如何充分利用假期時(shí)間，讓自己更加充實(shí)和充滿意義？怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié),？以下是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心理健康管理指南，對提高生活幸福度很有幫助,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇一

《借生日》是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊中的課文。本文講述了小云生日那天,，媽媽祝小云生日快樂,，并送給她禮物——一只布熊。小云好奇地問怎么從來不見媽媽過生日,，媽媽笑著說忘記了,，于是小云就想著把自己的生日借給媽媽，并把布熊送給媽媽的故事,。

我在設(shè)計(jì)《借生日》這節(jié)課時(shí),，前后共試教2次，在第一次的時(shí)候,，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點(diǎn)句子讓學(xué)生談?wù)勛约褐懒耸裁?。可是結(jié)果并不理想,，孩子無法找到句子也不知從何說起,，于是在大修以后，我改成從課文中找出媽媽和孩子的畫為引入點(diǎn),，少數(shù)孩子能找到,，但時(shí)間花費(fèi)甚多，最后,，我采用了直接引入式,，將難度降低到，孩子這下就容易多了,，舉手的積極性也高了,。

媽媽真得忘了”，讓孩子明白媽媽的苦心,，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后,，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動(dòng)起來了，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時(shí)對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng),。

本次課文以“媽媽愛小云,，小云愛媽媽”為線索,，重點(diǎn)體會(huì)兩個(gè)“愛”，雖然讓孩子體會(huì)到了課文的主要思想,，可惜朗讀方面時(shí)間花費(fèi)較少,，因此讀的訓(xùn)練沒有到位，下次我會(huì)在課堂上更應(yīng)該運(yùn)用多種活潑的形式進(jìn)行朗讀,，不斷調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二

今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》,。這是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過生日時(shí),，媽媽送給她一只可愛的布熊并祝她生日快樂,，而小云從來沒有見過媽媽過過生日，于是她把自己的生日借給了媽媽,，從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動(dòng)的真情,。

人世間最珍貴的愛莫過于母愛。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，都是家里的小祖宗,，是家人手心里的寶。在平時(shí)的生活中往往會(huì)為了一點(diǎn)小事就跟父母大吵大鬧的,，有的甚至還跟家長打架,。孩子們一直以來都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧，從來就沒有想過自己要回報(bào)之類的事,，他們的愛心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒了,。上這節(jié)課之前，我對我們班上的小朋友做了一個(gè)生日的`調(diào)查,，沒有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日,，然而當(dāng)我問起他們誰記得家人的生日是竟然沒有一個(gè)小朋友知道。真的讓人汗顏,！

當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段：媽媽走過來,，祝小云生日快樂。小云問媽媽：您怎么從來不過生日,？”媽媽笑著說：我忘了,。”時(shí)我故意問學(xué)生：媽媽是真的忘記自己的生日了嗎,？”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了。而再問媽媽為什么會(huì)忘記時(shí),，學(xué)生都說是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ酝浟俗约旱纳?。我接著問,，那為什么媽媽?huì)忙的忘記了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日呢？這時(shí)班里一下子就靜下來了,，大約過了三`四秒后,，學(xué)生們都想到了因?yàn)樽约菏前謰尩膶氊悾园謰寷]有忘記孩子的生日,。于是我有了一個(gè)想法,，通過這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出光和熱,。我告訴孩子們,，其實(shí)生日每個(gè)人都有的，而且都是值得紀(jì)念的日子,。媽媽是不會(huì)忘記的,。她之所以會(huì)忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日，那是因?yàn)?，她一直把孩子的生日掛在心上,，記得送孩子生日禮物，再讓他們回想下平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對媽媽的愛我們因該怎么做呢,？這下班里就熱鬧了,，有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告：給媽媽打洗腳水，還有的說：用自己的壓歲錢給媽媽買禮物,，有的學(xué)生們都說出了自己的想法,。

在大力宣揚(yáng)感恩教育的今天，我在組織學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了角色的體念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心,，體會(huì)人物的情感,，從中讓學(xué)生獲得愛的教育并懂得感受愛，懂得回報(bào)愛,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇三

《秋天的懷念》是一篇閱讀課文,課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事,歌頌了偉大的而無私的母愛.

