師笑,,而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦,,怎么會(huì)那樣呢?就很想閱讀下去。
3,、情景渲染法,。
也就是描寫(xiě)一個(gè)情景,讓這個(gè)情景牽引出故事的開(kāi)頭,。
這類(lèi)開(kāi)頭方法,,是記敘文的常見(jiàn)開(kāi)頭方法,建議同學(xué)們采用,。
在故事中間或者結(jié)尾,,要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的那一幕”,以便于呼應(yīng)開(kāi)頭,。
這種開(kāi)頭方法,,其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。
只是,,懸念的濃度不大,,更偏向于情景的渲染,而設(shè)置懸念,,偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果,,使人好奇。
如《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛(ài)》:“啪——”,,一記清脆的耳光,。
男孩子坐在床上,護(hù)著那半邊紅臉,,低頭哭泣,內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚,。
旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,,憤怒漲紅了他的臉,。
那個(gè)男孩就是我。
此事要從頭道來(lái)——,。
4,、修辭排比法。
在開(kāi)頭的時(shí)候,,用上幾個(gè)修辭排比句,,把文章主題的內(nèi)涵,用排比句的形式寫(xiě)出來(lái),。
這種修辭方法,,可用于有記敘有議論類(lèi)的記敘文。
這種方法的主要特點(diǎn)就是:連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來(lái),,最好把幾個(gè)比喻句排比起來(lái),。
而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(zhǎng)。
《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》:一顆流星,,只有熬過(guò)了焚身的痛苦,,方能劃破黑暗;一粒種子,只有承受了泥土的壓力,,方能指向光明;一只蟲(chóng)子,,只有沖破了黑暗的包圍,方能羽化成蝶,。
一位父親,,只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng),方能令人感動(dòng)和敬仰,。
我的父親,,就是這樣的一位強(qiáng)者。
5,、景物開(kāi)篇法,。
指開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě),渲染一種特定的氛圍,,烘托人物的心理,,為全文定下感情基調(diào)的方法。
這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類(lèi)事情,,在開(kāi)頭的時(shí)候,,不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。
具體到寫(xiě)作的時(shí)候,,要靈活運(yùn)用。
如《秋雨,,淅淅瀝瀝地下著》:“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著,,嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。
”文章一開(kāi)始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、記敘文結(jié)尾一個(gè)小竅門(mén)。
同學(xué)們要記住,寫(xiě)什么作文,,最后的結(jié)尾一般來(lái)說(shuō)是要抒情的。
結(jié)尾的時(shí)候要注意三點(diǎn),一個(gè)再次切題,,二是首尾呼應(yīng),三是優(yōu)美的抒情語(yǔ)言,。
1、再次切題,其實(shí)很簡(jiǎn)單,,把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下,,甚至先說(shuō)一句:“這就是xxxxxx”,,接著再抒情就行了。
2,、首尾呼應(yīng),要看是什么開(kāi)頭,,結(jié)尾的時(shí)候,,如果能把開(kāi)頭的內(nèi)容回顧一下,就顯得更舒暢了,。
3,、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的道理很簡(jiǎn)單。
語(yǔ)言?xún)?yōu)美了,,抒情才能更動(dòng)人,。
這種結(jié)尾,最好也用比喻排比句,。
初中作文的寫(xiě)作技巧篇二十
采用移步換形的方法描述建筑物,,能夠不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描述,。同一個(gè)建筑物,,從不一樣的角度去看,得到的印象是不一樣的,。所以采用移步換形法描述建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則,,容易把讀者搞糊涂了,。其次,采用移步換形法描述建筑物時(shí),,必須要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě),。如果采用面面俱到的方法來(lái)描述,文章容易變成一本流水賬,。
2,、說(shuō)明介紹法。
采用說(shuō)明介紹法描述建筑物時(shí),,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹,,切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要,,切忌拖泥帶水,。采用說(shuō)明介紹法描述建筑物時(shí),還要注意整體的連貫性,,也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后,,文章要回到到描述建筑物上來(lái),,并與前文銜接,。文章從描述建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明,或從介紹說(shuō)明回到描述建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句,。
3,、環(huán)境襯托法。
周?chē)际蔷G色,,中間的一點(diǎn)紅色就異常鮮艷奪目,,所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”,。對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描述,建筑物就顯得突出,。描述建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?,所以描述景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),,切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主,。在描述建筑物周?chē)木吧珪r(shí),,要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,,便于讀者了解建筑物的位置,。
4、彩筆描繪法,。
植物總是由根,、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),要把根,、莖,、葉、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),,要寫(xiě)出它們的形狀,寫(xiě)出它們的顏色,。采用這種方法描述植物,,要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,,同樣是紅色,,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,,要分出是桔黃的,,還是金黃的;同樣是綠色,要分出是碧綠的,,還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),,同樣是花,花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣,。觀察得仔細(xì),描述得具體,,讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描述植物,還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?,要?xiě)出自我的情感,。
5,、展開(kāi)聯(lián)想法,。
我們看到一棵植物,,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,聯(lián)想到潔白的雪花,,這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,,聯(lián)想到籃球,這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù),,想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,,決不屈膝的英雄,那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描述植物,,要注意抓住植物的主要特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,。要提高自我的聯(lián)想本事,,首先要認(rèn)真讀書(shū),了解生活,使自我的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想,,經(jīng)常訓(xùn)練,使自我有豐富的想象本事,。
6,、時(shí)序變換法。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),,同時(shí)把前后有關(guān)的情景交代清楚,就等于在不一樣的時(shí)間給植物拍了彩色照片,??戳诉@一組彩色照片,讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描述植物,,首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不一樣季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,,并記下觀察日記,,這樣,寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,,寫(xiě)出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7,、生長(zhǎng)變化法,。
植物總是要生長(zhǎng)的,一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽,、生枝,、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不一樣階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情景與下來(lái),,就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者能夠在很短的時(shí)間內(nèi),,經(jīng)過(guò)閱讀,,了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描述植物,,首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情景和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。
8、遠(yuǎn)近結(jié)合法,。
同一棵植物,,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,,放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),,攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描述植物,,能夠從不一樣的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),,給讀者以完美的印象。采用這種方法描述植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,,也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,或由遠(yuǎn)及近,,或由近及遠(yuǎn),,這樣文章才能條理分明。
9,、突出重點(diǎn)法,。
植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們?cè)诿枋鲋参锏臅r(shí)候,能夠?qū)χ参锏母?、莖,、枝、葉,、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,,也能夠只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描述植物時(shí),首先要找出這棵植物與眾不一樣的地方,。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描述,。此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法。
10、對(duì)照比較法,。
俗話(huà)說(shuō):“不見(jiàn)高山,,不知平地?!笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描述植物時(shí),往往經(jīng)過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn),。對(duì)照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不一樣的特點(diǎn)放在一齊比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描述的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自我的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不一樣部位進(jìn)行比較時(shí),,要注意找出矛盾點(diǎn),這樣才能引起讀者的注意,。