教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行,。在編寫教案時,，教師要充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗和實際需求,。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案,，供大家參考借鑒,。

教師的教案設(shè)計意圖篇一

1,、能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑,。

2,、樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感,。

活動準(zhǔn)備,。

1、人手一把小椅子,。

2,、音樂、小粘貼,。

活動過程,。

一、入場,，熱身活動,。

小朋友,，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身,。

二、自由探索,，提升經(jīng)驗,。

剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心,？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法,？幼兒自由探索（走、跑,、跳,、騎大馬、跨等）,，請個別幼兒進(jìn)行展示,。

我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法,？（激發(fā)幼兒大膽想象）請個別幼兒進(jìn)行展示,，幼兒嘗試。

今天來了一位神秘的小客人,，小朋友們看是誰?。浚ㄐ÷梗┬÷菇裉煲绦∨笥褌円粋€新本領(lǐng),，把椅子放倒,，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們,，想不想試一下,，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊,，第一名幼兒從起點出發(fā),，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手,，最先跑完的一隊獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,，鼓勵并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后,，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,，再次進(jìn)行比賽。

三,、參與競爭,，相互鼓勵,。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了，那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽,。要想奪得冠軍,，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河,、跨過障礙,、繞過樹林取得笑臉獎牌。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組,，每組的第一名幼兒先出發(fā),，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼,，然后原路返回,，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā),，依次進(jìn)行,。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。（為獲勝隊鼓掌喝彩,，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵）,。

四、放松運動,。

把小椅子移至場地邊上,。聽輕音樂，放松身體,。

五,、結(jié)束，退場,。

教師的教案設(shè)計意圖篇二

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個,，套管、盤子各一個,。（盤子的正面有方格,，反面有凸釘）。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球,。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍）,，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到,。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）,。

2.與同伴比高矮,。

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。（教師：甲和乙比,，甲高乙矮；甲和丙比,，甲矮丙高）,。

3.比用具。

4.比積木,。

教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮,？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高,，誰搭得矮,？幼兒：一樣高）,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上,，相互比高矮,。（教師：看看誰插得高，誰插得矮,？幼兒：一樣高）,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高,，哪只矮,？幼兒：大杯高，小杯矮）,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比,。（教師：哪個高,，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高,。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢,？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）,。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高,，你小鴨矮,。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高,，你小雞矮）,。

雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮,。如，讓幼兒比過后說,，我和大樹比,，樹高我矮；我和欄桿比,，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家,。

教師的教案設(shè)計意圖篇三

活動目標(biāo)：

1、理解事物對人體的重要性,，知道均衡飲食身體好,。

2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐,。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、馬、牛,、羊,、狗等動物的圖片。

2,、各類食品的圖片,。

3、食品小面包,、花卷,、小饅頭、各種各樣的水果塊,，蔬菜片或絲,、火腿、鵪鶉蛋等,。

活動過程：

一,、游戲，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師：這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗,、馬,、羊,、老虎、獅子的圖片,，幼兒回答),。

2、與幼兒討論我們吃到的事物,。

(1),、教師：你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。

幼兒回到,，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看,。

(3)、幼兒討論并回答,。

(4),、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康,。米飯,、饅頭、面包可供給身體熱量,，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素,、纖維素,，可清理腸道，使我們更健康,。

3,、自助餐會。

(1),、教師：每種事物都有不同的營養(yǎng),，我們來做小營養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2),、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐,。

(3)、在集體面前點評,。

(4),、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo),。

4,、總結(jié)。

教師：我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分，因為各種事物都要吃,，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，這樣身體才會長得堅實又健康。

教師的教案設(shè)計意圖篇四

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,，理解兒歌內(nèi)容,，能有表情地朗誦。

2．知道不動腦筋,，傻里傻氣地不好,。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片：魚、蚯蚓,、老鼠,。木偶：貓、熊,。

活動與指導(dǎo)：

1．認(rèn)識有關(guān)動物的特性,。

出示動物圖片：魚、蚯蚓,、老鼠,，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里,。老鼠生活在地洞里,。

2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察,，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌,?！?/p>

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽,，反復(fù)朗誦兩遍,。

3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,，而是放走了罪犯,。

“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的,。

4．出示木偶“貓”“熊”,，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說,，基本學(xué)會后,，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長,，也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦,。

5．幼兒朗誦這個兒歌,。

附兒歌：

大傻瓜。

小狗熊,，當(dāng)警察,，

警長出題考考它：

“要是魚兒犯了罪?”

