在工作和學(xué)習(xí)中,，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出解決方案,。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性,。接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇一

書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。我們舉行書法比賽的目的,，就是要掀起一個傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)書法的熱潮,，推動小學(xué)生開展熱愛書法,、學(xué)習(xí)書法活動的長效性機制，使書法成為學(xué)校的一項重要活動,，成為推進小學(xué)實施素質(zhì)教育的一項有力措施,。

二、比賽目的：

為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確,、端正、整潔,、美觀,，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。特舉辦本次書法比賽,。

三、比賽要求：

1,、參賽對象：一至六年級部分學(xué)生,。

2、參賽字體：硬筆楷體,。

3,、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生鋼筆或簽字筆,。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定）,，在參賽紙的`上方寫好自己的抽簽序號。參賽作品的卷面須整潔,，無折皺,、不卷曲。

四,、比賽方式：

1,、比賽時間：20xx年12月4日下午第三節(jié)課。

2,、比賽地點：一,、二年級教室。

五,、獎項設(shè)立：

低年級組：

一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,。

中年級組：

一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名,。

高年級組：

一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,。

六、評委：

組長：羅振南,。

副組長：劉梅,。

成員：楊春學(xué)、張瑛雪,、齊琪,、周丹、馮維艷,、丁梅,、王春先,、郭志敏、孫艷,、王琳,。

七、頒獎,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇二

作為老師,，教書育人，為人師表,，對于自己的個人研修計劃也需要很重視,。特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想,。

遵照教研工作計劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二、教研目標,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

三、教研措施,。

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃,，平時要做到：用心備課,、上課要有激情、及時撰寫課后反思,、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂,。

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6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足,，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇三

教學(xué)目的：

1．了解點有左點,、右點,、長點之分點的寫法。

2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法,。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字,。

教學(xué)重點：

1．點的寫法比較左點、右點,、長點的形態(tài)特點及用筆方法,。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字,，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準備：

筆,、墨,、紙、小黑板,。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣,。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法,，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮,。

3．板書課題。

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確,。檢查學(xué)生的`執(zhí)筆姿勢和坐姿,。

二、學(xué)習(xí)“點”的寫法,。

1．出示三種點,，它們是一家三兄弟，長得很相象,。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清,？

學(xué)生觀察后說不同：左點,、右點和長點。

2．師教寫“左點”

（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒,，行筆筆鋒偏左,，邊行邊按,，收筆藏鋒。

（2）生再隨師一起練寫,。

（3）小組評議,。

（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫。

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點”

4．（1）小組內(nèi)交流,。

（2）集體交流,、評議。

（3）注意長點用筆方法與右點相同,，只是形態(tài)較長,。

三、毛筆字書寫指導(dǎo),。

1．小黑板出示：軍點驚不買澆共洲思,。

2．仔細觀察，看誰的眼睛亮,！

（1）這九個字都有點,，分別是什么點呢？

（2）請生回答,。

3．師范寫“軍”生觀察師的運筆方法,。注意左點不要寫成粗頭。

4,、生練寫,。

5．評議。

6．出示“點”字,。

（1）這個字由幾個點組成,？分別是什么點？

（2）生觀察后回答,。

（3）師范寫,。

（4）生練習(xí)寫。

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”,；左邊三點的大小要有變化,。

7．學(xué)寫“不”字。

（1）學(xué)生讀帖,、練習(xí)寫“不”同桌互評,。

（2）集體講評。

（3）強調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾,。

8．生練習(xí)書寫其它幾個字,。

9．講評。

四,、優(yōu)秀作品展評,。

板書,。

點的寫法,。

左點右點長點,。

軍點驚不買澆共洲思。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇四

今后,，,，就可免費使用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。昨日,，湖南省電化教育館和湖南省基礎(chǔ)教育資源中心舉辦了湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)開通儀式,，省教育廳副廳長葛建中參加了啟動儀式。

湖南省電教館館長陳德平介紹,，湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)由省教育廳主管,，省基礎(chǔ)教育資源中心主辦。網(wǎng)站現(xiàn)有資源中心,、數(shù)字課堂等八個欄目,。含括人教版、北師大版等義務(wù)教育階段多種版本,、各個學(xué)科的教學(xué)資源,。

武陵源區(qū)軍地小學(xué)舉行“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園”培訓(xùn)。

全校68名教師參訓(xùn),。據(jù)了解,，湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的資源總數(shù)量現(xiàn)已達到1508533個，資源總?cè)萘渴?657.0g,，注冊人數(shù)是510100人總訪問數(shù)量275293119次,。

培訓(xùn)活動上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分強調(diào)了利用湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)對新課程教育教學(xué)所起的重要作用,。信息技術(shù)指導(dǎo)老師詳細地講解了新版湖南省基礎(chǔ)教育資源的實名登錄使用,、教師個人空間建設(shè)、在線備課使用,，并邊講解邊操作演示,。教師們學(xué)習(xí)熱情很高，都學(xué)得認真仔細,，信息技術(shù)指導(dǎo)老師現(xiàn)場巡視輔導(dǎo),。

“今天的培訓(xùn)，讓我們知道新版的.資源網(wǎng)更加智能化,、日?；耍檎屹Y源也更方便快捷了,。在今后的教學(xué)工作中,，我們會經(jīng)常利用省資源網(wǎng)共享教育資源和進行電子備課。”參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示,。

通過本次培訓(xùn),，不僅增強了教師對湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)重要性的認識，還大大促進了全校教師對湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)在教育教學(xué)工作中的實踐運用,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇五

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕,。活動目的是為探索有效課堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法,，促進我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平,，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比,。活動歷時一天半時間,，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座,，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報告主題為《談有效教學(xué)》,。

通過對這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座,，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的有效性又有了新的認識,。針對這8節(jié)評比課,，評委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真,、客觀的評判和打分,，最終評出一等獎2名、二等獎3名,、三等獎3名,。

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小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇六

土地資源網(wǎng)是目前國內(nèi)唯一的土地行業(yè)門戶性網(wǎng)站,，土地資源網(wǎng)開創(chuàng)了專業(yè)性、商業(yè)性,、服務(wù)性,、綜合性土地行業(yè)網(wǎng)站的先河。以下是土地資源網(wǎng)論壇入口,，歡迎大家使用!

