寫總結(jié)可以激發(fā)對過去所做的事情的回憶,，讓我們更加清晰地認(rèn)識自己過去的經(jīng)歷和成長,。在總結(jié)中,，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,，不斷豐富自己的思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望能夠給大家提供一些參考和啟示,。

教師教研活動情況總結(jié)篇一

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué),；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計,、研究教學(xué),、反思交流。通過理論學(xué)習(xí),、主題討論,、教學(xué)研討、反思互動,、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)成長,。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課,、反思,；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課,、周xx《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

1、做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé),，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動具體要求：

（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點的優(yōu)勢,，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短，優(yōu)化備課效果,。

（2）完成的'課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿。

（3）在課后及時反思,，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：

（1）以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。

（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高,。

（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗,，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此,，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。

4,、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課,。（共25節(jié)）,。

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議,，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：

倪xxxx—11—7八（5）班《阿長與山海經(jīng)》校級家長開放日,。

倪xxxx—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標(biāo)課,。

教師教研活動情況總結(jié)篇二

1、堅持常規(guī)聽課,。

有計劃地深入基層學(xué)校聽課,，聽課后與執(zhí)課教師本著平等互動的原則認(rèn)真地交換意見。交換意見的內(nèi)容既有嚴(yán)密知識的問題,，也有教學(xué)策略優(yōu)選的問題;既有教的問題,，也有學(xué)的問題。通過聽課與課后交流，在幫助提升基層地理教師的同時,，也提升了作為地理學(xué)科教研員的自己,。

2、學(xué)科教學(xué)技能展示,。

本學(xué)期在三十七中學(xué)進行了全市初一地理教師學(xué)科教學(xué)技能展示活動,。來自7區(qū)9縣的三十多名地理教師參加了教學(xué)技能展示。通過教學(xué)技能展示這個平臺使與會教師開闊了眼界,，達到了互相學(xué)習(xí)的目的,，有益于我市初一地理整體教學(xué)水平的提升。

3,、送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動,。

(1)上半年與部里全體同志一道先后去龍江縣和梅里斯區(qū)進行了送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動。并按部里安排執(zhí)筆了該兩次送教下鄉(xiāng)活動的情況總結(jié),。在上半年的送教下鄉(xiāng)活動中,，先后為龍江縣基層教師和梅里斯區(qū)基層教師做了題為《淺談校本教研的講座》。為講好這個講座,，在網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量資料,，在家里家外翻閱了大量的書籍，力爭通俗,、準(zhǔn)確,、實用。在講座的同時,，既體現(xiàn)了服務(wù)基層的宗旨,，也使自己進一步內(nèi)化了理論，有利于自己今后教研水平的提升,。

(2)下半年與部里全體同志一道去鐵鋒區(qū)進行了以“看課堂教學(xué)效率”為主題的課改調(diào)研,，按部里安排先后執(zhí)筆了調(diào)研計劃和調(diào)研總結(jié)。又應(yīng)梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校的邀請,，在梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校多功能教室,，為參加全區(qū)基地校展示活動的全體教師進行了題為《課程改革與有效教學(xué)》的專場講座。

4,、審美化地理課堂教學(xué)研討會,。

為推進《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)的研究與實驗》課題(中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會重點課題)的研究與實驗，本學(xué)期在建華區(qū)教師教師進修學(xué)校多功能教室召開了全市初一地理審美化課堂教學(xué)研討會,。來自七區(qū)九縣的.近百名初一地理教師參加了會議,。會上齊齊哈爾市第三十四中學(xué)的楊征雪老師做了題為《東南亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市泰來縣街基中學(xué)的李艷紅老師做了題為《日本》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第三中學(xué)的劉華興老師做了題為《澳大利亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第四十五中學(xué)的白絮梅老師做了題為《西雙版納》的審美化地理教學(xué)研討課。龍江縣教師進修學(xué)校的地理教研員石萬金老師,，代表龍江縣做了審美化地理教學(xué)課題研究的經(jīng)驗介紹,。還有20多名教師進行了審美化地理教學(xué)設(shè)計的說課和審美化地理課堂教學(xué)的論文交流。市初一地理教研員韓景文做了題為《審美化地理課堂教學(xué)》的專題講座。會議歷時一天,，圓滿結(jié)束,。此次研討會對于提升基層地理教師關(guān)于審美化地理教學(xué)重要性和可行性的認(rèn)識，有著重要的意義,。

5、問題解決地理教學(xué)課題結(jié)題,。

本學(xué)期認(rèn)真進行了《問題解決法在初一地理教學(xué)中的應(yīng)用研究與實驗》課題(教育部重點課題的子課題)的結(jié)題工作,。經(jīng)教育部課題組專家驗收評審，順利結(jié)題,。通過結(jié)題準(zhǔn)備工作期間對資料的匯集,、分析、判斷和整理過程,，使我們更清晰了此項課題研究與實驗的比較可喜的結(jié)果,。

(1)課題組成員和實驗教師對基礎(chǔ)教育新課程的問題解決教學(xué)策略有了基本的認(rèn)識。諸如：問題是教學(xué)活動的起點;問題是貫穿整個教學(xué)的主線;問題是教學(xué)活動的終點,。在學(xué)習(xí)具體的教學(xué)內(nèi)容時,，步驟是：將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”;理解“問題”;尋求解決“問題”的方法;把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中;“問題”的解決。問題解決法教學(xué)需要運用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,，通過設(shè)置情境,，提出問題，以問題作為激勵學(xué)生思維活動的起點與動力,，使學(xué)生的思維活動始終處于積極狀態(tài),，從而達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。采用問題教學(xué)法教學(xué),，不能只是事先設(shè)計好問題和答案,，并千方百計地引導(dǎo)學(xué)生說出這些預(yù)設(shè)好的結(jié)論，逼學(xué)生總是費盡心思地去迎合教師,。另外,，教師在提出問題時，不能只是提自己事先想好的,，而要根據(jù)課堂實際情況,，及時從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整,，以免偏離問題解決教學(xué)法的“初衷”,。問題解決教學(xué)基本形式主要有三種，即教學(xué)對話式,、提問——討論式,、引導(dǎo)——探究式。

(2)問題解決教學(xué)策略使地理教師更新了教學(xué)理念、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力,。

因為教師更新教學(xué)理念,、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力是適應(yīng)問題解決教學(xué)模式所必須的，否則問題解決教學(xué)就無法進行,。因此,，實驗教師為適應(yīng)實驗的需要，就必須更新教學(xué)理念,、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力,。這自然就達到了提高教師的目的。

(3)問題解決教學(xué)策略的應(yīng)用使初一地理課堂教學(xué)發(fā)生了一定的變化,。

一是課堂觀念有所變化,。問題解決教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)以培養(yǎng)認(rèn)知能力為主的做法，而是變成了突出學(xué)生問題意識的培養(yǎng),，同時培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。它著眼的是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)造性人才。它使課堂教學(xué)成為學(xué)生探究知識,、發(fā)展智慧的殿堂,，成為體現(xiàn)和提升個人潛能的快樂場所。

二是教學(xué)方式有所變化,?！耙谎蕴谩薄ⅰ皾M堂灌”,、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，已被教學(xué)對話、提問討論,、引導(dǎo)探究等方式所取代,。教師在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和課程資源狀況,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。使學(xué)生在讀中學(xué),、探中學(xué)、思中學(xué),。并把教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成統(tǒng)一起來,。

