方案的持續(xù)改進(jìn)是一個(gè)不斷優(yōu)化和完善的過(guò)程,，需要不斷總結(jié)和反思，以提高方案的效果和適應(yīng)性。在編寫(xiě)方案時(shí)，可以采用圖表、表格等輔助工具,，更直觀地展示方案內(nèi)容。通過(guò)閱讀以下方案范文，我們可以了解到方案寫(xiě)作的一些基本原則和技巧,，以提高自己的寫(xiě)作能力。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇一

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,，在中秋之夜,，人們還愛(ài)吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié)，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻,。開(kāi)學(xué)初,，正值中秋節(jié)來(lái)臨，因此,，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來(lái),、習(xí)俗、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái),，希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活,。

2.過(guò)程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料,，分析材料通過(guò)查閱書(shū)籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題，能使用多種方式獲取資料,，合理整理資料,，對(duì)資料進(jìn)行歸類。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀,。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。通過(guò)與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感,。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富,。

第一階段：（第2周）確定主題。

按照分組選出組長(zhǎng),、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式,，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工,。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表2）。

第三階段：（第4周）走出課堂,。

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,，出一期專題板報(bào)第五階段：（第6周）總結(jié)評(píng)價(jià)。

對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，開(kāi)展自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表4）,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學(xué)生回答）。

2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。

（二）啟發(fā)提問(wèn)，確定主題,。

1,、啟發(fā)提問(wèn)：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō),？關(guān)于中秋節(jié),，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）,。

2,、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來(lái)；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c、中秋詩(shī)詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。

（三）活動(dòng)指導(dǎo),，教給方法,。

1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀訪問(wèn)、到圖書(shū)館查找資料,、摘抄和拍照片等,，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工,，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法,。

a組：小小故事臺(tái)b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力,。

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組，a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言）a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒、尹嘉蕙,、黃偉,、利勇烽）a3組——可樂(lè)組（何家樂(lè)、何俊霖,、胡惟斯）,。

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀,、陳境敏,、譚婉琪）b2組——可愛(ài)月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓,、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢,、林昌韶、謝澤泓,、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖,、許桂林、陳文坤,、覃建明）b5組——可愛(ài)組（布偉健,、李梓豪、張堡鈞,、鄭兆達(dá)）,。

c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕,、林越、李籽璇,、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）。

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）,。

第二階段：（第3周）明確分工,。

（一）按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員,。

（方式——紙板報(bào),、連環(huán)圖畫(huà)、照片展、ppt幻燈片,、講故事等）1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀,？了解月餅的制作過(guò)程,。調(diào)查市面上的月餅的種類。

調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸,。比較不同材料制作的月餅包裝盒。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、收集月餅盒等）。

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展,、照片展、ppt幻燈片等）,。

1,、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？

調(diào)查彩燈的種類,，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。調(diào)查、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型,。了解彩燈的制作過(guò)程。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集彩燈等）,。

（方式——問(wèn)大人,、查書(shū)籍、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等）,。

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展,、照片展,、ppt幻燈片等）。

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞,、對(duì)聯(lián),，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章,。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫(huà)、賀卡,、音樂(lè)作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、音頻等）（方式——問(wèn)大人,、查書(shū)籍,、上網(wǎng)等）。

2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報(bào),、繪畫(huà)展,、照片展、ppt幻燈片等）,。

(三）安排小組分工,，填寫(xiě)《第二階段計(jì)劃表》。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇二

為提高學(xué)生的德育素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)方案如下：

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個(gè)小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)組織和安全工作。

（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾。

（三）社會(huì)調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活、經(jīng)濟(jì)等情況,。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽,，分年級(jí)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

1,、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）

2,、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保,，不允許擅自外出活動(dòng),。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,，不得追逐打鬧,，橫穿公路。

4,、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為,。

5,、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝、運(yùn)動(dòng)鞋,；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場(chǎng)集合,，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校,，各小組清點(diǎn)人數(shù),，上報(bào)團(tuán)委。

18：20—20：10 影視教育

教師活動(dòng)安排表

七年級(jí)一班：z

七年級(jí)二班：z

八年級(jí)一班：z

八年級(jí)二班：z

九年級(jí)一班：z

九年級(jí)二班：z

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇三

綜合實(shí)踐基地活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸,、銜接和補(bǔ)充,、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù),、凝聚,、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)丹教[20xx]28號(hào)文件精神和相關(guān)要求,，特制定我校組織五年級(jí)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,。

4月1日—4月3日。丹陽(yáng)市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地（原少陽(yáng)職中）

