寫總結(jié)是對自己工作或?qū)W習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。注意用詞準(zhǔn)確,，不偏離事實，避免主觀夸張和情緒化描述,。以下是一些針對不同場合的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,。

二年級語文期末總結(jié)篇一

我是一名年輕的小學(xué)班主任，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和得失,。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求，以及學(xué)生所學(xué)的知識和成績,，制定教學(xué)計劃,，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實際情景進(jìn)行教學(xué)，因材施教,，以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行,。

語文教學(xué)方面的知識十分深奧。作為一名語文教師,，要上好一堂語文課,，必須首先做到：

1.根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點，抓住教學(xué)難點,，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文資料,。

2.在教學(xué)時注意簡明、扼要,。語言力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料,，使學(xué)生簡便地學(xué)習(xí),，簡便掌握課本內(nèi)的知識。

3.在教學(xué)時要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的語言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，不能放任自流,。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響,。

1.在教學(xué)課堂中，建立起以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、探求,、以及動手動腦的本事，并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的'最終目的,。所以,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2.在教學(xué)過程中,，我采用了生動,、活潑、探究,、思考,、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究,，小組合作,，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文教學(xué)實踐本事,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師在教學(xué)時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有活力,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華,。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待,，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.,。

1.興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫,，讀出感情,，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2.低年級的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點,，教學(xué)時,，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”、“小朋友”,、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時也能夠采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

1.心理學(xué)研究證明：小學(xué)兒童的有意注意時間短,，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,，要想在整個活動中堅持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。

2.教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動,。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。

3.如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時,，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時，能夠用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫,、豎,，撇、橫折勾,、點,、豎折折勾。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找朋友”,、“詞語開花”、“摘蘋果”,、詞語接龍等游戲,。

二年級語文期末總結(jié)篇二

二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童,，家長很少過問孩子,，這給整個教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度,。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差,。另外，就學(xué)生的成績而言,，差距太大,，分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度,。

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的教學(xué)方法,，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,，所以，我們在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材,，備課時一定備學(xué)生，備課文,，備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。石老師也非?？炭?，通過聽課,，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2,、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我們在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),，互相幫助，這樣對差生而言,，知識增加了,；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

4,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變,。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容,。比如,；讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事,，每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽等等,。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

5、練字,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。

除了平時的字帖外，本期學(xué)校要求每天板寫一個詞教孩子練字,，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,，我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫,，起到了對比激勵的效果,，學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的,。難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

二年級語文期末總結(jié)篇三

1,、備好課。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率。

2,、上好課,。

上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會,，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的'環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3、做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪ａ槍Ρ景鄬W(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有提高,。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會,?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。二年級學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ),，但尚無定性,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,。

在我?！吧罨n題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中,，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,，如：良好紀(jì)律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。

1,、教師的教學(xué)本事和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

3,、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此互相勉勵,。

3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

教學(xué)中,，識字教學(xué)能夠扎實、有效,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和本事都有了很大的提高,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高,，但水平不一,，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo),，做到不唱讀,，不喊讀，爭取正確,、流利,、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中,，還要互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，取長補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新,。

總之，一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我必須會取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

二年級語文期末總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（1）班的語文教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

二、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、同時，也存在著不足的地方,，如：

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文期末總結(jié)篇五

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何保護(hù)小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在"說"的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次,，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

本學(xué)年,，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2、上課上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

3、批改作業(yè)

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣,；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣,；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。

在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題,，及時查缺補(bǔ)漏,，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時,，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步！

二年級語文期末總結(jié)篇六

時間過得真快,，一眨眼,，xxxx學(xué)年的第一個學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作,，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期,，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С郑昙壍慕處熞埠軣嵝牡刂笇?dǎo)我,，讓我能夠盡快地適應(yīng)主角,，開展教學(xué)。

回首一個學(xué)期,，點點滴滴都涌此刻腦海中,，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多,。教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,，下課后我和他們一齊聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一齊，每一天都是歡聲笑語的,，感覺自我都生活在童年時代,。本班學(xué)生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎(chǔ)不錯,，但也有部分學(xué)生成績偏差，有待提高?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景總結(jié)如下：

