通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確下一步的目標(biāo)和方向,。在總結(jié)時(shí),，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，但要有自己的思考和觀點(diǎn),?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地把握總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇一

如白駒過(guò)隙,，時(shí)光就這樣悄悄地消逝,，一年、一歲,、漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離,。一個(gè)學(xué)期在忙碌中即將過(guò)去了,，回想一下這個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有勞碌后的疲倦,，更有收獲后的欣喜?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,。

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作,。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開(kāi)展有效的教學(xué),。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中我不斷反思,，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作,。

二,、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,。具備新的教育思想,、教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極參加教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的“三公開(kāi)”活動(dòng),，努力完善自己的課堂教學(xué)。

三,、認(rèn)真開(kāi)展第二課堂的繪畫(huà)小組活動(dòng),。

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫(huà)小組的活動(dòng)地點(diǎn)十分緊張,，環(huán)境也比較艱苦,，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的繪畫(huà)氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動(dòng)課,，學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品,，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

四、任勞任怨完成學(xué)校其他工作,。

1,、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，和張園長(zhǎng)以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益,，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。看到幼兒園小朋友驚喜的目光,、爛漫的笑容,，心中倍感安慰。

2,、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計(jì),，并積極與張主任配合，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)工作,，有效完成張主任布置的具體任務(wù),。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化逐漸在完善,，感到非常高興,。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寄托了許多美好的愿望。

3,、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級(jí)展示板的布置,。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來(lái)快樂(lè)真的特別高興,，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對(duì)我的信任,，因?yàn)橛心銈兊男湃危晕也攀强鞓?lè)的,。

這個(gè)學(xué)期我們搬進(jìn)了新教學(xué)樓,，環(huán)境越來(lái)越好，工作也越來(lái)越有勁頭,，看到自己的工作留下了美好的痕跡,，覺(jué)得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光,，是我最大的幸福,。x值得我留戀，值得我珍藏,，這一年讓學(xué)到了許多,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇二

第一部分：木偶劇表演。

本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒,，經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng),，然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃,。很好的讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。

第二部分：家長(zhǎng)沙龍,。

本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開(kāi),，經(jīng)過(guò)議定家長(zhǎng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子,。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為,，經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的樂(lè)趣，可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí),。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷,。

本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法!

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇三

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自我的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣,、愛(ài)好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二,、保教工作,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。

讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心,，更用心地做好事情，完成任?wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高,，個(gè)性是念兒歌，有了很好的成績(jī),。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們還透過(guò)多種形式：家訪,、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活,。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好。

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望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也不錯(cuò),，這里，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效,。做為班主任，我深知自己在班中的位置,。

二,、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域,。

在課改活動(dòng)中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會(huì)《__省幼兒園教師教育用書(shū)》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“有趣的水”,、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會(huì),、幼兒園、家長(zhǎng)資源,，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng),、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步,。

三、堅(jiān)定信心,，規(guī)范良好常規(guī),。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅,、黃,、紫、綠四色花,，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情況、午休情況,、活動(dòng)情況,。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動(dòng),，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說(shuō)話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,；三是在中餐,、午休中，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果,；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng),，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

四、突出特色,，打造雙語(yǔ)教學(xué),。

作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ),、問(wèn)候語(yǔ),，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中,，這些短語(yǔ)較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),，讓幼兒通過(guò)觸摸,、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ),。我指導(dǎo)_老師開(kāi)設(shè)“有趣的a,、b,、c”課題,，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,，并參加課改匯報(bào)課,。

五、德育工作,，以環(huán)保為載體,。

從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己,、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境,、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等活動(dòng),，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中,，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看,；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感,，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí),，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí),。

六,、密切聯(lián)系,，增進(jìn)家園互動(dòng)。

為了更好的做好家長(zhǎng)工作,，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn),。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn),、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可,。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：___等。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的,，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面,，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽,，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué),；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠,、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠,。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索,；在工作中,，銳意創(chuàng)新,，用新的思維理念、新的工作方法,，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇四

_年已經(jīng)結(jié)束,，我已經(jīng)完成了由一名大學(xué)生向一名教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程,，這一學(xué)期乃至一年中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，孩子長(zhǎng)大了,，老師也成熟了,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

一,、教學(xué)方面。

在教學(xué)中,，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育,，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定,。

1、在常規(guī)教學(xué)上。幼兒在語(yǔ)言，動(dòng)手能力，禮儀方面,，有很大進(jìn)步。在語(yǔ)言上,，幼兒家庭素質(zhì)比較高,，中本身就很注重孩子語(yǔ)言發(fā)展，看的書(shū)聽(tīng)的故事比較多,，隨機(jī)教育現(xiàn)象比較堅(jiān)持。在班上活動(dòng)中,，多用圖文并茂,，以及多用開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)孩子，孩子思維發(fā)展很不錯(cuò),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,，新穎教學(xué),，不斷重復(fù)練習(xí)，上臺(tái)表演,，生活中使用,，幼兒收獲比較多。特別是后期的英語(yǔ)自我介紹,，做得非常不錯(cuò),。在禮儀上，我們老師適當(dāng)多要求,，多做到言傳身教,，幼兒對(duì)此也興致很高。常規(guī)多以音樂(lè)帶動(dòng),，一學(xué)期的練習(xí),，幼兒已能熟練地通過(guò)不同的音樂(lè)開(kāi)展不同的活動(dòng)。

2,、在蒙臺(tái)梭利教育上,。我比較崇尚蒙氏教育，在教育中理念遵循以幼兒為中心,，尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，在游戲游戲中重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的方式教育。本期蒙氏活動(dòng)開(kāi)展較少,，但我們做的重復(fù)工作比較多,，幼兒學(xué)習(xí)成效還不錯(cuò)。特別是穿的工作,，已能在很細(xì)的松緊帶穿上很薄的小紙片和已經(jīng)剪好的吸管,，做成一條手鏈送給爸爸媽媽，看著幼兒的笑很有成就感,，很開(kāi)心,。我在蒙氏上經(jīng)驗(yàn)不足，幼兒的自我控制與教具糾錯(cuò)上理解不明確,，有些心急。

3,、在奧爾夫音樂(lè)上,。奧爾夫音樂(lè)比較活躍，很能帶動(dòng)氣氛,。但是幼兒年齡較小,，用得不是很多。音樂(lè)欣賞做得不多,，幼兒只是能夠和老師一起感受動(dòng)作,，創(chuàng)造還要加強(qiáng),。感受節(jié)奏的律動(dòng)玩得很開(kāi)心，但只能把手腳發(fā)出的聲音節(jié)奏加入,，過(guò)多的就不行了,。通過(guò)把奧爾夫音樂(lè)加入手指手指游戲中，孩子很有興趣,。如《五只猴子吃香蕉》《老狼老狼幾點(diǎn)啦》有靜有動(dòng)玩得很開(kāi)心,。

4、安全工作上,。安全工作不容忽視,，每個(gè)月25號(hào)為安全教育日，定期教了幼兒一些安全知識(shí),。如不吞食異物,，不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西,，不跟陌生人走，不在教室中跑,。學(xué)會(huì)在地震中,，火災(zāi)中自救。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

二,、保育工作方面。

1,、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,，保證幼兒每天有2小時(shí)戶外活動(dòng),，并做好動(dòng)靜結(jié)合。

2,、進(jìn)餐上幼兒吃飯方面有很大進(jìn)步,。以兒歌的形式教育幼兒自己吃,，不挑食以ppt圖片，故事教學(xué)形式告訴幼兒怎么吃,，吃什么東西有什么好處,。對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒,，我們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)(效果不錯(cuò)),。

3、知道清潔衛(wèi)生的重要性,，不斷提高幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí),。加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前洗手,，餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴。對(duì)亂扔紙屑,、垃圾,，飯前便后不洗手的幼兒，我們都有及時(shí)教育他,，并要求改進(jìn);對(duì)講衛(wèi)生及改正的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力,?！白约旱氖虑樽约鹤觯粫?huì)的事情請(qǐng)幫忙”一直是我們堅(jiān)持的,。對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)大部分幼兒能自己脫鞋,，試著脫外套，褲子,。還有幼兒能自己疊被子呢,，我們給與很大鼓勵(lì)。對(duì)生活自理能力差的小朋友,，我們會(huì)鼓勵(lì)他學(xué)一些簡(jiǎn)單生活技能,，如：上廁所后要把自己的衣服整理好，自己擦臉,。不過(guò),，因?yàn)樵诙欤诖┟撋系亩喙ぷ魑覀兌及k了,，怕幼兒感冒。

三,、家長(zhǎng)工作上,。

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合,。通過(guò)電訪，家訪,，家園聯(lián)系冊(cè),、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。但是還要多對(duì)家長(zhǎng)做要求,，因?yàn)樵谧杂蓞⑴c活動(dòng)中家長(zhǎng)不是很配合,，如“做畫(huà)報(bào)”，“寶貝一家親大賽”等,。在幼兒出勤上,，也要與家長(zhǎng)多溝通，不僅是要讓孩子愿意上幼兒園,，也要家長(zhǎng)有孩子上幼兒園就像上小學(xué),，高中一樣，不能缺席,，遲到,。

2、工作上加強(qiáng)互動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取,。多次接觸家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)我信任有較大提升,。

3,、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流,。

4、我在這方面不足的是,，沒(méi)有堅(jiān)持好自己的原則,，對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)多地有求必應(yīng)，特別是幼兒請(qǐng)假上,，為工作帶來(lái)了一定困難,。