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

領(lǐng)隊(duì)：

帶隊(duì)教師：五1：,；五2：,；

五3：；

葛家：,。

召開(kāi)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議,，明確活動(dòng)意義，部署活動(dòng)計(jì)劃,。召開(kāi)全體五年級(jí)學(xué)生會(huì)議,，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》,，得到家長(zhǎng)的支持,。

學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下,，齊抓共管,。

1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育,。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生,，及時(shí)處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,，確保食品安全,。帶隊(duì)教師如有特殊情況要離開(kāi)，必須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng),。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2,、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育,。學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間要相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3,、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育,。帶隊(duì)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想,、安全,、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動(dòng),，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù),、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排,、學(xué)生住宿和用餐分布等,，全程組織和陪同學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績(jī),；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項(xiàng)要求,，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律,、就餐紀(jì)律,、晚間活動(dòng)紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等,；組織學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)小結(jié)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,。

4、學(xué)校需帶物品：校旗,。

教師需帶物品：日常洗漱用品,、換洗衣物、運(yùn)動(dòng)鞋,。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾,、牙膏牙刷、肥皂,、換洗衣物,、筆和練習(xí)本，穿校服,、運(yùn)動(dòng)鞋,，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇四

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，姐妹也不像以前那么多了,，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸,。為此,，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦,。

一周,。

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）通過(guò)課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究,、合作,、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2）通過(guò)這次活動(dòng)后,，能形成深深地感受父母,、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想,。

3）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力,。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛(ài)好,。

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn),。

3）從心底知道父母的辛苦,。

4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響。

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。

2）通過(guò)和周圍鄰居,、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展,。

活動(dòng)沒(méi)有限制,，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

：（在老師的指導(dǎo)下,，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題,，單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）,。

1、準(zhǔn)備階段,。

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村,。

2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題。

3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居,、父母的朋友和同事,。

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答。

2,、活動(dòng)階段,。

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作,，體會(huì)父母勞作之辛苦,。

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流,，了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況,。

4）自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母,。

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù),。

3、總結(jié)階段,。

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想,、為父母分擔(dān),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇五

各級(jí)部、各班級(jí)：

xxxx年元旦將至,，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，引導(dǎo)文明向上的家庭文化,，結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以立德樹(shù)人為根本任務(wù),，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬,、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育,，完善“學(xué)校、家庭,、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以身作則、言傳身教,，和學(xué)生共同傳承中華美德,，樹(shù)立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭,，為學(xué)生健康成長(zhǎng),、成才營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

1,、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的原則,，不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假，不代替家長(zhǎng)簽字,。

2,、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求,，從實(shí)際出發(fā),，全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效。

（一）孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)

1,、活動(dòng)意義：“萬(wàn)善德為本,，百行孝為先”，孝老愛(ài)親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,，是中國(guó)社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德,，并賦予時(shí)代內(nèi)容,，從親情之孝延伸到關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛(ài),，形成新的風(fēng)尚和新的美德,。

2、活動(dòng)要求：各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng),。

3,、活動(dòng)方式：“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯（一道菜）,；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭,、按摩）,；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個(gè)擁抱,，說(shuō)一句“爸爸（媽媽）我愛(ài)你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片,。

（二）“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)

1,、活動(dòng)意義：跨過(guò)了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來(lái)到我們的身邊,。感恩xxxx,，感謝父母、師長(zhǎng),、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長(zhǎng),。筑夢(mèng)xxxx,，希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行，喚醒心中的巨人,，超越昨天,，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,，我們每個(gè)人總是心潮澎湃,，生出許多新的希望。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長(zhǎng)的印記和感恩的心語(yǔ),。

2,、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

3、活動(dòng)方式：完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā),，上交拍照留檔后下發(fā),，各班可張貼到樓道展板）

1、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處,、團(tuán)委辦公室,。孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師,。

2,、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與,，保證活動(dòng)實(shí)效,。

3、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分：其中孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分，每少一篇或缺少照片,、照片明顯虛假扣1分,；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。

4,、孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出,；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表?yè)駜?yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化。

5,、不明內(nèi)容具體咨詢政教處,、團(tuán)委辦公室。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇六

一,、活動(dòng)由來(lái)：

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流,；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心,。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了,。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間,，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,，都是關(guān)鍵在于：

人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度,。

二、活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,，獲得探究的體驗(yàn)。

三,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.提出主題,、確定對(duì)象：

無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中,，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣,。今天讓我們走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會(huì),，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的活動(dòng)呢,？讓我們來(lái)開(kāi)展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問(wèn)題,，與老師,、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究,、調(diào)查活動(dòng)小組,。

2.制定活動(dòng)方案：

開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案,，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,，制定活動(dòng)方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找

本子只用一面,，水龍頭空流幾小時(shí)，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開(kāi)一宿......