“投到河里淹死它?！?/p>

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它,。”

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它,?！?/p>

警長聽了哈哈笑：

“一個天才大傻瓜?！?/p>

教師的教案設(shè)計意圖篇五

1,、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗,、街”等7個字,。正確認(rèn)讀“淘氣、無論,、岸邊”等詞語;正確書寫“大海,、海水、船只”等詞語,。

2,、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然,、觀察生活,。

教學(xué)重難點。

重點：正確書寫“躲,、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,，讀好霧的語言;能用“什么”說話,。

難點：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景,。

教學(xué)方法：講授法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計,、多媒體電腦,、圖片。

教學(xué)課時劃分：2課時。

第一課時,。

教學(xué)過程：

一,、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題,。

1,、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng),，夏霧晴,，秋霧陰，冬霧雪,。),。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等,。),。

3、展示云遮霧繞山的山川,、云霧彌漫的樹林等圖片,。(板書課題)。

二,、讀文識字,，整體把握。

1,、教師示范讀,，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞,。

2,、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3,、檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……,，有限的散步”,。

4、借助拼音,，自讀詞語,。

(1)第一組：“甚至、消失、藏起”,，重點指導(dǎo)正音,。

(2)第二組：“橋梁、淘氣,、岸邊,、應(yīng)該”。

重點指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻,、孩(與形近字區(qū)別),。

5、默讀課文,，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來,。

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話,，分別說出了他依次藏起的東西,。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧,，是個又淘氣有頑皮的孩子,，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整,。

三,、朗讀感悟“霧的自言自語”

1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話,。

2,、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示“暗淡,、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗,、消,、失”三個字，分析書寫時需要注意什么,。

2,、動筆臨寫。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,，還學(xué)了霧的淘氣,，它藏起了很多東西。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語,。

七、板書設(shè)計,。

第十七課霧在哪里,。

淘氣、頑皮藏起了,。

八,、課后反思。

第二課時,。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、認(rèn)讀詞語：躲藏、海岸,、淘氣,、悠閑、應(yīng)該,、甚至,、橋梁。

2,、霧把整體世界藏起來,，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二,、朗讀感悟第2~5自然段,。

1、自由讀第2~5自然段,，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話,。

出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都,。

2,、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,。

教師引讀課文,，相機指導(dǎo)“無論還是都”要連讀,，并適當(dāng)強調(diào),，讀出一切都不見了的景象,。

3、同桌互讀課文第3自然段,，邊朗讀邊想象畫面,。

4、朗讀第4,、5自然段,，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義,。

三,、練習(xí)說話。

2,、出示圖片,，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林,、學(xué)校等圖片,，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子,，它把藏了起來,，無論還是都。

3,、同桌練說,，說出景物的特點和情趣。

四,、指導(dǎo)寫字,。

1、出示“街,、躲,、該、散”4個字,，學(xué)生觀察分析,，交流書寫時需要注意什么。共同點：“街”是左右結(jié)構(gòu),，其他三個都是左右結(jié)構(gòu),，左右部件緊密穿插。

2,、學(xué)生獨立書寫,，教師巡視，個別輔導(dǎo),。

3,、展示評改,。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧,，并且學(xué)了霧是個淘氣和頑皮的孩子,，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解,。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學(xué)會復(fù)述課文,。

教師的教案設(shè)計意圖篇六

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）,。

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣,，使他們能樂意運用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2,、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。

3,、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、體驗與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿,、豬、兔,、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌,。

活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿,、豬,、兔、鼠的字音,。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張,、背景圖10張、多媒體課件,、音樂,。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1,、情景游戲,。

爬過小山、穿樹林,、走草地,、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁,。

2,、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡,，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫,，幼兒觀察,。

小動物在哪里？

3,、豐富方位名詞,、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面,？

用一個字表示這個動物,？（虎）。

虎在哪里,？（山上）,。

完整說一說。（山上一只虎）,。

同種方法說出其他幾幅圖,。

4、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動畫片,。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音,。

5、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物,，5名扮地點，音樂響起開始游戲,、舞蹈,，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌,。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法,，通過提問,、思考、回答的方法使幼兒的觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然,。幼兒的興趣點很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒,。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想,；朗讀兒歌時,，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用,。

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教師的教案設(shè)計意圖篇七

教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的,。

教學(xué)。

體會,，巧妙構(gòu)思,，精心安排，從而寫出自己的教案,。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶,。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗自己制作的快樂。

1,、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》。

2,、各種水果丁(菠蘿,、橙子、草莓),、牛奶每組2盒,，4組、一次性小碗若干、一次性桌布,、勺子若干,。

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞,。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果,。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃),、木瓜(黑黑的籽…),。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶,、香蕉牛奶……),。

最后，生病的人都好起來,，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人),。

總結(jié)。

：水果里有維生素,，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》,。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索,，制作水果牛奶,，教師巡回指導(dǎo)。

(3)聞一聞,，嘗一嘗,，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來),。

4.榨汁機榨出水果牛奶,。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機,，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機,。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會更棒哦!

