如何充分利用假期時(shí)間，讓自己更加充實(shí)和充滿意義？怎樣才能寫(xiě)出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié),？以下是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心理健康管理指南,，對(duì)提高生活幸福度很有幫助,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇一
《借生日》是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的課文,。本文講述了小云生日那天,，媽媽祝小云生日快樂(lè),，并送給她禮物——一只布熊。小云好奇地問(wèn)怎么從來(lái)不見(jiàn)媽媽過(guò)生日,，媽媽笑著說(shuō)忘記了,，于是小云就想著把自己的生日借給媽媽,，并把布熊送給媽媽的故事。
我在設(shè)計(jì)《借生日》這節(jié)課時(shí),，前后共試教2次,，在第一次的時(shí)候，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點(diǎn)句子讓學(xué)生談?wù)勛约褐懒耸裁??？墒墙Y(jié)果并不理想，孩子無(wú)法找到句子也不知從何說(shuō)起,，于是在大修以后,，我改成從課文中找出媽媽和孩子的畫(huà)為引入點(diǎn)，少數(shù)孩子能找到,，但時(shí)間花費(fèi)甚多,，最后，我采用了直接引入式,，將難度降低到,，孩子這下就容易多了，舉手的積極性也高了,。
媽媽真得忘了”,，讓孩子明白媽媽的苦心，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后,，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，孩子們?cè)诶斫庹n文內(nèi)涵的同時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)心也得到了一定的培養(yǎng)。
本次課文以“媽媽愛(ài)小云,，小云愛(ài)媽媽”為線索,，重點(diǎn)體會(huì)兩個(gè)“愛(ài)”，雖然讓孩子體會(huì)到了課文的主要思想,，可惜朗讀方面時(shí)間花費(fèi)較少,，因此讀的訓(xùn)練沒(méi)有到位，下次我會(huì)在課堂上更應(yīng)該運(yùn)用多種活潑的形式進(jìn)行朗讀,，不斷調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。
教育工作者生日教學(xué)反思篇二
今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》,。這是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過(guò)生日時(shí),，媽媽送給她一只可愛(ài)的布熊并祝她生日快樂(lè),，而小云從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)過(guò)生日，于是她把自己的生日借給了媽媽,，從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動(dòng)的真情,。
人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是家里的小祖宗,，是家人手心里的寶,。在平時(shí)的生活中往往會(huì)為了一點(diǎn)小事就跟父母大吵大鬧的，有的甚至還跟家長(zhǎng)打架,。孩子們一直以來(lái)都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧,，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己要回報(bào)之類的事，他們的愛(ài)心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒(méi)了,。上這節(jié)課之前,，我對(duì)我們班上的小朋友做了一個(gè)生日的`調(diào)查，沒(méi)有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日,，然而當(dāng)我問(wèn)起他們誰(shuí)記得家人的生日是竟然沒(méi)有一個(gè)小朋友知道,。真的讓人汗顏！
當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段：媽媽走過(guò)來(lái),，祝小云生日快樂(lè),。小云問(wèn)媽媽：您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽笑著說(shuō)：我忘了,?！睍r(shí)我故意問(wèn)學(xué)生：媽媽是真的忘記自己的生日了嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了,。而再問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ酝浟俗约旱纳?。我接著?wèn),，那為什么媽媽會(huì)忙的忘記了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日呢？這時(shí)班里一下子就靜下來(lái)了,，大約過(guò)了三`四秒后,，學(xué)生們都想到了因?yàn)樽约菏前謰尩膶氊悾园謰寷](méi)有忘記孩子的生日,。于是我有了一個(gè)想法,，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出光和熱,。我告訴孩子們,，其實(shí)生日每個(gè)人都有的，而且都是值得紀(jì)念的日子,。媽媽是不會(huì)忘記的,。她之所以會(huì)忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日，那是因?yàn)?，她一直把孩子的生日掛在心上,，記得送孩子生日禮物,，再讓他們回想下平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對(duì)媽媽的愛(ài)我們因該怎么做呢？這下班里就熱鬧了,，有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告：給媽媽打洗腳水,，還有的說(shuō)：用自己的壓歲錢(qián)給媽媽買禮物，有的學(xué)生們都說(shuō)出了自己的想法,。
在大力宣揚(yáng)感恩教育的今天,，我在組織學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了角色的體念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的情感,，從中讓學(xué)生獲得愛(ài)的教育并懂得感受愛(ài),，懂得回報(bào)愛(ài)。
教育工作者生日教學(xué)反思篇三
《秋天的懷念》是一篇閱讀課文,課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事,歌頌了偉大的而無(wú)私的母愛(ài).
