演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,，包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,，每個(gè)部分的內(nèi)容都要緊密聯(lián)系,。備好必要的道具和技術(shù)設(shè)備，確保演講的順利進(jìn)行,?？偨Y(jié)是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息或者表演的文體形式,，它可以在各種場(chǎng)合發(fā)揮重要作用,。寫(xiě)一篇較為完美的演講稿需要注意選題、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的問(wèn)題,，下面是一些寫(xiě)作建議供參考。以下是小編為大家收集的演講稿范文,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示,，一起來(lái)看看吧。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇一

伊人倚門(mén),，煙花易冷,，紅妝傾城，墨香猶存,。

——題記,。

培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩;其怡情也,，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之外,，其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,，最見(jiàn)于處事判事之際”,。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生命因文字而多彩,，生命因閱讀而精彩,。行走在用文字砌成的書(shū)香世界里,，我感到生活的美好。

還記得小學(xué)時(shí)候第一次作文,，那時(shí)的我根本不知道什么叫作文,，于是就把一件事情從頭至尾啰里吧嗦的復(fù)述一遍，寫(xiě)完之后自己覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題,，得意的拿給媽媽看,。她說(shuō)我寫(xiě)的東西就像記流水賬一樣，讀起來(lái)乏味,，我頓時(shí)的熱情被母親這不經(jīng)義的幾句話(huà)給澆涼了,。幾天之后，媽媽便給我買(mǎi)了《優(yōu)秀作文選》,、《詩(shī)詞故事》等課外讀物,，并告訴我閱讀里面的東西可以幫助我寫(xiě)作，那是我真正意義上閱讀的開(kāi)始,。于是我開(kāi)始學(xué)會(huì)了別樣的表達(dá)：春天是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),，誰(shuí)家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”;秋天是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花”;冬天是”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,。

再后來(lái)長(zhǎng)大了些,，接觸的讀物變多了,，尤其喜愛(ài)沉醉在古詩(shī)詞閱讀的意境中,，顧盼神飛。讀到了“明月松間照,，清泉石上流”,，沉浸在王維獨(dú)自耕耘的山水間;品到了“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的高雅和清麗;悟到了“空山不見(jiàn)人,，但聞人語(yǔ)響”的曠世空靈之美,。

最有趣的就是和爸爸一起背古詩(shī)，他總是背了上句,，讓我接下句,，有時(shí)候背不下來(lái)，他會(huì)刮我的鼻子說(shuō)“傻丫頭”,。一份最簡(jiǎn)單的幸福也不過(guò)如此，閱讀使生活變得充滿(mǎn)情趣,，使我變得快樂(lè),。

上高中后，讀書(shū)的時(shí)間變得越來(lái)越少,，大多數(shù)時(shí)間忙著寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間,，我因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想,，情緒變得十分低落，在課余時(shí)間更不愿和同學(xué)們待在一起,，一個(gè)人靜靜的坐著,，無(wú)意間翻到雜志《意林》，那上面的勵(lì)志故事深深地感染著我,，也讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，懂得奮發(fā)向上。閱讀再一次走進(jìn)了我的內(nèi)心,，撫慰我受傷的心靈,，重新讓我燃起了對(duì)閱讀的渴望。

美者,，與文字相伴也;樂(lè)者,，可以沉醉在文字的天地。青春終將逝去,，但生命的妝容卻可以長(zhǎng)存,。行走在文字砌成的世界里，享受那一份歲月與智慧沉淀下來(lái)的美麗,。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇二

教材簡(jiǎn)析,。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字詞,。

情感目標(biāo)：懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果,，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。

教學(xué)重難點(diǎn),。

懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果,，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。

教學(xué)時(shí)間?1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，激發(fā)聯(lián)想,，引起感悟。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的煩惱,，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國(guó)孩子豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我們今天學(xué)習(xí)的《成長(zhǎng)》，再一次讓我們了解國(guó)外家長(zhǎng)與我們不同的教育理念,，國(guó)外兒童不同于我們的成長(zhǎng)故事,。

二、自讀自悟,，交流體會(huì),。

本文是一篇略讀課文，教學(xué)中放手讓學(xué)生自讀自悟,。教師加以梳理引導(dǎo),，在理解的基礎(chǔ)上雀斑交流討論。

例如,，圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子,？”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，也可以寫(xiě)出自己的閱讀感想,。

當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí),，他“用手推讓”，“話(huà)說(shuō)得不卑不亢”,?！粋€(gè)自尊,、要強(qiáng)得孩子,，令我們對(duì)他頓生好感。

“是我的媽媽,?！彼坏任艺f(shuō)完，笑著回答,，“雪太大了,，媽媽不放心，一定要陪伴我送報(bào)……”——疑竇初解,。

“你每月送報(bào)紙,，可以拿到多少報(bào)酬？”

他告訴我：“八十元,。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多,，可以拿一百元以上。”——原來(lái)他的衣兜里不是沒(méi)有錢(qián),，他自己掙的錢(qián)足可以購(gòu)買(mǎi)兩根香腸了,。他的克制與節(jié)儉，是對(duì)自己勞動(dòng)所得的珍惜啊,。