四、自我水平提升上,。

1,、我喜歡在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行有挑戰(zhàn)的工作。我參與加了機(jī)構(gòu)組織的智能數(shù)學(xué)，蒙臺(tái)梭利教育,，等各種大大小小的培訓(xùn),，并自費(fèi)參加奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)和湘滬寧優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，收獲很多,。并希望能繼續(xù)順利修完蒙氏課程,。

2、在管理水平上,。通過(guò)大大小小的幾次活動(dòng),，我在園領(lǐng)導(dǎo)，班主任帶領(lǐng)下,，管理能力有所提高,。特別是在組織活動(dòng)上，一能很好地配合各種活動(dòng)環(huán)節(jié),，并能提出實(shí)用的建議,。

3、不足的是,，聽(tīng)課,，評(píng)課機(jī)會(huì)較少，對(duì)自己能力認(rèn)識(shí)程度不深,，對(duì)周圍老師教學(xué)認(rèn)識(shí)水平不深,。還有看書(shū)不多，瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)頁(yè)不多,，對(duì)總體的教育發(fā)展方向認(rèn)識(shí)不到位,。

總之，今年還是一個(gè)圓滿的一年,，我問(wèn)心無(wú)愧與我的家長(zhǎng),，我的孩子，我的團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過(guò)的真快,，每一天和這群孩子們生活在一齊已經(jīng)半年多了。這半年多來(lái),，從對(duì)他們不熟悉,，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生，對(duì)保育院的常規(guī)的不了解,。到此刻,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，班主任林教師的幫忙,，保育院周教師的配合,，以及家長(zhǎng)們的寬容、理解是分不開(kāi)的,。

回顧這半年多來(lái)的生活,，能夠說(shuō)一向生活在壓力和努力之中,。徐教師的優(yōu)秀從一開(kāi)始就給了我很大壓力,。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。本來(lái),，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，做點(diǎn)創(chuàng)新,?？墒牵瑢?shí)際操作起來(lái)我才發(fā)現(xiàn),，自我想的太簡(jiǎn)單了,，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,，簡(jiǎn)單的結(jié)合根本起不了作用,，反倒適得其反。慢慢地,，孩子們的常規(guī),、習(xí)慣開(kāi)始發(fā)生變化了，有些孩子被一些好動(dòng)的孩子帶著變化著,?？粗劾铮鋵?shí)急在心上,，我覺(jué)得是我沒(méi)有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣,，才造成他們的變化。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光,，我心里很虛,。

幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺(jué)到,，我的工作有個(gè)致命的問(wèn)題,，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問(wèn)題總是研究的不夠全面,。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)和林教師、周教師的討論,，也跟徐教師溝通的幾次,，加上從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情景。我開(kāi)始靜下心來(lái)研究細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。我覺(jué)得,，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié),，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況,，如果不研究全面一點(diǎn)的話,，到時(shí)就會(huì)措手不及。之后,，我也著重在這方面下功夫,，從平時(shí)的日常工作，到后面的家長(zhǎng)開(kāi)放日及孩子的才藝展示,，我都盡量研究到細(xì)枝末節(jié)的事情,，學(xué)期末的匯報(bào)活動(dòng)和本學(xué)期的半日活動(dòng)，我們都獲得了很好的效果,。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù),。

這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法,，無(wú)論是對(duì)孩子常規(guī)的管理,，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作,，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織,，都要盡量靜下心來(lái)，做細(xì)做全,。當(dāng)然,，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰，時(shí)常會(huì)偷偷懶,、耍耍小聰明,，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,，把孩子的發(fā)展放在心里,。能夠做讓家長(zhǎng)放心，孩子喜歡的教師,。

來(lái)自 m.sevw.cn

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇六

回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心,，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過(guò)的一些工作總結(jié),、反思如下：

一,、搞好教學(xué)教改。

這一年來(lái)開(kāi)展“雙效”活動(dòng),，始終把貫徹新的教育理念,、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重,。

1、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期開(kāi)始制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、理論水平,。

2、加強(qiáng)教研工作,、追求實(shí)效,。語(yǔ)文采用“四讀”法，“從讀中學(xué),，學(xué)中讀，讀中悟”,。根據(jù)需要提出問(wèn)題,，自主探索，合作交流,，認(rèn)識(shí)升華,。從而受到區(qū)語(yǔ)文教研員趙祥好評(píng)。

二,、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高思想素質(zhì)。

1,、隨著教學(xué)改革,，自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來(lái),，自己加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育,。以人為本,，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué),，改變了原有的舊理念,。一年來(lái)做了1萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平,。

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備課入手，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材，駕馭教材,。并做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂,。其二,，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力。自己所擔(dān)任的五年級(jí)數(shù)學(xué)科在期末期中三次測(cè)試中都在前2名,。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系,。

3、重視對(duì)特殊生的培養(yǎng),。為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué),，并把星號(hào)題,、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo),。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因,，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”,，教師從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距,。

4、單元過(guò)關(guān)考試是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種好方法,。這一年來(lái),，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，杜絕了漏洞。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,，平日教學(xué)從課堂教學(xué),、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思,。有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

本學(xué)年，雖然做了一些工作,，但離學(xué)校的要求還差的遠(yuǎn),，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn),。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作,，把教育教學(xué)工作做的更好,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇七

我們班共有幼兒50名，其中男生27名,，女生23名,。透過(guò)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，我們對(duì)幼兒在身體,、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的.分析：

(一)身體發(fā)展方面：在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致下養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、自理潛力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致構(gòu)成，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法,。掌握筷子的正確使用方法,，具有獨(dú)立進(jìn)餐的潛力。能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理,。能持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生,。

2、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡,，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走,、跑,、跳、投擲,、平衡,、鉆爬、攀登等多種基本動(dòng)作,，會(huì)玩多種體育器械,。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。

3,、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等,。

4,、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護(hù)潛力,，明白一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況的簡(jiǎn)單辦法,。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志并能主動(dòng)遵守教師及成人提出的安全要求。

(二)認(rèn)知發(fā)展：

2,、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量,、重量、色彩,、質(zhì)地,、距離、方位和時(shí)間等概念,，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類,、比較、排序和測(cè)量等方法,。

3,、語(yǔ)言發(fā)展：喜歡聽(tīng)故事、看表演,，會(huì)翻閱圖書(shū)并初步理解其表達(dá)的意思,。能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中,，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)下得到發(fā)展,。

(三)社會(huì)性發(fā)展方面：

本班幼兒大都懂事,，有禮貌，初步能關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴,，愛(ài)自己的群眾,，并且樂(lè)意與同伴相互合作,。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來(lái)表現(xiàn)對(duì)周圍生活的完美情感,。

但由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,，還普遍存在一些問(wèn)題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞,，良好的常規(guī)尚未構(gòu)成,。活動(dòng)中完成任務(wù)速度慢,，遇到困難容易畏縮,，不能堅(jiān)持到底。耐心,、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù),、理解潛力還需培養(yǎng)。

2,、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。

3,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,，個(gè)性是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性,、連貫性還需加強(qiáng),。

4、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象,，自行解決的潛力有限。合作的方式,、方法需要再培養(yǎng),。

5、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育,，將更好的開(kāi)展各種豐富多彩的教育活動(dòng)，繼續(xù)抓好各科教學(xué),，鍛煉意志,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ),。

(一)幼兒生活管理目標(biāo)

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒整理物品的潛力及持續(xù)物品清潔的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒坐,、立,、行等的正確姿勢(shì)。

(二)身體發(fā)展目標(biāo)：

1,、生長(zhǎng)發(fā)育：了解身體器官及自身生長(zhǎng)的需要,，明白預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識(shí)。

2,、動(dòng)作發(fā)展：用心參加各種體育活動(dòng),，透過(guò)模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作,，使動(dòng)作正確,、自然、協(xié)調(diào),。

3,、能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對(duì)疾病有必須的抵御潛力,，明白一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)。

4,、明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素,，身體需要不同的營(yíng)養(yǎng)素的道理。

5,、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況,，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和潛力，明白跌破,、流鼻血等外傷的處理方法,。群眾活動(dòng)時(shí)能注意安全。

6,、能用心參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng),，充分活動(dòng)身體，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào),、準(zhǔn)確、靈敏，有必須的耐力和速度,，姿勢(shì)正確,。

(三)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1、語(yǔ)言

(1)能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感,，能講述自己熟悉的故事,，語(yǔ)言比較完整

流暢，用詞比較準(zhǔn)確,。

(2)能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，敢于提出不同意見(jiàn),，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言,。

(3)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。能夠根據(jù)文學(xué)作品所帶給的想象線索,，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá),。

(4)能夠正確掌握看書(shū)和寫(xiě)字的正確姿勢(shì),，能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū)。

2,、藝術(shù)

(1)能自然愉快的唱歌,，隨音樂(lè)做游戲、表演,、自由舞蹈等,，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和態(tài)度。

(2)能夠比較熟練地運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏出和諧,、完美,、有表現(xiàn)力的音響,，在群眾奏樂(lè)活動(dòng)中,，能使自己的演奏與群眾相協(xié)調(diào)，與音樂(lè)相協(xié)調(diào),。

(3)愿意嘗試使用多種材料,、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸,、制作和繪畫(huà),，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會(huì)成功的快樂(lè),。

(4)培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力,，初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)美，培養(yǎng)幼兒用心主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。

3,、科學(xué)

(1)能用心主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際好處,，獲得一些時(shí)間,、空間概念。

(2)能在教師的幫忙下歸納,、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,，能透過(guò)觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(3)對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，喜歡探究,、操作,、實(shí)驗(yàn)，用心嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

(四)社會(huì)性發(fā)展方面：

1、能感受成人的愛(ài)和周圍環(huán)境中美的事物,，愛(ài)周圍的人并關(guān)心他們,，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