網(wǎng)站簡介【1】,。

土地資源網(wǎng)主要面向于國內(nèi)從事土地交易、國土管理,、土地規(guī)劃,、土地整理,、土地調(diào)查、土地評估,、用地報批,、地理信息系統(tǒng)、礦產(chǎn)勘探,、工程測繪等土地行業(yè)的各部門,、企事業(yè)單位,、科研院所,、大專院校、設(shè)計,、監(jiān)理,、施工，為土地行業(yè)提供技術(shù),、設(shè)備,、軟硬件的工作人員、科研人員以及高校相關(guān)專業(yè)的.教學(xué)人員和學(xué)生,。

土地資源網(wǎng)致力于推廣土地行業(yè)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品,，打造土地行業(yè)專業(yè)性綜合性資訊商務(wù)交易平臺。

土地資源網(wǎng)第一時間向用戶提供國內(nèi)最新最具價值的土地相關(guān)動態(tài),，普及土地的相關(guān)知識;全方位的發(fā)布土地市場交易信息,、土地規(guī)劃整理招投標信息、用地審批代理信息,、政策信息和技術(shù)解決方案;土地資源網(wǎng)竭力架構(gòu)更為寬廣的土地行業(yè)供需鏈,，為相關(guān)商家提供市場供求消息發(fā)布項目招投標、產(chǎn)品技術(shù)方案展示,、企業(yè)品牌宣傳,、人才招聘等的一條龍服務(wù)。

長沙市標準宗地地價評估報告【2】,。

一,、地價監(jiān)測點編號。

評估對象監(jiān)測點編號為：430100as0084,。

二,、地價監(jiān)測點位置。

評估對象監(jiān)測點位于長沙市岳麓區(qū)麓谷產(chǎn)業(yè)基地,，屬于商業(yè)五級地,，第s053號地價區(qū)段。

三,、地價監(jiān)測點宗地名稱,。

評估對象監(jiān)測點宗地名稱為：惠和·梅溪峰匯,。

四、地價監(jiān)測點土地面積,。

評估對象監(jiān)測點土地面積為10043.79平方米,。

五、地價監(jiān)測點現(xiàn)狀條件,。

1,、土地用途：商業(yè);。

3,、建筑容積率：3.50;,。

4、開發(fā)程度：現(xiàn)狀開發(fā)程度為五通一平;,。

5,、權(quán)利狀況：完整土地使用權(quán)。

六,、地價監(jiān)測點設(shè)定條件,。

1、設(shè)定土地用途：商業(yè);,。

2,、設(shè)定使用年限：70年;。

3,、設(shè)定建筑容積率：1.80;,。

4、設(shè)定平均開發(fā)程度：五通一平;,。

5,、設(shè)定權(quán)利狀況：完整土地使用權(quán)。

七,、評估方法,。

本次評估所使用的方法為市場比較法、剩余法,。

本次評估采用兩種方法測算結(jié)果的加權(quán)算術(shù)平均值作為本標準宗地于9月30日的評估價格,。

其中，市場比較法權(quán)重值為50%,，剩余法權(quán)重值為50%,。

八、評估結(jié)果,。

1,、監(jiān)測點現(xiàn)狀條件下評估地價：

5861元/平方米人民幣(現(xiàn)狀條件下評估地面價);。

1675元/平方米人民幣(現(xiàn)狀條件下評估樓面價);,。

2,、監(jiān)測點設(shè)定內(nèi)涵條件下評估地價：

3380元/平方米人民幣(設(shè)定內(nèi)涵條件下評估地面價),。

1878元/平方米人民幣(設(shè)定內(nèi)涵條件下評估樓面價)。

九,、地價基準日,。

209月30日。

十,、評估日期

年9月1日至2016年9月5日,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇七

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué)、科研活動中越來越被重視,，教育部高教司啟動“專業(yè)綜合改革”項目（教高司函[]226號）,，其中強調(diào)了要促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標,、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1],。通過對實際應(yīng)用情況的考察,，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫,，專業(yè)相關(guān)、規(guī)模適中,、貼近課程的資源庫則更受歡迎,；在實際教學(xué)應(yīng)用中，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2],。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程,。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨立的，也可以是層級關(guān)系的,，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動態(tài)變化的.,。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ),，對于教學(xué)資源的生態(tài)演進具有重要意義,。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個值得深入探索和研究的領(lǐng)域，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例,，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型,，組織相關(guān)課程及資源，設(shè)計了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來建設(shè),，包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源,。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識及之間的關(guān)聯(lián)，優(yōu)化教育資源,，幫助學(xué)生對課程的綜合化整合,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、認知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時要注意各門課程的獨立性,，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進行融合,，促進知識技能的融合與靈活運用。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源。通過后臺可以對課程及其資源進行綜合管理,，也可以建立不同權(quán)限的用戶來共建和共享資源,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺，用戶操作簡單便捷,。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱,、學(xué)習(xí)指南,、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示,，ppt課件通過轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點播,，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接,。前臺將綜合運用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶提供一個豐富的教學(xué)資源平臺,。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺可以對課程群的課程類型,、課程進行添加、刪除和編輯等進行管理,?？梢詫虒W(xué)資源進行分類添加和管理，并對應(yīng)到相關(guān)課程,?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋?quán)限的用戶，實現(xiàn)資源的共建共享,。系統(tǒng)管理員可實現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理,、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),。

本文采用siteservercms[3]進行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建,。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布，手機,、平板等多終端一體化,，集成投票、反饋,、評論,、流量統(tǒng)計,、采集等實用功能，支持文章,、組圖,、視頻、文庫,、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布,，權(quán)限分配靈活，安全機制高且留有二次開發(fā)的接口,?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對軟硬件有基本的要求,，需要提前安裝必需的軟件，如,。netframework4,。5。1或以上版本,、sqlserver或oracle任何版本,、iis7,。0以上,、4g以上的內(nèi)存等。

（2）設(shè)計pc和移動端模板siteservercms系統(tǒng)獨創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發(fā)布終端置不同的模板,，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實際需求,，設(shè)計和規(guī)劃課程類型、課程,、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲字段,，定制后臺資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語,。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型,，設(shè)計并構(gòu)建了一個通用的課程群,，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源，對促進臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助,。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵機制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標準,，更好的建設(shè),、共享并推廣應(yīng)用。

【參考文獻】,。

［1］教育部高等教育司,。關(guān)于啟動實施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點”項目工作的通知[eb/ol]。

