方案的評估和調(diào)整是不可或缺的步驟,，以確保其持續(xù)有效,。制定方案不應(yīng)該只滿足當(dāng)前需求，還要考慮長遠的發(fā)展和持續(xù)的改進。下面是一些經(jīng)典的方案模板,，供大家在制定方案時參考使用。

半日活動方案篇一

目標(biāo)：

1.熱情地接待幼兒,，玩室內(nèi)桌面積木,。

2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

內(nèi)容：講新聞。

目標(biāo)：

1.大膽清楚地播報自己準(zhǔn)備的新聞,，鍛煉孩子們的語言表達能力,。

2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的`傾聽習(xí)慣。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)向前跳繩,。

目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳繩的方法,，鼓勵還沒有學(xué)會跳繩的孩子，努力練習(xí)不怕苦,。

2.已經(jīng)學(xué)會跳繩的孩子,，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續(xù)跳繩的時間,。

內(nèi)容：藝術(shù)領(lǐng)域歌曲《小鼓手》,。

目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點,，體驗“小鼓手”的自豪情緒,。

2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒,。

重點指導(dǎo)：科學(xué)區(qū),。

內(nèi)容：七巧板。

目標(biāo)：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板,，創(chuàng)造出多種物體,。

2.發(fā)展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案篇二

觀察要點：

1,、觀察幼兒是否能夠大膽地向其他幼兒,、老師主動打招呼。

2,、指導(dǎo)幼兒不爭搶,，共同把玩具寶寶送回家。

觀察要點：

1,、指導(dǎo)幼兒吃點心時,，小椅子靠靠緊，小杯子要放在小嘴下,。

2,、提醒幼兒一口餅干、一口牛奶,，吃完點心后將小嘴巴擦干凈,。

區(qū)域與材料：

小廚房：灶頭、鍋碗,、茶杯,、蔬菜、水果。

客廳：空調(diào),、茶幾,、茶杯用具。

房間：嬰兒床,、沙發(fā),、娃娃、小推車,。

小醫(yī)院：藥瓶,、聽診器、棉簽,、棉球,、病歷卡。

糖果屋：糖果,、糖果紙,、糖果盒。

美食店：灶頭,、碗筷,、籠屜、小籠包,、蒸餃、饅頭,、豆?jié){,。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否認(rèn)識常用的餐具,、廚具,，并知道正確的使用方法。

2,、激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣,。

活動過程：

（一）活動引入。

1,、師：我們就要上班了,，誰來告訴老師你想去哪里做什么？

2,、角色游戲開始,，現(xiàn)在請寶寶去自己想去的地方。

（二）幼兒游戲,。

1,、幼兒根據(jù)意愿選擇角色，選擇伙伴進行游戲。

2,、教師以角色身份參與游戲,，適當(dāng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)游戲過程。

（1）游戲過程中,，鼓勵幼兒相互合作,，各游戲區(qū)之間也可相互合作，使游戲更加豐富有趣,。

（2）讓幼兒在娃娃家根據(jù)自己角色的特點進行工作分配,，加強幼兒的合作意識。

（3）教師扮作客人去各個娃娃家做客,，觀察幼兒的分工及執(zhí)行情況,。引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。