三是師生關(guān)系有所變化。課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)教學(xué)那樣教師高高在上地“師道尊嚴(yán)”,，而是變成了“親其師信其道”,。教學(xué)中,，教師是學(xué)生的顧問，是意見交換的參與者,，是情感溝通的朋友,，是引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的長者。教師對學(xué)生的幫助更多的是體現(xiàn)在互相影響,、討論激勵,、了解鼓舞，而不再是通過命令,、威脅和責(zé)罰來表現(xiàn)自己的權(quán)威,，發(fā)揮控制作用。

四是學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高,。通過問題解決式教學(xué),，提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,。無需諱言,，由于長期以來我市中考科目計總分沒有地理學(xué)科，造成了初一地理課堂教學(xué)的狀況是：學(xué)生學(xué)地理是對付,，沒興趣;老師教地理是應(yīng)付,，沒勁頭。這是不爭的事實,，也無需諱言,。通過問題解決式地理教學(xué)實驗，由于問題的引領(lǐng)加之教師精美的教學(xué)設(shè)計,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了一定程度的培養(yǎng)。

6,、地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討會,。

二中的劉慧范老師做了復(fù)習(xí)研討課;昂昂溪區(qū)化工廠子弟中學(xué)的魏九鵬老師做了地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)的經(jīng)驗介紹;齊齊哈爾市第二十八中學(xué)的舒艷紅老師做了復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計的說課;富拉爾基區(qū)一重二中的趙陽老師和梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校地理教研員荊樹新老師，先后詳細(xì)介紹了20--年的齊齊哈爾市初一地理學(xué)業(yè)考試的命題情況,。市教研員韓景文最后做總結(jié),，對初一地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作提出了參考性意見。

7,、地理學(xué)業(yè)考試命題工作,。

地理學(xué)業(yè)考試命題工作認(rèn)真貫徹落實課程改革精神和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實省《地理學(xué)科考試說明》的要求,，既充分體現(xiàn)學(xué)業(yè)考試的評價與選拔功能,，又要結(jié)合我市地理學(xué)科教與學(xué)的實際，注重導(dǎo)向性,、生活性,、人文性,，以不斷推進地理課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，順利圓滿地完成了命題工作,。此次命題主要體現(xiàn)了以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的原則;符合課程改革要求的原則;理論聯(lián)系學(xué)生生活實踐的原則;利于初一地理教學(xué)的原則;利于學(xué)生全面發(fā)展的原則;遵循命題基本要求的原則,。命題依據(jù)主要是《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理七年級上,、下冊和八年級上,、下冊，基礎(chǔ)教育新課程的基本理念,，我市初一地理新課程實施的具體情況,，和我市學(xué)生學(xué)習(xí)實際等因素。

在命題準(zhǔn)備階段,，我們認(rèn)真研讀課標(biāo),、考試說明及人教版教材。細(xì)化命題基本原則：

(1)依據(jù)課標(biāo),，教材版本服從課標(biāo),。即注重考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律和相互聯(lián)系;注重考查地理事物的發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容;注重考察學(xué)生的地理觀念,、環(huán)境觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想;充分利用地圖語言來呈現(xiàn)試題的內(nèi)容,，使試題充分體現(xiàn)地理學(xué)科的地域性和綜合性。

(2)體現(xiàn)地理新課程理念,。即試題設(shè)計體現(xiàn)地理新課程理念,、注重開放性;體現(xiàn)對學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的考查;體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查;體現(xiàn)對學(xué)生基本地理觀念的考查;試題情景設(shè)置注意了體現(xiàn)人文性、生活性,、趣味性和地方性,，以引導(dǎo)學(xué)生體會地理學(xué)習(xí)的價值。

(3)聯(lián)系學(xué)生生活實踐,。即試題素材注意反映地理環(huán)境及其各要素的現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢;試題提供的材料注意貼近學(xué)生的生活實際;試題注意選擇具有教育意義的素材,，有利于學(xué)生的地理觀念、觀點意識和可持續(xù)發(fā)展思想的升華,。

(4)利于中學(xué)地理教學(xué),。即注重考查了初一地理教學(xué)內(nèi)容的主干知識,，注重考查了學(xué)生運用地理基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力,，以有利于學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā),。重視了對知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的全面考查,，以加強對初一地理教學(xué)的導(dǎo)向性，從而有利于初一地理教學(xué),。注重了試題的科學(xué)性,、適度性,，導(dǎo)向性。人教版教材中的“活動”部分承載的是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而不是鞏固練習(xí),。命題時要考慮到對此部分素材的整合，以通過命題引導(dǎo)教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真對此部分知識進行處理,。

(5)利于學(xué)生發(fā)展,。即試題注意表達了地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和適當(dāng)體現(xiàn)了整合其它學(xué)科的知識，以努力達到現(xiàn)代教育改革的要求,，使學(xué)生全面發(fā)展;注意了引導(dǎo)學(xué)生從試題所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并運用所學(xué)的地理知識對問題進行拓展性的思考,，進而能夠比較順利地解決現(xiàn)實生活中的問題,，充分體現(xiàn)試題的人文性，使得學(xué)生能夠達到地理知識的學(xué)為所用的教學(xué)目的;注意了引導(dǎo)學(xué)生使用實例概括地理特征,，揭示地理規(guī)律,，說明地理原因，提出解決地理問題的措施,，從而促使學(xué)生主動追尋地理技能,、技巧的實用性,，進一步達到命題的導(dǎo)向性作用;命題時注意了選擇具有教育意義的素材;注意了試題的適度性,，杜絕了偏題、怪題,，盡量減少單純死記硬背和思路煩瑣的試題,，確保試題的難度、效度,、信度和區(qū)分度,。注意了試題敘述的簡約和題量的適度，使學(xué)生答題時有足夠的思考空間,。在命題前我們確定了科學(xué)可行,、符合實際的命題思路：

(1)要突出“雙基”，主干知識,、地理綜合能力的考查，覆蓋面要高,。

(2)命制的試題要情境化,，情境要具有真實性、生活性,、人文性,、趣味性、實用性;試題設(shè)計要追求生動性,、開放性,、創(chuàng)新性,、生活化,，宗旨就是要貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教育理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對“生活中有用的地理”,，學(xué)習(xí)對“終身發(fā)展有用的地理”，讓學(xué)生形成健康,、積極的人生態(tài)度,。

(3)要關(guān)注現(xiàn)實生活、社會熱點與地理知識的整合,。

(4)試卷結(jié)構(gòu)簡約,，題型搭配合理。充分發(fā)揮不同類型試題的功能,，注意試題的開放性,。合理調(diào)控難度系數(shù)。難度比為7：2：1,。

由于準(zhǔn)備工作認(rèn)真細(xì)致,，具體命題時又嚴(yán)格按規(guī)范操作，使地理學(xué)業(yè)考試命題工作進行順利,，為全市地理學(xué)業(yè)考試交上了質(zhì)量較高的試卷,。

8、有效教學(xué)策略研究課題開始啟動,。

教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目,，全國教育科學(xué)規(guī)劃“十-五”教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《關(guān)于有效教學(xué)策略的研究》課題，開始啟動,，效果初顯,。我市以光碟形式報送的初一地理學(xué)科團隊展示成果(團隊成員：富區(qū)七中李桂榮、富區(qū)進修校趙旸,、富區(qū)重二中姚偉,、市教研院韓景文)，在教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目第七屆年會暨全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》經(jīng)驗交流會上,，榮獲一等獎,。