教師的教案設(shè)計意圖篇八

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）。

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,，就是因為使用了其他動物所不具備的語言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。

3,、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4,、體驗與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿,、豬,、兔、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,，如鼓、叔、薯,、書.......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌。

活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的字音,。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件,、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動過程：

1,、情景游戲。

爬過小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方,。

播放動畫,，幼兒觀察。

小動物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物,？（虎）,。

虎在哪里？（山上）,。

完整說一說,。（山上一只虎）,。

同種方法說出其他幾幅圖。

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物，5名扮地點,，音樂響起開始游戲,、舞蹈，音樂停止后,，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌,。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過提問,、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然,。幼兒的興趣點很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒,。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想,；朗讀兒歌時，面部表情,，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

教師的教案設(shè)計意圖篇九

活動目標(biāo)：

1.采訪,、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;,。

3.愛惜自己生活的環(huán)境,，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準(zhǔn)備：

視頻,、ppt,、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等,。

活動過程：

一,、認(rèn)識客人，自然導(dǎo)入,。

小朋友,，看，我們班來了一位客人,，是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入),。

對了，他是一位環(huán)保工人,，打個招呼吧!我們的馬路,、街道，那么的干凈,、整潔,，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,，與他們近距離接觸,，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力,。

二,、采訪叔叔，了解工作,。

1.叔叔來到我們身邊,，現(xiàn)在,，你們都是小記者，有什么問題,，你來問問這位叔叔,。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時,，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈,。)。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累,，每天下班，我的手和腳都是又酸又累,。),。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告,，多難看啊，我們要及時清理掉,。),。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉,，所以，你們都在睡覺的時候,，4點鐘,，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了,。),。

老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時還有點危險,，因為，他們就在車來車往的馬路上工作,。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床,，工作就在有灰塵、有噪音,、有好多車的馬路上,，多辛苦啊,。但是，沒有環(huán)保工人的勞動,，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了,。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實來自他們的視覺,，他們的疑問，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神,，感嘆連連,。

三、討論交流,，尊重勞動,。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……,。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾,、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,，你會怎么做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,，如果你們都這樣做,，那我的工作就輕松多了。),。

小結(jié)：對了,，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人,，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),，遷移反思,，孩子們在看看、說說,、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt，價值判斷,。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來看一看,，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰,、開車時扔?xùn)|西,、撿垃圾……)。

評析：價值判斷,，進(jìn)一步推動情感的升華,，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為,、評價他人的行為,。

五、表達(dá)心聲,，結(jié)束活動,。

環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要,，小朋友,，你最想對他們說些什么?

說得真好，現(xiàn)在,，我們來送個禮物給叔叔,，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們,，我們的城市才能更美麗,，孩子們，讓我們都來做城市美容師,，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人,，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”,，此時的互動讓活動達(dá)到了一個,。

教師的教案設(shè)計意圖篇十

【作業(yè)設(shè)計】。

a,、讀寫積累——基礎(chǔ)題,。

1.字詞積累（可以任選一項，也可以兩項都選）,。

（1）注意執(zhí)筆和坐姿,，抄寫詞語1-3次，難寫的,、帶有生字的詞語多寫幾次,。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑。

（2）注意執(zhí)筆和坐姿,，聽寫詞語,。寫完后，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范,、端正,、整潔的字，并圈出寫錯的字,，改正后再寫幾次,。

2.句子積累（任選一項）。

（1）摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽,。

（2）和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂,，配樂朗讀課文。

b,、閱讀感悟——拓展題（完成不限時間）,。

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品，課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,，與你的好朋友一起分享,，并談?wù)勯喿x感受。

c,、綜合運用——實踐題（任選一項）,。

（1）收集一些團(tuán)結(jié)友愛的格言、諺語,，做成漂亮的書簽,，想和誰做好朋友就送給誰。

（2）你和好朋友之間有小矛盾,、小誤會嗎,？把你想說的話寫在你的小制作（紙船、千紙鶴,、風(fēng)箏,、花瓶等）上送出去吧！

本課作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)層次性,、合作性,、生活性、整合性和趣味性,。

1.基礎(chǔ)題中,，針對學(xué)生的差異設(shè)計梯級作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容,、形式,、數(shù)量和完成方法積極主動地完成。讓學(xué)生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑（自評），讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范,、端正,、整潔的字，并圈出寫錯的字（父母評）,，正是評價主體多元化的體現(xiàn),。