還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣,，用《小約翰》命題，而以《成長(zhǎng)》為題,？”展開(kāi)討論,。

由此理解約翰父母對(duì)他的教育方式，從而理解文章拿給的寫(xiě)作意圖,。

三,、拓展閱讀，深化理解,。

向?qū)W生推薦《夏令營(yíng)中的較量》,，這是作者十幾年前寫(xiě)的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

四,、學(xué)習(xí)生字生詞。

本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行,。

“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷(xiāo)”與“消”等形近字不要混淆,。

“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分,?！白痢薄皾?jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法,。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇三

人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑,、彷徨時(shí),，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向,，為我排憂(yōu)解難,，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),，書(shū)告訴我說(shuō),，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前,；當(dāng)我被別人誤解時(shí),，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路,，他們會(huì)看到真實(shí)的你,。

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。英國(guó)作家尤安?艾肯也在《走遍天下書(shū)有侶》中寫(xiě)到“如果你坐船周游世界,，一趟下來(lái),，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多,，離不開(kāi)空氣,，離不開(kāi)休息，離不開(kāi)健康,，同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍,。

記得小時(shí)候，一個(gè)人在家時(shí),，就喜歡讀書(shū),，沉浸在書(shū)的世界，仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲,。忘懷了世界,，也忘懷了自己。

“讀好書(shū),，讀書(shū)好,，好讀書(shū)?！焙玫臅?shū)籍對(duì)一個(gè)人的一生影響很大,，而書(shū)籍的海洋又是那么那么的遼闊，無(wú)邊無(wú)際,，我便從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,。

《

三字經(jīng)。

》,、《,。

百家姓。

》,、《。

千字文,。

》,，俗稱(chēng)“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物,。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過(guò)：“初入社學(xué)八歲以下者,，先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見(jiàn)聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理,。

讀完《三字經(jīng)》后,，我覺(jué)得它真是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,。它短小精悍,、瑯瑯上口，千百年來(lái),，家喻戶(hù)曉,。其內(nèi)容包含了歷史、天文,、地理,、道德以及一些民間傳說(shuō)，使我受益匪淺,，所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事,。

讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章,?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列,，而且句句押韻,，雖然它的內(nèi)容沒(méi)有文理，但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承,、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用,，這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。

讀了《千字文》之后,，我知道了它是以儒學(xué)理論為綱,，讓我懂得了諸多常識(shí)，并用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出,，后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早,、最成功的啟蒙教材?！肚ё治摹吩谥袊?guó)文化史上也有獨(dú)特地位,，是歷代各流派書(shū)法家進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后,，凡著名書(shū)法家均有不同書(shū)體的《千字文》作品傳世,。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻,，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的,。

書(shū)給了我想象的翅膀,，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中,。在閱讀中,，我收獲了快樂(lè)，也積累了語(yǔ)言,，提高了閱讀能力,。

俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！弊x書(shū),，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書(shū),，不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊視野；還能豐富閱歷,，讓我們受益終生,。巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,，一個(gè)良好的老師,，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者,?！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷?shū)香長(zhǎng)大的，我亦是如此,。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇四

書(shū),，是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里,，我自由地遨游著,，懂得了許多有關(guān)自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí),、天文地理知識(shí),，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的童話(huà)故事等,。

兩三歲時(shí),，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》,、《睡美人》,、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí),，我總纏著媽媽給我講故事,，一定要聽(tīng)兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽(tīng)不厭,。這故事至今還令我難以忘懷,。

從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音,。媽媽還為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍,，讓我可以借助拼音讀書(shū)看書(shū)。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn),，并把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得牢,，扎得實(shí)。而且開(kāi)闊了我的眼界,。

隨著年級(jí)的增長(zhǎng),，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高,，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了,，可以直接讀書(shū)，閱讀課外書(shū)籍,。

有文學(xué)的,、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全,。我每天興致勃勃地翻閱著,，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢(qián)攢著，去買(mǎi)更多的我喜歡的課外書(shū)來(lái)讀,！

由于我平常很喜歡看書(shū),，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了,。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫(xiě)作能力，使你的作文寫(xiě)得更生動(dòng),，更有趣,。”

一刻也沒(méi)有停止過(guò),。書(shū)里有一句話(huà)使我至今記憶猶新：“知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的海洋永遠(yuǎn)也學(xué)不完,。”我還得努力成為一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生讓,。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇五

閱讀是清晨的一縷陽(yáng)光,，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子,，陪伴我走過(guò)一生,；閱讀是一架望遠(yuǎn)鏡,，讓我看見(jiàn)未來(lái)的光彩；閱讀是一道階梯,，讓我走向成功的彼岸,。