9,、地理教學(xué)評價設(shè)計材料征集及我市教師參加省研討會情況。

為推動我市初一地理教師學(xué)好,、用好國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面把握各種版本教材，體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的方法與途徑,，有效提升初一地理教師靈活運用評價手段完善課堂教學(xué)的能力,，我市按省教育學(xué)院初一部的文件要求，組織了地理教學(xué)評價設(shè)計材料征集活動,，為省會議征集了8篇優(yōu)秀的評價設(shè)計文本材料,。

7月9——11日，我市組織8名比較優(yōu)秀的初一地理教師在哈爾濱參加了省教育學(xué)院舉辦的全省初一地理課程標(biāo)準(zhǔn)評價設(shè)計展示活動,，并取得了良好成績,。在來自全省的眾多選手中，我市有6人進入了前20名,，其中3人進入了前10名,。訥河五中的范玉麗老師榮獲第4名的好成績，前3名均為省城哈爾濱的選手,。

通過參加這次活動,，與會的我市許多選手說：此前對評價設(shè)計認(rèn)識模糊，不知如何適從,。通過這次會議看到了他人的成果,，在一定程度上清晰了自己的認(rèn)識，增強了進一步探索好評價設(shè)計的信心,。

10,、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教研工作情況,。

本學(xué)期比較充分地利用了齊齊哈爾市教育教育研究院網(wǎng)和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)開展地理教研活動,。收集和整理好的文章轉(zhuǎn)到該兩個網(wǎng)站的初一地理空間，活動通知,、活動報道和活動總結(jié)能夠及時上網(wǎng),。好的文章能夠及時與教師見面，供教師們學(xué)習(xí)和借鑒,，這種利用網(wǎng)絡(luò)的教研拉近了教研員和基層學(xué)校教師在日常教研工作中的距離,。

由于時間原因，網(wǎng)絡(luò)教研還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需要繼續(xù)努力,，盡快跟上教研手段和方式現(xiàn)代化的步伐。

11,、落實月教研活動計劃情況,。

本學(xué)期,，按著部里搞好常規(guī)教研工作的要求，認(rèn)真制定學(xué)科的月教研工作計劃,，認(rèn)真完成學(xué)科的月教研工作任務(wù),，增強了地理學(xué)科教研工作的緊迫感和實效性。為保證學(xué)科月教研計劃的可行性和實效性,，計劃的活動總體上不求大,、不求全，始終以抓學(xué)科常規(guī)教研為主,。

教師教研活動情況總結(jié)篇三

一,、本學(xué)期的教學(xué)工作方面：

1、完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

我們根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計劃,，對這一學(xué)期的課程授課任務(wù)進行了分配，根據(jù)大一新生的情況,，制訂了新生20__級人才培養(yǎng)方案,，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎,，創(chuàng)新型的教學(xué)方法,，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優(yōu)點，至期末我們圓滿的完成了學(xué)院給予的安排的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)計劃,。

2、教研室日常管理工作,。

規(guī)范日常教學(xué)管理,，建立了教學(xué)檢查評估和提升教學(xué)質(zhì)量的長效機制。教研室要求各位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格根據(jù)進度表和課程教學(xué)大綱授課,。教師個人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱,、備課筆記,、進度表、授課記錄本,、試卷等,，規(guī)范、齊全,。本教研室教師現(xiàn)已全部采用多媒體授課,。及時布置、批改并講評作業(yè)。教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項檢查持之以恒,，能及時總結(jié)檢查中反映出的得失成敗,，并已初步形成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制,。由于各位教師課時任務(wù)重,，聽評課制度的落實還不到位。

3,、對大一新生進行了教學(xué)輔導(dǎo),。

能有個大概的計劃，我們根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以教研室領(lǐng)導(dǎo)下達的要求,，每個負(fù)責(zé)大一的學(xué)生的兼職班主任親自在晚自習(xí)期間到班級里去給大一新生講解關(guān)于專業(yè)課的相關(guān)情況,，指導(dǎo)學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)生活提出規(guī)劃。

4,、加強師德建設(shè),，教師注重教書育人。

根據(jù)學(xué)校精神,，積極開展對教研室老師師德師風(fēng)教育,，要求每個老師積極參與對學(xué)生的教育培養(yǎng)，教師不僅僅是課堂知識的傳授者,，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高,、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心,、引導(dǎo)學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。

二,、在教育科研方面：

(1)開設(shè)了“會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)體系的構(gòu)建”我教研室教師在新學(xué)期共同設(shè)立了“會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)體系的構(gòu)建”這一課題,，并已經(jīng)將實訓(xùn)體系的建設(shè)融入到了新一期的人才培養(yǎng)方案之中。

(2)論證了會計電算化專業(yè)證書的層次,。

期末我們應(yīng)學(xué)院的要求,，對會計電算化專業(yè)學(xué)生核心證書，拓展證書的內(nèi)容進行了論證,，設(shè)定出了以會計從業(yè)資格證書為核心證書,，以初級證書為拓展證書的指導(dǎo)方向的教學(xué)體系。

(3)設(shè)定了新學(xué)期會計實訓(xùn)室的規(guī)劃設(shè)計方案,。

根據(jù)學(xué)院未來的實訓(xùn)樓建設(shè)方案，我院論證了未來會計實訓(xùn)室的設(shè)計方案,，面積等相關(guān)事宜,，為下學(xué)期的實訓(xùn)室構(gòu)建打下了堅定的基礎(chǔ)。

(4)完成了會計電算化專業(yè)院級特色專業(yè)的申報工作。

我們順利的通過了院級特色專業(yè)的評選,，并且完成了院級特色專業(yè)申請書,、專業(yè)建設(shè)綜述、專業(yè)課程設(shè)置等方面的文件,、為我們未來建設(shè)院級特色專業(yè)制定出了建設(shè)發(fā)展方向,。

三、學(xué)院升本工作方面：

1,、按照學(xué)院升本的要求,，我教研室按照學(xué)院給予的任務(wù)在我教研室教師中進行了合理的分配，通過教研室教師努力,，我們保質(zhì)保量的完成了學(xué)院給予我們近三年的教學(xué)計劃,，教學(xué)大綱等升本支撐材料。

2,、認(rèn)真的收看了十八大的會議,，并且組織教研室教師在會議后進行了討論，教師們都各自書寫了自己的十八大觀后感,。

3,、參加了王佐書主席關(guān)于專升本工作相關(guān)方面的介紹會議，組織教研室教師進行了各自討論,，并對今后的升本工作任務(wù)進行了總體介紹,。

4、參加了學(xué)院召開的升本工作動員大會,，組織教研室教師開展自我奉獻精神為中心活動的討論,，凝聚了大家的團結(jié)力。

四,、今后發(fā)展總體方向：

經(jīng)過這半個學(xué)期的教學(xué),，我們看到了自己已經(jīng)完成的教學(xué)成績，同時我們也看到了自己的不足,，我想我們今后一定要時刻關(guān)注省級部門對于教育學(xué)術(shù),、教育理念、精品課程的思想的變化,，緊緊跟隨黨的十八大對于中國社會未來發(fā)展的構(gòu)想,，使得我們的教育學(xué)術(shù)、精品課程的工作一直跟在時代的前列,。

時刻關(guān)注本專業(yè)在新的形勢下的更新的理論知識,，及時的領(lǐng)悟國家以及教育部門創(chuàng)新的內(nèi)涵，更好的將這種內(nèi)涵融入到教學(xué)之中,、積極的開展會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)體系的構(gòu)建與實施,，將實訓(xùn)課程的精神,，主旨，內(nèi)涵與實踐課程達到完美的融合,，形成一套符合山東外國語學(xué)院學(xué)生能力,，符合學(xué)院特點的教學(xué)教育體系、不斷的把握新形式下經(jīng)濟發(fā)展對于會計專業(yè)理論觀念的創(chuàng)新的要求,，讓我們的會計專業(yè)知識的理念與時俱進,，以更好的讓我們的學(xué)生適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢下對于專業(yè)人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學(xué)院里名列前茅,。