（三）結(jié)束游戲,、分享交流,。

2、師生共同商討進行總結(jié)并得出結(jié)論,、提出合理性建議,。

3、教師提出下次游戲的要求,。

觀察要點：

1,、幫助幼兒積累更多關(guān)于利用材料進行一物多玩的.運動經(jīng)驗。

2,、指導(dǎo)個別在游戲中出現(xiàn)困難的幼兒進行運動,。

特殊天氣運動：

觀察要點：

1、觀察幼兒是否能夠跟著老師一起做游戲,。

2,、鼓勵個別幼兒參與到游戲中來。

黑白皮毛的朋友,。

1,、在看看、猜猜黑白皮毛動物的過程中,，嘗試了解辨別各種動物皮毛不同的特征,。

2、在找找猜猜的過程中,，更加親近和喜歡小動物,。

活動重難點：能夠根據(jù)動物的外形特征分辨了解不同動物的皮毛。

活動準(zhǔn)備：ppt課件,、動物掛牌,。

活動過程：

（一）看看說說（價值分析：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。）,。

1,、師：今天，老師請來了一位動物朋友,，是誰呀,？

2、小結(jié)：黑黑的眼圈,、黑黑的腿,，黑白身體的大熊貓。

（二）猜猜找找（價值分析：共同猜測與推斷,，感受動物的皮毛特征,。）。

1,、斑馬,。

師：小斑馬的身上還有哪些地方也是一條黑一條白的？

小結(jié)：黑一條白一條,，黑白身體的小斑馬,。

2、企鵝,。

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師：看看小企鵝身上的皮毛是什么顏色的,？

小結(jié)：黑黑的翅膀、黑腳丫,，白白肚皮的小企鵝,。

3、奶牛,。

師：聽,，誰來了,？小奶牛身上的皮毛是怎么樣的呢,？

小結(jié)：黑一塊白一塊，黑白身體的大奶牛,。

4,、斑點狗。

師：為什么叫它斑點狗,？

小結(jié)：白皮毛黑點點,，黑白身體的斑點狗。

5,、小結(jié)：原來,，熊貓先生請來的朋友穿的都是黑白皮毛的衣服,。有黑白條紋的小斑馬、有黑翅膀黑腳丫和白肚皮的小企鵝,、有一塊一塊黑白皮毛的大奶牛,，還有一點一點黑白皮毛的斑點狗。

（三）玩玩樂樂（價值分析：在游戲中進一步了解不同的黑白皮毛動物,，體驗游戲帶來的快樂,。）。

教師扮演熊貓,，幼兒扮演小動物,。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否用正確的姿勢抱椅子,，并將小椅子輕輕放下,。

2、提醒幼兒吃飯時靠近桌子,，一口菜,、一口飯、一口湯,。

3,、提醒幼兒飯后漱口，用毛巾將小嘴巴擦干凈,。

半日活動方案篇三

7：30～8：00接待孩子入園,；引導(dǎo)孩子自主參加游戲、區(qū)域活動,；教師與家長進行個別交流,。

8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動,，并積極參與親子游戲,。

8：40～9：00點名、盥洗,、點心活動,。

9：10～9：40第一節(jié)集體教學(xué)活動《感知9以內(nèi)的數(shù)》。執(zhí)教者：qyh,。9：50～10：20第二節(jié)集體教學(xué)活動《一封圖畫信》,。執(zhí)教者：jlp。10：30～11：00教師與家長相互交流,，交流主題《培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性》,、《預(yù)防春季流行疾病》。

（一）孩子的自主游戲,、區(qū)域活動內(nèi)容：

1,、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫,。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲,，通過自己的思考,、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中,。

3,、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀,。

4,、插塑——引導(dǎo)孩子采用拼接、插塑,、配對等方法來大膽造型,。

5、描畫樂——引導(dǎo)孩子采用描畫,、添畫的方法,，創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。

6,、建構(gòu)區(qū)——幼兒選擇積木自由搭建各種物體,。

（二）早操的目標(biāo)：

1、能跟著踏步走的音樂有節(jié)奏地,、神氣地進行隊形變化走,，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正,、向前看齊等一系列的隊列動作,。

2、能隨早操音樂有節(jié)奏地,、精神地進行肢體動作的表演,，知道認(rèn)真做操能讓身體健康。

2,、能與同伴動作協(xié)調(diào)一致地進行早操活動,，有一定的集體榮譽感。

（三）戶外體育鍛煉的內(nèi)容,、方法,、目標(biāo)：

1,、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽,，看誰推得快。

2,、親子活動——移墊過河,。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊,，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響,，孩子往前蹦,，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝,?；貋淼穆飞虾⒆优c家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者,。

3,、自主活動——。

（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍,；

（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多,；

（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠,。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走,，培養(yǎng)幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

（四）談話內(nèi)容：

1,、點名活動：我說號碼你說名,。

2、衛(wèi)生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病,，教育小朋友要注意個人衛(wèi)生,。（勤洗手、勤洗澡,、不去或少去公共場所??）,。

半日活動方案篇四

1、幼兒禮貌入園,，教師熱情接待,。

2、師生間互相問早,，和幼兒簡單交談,。

必?zé)掜椖浚禾?/p>

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力,。

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1,、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3,、剩下幾天,，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍,、有力,。

提醒幼兒多喝水,，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手,。

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減,。

王海哨。

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法,，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。

1、學(xué)習(xí)10的組成,，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律。

2,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

1、《小朋友的書》,。

2,、幼兒每人一張操作紙。

一,、游戲“我說幾,，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,。

游戲玩法：教師先說出總數(shù),，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1,，你對幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”,。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答。

二,、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí),。

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分,，每一排的分法都要不一樣。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里,。

2、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果,，教師做相應(yīng)的記錄。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時,，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知,。

3,、教師總結(jié)：分合式的兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的,。

4,、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有,，少了哪一個,，把它填補上去。

5,、大家一起念一念7的分合式,。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6,，兵說出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù),，兩個部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7,，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.