在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的`能力外.還重視學(xué)生說的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義.然后對文中印象最深刻的句段各抒己見.說的時(shí)候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對比：“我”因癱瘓,，脾氣變得暴怒無常，砸東西,，對生活失去了信心,，“母親”不但不責(zé)怪“我”，反而等“我”情緒恢復(fù)平靜后撫慰“我”,，還說要帶”我“去北?？淳栈ā＝?jīng)過對比,，學(xué)生懂得母愛的無私和偉大,，也更體現(xiàn)出“我”對“母親”深深的愧疚,、熱愛、懷念之情,。

學(xué)生說感受：“‘我’暴怒時(shí).‘母親’卻偷偷的躲在一旁流淚,，使我想到我平時(shí)也是那樣對待我的媽媽的，從今以后,，我一定要好好愛自己的親人.不能等失去了他們后才去悔恨”;“當(dāng)‘我’答應(yīng)‘母親’去公園看菊花時(shí),，她卻突然暈倒送去醫(yī)院，從此與‘我’訣別,，臨終時(shí)都沒能和‘我’說上一句話,。體現(xiàn)母愛的偉大和無私!同時(shí)也表達(dá)‘我’對‘母親’的愧疚、懷念之情”渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)情景,。對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。我說：“又是一個(gè)深秋或清明節(jié)，假如你是作者‘我’,，在‘母親’的墳前,，你會(huì)對‘母親’說些什么呢?”學(xué)生紛紛演說，真情流露,。最后一個(gè)舉手的是平時(shí)很少發(fā)言的男生,，我們都知道他父親去年才去世。此時(shí)全班同學(xué)都把目光移向了他,，我也給他投去溫和和鼓勵(lì)的眼神,，他站起來沉默了約5秒鐘后才說：“媽媽!我來看你了，是妹妹推著我來的,。又是一個(gè)深秋,，我?guī)砹四阆矏鄣木栈ǎ医K于明白你堅(jiān)決要推我去北?？淳栈ǖ脑蛄?，但晚了，還沒出門,，你就暈到被送去醫(yī)院,，我沒想到你的病已經(jīng)變成這樣，誰知道這一去竟是訣別,，連你臨終的話語我也沒能親自聽到,，媽媽，可我清楚你要對我說什么,，你是要告訴我要像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)的活著,，好好的帶著妹妹活著.........”說到這,，他已泣不成聲“我也想對我死去的爸爸說：爸爸，你放心吧!我和媽媽也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著的.......”同學(xué)們聽到這已經(jīng)是淚流滿面,。我也被深深的打動(dòng)了,。

本文情感深摯，輔導(dǎo)學(xué)生用心的讀,，用情地讀,，就會(huì)被“母親”對“我”的愛所深深的打動(dòng)，你會(huì)跟著“我”一起痛,，一起哭,，一起懷念，一起在愛的支持下,，堅(jiān)強(qiáng)地面對人生,。

作者透過一些細(xì)小的情節(jié)來表達(dá)對母親的懷念，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生,，“沒有經(jīng)過苦難的人生是幸福的人生嗎?沒有經(jīng)歷過痛苦的人生是幸運(yùn)還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價(jià)值”這是宋秋雁在《走過苦難-----記我無比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選,。使我想起在教育教學(xué)中，對學(xué)生貫穿情感性教育和挫折性教育是有必要的,。

史鐵生在《合歡樹》一文寫道：“我坐在安靜的樹林里,，閉上眼睛，想,，上帝為什么早早地召喚母親回去呢?很久很久,，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了,，就召喚她去了,。”我似乎得到一點(diǎn)安慰,，睜開眼睛,，看見風(fēng)正從樹林穿過?！弊x著這些蒼涼的文字,，感受到他經(jīng)歷的磨難和痛苦是不可理喻的，沒有經(jīng)歷過痛苦的人是寫不出那樣凝重悲壯的文字來的,，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾落的熱流!