我想在我院提出專升本的的宏偉目標(biāo)的背景下,，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我會計專業(yè)教研室的每一位教師一定會嚴(yán)格要求自己,，以升本的目標(biāo)為中心,，為我院的學(xué)生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自己的力量,。我們在為此奮斗著,，奮斗著。

教師教研活動情況總結(jié)篇四

20xx年x月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動,，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進行觀摩研討，活動效果很好,。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,，提升教師的教學(xué)水平，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師,，教學(xué)思路新，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比,，并取得了較好的成績,。參加本次示范課執(zhí)教活動，周老師進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運算》一課,，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可,。首先因為周老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，對教材研究有一定的深度。因此,，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,，重點難點把握很好，難點的處理得當(dāng),。其次得益于周老師的個人素質(zhì),，她的板書精妙,，語言清晰,，評價藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好,。再次因為周老師的教學(xué)設(shè)計獨具匠心,。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上,，駕馭課堂的能力很強。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識,，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力,。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教,，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際生活,，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計突出特點是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計,，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實,，為新課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多,，教材只是對不進位筆算乘法進行教學(xué),，我的教學(xué)設(shè)計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點反思，在課前我沒有進行試課，對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進入課堂之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是,，在進行教學(xué)設(shè)計時,，要充分的了解學(xué)生，所以要進行一個必要的前測,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，可能教學(xué)效果會更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,，然后是教學(xué)議課，在議課時充分發(fā)揚民主,，把話語權(quán)還給教師,，讓教師說真話，說心中想說的話,。

教師教研活動情況總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組全體教師緊緊圍繞勝村小學(xué)教務(wù)室工作要點,，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)為目標(biāo),，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂,，反思實施過程中出現(xiàn)的問題,，探討、尋求問題解決的策略和方法,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展，已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)質(zhì)素和教研能力。

3,、學(xué)習(xí),、實踐、反思相結(jié)合,。學(xué)習(xí)理論,，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。

1、重視聽評課活動的反思,。

本學(xué)期的校教研活動中,，全校老師聆聽了高段數(shù)學(xué)組教師上公開的課《分?jǐn)?shù)乘法、除法》,，課后進行了評課。聽課之前,，我們將今年的教研活動做了一個改革,，我們將老師分成3個小組，各組分別有一個聽課的主題,。我們從教學(xué)設(shè)計的合理性,，教師提問的有效性，教師評價的及時性這三個方面去觀察一節(jié)課堂,。聽完課后,，老師們馬上將自己的想法寫下來，在隨后的評課環(huán)節(jié)里相互交流探討,，暢所欲言,，表達自己的所感所悟。這樣的教研活動形式新穎,，老師們參與的熱情跟高,，取得了很好的效果。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫升了自己的教科研能力,。

2、參與“師徒結(jié)對”活動,，努力使師徒相長,，各取得進步與提升。本學(xué)期學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動,，我們高段老師也積極參與,。鄭伊老師被學(xué)校確定為王旭曉老師的徒弟，跟隨王老師學(xué)習(xí)一個學(xué)期,，取得了一定的成績,。作為師傅和徒弟的老師們平時工作都非常忙碌和辛苦，但是她們還是盡量擠出時間相互交流和學(xué)習(xí),，通過一個學(xué)期認(rèn)真有序地開展活動,，師傅和徒弟都有了不同程度的收獲。

3,、教師建立自己的教育博客,，互相學(xué)習(xí)新理念，探討熱點問題,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們對組里的'每一次教研活動都精心組織,，保證活動的質(zhì)量,。活動前計劃周全,，做到定時間,、定內(nèi)容、定目標(biāo),、活動時要求教研組人員積極參與,，各抒己見，暢談自己的體會心得,；活動后做好反思,、借鑒工作，取長補短,，內(nèi)化活動的精髓,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4,、積極進行觀點報告講座,，提升自己的理論能力和理論研究的能力,。這個學(xué)期我們高段數(shù)學(xué)組有陳玉梅老師進行了講座《數(shù)學(xué)課中的閱讀》，陳芳老師進行講座《談懸念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,，雖然老師們都是第一次開講座,，但是老師們都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備著，講座也取得了很好的效果,。

一個學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)高段教研組教師精誠團結(jié),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進教學(xué)方法和手段,。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思,、實干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵把工作做得更好,。

教師教研活動情況總結(jié)篇六

為加快我校青年教師的成長步伐,，提升教師隊伍素質(zhì)，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,，推動青年教師對職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我發(fā)展空間的突破,，不斷適應(yīng)教育對青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出,，我校從20xx年初組建了青年教師研修班,，曾舉辦“青年教師讀書沙龍”，堅持在實踐中探索,、在困惑中學(xué)習(xí)、在研討中反思,、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則,，引導(dǎo)青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)改革中內(nèi)強個體素質(zhì)，外樹整體形象,，奮發(fā)進取,，為青浦二中的可持續(xù)發(fā)展做好師資培養(yǎng)。

20xx年x月x日至x日,，經(jīng)過全校師生的共同努力,，我們成功地開展了以“關(guān)注單元教學(xué)設(shè)計,，促進學(xué)生思維發(fā)展”為主題的青年教師教學(xué)研討專場活動。

這次活動,，共有12位青年教師參與展示,，涉及到了幾乎所有學(xué)科，這次活動由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，青年教師傾情參與,，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，授課班級積極配合,，跨學(xué)科觀課教師熱情高漲,，活動進展順利，圓滿結(jié)束,，師生情緒之高,、研討交流之深，達到了提高青年教師整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，并以點帶面,、引導(dǎo)、激勵單元教學(xué)設(shè)計的課堂實踐和研究,，促進全體教師全面跟進,、取長補短、共同提高,，使年輕教師脫穎而出之目的,。這次活動雖然是區(qū)教學(xué)季下的校級展示活動,，但也得到了區(qū)英語學(xué)科教研專家、數(shù)學(xué)學(xué)科教研專家、政治學(xué)科教研專家,、物理學(xué)科教研專家、歷史學(xué)科教研專家,、藝術(shù)學(xué)科教研專家,、體育學(xué)科教研專家等老師的大力支持;另外，我校各教研組組長,，組內(nèi)教師也為青年教師參加這次活動給予了不少幫助,。其他教師均按照學(xué)校要求跨學(xué)科觀摩，許多老師,，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師,，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情,，虛心聽課,。還有教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)前沿中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師,，懷著強烈的責(zé)任感,，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注和真誠關(guān)心,。這樣的教學(xué)和研討氛圍,，使所有的執(zhí)教青年教師倍受鼓舞，為了達到預(yù)期的效果,，他們博采眾長,，虛心向同行請教，主動求名師指點,?？傊瑸榱碎_好這節(jié)公開課,，他們廢寢忘食,，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案,。令人欣慰的是,，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù),，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色,，獲得了區(qū)內(nèi)、校內(nèi)聽課老師的肯定,。

12節(jié)課風(fēng)格各異,，課堂精彩紛呈，涌現(xiàn)出了一些可圈可點的亮點,，更是給我們帶來了沉甸甸的收獲和思考,，借用梅葆玖的話“舊中有新，新中有根”一言可概之,，我們的課堂在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下需要創(chuàng)新,，但不能丟掉基本的靈魂，教與學(xué)是互促的,，師與生是共融的,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)才是我們的最終目標(biāo)!