活動(dòng)地點(diǎn)

飯?zhí)茫堭^）,、自己家,、洗手間、學(xué)校......

活動(dòng)方式

發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止,，并將它們整理好......

時(shí)間安排

課余時(shí)間。

小組人員與分工

第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi),。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi),。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象,。

備注

自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,，將一些只畫(huà)了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠,，經(jīng)過(guò)那的職員加工后,，又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,，在網(wǎng)絡(luò)上,、圖書(shū)館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料,。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆,，教室里的廢紙簍等,。

（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況,、用電情況,；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開(kāi)銷狀況，知道哪些開(kāi)銷是可以節(jié)約的,。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷狀況等,。

四、活動(dòng)總結(jié),、匯報(bào)展示：

1交流,、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里,，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi),。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。）

2交流,、匯報(bào)人們?cè)谝隆⑹?、住,、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象,。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況,，便于學(xué)生對(duì)比了解。

出自 m.sevw.cn

3交流,、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處,。

4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒?dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起,。

5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽,、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳,。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”,、節(jié)約口號(hào)，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會(huì)：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn),、收獲與體會(huì),。

7教師補(bǔ)充,、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇七

二,、時(shí)間：

10月13日至11月7日

三、活動(dòng)背景：

三年級(jí),，是鋼筆字寫(xiě)字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇,，但接踵而來(lái)的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了,、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,，問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對(duì)這一問(wèn)題,，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認(rèn)真分析,，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、發(fā)現(xiàn),、分析、解決問(wèn)題的能力,。

四,、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實(shí)踐能力,。

2,、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆,，延長(zhǎng)其使用壽命。

3,、能掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，利用鋼筆寫(xiě)出整潔、美觀的作業(yè),。

4,、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆,。

五,、成果形式：

1,、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè),、圖畫(huà),、攝影等。

2,、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫(xiě)字姿勢(shì)(圖片,、攝影、文字),。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn),、心得體會(huì)等,。

4、倡議書(shū),。

5,、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果,。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組,，選出小組長(zhǎng),。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,，各小組根據(jù)成員特點(diǎn),，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題,，想一想該如何改進(jìn),，寫(xiě)出收獲、體會(huì),。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請(qǐng)講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序,，觀察自己的鋼筆,，寫(xiě)一篇習(xí)作。

d組：針對(duì)現(xiàn)有不足,，設(shè)計(jì)出更加美觀,、實(shí)用的鋼筆,，爭(zhēng)取申請(qǐng)專利,，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1,、每人書(shū)寫(xiě)一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書(shū),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇八

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)要求,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí),，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性,、真實(shí)性,。

開(kāi)放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動(dòng)方式等都具有開(kāi)放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開(kāi)發(fā)上充分體現(xiàn)開(kāi)放性。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會(huì)的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開(kāi)放性和可塑性等特點(diǎn),。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：

2,、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；

3,、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體,；

5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作,。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的要求開(kāi)齊、開(kāi)足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí),，研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時(shí)制,，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤(pán)考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,，做到專時(shí)專用,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,，掌握課程實(shí)施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范、有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播,、推廣。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要,。

結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，學(xué)生可以通過(guò)小論文、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志,，以及電子書(shū)刊、網(wǎng)頁(yè),、網(wǎng)站等多種形式,，并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過(guò)程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,，可通過(guò)記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法的同時(shí)，形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力,，完善人格,，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇九

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,，缺少深度,。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì),，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等,。

2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選取主題,，到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等,。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,，對(duì)記錄的目的，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型,，音像制品,，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè),，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活?dòng)日記等,。

4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

(二)管理落到實(shí)處,。

1.細(xì)化管理制度,。

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

(2)成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。

(3)建立隨堂聽(tīng)課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生,。

(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級(jí),、職稱評(píng)定,、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放,，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié),、評(píng)價(jià)和記錄。

(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案,、活動(dòng)日記,、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等,。

(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在課堂觀察,、開(kāi)放作業(yè),、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十

高度認(rèn)識(shí)開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中,，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性,，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)知識(shí),、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力,，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦,、樂(lè)于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。

近二年來(lái),，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程,，圍繞“道德修養(yǎng)”,、“學(xué)科類”,、“體育藝術(shù)類”、“科技活動(dòng)類”,、“校本課程類”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類、“校園文化建設(shè)類”,、“其它類”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng),，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),，對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī),。