通過對《秋天的懷念》的閱讀,，讓學(xué)生受到了偉大母愛的熏陶感染，接受了一次“愛”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇四

我們班的大多數(shù)學(xué)生活潑,、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子,，對父母充滿著依賴和感激,。于是學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生能夠積極地調(diào)用生活體驗(yàn),，使學(xué)習(xí)起來很順手,。

另外興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)生就越感興趣,。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過,，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的未知欲。在上課的前一天晚上,，我了解到有一個(gè)男生要過生日,，于是我便馬上修改教案，利用這一有利資源,，在班上創(chuàng)設(shè)一種過生日的氣氛,。事實(shí)證明學(xué)生的參與積極性很高，能夠很自然地由別人的生日聯(lián)想到自己的生日,，于是便出現(xiàn)了學(xué)生眉飛色舞地講自己過生日的情景,。

為了引領(lǐng)他們感悟**的辛苦,，我設(shè)計(jì)了“媽媽為什么從來沒過生日,？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟媽媽在家的辛勞,，顧不得過生日,。接著提問“你打算怎樣回報(bào)**的愛？”從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情,。

經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，學(xué)生上課聽講時(shí)，能坐得住了,，而且喜歡上課,，喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,。于是我設(shè)計(jì)了變換方式的朗讀提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),；自主地讀,、說；在自讀自悟,、主動(dòng)探索中認(rèn)識生字,，讀懂故事，從中了解母女間的情感,。

于是我便以此為主線,，從小云說的話開始講起，了解到原來是小云過生日,，媽媽送給了她她最喜歡的禮物,，小云了解到媽媽一個(gè)生日也沒過，就想到了要把自己的生日借給媽媽,，讓媽媽也快樂快樂,。從而表現(xiàn)了母女間的關(guān)愛之情。

教育工作者生日教學(xué)反思篇五

以讀促思讀中有悟：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主人,。教師講的再動(dòng)情也無法代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在課上我給足學(xué)生讀書的時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)空間,，改變了以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀和理解的模式,，在學(xué)生個(gè)人圈點(diǎn)、勾畫,、批注閱讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生在全班交流自己的體會(huì)。

教育工作者生日教學(xué)反思篇六

在孩子們朗讀過幾遍課文,，對課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問孩子們:"媽媽真的把生日忘記了嗎"孩子們異口同聲說:"沒有!""那媽媽為什么不過生日"這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心,，于是有的孩子說:"媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的'家務(wù)。",。

有的說:"我的媽媽每天要上班,，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦!""媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙,，把自己所有的愛都給了我們!""真對，你談的真好!"我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法,。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上:"小云為什么把生日借給媽媽"并以此展開小組討論,。孩子們的答案是完美的——"小云愛媽媽""小云關(guān)心媽媽"……"那我們呢"我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出:"我們也要愛媽媽!""怎么去愛呢是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢"我又引導(dǎo)到。

教育工作者生日教學(xué)反思篇七

本課以《百家姓》兒歌拉開帷幕,，通過百家姓出示了一部分讀音相近或者形似的姓氏,，通過難區(qū)分的姓氏引出本課課題——《姓氏歌》。通過學(xué)生自己讀課文以及互讀,，整體感知課文,，學(xué)生能夠較通順通讀全文，部分學(xué)生可以同桌分角色朗讀課文,。教師引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致領(lǐng)會(huì)全文,，重點(diǎn)講解其中的生字，如“李”,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識李字的結(jié)構(gòu),，并能找到其中分出的兩部分“木”和“子”，通過“李”字,，學(xué)生能自己分解“張”字,，通過學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新部首弓字旁,，并通過課件展示形象的弓箭,，引導(dǎo)學(xué)生記住弓字的形狀，再通過筆順展示,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弓字旁的書寫方法,。再根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“胡”、“吳”,、“徐”,、“許”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生自己對生僻字進(jìn)行拆分,，根據(jù)結(jié)構(gòu)或者偏旁記憶不同的字,。第二段主要是對單姓和復(fù)姓的認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“諸葛”,、“歐陽”等復(fù)姓。此后,，對開篇出示的難區(qū)分字加以講解,，學(xué)生通過同桌互助或者小組講解的形式能快速認(rèn)識難區(qū)分的姓氏。

