一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案中的教學(xué)活動要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。以下是一些獲獎教師自帶的教案,，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，具有很高的實(shí)用性,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇一

1,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

游戲規(guī)則：

幼兒圍成一個(gè)圓圈,，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當(dāng)唱到”輕輕地放在小朋友的后面“時(shí),，幼兒就馬上把手絹放在一個(gè)小朋友的后面,。如果這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時(shí),，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑,，當(dāng)跑到這個(gè)小朋友的位置前,，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩,。如果被追到了,，那么被追到的小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目哦。

此活動對于大班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡,。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的,。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信,，不敢于出來表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂,、很幸福,，那才是最棒的。

所以,，通過本次活動,，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中,，會加大對孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇二

設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對拍球,，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

2,、對社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣,，會自行組隊(duì)觀看模仿，對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛,。

活動目標(biāo)：

1,、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣,。

2,、練習(xí)拍球,，培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動重難點(diǎn)：

掌握連續(xù)拍球,，投球的`技巧、

活動準(zhǔn)備：

1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,，自制籃球筐一個(gè)。

2,、歡快的音樂,，錄音機(jī)。

活動過程：

一,、開始部分：

二,、基本部分：

1、引入活動1幼兒到場地自己挑選皮球,，進(jìn)行自由活動,，探索皮球的各種玩法、

2,、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,，讓孩子一一展現(xiàn)。

3,、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法,，拍，滾,，拋等玩法,。并讓孩子加以練習(xí)。

1,、出示自制籃筐一個(gè),，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習(xí),。

2,、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí),。

3,、教師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，糾正方法。

4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地,，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽,。

5、幼兒快樂灌籃,。

四,、結(jié)束部分：

2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國,。

活動延伸：

讓幼兒在活動中體會到成就感,，在活動結(jié)束時(shí)對各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅,，運(yùn)動的快樂,。

活動反思：

這次的體育游戲活動，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的知識補(bǔ)充,。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上,，加上了投球這項(xiàng)技能,，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對籃板的高低,，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整,，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高,。又不使他們沒有信心,，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個(gè)活動,，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律,。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒颍钥紤]了幼兒的不同情況,，所以適合兒童,。有幾個(gè)人不積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗@球不感興趣,，或者身體原因,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

人單圈做，為增加游戲的趣味性,，可以雙人雙圈,，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度,，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會,。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、會唱《丟手絹》歌。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？

3,、介紹游戲玩法。

（1）請一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追,。

（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到,，所以,，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則。

（1）不瘋鬧,。

（2）跑時(shí)不離開圈。

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來追,，其他的'小朋友坐在位子上給他們加油,。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo),。

（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲,。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體,。

活動反思：

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2,、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊。

游戲規(guī)則：

丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

玩時(shí),，眾人圍圈向內(nèi)坐,，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：”丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！“行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,，輪換再來,。

活動反思：

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇五

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作,。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的.樂趣,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

出處 m.sevw.cn

活動準(zhǔn)備。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂磁帶,、手絹,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。

活動過程,。

1,、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲,。

（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”

（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡,。

師：泡泡長得是什么樣子的？

師：我們想個(gè)什么好辦法,，大家一起變成一個(gè)大泡泡,？

“吹,、吹,、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡,?！保ㄓ變菏掷?，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈）,。

（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則,。

師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲,。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！”行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,，丟者需重丟,；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后，輪換再來,。

（3）幼兒學(xué)念游戲中的兒歌,。

“丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！”

（4）請一名幼兒示范游戲玩法。

（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次,。

3,、生成新玩法。

（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形,。

師：除了可以丟手絹,，還可以丟什么東西,？

引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形,，如三角形,、半圓形,、橢圓形等,。

分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,，看哪組想的多,，和別的組玩的不一樣。

（2）創(chuàng)編游戲動作,。

師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動作,？

分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。

（3）小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？

4,、教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口,，游戲規(guī)則簡單有趣,，符合幼兒好奇,、好模仿,、好動的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受,，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,，非常適合孩子玩,。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》,。

活動目標(biāo)：

1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動作的發(fā)展,，提高大肌肉的運(yùn)動機(jī)能,。

