心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師研修心得體會篇一

研修是提高幼兒教師教育素質(zhì),、拓展教育視野和服務對象的重要途徑。本文將介紹筆者在參加幼兒教師研修過程中所獲得的心得和體會,。

第二段：研修內(nèi)容及收獲,。

在參加研修過程中，我學習了很多關于幼兒教育的新知識,，這讓我深刻認識到幼兒教育的重要性和必要性,。例如，在學習《幼兒園語言教學》方面,，我了解到幼兒語言能力是幼兒園學習的基礎,，如何讓幼兒學好語言也應是幼兒教育的核心。此外,，我還參與了有關幼兒心理健康和情感教育的研修,，這讓我更加深刻理解到當今社會中孩子們成長中所面臨到的壓力和困境。通過這些學習,，我不僅對幼兒教育有了更深入的認識,，同時也將更加有信心和耐心去面對以及應對幼兒貼身服務工作中的一些挑戰(zhàn)。

第三段：理論與實踐的結合,。

除了學習新知識以外,，實踐也是研修過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結合是非常重要的,。例如，在體驗研討中,，我與其他幼兒園教師共同探討了班級管理中的重要性,，其中提到了我們平時很容易忽略的小事項，例如上課準時,、養(yǎng)成一套規(guī)范的班規(guī),、關注學生的心理變化等等。這讓我明白到身為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，在班級管理方面必須要不斷總結和完善,。在研修結束后的實踐環(huán)節(jié),，我便落實了自己在學習中所得到的相關理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷的調(diào)整和完善班級管理方式,，最終取得了非常好的效果,。

第四段：帶著問題去研究的重要性。

在研修學習過程中,，我深刻認識到了帶著問題去學習的重要性,。在學習新知識的同時，我也提出了很多的問題,，例如如何提高幼兒的學習興趣,，怎樣更好地進行情感教育等等。通過提出問題,，我不僅可以更好地理解這些問題,，更加清晰有針對性地為研討做好準備，更重要的是在研修結束后,，我也追根究底的經(jīng)過歸納總結,，找到了解決問題的方法和路徑，這不僅讓我在研修過程中收獲頗豐,，更是讓我明白到提出問題和積極思考的重要性,。

第五段：總結。

通過這次研修體會,，我深刻認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性,，要想不斷提升教育教學效果，豐富教育視野,，就必須不斷積累學習和提高自己的教育教學水平,。同時，在研修過程中,，理論與實踐的結合,、明確問題和方向非常重要，這讓我不僅僅認識到自身的缺陷,，更是在研修過程中找到不足后進行針對性的補充和完善,，最終取得了很好的效果。因此,，我深深地認為教育人應時刻鞭策自己,，做好自我檢討，不斷拜師學藝,，提高教育教學質(zhì)量,，將更好地服務于孩子們的成長。

幼兒教師研修心得體會篇二

作為一名幼兒教師，我深知閱讀對于幼兒教育的重要性,。為了提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平,，我參加了一次閱讀研修。在這次研修中,，我讀到了許多優(yōu)秀的教育理論和案例,。通過這次研修,，我深刻認識到了閱讀對于幼兒教師的重要性,，今天我將分享一下我的心得體會。

第二段：閱讀對幼兒教師的重要性,。

閱讀對于幼兒教師的重要性不容忽視,。首先，閱讀可以拓寬教師的眼界和知識面,。通過閱讀,，我們可以了解到最新的教育理論和研究成果，不斷更新教育觀念和教學方法,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。此外，閱讀也是獲取信息和知識的重要途徑,，可以幫助幼兒教師更好地理解和應用教育內(nèi)容,。最重要的是，閱讀可以培養(yǎng)幼兒教師的閱讀習慣和興趣,，使教師成為孩子們的榜樣,，引導他們感受閱讀的樂趣，提高他們的閱讀能力,。

第三段：我在研修中的收獲,。

在這次閱讀研修中，我讀到了一本名為《幼兒教育心理學》的書籍,。通過閱讀這本書,，我深入了解了幼兒心理的發(fā)展特點和相關理論。我學到了許多了解和引導幼兒的方法,，例如如何理解幼兒的情緒變化,，如何實施適宜的行為引導等。這對于提高我的工作效率和教學質(zhì)量非常有幫助,。此外,，我還通過閱讀一些教育案例，學到了如何更好地應對幼兒教育中的問題和困難,。這些案例激發(fā)了我的思考,，并幫助我找到解決問題的方法。

