我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn),，但最終取得了成功。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，但不要簡(jiǎn)單照搬，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，希望能給大家提供一些建議和思路。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇一

20xx年x月x日上午,，伴著蒙蒙細(xì)雨,，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),，給我的印象就是巧思巧用,，有紙杯做成的插牌，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架,。參觀過(guò)后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》,，在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對(duì)課程的理解,、課程的背景與理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè)并不是只有他們xx的孩子需要,，我們所有的孩子都是需要的,，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá),，但可以慢慢靠近,。

下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理,，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,，他們的特色課程是健康課程,。因?yàn)榻裉煜掠?，我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi),，在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的`介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,，而是加入了情境游戲,，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展,。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,，主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面,。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值,。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹,，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長(zhǎng)是美院的老師,，她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。

在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo),、模式、實(shí)施等,，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的,、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、刻刻充電,，才能帶給孩子最好的教育!

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幼兒教師研修心得體會(huì)篇二

在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,，這家幼兒園在言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位,。我們溫特校決心成為全國(guó)一流的特殊教育學(xué)校，因此上海xxx幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)對(duì)象,。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考,。

xxx幼稚園是按學(xué)生聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)的能力程度分班的，分為啟聰,、啟音,、啟慧三個(gè)年級(jí)。啟聰段以聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練為主,，輔以言語(yǔ)語(yǔ)言和認(rèn)知訓(xùn)練,。啟音段以言語(yǔ)構(gòu)音為主，輔以聽(tīng)覺(jué)理解和語(yǔ)言表達(dá),。啟慧段則以語(yǔ)言溝通能力訓(xùn)練為主,，在此同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù),、數(shù)學(xué)能力,。三個(gè)年級(jí)段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰,、啟音段均有三個(gè)班,，啟慧段有兩個(gè)班。也就是xxx幼稚園的康復(fù)部共有三個(gè)年級(jí)八個(gè)層次,。

一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過(guò)評(píng)估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽(tīng)覺(jué)察知和分辨訓(xùn)練,，然后隨著聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班,，最后到啟慧班,。每個(gè)孩子在各班待的時(shí)間不定,，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)定，完成整個(gè)康復(fù)過(guò)程6―18個(gè)月不等,。另外每個(gè)年級(jí)段都有固定的授課老師,，成為了三個(gè)教研組，啟聰教研組,、啟音教研組和啟慧組,。我覺(jué)得這種分班制度有點(diǎn)像義務(wù)教育階段的分級(jí)，每個(gè)年級(jí)段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

這種分班制度能以最快的速度完成一個(gè)學(xué)生的康復(fù)過(guò)程,，避免了一些班級(jí)由于學(xué)生能力情況差異過(guò)大而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。我覺(jué)得這種分班制度非常值得我們借鑒,。雖然我們公立學(xué)校無(wú)法像私立幼兒園在編班,、換班那么自由靈活，但可以在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)學(xué)生的能力分班,，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班,。

我們跟了三個(gè)年級(jí)段的四個(gè)不同班級(jí)，聽(tīng)了四堂主題課和四堂區(qū)角課,，通過(guò)課后和任課老師的溝通交流,，了解到xxx幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計(jì)劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來(lái)定主題課詞語(yǔ),，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語(yǔ)能力的差異性過(guò)大和認(rèn)知能力的局限,，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難,。而xxx主題課教學(xué)計(jì)劃的.成功原因有兩點(diǎn)：

首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng),，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。

其次，學(xué)生是先通過(guò)認(rèn)知理解詞語(yǔ)再掌握發(fā)音,，這樣能詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來(lái),，利于學(xué)生掌握。這提示我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題課教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

這幾天給我收獲最大的是他們展示的個(gè)訓(xùn)課,，xxx的康復(fù)老師在上個(gè)訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗(yàn),，下面幾點(diǎn)是我這幾天培訓(xùn)的所得：

1、明確的評(píng)估結(jié)果,，有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

xxx幼稚園會(huì)給每一位來(lái)康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評(píng)估、各階段評(píng)估和康復(fù)后評(píng)估,。評(píng)估報(bào)告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題,，以及所處的階段。這樣一來(lái),，個(gè)訓(xùn)老師就有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,。他們會(huì)將學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)察知能力分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí),，若學(xué)生評(píng)估后發(fā)現(xiàn)其聽(tīng)覺(jué)察知能力處于中級(jí)水平,，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,，但卻沒(méi)有意識(shí)將評(píng)估報(bào)告和實(shí)際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起,，個(gè)訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無(wú)章。這次培訓(xùn)給予我這個(gè)意識(shí),，讓我在日后的個(gè)訓(xùn)課內(nèi)容安排時(shí)有了明確的方向,。

2、重視口部運(yùn)動(dòng)治療,。

口部運(yùn)動(dòng)治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ),，掌握正確的口部運(yùn)動(dòng)治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。xxx的個(gè)訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實(shí),，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問(wèn)題在哪里,，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時(shí)不要心急,，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實(shí)了,，然后再開(kāi)始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了,。