但就整體而言，我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位,、淺層次狀態(tài) ,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒(méi)有依據(jù)自己校情,，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,，沒(méi)有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題,。

2,、活動(dòng)設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表，活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),，各次活動(dòng)間沒(méi)有連續(xù)性,，降低了活動(dòng)的教育效果。

3,、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開(kāi)展,，是落實(shí)課程管理的

重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要,，我們大多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題,，因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，專業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒(méi)建設(shè)到位,，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因。

（一）提高認(rèn)識(shí),，高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義,，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,，綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理,、教育教學(xué)水平的高低，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。（1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類劃分。

（2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力,。（3）讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目,。（4）本著開(kāi)好頭、扎實(shí)做,、有實(shí)效,、創(chuàng)特色的原則循序開(kāi)展。

（三）活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見(jiàn)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》）

1,、社會(huì)教育活動(dòng)類,；

2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類,；

3,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類；

4,、體育衛(wèi)生活動(dòng)類,；

5、學(xué)科活動(dòng)類（校本新增項(xiàng)目）,；

6,、綜合實(shí)踐活動(dòng)類

（四）活動(dòng)資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料,、標(biāo)本材料,、影視照片資料（制作展板）,、作品材料等于一體,，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性。

1,、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案,。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況，明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類,，召開(kāi)專題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作,，依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表，做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè),。（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書(shū)中的主題性,，圍繞計(jì)劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng)。

落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,，再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表,，最后匯總成學(xué)校總表）

3,、4月份的活動(dòng)內(nèi)容,，在沒(méi)出臺(tái)“方案前”要正常開(kāi)展,。

2、20xx年5月---20xx年12月：實(shí)施階段,。

3,、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估,。

1,、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

（1）原來(lái)“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類,、學(xué)科類,、體育藝術(shù)類、

科技活動(dòng)類,、校本課程類,、綜合實(shí)踐活動(dòng)類、校園文化建設(shè)類,、其它類,，現(xiàn)在“四類分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類 、 科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類,、 體育衛(wèi)生活動(dòng)類。比較發(fā)現(xiàn),，原來(lái)的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類”相近,，但后者比原來(lái)內(nèi)涵更大；體育,、藝術(shù)類型活動(dòng),，兩種分類中都有，但組合有所變化 ,，原來(lái)是體育藝術(shù)整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下,，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動(dòng),，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒(méi)有變化 ,。

（2）,、正確認(rèn)識(shí)前后分類活動(dòng)內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),，后者沒(méi)有了“校本課程類”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了,，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的,，只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單獨(dú)提出來(lái)了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是國(guó)家規(guī)定的課程,，將其化分為綜合活動(dòng)，好象不太科學(xué),，但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何,，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類,，是德育重要組成部分,，也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動(dòng)中拿出來(lái),，更需要我們獨(dú)立做好,；其它類原本就包含在前幾類活動(dòng)中，只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了,，因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化 ,；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),，可其它學(xué)科活動(dòng),，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟,，因此我們新增此項(xiàng),，并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容,。因此不要從形式上看,，感覺(jué)工作負(fù)擔(dān)小了。

（3）介于以上兩點(diǎn)分析,，我們要將努力做好“校本課程,、綜合實(shí)

踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類,，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合,，比如：“清明祭掃活動(dòng)”,，它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”，也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，介于社會(huì)教育類活動(dòng)較多,，因此就可以把這次活動(dòng)獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類,；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的'策略和方式，比如：將“社會(huì)教育類活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū),，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展,。

2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),，但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間,，也可以因校因時(shí)而集中使用,。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用,，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié),；中學(xué)安排100—120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié),、初中每周約2.5節(jié)）,。學(xué)科活動(dòng)、體育衛(wèi)生類活動(dòng),、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課程安排,，其它類活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周,。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行,。

3、準(zhǔn)確定位,，恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十一

1．通過(guò)走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式,，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí),。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí),。

3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng),、具體的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難,、刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向,。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學(xué)。

xx防空旅（x6部隊(duì)）

8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車,，對(duì)號(hào)上車，預(yù)計(jì)8：40到達(dá),。整隊(duì)教育后,，1-8班為第一組，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊(duì),，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng)，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動(dòng),。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場(chǎng)――觀看火炮表演――大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng),。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場(chǎng)――大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng),。）

15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué),。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接,，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開(kāi),。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng),，細(xì)化管理,，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求組長(zhǎng)帶好組員,，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào),。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系,?；顒?dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止,。

