教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)清晰明確,，便于學(xué)生理解和跟隨,。https://example.com/教案2

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理,。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意,，知道看待事物要全面,，不能看局部。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分),。

2,、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物,。

(拼出完整圖像--大象),。

2、為什么剛開(kāi)始沒(méi)有看出是大象的呢?

教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分,，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái),，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了,。

3、欣賞并掌握故事內(nèi)容,，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意,。

教師語(yǔ)：“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》,?！?出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

故事結(jié)束,，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象),。

(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面,。),。

(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

教師結(jié)合幼兒的講述,，幫助提升成語(yǔ)寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論,，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤,。

三,、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際,，提示幼兒感知事物要全面,。

1出示紙盒，講解游戲方法：

請(qǐng)一位小朋友裝成盲人,，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸,，然后根據(jù)感覺(jué)說(shuō)出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友,，當(dāng)在摸的小朋友聽(tīng)到正確答案,，出示摸到的物品或玩具,。

(幼兒在摸的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)?問(wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤,，要全面地感受物體特征,。)。

2,、活動(dòng)小結(jié)教師語(yǔ)：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開(kāi)來(lái),。)教師語(yǔ)：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長(zhǎng)老師們?cè)僖?jiàn),。

從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象,，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽(tīng)到有大象來(lái)到他們的村莊,，紛紛都去觀看大象,，其中有五個(gè)盲人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象,，不知道大象長(zhǎng)的什么樣,，他們就決定去摸摸大象。

第一個(gè)盲人摸到了尾巴,，他說(shuō)：“大象像根細(xì)細(xì)的繩子,。”第二個(gè)盲人摸到了身體,，他說(shuō)：“不對(duì),、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻,?！钡谌齻€(gè)盲人摸到了腿，他說(shuō)：“你們都說(shuō)錯(cuò)了,，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子,，高高粗粗的,?！钡谒膫€(gè)盲人摸到了大象的耳朵，：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子,，呼扇呼扇的,，很有趣”最后一個(gè)盲人鼻子，他說(shuō)：“你們說(shuō)的也不對(duì),，它呀,，就是一個(gè)大水管。”盲人們你一句我一句,，一個(gè)說(shuō)是像扇子,，一個(gè)說(shuō)是像柱子，互相吵了起來(lái),，誰(shuí)也不讓誰(shuí),。

活動(dòng)反思：

幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽(tīng)故事,，對(duì)于成語(yǔ)故事很感興趣,。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰,，條理性不夠,，還有待加強(qiáng)。

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元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二

通過(guò)故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)風(fēng)俗,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

掛圖、故事磁帶,。

1、教師講述故事,。提問(wèn)：故事的.名字叫什么,？

2、邊看掛圖邊聽(tīng)故事,。

3,、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

4,、分組游戲。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇三

1,、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌,。

4,、能通過(guò)表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

油泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的'圖標(biāo)。

1,、老師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么,？變變變,，我用油泥變出了什么？

2,、學(xué)習(xí)兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

4、看圖標(biāo)跟念兒歌,。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思,？（家里人都來(lái)了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說(shuō)“鬧”,？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開(kāi)心,。）。

5,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2,、3遍,。

月亮走，我也走,，月亮圓,，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇四

紅色打印紙,、剪刀,、膠水、面粉,、盆子,、紅豆沙、筷子,。

1,、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

2,、教師講述故事并提問(wèn),。

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難,。

幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié),，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己的喜悅,，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋,、快樂(lè)融融,。

3、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的.來(lái)歷》,。

1、9：00老師引導(dǎo)幼兒知道今天是元宵節(jié),，知道今天的日期,，引導(dǎo)幼兒講講自己對(duì)元宵節(jié)的理解。

2,、9：05---9：20給幼兒講元宵節(jié)的來(lái)歷故事,，講元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、9：20---9：25引導(dǎo)出今天我們要做的事情----做元宵,。

4,、9：25---9：35幼兒做元宵前的準(zhǔn)備---洗手、準(zhǔn)備所需物品,、向幼兒提要求,，注意衛(wèi)生，注意精美,，注意安全,，注意團(tuán)結(jié)合作。