在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的`能力外.還重視學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義.然后對(duì)文中印象最深刻的句段各抒己見(jiàn).說(shuō)的時(shí)候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對(duì)比：“我”因癱瘓,，脾氣變得暴怒無(wú)常,，砸東西，對(duì)生活失去了信心,，“母親”不但不責(zé)怪“我”,，反而等“我”情緒恢復(fù)平靜后撫慰“我”，還說(shuō)要帶”我“去北?？淳栈?。經(jīng)過(guò)對(duì)比，學(xué)生懂得母愛(ài)的無(wú)私和偉大,，也更體現(xiàn)出“我”對(duì)“母親”深深的愧疚,、熱愛(ài)、懷念之情,。
學(xué)生說(shuō)感受：“‘我’暴怒時(shí).‘母親’卻偷偷的躲在一旁流淚,，使我想到我平時(shí)也是那樣對(duì)待我的媽媽的，從今以后,，我一定要好好愛(ài)自己的親人.不能等失去了他們后才去悔恨”;“當(dāng)‘我’答應(yīng)‘母親’去公園看菊花時(shí),，她卻突然暈倒送去醫(yī)院，從此與‘我’訣別,，臨終時(shí)都沒(méi)能和‘我’說(shuō)上一句話,。體現(xiàn)母愛(ài)的偉大和無(wú)私!同時(shí)也表達(dá)‘我’對(duì)‘母親’的愧疚、懷念之情”渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)情景,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。我說(shuō)：“又是一個(gè)深秋或清明節(jié),，假如你是作者‘我’，在‘母親’的墳前,，你會(huì)對(duì)‘母親’說(shuō)些什么呢?”學(xué)生紛紛演說(shuō),，真情流露。最后一個(gè)舉手的是平時(shí)很少發(fā)言的男生,，我們都知道他父親去年才去世,。此時(shí)全班同學(xué)都把目光移向了他，我也給他投去溫和和鼓勵(lì)的眼神,，他站起來(lái)沉默了約5秒鐘后才說(shuō)：“媽媽!我來(lái)看你了,，是妹妹推著我來(lái)的。又是一個(gè)深秋,，我?guī)?lái)了你喜愛(ài)的菊花,，我終于明白你堅(jiān)決要推我去北海看菊花的原因了,，但晚了,，還沒(méi)出門(mén)，你就暈到被送去醫(yī)院,，我沒(méi)想到你的病已經(jīng)變成這樣,，誰(shuí)知道這一去竟是訣別，連你臨終的話語(yǔ)我也沒(méi)能親自聽(tīng)到,，媽媽,，可我清楚你要對(duì)我說(shuō)什么，你是要告訴我要像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)的活著,，好好的帶著妹妹活著.........”說(shuō)到這,，他已泣不成聲“我也想對(duì)我死去的爸爸說(shuō)：爸爸，你放心吧!我和媽媽也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著的.......”同學(xué)們聽(tīng)到這已經(jīng)是淚流滿面,。我也被深深的打動(dòng)了,。
本文情感深摯，輔導(dǎo)學(xué)生用心的讀,，用情地讀,，就會(huì)被“母親”對(duì)“我”的愛(ài)所深深的打動(dòng)，你會(huì)跟著“我”一起痛,，一起哭,，一起懷念，一起在愛(ài)的支持下,，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,。
作者透過(guò)一些細(xì)小的情節(jié)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生，“沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的人生是幸福的人生嗎?沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人生是幸運(yùn)還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過(guò)大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價(jià)值”這是宋秋雁在《走過(guò)苦難-----記我無(wú)比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選,。使我想起在教育教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生貫穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。
史鐵生在《合歡樹(shù)》一文寫(xiě)道：“我坐在安靜的樹(shù)林里,，閉上眼睛,，想，上帝為什么早早地召喚母親回去呢?很久很久,，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了,，上帝看她受不住了，就召喚她去了,?！蔽宜坪醯玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛,，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林穿過(guò),。”讀著這些蒼涼的文字,，感受到他經(jīng)歷的磨難和痛苦是不可理喻的,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人是寫(xiě)不出那樣凝重悲壯的文字來(lái)的，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾落的熱流!