2,、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力,。

活動準(zhǔn)備：

小手絹一塊,，寬闊平坦的.活動場地。

活動過程：

一,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

幼兒：愿意,。

師：做游戲的時(shí)候，要遵守規(guī)則,，注意安全,。

二、講解游戲規(guī)則,。

小朋友們圍成一圈,，臉朝里蹲下,，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面,，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置,，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑,，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來,，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲,，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個(gè)節(jié)目,，表演完了后,，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

注意事項(xiàng)：

1,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

3,、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒有手絹,。

三,、幼兒開始游戲,，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則,。

活動反思：

在游戲過程中,，幼兒始終處于主體地位,，并保持著身心愉悅的狀態(tài),，這對形成幼兒樂觀開朗,、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力,，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動準(zhǔn)備：

能清楚看到影子的場地。

提前畫一個(gè)圈,。背景音樂《輕音樂》。

活動過程：

1,、謎語導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友,，我到哪，它到哪,，緊緊跟在我身邊,，請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)。

引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會看見影子?為什么會有影子?

教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),，就會產(chǎn)生影子。

2,、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,，變換站位的方向,，鞏固影子與自己的方位關(guān)系,。教師：說一說我的影子在前面或后面、旁邊,。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。

教師小結(jié)：影子是黑的,，它的形狀會變，影子的位置會跟著我們身體位置的變化而變化的,。

3,、踩影子游戲。

(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1,、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組,。男孩是踩影子的木頭人，女孩是躲影子的木頭人,，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍,，當(dāng)老師說到只踩肩膀不許動的時(shí)候,，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到,，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,，可能是肩膀也可能是腦袋,，要聽清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,，跑出去了就算違規(guī),，就不可以參加游戲了。

(2)太過癮了,，太好玩了。想不想再來一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,，這次我們來玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法,，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子,。原來真的能藏起來，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆,，小朋友是影子小精靈，白天的時(shí)候,，影子精靈會跟在影子巫婆的后面問幾點(diǎn)了,。當(dāng)影子巫婆說天黑了的時(shí)候，巫婆就要開始吃影子精靈了,，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會安全,。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來,，那就會被吃掉了，也就可以再參加游戲了,。

4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,，光線不動的情況下，物體的位置的變化,，會引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,，要是物體不動,，光線變化，影子會不會變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來探索吧,。

5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧,。

活動反思：

為了鍛煉孩子們的身體,，讓孩子們可以更健康的.成長,，幼兒園經(jīng)常會開辦一些有趣的體育游戲,，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲,，名字叫做《我和影子做游戲》,，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲,。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢,，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,，影子也就動起來了,。接下來的游戲活動中,，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動,，一個(gè)人踩,，一個(gè)人躲,。

在這個(gè)游戲活動中,，因?yàn)橐?、跑，孩子的運(yùn)動量較大,，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),，同時(shí)，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,，或者怎樣才能不被別人踩到影子,？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動和思維結(jié)合起來,，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在活動中，我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質(zhì)很不錯(cuò),，很靈活,，躲閃,、追捉都很靈敏,；而有個(gè)別孩子還會時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對這樣差距懸殊的群體,，我在第二次游戲時(shí),，給孩子們調(diào)整了一下同伴,，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,，能力弱的孩子也不至于喪失信心,。

這個(gè)活動在孩子們熟練之后,，我覺得也可以集體進(jìn)行游戲,，一人或2、3人踩,，其他孩子躲閃,，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調(diào)性,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇八

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣。

游戲準(zhǔn)備,。

1.場地、幼兒圍成圓圈,，手帕一塊,，跨欄四個(gè),，《丟手絹》音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》,。

游戲過程,。

1.基本玩法,。

基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹,，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外跑,，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲,，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的'動作),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法,，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,，熟悉游戲的基本玩法,。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則,。

2.創(chuàng)新玩法,。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，并遵守規(guī)則,。

3.挑戰(zhàn)難度,。

增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè),。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲,，跨過障礙物模仿動物在圈外跳,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，迅速的跨過障礙物,。

4.活動結(jié)束,。

師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛與挑戰(zhàn),，游戲玩得非常地開心,，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里,，下次我們再一起玩,。

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇九

1.發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂磁帶,、手絹,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲,。

活動過程,。

1.隨音樂自選同伴玩民間體育游戲,。

(1)5人合作玩游戲“吹泡泡”

(2)8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

(1)全體幼兒變成一個(gè)大泡泡,。

師：泡泡長得是什么樣子的?

