欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-21 07:48:03
培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2024-02-21 07:48:03     小編:雨中梧

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的一種教學(xué)文件,,它起到指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用。要編寫一份完美的教案,,教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁,,不妨看看以下的教案范文,,或許會(huì)給您一些啟示。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解故事的寓意,,知道遇事多動(dòng)腦筋。

2,、通過故事及小實(shí)驗(yàn),,深入理解故事情節(jié)。

3,、和同伴玩水中成像的游戲,,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、配樂故事《猴子撈月亮》,。

2、每桌一盆水,,一只手電筒,。

活動(dòng)流程:

1、以猜迷語的方式導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。

----有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,,有時(shí)像個(gè)圓盤,,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)

2,、教師講述故事《猴子撈月亮》,。

當(dāng)講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的,?

(2)月亮撈上來了嗎,?為什么撈不上來?

3,、接著欣賞故事,,教師進(jìn)行提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,?它怎么叫的,?

(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢,?

(4)它們用什么方法撈月亮,?撈到了沒有,?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭,,看見了什么,?它對(duì)小猴子說了什么?

(6)聽了這個(gè)故事,,你懂得了什么道理,?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》,。

用手電筒當(dāng)月亮,,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的,?用手去撈,,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),,“月亮”是圓圓的,,用手一抓,水面有了波紋,,影子就碎了,。

5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋,、認(rèn)真思考。

6,、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》,。

活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。

2 神奇的玻璃

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義,。

2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3,、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?? 放大鏡一個(gè),、凸透鏡一個(gè),、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶,。

活動(dòng)流程:

1,、師生談話:

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃,?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎,?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2,、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:

(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么,?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn),?

(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。

3,、出示放大鏡,。

請(qǐng)幼兒摸一摸,看一看,,從而感知“玻璃”的神奇之處,,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼,。

4,、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,,然后提出問題:

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會(huì)用什么辦法來打敗大灰狼,?

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí),,物體變大,,離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡,。

(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請(qǐng)幼兒討論,;然后交流凸透鏡在生活中的用途,。

6、師生進(jìn)行討論:

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子,?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡,、哈哈鏡等,。

活動(dòng)延伸:

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧,鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握,。

3 醒來后的驚喜

活動(dòng)目標(biāo):??

1,、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài),、表情特征,,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:??

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事,。

2,、父親、兒子的圖片各一副

3,、教學(xué)掛圖,、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁。

活動(dòng)流程:??

一,、開始部分:

分別出示圖片“父親”與“兒子”,,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二,、基本部分:

教師分別出示掛圖或幼兒用書,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問:

(1)圖1 假日的第一天早晨,,兒子在做什么,?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來的,?

(2)圖2 爸爸和叔叔在做什么,?他們?yōu)槭裁催@樣做?

(4)圖4 設(shè)置懸念

a出示沒有背景的第四幅畫,,請(qǐng)幼兒說說;如果自己是故事中的兒子,,醒來后會(huì)有什么感覺,?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽,、浪漫”的情景講給同伴聽,。

c教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,,并用動(dòng)作模仿,。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛,可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作,。

三,、結(jié)束部分:

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛,。

活動(dòng)延伸:

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛

4 快樂的小公主

活動(dòng)目標(biāo):??

1、理解故事內(nèi)容,,知道給予也是一種快樂,。

2、了解讓自己快樂的方法,,生活中保持快樂的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?? 呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶,、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》

活動(dòng)流程:

一,、開始部分:

1、出示“呼啦圈”引入課題

2,、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,,不開心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,,所以我們要讓自己開心快樂,,并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二,、基本部分:

1,、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,,并提出以下問題:

(1)故事的名字叫什么,?小公主住在哪里?她為什么不開心,?故事里都有哪些小動(dòng)物?。?/p>

2)小公主后來找到快樂了嗎,?她是怎么找到快樂的,?真正的快樂在哪里呢?

2,、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,,借以加深幼兒的記憶。

3,、教師出示掛圖《快樂的小公主》,,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三,、結(jié)束部分:

活動(dòng)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法,,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂,,在快樂中生活,。

5 猴子學(xué)樣

活動(dòng)目標(biāo);

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,,樂意表達(dá)自己的理解感覺,。

2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演,,激發(fā)表演興趣,,提高表演能力。

4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,,多想辦法,。

活動(dòng)流程:

1.出示猴子面具,它是誰,?現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍,,它們發(fā)生了一些很有趣的事,到底是什么事我們一起來看一下吧,。

5.出示圖四:老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返,,什么辦法呢?

8.表演故事:讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事,。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演,。

活動(dòng)延伸:將教具放到表演區(qū),供幼兒分角色表演該故事,。

5 小桃仁

活動(dòng)目標(biāo):

1,、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的.條件和過程,。

2,、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3,、知道誰幫助了小桃仁,,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事磁帶,、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程:

一、謎語導(dǎo)入:

1,、謎語引出,,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥?,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么,?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論,。聽完了故事你就明白了。

二,、老師向幼兒講述故事,,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

3,、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽光,,老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁,,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情,。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來,,這亮光是誰,?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的,?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,,體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,,小桃仁又使勁挺了挺身子,,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,,它看到了什么,?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂心情,。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說,,媽媽對(duì)它說了什么,?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛,。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,,小桃仁的心情是怎樣的,?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事,,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),,是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,,植物吸收了空氣,、陽光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),,到了秋季就會(huì)收獲很多,。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件,。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的,。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的,?小朋友們又是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的,?(通過小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛,體會(huì)愛與被愛的美好,。)

5,、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng),、春雨,、太陽光,、桃樹媽媽,、小桃仁說的話。

三,、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,。

活動(dòng)延伸:

組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過程,也可制作成連環(huán)畫,。

6 小狐貍畫春天

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事內(nèi)容,,能說出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,,知道春天是播種的季節(jié)。

2,、懂得做事要認(rèn)真,、勤勞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:??

1、小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍頭飾。

2,、教學(xué)掛圖,、故事磁帶。

活動(dòng)流程:

2,、出示掛圖:小朋友們看一看,,圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么,?小朋友們要仔細(xì)觀察,,然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來,好嗎,?給你們二分鐘的時(shí)間,,要珍惜時(shí)間奧,,時(shí)間很快就會(huì)到了。

3,、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容,。

4、欣賞故事,。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事,,你們要仔細(xì)聽,老師還有問題要提問啊,。老師根據(jù)看圖講故事,,并提問:

(1)? 故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴,、小熊,、小刺猬是怎樣迎接春天的?

(2)? 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同,?

(3)? 小狐貍畫的春天變成了什么樣,?小動(dòng)物們種的樹、草,、花變成了什么樣?

(4)? 小狐貍為什么要哭呢,?朋友們對(duì)它說了些什么?

5,、再聽一遍故事,,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6,、學(xué)習(xí)使用“一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水”等詞語,。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話,。

7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法,?為什么,?如果是你,你會(huì)怎么做?