1,、進(jìn)取聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新教師,，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不一樣,，所以剛開始工作時，我一度困惑過,，害怕自我無法駕馭課堂,，更加擔(dān)心自我上不好課，誤人子弟,。所以,，我常常去聽師傅和同年級教師的課，觀摩她們的課,，開闊思路,，同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2,、改變教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真、可愛,，有很強(qiáng)的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，并且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對這樣的一個學(xué)生群體，我在備課時就做足準(zhǔn)備,，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解本事有限，所以在教學(xué)中,，我淡化了資料的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知,，經(jīng)過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不一樣，應(yīng)對的群體也不一樣,，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心新人的成長,，總是能及時給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向。所以,，自此之后,，我在備課中，就異常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而有序地開展教學(xué)活動，同時針對各類學(xué)生的特點,，實行分層教學(xué),，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《從此刻開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的主角中,。

3、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,，我一向堅持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動教學(xué)的開展,，使教學(xué)成果更加明顯,。所以作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目,。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和語文整體本事的提高，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時,，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話本事,。因為,，二年級的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例十分大,。再有，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨立完成，將練習(xí)卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣,，認(rèn)真批改完后，針對學(xué)生出錯比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,，強(qiáng)化知識點的落實,。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也僅有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,，我堅持做到有計劃、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀，抓兩頭,、扶中間,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè),，幫忙他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字本事,，并且利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四午時為培優(yōu)補(bǔ)差時間，我會將一些學(xué)困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個別進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、進(jìn)取參加各級各類的教研活動,，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我進(jìn)取參加各種教研活動,。除了準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評課,，認(rèn)真傾聽專家意見，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題，如上課不認(rèn)真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差、玩學(xué)習(xí)用具,、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,；寫字習(xí)慣很差，馬虎應(yīng)對,，書寫潦草,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣,，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動性不強(qiáng)，要想徹底改正,，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個,。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不明白如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫資料,，可是表達(dá)不清楚,，即使能夠基本表達(dá)出其中的資料,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的進(jìn)取性,。所以,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重這方面本事的培養(yǎng),，教會學(xué)生固定的模式,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),，抓住每一次鍛煉的機(jī)會,。

3、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊,。可是二年級的教學(xué),，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強(qiáng),，應(yīng)當(dāng)抓住這點,，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生,，鼓勵他們多讀,，提高朗讀本事。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一齊成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，對于教師來說，教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級語文期末總結(jié)篇七

在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作,，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸,。為在今后的工作中揚長避短,、再接再厲，取得更好的成績,，現(xiàn)將如下：

我們班現(xiàn)有學(xué)生77人,，其中男生39人，女生38人,，大部分學(xué)生上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1.緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在平時的備課過程中，我盡力做到備學(xué)生備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時寫好,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力,。

鼓勵學(xué)生利用課余時間看有益的課外書,，每天堅持寫日記，摘抄好詞,、好句,、如段。

4.加強(qiáng)學(xué)生的背誦量,。

背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句,、布局謀篇的方法,，培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背20篇課文,，35首古詩,。

回顧這一學(xué)期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。我在教育書籍教育專著看得較少;個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升;學(xué)生的寫字及說話能力有待于加強(qiáng),。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些,。

1、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點就是好動,、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“小組競賽”活動,，每周定時評比,，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。并且,，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們的進(jìn)步。2,、關(guān)愛,、賞識，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。

3,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

本學(xué)期的班務(wù)工作有一定的成績,，但也還存在一些不足。如：本年級的學(xué)生年齡比較小,，自制能力較差,，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。在今后的工作中,，要揚長避短,，力爭把班務(wù)工作做得更加出色。

二年級語文期末總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的`要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1,、做好備課工作

在教學(xué)中,，我始終堅持事先備好課，能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍，環(huán)節(jié)齊,，有教學(xué)反思,。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置合理

作業(yè)有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，尤其是識字教學(xué)還需鉆研出適合學(xué)生的方法,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶差工作做得不夠扎實。

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗的機(jī)會。

二年級語文期末總結(jié)篇九

本學(xué)期的教學(xué)工作到今日就救贖了,，回顧這一天天的教學(xué)工作你,，我感觸良多，作為一個語文教師,，把學(xué)生的語文課教好是我的職責(zé),。這個學(xué)期的語文課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯,，可是我還是有不足的地方,。下頭是20xx年小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)。

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的'教師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的主角中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，資料多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

(1)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷提高,。如我班陳代意、譚熏雨,、陳歡,、莫時仁、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高,。