第四段：閱讀對我的影響和啟示,。

在閱讀研修中,，我深刻體會到了閱讀對我的影響和啟示,。首先，我意識到了閱讀是提高自己的重要途徑之一,。通過閱讀,，我可以了解到最新的教育理論和實踐，使自己保持終身學習的態(tài)度,。此外,，閱讀也為我提供了尋找解決問題和應對挑戰(zhàn)的方法和思路。我意識到只有擁有廣博的知識和積累豐富的經(jīng)驗,，才能更好地應對各種情況和問題,。

第五段：總結和展望。

通過這次閱讀研修,，我對閱讀對幼兒教師的重要性有了更深的認識,。我明白了閱讀不僅是自我提升的手段，更是為了孩子們的成長和發(fā)展而服務,。作為一名幼兒教師,，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷學習和提升自己,，為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻,。

這是一篇關于幼兒教師閱讀研修心得體會的文章，通過對閱讀對幼兒教師的重要性的論述,，以及作者在研修過程中的收獲和對閱讀的理解,，展示了閱讀對于幼兒教師的重要性和影響。通過這篇文章,，讀者可以了解到閱讀對幼兒教師的意義,，并受到鼓舞和啟發(fā)，繼續(xù)堅持閱讀并提升自己的教育素養(yǎng),。

幼兒教師研修心得體會篇三

20xx年x月x日上午,，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學前教育集團的xx幼兒園,，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設,，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌,，有大號pu管制作成的雨傘架,。參觀過后緊接著是她們xx學前教育集團總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設,，按照他們對課程的理解,、課程的背景與理念、課程目標、課程內(nèi)容,、課程實施等方面進行了詳細的介紹,。在講座中x園長說他們xx教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的,，而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要,，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感,，幸福雖然無法徹底到達,，但可以慢慢靠近。

下午我們在簡單的用餐與休息后,，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的xx市xx幼兒園,，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理,，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程,。因為今天下雨,，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開,，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉,，而是加入了情境游戲,，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的,，通過大帶小的模式促進游戲的開展,。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考,，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價值在哪里?”等方面,。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),，并給我們分析了故事中的游戲價值,。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹,，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,，她們的園舍邊上就是xx的美院,，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境和特色課程,。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū),。

在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標,、模式,、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的,、獨具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設,。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”,，躋身在教育行業(yè),，我們必須時時學習、刻刻充電,，才能帶給孩子最好的教育!

幼兒教師研修心得體會篇四

十天的學習時間匆匆而過,，經(jīng)過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多,，若要對這十天做一個總結,，只有一句話：出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情,；歸來時沉甸甸的,，是收獲與責任。

臨行前,，我對此次學習充滿了期待,，步履輕快飛揚；學習后,，我多了一份思考,，腳步成熟而堅定。就如學習的目的而言,，此次學習的目的在于觀摩先進,，尋找差距，彌補不足,。

為此上海培訓為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動,，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學習中進一步認識自己,，認識自己所扮演的角色,，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力,，更讓我感受到這是一種動力,，這種動力是一種使命,。

在此次學習中，不管是大學教授們的專題講座,，還是中學一線老師的授課,，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談談我的體會,。

一,、先進的理念是走向成功的起點。

此次培訓中共開展了六場專題講座,，大多教授均圍繞“核心素養(yǎng)”談專業(yè)發(fā)展,。因為本人出身于歷史教育專業(yè)，所以對華東師范大學聶幼犁教授的講座尤為關注,。聶教授從“核心素養(yǎng)”的來源,、《課標》中的定義以及中學歷史學科素養(yǎng)及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養(yǎng)”的解讀,。不僅引用了古今中外眾多史學大家的觀點,，還結合了上海課標和相關例題，提出了知史有范,、識史求通,、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學的要求，為與會者帶來了對于核心素養(yǎng)深度理解,。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答,。核心素養(yǎng)提出許久,，但我對其真正的內(nèi)涵及實踐應用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓又能從另一個角度了解,、感悟“核心素養(yǎng)”這四個字的重量,。將核心素養(yǎng)運用到教學中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀,。

第二周的跟崗研修我們“上海學習二分隊”去的是上海市嘉定區(qū)第二中學,，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座,，收獲頗豐,。面對教育政策和學生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點對策,。