我常常沉浸在書(shū)的海洋中。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》,，心情總是隨著情節(jié)跌宕起伏,。當(dāng)看到魯濱遜遭到野獸攻擊時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼,，為他擔(dān)心,；當(dāng)魯濱遜結(jié)識(shí)野人朋友，我為他拍手叫好,；當(dāng)魯濱遜成功逃出荒島時(shí),，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創(chuàng)造生活,，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的一切,，真是一位天生愛(ài)冒險(xiǎn)的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動(dòng),，不但在島上自得其樂(lè),，而且還改變了那里的一切。他開(kāi)墾出種植園和牧場(chǎng),，蓋了住所,，他完成了一個(gè)時(shí)代英雄的創(chuàng)業(yè)歷程。這讓我不由得聯(lián)想到這學(xué)期課文《觸摸春天》里的一句話(huà)：每個(gè)人都有生活的權(quán)利,，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界,。

這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多,，讓我們?cè)跓o(wú)形之中快樂(lè)成長(zhǎng),，慢慢地悟出人生道理。我相信,，只要我們用心去閱讀,，它就會(huì)結(jié)成閃閃發(fā)光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺(tái),！

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇六

書(shū)就像糖果一樣誘人,；書(shū)就像茶一樣清新淡雅；書(shū)就像蘋(píng)果一樣可口香甜,。書(shū),，伴我成長(zhǎng)。

還記得，小時(shí)候的我總愛(ài)抱著一本本童話(huà)書(shū),，書(shū)中生動(dòng)的文字和圖片深深的吸引著我,。我與愛(ài)麗絲一起漫游仙境；與七個(gè)小矮人快樂(lè)的生活在森林中,；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝,，觀美人魚(yú)的浪漫愛(ài)戀……從閱讀中,，讓我感受到快樂(lè)的氣息,。

隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng),，漸漸地,，我喜歡上了名著。從海明威的《老人與?！分?，我讀出了該如何守望；從高爾基的《童年》中,，我讀出了成長(zhǎng)的艱辛,；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識(shí)給人關(guān)愛(ài),，知識(shí)給人光明,，知識(shí)給人智慧”，更明白了人們對(duì)書(shū),，對(duì)知識(shí)的渴望……從閱讀中,，再次讓我感受到書(shū)，陪伴我成長(zhǎng),。

如今,，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，我可以看更多更多的書(shū)了,。于是,，我開(kāi)始頻繁接觸它們，久而久之,，在我的腦海里積累了許多詞匯,、古典、詩(shī)詞等知識(shí),。不斷提高了寫(xiě)作水平,。

蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里,，我靜靜地坐在窗邊,，看著書(shū)，與書(shū)形影不離的待在一起,。

啊,，書(shū),，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已,；每一次與你相隨,，總讓我受益匪淺；每一次與你相依,，總讓我不離不棄,。

啊,！書(shū),，你溢滿(mǎn)了我的人生，你我形影不離??！

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇七

邂逅一本好書(shū)是需要運(yùn)氣的。那天,，我的運(yùn)氣不錯(cuò),，和《美文部落——受益一生的勵(lì)志美文》一書(shū)相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆,，請(qǐng)不要絕望,，岸還在,；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣,，請(qǐng)不要沉淪,，春還在,。生活總會(huì)有一些麻煩,，請(qǐng)不要無(wú)奈,，因?yàn)椋郝愤€在,，夢(mèng)還在,，陽(yáng)光還在,，我們還在,。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾,，感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量,，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。

這本書(shū)匯集了中外勵(lì)志美文,，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來(lái),，詮釋一個(gè)個(gè)道理。它分八個(gè)板塊：放飛夢(mèng)想,、埋掉過(guò)去,、亮出自己、勇敢堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自己,、堅(jiān)忍不拔,、成功之路、智慧人生,。倘若把人的成長(zhǎng)看做一條道路,，前六個(gè)板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔,。

這本書(shū)最精彩的地方,，莫過(guò)于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位,，且思想深邃,，洞察力強(qiáng)，讓人久久回味,。料想翁女士是一個(gè)智慧的女子，有思想的女子,，沒(méi)有哲學(xué)的頭腦,，敏銳的洞察力是萬(wàn)萬(wàn)感悟不出來(lái)的。如關(guān)于夢(mèng)想,，她說(shuō),，“夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景，給人生以方向,，給生命以豪情,，讓我們的心靈充實(shí)而遠(yuǎn)離空虛。一個(gè)有夢(mèng)想的人才是一個(gè)完整的人,，一個(gè)真正的人”,。又如關(guān)于如何成功，她說(shuō),，“首先,，忠實(shí)地面對(duì)自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起,，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力,；其次，積極和樂(lè)觀起來(lái),，撇開(kāi)懶惰和悲觀,，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后,，隨時(shí)審視自身與環(huán)境,，慎重地看待危險(xiǎn)與收益，在能力范圍內(nèi)謹(jǐn)慎抉擇；最后,，意識(shí)到并享受和珍惜奮斗過(guò)程中的快樂(lè),，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動(dòng),，故事是柔軟的,，卻是有力量的，叫你遐想,，叫你深思,。