師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡?

“吹,、吹、吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡,?！?幼兒手拉手,，邊念兒歌,，邊圍成一個(gè)大圓圈),。

(2)教師介紹游戲名稱及規(guī)則。

師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲,。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟,、丟,、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后,，輪換再來,。

(3)幼兒學(xué)念游戲中的'兒歌。

“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”

(4)請一名幼兒示范游戲玩法,。

(5)幼兒集體進(jìn)行游戲2-3次。

3.生成新玩法,。

(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形,。

師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西?

引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形,，如三角形,、半圓形、橢圓形等,。

分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣,。

(2)創(chuàng)編游戲動作,。

師：游戲中除了可以跑,，還可以做什么動作?

分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。

(3)小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?

4.教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十

“左右”的含義及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念,。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念,，提高解決實(shí)際問題的能力,，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。區(qū)分左右是本學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容,。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系,?！毒V要》中提出：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。在以自身為中心正確的判斷左右的基礎(chǔ)上,，發(fā)展幼兒以客體為中心區(qū)分左右的空間知覺能力。使幼兒在玩中學(xué),、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí),。

通過這次活動我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中運(yùn)用游戲孩子比較喜歡,，而且對于教學(xué)內(nèi)容也能較好的掌握，那么在今后的數(shù)學(xué)活動中,，我們也可以多嘗試加入些游戲,，使數(shù)學(xué)活動不乏味。但是始終也有個(gè)別幼兒由于能力強(qiáng)弱的原因,，還是對于左右分不清楚,，那么針對個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象，我想可以利用休息的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行一對一的指導(dǎo),，以此來提高他們的能力,。

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教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,，會用交錯(cuò),、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。

2,、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情,。

3、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

出處 m.sevw.cn

活動準(zhǔn)備：

1,、參觀過小學(xué),，了解小學(xué)的主要設(shè)施,；

2,、木質(zhì)積木,、彩色軟積木、大型積塑,、萬象組合拼插玩具、管狀積木,、雪花片,、紙磚積木,、拼插積木,、拼裝積木等建構(gòu)材料,。

活動過程：

一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,，導(dǎo)入游戲,。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高,，并增加教學(xué)樓的陽臺,。

二、提出游戲要求,。

1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作,。

2,、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料,。

三,、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo),。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,，增加陽臺,。

2,、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。

四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。

活動反思：

本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動,，在活動開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識，當(dāng)幼兒們下去活動時(shí)他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來,。結(jié)果他們在沙坑的時(shí)候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒踩著板凳上走,，發(fā)展幼兒身體的平衡性及動作的靈活性,。

2,、學(xué)會跨越障礙跑，能用跨跳的方式跳過不同的距離,。

活動準(zhǔn)備：

板凳(每人一把)。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動引起興趣，帶幼兒做準(zhǔn)備活動,。(聽音樂做律動活動腰,、膝,、踝關(guān)節(jié)。),。

1、聽音樂,，幼兒進(jìn)入活動室,。

2、整理隊(duì)伍(稍息,、立正、成體操隊(duì)型散開)。

3,、提問：你知道世界跨欄冠軍是誰嗎?