4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式,。

5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來念一念,。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式,。

半日活動方案篇五

1、為了增強幼兒園,、教師,、家長之間的溝通，讓家長走進校園,，走進課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向,，從而更好地配合幼兒園,，共同關(guān)注每一個孩子都能健康的成長。

2,、立足學(xué)校,，放眼社會，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用,，爭取社會各個方面對實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持,，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進一步推進我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

二,、活動主題。

為了孩子的明天,，讓我們共同攜手,。

三、活動及班級安排,。

1,、周五前各班做好活動前的準(zhǔn)備工作(你需要家長配合內(nèi)容語言、數(shù)學(xué),、英語等內(nèi)容),，于下周一發(fā)給家長,。

2、周三抽查大班活動;周四抽查中班活動;,。

3,、最后回收家長意見反饋表。

四,、教師注意事項,。

1、請各班教師認(rèn)真選材,，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點,。

2,、教師活動前準(zhǔn)備充分,，方法指導(dǎo)具有實用性和可操作性。

3,、教育活動效果好,，達到教學(xué)目的。

半日活動方案篇六

1,、幼兒能主動向老師問好并與家長說再見,。

2、能嘗試運用不同的材料,，創(chuàng)造出不同的作品,。

活動準(zhǔn)備：美工區(qū)、益智區(qū),、圖書區(qū),、美工區(qū)重點觀察指導(dǎo)：

1、在沒有老師的引導(dǎo)下,，幼兒能否主動向老師問好并與家長再見,。

2、幼兒運用材料的情況,，能否大膽地簡單的介紹自己的作品,。

1、幼兒能分隊走,，并跟著音樂一排一排的回到自己的位置上,。

2、幼兒能跟著音樂愉快的進行早操活動,。

活動準(zhǔn)備：音樂,、活動場地重點觀察和指導(dǎo):。

1,、幼兒是否能進行分隊走,，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領(lǐng)幼兒一起動起來,，邀請小老師帶操,。

活動目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進跳過障礙。2．能相互幫助,，合作進行游戲,。

活動準(zhǔn)備：1．小背簍，大沙包,、輪胎,、圈各若干，小椅子八把,。2．錄音機,，音樂磁帶。

活動過程：

（一）在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒四散模仿松鼠的動作進行活動,。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧,。

2．播放活潑歡快的音樂,，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作,；音樂停止,，小松鼠站在原地不動。

（二）幼兒來到布置好的游戲場地,，練習(xí)過障礙,。

1．教師：我們要走過輪胎橋，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸,，再跑回來,。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習(xí)1次,。教師巡回指導(dǎo),，重點幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。

3．請個別幼兒示范,，引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng)：跳圈時雙腳要并攏,，同時起跳，動作要靈活,、協(xié)調(diào),。4．幼兒游戲2-3次。

（三）游戲“小松鼠運松果”,。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果,，小松鼠要去把它運回來,。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子,，走過輪胎橋,，繞過小樹林，跳過一個個小石頭,，到河對岸,，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進后面的簍子里跑回來,，把松果倒進大筐里,。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來,。最后看哪組運得又快又多,。2．幼兒分成4組進行游戲。

3．游戲結(jié)束,，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運了多少顆松果,，比一比哪組最多,。

4．游戲重復(fù)進行,。

5．教師講評，表揚在游戲中能團結(jié)合作的小組和個人,。

（四）放松運動,。

1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室,。

1、能夠用正確的方法洗手,，做到盡量自己卷衣袖,。

2、能夠排好隊倒牛奶,，雙手端杯子,。重點觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒的洗手情況,，是否用“六步法”正確洗手,，卷衣袖的情況，卷不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙,。

2,、幼兒是否排好隊倒牛奶，是不是用雙手端著杯子,。

1,、學(xué)習(xí)自主觀察畫面,，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,，豐富相應(yīng)的'詞語,。

2、能有序地觀察畫面,，理解故事的情節(jié)發(fā)展,。

3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言,，并積極思考,。活動準(zhǔn)備：小兔手偶1個,、教學(xué)ppt活動過程：

（一）教師出示小兔手偶,，引發(fā)幼兒的興趣。

教師（模仿小兔的語氣）：小朋友,，你們好,！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決,，我著急呀,！

教師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》,。

（二）教師出示教學(xué)ppt圖片,，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面內(nèi)容,。

教師提問,，讓幼兒明確看圖方法與要求。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖,，我們應(yīng)該怎么看,？看圖時應(yīng)該注意些什么？（我們應(yīng)該從左往右從上往下看圖片,、仔細(xì)看圖上有什么,、在什么地方、發(fā)生了什么事等）,。

2.鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地進行想象,、講述和補充同伴發(fā)言。教師：你在畫面上看到了什么,？你想說些什么,？3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。

教師引導(dǎo)幼兒進行較完整,、連貫的講述,，注意豐富相應(yīng)的詞語,，如“大風(fēng)吹呀吹，大雪飄呀飄,，凍得直發(fā)抖等”,。

（三）繼續(xù)觀察教學(xué)。

ppt,，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容,。

教師：這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么,？說說看,！鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充,。