5,、9：35---9：50師生共同動(dòng)手做元宵,。

6、9：50---9：55送去廚房煮元宵,。

7,、9：55—10：00向幼兒宣布下環(huán)節(jié)活動(dòng)---制作燈籠和猜燈謎。

8,、10：00---10：15猜謎語(yǔ),。

9、10：15---10：40制作燈籠,，老師做示范,，準(zhǔn)備材料。

10,、10：40---11：30師生共同完成燈籠制作,。

11、11：40吃元宵,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇五

我仔細(xì)閱讀了一下這個(gè)童話故事,，覺(jué)得它語(yǔ)言美、意境美,，很適合欣賞,；幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況,，我把原目標(biāo)的第二,、三條調(diào)整為：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并大膽想象,、清楚表達(dá),；幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句,，感受故事的語(yǔ)言美和意境美,。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)觀察、想象,、表達(dá),。“這些圖上有什么,？你覺(jué)得說(shuō)了一件什么事,？和旁邊的小朋友小聲說(shuō)一說(shuō)?！边@里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”,，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。孩子們覺(jué)得畫面挺新鮮,，注意力自然都集中在畫面上，并主動(dòng)地與同伴交流,，和同伴不一樣的看法,，也敢于表述出來(lái)。在交流中,，幼兒互為提醒,、互為補(bǔ)充，對(duì)畫面的觀察逐漸趨于完整,、合理,。幼兒交流的情緒越來(lái)越高，聲音也不知不覺(jué)越來(lái)越大,?？从變航涣鞯貌畈欢嗔耍覇?wèn)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家講一講你想到的故事,？”幼兒紛紛舉起小手,。我請(qǐng)了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。

下一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話故事“桃樹(shù)下的小白兔”,，因?yàn)樵谛蕾p前,，我請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽(tīng)得就分外仔細(xì),。欣賞完第一遍后,，我通過(guò)幾步來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子,，感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。

（1）“滾來(lái)一個(gè)雪球”,，真的是雪球嗎,？為什么把小白兔看成了雪球,？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法。）幼兒能說(shuō)出 “白兔”和“雪球”之間的'相似之處,，理解比喻句的意思,。

（2）小白兔是怎樣跑過(guò)來(lái)的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),，并學(xué)說(shuō)有關(guān)句子,。學(xué)動(dòng)作既讓幼兒活動(dòng)了一下肢體，又增強(qiáng)了趣味性,，并幫幼兒理解了詞語(yǔ)的意思,。

（3）老桃樹(shù)為什么請(qǐng)小白兔住在它那里？學(xué)說(shuō)老桃樹(shù)的話,，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（4）花瓣落了，好象什么,？理解“粉紅色的雪”并學(xué)說(shuō)這個(gè)比喻句,。

（5）大家圍著老桃樹(shù)唱一支什么歌？跳一支什么舞,？學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句,。

欣賞第二遍時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事,，邊通過(guò)表情和肢體動(dòng)作表演,，進(jìn)一步感受優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意,，避免幼兒因故事太長(zhǎng)而走神,，效果不錯(cuò)。欣賞完后,，我提出幾個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么？自己會(huì)把花瓣送給誰(shuí),？鍛煉幼兒大膽想象的能力,，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后,，我請(qǐng)幼兒邊第三次欣賞故事,，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動(dòng)作,。大部分幼兒積極參與,，個(gè)別好動(dòng)的幼兒因時(shí)間長(zhǎng)了，有點(diǎn)坐不住了.語(yǔ)言活動(dòng)容易讓感覺(jué)抽象和枯燥,，反思這次活動(dòng),，我感覺(jué)：

1,、如果配上形象的課件、圖片,，會(huì)增強(qiáng)具體形象性,，易于幼兒理解；

3,、對(duì)動(dòng)詞的解釋,，直觀的動(dòng)作比語(yǔ)言更容易讓幼兒理解；

4,、欣賞的作品不宜過(guò)長(zhǎng),，篇幅過(guò)長(zhǎng)，影響欣賞的次數(shù),，而且幼兒的注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間保持,，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇六

1·理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。

2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。

1·課件《蝸牛搬家》,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒(méi)有成功。

一,、通過(guò)提問(wèn),，導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

（1）傾聽(tīng)故事第一段,。

1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎,？（住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣）。

3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,，他打定主意想干什么呢,？

4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎,？

（2）傾聽(tīng)故事第二段,。

1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣,？蝸牛怎么說(shuō),？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”,。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！保?。

2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣,？蝸牛怎么說(shuō),？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話）。

3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣,？蝸牛怎么說(shuō),？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話）,。

（3）傾聽(tīng)故事第三段,。

1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎,？（讓幼兒猜想）好,，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,，我接下去聽(tīng)故事。

2,、故事聽(tīng)完了,，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么,？

三,、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家,？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

四,、討論。

4·如果你是小蝸牛,，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？

5·小朋友在上幼兒園時(shí),，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨,？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子,。

活動(dòng)反思：

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個(gè)別差異,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園,，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇七

1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,。

2、能運(yùn)用揉,，搓,，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵,。

3,、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

4,、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與元宵節(jié)慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1,、能運(yùn)用揉,，搓，團(tuán)圓,，包餡等技能做元宵,。

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相,。

2,、黑芝麻，豆沙,，五仁,，不同口味的熟元宵。

3,、花燈,。

4、黑芝麻,，豆沙,，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),，和好糯米粉并分成小團(tuán),，干糯米粉。