2.拓展題中，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目,，讓學(xué)生不受時間限制地閱讀繪本故事,，既是一次次閱讀，又是一次次心靈的“盛宴”,。長期加強課外閱讀,，能讓學(xué)生真正走進(jìn)書籍的世界，并在閱讀中健康成長,。

3.實踐題中,，將語文學(xué)科與美術(shù)、手工學(xué)科整合起來設(shè)計作業(yè),，給作業(yè)注入了生機和活力,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了實踐機會。讓學(xué)生動手做一做,，動筆畫一畫和寫一寫,，互贈禮物，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使作業(yè)和生活接軌,，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

教師的教案設(shè)計意圖篇十一

活動目標(biāo)：

1,、了解影子,。

2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理,。

3,、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系,，引出閱讀主題——影子,。

活動準(zhǔn)備：

1、教師示范紙制蝴蝶四只,，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,，表格人手一份，示范圖每組一,。

2,、油畫棒,、電筒、剪刀若干,。

活動過程：

一,、魔術(shù)（手影游戲）。

小朋友,，這是老師的一雙手,，老師用它來變個魔術(shù),，看我用手變了什么,？（小狗）。

小狗在做什么,？（張嘴）,。

現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）,。

我又變了一只小動物,，你們看是誰？

二,、初步了解,。

剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）,。

手不在光線下,，能看到影子嗎？（不能）,。

你看到過影子嗎,？哪些地方有影子？（太陽光下,、路燈下``````,。

我們聽聽影子的自我介紹吧。

三,、放幻燈——影子的自我介紹,。

螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢,？我呀和光是好朋友,，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線,，就產(chǎn)生了我,。

提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子,？

影子是怎么來的,？你認(rèn)為影子會動嗎,？會做動作嗎？

四,、游戲“會變的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小朋友們,，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶,，它們的影子是怎,。

樣的呢？請你猜猜看,，然后把影子與實物連起來,。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）,。

幼兒進(jìn)行操作實驗,，并記錄結(jié)果，教師總結(jié),。

五,、找影子。

小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,，能看見自己的影子嗎,？想想為什么看不見？要在哪里可以看,。

見,？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧,。

六,、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié),。

教師的教案設(shè)計意圖篇十二

幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫,？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計，供大家閱讀參考,。

小班幼兒還處于具體形象思維,，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,，因此,，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動的積極性,。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替,，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔,，增加趣味性,。

活動名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點,。

2,、喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

活動重點：鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點,。

活動難點：喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片一幅、紙制小路,。

2,、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個,。

活動過程：

一,、以故事形式，引出主題,。

1,、講故事引起幼兒的興趣。

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師,，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大,。

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢？門又是什么形狀呢,？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形,。

二、鞏固對三角形,、正方形,、圓形的認(rèn)識。

師：小朋友真聰明,，全都答對了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：小朋友,，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2、提問,。

三,、做游戲—給小兔家鋪路。

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形,。

師；小朋友,，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓,。

形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平,！

3、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料。

四,、結(jié)束部分,。

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔,。

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計,。

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個，套管,、盤子各一個,。

出自 m.sevw.cn

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮,。

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。

3.比用具,。

4.比積木。

教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊,，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲,。

雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮,。如,，讓幼兒比過后說，我和大樹比,，樹高我矮,；我和欄桿比，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家,。

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用,。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識,。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性,。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動,、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,，將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終,。活動中,，讓孩子們主動探索,、嘗試操作，在玩,、試,、想、做,、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗,。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力,。

3,、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片,，各種圖形片,；碟片一張。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、觀看cd,，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種,。

“小朋友,，看,，我們來到了哪兒？”

2,、“五一勞動節(jié)剛過,，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙,，一起裝運貨物,。”

二,、操作活動,。

1、幼兒分組合作,，第一次嘗試裝運貨物,。

請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”,。

請幼兒嘗試裝運貨物,，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：幼兒四人一組,，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報。