2,、能理解日常規(guī)則,，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒及不宜行為,。

3、在群眾活動(dòng)中能大膽發(fā)表意見(jiàn),，尊重和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，有必須的自信心，能克服困難完成任務(wù),。

4,、在成人指導(dǎo)下能遵守社會(huì)公共秩序,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人與人之間相互交流的重要和快樂(lè)，能察覺(jué)到他人的情緒和需要,，作出適宜的反應(yīng),。

5、能主動(dòng)和同伴交往,，理解他人邀請(qǐng),，共同活動(dòng)和游戲，為自己和別人的成功感到高興,。

1,、日常性的家長(zhǎng)工作：

(1)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)增進(jìn)友誼,。

(2)挖掘家長(zhǎng)教育資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育。

(3)保證與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，向家長(zhǎng)用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識(shí),。

(4)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，保證來(lái)園時(shí)間,。

2、階段性的家長(zhǎng)工作：

(1)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié);分析班級(jí)孩子所存在的不足,，并介紹本學(xué)期將采取的措施,，期望得到家長(zhǎng)的用心支持。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)及幼小銜接方面的注意事項(xiàng),，期望得到家長(zhǎng)的用心配合,，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

(2)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法,，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況,，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸帶給了條件,。

期望透過(guò)我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高,，健康愉快地成長(zhǎng),。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇八

從小班升入中班，對(duì)于孩子們而言,，一切從新的開(kāi)始，原來(lái)小班時(shí)的動(dòng)物標(biāo)記由理性的數(shù)字標(biāo)記代替,。這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我們是這樣開(kāi)展的,。

雖然,，孩子們?cè)谛“鄷r(shí)也曾接觸過(guò)數(shù)字,，但只是比較粗淺的,，而“我的學(xué)號(hào)”是給孩子們一個(gè)系統(tǒng)的數(shù)概念了。那么,，如何讓孩子們對(duì)這抽象的數(shù)字感興趣呢,？這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在就是注重活動(dòng)流程的趣味化。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學(xué)號(hào),，引起孩子的一種關(guān)注，就像懸疑影片中所布局下的一個(gè)引子,，引發(fā)孩子探究的欲望,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

而在活動(dòng)的進(jìn)行部分,，以游戲的方式貫穿,，更加地適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在輕松的游戲中,，孩子們放松壓力,，和數(shù)字朋友做游戲，找到自己相應(yīng)的學(xué)號(hào),。在尋找學(xué)號(hào)的過(guò)程中有新鮮的刺激,，也在無(wú)形中體驗(yàn)了一種樂(lè)趣。從給杯子找數(shù)字朋友,，到毛巾秀一秀數(shù)字朋友,，到新書(shū)、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學(xué)號(hào)親密接觸,，并在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)了自己的新學(xué)號(hào),。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，幼兒之間也是如此,。在認(rèn)識(shí)“我的新學(xué)號(hào)”中,，我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)數(shù)字的敏感性存在著個(gè)體的差異性,。如一銘、遠(yuǎn)遠(yuǎn),、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好，反應(yīng)靈敏,，不光記住了自己的學(xué)號(hào),，還主動(dòng)幫助同伴記他們想對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)。而有些孩子就比較被動(dòng),，表現(xiàn)較遲緩,，反應(yīng)不快，需要多次的提醒,。還有一些孩子對(duì)學(xué)號(hào)較為混淆，比如把“21號(hào)”當(dāng)成了“12號(hào)”,，而把“23號(hào)”當(dāng)成了“32號(hào)”等,，其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn),，與孩子的年齡特點(diǎn)也是有直接的關(guān)系。因此,，在活動(dòng)中我就讓孩子之間以強(qiáng)帶弱,，互相幫助來(lái)學(xué)習(xí)記憶一些學(xué)號(hào),，找竅門(mén),。

“學(xué)號(hào)”作為一個(gè)新事物，對(duì)于孩子而言,，不是一個(gè)活動(dòng)能完全達(dá)成的,，還需要今后的積累。因此,，我在班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒,，期望通過(guò)家長(zhǎng)的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學(xué)號(hào),！

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇九

我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識(shí)了解了各式各樣的汽車,；我們還和孩子一起玩車,，開(kāi)著紙箱車到處去旅行,，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng),，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則,、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理,。

車子很容易吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購(gòu)買私家車的家庭也越來(lái)越多,，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝},，孩子們對(duì)車子的興趣也隨即越來(lái)越濃厚。

因此,，我們選擇了生活中常見(jiàn)又吸引幼兒的主題;車子,，叭叭叭開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在這一周的主題活動(dòng)中,，我們和孩子們一起參觀了汽車城,，認(rèn)識(shí)了解了各式各樣的汽車；傾聽(tīng)了《誰(shuí)還要上車》的有趣故事,，孩子們對(duì)公共汽車有了進(jìn)一步的了解,，知道上車要遵守秩序；此外,，我們還和孩子一起玩車,，開(kāi)著紙箱車到處去旅行，分享了玩車,、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng),，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全,，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理,。

活動(dòng)中，最值得一提的是,，有的小朋友認(rèn)識(shí)了好多的汽車標(biāo)志,，帶動(dòng)了其他孩子對(duì)汽車標(biāo)志認(rèn)識(shí)的強(qiáng)烈愿望，一時(shí)間,，“廣本”,、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代”…………成了孩子口中奔出的最多詞匯,，而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。此時(shí)，我們的孩子儼然已成為了一個(gè)個(gè)的“小車迷”,。

貼近幼兒生活的內(nèi)容,，往往是幼兒最感興趣的,，在這樣的活動(dòng)中，孩子們獲取的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)也更牢固,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十

時(shí)間過(guò)的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束,。在這一學(xué)期中,，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體幼兒，教書(shū)育人,，為人師表,，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),，尊重幼兒,，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù),?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉,，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,，看著他們長(zhǎng)大，我很欣慰,，很幸福,，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

二、常規(guī)工作方面,。

三,、安全教育方面。

嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。,。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

四,、家長(zhǎng)工作方面,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng),。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,，交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法,。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊,。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十一

在這一學(xué)期中,，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體幼兒，教書(shū)育人,，為人師表,。2018幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下,。

2018幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快,，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體幼兒,，教書(shū)育人，為人師表,，工作責(zé)任心強(qiáng),，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒,，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，本學(xué)期,，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班,，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,，看著他們長(zhǎng)大,，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向,。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

二,、常規(guī)工作方面

三、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的.安全意識(shí),，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。,。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

四、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊,。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十二

這次,，欣賞了兩位老師的課,，給我的總體感覺(jué)是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情，對(duì)活動(dòng)很投入,，敢于嘗試大師的活動(dòng),，富有挑戰(zhàn)。

首先說(shuō)說(shuō)第一節(jié)活動(dòng),，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并利用羊村展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)一開(kāi)始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開(kāi)討論,，你喜歡誰(shuí)，為什么,？幼兒討論熱烈,，各抒己見(jiàn)。老師則傾聽(tīng)幼兒的個(gè)性化的回答,，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,，做到收放自如。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),，老師帶幼兒閱讀繪本,，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走,，遇到誰(shuí),？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,，幾個(gè)？聽(tīng)指令學(xué)小白鵝叫,，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì),。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí),？烏龜也想排第一怎么辦？把問(wèn)題拋給幼兒,，讓幼兒思考后進(jìn)行操作,。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè)，后面兩個(gè)隨便怎么排都行,，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了,。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),。幼兒聽(tīng)完故事，讓幼兒再次回憶,。小路上的朋友一共來(lái)了幾個(gè),，第一個(gè)是誰(shuí)，最后一個(gè)是誰(shuí),？對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,，可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。

第二節(jié)活動(dòng)是楊海娟老師為我們帶來(lái)的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》,。我們都知道，幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,，通過(guò)自身的活動(dòng),，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求答案的探索過(guò)程，在這一過(guò)程中,，幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，探究解決問(wèn)題的能力和好奇心,，享受成功,，體驗(yàn)愉悅情緒,，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無(wú)意注意占主要地位,，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行,。

首先，選材很巧妙：糖對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又喜歡,，有著無(wú)窮的誘惑力,，活動(dòng)中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開(kāi)活動(dòng),。

通過(guò)活動(dòng)中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息,，可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要，屬于努力跳一跳,，夠得著的階段,。這次活動(dòng)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)，使每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高,。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),，讓幼兒猜一猜糖，看圖片,，認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)，各種各樣的糖,，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng),，都能積極參與活動(dòng)，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),，設(shè)置情境，目的是讓幼兒進(jìn)行分類,，鞏固圓形和方形,。這里老師的語(yǔ)言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了,。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸,，并讓幼兒來(lái)探索發(fā)現(xiàn),，怎樣區(qū)別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲,，顯得很親切,，很隨意，很自然,，無(wú)拘束,，拉近了師生間的距離,。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)，增加難度,，讓幼兒聽(tīng)要求摸糖,，猜測(cè)糖的各種味道，并嘗一嘗,。這里老師面向全體,，幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情,。真正讓孩子在游戲中,、快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn),、探索,。總之,，活動(dòng)中老師能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒充分運(yùn)用感官去感知，創(chuàng)造了很多讓孩子敢說(shuō),、愿意說(shuō),、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課下來(lái),，讓人感覺(jué)特別的輕松愉快,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十三

我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，快三十的年齡我才來(lái)到了這個(gè)嶄新的行業(yè),，但我相信只要我不斷努力,，每一天有所反思，有所進(jìn)步,，就會(huì)把工作越做越好,。因此在工作中我十分注意觀察與反思，幼兒平常的一舉一動(dòng),、一句話語(yǔ),、甚至一個(gè)眼神都能引發(fā)我的思考，慢慢的我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣,。