通過(guò)對(duì)《秋天的懷念》的閱讀,，讓學(xué)生受到了偉大母愛(ài)的熏陶感染,，接受了一次“愛(ài)”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力。
教育工作者生日教學(xué)反思篇四
我們班的大多數(shù)學(xué)生活潑,、可愛(ài),、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子,，對(duì)父母充滿著依賴和感激,。于是學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生能夠積極地調(diào)用生活體驗(yàn),，使學(xué)習(xí)起來(lái)很順手,。
另外興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)生就越感興趣,。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的未知欲。在上課的前一天晚上,，我了解到有一個(gè)男生要過(guò)生日,，于是我便馬上修改教案,，利用這一有利資源，在班上創(chuàng)設(shè)一種過(guò)生日的氣氛,。事實(shí)證明學(xué)生的參與積極性很高,，能夠很自然地由別人的生日聯(lián)想到自己的生日，于是便出現(xiàn)了學(xué)生眉飛色舞地講自己過(guò)生日的情景,。
為了引領(lǐng)他們感悟**的辛苦,，我設(shè)計(jì)了“媽媽為什么從來(lái)沒(méi)過(guò)生日,？”這一問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟媽媽在家的辛勞，顧不得過(guò)生日,。接著提問(wèn)“你打算怎樣回報(bào)**的愛(ài),？”從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，學(xué)生上課聽(tīng)講時(shí),，能坐得住了，而且喜歡上課,，喜歡朗讀,，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。于是我設(shè)計(jì)了變換方式的朗讀提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段,。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),；自主地讀,、說(shuō)；在自讀自悟,、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事，從中了解母女間的情感,。
于是我便以此為主線,，從小云說(shuō)的話開(kāi)始講起，了解到原來(lái)是小云過(guò)生日,，媽媽送給了她她最喜歡的禮物,，小云了解到媽媽一個(gè)生日也沒(méi)過(guò)，就想到了要把自己的生日借給媽媽,，讓媽媽也快樂(lè)快樂(lè),。從而表現(xiàn)了母女間的關(guān)愛(ài)之情,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇五
以讀促思讀中有悟：學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。教師講的再動(dòng)情也無(wú)法代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在課上我給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,，讓不同層次的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)空間，改變了以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀和理解的模式,，在學(xué)生個(gè)人圈點(diǎn),、勾畫(huà)、批注閱讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生在全班交流自己的體會(huì),。
教育工作者生日教學(xué)反思篇六
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問(wèn)孩子們:"媽媽真的把生日忘記了嗎"孩子們異口同聲說(shuō):"沒(méi)有!""那媽媽為什么不過(guò)生日"這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了,，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō):"媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的'家務(wù),。"。
有的說(shuō):"我的媽媽每天要上班,，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè),，很辛苦!""媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙,，把自己所有的愛(ài)都給了我們!""真對(duì),，你談的真好!"我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上:"小云為什么把生日借給媽媽"并以此展開(kāi)小組討論,。孩子們的答案是完美的——"小云愛(ài)媽媽""小云關(guān)心媽媽"……"那我們呢"我因勢(shì)利導(dǎo),，孩子們脫口而出:"我們也要愛(ài)媽媽!""怎么去愛(ài)呢是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢"我又引導(dǎo)到。
教育工作者生日教學(xué)反思篇七
本課以《百家姓》兒歌拉開(kāi)帷幕,，通過(guò)百家姓出示了一部分讀音相近或者形似的姓氏,，通過(guò)難區(qū)分的姓氏引出本課課題——《姓氏歌》。通過(guò)學(xué)生自己讀課文以及互讀,，整體感知課文,，學(xué)生能夠較通順通讀全文，部分學(xué)生可以同桌分角色朗讀課文,。教師引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致領(lǐng)會(huì)全文,，重點(diǎn)講解其中的生字，如“李”,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)李字的結(jié)構(gòu),，并能找到其中分出的兩部分“木”和“子”，通過(guò)“李”字,，學(xué)生能自己分解“張”字,，通過(guò)學(xué)生的反饋,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首弓字旁，并通過(guò)課件展示形象的弓箭,，引導(dǎo)學(xué)生記住弓字的形狀,，再通過(guò)筆順展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弓字旁的書(shū)寫(xiě)方法,。再根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“胡”,、“吳”、“徐”,、“許”幾個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)生僻字進(jìn)行拆分，根據(jù)結(jié)構(gòu)或者偏旁記憶不同的字,。第二段主要是對(duì)單姓和復(fù)姓的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“諸葛”、“歐陽(yáng)”等復(fù)姓,。此后，對(duì)開(kāi)篇出示的難區(qū)分字加以講解,，學(xué)生通過(guò)同桌互助或者小組講解的形式能快速認(rèn)識(shí)難區(qū)分的姓氏,。
在本節(jié)課中，引導(dǎo)部分取得了較好的效果,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但是出示的音近字或者形近字過(guò)難過(guò)多，沒(méi)有較好的聯(lián)系課文中出示的生字,，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過(guò)慢,，沒(méi)有完成教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有的環(huán)節(jié)。在讀書(shū)部分,，學(xué)生能分角色進(jìn)行朗讀,，但是讀的環(huán)節(jié)安排過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和朗讀課文的時(shí)間,，應(yīng)該放手給學(xué)生,，讓學(xué)生充分的展示角色朗讀，在講解“張”字時(shí),，出示的弓箭和弓字旁的引導(dǎo)能正確指引學(xué)生認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě),，但出示的詞語(yǔ)過(guò)難，學(xué)生認(rèn)起來(lái)存在問(wèn)題,，特別是“張牙舞爪”這個(gè)詞語(yǔ),，沒(méi)有在課堂上更正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。在提示學(xué)生圈字時(shí),，沒(méi)有做出區(qū)分,，導(dǎo)致認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的生字沒(méi)有加以區(qū)分,，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就出現(xiàn)了問(wèn)題。整堂課中,，我用了較多的時(shí)間和語(yǔ)言組織課堂紀(jì)律,，如果以表?yè)P(yáng)為主，會(huì)加快我課堂的步伐,，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi),。