3,、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。

宋老師和趙老師她們?cè)诮o學(xué)生訓(xùn)練時(shí),，不單關(guān)注學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá),。一個(gè)小細(xì)節(jié)就是趙老師會(huì)告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié),、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時(shí),，她一定會(huì)要求學(xué)生說(shuō)出來(lái),，不管說(shuō)的好不好。這是一種個(gè)訓(xùn)課的訓(xùn)練理念,，我想培養(yǎng)樂(lè)于溝通,、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo),。

4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),，做個(gè)懂孩子的老師,。

聽(tīng)了這么多天的課，總是會(huì)遇到一些“抓狂“的老師,，上課時(shí)候情緒不佳,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤大呼小叫，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說(shuō)話,。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，注意力不集中，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練,。想想自己也時(shí)常這樣,，似乎常常對(duì)學(xué)生的問(wèn)題下錯(cuò)藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問(wèn)題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了,？”于是我意識(shí)到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性,，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異,，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格,，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感,，然后才能有效教學(xué),。

在xxx短短的五天時(shí)間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn),，一次是中午新教師培訓(xùn),，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個(gè)月一次的家長(zhǎng)培訓(xùn),。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實(shí)用性,，，尤其是家長(zhǎng)培訓(xùn),。個(gè)人覺(jué)得給家長(zhǎng)做培訓(xùn)挺難的,，很難將理論和實(shí)踐操作契合得好。但xxx的家長(zhǎng)培訓(xùn)作業(yè)是“針對(duì)自己幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)課程”,，并要寫(xiě)清其中的每個(gè)操作細(xì)節(jié),。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長(zhǎng)的培訓(xùn)需要多少理論和實(shí)踐例子的鋪墊,。

在xxx遇到了很多溫州家長(zhǎng),，他們千辛萬(wàn)苦地帶著自己的孩子來(lái)到上海進(jìn)行康復(fù)，費(fèi)用很貴不說(shuō),，還要離開(kāi)自己原本的工作崗位,，離開(kāi)家長(zhǎng)陪著孩子訓(xùn)練,。因?yàn)閤xx在言語(yǔ)康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油,，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色,，獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長(zhǎng)們都可以在自己的“家門(mén)口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課,。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇三

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了?；厥走@兩天一晚的學(xué)習(xí),，辛苦并快樂(lè)著。通過(guò)學(xué)習(xí),，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,，是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵,。我相信,，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦,、小碰撞,，根本算不了什么?！跋喾晔鞘赘?，相逢是緣份?！蔽覀兌紤?yīng)該善待身邊的每一個(gè)人,，善待身邊的每一件事。把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命,。那每個(gè)人的人生也會(huì)因這份使命而過(guò)得更精彩,。

靜下心來(lái)，捫心自問(wèn),，我究竟學(xué)到了什么,？哦！我眼前豁然開(kāi)朗起來(lái),，幼兒園的課程,，不管是哪個(gè)領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會(huì),，用心設(shè)想,，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,，也就是寓教于樂(lè),，寓教于游戲中,，再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，一定會(huì)收到意想不到的效果,。難懂的英語(yǔ)對(duì)話,，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等,，都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒,。使他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受知識(shí)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難,?？傊艺J(rèn)為,，各學(xué)科的教法融會(huì)貫通,，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來(lái),，也不失為一種寶貴的財(cái)富,。

至于班級(jí)管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，處理好家長(zhǎng)關(guān)系,，做好家長(zhǎng)工作，想家長(zhǎng)所想,，急家長(zhǎng)所急,，認(rèn)真傾聽(tīng)并接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，盡可能把事情做得更好,，讓家長(zhǎng)放心,，讓家長(zhǎng)滿意。

今后的規(guī)劃,，我既沒(méi)有宏圖遠(yuǎn)略,，也沒(méi)有勃勃雄心，只想認(rèn)認(rèn)真真做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人,。充實(shí)而快樂(lè)地過(guò)好每一天。

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幼兒教師研修心得體會(huì)篇四

研修是提高幼兒教師教育素質(zhì),、拓展教育視野和服務(wù)對(duì)象的重要途徑。本文將介紹筆者在參加幼兒教師研修過(guò)程中所獲得的心得和體會(huì),。

第二段：研修內(nèi)容及收獲,。

在參加研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于幼兒教育的新知識(shí)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和必要性,。例如,，在學(xué)習(xí)《幼兒園語(yǔ)言教學(xué)》方面，我了解到幼兒語(yǔ)言能力是幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，如何讓幼兒學(xué)好語(yǔ)言也應(yīng)是幼兒教育的核心,。此外，我還參與了有關(guān)幼兒心理健康和情感教育的研修,，這讓我更加深刻理解到當(dāng)今社會(huì)中孩子們成長(zhǎng)中所面臨到的壓力和困境,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也將更加有信心和耐心去面對(duì)以及應(yīng)對(duì)幼兒貼身服務(wù)工作中的一些挑戰(zhàn),。

第三段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。

除了學(xué)習(xí)新知識(shí)以外,，實(shí)踐也是研修過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的,。例如，在體驗(yàn)研討中,，我與其他幼兒園教師共同探討了班級(jí)管理中的重要性,，其中提到了我們平時(shí)很容易忽略的小事項(xiàng)，例如上課準(zhǔn)時(shí),、養(yǎng)成一套規(guī)范的班規(guī),、關(guān)注學(xué)生的心理變化等等。這讓我明白到身為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，在班級(jí)管理方面必須要不斷總結(jié)和完善,。在研修結(jié)束后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我便落實(shí)了自己在學(xué)習(xí)中所得到的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷的調(diào)整和完善班級(jí)管理方式,，最終取得了非常好的效果。