一,、工作中的反思常常是幼兒的行為給我?guī)?lái)的啟示,。

二,、幼兒的想象力和創(chuàng)造力隨處可見(jiàn)——只要老師用充滿愛(ài)心和信任的雙眼去發(fā)現(xiàn)，都會(huì)有所啟迪,。

深秋時(shí)節(jié)滿地的樹(shù)葉吸引了孩子們的注意力,，部分孩子開(kāi)始在周圍草坪上撿拾樹(shù)葉,。一會(huì)兒就能檢一大把?！敖o你票,。”小迪在給上滑梯的小朋友發(fā)票,。小朋友也配合,，接過(guò)一張票還說(shuō)了聲“謝謝!”這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)小輝在往滑梯口那兒堆樹(shù)葉，其他幼兒也模仿他把自己手中的樹(shù)葉放在那兒了,。我有過(guò)去的沖動(dòng),，想告訴他們滑梯上會(huì)變得又臟又亂了。這時(shí)一名幼兒從滑梯上滑了下來(lái),，把樹(shù)葉沖得“嘩”的一下飛了起來(lái),，落到四周。孩子們歡叫了起來(lái)!噢!他們是不是有一種看到“激流勇進(jìn)”的船沖下來(lái)那一刻水花四濺時(shí)激動(dòng)與快樂(lè)呀他們的歡笑聲和再次行動(dòng)肯定了我的想法,。他們真了不起,，創(chuàng)造出這么好玩的游戲!我真想不出來(lái)呢。在佩服孩子們的同時(shí)我也不忘反思：自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很有益處,，教師要給幼兒自主游戲的時(shí)間和空間,，并給予用心的支持。他們會(huì)以物代物,、一物多用,。能創(chuàng)造、發(fā)明出一些有好處,、搞笑的游戲來(lái),。

三、一些司空見(jiàn)慣的細(xì)節(jié)小事也同樣能夠成為我反思對(duì)象,。

幼兒離園后我去廁所方便,，正碰到一位媽媽帶著一名幼兒上廁所，媽媽把孩子扶上廁所,，孩子蹲在里面,，媽媽蹲在外面，______大手扶著孩子的胳膊,，聽(tīng)到“啪嗒”,、“啪嗒”兩聲，孩子說(shuō)：“拉完了!”雖然這是很平常的的事情,，但當(dāng)時(shí)我感受良多：有的幼兒為什么會(huì)把大便拉在褲子里幼兒為什么會(huì)離園后才讓媽媽陪著大便思考之后我明白是我做得不夠到位,，還沒(méi)有得到孩子的高度信任，孩子需要媽媽式的幫忙!之后我們對(duì)班上有類似問(wèn)題的幼兒采取了“媽媽式的幫忙”,，確實(shí)幫忙幼兒較快的度過(guò)了入園大便難一關(guān),。

幼兒第一次嘗試爬斜在半空的不規(guī)則攀網(wǎng)時(shí),，小惠爬得謹(jǐn)慎而留意，小音在小惠前面,，她爬得比較快,，到了上面她反過(guò)身來(lái)對(duì)下面的小惠說(shuō)：“小惠，你爬吧,，摔不著的!”小惠聽(tīng)后果真稍加快了攀爬速度,。看到她們的行為我感到：幼兒之間構(gòu)成良好的伙伴關(guān)系有利于幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng),。同伴之間的鼓勵(lì)與支持不同于教師給予的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)源于自身的嘗試與感受，更容易產(chǎn)生同感和共鳴!

四,、孩子一個(gè)渴望的眼神也能深深地觸動(dòng)我,，引發(fā)我的思考。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)小羽高聲叫我：“馬老師,，您看——她小手指著城堡,。”我看了看和她說(shuō)：“這個(gè)城堡真漂亮,，你真棒,，是個(gè)小建筑師!”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)晨晨用一雙渴望的眼睛看著我!我沖他笑了笑說(shuō)：“晨晨你也搭了,，對(duì)吧!他點(diǎn)點(diǎn)頭,。我說(shuō)：”你搭的也很好,，老師看到了!”他聽(tīng)了笑了，眼睛亮亮的看著我,，目光中閃爍著欣喜和自豪!之后我反思：活動(dòng)區(qū)的靈魂在于幼兒自由選取和自主游戲,，但并不是說(shuō)老師無(wú)事可做了，幼兒能夠堅(jiān)持下去,，教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)很重要,。當(dāng)然還少不了啟發(fā)與引導(dǎo)。外向的幼兒會(huì)迫不及待地和老師“要”表?yè)P(yáng),，對(duì)于內(nèi)向的幼兒呢善于捕捉幼兒情緒,、情感變化的教師，不要把他們忽略了啊!

反思使我的工作潛力逐漸提高;反思使我更受幼兒的喜愛(ài);反思使我每一天都有所收獲;反思使我充滿前進(jìn)的動(dòng)力!反思讓我成長(zhǎng),，我在成長(zhǎng)中將繼續(xù)反思,，堅(jiān)持下去，我要繼續(xù)做善于反思的幼兒教師,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十四

小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛(ài)心甜點(diǎn)幼兒園小班三八活動(dòng)反思,。

在本次活動(dòng)中，我們小班年級(jí)組在精心策劃下，發(fā)動(dòng)了各班級(jí)家委會(huì)成員的積極性和參與性,，對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與教學(xué)參與活動(dòng)的積極意識(shí)讓我們每一位教師尤為感動(dòng)。在活動(dòng)中,，從購(gòu)買材料,，每班出烤箱。同時(shí)有制作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫,。我們的整個(gè)活動(dòng)幾乎是在家長(zhǎng)參與商討中,，策劃出來(lái)的。幼兒園小班三八活動(dòng)反思,。

在本次活動(dòng)中,，參與的家長(zhǎng)不僅僅是媽媽、奶奶,、外婆,，同時(shí)我們的爸爸、爺爺也在為活動(dòng)的開(kāi)展做著后期工作,。在活動(dòng)中,，為孩子們拍照搬東西。

在活動(dòng)中孩子們的積極性很高,，不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧,；應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)的積極性在于孩子們自己喜歡，能夠?yàn)楹⒆铀矚g——好吃好玩,。

我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)開(kāi)展以后,，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題：

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我們將三個(gè)班集中在園廳,，但是家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)比較多,，造成了人員多，地方擁擠,；這樣我們需要在下一次活動(dòng)中進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行,，確保在每一次的活動(dòng)中每個(gè)人都有充足的活動(dòng)空間。

在活動(dòng)中,，我們覺(jué)得橫幅的設(shè)計(jì)制作有利于對(duì)活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)氛圍的烘托,。所以在活動(dòng)中我們要重視活動(dòng)的環(huán)境布置和宣傳。

一次好的活動(dòng)離不開(kāi)教師和操作者的技術(shù),，例如：我們?cè)趺礃幼鞒雠钏傻牡案?，能夠切?shí)的讓孩子和參與的家長(zhǎng)能夠參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)；同時(shí)制作的時(shí)候也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。讓孩子和家長(zhǎng)有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂(lè),。

杭州市行知金陶幼兒園幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

周福軍

20xx年3月10日

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十五

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，很好地改正自己的不足,，使自己有所進(jìn)步,。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的，至于為什么叫“資源班”,，我出于好奇曾問(wèn)過(guò)苗老師,，她說(shuō)具體為什么她也不知道，但臺(tái)灣那邊就是這么叫的,，這種說(shuō)法就是從那里引進(jìn)過(guò)來(lái)的,。后來(lái)，我聽(tīng)時(shí)明老師說(shuō),，之所以叫“資源班”,，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育,，與正常孩子一起上課,、玩耍、吃飯,，除此之外,，他們還要來(lái)資源班里接受特殊的培訓(xùn)，訓(xùn)練他們的某些特殊能力,，其實(shí)我感覺(jué)這種方式特別好,，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí),、一起玩耍,，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療?？墒窃趯?shí)踐中卻不是這樣的,，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的，等超過(guò)學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了,，而且,，普通班里的孩子基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn)。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師,，朱老師和趙老師也時(shí)常過(guò)來(lái)幫忙,，班里有七名學(xué)生，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者,，學(xué)員有：劉子暢,、左浩、劉曉歌,、劉紀(jì)良,、邵春霖、葉卓群、曹晨晨,。其中,，劉子暢是唯一一名女孩，我們親切的叫她妞妞,，據(jù)說(shuō)她是腦癱患者,，今年剛九歲，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿,，高興或是難過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲，喜歡蹲到桌子底下,，也很喜歡玩沙子,，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長(zhǎng)椅上，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上,，感覺(jué)她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣,。另外，妞妞還很有音樂(lè)感,，她喜歡跟著音樂(lè)跳舞,，午休后不肯穿衣服，要清醒十多分鐘后才肯起床,。還有,，我感覺(jué)妞妞是特別的細(xì)心，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,，是那些非常微小的東西,，例如一粒小沙粒。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇,，感覺(jué)他們真的很特別,，值得我們這些所謂的正常人去探索。