蒙眼走路這樣的'活動不僅能促進(jìn)幼兒身體平衡、協(xié)調(diào),，而且能培養(yǎng)幼兒勇敢的意志品質(zhì),。為了讓----劉翔,。

二,、出示板凳,，教師示范跨越的動作要領(lǐng)并請幼兒嘗試;引導(dǎo)幼兒探索板凳的各種玩法,。

1、教師把活動器材-板凳介紹給幼兒“激發(fā)幼兒活動的興趣,。板凳是用來坐的,，可今天我們要用板凳做各種有趣的活動,。

2、老師示范用跨跳的方式跳過板凳,，把幼兒分兩隊(duì)練習(xí),。

3,、將板凳增加到兩個(gè)，讓幼兒自由探索嘗試如何跳過板凳,。

4、請幼兒示范跳過板凳,。

活動反思：

大班幼兒已有一定的平衡,、鉆爬、跨越的能力,，對于一些簡單的體育游戲,，他們的興趣已經(jīng)逐步減弱,，他們更喜歡一些有難度、有挑戰(zhàn)的體育游戲,。而我覺得規(guī)則游戲正好符合孩子們的需求,，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)具有一定的平衡,、協(xié)調(diào)能力下的年齡特點(diǎn)和教育建議以及孩子們的興趣點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《勇往直前》這個(gè)游戲,。游戲更有挑戰(zhàn)性和趣味性,，在游戲中我增添了孩子們平時(shí)熟悉的欄桿,、拱形門,、彎路,，讓孩子在過障礙的過程中運(yùn)送珠子,，通過互相配合，想辦法解決問題,，體驗(yàn)運(yùn)送珠子成功后快樂,。在游戲過程中，我覺得用語言指揮的小朋友也是特別的重要,，他必須表達(dá)清楚,，與同伴進(jìn)行溝通交流，才能與同伴把珠子運(yùn)送到終點(diǎn),。在交流與溝通的過程中,，孩子的語言表達(dá)能力和傾聽能力都得到了運(yùn)用和發(fā)展。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十三

1,、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右,。

3,、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備,。

用海綿紙做紅,、綠兩種手鐲，左右箭頭標(biāo)志,，木偶,。

活動過程：

一、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課,。

“一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它?！?/p>

二,、區(qū)別自己身體的左右。

1,、請小朋友舉起拿筆的那只手,，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,，我們都要用右手。

3,、伸出左手搖一搖,，說說左手的作用。

4,、出示手環(huán),，我們的左右手都很能干，獎勵一下,。給右手戴上紅手鐲,，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右,。

(二),、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問：“在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?/p>

1,、幼兒兩兩活動交流。

2,、集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

3、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊,。

4、“說一說”,，請小朋友看看自己身邊,，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰,，左邊和右邊各有哪些物體,。

(三),、游戲：看誰做得對,。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作，開始速度可以較緩慢,，隨后游戲的速度由慢變快,。

1、舉起你的右手;舉起你的左手。

2,、抬起你的右腳;抬起你的左腳,。

3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵,。

4,、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛。

三,、嘗試以客體為中心辨別左右,。

(二)、游戲“碰碰歌”,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。

1、請5-6名幼兒排成一橫排,，說說xxx的左邊是誰,，右邊又是誰。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴,，面對面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動作,，體驗(yàn)理解左右的相對性,、可變性。

如：“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等,。

(三)、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了,。

四、幼兒進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識,。

(一),、出示木偶判斷左右。

(二),、生活中的運(yùn)用,。

1、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運(yùn)用。),。

2,、老師小結(jié)：左右會經(jīng)常用在我們的生活中,，例如：我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西,，也經(jīng)常會說道左邊,、右邊，左手,、右手,，左腳、右腳等,，左右跟我們的日常生活息息相關(guān),，大家一定要分清自己的左右。

五,、游戲：“我是小司機(jī)”,，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識,。(自然結(jié)束),。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力,，激發(fā)幼兒玩的興趣,，感受生活的快樂。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙,，小塑料盒,。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化,？（多了報(bào)紙）。

小盆有觀察力真棒,，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎,？

師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙,，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的,？（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛,？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）,。

幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦,？（把教室打掃干凈）請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中,。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣,。

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲,，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走,？（幼兒：用頭頂,，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑,。）教師肯定,。

小朋友自由快樂的.玩耍。

三,、分組比賽,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。

師：將小朋友分成兩組,。

1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方,？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

3）活動結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操,。教師小節(jié),，結(jié)束活動。

5）活動結(jié)束,。

活動反思:,。

由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對它很親切,，因而興趣很濃厚,。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,，積極開動腦筋,，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法,，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚,，感受到了游戲活動帶給他們的快樂,，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,，感受成功的喜悅,。

2.感知材料的特征、性質(zhì),，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會分工合作,，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

活動準(zhǔn)備：

1.各種花片、插塑,。

2.活動前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

活動過程：

一.師生談話,，引入活動：

師：平時(shí),，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),，你們看到了什么?”讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等),。

二.組織幼兒討論：

1.師：街道里有各種各樣的東西,，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法,。

4.教師小結(jié)，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等,。

三.幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo)。

1.幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲,。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評,、結(jié)束,。

1.幼兒自評、互評游戲情況,。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處,，提出一次游戲的要求，結(jié)束,。

活動反思：

當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法,，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法,，體驗(yàn)到了成功的樂趣,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十六

目標(biāo)：

豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力,。

重難點(diǎn)：

通過觀察圖片,，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備：

課件圖片,、錄音機(jī),。

過程：

課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘)：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》,、《丟手絹》,。

一、開始部分：(1-3分鐘),。

二,、基本部分：(4-14分鐘)。

活動一：看圖認(rèn)物,。

1,、出示全圖或書本，請小朋友們說一說(3-5分鐘),。

(1),、小朋友們下面的圖中都看到了什么?