文檔為doc格式。
教育工作者生日教學(xué)反思篇八
《借生日》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)最后一組課文中的一篇,，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,，因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳眨≡葡氲桨焉战杞o媽媽,，并將小布熊送給媽媽,。讓孩子在感受媽媽愛(ài)我們的同時(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽,。
借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，而更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，才能讓自己更好地成長(zhǎng),。反思自己的課堂不敢說(shuō)有多少成功之處，以下幾點(diǎn)是自己感覺(jué)比較欣慰的,。
1,、識(shí)字教學(xué)形式多樣，注意滲透識(shí)字方法,。在讓學(xué)生齊讀,，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認(rèn)讀后,，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,，做個(gè)有心人，善于在生活中識(shí)字,?！澳谩笔莻€(gè)會(huì)意字，借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿,。
2,、抓住關(guān)鍵句子來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,，小云醒來(lái)一看,，枕頭邊放著一只可愛(ài)的小布熊?！薄俺赃^(guò)早飯,，媽媽要去上班,，拿起包一看，里面裝著一只小布熊,?！边@兩句話，通過(guò)自讀自悟,，發(fā)現(xiàn)體會(huì),、指導(dǎo)朗讀等多種方式，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、理解課文,，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛(ài)。
3,、進(jìn)行隨文說(shuō)話訓(xùn)練,。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”,；在理解詞語(yǔ)“總是”后,，通過(guò)用它說(shuō)句來(lái)加深理解，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
4,、板書(shū)設(shè)計(jì)突出中心，富有童趣,。在最后總結(jié)的時(shí)候，我結(jié)合課文內(nèi)容畫(huà)了一只可愛(ài)的小熊,，還有一個(gè)大大的“心”的圖案,。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會(huì)感受愛(ài)，付出愛(ài),。
5,、以男女生競(jìng)賽的形式贏得開(kāi)禮物的機(jī)會(huì)，不僅有效組織了教學(xué),，而且作為對(duì)借生日全文的一個(gè)拓展延伸：把愛(ài)心傳遞下去,，不僅要學(xué)會(huì)愛(ài)父母，也要愛(ài)身邊的每個(gè)人,。
存在不足：
1,、對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過(guò)“照鏡子”,，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng),。由于教師語(yǔ)言缺乏煽動(dòng)性，課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外,，注意力分散,，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,，學(xué)生參與度不夠。
2,、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性,，在語(yǔ)言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說(shuō)得較多,，學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,，而且學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)思維不夠開(kāi)放，不夠活躍,，說(shuō)得比較簡(jiǎn)單,，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí),，多探索,，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái)。
教育工作者生日教學(xué)反思篇九
好長(zhǎng)的一個(gè)暑假,，這個(gè)暑假是一個(gè)“墮落”的暑假,，是一個(gè)“放縱”的暑假，更是一個(gè)閑暇,、沉淀的暑假,，暑期教學(xué)反思。所有的人情世故,，工作學(xué)習(xí)都拋向了九霄云外,，不是因?yàn)榉艞墸且环N積蓄,，是為了一貫焦躁的心情能夠在靜默思量中淡化,，些許浮躁的私念能夠在自我輪回中消磨。我繼續(xù)我的追逐,，所以我依然斗志昂揚(yáng),，這個(gè)平臺(tái)便是我的舞臺(tái)，我享受其中的一切,?；仡櫸迥辏际Щ嫉?，但我卻始終把握著每刻每秒,，經(jīng)歷著喜怒哀樂(lè)，經(jīng)歷就是一種收獲,，一種財(cái)富,，我為我的擁有而滿足，但不自滿。開(kāi)學(xué)初的幾次會(huì)議是責(zé)任的延續(xù),，是態(tài)度的融和,，與其說(shuō)是會(huì)議研討，更應(yīng)說(shuō)是心靈的共鳴,，靈魂的升華,。我為我們的領(lǐng)導(dǎo)們溫暖詼諧而深感欣慰，為老師們的熱情洋溢而歡欣鼓舞,，暨陽(yáng)學(xué)校這艘大船正乘風(fēng)破浪,，繼往開(kāi)來(lái)》，教學(xué)反思《暑期教學(xué)反思》,。任何職業(yè)都有學(xué)習(xí)后再實(shí)踐的過(guò)程,，而教師這個(gè)職業(yè)卻是終生學(xué)習(xí)、終生實(shí)踐的過(guò)程,。我們老師從教的多少年里都不會(huì)碰上同樣的事情發(fā)生,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人，是存在個(gè)體差異且還未雕琢的“玉石”,，玉最終形態(tài)的形成是雕刻家們無(wú)法用模型來(lái)借鑒的,，所以我們有時(shí)候會(huì)迷茫，但我們可以從發(fā)生的任何事情里尋找靈動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)上的提升更需要經(jīng)驗(yàn)的積累和歸納。既然暑假是一個(gè)爛漫的暑假,，那么教學(xué)就必須要是個(gè)充實(shí)的教學(xué)，關(guān)注暨陽(yáng)學(xué)校的人們,，請(qǐng)拭目以待，我們的師生正激情盎然的接受新的挑戰(zhàn),，讓你們關(guān)注的目光閃爍光芒,。
文檔為doc格式。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十
《借生日》是一篇新課文,，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè),，小云又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情,。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝,、小公主……,，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙,、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休,。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心,、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心,、照顧,，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法,，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái),，并且發(fā)出熱、發(fā)出光,。
上課前休息時(shí),，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)想到才一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日,，說(shuō)得有板有眼,，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日媽媽是如何給過(guò)的,。上那節(jié)課的開(kāi)始,，我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題，沒(méi)想到同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”“小云為什么把生日借給媽媽,？”可對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物” ……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀,。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開(kāi)小組討論。