（1）研讀好第一手資料,；

（2）見好第一次面；

（3）走好第一次家訪,；

（4）定好第一批班委,；

（5）講好第一節(jié)課,；

（6）批好第一次作業(yè)；

（7）開好第一次班會,；

（8）重視第一個月,。

因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒有經(jīng)過專業(yè),、系統(tǒng)的培訓,，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行,，兵來將擋,、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結合著許多的班主任工作經(jīng)歷,，只能由衷感嘆一句“教育變了,，孩子變了，但老師的辛苦沒變,，老師的無奈沒變,，同樣，老師的`愛也不能變,！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實寫照,，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之,，老師與學生間是一場美麗的邂逅,，溫暖的陪伴能夠點亮我們彼此的的生命，學會接受（悅納）,、改變（研究）,、離開（轉身），一個班級體會越來越優(yōu)秀,，師生的關系也會越來越融洽,，愿班主任之路一帆風順。

二,、和諧課堂,、高效教學。

跟崗學習的一周讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益,，用最少的講授時間獲取最佳的教學效果,。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴,。個人認為,，高效的課堂應做到以下幾點：

（2）精簡教師說教行為，增加學生聽,、說,、讀,、寫、思的時間,。要做到“三講三不講”,，即：講易混點、易錯點,、易漏點,；學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能學會的不講,，老師講了學生怎么也學不會的不講,。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學,，就要毫不猶豫地把時間交給學生,。

（3）關注中下水平的學生，促進學生的全面發(fā)展,。學生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會,，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序,。要提高課堂效益,，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學,，得到發(fā)展,。

（5）精心設計教學過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié),。教學設計重在環(huán)節(jié)的安排,，主要是將教學內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者,、設計師，負責編排各種教學活動,，營造問題情景,，激發(fā)學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”,。

（6）突出重點,、難點，提高教學的針對性,。教學的重點,、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據(jù)重,、難點的不同內(nèi)容,，采取不同的解決方法,。

（7）注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣,。課堂教學內(nèi)容的傳授,，必須服從學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。

三,、積極打造校本課程,。

學校科研工作應貫徹“課題研究校本化,，教學研究課題化”,。教科研范圍寬泛，處處有課題,。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分,，它能夠增進專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀,；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權,。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學習,、探索,、充實學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編,、課程整合,、課程補充、課程拓展和課程新編任務,。此次我們跟崗實習的上海市嘉定區(qū)第二中學,，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展,。兩所學校都積極結合本校學生的發(fā)展特點為學生開設特色課程,，促進其全面發(fā)展，如紫竹園中學開設的手工課程,、插花課程,、雕刻課程、茶藝課程,、書法課程等等都與該校主攻課程——美術息息相關,，學生可利用其專業(yè)功底，發(fā)揮其他相關特長,，學生專業(yè)提高的同時,，還增添了學校的藝術氣息。

“走出去,，總有收獲,?！比魏我淮瓮獬鰧W習、聽課或參加教研活動,，都是學習的大好機會,，可以收獲不少經(jīng)驗。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹著不同的風采,，卻展現(xiàn)著同樣的精彩,。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂,！

幼兒教師研修心得體會篇五

在20xx的署假,，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地,，參加“國培計劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓班,。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們,，而此次培訓也是國家及其重視學前教育,，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會,。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著,，照亮著每一位園長的心,。

國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心,，仿佛又回到了學生時代,。對知識的渴求，對理論上的指導,，實踐中的困惑,，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半,，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

在數(shù)學領域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴},，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中,，思想不清晰，目的是否達到,，認識不完整,，研究薄弱等,，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學都合為科學領域,，但實際上又不一樣。有的園所融合備課,，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課,，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里,。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動談話,，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,，我們逐步掌握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導，情感的溝通,，互動指導,，榜樣激勵、目標指引等等,。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。

此次做客的專家教授中,，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物,。在教授眼中、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合,，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域,，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜,。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。另外,，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點,，由整體到部分,，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的,。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考，去學習,，去探究的時間很少,。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,，統(tǒng)一住宿的學生寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學習。真正做一名研究型的教師,。

最后,，我將在學習期間，一如既往的靜心,、專心讀書學習,，提高責任感，使命感,。惜時如金,，取長補短，團結同學,。做一名優(yōu)秀的學員,。并學以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務,。