本次的活動和以往相比，每一位青年老師都在努力改進教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，呈現(xiàn)了多樣性特色。特別是在鉆研教材,，處理教材，改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上特點突出,。抓住重難點,，確立訓(xùn)練點,，選擇切入點、生發(fā)點,，點準(zhǔn)線清,，抑揚起伏，避免了串講串問,，平均用力,。很多課細(xì)節(jié)教學(xué)，血肉豐滿;有的課精心預(yù)設(shè),，生成精彩,。活動實踐證明,，正是得益于類似活動的錘煉,，一批年輕教師已逐步成長起來，在日常教學(xué)中逐漸成為學(xué)校中堅力量,。

我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，一些青年教師在理念、思考以及實踐上正在發(fā)生著變化,，部分教師正在朝著“風(fēng)格”邁進,，相信觀課的老師們都應(yīng)該能感受到這一點。

我們高興地看到,，大部分青年老師實現(xiàn)了教師角色的正確定位,，都在設(shè)法把學(xué)生推到前臺，突出學(xué)生的主體地位,，自己甘當(dāng)配角,，努力地做個引導(dǎo)者、組織者,、激勵者,，必要的時候進行點撥、助力,。課上引導(dǎo)有方,，致力于點亮學(xué)生的閃光點，彌補學(xué)生的薄弱點,，滿足學(xué)生的需求點,，課堂調(diào)控駕馭得心應(yīng)手，課堂點撥及時準(zhǔn)確,。無論是獨立自學(xué),，還是老師的點撥，無論是朗朗的書聲,、熱烈的討論中,，還是眉頭緊鎖的靜思默想中,，學(xué)生的思維毫不懈怠，學(xué)習(xí)空氣濃厚,。加上教者的教學(xué)機智,，使教學(xué)錦上添花。

我們欣慰地感慨,，許多青年教師創(chuàng)造性地處理教材的能力很強,。老師們能深入鉆研教材，挖掘訓(xùn)練的點,，更能靈活地整合教學(xué)資源,。對教材，對單元教學(xué),，都有自己獨特的設(shè)計,，以教材為本，又超越文本,，進行多角度拓展訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去感受。音樂課,，聽課的老師都能感受到學(xué)生在課堂上是積極的,、活躍的、快樂的,，他們的學(xué)習(xí)是主動的,。美術(shù)課為了營造一種美的境界利用自己動手這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學(xué)生入情入境,，極富感召力,。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進步,，發(fā)現(xiàn)問題,，正視問題，是我們實現(xiàn)有效課堂的前提,。這次青年教師教學(xué)才藝切磋活動中也存在著不足,，帶給了我們深深的思考。

思考一：我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材,，有教學(xué)素材,，這是不夠的，還需要教師在上課的時候眼里有學(xué)生,，時時以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基點,，不斷地調(diào)整預(yù)設(shè)，能夠相機點撥，提高教學(xué)效果,。如果一味地按教學(xué)預(yù)設(shè)走,，固然也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但這樣一來便顯得過于拘泥和強硬了,，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不夠，學(xué)習(xí)就缺乏深度,。

思考二：我們的青年教師在課堂上對學(xué)生放手還不夠,。課堂教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)靠什么?要靠時間,，要靠放手,，要靠學(xué)法。作為教師,，一定要懂得放手,，會放手，該放的一定要放,，要讓學(xué)生去討論,、交流、展示,、探究,、實踐?？墒遣糠纸處熞龑?dǎo)講解的還是偏多;部分教師活動設(shè)計雖然很好,，但是講解分析太多，沒有讓學(xué)生充分活動,，討論,、交流、展示不充分,。課堂上要多找中差生,，多作肯定，鼓勵他們表達,，讓他們在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論,、交流中產(chǎn)生情感共鳴,，在運用中獲得成功的滿足。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造思維的自由空間,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)性發(fā)現(xiàn),，而不要急于用自己的理解去限制學(xué)生的思維，更不能用權(quán)威專家、參考書上的答案去排除學(xué)生的奇思妙想,，應(yīng)尊重學(xué)生的自主性,，讓他們各抒己見、各陳其由,，因為課堂的精彩不是教師講出來的,，而是學(xué)生展示出來的。

思考三：課堂評價是共性的缺憾,。有些課學(xué)生回答問題,，教師沒做點評，或點評不到位,，不自然,，不深刻，所評非所答,。一些超出老師預(yù)想的思想閃光點還未能及時捕捉并予以肯定和表揚,。還有的教師評價語言很幽默但是往往與文本無關(guān)，與學(xué)生回答的問題無關(guān),。課堂上的評價語言應(yīng)該在學(xué)生回答內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)確而得體，生動而實效,，而這決非一日之功,。它雖生于即興，卻根植于深厚的教學(xué)積淀和文化修養(yǎng)中,。作為教師應(yīng)該懂得多,，看得遠(yuǎn)，想得深,，不斷反思自己的課堂評價行為,，不斷研究課堂評價策略，不斷改進課堂評價語言,，不斷搭建課堂評價的平臺,。只有這樣，才使課堂教學(xué)更有效和精彩,。

總的說來,，這次青年教師專場研討活動是成功的，他們雖然很年輕,，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色,，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭,。他們所存在的缺點,，是支流，是細(xì)枝末節(jié)，是正常的,，是在課堂教學(xué)前進的道路上每個青年教師都必然會遇到的問題,。青年教師的成長需要寬廣的平臺，更需要內(nèi)動力和持久力,。如今,，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，希望青年教師們在今后的教學(xué)實踐中,，苦練內(nèi)功,，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀,，在研究中提升，在競爭中成長,，用“月下溫酒作詩,，醉里挑燈看劍”的詩意和豪情，在教師專業(yè)成長的道路上一路奔跑,，一路歡歌!

教師教研活動情況總結(jié)篇七

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作,、教研活動等方面開展工作，堅持“教學(xué)科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動新課標(biāo)的實施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力,，促進全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點點成績，總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)工作,。

1、教研室工作有計劃,、有步驟,，并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),，同時也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果,。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動計劃,，并堅持教研活動規(guī)范化,。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄,，內(nèi)容具體,、全面，材料充實,、實用,。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

3,、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，同時也采取了相應(yīng)的措施,。

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,，其中包括教師的教案、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范,。

上報資料及時、準(zhǔn)確,。

4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真,，講稿齊全,、規(guī)范，效果良好,，無重大教學(xué)事故,。重視教學(xué)方法,、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。

在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚和鼓勵。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作,，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并對于__級學(xué)生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見,。

二,、專業(yè)建設(shè)。

(1)教學(xué)計劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神,，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性,，對學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討,。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三,、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè),，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范,，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副,、船長多名,，并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃,、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格,，有實施總結(jié)，效果顯著,。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書,，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級,，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強教師的教育教學(xué)能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評,。

四、產(chǎn)學(xué)研工作,。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫校本教材1本,，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項目多項,，對教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列,。

五,、其他。

進一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率,。

六,、存在的問題。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。

教師教研活動情況總結(jié)篇八

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范,。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際，可操作性強,，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

1,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo),，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實量,。

首先，本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課再次觀摩三面評,，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在，無時不有了,。

教師教研活動情況總結(jié)篇九

聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式,。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討交流,，加快了我校小學(xué)課程改革的步伐,，為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進作用?，F(xiàn)將活動作簡要的總結(jié)。