教師：春天來了,，小兔家的窗怎么樣了？誰來了,？他會對小兔說什么,？

（四）引導(dǎo)幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容,。

教師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢,？引導(dǎo)幼兒討論與想象，拓展幼兒經(jīng)驗,。

活動目標(biāo)：1.了解醫(yī)院各個角色的職責(zé),，并分別扮演“醫(yī)生”“護士”“病人”,，體驗角色游戲的快樂,。

2.了解關(guān)于醫(yī)院看病的基本流程。

重點觀察指導(dǎo)：1.幼兒能否按看病的基本流程來玩游戲,，比如“病人”進入醫(yī)院,，首先要去掛號區(qū)掛號，然后拿著號去“醫(yī)生”那看病,，拿著“醫(yī)生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液,。

2.交換角色，再次進行游戲,，游戲結(jié)束把材料歸位,。

活動目標(biāo)：鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：紅花1朵個、鼓一個,。

活動過程：

1,、教師出示花,，告訴幼兒游戲的名稱。

2,、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈,，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花,，當(dāng)鼓聲停時,，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目,。表演玩,，從表演者開始游戲繼續(xù)。

半日活動方案篇七

1,、增進教師與家長的交流,，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,；了解幼兒園的教育工作，能主動配合,，做到家園互動,。

2、立足于幼兒園,，放眼社會,，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持,，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系,，進一步推進我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3,、讓小朋友們樂意與同伴,、家長一起參加游戲活動，增進家園,、親子情感,。感受與父母、同伴共同活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力,。

家園同樂，健康和諧,。

1,、教師在半日活動的設(shè)計和安排中,，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在,，使幼兒學(xué)得輕松,、玩得愉快。

2,、在具體教學(xué)中,，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會,，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn),。

3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計中,，提倡親子活動的環(huán)節(jié),，使我們的家長能夠參與到活動中來。

4,、活動后教師應(yīng)有意識地請家長提出合理的意見和建議,，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動,，真正成為幼兒園,、家庭的合作活動。

5,、親子運動會力求按照片各年齡段幼兒特點來設(shè)計,，每個年段運動項目不少于3項。

小小班：親子課教學(xué),，可選科目為：健康,、社會、藝術(shù)小班：可選科目為：語言,、健康,、社會、藝術(shù),，設(shè)計為親子活動類型中大班：五大領(lǐng)域內(nèi)容自選，要求要親子參與環(huán)節(jié),。

3,、做好早早操、早鍛煉的展示準(zhǔn)備,，加強早操練習(xí),，動作整齊，有力,，秩序井然進退場,。

4,、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項衛(wèi)生,、消毒及保健工作,。

5、親子運項目的確定及場地的布置與劃分,，游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長等,。

6、邀請函,，家長意見反饋表,，簽到表，評價表等,。

7,、活動宣傳海報，橫幅等,。

1,、7：50～8：00。

幼兒入園,，晨間接待,。

2、8：00～8：20,。

3,、8：30～9：00。

幼兒早操展示,。

4,、9：00～9：20。

幼兒點心,。

9：30～10：00,。

集中教學(xué)展示。

10：00～11：30,。

家園同樂親子運動會,。

11：40～12：20。

幼兒午餐,。

附：工作具體流程表：

時間,。

環(huán)節(jié)。

過程及要求,。

備注,。

主班教師。

配班教師。

保育員,。

7：50,。

︱

8：00。

晨間接待,。

放輕音樂,，熱情接待幼兒和家長，關(guān)注幼兒情緒,，指導(dǎo)幼兒將個人物品放到指定位置,，并愉快信區(qū)活動。

迎接幼兒和家長,，作簡單交流,，記錄有關(guān)家長囑托等。

提早15分鐘到園,，做好能通風(fēng),，開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作，準(zhǔn)備幼兒早餐用具等,。

8：00︱,。

8：20。

開放自主性游戲區(qū)域,，有重點的指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動,。如體育區(qū)，美工區(qū),，語言區(qū),，操作區(qū)等，注重個別指導(dǎo),。

配合指導(dǎo)幼兒開展自主性區(qū)域游戲,，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手,、喝水等,。）做好戶外活動的準(zhǔn)備及早操的準(zhǔn)備。

檢查戶外活動場地情況,，視天氣情況及時恰當(dāng)?shù)亟o幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背,。