［2］劉新陽,?；谡n程群的生態(tài)化教學(xué)資源平臺設(shè)計與應(yīng)用[j]。現(xiàn)代教育技術(shù),，2011,，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol],。

［4］謝幼如,，吳可會。后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[j],。中國電化教育,，（9）：76—80。

［5］解利,，汪穎,。學(xué)校信息化教學(xué)資源生態(tài)化建設(shè)與應(yīng)用研究[j]。中國電化教育,，2011（2）：73—76,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇八

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法，促進我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平,，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比?；顒託v時一天半時間,，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報告主題為《談有效教學(xué)》,。

通過對這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的有效性又有了新的認識,。針對這8節(jié)評比課，評委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真,、客觀的評判和打分,，最終評出一等獎2名、二等獎3名,、三等獎3名,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇九

一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當時的年齡很小,，但每一節(jié)課我都堅持去上課,，從最簡單的橫、豎,、撇,、捺練起，越寫越有信心,，有時甚至把時間都忘啦,，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表,。

掌握了基本筆畫后就開始寫楷書,，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完,，看著厚厚的,、密密麻麻的字我有點泄氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心,，“萬事開頭難”嘛,，我咬緊牙關(guān)一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結(jié)構(gòu),，第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課,，功夫不負有心人，我把古詩寫到宣紙上,，真有點出人意料，媽媽看到我的成果,，會心地笑了,。接下來的書法課上，我勤勤懇懇,，再接再厲,，最終完成了楷書的全部課程。

現(xiàn)在我正在學(xué)些行書,，盡管時間還不是太長,，我已經(jīng)在全國的'“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎,，對我來說,，這次榮譽不僅是對自己的肯定,，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。

學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時間,，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛,，尤其是春節(jié)前寫對聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯(lián),，聽著他們的表揚,，天氣再冷也會感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯(lián),，自豪之情油然而生,。

成績是可人的，但不足之處尚需改正,，有時存在急躁情緒,，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧,，我會朝著自己的夢想出發(fā),，堅持到底。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十

一年級語文教育已經(jīng)結(jié)束,，一年級的孩子也學(xué)會了學(xué)習(xí),，這是最讓我開心的地方！在這個學(xué)年里,，我不斷提高我的文化素養(yǎng),，努力不羞于對教師的神圣義務(wù)。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特,、學(xué)習(xí))現(xiàn)在讓我總結(jié)一下自我教育。

一,、努力備課,。

準備學(xué)生，準備教材,，準備教學(xué)方法,，根據(jù)教材資料和學(xué)生的實際、設(shè)計教學(xué)類型,，制定采用的教學(xué)方法,，詳細記錄教學(xué)過程的步驟和日程，認真編寫教案,。每節(jié)課都做好“準備”,，每節(jié)課在課前做好充分的準備，制作多媒體課件，使每節(jié)課都生動活潑,。

二,、做好學(xué)生的基本知識教育。

1,、做好閱讀訓(xùn)練,。

核心是把學(xué)生從“閱讀”變成“閱讀”。首先,，調(diào)動學(xué)生的閱讀進取心是最重要的,。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種閱讀比賽,。小組閱讀,、男女閱讀、學(xué)生通讀,、教讀等形式一定程度上要引起學(xué)生對閱讀的興趣,。(威廉莎士比亞，讀,，讀,，讀，讀,，讀,，讀)其次，我在讀教育課程的時候,，集中精力讓學(xué)生打開想象的翅膀,，從自己的感情中閱讀。重視自我示范,。一年級學(xué)生模仿性強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我要特別注意這篇課文的輔音,、語速,、語調(diào)、語感等,，盡可能給學(xué)生做示范,。

2、創(chuàng)造掃盲條件,，激發(fā)興趣。

教師要在教育中營造寬松愉快的環(huán)境,，讓學(xué)生心情愉快,，思考，勇于探索。這使得一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到情感因素的影響,，教師們更應(yīng)該順應(yīng)兒童心理,，巧妙制造各種有助于學(xué)生應(yīng)對寫作的情況，調(diào)動學(xué)生對識字能力的興趣,。我在識字教育實踐中,，從教育需求出發(fā)，根據(jù)識字資料,，創(chuàng)造了具體的場景和氛圍,，激發(fā)和吸引了學(xué)生積極的識字能力。(威廉莎士比亞,，讀書,，讀書，讀書,，讀書,，讀書，讀書)(在威廉莎士比亞,，讀書,，讀書，讀書的教室里,，老師翻轉(zhuǎn),。

例如，在教一年級第一卷《日》的時候,，在多媒體的大屏幕上,，我首先給孩子們看紅色的圓太陽，隨著鼠標的控制,，那個圓紅色的太陽變成了亮色的“日”,。(大衛(wèi)亞設(shè)，northernexposure),，學(xué)生們看到這個驚人的變化,，興奮地鼓掌。引起了學(xué)生對識字率的興趣,，從這個形象到抽象的變化,，他們能夠具體感受到原來抽象的漢字。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特)《小小竹排畫中游》講課時是這樣做的,。說“行”字的時候，我先通過多媒體展示小竹排的樣子,，讓孩子們通過照片知道竹排,，然后用“行”字指導(dǎo)孩子們觀察大屏幕上的竹排,。與“行”相比，學(xué)生可以從比較圖和字的共同點中掌握行的字形和字的意義,。這種形象識字方法引起了孩子們的識字興趣,，容易的孩子更能掌握這個字。

一年級文盲量大,，課堂教學(xué)時間有限,。利用多媒體進行識字教育可以縮短教學(xué)時間，提高訓(xùn)練密度,，提高識字效率,。

例如，在教育中,，我玩掃盲游戲,，數(shù)星星，摘蘋果,，猴子撈月,，拔蘿卜等，孩子們年齡小,，喜歡玩,，看這種游戲，讀書,，興致高,。舉起小手，“我要摘蘋果”,，“我要幫你抓猴子”大喊,。在笑聲中，我們一致認識了另一個活人,。有效地提高了文盲率,。