(2)、你們誰知道,，快把看到的告訴大家吧!

2,、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰?你還發(fā)現(xiàn)了什。

么?(幼兒說師簡結(jié)),。

活動二：觀察與實(shí)踐,。

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

(1),、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)、看看下面的每幅圖,，你能用相反的詞說一說嗎?

2,、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解),。

3、出示提示語：大象大(高),、老鼠小(矮),，小朋友們說對了嗎?

4、明確：大象大(高),、老鼠小(矮),。(板書：大--小)。

強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞,。

過渡語：小朋友真細(xì)心請用小眼睛再看看圖二(課件出示),。

5、圖上都有誰,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1),、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高(大)、小馬矮(小),，小朋友們說對了嗎?

(2),、明確：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書：高--矮(表示意思相反的詞),。

(3),、請幼兒互做表示大和小的動作(師對做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵)。

6,、出示圖三：談話引導(dǎo),。

(1)、圖上都有誰?手里各拿著什么?

(2),、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎?

(3)、幼兒說后出示問題提示：水杯(熱),、雪糕(冷,、涼)，小朋友們說對了嗎?

(4),、明確：水杯(熱),、雪糕(冷、涼),，并板書：熱--冷(涼)(表示意思相反的詞),。

7、小結(jié)：出示半全圖,。

(1),、依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小高--矮。

熱--冷是表示意思相反的詞。

(2),、請幼兒說一說生活中的大--小,、高--矮、熱--冷實(shí)物,，說明這些現(xiàn)象都是相對的,。

(3)、請幼兒做表示大--小,、高--矮,、熱--冷的動作。

輕松一刻(游藝活動：唱一唱,、演一演,。)。

1,、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò),，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了,，下面我們來輕松一下,。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶,、蝴蝶你找誰》邊做動作表演,。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰,，那么通過以上的學(xué)習(xí),，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)。

1,、談話誘導(dǎo),。

(1)、小眼睛看一看,，下面的圖片,，你能用相反的詞說一說嗎?

(2)、比一比看誰說的準(zhǔn),、講的好?

2,、幼兒說后出示問題提示：(對說的好的進(jìn)行表揚(yáng))。

(1),、小兔跑的快,、烏龜爬的慢。

(2),、黑熊胖(力氣大),、小猴瘦(力氣小)。

(3),、蛇的身體長,、蟲的身體短,。

胖--瘦長--短是表示意思相反的詞。

4,、請幼兒做：快--慢,、胖--瘦、長--短的動作,，說一說快--慢,、胖--瘦、長--短的實(shí)物,，說明這些現(xiàn)象都是相對的,。

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小,、高--矮,、熱--冷、快--慢,、胖--瘦,。

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的,。

2,、游戲?qū)诹钭鍪謩?如：大對小大象大老鼠小等)。

七,、板書設(shè)計(jì)：

大--小快--慢,。

高--矮胖--瘦。

熱--冷長--短,。

活動反思：

1,、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞,。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物,。

2、授完這一節(jié)課時(shí)小孩求知欲得到一定的滿足,。而且對邊的事總懷著好奇心,。

3、存在不足之處有個(gè)別小孩理解不到位,。授課時(shí)語言不夠生動,，支體語言不夠貼近。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十七

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,，對于不懂的地方,，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題,。有一次,，一個(gè)孩子問我：“老師，紙船為什么剛開始能漂在水上,，過會就會沉下去呢,？”通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了,，所以就沉下水了,，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲,。

活動目標(biāo)：

1,、紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、用多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程及結(jié)果,。

3、學(xué)會尊重同伴的觀點(diǎn),，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí),、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

積木,、白紙、玩具若干,；報(bào)紙,、空玻璃杯、一盆水,；各色紙,、剪刀、繩子,、燈,；各色紙、膠水,、已剪好兩兩拉手的小人若干,、大硬板紙、回形針,、磁鐵,。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、師談話引題,，激發(fā)幼兒活動愿望,。