第四段：帶著問(wèn)題去研究的重要性,。

在研修學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),，我也提出了很多的問(wèn)題,，例如如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，怎樣更好地進(jìn)行情感教育等等,。通過(guò)提出問(wèn)題,，我不僅可以更好地理解這些問(wèn)題，更加清晰有針對(duì)性地為研討做好準(zhǔn)備，更重要的是在研修結(jié)束后,，我也追根究底的經(jīng)過(guò)歸納總結(jié),，找到了解決問(wèn)題的方法和路徑，這不僅讓我在研修過(guò)程中收獲頗豐,，更是讓我明白到提出問(wèn)題和積極思考的重要性,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次研修體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性,，要想不斷提升教育教學(xué)效果，豐富教育視野,，就必須不斷積累學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平,。同時(shí)，在研修過(guò)程中,，理論與實(shí)踐的結(jié)合,、明確問(wèn)題和方向非常重要，這讓我不僅僅認(rèn)識(shí)到自身的缺陷,，更是在研修過(guò)程中找到不足后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和完善,，最終取得了很好的效果。因此,，我深深地認(rèn)為教育人應(yīng)時(shí)刻鞭策自己,，做好自我檢討，不斷拜師學(xué)藝,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇五

“故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州”,。在北國(guó)的金張掖依然春寒料峭之時(shí)，南方的xx已然春花爛漫,。帶著xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期許,，3月18日來(lái)自全區(qū)的19名各級(jí)骨干教師，在區(qū)教育局王穎副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，踏入了xx市xx區(qū)xx小學(xué),，開(kāi)啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修,，我們和xx小學(xué)的老師們工作節(jié)拍一致,，一起參加升旗儀式，一起走進(jìn)多學(xué)科課堂,，一起參與教學(xué)研討,，一起行走在校園的每個(gè)時(shí)刻,。在xx小學(xué)，我們觀摩了“‘玩’轉(zhuǎn)課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)展示與研討,，聆聽(tīng)了xx教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xx教授的講座,，思想受到了深深的震撼，明白了“未來(lái)的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,，老師和學(xué)生在課堂中應(yīng)該是平等的,，相互傾聽(tīng)，一起學(xué)習(xí);未來(lái)的老師必須要成為學(xué)習(xí)的專家,?！痹谶@里，我就跟崗研修培訓(xùn),，淺談自己的幾點(diǎn)感悟,。

一、xx教育,，愛(ài)的教育,。

美麗的xx，智慧的校長(zhǎng),，陽(yáng)光的老師,、詩(shī)意的校園，給孩子們了一個(gè)詩(shī)意的童年,。

xx花開(kāi),，賦予了美麗的xx小學(xué)最美名字的詮釋,，富有童趣的校門(mén)也是滿滿的愛(ài)的教育,。綠樹(shù)傳情，墻壁說(shuō)話,，到處彰顯著xx學(xué)子的健康快樂(lè),。在一樓大廳，“xx”logo,、年味濃郁的中國(guó)結(jié),，馬上驅(qū)散了我們的生疏之感。學(xué)校文化墻處處現(xiàn)精致,，面面顯育人,，隨處可見(jiàn)充滿愛(ài)的各種標(biāo)識(shí)，潛移默化滲透了對(duì)孩子們的德育教育,，每一處都帶給我們美美的視覺(jué)享受,，令我們駐足欣賞。漫步圖書(shū)館,、徜徉畫(huà)館,、走進(jìn)“星天地”，各功能室高端大氣，小細(xì)節(jié)可見(jiàn)巧心思,，我們被學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)折服!校園文化建設(shè)濃郁的人文氣息和鮮明的時(shí)代特色,，如無(wú)形的知識(shí)、隱形的翅膀,，助力每一位xx學(xué)子腳踏實(shí)地,、心懷祖國(guó)、放眼世界,、追求夢(mèng)想,。學(xué)校與眾不同的“三好”學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，完善“四化”課程,，打造“五型”教師的辦學(xué)思路給我留下了深刻的印象,。

在xx，我們觀摩了別具一格的升旗儀式,。全班同學(xué)參與的升旗儀式,，體現(xiàn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚、班主任老師的匠心獨(dú)具和孩子們的多才多藝,，在這樣的升旗儀式下主題隊(duì)會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲,。