教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),,不能懶惰,,只有在春天辛勤的勞動(dòng),才能使春天變得美麗,。

8,、分角色表演故事。

(1)? 聽故事磁帶,,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物,,分四組)

(2)? 讓幼兒邊講故事邊表演。

9,、教師小結(jié),,結(jié)束教學(xué)。

10,、活動(dòng)延伸:

把頭飾放在表演區(qū),,讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時(shí)指導(dǎo),。

7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩含義,,認(rèn)真觀察并用語言表述,。

2、能有感情地背誦古詩,,感受古詩的韻律美和意境美,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、幼兒用書第2冊(cè),、掛圖四幅,、有關(guān)錄音帶、課件

活動(dòng)過程

一,、教師出示掛圖,,用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

師:“畫面上有什么,?它們分別在什么地方?”(逐幅畫出示,請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么,。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。)

教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩,,引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義,。

(1)“請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩,請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下”

(2)與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu):“這首詩共有幾句,每一句有幾個(gè)字”

小結(jié):柳樹上長(zhǎng)出了翠綠的新葉,,兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的唱歌,。

(4)用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖,教師小結(jié)引出古詩中的句子,,并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋,。

二、放錄音完整欣賞,、朗讀古詩《絕句》,,充分感受詩的韻律美和和意境美。

三,、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景,,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。

這首詩是唐朝詩人杜甫寫的,,他看到我們祖國(guó)的山山水水,,心情非常激動(dòng),出于對(duì)祖國(guó)的熱愛,,寫下了這首古詩,。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí),看到我們祖國(guó)的美好山河,,也可以試著編首詩,。只要不斷努力,等你們長(zhǎng)大了,,也許有名的詩人就會(huì)在你們中間出現(xiàn),。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,,朗誦古詩,,表現(xiàn)出詩人的歡快心情!

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇二

心理學(xué)認(rèn)為:刺激物的強(qiáng)度,、刺激物的對(duì)比關(guān)系,、刺激物的活動(dòng)變化、刺激物的新奇性等都可以引起學(xué)生的無意注意,。

1,、用在數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容上(如定理、定義,、公式,、法則等內(nèi)容)。

2,、用在關(guān)鍵性的詞語或符號(hào)上(如定義定理中的關(guān)鍵詞語等),。

3,、用在某些關(guān)鍵易錯(cuò)處(如運(yùn)算易錯(cuò)處)。

4,、用在圖形的強(qiáng)調(diào)和區(qū)別上,。

5、用在學(xué)生板演的批改上,。

6,、用在課堂小結(jié)的強(qiáng)調(diào)上。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)教案是教師在教學(xué)過程中必不可少的一項(xiàng)工作,。因此,,我參加了一次設(shè)計(jì)教案的培訓(xùn)課程,以期提高自己的教學(xué)能力和教案設(shè)計(jì)水平,。通過這次培訓(xùn),,我有了許多收獲和體會(huì)。

首先,,培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于教育理論的介紹和討論,。教育理論的學(xué)習(xí),幫助我更好地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,,為我設(shè)計(jì)教案提供了理論支持,。與此同時(shí),討論中老師們也分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,這讓我受益匪淺,。在之后的教學(xué)中,我能夠更加有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案,,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

其次,,培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于教案設(shè)計(jì)的具體步驟和技巧,。學(xué)習(xí)了這些步驟和技巧后,我意識(shí)到一個(gè)好的教案不僅要注重內(nèi)容的科學(xué)性和合理性,,還要注意語言的簡(jiǎn)潔明了,。在過去的教學(xué)中,我經(jīng)常將教材內(nèi)容照搬到教案中,,導(dǎo)致教案冗長(zhǎng)復(fù)雜,,學(xué)生不易理解。現(xiàn)在,,我會(huì)運(yùn)用教案設(shè)計(jì)的技巧,,將教材內(nèi)容更加簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度,。此外,,我還學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求,,采用多種教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效果,。

在培訓(xùn)的第三部分,,我們進(jìn)行了一次實(shí)踐教學(xué)。這對(duì)我來說是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì),,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。在這次教學(xué)中,我按照培訓(xùn)中學(xué)到的教案設(shè)計(jì)步驟和技巧,,設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)潔明了的教案,,并采用了各種教學(xué)方法和策略。通過這次實(shí)踐,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,,他們對(duì)知識(shí)的理解也更加深入。這讓我意識(shí)到好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外,培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于教案評(píng)價(jià)的講解和實(shí)踐,。教案評(píng)價(jià)對(duì)于教師來說同樣重要,,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。在培訓(xùn)中,,我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)教案的科學(xué)性、有效性和可操作性,。通過實(shí)踐和互評(píng),,我學(xué)會(huì)了如何客觀地評(píng)價(jià)他人的教案,并且也收到了一些建設(shè)性的批評(píng),。這對(duì)我來說是一次很好的反思和提升的機(jī)會(huì),。

最后,培訓(xùn)的最后一部分是培訓(xùn)總結(jié)和展望,。通過這次培訓(xùn),,我明確了自己在教案設(shè)計(jì)上的不足和需要提高的地方。在未來的教學(xué)中,,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,不斷完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。同時(shí),,我還計(jì)劃將所學(xué)的教案設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧與我的同事們分享,,以提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。

設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)是我教師職業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要里程碑,。通過這次培訓(xùn),,我對(duì)教育理論,、教案設(shè)計(jì)步驟和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過實(shí)踐教學(xué)和教案評(píng)價(jià),,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方,。這一切都為我今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),希望能夠更好地滿足學(xué)生的需求,,提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇四

同學(xué)跨坐上圍欄做“騎馬”的游戲,旁邊還有幾個(gè)同學(xué)在吶喊助威,。在這危險(xiǎn)的時(shí)刻,,幸虧隔壁班的老師發(fā)現(xiàn)了,及時(shí)制止了他們,,避免了意外事故的發(fā)生,。專家指出,通過安全教育和預(yù)防,,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,,有80%以上的意外傷害事故可以避免。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全常識(shí)的教育是非常必要的,。

意外傷害事故的發(fā)生具有隨時(shí)、隨地性,。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡在八歲左右,,大部分生性好動(dòng),自我約束能力比較差,,對(duì)新鮮事物充滿著好奇,,難免將自己置身于安全隱患中。雖然他們積累了一定的安全常識(shí),,但是對(duì)某些常識(shí)的掌握缺乏科學(xué)性,、系統(tǒng)性。學(xué)校專門開設(shè)校園安全主題班會(huì)課,,可以讓學(xué)生更好地了解有關(guān)校園安全的常識(shí),更好地掌握有關(guān)校園安全的應(yīng)對(duì)技巧,,以便健康,、安全、快樂地成長(zhǎng),。

(一)知識(shí)與技能:

1,、了解在教室、走廊,、樓梯,、操場(chǎng),、飯?zhí)谩⑺奚岬扔嘘P(guān)校園生活安全方面的常識(shí),。

2,、初步具有校園生活的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

(二)過程與方法:

通過分析校園生活中普遍存在的安全問題,,使學(xué)生懂得有關(guān)校園生活安全方面的常識(shí),。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、學(xué)生通過活動(dòng),,親身體會(huì)校園安全的重要性,,樹立校園生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2,、通過活動(dòng)中的真實(shí)案例對(duì)學(xué)生心靈的沖擊,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜。

了解校園存在的安全隱患及相關(guān)的安全常識(shí),,初步具有校園生活的安全防范能力和自我保護(hù)能力,。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

本節(jié)主題班會(huì)將采用看新聞,、視頻演示,、講解、朗誦,、分小組討論匯報(bào),、知識(shí)競(jìng)賽、演小品,、唱歌等形式,,并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全的教育,。

1,、活動(dòng)前給學(xué)生合理分組,并布置學(xué)生收集在學(xué)校里我們需要注意的安全問題,。

2,、搜集資料,制作教學(xué)課件,。

40分鐘,。

(一)新聞警示,揭示班會(huì)活動(dòng)主題,。

1,、讓學(xué)生課前欣賞少兒歌曲《校園的早晨》mtv,感受校園生活的美好,。

2,、剛才的歌曲好聽嗎,?從剛才的歌曲中我們感受到校園的生活是多么的美好!

學(xué)校是我們快樂學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)的地方,,但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為,往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故,。下面讓我們一起去看看發(fā)生在校園里的一起嚴(yán)重的安全事故吧,!

3、課件視頻播放一起傷亡慘重的校園踩踏新聞事件,。

湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園一件,。這一慘劇發(fā)生在21時(shí),晚自習(xí)下課之際,,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^程中,,一學(xué)生跌倒,驟然引發(fā)擁擠,,造成8人死亡,、26人受傷。)

4,、看了新聞后你有什么感受,?(指名回答)

5、小結(jié):每個(gè)人都只有一次生命,。生命是最寶貴的,,但也是脆弱的。今天,,為了使這樣的悲劇不再發(fā)生,,我們將開展一次校園安全教育主題班會(huì)“與安全同行”。(投影出示課題,,齊讀課題,。)

(二)師生互動(dòng),了解校園安全常識(shí),。

1,、課件出示湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)的校園踩踏新聞事件的文字內(nèi)容和圖片。

(文字內(nèi)容:__年12月7日,,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園一件,。這一慘劇發(fā)生在21時(shí),晚自習(xí)下課之際,,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^程中,,一學(xué)生跌倒,,驟然引發(fā)擁擠,,造成8人死亡,、26人受傷。

2,、出現(xiàn)這樣觸目驚心,、慘不忍睹的慘劇是大家都不想見到的,而問題出現(xiàn)在哪里呢,?(指名回答)

3,、是啊,!這多危險(xiǎn)?。《潭痰膸追昼?,在短短的樓道里,,送上八條生命,真可惜,!那么在學(xué)校里,,我們應(yīng)該怎樣注意上下樓梯的安全呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論,。

4,、分小組匯報(bào)。讓小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,,老師作適當(dāng)引導(dǎo),并擇機(jī)出示下面的課件,,以圖文的形式啟發(fā)教育學(xué)生在上下樓梯時(shí)需要注意的問題,。

(課件分別出示)

上下樓梯時(shí)需要注意的問題:

上下樓梯靠右走,樓梯擁擠等一下,。

在樓梯玩游戲是非常危險(xiǎn)的,。不能在樓梯扶手滑下來。

遇到樓梯里人比較多的時(shí)候,,不要擁擠,,不要起哄,不要制造緊張或恐慌氣氛,,也不要貿(mào)然彎腰撿東西或系鞋帶,。

順著人流走,切不可以逆著人流前進(jìn),,否則,,很容易被人流推倒。

發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,,同時(shí)要大聲呼叫,,告知后面的人不要向前靠近。

若自己被人群擁倒后,,要設(shè)法靠近墻角,,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位,。

5,、除了在樓梯注意安全外,在學(xué)校里那些地方我們還需要注意安全呢,?

6,、根據(jù)學(xué)生的回答,出示課件:(室內(nèi):教室,、飯?zhí)?、宿舍;室外:走廊,、操?chǎng),。)

7、這些地方需要注意哪些安全呢,?請(qǐng)各小組選擇一個(gè)地方進(jìn)行分析,、討論。

8,、分小組匯報(bào),,老師作適當(dāng)引導(dǎo),并擇機(jī)出示下面的課件(圖文結(jié)合):

室內(nèi):

(1)教室:教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。在教室里互相追趕,,會(huì)被桌椅碰傷或傷到其他同學(xué);進(jìn)出教室時(shí),,要輕推輕關(guān),。用力推門、關(guān)門極易使門產(chǎn)生強(qiáng)烈的彈力,,撞傷自己和他人,。用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧,或耍弄教具,、拖把,、掃把等都會(huì)傷到自己或其他同學(xué)。

(2)飯?zhí)茫猴嬍骋⒁庑l(wèi)生,,勤洗手,,不暴飲暴食、不吃變質(zhì)的東西。吃飯時(shí)打鬧,、嬉戲,、開玩笑等,這樣的做法是非常危險(xiǎn)的,,稍不慎就有可能被噎著。

(3)宿舍:宿舍是休息的場(chǎng)所,,在宿舍里互相追趕,,用枕頭、棉被來玩耍,,不但自己會(huì)碰傷,,也會(huì)傷及其他同學(xué);在床上跳來跳去會(huì)摔下來,。

(4)在狹窄的教室門口,、飯?zhí)瞄T口、宿舍門口,、衛(wèi)生間門口推推搡搡,,擁擠成一團(tuán),或者猛沖猛跑,,或追跑打鬧,,會(huì)跌倒摔傷自己或撞傷別人。

(5)不要用硬的物品接觸電源,,也不要用人體某個(gè)部位接觸電源,,以防觸電;不要亂插,、私接電源,,特別是不要用濕手去觸摸電源插頭;不要用濕布擦電器開關(guān),。

室外:

(1)走廊:課間的時(shí)候,,走廊人特別多,在走廊奔跑會(huì)撞到其他的同學(xué)或老師,,造成不必要的傷害,。特別要注意墻角拐彎處,一定要看清楚再走,。不要爬坐在走廊的圍欄上,。

(2)操場(chǎng):上體育課要聽從老師的口令,做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),,遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇五

課文分析:

《陋室銘》的體裁是“銘”。銘是古代述功紀(jì)行或警戒勸勉的文體,文辭精練,,有韻,,體制短小。課文的'主題是通過對(duì)自己所居住的房屋的描繪和歌頌,表達(dá)了作者甘于淡泊,、不為物役的高尚情操,反映了他不與權(quán)貴同流合污的高潔清峻的品格,,表現(xiàn)一種對(duì)人生失意與仕途坎坷的超然豁達(dá)和樂觀開朗的人生態(tài)度。文章借助陋室說理,以抒情的筆調(diào)表明君子的敬德修業(yè)律己,事中見理,景中顯情,。其次,文章巧于用典,。借“諸葛廬”等以自況,增強(qiáng)了文章說理的說服力,升華了文章的思想感情。