如何來(lái)規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢,？書(shū)中詮釋了答案,。保持夢(mèng)想的心，追隨你的夢(mèng)想,，有夢(mèng)想才有作為,，從設(shè)定目標(biāo)開(kāi)始，點(diǎn)燃心中的圣火,，目標(biāo)成就未來(lái),，勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，努力克服自己的缺憾,，勇敢地亮出自己,，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣,，勇敢地邁出第一步,，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我,，在困難面前不低頭,，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我們便能成功,，便能改變平庸的命運(yùn),。正如作者所說(shuō)，“成功其實(shí)很簡(jiǎn)單,，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn),，但又堅(jiān)持每天都做一點(diǎn)點(diǎn)，是啊,，繩鋸木斷,，水滴石穿，每天都做一點(diǎn)點(diǎn),，小事業(yè)就能成就大事業(yè),，小行為就能鑄造大輝煌,。”只要你勇敢堅(jiān)持,，堅(jiān)忍不拔,，你心中的信念就會(huì)長(zhǎng)出奇跡，進(jìn)而開(kāi)出成功之花,，擁有智慧人生,。

基于此，我要把這本書(shū)推薦給我的孩子們閱讀,，或者我干脆每天讀一篇?jiǎng)?lì)志美文給他們聽(tīng),，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢(mèng)想和對(duì)自身的高要求,，我想這才是成就孩子一生的根本,。我還要告訴他們，向成功看齊,，向卓越看齊,，成功之路其實(shí)就鋪在你的腳下，只要你邁開(kāi)了雙腳,，以堅(jiān)定的步伐一步一步向前,，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑,，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格,，學(xué)會(huì)做人處世,，樂(lè)觀而勇敢地面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的年少夢(mèng)想,，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂(lè),。或許我的努力徒勞,，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來(lái),，我心無(wú)憾。

這樣想著,，這本書(shū)就能給予我和我的學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇八

一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這個(gè)階梯上,，我頂著風(fēng),，冒著雨，迎著陽(yáng)光,，從最底層步步攀登,，從不撒手,，因?yàn)殡A梯的頂端總有誘人的光芒，勾起無(wú)數(shù)人心中的向往,。

書(shū),，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)……。

九歲,，能識(shí)字辨字的我,，膩上了一本經(jīng)典童話(huà)——《安徒生童話(huà)》，其中丑小鴨歷經(jīng)磨難化身天鵝的故事,，深深觸動(dòng)了我的心弦,，當(dāng)別人處于逆境時(shí)，不能去落井下石,，而是應(yīng)該雪中送炭,。原先，我們班有一個(gè)總愛(ài)流鼻涕,，說(shuō)話(huà)露齙牙,，不善表達(dá)的人，們都會(huì)嘲笑他,，嫌棄他,，數(shù)落他，而我也是其中之一,?？晌义e(cuò)了，如果他被嘲笑時(shí),，我能暖語(yǔ)安慰,；如果他被嫌棄時(shí)，我能給他一個(gè)溫暖的擁抱,；如果他被數(shù)落時(shí),，我能站出來(lái)，為他擋去一切,。這才是雪中送炭,，內(nèi)在美勝于外在美，嘲笑別人的人才是最無(wú)知的人,。書(shū),，可以原諒犯錯(cuò)的心靈。

十一歲,，滿(mǎn)懷期待,，翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，這一本享有“洗滌心靈”美譽(yù)的書(shū)籍,，用它那平實(shí)細(xì)膩的筆觸,，化繁為簡(jiǎn),，刻畫(huà)了世間最唯美的親子之愛(ài)，師生之情,，之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀。其中,，《卡羅納》這篇在我心中烙了印,，作者為了顧及卡羅納喪母之痛，拒絕兒子的擁抱,，反而牽起了卡羅納的手回家,。天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心，哪怕彼此之間無(wú)血緣至親,。工作很忙,，有時(shí)下大雨，同學(xué)們都挽著的手躲在傘下走回家,，而我內(nèi)心的期待也隨著媽媽的一句“工作太忙”而落空,，每次都拖著孤單的身影穿梭大街小巷?？墒怯洃浿?，為我蓋被子的是媽媽?zhuān)瑸槲蚁匆伦鲲埖氖菋寢專(zhuān)瑸槲覔祜L(fēng)箏的是媽媽……原來(lái)，我很重要,。是的,，正如《愛(ài)的教育》中親子之情感天動(dòng)地。書(shū),，可以牽引最唯美的情,。

十三歲，一本《童年》吸引了我,，高爾基童年時(shí)的悲慘生活揭露了當(dāng)時(shí)殘酷、污穢,、腐敗的階級(jí)分化社會(huì),。達(dá)官富貴之人享福，貧窮百姓受苦的社會(huì)現(xiàn)象隨處可見(jiàn),，同時(shí)又反映了如高爾基等年輕一代反抗奴役,、追求自由的苦難歷程。而如今,，那些街頭無(wú)家可歸的乞丐,，如果我們能添一點(diǎn)溫暖他們就能熬過(guò)寒冬；那些無(wú)依無(wú)靠的小孩,，如果我們能給予一點(diǎn)關(guān)愛(ài),，他們就能茁壯成長(zhǎng),；那些自卑的殘疾人，如果我們能多給予鼓勵(lì),，他們就能抬頭迎風(fēng),。可偏偏總有世俗的眼神和惡語(yǔ)去折斷他們新生的翅膀,。從那時(shí)起,，我就暗暗確立目標(biāo)：要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。書(shū),，可以堅(jiān)定一個(gè)人的信念,。