二、深耕文本,，開(kāi)創(chuàng)特色校本課程,。

又是一度春風(fēng)來(lái)，xx花開(kāi)滿園香,。在xx小學(xué)錢(qián)歡欣校長(zhǎng)的安排下,，我們一行對(duì)xx小學(xué)一體化聯(lián)動(dòng)學(xué)校全部進(jìn)行了走訪，深深被各個(gè)學(xué)校的特色校本課程折服,。

xx小學(xué),，立足科技創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生科技創(chuàng)造能力,，激發(fā)學(xué)生的科技興趣,，科技小制作豐富多彩，契合當(dāng)前科技創(chuàng)新是第一動(dòng)力的前沿思想;錢(qián)圩小學(xué),，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,，足球、籃球,、跳繩運(yùn)動(dòng)成果豐碩,。他們以棋啟智,，以棋怡情,，找準(zhǔn)了學(xué)校發(fā)展的突破口,。課堂教學(xué)，寓教于樂(lè),，學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng);朱涇二小,，精致的樓道文化，深刻的校園宏圖,，讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來(lái),。學(xué)校利用每塊場(chǎng)地，發(fā)揮每個(gè)功能室的作用,，盡可能做到物盡其用,，人盡其能;xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)，以“海文化”特色為引領(lǐng),，在校園文化建設(shè)和課程實(shí)施完善中著力培養(yǎng)包容,、博納、自信,、進(jìn)取,、探究、創(chuàng)新的附小人,。學(xué)校結(jié)合民族技藝,、公共安全、陽(yáng)光體育的內(nèi)容,，開(kāi)發(fā)了千千中國(guó)結(jié),、創(chuàng)意編辮變、飛天風(fēng)箏,、公共安全等校本課程,。尤其是他們利用魔術(shù)本身的多變性和對(duì)智力的挑戰(zhàn)，建學(xué)生喜愛(ài)的科目,，創(chuàng)真實(shí)靈動(dòng)的課程,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì),，提高孩子們的創(chuàng)新技能,，讓很多玩過(guò)魔術(shù)的孩子、老師都受益匪淺!這些學(xué)校,，小天地彰顯大智慧,，立足實(shí)際，深耕文本,，軟硬實(shí)力有機(jī)結(jié)合,，學(xué)校“校校有特色”,、教師“人人有特長(zhǎng)”,，相信長(zhǎng)久堅(jiān)持,，定會(huì)結(jié)出累累碩果!

在這10天里，多少思維碰撞的震撼,、多少頓悟后的酣暢,，都給我留下了美好的回憶，讓我深深地感覺(jué)到教育的責(zé)任重大,。xx小學(xué)如詩(shī)如畫(huà)的校園環(huán)境,，教師匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生自信大方的個(gè)性展示,，讓我深受啟發(fā)：志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生,。教師要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,。“你能行!”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路,。

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我此次跟崗研修的機(jī)會(huì),，讓我開(kāi)拓眼界，充盈認(rèn)知,。在以后的工作中,，我力爭(zhēng)以本次學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)理念做指引，做孩子前進(jìn)路上的牽引人!

幼兒教師研修心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展,，幼兒教育日益受到重視,。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，以更好地為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。我有幸參加了一次關(guān)于幼兒教師閱讀研修的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足。以下是我對(duì)這次閱讀研修的一些心得體會(huì),。

第一段：明確閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,。

通過(guò)研修課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性。閱讀是幼兒接觸外界知識(shí)的一種重要途徑,，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá),、思維發(fā)展、想象力等多方面能力的有效手段,。幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣不僅有助于他們的學(xué)習(xí)，也能夠開(kāi)啟他們的思維和想象,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。因此，作為幼兒教師,，我們要提高自身的閱讀能力,，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并將閱讀融入到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中,。

第二段：發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)中的不足,。

在閱讀研修中，我發(fā)現(xiàn)了自身在閱讀教學(xué)中存在的一些不足之處,。首先,，我在引導(dǎo)孩子們閱讀時(shí)缺乏耐心和耐心。有時(shí)候我會(huì)急于求成,，希望立刻看到學(xué)生們閱讀水平的改進(jìn),，但忽略了他們?cè)陂喿x過(guò)程中的興趣和體驗(yàn)。其次,，我在選擇閱讀材料時(shí)不夠多樣化,。我在教學(xué)中過(guò)于依賴教科書(shū)或標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，忽視了孩子們的多元化需求,。再次,，我在評(píng)估孩子們的閱讀能力時(shí)不夠全面。我傾向于側(cè)重于他們對(duì)詞匯的掌握和理解的程度,，而忽略了對(duì)他們理解文本的能力以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力的評(píng)估,。

第三段：改進(jìn)策略和方法。

在閱讀研修中,，我也學(xué)到了一些方法和策略,，幫助我改進(jìn)自身的閱讀教學(xué),。首先,，我要培養(yǎng)自己的耐心和耐心，懂得給孩子們足夠的時(shí)間和空間,，讓他們以自己的節(jié)奏閱讀,。其次,，我要多樣化選擇閱讀材料，包括繪本,、圖畫(huà)書(shū),、故事書(shū)、科普書(shū)等不同類型的書(shū)籍,，滿足孩子們不同的興趣和需求,。再次，我要更全面地評(píng)估孩子們的閱讀能力,，不僅要關(guān)注他們對(duì)詞匯的掌握,，還要關(guān)注他們的理解能力和欣賞能力。最后,，我要與家長(zhǎng)保持密切溝通,，加強(qiáng)家庭閱讀的指導(dǎo)，讓孩子在家庭環(huán)境中也能享受閱讀的樂(lè)趣,。

