總結(jié)是我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的方法之一,。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見,。接下來是一些寫作示例,，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

教育工作者生日教學(xué)反思篇一

《借生日》是一篇新課文,，講的是小云過生日時(shí),，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽,，體現(xiàn)了母女的真情,。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝,、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期,，學(xué)生們常常為了一張紙,、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心,、照顧著他們,，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧,，他們的愛心也就被淹沒了,。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛心顯露出來,，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光,。

上課前休息時(shí)，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒想到才一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說得有板有眼,，有的雖然說不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日媽媽是如何給過的,。上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題,，沒想到同學(xué)們的問題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物” ……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,，我感到悲哀,。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論,。

孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽” ……由此可見,，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心,，我非常高興。這時(shí)碧瑤說：“今天是我生日,，我也想把生日借給媽媽,，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后,，我讓媽媽吹,，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃,?！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時(shí),，我也把生日借給媽媽,，把生日禮物送給媽媽?！薄赏高^這些手,，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響,，那是我班生活條件最差的同學(xué),。我點(diǎn)了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時(shí),，買一個(gè)文具盒送給我,，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,，心沉了一下,，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的,?！彼D時(shí)眼睛一亮，“我知道了,，我想說：?媽媽——我愛你?”那聲音,，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中,。

的寶貝,，很重要的，媽媽當(dāng)然不會忘記,。于是一個(gè)想法在腦中閃過,，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光,。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂,，從中你能體會出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云,，除了把生日借給媽媽，還會為媽媽做點(diǎn)什么,？這下孩子們有話可說了,，會幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗,、給媽媽捶背,、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等,。于是,，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會母愛情深,。不用多說,，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的,、濃濃的母愛,，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二

《借生日》是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊中的課文,。本文講述了小云生日那天,，媽媽祝小云生日快樂，并送給她禮物——一只布熊,。小云好奇地問怎么從來不見媽媽過生日,，媽媽笑著說忘記了，于是小云就想著把自己的生日借給媽媽,，并把布熊送給媽媽的故事,。

我在設(shè)計(jì)《借生日》這節(jié)課時(shí),，前后共試教2次,，在第一次的時(shí)候，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點(diǎn)句子讓學(xué)生談?wù)勛约褐懒耸裁??？墒墙Y(jié)果并不理想,，孩子無法找到句子也不知從何說起，于是在大修以后,，我改成從課文中找出媽媽和孩子的畫為引入點(diǎn),，少數(shù)孩子能找到，但時(shí)間花費(fèi)甚多,，最后,，我采用了直接引入式，將難度降低到,，孩子這下就容易多了,，舉手的積極性也高了。

媽媽真得忘了”,，讓孩子明白媽媽的苦心,，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動起來了,，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時(shí)對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng),。

本次課文以“媽媽愛小云，小云愛媽媽”為線索,，重點(diǎn)體會兩個(gè)“愛”,，雖然讓孩子體會到了課文的主要思想，可惜朗讀方面時(shí)間花費(fèi)較少,，因此讀的訓(xùn)練沒有到位,，下次我會在課堂上更應(yīng)該運(yùn)用多種活潑的形式進(jìn)行朗讀，不斷調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇三

以讀促思讀中有悟：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主人。教師講的再動情也無法代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在課上我給足學(xué)生讀書的時(shí)間,，讓不同層次的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)空間，改變了以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀和理解的模式,，在學(xué)生個(gè)人圈點(diǎn),、勾畫、批注閱讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生在全班交流自己的體會,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇四

《借生日》一課是人教版小學(xué)語文第一冊最后一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,，因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳?，小云想到把生日借給媽媽，并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時(shí),，學(xué)會愛媽媽,。

借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問題，而更多地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，才能讓自己更好地成長。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處,，以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的,。

1、識字教學(xué)形式多樣,，注意滲透識字方法,。在讓學(xué)生齊讀，小老師領(lǐng)讀,，指名讀等多形式認(rèn)讀后,，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物，做個(gè)有心人,，善于在生活中識字,。“拿”是個(gè)會意字,，借助動作幫助學(xué)生明白合手就是拿,。

2、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué),。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的小布熊,?！薄俺赃^早飯，媽媽要去上班,，拿起包一看,，里面裝著一只小布熊?！边@兩句話,，通過自讀自悟，發(fā)現(xiàn)體會,、指導(dǎo)朗讀等多種方式,，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文,，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛,。

3、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖,，讓學(xué)生說說“媽媽會怎樣向小云祝賀生日”,；在理解詞語“總是”后,，通過用它說句來加深理解,，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4,、板書設(shè)計(jì)突出中心,，富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候,，我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊,，還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會感受愛,，付出愛,。