左x是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩子,，他是一個(gè)腦癱患者，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,，他常常舉著自己受傷的手給別人看,，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒。他有點(diǎn)摳門(mén),，自己的東西從來(lái)不舍得給別人,，也不讓別人玩，感覺(jué)好好還是挺聽(tīng)話的,。他發(fā)音不是很清楚,，說(shuō)不出來(lái)，但是很愛(ài)笑，很好接觸,，在這幾個(gè)孩子中,，他是最聰明的一個(gè)了，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事,。他經(jīng)常流口水,，好像是自己控制不住，吃東西時(shí),，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,，以至于都嚼不開(kāi)了，就好像時(shí)不趕緊吃就沒(méi)有了似的,。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子,，他是一名自閉癥患者，他特別能喝水,，吃飯,、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多，聽(tīng)老師說(shuō)他挺會(huì)說(shuō)話的,，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了,，只是有時(shí)候不愿說(shuō)話，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng),。知什么原因他特別喜歡媽媽,，不怎么喜歡爸爸，每次當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)下午是爸爸來(lái)接而不是媽媽時(shí),，他就會(huì)很不高興,，并且不停的喊媽媽。在我的印象中曉歌的性格比較溫和,，不過(guò),，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒(méi)什么反應(yīng),。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者,，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員。他喜歡唱歌,，常常跟別人說(shuō)“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈，有時(shí)候站著轉(zhuǎn),，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn),，還經(jīng)常躺在地上玩，有點(diǎn)坐不住,。他的口語(yǔ)發(fā)音還算可以,。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,，特別是在心情不好時(shí)，聲音刺耳,，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,，另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球,，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球,，就這樣拿著球一直拍著玩，拍的還挺不錯(cuò)的,，我感覺(jué)他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子,。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過(guò)我聽(tīng)老師說(shuō),，他的媽媽對(duì)她的影響很不好,，他媽媽有點(diǎn)潑婦型，很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下,，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手,。這些孩子雖然很特別,，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響,。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者,，是這里面年齡最大的孩子，他的程度要比別人嚴(yán)重,。他喜歡掐人,、抓人，而且弄得挺疼的,。我一直沒(méi)弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么,，不過(guò)我想他的本意并不是去傷害別人，或許是為了表達(dá)自己的某種情感,，某種需求,，至少每次他抓我時(shí)，我從他的眼睛里看到的是一種期待,，一種請(qǐng)求,。他很容易緊張、焦慮,，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多,，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手，而是要慢慢地溫和地說(shuō)“群群,，輕松手”,，多說(shuō)幾遍他就會(huì)慢慢地放開(kāi)手,。群群的休閑娛樂(lè)方式比較少而且很簡(jiǎn)單，雖然他不怎么會(huì)拍球,，但是他很喜歡玩小球,。因?yàn)榻?jīng)常抓人、掐人,，老師常常把他與別的小朋友分開(kāi)坐,，我感覺(jué)這并不是一種很合理的方法，可是我沒(méi)有什么更好的建議,。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩,，我挺喜歡他的，感覺(jué)他性情很溫和,，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,，他很瘦，還不到五十斤呢,，他喜歡到處走,，坐不住，即使上課時(shí)也坐不住,，沒(méi)多會(huì)兒就不見(jiàn)人影了,。

曹x是一個(gè)長(zhǎng)的小小的、很可愛(ài)的男孩,，聽(tīng)老師說(shuō)他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是。他還特別喜歡親人,，經(jīng)常抱著老師來(lái)親,，每次我靠近他坐時(shí)，他就抱著我的脖子親我的頭,。晨晨也很有音樂(lè)感,，每每聽(tīng)到音樂(lè)他就開(kāi)始跟著音樂(lè)搖晃身體，特別有節(jié)奏感,。他的口語(yǔ)表達(dá)也不是很好,，很少說(shuō)話，而且說(shuō)話不清楚,。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,，因?yàn)橹皼](méi)有步行去過(guò)幼兒園，不知道按照我的速度多長(zhǎng)時(shí)間能到,，所以我是早上坐車去,，下午自己走回來(lái)，自己算一下時(shí)間,?？纯磸挠變簣@到家庭要用多長(zhǎng)時(shí)間,，以后就心中有數(shù)，上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有來(lái),，還差十分鐘就到上班時(shí)間了，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,，最后我坐3路車去了,，上次回來(lái)時(shí)我見(jiàn)過(guò)3路車經(jīng)過(guò)幼兒園。幸運(yùn)的是我竟然沒(méi)有遲到,，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了,。金保哥一直讓我騎自行車去上班，他說(shuō)天天坐公交去上班挺費(fèi)錢(qián)的,，家里有自行車都是以前家長(zhǎng)捐的,，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了?？墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車,，堅(jiān)持自己走路，感覺(jué)半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn),。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問(wèn)題,，我感覺(jué)鄭州騎車的人實(shí)在是太多了，上下班時(shí)路上總是很堵,，我很怕自己會(huì)在這片無(wú)親無(wú)故的土地上出什么事,，萬(wàn)一出了什么事情就就不好向家里交代了,。

因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái),，與這里的老師、學(xué)生都很陌生,。我這一周主要是與老師,、孩子建立良好的關(guān)系。之前金保哥就告訴我說(shuō)自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的,，建議我多問(wèn)問(wèn)他們處理孩子問(wèn)題的方法以及原因,，凡事多問(wèn)個(gè)為什么。前兩天是我問(wèn)的很少,，因?yàn)楦杏X(jué)關(guān)系沒(méi)怎么建立起來(lái),，問(wèn)起來(lái)不是很方便。其實(shí)我覺(jué)得主要原因是在一個(gè)陌生的地方,，完全陌生的環(huán)境中我感覺(jué)自己有些靦腆,，有些拘謹(jǐn)，心里放不開(kāi),。

不過(guò)本周我還是學(xué)到了不少東西,，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法,。子暢常常鉆到桌子底下不出來(lái)，不管如何說(shuō)她都不會(huì)聽(tīng),，硬拉她還會(huì)哭,。我問(wèn)時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理，她告訴我說(shuō)要直接把她出來(lái),，讓她坐到自己的位置上,，直接去強(qiáng)化她的正向行為，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為,。對(duì)于群群的抓人行為,，老師用堅(jiān)定而溫和的口語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)放手”，慢慢地他就放手了,。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)單而又禮貌的口語(yǔ)說(shuō)的,，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書(shū)包放回去”等等，簡(jiǎn)單的句子孩子們?nèi)菀桌斫?，相反,，我剛?lái)時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來(lái)說(shuō)都相對(duì)比較復(fù)雜，加上我說(shuō)話的速度對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)快,，他們很難理解,，對(duì)我的話和指令基本沒(méi)什么反應(yīng)。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式,，對(duì)他們并不清楚的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為能夠聽(tīng)懂,、理解了，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這就是我本周最大的收獲,，感覺(jué)很開(kāi)心，希望下周可以有更大的收獲,，學(xué)到更多的東西,。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)資源班已經(jīng)兩周了,，隨著對(duì)這些特殊孩子接觸的增多,，我從他們那里所感受到的、學(xué)到的也越來(lái)越多,，自己慢慢地可以處理一些行為問(wèn)題,。

可能是這里天熱的原因，孩子們心情很煩躁,，情緒不好,。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服、掐人,，其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,，而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,，因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的要求，因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),，就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球，而且特別喜歡和別人一起玩球,，當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服,，用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里，如果你對(duì)他的要求沒(méi)有回應(yīng),，他就會(huì)掐你,，以此來(lái)吸引你的注意。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人,，當(dāng)他掐人時(shí),，你若是去掰他的手，他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊,、越用力,，相反，如果你溫和地,、慢慢地重復(fù)對(duì)他說(shuō)“群群,，輕松手”，他則會(huì)慢慢地放開(kāi)手,。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,，而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了?？墒怯捎谖覍?shí)習(xí)時(shí)間較短,，加之沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問(wèn)題,。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),，我們一起在航海廣場(chǎng)做的活動(dòng),。我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就出發(fā),，余萍騎車帶我去的，我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早,，沒(méi)幾個(gè)人,。開(kāi)始時(shí)我們幫著搬一般東西，因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏?lái)的,，所以有一點(diǎn)累,，用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便，所以我就幫著他們系扣,。時(shí)老師告訴我說(shuō)今天晨晨的父母有事情都沒(méi)來(lái),，讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,，別的就不用管了，我挺高興的,，因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽(tīng)話的孩子,，還特別親人，我挺喜歡他,。節(jié)目大概是九點(diǎn)開(kāi)始的,，主持人說(shuō)完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡，之后一系列節(jié)目就開(kāi)始上演,，說(shuō)實(shí)話,，感覺(jué)這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的，我們資源班有兩個(gè)節(jié)目,，一個(gè)是騎著滑板車上場(chǎng),，另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”，在整個(gè)活動(dòng)的最后,。

騎滑板車時(shí),，我們的孩子都是與老師和家長(zhǎng)在旁邊輔導(dǎo)，我們并不要求他們氣得多快多好,，只要他們自己可以順利的走完就很幫了,。我們資源班雖然孩子少，卻是最受關(guān)注的班級(jí),，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí),，開(kāi)始只有我們資源班，漸漸的其他班級(jí)也上場(chǎng)并將我們圍住,，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)總體還可以,，不過(guò)有點(diǎn)亂。

節(jié)目演完之后,，基本就結(jié)束了,，然后工作人員以及嘉賓、志愿者照合影留念,，一起收拾現(xiàn)場(chǎng),，把桌椅抬到車上拉回去，下午我們就放假了,，明天正常上班,。