3、教學(xué)生如何閱讀文章,。

在識字教育中,，鼓勵學(xué)生自己制定各種識字方法尤為重要。例：指導(dǎo)學(xué)生看拼音識字,、畫畫識字等,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，在成語中應(yīng)用一加一減的方法學(xué)習(xí),。每當教授出新的字時,，老師都會對學(xué)生們說：“你們誰能記住這個字？”問,。你可以問“”你怎么記得這個詞,？激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,，用多種方法閱讀文章,。威廉莎士比亞,，《泰姆派斯特》)例如，在學(xué)習(xí)“羊”一詞時,，學(xué)生們看到“羊”一詞,，就會想起羊的頭部形狀，并說羊上面的兩點等于羊的兩只角,。像羊一樣的臉和胡子,。學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，將漢字還原成生動的圖片,，能夠閱讀文字,，效果自然會變好。你也知道,。

我認為閱讀文章是一個反復(fù)和長期的過程,。教師應(yīng)該制定各種方法和途徑，以增加漢字和學(xué)生見面的機會,。在具體的教育中,，在必要的語言環(huán)境中逐步放置句子，與認識相結(jié)合,，使學(xué)生在閱讀句子的同時開發(fā)語言,，提高認識能力。在語言環(huán)境下學(xué)習(xí)的單詞是知道的,，擁有感情記憶是堅固的,，可以事半功倍地取得更多的效果。

三,、開設(shè)課外閱讀,。

第一，讓學(xué)生對閱讀感興趣,，看著他們讀課外書的樣子,，學(xué)生們喜歡看簡單的課外書。他們喜歡的東西簡單直接,，不需要求知欲或好奇心的引導(dǎo),，只需要鼓勵的評價和閱讀形式的樂趣。我使用的大部分方法是利用校本課程進行講故事的比賽和演出,。有時借多媒體支持資料,，學(xué)生的興趣很強。

第二,，閱讀教育不僅要讀書,，還要給學(xué)生啟蒙,，發(fā)表xx的見解。我利用朗讀的形式,，通過語言文字和多媒體展示的音響相結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生在想象中以焦點為中心展開討論和交流。(威廉莎士比亞,、溫斯頓,、讀書)(讓學(xué)生從不斷思考和思考的矛盾中意識到。

讓我們充分體會一年小學(xué)一年級教師的生活,，一年教師的酸甜苦辣,！有成績也有不足，我會繼續(xù)努力的,！

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十一

為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平,，我校決定于第6周舉辦中學(xué)生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功,，進一步激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣,，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況,；同時通過活動給他們一個展示自我的舞臺,；互相交流，取長補短,，營造良好的校園文化環(huán)境,。

二、實施方案,。

1,、參賽對象：

七至九年級每班推薦10名優(yōu)秀同學(xué)參加。

2,、學(xué)具準備：

鋼筆或圓珠筆,。

3、作品要求：

比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給,，用規(guī)定紙完成作品,。

書寫內(nèi)容：古今詩詞、名人名言,、課文內(nèi)容,，形式不限，要求書寫規(guī)范字,。

要求書寫正確,，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字,、漏字,。

比賽前,，班主任老師請再進一步指導(dǎo)，第六周星期五下午以年級為單位統(tǒng)一交到鐘世賢老師處,。

三,、評分標準（100分制）：

1、內(nèi)容（20分）：要求不寫錯別字,，若有錯別字的,，每字扣5分。

2,、字體（60分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀,、大小適中,。

3、卷面（20分）：要求參賽者保持卷面清潔,，盡量不作涂改,，每改一處扣5分。

四,、獎項設(shè)置：

每年級組設(shè)一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名,。

五,、評委：鐘世賢、陳序愛,、賴翠玲,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十二

一、比賽目的：

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化,，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確,、端正、整潔,、美觀,，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。

二、比賽要求：

1,、參賽對象：一至六年級學(xué)生,。

2,、參賽字體：硬筆楷體。

3,、參賽要求：一二年級用鉛筆,，三至六年級學(xué)生須用鋼筆（黑色或藍黑色）書寫。學(xué)校自行命題,，發(fā)放試卷,。參賽者只需帶書寫工具和墊紙即可；參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫,，一格一字,，并在參賽紙的方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的姓名、性別,、所在年級,、班級；參賽作品的卷面須整潔,，無折皺,、不卷曲。

三,、比賽方式：

1,、全員參與。

各班統(tǒng)一組織,，精選10份作品和報名單一起上交教導(dǎo)處,，根據(jù)書寫質(zhì)量每班再選出5人由學(xué)校統(tǒng)一組織。

2,、學(xué)校統(tǒng)一組織比賽地點：實驗室,。

3、各班比賽學(xué)生需提前到達實驗室等候,，過期算自動棄權(quán),。

四、評比要求：

1,、大賽作品必須以規(guī)范,、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字,、漏字,、草書、篆書,，即取消其評選資格,。

2、按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵,。

五,、獎項設(shè)立：

六、評委：

組長：馬德剛,。

成員：李志剛,、馬德華、劉國德,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)是小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)(xia的姊妹站,，二者共享資源，共享點數(shù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)課件下載地址：/cai/,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課件上傳地址：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題上傳地址：

數(shù)學(xué)教案/論文上傳地址：

已經(jīng)注冊小語網(wǎng)的用戶不必重新注冊數(shù)學(xué)網(wǎng)，用已有帳號直接登錄,，即可上傳資源,。

目前小學(xué)數(shù)學(xué)站亟需試卷和教案兩種資源，從重加點,，歡迎朋友們踴躍上傳：）。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十四

為適應(yīng)學(xué)校教育的需要,，扎實推進“翰墨飄香,，陽光書寫”活動，全面提高我班學(xué)生的書寫水平,，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,，特制定一年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃如下：

二、教學(xué)目標和要求,。

1,、教學(xué)目標。

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣,，并逐步提高學(xué)生觀察,、分析能力。

（2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法,，端正寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫出漂亮的鉛筆字,。

2,、教學(xué)要求。

（1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫的正確書寫,，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律,，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的,。

（2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中,，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高審美能力,。

三,、教學(xué)重點。

1,、通過各種筆畫的教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成規(guī)范書寫的能力,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等,。

3,、教學(xué)時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習(xí),。

四,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中,，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學(xué)的直觀性,，實施以鼓勵為主的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣，,。

2,、對學(xué)生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、提高學(xué)生對寫字練習(xí)的認識。

4,、筆畫,、結(jié)構(gòu)教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

5,、教師要重點精講，保證學(xué)生的練字時間,，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo),，為每一個學(xué)生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