陋室銘》,。

劉禹錫,。

君子之居。

環(huán)境——優(yōu)美,。

主人——高尚,。

客人——不俗。

生活——高雅,。

立論:山——水——室(類比),。

品行高潔。

論證:環(huán)境——清幽寧靜,。

生活——情趣高雅(襯托),。

結(jié)論:何陋之有(用典)。

安貧樂道,。

設(shè)計(jì)理由:

設(shè)計(jì)一:

該設(shè)計(jì)以對(duì)聯(lián)形式,,突出課文主題。用楷體字突顯對(duì)聯(lián),,橫批為“君子之居”,,上聯(lián)是“斯是陋室”,下聯(lián)是“惟吾德馨”,?!堵毅憽返娜家馐菑目鬃印熬泳又温小边@句話生發(fā)而來,,我則化用前半句為橫批,。板書主體部分圍繞課文內(nèi)容,從“環(huán)境,、主人,、客人、生活”四個(gè)方面簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)出“陋室不陋”的特點(diǎn),。在總結(jié)課文時(shí),,板書對(duì)聯(lián),,點(diǎn)明主題。

設(shè)計(jì)二:

全文分三層:開頭運(yùn)用類比立論,,類比即指山“有仙則名”,、水“有龍則靈”,仙之于山,、龍之于水既如此,,則人之于室亦當(dāng)如此,是以室雖陋而有德者居之,,則不陋矣,。其次說到“陋室”,先以“苔痕”二句寫“陋室”環(huán)境之清幽寧靜,,以“談笑”四句寫室內(nèi)生活情趣之高雅。最后,,連舉三位古人來證明“陋室”不陋,,引孔子的話作結(jié),表達(dá)了作者品行高潔,、安貧樂道的志趣,。

以上內(nèi)容有應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提供(僅供參考)。

文檔為doc格式,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,。

2,、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

二,、教學(xué)過程

(一)展開聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

2,、在活動(dòng)之前,,請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,,接著是緊急剎車的聲音,,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,。

3,、剛才你們看到了什么?聽到了什么,?想到了什么,?

4,、師:是啊,!多么可怕的車禍,,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安

(二),、游戲活動(dòng),,在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、師:孩子們,,看看我們坐的隊(duì)形像什么,?

生:我們坐的隊(duì)形像十字路口。

(學(xué)生開始活動(dòng),,車輛和行人任意穿梭)

3,、同學(xué)們,剛才你們看到了什么,?你們想說什么,?

4、是??!如果生活中也是這樣可不行啊,!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢,?怎樣才能預(yù)防?

5,、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志,,用兒歌來說說信號(hào)燈的作用。

紅燈停,,綠燈行,,黃燈請(qǐng)你等一等。

紅燈停,,黃燈等,,綠燈才能向前行。

6,、認(rèn)識(shí)了紅綠燈,,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱,。(認(rèn)識(shí)道路,。)

7、現(xiàn)在,,我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈,。

學(xué)生到位,,指揮紅綠燈,學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口,。

8,、孩子們,現(xiàn)在你們想說什么,?

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇七

近年來,,教師的專業(yè)化水平日益受到重視。為了提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì),,各級(jí)教育部門不斷舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng),,其中設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)是一種重要的培訓(xùn)形式。最近我參加了一次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)教案對(duì)師生之間的交流、學(xué)習(xí)效果的提升和教學(xué)質(zhì)量的改善的重要性,。

在參加設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的過程中,,我首先意識(shí)到設(shè)計(jì)教案的編寫需要注重與學(xué)生的交流。在培訓(xùn)中,,我們被要求通過選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源,、使用易于理解的語言和圖表以及設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)交互等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,。通過這樣的交流,,我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,從而更有效地安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),,設(shè)計(jì)與學(xué)生的交流,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,,還能促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,,設(shè)計(jì)教案對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起到了重要作用,。在培訓(xùn)中,我們了解到設(shè)計(jì)教案是根據(jù)學(xué)科教育標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,,將教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來的一種教學(xué)計(jì)劃,。通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì),,教案可以很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)教案所提供的教學(xué)步驟和資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),,提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。同時(shí),,設(shè)計(jì)教案也可以幫助教師更好地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,,及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

此外,,設(shè)計(jì)教案還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中,,我們明確了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵和要求,,學(xué)習(xí)了如何編寫有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、如何合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,、如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技巧,。通過這些學(xué)習(xí),我們不僅意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就的重要性,,也認(rèn)識(shí)到我們作為教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。在實(shí)踐中,我嘗試著將設(shè)計(jì)教案運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果得到顯著提升,。設(shè)計(jì)教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)中的重難點(diǎn),提供更清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程,,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更系統(tǒng),、更有條理。同時(shí),,設(shè)計(jì)教案也能夠幫助教師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,,提高教學(xué)效果。

最后,,作為設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的受益者,,我深感自己的教學(xué)理念和方法得到了新的啟發(fā)和改變。在訓(xùn)練中,,我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的要求,。相比之下,設(shè)計(jì)教案所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體,,以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求,。在這種教學(xué)方式下,學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力能夠得到更好的發(fā)揮,,他們能夠更廣泛地參與到教學(xué)過程中去,,提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

綜上所述,,設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)教案在提高師生交流,、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量方面的重要性,。通過設(shè)計(jì)教案,我們能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流,,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),;設(shè)計(jì)教案能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果,;而且設(shè)計(jì)教案能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,提高教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,,我將更加注重設(shè)計(jì)教案的編寫和實(shí)施,努力提高自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn),。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇八

導(dǎo)言:設(shè)計(jì)教案是教師在備課時(shí)必不可少的一環(huán),好的教案設(shè)計(jì)能夠提高教學(xué)的效果,,鍛煉學(xué)生的能力,。因此,我參加了一次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),,希望能夠提升自己的教學(xué)能力,。在這次培訓(xùn)中,我深深感受到了教案設(shè)計(jì)的重要性以及對(duì)教學(xué)的積極影響,。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

第一段:了解教案設(shè)計(jì)的基本原則。

在培訓(xùn)的第一天,,我重新認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)的基本原則,。教案設(shè)計(jì)需要具備目標(biāo)明確,、內(nèi)容合理,、形式多樣等特點(diǎn)。通過這次培訓(xùn),,我學(xué)到了如何明確教學(xué)目標(biāo),,如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法,如何適當(dāng)安排評(píng)價(jià)方式等技巧,。我深刻認(rèn)識(shí)到,,教案設(shè)計(jì)不僅僅是將教師的想法傳遞給學(xué)生,更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng),。