幼兒教師研修心得體會篇六

11月5日至16日，有幸在教科局,、進修校,、西部教育研究院的安排下，到電子科大附小進行了跟崗培訓,。

一,、感受附小。

電子科大附小提出的“新學堂”理念,，給每一個參觀學習的人留下了深刻印象,。新學堂理念共十三項改革，圍繞身體好,、情商高,、學習能力強這三項教育短板開展改革實踐，取得了很好的效果,。

“身體好”,，以看得遠、站得直,、長得高等身體素質(zhì)為指標,，來衡量班級工作，600多張乒乓球桌,、每天2小時的體育活動,，將這一指導思想落到實處。

“情商高”,，從統(tǒng)一全體老師思想開始,，通過各種活動，從鼓掌到環(huán)保,，從行為習慣到待人接物,，有組織有計劃地推進。

“學習能力強”,，除了課堂教學,，學校層面、年級層面還創(chuàng)設機會,，讓每一個學生有機會上“舞臺”,，每一個月都有主題活動，充分調(diào)動學生對未知事物進行探索學習的積極性,。

新學堂改革中,，家校共育也是一大特色，附小對家長進行培訓，考試合格的頒發(fā)“家長資格證”,。開展了“百名教師進千家,，千名家長進課堂”活動，這種良性的互動堅持下去,，最終受益的必定還是孩子們,。

附小的另一大特色是：黨建工作始終放在第一位。正如康校長所說：要堅持把抓好黨建作為最大政績,，營造黨建好氛圍,，配強配足人員力量，以黨建工作帶動學校工作,，不懂政治的教師我不用,。還要求黨員同志亮身份，亮立場,，講黨員故事,，樹黨員形象。讓優(yōu)秀教師成為黨員,，讓黨員成為骨干教師,；黨支部建立在年級上，教師人人當干部,；黨員在哪里優(yōu)秀就在哪里等觀點,，創(chuàng)造性在家委會中建立臨時黨支部。

二,、學習反思,。

通過近兩周的學習，收獲頗多感受頗深,，折服于康校長的個人魅力,、治校智慧，折服于附小老師們的專業(yè)素質(zhì),、奉獻精神,，引發(fā)了對自己工作的再思考：小學教育應當著眼未來、夯實基礎,。

身體第一,，學習第二。保證學生體育活動時間,，充分利用活動時間,，組織各種全校或年級的體育比賽和將本班體育成績納入年終績效考核,，檢驗,、促進體育活動的開展,。

養(yǎng)好習慣，終身受益,。分年級制定行為習慣養(yǎng)成進度表,，有組織有計劃地推進各種活動，讓學生從小養(yǎng)成按時完成作業(yè),、會用禮貌用語,、排隊不插隊、愛護花草樹木,、學會感恩等良好行為習慣。并制定驗收方案,，使之落到實處,。

讓黨的旗幟在校園上空高高飄揚。以黨建工作帶動學校工作,，設立黨員先鋒崗,，以黨員為發(fā)力點，輻射全校師生,。有計劃,、系統(tǒng)地開展愛國愛黨教育活動，讓老師,、學生感受中國共產(chǎn)黨的偉大,，由愛黨進而愛父母、愛身邊人,。（全文完）,。

幼兒教師研修心得體會篇七

20xx年x月x日上午，伴著蒙蒙細雨,，早上我們乘坐會務組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學前教育集團的xx幼兒園,，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設，給我的印象就是巧思巧用,，有紙杯做成的插牌,，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學前教育集團總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》,，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設,，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念,、課程目標,、課程內(nèi)容、課程實施等方面進行了詳細的介紹,。在講座中x園長說他們xx教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”,，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的,，而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的,，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感,，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近,。

下午我們在簡單的用餐與休息后,，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園,，他們不隸屬于教育局管理,，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程,。因為今天下雨,，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開,，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長的`介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉,，而是加入了情境游戲,，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的,，通過大帶小的模式促進游戲的開展,。

第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考,，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價值在哪里?”等方面,。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),，并給我們分析了故事中的游戲價值,。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,，一進園給我們的感覺就是“高大上”,。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,，她們的園舍邊上就是xx的美院,，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源,，幫助創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境和特色課程,。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。

在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多,，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標,、模式,、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的,、獨具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設,。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”,，躋身在教育行業(yè),，我們必須時時學習、刻刻充電,，才能帶給孩子最好的教育!