十五歲，我進(jìn)了詩(shī)的搖籃,?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”寄托了赤子熾熱的情懷,，對(duì)于春日般的無(wú)以為報(bào)之情,。“欲窮千里目,，更上一層樓”讓我明白想要回報(bào)就必須要有付出,。“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”告誡我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，明辨是非?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”讓我們珍惜每分每秒，好好努力,，不要到老了的時(shí)候一事無(wú)成,，遺憾終身?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”說(shuō)明了只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇九

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀一本好書(shū),，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)?！痹谖已壑?，書(shū)中有繪聲繪畫(huà)的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘,，還有巧妙實(shí)用的生活,。

技巧,。

一本好書(shū)，就像一位博學(xué)的老師,，讓我獲得意想不到的知識(shí)和快樂(lè),。

以前，我是個(gè)內(nèi)向,，靦腆的女孩,，不愿意與人交往，于是我迷上了書(shū),。在家里,，我有一個(gè)專(zhuān)屬的書(shū)櫥，里面整整齊齊地排列著許多書(shū),。記得有一次,，我早晨起來(lái)，吃完早餐,，就在書(shū)房里讀書(shū),。我選了一本《老人與海》,，就開(kāi)始“啃”起來(lái),。我沉浸在書(shū)的海洋中，被書(shū)中的情節(jié)深深的吸引住了,，連媽媽叫我吃午飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書(shū),，由于我看書(shū)太專(zhuān)注,，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天,，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給“沒(méi)收”了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了,。

在學(xué)校里,，學(xué)校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢(mèng)飛翔讀書(shū)館,，每天安排了午自習(xí)時(shí)間。這讓我特別開(kāi)心,，因?yàn)樽x書(shū)館里的書(shū)有很多,，可以讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游。你可不要小看這讀書(shū)館,，這里面的書(shū)可是應(yīng)有盡有,，滿(mǎn)足了我想看書(shū)的愿望,。

終于有一天,，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得喜歡和人交流,，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來(lái),，期待著老師的每一個(gè)問(wèn)題,，期待著一次精彩的回答。后來(lái),，老師讓我參加學(xué)校舉行的“好書(shū)分享”,，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎(jiǎng),。是書(shū)，讓我看闊了眼界,；讓我增長(zhǎng)了知識(shí),；是書(shū),，讓我告別了孤單；是書(shū),，讓我走向了快樂(lè),！

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十

繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼,；歲月匆匆,，卻留下滿(mǎn)腹經(jīng)綸。

曾幾何時(shí)，總有一些莫名的問(wèn)題縈繞著我那顆童稚的心,。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰(shuí)更富麗堂皇，誰(shuí)更具有藝術(shù)之美,？范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的草堂,，究竟誰(shuí)更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對(duì)于年少的我來(lái)說(shuō)是那樣的新奇。

曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng),，越鳥(niǎo)朝南枝,。鳥(niǎo)飛返故鄉(xiāng)兮，胡死必首丘……”的意思,，因?yàn)殂露奈腋静荒茏x懂動(dòng)物的情感世界,。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會(huì)到了愛(ài)究竟是什么,，尤其是閱讀的積累功不可沒(méi),。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛(ài),，他不需要過(guò)多的言語(yǔ)去詮釋?zhuān)赡苤皇且粋€(gè)小小的舉動(dòng),，便足以讓人潸然淚下,。

曾不知……,。

每每在歷史間徜徉的我,，靜下心來(lái)想一想歷史，倒也別有趣味。

人生就像一列快車(chē)，往返于不同車(chē)站的站臺(tái)之間,，即使路線沒(méi)什么變化，但我每天都在努力拼搏,，因?yàn)檐?chē)窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上，欣賞自然,，欣賞歷史，欣賞文學(xué),，能幫助我們快速地成長(zhǎng),。

光陰荏苒，歲月如歌,，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(zhǎng)大,。

2下一頁(yè),。

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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十一

幾年前,，一個(gè)無(wú)知的小男孩捧著一本注音讀本,，縮在墻角一字一句地讀著。幾年后,，那個(gè)無(wú)知的小男孩捧著一本世界名著，在同樣的地方像乞丐般一字一句地咀嚼,。他的讀書(shū)之路不需要他人見(jiàn)證,，時(shí)間老人將一切銘記在心,。

似乎是從凄婉的故事中回過(guò)神來(lái)，他將目光投向那一塵不染的紅木書(shū)架，唇邊揚(yáng)起一道弧度,。陳列在書(shū)架上的每一本圖書(shū)都是他的摯愛(ài),，每一本都是他窮盡自己的零花錢(qián)所換來(lái)的,。時(shí)間風(fēng)化了他的記憶,，愛(ài)上閱讀,？他已經(jīng)忘記是何時(shí)了,。但他想,，必定是懵懂的童年，像影子中的植物悄然生長(zhǎng),，直至遮天蔽日,。點(diǎn)滴感受，酸甜苦辣,，他,，還銘記于心。