孩子們的答案是完美的——“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽” ……由此可見(jiàn),，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心,，我非常高興。這時(shí)碧瑤說(shuō)：“今天是我生日,，我也想把生日借給媽媽,，媽媽說(shuō)晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后,，我讓媽媽吹,，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃,?！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái)：“老師，等我過(guò)生日時(shí),，我也把生日借給媽媽,，把生日禮物送給媽媽。”……可透過(guò)這些手,，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里,，一聲不響，那是我班生活條件最差的同學(xué),。我點(diǎn)了她的名字,，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我,，可我怎么把文具盒送給媽媽呀,？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下,，“那你就送媽媽一句話吧,，大人不一定需要禮物的?！彼D時(shí)眼睛一亮,，“我知道了，我想說(shuō)：?媽媽——我愛(ài)你?”那聲音,，回繞在教室的上空,，回繞在全體同學(xué)的心中。
的寶貝,，很重要的,，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。于是一個(gè)想法在腦中閃過(guò),，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái),，并且發(fā)出熱、發(fā)出光,。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè),，從中你能體會(huì)出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽,，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么,？這下孩子們有話可說(shuō)了，會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗,、給媽媽捶背,、為媽媽唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽等,。于是,，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》里體會(huì)母愛(ài)情深,。不用多說(shuō),，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的,、濃濃的母愛(ài),，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十一
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文,，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有,！”“那媽媽為什么不過(guò)生日,？”
這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心,，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的家務(wù)?！?/p>
有的說(shuō)：“我的媽媽每天要上班,，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦,！”“媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們,！”“真對(duì),，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法,。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開(kāi)小組討論。
媽媽真的忘了自己的生日,？
教育工作者生日教學(xué)反思篇十二
《借生日》這篇課文講的是小云過(guò)生日時(shí),，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽,，體現(xiàn)了母女的真情,。
讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝,，小公主，即使有個(gè)別學(xué)生有哥哥,、姐姐或者弟弟,、妹妹，他們也都是在長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大,。長(zhǎng)輩給予了太對(duì)的愛(ài),，可是他們卻并不懂得回報(bào)。
我在學(xué)校門(mén)口值班的時(shí)候就多次看到,，家長(zhǎng)停好汽車,，把書(shū)包拿出來(lái)，要打開(kāi)車門(mén),，孩子才懶洋洋的下來(lái),，家長(zhǎng)還要不斷地叮嚀著什么，孩子卻是一副不耐煩的樣子,，家長(zhǎng)戀戀不舍地目送孩子走進(jìn)校園,，而孩子連一句再見(jiàn)都不說(shuō)。由于家長(zhǎng)沒(méi)有原則的滿足孩子的要求,，造成了現(xiàn)在的一些孩子總是以自我為中心,，什么事情總是依著自己的性子、愛(ài)好來(lái),，從不考慮別人的感受,，在他們的心里，自己永遠(yuǎn)是第一,。而《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛(ài)心，這不正好是一個(gè)典范嗎,？我必須及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)去激發(fā)孩子們的愛(ài)心,。
學(xué)習(xí)完第一自然段，我問(wèn)學(xué)生“你們都是怎么過(guò)生日的,？收到過(guò)禮物嗎,？”學(xué)生滔滔不絕的交流著自己過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面，比較著收到的'各種禮物,。在教學(xué)小云問(wèn)媽媽:“您怎么從來(lái)不過(guò)生日,？”媽媽說(shuō):“我忘了?！弊寣W(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí),，有的同學(xué)竟真的認(rèn)為媽媽就是忘了,。我接著問(wèn)：“為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日呢？”有的學(xué)生茫然不知如何回答,，有的學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)閶寢寪?ài)我，我的生日她記得,?！蔽腋嬖V學(xué)生，生日是每個(gè)人都有的一生中值得紀(jì)念的日子,，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，是媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),！就這樣,，一步步引導(dǎo)著孩子們懂得父母愛(ài)子情深的含義。從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十三
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨,。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),，再逐一揭開(kāi),，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演,，孩子在自由,、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流,。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前,，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,，喝的什么湯,，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表,，和孩子談一談,，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜,，相信這些工作做到位后,，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng),。
整個(gè)活動(dòng),，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言,，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中,。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：
3、在創(chuàng)編部分,，可以準(zhǔn)備好白紙,，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠,。相信在以后的活動(dòng)中,，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十四