一,、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流,，達到資源共享的目的。

我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的,，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長補短,，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用,，在教材的解讀,、課堂教學(xué)的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用,。

活動中,，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題,，教師很少交流,，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級,，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體,、更可行,、更有效。這樣一來增大了教研的群體,，提高了教研的質(zhì)量,。

二、借助的多媒體房間,，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展,。

聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體,，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì),。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,，有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認(rèn)識,，課后再進行反思,。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深入,，把研究教材,、教法向縱深發(fā)展,。

三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn),，形成“研培一體”,。

每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課,、評課,、磨課、反思,、研討的過程中不斷超越自己,。其實，這是一個很好的培訓(xùn)過程,，教師無論在教學(xué)思想,、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升。因為我們都要隨時關(guān)注教學(xué)中的實際問題;關(guān)注青年教師的培養(yǎng);關(guān)注教師教學(xué)基本功;關(guān)注課程實施創(chuàng)新;關(guān)注以有效教研,，促進有效教學(xué),。老師們對這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的?；顒又形覀凅w會到這種理論與實踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn),。因為教師參與的積極性高，教師的收益更大,，真正達到“研培一體,，省時省力”的效果。

四,、存在問題,。

聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時,，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束,，擔(dān)心自己說不好被別人笑話，只想聽人家說,，另外,，研討前一些教師準(zhǔn)備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌,，評課也出現(xiàn)了說套話,、針對性不強的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備?有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進,。

五,、今后的努力方向。

1、及時總結(jié),，積極推廣經(jīng)驗,。

聯(lián)片教研工作在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，推廣成功經(jīng)驗，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展,。

2,、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實踐。

聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物,，必須服務(wù)于課改,，服務(wù)于教育實踐活動。必須從實際出發(fā),，引導(dǎo)教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯栴}展開研究,，探索有效解決問題的方式與方法，進而促進聯(lián)片教研的有效開展,。

教師教研活動情況總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量,，收到很好的效果。

老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課,。此課根據(jù)學(xué)生實際,，備課精心，問題設(shè)計合.,，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,，讓學(xué)生在自主探究中進行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定,。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù).合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中,，我們對本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認(rèn)識,。

由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討,?；顒又校窘M教師基于抽測質(zhì)量分析,，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識。

我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕,。由于網(wǎng)絡(luò)問題,，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一,。

活動中,，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進入自己的論壇,，切身處地的,、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心,、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作,。

此次活動，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,，促使他們在交流中體味到快樂,，也鍛煉了操作技能，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心,、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

教師教研活動情況總結(jié)篇十一

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下,，如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，以建構(gòu)“融__文化，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活。

1,、每天堅持“我會講__語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括(__語童謠、__語兒歌,、__語神話傳說,、__語講古等)。

2,、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動,，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動,。

3,、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練,、防食物中毒演練),。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討,、形成教案、討論補充,、實施教學(xué),、課后反思的教研活動流程。

5,、每月第三周星期五下午進行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6,、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長,。

二、以主題活動為主要形式,，優(yōu)化園本課程,。

(一)開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此,，我們開展“__運動，悅快樂”主題活動,，并進行了“__運動,，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的,。

(二)結(jié)合本園實際,，開展種植主題活動。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,，園內(nèi)種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。

(三)開展游戲,，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識,，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗。

三,、以豐富的園務(wù)活動為途徑,，優(yōu)化家園共育。

當(dāng)下,，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

2,、通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、__味親子運動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

3,、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時,、半天、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四,、教研工作存在的問題,。

1、正在開展《基于__的實踐研究》,，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容,、形式待完善,。

2,、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗,。

五、今后工作思路,。

1,、加強課題研究,，提高全體教師教、科研意識,。

2,、豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來,。

3,、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

教師教研活動情況總結(jié)篇十二

家訪工作是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全學(xué)區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動，下面我從三個方面，簡要匯報家訪活動的有關(guān)情況：

一,、提高認(rèn)識,，周密部署，確保家訪活動扎實有效,。

我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全學(xué)區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了活動方案,，召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),，為了使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,，;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪;再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細(xì)的分析，尤其是對“六類學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù),，象仙桃十中初中部和小學(xué)部、交能路小學(xué),、小南小學(xué),、五豐小學(xué),、石橋小學(xué)、三橋小學(xué)等校,，召開了全體教師動員會,，布置了“萬名教師訪萬家”的各項具體工作,，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容,、家訪時間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊,?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì),、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二,、豐富載體,，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效,。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式,，全辦各校都成立了以校長、德育團隊,、班主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)活動的方案擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,。如仙桃十中初中部,、小學(xué)部，交通路小學(xué),、小南小學(xué),、五豐小學(xué)三橋小學(xué)等校均實行一級抓一級，責(zé)任到人,，責(zé)任落實的機制,，采取分組、分片,、包班,、包人的方法進行。

(二)活動扎實,，成效顯著,。近一個月時間，我校和學(xué)區(qū)參與家訪的教育干部和教師共385名,，受訪學(xué)生1880名,，家訪率達到90%。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣,，取得了顯著效果,。

2,、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議,。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個良好契機,，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

3,、幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪,，幫助家長樹立正確的兒童觀,、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變,，為孩子營造平等,、民主、溫暖,、寬松的環(huán)境和教育氣氛,。

4、促進了教師自身素質(zhì)的提高,。通過交流,，教師感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識,。

三、總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，使家訪工作制度化、常態(tài)化,。

為實現(xiàn)家訪工作長效持久,，集中家訪結(jié)束后,，學(xué)校組織了家訪總結(jié)交流活動,。對家訪情況進行了總結(jié)，收集家訪手冊,、家訪手記,，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，對上交的家訪手記征文進行評選表彰,。這次“家訪手記”征文比賽,，共收集征文58篇，經(jīng)過評委們的認(rèn)真評選,，評出了一等獎16名,，二等獎10名，三等獎12名,。這些征文從不同層面反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師“走入學(xué)生家庭,，走進學(xué)生心靈”許多感人故事。同時,，也把這次家訪的經(jīng)驗融入了教師的教育教學(xué)中,，切實做到“五者必訪”，即：學(xué)習(xí)困難者必訪,、家境特殊者必訪,、思想浮動者必訪、身體有病者必訪,、家庭有重大變故者必訪,。在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理，爭得家長最大程度的`配合,，同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進行家訪，形成書面材料,，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

當(dāng)然，我們在“萬名教師訪萬家”活動中,，還存在著許多不足,，針對家訪中的一些問題，拿出具體整改措施,。一是深入開展轉(zhuǎn)變觀念與解放思想大討論以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師作風(fēng)整頓活動;二是進一步加強教師職業(yè)道德教育;三是進一步建立教師“家訪”工作作風(fēng)建設(shè)長效機制;四是繼續(xù)做好學(xué)生家長的來訪、信訪,、電訪接待服務(wù)工作,，仔細(xì)查擺問題，認(rèn)真研究制定相應(yīng)措施,，為整改提高工作奠定堅實基礎(chǔ),。

這次家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端,，我們將再接再厲,，不斷完善家訪活動的長效機制,，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵,，促進教育合力的形成和發(fā)揮,，努力打造人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育,。

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教師教研活動情況總結(jié)篇十三

1.充分利用時間讀書,，魯迅說：“時間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,?！蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書,，應(yīng)該不會有問題,。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2.記好讀書筆記,，寫好讀書隨筆,。

