編寫教案是教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究的過程,，可以提高教師的教學(xué)水平,。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這些教案范文中,，教師運(yùn)用了豐富的教學(xué)方法和手段,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2,、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地,、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊,。

游戲規(guī)則：

丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

玩時(shí),，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行,，邊走邊與眾人一起唱：”丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！“行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上，丟者需重丟,；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,，輪換再來,。

活動(dòng)反思：

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

人單圈做,，為增加游戲的趣味性,，可以雙人雙圈，三人三圈……,，多圈組合既增加了游戲的難度,，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)唱《丟手絹》歌,。

2,、不同顏色的手絹幾條。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2,、引出游戲,。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

3,、介紹游戲玩法,。

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。

（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4,、提出游戲規(guī)則,。

（1）不瘋鬧。

（2）跑時(shí)不離開圈,。

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來追,，其他的'小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo),。

（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6,、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),，以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)反思：

只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。

2,、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3,、熱愛體育運(yùn)動(dòng)熱愛生活。

4,、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握連續(xù)拍球,，投球的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,，自制籃球框一個(gè)。

2,、歡快的音樂,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

今天皮球王國要舉行皮球比賽,，我們小朋友們一起去參加,，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地,。

二,、基本部分：

（一）引入活動(dòng)。

1,、幼兒到場地自己挑選皮球,，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示,。

3,、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍,、滾,、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

1,、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作,，讓幼兒模仿練習(xí),。

2、將幼兒分成兩隊(duì),，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí),。

3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，糾正方法。

4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場地,，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

5,、幼兒快樂的投籃,。

三、結(jié)束部分：

2,、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國,。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，讓他們享受勝利的`喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)反思：

這次體育游戲活動(dòng),。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充,。音樂的帶動(dòng),，開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。（重點(diǎn)）,。

2,、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。（難點(diǎn)）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制高矮胖瘦的圖片。

2,、眼罩,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）出示圖片,，引起幼兒觀看的興趣。

師：1,、圖片中都有什么,？它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦）,。

2,、請(qǐng)幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較,。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征,。）。

二,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

（1）游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn),。

（2）教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法,。

教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人,，站在圓圈的中心,，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈,，等“盲人”說停的.時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng),，盲人向前去摸人并說出其名字,，若猜不出來，去摸摸別的幼兒,。

（3）組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。（在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。）,。

三,、摸人比賽。

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人,，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快,。

游戲循環(huán)進(jìn)行。

重點(diǎn)分析：在過程一中體現(xiàn)出來,，提過提問,、觀察的形式，讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解,。

難點(diǎn)分析：在過程二中體現(xiàn)出來,，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女,。

活動(dòng)延伸：

平時(shí)生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征,，以便游戲順利進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)可以說是成功的,，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇五

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

游戲準(zhǔn)備。

1.場地,、幼兒圍成圓圈,，手帕一塊，跨欄四個(gè),，《丟手絹》音樂,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》,。

游戲過程。

1.基本玩法,。

基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑,，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲,，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的'動(dòng)作)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法,，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,，熟悉游戲的基本玩法。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則,。

2.創(chuàng)新玩法,。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，并遵守規(guī)則,。

3.挑戰(zhàn)難度。

增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙,，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè),。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹，隨著大家的歌聲,，跨過障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，迅速的跨過障礙物。

4.活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,，也愛與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開心,，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò),、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中,，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。

3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀過小學(xué),，了解小學(xué)的主要設(shè)施,；

2、木質(zhì)積木,、彩色軟積木,、大型積塑、萬象組合拼插玩具,、管狀積木,、雪花片、紙磚積木,、拼插積木,、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過程：

一,、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,，導(dǎo)入游戲。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高,，并增加教學(xué)樓的陽臺(tái),。

二、提出游戲要求,。

1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2,、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料,。

三、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo),。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,，增加陽臺(tái),。

2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。

四,、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長城拼起來,。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長城拼出來而且拼得很像,，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來說難度不算大。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇七

設(shè)計(jì)背景：

1,、幼兒對(duì)拍球,，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧,。

2,、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣，會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿,，對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。

2,、練習(xí)拍球，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握連續(xù)拍球,，投球的`技巧,、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,，自制籃球筐一個(gè),。

2、歡快的音樂,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

二,、基本部分：

1,、引入活動(dòng)1幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng),，探索皮球的各種玩法,、

2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法,，讓孩子一一展現(xiàn),。

3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法,，拍,，滾，拋等玩法,。并讓孩子加以練習(xí),。

1、出示自制籃筐一個(gè),，教師親身示范投籃動(dòng)作,，讓幼兒模仿練習(xí)。

2,、將大小班分成兩隊(duì),，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

3,、教師調(diào)整大小班的灌籃距離,，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法,。

4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地,，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。

5,、幼兒快樂灌籃,。

四、結(jié)束部分：

2,、教師和幼兒開著火車離開皮球王國,。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，讓他們享受勝利的喜悅,，運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)反思：