第二段:優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素,。

在培訓(xùn)的第二天,我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素,。一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)需要包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面,。同時(shí),教案設(shè)計(jì)還需要具備合理的結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。經(jīng)過了解這些關(guān)鍵要素,,我明白了教案設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的制定教學(xué)計(jì)劃,更是一種有機(jī)的教學(xué)組織,,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第三段:合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)的第三天,,我們探討了如何合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),,我了解到教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來確定,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式,因此采用多種教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求,。在設(shè)計(jì)教案時(shí),,我可以靈活運(yùn)用講授法、討論法,、啟發(fā)式教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)法等多種方法,使學(xué)生積極參與,,提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維。

在培訓(xùn)的第四天,,我們探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,。教案設(shè)計(jì)不僅僅是傳遞知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。通過培訓(xùn),,我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題,,并培養(yǎng)他們的批判思維能力,。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我會(huì)提供一定的探究性學(xué)習(xí)環(huán)境,,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,,促使他們養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第五段:總結(jié)干貨與實(shí)踐筆記。

在培訓(xùn)的最后一天,,我們進(jìn)行了總結(jié)和實(shí)踐筆記,。通過實(shí)踐筆記的整理和總結(jié),我對(duì)教案設(shè)計(jì)的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握,。同時(shí),,實(shí)踐也讓我意識(shí)到教案設(shè)計(jì)并非一蹴而就,需要不斷地調(diào)整和改進(jìn),。通過這次培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)教案是一個(gè)需要耐心和反思的過程,但只要付出努力,,一定能夠設(shè)計(jì)出讓學(xué)生受益匪淺的教案,。

結(jié)語:通過這次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)的重要性,。設(shè)計(jì)教案不僅是教師的一種職責(zé),,更是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過精心設(shè)計(jì)的教案,,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,,不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平,,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇九

今天,,我們要來學(xué)習(xí)宋代女詞人李清照用血淚和著文字表達(dá)愁苦的文學(xué)經(jīng)典《聲聲慢》(板書),。

李清照,字漱玉,,號(hào)易安居士,,出東濟(jì)南人、宋代婉約派人的代表之一,。父親李格非是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)專家,李清照早年生活優(yōu)裕,,與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理,。金兵入侵中原,,流寓南方,,明誠(chéng)病死,境遇孤苦,。所作詞,,前期多寫閨中的生活情趣和大自然風(fēng)光,風(fēng)格清新明麗(板書)。后期多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活,,風(fēng)格沉郁凄愴(板書),。

《聲聲慢》是她在遭受國(guó)破、家亡,、夫死,、半生收藏的金石丟失殆盡,嘗遍顛沛流離的苦痛后所作,,是李清照后期作品中的代表作,。

1、全體男同學(xué)朗誦詞作,,女同學(xué)細(xì)聽,,挑他們讀得不準(zhǔn)確的地方。

2,、女同學(xué)齊讀,,請(qǐng)輕聲而滿蓄李清照的傷痛情感。

3,、師總結(jié):我特別注意的是所有的同學(xué)讀書時(shí)的表情,,知道好多同學(xué)感受到了李清照的種種苦痛!最好的是把自己換位成李清照,,去用語言表達(dá)那無盡的傷痛,!

問:這首詞中作者寫了哪些景物?

明確:天氣,、淡酒,、秋風(fēng)、過雁,、黃花,、梧桐、細(xì)雨(板書),。

問:這些景物流露出作者什么樣的情感,?

明確:1、“三杯兩盞淡酒,,怎敵它晚來風(fēng)急”在一個(gè)寒冷的夜晚,,詞人獨(dú)自一人守著窗口,寒風(fēng)不停的襲來,,喝了好幾杯酒,,卻仍抵擋不住寒風(fēng),身上很冷,,總覺得這酒很淡,,酒性不烈!實(shí)際上不是酒不烈,只是詞人的憂愁太濃,,愁得用酒都無法消除,,所以才感到這酒是很清淡!詞人的愁苦就是再濃的酒也不能讓她從中解脫出來啊,,愁比酒濃得太多了,!這里的什么字讓我們感受深刻?“淡”

2,、“雁過也,,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)”“雁過也”這句話,,不僅寫得有形,,而且有聲,渲染出了一各哀哀欲絕的凄苦氛圍,,讓我們仿佛與作者一同聽到了長(zhǎng)空中那南飛雁一聲聲凄厲的哀鳴,。這哀鳴,聽來猶如杜鵑啼血,,讓人心痛,,心酸、心碎,!而作者的心情又何嘗不是如此呢,。在急風(fēng)、淡酒,、愁緒難消的情景中,,它們的摹然闖入,便打破了眼前的孤寂,,使人不無空谷足音之感,。但這感,不是喜,,卻是“傷心”,。因雁到秋天,由北而南,,詞人亦是北人,,避難南下,似乎是“舊時(shí)相識(shí)”,。雁可以回到北方,,人卻只能客寄江南,“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢,,使得這種種情債匯集一起,,就更增加了詞人的天涯淪落之感,。

3,、過片“滿地黃花堆積,,憔悴損,如今有誰堪摘,?!边@三句話直承上文。

由景入情,,情景交融,。仰望則天空過雁,俯視則滿地殘花,。菊花枯萎凋落,,落瓣紛紛,堆積了一地,,花都憔悴了,,菊花雖然曾經(jīng)開得極其茂盛,甚至在枝頭堆積起來,,然而,,現(xiàn)在卻已憔摔了。在往年,,一定要在它盛開時(shí)搞來戴在頭上,,而今,誰又有這種興致呢,?看到花的惟淬,,想到了自己孤苦飄零的晚境,正是愁上加愁,。急風(fēng)欺人,,淡酒無用,雁逢舊識(shí),,菊惹新愁,。

4、“梧桐更兼細(xì)雨,,到黃昏,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!敝饕獙懧曇?,以聲襯情,尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語,,極富“頓挫凄絕”感,。當(dāng)作者正在為落花惋惜,、為自己憂苦之時(shí),偏偏又下起了雨,;雨打在梧桐葉上,,啪啪地響著,一直到黃昏都沒有停止,。這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上,,可在凄苦的作者聽來卻又像打在自己的心上,一滴滴,,一聲聲,,是那么強(qiáng)烈,它敲擊著,、震憾著作者的心扉,,簡(jiǎn)直讓作者不能自抑!

1,、“尋尋覓覓,,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”

詞一開頭就讓人心不寧,,景亦冷,,情凄苦,種種情緒彌漫開來,。起首三句比較形象,,七組十四個(gè)疊字,猶如信手拈來,,看似平平淡淡,,實(shí)則顯示出作者高超的文字功底。十四字無一愁字,,卻寫得字字含愁,,聲聲是愁,造成了一種如泣如訴的音韻效果,。今天的我們抓住文字感受到了作者當(dāng)時(shí)的心態(tài),!

2、“這次第,,怎一個(gè)愁字了得,!”