3．活動(dòng)結(jié)束后,，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后,，才能離開(kāi),。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾,，穿運(yùn)動(dòng)鞋,。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）,；來(lái)回途中遵守紀(jì)律,，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動(dòng),。

3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作,、互助精神,，要注重文明舉止，樹(shù)一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛(ài)護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,，遵守相關(guān)規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約,，食品夠吃就行,，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐,。

總指揮：xx

校長(zhǎng)xx

負(fù)責(zé)人：xx

協(xié)調(diào)人：xx

隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx

攝影：xx

宣傳報(bào)道：xx

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十二

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，脫離了社會(huì)實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂,、書(shū)本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力。同時(shí),，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)合作,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì),。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、性,、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn),。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),，更重要的.是為學(xué)生營(yíng)造情景,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)能力,。

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量,，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,，而是全體教師的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容,。

綜合活動(dòng)小組名單：

組長(zhǎng)：徐耀良

副組長(zhǎng)：陳黎明

成員：吳根元（?。⑷~建新,、金美媛,、周秋英、李剛,、

許曉紅,、吳文喜、及各涉及教師

綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：

二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：金美媛

成員：程大妹,、賈靜燕,、王怡、姚金妹、顧菊芳,、龔杏芬

三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳燕紅

成員：魏萍,、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金、陶亮

四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：周秋英

成員：徐艷,、毛進(jìn)興,、唐鐵君、徐洪,、吳根元（大）,、孫文霞

五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：吳根元（小）

成員：許曉紅,、鄒雪英、胡建剛,、張紅艷,、孫麗娟、龔燕

六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：夏雪明

成員：馬蕙珍,、朱葉,、鄒國(guó)芬、鄔旭霞,、吳茜,、平建國(guó)

（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容

綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持

綜合活動(dòng)涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會(huì)資源,，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性,、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣,，評(píng)價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重情感表現(xiàn),，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十三

為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。

初一,、初二年級(jí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐,、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo),、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,，避免走過(guò)場(chǎng),，確保活動(dòng)效果。

1,、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、教科室主任、政教主任,、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》,，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：

（1）研究性學(xué)習(xí)主題,。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展,、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源,、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生。

（2）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化,、公益活動(dòng),、愛(ài)校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。

3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組,，安排指導(dǎo)教師,。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核,，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動(dòng)計(jì)劃階段。各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表（表格內(nèi)容包括年級(jí)、班級(jí),、小組成員,、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)教師等）。

第二階段：（7月7日—8月20日）活動(dòng)實(shí)施階段,。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作,?；顒?dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào)、交流,、展示,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì),。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明,。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況。

第三階段：（8月21日—8月30日）活動(dòng)總結(jié)提高階段,。在教師的指導(dǎo)下,，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料、完善活動(dòng)成果,；學(xué)?？偨Y(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告,。

第四階段：（9月份）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段,。開(kāi)學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲,，開(kāi)展專題總結(jié)交流展示活動(dòng)，推選優(yōu)秀作品,，參加全校評(píng)比,。

1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)：

優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景,、活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程,、研究成果,、收獲體會(huì)等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,，避免知識(shí)的堆砌,。

優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料,，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。

兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

2,、推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料（紙質(zhì)文本、電子稿,、作品統(tǒng)計(jì)表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過(guò)程,，每件作品限報(bào)學(xué)生3人,，指導(dǎo)教師2人。

3,、開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。并分別按5分,、3分記入班級(jí)量化。（優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選）對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分,。

各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，提高廣大師生的認(rèn)識(shí),，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作,，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開(kāi)展的深入有效,。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛(ài)自然,，形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力；

3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

5,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,；

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2,、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信,，樹(shù)立人生理想,，積極進(jìn)取,；

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強(qiáng)校本教研,，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。

針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

1,、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對(duì)立的,，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸,、綜合、重組與提升,；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行,。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式,。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，把課內(nèi)外打通,，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂,。因此,，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、走進(jìn)社會(huì)生活，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見(jiàn)怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn),，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無(wú)毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過(guò)參觀,、訪問(wèn)、實(shí)地考察,、實(shí)際參與,、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題,。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源。

3、走進(jìn)自然,，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、考察,、實(shí)驗(yàn),、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛(ài)自然,，提高環(huán)保意識(shí)，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害,。

（一）整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性,，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜,，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，落實(shí)課程計(jì)劃的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè),、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考,，在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面,、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí),。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”,、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性,。使教師在活動(dòng)中不斷反思,，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）積極參加教研活動(dòng),，增強(qiáng)交流,。積極參加省、市,、區(qū)組織的教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流,，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗(yàn),，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