5,、碗,，勺子，抹布,，塑料臺(tái)布,，盛元宵的容器皿。

6,、歡快的慶新年樂(lè)曲,。

一、觀看“元宵節(jié)”錄相,，并引出主題,。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,，看花燈,，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗,。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷,，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,，元宵又叫湯圓,，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美,。

二,、學(xué)做元宵。

1,、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁,，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的,。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味),。

2,、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)。

3,、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),，干糯米粉，黑芝麻,，豆沙,，五仁餡。

4,、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,，搓一搓，團(tuán)圓,，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團(tuán)圓,。

5,、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉,，搓,，團(tuán)圓，挖坑,，包餡,。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀,，顏色及不同口味的元宵,，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓,，團(tuán)圓,，挖坑，包餡等技能制作元宵,。),。

三、品嘗元宵,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

1、教師出示花燈,，讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈,，猜燈謎。

游戲,。

2,、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好,，幼兒洗手,。

3、幼兒品嘗元宵,，互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎,。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓,，團(tuán)圓,，包餡技能，制作不同口味的元宵,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇八

2,、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納,。

——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3,、幼兒看圖片學(xué)念兒歌,。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高,，兔子燈,，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游,，荷花燈水上飄,。

附

元宵節(jié)。

看花燈,，吃元宵,。

飛機(jī)燈，飛得高,，

兔子燈,，拉著跑，

小朋友們拍手笑,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇九

1,、知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(賞燈,、吃元宵等),。

2、初步嘗試用語(yǔ)言,、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受,。

3、感受小朋友與老師一起做元宵,、吃元宵的快樂(lè),。

4、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

1,，師幼共同布置活動(dòng)室，懸掛幼兒與父母共同準(zhǔn)備的紅色物品,；

2,，面粉、盤子,、小碗,、小勺等。

3,、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻,。

1．各班欣賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻,，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(賞燈、吃元宵等),。

2,，欣賞花燈，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案,。

3、嘗試用較完整的.語(yǔ)言介紹花燈的名稱與特點(diǎn),，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的快樂(lè)。

4．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗,。

5．通過(guò)做、煮,、品嘗元宵,，享受制作食物的樂(lè)趣。

6．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情,。

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)等不同形式的活動(dòng),，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn),，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十

20xx年1月2號(hào)上午9：00——11：30。

幼兒園各班級(jí)教室內(nèi)及幼兒園院內(nèi),。

親子形式,。

xxx。

活動(dòng)一：燈籠制作比賽,。

活動(dòng)二：包湯圓活動(dòng)。

活動(dòng)三：最美燈籠評(píng)選活動(dòng),。

活動(dòng)四：猜燈謎活動(dòng),。

活動(dòng)五：品嘗湯圓,。

1、班級(jí)老師跟家長(zhǎng)和小朋友們進(jìn)行游戲互動(dòng),。

2,、共同討論元宵節(jié)的來(lái)歷，欣賞關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)的歌曲,。

3,、因場(chǎng)地有限，為了讓孩子更好的感受節(jié)日的氣氛,，請(qǐng)家長(zhǎng)陪同寶貝參加,，活動(dòng)將于9：00正式開(kāi)始，并關(guān)閉大門,。

4,、活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)閉手機(jī),，暫時(shí)遠(yuǎn)離紛紛擾擾,，精心陪同孩子感受節(jié)日氛圍。

5,、活動(dòng)過(guò)程中,，我們將會(huì)共享元宵，請(qǐng)家長(zhǎng)們用完碗筷,，及時(shí)送回,。

6、俗話說(shuō),，新年的火,，元宵的燈，在活動(dòng)過(guò)程中,，我們各個(gè)班級(jí)將會(huì)提供各種各樣的材料,，以比賽的形式，家長(zhǎng)跟寶貝一起制作小燈籠,，最后進(jìn)行最美燈籠評(píng)選活動(dòng),。

7、猜燈謎的環(huán)節(jié),，我們將會(huì)以集體的參與的方式,，在院子里統(tǒng)一進(jìn)行，要求家長(zhǎng)有序進(jìn)行,，如果知道燈謎的答案,，請(qǐng)舉手示意老師，答案正確后，支持人將會(huì)為您贈(zèng)送一份精美的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì),。為了活動(dòng)的正常開(kāi)展,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合。

我們帶著新年的'喜慶,，滿心歡喜迎接大家的到來(lái),，提前預(yù)祝寶貝及家長(zhǎng)們?cè)?jié)快樂(lè)！再次邀請(qǐng)園外的寶貝及家長(zhǎng)們來(lái)參加我們的活動(dòng),！

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十一

1,、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,。

油泥,、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo),。

1,、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié),。

老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？

2,、學(xué)習(xí)兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4,、看圖標(biāo)跟念兒歌,。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義,。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思,？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說(shuō)“鬧”？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開(kāi)心,。）。