第四段：深化閱讀教育的實(shí)施,。

通過(guò)這次研修，我堅(jiān)信閱讀教育是幼兒教師工作的重要一環(huán),。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力,。我計(jì)劃通過(guò)精選優(yōu)質(zhì)的讀物和教具，為孩子們提供一個(gè)豐富多樣的閱讀環(huán)境,。我還會(huì)以小組閱讀和互助學(xué)習(xí)的形式,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我教育的能力。另外,，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ薪o孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氛圍,。只有全面提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平,，才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

通過(guò)這次幼兒教師閱讀研修,，我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中的不足之處。通過(guò)改進(jìn)策略和方法,，我期待能夠在今后的教學(xué)中提升孩子們的閱讀能力,。我將持續(xù)關(guān)注閱讀教育的最新理論和實(shí)踐，不斷提高自身的閱讀能力和素質(zhì),，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也期待與其他幼兒教師一起分享心得體會(huì),，共同探討閱讀教學(xué)的方法和策略,。通過(guò)這樣的共同努力,，我們可以為孩子們打開(kāi)廣闊的閱讀之門(mén)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性,。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇七

一,、特色化的先進(jìn)教學(xué)理念。

xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以學(xué)生為主體，以目標(biāo)性,、針對(duì)性及高能性為目標(biāo)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，課堂上，學(xué)生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開(kāi),，每個(gè)小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評(píng)比,。創(chuàng)新性的課堂上，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究,，這樣的課題不僅帶著學(xué)生掌握了知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

放學(xué)后的課外一小時(shí),，學(xué)校將各類興趣班搬進(jìn)校園,，組織各種武術(shù)、棋藝,、藝術(shù)類興趣班,，由本校教師或外聘專業(yè)教師任教，學(xué)生按個(gè)人興趣自愿報(bào)名參加,，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì),，也為學(xué)生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛(ài)好,，而且響應(yīng)了國(guó)家歷來(lái)提倡的素質(zhì)教育的號(hào)召,。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學(xué)生自己制作的手抄報(bào),，創(chuàng)意圖畫(huà),，創(chuàng)意拼圖，無(wú)處不彰顯著學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)創(chuàng)作的積極性,。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供課外知識(shí)，這些都非常值得我們借鑒,。

二,、教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

在xx一小兩周的研修活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師的日?；顒?dòng)都很忙碌,，從此早晨帶著學(xué)生做值日,，帶著學(xué)生做早讀上課,。帶著學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè),，再到參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)及其他課外活動(dòng),。人人都能認(rèn)真完成，沒(méi)有怨言,，教師們總是能以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

10月24日,，學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生去xx區(qū)少年宮參加活動(dòng),，教師們帶著學(xué)生做手工做展示，中午沒(méi)有午休的地方,，他們就帶著學(xué)生坐在那里安靜的休息,，期間沒(méi)有一個(gè)教師脫崗，他們愛(ài)崗敬業(yè)的舉動(dòng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，著實(shí)讓我佩服。

三,、個(gè)人的教學(xué)技能方面,。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的公開(kāi)課及特級(jí)教師的國(guó)學(xué)課，反思自己之前的課堂教學(xué),，我需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我跟著一年級(jí)（1）班的吳雪峰老師,，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課，跟著她參與班里的日常管理活動(dòng),。兩周的跟崗研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有了更深的體會(huì)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí),。

這次的跟崗研修活動(dòng),，我也學(xué)習(xí)了很多課堂教學(xué)方面的技能技巧，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育信息技術(shù)操作使用技能,。這對(duì)我將來(lái)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用,。明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)手段等,，將對(duì)我以后的從教活動(dòng)有很大的幫助,。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路,；行萬(wàn)里路,，不如名師開(kāi)悟；名師開(kāi)悟,，不如自己頓悟”,。這次赴北京跟崗研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)手段,，感受到了這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。今后，我將帶著這樣的理念和精神,，積極進(jìn)取,、盡職盡責(zé)工作，參與學(xué)校的各類教研教改活動(dòng),，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇八

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽(tīng)不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的',、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂(lè)在其中,！“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已,，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲,！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景,！幼兒教師遠(yuǎn)程研修心得終于寫(xiě)完畢了,，希望能夠幫助到大家，謝謝,！

幼兒教師研修心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒教師,，我深知閱讀對(duì)于幼兒教育的重要性。為了提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,，我參加了一次閱讀研修,。在這次研修中，我讀到了許多優(yōu)秀的教育理論和案例,。通過(guò)這次研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性，今天我將分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：閱讀對(duì)幼兒教師的重要性,。

閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性不容忽視。首先,，閱讀可以拓寬教師的眼界和知識(shí)面,。通過(guò)閱讀，我們可以了解到最新的教育理論和研究成果,，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外,，閱讀也是獲取信息和知識(shí)的重要途徑,，可以幫助幼兒教師更好地理解和應(yīng)用教育內(nèi)容。最重要的是,，閱讀可以培養(yǎng)幼兒教師的閱讀習(xí)慣和興趣,，使教師成為孩子們的榜樣，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂(lè)趣,，提高他們的閱讀能力,。