二、幼兒交流,，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹,。

1、某某小朋友,，你玩的是哪一組,？（桔子組）你來介紹一下。來,，我們歡迎某某小朋友介紹,。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,，上面放一些玩具,，紙塌下去了；再拿一張白紙,。來回折,，放在兩個(gè)積木的.中間架空，上面放一些玩具,，紙沒有塌下去,。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了,，謝謝大家,。”師說：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,，你們要想出不同的方法,，讓紙變得最有力?！?/p>

2,、誰玩的蘋果組呀？好,，請某某來介紹,。

3、還有什么好玩的游戲,，誰來介紹一下,？

幼上來：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán),，放在玻璃杯里杯口朝下,，垂直放進(jìn)水里,，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙,，報(bào)紙是干的,。師說：哎呀！真奇怪,，報(bào)紙放在水里怎么會不濕呢,？等會我們一起去試試。

4,、師拿蛇,。這是一條紙蛇，但它不會動,，上次有個(gè)小朋友讓它動起來了,。多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程及結(jié)果,。好，請他上來,。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩）,，吊在熱源處的上方,，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了,。

5,、（師拍手）真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙游戲,，你們想玩嗎,？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧,！玩的時(shí)候要多動腦筋,，玩出各種好方法,，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽,。

三、幼兒分組活動,。

幼兒自主選擇進(jìn)行活動,，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助,。

四,、評價(jià)活動。

你們玩的開心嗎,？你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么,？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,，增加了紙的承受力；“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故,；“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn),。

活動反思：

這節(jié)課很有意思,，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡,。師生配合融洽,，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色,，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí),，主動找同伴幫忙，或同伴主動幫忙,，我雖然看見了這些,，但沒有及時(shí)給與適當(dāng)評價(jià)，如果繼續(xù)下去,，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅,。由于時(shí)間問題，每個(gè)幼兒的作品沒有得到充分的肯定,，讓一些幼兒很失望,，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,，加強(qiáng)他們的信心,。課堂上，對幼兒的評價(jià)不夠到位,。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十八

活動目標(biāo)：

1,、探索報(bào)紙能怎樣玩。

2,、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,，保持平衡，使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步,。

3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動,。（音樂：春天花花幼稚園）。

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動,。

二、探索報(bào)紙的玩法,。

教師提問：報(bào)紙是用來做什么的,？報(bào)紙可以和我們怎么玩？

三,、游戲：報(bào)紙小路,。

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路,，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步,。

（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）,。

師：（個(gè)別示范）瞧,，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的,，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上,，腳輕輕地踩上去,，踮起腳尖，向前走,。

2,、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

（師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn),，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn),，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡,。

3,、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,，看那組通過的速度最快,。

4,、評價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1,、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則,，做示范）。

2,、聽口令做動作,。

3、分成兩組比賽,。

游戲規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到一聲口哨時(shí),，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡,，再踮起腳尖,，向前走。

（2）向前行走時(shí),，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來,，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑,，繞過障礙物,，跑回隊(duì)伍后面。

（3）比賽看那組最先完成,。

結(jié)束活動,。

1、評價(jià)幼兒,。

2,、放松。

教育工作者教學(xué)的大班游戲教案反思篇十九

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣,，愿意探索用多種方法解決問題,。

2.了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解,。

2.材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片,。

活動過程：

1.游戲：“請你跟我這樣做”

(1)教師用身體各部位變大象,，變茶壺……。

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯,、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞,。(鼻孔,、肚臍,、耳孔)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞,。

2.變洞洞游戲,。

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí),，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去,。

(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞,，讓你的好朋友鉆過去,。

(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞,。

(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

3.延伸活動,。

大家試一試,，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁,、桌子,、板凳)。

活動反思：

探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動的重點(diǎn)之一,，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”,，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲,。

環(huán)節(jié)變洞洞,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí),，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的,，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，又用手指了指他的腿.說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞,。在西寧,，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),，馬上表揚(yáng),，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞,，都等著我用紙球來“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請孩子們分成兩組,，男孩子和女孩子面對面,，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去,，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。

在兩次活動后我進(jìn)行了分析,，總的來說,，這個(gè)活動來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入,，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣,，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索,、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題,。