（四）注重過(guò)程,，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),。本課程主要以活動(dòng)為載體，以綜合為特征,，以實(shí)踐為重點(diǎn),，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展,。學(xué)生通過(guò)社會(huì)考察,、討論分析、角色扮演,、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式,，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),，通過(guò)從不同角度對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現(xiàn),。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃,、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫(xiě)小論文調(diào)查報(bào)告,，要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥,、督促,，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下,、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中,，親歷探究的過(guò)程,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo),。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的幫助與支持,，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

（五）關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品,、反思日記,、研究報(bào)告等，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn),；開(kāi)辟學(xué)生成果展示,。學(xué)校可利用校園廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文、小報(bào)告,、小作品展示或展覽,。讓教師、家長(zhǎng),、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),，采用自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化,。

（六）加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順利,，因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

（七）具體活動(dòng)內(nèi)容：

1,、尋找春天學(xué)做葉畫(huà)

2,、認(rèn)識(shí)綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤(pán),，做餃子

3,、小菜園通過(guò)采訪，實(shí)地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問(wèn)題,，

4、走進(jìn)紙的王國(guó)學(xué)簡(jiǎn)單的折紙,、剪紙

5,、零用錢(qián)的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢(qián)的去向

1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,、討論活動(dòng)內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

2,、召開(kāi)擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,。

3,、按制定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

4,、進(jìn)行階段性的工作小結(jié),。

5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng),。

6,、收集整理活動(dòng)資料。

7,、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作,。

8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,，撰寫(xiě)專題總結(jié),。

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的,，通過(guò)觀察、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng),，促進(jìn)自我反思,，享受成功的喜悅。

1,、注重過(guò)程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程，注重小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),、在具體操作中,，教師可以通過(guò)觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為,、情緒情感、參與程度,、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫(huà)、寫(xiě)作,、表演,、制作等、在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí),，通過(guò)討論,、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)。

3,、注意反思：發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)、通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素,，激勵(lì)小學(xué)生自覺(jué)記錄活動(dòng)過(guò)程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對(duì)問(wèn)題的討論、對(duì)成果的分享及思考中,，主動(dòng)審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動(dòng),，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的,。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：（1）深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門(mén)課程的實(shí)踐；（2）不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求,；（3）逐步發(fā)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問(wèn)題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十五

2,、活動(dòng)背景：通過(guò)上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動(dòng),，激起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步了解整個(gè)北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的建議,。去哪好呢,？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開(kāi)展下一次活動(dòng),。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來(lái)的集觀,、住,、吃、購(gòu),、玩等綜合旅游項(xiàng)目為一體的一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園,。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場(chǎng)供應(yīng),、科普教育,、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂(lè)相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn),、生產(chǎn),、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果,；并結(jié)合園中特色,，開(kāi)辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”,，形成了觀,、玩、吃,、購(gòu),、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū),、國(guó)家級(jí)引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表,。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,。

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生獲得對(duì)自然和生態(tài)的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),，貼近自然，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2、在調(diào)查了解的過(guò)程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)性的交往,，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計(jì)劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作,。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力,。

4,、通過(guò)組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力,。

五年級(jí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)者：劉倩

活動(dòng)指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動(dòng)計(jì)劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組,。

魏紅：協(xié)助開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

徐逸飛：協(xié)助開(kāi)展攝影活動(dòng)

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接

1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,，落實(shí)活動(dòng)安排,。

2、安全問(wèn)題,。

計(jì)劃解決方案：隨時(shí)隨地向參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全教育

學(xué)校出面,，通過(guò)雇車以及加派老師等方法解決

請(qǐng)求集發(fā)出車給以支持

3、學(xué)生聘請(qǐng)各個(gè)指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo),。

4,、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品,，另外對(duì)活動(dòng)隨時(shí)做好記錄及反思,。

20xx年4月9日—4月24日

1、初始階段：確立主題,，制定方案,。（4月9日—4月11日）

發(fā)動(dòng)學(xué)生在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況,。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā),，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,，可以說(shuō)說(shuō)北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持,。到了那,，大家打算從哪里入手？做些什么呢,？學(xué)生們表示：就去百菜園吧,，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那,，我們可以進(jìn)行科技大探察,，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長(zhǎng)知識(shí),，又能鍛煉口語(yǔ)交際、合作探究、觀察思考等方面的能力,，還能提高我們對(duì)科技的探求欲,，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動(dòng)主題,。