3.讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書,。

1.堅持“讀書促進思考,，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合,，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進自己的專業(yè)成長,。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野,。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會,。

3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念,，提高自己的教學(xué)實踐能力,。

4.通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育,、享受人生,，提高生命質(zhì)量。

三,、讀書內(nèi)容：

研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》,。

四,、主要措施：

1.積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動,。

按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求,，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去,。

2.以自學(xué)為主,，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄,。

重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》,，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍,。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3.主動與同事交流,，討論讀書體會心得,。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難,、螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,，古今中外文學(xué)名著選讀,、略讀、速讀,。

4.讀書要與思考有機結(jié)合,。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

通過我的讀書實踐,，能大面積提高自己的理論水平,、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格,，成為有知識,、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

教師教研活動情況總結(jié)篇十四

為進一步落實市教體局“修師德,、正師風(fēng),、鑄師魂”師德師風(fēng)活動，深入開展全員崗位育人,，密切學(xué)校與家庭,、社會的聯(lián)系，加強教師與學(xué)生家長的溝通,，形成學(xué)校教育與家庭教育的.合力,，有針對性地開展中小學(xué)生思想道德教育，促進青少年身心健康發(fā)展,，提高家長社會對教育滿意度評價,，柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)決定在全體教師中開展“萬名教師訪萬家”活動，特制定本方案,。

一,、活動時間。

活動時間：10月11日―25日,，10月26日前完成,。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組

長：陳新文,。

副組長：高祖營。

朱緒暉,。

孫延凱,。

劉洋。

楊繼文,。

成

員：校委會全體,。

各班班主任。

三,、活動分工,。

班主任按照以下比例合理分配，可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整,，靈活掌握,。

參考比例：（班主任家訪率達到45%―50%（含班主任工作手冊上6人）。

語文教師家訪率達到40%―45%,。

數(shù)學(xué)教師家訪率達到20%―25%,。

英語教師家訪率達到10%。

科學(xué)教師家訪率達到10%。

道法教師家訪率達到10%,。

專職音體美非班主任老師家訪率達到5%,。

備注：班主任只負(fù)責(zé)本班級家訪任務(wù)，不再負(fù)責(zé)其他班級家訪任務(wù),。班主任提供本班家訪分工名單,。班主任按分工名單里的學(xué)生挑選6人上門家訪，其他教師挑選4人上門家訪,，所有家訪活動留存照片資料,，家訪照片即時發(fā)宣傳群,。兩名教師一組,，自行結(jié)合。其他學(xué)生采取多種形式家訪,，填寫好家訪記錄簿,。

四、活動主要形式及內(nèi)容,。

全體班主任要在10月26日前利用下班,、周末等時間，根據(jù)學(xué)校分工,，深入家庭進行家訪,，并做好家訪記錄。重點放在對后進生,、特異體質(zhì)學(xué)生,、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、離異家庭,、心理異常學(xué)生的家訪。

1,、向家長宣傳教育法律法規(guī),、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。

2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想表現(xiàn),、個性特點等,。

4、了解學(xué)生家庭基本情況,。如經(jīng)濟狀況,、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等,。

5,、普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平,，以達到配合,、支持學(xué)校教育工作。

6,、時間自行安排,，可利用工作日沒有課的時間完成，需要離校去家訪的,，到副校長室報備,；如在校時間完成不了，也可以利用周末時間完成,，到副校長室報備,。都可以抵消一天事假。（如發(fā)現(xiàn)弄虛作假,，不再抵消事假并當(dāng)面去校長室解釋）,。

五、活動要求,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，精心組織。

要高度重視,，把開展“萬名教師訪萬家”家訪活動作為一項重要工作來抓,，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,，狠抓落實,。

（二）強化督導(dǎo)，確保成效,。

各班級要按照活動的總體部署和要求,，密切配合，協(xié)調(diào)行動,，共同組織好活動,。學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組將對活動組織不利、工作不力,、沒有認(rèn)真開展活動的班級將進行通報批評,，出現(xiàn)重大問題的將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

20xx年10月12日,。

教師教研活動情況總結(jié)篇十五

多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己對于教師尤顯得重要,。在學(xué)年初我制定了詳細(xì)的讀書計劃,，并堅持讀完了計劃中所列書目，深感受益匪淺,。

一,、學(xué)以致用，深深受益,。

本學(xué)期,，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍,，書中所描述的：如何促進幼兒的發(fā)展,、營造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、老師的職責(zé)和個家長的一封信等方面展開,，內(nèi)容都十分的詳細(xì)和實在。印象深刻的事書中將課程的50個目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié),，同時指出了老師如何引導(dǎo)和評估幼兒的學(xué)習(xí),，這為我開闊了思路，同時也明白了幼兒在各個區(qū)角學(xué)習(xí)中其實他在各個領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升,，很多的經(jīng)驗值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下，在開展戶外環(huán)境改造過程以后,，戶外活動的開展也愈加豐富多彩且更具特色了,。書中闡述戶外游戲活動對社會情緒性、身體動作,、認(rèn)知,、語言等課程目標(biāo)均有發(fā)展，而聯(lián)系我們的實際,，我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起,，不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點智能，爾后各個戶外游戲區(qū)又能從整體上促進幼兒多元智能的提升,。比如我們在玩動感地帶東“組合搭建”的時候,，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構(gòu)建，在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵督促,，還有不斷更換材料的組合,，空間設(shè)置上不斷改進，孩子們的身體運動智能,、空間智能,、人際交往智能、語言智能等均有不同程度的發(fā)展;在湖畔人家的游戲中,，他們一起扮演各種熟悉的人物,，燒野火飯、扮娃娃家招待客人,，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能,、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進,。

二,、指南引領(lǐng)，面面俱到,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，已經(jīng)是融入到了我們生活的點點滴滴了?！吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W(xué)管理很實用,，對我們開展工作也很有指導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)品味后總有一些深深的思索,，總體感覺有喜又有憂,，同時也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進。

在我們的一日生活中,，我也常常根據(jù)《指南》精神加以對照和反思,，來園活動、晨間鍛煉,、學(xué)習(xí)活動,、游戲活動等每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進行適宜引導(dǎo),，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展,。在組織活動時要有全盤規(guī)劃，包括教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),，以達到最優(yōu)化的空間動態(tài);要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、觀察幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。

三,、與時俱進，觸類旁通,。

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開始接到任務(wù)的時候,，我感覺自己有點無從下手,，找不到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書籍,，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料,，同時也關(guān)注了各種平臺的有關(guān)信息，比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”,、“幼師助手”,、“師樂匯”等app，都一定程度上讓我開拓了視野,，從圖文結(jié)合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視覺,。同時，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道,，對當(dāng)今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀，比如“蘇州教育”,、“五彩早教中心”,、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注,。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關(guān)理論方面,，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺,，但是平時我還是非常關(guān)注各種頻道的信息,，讓自己可以在多方面增強信息，積累經(jīng)驗,。很多平時的所見所聞,、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素,，幫助自己更好地服務(wù)幼兒,。

教師教研活動情況總結(jié)篇十六

20__學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作,。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題研究力度,，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索,，學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,。在具體工作中，我們做好了以下幾點：

一,、以科研促課改——智慧課堂,，追求實效性。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點,，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺,。對此,，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》,、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,。

二、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課)，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，學(xué)校進行了期中質(zhì)量抽測,，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，并對本班試卷作細(xì)致分析，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺，提優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師教研活動情況總結(jié)篇十七