員,。

匯報操作結(jié)果,。

2、第二次嘗試裝運貨物,。

幼兒嘗試裝運貨物,，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作,。

請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3,、幼兒集體合作裝運貨物,。

出示一列大火車。

“現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運送給三位客人,。第一位客人，他要紅色的木材,；第二位客人,，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材,。請你們想一想,，該怎樣擺放這些木材？”

請幼兒自己檢驗“勞動成果”,，體驗成功的喜悅和快樂,。

三、活動延伸,。

1,、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,，為下次活動打基礎(chǔ),。

2、幼兒開著火車出活動室,，結(jié)束活動,。

活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,，幼兒對分類沒有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類,。

教師的教案設(shè)計意圖篇十三

在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,，在幼兒生活、學(xué)習(xí),、娛樂的過程中,，觀察、了解他們的喜,、怒、哀,、樂和他們的愛好及動作特點,，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合，抓住這一點,，結(jié)合幼兒喜愛的游戲,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了此音樂游戲,。

1．體驗合作游戲的樂趣,，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力,。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的方法,，遵守游戲玩法與規(guī)則,。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往,，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

1、dvd光盤一張,。2,、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團(tuán),。

(一),、玩猜拳游戲，引入活動,。

1.小手玩游戲,。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么,？

2.幼兒嘗試玩一玩,。

師：石頭、剪刀和布,。誰贏誰輸,？誰來試試看？

(二),、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師示范唱歌曲。

2,、師：歌曲里說了什么,？幾個手掌？幾個指頭,？幾個拳頭,？

3、教師再次邊做動作邊范唱,。

4,、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動作表演,。

（三）,、游戲一：猜拳。

1,、師：我們都會唱猜拳歌了,。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢,？

2,、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

規(guī)則一：剪刀可以剪布,，布可以包石頭,，石頭可以敲剪刀。

師：剪刀石頭布是怎么玩的,？怎么分輸贏,，誰來說說？

規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳,。出相同動作時要再次唱“剪刀,、石頭、布,，嘿”進(jìn)行猜拳,，直到分出輸贏。

游戲二：變魔術(shù),。

（1）魔法師引入,。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓,，誰輸了,。

2百樹教育集團(tuán)。

就要變成小老鼠,，如果是平局就變成小鳥,?！?/p>

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢,？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲,。

3,、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題,。

（四）,、活動結(jié)束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的,，那我們還可以怎么玩呢,？你們回去想一想，下次來告訴大家,，我們再一起玩,。

3百樹教育集團(tuán)。

教師的教案設(shè)計意圖篇十四

錢毛管實驗,。

由于時間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實驗，此時內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計意圖：通過自主實驗探究,，一方面讓學(xué)生運用控制變量法分析研究實際物理問題,，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作,，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后,，運用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動作播放,。

（設(shè)計意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察，而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣,，結(jié)合圖像,、視頻，更易于學(xué)生理解掌握,。）,。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計意圖：自然地引出自由落體運動的定義）,。

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運動規(guī)律的探究之路。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時能善于抓住主要因素,，忽略次要因素。）,。

（四）探究自由落體運動的加速度,。

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外,，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過觀察圖表，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律,。

（五）小結(jié),。

（設(shè)計意圖：之前得出各個結(jié)論比較零散，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點,，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容）。

（六）應(yīng)用鞏固,。

利用自由落體運動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生靈活運用自由落體運動規(guī)律分析解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）,。

教師的教案設(shè)計意圖篇十五

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果,。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂,。

設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動,，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣,。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師,，我們好久沒玩顏料了,，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動,，這也符合“超市”課程精神,。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

重點指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏,。

的游戲,，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來,？（幼兒講講說說）,。

2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎,？

（二）講解示范,。

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服,。（蘸顏料）,。

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂,，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂，不留空,。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找,，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習(xí),。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿,。

2.指導(dǎo)幼兒平涂,，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂。

（四）活動結(jié)束,。

和好朋友說說你把誰找出來了,。

教師的教案設(shè)計意圖篇十六

4、原來這些都是電器,，只有電才能讓它們動起來,。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器,。

二,、找電器。

3,、我們一起找找哪里有電器,，找到之后把這個電的標(biāo)志貼在它上面吧。

4,、共同進(jìn)行游戲,。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器,。

6,、和幼兒一起檢查。

三,、危險的電,。

1、電也是十分危險的,，你知道為什么嗎,？

2、那我們平時有哪些動作不能做,？（引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,，不能去碰電插頭的道理。）,。

3,、幼兒了解觸電的危險。

4,、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險的,。