文檔為doc格式,。

幼兒教師研修心得體會篇八

一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累,，但我覺得這一周過的很充實,。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習,，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健,、保教工作,、財務管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多,。

學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了,。幼兒園的孩子年齡小，不懂事,，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力,。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段,，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性,、緊迫性,，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大,、更多的挑戰(zhàn),。

在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大,。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，她們要嚴格按照時間表，認真做好一日生活常規(guī)工作,。作為一名幼兒教師,，幼教工作是繁瑣而又辛苦的,，需要幼教工作者耐心、細心,、愛心,、責任心并重，缺一不可,，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得,，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理,、心理特點,，掌握幼兒的年齡特點、性格差異,，因人而異,，因材施教，寓教于樂,，在調(diào)動幼兒情緒的同時,，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活,，簡單說就是照顧孩子,。例如，孩子什么時候喝水,、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等,。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同,，但要做到并做好“保教并重”,、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事,。這也是我們今后工作的重點和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲,，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作,。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構體檢）,，一年一次,，學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢,、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員,，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防,，幼兒園的消毒等事情,。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作,，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力,、抵抗力較低,，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好,，遇到傳染病的高發(fā)期,，結果如何，可想而知,。

這次學習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設,。海倫國際幼兒園，那么大的一個園,，環(huán)境創(chuàng)設很有特色,。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內(nèi)的交通廳,，里面張貼有交通規(guī)則,，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標志,、標志指示（圖示形式）,，有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)）,，還有停車場，交警等,?；顒訒r孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識,。我還留意到：每到一些節(jié)日,，如端午節(jié)，父親節(jié),，母親節(jié),，每個班的門口都會有相關布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛,，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智,，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解,，還讓他們懂得了感恩,。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋,，寶貝秀等,?？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點,，還有美觀,、實用，這種理念是值得我們學習的,。

海倫國際幼兒園環(huán)境有特色,，管理有方法，保教并重,，值得學習的地方確實很多,，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些,。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異,，那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作,？希望在下次培訓中能將這方面作為重點,。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝！

幼兒教師研修心得體會篇九

自從參加網(wǎng)絡研修以來,，我在語文教育教學理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰,。

首先,，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的',、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

其次,，網(wǎng)絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去,，請進來”頗費一番周折,，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流,，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂在其中,！“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷,，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學生時代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”,。作為一名教師要求學生勤奮好學,，自己首先要做到學無止境，要求學生動口,、動手,、動腦，自己也要邊學,、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索,，學有所獲,！

感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風景,！幼兒教師遠程研修心得終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家,，謝謝,！

幼兒教師研修心得體會篇十

8月我考入了xx縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè),。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層,、經(jīng)驗匱乏,，有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸,，我想通過學習,，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”,。恰逢“國培計劃”—農(nóng)村幼兒園教師轉崗培訓學習機會,，我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中,，與來自臨滄,、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂，一起學習一起探討,，我深感榮幸,。在學習過程中，我始終以一個學習者的身份要求自己,，嚴格遵守學院的規(guī)章制度,，尊重專家及團隊教師，認真傾聽和觀看各級專家,、名師的教學講座和課堂演示,，虛心學習和請教,，按時上課，認真做好筆記,，按時完成作業(yè),，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作，積極配合班主任老師管理班級事務,，關心集體,，關心學員，盡自己所能為國培轉崗班級的學員們服務,。

此次轉崗培訓分為兩個學習階段,，第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段,，第二階段是跟崗研修階段,。共有100名幼兒教師及小學教師參加，規(guī)模大,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有理論上的講解,，又有實踐性的操作演示,，這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學中的不足,，也找到了今后努力的方向,。通過這次學習，自身感覺受益匪淺,，增長了知識,，開闊了眼界。現(xiàn)就對此次培訓學習作如下具體總結,。

在第一階段的集中研修學習中,，聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》,、《教玩具的選擇與制作》,、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座,，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦,，作為一個剛從小學轉崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實踐的對話培訓中,，我欣喜地汲取著一線教師的教育思想,。更使我感觸頗深,，受益匪淺的還是各級各類專家,、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》,、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀等,，內(nèi)容豐富，涉及廣泛,，專家耐心講解,，理論聯(lián)系實際，從他們身上看到了豐富的教學經(jīng)驗和新穎的教學方法,，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,，對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解,，幼兒教師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學術氣質(zhì),，有真誠的情意關懷,，有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現(xiàn)“以人為本”的理念,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