5、以男女生競賽的形式贏得開禮物的機(jī)會,，不僅有效組織了教學(xué),，而且作為對借生日全文的一個(gè)拓展延伸：把愛心傳遞下去，不僅要學(xué)會愛父母,，也要愛身邊的每個(gè)人,。

存在不足：

1,、對學(xué)生的常規(guī)管理很不夠,。通過“照鏡子”，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng),。由于教師語言缺乏煽動性,，課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外，注意力分散,，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,，學(xué)生參與度不夠。

2,、學(xué)生的課堂參與缺乏主動性,，在語言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說得較多,，學(xué)生說的機(jī)會太少,，而且學(xué)生回答問題時(shí)思維不夠開放，不夠活躍,，說得比較簡單,，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí)，多探索,，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇五

在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日,？”

這一下孩子們說不出來了,，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的家務(wù),。”

有的說：“我的媽媽每天要上班,，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè),，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙,，把自己所有的愛都給了我們！”“真對,，你談的真好,！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開小組討論,。

媽媽真的忘了自己的生日？

教育工作者生日教學(xué)反思篇六

今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》,。這是一篇內(nèi)容新穎的課文,，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送給她一只可愛的布熊并祝她生日快樂,，而小云從來沒有見過媽媽過過生日,，于是她把自己的生日借給了媽媽,，從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動的真情,。

人世間最珍貴的愛莫過于母愛。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，都是家里的小祖宗,，是家人手心里的寶。在平時(shí)的生活中往往會為了一點(diǎn)小事就跟父母大吵大鬧的,，有的甚至還跟家長打架,。孩子們一直以來都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧,，從來就沒有想過自己要回報(bào)之類的事，他們的愛心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒了,。上這節(jié)課之前,，我對我們班上的小朋友做了一個(gè)生日的`調(diào)查，沒有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日,，然而當(dāng)我問起他們誰記得家人的生日是竟然沒有一個(gè)小朋友知道,。真的讓人汗顏！

當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段：媽媽走過來,，祝小云生日快樂,。小云問媽媽：您怎么從來不過生日,？”媽媽笑著說：我忘了,。”時(shí)我故意問學(xué)生：媽媽是真的忘記自己的生日了嗎,？”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了。而再問媽媽為什么會忘記時(shí),，學(xué)生都說是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ酝浟俗约旱纳?。我接著問，那為什么媽媽會忙的忘記了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日呢,？這時(shí)班里一下子就靜下來了,，大約過了三`四秒后，學(xué)生們都想到了因?yàn)樽约菏前謰尩膶氊?，所以爸媽沒有忘記孩子的生日,。于是我有了一個(gè)想法，通過這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛心顯露出來,，并且發(fā)出光和熱,。我告訴孩子們，其實(shí)生日每個(gè)人都有的,，而且都是值得紀(jì)念的日子,。媽媽是不會忘記的。她之所以會忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日,，那是因?yàn)?，她一直把孩子的生日掛在心上，記得送孩子生日禮物,，再讓他們回想下平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對媽媽的愛我們因該怎么做呢,？這下班里就熱鬧了，有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告：給媽媽打洗腳水,，還有的說：用自己的壓歲錢給媽媽買禮物,，有的學(xué)生們都說出了自己的想法,。

在大力宣揚(yáng)感恩教育的今天，我在組織學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了角色的體念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心,，體會人物的情感,，從中讓學(xué)生獲得愛的教育并懂得感受愛，懂得回報(bào)愛,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇七

《秋天的懷念》是一篇閱讀課文,課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好兒活下去的故事,歌頌了偉大的而無私的母愛.

在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的`能力外.還重視學(xué)生說的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義.然后對文中印象最深刻的句段各抒己見.說的時(shí)候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對比：“我”因癱瘓,，脾氣變得暴怒無常，砸東西,，對生活失去了信心,，“母親”不但不責(zé)怪“我”，反而等“我”情緒恢復(fù)平靜后撫慰“我”,，還說要帶”我“去北?？淳栈ā＝?jīng)過對比,，學(xué)生懂得母愛的無私和偉大,，也更體現(xiàn)出“我”對“母親”深深的愧疚、熱愛,、懷念之情,。