因?yàn)樘鞜岬脑颍@段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好,，時(shí)常會(huì)不停地說(shuō)“咬我”(老師說(shuō)可能是肚子里有蛔蟲(chóng)),，每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰辍Ｓ忠淮危终f(shuō)“咬我”,，并且到處亂跑,，還撕自己的衣服，看到他這樣難受,，我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,，可沒(méi)想到他過(guò)來(lái)對(duì)著我的胳膊就咬了一口，而且很用力,，我這可憐的胳膊馬上就變青了,，很疼了好久他咬我時(shí)很突然，我都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),，待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師,。以前我從未見(jiàn)過(guò)晨晨有咬人的行為，對(duì)他也沒(méi)有任何的提防,，他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚,。據(jù)時(shí)明老師說(shuō)，他以前有過(guò)這種咬人的行為,，不過(guò)已經(jīng)好多年沒(méi)再咬人了,，今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了,。情況是這樣的：中午起床后晨晨到外面去玩,，大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨，把他給惹怒了于是就去咬他,，結(jié)果那男孩跑了,，正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊，晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了,。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,，把晨晨給訓(xùn)了一頓，給他背上包讓他回家,，他也知道自己犯錯(cuò)誤了,，自己背著包再走廊里站著就是不走，挺搞笑的,。不過(guò),，時(shí)老師并不是真的讓他回家，只不過(guò)是懲罰他而已,，讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,，咬人是不對(duì)的。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象，而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭(zhēng)奪玩具或是書(shū)籍，是老師說(shuō),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)打架是好現(xiàn)象,，這是他們溝通的一種方式，說(shuō)明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng),，是一種進(jìn)步的表現(xiàn),，老師一般對(duì)此不會(huì)干預(yù)，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過(guò)重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌?，因?yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長(zhǎng)會(huì)很不會(huì)高興,。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí)，他們一般都是自己玩自己的,，不會(huì)與他人一起玩,，晨晨和妞妞喜歡玩沙子，劉紀(jì)良喜歡蕩秋千,，而且蕩的很高,，其他人大部分喜歡玩滑梯。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵,，有一次有老年志愿者來(lái)幼兒園里表演節(jié)目,，所有的小朋友都去了，我們班的孩子也照例下去排隊(duì),，當(dāng)走到一樓時(shí),，就聽(tīng)見(jiàn)那些小朋友吵吵鬧鬧的，我們的孩子走到半路就停下來(lái)不走了,，坐在那里用手捂住耳朵,。在表演節(jié)目的過(guò)程中更加吵鬧，群群表現(xiàn)的特別煩躁,，動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人,，感覺(jué)好像很緊張，那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕,，呵呵,。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考，我在想學(xué)校在接受志愿者來(lái)表演節(jié)目的同時(shí),，也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來(lái)的不利影響,，并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度。

在周一時(shí),，學(xué)校也同樣來(lái)了一批志愿者,，他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校，這些志愿者被分配到各個(gè)班級(jí),。我們班也來(lái)了好幾個(gè)志愿者,，他們圍著孩子玩,，給孩子糖吃。我感覺(jué)他們的行為并沒(méi)有給孩子帶來(lái)多大的幫助,，相反,，他們的到來(lái)在很大程度上擾亂了課堂秩序，給孩子的情緒也帶來(lái)一定程度的負(fù)面影響,，他們走后孩子們的情緒過(guò)于興奮接下來(lái)的課程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來(lái)“幫助”這些特殊孩子，而且他們只是偶爾來(lái)一次,，每次來(lái)都是接觸不同的孩子,，他們并不了解這些孩子，他們不知道這些孩子真正需要的是什么,，不知道如何才能滿足這些孩子的需要,。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃，陪他們玩一會(huì)兒就是對(duì)他們最大的幫助,，可是他們錯(cuò)了,，這只是他們志愿者自己的需要，而不是孩子的,，他們認(rèn)為自己幫助了很多人,，感覺(jué)自己很偉大，可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事,，給孩子幫了倒忙,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十六

與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園,。

及反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

時(shí)間的腳步從不停歇,，我們以喜悅的心情送走了鼠年，迎來(lái)了鼠年,。在這收獲的季節(jié),，我不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。以下是我在一年實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié)：

一,、政治思想方面：

本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,。作為新世紀(jì)的幼兒教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式的變化,，以三個(gè)代表的思想引領(lǐng)自我,，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種,。

規(guī)章制度,。

能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，做好筆記,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：xx屆四中全會(huì)的精神內(nèi)容平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè),、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng),、奉獻(xiàn)社會(huì)”的,。

口號(hào)。

嚴(yán)格要求自己,。

樹(shù)立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式,，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì),。積極參加黨組織的活動(dòng),，在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，顧全大局,，在迎接5月份的市一級(jí)園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治療,，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成,，我一直拖到了六月下旬才住進(jìn)了醫(yī)院。

二,、業(yè)務(wù)工作方面,。

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境,。

上半年，我?guī)У氖谴蟀?，結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境,，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì),。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與,，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì),、參與材料收集,、布置、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄,。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn),。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。

2,、教育教學(xué)方面,。

根據(jù)開(kāi)放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力,、興趣,、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化,、教材生活化,、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式,，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái),，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在與環(huán)境中人,、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng),。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo),、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),，完成教育教學(xué)任務(wù)。

在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐,，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話,。和社區(qū)對(duì)話，利用社區(qū)的環(huán)境開(kāi)展活動(dòng),。

3,、積極做好迎新工作,，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),，寓教于樂(lè)。

下半年,，我接手的是托班新生,，年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的第一期家長(zhǎng)園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請(qǐng)家長(zhǎng)做哪些配合,。幼兒入園后,，我們從中了解幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng),。

作為托班的教師,開(kāi)學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們一個(gè)多月不分早中班,剛開(kāi)始時(shí),，孩子們哭的哭、鬧的鬧,，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng),。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué),，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注,，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”,。

幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃等,，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活,。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替,，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,，為了減少孩子對(duì)親人的依戀,，穩(wěn)定他們的情緒，我們?cè)鰪?qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性,，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái),。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲,、為流汗幼兒隔毛巾,、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法,。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享;孩子少許的退步,，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育,。有些家長(zhǎng)工作繁忙,，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化,。對(duì)于有意見(jiàn)的家長(zhǎng),，我及時(shí)采取措施,，體量家長(zhǎng)心情，從家長(zhǎng)的角度出發(fā),，共同解決問(wèn)題,。我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許,。

在教育活動(dòng)中,，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā),、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮,。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng),、形象的材料供幼兒操作,，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒的興趣開(kāi)設(shè)了“娃娃家”,、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的角色位置,，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望,，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng),，我做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，從而使教育工作有的放矢,。在元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，感到由衷的高興,，對(duì)我班的工作也給予了很高的評(píng)價(jià)。

三,、積極,、認(rèn)真開(kāi)展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能,。

下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作,。我作為課題組的一員承擔(dān)著子課題的研究。我積極投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中,。將自己的工作做扎實(shí),，為了撰寫(xiě)、修改子課題報(bào)告,，查找資料,，我常常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自己最大的努力,。

一年的工作中我積極參與教育教學(xué)改革,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)技能，撰寫(xiě)的觀察筆記獲區(qū)三等獎(jiǎng),、論文《試論幼兒園角色游戲中教師的指導(dǎo)》獲區(qū)二等獎(jiǎng),。今年我還被評(píng)為區(qū)保教先進(jìn)個(gè)人和區(qū)先進(jìn)知識(shí)型教職工,，同時(shí)在華師進(jìn)修《學(xué)前教育本科的學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。

總之在這一年里我的工作取得了一定的成績(jī),，但仍然存在許多的不足,，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期,。在邁向新學(xué)期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇,，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn),。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高和國(guó)家計(jì)劃生育政策的推進(jìn),，孩子們?cè)絹?lái)越被豐富的物質(zhì)享受包裹著,，接受著過(guò)度的關(guān)愛(ài)，望子成龍的殷切希望,，使家長(zhǎng)們大多數(shù)重視孩子的衣食住行,，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成,。加強(qiáng)幼兒道德教育,，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必重基礎(chǔ),。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全,。

國(guó)學(xué),。

前教育工作電視電話會(huì)議上深刻指出：發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求,。今日之兒童,，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的重視程度反映著一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化程度,，是衡量社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來(lái)越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德,。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才,。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

一、建立社會(huì),、家庭,、教育機(jī)構(gòu)三位一體的教育體系，創(chuàng)設(shè)和諧,、積極的精神環(huán)境,，以情感為支點(diǎn)實(shí)施幼兒道德教育，注重利用社會(huì)資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源,。

為了有效地利用這些資源,，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性,、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我們?cè)诘闹黝}活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察,，通過(guò)游玩,，孩子知道了花草樹(shù)木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣,、減少灰塵,，適時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱,、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等,，讓幼兒從活動(dòng)的開(kāi)展中萌發(fā)從愛(ài)身邊的事物開(kāi)始，愛(ài)自己的家園,、愛(ài)我們的大自然,。

我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛(ài)老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開(kāi)展關(guān)愛(ài),、幫助爺爺奶奶的活動(dòng);每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童,，為他們演節(jié)目,、送禮物，還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”,，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛(ài)心;汶川,、玉樹(shù)地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈,，幼兒親手將自己的壓歲錢(qián)放入“一方有難八方支援”的募捐箱,，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢(qián)物更主要是他們的愛(ài)心和高貴的品質(zhì),。為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，珍惜今天來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源,，讓孩子參觀我軍軍史館,，孩子們知道了很多為了祖國(guó)的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱苦斗爭(zhēng)的歷史,，孩子們更加熱愛(ài)我們的偉大祖國(guó),，更加珍惜美好的生活。

發(fā)揮家庭教育作用,，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。

社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材,。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力,，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈,。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí),，了解國(guó)內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力,、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾,，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力,，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止,，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈,，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤,，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊,，家齊而后國(guó)治,，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó),、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理,。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代,，利在千秋,。

注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種感官如圖書(shū),、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透,，通過(guò)情節(jié)中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn),，建立道德觀念,，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為,。