明確:此詞于篇末托出一個(gè)“愁”字,這種愁遠(yuǎn)非李清照前期詞中那種輕淡的春愁,、離愁可比,,它融合了亡國(guó)之痛,孀居之悲,,淪落之苦,,而顯得格外厚重,。全詞除結(jié)句一語道破外,都沒有直接說愁,,而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境,。無論忽寒忽暖容易致病的天氣,淡薄的酒味,,入夜猛起的秋風(fēng),,天上的過雁,,滿地的黃花,,窗外的梧桐和黃昏的細(xì)雨,無一不是生愁助愁牽愁的,,簡(jiǎn)直是觸處成愁,,成了愁的世界了。

師:讓我來給大家朗讀一遍這首詞,,大家最好是半閉著眼去到李清照那個(gè)凄涼的感受中,。細(xì)細(xì)體會(huì)人世間的悲涼。

言有盡而意無窮,,這是詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn),。請(qǐng)?jiān)谖闹腥芜x一個(gè)你印象最深的場(chǎng)景,發(fā)揮想象,,用自己的語言把詞人形象描繪出來,。注意“愁”的細(xì)膩勾畫)。

堪稱千古絕唱的《聲聲慢》,,不知曾感動(dòng)過多少人,,一個(gè)女詞人,經(jīng)歷了戰(zhàn)亂離散,,終于因著詩詞,,在歷史上留下了自己的痕跡。她作為女詞人的代表,,給森然的中國(guó)詩壇帶來了幾多水氣,,幾多溫馨,以其特有的女性氣息感染著無數(shù)后人,。讓我們記住這位個(gè)性鮮明,、超越塵俗的女性,記信這位別開生面的獨(dú)創(chuàng)性作家----李清照,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十

順排法:把黑板從左到右分成幾塊(一般三至五塊)然后從左到右依次書寫,。在數(shù)學(xué)課中較長(zhǎng)的定義分成幾行避免由于一行過長(zhǎng)而寫歪,大題目寫在黑板正上方,,課題寫在左邊第一塊上方,。同時(shí)注意塊與塊之間的縫隙,,每一塊下方留一塊供學(xué)生課堂板演,定理公式要寫在醒目的位置,,字要大,,以引起學(xué)生重視。新授課一般采用此法,。

樹狀法:從板面左方中間開始,,向右方伸出幾大主干,每一主干在引出幾個(gè)小枝,,形成樹狀,。此法常用于復(fù)習(xí)課。

放射法:從板面中間開始向幾個(gè)不同方向書寫,,形成放射狀,。此法適用于一題多解或多因同解及系統(tǒng)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

圖表法:用圖表把知識(shí)形象直觀地表現(xiàn)出來便于總結(jié),、易于記憶,。公式較多的章節(jié)復(fù)習(xí)課多用此法。

作圖法:是教師的一項(xiàng)基本功,,在列方程解應(yīng)用題和幾何課中幾乎堂堂比用,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十一

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)詞人的愁情,不是閑愁,,那又來自何處,?(了解作者了解歷史)。

能力目標(biāo):如何營(yíng)造的這種愁情,,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的,。學(xué)會(huì)如何將自己的感情傳達(dá)出去。(意象的運(yùn)用,,意境的表現(xiàn)),。

情感目標(biāo):品讀作品,品味別人的情感,,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境),。

理解這首詞的含義,并品位它的語言風(fēng)格,。

體會(huì)李清照這首詞所表現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格以及它的思想情感,。

教學(xué)方法:賞析誦讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí),。

在中國(guó)的詞壇上,有一位才情出眾的女詞人,,她的詞作哀婉凄,,美打動(dòng)了無數(shù)后人,,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首婉約詞中的杰作《聲聲慢》。

李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界分為前后兩期,。

前期:出身于書香門第之家,,父親李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,母親知書達(dá)理,、溫婉賢惠,。18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠(chéng),夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理,,詩詞唱和,,生活美滿和諧。前期以抒發(fā)對(duì)愛情的追求和對(duì)自然的熱愛為主,,寫得曲折,,含蓄,,韻味深長(zhǎng),,形象鮮明,如《如夢(mèng)令》二首,,活潑秀麗,,語句清新別致;《醉花陰》(莫道不消魂,,簾卷西風(fēng),,人比黃花瘦)則通過對(duì)相思之情的描寫,表達(dá)了對(duì)丈夫的深厚感情,。

后期:金兵入侵,,宋朝南遷,李清照逃往南方,,不久,,趙明誠(chéng)染病身亡。她四處流亡,,曾被人誣陷通敵,。再后來,趙明誠(chéng)生前搜集的金石古玩大部分丟失,,她的境況也變得越來越艱難,。后期的詞和前期迥然不同,國(guó)破家亡使她精神痛苦,,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音,,主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情,。

《聲聲慢》是作者后期作品,。

1,、齊讀全詩,思考,,這首詞抒發(fā)了詩人什么樣的感情,?

——一種深深的愁思。

2,、詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的,?

明確:采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。

3,、能不能從詞中找出直接抒情的句子,?

明確:凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候,,最難將息,。

雁過也,正傷心,。

守著窗兒,,獨(dú)自怎生得黑?

這次第,,怎一個(gè)愁字了得,?

4、探討研究這些句子,。

(1)朗讀第一句詞,,回答,凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產(chǎn)生的,?

——詞人早起百無聊賴,,若有所失,東張西望,,想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛,,找的也許是丈夫,也許是以前美好生活的點(diǎn)滴,,可是四周卻是冷冷清清,,只有她自己孤單的身影。

補(bǔ)充:一個(gè)無憂無慮的貴婦人,,如今淪為流落無依,、形影相吊的寡婦,其凄慘之景象,,令人目不忍睹,,其悲傷之心情,在疊詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們?cè)冽R讀這句來感受一下吧,。(語速緩慢低沉),。

(2)“乍暖還寒時(shí)候,最難將息”該如何理解,?

——表面埋怨天氣冷暖不定,,令人身體不適,實(shí)際上實(shí)在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮,,憂喜不定,。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時(shí)光猶在眼前,,頃刻之間卻剩自己一個(gè)承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,。

(3)為什么大雁飛過會(huì)讓詞人感覺是舊時(shí)相識(shí),又為什么會(huì)勾起詞人的傷心之情,?