在本節(jié)課中,，引導(dǎo)部分取得了較好的效果,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是出示的音近字或者形近字過難過多,，沒有較好的聯(lián)系課文中出示的生字,，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，沒有完成教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有的環(huán)節(jié)。在讀書部分,，學(xué)生能分角色進(jìn)行朗讀,，但是讀的環(huán)節(jié)安排過快，沒有給學(xué)生充分認(rèn)識和朗讀課文的時(shí)間,，應(yīng)該放手給學(xué)生,，讓學(xué)生充分的展示角色朗讀，在講解“張”字時(shí),，出示的弓箭和弓字旁的引導(dǎo)能正確指引學(xué)生認(rèn)識并書寫,，但出示的詞語過難，學(xué)生認(rèn)起來存在問題,，特別是“張牙舞爪”這個(gè)詞語,，沒有在課堂上更正學(xué)生出現(xiàn)的問題。在提示學(xué)生圈字時(shí),，沒有做出區(qū)分,，導(dǎo)致認(rèn)讀和書寫的生字沒有加以區(qū)分，學(xué)生在讀書的時(shí)候就出現(xiàn)了問題,。整堂課中,，我用了較多的時(shí)間和語言組織課堂紀(jì)律，如果以表揚(yáng)為主,，會(huì)加快我課堂的步伐,，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

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教育工作者生日教學(xué)反思篇八

《借生日》一課是人教版小學(xué)語文第一冊最后一組課文中的一篇,，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳?，小云想到把生日借給媽媽,，并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時(shí),，學(xué)會(huì)愛媽媽,。

借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問題，而更多地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，才能讓自己更好地成長。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處,，以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的,。

1、識字教學(xué)形式多樣,，注意滲透識字方法,。在讓學(xué)生齊讀,，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認(rèn)讀后,，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,，做個(gè)有心人，善于在生活中識字,?！澳谩笔莻€(gè)會(huì)意字，借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿,。

2,、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,，小云醒來一看,，枕頭邊放著一只可愛的小布熊?！薄俺赃^早飯,，媽媽要去上班，拿起包一看,，里面裝著一只小布熊,。”這兩句話,，通過自讀自悟,，發(fā)現(xiàn)體會(huì)、指導(dǎo)朗讀等多種方式,，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛,。

3,、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖,，讓學(xué)生說說“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”,；在理解詞語“總是”后，通過用它說句來加深理解,，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

4、板書設(shè)計(jì)突出中心,，富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候,，我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊,，還有一個(gè)大大的“心”的圖案,。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會(huì)感受愛，付出愛,。

5,、以男女生競賽的形式贏得開禮物的機(jī)會(huì)，不僅有效組織了教學(xué),，而且作為對借生日全文的一個(gè)拓展延伸：把愛心傳遞下去,，不僅要學(xué)會(huì)愛父母，也要愛身邊的每個(gè)人,。

存在不足：

1,、對學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過“照鏡子”,，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng),。由于教師語言缺乏煽動(dòng)性，課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外,，注意力分散,，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象，學(xué)生參與度不夠,。

2,、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性，在語言表達(dá)上訓(xùn)練不夠,。平時(shí)自己說得較多,，學(xué)生說的機(jī)會(huì)太少，而且學(xué)生回答問題時(shí)思維不夠開放,，不夠活躍,，說得比較簡單，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫,。同時(shí)結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí),，多探索，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái),。