專家們認為課程是知識，課程是活動,，課程是經(jīng)驗,。教學中應注重三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么,，而不是教師教了些什么,。教師應當有大愛,，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨立人格,，尊重幼兒的權利,，尊重幼兒的差異,，尊重幼兒的心理自由,。教師要想方設法服務好每一個幼兒,，我們在教學中要多給孩子一些權利,、機會,、問題,、困難和空間,。尊重幼兒的差異，學會實施有差異的教育,。在學習中,，專家與學員互動，學員與學員互動,，提出教學活動中中遇到的困惑并討論交流,，各抒已見,，尋找解決策略，讓學員們互相學習,，取長補短,，共同進步。

12月16日—19日,，轉崗培訓學習進入了第二階段,，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區(qū)幼兒園,，進入幼兒園,，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操,。一聲聲吶喊,，一首首動聽的音樂聲，讓人頓時精神百倍,，整個操場上散發(fā)著積極向上的,，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習,，我無時不被這里濃濃的文化氛圍,、強烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學教育理念,，群活的辦學特色熏陶著,。我認真反思了以往工作中的不足，教育教學觀念也進一步得到更新,。

（一）戶外活動開展得熱火朝天,。

除了早操之外，早上第一節(jié)課后,，各班還各自到操場上,、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我羨慕,，因為他們有寬闊的運動場地,，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因為他們有許多鍛煉的機會,，《綱要》雖然規(guī)定,，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是,，很多幼兒園,，幼兒們的運動時間是缺失的，所以,，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學習,。

（二）做一個專業(yè)素質(zhì)強且有愛心的幼兒教師,。

我跟崗的是大四班，每天,，老師們剛一進教室，孩子們就“老師,，老師”地喊開了,，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑,，老師的一言一行,，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙,，壓力的加大,，親切的'笑容似乎變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題,。

首先,，教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心,，對教育充滿熱情,，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心,、耐心,、細心、責任心,。我們知道,，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點,，犯錯在所難免,，愛講話,、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,，愛護他們,，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣,。具有嫻熟的業(yè)務能力,，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域，健康領域,、社會領域,、語言領域、科學領域,、藝術領域,。可以看出,，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣,。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學,、幼兒心理學,、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導,、幼兒園管理,、幼兒園游戲等，音樂,、美術,、舞蹈也是幼兒教師的基本功，也應該加強培訓學習,。

其次,，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想,。放棄任何框框和本本,，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再進行順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮,；多一份理解,、幫助，少一點指責,、批評,；多一份寬容、耐心,，少一點責難,、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

最后，教師要學做會反思,。應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身份投入其中,，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

跟崗學習過程中,，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學競賽,，老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功經(jīng)驗運用到教學實踐中,，經(jīng)過選手們的精心準備和精彩講演,，均取得了優(yōu)異的成績。22日下午,，又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動,，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講,，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲,，還時時敲擊著每個在場教師的心靈,，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力，總之,，這一堂堂底氣十足的競賽課,，這一次次激情洋溢的演講，確確實實給我們每個前來學習的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊,。

此次培訓,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高,，我不僅得到了教學上的啟迪,，更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓結束了,，但我的學習并未結束,，俗話說“學到老、活到老”,，教育日新月異,，作為一名幼兒教師，要不斷學,，天天學,，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,，我有信心走好教育生涯中的每一步,，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印：

（一）繼續(xù)學習系統(tǒng)的專業(yè)知識,，教育科學知識,，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友,，以報刊為師,，和電腦為伴，認真鉆研學科知識,，不斷拓寬自身的知識量,。加強電腦操作訓練，為現(xiàn)代化教育做好準備,。在平時的教學中,，做好工作筆記，寫教學日志,、心得,、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告,。

（二）加強教師間的交流,，在反思中不斷提高。

在學校,，虛心的與同伴交流研究,，分享成功的經(jīng)驗，共同解決遇到的困惑,。多聽其他教師的課,，并做好反思，請其他教師聽課,，找到自己的不足,，讓各個教師在互助交流中不斷提高。