確立主題后,，便制定具體的活動(dòng)方案，幫助每個(gè)小組制定活動(dòng)計(jì)劃,，進(jìn)行活動(dòng)前的資料搜集,。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持,。下發(fā)致家長(zhǎng)一封信,，求得家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2,、活動(dòng)階段：依據(jù)方案,，開(kāi)展活動(dòng)。（4月12日—4月22日）

本次活動(dòng)分為3個(gè)小組：導(dǎo)游組,、攝影組,、調(diào)查組。

導(dǎo)游組,，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo),，開(kāi)展資料的搜集活動(dòng)。然后聘請(qǐng)集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo),。對(duì)百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察,，做好記錄，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,。到百菜園實(shí)踐,，做現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。利用活動(dòng)儲(chǔ)備,，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識(shí),，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問(wèn)題,，走進(jìn)百菜園,，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問(wèn)，做好記錄,，必要時(shí)可錄音,、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動(dòng),，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,，為集發(fā)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,。

攝影組,，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的攝影技巧,，然后準(zhǔn)備好攝影器材,，親自拍照。

3,、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）

整理活動(dòng)過(guò)程中的搜集的資料,，填寫(xiě)活動(dòng)記錄,。

根據(jù)活動(dòng)中任務(wù)的完成情況，寫(xiě)一寫(xiě)自己的活動(dòng)感言,。

攝影組將照片,、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報(bào),，尋求微機(jī)老師的幫助,，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接,。

調(diào)查組,，通過(guò)在村子做的調(diào)查情況，寫(xiě)一封建議書(shū),，送給集發(fā)總裁,。

通過(guò)測(cè)評(píng)表考查學(xué)生的活動(dòng)情況。（包括過(guò)程,、結(jié)果,、態(tài)度、情感等,。）

九,、活動(dòng)實(shí)施建議

1、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，學(xué)生的相機(jī),、攝像機(jī)、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合借一借,。

2、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo),。

3,、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場(chǎng)答疑,。

4,、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限,，在活動(dòng)前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十六

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁(yè)明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”?！皩?shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題,，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”,，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng),。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題,。所以,，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái),。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有得到真正的落實(shí),。

數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),，需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴?lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力,。動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,，對(duì)推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1,、實(shí)踐性原則,。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),，充分體現(xiàn)探索,、嘗試和創(chuàng)造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué),，使學(xué)生親身體驗(yàn),，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí),。

2,、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間,，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系,。

3、趣味性原則,。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì),、題目擬定,、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè),、效果評(píng)價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,，使學(xué)生樂(lè)意參與，達(dá)到寓教于樂(lè),、啟智于動(dòng)的目的,，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

4,、開(kāi)放性原則,。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展,，不局限在課堂,，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,。充分利用社會(huì),、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，從中獲得知識(shí)和教育。

5,、異步性原則,。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異,，在發(fā)展上不受限制,，做到由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁，因材施教,，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng),，各盡所能,。

6、創(chuàng)新性原則,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識(shí)和智慧，靈活主動(dòng)地認(rèn)識(shí)一個(gè)對(duì)別人來(lái)說(shuō)早已知道的,，而對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”,、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項(xiàng)新成果,。

7,、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性,，主題鮮明,，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。

8,、合作性原則：活動(dòng)的開(kāi)展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,，分工合作，共同參與,，共同成長(zhǎng),。

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀念,，提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

（2）通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí),，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并獲得成功的體驗(yàn)。

（3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程,。

（4）通過(guò)開(kāi)展“做”數(shù)學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的空間,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高,，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。

（5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸,，但又不同于數(shù)學(xué)課,。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),、交流與合作,。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇,、開(kāi)發(fā)一定的研究專題,，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查,、收集材料，探討問(wèn)題,，然后撰寫(xiě)小論文或調(diào)研報(bào)告,，測(cè)算報(bào)告。提出解決問(wèn)題的策略和方案,。

（3）面對(duì)現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,，開(kāi)展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,，情感態(tài)度各方面需求的,、生動(dòng)活潑的有效素材。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，并聘請(qǐng)?jiān)佬ｉL(zhǎng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課的督導(dǎo)員,。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實(shí)施組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),，全體成員共同參與,、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，堅(jiān)持正常的活動(dòng)研究,，確?；顒?dòng)方案的落實(shí)。

岳校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)課督導(dǎo)員,。

馬xx：總體設(shè)計(jì),，指導(dǎo)落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究,。校本活動(dòng)課教材的研發(fā),。

輔導(dǎo)員：xx（組織活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）,。

王xx,、：活動(dòng)記錄，資料收集,，文字錄入,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十七