在他的,。

日記,。

本上，記錄著這樣的一段文字：書(shū)籍就像是耐心的教師,，為他打開(kāi)了一個(gè)更廣闊的世界,。《紅樓夢(mèng)》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚,，《三國(guó)》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽(yáng)紅,；《悲慘世界》展現(xiàn)的是悲憫和滄桑，《簡(jiǎn)·愛(ài)》教給他勇敢和堅(jiān)強(qiáng),；冷峻而憂(yōu)傷的月光是卡夫卡,，酣暢淋漓的美酒是大仲馬；莊周的灑脫不羈,，杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,；人世百態(tài)，悲歡離合,，浮生若夢(mèng),，盡收眼底，此時(shí)的閱讀對(duì)他來(lái)說(shuō),，是精神的導(dǎo)師,。

他聽(tīng)到過(guò)杜甫的感慨，在茅屋,，在雨夜,；他看到過(guò)紫禁城上空的彎月，落寞時(shí),，彷徨時(shí),；他嗅到過(guò)蘭亭周邊的花香，意境起,，思緒飄,。這些,，都是書(shū)饋贈(zèng)給他的。他欣賞魯迅犀利的文筆,，他敬佩孔子的仁愛(ài),，他理解仲永的無(wú)奈，那些,，都是書(shū)告訴他的,。

他明白，走過(guò)的路雖漫長(zhǎng),，但對(duì)于前方未知的路來(lái)說(shuō),，根本就是滄海一粟。只有他自己明白,，一眼望不到頭的書(shū)路是必須一步一個(gè)腳印走下去的,，在他的心頭只刻下了兩個(gè)字——無(wú)悔。他愿意用他的一生來(lái)實(shí)現(xiàn)他所珍愛(ài)的書(shū)夢(mèng),。

這個(gè)無(wú)知的男孩,，就是我。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十二

閱讀,，顧名思義就是看書(shū),。看書(shū),，讓我癡迷，我說(shuō)：“看書(shū)真好,，能增長(zhǎng)知識(shí),，讓心靈舒暢的成長(zhǎng)；看書(shū)能讓我的魂魄更加強(qiáng)壯,，讓全身充滿(mǎn)力量,。”而有些人卻對(duì)看書(shū)生厭,，說(shuō)：“看書(shū)有什么用,，不當(dāng)吃不當(dāng)喝?！边@就是愚蠢,。“書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。”他們應(yīng)該多看點(diǎn)書(shū),，該醫(yī)醫(yī)愚了,。

成長(zhǎng),，并不是一味地身體健康長(zhǎng)高，成為大人,。更重要的是心靈的成長(zhǎng),。如果你不看書(shū),，那就有可能你人長(zhǎng)大了,，但心靈還留在小時(shí)候,，只知道吃喝玩樂(lè),，這怎么行,？我們應(yīng)該在長(zhǎng)大的同時(shí)，心靈也要跟著成長(zhǎng)，看書(shū)就是一劑很好的良方。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學(xué)了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時(shí)候不敢回頭，生怕一回頭,，一只鬼蹦出來(lái)。但我看完了沈石溪伯伯寫(xiě)的《紅飄帶獅王》后,，我想一只獅子千難萬(wàn)險(xiǎn)都走過(guò)來(lái)了,，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險(xiǎn),，最終卻當(dāng)上了一個(gè)草原上最大獅群的王,。而我,，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣,，真是慚愧呀！從看完那本書(shū)起,，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了,，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走,。不久后，我便征服了我家門(mén)前那條以前自認(rèn)為很陰森的小路,。我知道以后還有許多路等著我去征服,，我要多看書(shū)練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長(zhǎng),。

閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷,，同時(shí)也給我的意志帶來(lái)了力量。

那是一個(gè)考試的前夕,，幾乎每天上課都要做卷子,。語(yǔ)文挺好，數(shù)學(xué)差勁,，每次都沒(méi)上90分,。因?yàn)槌煽?jī)數(shù)學(xué)老師找我談了幾次話(huà)，但我仍冥頑不化,，成績(jī)依舊不理想,，我的意志有些動(dòng)搖了,。一天晚上寫(xiě)完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》,。無(wú)意間看到了這樣一篇文章：一個(gè)應(yīng)屆高考生平時(shí)學(xué)習(xí)很好,，復(fù)習(xí)得也很充分，但最后還是名落孫山了,?？伤](méi)有后悔，又刻苦努力的讀完了高四,，真是功夫不負(fù)有心人,，最終考上了他所向往的北大。

看完這篇文章我就沉思,，一個(gè)高中生沒(méi)有考上大學(xué)都沒(méi)有后退,，而是更加努力從頭再來(lái)。而我只因?yàn)閹状螞](méi)有考到90分就意志動(dòng)搖了,，真是個(gè)懦夫,。于是，我靜下心來(lái)總結(jié)了沒(méi)考好的原因,，又復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)概念,，就這樣我的成績(jī)慢慢有了好轉(zhuǎn)。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十三

課堂上,，我問(wèn)：“讀了課文,，你覺(jué)得約翰是個(gè)什么樣的孩子?”