3,、不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往,，心靈上引起共鳴,，產(chǎn)生要呵護(hù)它們的想法。在照顧小花小草,、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中,，幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟,、妹妹需要幫助時(shí),，幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”，并付之于行動(dòng)——去幫助他人,、為他人服務(wù),。

孩子的道德判斷水平對(duì)于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn),，往往取決于成人作出的反應(yīng),。如有個(gè)孩子打了人，問(wèn)他為什么要打,，他說(shuō)：“我爸爸說(shuō)的,，要是有人敢欺負(fù)我，就應(yīng)該打他,?！痹偃缫粋€(gè)孩子認(rèn)為，不能拿別人的東西,，因?yàn)椤皨寢屩懒藭?huì)訓(xùn)我,。”所以,，幼兒的道德判斷傾向依賴于權(quán)威一方的言辭,。出于對(duì)違反權(quán)威的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕權(quán)威的心理,，表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說(shuō)：“幼兒的第一個(gè)道德是服從,，而所謂善的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)就是父母的意志,。”可見(jiàn),，在幼兒階段,，成人的影響作用是十分顯著的,。幼兒近乎絕對(duì)地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物——父母,、老師,。然而孩子又是獨(dú)立的個(gè)體，我們更應(yīng)該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng),，在此方面應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：

和幼兒之間保持民主氣氛,，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系,，善于言語(yǔ)誘導(dǎo),，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛,，對(duì)每個(gè)成員的看法和意見(jiàn)都進(jìn)行公正的考慮;生活中在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)重視幼兒自己思考和討論解決方法,，而不是一手包辦代替、決斷對(duì)錯(cuò),，這樣孩子的獨(dú)立判斷能力和解決問(wèn)題的能力會(huì)有明顯提高,。如：當(dāng)孩子在有了矛盾時(shí)會(huì)用討論來(lái)推斷誰(shuí)是誰(shuí)非，用猜拳,、輪流,、謙讓等方式自己解決問(wèn)題，而不是動(dòng)輒向老師報(bào)告,，依賴?yán)蠋熥觥爸俨谩薄?/p>

同伴交往的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子從道德的現(xiàn)實(shí)性中解脫出來(lái),，從外部規(guī)則、成人控制的約束下解放出來(lái),，使孩子從自主性的活動(dòng)中獲得道德體驗(yàn),，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識(shí)。另外,，耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進(jìn)方式,。看到別人的策略可能與自己的預(yù)料有所不同,，于是產(chǎn)生認(rèn)知的不平衡,。這種不平衡會(huì)驅(qū)使幼兒思考，受到啟發(fā),，從而改進(jìn)自己的道德辨別力與判斷力,。在解決不平衡時(shí)，孩子還會(huì)運(yùn)用新的認(rèn)知技能,，重組自己的道德認(rèn)識(shí),。有的孩子道德判斷水平較低，常與水平較高的孩子一起相處,，就會(huì)因?yàn)槭艿秸嬗绊懱岣咦约旱牡赖屡袛嗄芰Α?/p>

教師引導(dǎo)孩子提高理解他人的能力,，是學(xué)習(xí)良好行為的思想,、情感基礎(chǔ)。通過(guò)組織幼兒扮演角色游戲來(lái)幫助孩子體會(huì)別人的角色心理,，站在別人的角度體驗(yàn)生活情景,，強(qiáng)調(diào)他人的需要，能有效地把孩子自己的認(rèn)識(shí)和感受與別人的認(rèn)識(shí)和感受聯(lián)系起來(lái),，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想,。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色,，可使其充分體驗(yàn)受害者的心情和感受,，從而理解自己日常的行為對(duì)別人可能造成的不良后果。還可以組織討論各種與實(shí)際生活有關(guān)的道德問(wèn)題,，使孩子真正有機(jī)會(huì)介入解決自己的問(wèn)題,，體驗(yàn)同伴間友好交往的快樂(lè)感受。

對(duì)人的信賴心和同情心,，需要自身對(duì)沖突或挫折等有一番體驗(yàn),，在這些經(jīng)歷的基礎(chǔ)上才能逐步地培養(yǎng)起來(lái)。

由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的片面認(rèn)識(shí),，導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健,，忽視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開(kāi)發(fā)，而忽視社會(huì)性培養(yǎng),。導(dǎo)致孩子在身體健壯,、智力發(fā)達(dá)的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心,、自信心,、堅(jiān)持性、情感淡漠,、任性自私,、依賴性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力差等問(wèn)題,。要知道：人的健康是生理和心理健康的統(tǒng)一,，幼兒的心理健康又是心理過(guò)程和社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一。

例如：孩子來(lái)到教育機(jī)構(gòu),，父母提供“順利”成長(zhǎng)的“優(yōu)越”環(huán)境變了,，在家被視為“小皇帝”的地位變了，沒(méi)有人再謙讓自己,，孩子之間開(kāi)始有沖突,，產(chǎn)生挫折，其心理也在發(fā)生著微妙的變化,，有的很暴力,，有的則始終保持緘默，此時(shí)孩子應(yīng)該懂得：在人與人交往中,，要努力避免沖突的發(fā)生,，并在沖突發(fā)生時(shí),，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對(duì)社會(huì)的最初體驗(yàn),，是幼兒道德判斷的初步形成階段。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成,。

“一歲看小,，三歲看老?！边@句老話深刻地揭示了幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量,。教育重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重塑德!德育應(yīng)重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部,，應(yīng)該養(yǎng)成而非培養(yǎng)!

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹(shù)立為人師表的形象,。

一,、教學(xué)方面。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動(dòng),、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,。

二、常規(guī)教育方面,。

1,、禮貌,。

先從自我做起,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好,。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼,、講禮貌、講文明的好孩子,，能友好與他人相處,。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律,。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。

四,、家園溝通。

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

通過(guò)家園聯(lián)系表,、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2,、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3,、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮,、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4,、工作上加強(qiáng)互動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5,、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng),。

五,、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力,。

六、今后工作規(guī)劃：

1,、積極,、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能,。

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲，努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十七

不同教師群體的反思水平存在一定的差異,，因此，對(duì)不同教師群體反思能力的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)不同的特征,。在對(duì)幼兒園教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)的構(gòu)想中,，筆者將需要得到幫助的教師群體定位為“反思實(shí)踐者”，而將能給予“實(shí)踐者”幫助的教師群體定位為“反思支持者”,，這些“支持者”包括教師同伴和幼兒園園長(zhǎng),，也包括大學(xué)專業(yè)教師或科研機(jī)構(gòu)的教育專業(yè)研究人員。以下是筆者對(duì)不同發(fā)展階段的教師進(jìn)行反思能力培養(yǎng)的初步構(gòu)想,。

一,、入職期教師的培養(yǎng)——從觀察描述入手，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解反思思路本文中入職期教師是指教齡1年以內(nèi)的新教師,。這類教師的知識(shí)大多屬于陳述性知識(shí)而較少屬于程序性知識(shí)。這些陳述性知識(shí)是表面的、抽象的,，缺乏具體實(shí)例的支撐,；少量的程序性知識(shí)則顯零散而不系統(tǒng)。因此,，對(duì)于新教師群體,，反思能力的培養(yǎng)應(yīng)該從觀察開(kāi)始，通過(guò)觀察優(yōu)秀教師的大量教學(xué)實(shí)例,，積累各種“背景性知識(shí)”,，理解組織教學(xué)的原理和一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)與他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系,，同時(shí)通過(guò)聆聽(tīng)“反思支持者”外顯的,、展開(kāi)式的反思活動(dòng)，了解反思的基本思路,。具體方案舉例如下：

反思實(shí)踐者反思支持者

定期觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或錄像，并嘗試把執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為講述出來(lái),，盡量詳盡,、全面。因?yàn)橹v述過(guò)程本身就是對(duì)他人的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行歸納,、概括,、反思、評(píng)價(jià)和再理解的過(guò)程,。如某新教師在觀摩優(yōu)秀教師組織的小班打擊樂(lè)活動(dòng)“大雨小雨”后,，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程和行為作了如下描述：“這位教師先請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，又請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,，唱‘大雨’時(shí)做幅度較大的自上而下抖動(dòng)手臂的動(dòng)作,，唱‘小雨’時(shí)做兩手指輕輕觸碰的動(dòng)作，最后請(qǐng)幼兒用兩種打擊樂(lè)器——鈴鼓和小鈴分別為兩段歌詞伴奏,?！睂?duì)新教師的講述進(jìn)行補(bǔ)充，并且采用提問(wèn)的方法幫助新教師關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題,。如：“這位教師在請(qǐng)幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂(lè)器伴奏時(shí)用了什么方法?她 最先提的問(wèn)題是什么?(想一想,，什么樂(lè)器發(fā)出的聲音像是在下‘大雨’?什么樂(lè)器發(fā)出的聲音像是在下‘小雨’?)幼兒回答不出來(lái)時(shí)，她又提了什么問(wèn)題?(現(xiàn)在老師這里有兩種樂(lè)器——鈴鼓和小鈴,。請(qǐng)你敲敲小鈴,，搖搖鈴鼓，聽(tīng)一聽(tīng)哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像下‘大雨’,，哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像下‘小雨’?)當(dāng)某某小朋友回答不出來(lái)時(shí),，這位教師走到他面前，對(duì)他說(shuō)了什么話?(鈴鼓發(fā)出來(lái)的聲音像下‘大雨’，小發(fā)出來(lái)的聲音像下‘小雨’,，對(duì)不對(duì)啊?)請(qǐng)總結(jié)一下這位老師的提問(wèn)策略,。”