學(xué)生說感受：“‘我’暴怒時(shí).‘母親’卻偷偷的躲在一旁流淚，使我想到我平時(shí)也是那樣對待我的媽媽的,，從今以后,，我一定要好好愛自己的親人.不能等失去了他們后才去悔恨”;“當(dāng)‘我’答應(yīng)‘母親’去公園看菊花時(shí)，她卻突然暈倒送去醫(yī)院,，從此與‘我’訣別,，臨終時(shí)都沒能和‘我’說上一句話。體現(xiàn)母愛的偉大和無私!同時(shí)也表達(dá)‘我’對‘母親’的愧疚,、懷念之情”渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)情景。對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。我說：“又是一個(gè)深秋或清明節(jié)，假如你是作者‘我’,，在‘母親’的墳前,，你會對‘母親’說些什么呢?”學(xué)生紛紛演說，真情流露,。最后一個(gè)舉手的是平時(shí)很少發(fā)言的男生,，我們都知道他父親去年才去世,。此時(shí)全班同學(xué)都把目光移向了他，我也給他投去溫和和鼓勵的眼神,，他站起來沉默了約5秒鐘后才說：“媽媽!我來看你了,，是妹妹推著我來的。又是一個(gè)深秋,，我?guī)砹四阆矏鄣木栈?，我終于明白你堅(jiān)決要推我去北海看菊花的原因了,，但晚了,，還沒出門，你就暈到被送去醫(yī)院,，我沒想到你的病已經(jīng)變成這樣,，誰知道這一去竟是訣別，連你臨終的話語我也沒能親自聽到,，媽媽,，可我清楚你要對我說什么,，你是要告訴我要像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)的活著,，好好的帶著妹妹活著.........”說到這，他已泣不成聲“我也想對我死去的爸爸說：爸爸,，你放心吧!我和媽媽也會堅(jiān)強(qiáng)的活著的.......”同學(xué)們聽到這已經(jīng)是淚流滿面,。我也被深深的打動了。

本文情感深摯,，輔導(dǎo)學(xué)生用心的讀,，用情地讀，就會被“母親”對“我”的愛所深深的打動,，你會跟著“我”一起痛，一起哭，一起懷念,，一起在愛的支持下,，堅(jiān)強(qiáng)地面對人生。

作者透過一些細(xì)小的情節(jié)來表達(dá)對母親的懷念,，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生,，“沒有經(jīng)過苦難的人生是幸福的人生嗎?沒有經(jīng)歷過痛苦的人生是幸運(yùn)還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價(jià)值”這是宋秋雁在《走過苦難-----記我無比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選。使我想起在教育教學(xué)中,，對學(xué)生貫穿情感性教育和挫折性教育是有必要的,。

史鐵生在《合歡樹》一文寫道：“我坐在安靜的樹林里，閉上眼睛,，想,，上帝為什么早早地召喚母親回去呢?很久很久,，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了,，就召喚她去了,。”我似乎得到一點(diǎn)安慰,，睜開眼睛,，看見風(fēng)正從樹林穿過?！弊x著這些蒼涼的文字,，感受到他經(jīng)歷的磨難和痛苦是不可理喻的，沒有經(jīng)歷過痛苦的人是寫不出那樣凝重悲壯的文字來的,，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾落的熱流!

通過對《秋天的懷念》的閱讀,，讓學(xué)生受到了偉大母愛的熏陶感染，接受了一次“愛”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇八

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線,，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn),，說一說如何給媽媽過生日,。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情,，讓孩子在活動中感受到家的溫馨,。通過活動讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛自己的媽媽,，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛,。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過生日時(shí)媽媽會給自己買蛋糕,、禮物等來慶祝,，體驗(yàn)到過生日的快樂；并且在《媽媽真愛我》活動中,，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛,，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福,、感謝與感恩，人際交往能力較弱,。

1,、課前準(zhǔn)備充分，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整,。

課前仔細(xì)的研讀了教案,，結(jié)合社會課的學(xué)科特點(diǎn),，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié),，通過游戲來讓每個(gè)幼兒都能去說一說，嘗試著做一做,。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）,、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈,、小絲巾等物品,。

2、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步,。

在此次活動中,，我的語氣溫柔可親，教態(tài)親切,，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步,，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話,、沒有提升,，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時(shí),，除了唱生日歌還會做什么,？”時(shí)，有幼兒說,，“吃面?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí),，不只是會吃蛋糕，還會吃面,，這個(gè)面有一個(gè)好聽的名字叫長壽面,，就是說在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升,。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時(shí),，幼兒1回答,，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦,，你的小手可真巧,，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的?！庇變?回答,，“我給媽媽一個(gè)吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦,，媽媽一定會覺得很溫暖?！庇變?回答,，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心,。”在這里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的,。

1,、在活動前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試。

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌,，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn),，但是在活動中音樂播放時(shí)聲音小了一點(diǎn),，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂,，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚,。

2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長,，需要簡練一些,。

今天整個(gè)活動的時(shí)間有點(diǎn)長，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點(diǎn),，不要問“我們在過生日中還會做什么,？”，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問題都會穿插到,?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂,，什么時(shí)候才會唱生日歌,？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念,，吸引幼兒好奇心,。