學(xué)生積極回答：“是個(gè)不亂花錢(qián)的、勤勞的孩子?”

我繼續(xù)深入,，“你知道他的父母為什么要這么做嗎?”

學(xué)生茫然,，片刻之后，有學(xué)生發(fā)言：“他的父母希望他將來(lái)更有出息,?！?/p>

又有學(xué)生發(fā)言：“他的父母希望他將來(lái)賺更多的錢(qián)?！?/p>

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想到他的父母希望他學(xué)會(huì)生活,。

我不能責(zé)怪學(xué)生，一個(gè)四年級(jí)的孩子,，能說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)已經(jīng)不錯(cuò)了,。因?yàn)閷W(xué)生不在意大利，而是生活在中國(guó),。

這就是中國(guó)特色的教育,，教育孩子在這個(gè)人山人海的國(guó)家中，要奮力拼搏,，要出人頭地,，否則,，就只能生活在社會(huì)的底層。

孩子讀書(shū),，只是為了將來(lái)更有出息，能賺更多的錢(qián),。我們忽略孩子的個(gè)性,，壓榨孩子的想象，逼著他們走上那條考試的路,。在我們的教育下,，孩子逐漸成為考試的機(jī)器。

我有些頹喪：“可憐我的孩子,，難怪有本事的人都要移民,。哎——”

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十四

閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng),。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟,，吸收,，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程,。閱讀可以改變命運(yùn),。

在我絕望的抬頭仰望蒼藍(lán)的天壁時(shí)，我偶爾會(huì)想起那段溫暖薄涼的時(shí)光,。年少的我每晚在臺(tái)燈冷白色的燈光下書(shū)寫(xiě)著一行行帶著稚氣的句子,，笑的快樂(lè)哭的苦澀，相信這個(gè)世界上一定有可以幫我扒開(kāi)烏黑的東西存在,；是的,，就是書(shū)，就是閱讀,。高中,，一個(gè)陌生又熟悉的名詞，在初中時(shí)就期盼著,，一次熱血沸騰的高中,，和朋友一起熬夜學(xué)習(xí)的瘋狂，一起游戲的熱情,。

可一切并不是如此順心,，高中比我想象的更難過(guò)，更加辛苦,，朋友也不是那么的“友善”,。包括學(xué)習(xí),，老師們一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)我們已不是初中生，一天又一天,，似乎如來(lái)的五指,，壓的我喘不過(guò)氣。學(xué)習(xí)也越來(lái)越困難,，不懂的知識(shí)點(diǎn)就像天上的星星,，到處都是，但你想找的時(shí)候,，又十分朦朧,。

都說(shuō)文字悸動(dòng)心靈，聲音傳遞情感,。是閱讀解救了這時(shí)絕望的我,。通過(guò)閱讀，我可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來(lái)使自己的人生變長(zhǎng),，變寬,。讓自己撥開(kāi)烏云，走向更光明的下一站,。當(dāng)你拿起一本書(shū)的時(shí)候,，你便會(huì)走進(jìn)不同的世界。如果那是一本好書(shū),，你將立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人,。這個(gè)人引領(lǐng)你前進(jìn)，帶你穿越不同的國(guó)度或不同的時(shí)代,，或者向你透露他的隱私,，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題,。這么一種進(jìn)入書(shū)中的情境,，由心理上的影響來(lái)說(shuō)，是和旅行一樣的,。閱讀可以?xún)艋撵`,，使人不必勞煩于那些毫無(wú)意義的問(wèn)題，憂(yōu)慮,。

如果你要閱讀,，那么我這里有幾點(diǎn)建議:。

首先,，拿到一本書(shū),，應(yīng)該先看他的封面或者扉頁(yè)，對(duì)于前面的作者介紹和生平有一個(gè)大致了解,，這是為了方便之后對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的理解,，會(huì)知道該怎么基于作者的觀點(diǎn)來(lái)理解作者的描述,，也會(huì)根據(jù)這個(gè)，來(lái)思考自己的理解對(duì)于這本書(shū)的本意有多大的意義,。

其次,，是目錄，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)故事,，還是對(duì)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理論,，目錄無(wú)疑都是相當(dāng)重要的，它不僅告訴你了每一節(jié)的概要,，也是對(duì)于后面閱讀的時(shí)候?yàn)榱四承﹥?nèi)容查找時(shí)候的方便所在。最終要的是,，很多時(shí)候,，你可能發(fā)覺(jué)其實(shí)只有目錄中的某些要點(diǎn)或者知識(shí)點(diǎn)是需要去閱讀的，而剩下的可能對(duì)自己用處并不大,。