五,、進度,。

每周2節(jié)。

六,、時間安排,。

第一周正確的寫字姿勢。

第二周橫的書寫,。

第三周豎的書寫,。

第四周撇的書寫。

第五周捺的書寫,。

第六周點的書寫,。

第七周提的寫法。

第八周機動,。

第九周豎鉤,。

第十周斜鉤的書寫。

第十周臥鉤的書寫,。

第十一周豎彎的書寫,。

第十二周豎彎鉤的書寫。

第十三周豎提的書寫,。

第十四周橫鉤的書寫,。

第十五周橫折的書寫。

第十六周橫折鉤的書寫,。

第十七周橫撇的書寫。

第十八周橫折彎勾的書寫,。

第十九周范字書寫練習(xí),。

第二十周范字書寫練習(xí)。

第二十一周范字書寫練習(xí),。

第二十二周書法比賽,。

第二十三周寒假開始。

文檔為doc格式,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十五

當今世界已步入信息化社會,，資源共享成為信息社會的一大重要特征。多年來,，北京地區(qū)的公共圖書館基于“特色理論”的改革思路,，結(jié)合各自地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要，成功地建設(shè)了“包裝,、旅游,、服裝服飾、裝飾裝璜、法律法規(guī),、地方民族,、飲食文化和農(nóng)業(yè)科技”等一批有特色的藏書體系，積累了相當數(shù)量的特色文獻資源,，達到了“人無我有,，人有我全”的專業(yè)化圖書館水平。如何充分發(fā)揮這些特色資源的作用,，使其為每一個用戶所用,，是信息社會圖書館要做好的一篇重要文章。我們認為：以特色文獻資源共享為出發(fā)點,，構(gòu)建北京地區(qū)公共圖書館特色文獻資源網(wǎng),，走共知、共建,、共享的信息社會化,、整體化發(fā)展道路，是一種比較合理的模式,。

1特色文獻資源網(wǎng)的含義,。

是指依靠現(xiàn)代技術(shù)手段，以“整體規(guī)劃,、合理布局,、相對集中、聯(lián)合保障”為建設(shè)方針,，對北京地區(qū)有條件的公共圖書館,，給予專項投資，配備現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備,，強化特色文獻資源的投資力量,，重點扶植一批特色文獻信息中心，通過各自的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè),，形成多層次,、多類型，采用現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)連成一體的,、面向全國的特色文獻資源共享服務(wù)系統(tǒng),。具體來講，特色資源網(wǎng)由特色文獻數(shù)據(jù)庫和計算機系統(tǒng)兩部分構(gòu)成,，其具體服務(wù)內(nèi)容如下：

1）特色書刊資料聯(lián)合目錄檢索,。

2）特色文獻信息檢索。

3）特色源文獻提供或館際互借,。

4）特色書刊采購協(xié)作,。

5）聯(lián)機合作編目,。

2建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)的必要性。

2．1北京的地位決定了北京地區(qū)特色文獻資源共享要走網(wǎng)絡(luò)化之路,。

北京是全國的政治中心和文化中心,，大力發(fā)展公共圖書館事業(yè)，是今年北京文化工作的一大重點,，無論是在黨的十四屆六中全會決議還是在國家《“九五”計劃和遠景目標綱要》中,，都明確指出了圖書館在文化工作中的重要地位。北京地區(qū)的公共圖書館事業(yè)要走在全國的前列,，必須走網(wǎng)絡(luò)化之路,，建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)是圖書館網(wǎng)絡(luò)的必然選擇。目前大學(xué)教育與科研網(wǎng)絡(luò)（cernet）,、江蘇省文獻保障系統(tǒng)等一批資源共享網(wǎng)絡(luò)工程的實施,，對北京形成了一種挑戰(zhàn)，建設(shè)北京地區(qū)公共圖書館特色資源網(wǎng)是發(fā)展北京地區(qū)特色圖書館事業(yè)的一次良好機遇,。

2．2信息社會的特點及北京地區(qū)公共館的實際情況決定了要走特色文獻資源共享之路,。

信息社會的兩大特點：1）文獻信息量急劇增多；2）信息需求越來越多樣化,。信息量的急劇增多,，使各館無暇也無力收藏全已出版的各種載體的文獻，特色圖書館正是在此時應(yīng)運而生的,。而近幾年,，書刊價格不斷上漲，各館的特色文獻購置費卻增長不多,，文獻資源新增藏量不足,，文獻收集不全。經(jīng)費投入不夠,，又缺乏全面的統(tǒng)籌規(guī)劃,，造成基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作薄弱，服務(wù)手段落后,，技術(shù)力量嚴重不足，使特色文獻開發(fā)利用率較低,，有的館的特色服務(wù)基本上處于一種守攤的狀態(tài),。這種狀況與讀者多方位多層次的信息需求形成了日益尖銳的矛盾。因此,，建設(shè)北京特色文獻資源網(wǎng),，走共建、共知,、共享之路是各館擺脫當前困境的必然選擇,。

3建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)的可行性,。

3．1北京地區(qū)已形成一批特色文獻信息中心。

如崇文區(qū)圖書館在1991年與北京包裝技術(shù)協(xié)會聯(lián)合組建了“北京包裝資料館”,，在,，又與中國包裝技術(shù)協(xié)會信息中心共同組建了“中國包裝信息中心北京分中心”，專門收藏與包裝有關(guān)的國內(nèi)外圖書的取刊,、科技論文,、專利文獻、技術(shù)標準等文獻資料,，通過開展各種形式的活動,，為企業(yè)和技術(shù)人員提供包裝信息服務(wù)。東城區(qū)圖書館從科技資詢組開始收藏各類服裝文獻,，到成立美實服裝研究會,，到1990年12月成立北京服裝資料館，已走過了三年,，積累了豐富的特色服務(wù)經(jīng)驗,。

1911月17日，由海淀區(qū)政府投資20萬元和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合組建的海淀農(nóng)業(yè)圖書館（又稱海淀圖書館分館）正式建成開館,，該館在農(nóng)大圖書館單辟200平方米的一個閱覽室,，以農(nóng)大館60萬藏書及該館配備的1萬余冊書刊和計算機、復(fù)印機等資源為社會提供一流的農(nóng)業(yè)信息特色服務(wù),。