通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣,。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神,。

２．能力目標(biāo),。

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、處理信息的能力；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力,，掌握科學(xué)研究的一般方法,；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

３．認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容及安排。

在每次活動(dòng)之前,，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查,、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn),？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意的一些問(wèn)題（特別是安全問(wèn)題）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí),。

調(diào)查內(nèi)容：

1,、商店一個(gè)月干電池的銷售量。

2,、對(duì)廢干電池的處理方法。

3,、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害,。

4、廢干電池對(duì)人體健康的危害,。

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng),、商店服務(wù)員。

調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查,？如果是農(nóng)村,，是哪個(gè)村？如果是城市,，是哪個(gè)小區(qū),？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）,。

調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查,，豐富一下自己的雙休日生活。

組織形式：每組５－６人,，自愿組合,，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員,。

調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員,、組長(zhǎng)、記錄員,、調(diào)查地點(diǎn),、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容,、記錄,。

*調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么,？

1,、要及時(shí),、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假,；

2,、詢問(wèn)、交談,、要有禮貌,，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

3,、調(diào)查過(guò)程中,，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服,，可不要退縮,；

4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作,、各司其職,，可不要鬧別扭；

5,、調(diào)查時(shí),，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生,。

*調(diào)查期間,，每天要寫(xiě)好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難,，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的,，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢,。

*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了,，我們還要做什么？

1,、整理調(diào)查記錄,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況,，不許用猜想,、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析,、歸納,，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料,，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論,；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”,、“結(jié)論”三部分組成,。“前言”是小報(bào)告的開(kāi)頭部分,，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象,、經(jīng)過(guò)、目的等,，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心,。“主體”是小報(bào)告的主干部分,，用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí),，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納,?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分,。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí),，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見(jiàn),、建議或措施,。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯,，建議和措施要切實(shí)可行,。這部分的語(yǔ)言，不宜過(guò)多,，要簡(jiǎn)明扼要,。

2、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格,。

實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對(duì)植物,、動(dòng)物的影響。

被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合,。

被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池,，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí),，水量由你決定,，可要夠用噢。

選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類,，可以是一種,，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍,、魚(yú),、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后,，我們還得控制對(duì)象的數(shù)量,、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個(gè)左右）,、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適,，個(gè)體大小（一般）,、發(fā)育情況（發(fā)育正常,、顆粒飽滿）要基本相同。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因,。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行,，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”,，作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì),。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致,。

“廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”,。

試驗(yàn)組：（1）用廢干電池浸泡液浸種,，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌,。（2）根據(jù)河水污染程度的不同,，分成a、b,、c三組（3）分別用a,、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物,。

對(duì)照組：（1）用清水浸種,，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌,。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物,。

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：浸種——播種——發(fā)芽。

實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟,。

觀察記錄：觀察時(shí)間觀察情況,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率,。

動(dòng)物名稱數(shù)量生長(zhǎng)情況（體色,、行動(dòng)情況）。

3,、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,；寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理,；要得出明確的結(jié)論。

4,、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察,。

繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況,，并記錄,、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十八

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場(chǎng),、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用,。在最初實(shí)施時(shí),，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了,，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了,，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng),。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，然后去影響身邊的人,，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

第一,、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況,，制成幻燈片。

活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第三周：走訪超市、集市,，調(diào)查塑料袋的使用情況,。

活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道,。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會(huì)交際能力。

第四周：匯總調(diào)查資料,，制成幻燈片,，

第五周：寫(xiě)出調(diào)查感受，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品,。

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,，鍛煉學(xué)生的能力。

第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲,。

活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,，提高他們合作精神。

第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)一封信,。

活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)信的方式,，反映自己對(duì)環(huán)保的決心,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí),，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦篇十九

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查,、生產(chǎn)實(shí)踐能力，特確定這一活動(dòng)課題,。

（1） 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解,、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。

（2） 讓學(xué)生感受勞動(dòng)的.艱辛,，并讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

（3） 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識(shí),。

（1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長(zhǎng),。

（2）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

（3）讓學(xué)生大膽把自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái),，在活動(dòng)中得到解決,。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1、活動(dòng)前談話,。

2,、每位同學(xué)自主開(kāi)展調(diào)查，并寫(xiě)調(diào)查表,。

3,、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果,。

4、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，交流方法,，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識(shí)，老師小結(jié),。

5,、討論思想交流。

6,、活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)反思：

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的,、直接體驗(yàn)的,、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,?！本C合實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,；綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；綜合實(shí)踐活動(dòng)是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。