(2)用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情景進(jìn)行檢測，最終講評,，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

二年級語文期末總結(jié)篇十

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點，突破難點,，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文教師期末總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的'機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。

二年級語文期末總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些提高,，同時,，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的本事,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要教師督促、提醒,。針對這一情景,，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,，讀課文，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

（二）經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事,。二年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

這次期末考試，全部28名學(xué)生都參加了考試,，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平,，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%,、平均分：72.98,、優(yōu)秀率：25%。在新的一學(xué)期，我將與二年級學(xué)生同甘共苦,，取得更優(yōu)異得成績,，力爭平均分到達(dá)80分。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文期末總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

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參加工作以來,，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖,，它和課題,、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。因此我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

把字寫得正確,、端正，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾,。

一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗,，又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗,。有得也有失，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一......

（2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期）一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了,，這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗,，又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗。有得也有失,，現(xiàn)將一......

范文范文一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了,，這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗,，又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗。有得也有失......

二年級語文期末總結(jié)篇十三

本學(xué)年,，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后每隔一,、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會,；獨立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學(xué)校“異步教學(xué)法”的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

1,、培養(yǎng)學(xué)生讀題,、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣,。做到拿到題目先瀏覽,，清楚已知條件和要求問題,，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答,。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做,。

2,、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力,。特別是一些題目比較長,、字?jǐn)?shù)比較多的問題,，先理清思路,，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。

二年級語文期末總結(jié)篇十四

2015—2011學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了,。一學(xué)期來,，在學(xué)校上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，初二年級組全體老師以人為本,，強(qiáng)化服務(wù)意識,，從抓常規(guī)管理入手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下。

1,、抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育

配合德育處強(qiáng)化對學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。繼續(xù)開展“文明

班級

學(xué)習(xí)

2,、搞好班級文化建設(shè),，有特色，使

校園

3、配合政教處和

其他

（1）利用班會,、法制心理教育活動對學(xué)生進(jìn)行

愛

（2）積極參加“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”活動以及其它各項活動,。

（3）配合學(xué)校做好電動車,、摩托車管理工作。

（4）配合政教室抓好學(xué)生上學(xué)遲到,、曠課等現(xiàn)象,。

（5）配合東方市組織的八年級統(tǒng)測，在統(tǒng)測中獲得了第一名,。

4,、

安全

5,、架起與家長溝通橋梁

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會,、家庭三者缺一不可,。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合,，年級組在期中試后召開家長會議,，把學(xué)校和年級組采取的措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪,、家校通等方式,，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和

成績

初二年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,、交流,，同時通過交流,，征求家長對班級,、年級,、學(xué)校管理的建議,，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作,。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁,。

存在問題：

1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚,，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在不少班級都有不同程度的存在,，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。兩極分化嚴(yán)重,。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題提出整改意見，多聽取學(xué)生的合理意見,，多和學(xué)生交流,、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注,。

2,、在教學(xué)管理上有點墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀,，瞻前顧后,，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心,。

3,、個別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足,，缺乏敬業(yè)精神,，集體觀念不夠，合作意識淡薄,，大局意識不強(qiáng),，不能及時完成年級組布置的臨時性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在,。

4,、在教學(xué)和班主任管理中教改的嘗試?yán)蠋焸冇兄T多的困惑,，出現(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)與時間不夠的矛盾和優(yōu)生成績下降等問題。

5,、.學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較突出,，特別是個別班的學(xué)生；學(xué)生行為不夠規(guī)范,，隨意曠課,、遲到現(xiàn)象較突出；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高,，個別

同學(xué)

6,、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象,。

三、對下學(xué)期工作的一些設(shè)想,。

1．認(rèn)真貫徹學(xué)校各項政策措施,，加大年級組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù),。牢固樹立為師生服務(wù)的意識,。

2．加強(qiáng)常規(guī)管理，重視教育,，教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)效果。力爭全年級的成績再上一層樓,。

3．提高管理意識,，認(rèn)真督促檢查落實年級組教師做好各項工作。

4．充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性,，提高合作意識,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”“趕,、學(xué)、超”的集體觀念,，希望教師的年齡結(jié)構(gòu)更加的'合理,，多給我們帶來新氣息，使全組教師的知識,、教學(xué)方法有更大的提高,。

5．加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè),，努力營造健康向上的育人環(huán)境。學(xué)生的教育誚從心理,、生理兩方面著手,，制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，使兩者結(jié)合,，做到長計劃短安排,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活

6.繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,，組織班主任多開展形式活潑的主題班會，增強(qiáng)學(xué)生安全意識,、學(xué)習(xí)意識,、衛(wèi)生意識。

7.明確轉(zhuǎn)差幫扶制度,。如：可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制,，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后進(jìn)生。協(xié)助班主任參與班級管理,，促進(jìn)“全員管理”理念的落實,。在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度,，為他們服好務(wù),。

8.在班級管理方面加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。

9.校園文化建設(shè)進(jìn)一步上檔次,，提高品位。

總之,，經(jīng)過級組全體老師的共同努力，八年級組的各項工作有一定成效,。我們將不斷總結(jié),，不點進(jìn)步爭取有更大進(jìn)步,。

2015—2011學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了,。一學(xué)期來，在學(xué)校上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，初二年級組全體老師以人為本,，強(qiáng)化服務(wù)意識，從抓常規(guī)管理入手,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下,。

1,、抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育

配合德育處強(qiáng)化對學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展“文明班級”評比活動，強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操,、自習(xí)課及課間秩序,、集隊儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度,。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度,，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級公約,，抓好良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，提高學(xué)生對行為規(guī)范的自覺意識,。從整個學(xué)期來看,，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好,，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。

2、配合政教處和其他部門開展一系列活動

（1）利用班會、法制心理教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義、心理健康和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。實施關(guān)愛教育，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望和對人生的美好追求,。幫助學(xué)生完善人格,，健康成長。

（2）配合政教室抓好學(xué)生上學(xué)遲到,、曠課等現(xiàn)象,。

3,、安全教育常態(tài)化,，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。

4,、架起與家長溝通橋梁

要教育好學(xué)生學(xué)校,、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育,，為了讓家長更好地配合,，年級組在期中試后召開家長會議，把學(xué)校和年級組采取的措施告知家長,。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪,、家校通等方式，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況,。初二年級的全體教師積極配合,，主動與家長交流，取得良好的效果,。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,、交流，同時通過交流,，征求家長對班級,、年級、學(xué)校管理的建議,，對課任教師的建議,，及時改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁,。

存在問題：

1

1,、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在不少班級都有不同程度的存在,，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重,。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重,。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題提出整改意見，多聽取學(xué)生的合理意見,，多和學(xué)生交流,、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注,。

2,、在教學(xué)管理上有點墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀,，瞻前顧后,，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心,。

3,、個別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng),，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神,，集體觀念不夠，合作意識淡薄,，大局意識不強(qiáng),，不能及時完成年級組布置的臨時性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在,。

4,、.學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較突出，特別是個別班的學(xué)生,；學(xué)生行為不夠規(guī)范,，隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出,；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高,，個別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為,。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多,。

三、對下學(xué)期工作的一些設(shè)想,。

1．認(rèn)真貫徹學(xué)校各項政策措施,，加大年級組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù),。牢固樹立為師生服務(wù)的意識,。

2．加強(qiáng)常規(guī)管理，重視教育,，教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)效果。力爭全年級的成績再上一層樓,。

3．提高管理意識,，認(rèn)真督促檢查落實年級組教師做好各項工作。

4．加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè),，努力營造健康向上的育人環(huán)境,。學(xué)生的教育誚從心理、生理兩方面著手,，制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo),，使兩者結(jié)合，做到長計劃短安排,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5.繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式活潑的主題班會,，增強(qiáng)學(xué)生安全意識,、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識,。

總之,，經(jīng)過級組全體老師的共同努力，八年級組的各項工作有一定成效,。我們將不斷總結(jié),，不點進(jìn)步爭取有更大進(jìn)步.

2

二年級語文期末總結(jié)篇十五

在磕磕碰碰中走過了一個學(xué)期的路程，第一次教學(xué)二年級語文教材,，細(xì)細(xì)回味其中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

我班有29人,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,。我班大部分學(xué)生還知道如何學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)。就學(xué)生的成績而言,，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在95分以上，而最低分也有不及格,，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度,。

1、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,，所以，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生,，備課文,，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2,、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。如教“青蛙”這個詞語時,，直接寫一個“青蛙”在黑板上和既寫字又圖畫相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài),。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地采用多種教學(xué)方式,，投其所好,，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識,。

3,、作業(yè)需要一定的模式，要精練精講,。教學(xué)有一定的模式，作業(yè)其實也需要一定的模式,。當(dāng)然模式不能一成不變,，需要不斷地求新求異，才能不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，更要在變化之中,，給學(xué)生形成一種模式，以節(jié)省更多的時間用于有效教學(xué),。如,，生字作業(yè)，我就讓學(xué)生寫4個生字,，帶1個拼音,，組2個不同的詞，既有對學(xué)生生字是否寫正確的檢查,，又幫助學(xué)生鞏固不易記住的拼音,，還幫助學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。通過實踐證明,，單是這樣完成課堂寫字的抄寫,，并不能使學(xué)生真正鞏固生字的學(xué)習(xí)，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強(qiáng)化記憶,，因此,，每天學(xué)習(xí)新課后，只要學(xué)習(xí)了生字,，學(xué)生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂教學(xué)同一模式的家庭生字作業(yè),。除此之外,，還有每天的聽寫,，不斷強(qiáng)化學(xué)生對于生字的理解與認(rèn)識,。通過這樣的循環(huán)作業(yè),，有效抑制了學(xué)生“學(xué)得快,，忘得也快”的遺忘規(guī)律,，使有效作業(yè)落到實處,。

4、要精挑細(xì)選,，有的放矢地進(jìn)行練習(xí),。如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的,，每課出現(xiàn)的句型,、句式都是作業(yè)的素材。學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤,，或者是重點內(nèi)容,，要隔三差五拿出來進(jìn)行練習(xí)加以鞏固。講題是為了以后少講,、不講,，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白,。通常要求學(xué)生做到：（1）,、讀題目要求，明確題意（2）,、認(rèn)真聽清老師的講解（3）,、通讀自己做得題目，力求記?。?）,、齊讀，再次加以鞏固,。

5,、教給學(xué)生預(yù)習(xí)新課的方法并檢查。學(xué)生識字記得快,，忘得也快,，在他們遺忘之前加以復(fù)現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度,。每學(xué)完一課,，我都會要求學(xué)生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文,，給生字注音,，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初,，參與預(yù)習(xí)的孩子并不多,，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學(xué)會預(yù)習(xí)模式,，我便采取點名的方式,，批評那些偷懶的孩子,，同時，還讓預(yù)習(xí)好的孩子進(jìn)行表演讀課文,。榜樣的力量是無窮的,。孩子們很快能進(jìn)入角色，步調(diào)一致地加入到預(yù)習(xí)新課的隊伍當(dāng)中來,。

6,、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，這樣對差生而言，知識增加了,；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

7,、對后進(jìn)生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點,，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時間的努力,，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù),，并告訴他,，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,，這樣下來,，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去,！一直給他鼓氣,，成為他學(xué)習(xí)的加油站,。

8,、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，便毫不吝嗇地加以表揚,，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,，我們就不怕他學(xué)不到知識了。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,。10月份到農(nóng)墾三小聽了兩位特級教師的課,，收益匪淺,。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的教研活動,，在校聽課節(jié)數(shù)達(dá)10多節(jié)，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。另外,，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺,！

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

五、改進(jìn)措施：

1,、期末復(fù)習(xí)要緊扣教材,，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，及時查漏補(bǔ)缺,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。老師要鉆研教材,，敢于去粗取精，不進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),。

2,、在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并付諸實踐好的指導(dǎo),、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揚本學(xué)期好的做法,，力爭在教學(xué)上有新的進(jìn)步,。

二年級語文期末總結(jié)篇十六

在不知不覺中，二年級數(shù)學(xué)的教育工作又告一段落了,，這個學(xué)期我仍然擔(dān)任二年級二班的數(shù)學(xué)教育,，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責(zé)任，你知道培育下一代是多么不容易,，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作,。經(jīng)過一個學(xué)期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌,。針對每個孩子的學(xué)習(xí)成績,，我也知道如何教育。現(xiàn)做出總結(jié)如下,。

認(rèn)真講好每一堂課是身為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任,，也是義務(wù)。課前的準(zhǔn)備讓我深知教學(xué)的重要性,，當(dāng)開始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流,，會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數(shù)學(xué)的理解成績?nèi)缃褚呀?jīng)有了明顯的進(jìn)步,，這歸功于孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí),，也得益于我的課前準(zhǔn)備工作。課后我也積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí),，充分理解上課的內(nèi)容并做好練習(xí),。

良好的習(xí)慣是成功的一半，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了習(xí)慣之后,，他們自然會愛上數(shù)學(xué),，愛上學(xué)習(xí)。如今我天天跟學(xué)生訓(xùn)練,，每天讓他們背誦乘法口訣,，并通過改良教學(xué)方式讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然光是讓他們學(xué)習(xí)是沒用的,，還要跟他們在玩耍中進(jìn)行互動交流,。我會不定期組織在課堂內(nèi)跟孩子玩數(shù)學(xué)游戲，從游戲中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的認(rèn)知,。你讓孩子在玩耍中思考數(shù)學(xué),，形成一個習(xí)慣。

除了孩子的教學(xué),，我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子，如果老師的眼光比較狹隘,，不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學(xué),，孩子也會聽不進(jìn)去。當(dāng)然我也深知教學(xué)的責(zé)任,，今后我會對數(shù)學(xué)工作更加負(fù)責(zé),，任課前準(zhǔn)備更多的工作,，以備孩子能打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

以上就是本學(xué)期二年級我的數(shù)學(xué)工作,，通過總結(jié)我有進(jìn)步也有缺陷,，知道缺陷才能進(jìn)步，在今后的工作中我會不斷的改進(jìn),，爭取以最好的面貌迎接下個學(xué)期的到來,。

二年級語文期末總結(jié)篇十七

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下,。

新課程實驗搞得紅紅火火,，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念,，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,，在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,，我非常重視學(xué)習(xí),，認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著,，認(rèn)真聽講座,，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的，聽課,，評課,，觀摩，研討活動,，不斷吸收新鮮血液,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在,？。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一學(xué)期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到真誠二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,？,。

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下,。

經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀、領(lǐng)讀等,，形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺,。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流，然后寫,，在學(xué)習(xí)生字的時候,，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句,、說話,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生有了長足的進(jìn)步,。

總之,，一學(xué)期來，工作上有收獲,，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好,。

二年級語文期末總結(jié)篇十八

本學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束，下面就在自己的角度對本學(xué)期存在的一些問題以及學(xué)習(xí)上的一些成績做一下總結(jié),，同時也為下學(xué)期的工作做一下計劃及展望,。

本班學(xué)生共有40人，男生19人,，女生21人,，其中景頗族學(xué)生占了三分之一，其他少數(shù)民族占了四分之一,，因此在語言方面和理解方面很差,。此外，學(xué)困生占班級比例過大,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

總?cè)藬?shù)40人，實考人數(shù)40人,，總分3897分,，平均分97.43及格40人，及格率100%,，最高分100分,，最低分90分，優(yōu)秀40人,。

在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，對于分組討論概念沒有解釋清楚，有些學(xué)生自制力還是很應(yīng)該注意的,，在某些課程的教導(dǎo)過程中,，在分組討論時，由于這個原因,，使得部分同學(xué)不能真正融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,，下一步，可以給各個小組設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及討論主題,，這樣肯定會起到很好的效果,。

結(jié)合本學(xué)期的工作經(jīng)驗我認(rèn)為下學(xué)期主要做好以下幾方面的工作：

1、在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓前進(jìn),，爭取更大的成績,。吃透教材，結(jié)合實際,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，利用好多媒體,，注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。多與課外的實踐活動相結(jié)合，做到寓教于樂,。融教學(xué)于現(xiàn)實生活之中,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，在交際中用,，提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計好每個單元,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通，讓家長及時了解我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、進(jìn)度,、重難點，并使家長在家監(jiān)督孩子，幫助孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，讓他們重新建立起對學(xué)習(xí)和生活的信心與興趣，幫助他們找回自信,，做最好的自己,。努力發(fā)揮小組合作交流、互幫互助作用,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生道德行為規(guī)范的訓(xùn)練。加強(qiáng)情感教學(xué),，充分利用情感帶動作用,。加強(qiáng)自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，用自己的行動做學(xué)生最好的老師,，帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。在平時的搜集或者整理材料的過程中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,，保持卷面的整潔,，學(xué)生有錯要及時糾正。