因?yàn)槲乙彩墙處?，?jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗(yàn),、感受著他們的生活,?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”,，客觀地說(shuō),，部分家長(zhǎng)及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長(zhǎng)過(guò)程中,，加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響,，孩子們確實(shí)會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。而我們農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)及教師大多受過(guò)應(yīng)試教育的影響,，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好，小腳并并攏,，專心聽(tīng)老師,。”問(wèn)題答案嘛,，就該“一是一,，二是二?！彼麄冇X(jué)得這樣孩子才能明辨是非,，才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進(jìn)步,。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài),，這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下,，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎,？其實(shí)，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn),，直到一次執(zhí)教好《小猴過(guò)生日》一課后,，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對(duì)新課程改革充滿信心,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十五
《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文,，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂(lè),，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽,，同時(shí)還把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情,。
讀了這篇課文我感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝、小公主……學(xué)生們常常為了一張紙,、一支筆,、一塊橡皮……而爭(zhēng)吵不休。孩子們一直以來(lái)都是受別人關(guān)心與照顧的,，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了,。上課前，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒(méi)想到才上一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日,，還能有板有眼地描述自己過(guò)生日的情景。有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日那天爸爸媽媽是如何給他們過(guò)生日的,。在教學(xué)小云問(wèn)媽媽：“在教學(xué)的過(guò)程中，我故意問(wèn)學(xué)生：“媽媽真的忘記了自己的生日嗎,？”讓學(xué)生討論,。全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí),，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日,。我接著問(wèn)，為什么媽媽忙得忘了自己的.生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí),，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝,，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記,。于是我有了一個(gè)想法,，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出光和熱,。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的而且是一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè),，從中你能體會(huì)出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后再討論：小云為什么把生日借給媽媽,？如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么,？并以此展開(kāi)小組討論,。這下孩子們有話可說(shuō)了：會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗,、給媽媽捶背,、為媽媽唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽等,。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：
1,、結(jié)合文章的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的人文教育,，突出語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一,。
2、積極倡導(dǎo)小組合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在小組里討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解,，給學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：
1,、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)力度,，提高學(xué)生的朗讀能力。
2,、繼續(xù)搭建給孩子展示自我的平臺(tái),，把課堂及學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生,，讓孩子們有所得。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十六
活動(dòng)來(lái)自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲,，孩子們觀察影子非常仔細(xì),，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過(guò)生日》,，在孩子熟悉的過(guò)生日的情景,，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體,，提高孩子的觀察判斷能力,。
1．了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽(tīng)故事,，愿意和老師一起看看,，說(shuō)說(shuō)。能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè),。
2．仔細(xì)觀察事物的局部特征,，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的判斷事物整體,。
1．在區(qū)域活動(dòng)中,，嘗試進(jìn)行過(guò)到影子的游戲。
2．多媒體課件,，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋,，對(duì)應(yīng)的禮品圖片）。
3．配合故事錄音片段,。
我是一只小花貓,，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)親親你,，讓我做你的好朋友,，讓我先來(lái)抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友,。
邊放錄音,，邊看多媒體課件。
故事：小貓的生日,。
啊呀,，怎么停電了？怎么停電了,？
t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請(qǐng)幼兒將看到的聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)）,。
t：剛才有好幾們小朋友都說(shuō),，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫(huà)面看出來(lái)小貓生日停電了,？（找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲）,。