教育工作者生日教學(xué)反思篇九

好長的一個(gè)暑假,，這個(gè)暑假是一個(gè)“墮落”的暑假，是一個(gè)“放縱”的暑假,，更是一個(gè)閑暇,、沉淀的暑假，暑期教學(xué)反思,。所有的人情世故,，工作學(xué)習(xí)都拋向了九霄云外，不是因?yàn)榉艞?，而是一種積蓄,，是為了一貫焦躁的心情能夠在靜默思量中淡化,，些許浮躁的私念能夠在自我輪回中消磨。我繼續(xù)我的追逐,，所以我依然斗志昂揚(yáng),，這個(gè)平臺(tái)便是我的舞臺(tái)，我享受其中的一切,?；仡櫸迥辏际Щ嫉?，但我卻始終把握著每刻每秒,，經(jīng)歷著喜怒哀樂，經(jīng)歷就是一種收獲,，一種財(cái)富,，我為我的擁有而滿足，但不自滿,。開學(xué)初的幾次會(huì)議是責(zé)任的延續(xù),，是態(tài)度的融和，與其說是會(huì)議研討,，更應(yīng)說是心靈的共鳴,，靈魂的升華。我為我們的領(lǐng)導(dǎo)們溫暖詼諧而深感欣慰,，為老師們的熱情洋溢而歡欣鼓舞,，暨陽學(xué)校這艘大船正乘風(fēng)破浪，繼往開來》,，教學(xué)反思《暑期教學(xué)反思》,。任何職業(yè)都有學(xué)習(xí)后再實(shí)踐的過程，而教師這個(gè)職業(yè)卻是終生學(xué)習(xí),、終生實(shí)踐的過程,。我們老師從教的多少年里都不會(huì)碰上同樣的事情發(fā)生，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖侨?，是存在個(gè)體差異且還未雕琢的“玉石”,，玉最終形態(tài)的形成是雕刻家們無法用模型來借鑒的，所以我們有時(shí)候會(huì)迷茫,，但我們可以從發(fā)生的任何事情里尋找靈動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。業(yè)務(wù)上的提升更需要經(jīng)驗(yàn)的積累和歸納。既然暑假是一個(gè)爛漫的暑假,，那么教學(xué)就必須要是個(gè)充實(shí)的教學(xué),，關(guān)注暨陽學(xué)校的人們，請拭目以待，我們的師生正激情盎然的接受新的挑戰(zhàn),，讓你們關(guān)注的目光閃爍光芒,。

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教育工作者生日教學(xué)反思篇十

《借生日》是一篇新課文,，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,，小云又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情,。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝,、小公主……,，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙,、先喝一口水……而爭吵不休,。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、照顧著他們,，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心,、照顧，他們的愛心也就被淹沒了,。于是我有了一個(gè)想法,，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光,。

上課前休息時(shí)，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒想到才一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日,，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日媽媽是如何給過的,。上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題,，沒想到同學(xué)們的問題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物” ……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,，我感到悲哀,。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論,。

孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽” ……由此可見,，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心,，我非常高興。這時(shí)碧瑤說：“今天是我生日,，我也想把生日借給媽媽,，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后,，我讓媽媽吹,，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃,?！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時(shí),，我也把生日借給媽媽,，把生日禮物送給媽媽?！薄赏高^這些手,，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響,，那是我班生活條件最差的同學(xué),。我點(diǎn)了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時(shí),，買一個(gè)文具盒送給我,，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,，心沉了一下,，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的,?！彼D時(shí)眼睛一亮，“我知道了,，我想說：?媽媽——我愛你?”那聲音,，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中,。

的寶貝,，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記,。于是一個(gè)想法在腦中閃過,，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光,。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂,，從中你能體會(huì)出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛,，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽,，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么,？這下孩子們有話可說了，會(huì)幫媽媽端上一杯水,、幫媽媽洗碗,、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌,、畫一幅畫送給媽媽等,。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》,，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會(huì)母愛情深,。不用多說，我想此時(shí)此刻,，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的,、濃濃的母愛，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十一

在孩子們朗讀過幾遍課文,，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”孩子們異口同聲說：“沒有,！”“那媽媽為什么不過生日？”

這一下孩子們說不出來了,，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心,，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù),?！?/p>

有的說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦,！”“媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們,！”“真對,，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法,。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開小組討論。

媽媽真的忘了自己的生日,？

教育工作者生日教學(xué)反思篇十二

《借生日》這篇課文講的是小云過生日時(shí),，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽,，體現(xiàn)了母女的真情。

讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝，小公主,，即使有個(gè)別學(xué)生有哥哥,、姐姐或者弟弟、妹妹,，他們也都是在長輩的精心呵護(hù)下無憂無慮地長大,。長輩給予了太對的愛，可是他們卻并不懂得回報(bào),。