第三段：我在研修中的收獲,。

在這次閱讀研修中，我讀到了一本名為《幼兒教育心理學(xué)》的書(shū)籍,。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我深入了解了幼兒心理的發(fā)展特點(diǎn)和相關(guān)理論。我學(xué)到了許多了解和引導(dǎo)幼兒的方法,，例如如何理解幼兒的情緒變化,，如何實(shí)施適宜的行為引導(dǎo)等。這對(duì)于提高我的工作效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助,。此外,，我還通過(guò)閱讀一些教育案例，學(xué)到了如何更好地應(yīng)對(duì)幼兒教育中的問(wèn)題和困難,。這些案例激發(fā)了我的思考,，并幫助我找到解決問(wèn)題的方法。

第四段：閱讀對(duì)我的影響和啟示,。

在閱讀研修中,，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我的影響和啟示,。首先,，我意識(shí)到了閱讀是提高自己的重要途徑之一。通過(guò)閱讀,，我可以了解到最新的教育理論和實(shí)踐,，使自己保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外,，閱讀也為我提供了尋找解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法和思路,。我意識(shí)到只有擁有廣博的知識(shí)和積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題,。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過(guò)這次閱讀研修，我對(duì)閱讀對(duì)幼兒教師的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),。我明白了閱讀不僅是自我提升的手段,，更是為了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展而服務(wù)。作為一名幼兒教師,，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

這是一篇關(guān)于幼兒教師閱讀研修心得體會(huì)的文章,，通過(guò)對(duì)閱讀對(duì)幼兒教師的重要性的論述，以及作者在研修過(guò)程中的收獲和對(duì)閱讀的理解,，展示了閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性和影響,。通過(guò)這篇文章,，讀者可以了解到閱讀對(duì)幼兒教師的意義，并受到鼓舞和啟發(fā),，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀并提升自己的教育素養(yǎng),。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展和深化，幼兒教師也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。作為幼兒教育的關(guān)鍵人員,，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)至關(guān)重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，我參加了一次關(guān)于幼兒教師的閱讀研修活動(dòng),。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，通過(guò)閱讀研修，我對(duì)幼兒教育的理論有了更深刻的理解,。在這次研修活動(dòng)中,，我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)，深入了解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和心理需求,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我能更好地理解幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程,，并能根據(jù)他們的特點(diǎn)制定更科學(xué),、合理的教學(xué)策略。我相信,，只有深入了解幼兒教育的理論,，才能更好地踐行教育的初衷，培養(yǎng)出更健康,、快樂(lè),、有創(chuàng)造力的下一代。

其次,，閱讀研修使我拓寬了視野,，了解了更多的教育觀念和方法。在這次研修中,，許多著名的幼兒教育專家和學(xué)者的觀點(diǎn)被納入了閱讀內(nèi)容,。他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。例如,，我了解到“讓孩子做主體”,、“以游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)”等教育理念，這些理念在我過(guò)去的教育實(shí)踐中很少接觸,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的教育觀念和方法,，我深感自己的教育觀念有了更新和升華,，也更能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要。

再次,，通過(guò)閱讀研修,，我提高了自己的研究和實(shí)踐能力。在這次研修中,，我不僅僅只是閱讀了大量的教育材料,，更是積極參與了研討和實(shí)踐活動(dòng)。研討會(huì)上,，我有幸與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)習(xí)到了很多。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，我將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，并不斷反思和總結(jié)。通過(guò)這樣的研究與實(shí)踐的過(guò)程,，我深感自己在教育方面的能力得到了提升,。

最后，閱讀研修使我在專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。作為一名幼兒教師,，不僅要掌握教學(xué)方法和技巧，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這次研修中,，我通過(guò)閱讀了大量的教育相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，提升了自己的專業(yè)知識(shí)和背景,。同時(shí)，閱讀研修也培養(yǎng)了我的閱讀能力和思辨能力,。通過(guò)閱讀,，我能夠更好地理解教育理論和研究成果，也能夠更好地解讀和應(yīng)用相關(guān)的政策和指導(dǎo)性文件,。這些都為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會(huì),。

總之，通過(guò)這次閱讀研修,，我深感自己在幼兒教育方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。不僅僅是在理論知識(shí)上有了更深入的了解，也在實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的提高,。我相信，不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過(guò)程是無(wú)止境的,，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，積極參與各種研修活動(dòng)，為提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)而不懈努力,。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十一

對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高.通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討,、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修,。

范文,，希望對(duì)大家有幫助。

教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè),，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望,。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn),，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足,，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法,。身為一位幼兒教師,，我深知學(xué)無(wú)止境的道理,，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,，做到集大家之所長(zhǎng),，不斷提升自己的素養(yǎng),。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)：

一教師應(yīng)有的素質(zhì),。

(1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀。

教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康,，認(rèn)知,，社會(huì)性,，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的,，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性,，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維,，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力,，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,，開(kāi)創(chuàng)出更加人性化,，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教育理念,培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力,，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性,，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌.

(2)科學(xué)化的兒童觀,。

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的，因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,。幼兒在除了健全的身體以外,，還具備豐富的精神世界,，教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童,，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教育的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng),。教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法,，從小給兒童樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(3)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷的更新,。未來(lái)滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，豐富自己的專業(yè)知識(shí),。如果一味的教孩子書(shū)本上的知識(shí)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，日積月累只會(huì)被淘汰,，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋,，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨,，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們,。

二積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),。

在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用,，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性,，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性,，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色,，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用,。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力,。

三師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛。

教師要對(duì)孩子們都一視同仁,，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育,，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

以上這些都是我的一些心得體會(huì),，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升,，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ),。

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開(kāi)始.