北京地區(qū)有特色的圖書館具體分布如下,。

館名。

特色部門名稱,。

成立時間,。

崇文區(qū)圖書館。

北京包裝資料館,。

1991．6,。

東城區(qū)圖書館。

北京服裝資料館,。

1990．12,。

西城區(qū)圖書館。

北京旅游資料館,。

1992．12,。

海淀區(qū)圖書館。

裝飾藝術(shù)資料室,。

1994．8,。

海淀圖書館分館。

海淀農(nóng)業(yè)圖書館,。

．11,。

朝陽區(qū)圖書館,。

法律資料館。

．4,。

以上各特色雖未獨立建制,，仍屬館中館類型，但已較好地履行了特色圖書館的職責,，為建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)提供了組織準備,。

3.2特色文獻收藏已經(jīng)定型并已形成一定體系，具體分布情況如下：

文獻類型,。

館名,。

圖書（冊）。

中文刊（種）,。

港臺外文刊（種）,。

報紙（種）。

特色文獻名稱,。

崇文圖書館,。

636。

30（175冊）,。

18（1170冊）,。

1

包裝。

西城圖書館,。

1919,。

65。

6

16,。

旅游,。

海淀圖書館。

905,。

27,。

9

3

裝飾裝璜。

海淀分館,。

2200,。

98。

10,。

農(nóng)業(yè),。

東城圖書館。

1500,。

25。

128（1250冊）,。

7

服裝,。

朝陽圖書館,。

2100。

31,。

23,。

法律法規(guī)。

從上表可以看出,，各館的特色文獻收藏藏已達到一定規(guī)模,，初步具備了建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)的條件，如北京包裝資料館,，近年來收藏了大量與包裝有關(guān)的國內(nèi)外圖書報刊,、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本和政策法令等文獻資料,，文獻保障建設(shè)已初具規(guī)模,。

3.3開展了多種形式的特色信息服務(wù)，在本行業(yè)中有較好的協(xié)作關(guān)系,，知名度較高,。

例如北京包裝資料館利用館藏資料，為用戶提供包裝文獻信息服務(wù),，通過舉辦報告會,、講座、培訓(xùn)班和信息發(fā)布會等活動,，為社會提供包裝經(jīng)濟和技術(shù)信息,。1）1997年他們舉辦了97包裝樣本展示周活動，邀請了五十多家企業(yè)的廠長,、技術(shù)人員八十多人前來參觀利用所展示的樣本資料,。2）成功地為香港貿(mào)易發(fā)展局完成了北京及河北、山西,、陜西,、甘肅、青海,、寧夏,、新疆及西藏地區(qū)百家大型包裝工業(yè)企業(yè)發(fā)展的課題服務(wù)。3）成功地舉辦了瓦楞紙箱技術(shù)培訓(xùn)班”,。

其他各館也都開展了一系列特色信息服務(wù),，在社會上產(chǎn)生了較好的社會效益和經(jīng)濟效益，在本行業(yè)形成了一定的知名度,，如北京包裝資料館的用戶,，好多是慕名前來。如果建設(shè)特色文獻資源網(wǎng),，穩(wěn)定的用戶群是建網(wǎng)的一個充分條件,。

3．4自動化建設(shè)起步較早,，自動化集成系統(tǒng)得到了普及與統(tǒng)一，建網(wǎng)的硬件環(huán)境基本具備,。

北京地區(qū)的公共圖書館自動化建設(shè)起步較早,，自動化設(shè)施較好，并已形成一定的規(guī)模,。如1993年,，北京市為18個區(qū)縣館都配備了計算機，北京已有9家公共館采用了圖書館自動化集成系統(tǒng)（ilas）,，一個統(tǒng)一的書目控制系統(tǒng)已經(jīng)形成,，圖書館自動化系統(tǒng)逐步走向成熟。崇文區(qū)圖書館做為ilas的第一批試點單位之一,，早在1990年便引進了ilas,，先后實現(xiàn)了文獻采訪、編目,、流通,、檢索、連續(xù)出版物的自動化管理,，目前已建立了擁有6萬余條數(shù)據(jù)的中央書目數(shù)據(jù)庫和各種專題索引數(shù)據(jù)庫,。特色圖書已形成書目數(shù)據(jù)庫，去年,，他們還引進了包裝工業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫,、全國包裝信息數(shù)據(jù)庫”。現(xiàn)北京包裝資料館有聯(lián)想奔騰多媒體電腦一臺,，西城區(qū)旅游資料館有康柏多媒體電腦一臺,，海淀館在也用ilas終端為讀者提供特色文獻信息檢索服務(wù)。北京地區(qū)城區(qū)館的自動化發(fā)展實踐,，為構(gòu)建特色文獻資源網(wǎng)儲備了技術(shù)力量,，提供了必要的硬件保障和建網(wǎng)經(jīng)驗。

3.5北京地區(qū)聯(lián)合采編中心的運作,，為圖書館特色書刊聯(lián)合編目提供了寶貴的經(jīng)驗,。

4關(guān)于建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)的幾點建議。

4．1關(guān)于組織建設(shè),。

建議以組織建設(shè)為基礎(chǔ),，建立特色資源網(wǎng)工程協(xié)調(diào)機構(gòu)。特色資源網(wǎng)是一項復(fù)雜的社會工程,，要求打破各館間相互封閉的狀況,，有一個具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的主管機構(gòu)，領(lǐng)尋組織北京地區(qū)公共圖書館特色文獻資源網(wǎng)工程的建設(shè)、推進和管理工作,。同時下設(shè)專家委員會,，負責此網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃、確立統(tǒng)一的文獻開發(fā)標準及各館相互協(xié)調(diào)的準則及數(shù)據(jù)庫的知識產(chǎn)權(quán)等問題的擬定工作,。通過規(guī)范網(wǎng)絡(luò)化工程，使特色圖書館事業(yè)真正走向標準化,、自動化和網(wǎng)絡(luò)化,。

4．2關(guān)于建立特色文獻信息中心。

特色文獻信息中心的選定應(yīng)本著以下原則進行：

1）原有特色文獻資源豐富,，基礎(chǔ)雄厚,。

2）圖書館原有基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作扎實，技術(shù)力量較強,。

3）具有現(xiàn)代文獻加工和提供手段,，符合國際和國內(nèi)標準,。

4）在特色服務(wù)中,，有切實可行的。措施,，并在本行業(yè)有較好的協(xié)作基礎(chǔ),。

前面表中所列的幾個城區(qū)館基本上已具備這些條件,，不妨先以這些館做為試點，待取得經(jīng)驗后再逐步推廣,，如首都圖書館已建了《地方文獻數(shù)據(jù)庫》,、崇文區(qū)圖書館可建《包裝文獻數(shù)據(jù)庫》、東城區(qū)圖書館建《服裝文獻數(shù)據(jù)庫》等,，形成一批有總體規(guī)劃,、自建共建相結(jié)合的特色文獻信息中心。