這次的體育游戲活動(dòng),，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充。在幼兒可以拍球,，運(yùn)球的基礎(chǔ)上,，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn),，對(duì)籃板的高低,，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)增加適當(dāng)難度,，使幼兒的力量和技巧有所提高,。又不使他們沒有信心，音樂的帶動(dòng),，開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況,，所以適合兒童。有幾個(gè)人不積極參與,，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣,，或者身體原因。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索報(bào)紙能怎樣玩,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,，保持平衡,，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng),。（音樂：春天花花幼稚園）。

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng),。

二、探索報(bào)紙的玩法,。

教師提問：報(bào)紙是用來做什么的,？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>

三、游戲：報(bào)紙小路,。

1,、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步,。

（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,，請(qǐng)這名幼兒示范）。

師：（個(gè)別示范）瞧,，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下,，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有,，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去,，踮起腳尖,，向前走。

2,、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走,。

（師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn),，怎么辦呢,？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

3,、報(bào)紙鋪路,。我們大家都練好了本領(lǐng),，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過吧,，看那組通過的速度最快,。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）,。

2,、聽口令做動(dòng)作。

3,、分成兩組比賽,。

游戲規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,，讓我們的身體保持平衡,，再踮起腳尖，向前走,。

（2）向前行走時(shí),，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來，雙手捉住報(bào)紙,，快速向前跑,，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面,。

（3）比賽看那組最先完成,。

結(jié)束活動(dòng)。

1,、評(píng)價(jià)幼兒,。

2、放松,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,，發(fā)展幼兒想象力,，激發(fā)幼兒玩的興趣,，感受生活的快樂。

準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙,，小塑料盒,。

過程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化,？（多了報(bào)紙）,。

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎,？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的,？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）,。

幼兒用腳把紙撕爛,。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中,。

二,、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣。

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的.游戲,，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走,？（幼兒：用頭頂,，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑,。）教師肯定,。

小朋友自由快樂的玩耍。

三,、分組比賽,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)。

師：將小朋友分成兩組,。

1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方,？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

3）活動(dòng)結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操,。教師小節(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

5）活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚,。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,，自己的組織也較到位,，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新,，不斷想出新的玩法,，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體,，孩子們興趣很濃厚,，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料,，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平,。活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形,、吸管,、數(shù)字卡、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子、帽子、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等?；顒?dòng)過程：

一,、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，來自由探索,，嘗試不同的排序方法,。

1、教師向,。

幼兒介紹各種物品娃娃,，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),，自由探索排序的方法。

二,、交流排序結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1,、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

2、幼兒自己選擇物品,，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3、教師巡回觀察,，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4、交流探索結(jié)果,。

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十一

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,，左右箭頭標(biāo)志,，木偶。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課。

“一棵小樹五個(gè)杈,，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,?！?/p>

二、區(qū)別自己身體的左右,。

1,、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手,。

2,、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對(duì)了,，我們都要用右手,。

3、伸出左手搖一搖,，說說左手的作用,。

4、出示手環(huán),，我們的左右手都很能干,，獎(jiǎng)勵(lì)一下。給右手戴上紅手鐲,，那左手就戴上綠手鐲,。今天我們就來區(qū)分左和右。

(二),、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,?！?/p>

1、幼兒兩兩活動(dòng)交流,。

2,、集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

出自 m.sevw.cn

3,、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊。

4,、“說一說”,，請(qǐng)小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰,，右邊有誰,，左邊和右邊各有哪些物體。

(三),、游戲：看誰做得對(duì),。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢,，隨后游戲的速度由慢變快,。

1、舉起你的右手;舉起你的左手,。

2,、抬起你的右腳;抬起你的左腳。

3,、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵,。

4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛,。

三,、嘗試以客體為中心辨別左右。

(二),、游戲“碰碰歌”,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。

1,、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰,，右邊又是誰,。

2、幼兒兩兩結(jié)伴,，面對(duì)面站立,，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性,。

如：“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等。

(三),、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。

(一)、出示木偶判斷左右,。

(二),、生活中的運(yùn)用。

1,、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車、走路等左右方位的運(yùn)用,。),。

2、老師小結(jié)：左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中,，例如：我們經(jīng)常會(huì)看到左邊,、右邊的東西，也經(jīng)常會(huì)說道左邊,、右邊,，左手、右手,，左腳,、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關(guān),，大家一定要分清自己的左右,。

五、游戲：“我是小司機(jī)”,，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車,，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí)。(自然結(jié)束),。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能清楚看到影子的場地,。

提前畫一個(gè)圈。背景音樂《輕音樂》,。

活動(dòng)過程：

1,、謎語導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友，我到哪,，它到哪,，緊緊跟在我身邊，請(qǐng)你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動(dòng),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子),。

引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會(huì)看見影子?為什么會(huì)有影子?