t：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,？這是什么,？是啊,？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮,，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的,，是啊,，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此,，小貓還很聰明的頭腦,。瞧！遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決,，他想出了什么主意,？讓我們一起來(lái)看看（看ppt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他想出了什么主意,？（用手電筒照亮,，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮）。
t：咦,？這是什么聲音,？（叮咚叮咚）好像是有客人來(lái)了。我們看看小貓家來(lái)了哪些客人,，好不好,？（看影子）誰(shuí)能告訴老師，你看上貓家來(lái)了哪些客人??？（一口氣說(shuō)出來(lái)）。
t：我覺(jué)得很奇怪,，明明是個(gè)黑影子,，為什么說(shuō)他是小兔子呢？你從哪里看出來(lái)的,？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來(lái)做給我們看看,，像小兔么,，你真棒！后面那個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢,？（指出特征）為什么這么肯定,？你從哪里推斷出來(lái)的？模仿小猴尾巴,。
t：這下小貓家熱鬧了,，數(shù)一數(shù)，家里來(lái)了幾位客人,？一共來(lái)了3位客人,，看小貓多高興！你看小動(dòng)物們還為小貓帶來(lái)了很多的禮物,，猜一猜會(huì)有些什么禮物,？（幼兒自由猜測(cè)）。
t：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧,，噓,，不要讓禮物逃走。哇,，這么多禮物啊,。你們想不想看？不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里,，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子,，你們看,，是么。
t：別著急,，這么多的禮物盒,，不過(guò)就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋,，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物,，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,，裝里這個(gè)禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來(lái),，好不好,？（請(qǐng)幼兒自己上前挑選禮物袋）。
幼兒操作,，在操作臺(tái)上找到禮物,，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊,。老師巡回指導(dǎo),。
t：有些小朋友已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上,，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物,？（書(shū)包vs棒棒糖）。
t：小貓今天過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,，雖然在過(guò)生日的過(guò)程中停電了,，但小貓開(kāi)動(dòng)腦筋解決了問(wèn)題，還收到了這么多的禮物,，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好,！
t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的,，謝謝你們幫助了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗,，別忘了告訴我是什么味道哦,！
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度,，從缺損的影子來(lái)猜物品或是根據(jù)影子,，從相近的物品中來(lái)判斷找出最合適的一個(gè)。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十七
做母親的,，誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日,；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng),，是冬日溫暖的陽(yáng)光,。人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。當(dāng)你承受母愛(ài)的滋潤(rùn)時(shí),，是否該在心底留一分感動(dòng),，一分牽掛，是否該為母親做些什么,。
一冊(cè)《借生日》這篇課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天,，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽,，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯,，但體現(xiàn)了母女之間的真情,。
我班的學(xué)生都是二胎，大多都是家中的小皇帝,，總是“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人,，去體貼別人?！督枭铡芬徽n中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛(ài)心，這不正好是一個(gè)典范嗎,？因此,，我通過(guò)本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，懂得去體貼他人,。
語(yǔ)文課應(yīng)該以讀為主線，通過(guò)朗讀,，讀出孩子們的理解,，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情,。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文,，因此我希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)感動(dòng)孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,，做一個(gè)心中有他人的好孩子,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇十八
考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過(guò)生日》通過(guò)不斷地試課和各位經(jīng)驗(yàn)教師不斷地幫我分析，改課,，最后的效果還是比較理想的,。
在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是小猴子、小烏龜,、小刺猬,。但是根據(jù)我班幼兒對(duì)半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說(shuō),。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場(chǎng),。最后簡(jiǎn)單的小刺猬就請(qǐng)他第一個(gè)出場(chǎng)了。
在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問(wèn)題,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問(wèn)“停電了怎么辦,？”時(shí)，幼兒們開(kāi)動(dòng)腦筋,，有的說(shuō)把太陽(yáng)公公請(qǐng)出來(lái),，還有的說(shuō)有月亮也能看見(jiàn)東西，還有的幼兒說(shuō)出了打火機(jī),，蠟燭火柴等等,。當(dāng)我提問(wèn)“小刺猬的刺像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)像小草,，像榴蓮等等,。當(dāng)我出示小猴子問(wèn)“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確,，讓我大吃一驚,。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說(shuō)像石頭，像小山等等,。
總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開(kāi)想象,，并勇敢說(shuō)出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別沒(méi)有發(fā)言的幼兒,，沒(méi)有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤,。通過(guò)這次的考核讓我成長(zhǎng)了很多,，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力！
教育工作者生日教學(xué)反思篇十九
生日很感興趣,，特制定了教學(xué)目標(biāo)：
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情,。
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),。
副掛圖,，制作了小魚(yú)、竹子,、肉骨頭卡片,，熊貓、小狗,、小貓頭飾,。
來(lái)自 m.sevw.cn
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。