大雁冬天南飛,,春暖北歸,詞人自北方逃難至南方,,早已國(guó)破家亡,,有家不能回,新愁又添舊恨,。

舊時(shí)相識(shí)異鄉(xiāng)相逢,,更增添詞人天涯淪落之感。

大雁是古詩中常用來表現(xiàn)離愁別恨的意象,。(板書意象雁)。

(4)這次第,,怎一個(gè)愁字了得,?直抒愁之重之多,讓人想起李清照《武陵春》中一句詞:只恐雙溪舴艋舟,,載不動(dòng)許多愁,。

5、分析意象,。

淡酒:

舉杯消愁愁更愁,。

——李白。

酒入愁腸,,化作相思淚,。

——范仲淹《蘇幕遮》。

詞人本想借酒御寒,,殊料,,非但不能抵御刺骨寒風(fēng),卻又想起以前把酒言歡的情景,此刻只能自斟自飲,,兩相對(duì)照,,愁情更重了。

黃花:

指菊花,,黃花堆積指菊花繁盛,,千朵萬朵壓枝低,大好景象,,本該夫婦攜手共賞,,丈夫摘取一朵為妻子戴上,,萬般柔情,,千種疼愛,此刻的作者卻已是形容枯槁,,無心賞花,,也無人再會(huì)憐惜她,。這種感情與劉夷希《代悲白頭翁》中一句“年年歲歲花相似,,歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似?。?/p>

梧桐:

梧桐這個(gè)意象在古詩中有什么特別的`含義呢,?來看這句詩,。

梧桐樹,三更雨,,不道離情正苦,,一葉葉,一聲聲,,空階滴到明,。

——溫庭筠《更漏子》。

它傳遞出的是一種離愁別緒,,一種強(qiáng)烈的思念之情,。

再看這一句:

春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí),。

——白居易《長(zhǎng)恨歌》,。

寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對(duì)佳人的苦苦思念。

再看詞中,,作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼,,更何況,外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不時(shí)敲打這她的耳膜,,擾亂她的心扉,,梧桐加上細(xì)雨的點(diǎn)染,,使詞人的愁情濃得怎么也化不開。

小結(jié):詞人是詞壇才女,,也是一位丹青妙手,,你看,她選擇的是慘淡的黃昏,,堆積的黃花,、南飛的大雁,點(diǎn)滴的細(xì)雨,,這樣一些飽含愁情的事物,,將它們別具匠心地組合在一起,反復(fù)地渲染,,給我們營(yíng)造了一種如怨如慕,、如泣如訴的意境。

就讓我們閉上雙眼,,隨著音樂把自己化身為李清照,,走進(jìn)她為我們營(yíng)造的凄美畫境,身臨其境地感受一番,。然后,,請(qǐng)你用詩化的語言把你的所見所聞所感告訴我們。

學(xué)生發(fā)言,,教師評(píng)價(jià)總結(jié),。要點(diǎn):抓住詞的語言,可作適當(dāng)聯(lián)想,。

確實(shí),,李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添,一愁卻比一愁深的效果,,我們通過聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢,,恨壓三峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。

分析完了這首詞,,體會(huì)了詞人的情感,讓我們帶著感情再讀此詞,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十二

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,,背誦課文和識(shí)字寫字。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象,。

課前,,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,,親身體驗(yàn)自然的變化,,在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上,,讓學(xué)生自己去探索新知,,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能,。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,,品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),,進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),。

【教學(xué)策略】。

1.采取“自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法”。

2.教具準(zhǔn)備:春游錄像,;生字詞課件,;課文插圖動(dòng)畫;春天景物道具,;畫布,。

3.課時(shí)安排:兩課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,引入新課。

(放錄像,,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面),。

1.小朋友,通過剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,,你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎,?

2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱氖斋@,。

板書:找春天,。

二、初讀課文,,合作識(shí)字,。

1.自由讀課文,讀通句子,,讀準(zhǔn)字音,,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。

2.同座合作,,互相檢查,,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教,。

3.過渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),,你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,,誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

4.出示生字(屏幕打出),。

(1)小老師領(lǐng)讀,,學(xué)生跟讀。

(2)交流識(shí)字情況,。(說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),,不用教了。),。

(3)演示識(shí)字方法,。

師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字,?(躲)用“躲”字組詞,。

(4)匯報(bào)識(shí)字方法。

看實(shí)物猜字(躲,、符,、鵲);

做動(dòng)作猜字(羞,、遮,、掩、探,、觸),;

畫圖認(rèn)字(嫩)。

5.出示詞語,。(屏幕打出),。

開火車認(rèn)讀。

6.默讀課文,。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀,。做到不出聲,讀正確,、通順,。

三、細(xì)讀課文,,指導(dǎo)寫字。

1.指名讀自然段,。一邊讀一邊評(píng),。

2.帶著感情朗讀,。

3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置,。

脫,、凍、溪,、掩,、探、搖:都是左窄右寬的字,,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí),。

野、躲,、解:左右一樣寬,,筆畫較多,重點(diǎn)指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化,。

4.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀,、規(guī)范,。

5.教師范寫?!跋?、野、躲,、解”幾個(gè)難寫的字,。

6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè),,身坐端正,,字寫規(guī)范、美觀,。

四,、輕聲齊讀,整體感知,。

1.齊讀,,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化,?(學(xué)生板書圖畫,,學(xué)生貼詞語)。

2.學(xué)生交流,。

3.學(xué)生質(zhì)疑,,合作研究,。

五、朗讀課文,,擴(kuò)展活動(dòng),。

1.讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文,。

2.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,,發(fā)現(xiàn)了什么。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十三

景物特點(diǎn),。

長(zhǎng)廊,。

長(zhǎng)、美,。

萬壽山腳下佛香閣,。

閃閃發(fā)光。

(抬頭看)排云殿,。

金碧輝煌,。

頤和園。

(美麗的大公園),。

蔥郁的樹叢,。

登上萬壽山。

黃綠屋頂,。

(向下望),。

朱紅的宮墻。

昆明湖,。

靜,、綠。

古老的城樓,、白塔,。

昆明湖堤岸、石橋,、楊柳,。

小島、宮殿,、十七孔橋,、石柱、獅子,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十四

1.教學(xué)目標(biāo)(20):能依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,,結(jié)合學(xué)情制定多維度教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)內(nèi)容表述清晰,用語精煉準(zhǔn)確,。

2.教學(xué)重難點(diǎn)(5):能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),,并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3.學(xué)情分析(10):簡(jiǎn)明分析本班學(xué)情,學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平,,學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等,。

4.教與學(xué)(方法)設(shè)計(jì)(10):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法并作簡(jiǎn)要說明,,也可闡明教與學(xué)的設(shè)想和規(guī)劃,,包括課前、課中,、課后的關(guān)鍵設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo),。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)可選一項(xiàng)或兩項(xiàng),。

5.教學(xué)過程(50):教學(xué)過程容量適中,、結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能突出學(xué)生主體,,體現(xiàn)師生互動(dòng),、講練結(jié)合、具有一定的教學(xué)風(fēng)格和特色,,符合課改理念,,體現(xiàn)高效課堂精神。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在活動(dòng)中得到充分的拓展和落實(shí),,有教具,、學(xué)具、多媒體等應(yīng)用設(shè)計(jì),,有簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì),,有精煉的作業(yè)設(shè)計(jì),有教學(xué)反思,。

6.書寫規(guī)范(5):格式整體,、美觀、布局合理,、內(nèi)容完整,。

1.板書設(shè)計(jì)目的明確、條理清楚,,能突出學(xué)科特點(diǎn),,充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(50)。