教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生影子,。

2,、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,，變換站位的方向,，鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師：說一說我的影子在前面或后面,、旁邊,。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。

教師小結(jié)：影子是黑的,，它的形狀會(huì)變，影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的,。

3,、踩影子游戲。

(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1,、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組,。男孩是踩影子的木頭人,，女孩是躲影子的木頭人,，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍,，當(dāng)老師說到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到,，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了,。

(2)太過癮了,，太好玩了。想不想再來一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,，這次我們來玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法,，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來,，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈,，白天的時(shí)候,，影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說天黑了的時(shí)候,，巫婆就要開始吃影子精靈了,，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會(huì)安全,。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來,，那就會(huì)被吃掉了，也就可以再參加游戲了,。

4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動(dòng)的情況下,，物體的位置的變化,，會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,，要是物體不動(dòng),，光線變化，影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來探索吧,。

5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧,。

活動(dòng)反思：

為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的.成長,，幼兒園經(jīng)常會(huì)開辦一些有趣的體育游戲,，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》,，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲,。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢,，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,，影子也就動(dòng)起來了。接下來的游戲活動(dòng)中,，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng),，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲,。

在這個(gè)游戲活動(dòng)中,，因?yàn)橐贰⑴?，孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí),，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來,，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在活動(dòng)中,，我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò)，很靈活,，躲閃,、追捉都很靈敏；而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對(duì)這樣差距懸殊的群體,，我在第二次游戲時(shí)，給孩子們調(diào)整了一下同伴,，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,，能力弱的孩子也不至于喪失信心。

這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,，我覺得也可以集體進(jìn)行游戲,，一人或2、3人踩，其他孩子躲閃,，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十三

活動(dòng)背景：

在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道,，找洞洞、畫洞洞,、唱洞洞,，對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時(shí),，他們專門找管道滑梯玩,；晨間鍛煉時(shí)，他們喜歡找有洞的玩具玩,；游戲時(shí),，他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn)，我利用并自制了一些有洞洞的玩具,，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來和洞洞做游戲》,，讓幼兒在“玩洞“的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性,、創(chuàng)造性,，既舉一反三，創(chuàng)編多種玩法,，又能發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲等技能,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能想出洞洞的不同玩法,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲的能力,。

2,、學(xué)習(xí)在競賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

3,、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣,，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種有洞的體育活動(dòng)器具，如大紙箱,、布袋,、拱形門、套圈,、鐵圈,、籃球架、沙包等,。

分散放在場地四周,；自制的有洞碉堡六個(gè)；音樂兩段（一段較有力度,，節(jié)奏鮮明,，一段較抒情）。

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽聽音樂做洞洞,。

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動(dòng)作，音樂響時(shí),，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步,、上肢、下肢,、擴(kuò)胸,、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),，音樂一停,，請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評(píng),，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,，還可以和好朋友合作做身體洞洞。（評(píng)析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明,，力度較強(qiáng),，音樂本身就能感染幼兒動(dòng)起來，加上語言提示,，指令清晰,，充分讓幼兒的四肢、腰,、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,，為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，讓孩子們用身體自由做洞洞,，活動(dòng)開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,，提高了幼兒的合作性,。）。

2,、探索各種洞洞器具的玩法,。

1.自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法,，滿足玩的欲望,。

2.幼兒自由站成面對(duì)面的'兩排,，老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具,，是怎么玩的,？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的,？

3.小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法,，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

4.幼兒第二次玩玩具,，啟發(fā)幼兒想出新的玩法,，并能和同伴合作玩。

5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,，請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法,。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,，而同一玩具也有不同玩法的奧秘,，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，鍛煉了幼兒的體能,。）。

3,、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡,。

1.告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù),。

2.介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū),，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡,，比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利,。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，進(jìn)行比賽,。

4.揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)（評(píng)析：選用幼兒喜歡的解放軍角色,，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,，發(fā)展了幼兒鉆、爬,、跳,、投擲等動(dòng)作，讓幼兒在娛樂時(shí)得到了身體鍛煉,，活動(dòng)也推向了高潮,。)。

4,、結(jié)束,。

1.隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)。

2.老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,，結(jié)束,。（評(píng)析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的興趣和良好品德,。）,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以“和洞洞做游戲“貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中,，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱,、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,，是幼兒較熟悉的,，孩子們玩時(shí)比較放得開?；顒?dòng)中,，我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索,。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,，如在玩紙箱時(shí)，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,，有的當(dāng)滾筒滾,，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展,。在活動(dòng)中,，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,，感受成功的喜悅。

2.感知材料的特征,、性質(zhì),，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu),。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種花片,、插塑,。

2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。

活動(dòng)過程：

一.師生談話,，引入活動(dòng)：

師：平時(shí),，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?”讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子,、花圃等)。

二.組織幼兒討論：

1.師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論,，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法,。

4.教師小結(jié),，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),，等等。

三.幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo),。

1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2.教師巡視幼兒的游戲情況,，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。

四.教師講評(píng),、結(jié)束。

1.幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況,。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處,，提出一次游戲的要求,，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),，老師并沒有馬上告之方法,，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力,，孩子們終于想出了解決辦法,，體驗(yàn)到了成功的樂趣。