8：30︱。

9：00,。

幼兒早操展示,。

組織早操活動，精神飽滿,，動作規(guī)范到位，積極參與，游戲生動有趣,，達到早鍛煉要求和效果,。

配合組織早操活動，檢查場地安全等,。領(lǐng)操操節(jié)動作規(guī)范到位,，與主班教師一致。

9：00︱,。

9：20,。

幼兒早點。

指導(dǎo)值日生工作,，協(xié)助保育工作,，指導(dǎo)幼兒正確有序盥洗，提醒幼兒注意安全,。

用消毒水擦洗桌面,，為幼兒分發(fā)點心，并指導(dǎo)用餐,，餐后及時收拾餐具,，消毒桌面地面衛(wèi)生。協(xié)助做好展示課準(zhǔn)備,。

9：30︱,。

10：00。

教學(xué)展示,。

配合主班教師做好教學(xué)展示,，如放輕音樂準(zhǔn)備材料等。等,。及時為有幼兒提供幫助,，做好個別指導(dǎo)工作。

清洗消毒餐具,，衛(wèi)生包干區(qū)工作,，配合班級教師進行教學(xué)展示提供幫助。做好親子,。

10：00︱,。

11：30。

親子運動會,。

為參賽的家庭分好組別,，組織到劃分好的場地，向家長說明參加親子游戲的規(guī)則和玩法,。

根據(jù)情況為幼兒提供幫助,。（入廁,、洗手、喝水等,。）,；組織幼兒親子運動游戲，按年段,，一人組織一項目,。

及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協(xié)助游戲場地的布置及協(xié)調(diào),，做好材料的擺和收拾,，清理場地等工作。

11：40︱,。

12：20,。

幼兒午餐。

組織幼兒安靜游戲活動,，安定幼兒情緒,；讓幼兒在餐前飲適當(dāng)?shù)乃岣呤秤?，促進幼兒健康,。

消毒桌面，取餐具,，午餐及分發(fā)午餐,，及時為幼兒添飯菜等。

12：20,。

︱

12：40,。

幼兒離園。

為幼兒整理儀表,，準(zhǔn)備幼兒離園前物品整理,。教師熱情與幼兒和家長道別，與家長個別交流,。

及時回收家長意見反饋表,，了解開放情況，協(xié)助整理幼兒物品和儀表,。

整理餐具,，餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等,。

附：幼兒親子運動會運動項目：（例舉）,。

半日活動方案篇八

1、要求幼兒自己脫鞋,，并把鞋并攏擺好,，放于床的照片底下,。

2、幼兒自己脫衣,，疊好放于沒有枕頭的一端,。

3,、幼兒自己蓋被子睡下,。

4、老師幫助幼兒蓋被子,，檢查踢被子情況,，提醒幼兒入廁。

1,、要求幼兒迅速地起床,、穿衣、入廁,。

2,、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況,，教師提醒幼兒吃點心,、多飲水。

3,、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水,、吃點心。

建構(gòu)活動：圍墻活動目標(biāo)：

1,、對建構(gòu)活動興趣感興趣,，愿意與同伴交流。

2,、在搭建過程中學(xué)會壘高,、圍攏的搭建技能。

3,、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的雪花片若干,、教師準(zhǔn)備簡單的場景,、動物玩具若干。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭,，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全,，所以它們很著急,，我們幫幫它們吧!

2,、引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞,。

3,、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,，注意將花片做的墻壘高,、合攏。

5,、指導(dǎo)幼兒進行操作,，鼓勵幼兒合作游戲。

6,、圍墻建好了,，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開",。

1,、安靜的喝水、喝完水要入廁,。

2,、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五,、

戶外運動：好玩的圈圈,。

1、喜歡玩圈圈游戲,，愿意參與到活動中來,。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法,。

3,、能按口令進行游戲，一個接一個,，不推擠別人,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料圈圈若干。

六,、區(qū)域活動(離園活動)一起來數(shù)數(shù)目標(biāo)：

1,、喜歡數(shù)學(xué)活動，正確的數(shù)出物體,。

2,、按老師要求按數(shù)量取物。

3,、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。

七,、離園準(zhǔn)備發(fā)書包，給幼兒整理衣物,，毛巾隔汗,。

半日活動方案篇九

一、生活活動：

1,、晨間活動：引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)看書,、玩桌面玩具。重點指導(dǎo)幼兒,。

小聲交流,、將玩具收放整齊。

（1）,、盥洗活動：重點指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。

（2）,、喝水：引導(dǎo)幼兒排隊接水不擁擠,。

3、進餐：重點指導(dǎo)幼兒合理搭配飯菜,，吃完自己的一份,，不撒飯，不浪費,。

（1）,、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手,。

（2）,、引導(dǎo)幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞,，增強幼兒自我保護意識,。

二、集體活動,。

活動名稱：科學(xué)《磁鐵找朋友》,。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性,。

2,、體驗游戲帶來的快樂，并對游戲結(jié)果進行正確的記錄,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，積極參與游戲,。

活動準(zhǔn)備：磁鐵,、記錄表,、木制玩具、塑料玩具,、釘子,、夾子、回形針,、塑料杯等等……,。

一、活動過程：

一引題師：小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去,？（教師出示磁鐵）,。

幼：磁鐵。

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了,？你們看看會發(fā)生什么事,？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢,？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子,，有夾子,，有瓶蓋，有別針,。

幼：他們都是鐵做的,。

教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二,、游戲：開汽車,，找朋友，并對游戲結(jié)果進行記錄,。

1,、教師：請每一個幼兒在老師準(zhǔn)備好的盤子里拿一樣?xùn)|西，進行游戲活動：音樂開汽車,，找好朋友,。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”,。

2,、出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒按活動要求進行正確的記錄,。

三、幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性,。

幼：能。

師：小朋友先試一試,，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出,。

來，你們玩玩看會發(fā)生什么事,？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）,。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：??！小朋友這么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶,，我們用磁鐵試一試,。

師：老師和幼兒一起進行實驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性,。

教師小結(jié)：小朋友真聰明！我們發(fā)現(xiàn)磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒進行拯救回形針大比賽,。

師：我們一起喊加油。

五,、活動結(jié)束,。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),，現(xiàn)在小朋友和老師一起在來找一找,，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動：多功能大型玩具,。

目標(biāo)：1,、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂,。

2,、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護意識,。

半日活動方案篇十

1,、以多種游戲形式復(fù)習(xí)鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內(nèi)容,，體驗語言活動的快樂。

2,、通過活動充分展現(xiàn)家園共育,、家園互動的優(yōu)越性，同時向家長展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況,。

1,、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內(nèi)縱排排列;小椅子排列成馬蹄形,，家長坐,。

2、大鼓六面,，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】,。

1、師幼共同開火車進入活動室,，幼兒依次與每位家長擊掌,，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動,。

2,、游戲：大揭秘。

【1】,、師：“我的小手還會這樣唱歌,，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)用手拍打節(jié)奏,。

【2】,、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應(yīng)節(jié)奏，便可打開盆子,。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件,。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲,。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”,。

半日活動方案篇十一

1、親切接待幼兒,，向幼兒問早,，提醒幼兒與家長再見。

2,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動,，進區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1,、組織幼兒有序的下樓,，走樓梯時靠右走，一個接一個,，不推也不擠,。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好,，聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操,，注意提醒幼兒保持隊形，提醒個別幼兒認(rèn)真做操,。

3,、早操結(jié)束后按秩序排好對，有序的回教室,。

三,、生活活動。

請幼兒解便,、洗手,，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

四：集體活動：制作車牌,。

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用,。

2：嘗試用三個數(shù)字編制不同的車牌,，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列組合的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干,。

2：每人一份車牌底板1-3的數(shù)字卡片。

活動過程：

1：引發(fā)幼兒制作車牌的愿望,。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛,，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準(zhǔn)開到馬路上去的,。為什么沒有車牌,，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由,。

*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車牌會引起許多誤會,，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機,，都應(yīng)該有車牌,。”

2：引導(dǎo)幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機辨認(rèn)自己的汽車,。

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人,。

3：鼓勵幼兒分組制作車牌。

*拿出幼兒用書,。

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎,？怎么變？

*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成,。

*請幼兒自己制作車牌,。

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經(jīng)驗。

*請幼兒展示自己制作的車牌,。

*請幼兒介紹自己制作的車牌,。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對數(shù)字排列組合的興趣,。

（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議,，如三個數(shù)字中，第一個數(shù)字不變,，后面兩個數(shù)字互換,，三個數(shù)字中，第二個數(shù)字不變,，前后兩個數(shù)字互換,。。,。）,。

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了,，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”,。

五：區(qū)域活動：游戲區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),。

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動,。

2,、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協(xié)作,。

3,、活動結(jié)束時提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步,，注意戶外活動安全,。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐,，教育幼兒不挑食、不浪費糧食,，不亂扔事物殘渣,。

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡,。

半日活動方案篇十二

區(qū)域游戲：

階段目標(biāo)：

1,、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲,。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的,。

3,、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動——交流評價,、分享成果,。

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè),。

1,、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子,、圖書若干）,。

指導(dǎo)語：看了什么書？書上有什么,？

把骨子往上拋,，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話,。

2,、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子,，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃,、各類食物）。

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹,、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子,、頭繩,、梳子等）。

要求：做到物歸原樣,。

3,、益智區(qū),。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子,、手腳?。ㄊ痔住⑿?、手腳印若干）,。

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）,。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子,、瓶蓋）。

4,、美工區(qū),。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果,、橘子粘在果樹上,。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂（蠟筆,、水果圖）,。

手指點畫——顏料、彩紙,。

二,、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo),。

三,、交流評價、分享成果,。

指導(dǎo)語：誰能告訴大家你今天玩了什么,？是怎么玩的？作品大家一起看,，共同欣賞評價,。

重點講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子,，如果別的小朋友再想種怎么辦呢,？”

內(nèi)容：我會折衣服。

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂扔,、亂放衣服是不對的。

2,、交給幼兒簡單把衣服折小的方法,。

3,、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔,、亂放的習(xí)慣,。

重點與難點：重點：認(rèn)識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下,。

難點：掌握折衣服的方法,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí),。

一,、觀察發(fā)現(xiàn)。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧,，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察,。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊,？那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好,？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服,，其他小朋友觀察,。

三、幼兒練,。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法,，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來,。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來,，在家也應(yīng)該這樣。

活動名稱：水果色拉,。

設(shè)計思路：結(jié)合本月主題采果子,，請幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動手剝果皮,、用玩具小刀切水果,，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果,、熱愛水果的情感,，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅,。

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感,，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,，如剝,、切等，發(fā)展小肌肉,。

3,、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道,、吃法的感知水平,。

活動準(zhǔn)備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點：加強感知水平并培養(yǎng)喜歡水果,、分享快樂的情感,。

難點：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力,。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果,。

活動指導(dǎo)：一、感知討論,。

1,、出示水果籃。

“這里有什么水果??？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么,？”

2,、討論吃法。

“這些水果我們都吃過,，誰來告訴我香蕉是怎么吃的,？”——剝皮。

“怎么剝皮,，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的,？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的,？”——削皮,。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀,。

二,、動手制作。

1,、告訴名稱,。

2,、老師示范。

邊演示邊講解,。

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻,。

3、請幼兒自己做,。

將幼兒分成六組,，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃,。

三,、分享成果。

幼兒做好以后,，請他們自己品嘗,，也可交換品嘗，請老師品嘗,，體驗自己動手做事情的自豪感,。并引導(dǎo)他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子,。

1,、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感,；

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1,、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干,、墊子若干,、竹梯、小橋,。

2,、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣,。

重點和難點：側(cè)身翻滾,。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動。

一,、動物模仿操,。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場,。

2,、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟游锬７虏伲?。

二、自由探索滾的動作,。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的,，哪個小朋友來學(xué)一學(xué),？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學(xué),。

三,、共同游戲。

將幼兒分成四組,。

1,、“中午了，我們?nèi)フ獥椬映院脝?？?/p>

請一幼兒示范,，老師講解玩法規(guī)則。

2,、四組共同游戲,，老師觀察指導(dǎo)。

四,、放松運動,。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎,？

背著棗子回家,。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員,。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、注意力、模仿能力,、記憶能力,。

2、幼兒自主選擇材料游戲,。

午餐：

1,、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐,。

2,、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽,，不挑食,。

半日活動方案篇十三

1、嘗試制作一個紙袋,。

2,、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種材質(zhì)的袋子（塑料袋,、環(huán)保袋、紙袋等）,。

2,、廣告紙若干、固體膠,。

活動過程：

1,、出示各種材質(zhì)的袋子，有塑料袋,、環(huán)保袋,、紙袋等。

2,、師：觀察一下這些袋子有什么不同,？

3、你平時用這些袋子嗎,？你用他們來裝什么,？

4、師：這些袋子除了用來裝東西,，還有哪些地方是相同的,？

小結(jié)：生活中的袋子有各種各樣的材質(zhì)的，有塑料的,，有布的,，有紙的，還有很多不同的,，但他們都有個口和底,，這些是他們相同的地方，因為有了口和底,，我們才能用它來裝東西,。

1,、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底,，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底,？

小結(jié)：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來,，再把一個口也粘起來,，就有一個口和一個底了,。

2,、重點：手壓三角形（教師示范講解）。

3,、幼兒人手一張廢舊廣告紙學(xué)做紙袋,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西,？

2,、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放,，裝一裝,。

3,、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用,？

1、出示紙袋紙偶,。

師：大家好,！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2,、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法,，互相交流,。

半日活動方案篇十四

一、以游戲的形式,，通過讓幼兒在玩中學(xué),，發(fā)展感知覺,，體驗成功的快樂。

二,、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法,，體驗共同游戲的樂趣。

一,、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素,。

二,、游戲活動：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球,。

三,、早操：

（一）引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令,、動作協(xié)調(diào)地做操,。

四、盥洗：

（一）指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手（分組）,，知道不玩水的道理,，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣,。

（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便,，提醒幼兒根據(jù)需要入廁,。

（三）適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導(dǎo),，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛,。

五、進餐：

（一）以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進餐氣氛,，并放些輕松,、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽,、吃好,，培養(yǎng)幼兒的進餐習(xí)慣（細(xì)嚼慢咽，不挑食,，保持桌面,、地面、衣服整潔）,。

（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具,，要求幼兒獨立進餐，知道應(yīng)該愛惜食物,，保持桌面,、地面清潔。

六,、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁,，指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋,，并放于指定處,。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣,，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常,，及時處理,。

集體教育活動。

一：語言活動捉迷藏,。

一,、活動目標(biāo)：

1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂,。

2.感知方位,，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當(dāng)詞句表達自己想法的能力,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幾種小動物的外形及生活特征,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電視機、實物投影儀,、紙畫動畫,、動物頭飾、游戲場景布置,。

三,、活動進程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題,，吸引幼兒的注意力意力,，鼓勵幼兒大膽講述。

2,、教師出示紙畫動畫引出活動內(nèi)容,。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗逐一找出小動物,。

3,、鼓勵幼兒在活動室內(nèi)尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”,。

4,、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒更換主語說句子“我（他,、她）藏在……”,。

四、活動延伸：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲,。

2.在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”,、“前”,、“后”、“里”,、“外”等,。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發(fā)幼兒對玻璃球滾畫的興趣,。

3.發(fā)展幼兒觀察力,、想像力以及口語表達能力。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾玩過玻璃球,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球,、鞋盒,、鑷子若干,；小碗、小棍子,、小勺子,、斜坡、塑料管,。

1,、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2,、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的,？玩的時候有什么什么發(fā)現(xiàn)嗎？

3,、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4,、教師示范用玻璃球滾畫,。

5、幼兒練習(xí)玻璃球滾畫,。

6,、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區(qū)中,。

四,、活動延伸：

1.將玻璃球放入活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多玩法,。

2.嘗試用其它物品滾畫,、印畫。

一,、晨間體育活動,。

（一）集體游戲：球類系列活動。

復(fù)習(xí)地滾球,，進一步培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣,。

（二）自選活動：沙包、飛盤等,。

幼兒按意愿選擇活動器材,。教師和幼兒友好合作,，注意安全,。

二、體育游戲：滾動的球,。

（一）活動目標(biāo)：

1．嘗試球的多種玩法,，體驗共同游戲的樂趣,。

2．培養(yǎng)幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。

（二）活動準(zhǔn)備：大小不同的球若干,。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球,，師生共同提煉有益經(jīng)驗。

2.引導(dǎo)幼兒探索更多玩法,，互相交流感想,。

一、活動目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作的意識,。

（二）能愉快地選擇區(qū)域進行活動,，探索玩具的不同玩法。

二,、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區(qū),，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往,、合作,。教師重點指導(dǎo)聰明屋、美麗天空等,。

半日活動方案篇十五

積極參與英漢兩種語言的游戲活動,，能自主選擇閱讀活動，習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗,。提供豐富的閱讀環(huán)境,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒表達的積極性,，提高幼兒語言表達的能力,。

學(xué)會觀察與思考，了解,、認(rèn)識蝸牛的生活習(xí)性,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，愿意自我解決問題,，有一定的解決問題的能力,。通過實驗觀察，討論與分享,，初步獲得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗,。能主動參與戶外活動，自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動作,，提高動作協(xié)調(diào)性,、敏捷性，培養(yǎng)團隊意識與合作運動的能力。

晨間鍛煉,。

提供材料:海綿墊,、圈、跳繩,。

活動組織:,。

1、幼兒自由選擇器械進行鍛煉,。

2,、重點指導(dǎo)能力弱的小朋友。

重點指教師導(dǎo)鼓勵幼兒積極參與煅練,，提醒幼兒園注意安全,。

閱讀與對話。

提供材料：

閱讀材料,、表演道具,。

活動組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學(xué)作品《月亮船》,，墻面資料閱讀,，圖書閱讀。

電腦資料閱讀,，自由聊天,。

看圖講述故事《我們的畫》。

在故事中重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動詞和名詞,。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量,，不干擾他人。

探究與體驗：研習(xí)蝸牛,。

提供材料：

1,、記錄表、筆,。

2,、蝸牛、大盒子,、泥土,、樹葉等。

3,、水果,、米飯、糖,、菜葉等食品,。

4,、（冷、熱）水,、冰、酒精燈,，牙簽,、音樂、發(fā)響樂器,、手電筒,、各色紙條或各色顏料等。

活動組織：

1,、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗,。

2、閱讀幼兒的問題,、討論研習(xí)方法,。

3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料,，提出研習(xí)要求,。

4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛,，引導(dǎo)幼兒做記錄,。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄,，教師幫助提升經(jīng)驗,。

教師幫助幼兒記錄問題，引導(dǎo)幼兒閱讀,，并進行歸納和提升,。

運動與健康。

提供材料,。

球,、大口袋若干、錄音機,、磁帶,、地墊等,布置好場地。

活動組織：

運動準(zhǔn)備：

快慢交替跑,，韻律操,。

1、分組練習(xí)動作：推小車,、玩沙包,。

2,、競賽游戲：毛毛蟲。

3,、親子游戲：蜘蛛附子,。

4、結(jié)束部分：放松運動—蝴蝶飛,。

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鼓勵幼兒積極參與活動，提高走,、跑,、跳等動作技能，體驗運動的愉悅,。