我們學(xué)校是寫字教學(xué)實驗校,，教師每個人都有自己的特色,，針對這種情況我們采取個人準(zhǔn)備，集體說課,、評課,，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展,，但集體研究的氛圍不夠濃厚,。在組內(nèi)聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊,。認(rèn)真反思,，覺得主要優(yōu)點是教學(xué)時語言規(guī)范，指導(dǎo)細(xì)致,，思路清晰,，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少，沒有進行互評,、自評,、總評,，評價的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點,，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的,，還有上下比較勻稱的,。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo),。行筆時輕快收筆出鋒,，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍,，最后自已練習(xí)完整地寫出這個字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法,。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動筆練習(xí),。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對照例字進行書寫,，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，為以后的書寫做了準(zhǔn)備,。

乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場所,。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設(shè)計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因為怕完不成任務(wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了,。課后覺得這是一個損失,。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分,，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理,，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價,。體現(xiàn)評價的促進功能,。這樣對以后的教學(xué)會有很大的好處，想到一時,，可能會方便一世。

賈老師的識字課生動有趣,，但還缺少細(xì)致的琢磨,，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實,，但練習(xí)方式不夠靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意,。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動搞得更有生氣。

教師教研活動情況總結(jié)篇十八

本人積極參加“課內(nèi)比教學(xué),，課外放萬家”活動,，家訪學(xué)生36位，家訪區(qū)域涉及多個類型的學(xué)生,。

二,、設(shè)置家訪活動。

（一）要求,，突出重點,。把家訪重點放在學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生和有一定特長的學(xué)生上。

（二）注重反饋,，加強溝通,。家訪后認(rèn)真填寫活動情況登記表，及時與班主任交流,。

（三）及時總結(jié),，及時跟進。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及時梳理,，并在日常工作中及時調(diào)整教育教學(xué)方法,。

三、長對學(xué)校,、教師的意見和建議,。

（一）教師對于發(fā)現(xiàn)孩子問題，希望能及時通知家長,，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早教育,。

（二）加強人際關(guān)系的正確引導(dǎo)，特別是外地生與本地生的關(guān)系以及師生關(guān)系,。

（三）多開設(shè)相應(yīng)的補弱小組,，不因短板影響高考成績。

（四）通過學(xué)校的交流平臺,，能及時把孩子的情況反映給家長,，了解學(xué)生的狀況。

（五）加大師生間的情感交流,。

（六）加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

教師教研活動情況總結(jié)篇十九

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)豐潤幼教的.指示精神,，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組,，開展了系列的科學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持,。教師們利用休息時間不斷探索新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力

堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組,，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理,。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃，學(xué)期教育計劃,，學(xué)期班級管理計劃,，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,，以專題研討為切入點,。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容,，不斷探索新的教材教法,，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決,。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”,、“會退顏色的紙”,、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”,、“會變的顏色”,、“神奇的管道”、“有趣的分離”,，大班設(shè)計“有趣的風(fēng),、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題,。教師們確定教育內(nèi)容后,，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程,。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景,、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題,、進行猜想和假設(shè),，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論,、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果,。這學(xué)期大、中,、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

教師通過研討,、觀摩與評析活動使每位教師受益,。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,，減少了教育盲目性，增強了有效性,。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想,。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念,。她們自己在工作中以身作則,，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念,，有較強的創(chuàng)新意識,，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出,，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用,。

二,、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑,，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動,，讓家長積極投入,、共同參與幼兒園的教育活動。這學(xué)期家園工作開展了“班級家長會”,、“家園親子運動會”,、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等?,。搭建教師與家長互動平臺,，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨,。在家園開放活動中體驗親子同樂,、師生同樂，家長的參與度達到了100%,。在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務(wù),，我們收集到許多家長的合理化的建議,，有待進一步完善和提高，我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

三,、存在的問題：

1,、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出,，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動中有待進一步的提高,。

2、教育常規(guī)工作的堅持性不強,，有忽松忽緊的現(xiàn)象,，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、教育教學(xué)工作還停留在實施層面上，在教育敘事,、教育反思缺少理論方面的知識結(jié)構(gòu),，下一步我們要加強這方面的管理和引導(dǎo)。

總之,，本學(xué)期我們開展了許多工作,，成績是有的，但是還有許多方面有待提高,。我們迎來了20xx年新的學(xué)年,，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里,，我們將不斷努力,，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。

教師教研活動情況總結(jié)篇二十

全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果,。

一,、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文,。

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,，因此,，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。

二,、用心參加和開展教研活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。

教師教研活動情況總結(jié)篇二十一

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動,、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，激發(fā)學(xué)生的真情實感，激勵學(xué)生真情表達,。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進行寫作指導(dǎo)，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達多樣化，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說,、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。

教師教研活動情況總結(jié)篇二十二

金秋九月是收獲的季節(jié),，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食,，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲,，收獲著桃李滿天下的喜悅,，收獲著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認(rèn)可,。在教師節(jié)前夕,，我校以“貫徹綱要精神，弘揚高尚師德”為主題,，堅持隆重,、熱烈,、務(wù)實、簡樸的原則,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)五個一活動,，我校全體師生度過了一個簡樸,、熱烈而又充實的教師節(jié)。將本次活動開展情況簡要做以小結(jié)：

1,、進行一次國旗下講話,。

利用周一國旗下講話時間，郭校長發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞,，向全體教師致以節(jié)日的祝賀,。

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2、舉辦一期歌頌教師的黑板報,。

教師節(jié)前夕,，學(xué)校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報,，通過靈活多樣的形式,，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚老師的無私奉獻精神,。

3,、開展一次主題班隊會。

在教師節(jié)即將到來之際,，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會,，同學(xué)們利用詩朗誦、快板書,、書法,、繪畫、演講等形式,，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝,，并致以節(jié)日的祝賀。

4,、進行一次趣味體育活動,。

學(xué)校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動,，大大激發(fā)了教師的熱情與斗志,，為投身教育事業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備。

5、在博客中發(fā)一次節(jié)日感言,。

每位教師都在博客中寫了節(jié)日感言,，對自己的職業(yè)有了更新、更高的認(rèn)識,。

今年的教師節(jié)慶?；顒娱_展的豐富多彩，成效顯著,。通過本次活動,，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁,，準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手,。我們?nèi)w師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并及時利用廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)搜集先進教師以及尊師重教的事跡，及時學(xué)習(xí)和交流,，教師要在實際工作中,，爭取實現(xiàn)自己的人生價值。

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教師教研活動情況總結(jié)篇二十三

20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來自山東,、廣東、江蘇,、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議,。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長,、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中,、浙江實驗中學(xué),、寧波榮安實驗中學(xué),、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個角落,，對_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者,。

18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長,、_生主任,、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓,，于下午五時3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館，一夜無語,。19日上午八時,，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹少了些,，生機稍顯不足,。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》,。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松,。在報告中,，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進行,，在考的過程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感。下午2點,，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》,，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個問題,，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),，然后交流解答。一堂課聽下來,，總的感覺是容量偏少,，重點未能突出，難點也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識,，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機會,，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情,，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。第2天一大早，我們就來到了洋_中學(xué),。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門,，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí),，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧,。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是,，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念。是呀,，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),，只要你給他機會,，他就能給你意想不到的驚喜。說真的,，與會后所獲的壹等獎相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行,，收獲頗多,，感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校,，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩,、學(xué)習(xí)、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對老師的管理也很嚴(yán),，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分,。另外,，學(xué)生按班級排隊就餐這一點，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上,、操場上見不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉,，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理,。

_中學(xué)享譽國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,，我們真正要落實的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷。