寫總結(jié)是對自己所做過的事情進行梳理和思考的過程,。在寫總結(jié)之前,，我們可以先進行資料的整理和歸納，弄清楚要總結(jié)的重點和要素。接下來是一些總結(jié)范文,，不同主題不同風格，希望大家能夠從中受益,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

本學期由我擔任初一六班的歷史教學工作,，本學期七年級歷史教學除認真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)向?qū)W生進行了愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課前,，我將書里的內(nèi)容和各種有關(guān)本節(jié)課歷史的相關(guān)知識仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參,、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，利用課件使課堂教學添色不少,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。一方面，學生的學習基礎(chǔ)幾乎沒有,，且學習態(tài)度不夠端正,；另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，課下所花時間太少。因此,，講得太深就照顧不到整體,，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想,，后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

2、及時,、細致批改學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識,，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良朋好友。

3,、優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學,、閱讀等方式，使學生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率,。

4、按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎(chǔ)知識的教學,。在教學過程中,，突出了重點、難點,，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟,、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

5,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細,，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史成績更進一步的提高,。

以上就是我在本學期的歷史教學工作總結(jié),，希望在以后的教學工作中能更加有經(jīng)驗,、更加成熟。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

我首先感謝學校給我這次交流學習的機會,，學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗,，其實，經(jīng)驗談不上,，只是在平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉。

一,、上課,。

首先，上課時教師要精講,。其次,，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦,，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計練習題,。

要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習,。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時練習的量要適中,，確保學生能完成。同時練習題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習,，練后,，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

二、作業(yè),。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學生是不敢偷懶的,。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學生，還是差學生,，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，假如有錯,，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色,，假如老師不及時批閱作業(yè),，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，假如每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

三,、復習,。

1、復習要有計劃,，有目的,。

無論是平時復習，還是終考前的復習,，教師必須制定一個詳細的復習計劃,，計劃具體到每一天，每一課,，每一題,。有了計劃，就要嚴格按計劃行事,，不要隨意更改,。

2、復習時要因材施教,，進行分層教學,。

在新授時,，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些,?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習,，比如計算題,，書上、配練上的練習題,，他們可以反復練習,，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學,，可以跟著教師練習一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3,、練習題要充分使用,。

復習時，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的,，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍,，做一次是達不到效果的,，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習,。

4,、計算練習要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。要使學生計算過關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒,，聚沙成塔,。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題,，有難度,，就留兩道，比較簡單的,，就留四道,，學習好的同學很快就可以交上,，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以,，實在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

從教幾年來,，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔,。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師,。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作,。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它,，我就無怨無悔,。

一、傾自己之所愛,，搭起信任的橋梁,。

我們班有個小女孩，從五年級開始,，她的父母就整天鬧離婚的事情,，對于父母當時的狀況，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛，她對學習也毫無興趣,。剛?cè)雽W不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個聰明的小姑娘在如花的童年，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說,，“你是她的老師,，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她,?！?/p>

真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏,。上課了，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光,；當她工整的完成作業(yè)時,，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔,；當她……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,。每次見到我,，她都能甜甜的叫聲：“老師好”！看到她的變化,，我體會到了付出的歡樂。現(xiàn)在她的成績在班里已經(jīng)名列前茅。

二,、學生,、家長的恰當接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系,。

學生,、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形,。面對這種微妙難以把握的關(guān)系,，我充分利用我校推行的與家長溝通的1―3―1模式，將這種模式有效地運用到與家長溝通的過程中,，收到了很好的效果,。以前老師請家長到學校，一下子將家長,、老師,、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能達到暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復,，只得再請家長,，這樣如此重復下去，家長對老師不滿意,，對學生不管不問,，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生,；老師呢,，自己付出了很多，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭,。運用1―3―1模式后，與家長的溝通不再是以前的那種狀況,，而是家長與老師形成合力,，達到了很好的教育效果。例如在我現(xiàn)在教得班級中,，就曾有這樣一個事例,，孩子在學校表現(xiàn)缺少對學習的興趣，我便通知該家長到學校，可他怎么就是不肯來,，后來我對她說是想和他匯報一下孩子最近在學校的表現(xiàn),，他才勉強來到學校。我先對他說他的孩子在學校很懂事,，和老師,、同學相處的都很好，是一個很有潛力的孩子,?？粗o鎖的眉頭有些舒展，我進而對他說,，孩子最近不能及時完成家庭作業(yè),，而且是接二連三的出現(xiàn)這樣的狀況。想了解一下孩子在家的表現(xiàn),。這位家長對我說,，最近一段時間，他忙于生意,，根本無暇顧忌孩子,，把孩子托給了爺爺奶奶照顧。我一下子明白了,，這又是一位典型的只顧孩子的將來,，不管孩子現(xiàn)在的家長。這次談話后,，這位家長表示,，以后要經(jīng)常與老師聯(lián)系，一定積極配合學校的工作,，重視自己的孩子,。1―3―1模式幫助我處理了很多類似的事情，使老師在學生面前建立了威信,，同時也贏得了家長的尊重和信任,。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇四

本人堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導;熱愛黨的教育事業(yè),，貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策;遵紀守法，嚴以律己,，服從組織的安排,，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責任感,，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作;團結(jié)教師,，關(guān)心愛護學生,，做到為人師表，教書育人,，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用;認真學習“三個代表”重要思想和榮辱觀,，并將其貫徹到教育教學工作中,。

社會在發(fā)展，時代在進步,。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識,，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐,，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人,，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓班學習,、普通話培訓學習,、計算機初、中級知識培訓學習,、公修課培訓學習以及學習新課程標準,，參加鎮(zhèn)教學業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等,，積累別人的寶貴經(jīng)驗,，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平,、實踐能力和工作效率。

教學工作中，我認真地解讀新課程標準,，并以此為依據(jù),，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況,，精心地備好每一節(jié)課,，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認真批改作業(yè),。課堂里,，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛,，激發(fā)學生興趣”為起點,，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學,，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位,，使學生想學,、樂學，使課堂教學效率得以提高,。在每學期的期末質(zhì)檢中,，我所任教的學科平均分、合格率,、優(yōu)秀率均能達到學校教學管理制度的要求,。

在做好教學工作的同時，我還積極參加教研,、教改活動,。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課,，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課,。在任現(xiàn)職期間堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評,。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學新探〉20xx年11月刊登,，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登,，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎,。

教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍,。因此,，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念,，給學生一顆誠摯的愛心,，用愛心點燃學生心中的希望之火。后進生的學習目標不明確,，學習也不自學,，性格內(nèi)向，于是,，我針對這些情況,，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心,、多表揚,、多家訪。利用課余時間和他們談心,，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍,，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界,，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了進步,，哪怕是一點點,，我就“小題大做”，及時給予表揚,，給其信心,，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪,，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn),，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力,，80%的進生的成績進步明顯，后來都能考到六,、七十分,。

另外，我還從學生的紀律,、儀表,、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會,，落實教學上規(guī)檢查,，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費,，實行收支兩條線財務(wù)管理制度,，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊,。幾年來,，我校學生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學,、遵守紀律,、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個校風好,、學風濃的良好育人氛圍,，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。

“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次,。

本人還有很多不足之處,，如有關(guān)特困生、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等,，今后還要加倍努力,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇五

這一學期我擔任七年級的語文教學工作,，在這同時,，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學經(jīng)驗的師傅——于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語文學習的方法,，可以說是傾囊相授,，我自己從中收獲了一些體會：

一、設(shè)計好教學導語,。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。

教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果,。

三、培養(yǎng)學生的觀察思考能力,。

1,、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界，一鳥一天堂”,，運用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護，朋友的問候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學生深刻思考意識。

感覺于世界豐富多彩,，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然,，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事、物,、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學會因事悟理,、由情至理,，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考,，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦。

四,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進步，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復雜。這一切,，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇六

_年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的集體,，在新領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?，我本人也在工作中得到了鍛煉,，現(xiàn)把我個人在本年度的情況總結(jié)如下：

一、政治和職業(yè)道德方面,。

政治上,，我堅持“四項基本原則”，堅持學習的科學實踐發(fā)展觀和和諧觀理論,，作為一個黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學習,。我一直以一名大學教師而自豪，熱愛工作,，關(guān)愛學生,，在工作中認真負責，嚴格要求自己,，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號,。

二、教學和科研方面,。

本年度我教授《管理學》,、《消費者行為學》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍,，但我并不因循守舊,，而是不斷進行教學改革，包括教學內(nèi)容,、教學形式方法、考核方法等方面,，受到學生的歡迎和得到同行的認可,。

今年，在前期積累的基礎(chǔ)上,，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學平臺建設(shè)的研究》,，并公開發(fā)表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比,，取得了不錯的成績,，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識,，今后會不斷努力,。

“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學教師,，要不斷加強專業(yè)學習,，才能給學生提供高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學習,，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識,，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求,。

三,、管理和服務(wù)方面。

作為市場營銷教研室副主任,，我積極地完成領(lǐng)導安排的任務(wù),，為老師們認真服務(wù)。今年,，在院領(lǐng)導的安排下,，我全程負責市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報,、專業(yè)檔案支撐材料準備,、專業(yè)技能培訓安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務(wù),，我都全程參與,，為專業(yè)評估順利通過貢獻了自己的力量。

對常規(guī)工作我也一絲不茍,，包括_屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排,、畢業(yè)生畢業(yè)實習動員、教研室教師教學工作量的審核,、期中教學檢查等工作,。

四、工作中的不足,。

本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題,，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少,。對于這些問題我在假期中會好好思考,，爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。

“路漫漫其修遠,，吾將上下而求索“,，對于下一年度我充滿信心!我相信，今后在領(lǐng)導的幫助和自己的努力之下,，我一定能做到更好!

隨著教育改革的不斷深入,，教育對教師的要求不斷提高,。為順應(yīng)時代發(fā)展的要求，在過去的一年里,，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,，在各位教師的大力幫助下，我始終堅持以“三個代表”為指導思想,，不斷加強學習,，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平,，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實,，在擔任兩個班的英語教學的同時,，還負責學校團委的工作，各項工作都做的有聲有色?，F(xiàn)將20_年的工作情況總結(jié)如下：

一,、堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng),。

在過去的一年里,，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦,，認真學習時事政治,，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習,，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神,，服從領(lǐng)導安排，維護學校領(lǐng)導的權(quán)威,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴守工作紀律，始終以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己,，樹立良好的師德形象,。

二、堅持業(yè)務(wù)學習,，努力提高教學水平,。

為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教學水平,，我深知學習的重要性。

2,、我認真學習先進的教育教學理論,，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認真學習別人的先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際和體會,，嚴格按照教務(wù)處的要求,，課前精心準備，上課認真負責,，耐心輔導學生,，細心批改作業(yè)，一切為學生著想,，盡量減輕學生的課業(yè)負擔,，提高單位時間的工作效率。

3,、我還認真參加學校組織的聽課和評課活動,，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗,，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師。

三,、團結(jié)協(xié)作,，做好自己的本職工作。

團委工作千頭萬緒,，為了全面提高學生的思想素質(zhì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的團員隊伍，把學生的德育工作落到實處,，我深深地知道,，只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能做好,。在平時的工作中,，我與領(lǐng)導和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對待學生一視同仁,，把學生當做自己的朋友,，與學生交心談心，關(guān)心愛護學生,，也深得學生的喜愛,。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍，更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境,，使我的工作得以順利開展,。在過去的一年里，在政教處全體人員,、各班班主任和各班團支部書記的共同努力下,，團委的各項工作開展的有聲在色,。除了做好對團員的常規(guī)管理和教育工作之外，校團委配合學校開展一一系列的有意義的活動,，寓教于樂,，極大地豐富了學生的業(yè)余生活，弘揚了校園文化,，提高了學生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì),。此外還參加了_市舉辦的學習“三個代表”的一系列活動，成績優(yōu)秀,，受到了上級單位的好評,。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上,，個人的奮斗永無止境,。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情;我將用一生去追求,、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造更美的明天。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

在平平常常中，我又度過了一個學年,，回顧這一學年的工作,，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰,，就是不管社會多么紛繁,，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人,，以誠感人,，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi),，努力做好每件事,，雖然不都十分成功，但我在努力,。

一,、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實踐中,，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理,，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當時表面上理解了,、接受了，在實際的學習,、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望,，沒有能變成學生主動學習的強大動力,，沒有能內(nèi)化到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為,。

如何處理好教與學這一對關(guān)系,，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關(guān)系,、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個“愛”字。有人說,，教師對學生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,。熱愛教育教學工作,，愛班級中的每個學生，用關(guān)愛的眼光看待學生的每件作品,、每項活動,。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心,、學業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導,，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,，如教學過程的安排，教學模式的選擇,、具體問題的提出,，新知識的導入等等。我堅信,，加強以愛為核心的師德修養(yǎng),，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn),，更是維護每個學生的自尊心,、自信心，保護學生基本人權(quán)的根本保證,。很難想象,，一個對祖國的花朵都不熱愛,、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國,、愛人民?當然,，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿,，但從我主觀上來說,，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧,。

二,、加強學習，不斷提高自身素質(zhì),。

現(xiàn)代社會,，日新月異。知識的更新周期在縮短,。不加強學習,，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰,，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲,。在日常生活中，我能不斷主動學習,，第一是學科學知識,，了解當今科學發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù),、器官移殖,、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等,，都是我學習的源泉,。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識,、新觀點、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進而去研究問題，不致成為籠中鳥,，井底蛙,，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論,。學習新的教育教學理論,，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要,。因為只有在科學理論指導下的教育改革,，才能克服盲目性、隨意必,，才能取得積極的效果。

在這一學年,，我主要學習了《教育科研基礎(chǔ)理論》,、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統(tǒng)教育的書刊,，了解一些近現(xiàn)代史,。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工,，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識,、技能之外，更要有做好這一工作的熱情,、信心和激情,。

前幾年，江澤民就很明確地提出,，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育,，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材,，可以設(shè)想,，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛,，又從何談得上對未來的憧憬,。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進一些偉人的世界,，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史,，過去和現(xiàn)在的強烈對比，使我激動不已,。激動之后,，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中,，變成一個麻木不仁,、人云亦云、隨波逐流的人,。人是自然的造化,，更是社會的產(chǎn)物,，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人,，我在努力充實自己的精神生活,，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟,、一顆純潔的心靈,，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證,。

三,、做好自己的本職工作。

第一,，上好每節(jié)課,。作為一名教師，認真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑,。鉆研教材、研究教法,、總結(jié)教學所得,，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務(wù)的同時,，我還積極開展教育研究活動,。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇,，抓住其中的核心問題,，有計劃地進行研究。在本學年中,，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人,。通過近一年的研究，有效地推動了我班學生學習積極性的提高,，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動;第二,，做好年級組長工作。作為學校的一名中層領(lǐng)導干部,，做好年級組的管理工作,，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中,，我能做到盡心盡力,，以身作則，團結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長,，把年級組工作搞得有聲有色;第三,，做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我,，在日常工作中,，能與學校領(lǐng)導一起，制定我校的教育科研計劃,、課題研究規(guī)劃,、新課題的立項、設(shè)計研究方案,、并做好課題的申報,、論證工作。在本學年,，我校的一個常州市級課題已經(jīng)結(jié)題,，得到了有關(guān)專家的好評,，所撰寫的結(jié)題報告,，在常州市交流;_年3月，根據(jù)學校發(fā)展的需要和自身的條件,，有積極申報了一個江蘇省級研究課題,，已經(jīng)批準立項。

今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性,。把提高學校的辦學特色,，發(fā)展學校，作為自己的一個奮半目標,。

一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

時光荏苒,，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出納工作即將結(jié)束,，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年,，也是辛苦與幸福并存的一年,，收獲很多，反思更多,。下面我對自己的工作作一次反思：

一：政治思想方面,。

熱愛教育事業(yè)，遵紀守法,，能做到為人師表,。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要,，虛心向曹妙芳老師,，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教,，努力進取,，不斷提高自己的教育教學水平。

二：教學工作方面,。

本人能認真貫徹教學五認真,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，學生易于接受理解,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。集體輔導和個別輔導相結(jié)合,，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。但在這方面,，面對社會和家長,，學生的高要求和高標準，作為教師的我,，需要不斷提升自己的素養(yǎng),，提升教學管理能力。

作為一名英語老師,，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思,，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學管理和知識的落實上下手,。下面是我在英語教學過程中一些做法和想法：

1.多讀,。由于我們是寄宿學校，所以讀的時間全由老師安排,，以朗讀為好,，速讀，大聲的讀,，并理解思考記憶,。第一遍慢讀，以理解為目的,，第二遍快讀,，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止,。

2.多問,。要求學生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當天解決,，問同學,，問老師，主要是學生自己能真正理解,，能獨立解題,，并鞏固落實，這就達到了做題,、問題,、鞏固知識的目的,。因為要求學生多問，勤思考,，所以我作為教師也要勤,，勤批改，勤備課,，勤輔導,，勤學習，我想這就是在教學過程中的教學相長,，教與學相輔相成的體現(xiàn)吧,。

3.多記。因為英語是一門語言,，必須達到一定水平的聽說讀寫能力,，因此學生在學習和習得過程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識,。首先,，在早讀和朗讀中，要求學生對重點的詞匯,，短語,，較好的例句和例文進行背誦，并要求學生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫,，對例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu),，能仿寫句子和文章。初一第一學期期中考試后,，我要求學生的錢25名到我這里背,，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識,，強化識記能力,。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語進行筆記,，通過對這些詞匯和短語要精講,，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學生在句子的語言情境中領(lǐng)會其意義和用法,，使學生逐一鞏固難點,，達到各個擊破的目的。為了讓學生更好地落實重點和難點,，我還會出一些類似的題目，再三的強化記憶和復現(xiàn)來提高學生的解題能力和應(yīng)變能力,。

4.多練,。thereisasayinggoes“practicemakesperfect”,。對于基礎(chǔ)題，尤其是單項選擇題和詞匯題,，我整理并搜集了大量的資料,，以防尖子生和優(yōu)等生吃不飽。在上半年初三畢業(yè)生的復習中,，一方面,，我從平時學生的練習題中整理出易錯題，分類出單項和詞匯題,，專項練習并及時批改和講評,。另一方面，我從網(wǎng)上下載了近三年來的全國各地的中考題中的單項選擇題和詞匯題,，同樣不誤適應(yīng)性的模擬題,。只要是學生做的題目我肯定先做，并及時批改和講評,。對于完形填空題和閱讀題,，在基礎(chǔ)知識的鞏固前提下，時而穿插做題技巧策略和方法指導,，并且利用多媒體很好地向?qū)W生展示了如何做完形填空題和閱讀理解題,。我覺得這樣專題性的展示課對學生是很有指導作用的，因此在這以后相當多的學生跟我反應(yīng),，“老師,，我現(xiàn)在不怕完形填空題了”“老師，現(xiàn)在我覺得做完形填空題很有成就感,，我應(yīng)該進步了”“謝謝老師,，對閱讀理解我有信心了”“老師，以前我最討厭完形填空題,，現(xiàn)在我都經(jīng)常的14分甚至滿分了”,。看著學生對自己的進步,，我很開心,。對于書面表達題，英語的基礎(chǔ)是相當重要的,，但英語各話題的歸類寫作訓練是必須的,。所以，自從進入中考的復習階段,，學生獲得了大量的訓練并有相當多的寫作指導,。并且在最后兩個多月里，我對學生自己練過的作文進行歸類，把優(yōu)秀范文全部輸入電腦打印出來,，分發(fā)給學生,，要求學生背誦美言美句，理清范文的框架和思路,，模仿作文結(jié)構(gòu),。大部分學生還是積極配合，努力獲取,，效果較好,。

三、在教學考勤業(yè)績方面,。

作為教師,，我能認真工作，恪盡職守,，做到為人師表,，并且能虛心學習請教，揚長補短,。同時我能在業(yè)余時間,，努力鉆研，進行教學研究,，其中我撰寫的論文“妙教生花之詞匯教學策略”獲得_市三等獎及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級管理真正活起來”獲得_市三等獎,。在今年的英語中考畢業(yè)考試中，與佐村初中相比,，有一定的優(yōu)勢,。其中兩個班的平均分排名第一第二，并且占有絕對優(yōu)勢,，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯,。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因為體質(zhì)不佳給工作帶來不變,，力不從心感覺辛苦無奈,。但因為有了初三畢業(yè)班第一年的教學經(jīng)驗，我收獲了,。這一年,，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方,。在教學中,，我努力過，我退縮過,，我悲傷過,，我累過，我辛苦過，我開心過,，教師這個職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的,。但我相信,，每一個行業(yè),，只要你努力去鉆，用心地思考,，幸?？鞓酚涝凇Ｎ彝约耗芨弦粚訕?，當一個好老師,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇七

教學。

經(jīng)驗,。

總結(jié),。

一學期來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。認真聽課,，虛心聽取同年級教師的意見，改善教學方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。親愛的讀者，小編為您準備了小學語文教師個人教學經(jīng)驗總結(jié),，供大家參考,！

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，2004-2005學年第一學期也已接近尾聲?；仡欉@一學期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓。下頭,，就交我本學期的工和總結(jié)如下：

一,、班級管理方面。

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù),。這學期,，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”,。這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情景,，我先在班上選出五名職責心強、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來,，每一天一組輪換，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀律,，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,。一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級,，學校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),?？墒?，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微,，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻,，“豈一個亂字了得”,。

為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校,，和學生一齊打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時間，學生最終慢慢地進入了狀況,。此刻,，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學期,，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求,。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺,。結(jié)合學校的要求,，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,，都是守紀小模范”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,，反省自我平時的一言一行,，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好,，為學生作出好的榜樣,。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的提高,。

和學生一齊動手布置教室,，美化自我的學習環(huán)境，進取參加“最佳教室”的評比,；

組織學生分析本班特點,，申報“安全”特色中隊,，并針對這一特色開展了一系列活動。

組織學生進取參加體育鍛煉,，踴躍參加冬季田徑運動會,，經(jīng)過全體同學的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績,。

二,、教學方面。

作為一名教師,，搞好教學是自我的本職所在,，而我也不例外。這學期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自我。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自我做得更好。一方面,，我不斷地充實自我,，進取參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出,。

心得體會,。

另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的教師求教,，以使自我的業(yè)務(wù)本事進一步提高當然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自我,，讓自我向更高的目標邁進,。

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。

由于我是在這學期接的這個班級,，所以,，我對這些學生不熟悉，不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的本事,。

二、靈活處理教學方法,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時堅持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自我解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三,、

指導學生學習方法,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。可是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都能夠試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是十分簡便的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們教師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進行利用這種方法。

五,、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野。

本期的教學資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的本事,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了必須的了解,。

在本期的教學中，針對以上情景所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文本事得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ),。

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下頭的工作：

1,、課前準備：備好課。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率。

2,、課堂上的情景,。

上課時，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。并且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,，豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3,、做好課后輔導工作,。

小學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展,。

從近幾年的測試中能夠看出,，試題中不僅僅考察了學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本事,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會。

總之,，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自我的力量,！

我是一名年輕的小學班主任,，擔任二年級語文教學工作，我每一學期結(jié)束都認真總結(jié)一學期的教學經(jīng)驗和得失,。根據(jù)本學期的教學資料和教學要求,，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃,，并在教學過程中根據(jù)學生實際情景進行教學,，因材施教，以保證教學工作能順利地進行,。

語文教學方面的知識十分深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課,，必須首先做到：

1.根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式,，設(shè)計時并要圍繞教學資料，導學目標來構(gòu)思,，突出教學重點,，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題,，讓學生掌握課文資料,。

2.在教學時注意簡明、扼要,。語言力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點和學習材料的核心資料,，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習,，簡便掌握課本內(nèi)的知識,。

3.在教學時要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的語言,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生的學習進取性,，去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

二,、在教學時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流,。當然,，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響,。

1.在教學課堂中,，建立起以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激發(fā)學生的好奇心,、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、探求、以及動手動腦的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的,。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園,，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛,。

2.在教學過程中，我采用了生動,、活潑,、探究、思考,、訓練等方法,，讓學生自主探究，小組合作,，使學生開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本事,。從而提高了學生的學習進取性,。

3.教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有活力,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的進取態(tài)度,，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華,。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐心細致,，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成,，從而到達預期的教學效果.。

三,、在教學漢字中能激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生的學習興趣。

1.興趣是調(diào)動學生進取思維,、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣，學習就不是一種負擔,，而是一種享受,。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學生學習漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫,，讀出感情,，身臨其中，多訓練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習慣,。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學習當成是一種生活樂趣,。

2.低年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友,。根據(jù)這一特點，教學時,，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,，讓學生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,，學習的興趣也隨之調(diào)動,。學習生字時也能夠采取“玩游戲”的方式,，提高學生的學習進取性。

低年級學生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理,，結(jié)合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學習情境,，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去,。

四、課堂教學中變換形式,，讓學生在“學”中玩,，玩中“學”

1.心理學研究證明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征,，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行,，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。

2.教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心,，是促進學生學習的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,，教師要找準游戲與教學資料的結(jié)合開展游戲,，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習,，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。

在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和注意特征,，在教學中,，要經(jīng)常變換不一樣的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時,，能夠用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫?“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫、豎,，撇,、橫折勾、點,、豎折折勾,。這就是“對口令”。復習組詞能夠用“找朋友”,、“詞語開花”,、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲,。

語文教學是一個十分繁鎖復雜的工作,，所以，在今后漫長的教學生涯中,，我還要不斷努力，不斷學習,，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)此刻教學的需要,。教到老學到老,。更好的為語文教學服務(wù)。爭取做一位人民滿意的語文教師,。

有經(jīng)驗,，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情景總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學后記,。

二、虛心請教其他教師,。在教學上,，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自我的不足。

三,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習，總需要教師督促,、提醒,。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來,，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校都能認真讀書，四,、加強寫字指導,，提高學生的寫字本事。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

來自 m.sevw.cn

六、同時,，也存在著不足的地方,，如：

1、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

打印下來慢慢拜讀,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇八

寫下這個標題，才發(fā)現(xiàn)我從事中學語文教學工作已有5年了,。5年是段不短的時間,，但是時間的流逝不能只在身體上留下印痕，還要讓內(nèi)在修養(yǎng)提升,。要讓大腦聰明起來,，必須不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。下面我來談一談我在這5年的語文教學工作中得到的一些淺薄的教學經(jīng)驗：

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！笔堑模胱寣W生提高某一門功課的學習成績,，就必須先讓他對這門功課產(chǎn)生興趣,。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣的教學,，課堂上展現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的.開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中,，我仔細研究教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，自己動手制作教學課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。

教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇九

1.吃透課本，熟悉教材,。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”，考查以求“準”,；對教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”,，創(chuàng)新以求“異”，對教材的教法以發(fā)散以求“活”,，思維變化以求“新”,，分析對比以求“博”。

2.網(wǎng)上收集或購買優(yōu)秀教案,，緊跟教材,，研讀經(jīng)典，積極吸取卓越的教學經(jīng)驗,。細細品味教案的精華,，比較研讀,，既能感悟“教學有法，教無定法的深刻內(nèi)涵,，又可以在教學中博采眾長,，使課堂融各家優(yōu)點于一身，精彩每一瞬間,。

3.多做題多領(lǐng)悟,。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識，教學還應(yīng)該具有前瞻性,，結(jié)合應(yīng)試教育的需要,，通過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識的重難點與考點,，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握,。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉,，從泛讀到精讀,，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創(chuàng)新與提升,。

1.堅持微格訓練,，追求自然教態(tài)教姿。長期堅持微格訓練,，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評,，糾正自身有扼教態(tài)自然的動作，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學教師,，從內(nèi)到外完成學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。

2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài),。

3.加強三筆字與普通話練習,。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內(nèi)在的知識水平讓人認可,，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù),，更規(guī)范，更讓人信服,，那么加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了,。

每天堅持默寫字帖與多看普通話教學視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此,，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分,，從以前的看無聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺的節(jié)目新聞，這一步步的觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。

收集班主任實戰(zhàn)經(jīng)驗,，并結(jié)合自身的經(jīng)驗進行創(chuàng)新與改造。班主任工作的是注重實踐經(jīng)驗而非空洞理論,。因此,，吸收過去名家的班主任經(jīng)驗就顯得十分必須與迫切，并可以結(jié)合自己在學校社團中的工作實踐經(jīng)驗,，獲得更大的提升,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇十

任現(xiàn)職以來，自己深感肩頭責任重大,。

為更好地教育學生,，自己伏下身子，認真學習,，刻苦鉆研,，并結(jié)合學生實際和自身特點，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提升自己的教育教學水平,，取得了不錯的成績。

現(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的如下：

一,、提升自身素質(zhì),，加強人格修養(yǎng)

中學班主任是學生學習的榜樣，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人,。

班主任和學生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學生。

為了自身素質(zhì)的提高,，同時也為了讓學生“親其師,，信其道，樂其學”,，我時刻注意自身的形象,，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養(yǎng),，增強自身的人格魅力,，讓自己真正做到以身作則，為人師表,。

具體做法有：

1,、不斷學習，提高自己專業(yè)水平,。

首先,，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作,，并內(nèi)化成自身的素質(zhì),。

一切為了學生，使每一個學生都盡可能的得到最大的發(fā)展,。

同時,，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在工作之余,，我還堅持自學,，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼,，收獲頗豐,。

自己還積極、認真參加各種培訓活動,，于2015年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓,，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展,。

另外,，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài),，用以指導自己的教學,。

《河南教育》《中小學青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學到了很多班主任管理的經(jīng)驗,，掌握了很多教育教學方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展。

2,、理論聯(lián)系實踐,，提高自己的講課藝術(shù)。

在不斷給自己“充電”的同時,，我還積極參加校教科研組活動,，認真聽課、評課,，從中吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓，自己還主動講校級,、鄉(xiāng)級示范課,、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見,，使自己盡快得到提高,。

20**年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動,，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎,，盡管成績不太理想，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題,，并學習了他人的許多成功之處,，收獲很大，極大地鍛煉了自己,。

20**年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,，受到了與會教師和專家的好評,。

只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時間內(nèi)給學生更好地教育,，也會讓學生尊敬自己,，學習動力自然也會提高，學習效果自然不斷提高,。

3,、時時處處注意自身形象，做到為人師表,。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用,。

說話隨隨便便,，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費,，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,，為以后的教育教學工作埋下了隱患。

因此,，要時時處處注意自身形象,，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則,，為人師表,。

4、反思教育教學中出現(xiàn)的問題,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的理論水平。

在日常教育教學工作中，要及時反思,，認真總結(jié),，不斷提高自己的理論水平。

任現(xiàn)職以來,，我撰寫的《重視口語交際訓練 提高學生語文素養(yǎng)》一文,，在《中學生學習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發(fā)表,，而且有9篇教育教學論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎,。

二、抓好班主任管理工作,，營造良好班級生活氛圍,。

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。

可以說,，班主任管理工作的好壞,，直接影響著班級各項工作的開展。

我在教育教學管理中,，時刻注意抓好班主任管理工作,，在班內(nèi)形成良好的班風、學風,，營造良好的班級生活氛圍,。

具體做法有：

1、抓好安全教育工作,。

安全教育不容忽視,，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育,。

開學時,，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全,、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育,，冬季,，對學生進行用電、取暖安全教育;總之,，時時根據(jù)情況對學生進行安全教育,，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

2,、深入開展素質(zhì)教育,。

在課堂教學中,，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以學生為主體組織教學,，以培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)和能力為目的,，生動、高效地上好每一節(jié)課,，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力,、閱讀能力等，并適時結(jié)合教學對學生進行德育,，收到了很好的教育教學效果,。

為拓寬學生視野，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生愛國主義情感,，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游,、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康,、全面地發(fā)展,。

3、堅持德育為主,，以德促智,。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則,，把德育工作放到首位,，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育,，并在教學中適時進行德育,，德育效果顯著。

另外,，在對學生進行德育時,，我注意“從我做起，影響學生”,，學生積極主動去“從我做起,，影響他人”，從而實現(xiàn)了“人人做起,，人人受益”的良性德育氛圍,。

事實證明，抓好德育工作,，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用,。

在班級管理中,，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助,，生活上悉心照料,，紀律上嚴格要求。

另外,，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度,，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平,，對自身也起到了很好的促進作用。

通過自己的努力,，我班的班務(wù)管理井井有條,，在班內(nèi)形成了良好的班風、學風,，受到了任課教師及家長的好評,。

5、不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

在后進生轉(zhuǎn)化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心”,。

對后進生施以師愛,，熱心幫助，耐心教育,，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果,。

具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地熱愛,、關(guān)心每一位后進生,，對后進生不拋棄，不放棄,。

教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛,、關(guān)心每一位后進生,。

(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,，要有耐心。

愛,，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師,、信其道,、樂其學”，增添信心,，約束自己,，提高自己。

須注意的是,，后進生在轉(zhuǎn)化過程中,，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復”現(xiàn)象,，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,，客觀、認真對待這種“反復”,，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利,。

作為班主任，還要重視課外活動的開展,，使學生得到健康,、全面的發(fā)展;

總之,，教師要懷著愛生之心，真正為學生著想,，提高自身素質(zhì),，加強人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作,，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量,。

回眸我的教育教學，我也算積累了不少的經(jīng)驗和教訓,，逐步形成了自己個性的教育教學風格,。

平時,，我注重自身素質(zhì)的提高,，注重教育教學質(zhì)量,，注重教學反思和研究,，所以如今的我擁有了些許的成績，擁有了領(lǐng)導的好評,，也擁有了家長的贊許和學生的喜愛,。

應(yīng)該來說，我充分體驗到了教育的苦與樂,，同時也感受到了教育責任之重大,。

每天只要一走進學校，我便是忙碌的：忙碌著備教輔改考,，忙碌著聽說評課研,，忙碌著反思總結(jié)寫,，忙碌著……,。

應(yīng)該來說，我已經(jīng)有了成熟的教育教學經(jīng)驗,，教學也會因此得心應(yīng)手,，但隨著課改，隨著課題研究的深入,，我的教學困惑卻愈來愈多,。

所幸的是，正在我疑慮重重之際,，我來到了上海華東師大,，教授們深入淺出的教育理論講座和案例分析，讓我漸漸撥開云霧,，看到了我的教育春天,。

一、專業(yè)發(fā)展,，成就自我

教育的發(fā)展呼喚與時俱進的教師,，社會的漸高期望渴求高素質(zhì)的教師，教育的紛繁復雜需要多元能力的教師,，好教師的標準在不斷改變,，教師的.職業(yè)價值逐漸有了新的認識。

正是這種種的不得已,，作為教師的我們只有不斷專業(yè)發(fā)展,，才能吃好教師這碗飯。

那么,，我們該怎么發(fā)展呢?聽過王建軍教授的講座之后,，我厘清了一個思路：專業(yè)發(fā)展的途徑很多,，但一個人的改變只能靠自己。

我們可以走出去,，也可以請進來,，但關(guān)鍵還是自己的觀念的改變以及教學中的每一天。

點燃自己平常教學中的閃出的星星火花,，最好把它變成火把,，這樣就形成了理論框架。

理論的架子和實踐的分析有機地結(jié)合起來,，日復一日,，年復一年，你就不斷成長了,。

二,、服務(wù)學生，完善教學

學生是我們的教學對象,。

我們的教師通常秉承師道尊嚴,。

日常，我們認真進行備教輔改考,。

我們盡量做到公平公正地對待每一位學生,。

但我們更多的是把課堂作為教師的秀場。

教師只注重自己的教學任務(wù)是否完成,，自己的課是否生動有趣等等,。

而當下的教育，要注重學生獨立意識,，探究意識,，思維能力的培養(yǎng);關(guān)注學生的生成，關(guān)注到每一個學生的真正的發(fā)展,。

當我們樹立教學為學生,，為自己負責的學習態(tài)度,，教學才能真正為學生服務(wù),，促進學生的發(fā)展。

“學生需要的課堂才是好的課堂,?！蔽覍⒗斡涍@個理念，并逐步踐行于我的教學中去,。

課堂上,，我要更多地關(guān)注學生的需求，當學生需要我的幫助時,，我便提供有效地幫助,。

學生能自己完成的,，我將盡力放手。

服務(wù)于學生,，讓教學更有效,，更具生命力。

三,、貫穿反思,，搭建框架

反思是個人發(fā)展的最有效的途徑。

所以,，教學中我們要不斷反思,，不斷診斷自我，再修正自我,，完善自我,。

這就要求我們要不斷地反思，最好樹立一面教學的鏡子,，內(nèi)外兼修,，把自己培養(yǎng)成一名研究型教師，成就了自我,，也受益了學生,。

之前，我平時教學中,，我也常反思,，但都只是些反思的碎片，反思一點,，就改進一點,，很少將這些反思點聚合成為框架。

現(xiàn)如今,，我找到了方向：將反思的點,、線串起來，就形成了研究的框架,，找到了理論的支撐,。

珍惜教學中的每一節(jié)課。

其實每一節(jié)課就是一次成長的機會,。

對于教3個平行班的我很有自我提升價值,。

通過第一個班的嘗試，反思發(fā)現(xiàn)的問題,，找出對策,，再上第二個班，課后再反思，調(diào)整,，最后上第三個班的重建課,。

一輪下來，教師提升了,，教學優(yōu)化了,，學生更受益了。

四,、快樂從教,，感受幸福

教師對學生影響最直接的就是情緒。

一個積極向上的,、樂觀豁達的,、幽默風趣的教師是學生喜歡的，也是同事愛相處的,。

一個人可以改變一個生態(tài),，我們要用我們的人格魅力來彌補學科教學的枯燥乏味。

教師快樂,，可以帶動學生快樂,。

教師幸福，學生也會幸福,。

學習一直被認為是痛苦的事情,。

那么新課程改革下教師的使命就是：盡量讓學生學得快樂，玩得快樂,，有快樂的童年,，有快樂的人生觀。

辛苦的教師們,，讓我們一起快樂從教,，感受每天的幸福吧。

雖說從教這么多年,，也有了豐富的教學經(jīng)驗,。

但華東師大之行，激發(fā)我重新審視了自己：要終身學習,，要專業(yè)成長,，要踐行新理念，要……,。

今后,，我將努力把教育教學之路鋪得更高更遠,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一

把關(guān)心熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個學期下來,，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生,、關(guān)心學生,、愛護學生、一切為了學生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。

通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，學會聽課,，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識,，認識了數(shù)學,。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學生增長知識,、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心,。

2.在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備,。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學生,、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,，給學生營造一個良好的學習生活氛圍,。

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學中練習的設(shè)計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展,，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設(shè)”打好基矗教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學思想,、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質(zhì)量的教學預案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備,、有意識的預設(shè)。

語文是一門學科,，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學導語,。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。

教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”,，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

三,、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學,，了解學生閱讀動向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀,，跟學生一起,，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣,，科學家熱愛科學的精神,，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會,。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機,。每天早晨,，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中,，全班45位學生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果，同學們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機會,，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時間,，班上讀書之氣蔚然成風。

五,、教給課外閱讀的方法,。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學,，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上。

3,、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號,，在文中圈,、點、勾,、畫,。

4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主。

總之,，開展語文課外閱讀,，其意義、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章,。

光陰似箭，歲月如梭,，一年匆匆而過,。為了進一步提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思,。

一,、積極主動靠興趣。

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學習。在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行,，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果,。在教學中,，我們堅持面向差生，緊貼課本講課,。講課時,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學,，化學與藝術(shù)，化學與生活,，化學與社會,，化學與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學生對化學的興趣,，調(diào)動學習化學的積極性,。

二、慎終追遠重基礎(chǔ),。

俗話說：開頭是成功的一半,。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學生消化不良的情況,，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情,。因為在教學中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān),。由于學生的學習能力不同,，學習基礎(chǔ)不同，學生對化學知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學生因材施教,，分層教學，提高課堂教學的實效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過程,。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。再如氧化還原的學習,，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,，在化學平衡中體會,，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時機的反復感受,，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了,。在教學中不能輕過程,，重結(jié)論，機械的應(yīng)用,，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學習的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法,。

四,、化學真知重實驗。

俗話說：實踐出真知,?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學。在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生提高科學素養(yǎng),，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能,，從而提高化學教學質(zhì)量,。事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴謹,。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關(guān)系,，增強化學學科的人文性,。通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴謹,，增強化學實驗的科學素養(yǎng),。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

五、考好成績重復習,。

孔子曰：學而時習之,，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞,，是直接影響通考的成績,，所以期末復習工作,，我們能做到有計劃、有目的地進行,。每個階段,，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復習的練習題,、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)通考題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導,，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘,。同時,，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取,。

大家下午好!今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級教學經(jīng)驗,，說實話,，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐,，,。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學六年級的語文教學,，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好。

一,、愛你的學生,，相信你的學生，讓學生喜歡學習語文,。

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護的,，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生,，而是不懂,，是不會讓學生感受到老師愛他。學生沒有感受到,，等于老師沒有愛,。首先，對學生進行理想,，人生觀、價值觀的教育,。其次,，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣,，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風格，特點,，獨到的本領(lǐng),。因此，老師們,，每堂課都上出你的風格,，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課，讓學生愛上語文,。最后,，對學生要求寬嚴有度，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學生,，而大多數(shù)的時候可以對學生的表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵，更不輕易批評,，更多的是包容,，比如有的學生實在不會做的題目放空白，就要寬容,。

老師們,，我們愛學生，相信學生，讓學生愛學習語文,，即使他不給你考好成績,，你也不會吃虧，因為學生總記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師,。所以，請愛我們的學生,，相信我們的學生,。

二、善于捕捉反饋信息,，做好針對性輔導,，即關(guān)注“培優(yōu)補差”工作。

老師們,，我們每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：

1,、找機會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機會,，有體驗成功的機會。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

4、研究他們試卷,、學習狀態(tài),，幫助學生找出薄弱點,，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導,，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習,，然后選準時機，逐步點化,。

三,、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,，且責無旁貸。小學六年級學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累,，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括三個方面：

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞,、句,、段、篇等;,。

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料,。

四、抓好教學,，努力提高教學效率,。

1、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學中的針對性。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言,，主要是對思想內(nèi)容的理解，謀篇布局的掌控,。因此,，教學難度偏大。針對這種情況,，我就認真組織教學,，構(gòu)建有效課堂，無論那節(jié)課教學目標要明確,。都要對所教的的內(nèi)容進行認真分析,，精心準備，要準確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點,，要把準知識的深度與廣度。精講,、少講,，把課堂的主動權(quán)還給學生。讓學生自主的獲取知識,，提高課堂教學效率,。

2、教學過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點,、難點;講規(guī)律、拓展;講易錯,、易漏,、易混的知識點,。“兩不講”即自學能會的不講;講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚,，指導自學能力強的學生制定自學計劃,，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”,，教師跟的緊,，指導要恰當。

3,、抓學法指導,，學法指導，向科學學習要質(zhì)量,。在課上請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家,。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生,。同時要求每個學生建立錯題集,，講每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原結(jié),、解題技巧,，避免重復性錯誤。

4,、做到每單元必考,，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導,，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把小考當大考,，把大考當練習,，訓練學生良好的心理適應(yīng)能力。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

既然是老師，都希望自己在學生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的,。希望,，是美好的。然而,，付諸實踐的路,，卻不是那么容易。

九月份剛開學,，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端,，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個新同學,，一下課都圍在你身邊，問問這,，問問那,，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑,。

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學心理學時,，有一句話：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的，消極的,，都表現(xiàn)出來,，是對學生最大的保護。其實,，這也是教師和學生交朋友的第一個要求,。是啊，這樣既能和學生們友好平等的相處,，又能讓孩子們從心理上接納你,，從而愛上學習。

看來得從“做朋友”開始我的計劃,。

于是我用了二招：

(一)坐下來聽學生傾訴,。作為學生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒,、悲傷,。如果心平氣和的做學生的傾訴對象，跟學生交流,，有時并不需要做教師的自己說,，只要靜靜的聽學生把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法,，體味出教師對他是尊重的,，學生也就滿足了,。給學生的關(guān)注、尊重和時間,，是對學生最有效的幫助,。這是和學生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。

(二)“蹲下來”了解學生的思想,。孩子畢竟是孩子,，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學生平視,，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界,，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們,，才能看懂他們，才能走進他們的心里,，才能被他們所接受,。

在得到了學生們的認可后，就可以開始自己的教學計劃,，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當做一件頭等難事，可是,，已經(jīng)到了小學中年級了,，哪能不寫作文呢?于是，開始從五十字,，一百字的拓展寫話訓練著手,，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個月下來,，他們變得有話可寫了,，然后開始訓練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味,，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二、三百字,，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當做家常便飯,，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數(shù)低于三次,，孩子們都不習慣了，因為他們已經(jīng)適應(yīng)了這種“嚴格”的訓練,。

平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫,，每一個字,，每一個詞，每一篇課文,，每一個知識點,，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實,。

就這樣,，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學習,。

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，從事教學工作已十二個年頭,。從毛頭小伙子變成了學校一線骨干教師,，我回憶這十二年來，常常問自己：我在教學生涯中積累了哪些心得體會呢?又有哪些可以用來指導我以后教育教學工作的有效經(jīng)驗呢?此時深夜的燈光下,，將我之所謂經(jīng)驗剖之于眾,，供專家們的批評指正，不勝感激,。

一,、語文的教學是文化的傳承和發(fā)揚，是民族精神的外化,，所以語文教學應(yīng)以文化傳承發(fā)揚,，各民族精神的感悟?qū)W習為目標。教師在教學中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,，人類的精神情感,，讓學生體會感受，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進入到學生的內(nèi)心世界,，去積淀成文化素養(yǎng)，優(yōu)良的精神境界,，美的藝術(shù)的追求等等,。老師們不該讓語文教學僅僅變成知識的傳授，技能的培養(yǎng),，應(yīng)試的工具,。如果那樣，文化的美將蕩然無存,。

二,、現(xiàn)代語文教學是大語文的教學，不公包含文學、文字,、表達寫作,，也包括實際生活的種種文字的運用。在這種大語文觀的背景下,，我認為,，在注重文化傳承，精神情感的體悟的同時,，語文的實際運用也不能荒廢,，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一。

我們應(yīng)在語文教學中重視口語交際,，綜合性運用,，應(yīng)用文體的寫作等等，讓學生既能走進文學藝術(shù)的殿堂,，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會生活實踐能力。

三,、語文學習是思想的學習,，情感的流露。要想學生能進入課文中描繪的種種世界,，沒有輕松,、活潑、自由的環(huán)境是不可能,。因此,，我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子，平等和藹寬容地對待學生,，為學生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個輕松、自由的氣氛;應(yīng)該充分地尊重學生個體,，把學生們當成一個個有思想,，有感情，有獨立精神,，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看，課堂上多傾聽學生,，多關(guān)注學生,，允許甚至是贊賞他們的過錯，奇思怪想,。十二來,，我沒有看到一個成天板著臉、很嚴肅地上語文課，把學生只當作一個個沒長大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學生學習語文的熱情，能獲得很好語文教學效果的老師,。

其實,，生動靈活的教學方式只需要我們稍稍改變教學的手段，追求點課堂教學的差異化就行了,。

五,、語文教學也是知識點滴積累的過程，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程,。語文老師在教學中應(yīng)注重夯實基礎(chǔ)，早下手,、勤積累,、抓反復，畢竟語文知識的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕,、短期強化就行的。所以語文教師在教學的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學生去積累字,、詞,、句的知識，去掌握常規(guī)的語法知識,，形成朗讀,、閱讀的能力和習慣。所以語文教師在起始年級,，就應(yīng)該設(shè)置好知識積累,，素養(yǎng)形成的手段和方法，然后三年堅持不懈地貫徹實施,，不半途而廢,，這樣才會收到良好的效果。

六,、語文的知識面,、涵蓋面很廣泛，因此在語文教學中應(yīng)注重廣泛拓展,，而不應(yīng)僅僅局限于課本,、課文。學生在拓展中體會,、比較,、豐富，擁有廣闊的知識面和深遂的理論深度。我在教學中,，為學生制定閱讀計劃并檢查實施,，力求每個孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學相關(guān)的各類資料，包括文學常識,，同類文章比較,，語法知識，美文賞析,，不同觀點等等,，去豐富他們的知識，活躍他們的思維;也常常采用剪報,、手抄報,、積累本等方式讓學生親自動手實踐，在他們自己查,、自己設(shè)計,、自己制造中學會知識，形成感悟,，獲得深刻的體驗等;我也堅持讓學生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓練寫作，也是積累素材,，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動是課堂教學的有效補充,。

七,、寫作是語文教學的重要一環(huán),，是語文知識、能力的綜合體現(xiàn),，也是眾多學生的“短板”,。眾多教師在作文教學中先從理論角度講講怎么怎么寫，然后出個題目讓學生寫,，再評改,、評講。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,，但也有許多不適合現(xiàn)代學生的心理,、習慣的地方，它往往限制了學生的思維,。老師的講解,、評點成為了他們思維、認知的一個參照,、一個標準,，這是束縛學生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文，不如學生自己改一篇”,。這句話其實強調(diào)的是學生自由思想,，主動實踐的重要。所以,，我在作文教學中一般不講寫法,，不說思路，不在學生評點之前評點,。我采取的方式是：

2、先出一個題目讓學生課外寫篇文章,，再選一堂課,，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀，由學生自己評析,，老師只作適當點評和補充,。在教學實踐中，我認為這種方法是一種能激發(fā)學生興趣與動力,，能讓學生自主寫作,、自由思考與表達，能促學生形成能力的有效方式,。

八,、現(xiàn)行初中語文教學有中考考試的任務(wù)和壓力。一個優(yōu)秀的負責任的語文老師還應(yīng)該研究考試動向,，總結(jié)答題思路和技巧,，以指導和鍛煉學生。新考試動向的把握,，答題思路和技巧的簡要準確地概括提煉,，往往能使學生學習應(yīng)考事半功倍，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解,，貽笑大方，只能作為我一個普通老師的一般想法,，懇請專家們指正批評!

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。這是對語文課程性質(zhì)的最新認識。過去語文課上,，教師把課文條分縷析,，弄得支離破碎,，把語文課上成純粹的工具訓練課。語文課上沒有思想的碰撞,、心靈的觸動,、情感的陶冶、審美的熏陶,。語文教學的人文教育功能遠遠沒有得到充分的發(fā)揮,，所以，語文課不受學生的歡迎,。新的課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目,。

但要注意的是在教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性,，應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。

葉圣陶先生說過：語文教學的根在在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

可時下語文課堂中的有些做法就值得反思了,，有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識,。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學,，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能出彩的添頭。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫,，一寫作文就是錯別字,、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此，我們強調(diào)提升學生的人文素養(yǎng),，決不能以削弱學生的基本語文訓練為代價,。應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三

育到素質(zhì)教育，使我對教學有了更深的理解,，時刻為提高教學水平想盡一切辦法,。在教與學的過程中，總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

二.重視數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高學生認知水平,。數(shù)學基礎(chǔ)知識是構(gòu)建數(shù)學大廈的基石，又是訓練和培養(yǎng)學生能力的重要載體,?；A(chǔ)知識的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體,，同時也是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑,。我們在學習中應(yīng)幫助學生從不同側(cè)面、不同程度加深對所學知識的認識和理解,，重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較,，重視對知識的歸納和整理，使之系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化，并把它納入整個體系中這樣有助于學生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,，也便于學生的貯存,、記憶和提取,。

三.數(shù)學是思維的科學，數(shù)學課堂教學改革的一個重要目標是把數(shù)學教學變?yōu)榘l(fā)展學生數(shù)學思維的教學,。首先,，我注意在講解例題習題時注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點,，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能。其次,，我在講解例題習題時,，重在揭示規(guī)律，點撥思維,，并善于總結(jié),，把學生在解題中常見的錯誤作歸納、整理,、分析,。最后，我重視引導學生一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路,，許多問題往往有不同的解法,，培養(yǎng)學生從不同的角度考慮問題，開拓思路,，使每一個知識點互相滲透,，使學生能更好的掌握知識，提高能力,。同時對課本的例,、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變,，幫助學生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生解題能力,。

四.注重數(shù)學知識的應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。因為學習數(shù)學的目的在于它的應(yīng)用價值,，新的《課程標準》特別強調(diào)了“應(yīng)用意識”,，要求學生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵有大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用,，面對實際問題,，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略,，而對新的知識，能主動地尋找其實際背景,，并探索其應(yīng)用價值,。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬象，但主要有：從實際生活中概括出來的應(yīng)用題,。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系，將文字語言數(shù)學化,，即將實際問題或情境“翻譯”成數(shù)學問題,。

五.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識,，獨立思考;會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學方法加以探索,、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標,，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性,、探索性、研究性的題目,，讓學生自主探索,，激發(fā)他們學習的主動性、積極性,、增強創(chuàng)新能力,。鼓勵學生的探索和創(chuàng)新。

六.在學習過程中注意對學生學習的評價,，充分發(fā)揮評價的作用,。在對學生的評價中，不但關(guān)心學生知識與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更關(guān)注學習過程中的變化和發(fā)展。首先,，在評價中注意多運用鼓勵性的語言;其次,，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),，以定性描述為主;使學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力;最后,，評價應(yīng)充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗,。同時評價是應(yīng)根據(jù)《標準》的基本要求和學生答題情況，確定合格標準,。

七.在生活,、教學中,，和孩子們相處要以身作則,、孜孜不倦，時刻注意他們的生理和心理健康狀況,，了解他們的學習動機，指導他們的學習方向,，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認真了解學生,，學生是受教育的對象。他們既是教育的客體,，也是教育的主體,。沒有學生的學，也就無從談什么先進的教學方法,。

教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四

總結(jié),。

作為一名工作了多年的教師，自己在,。

教學,。

過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊,，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏,，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,，正是充實和完善自己的好機會,。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。親愛的讀者,，小編為您準備了一些教師個人經(jīng)驗總結(jié)，請笑納!結(jié)教師個人經(jīng)驗總結(jié)1經(jīng)歷這次研修班通過幾天的學習,，能夠聆聽頂級教授高水平的講課,，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮,，這真是一筆不可替代的寶貴財富,。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經(jīng)綸,、學富五車,，或觀念超前，視角獨特,，或幽默風趣,，妙語連珠，或通俗易懂,，深入淺出,，說國事民情如數(shù)家珍,，話民情民生貼近百姓,，一堂專業(yè)性很強的課程，讓所有人聽的心領(lǐng)神會，津津有味,，我即開闊了視野,，增長了知識，更感到身心愉悅,，如沐春風,。雖然時間短暫，但是這次培訓的內(nèi)容有較強的針對性和時效性,。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c體會：

一,、收獲知識，開脫視野在這次學習中明白了教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展社會的進步不斷的提高,，要樹立現(xiàn)代教育觀念,，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學習,、充實自己,。并且知道教師即使工作者，又是學習者,，也是研究者,。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯(lián)系與整合,。還要讓學科知識呈現(xiàn)的方法與技巧,。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關(guān)注學生的學更要關(guān)注孩子的心理,。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正,、公平、寬容,、善良,。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們,、尊重差異,。張梅玲教授指出社會的發(fā)展要求我們教學要改革，把課堂變成生態(tài)課堂,，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧,、快樂、互動,、智慧的,。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深,，自己感覺到教學不但要關(guān)注他們的成績,，還珍視并保護學生的個體差異,，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變,，也不需要改變,，珍視個體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候,，一定需要教師的寬容,，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了,，要不斷的反思,，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭,，一邊思考,，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步,。

二,、回憶學習、不斷進步教師最重要的職責就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三,，學會學習,，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。我們力求實現(xiàn)：尊重個體實踐——分享同伴經(jīng)驗——共同學習成長——提升專業(yè)水平,。深切的感受到從學“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗,，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學生,，因為學生課上的體驗就是我們專業(yè)反思的重要資源,。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設(shè)計要簡單,，教學目標要集中,，課堂要簡單化，教學環(huán)節(jié)要簡潔,。并出示了一節(jié)課的教學方法,。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決(低年級老師幫助,、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領(lǐng)引,。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方,，原來都是自己講的多,，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩,。

三,、

心理教學、促進教學人與人之間心的距離是最遙遠的,，而人與人之間最默契的地方也是心靈,。隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快,，各類信息的快速傳播,，社會上的許多焦點問題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學的孩子們問得最多的還是如何學習,、如何搞好同學關(guān)系,、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業(yè)班最突出的是學生對考試的焦慮,。這些問題在成年人看來非常簡單,，但如果不及時給學生指引、解答的話,，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的,。在這次學習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學生團體輔導基礎(chǔ)》，自己從事這個職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題,，聯(lián)系實際自己也從這個年齡走過,，當時也遇見過這樣的問題,，但是沒有得到好的指導以及教育，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙,。張焰老師講到教育主要是心理教育,、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識積累,、技能訓練,。學生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同,，就要我們在教學中因人而異,，關(guān)注每個學生，通過家校相結(jié)合讓他們健康的成長,。

幾天的學習我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蠊ぷ髦形乙欢ú粩嗟膶W習,，不斷的反思，不斷的研究,，不斷的加強自身的修養(yǎng),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,，讓所學在自己的教學中發(fā)揮更好的作用,，促進教學水平的提高。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力量,。

不知不覺中,，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲?；厥走@段學習的日子,，累并收獲著，苦并快樂著,。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習,，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學工作之中。

下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結(jié),。

一,、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學習,，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師,。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,，既要養(yǎng)成終身學習的習慣,，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師,。又要轉(zhuǎn)變學習觀念,，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習給我提供了這一契機,，讓我從此不再迷茫。

二,、努力方向,。

網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式,，讓我們能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法,。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流,，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學習使我的學習進步,，教育教學工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三,、課堂有效,。

學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習,。作為一名富有教學智慧和創(chuàng)新思想的老師,，在教學中應(yīng)一切從學生的認知出發(fā),，注重不同學生不同體驗，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中,。用我的教學智慧,，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位,，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展,。

四、交流平臺,。

網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學習,，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了,，回顧走過的日子，好像很忙碌,，但是卻感到很充實而有意義,。，有壓力同時也有了工作的動力,，要求自己努力努力再努力,，爭取有更多收獲，回頭看看,，已再幼教崗位上有十五個春秋,，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：

一,、加強安全制度建設(shè),，提高依法管理意識幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此,，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發(fā),，做好幼兒的每日生活。

1,、加強有關(guān)業(yè)務(wù)學習,，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。

2,、加強自我安全工作的監(jiān)督與檢查,，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，防患于未然,。

二、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境1,、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒,，每月為幼兒曬被褥等,。

2,、嚴禁使用有毒有害的玩教具,，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性,。

3,、加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%,。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄,。

4、加強幼兒在園服用藥品管理,，根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時、準確,、嚴禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。,、建立班級安全責任制,，切實做好班級日常活動,、飲食,、衛(wèi)生安全工作。

三、加強安全教育,，提高安全意識,。

1、積極利用幼兒園小廣播,、黑板報,、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高家長的安全意識,。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié),，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能,，提高幼兒的保護能力,。

3、在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素,。

4,、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學性,。

四,、嚴格要求自己，爭取更多收獲：

境,，我們充分利用教室有限的場地,，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動手,，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū),、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等,，還利用室外一角，設(shè)置了小超市,。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下,，對折紙活動非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

2,、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了,。幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆,、點人數(shù)……抓住這些細小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,，從而促進了整個班風班貌的提高。

3,、做到保教并重,，促進家園互動我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活,。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后,，提醒入廁的注意點,，天氣熱，提醒孩子多喝水,，及時補充水分,。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉,，增強了幼兒的體質(zhì),，患病人數(shù)較少，出勤率較高,。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能,，如：燙傷、碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識,。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制,。配合保健醫(yī)生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活,。每周還對玩具,、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大,，但我毫無怨言,。在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣,。

種表現(xiàn),，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步,，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合,，使孩子不斷進步,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可,。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作,。

4,、四心對待幼兒，成績突出做到對待孩子有細心,，有耐心,，有愛心，有熱心,。用愛感化孩子,。更新自己的觀念，并且認真學習新《綱要》,自身繼續(xù)充電,，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓,，計算機培訓，20__年自修完大專,，現(xiàn)正在自修學前教育大本,。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學標兵、1995年分局五項全能技術(shù)比武榮獲二等獎,、1998年評為全分局好教師,、年年被評為幼教先進工作者，出勤率100%,。

五、總結(jié)與反思回顧成績的同時,，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時,，找不到引導者,、支持者的感覺,。在自身教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力,，爭取更大進步,。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，堅持以德為首,，大膽創(chuàng)新。

結(jié)教師個人經(jīng)驗總結(jié)4本學期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求,。

二,、不斷加強學習只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記,。

會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。

五、勤思考,，多動筆每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學習,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓,。

結(jié)教師個人經(jīng)驗總結(jié)5二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。“校本培訓”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。在這學期的時間里,，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認真撰寫,。

心得體會,。

在學習中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓中,，我校組織了有關(guān)“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習,。開展多層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力,。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級,、跨學科,、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強群眾備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄,。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”,、負擔要“輕”,、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”,。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

二,、各教研組要用心組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;強化教研組的建設(shè)和管理，個性強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次群眾備課的,，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶,，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復,，使我們的教學方式逐漸的成熟起來,，教師在互動、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力,，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

三、關(guān)注自我反思及案例反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。