我在學(xué)校門口值班的時(shí)候就多次看到,，家長停好汽車，把書包拿出來,，要打開車門,，孩子才懶洋洋的下來，家長還要不斷地叮嚀著什么,，孩子卻是一副不耐煩的樣子,，家長戀戀不舍地目送孩子走進(jìn)校園，而孩子連一句再見都不說,。由于家長沒有原則的滿足孩子的要求,，造成了現(xiàn)在的一些孩子總是以自我為中心，什么事情總是依著自己的性子,、愛好來,，從不考慮別人的感受,，在他們的心里，自己永遠(yuǎn)是第一,。而《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛心，這不正好是一個(gè)典范嗎,？我必須及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)去激發(fā)孩子們的愛心,。

學(xué)習(xí)完第一自然段，我問學(xué)生“你們都是怎么過生日的,？收到過禮物嗎,？”學(xué)生滔滔不絕的交流著自己過生日的熱鬧場面，比較著收到的'各種禮物,。在教學(xué)小云問媽媽:“您怎么從來不過生日,？”媽媽說:“我忘了?！弊寣W(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí),，有的同學(xué)竟真的認(rèn)為媽媽就是忘了。我接著問：“為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日呢,？”有的學(xué)生茫然不知如何回答，有的學(xué)生說：“因?yàn)閶寢寪畚?，我的生日她記得,。”我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的一生中值得紀(jì)念的日子,，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，是媽媽對孩子無私的愛,！就這樣，一步步引導(dǎo)著孩子們懂得父母愛子情深的含義,。從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十三

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情,，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨,。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí),，再逐一揭開,，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說“恩,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演,，孩子在自由,、寬松的氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中,，我能注重和孩子的情感交流,。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,，其實(shí)在活動(dòng)開展前,，教師可以在一日活動(dòng)中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí),，可以和孩子說一說今天吃的什么菜,，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候,，能結(jié)合調(diào)查表,，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜,，我的爸爸喜歡吃什么菜,，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng),。

整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流,，通過生動(dòng)的`語言,，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

3,、在創(chuàng)編部分,，可以準(zhǔn)備好白紙,，將孩子說出的菜，用簡筆畫的形式畫出來,，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過本次活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,，沒有很好地吃透教材，對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠,。相信在以后的活動(dòng)中,，我會(huì)更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十四

因?yàn)槲乙彩墙處?，?jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗(yàn),、感受著他們的生活,。“金無足赤,，人無完人”,，客觀地說，部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的,。孩子們正處于成長過程中,，加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響，孩子們確實(shí)會(huì)在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯(cuò),。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好,，小腳并并攏,，專心聽老師?！眴栴}答案嘛,，就該“一是一，二是二,?！彼麄冇X得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí),、思想上有所進(jìn)步,。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng)、合作學(xué)習(xí),，甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài),，這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下,，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎,？其實(shí)，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn),，直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后,，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對新課程改革充滿信心,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十五

《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文,，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂,，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽,，同時(shí)還把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情,。

讀了這篇課文我感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝,、小公主……學(xué)生們常常為了一張紙,、一支筆、一塊橡皮……而爭吵不休,。孩子們一直以來都是受別人關(guān)心與照顧的,，他們的愛心也就被淹沒了。上課前,，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒想到才上一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，還能有板有眼地描述自己過生日的情景,。有的雖然說不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日那天爸爸媽媽是如何給他們過生日的。在教學(xué)小云問媽媽：“在教學(xué)的過程中,，我故意問學(xué)生：“媽媽真的忘記了自己的生日嗎,？”讓學(xué)生討論。全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了,。而在問媽媽為什么會(huì)忘記時(shí),，學(xué)生都說是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問,，為什么媽媽忙得忘了自己的.生日卻沒有忘記孩子的生日時(shí),，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的,，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記,。于是我有了一個(gè)想法,，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出光和熱,。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的而且是一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂,，從中你能體會(huì)出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后再討論：小云為什么把生日借給媽媽,？如果你是小云，除了把生日借給媽媽,，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么,？并以此展開小組討論。這下孩子們有話可說了：會(huì)幫媽媽端上一杯水,、幫媽媽洗碗,、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌,、畫一幅畫送給媽媽等,。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：

1、結(jié)合文章的內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的人文教育,，突出語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。