5,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2~3遍,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十二

語(yǔ)言活動(dòng)“賞花燈、猜燈謎”

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ),。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力?；顒?dòng)背景：正月十五“元宵節(jié)”前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

1,、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干,。

2,、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的`生活體驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二,、展開(kāi),。

1、賞燈活動(dòng),。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱及特別之處等等,。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2,、猜謎活動(dòng),。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ),，b組來(lái)猜燈謎,，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開(kāi)游戲,。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）。

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個(gè)燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜,，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜,。

三、結(jié)束,。

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸,、媽媽聽(tīng),，讓他們也來(lái)猜一猜。

文檔為doc格式,。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

2,、能感受到元宵節(jié)的快樂(lè),。

1、 請(qǐng)幼兒收集花燈,，布置活動(dòng)室,。

2、用濕糯米粉適量,，消毒過(guò)的`盤子一組一個(gè),。

3、 幼兒用肥皂洗凈雙手,。

一,、觀賞花燈，感知元宵節(jié),。

1,、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞,。

2,、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3,、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈,、玩花燈,、做元宵、吃元宵,。二,、引導(dǎo)幼兒搓元宵。1,、老師介紹做元宵的材料,，濕糯米粉。

2,、討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的,，最后將每一段搓圓,。

二、幼兒操作,。

老師將濕糯米粉分給幼兒,，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,，以免弄臟,。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十四

1,、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)中班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè),。

4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣,。

5,、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

1,、事先聯(lián)系好中班幼兒,，請(qǐng)中班幼兒每人帶一盞花燈。

2,、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí),，并帶一盞自制的花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍,。

4,、米粉、豆沙餡若干,。

元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵,、吃元宵,，賞花燈、玩花燈,。

師幼交流包元宵的方法,。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵,。

3,、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈,。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈,。

教師指導(dǎo)本班幼兒向中班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十五

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè),。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏,、滾等技能制作元宵。

3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等,。

1,、橡皮泥。

2,、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3、音樂(lè)《喜洋洋》等,。

1,、引入主題（以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)）。

2,、元宵的來(lái)歷,。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。下面老師要考考你們,。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?（正月十五）,。

2,、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵、掛燈籠等）,。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來(lái)歷,。

3、說(shuō)說(shuō)元宵,。

4、制作元宵,。

1,、小朋友們，我們這里有做元宵的`材料,，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里,。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。

2,、幼兒開(kāi)始制作,，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂(lè)喜洋洋）,。

5,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間,。請(qǐng)各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵,。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）,。

6、吃元宵,。

剛才你做了多少元宵,，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

7,、教師總結(jié),。

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十六

2,、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏,。

幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗(yàn)。

一,、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。

師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容,，我們用唱歌的形勢(shì)來(lái)迎接元宵節(jié)好不好,？

幼：好。

二,、教師播放音樂(lè),。

1,、師：你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？

幼：鬧花燈,、龍燈,、鳳燈,、獅子燈,、孫猴鬧天宮,、敲鼓聲,。

2,、師：你們聽(tīng)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一下趙老師唱的是什么,？（教師彈奏,，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容,，加深對(duì)歌曲旋律的理解,。）。

教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)歌詞,；

3,、教師范唱，幼兒跟唱,；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法,；教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢(shì)語(yǔ)，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏,。

4,、幼兒跟隨音樂(lè)完整的唱歌曲。

5,、采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣,；

三、幼兒仿編歌曲,。

教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們?cè)谖幕瘡V場(chǎng)上自己看到的燈名，使音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到高潮,。

反思：用歌唱的形勢(shì)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜愛(ài),，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。我們過(guò)元宵節(jié)除了唱,，還可以猜燈謎，接下來(lái)設(shè)計(jì)了活動(dòng)《猜燈謎》。

元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十七

1．了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣,。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3．愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

1．幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上,，幼兒圍坐成半圓形,。

2．五角星貼紙若干。

3．與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點(diǎn),。

4．幼兒用書：《快樂(lè)的元宵節(jié)》,。

（一）師幼一起欣賞花燈。

1．出示花燈,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天我們班開(kāi)燈展，每組的桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗?。可以拿起?lái)看,，但是要注意輕輕拿,，輕輕放回原處。

2．幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4．教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，分一分吧,。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字，猜猜是什么,？

2．幼兒自由猜測(cè)后,，教師告知這是燈謎,。

3．教師讀燈謎，幼兒猜測(cè),，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,，你們知道嗎,？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng),，還有好吃的食品,，猜猜是什么？

教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈,、猜燈謎,、吃元宵。

（四）品嘗元宵,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè),。

教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵,，洗洗你們的小手,，吃元宵嘍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來(lái)的花燈,，布置在活動(dòng)室里,，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火,、看花燈、玩花燈等）,。

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