逐一回答“支持者”所提的問(wèn)題,，比較自己的描述和“支持者”描述的不同,，看哪些教學(xué)環(huán)節(jié)被自己忽略了，并做好記錄,。

聽(tīng)取“支持者”對(duì)教學(xué)中各環(huán)節(jié)的解釋,，積累各種“背景性知識(shí)”，即在具體的實(shí)踐情境中 支撐其選擇和判斷的知識(shí),。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教學(xué)錄像中執(zhí)教者的教學(xué)行為進(jìn)行解釋,，并向新教師指出執(zhí)教者用以調(diào)整教學(xué)策略的非言語(yǔ)線索，幫助新教師總結(jié)在什么情況下,，利用什么教學(xué)策略可以解決什么樣的教學(xué)問(wèn)題,。如“當(dāng)教師提出的問(wèn)題幼兒難以回答時(shí)，教師應(yīng) 該隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度,，如將問(wèn)答題改成選擇題,，甚至改成是非判斷題，從而使無(wú)效問(wèn)題變成有效問(wèn)題,?！?/p>

在“支持者”的幫助下對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為進(jìn)行分類總結(jié)，記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié),，并形成書(shū)面材料向全園發(fā)布,。這可以為回顧、反思自己的教學(xué)活動(dòng)提供原始素材,。因?yàn)橹挥兄朗裁礃拥慕虒W(xué)行為是合理的,，才能為教學(xué)反思提供基本的參照物。幫助新教師分項(xiàng)歸納優(yōu)秀教師的教學(xué)行為,，分析優(yōu)秀教師各種教學(xué)行為的類型,、特點(diǎn)、效果,。

傾聽(tīng)“支持者”的理論分析,，形成書(shū)面材料大學(xué)專業(yè)教師或?qū)I(yè)研究人員從理論角度剖析教學(xué)中的問(wèn)題，幫助新教師將觀察到的教學(xué)實(shí)踐與原有的知識(shí)(教學(xué)法知識(shí),，課程知識(shí),，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí))聯(lián)系起來(lái),。這種方法可以使新教師獲得接近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),。這樣,，教師同伴運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)教師運(yùn)用教育理論,，共同幫助新教師分析當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,，使新教師逐步形成反思的理論框架，積累經(jīng)驗(yàn)材料,。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十八

本周在教學(xué)過(guò)程中小朋友的表現(xiàn)整體還可以,，通過(guò)大學(xué)誦讀培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事,，讓孩子從中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對(duì)與錯(cuò)。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體,，但是教材的開(kāi)發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識(shí),，應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索課本以外的經(jīng)驗(yàn)有利于培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

對(duì)于幼兒的`表?yè)P(yáng)方面,，我覺(jué)得在幼兒做對(duì)某件事的時(shí)候應(yīng)該合理表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是一種正面的強(qiáng)化方法，恰當(dāng)使用能增加幼兒自信,，促進(jìn)幼兒進(jìn)步，然而我們?cè)谶M(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí),，卻常常用的不合理,，表?yè)P(yáng)方式固定夸張，如：“你真棒,、很好,、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的表?yè)P(yáng)沒(méi)有發(fā)揮出評(píng)價(jià)的應(yīng)有作用,，因此,，如果將幼兒的注意引向?qū)W習(xí)過(guò)程、作出的努力,，幼兒既不會(huì)自傲也不會(huì)自負(fù),，而會(huì)對(duì)自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表?yè)P(yáng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸煽?jī)作出的努力,。比如：“你的進(jìn)步真快,、答的不錯(cuò)加油、你動(dòng)了腦筋,，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的努力得到了肯定和贊揚(yáng),，幼兒今后才會(huì)有積極性,。大班一周工作反思五：一周教學(xué)反思（414字）。

本周上課發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，上托班課程的時(shí)候都會(huì)以課本為內(nèi)容,，將課本內(nèi)容變?yōu)樾」适鲁尸F(xiàn)在小朋友面前，剛開(kāi)始大家都聽(tīng)得認(rèn)真,，幾分鐘之后有些小朋友開(kāi)始注意力不集中,，只玩自己手里的玩物或者打開(kāi)書(shū)看書(shū)，不再聽(tīng)老師講課,，直到回答問(wèn)題時(shí)什么都不知道,，回答的也只是和本節(jié)課無(wú)關(guān)的，像其他課老師都會(huì)用光盤(pán),、課件,、實(shí)物展示課程內(nèi)容，會(huì)立馬集中幼兒的注意力,，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,，小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以看到課件就會(huì)抓住幼兒的心理,，以達(dá)到上課的效果,。由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)不到位,，再加上孩子的自控能力較差,，注意力很容易轉(zhuǎn)移。還是我們?cè)诮虒W(xué)方面有欠缺,，小大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，所以今后我會(huì)以游戲?yàn)樾问缴虾猛邪嗾n程,，通過(guò)幼兒自身的參與、表演,、感受與同伴,、老師一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)知識(shí),，不再坐著聽(tīng)課而是親身參與激發(fā)他們的興趣,，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。

幼兒園教師的工作總結(jié)與反思篇十九

幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,，在豐富多彩的媒材中,，兒童繪本以它獨(dú)有的精美的裝幀，精湛的畫(huà)技,，精煉的語(yǔ)言和出彩的創(chuàng)意,，讓人眼前一亮,。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里，享受文化帶來(lái)的快樂(lè),，為他們的想象插上了翅膀,，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了鮮活的生機(jī)。

從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō),，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性,、物象形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn),。我把幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)定位為激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒欣賞美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力并能用語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解,。將繪本投入到幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程,，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩,。

結(jié)合課題組學(xué)習(xí),，圍繞繪本開(kāi)展的，原本以為繪本教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，可是,，在對(duì)繪本有了更多的認(rèn)識(shí)以后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)繪本里的內(nèi)容隱藏著很多內(nèi)涵而這些內(nèi)涵可以決定不同的領(lǐng)域,，語(yǔ)言,、科學(xué)、社會(huì),、藝術(shù)都可以利用繪本為載體,，有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，對(duì)繪本教學(xué)也產(chǎn)生了更多的興趣,。

一、深入挖掘繪本中的內(nèi)涵,，選擇適宜的繪本,。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，我覺(jué)得運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1,、富于想象的繪本,。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。如大班可以開(kāi)展繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”,，繪本簡(jiǎn)單的畫(huà)面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵,，描繪故事的新鮮有趣，平和親切,，表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角,。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋,、樹(shù)林、房子……繪本圖畫(huà)中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想使孩子們展開(kāi)了想象的翅膀,，繪畫(huà)出一幅幅有趣的作品,。

2、能挖掘出美術(shù)元素的繪本,。從幼兒園開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮,，繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠?，但也要注意取舍,。“母雞蘿絲去散步”中簡(jiǎn)單的線條圖案和以紅,、黃,、果綠為主色的色彩非常的整齊有序，很漂亮,。故事情節(jié)在不斷變化,，變化中圖案規(guī)律在重復(fù)，孩子們喜歡這種重復(fù),，也期盼這種重復(fù),。這本書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源，在中班,，我開(kāi)展了的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“規(guī)律”上,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的欣賞氛圍中，用繪畫(huà)的方式為母雞設(shè)計(jì)出更漂亮的農(nóng)場(chǎng),。

二,、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源，為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩,。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用了一些模式：根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析和思考,，并注意取舍(完整運(yùn)用繪本，還是根據(jù)需要節(jié)選),，先是幼兒閱讀,，理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)，接著師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素),，然后提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中美術(shù)形式進(jìn)一步理解和感知),，最后創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。結(jié)合我近期開(kāi)展的課例“母雞蘿絲的農(nóng)場(chǎng)”來(lái)介紹一下繪本美術(shù)活動(dòng)的方法和策略：

重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,，相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次或超過(guò)兩次,，它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象,，造成有規(guī)律的節(jié)奏感,，使畫(huà)面統(tǒng)一,、整齊有序。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指線條,、形狀的相同,，還有色彩、大小方向燈方面的相同,。我巧妙的運(yùn)用《母雞蘿絲去散步》這一繪本,，讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn)，與他們的生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有規(guī)律的圖案,。繪本中的圖畫(huà)本身就是很好的范例,，房子的屋頂、墻壁,、果樹(shù),、還有母雞和狐貍等等，就是一些具有規(guī)律的圖畫(huà),。為了進(jìn)一步讓幼兒了解重復(fù)和規(guī)律,，又帶領(lǐng)幼兒尋找了繪本中青蛙、花草蜂房等圖畫(huà),，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),。最后我采用了兩兩合作的形式完成了合作畫(huà)，孩子們樂(lè)此不疲地設(shè)計(jì)著漂亮的農(nóng)場(chǎng),。

繪本是美麗的,，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單,，卻堪稱“完美”,。美術(shù)繪本為幼兒打開(kāi)了一扇窗，也給幼兒打開(kāi)了一個(gè)心靈花園的奇妙世界,。在美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡，而過(guò)程才是真正的教育實(shí)施在過(guò)程中實(shí)施教育目的,，是老師的根本追求,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以繪本為難載體開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作興趣,。繪本中的繪畫(huà)技巧豐富,，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本增光添彩，這些精美的畫(huà)面,、構(gòu)圖,、色彩運(yùn)用,、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路，幫助幼兒走向發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、表達(dá)美的藝術(shù)之路。在本學(xué)期的我初步嘗試中,，我已經(jīng)成功的體驗(yàn)到了繪本在幼兒美術(shù)能力培養(yǎng)方面的巨大價(jià)值,，在以后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)嘗試,，讓孩子們?cè)谂d趣中創(chuàng)作,，在快樂(lè)中繪畫(huà)。