2,、積極倡導(dǎo)小組合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里討論,，發(fā)表自己的意見與見解，給學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái),。

本節(jié)課的改進(jìn)之處：

1,、繼續(xù)加大對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)力度，提高學(xué)生的朗讀能力,。

2,、繼續(xù)搭建給孩子展示自我的平臺(tái)，把課堂及學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生,，讓孩子們有所得。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十六

活動(dòng)來自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲,，孩子們觀察影子非常仔細(xì),，利用幼兒對這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過生日》,，在孩子熟悉的過生日的情景,，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測整體,，提高孩子的觀察判斷能力,。

1．了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事,，愿意和老師一起看看,，說說。能在遇到問題后動(dòng)腦筋解決,，體驗(yàn)共同分享的快樂,。

2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測,，能正確的判斷事物整體,。

1．在區(qū)域活動(dòng)中，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲,。

2．多媒體課件,，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對應(yīng)的禮品圖片）,。

3．配合故事錄音片段,。

我是一只小花貓，小朋友們都愛我,，讓我先來親親你,，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你,，請你做我的好朋友,。

邊放錄音，邊看多媒體課件,。

故事：小貓的生日,。

啊呀，怎么停電了,？怎么停電了,？

t：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）,。

t：剛才有好幾們小朋友都說,，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫面看出來小貓生日停電了,？（找對了就請給他點(diǎn)掌聲）,。

t：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,？這是什么,？是啊,？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮,，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的,，是啊,，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛,，不僅如此,，小貓還很聰明的頭腦。瞧,！遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決,，他想出了什么主意？讓我們一起來看看（看ppt）誰來說說看,，他想出了什么主意,？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮）,。

t：咦,？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了,。我們看看小貓家來了哪些客人,，好不好？（看影子）誰能告訴老師,，你看上貓家來了哪些客人?。浚ㄒ豢跉庹f出來）,。

t：我覺得很奇怪,，明明是個(gè)黑影子，為什么說他是小兔子呢,？你從哪里看出來的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的,？請你來做給我們看看,，像小兔么,，你真棒！后面那個(gè)會(huì)是誰呢,？（指出特征）為什么這么肯定,？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴,。

t：這下小貓家熱鬧了,，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人,？一共來了3位客人,，看小貓多高興！你看小動(dòng)物們還為小貓帶來了很多的禮物,，猜一猜會(huì)有些什么禮物,？（幼兒自由猜測）。

t：究竟有什么,，讓我來瞧一瞧,，噓，不要讓禮物逃走,。哇,，這么多禮物啊。你們想不想看,？不過今天有點(diǎn)麻煩,。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子,，有個(gè)甚至只能看到一半的影子,，你們看，是么,。

t：別著急,，這么多的禮物盒，不過就是有點(diǎn)看不清楚,，邀請你們來幫幫忙,，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，仔細(xì)看看黑影子,，想想究竟里面藏了什么禮物,，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋,，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來,，好不好？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）。

幼兒操作,，在操作臺(tái)上找到禮物,，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊,。老師巡回指導(dǎo),。

t：有些小朋友已經(jīng)找到了，請你坐到你們座位上,，請你們說說自己找到了什么禮物,？（書包vs棒棒糖）。

t：小貓今天過一個(gè)快樂的生日,，雖然在過生日的過程中停電了,，但小貓開動(dòng)腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物,，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好,！

t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它,，請你們一起去嘗一嘗,，別忘了告訴我是什么味道哦！

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲,，提高難度,，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個(gè),。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十七

做母親的,，誰都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的,，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng),，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛,。當(dāng)你承受母愛的滋潤時(shí),，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛,，是否該為母親做些什么。

一冊《借生日》這篇課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天,，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,，但體現(xiàn)了母女之間的真情。

我班的學(xué)生都是二胎,，大多都是家中的小皇帝,，總是“衣來伸手,，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿,，卻擁有一顆愛心,，這不正好是一個(gè)典范嗎？因此,，我通過本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

語文課應(yīng)該以讀為主線,，通過朗讀,，讀出孩子們的理解,，讀出孩子們的感悟,，讀出孩子們的真情,。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感動(dòng)孩子們,，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十八