第三,，就是閱讀主體了，書(shū)本的精華所在,，結(jié)合上面閱讀的封面,，目錄等，細(xì)細(xì)的品讀,。

最后,，就是總結(jié)了，自己總結(jié)的才是你自己的,。你才能獲得屬于自己的知識(shí),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù),。“玉不琢,，不成器,，人不學(xué)，不知義,?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理,。讀書(shū)使人高雅,，讀書(shū)使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲,?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái),，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,，讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十五

有一張照片,，至今令我記憶猶新，那年我4歲,，端坐在床上,，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫(huà)面一直深深地烙印在我的心上,，這是我小時(shí)候每天必做的事情,，每天晚上一個(gè)故事。幾個(gè)月下來(lái),，一本厚厚的格林童話(huà)竟被我聽(tīng)完了,。所以那時(shí)我的知識(shí)面比其他同學(xué)都要廣，就在那年,，我明白了“書(shū)讀百遍,，其意自現(xiàn)”的真諦。

后來(lái),，我上學(xué)了,，可書(shū)還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚(yú),，在書(shū)的海洋里游蕩,，感受著書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限好處和興趣，領(lǐng)會(huì)了孫悟空的正直勇敢,，感受了諸葛亮的聰明才智,，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達(dá)，那年我10歲,。

現(xiàn)在,，我上初中了，和書(shū)已經(jīng)親密無(wú)間了，我最喜歡的地方就是圖書(shū)館,，看著里面一柜柜排放整齊的圖書(shū),，我會(huì)馬上沖進(jìn)里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識(shí)的雨水,。用手去撫摸著每一本書(shū),，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對(duì)我輕輕的呼喚……此刻,，我覺(jué)得自己在書(shū)店世界里徜徉,，與書(shū)對(duì)話(huà)，與書(shū)交流,，敞開(kāi)心扉地吐露我心中的喜,、怒、哀,、樂(lè),。

想起曾經(jīng)錯(cuò)把字典當(dāng)成饅頭咬進(jìn)嘴里，想起曾經(jīng)拿學(xué)費(fèi)用來(lái)買(mǎi)書(shū),。這一切的一切,，就是因?yàn)槲沂莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,?；蛟S我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛(ài)它愛(ài)得無(wú)以自拔,，或許我愿把我的一生奉獻(xiàn)給它,，那種幸福都是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。曾幾何時(shí),，我捧著書(shū)漫步在綠樹(shù)成蔭的校園里,；曾幾何時(shí)，我坐在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上讀書(shū),；曾幾何時(shí),，我坐在桌子旁記下書(shū)上那優(yōu)美佳句……“書(shū)，你給予我的太多太多,，我將任你走進(jìn)我的心里,！”

沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一棵草的草原,；沒(méi)有一本書(shū)的家,，好似沒(méi)有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在,，在書(shū)的陪伴下,，我不再寂寞，我不再憂(yōu)傷。書(shū),，我一定對(duì)你不離不棄,！

讓我們一起在書(shū)的陪伴下成長(zhǎng)！

2下一頁(yè),。

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閱讀與成長(zhǎng): 教育工作者的必讀演講稿篇十六

知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字詞。

能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，通過(guò)小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中,，仍然自食其力的事情，對(duì)西方國(guó)家的教育背景有所了解,。

情感目標(biāo)：懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果,，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。

教學(xué)重難點(diǎn),。

懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果,，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟,。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的煩惱,，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國(guó)孩子豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長(zhǎng)》,，再一次讓我們了解國(guó)外家長(zhǎng)與我們不同的教育理念,，國(guó)外兒童不同于我們的成長(zhǎng)故事。

二,、自讀自悟,，交流體會(huì)。

本文是一篇略讀課文,，教學(xué)中放手讓學(xué)生自讀自悟,。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論,。

例如,，圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子？”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,，也可以寫(xiě)出自己的閱讀感想,。

當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí),，他“用手推讓”，“話(huà)說(shuō)得不卑不亢”,?！粋€(gè)自尊、要強(qiáng)得孩子,，令我們對(duì)他頓生好感,。

“是我的媽媽?！彼坏任艺f(shuō)完,，笑著回答，“雪太大了,，媽媽不放心,，一定要陪伴我送報(bào)……”——疑竇初解。

“你每月送報(bào)紙,，可以拿到多少報(bào)酬,？”

他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多,，可以拿一百元以上,。”——原來(lái)他的衣兜里不是沒(méi)有錢(qián),，他自己掙的錢(qián)足可以購(gòu)買(mǎi)兩根香腸了,。他的克制與節(jié)儉，是對(duì)自己勞動(dòng)所得的珍惜啊,。

還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣,，用《小約翰》命題,，而以《成長(zhǎng)》為題,？”展開(kāi)討論。

由此理解約翰父母對(duì)他的教育方式,，從而理解文章拿給的寫(xiě)作意圖,。

三、拓展閱讀,，深化理解,。

向?qū)W生推薦《夏令營(yíng)中的較量》，這是作者十幾年前寫(xiě)的一篇文章了,，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

四、學(xué)習(xí)生字生詞,。

本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行,。

“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷(xiāo)”與“消”等形近字不要混淆。

“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分,。

“琢”“濟(jì)”是多音字,，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。