（三）根據(jù)幼兒的特點,，做好因材施教,。

“學校不存在差生，只存在有差異的學生”,，在教學中,，充分了解幼兒,，找到幼兒的個體差異,，滿足其合理需要，做到因材施教,，帶領幼兒從“學中玩,、玩中學”。

（四）利用節(jié)假日,，積極參加各項培訓,。

積極參加各種各樣的培訓學習，自研自修,，不斷完善自我,。

（五）改變眼光看待幼兒，我們常常用成人的眼光看待幼兒,，用成人的標準要求幼兒,，造成主觀武斷的錯誤，忽略了他們只是孩子,，造成他們的心理負擔,，我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒教育,。

（六）和幼兒一體,，成為幼兒學習的榜樣，在搞好幼兒教學工作的同時，我們自己也是學習者,，我們要和幼兒一起活動,，一起學習，一起進步,，一起成長,。

總之，通過此次學習,，不僅使我自己的眼界得以開闊,，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠的影響,。我將以積極進取的心態(tài)來鉆研幼兒教育教學方法,，不斷努力提高自己的教育教學水平！在以后的工作中,，我會嚴格要求自己,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進取,，做一名合格的幼兒教師,，為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！

幼兒教師研修心得體會篇十一

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結束了,?；厥走@兩天一晚的學習，辛苦并快樂著,。通過學習,，我真正體會到團隊的力量是無窮的，是毋庸置疑的,。也重新思考了“集體榮譽感”的內(nèi)涵,。我相信，有了這次的外出,，以前那些同事之間的小摩擦,、小碰撞，根本算不了什么,?！跋喾晔鞘赘瑁喾晔蔷壏??！蔽覀兌紤撋拼磉叺拿恳粋€人，善待身邊的每一件事,。把工作看成是一項神圣的使命,。那每個人的人生也會因這份使命而過得更精彩,。

靜下心來，捫心自問,，我究竟學到了什么,？哦！我眼前豁然開朗起來,，幼兒園的課程,，不管是哪個領域，只要你用心領會,，用心設想,，千方百計引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,，也就是寓教于樂,，寓教于游戲中，再不失時機地加以點撥,，一定會收到意想不到的效果,。難懂的英語對話，枯燥的數(shù)學概念,，難記的故事情節(jié)等等,，都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中接受知識,，在說說笑笑中克服困難,。總之,，我認為,，各學科的教法融會貫通,，我們要學會靈活運用,，把自己學到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來，也不失為一種寶貴的財富,。

至于班級管理,，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習慣，處理好家長關系,，做好家長工作,，想家長所想，急家長所急,，認真傾聽并接受家長的意見,，盡可能把事情做得更好，讓家長放心,，讓家長滿意,。

今后的規(guī)劃,，我既沒有宏圖遠略，也沒有勃勃雄心,，只想認認真真做事,，踏踏實實做人。充實而快樂地過好每一天,。

文檔為doc格式,。

幼兒教師研修心得體會篇十二

9月2日，我有幸參加xx師專國培短期集中培訓班,，在學習中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑,，這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學《標準》促發(fā)展,。

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習，快樂成長,。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度xx個領域62項基本要求有了基本的了解,。

2,、學《指南》促成長。

馬大建教授主講《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在學習中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的'每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學,、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好,。

《指南》從健康,、語言、社會,、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

作為幼兒教師,，我想,，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段,、每個領域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,?！吨改稀分兴岬降模诮逃虒W實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3,、從《評價》看成效。

評價,，主要是來自他人評價,，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒,！

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,，對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,，有了初步的理解和應對方法,，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切,，評價一點帶面,，忽視了家庭、社會,、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學家艾伯特,。梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,。“教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師,、幼兒,、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的,，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓,，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結束了,，新的工作開始了,，通過此次培訓我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結構，從實踐中學習,，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒教師研修心得體會篇十三

在教育局的精心組織安排下,，在單位領導的帶領下,，我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過程中,，我聆聽了專家學者的報告,，收獲頗豐。

這一次培訓,，首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程,，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動中也學到了各種技能，構成了各種習慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程,，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。

欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的`氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果必須是預想不到的。在美術的教學方法中,，我也能夠借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂方面,，回顧原先的教授方法,，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,，不明白怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了,?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的狀況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境,，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),，通過自我的努力，在各不一樣種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自我主動追求的事情,！同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗應用潛力,，自我管理潛力……在培訓中,，看了揚州幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美潛力，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓,，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學,。