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法,。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái),，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大,、東北師大、華東師大,、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞,。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》,、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程,。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》,、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo),、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟很多,。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為幼兒教育工作者,，不能畫(huà)地為牢，目光短淺,，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行,，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏,，博學(xué)善思,，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),。孩子是初升的太陽(yáng),，是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例,。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟,。讀書(shū),，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，是她追求的目標(biāo);樂(lè)于學(xué)習(xí),，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言,，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),，是紅梅老師對(duì)我們所有聽(tīng)講教師的衷告,。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展,、成長(zhǎng),，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大,，十天學(xué)習(xí),，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心,，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛(ài),，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員,。在參觀園所的路上,，耐心、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。

最后,，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了,，沈陽(yáng)師大,，做到了!

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十二

最近，我參加了一次幼兒教師的研修活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)了許多同行,，交流了教育經(jīng)驗(yàn)和思考,。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方,，也體會(huì)到教育工作的重要性,。在這篇文章中，我將分享我的心得和感受,。

第二段,。

這次研修的主題是“幼兒園課程設(shè)計(jì)與評(píng)估”。在活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定課程目標(biāo),、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)成果。通過(guò)聽(tīng)講和討論,，我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性,，需要考慮到幼兒的興趣、發(fā)展階段,、特點(diǎn)和需求,。我還學(xué)到了一些優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)案例和技巧，可以運(yùn)用到我的實(shí)踐中去,。

第三段,。

除了課程設(shè)計(jì)，我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果,。評(píng)估是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，可以幫助我們了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和個(gè)性化教育,。在研修中,，我學(xué)到了一些有效的評(píng)估方法和工具，比如觀察,、記錄,、分析、反思和交流,。這些方法可以幫助我們更全面,、客觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，為促進(jìn)其學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支持。

第四段,。

在這次研修中,，我們還有了很多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與討論,、分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到同行間的互助和合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。這些交流和互動(dòng)讓我看到了幼兒教育的廣闊世界,，也讓我增強(qiáng)了教育信心和激情。

第五段,。

總之,，這次研修讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多具體的教育知識(shí)和技能,，也增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。更重要的是，這次研修讓我意識(shí)到教育并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,，而是需要不斷提高和更新的綜合性,、反射性的過(guò)程。我相信,，通過(guò)不斷的研修和實(shí)踐,，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀、更有活力的幼兒教師,，也會(huì)給更多的幼兒帶去更多的快樂(lè)和成長(zhǎng),。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十三

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè),，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,。總之,，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。

同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法,。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠(chéng)感謝,！

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十四

教師在從教過(guò)程中應(yīng)與同行們多研討,、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修,。

范文,，希望對(duì)大家有幫助。

在這為期十天高強(qiáng)度,、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大,、東北師大,、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》,、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程,。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》,、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo),、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多,。深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者,，不能畫(huà)地為牢,，目光短淺，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙,。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性,，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思,，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心,，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái),，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例,。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟,。讀書(shū),，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，是她追求的目標(biāo);樂(lè)于學(xué)習(xí),，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言,，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽(tīng)講教師的衷告,。只有不斷的學(xué)習(xí),，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng),，優(yōu)秀直至卓越,。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí),，這里的專家循循善誘,，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛(ài),，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們,，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員,。在參觀園所的路上，耐心,、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。

最后，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育,，才是最好的教育!楊老師,，做到了，沈陽(yáng)師大,，做到了!

幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè),，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó),，教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過(guò)職前培養(yǎng)獲得的,，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園教師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專,，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化,、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn),，大都是通過(guò)函授,、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次,。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，了解到了一些先進(jìn)理念,，也明白了一些道理,，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、首先要做幸福的幼兒教師,。

教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”,，幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化,。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與尊敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來(lái),。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛,，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步,、任性,、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè)助人的小精靈,，我的幸福感油然而生,，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)定了信念,，做一名合格的幼兒教師,，更要做一名幸福的幼兒教師。

二,、更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式,。

相互滲透,、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育,，幼兒的發(fā)展的整體的,、和諧的發(fā)展，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的,，而是有機(jī)聯(lián)系,、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的,。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化,、游戲化的教育,。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元,、開(kāi)放,，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),，讓幼兒在自主,、開(kāi)放、民主,、平等的氛圍中主動(dòng)探究,。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容,，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度,，能力,，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行,。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流,，使教著亦樂(lè),，學(xué)者亦樂(lè)。

四,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋,，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平,。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

最后通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作,。但是只要我們帶著愛(ài)的激情去工作，有對(duì)工作的熱愛(ài)之情,，我相信我會(huì)做得更好,。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平,，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。做一位合格的幼兒教師,。

這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛,，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色,，引導(dǎo)孩子,，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位,。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者，引導(dǎo)者,。教師勝任這一新角色的重要前題,，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系,，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

3,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

4,、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì),。

5,、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè),。

這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣,，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂,，提高了學(xué)習(xí)效率,。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍,，讓老師在快樂(lè)中工作,，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十五

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者,；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。

同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法,。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝,！

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十六

20xx年x月x日上午,，伴著蒙蒙細(xì)雨，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園,，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌,，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架,。參觀過(guò)后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》，在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),，按照他們對(duì)課程的理解,、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。在講座中x園長(zhǎng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的理念來(lái)進(jìn)行的,，而幸福與快樂(lè)并不是只有他們xx的孩子需要,，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感,，幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá),，但可以慢慢靠近。

下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園,，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理,，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,，他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠?，我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,，只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi),，在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶外體院游戲視頻,。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲,，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,，同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展,。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園,，聽(tīng)他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面,。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值,。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”,。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹,，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,，她們的園舍邊上就是xx的美院,，很多家長(zhǎng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程,。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū),。

在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo),、模式,、實(shí)施等，還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的,、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè),。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”,，躋身在教育行業(yè),，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,，才能帶給孩子最好的教育!