2.板書設(shè)計(jì)布局合理,、內(nèi)容恰當(dāng),、有層次感(20)。

3.板書設(shè)計(jì)無知識(shí)性失誤,、書寫規(guī)范,、美觀,無錯(cuò)別字,,標(biāo)點(diǎn)正確,,間距適中(10)。

4.板書設(shè)計(jì)新穎,、獨(dú)特,、巧妙、美觀,,具有一定的針對(duì)性,,能很好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,掌握所學(xué)知識(shí),。板書設(shè)計(jì)能結(jié)合教材特點(diǎn),,具有一定的邏輯性、形象性和藝術(shù)性(20),。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十五

1,、鞏固本課生字詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,。

3,、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情,。

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2,、朗讀課文,,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗,。

在朗讀的基礎(chǔ)上,,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

生字卡片,,媒體資源:視頻《首都北京》,、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》,。

2課時(shí),。

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,。),。

2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,,知道這首歌曲的名字是什么嗎,?那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言),。你們對(duì)北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國(guó)的首都,,也是聞名世界的古都,,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻),。

看完視頻你們有什么感受呢,?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,,北京又有什么樣的.景象呢,?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》),。誰來告訴我,,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的,。

1、自讀課文,,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語,。

(1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象,。

(2)跟著動(dòng)畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難,。),。

(3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞,。

來自 m.sevw.cn

(4)出示詞語讀一讀,。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)。

1、整體感知課文,,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么,?

2、默讀課文,,想一想課文的第一自然段,,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景,?在課文中找到并圈出來(長(zhǎng)安街,;天安門;立交橋,;王府井,、西單商業(yè)街;故宮),。

3,、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解,。),。

重點(diǎn)圍繞以下地方。

“長(zhǎng)安街華燈高照,,川流不息的汽車,,燈光閃爍,像銀河從天而降,?!?川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,,每輛汽車的車燈都亮著,,燈光一閃一閃的,從高處看,,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。

一座座立交橋猶如道道彩虹,。(這里的燈光各種各樣,,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹,。),。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”),。

古老的故宮變得年輕了,,一束束燈光照著她,,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,,十分動(dòng)人,。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,,就別有一番風(fēng)韻,。)。

看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,,光的世界,。”了,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事:

2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹,?(小組合作,,推選導(dǎo)游來介紹。),。

聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,,多么明亮,,多么輝煌!請(qǐng)你們也把這句話讀一讀,。問學(xué)生要用什么語氣來讀,?提示:最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來。

師:課文學(xué)到這里,,我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎,?現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

1,、學(xué)了課文,,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言,,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,,熱愛世界上的每一個(gè)地方,,熱愛我們的祖國(guó)。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,,把你們對(duì)北京的愛,,對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來吧,!播放兒歌《我愛北京天安門》。

2,、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,,表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情,。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友,。

明亮輝煌。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十六

課題(本節(jié)課的名稱),。

一,、教學(xué)目標(biāo)(10分)。

應(yīng)從“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)要切實(shí)可行,,可操作,、可檢測(cè)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(10分),。

本課題要解決的關(guān)鍵性問題以及難以理解或接受的內(nèi)容。要求定位準(zhǔn)確,,以便在教學(xué)過程中突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。

三,、教學(xué)策略,、方法與教學(xué)過程(60分)。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)新課改的理念,。教學(xué)環(huán)節(jié)完整,,包括師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的全部活動(dòng)、小結(jié),、練習(xí)等,,這部分是教案的重點(diǎn)內(nèi)容,要求認(rèn)真,、詳細(xì)地書寫,。

要反映本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò),重點(diǎn)突出,,條理清楚,,簡(jiǎn)明扼要。

要求書寫工整,,漢字及化學(xué)用語無錯(cuò)誤,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十七

規(guī)范性是板書設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則,。它要求教師書寫板書必須規(guī)范,即寫規(guī)范漢字,,不寫錯(cuò)別字,、繁體字等,,字體大小要均勻,,字體大小要以后排學(xué)生看清為宜。在書寫板書時(shí),,文字筆畫應(yīng)清晰,、板面干凈。教師板書的規(guī)范,,不僅利于學(xué)生知識(shí)的吸收,,更有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.概括性原則,。

由于黑板上的空間,、教師的授課時(shí)間有限,這就要求教師的板書要具有高度的概括性,。教師的板書要有概括,、總結(jié)教材的作用,要能展示教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵問題,、難點(diǎn)問題,。板書上每一部分都應(yīng)有很豐富的信息,學(xué)生通過板書的視覺刺激能更好地理解教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),并對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體把握,。

3.條理性原則,。

板書設(shè)計(jì)要有邏輯性、條理性,,要揭示教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系,,以利于學(xué)生記錄、理解和掌握,。有條理的板書能使學(xué)生順著板書顯示的關(guān)系“順藤摸瓜”,,知曉上下左右的主要內(nèi)容,會(huì)在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生一個(gè)條理清晰,、結(jié)構(gòu)層次明晰的知識(shí)體系,,利于學(xué)生把新知識(shí)同化到已有知識(shí)體系中。

4.針對(duì)性原則,。

教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要針對(duì)教材內(nèi)容,、教學(xué)目的,、學(xué)生實(shí)際。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的特點(diǎn),,教師設(shè)計(jì)的板書要符合教學(xué)內(nèi)容的原意,,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系來設(shè)計(jì)板書。教師還要根據(jù)不同的教學(xué)目的來設(shè)計(jì)不同的板書,,以板書來體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,借助板書讓學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn),,掌握本堂課教學(xué)的重要內(nèi)容,。不同年齡的學(xué)生差異很大,因而在設(shè)計(jì)板書時(shí)要因人而宜,,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),。

5.啟發(fā)性原則。

教師設(shè)計(jì)的板書應(yīng)來自于教材內(nèi)容,,又應(yīng)高于教材,,即應(yīng)具有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)精美的板書不僅具有規(guī)范性,、科學(xué)性,,更應(yīng)具有啟發(fā)性,使學(xué)生從直觀的板書內(nèi)容中悟到一些教材中不曾明確寫出的內(nèi)容,,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十八

1、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容并按效果設(shè)計(jì)教案板書設(shè)計(jì),。

2,、教案板書設(shè)計(jì)說的可不是板書本身,是從板書的排列布局,,到板書的字體大小,、字體等等的設(shè)計(jì),并且要在形式上讓學(xué)生養(yǎng)成條理和統(tǒng)一的對(duì)板書的理解和記憶,。

3,、教師按板書的大小、顏色,、排列的整齊美觀等標(biāo)準(zhǔn),,來設(shè)計(jì)自己的教案板書。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)是將學(xué)生現(xiàn)有的思維和知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)過程中,,設(shè)計(jì)圖表是一種非常好的方法,方便學(xué)生對(duì)接下來的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體印象,。

板書的位置:

常見的是在黑板的正上方,,但若是課課如此,,千篇一律,勢(shì)必給學(xué)生單調(diào),、乏味的感覺,。

具體板書時(shí),課題的位置也可根據(jù)教學(xué)的需要有所變化,,或在黑板的左邊或在右邊或在正中,,使課題的位置與內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,互相襯托,,突出課題的中心位置,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服