4.3關(guān)于特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè),。

4．3．1關(guān)于選題,。

特色數(shù)據(jù)庫的選題，應(yīng)本著以下原則進行：

1）具有北京特色,，能代表北京水平,，在國際上有較高的檢索價值。

2）對北京市重點建設(shè)項目,，包括重點工程,、重點科研項目的文獻保障。

3）填補本地區(qū)本行業(yè)的空白,。

4）對本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)有巨大推動作用,。

對已經(jīng)有特色收藏的圖書館，應(yīng)圍繞各自的特色，加大投資力度,，深化特色館藏,，自建特色數(shù)據(jù)庫。對沒有特色收藏的館,，在建庫選題時應(yīng)本著以上原則進行,。

4．3．2建庫中應(yīng)注意的幾點：

特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是最能體現(xiàn)圖書館服務(wù)功能升級的建設(shè)內(nèi)容，是建設(shè)特色資源網(wǎng)的重點,，因此,，必須站在信息社會化和資源共享的角度，在充分考慮現(xiàn)有資源,、設(shè)備,、技術(shù)條件的基礎(chǔ)上進行建設(shè)，為此應(yīng)注意以下幾點：

1）數(shù)據(jù)庫建設(shè)包括自建和引進國內(nèi)外部分數(shù)據(jù)庫兩部分,，其中中文數(shù)據(jù)庫又是特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的重點,，需要有全局的考慮和安排，并注重上述數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)上服務(wù)和光盤數(shù)據(jù)庫的發(fā)行,。書目數(shù)據(jù)庫,、綜合文獻、數(shù)值數(shù)據(jù)庫多種類型和全文,、超文本等多種形式相結(jié)合,。

2）特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)一定要遵循統(tǒng)一標準、集中培訓(xùn),、分散加工,、聯(lián)合建庫的建設(shè)方針，進行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè),，通過現(xiàn)代技術(shù)依據(jù)統(tǒng)一的標準和要求,，對特色文獻信息按統(tǒng)一格式進行加工，整理,，建立多用途,、多層次的特色文獻數(shù)據(jù)庫，同時注意文摘型,、索引型與全文型的平衡,，注重源文獻的最終獲取。

3）成立專門質(zhì)量控制機構(gòu),，負責各種類型各種形式的數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量控制,，數(shù)據(jù)加工質(zhì)量是特色文獻資源網(wǎng)生命力之所在。

4）成立建庫的標準和規(guī)范研究機構(gòu),，負責數(shù)據(jù)庫各項標準和規(guī)范的研究,、制定工作,。

5）加強人才培訓(xùn)．建立特色數(shù)據(jù)庫，人才是關(guān)鍵,。建議通過專家考察,、論證，選定幾個試點館,，培訓(xùn)相關(guān)工作人員,，加強機讀目錄著錄培訓(xùn)，按ilas的建庫技術(shù)規(guī)程,，學(xué)習(xí)cnmarc標準著錄格式,，選拔培養(yǎng)一批從事marc著錄、主題標引和規(guī)范工作的專門人才,，為今后建網(wǎng)做準備。

6）在原有工作基礎(chǔ)上,，各館要積極合作,，首先建立中西文特色書刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫，通過ilas的支持,，完成向標準marc格式著錄的轉(zhuǎn)軌,，完成各館的中西文特色書目數(shù)據(jù)回朔建庫。在此基礎(chǔ)上,，利用數(shù)據(jù)傳輸技術(shù),，形成北京地區(qū)特色文獻聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫。

4.4關(guān)于開展大規(guī)模特色資源調(diào)查,。

此項調(diào)查是建網(wǎng)伊始的先期必備工作,，應(yīng)從以下幾個方面進行：

1）特色文獻信息中心調(diào)查。

2）特色文獻資源分布調(diào)查,。

3）特色文獻服務(wù)人員狀況調(diào)查,。

4）特色服務(wù)自動化狀況調(diào)查。

4.5關(guān)于建立北京地區(qū)公共圖書館人才培訓(xùn)中心,。

建設(shè)特色文獻資源網(wǎng),，實現(xiàn)資源共享，各館現(xiàn)有職工的知識需要進步更新和提高,，因此,，建議在全市建立統(tǒng)一的現(xiàn)代化人才培訓(xùn)中心，為各成員館培訓(xùn)二十一世紀建設(shè)特色文獻資源網(wǎng)所需的復(fù)合型人才,。

〔出處〕圖書情報論壇（3）,。

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十六

一年級語文教育已經(jīng)結(jié)束，一年級的孩子也學(xué)會了如何學(xué)習(xí),，這是最讓我開心的地方,！在這個學(xué)年里，我不斷提高自己的文化素養(yǎng)，努力不要羞于對教師的神圣義務(wù),。(威廉莎士比亞,，哈姆雷特，學(xué)習(xí))現(xiàn)在總結(jié)一下自我教育,。

一,、努力備課。

準備學(xué)生,，準備教材,，準備教學(xué)方法，根據(jù)教材資料和學(xué)生實際,、設(shè)計課的類型,，開發(fā)采用的教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過程的程序和日程,，認真編寫教案,。每節(jié)課都做好“準備”，每節(jié)課在課前做好充分的準備,，制作多媒體課件,，使每節(jié)課都生動活潑。

二,、做好學(xué)生的基本知識教育,。

1.做好閱讀訓(xùn)練。

關(guān)鍵是讓學(xué)生從“閱讀”變成“閱讀”,。首先,，調(diào)動學(xué)生閱讀的進取心是最重要的。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種閱讀比賽,。小組閱讀、男女閱讀,、學(xué)生泛讀,、教讀等形式應(yīng)在一定程度上激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。(威廉莎士比亞,，閱讀,，閱讀，閱讀,，閱讀,，閱讀，閱讀,，閱讀)其次,，我在閱讀教育過程中,，集中精力讓學(xué)生打開想象的翅膀，在自己的感情中閱讀,。(威廉莎士比亞,、泰姆派斯特、讀書,、讀書,、讀書、讀書,、讀書,、讀書)第三，注重自我的示范性,。一年級學(xué)生模仿性強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我要特別注意這篇課文的輔音,、語速,、語調(diào)、語感等,，盡可能給學(xué)生做好示范。