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經(jīng)驗(yàn)教師不斷地幫我分析,，改課,，最后的效果還是比較理想的。

在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場順序是小猴子,、小烏龜,、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解,，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說,。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個(gè)出場了,。

在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問題,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時(shí),，幼兒們開動(dòng)腦筋,，有的說把太陽公公請出來,，還有的說有月亮也能看見東西,，還有的幼兒說出了打火機(jī),，蠟燭火柴等等,。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么？”的時(shí)候有的幼兒說像小草,，像榴蓮等等,。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么,？”的時(shí)候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確,，讓我大吃一驚,。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說像石頭,，像小山等等,。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標(biāo),。但不足的是我沒有關(guān)注到個(gè)別沒有發(fā)言的幼兒,，沒有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多,，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力,！

教育工作者生日教學(xué)反思篇十九

生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

(2)初步了解請客、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語,。

副掛圖,，制作了小魚、竹子,、肉骨頭卡片,，熊貓、小狗,、小貓頭飾,。

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容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛!”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二十

做母親的，誰都不會(huì)忘記子女的生日,；可是做子女的,，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光,。人世間最珍貴的愛莫過于母愛,。當(dāng)你承受母愛的滋潤時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng),，一分牽掛,，是否該為母親做些什么。

一冊《借生日》這篇課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天,，媽媽送她一只布熊,。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,，并將布熊送給媽媽,。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情,。

我班的學(xué)生都是二胎,，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手,，飯來張口”的,，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人,?！督枭铡芬徽n中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心,，這不正好是一個(gè)典范嗎,？因此，我通過本堂課的教學(xué),，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

語文課應(yīng)該以讀為主線,，通過朗讀,，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟,，讀出孩子們的真情,。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感動(dòng)孩子們,，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

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教育工作者生日教學(xué)反思篇二十一

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度,，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏,、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。并形成友愛,、寬容、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動(dòng)開始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事,。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性,，幼兒對此很感興趣,，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的,。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,，都是先提出問題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動(dòng)物感興趣,，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的,、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。也把自己友愛,、寬容的思想融入了其中。

此次活動(dòng)存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠,，沒有特意強(qiáng)調(diào),，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異,，還培養(yǎng)了合作能力,。活動(dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余,。整個(gè)活動(dòng)下來,，流程挺清晰的，但在活動(dòng)過程中沒有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上,，整個(gè)活動(dòng)都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行,，教師講的過多幼兒講的過少。整個(gè)過程設(shè)計(jì)還是比較清晰,，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的,，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二十二

過生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

（2）初步了解請客,、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖,，制作了小魚,、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗、小貓頭飾,。

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容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛,！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二十三

《借生日》是人教版小學(xué)語文第一冊第１８課,，講的是小云過生日時(shí),，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽,。同時(shí)也把生日借給了媽媽,，體現(xiàn)了母女之間的真情。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝,、小公主……，在多個(gè)長輩的精心呵護(hù)下無憂無慮地長大,，生活對于他們來說是美好的,，只要他們張口，提出要求,，父母總是想盡辦法滿足他們,，有時(shí)甚至是一些無理的要求。但他們總是以自我為中心,，什么事情總是依著自己的性子,、愛好來，從不考慮別人的感受,。很多孩子都非常自私,，在他們的心里，自己永遠(yuǎn)是第一,，沒有別人,，更談不上擁有一顆愛心。

我就遇到過這樣的事情,，我家的小外甥有一天被爸爸批評了一頓,，第二天他的爸爸不小心閃住了腰，腰疼得都直不來了還堅(jiān)持接他放學(xué),?？墒窃诔酝盹埖臅r(shí)候，他卻說了這樣一句話：“我爸爸的腰閃住了,，真是老天開眼了,！”作為家長，聽到這樣的話不悲哀嗎,？可能心都涼了半截,。

因此在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日,？”這一下孩子們說不出來了,，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的家務(wù),?！庇械恼f：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè),，很辛苦,！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙,，把自己所有的愛都給了我們,！”“真對，你談的真好,！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法,。

于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論,。孩子們的答案是完美的,，“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導(dǎo),，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽,！”“怎么去愛呢,？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”