3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力,。

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到,，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識,?？梢园呀虒W(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)設(shè)情境,，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢,？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn),。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻,，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）,。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）,。二,、給媽媽過生日（照片）。三,、情感升華,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇九

活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì),，利用幼兒對這一活動的興趣,，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景,，運(yùn)用看看想想猜猜,，啟發(fā)孩子學(xué)會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力,。

1．了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事,，愿意和老師一起看看,，說說。能在遇到問題后動腦筋解決,，體驗(yàn)共同分享的快樂,。

2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測，能正確的判斷事物整體,。

1．在區(qū)域活動中,，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲。

2．多媒體課件,，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋,，對應(yīng)的禮品圖片）。

3．配合故事錄音片段,。

我是一只小花貓,，小朋友們都愛我，讓我先來親親你,，讓我做你的好朋友,，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友,。

出自 m.sevw.cn

邊放錄音,，邊看多媒體課件。

故事：小貓的生日,。

啊呀,，怎么停電了？怎么停電了,？

t：誰來說說看,，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）,。

t：剛才有好幾們小朋友都說,，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫面看出來小貓生日停電了,？（找對了就請給他點(diǎn)掌聲）,。

t：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,？這是什么,？是啊,？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮,，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的,，是啊,，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛,，不僅如此,，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問題會動腦筋解決,，他想出了什么主意,？讓我們一起來看看（看ppt）誰來說說看，他想出了什么主意,？（用手電筒照亮,，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）。

t：咦,？這是什么聲音,？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人,，好不好,？（看影子）誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人?。浚ㄒ豢跉庹f出來）,。

t：我覺得很奇怪,，明明是個(gè)黑影子，為什么說他是小兔子呢,？你從哪里看出來的,？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請你來做給我們看看,，像小兔么,，你真棒,！后面那個(gè)會是誰呢,？（指出特征）為什么這么肯定,？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴,。

t：這下小貓家熱鬧了,，數(shù)一數(shù),，家里來了幾位客人？一共來了3位客人，看小貓多高興,！你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物,，猜一猜會有些什么禮物？（幼兒自由猜測）,。

t：究竟有什么,，讓我來瞧一瞧，噓,，不要讓禮物逃走,。哇，這么多禮物啊,。你們想不想看,？不過今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里,，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子,，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看,，是么,。

t：別著急，這么多的禮物盒,，不過就是有點(diǎn)看不清楚,，邀請你們來幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋,，仔細(xì)看看黑影子,，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,，裝里這個(gè)禮物袋,，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好,？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）,。

幼兒操作，在操作臺上找到禮物,，并將它貼在禮物袋上,，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo),。

t：有些小朋友已經(jīng)找到了,，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物,？（書包vs棒棒糖）,。

t：小貓今天過一個(gè)快樂的生日,，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題,，還收到了這么多的禮物,，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！

t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的,，謝謝你們幫助了它,，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦,！

在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲,，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子,，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個(gè),。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十

過生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

（2）初步了解請客,、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖,，制作了小魚,、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛,！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十一

生日很感興趣,，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

(2)初步了解請客,、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖,，制作了小魚,、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓、小狗,、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2,、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束，有幾幅溫馨小畫面,，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛!”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十二

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標(biāo)時(shí),，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲備,，把活動重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美。并形成友愛,、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動開始前,，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過生日的,。接著就引出童謠《小老虎過生日》,。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，每段欣賞前的猜想,，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會,，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性,。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對話的模式,，幼兒對小動物感興趣,，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話,，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的,、快樂的,、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美,。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中,。

此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠,，沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異,，還培養(yǎng)了合作能力,。活動目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余,。整個(gè)活動下來，流程挺清晰的,，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上,，整個(gè)活動都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行，教師講的過多幼兒講的過少,。整個(gè)過程設(shè)計(jì)還是比較清晰,，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演,，這一點(diǎn)蠻好的,，讓幼兒學(xué)會了觀察。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十三

做母親的,，誰都不會忘記子女的生日,；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng),，是冬日溫暖的陽光,。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤時(shí),，是否該在心底留一分感動,，一分牽掛，是否該為母親做些什么,。

一冊《借生日》這篇課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊,。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽,。語言雖淺顯,，但體現(xiàn)了母女之間的真情。

我班的學(xué)生都是二胎,，大多都是家中的小皇帝,，總是“衣來伸手，飯來張口”的,，根本就不懂得去關(guān)心別人,，去體貼別人,。《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛心,，這不正好是一個(gè)典范嗎？因此,，我通過本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,，懂得去體貼他人。

語文課應(yīng)該以讀為主線,，通過朗讀,，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟,，讀出孩子們的真情,。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文,，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感動孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,，做一個(gè)心中有他人的好孩子,。