2,、創(chuàng)設(shè)識字狀況,，刺激興趣學(xué)。

教師要在教育中創(chuàng)造一個寬松愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，愿意思考，勇于探索,。以上是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到情感因素的影響,，教師更應(yīng)順應(yīng)兒童心理，巧妙制造各種有助于學(xué)生應(yīng)對文字的情況,，調(diào)動學(xué)生識字的興趣,。我在識字教育實踐中，從教學(xué)需求出發(fā),，根據(jù)識字資料,，營造具體的場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生積極的識字能力,。(威廉莎士比亞,，閱讀，閱讀,，閱讀,，閱讀,，閱讀，閱讀,，閱讀,，閱讀)讓學(xué)生先認識，體驗后理解運用,。在教室里,，教師要創(chuàng)造豐富多彩的教育狀況，利用掛圖,、投影,、演出、繪畫,、音樂等多種形象和直觀的教育手段,。

例如，在教一年級第一卷《日》的時候,，在多媒體的大屏幕上,，我首先給孩子們看紅色的圓太陽，隨著鼠標的控制,，那個圓紅色的太陽變成了亮色的“日”字,。(大衛(wèi)亞設(shè)，northernexposure(美國電視),，學(xué)生們看到這個奇妙的變化,，興奮地拍手。引起了學(xué)生對識字率的興趣,，從這個形象到抽象的變化使他們能夠具體感受到原來抽象的漢字,。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)在講授《小小竹排畫中游》的時候,，我這樣做了,。在說“行”字的時候，我先通過多媒體展示出小竹排的樣子,，讓孩子們通過圖片了解竹排,，然后寫“行”字，引導(dǎo)孩子們觀察大屏幕上的竹排,，與“行”字相比,，學(xué)生們可以從比較圖和字的共同點中掌握行的字形和字的意思。這種形象識字方法引起了孩子們的識字興趣,，容易的孩子更能掌握這個字,。

一年級的文盲量大，教室教學(xué)時間有限,。利用多媒體進行識字教育可以縮短教學(xué)時間,，提高訓(xùn)練密度,，提高識字效率。

例如,，在教學(xué)中,，我玩一些掃盲游戲，數(shù)星星,，摘蘋果,，猴子撈月，拔蘿卜等,，孩子們年齡小,，喜歡玩，看這種游戲,，讀書,，興致高。紛紛舉起小手,，高喊“我要摘蘋果”,，“我要幫猴子撈月”。在笑聲中,，我們一致認識了另一個生者,。有效地提高了識字率。

3,、教學(xué)生如何識字,。

在識字教育中，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造各種識字方法尤為重要,。例：指導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、畫畫識字等,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,，在成語中應(yīng)用一加一減的方法學(xué)習(xí)。每當教授出現(xiàn)新的字時,，老師就會問學(xué)生：“你們中誰能記住這個字,？”可以問?！啊蹦阍趺从浀眠@個單詞,？這激發(fā)了學(xué)生們發(fā)揮想象力，用各種方法閱讀文章,。威廉莎士比亞,，《泰姆派斯特》)例如，在學(xué)習(xí)“羊”這個字的時候,，學(xué)生們看到“羊”這個字,，就會想起羊頭的樣子,，并且說羊上的兩個點等于羊的兩個角。像羊一樣的臉和胡子,。學(xué)生們根據(jù)自己的生活體驗,，將漢字還原成生動的圖片，能夠閱讀文字,，效果自然會變好,。(你知道的)。

我認為識字是一個反復(fù)和長期的過程,。教師應(yīng)該制定各種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體的教育中,，將文章逐步放置在必要的語言環(huán)境中,，與認識事物相結(jié)合，使學(xué)生在閱讀文章的同時發(fā)展語言,，提高認識能力,。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的單詞是知道的，帶著感情記憶是堅固的,，通過較少的努力可以達到更多的效果,。

三、開設(shè)課外閱讀,。

第一,，讓學(xué)生對閱讀感興趣，從閱讀課外書的情景來看,，學(xué)生喜歡看簡單的課外書,。他們喜歡的東西簡單直接，不需要求知欲或好奇心的引導(dǎo),，只需要鼓勵的評價和閱讀形式的樂趣,。我使用的大部分方法是利用校本課程進行講故事的比賽和演出。有時借多媒體輔助資料,，學(xué)生的興趣很強,。

第二，閱讀教育不僅要閱讀,，還要給學(xué)生啟蒙,，發(fā)表xx的見解。我利用朗讀的形式,，讓學(xué)生意識到,，通過語言文字和多媒體展示的音響結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中意識到,，圍繞焦點展開討論和交流,。讓學(xué)生在不斷思考和思考的沖突中意識到,。

讓我充分體會到一年小學(xué)一年級教師生活，一年教師的酸甜苦辣,！有成績也有不足,，我會繼續(xù)努力的！

小學(xué)音樂教學(xué)資源推薦篇十七

為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平,，我校決定舉辦中學(xué)生硬筆書法比賽,，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進一步激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣,，使他們重視自己書寫的質(zhì)量,，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時通過活動給他們一個展示自我的舞臺,；互相交流,，取長補短，營造良好的校園文化環(huán)境,。

二,、實施方案。

（一）初賽,。

1,、參賽對象：

七——九年級全體同學(xué)。

2,、比賽辦法：

各班在班主任和語文教師的組織下自主進行,。

3、學(xué)具準備：

鋼筆或圓珠筆,。

4,、參加復(fù)賽：

各班選五名優(yōu)勝者參加學(xué)校復(fù)賽。

（二）復(fù)賽,。

1,、每班五名學(xué)生參加。

2,、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給,，用規(guī)定紙在規(guī)定時間完成作品,。

（三）要求,。

1、書寫內(nèi)容：古今詩詞,、名人名言,、課文內(nèi)容，形式不限,，要求書寫規(guī)范字,。

2,、要求書寫正確，不能有錯別字,、不規(guī)范的簡化字或添字,、漏字。

三,、評分標準（10分制）：

1,、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的,，每字扣0.5分,。

2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范,、美觀,、大小適中。

3,、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔,，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分,。

四,、獎項設(shè)置：

每年級組設(shè)一等獎2名，二等獎3名,，三等獎5名,。

五、評委：

賈文學(xué),、劉顯召,、朱承龍、張中芳,、靳鵬,、王劍銳。