的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2,、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去,。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫(huà)面,，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來(lái),，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
教育工作者生日教學(xué)反思篇二十
做母親的,，誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日,；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng),，是冬日溫暖的陽(yáng)光,。人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。當(dāng)你承受母愛(ài)的滋潤(rùn)時(shí),，是否該在心底留一分感動(dòng),，一分牽掛，是否該為母親做些什么,。
一冊(cè)《借生日》這篇課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天,，媽媽送她一只布熊,。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽,，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯,，但體現(xiàn)了母女之間的真情,。
我班的學(xué)生都是二胎，大多都是家中的小皇帝,，總是“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人,，去體貼別人,。《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛(ài)心,，這不正好是一個(gè)典范嗎？因此,，我通過(guò)本堂課的教學(xué),，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，懂得去體貼他人,。
語(yǔ)文課應(yīng)該以讀為主線，通過(guò)朗讀,，讀出孩子們的理解,，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情,。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文,，因此我希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)感動(dòng)孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,，做一個(gè)心中有他人的好孩子,。
文檔為doc格式。
教育工作者生日教學(xué)反思篇二十一
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美。并形成友愛(ài),、寬容,、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前,，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,，主動(dòng)性和積極性,，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的,。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前,，都是先提出問(wèn)題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流,，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式,，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話,，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的,、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中,。
此次活動(dòng)存在的不足有：《老虎過(guò)生日》一首童謠,，沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),，這樣不僅照顧了個(gè)體差異,，還培養(yǎng)了合作能力?；顒?dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺(jué)有點(diǎn)多余。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，流程挺清晰的,，但在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒(méi)有運(yùn)用上，整個(gè)活動(dòng)都以教師提問(wèn)幼兒思考的形式進(jìn)行,，教師講的過(guò)多幼兒講的過(guò)少,。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演,，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇二十二
過(guò)生日很感興趣,，特制定了教學(xué)目標(biāo)：
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。
（2）初步了解請(qǐng)客,、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),。
副掛圖，制作了小魚(yú),、竹子,、肉骨頭卡片，熊貓,、小狗,、小貓頭飾。
來(lái)自 m.sevw.cn
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。
的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2,、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去,。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫(huà)面,，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
貝你好漂亮好可愛(ài),！”
異地異園異班異孩，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來(lái)，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。
教育工作者生日教學(xué)反思篇二十三
《借生日》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第１８課,，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè),，小云又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間的真情,。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝、小公主……,，在多個(gè)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大,，生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是美好的，只要他們張口,，提出要求,，父母總是想盡辦法滿足他們，有時(shí)甚至是一些無(wú)理的要求,。但他們總是以自我為中心,，什么事情總是依著自己的性子、愛(ài)好來(lái),，從不考慮別人的感受,。很多孩子都非常自私，在他們的心里,，自己永遠(yuǎn)是第一,，沒(méi)有別人，更談不上擁有一顆愛(ài)心,。
我就遇到過(guò)這樣的事情,，我家的小外甥有一天被爸爸批評(píng)了一頓,，第二天他的爸爸不小心閃住了腰，腰疼得都直不來(lái)了還堅(jiān)持接他放學(xué),?？墒窃诔酝盹埖臅r(shí)候，他卻說(shuō)了這樣一句話：“我爸爸的腰閃住了,，真是老天開(kāi)眼了,！”作為家長(zhǎng)，聽(tīng)到這樣的話不悲哀嗎,？可能心都涼了半截,。
因此在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有,！”“那媽媽為什么不過(guò)生日,？”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心,，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的家務(wù)?！庇械恼f(shuō)：“我的媽媽每天要上班,，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦,！”“媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們,！”“真對(duì),，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法,。
于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開(kāi)小組討論。孩子們的答案是完美的,，“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢,？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛(ài)媽媽,！”“怎么去愛(ài)呢,？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”