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十七

外面的小雨還在不停地下著,、研修幾天，下了幾天,。研修的道路雖然坎坷,，但收獲著幸福、甜蜜的碩果,。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤(pán),，開(kāi)始了最后一天的研修，分享著《幼兒教師的幸?！肺乙脖陡行腋?；聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí)，對(duì)老師充滿了敬佩,，真是細(xì)心,、負(fù)責(zé)的老師；今天的案例太精彩了,，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好，真幸福,。

做幸福充滿激情的,、有愛(ài)心的幼兒教師

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng),。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏,；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角,，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好,、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在,。

做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師

“三人行,，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待,。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能,。因此,，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。

幼兒教師是專門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì),，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),，你會(huì)有無(wú)比的高興啊,！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛(ài)的真情實(shí)感,，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái),、愉悅起來(lái),，幸福起來(lái)。

在近一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)生活中,，有著我對(duì)幼教的熾熱情懷,，有著我對(duì)新理念的渴求，有著我對(duì)教學(xué)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí),，有著學(xué)員們彼此間真誠(chéng)的交流,。一個(gè)月以來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,，我看到的都是視頻講座,、課程資源，我想到的都是作業(yè),、評(píng)論,，我渴望的都是進(jìn)步、提高,。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，從中收獲甚多。下面我把自己的收獲和感悟簡(jiǎn)單談一談,。 明確了自己的目標(biāo),。“要做一個(gè)幸福的幼兒教師,，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師”,。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái),，活得很苦很累,，而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福,。既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，如果覺(jué)得自己不幸福或不快樂(lè),，要么改變自己的職業(yè),，要么改變自己的心態(tài),。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo),，那就是尋找,、享受幼兒教師的幸福。 懂得了科學(xué)的幼教教學(xué)方法,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了，面對(duì)幼兒時(shí)總有些不知所措,。在培訓(xùn)中,，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄,。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中,，我感覺(jué)更得心應(yīng)手了，幼兒反映更積極了,?？茖W(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn)。

了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),。幼兒教師的工作是繁瑣的,，自己的時(shí)間有時(shí)少的，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺(tái),，在網(wǎng)絡(luò)資源中,，我利用一切空閑的時(shí)間,，課間,，午飯后，晚飯后,，點(diǎn)滴的積累終成大海,。 “我們?cè)瓉?lái)講要給幼兒講授知識(shí)，自己先要有桶水?，F(xiàn)在,，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！敝两瘢瑢＜覀兊脑捳Z(yǔ)依然在我腦際繚繞。

欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我就和同行們一起欣賞,，并在欣賞中交流,。有時(shí)，我們解決不了的`問(wèn)題,，我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中,，很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖，給我建議。人說(shuō)人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了,！就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。沒(méi)有一成不變的輝煌,，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實(shí)踐,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,，興奮地坐在電腦前,，觀看專家精彩的講座，與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,，卻“近在咫尺”地交流著,，切磋著，我感到自己真是幸運(yùn)者,，感到自己的人生充滿陽(yáng)光,、充滿快樂(lè)。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間一直沒(méi)有間斷,。聆聽(tīng)專家的談話,，與特級(jí)幼兒教師近距離的對(duì)話,，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在幼教科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研能力,，提高業(yè)務(wù)水平。

我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,，聆聽(tīng)教誨,，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽(tīng)專家的講座，能與眾多幼教同行交流思想,、一起成長(zhǎng),。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴,，指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦,，激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理,。

第一,，讀書(shū)破萬(wàn)卷。

引導(dǎo)幼兒,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

第二,，體現(xiàn)幼兒為主體的自主課堂,。

以幼兒為主體，重視方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi),，銜接課外，指導(dǎo)積累方法,，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn),。

第三，終身學(xué)習(xí),，拒絕平庸,。

新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí),。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。幼兒教師要不斷的給自己充電,，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快,，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，作為一名幼兒教師,，更不能落伍,，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)幼兒的心靈世界,。在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步,，只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個(gè)幼教事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

幼兒教師研修心得體會(huì)篇十八

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例,，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。

在這次學(xué)習(xí)中,，總共學(xué)習(xí)了六門(mén)課程,，包括：《家、園,、社區(qū)合作開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)》,，《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》,，《幼兒教師師德》,，《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》,。特別是對(duì)《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策,。通過(guò)對(duì)這六門(mén)課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫(xiě)及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),，要有一個(gè)幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，收獲了更多的友誼,。

最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨,、和政府,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。